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Septiembre,nmero3VOL28,2007 Copyright2007PapelesdelPsiclogoISSN02147823

LAPSICOLOGADELADELINCUENCIA

SantiagoRedondoIllescasyAntonioAndrsPueyo

UniversidaddeBarcelona

A lo largo de las ltimas dcadas se ha ido conformado la denominada Psicologa de la delincuencia, queaglutinaconocimientoscientficosentornoalosfenmenosdelictivos.Entresusprincipalesmbitosdeintersse encuentran la explicacin del comportamiento antisocial, en donde son relevantes las teoras delaprendizaje,losanlisisdelascaractersticasyrasgosindividuales,lashiptesistensinagresin,losestudiossobre vinculacin social y delito, y los anlisis sobre carreras delictivas. Este ltimo sector, tambindenominadocriminologadeldesarrollo,investigalarelacinqueguardanconelinicioymantenimientodelaactividadcriminaldiversosfactoresopredictoresderiesgo(individualesysociales,estticosydinmicos).Susresultados han tenido gran relevancia para la creacin de programas de prevencin y tratamiento de ladelincuencia. Los tratamientos psicolgicos de los delincuentes se orientan amodificar aquellos factores deriesgo, denominados de necesidad criminognica, que se consideran directamente relacionados con suactividad delictiva. En concreto se dirigen a dotar a los delincuentes (ya sean jvenes, maltratadores,agresoressexuales,etc.) connuevos repertoriosdeconductaprosocial,desarrollar supensamiento, regularsusemociones iracundas,yprevenir lasrecadasoreincidenciaseneldelito.Porltimo,en laactualidad laPsicologadeladelincuenciaponeunnfasisespecialenlaprediccinygestindelriesgodecomportamientosviolentosyantisociales,campoalquesededicarunartculoposteriordeestemismomonogrfico.

Palabrasclave:Delincuencia,Crimen,TratamientosPsicolgicos,PrevencinyPrediccindelaViolencia.

ThroughoutthelastdecadesthePsychologyofcriminalconduct,thatagglutinatesscientificknowledgearoundthe criminal phenomena, has emerged. Among their scientific main interests they are the following: theexplanationofantisocialbehavior(wherethelearningtheoriesareoutstanding),theanalysesoftheindividualcharacteristics, thehypothesesstrainaggression, thestudiesonsocial linksandcrime,and theanalysesofcriminalcareers.This last topic,alsodenominated developmentalcriminology, investigates the relationshipthat the beginning andmaintenance of the criminal activity keepwith diverse risk predictors (singular andsocial, static and dynamic). Their results have had great relevance for the design of crime prevention andtreatment programs. The psychological treatments of offenders are guided tomodify those factors of risk,wellknownas criminogenicneeds, thatareconsidereddirectly relatedwith theircriminalactivity. Inshortthetreatmentprogramstrytotrainthecriminals(youth,partnerviolenceoffenders,sexualaggressors,etc.)innewrepertoiresofsocialbehavior,trytodeveloptheirthought,toregulatetheircholericemotions,andtoprevent the relapses or recidivisms in crime. Lastly, the Psychology of the criminal conduct puts a specialemphasisatthepresenttimeinthepredictionandmanagementoftheriskofviolentandantisocialbehaviors,fieldtowhichwillbedevotedalaterpaperofthissamemonograph.

Keywords:Delinquency,Crime,OffendersTreatments,Violence,PredictionandPrevention.

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Correspondencia:SantiagoRedondoIllescas.FacultaddePsicologa.UniversidaddeBarcelona.Espaa.E_Mail:sredondo@ub.edu

Ladelincuencia esunode losproblemas sociales enque suele reconocerseunamayornecesidadyposibleutilidad de la psicologa. Las conductas antisociales de los jvenes, elmaltrato demujeres, las agresionessexuales,elconsumodealcoholyotrasdrogasvinculadosamuchosdelitos,laexclusinsocialylafrustracincomo base para la agresin, o el terrorismo, crean extrema desazn en las sociedades y urgen unacomprensinms completa que se oriente hacia su prevencin. Aunque todos estos fenmenos tienen unorigenmultifactorial,algunasdesusdimensionespsicolgicassonclavesalserelsujetohumanoelquerealizalaconductaantisocial.Enloscomportamientosdelictivosseimplicaninteracciones,pensamientosyelecciones,emociones, recompensas, rasgos y perfiles de personalidad, aprendizajes y socializaciones, creencias yactitudes,atribuciones,expectativas,etc.

