¿PARA QUÉ SIRVEN LOS MODELOS DE EVALUACIÓN?

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¿PARA QUÉ SIRVEN LOS MODELOS DE EVALUACIÓN? Una mirada al nuevo modelo de evaluación 2020 en el Ecuador

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¿PARA QUÉ SIRVEN LOS MODELOS DE EVALUACIÓN?Una mirada al nuevo modelo de evaluación 2020 en el Ecuador

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Instituto Nacional de Evaluación Educativa

Misión: “Promover la calidad de la educación a través de laevaluación integral del sistema nacional de educación”

Visión: “Consolidarse como una institución de excelencia a nivel

nacional que promueva la calidad de la educación mediante

evaluaciones confiables, pertinentes y técnicamente rigurosas

para orientar las prácticas y políticas educativas que contribuyan

a una educación inclusiva y equitativa”

Estatuto Orgánico de Gestión Organizacional por Procesos

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Dirección de Modelos y Estructuras de Evaluación

Misión: “Gestionar los modelos y estructuras deevaluación para el Sistema Nacional deEducación apegados a las normas técnicas delInstituto Nacional de Evaluación Educativa, através de grupos académicos que garanticen lapertinencia de las evaluaciones”

Modelos

Estructuras

Estatuto Orgánico de Gestión Organizacional por Procesos

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Modelos de Evaluación

Un modelo de evaluación es el diseño de un prototipo replicable y comparable,

estandarizado y con criterios propios, que se convierte en una guía conceptual y

metodológica que sustenta y orienta la creación de un proyecto de evaluación(Ineval, 2018), el cual responde a las siguientes preguntas:

¿Por qué?

¿Para qué?

¿Qué? ¿A

quién?

¿Cómo?

¿Con qué?

¿Cuándo?

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Estructuras de Evaluación

La estructura de evaluación es la base de constructos que define los contenidos a evaluar en

cada proyecto e instrumento de evaluación, mediante niveles de desagregación

Los niveles de desagregación son jerárquicos

Se estructuran desde las dimensiones que comprenden el proyecto hasta las definiciones

operacionales que son el puente conceptual con los ítems de los instrumentos

Page 6: ¿PARA QUÉ SIRVEN LOS MODELOS DE EVALUACIÓN?

Proceso de elaboración de las evaluaciones

Diseño

Modelo/Marco de Referencia

Estructura de Evaluación

Producción

Elaboración y resguardo de

ítems

Ensamble del instrumento

Aplicación

Procedimientos de aplicación

Calificación

Análisis de ítem e instrumento

Calibracón de ítems

Análisis y divulgación

Reportes guías e informes de

resultados

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Proyección 2020

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Proyección 2020

Evaluación

cognitiva

Evaluación integral

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Modelo Integral

Conocimientos

Habilidades no

cognitivas

Pensam

iento

crí

ticoÁmbito

cognitivo

Ámbito

procedimental

Ám

bito

actitu

din

al

Marco de

referencia o

Modelo de

evaluación para

el instrumento

Page 10: ¿PARA QUÉ SIRVEN LOS MODELOS DE EVALUACIÓN?

Instrumentos de EvaluaciónProyección 2020

Lista de cotejo

Ficha de observación

Rúbrica de evaluación

Aprendizaje dual, servicio,

evidencia

Gamificación

Prueba de base

estructurada

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Repensar la evaluación en la educación demanda de:

• Incorporar no solo marcos normativos sino marcos

teóricos sólidos y adecuadamente estructurados que

sustenten el modelo.

• Integrar a los actores del proceso y especialistas en los

procesos de validación y socialización que avalen la

pertinencia en los distintos contextos.

• Concebir una metodología adecuada que permita llegar

con las evaluaciones a todos los contextos y niveles.

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¡Evaluamos para mejorar!Gracias por su atención