Participación y ConvivenciaPropuestas y buenas prácticas

Ceuta a 26 de marzo de 2014

Marco legal

• Artículo 27.2 de la Constitución Española: “La educación tendrá por objeto el pleno desarrollo de la personalidad humana en el respeto a los principios democráticos de convivencia y a los derechos y libertades fundamentales”

• Apartado uno del artículo único de la LOMCE que modifica el artículo 1 de la LOE sobre Principios de la Educación:

h) “El esfuerzo compartido por alumnado, familias, profesores, centros, Administraciones, instituciones y el conjunto de la sociedad.”

Marco legal (II)

h bis) “El reconocimiento del papel que corresponde a los padres, madres y tutores legales como primeros responsables de la educación de sus hijos.”

k) “La educación para la prevención de conflictos y la resolución pacífica de los mismos, así como para la no violencia en todos los ámbitos de la vida personal, familiar y social, y en especial en el del acoso escolar.”

• Apartado 1c del artículo 2 de la LOE sobre los Fines de la Educación: “La educación en el ejercicio de la tolerancia y de la libertad dentro de los principios democráticos de convivencia, así como en la prevención de conflictos y la resolución pacífica de los mismos.”

El Plan de Convivencia

• Artículo 121.2 LOE: inserción del Plan de Convivencia en el Proyecto Educativo de los centros.

• Apdo. 78 del artículo único de la LOMCE que modifica el Art. 124 LOE: Normas de organización, funcionamiento y convivencia.

Plan de Convivencia (II)

• El Plan de Convivencia recogerá (apdo. 78 LOMCE): Actividades [para] fomentar un buen clima de convivencia

La concreción de los derechos y deberes de los alumnos y alumnas

Medidas correctoras aplicables

Actuaciones para la resolución pacífica de conflictos

Actuaciones de prevención de la violencia de género, igualdad y no discriminación

El Consejo Escolar

• RD 732/1995: Derechos y deberes de los alumnos y Normas de Convivencia

• RD 82/1996: Reglamento Orgánico Escuelas Infantil y Colegios Primaria

• RD 83/1996: Reglamento Orgánico Institutos Educación Secundaria

• Artículo 126 LOE: Composición del Consejo Escolar

• Apartado ochenta del artículo único de la LOMCE que modifica el artículo 127 de la LOE: Competencias del Consejo Escolar

Propuestas y sugerencias: reflexión inicial

Comisión de Convivencia y Participación:

¿Cuál es su composición? ¿Subcomisión del Consejo Escolar u órgano delegado?

¿Cuál es su operatividad? ¿Con qué periodicidad se reúne? ¿Actúa como órgano dinamizador o como órgano sancionador?

Medidas con el profesorado

Medidas con el profesorado

• Plan de Acogida al profesorado de nueva incorporación: entrega de la Guía del Profesor, Guía del Tutor, Plan de Convivencia y RRI, información básica del centro (estructura y servicios), agenda, carpeta…

• Actuaciones que promuevan la unión y buen ambiente entre el profesorado: día de la convivencia, almuerzo/cena de inicio de curso, por Navidad, fin de curso; “amigo invisible”; juegos de convivencia…

Medidas con el profesorado (II)

• Formación del profesorado en convivencia: gestión del aula, habilidades sociales, inteligencia emocional, mediación…

• Difusión de material impreso o digital sobre convivencia: biblioteca de centro, PCs de la sala de profesores (disco duro y enlaces a repositorios…)

• Coordinación docente: reuniones periódicas (semanal, quincenal, mensual…) de las juntas docentes, aparte de las sesiones de evaluación.

• Conexión del Plan de Convivencia con el resto del Proyecto Educativo.

Formación en el CPR 2013-14

Medidas con el profesorado (III)

• Equipos especializados: los tutores de convivencia atienden el aula de convivencia, escuchan las quejas del profesorado, informan a las familias, intervienen en grupos con problemas, realizan seguimientos…

• Cuestionarios sobre la percepción del clima de convivencia en el centro.

• Evaluación o memoria final de todas las actuaciones del Plan de Convivencia. Claustro monográfico de evaluación final de curso, centrado en la participación y convivencia.

Medidas con el alumnado

Medidas con el alumnado

• Plan de Acogida al nuevo alumnado: fiesta de bienvenida, mural de bienvenida, “apadrinamiento” / “acompañamiento” de los menores por alumnos de cursos superiores o de los nuevos por algún compañero de clase.

• Protocolos de transición entre Infantil, Primaria y Secundaria.

• Jornada inicial de convivencia: actividad extraescolar en un espacio natural.

• Concreción curricular de la Educación en Valores: educación emocional en Infantil, educación en valores en Primaria, tutorías en Secundaria…

Medidas con el alumnado (II)

• Elaboración participativa de las normas de clase: “decálogo del aula” con normas precisas y justificadas, sanciones claras, y aplicación efectiva por todo el profesorado.

• Formación en habilidades cívico-sociales: asertividad, escucha activa, empatía, diálogo, respeto, solidaridad, cooperación… y en el uso responsable de Internet: ciberacoso, grooming, sexting, usurpación de identidad…

• Aula de convivencia: aula de reflexión, aula de trabajo y observatorio de la convivencia.

Medidas con el alumnado

Medidas con el alumnado (III)

• Mediación escolar: alumnos mediadores, alumnos ayudantes, equipo docente de ayuda…

• Gestión de las conductas disruptivas alternativa a la sanción disciplinaria: autoevaluación del alumnado “los colores del semáforo” en primer ciclo EP; sistema de firmas del profesor en segundo y tercer ciclo EP (al finalizar la clase se le firma si su conducta fue positiva); “carnet por puntos” o “contratos de compromiso” / “acuerdos reeducativos” (alumnos, tutores, equipo directivo y familia) en ESO…

Medidas con el alumnado (IV)

• Protocolo escalonado en el tratamiento del conflicto escolar.

