Paradigm As

*

Ciencia e investigacin cientfica

Es posible conocer la realidad tal cual es?

Conocemos las cosas tal como las vemos o tal como son?

Cmo se

concibe la

realidad/objeto

por

conocer?

(Grfico: elaboracin propia)

Sujeto cognoscente

(investigador)

Objeto

(realidad)

Acto de conocer

(mtodo)

*

*


Revolucin cientfica: Coprnico, Newton.

Cambio en la visin del mundo.

Bacon, Galileo: mtodo cientfico (inductivo).

Conocimiento: empirismo, racionalismo, realismo, apriorismo

Descartes y Kant: criticismo.

Siglos XVI, XVII, XVIII

Inflexin epocal: efecto en la visin del mundo

*

*


Comte: enfoque positivista de la ciencia.

Crculo de Viena: verificabilidad.

Popper: falsacionismo

Kuhn, Lakatos: relativismo en la demarcacin de las ciencias, surgimiento de los paradigmas de investigacin cientfica.

Paradigma: Va de percepcin y comprensin del mundo (Sandn, 2003, 7).

-Paradigma clsico, racionalista, cuantitativo.

-Paradigma emergente, naturalista, cualitativo.

Desde siglo XIX

*

*


Diferenciacin absoluta:

hechos-valores-creencias.

Cambios en la concepcin de la ciencia (Sandn, 2003):

Correspondencia:

hechos - teora

Mtodo cientfico:

demostracin de la verdad = teora

Progreso del conocimiento cientfico: nuevas teoras.
No puede dejar de estar influenciada por las creencias y valores.No puede desarrollarse al margen del contexto histrico en que vive el hombre.
Al observarse una parte de la realidad y de acuerdo a la experiencia del investigador, no puede probarse una teora.

El mtodo cientfico no prueba la verdad de una teora.

El conocimiento cientfico progresa por cambio sucesivos en las teoras.

Positivista y normativa

Reflexiva, contextual y problematizadora.

*

*


Ciencia: actividad organizada, poseedora de ciertos modelos de control de los resultados, que depende no slo de factores lgicos o intelectuales sino, y adems, de factores histricos y sociales.

Ciencia: sistema de conocimientos racionales, objetivos, sistemticos, verificables, y por tanto falibles que se obtienen mediante el mtodo cientfico.

Bunge (1975)

Kuhn (1962)

Citado por Sandn (2003)

*

*


Fuentes consultadas:

Bunge, M. (1975). Epistemologa: cambio de la ciencia. Lima: Ariel

Krause, M. (1995). La investigacin cualitativa: un campo de posibilidades y desafos. En: revista Temas de Educacin, 7, 19-39. Pontificia Universidad Catlica de Chile. Consultado el 23 de setiembre de 2008 en: http://groups.google.com/group/ic-investigacion-cualitativa/browse_thread/thread/a97e68d3fe6d137f

Sandn Esteban, P. (2003). Investigacin Cualitativa en Educacin. Madrid: McGraw-Hill

*

*

Paradigmas de investigacin cientfica

Fuentes: Krause (1995); Sandn (2003).

Tabla: elaboracin propia
ParadigmcategoraPositivistaPost pospositivistaCrtico Constructi vista InterpretativoOntologaRealista. La realidad existe all afuera. Es posible aprehenderla en forma objetiva.Realista crtica. La realidad existe all afuera. No es posible aprehenderla totalmente. Realista crtica.Realidad es un ideal que se quiere alcanzar. dem pospositivismo.La realidad es construida por los sujetos a travs del lenguaje.La realidad depende de los significados que los sujetos le atribuyen. dem constructivismoEpistemo logaEl conocimiento es objetivo, es la verdad.VerificacinLa objetividad absoluta no es posible.TriangulacinSubjetivo, incluye valores y creencias del investigador.Subjetivo. Resulta de la interac cin: investi gador e investigado.Es subjetivo. Resulta de la interpretacin que hacen los actores de su realidad.Metodo logaComprobacin de hiptesis.Cuantitativa.Experimental. Incluye metodologa cualitativa.Dialgica, transforma tiva. Cualitativa.Hermenutica, dialctica.Cualitativa.Interpretativa. Comprender la realidad y sus significados.Cualitativa.
*

Paradigm As

Documents

Transcript of Paradigm As