Patma 2016 Mod 2

IEP MARANATHA

PLAN ANUAL DE TRABAJO

2016

“Dios provee de sana sabiduría a los rectos”

(Prov. 2:7)

Institución Educativa ParticularMARANATHA

A.H Marko Jara II Etapa Mz. H¨, Lt. 18, 19 y 20

Resolución Directoral Nº 018-2016-GOB.REG.P-DRE.P.UE 305.UGELP-IEP.M.D

Paita, 19 de enero del 2016

Visto el proyecto del Plan Anual de Trabajo para la Mejora del Aprendizaje de la Institución Educativa Particular “MARANATHA” (IEPM), elaborado por la Comisión de Trabajo integrado por el personal directivo y el pleno del personal docente, así como los representante del equipo administrativo, estudiantes y padres de familia de la IEPM;

CONSIDERANDO:

Que, conforme al literal a) del Artículo 68° de la Ley N° 28044, Ley General de Educación, donde se establece que, entre otras, son funciones de las Instituciones Educativas, elaborar, aprobar, ejecutar y evaluar el Proyecto Educativo Institucional (PEI), así como su Plan Anual de Trabajo (PAT) y su Reglamento Interno (RI) en concordancia con su línea axiológica y los lineamientos de política educativa pertinentes;

Que, en el marco del proceso de mejora de la calidad de la gestión educativa propuesto en el PEI de la IEPM, es necesario contar con un Plan Anual de Trabajo para la Mejora del Aprendizaje, derivado del PEI y del Informe de Gestión Anual 2015 de la Dirección de la IEPM que concrete los objetivos estratégicos del PEI, en actividades y tareas que se realicen durante el presente Año Escolar 2016.

Que, según el Artículo 8° de la Ley N° 26549, Ley de los Centros Educativos Privados, el Director es el responsable de la conducción y administración del centro educativo para lo que cuenta con facultades de dirección y de gestión, y en concordancia con el Artículo 9° de la misma ley, que establece las responsabilidades del Director en el ejercicio de sus funciones;

SE RESUELVE:

Artículo 1°.- APROBAR el Plan Anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes 2016 de la Institución Educativa Particular “MARANATHA” para el presente año escolar, que forma parte integrante de la presente Resolución.

Artículo 2°.- ENCARGAR a la Dirección Académica y las Coordinaciones de los Niveles de Inicial, Primaria y Secundaria la aplicación de todo lo establecido en el instrumento de gestión aprobado mediante la presente Resolución, disponiendo las acciones pertinentes que permitan su cabal cumplimiento por parte de todo el personal docente, administrativo, estudiantes y padres de familia de la IEPM.

Regístrese, comuníquese y publíquese.

______________________________Lic. José Martin Buolangger Juarez

DIRECTOR

I. PERSONAL QUE PARTICIPO EN LA ELABORACIÓN DEL PAT

COMISIÓN RESPONSABLE: Lic. José Martin Buolangger JuarezLic. Rosa Ana Espinoza ZuritaProf. Jimmy Erick Inga ChavezProf. Karol Briceño Huaygua

PARTICIPANTES:

Javier Segundo Carhuapoma Rivera Promotor

Docentes:

Arquima Choquehuanca López Docente Contratada Inicial 3 y 4 Laiz Milagros Calderon Campos Docente Contratada Inicial 3 Rosa Ana, Espinoza Zurita Docente Contratada Inicial 4 Rosa Ana, Espinoza Zurita Docente Contratada Inicial 5 Dandy Hasely Collazos Chunga Docente Contratado 1° Grado. A Verónica Terreros Mendoza Docente Contratado 1° Grado. B Cecilia Vanessa Zapata Buolangger Docente Contratada 2° Grado. A Patricia Reyes Calderón Docente Contratada 2° Grado. B Rosa Milagros Amaya Purizaca Docente Contratada 3° U José Felipe Briceño Valdez Docente Contratado 4to. U Jimmy Erick Inga Chávez Docente Contratado 5to.U 6to. U Judith Ordinola Vásquez Docente Contratada 5to.U 6to. U José Martin BoulanggerJuárez Docente Contratada 6to. U José Karol Briceño Huaygua Docente Contratado Matemática Paola La Madrid Macalupú Docente Contratada Comunicación Jorge Adolfo TalledoChanduvi Docente Contratado Comp. y Noé Sánchez Gutiérrez Docente Contratado CTA Joel Jean Carlo Quinde Yamunaque Docente Contratado Matemática Jonathan Siancas Valdez Docente Contratado Religión Jesús del Carmen Macalupú Gómez Docente Contratada Ingles Liz Natalia Saba Chapilliquen Docente Contratada Secretaria Juan Maza Solano Docente Contratado Trab. Serv. Luis Elvis Flores Paz Docente Contratada Guardián

Auxiliares de Educación

Grecia Sosa Sandoval Rene Mogollón Barranzuela Kelly More Ipanaque Luís Elvis Flores Paz Juan García Huacchillo

II. PRESENTACION

Estimados miembros de la comunidad educativa. Todo trabajo realizado debe poseer cierto grado de planificación. Planificar implica trazarse objetivos, visualizarlos, tener la intención de concretizarlos, y luego iniciar una serie de estrategias para que en un tiempo determinado se vayan realizando. El ser humano posee razón y voluntad, y de ahí sus ansias de planificar en vías a recorrer cualquier camino de una forma más pertinente.

La Institucion Educativa Particular MARANATHA presenta su Plan Anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes, correspondiente al año lectivo 2016 cuyo objetivo principal será canalizar una serie de actividades para guiar al conocimiento del Señor y Salvador Jesucristo de todos los agentes educativos: alumnos, padres de familia, docentes, personal administrativo y de servicio, utilizando para este objetivo el proceso de educación integral, bajo las orientaciones de La IEB MARANATHA y de los organismos regionales y nacionales como son la Dirección Regional de Educación de Piura y el Ministerio de Educación del Perú.

Desde hace 07 años, la IEP Maranatha viene trabajando para unificar criterios y modelos de trabajo a fin de que trabajemos corporativamente, liderados espiritualmente por el Pastor y Promotor Javier Segundo Carhuapoma Rivera, donde nuestra institución educativa se convierta en una comunidad de personas comprometidas en la salvación de los niños, jóvenes y las familias de Paita a través de la educación; los maestros y maestras han dado su vida, su esfuerzo y su trabajo para alcanzar esto.

