Paradigmas educativos tarea 17 dic2012
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PARADIGMAS EDUCATIVOS
Diplomado en Tecnología Educativa
Herramientas de e- learningI.Q. Fabiola Vidal PérezDocente de la UAPUAZ
TEORIAS EDUCATIVAS
El modelo clásico de Educación se puede
considerar como un modelo donde la educación se
plantea como un proceso disciplinado y exigente.
Y el proceso de aprendizaje se basa en el
seguimiento de un curriculum estricto donde las
materias se presentan en forma de una secuencia
lógica para hacer coherente el aprendizaje.
TEORIAS EDUCATIVAS
Las ciencias psicológicas relacionadas con el
aprendizaje escolar, nos señalan una serie de teorías
o interpretaciones distintas del mismo fenómeno del
aprendizaje humano. Estas teorias estan ligadas a
escuelas psicológicas diferentes y nacen en un
contexto temporal determinado expresando
principios y consecuencias de cada interpretación.
CONDUCTISMO
Como teoría de aprendizaje se remonta en la época
de Aristóteles, quién realizó ensayos de “memoria”,
enfocada en asociaciones.
La teoría del conductismo, se concentra en el
estudio de conductas, que se pueden observar y
medir.
Se considera la mente humana como una “caja
negra”, donde las respuestas a estímulos se
observan cuantitativamente ignorando el proceso en
el interior de la mente.
CONDUCTISMO
La orientación conductista domina hasta los años cincuenta,
empalma con la línea de corte empirista donde aprender, consiste en
registrar mecánicamente los mensajes informativos dentro del
almacén sensorial.
Bloom y sus colegas comenzaron el desarrollo de una taxonomía en
los dominios cognitivos, actitudinal (afectivo) y psicomotor.
El estudiante es un ser pasivo que refuerza sus respuestas correctas
y las incorrectas se debilitan , es decir recibe y acepta. El profesor, es
suministrador y retroalimentador, distribuye refuerzos y castigos.
COGNITIVISMO
Debido a que el conductismo describe en el aprendizaje
una descripción cuantitativa y no permite conocer el estado
interno en el que se encuentra el individuo, ni los procesos
mentales que hacen posible el aprendizaje.
La orientación cognitiva surge para llenar ese vacío,
teniendo sus raíces en la posición platónica destacando la
creatividad de la mente humana, donde los conocimientos
son descubiertos. Enfatiza la adquisición del conocimiento
mental interno, procesos de aprendizaje y cómo la
información es recibida, organizada y almacenada.
COGNITIVISMO
El estudiante adquiere conocimientos e
información, cambiando de pasivo a activo.
El profesor es el transmisor de conocimientos.
Tanto el cognitivismo como el conductismo
enfatizan en el papel que juegan las condiciones
ambientales, en la facilitación del aprendizaje.
CONSTRUCTIVISTA
Es una teoría que equipara el aprendizaje con la
creación de significados, a partir de experiencias.
El estudiante no se limita a adquirir conocimiento
sino que lo construye usando la experiencia previa
para comprender y moldear el nuevo aprendizaje, es
el protagonista del aprendizaje.
El profesor, participa en el proceso de construir el
conocimiento del alumno en ves de suministrar el
conocimiento.
AMBIENTALISTA
La enseñanaza se orienta en el desarrollo de las
capacidades y valores para preparar personas que
sean capaces de vivir en sociedad.
El profesor es un mediador de la cultura social y
genera en el aula un clima de confianza. El alumno
posee potencial que debe desarrollar con la
mediación adecuada. Y la evaluación es cualitativa.
BIBLIOGRAFÍA
Estrategías y recursos instruccionales. Breve
repaso de las teorías educativas. Profr. Ricardo
Nitsche Corvalán.
http://www.slideshare.net/SaladeHistoria/
paradigmas-y-modelos-educativos-ii