• Tutorías individualizadas para alumnos con bajo rendimiento académico, riesgo de abandono, falta de hábitos de estudio y desmotivación escolar.

• Uso de metodologías activas que favorezcan la ayuda mutua entre el alumnado: aprendizaje cooperativo, grupos interactivos, aprendizaje basado en proyectos…

• Dinamización de recreos para favorecer la amistad e integración.

Medidas con el alumnado

Medidas con el alumnado (V)

• Plan de Responsabilidades Escolares: el alumnado desempeña “funciones medioambientales” (riego de plantas, limpieza del patio, reciclaje, detección de averías…) y “funciones de animación sociocultural” (biblioteca y/o comedor escolar, recreo, hilo musical, decoración de aulas…)

• Encuestas periódicas sobre el clima de convivencia y tenencia de canales abiertos de información: buzón, línea de teléfono y correo electrónico donde recibir con discreción testimonios de alumnos atemorizados.

• Implicación de la Junta de Delegados.

Medidas con el alumnado (VI)

• Actividades complementarias y extraescolares, en general. Ejemplos: fiesta, carrera y mercadillo navideño; fiesta de carnaval; revista escolar papel/digital; compañía artística musical o grupo de teatro; talleres de artesanía, fotografía, cine…; concursos de mejora del orden, limpieza y rendimiento académico; visitas y voluntariado solidario; celebración de efemérides o jornadas temáticas; feria o semana cultural; viajes de estudios; fiesta/ceremonia fin de curso; competiciones deportivas; campus en inglés; intercambios nacionales o europeos con otros centros; etc…

Medidas con las familias

Medidas con las familias

• Jornada de acogida a las familias: entrega de documentación que incluya el Plan de Convivencia para que aporten sugerencias.

• Agenda escolar o plataforma digital informativa: registro de actividades, incidencias, control de asistencia, posibilidad de contacto diario con los padres…

• Madres/padres delegados: integrar en el AMPA del centro un progenitor por clase, que colabore con el profesorado.

Medidas con las familias (II)

• Escuela de Padres/Madres: formación específica en lengua castellana (familias inmigrantes) o TIC, y/o habilidades parentales en temas clave:o Igualdad de género y conciliación familiar

o Prevención de la drogodependencia

o Educación socio-emocional y afectivo-sexual

o TDAH / TEA /Altas capacidades intelectuales

o Nuevas adicciones: videojuegos, móviles e Internet

Medidas con las familias

Medidas con las familias (III)

• Participación de las familias en el aula: comunidades de aprendizaje y/o tertulias dialógicas (literarias, musicales…)

• Participación de las familias en las actividades complementarias y extraescolares: jornadas de puertas abiertas; feria o semana cultural; fiestas del colegio; revista escolar; actividades deportivas o lúdicas; eventos locales…

• Integración de madres/padres, previa formación, en la Comisión de Convivencia o Equipo de Mediación, donde existan.

Medidas con las familias (IV)

• Impulsar la cooperación del alumnado mediante iniciativas familiares extraescolares: “El club de los deberes” o “Hoy meriendas en mi casa”.

• Jornadas de orientación académica y vocacional-profesional.

• Cuestionarios de evaluación de la convivencia para las familias y/o buzón de SQR (sugerencias, quejas, reclamaciones).

• Favorecer la colaboración de antiguos alumnos y el voluntariado.

Medidas con el P.A.S.

• Integración del personal de administración y servicios, previa formación, en la Comisión de Convivencia o Equipo de Mediación, donde existan.

• Intensificar el control de las zonas de riesgo: patios de recreo, comedor, cambios de clase, pasillos…

• Resaltar la importancia de su trabajo como parte de la comunidad educativa.

Otras medidas organizativas

• Insonorización de las aulas y acondicionamiento de espacios interiores y exteriores con plantas, sillas, bancos… para hacerlos más agradables y apropiados para conversar.

• Ordenación del horario de la entrada y salida de alumnos del centro para evitar aglomeraciones. Ordenación del tiempo de recreo.

• Apertura de la biblioteca durante el recreo, como espacio de lectura o estudio.

Otras medidas organizativas (II)

• Uso de los espacios interiores de la escuela como un bien público y común donde todo el alumnado pueda exponer sus trabajos e ideas, para que sientan el centro como propio.

• Difusión en los medios de comunicación y en las redes sociales de todas las actividades complementarias y extraescolares del centro, para informarlas a las familias y al entorno, y para mejorar la percepción social del centro.

Otras medidas organizativas (III)

• Apertura del centro en horario no lectivo para favorecer las actividades complementarias y extraescolares, y generar impacto cultural en el entorno: biblioteca, sala de informática, instalaciones deportivas…

• Creación de un departamento de Convivencia.

• Cotutorías.

• Inclusividad en la gestión de la Atención a la Diversidad: dos profesores por aula. (PT, AL, orientadores, técnicos de servicios a la comunidad…)

Colaboración con otras entidades

• Consejería de Educación, Cultura y Mujer: “Ceuta te enseña”

• Facultad de Educación, Economía y Tecnología: prácticum

• FCSE: Plan Director para la mejora de la convivencia y la seguridad escolar.

• Cruz Roja Española: servicio de docencia a domicilio

• Casa de la Juventud

• INGESA: hábitos saludables y prevención drogodependencias

• Asociaciones vecinales

Colaboración con otras entidades (II)

• IMSERSO: sensibilización con las personas mayores y/o discapacitadas.

• Centro Asesor de la Mujer

• Biblioteca Pública del Estado en Ceuta

• Etc…

Muchas gracias por su atención

Participación y Convivencia: Enlaces de interés