El presente Plan Anual de Trabajo para la Mejora de los Aprendizajes, en plena comunión con los objetivos pastorales de la IEB Maranatha, es un instrumento de gestión educativa que nos ayuda a organizar nuestra labor educativa. Los progresos y avances en la ejecución de este documento serán comunicados de manera permanente a la comunidad en nuestra institución educativa cristiana mediante diversos instrumentos como son comunicados, la agenda escolar, página web, redes sociales, etc.

Asegurando, en el Señor Jesucristo, un muy fructífero año en la formación y desarrollo cultural, científico, moral y espiritual de nuestra comunidad educativa, les invitamos a todos a colaborar, apoyar y sugerir el cumplimiento de todo lo planificado.

Ps. Javier Segundo Carhuapoma Rivera Lic. José Martin Buolangger JuarezPromotor IEP MARANATHA Director IEP MARANATHA

III. DATOS INFORMATIVOS:

DRE Dirección Regional de Educación de Piura (DREP)

INSTITUCIÓN EDUCATIVA IEP Maranatha

GESTIÓN Privada

DIRECCIÓN DE LA IE AH Marko Jara Schenone II etapa Mz. H¨ Lt. 18, 19 y 20

LUGAR Parte alta De Paita.

DIRECTOR GENERAL Lic. José Martin Buolangger Juarez

COORDINADOR DE SECUNDARIA Prof. Karol Briceño Huaygua

COORDINADOR DE PRIMARIA Prof. Jimmy Inga Chavez

COORDINADORA DE INICIAL E Lic. Rosa Ana Espinoza Zurita

COORDINADOR DE TUTORÍA Sr. Juan García Huacchillo

RUC 1019097667

CÓDIGO MODULAR INICIAL 1995532

CÓDIGO MODULAR PRIMARIA 1395540

CÓDIGO MODULAR 1395557

SECUNDARIA

CÓDIGO DE LOCAL 552751

RESOLUCIONES DE CREACIÓN Resolución Directoral Regional N° 810 del 07/03/2009, hasta 2° de secundaria, luego se amplía los servicios educativos del nivel secundario con la Resoluc. Directoral Regional N° 5930 del 18/10/2010, hasta 5° de secundaria.

LIC. MUNICIPAL DE FUNC. N° 000197 Ley N°28976: Licencia de apertura por tiempo Indeterminado

CERTIFICADO DE DEF. CIVIL N° 000545-GRC-ODNYDC del 05 de octubre de 2009

CERTIFICADO DE SALUD N° 458-15-A. BRESMART EIRL

IV. FUNDAMENTACIÓN:

El presente Plan de mejora Institucional es un instrumento técnico que precisa las acciones a desarrollarse en la I.E.P MARANATHA , orientadas a mejorar la eficacia y eficiencia del servicio educativo, desde el buen inicio del año escolar que alienta una transformación educativa donde se

promuevan aprendizaje duraderos, efectivos y significativos en nuestros niños. Nos encontramos en una etapa difícil pero con mucho compromiso de cambio, donde es primordial el compromiso de toda la comunidad educativa institucional a fin que las escuelas y particularmente la nuestra, ofrezca a los estudiantes mejores oportunidades para aprender, partiendo del diagnóstico del desarrollo del periodo escolar 2015 , lista decotejo, monitoreo de UGEL y de la Institución Educativa; resultados que permiten darle una mirada a cada actor educativo. Realizando el análisis reflexivo a partir de los resultados de la evaluación de los diferentes actores, surge la necesidad de contar con un plan de mejora, donde se incluirá acciones educativas, diseños metodológicos, realización de estrategias que ayuden a mejorar los aprendizajes fundamentales para elevar el nivel de logro de nuestros niños y niñas. Los resultados merecen una reflexión y un compromiso de parte de toda la comunidad educativa para que nuestras niñas y niños aprendan y logren un buen nivel educativo e integral, inclusivo y democrático. Siguiendo Rutas del Aprendizaje y habiendo hecho una de construcción, proponemos una línea de acción que sensibilice y comprometa a atender la problemática pedagógica involucrando al director, docentes, auxiliares y padres de familia a asumir responsablemente una tarea conjunta a fin de lograr las metas trazadas y elevar nuestros niveles de logros, que los aprendizaje sean para la vida y de disfrute de todos y todas. Revertir esta situación plantea la necesidad que nuestra Institución Educativa asuma retos y convertirlos en metas concretas basadas en el Aprendizaje por Competencias.

V. IDENTIDAD:

MISIÓN Somos una Institución

Educativa Cristiana Evangélica que brinda educación básica

regular de calidad a los niños,

VI. COMPROMISOS DE GESTIÓN Compromiso de gestión Indicadores Expectativa de avance Fuente de

información

1

Progreso anual de los aprendizajes de todas y todos los estudiantes de la

Porcentaje de estudiantes que logran un nivel satisfactorio en la Evaluación Censal de Estudiantes ECE.

La institución educativa demuestra un incremento en el porcentaje de estudiantes que logran un nivel satisfactorio en la ECE respecto al año anterior.

Reporte anual de resultados en la ECE de la institución educativa.

VISIÓN Ser una Institución Educativa de excelencia, acreditada y reconocida; con liderazgo

consolidado en la región y el país, además de tener espíritu de servicio capaz de impactar

este mundo y guiarle al carácter de Cristo.

MISIÓN Somos una Institución

Educativa Cristiana Evangélica que brinda educación básica

regular de calidad a los niños,

Institución Educativa. Porcentaje de estudiantes,de los demás grados, que alcanzan nivel satisfactorio en rendimiento.

La institución educativa demuestraun incremento en el porcentaje de estudiantes que logran un nivel satisfactorio de aprendizajes en todos los grados, respecto al año anterior.

Registros y actas deevaluación de los estudiantes de la institución educativa.

2

Retención anuale interanual de estudiantes en la Institución Educativa.

Porcentaje de permanenciay conclusión (estudiantes que culminan el año escolar y se matriculan en el siguiente).

La institución educativaincrementa el porcentaje de permanencia y conclusión respecto al año anterior.

Nómina de matrícula(SIAGIE).Actas de evaluación de la IIEE.

La institución educativa incrementa el porcentaje deretención respecto al año en curso.

3Cumplimiento dela calendarización planificada por la Institución Educativa.

Porcentaje de horaslectivas cumplidas.

La institución educativa cumple el100% de horas lectivas planificadas en la calendarización.

Calendarización delaño escolar y Matriz de cumplimiento.

Aco

mpa

ñam

ient

o y

mon

itore

o

4

Uso pedagógicodel tiempo en las sesiones deaprendizaje.Uso deherramientas pedagógicas porlos profesoresdurante las sesiones de aprendizaje.Uso demateriales y recursos educativosdurante la sesión de aprendizaje.

Porcentaje de tiempodedicado a actividades pedagógicas durante lassesiones de aprendizaje.Porcentaje de profesoresque utilizan rutas de aprendizaje durante laprogramación y ejecuciónde sesiones de aprendizaje.Porcentaje de profesoresque usan materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje.

Los profesores incrementan eltiempo dedicado a actividades pedagógicas durante las sesionesde aprendizaje.Se incrementa la cantidad deprofesores que utilizan rutas de aprendizaje durante laprogramación y ejecución desesiones de aprendizaje.Se incrementa la cantidad deprofesores que usan materiales y recursos educativos durante la sesión de aprendizaje.

Ficha de monitoreo dela sesión de aprendizaje y carpetapedagógica delprofesor.Ficha de monitoreo dela sesión de aprendizaje y carpetapedagógica delprofesor.Ficha de monitoreo dela sesión de aprendizaje y carpeta pedagógica del profesor.

5Gestión del climaescolar en la Institución Educativa.

Porcentaje de conflictossobre los que el equipo directivo y el comité de tutoría toman acción en relación al número de conflictos identificados y registrados.

Se incrementa el número deconflictos sobre los que el equipo directivo y el comité de tutoría, toma acción en relación al número de conflictos identificados y registrados.

SISEVE para elregistro de casos. Cuaderno de incidencias para el registro, atención y seguimiento.

6Implementación del Plan Anual deTrabajo (PAT)

Porcentaje de actividades planificadas en el PlanAnual de Trabajo (PAT) que fueron implementadas.

La institución educativa implementa las actividadesplanificadas en el Plan Anual deTrabajo (PAT)

Matriz de implementación delPAT.

VII. DIAGNÓSTICO DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA EN RELACIÓN A LOS INDICADORES DE GESTIÓN ESCOLAR.

1. PROGRESO ANUAL DE APRENDIZAJES DE ESTUDIANTES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA.A. Incremento en el porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio en la ECE.

2° GRADO DE PRIMARIA

AÑO 2013 Comprensión lectora Matemática

MI ESCUELA n %

SATISFACTORIO 7 29.2

EN PROCESO 16 66.7

EN INICIO 1 4.2

AÑO 2014

Comprensión lectora Matemática

AÑO 2015


2° GRADO DE SECUNDARIA

AÑO 2015


MI ESCUELA n %


EN PROCESO 8 33.3

EN INICIO 13 54.2

MI ESCUELA n %

SATISFACTORIO 20 71.4EN PROCESO 8 28.6

EN INICIO 0 0

MI ESCUELA n %


EN PROCESO 14 50

EN INICIO 6 21.4

MI ESCUELA n %


EN INICIO 1 5.3

MI ESCUELA n %


EN PROCESO 13 68.4

EN INICIO 1 5.3

MI ESCUELA n %


EN INICIO 12 46.2PREVIO AL INICIO 1 3.8

MI ESCUELA n %


EN INICIO 15 57.7PREVIO AL INICIO 7 26.9

B. Incremento en el porcentaje de estudiantes que logran nivel satisfactorio de aprendizajes en todos los grados.Para brindarle dicha información hemos creído conveniente considerar los resultados de los tres últimos años de labor educativa en 04 áreas de aprendizaje y, además, brindar el detalle por trimestre del presente año 2015.

NIVEL INICIALNormalmente en el nivel inicial en los últimos tres años, la nota final de cada del 99% de estudiantes ha sido aprobatoria (A)

NIVEL PRIMARIO

COMUNICAC. 2013 2014 2015

Nro. estudiantes* 156 172 176

Nro. de estudiantes según calificación

AD 7 7 24

A 121 131 127

B 25 31 23

C 3 3 2

NIVEL SECUNDARIO

COMUNICACIÓN 2013 2014 2015Nro. estudiantes* 154 128 133Nro. de estudiantes según calificación

18-20 0 2 014-17 32 26 2911-13 82 74 1040-10 40 26 10

2. RETENCIÓN ANUAL E INTERANUAL DE ESTUDIANTES EN LA INSTITUCION EDUCATIVA

MATEMÁTICAS 2013 2014 2015



AD 13 13 33

A 125 135 115

B 17 23 27

C 1 1 1

PERSONAL S. 2013 2014 2015



AD 9 13 13

A 147 159 154

B 0 0 2

C 0 0 1

CIENCIA Y A. 2013 2014 2015



AD 11 11 15

A 141 160 151

B 4 1 2

C 0 0 1

MATEMÁTICAS 2013 2014 2015Nro. estudiantes* 154 121 133Nro. de estudiantes según calificación

18-20 6 0 714-17 31 24 3111-13 91 79 810-10 26 25 14

HGYE 2013 2014 2015Nro. estudiantes* 154 128 133Nro. de estudiantes según calificación

18-20 0 0 314-17 69 79 5211-13 80 49 700-10 5 0 8

CTA 2013 2014 2015Nro. estudiantes* 154 121 133Nro. de estudiantes según calificación

18-20 2 1 114-17 42 42 3911-13 93 75 880-10 17 10 5

Durante los últimos tres años se ha visualizado la siguiente curva de retención de estudiantes por nivel, en nuestra institución educativa:

A. NIVEL INICIAL

B. NIVEL PRIMARIO

C.

NIVEL SECUNDARIO

3.

CUMPLIMIENTO DE LA CALENDARIZACIÓN PLANIFICADA POR LA I.E

Las interrupciones de las horas planificadas y trabajadas, por nivel en la IEP Maranatha han sido muy breves en el nivel Inicial, normalmente por enfermedad del docente o formación, los inicios de semana. En el caso del nivel primario y secundario, las interrupciones han sido breves, por enfermedad del docente, formación, los inicios de semana y la no muy frecuente impuntualidad o falta del docente.

A. Porcentaje de horas lectivas cumplidas por nivel

En el transcurso del periodo escolar 2015 la IEP Maranatha ha programado y cumplido con la siguiente calendarización, habiéndose recalendarizado a razón de tomar medidas preventivas por situación de alarma por Fenómeno del Niño:

2013 2014 201544

46

48

50

52

54

MATRICULADOS

2012 2013 2014 20150

20406080

100120140160180

MATRICULADOS

2012 2013 2014 2015145

150

155

160

165

170

175

180

MATRICULADOS

AÑO MATRICULADOS

2013 47

2014 53

2015 51

AÑO MATRICULADOS

2013 156

2014 172

2015 176

AÑO MATRICULADOS

2013 154

2014 128

2015 133

TRIMESTRE UNIDAD DURACION DIAS SEMANAS FERIADOSI I 09/03 – 10/04 23 5 02 y 03 Abril

II 13/04 – 08/05 19 4 01 de MayoIII 11/05 – 05/06 20 4

II IV 08/06 – 03/07 20 4 29 JunioV 06/07 – 27/07 20 4 06 de JulioVI 17/08 – 11/09 24 5 30 de Agosto

III VII 14/09 – 07/10 21 4 08 de OctubreVIII 09/10 – 31/10 20 4IX 02/11 – 30/11 25 5 Del 26-28/11

recuperacionesTOTAL 192 39 Horas lectivas 2015

Secundaria: 1344 hPrimaria: 1152 h

Inicial: 960

El personal docente asistirá hasta el día 11 de diciembre, días en los cuales, harán llegar sus informes anuales y se desarrollará la actualización respectiva de la documentación de planificación para el año lectivo 2016.

B. Porcentaje de jornadas laborales efectivas de los docentes

NIVEL GRADO/EDAD PROFESOR(A) N° DE HORAS

INICIAL

3 y 4 años-mañana Rosa Espinoza 25 horas

3 y 4 años tarde Arquima Choquehuanca-René Mogollón 25 horas

5 años tarde Rosa Espinoza-Grecia Sosa (aux.) 25 horas

PRIMARIA

1° A Patricia Reyes 30 horas

1° B María Piscoya 30 horas

2° Rosa Amaya-Laiz (aux.) 30 horas

3° Dandy Collazos 30 horas

4° Jimmy Inga 30 horas

5° Martin Buolangger 19 horas

Jesús del Carmen 12 horas

Carlos Yamunaqué 6 horas

6° B Judith Ordinola 17 horas

6° A Rosario Vílchez 18 horas

Norma Lazo-Rita Avalo 18 horas

SECUNDARIA

1° A Noé Sánchez 30 horas

1° B Willian Chunga 34 horas

2° Norma Lazo 35 horas

3° Jorge Talledo 25 horas

4° Joel Quinde 21 horas

5° Jhonatan Siancas 34 horas

Jesús del Carmen 18 horas

Arquima Choquehuanca 9 horas

Carlos Yamunaqué 2 horas

Martín Buolangger 2 horas

4. ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO A LA PRÁCTICA PEDAGÓGICA EN LA I.E.

Respecto a este compromiso, el responsable de acompañar y monitorear la práctica docente, fue el director de la IEP Maranatha; quién vio muy difícil su labor ya que en el nivel primario estuvo, casi el 70% del tiempo dando clases a 5°, 6° A y B; además de las dos horas de clase dictadas en el nivel secundario. Dicha actividad se registró en cuatro documentos:

Cuaderno de Diario de Campo. Cuaderno de devocional y sesiones diarias. Folder de registro de presentación de unidades de aprendizaje y Programación curricular anual. Ficha de monitoreo de la práctica docente.

La Institución Educativa consideró el número de DOCENTES MONITOREADOS Y ACOMPAÑADOS EN SU PRÁCTICA PEDAGÓGICA por el equipo directivo, tomando en cuenta tres factores muy importantes:

A. El uso pedagógico del tiempoB. El uso de herramientas pedagógicasC. El uso de materiales educativos.

Considerando éstos tres factores y los documentos mencionados con anterioridad, podemos sacar las siguientes conclusiones de cada uno de los docentes monitoreados, por nivel educativo:Nivel Inicial:

A. El uso pedagógico del tiempo 98% B. El uso de herramientas pedagógicas 80% C. El uso de materiales educativos 90%

Nivel Primario:A. El uso pedagógico del tiempo 99% B. El uso de herramientas pedagógicas 85% C. El uso de materiales educativos 80%

Nivel Secundario:A. El uso pedagógico del tiempo 98% B. El uso de herramientas pedagógicas 80% C. El uso de materiales educativos 70%

VIII. Objetivos y metas por cada compromiso de gestión escolar como resultado del diagnóstico.

COMPROMISO 1 Logros Dificultades Lecciones Aprendidas Propuestas 2016

ECE MATEMATICA :en el año 2014 hay un incremento en logro destacado de 15,9 %en relación con el año 2013

COMUNICACIÓN : hay un incremento de 42,2 % en ralación al año anterior.

Estudiantes procedentes de otras I.E que venían en nivel inicio.

Repitencias de estudiantes.

Niños con buen nivel, no matriculados, no fueron evaluados.

Dirección debe tener más cuidado en la matrícula de los estudiantes.

Los alumnos con problemas de aprendizaje deben presentar test psicológico.

Asegurar matricula oportuna

Requerir examen psicológico de alumnos con problemas de aprendizaje.

Los alumnos nuevos deben pasar al programa de nivelación y hacer llegar los resultados al respectivo docente.

IE COMUNICACIÓN: en logro destacado; (AD) hay un aumento de 3,5 % respecto al año anterior.

MATEMATICA: en logro destacado; (AD) hay un aumento de 7,6% respecto al año anterior.

Padres poco comprometidos con la educación de sus hijos.

El apoyo de los padres es muy importante en el aprendizaje de sus hijos.

Trabajar con los padres desde el inicio de año.

COMPROMISO 2

Incremento de alumnos respecto al año anterior

Situación económica de los padres les impide

Estamos ubicados en una zona de habitantes de

Ofrecer descuentos a los padres que tienen

RETENCION DE ALUMNOS de 7 estudiantes en el nivel primario.

mantener a sus hijos en colegio particular.

Baños sin servicio de desagüe.

Sala de cómputo poco implementada.

escasos recursos económicos.

Necesitamos tener una buena infraestructura de baños, sala de cómputo y aulas.

mayor cantidad de Hijos en la I.E

Proponer a sociedad mejorar la infraestructura de baños, sala de cómputo y aulas.

COMPROMISO 3

Cumplimiento de la calendarización planificada por la Institución Educativa

- La Institución Educativa “MARANATHA l” Paita, cumple al 98 % de horas lectivas por nivel educativo, planificadas en la calendarización del año escolar 2015. Siendo en el nivel inicial 960 horas lectivas, en el nivel primario 1152horas lectivas y en el nivel secundario 1344 horas lectivas de trabajo pedagógico.

- El 97 % de docentes cumplió las horas lectivas programadas por la Institución Educativa.

- En relación a las horas efectivas de clase, El día lunes que se realiza la formación y el devocional se pierde hasta 30 minutos de clases.

- Los padres de familia interrumpen las horas de clase .

- Algunos docentes no cumplieron su jornada escolar por diversos factores.

- El uso pedagógico y adecuado del tiempo asegura el cumplimiento de la planificación anual.

- La asistencia del docente en el aula asegura el cumplimiento de la planificación anual.

- Se debe planificar el día lunes horas efectivas de 40 minutos para evitar que el docente de la primera y última hora de estos días se perjudique.

- Debe existir un registro de control de asistencia diario.

COMPROMISO 4

- Se ha logrado monitorear al 50 % del personal docente de la

- Desconocimiento de algunos docentes de los indicadores de la ficha

- El monitoreo y acompañamiento docente es necesario

- Aplicar la práctica colegiada a través del

Acompañamiento y monitoreo a la práctica pedagógica en la Institución Educativa

I.E.

- el monitoreo estuvo a cargo del director MARTIN BUOLANGGER JUAREZ .

de monitoreo.

- Horario partido por bloques(nivel secundario ) que imposibilita un adecuado monitoreo.

- Falta de documentos técnicos pedagógicos de algunos docentes.

- Algunos docentes no aplican estrategias de estrategias de aprendizajes pertinentes y motivadores.

- Falta de un cronograma de monitoreo opinado.

para el fortalecimiento del desempeño docente y la mejora de los aprendizajes.

monitoreo entre pares.

- Establecer un cronograma para el monitoreo de los docentes.

- Nombrar coordinadores de área para apoyar en las diversas actividades de monitoreo en el grupo.

COMPROMISO 5

Gestión de la convivencia escolar en la institución educativa

La I.E cuenta con un comité de tutoría /orientación educativa y convivencia escolar y normas de convivencia actualizadas en el R. a nivel de aula e institución educativa.

Falto mayor cantidad de escuela para padres

Falta de interés de los padres para asistir a la escuela de padres.

Escuela de padres realizados en fechas no establecidas.

La consejería bíblica ayuda mucho en la mejora de la conducta de los estudiantes

La escuela de padres es importante para concientizar a los padres de familia para mejor la conducta.

Es muy importante establecer un cronograma de escuela

Realizar escuela de padres por ciclos o por niveles para llegar de manera más personalizada a los padres de familia.

Comprometer al personal docente a brindar una mejor acogida a los padres de familia en el desarrollo de la escuela de padres.

de padres a inicio de año.

COMPROMISO 6

INSTRUMENTOS DE GESTION : FORMULACION DEL PEI e implementación del PAT

El 80 % de las actividades programadas fueron cumplidas.

Se logró participar en las dos actividades del día de EL LOGRO

Algunas actividades no fueron coordinadas con los directivos.

Desconocimiento del PEI por parte del personal docente.

La recalendarización por problemas del fenómeno del niño, acelero las actividades educativas.

La coordinación de las actividades programadas mejora el desarrollo de las mismas.

Es muy importante que el personal docente conozca al 100 % el PEI y el PAT.

Participar activamente en todas las programaciones del PAT y PEI de la institución educativa.

Buscar la participación del 100 % del docente del área

IX. METAS DE APRENDIZAJE

OBJETIVO OPERACIONAL META

Mejorar los niveles de logro de aprendizaje en Comunicación y Matemática de los niños y niñas aplicando metodologías propuestas en las rutas de aprendizaje, haciendo uso de los materiales y textos del MED.

Incrementar en un 100% el logro de los aprendizajes en el área de Comunicación.

Incrementar en un 100% el logro de los aprendizajes en el área de matematicas.

Promover estrategias de identidad, compromiso con su I.E y prácticas adecuadas de E-A.

Lograr que los niños permanezcan en la I.E.I. durante los 3 años consecutivos que le corresponden al nivel inicial.

Conformar Comité De Vigilancia del cumplimiento de las horas efectivas y recuperación de las jornadas no laboradas.

La Dirección y el comité de vigilancia:- evalúa participativamente las actividades de la IEI y del

aula, reflexionando sobre el cumplimiento o no de la calendarización del año escolar. Además, sobre la necesidad de reducir el tiempo invertido en actividades no académicas.

Mejorar la calidad de los aprendizajes fundamentales de los estudiantes en la institución Educativa considerando las rutas de aprendizaje y poniendo en práctica el plan estratégico por la mejora de los aprendizajes.

El Director y los coordinadores de cada edad, realizará un balance de medio y fin de año sobre el uso de las rutas, textos y cuadernos de trabajo y su implicancia en el trabajo pedagógico, utilizando como insumo los resultados del monitoreo en el aula.

Incorporar en el desarrollo de las practicas pedagógicas el uso permanente y adecuado de material educativo

Sensibilizar a la comunidad educativa promoviendo las normas de convivencia y el buen trato.

-Elaborar instrumentos de autoevaluación

Lograr en un 100% el trabajo en equipo gozando de buenas relaciones humanas ,

Acordar las fechas de elaboración y revisión del PATMA (dos jornadas anuales).

Ejecutar el plan de mejora de la calidad educativa para mejorar el proceso de aprendizaje de los estudiantes.

X. ACTIVIDADES:

A. BUEN INICIO DEL AÑO ESCOLAR (MARZO)

ACTIVIDAD TAREAS RESPONSABLESCRONOGRAMA

N D E F M A M J J A S OActividades para asegurar la matrícula oportuna y sin condicionamientos.

Actividades de preparación y acogida a los estudiantes, con el objetivo de generar las condiciones para un clima escolar favorable a los aprendizajes.

Actividades para la distribución de los materiales educativos.

Actividades para el mantenimiento del local escolar.

Difusión de la matrícula Organizar el proceso de matrícula. Difusión Matricula de los estudiantes, previa información a los

usuarios Actividades SIAGIE

Prever la infraestructura (mes de febrero)Pintar la institución educativa

Sembrar y mantener las áreas verdes. Aulas acogedoras. Carpetas, muebles y estantes bien pintados Presentación del personal docente y administrativo

uniformados. Cartel o gigantografia de bienvenida a padres y niños. Ambientación de aula con sectores funcionales Establecer las normas de convivencia en el aula.

Distribución y ubicación estratégica de los materiales adquiridos por los padres de familia y creados por la docente y auxiliares.

SOCIOSPROMOTORIADirecciónSecretaríaCONEI

Promotoria DIRECCIONTesorería

Docentes de aula

Docentes y auxiliares

Dirección yComisión de materiales educativos.

XXXX

X

X

XXXX

X

X

X

X

X

XX

X

X

X

XX

X

X

X

XXX

X

X

XX

X X X X X X

B.- LA ESCUELA QUE QUEREMOS (ABRIL-NOVIEMBRE)

ACTIVIDAD TAREAS RESPONSABLESCRONOGRAMA

N D E F M A M J J A S OPrimera Jornada de reflexión pedagógica que implica el ajuste y/oactualización del propio PAT. El equipo directivo debe realizar una jornada de análisis de los resultados de la ECE-2015, dirigida a todos los profesores deprimaria, orientando la reflexión pedagógica e institucional y elestablecimiento de metas para mejorar los aprendizajes.

Recopilación de documentos e insumos.

Reunión de reflexión con los actores educativos para evaluar.

Logros de aprendizaje. Uso del tiempo en la escuela y el

aula. Uso del material educativo. Rutas de Aprendizaje. Clima escolar. Balance de Plan de Anual de trabajo

2016. Establecimiento de metas y

compromisos. Reajustes al PAT. Presentación del PAT a la comunidad

Educativa. Convocar y Presentar los

lineamientos del día del logro a la comunidad educativa

Realizar la Primera autoevaluación en cada escuela

Identificar las dificultades y plantear soluciones

Diseñar y organizar el proyecto Institucional "Dìa del Logro "

Implementar estrategias para mejorar los aprendizajes y evitar que los estudiantes se atrasen Elaborar proyectos de aprendizaje , Distribuir roles y acompañar la participación

DirectorDocentes Y Padres De Familia

Director y Comunidad Educativa

XX

X

XX

X X

X

X

X X

X X X

PRIMER DIA DE LOGRO(Primer Semestre)

Evaluación de estudiantes (primer semestre)

Comunicar a los estudiantes la realización del día del logro y acuerdan conjuntamente cómo se expondrán los aprendizajes alcanzados.

Presentar los objetivos de aprendizaje a lograr.

Elaborar las estrategias de presentación y celebración

Elaborar productos que se desprenden de los proyectos e implementación de estrategias.

Organizar a la comunidad para dar impulso a la celebración

Preparar invitaciones para el acto público Definir el texto características del diseño y contenido de las mismas

Realizar el Acto público Exhibir las actividades que han desarrollado.

Presenta las metas alcanzadas hasta el momento

Presentación de logros y dificultades en los aprendizajes.

Definición de estrategias para estudiantes con dificultades (plan de apoyo).

Establecimiento de compromiso

Capacitación y activación del Comité Ambiental y de Gestión de Riesgo.

Capacitación para el reporte

Directora y comunidad educativa

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X X

X

Segunda Jornada de reflexión con el

oportuno de las fichas de Enfoque Ambiental y simulacros.

a) Elaboración o actualización del mapa de riesgos y mapa de recursos.

b) Evaluación de la vulnerabilidad y las capacidades de la institución educativa

c) Sensibilización a la comunidad educativa(Difusión de pancartas)

d) Talleres de comunicación para difundir mensajes de prevención en la comunidad.

e) Obras de teatro, pasacalles, comparsas.

f) Elaboración o actualización del plan de contingencia para situaciones de emergencia.

g) Señalización de las zonas de peligro y de seguridad, así como de las rutas de evacuación en

casos de emergencia.h) Evaluación de la Conservación y

mantenimiento de la infraestructura.i) Evaluación de la Conservación y

manejo responsable de las instalaciones sanitarias y eléctricas

j) Implementación de los equipos de seguridad y emergencia.

k) Organización de simulacros para situaciones de emergencia:

X

X

objetivo de realizar un balance de los compromisos e indicadores de gestión (durante las vacaciones de medioaño).

Evaluación Censal (Segundo semestre).

Actividades de cuidado ambiental, prevención de riesgos de desastres y simulacros.

1er simulacro 2do simulacro 3er simulacro 4to simulacro

l) Organizar la mochila salvadora en cada aula.

m) Desarrollar sesiones de aprendizaje en las aulas sobre las normas de educación y seguridad vial.

n) Formación de hábitos de seguridad vial.

o) Actualización de los instrumentos de gestión de la institución educativa que permita incorporarde manera transversal la gestión del riesgo y el cambio climático.

p) Participar del análisis de riesgo del distrito donde está la institución educativa y

posterior articulación a algún proceso de desarrollo (plan de desarrollo concertado, plan deordenamiento territorial, etc.).

-Actividades como :-Acercar al niño al mundo letrado a través de diversas estrategias: -Caminata de lecturaEl placer por la lectura Escuchar la lectura de cuentos ,historias, recetas y otros textos que les permitan desarrollar su imaginación ,conocer otros lugares ,seguir indicaciones y construir su pensamiento divergente.-Juegos Verbales-Contar con distintos tipos de texto al alcance de los niños (Biblioteca en el aula)-Aplicar diferentes estrategias de lectura

como:-lectura compartida-Lectura interactiva (LIBA)-Historias personales -El niño estrella y otros.

Organizar el proceso de elaboración de Plan anual de TOE, Plan de convivencia, Plan de escuela de padres:

Líder en el hogar. Violencia escolar.

Campañas DEL BUEN TRATO: Difusión por el Buen trato por la

Comunidad(niños,profesores y padres de familia)

Jornada de charlas reflexivas acerca del Buen trato a la Comunidad Educativa.

Dramatizaciones de Sensibilización sobre “EL BUEN TRATO”

Campaña “Firma por el buen trato” Informe de actividades programadas

a la UGEL Campaña “Pintemos por la Paz

escolar SISEVE organizar un buzón de

sugerencias referente al buen trato y ocurrencias de casos de violencia. Inscripción del todo el personal docente en el portal de Perú Educa

Campaña por la no violencia contra la mujer.

Practicar las normas de convivencia

X X

X

X X

X

XX

X

X

X

X

X

Actividades para el fomento de la lectura y escritura como el Plan Lector

Actividades de tutoría y orientación educativa.

para fortalecer el clima institucional. Ejecutar un paseo de confraternidad

para fomentar espacios de integración y convivencia democrática

Ejecutar reuniones de concertación y sensibilización para propiciar el buen clima laboral.

Ejecutar talleres y/ charlas de integración para fortalecer la convivencia democrática entre los actores educativos.

Participar en la previsión del mantenimiento de los bienes y enseres de la I.E

Coordinar acciones conjuntas para proponer solución de problemas que se puedan presentar en la I.E.

Propiciar la participación activa de los estudiantes en la elección del Municipio escolar

Establecer convenios con aliados estratégicos para realizar campañas de salud integral para los estudiantes y las familias.

Ejecutar charlas de sensibilización a través de la escuela de padres en temas de nutrición, enfermedades parasitarias, pediculosis.

Ejecutar campañas de salud en la I.E I con la posta de salud LA FLOR para ejecutar charlas de prevención de la salud para los estudiantes (fluorización, control nutricional,

X

SEMANA DE LA DEMOCRACIA(MUNICIPIOS ESCOLARES)

ACTIVIDADES RELACIONADAS CON APRENDE SALUDABLE

Actividades de promoción de la cultura y el deporte

enfermedades: INFLUENZA AH1 N1. Sensibilizar en las reuniones de aula

a través de charlas sobre las LONCHERAS NUTRITIVAS que deben traer los estudiantes

Ejecutar la campaña de lavado de manos para evitar enfermedades infectocontagiosas en forma bimestral.

Control de la higiene y limpieza de servicios higiénicos.

Campañas de reciclaje Proyecto: “Implementación y

mejoramiento de áreas verdes” Ultimo sábado de marzo “LA HORA

DEL PLANETA” INFLUENZA (EPOCA DE INVIERNO)

fecha indicada para tomarse en cuenta según directiva

C.- Balance del Año Escolar y Responsabilidad por los resultados.

ACTIVIDAD TAREAS RESPONSABLES CRONOGRAMA

N D E F M A M J J A S OTercera Jornada de reflexión, balance y rendición de cuentas en relación a los compromisos e indicadores de gestión.

Día de Logro en el marco de la clausura del año escolar

Comunicar a los estudiantes la realización del segundo día del logro y acuerdan conjuntamente cómo se expondrán los aprendizajes alcanzados durante el año.

Presentar los objetivos de aprendizaje a logrados.

Elaborar las estrategias de presentación y celebración

Elaborar productos que se desprenden de los proyectos e implementación de estrategias logradas.

Organizar a la comunidad para dar impulso a la celebración.

Preparar invitaciones para el acto público Definir el texto características del diseño y contenido de las mismas.

Realizar el Acto público Exhibir las actividades que han desarrollado durante el año.

Presenta las metas alcanzadas durante el año.

Durante el mes de diciembre se planificara el año escolar 2014 y las acciones y tareas del buen inicio.

Director y Docentes X

X

X

X

XI. DISTRIBUCION DEL TIEMPO EN LA IE

CALENDARIZACIÓN DEL AÑO ESCOLAR 2016

Meses del Año

DIAS DEL MES Días de

Plan J.F y CAP

N° de Días

jornada del

Docente

L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M M J V S D L M Inic. Prim Sec

Marzo 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 4 17 21 85 102 119 P P P P D D 1 2 3 4 5 D D 6 7 8 9 10 D D 11 12 13 F F D D 14 15 16 17

Abril 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 21 21 105 126 147 18 D D 19 20 21 22 23 D D 24 25 26 27 28 D D 29 30 31 32 33 D D 34 35 36 37 38 D

Mayo 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 21 22 105 126 147 D 39 40 41 42 43 D D A 44 45 46 47 D D 48 49 50 51 52 D D 53 54 55 56 57 D D 58 59

Junio 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 21 21 105 126 147 60 61 62 D D 63 64 65 66 67 D D 68 69 70 71 72 D D 73 74 75 76 77 D D 78 79 F 80

Julio 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 18 18 90 108 126 81 D D 82 83 A 84 85 D D 86 87 88 89 90 D D 91 92 93 94 95 D D 96 97 98 F F D D

Agosto1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

10 12 22 60 72 84P P P P P D D P P P P P D D 99 100 101 102 103 D D 104 105 106 107 10

8 D D 109 F 110

Setiembre 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

22 22 110 132 154 111 112 D D 113 114 115 11

6 117 D D 118 119 120 121 122 D D 123 124 125 126 127 D D 128 12

9 130 131 132

Octubre 1 2 3 4 5 6 7 A 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 25 27 28 29 30 31

20 21 100 120 140 D D 133 134 135 13

6 137 D D 138 139 140 141 142 D D A 143 144 145 146 D D 147 14

8 149 150 151 D D 152

Noviembre 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30

21 21 105 126 147 F 153 154 155 D D 156 157 158 15

9 160 D D 161 162 163 164 165 D D 166 167 168 169 170 D D 171 17

2 173

Diciembre 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31

5 16 21 80 96 112 174 175 D D 176 177 178 F 179 D D 180 181 182 183 184 D D 185 186 187 188 18

9 D D P P P P c D

Calendarización del Año Escolar para alcanzar horas mínimas de acuerdo al DS Nº 008-2006- ED. Que aprueba los “Lineamientos para el Seguimiento y Control de la Labor Efectiva de Trabajo Docente en las Instituciones Educativas Públicas”.

19 189

210 945 ## ##

185 DIAS DE CLASES EFECTIVASTALLERES DE PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN DE LA GESTIÓN ESCOLARDÍAS FERIADOSSABADOS Y DOMINGOSASUETO: DÍA DEL MAESTRO

LEYENDA

Horas Efectivas

XII. DISTRIBUCION DE LAS SECCIONES PARA EL AÑO 2016.

TURNO MAÑANA: Nivel Secundario

1° A (Prof. Karol Briceño) 1° B (Prof. Jesús del Carmen Macalupú) 2° U (Prof. Noe Sanchez) 3° U (Lic. Norma Lazo) 4° U (Prof. Jorge Talledo) 5° U (Prof. Miguel Camacho)

Nivel Primario 2° A (Lic. Cecilia Zapata)

Nivel Inicial 3 y 4 años (Prof. Arquima Choquehuanga)

TURNO TARDE: Nivel Primario

1° A (Prof. Dandy Collazos) 1° B (Prof. Verónica Terreros) 2° B (Prof. Patricia Calderon) 3° U (Lic. Rosa Amaya) 4° U (Lic. Felipe Briceño) 5° U (Prof. Jimmy Inga)

Nivel Inicial 3 años (Prof. Laiz Calderon) 5 años (Lic. Rosa Ana Espinoza)

XIII. Cuadro de Distribución de Secciones y Horas de clase. Secundaria:

Primaria:

AREA 1 A 1 B 2U 3U 4 5MATEMATICA 6 6 6 6 6 6COMUNICACIÓN 6 6 6 6 6 5CTA 4 4 4 4 4 4HISTORIA 3 3 3 3 3 3EDUC. CIVICA 2 2 2 2 2 2RELIGION 2 2 2 2 2 2PFRH 2 2 2 2 2 2ARTE 2 2 2 2 2 2INGLES 4 4 4 4 4 4COMPUTACION 2 2 2 2 2 2TUTORIA 1 1 1 1 1 2FISICA 2 2 2 2 2 2TOTAL 35 35 35 35 35 35

AREA 1 A 1 B 2 A 2 B 3 U 4 U 5 U 6 UMATEMATICA 6 6 6 6 6 6 6 6COMUNICACIÓN 6 6 6 6 6 6 6 6CIENCIA Y AMBIENTE 4 4 4 4 4 4 4 4PERSONAL SOCIAL 3 3 3 3 3 3 3 3ARTE 2 2 2 2 2 2 2 2EDUCACION FISICA 2 2 2 2 2 2 2 2EDUCACION RELIGIOSA 2 2 2 2 2 2 2 2COMPUTACION 2 2 2 2 2 2 2 2INGLES 2 2 2 2 2 2 2 2TUTORIA 1 1 1 1 1 1 1 1TOTAL 30 30 30 30 30 30 30 30

Inicial:

AREA 3-4 AÑOS 5 AÑOSMATEMATICA 7 7COMUNICACIÓN 7 7CIENCIA Y AMBIENTE 4 4PERSONAL SOCIAL 4 4COMPUTACIÓN 1 1INGLES 2 2TOTAL 25 25

XIV. Concursos para el Año Escolar 2016

El Ministerio de Educación autoriza la realización de los concursos detallados en este numeral, a llevarse a cabo en las instituciones educativas para el año 2016, los cuales han sido articulados intra e intersectorialmente, y están organizados en tres ejes: gestión escolar, docentes y estudiantes.

EJES DE BUENA PRACTICA

CONCURSOS

GESTIÓN ESCOLAR

IV Concurso Nacional "Nuestras loncheras y quioscos saludables”Concurso “Buenas prácticas de gestión ambiental”Buenas prácticas de Gestión en los CEBAConcurso “La Buena Escuela”

DOCENTES IV Concurso de Buenas Prácticas Docentes

ESTUDIANTES

Feria Escolar Nacional de Ciencia y TecnologíaConcurso Escolar de expresión artística “Qhapaq Ñan”, el camino de la diversidadOlimpiada Nacional Escolar de MatemáticaPremiación del Concurso Nacional de la Juventud "Yenuri Chiguala Cruz”Juegos deportivos Nacionales EscolaresConcurso “Crea y Emprende”Juegos florales nacionales escolaresPremio Nacional de Narrativa y Ensayo José María Arguedas.Reconocimiento a la Participación Estudiantil.

XV. BASE NORMATIVA

Constitución Política del Perú.Ley N° 28044, Ley General de Educación.Ley N° 28628, Ley que regula la participación de las Asociaciones de Padres de Familia en las Instituciones Educativas Públicas.Ley N° 29600, que fomenta la reinserción escolar por embarazo.Ley N° 29694, Ley que protege a los consumidores de las prácticas abusivas en la selección o adquisición de textos escolares, modificada por la Ley N° 29839.Ley N° 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las instituciones educativas.Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial.Ley N° 29973, Ley General de la Persona con Discapacidad.Ley N° 26549, Ley de los Centros Educativos Privados y su modificatoria Ley N° 27665.Decreto Legislativo N° 882 Ley de Promoción de la Inversión en la Educación.Ley N° 29988, Ley que establece medidas extraordinarias para el personal docente y administrativo de instituciones educativas públicas y privadas, implicado en delitos de terrorismo, apología del terrorismo, delitos de violación de la libertad sexual y delitos de tráfico ilícito de drogas; crea el registro de personas condenadas o procesadas por delito de terrorismo, apología del terrorismo, delitos de violación de la libertad sexual y tráfico ilícito de drogas y modifica los artículos 36 y 38 del Código Penal.Ley N° 30061, Ley que declara de prioritario interés nacional la atención integral de la salud de los estudiantes de educación básica regular y especial de las instituciones educativas públicas del ámbito del Programa Nacional de Alimentación Escolar Qali Warma y los incorpora como asegurados del Seguro Integral de Salud (SIS).Decreto Supremo N° 010-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 29719, Ley que promueve la convivencia sin violencia en las Instituciones Educativas.Decreto Supremo N° 015-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 29694, Ley que protege a los consumidores de las prácticas abusivas en la selección o adquisición de textos escolares.Decreto Supremo N° 011-2012-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 28044, Ley General de Educación.Decreto Supremo N° 017-2012-ED, que aprueba la Política Nacional de Educación Ambiental.Decreto Supremo N° 004-2013-ED, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 29944, Ley de Reforma Magisterial, modificado por el Decreto Supremo N° 002-2014-MINEDU.Decreto Supremo N° 002-2014-MIMP, que aprueba el Reglamento de la Ley N° 29973, Ley General de la Persona con Discapacidad.Resolución Ministerial N° 0369-2012-ED, que aprueba prioridades de la Política Educativa Nacional 2012 – 2016.Resolución Ministerial N° 0518-2012-ED, que aprueba el Plan Estratégico Sectorial Multianual de Educación (PESEM) 2012-2016.Resolución Ministerial N° 0519-2012-ED, que aprueba la Directiva N° 019-2012- MINEDU/VMGI-OET, Lineamientos para la prevención y protección de las y los estudiantes contra la violencia ejercida por personal de las instituciones educativas.Resolución Ministerial N° 274-2014-MINEDU que crea el “Modelo de servicio educativo para la atención de estudiantes de alto desempeño”.Resolución de Secretaría General N˚ 602-2014-MINEDU, que aprueba la Norma Técnica para la cogestión del servicio alimentario del Programa Nacional de Alimentación Escolar Qali Warma.

Resolución de Secretaría General N° 613-2014-MINEDU que aprueba “Normas y Orientaciones para la organización y funcionamiento de la forma de atención a distancia en el ciclo avanzado de los Centros de Educación Básica Alternativa públicos y privados”.Resolución de Secretaría General N° 364-2014-MINEDU, que aprueba “Lineamientos para la implementación de la Estrategia Nacional contra la Violencia Escolar, denominada “Paz Escolar”, en las instancias de gestión educativa descentralizada.

Patma 2016 Mod 2

Documents

Transcript of Patma 2016 Mod 2