A lo largo de la segunda mitad del siglo XX y hasta nuestros das se ha ido conformando una autnticaPsicologadeladelincuencia.Enella,apartirdelosmtodosylosconocimientosgeneralesdelapsicologa,sedesarrollaninvestigacionesysegeneranconocimientosespecficosalserviciodeunmejorentendimientodelos fenmenos criminales. Sus aplicaciones estn resultando relevantes y prometedoras tanto para laexplicacin y prediccin del comportamientos delictivo (Bartol y Bartol, 2005 Blackburn, 1994 Hanson yBussire, 1998 Quinsey, Harris, Rice y Cormier, 1998) como para el diseo y aplicacin de programaspreventivosydetratamiento(AndrsPueyoyRedondo,2004AndrewsyBonta,2006DowdenyAndrews,2001 Garrido, 2005 Redondo, 2007). As, los conocimientos psicolgicos sobre la delincuencia se hanacumulado especialmente en torno a los siguientes cuatro grandes mbitos: 1) explicacin del delito, 2)estudios sobre carreras delictivas, 3) prevencin y tratamiento, y 4) prediccin del riesgo de conductaantisocial.Acontinuacinsehacebrevereferenciaacadaunodeestossectorestemticos.

EXPLICACINDELADELINCUENCIA

Lasexplicacionespsicolgicasdeladelincuenciaquehanrecibidoapoyoempricodepartedelainvestigacin

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se concretan esencialmente en cinco grandes proposiciones, que actualmente se considerarancomplementarias.Sonlassiguientes:

1.Ladelincuenciaseaprende

La teoradelaprendizajesocialesconsideradaen laactualidad laexplicacinmscompletade la conductadelictiva.ElmodelomsconocidoenpsicologaeseldeBandura(1987),querealzaelpapeldelaimitacinydelasexpectativasdelaconducta,ydiferenciaentrelosmomentosdeadquisicindeuncomportamientoysuposteriorejecucinymantenimiento.Sinembargo,elmodelodominanteenlaexplicacindeladelincuenciaeslaversindelaprendizajesocialformuladaporAkers(2006AkersySellers,2004),queconsideraqueenelaprendizajedelcomportamientodelictivointervienencuatromecanismosinterrelacionados:1)laasociacindiferencial con personas quemuestran hbitos y actitudes delictivos, 2) la adquisicin por el individuo dedefiniciones favorables al delito, 3) el reforzamiento diferencial de sus comportamientos delictivos, y 4) laimitacindemodelosprodelictivos.

2.Existenrasgosycaractersticasindividualesquepredisponenaldelito

Lainvestigacinbiopsicolgicasobrediferenciasindividualesydelincuenciahapuestoderelievelaasociacinde la conducta antisocial con factores como lesiones craneales, baja actividad del lbulo frontal, bajaactivacindelSistemaNerviosoAutnomo,respuestapsicogalvnicareducida,bajainteligencia,TrastornodeAtencinconHiperactividad,altaimpulsividad,propensinalabsquedadesensacionesytendenciaalriesgo,bajaempata,altaextraversinylocusdecontrolexterno.UnaperspectivapsicolgicatodavavigentesobrediferenciasindividualesydelitoeslateoradelapersonalidaddeEysenck(EysenckyGudjonsson,1989),queincluyelainteraccindeelementosbiolgicosyambientales.Ensntesis,Eysenckconsideraqueexistentresdimensiones temperamentales en interaccin (Garrido, Stangeland y Redondo, 2006 Milan, 2001): 1) elcontinuoextraversin,queseraresultadodeunaactivacindisminuidadelsistemareticularysemanifestarapsicolgicamente en los rasgos "bsqueda de sensaciones", "impulsividad" e "irritabilidad" 2) la dimensinneuroticismo,sustentadaenelcerebroemocionalyquesemuestraenuna"bajaafectividadnegativa"anteestados de estrs, ansiedad, depresin u hostilidad, y 3) la dimensin psicoticismo, que se considera elresultadodelosprocesosneuroqumicosdeladopaminaylaserotonina,ysemanifestaraencaractersticaspersonales como la mayor o menor "insensibilidad social", "crueldad" hacia otros y "agresividad". Lacombinacinnicaencadaindividuodesuscaractersticaspersonalesenestasdimensionesydesuspropiasexperiencias ambientales, condicionara los diversos grados de adaptacin individual y, tambin, de posibleconducta antisocial, por un marcado retraso en los procesos de socializacin. Segn Eysenck los sereshumanosaprenderan la concienciaemocionalque inhibira lapuestaenprcticadeconductasantisociales.Este proceso tendra lugar mediante condicionamiento clsico, a partir del apareamiento de estmulosaversivos,administradosporpadresycuidadores,ycomportamientossocialmenteinapropiados.Sinembargo,los individuos conelevadaextraversin,bajoneuroticismoyaltopsicoticismo tendranmayoresdificultadesparaunaadquisicineficazdelaconcienciamoral,encuantoinhibidoradelcomportamientoantisocial(Milan,2001).

3.Losdelitosconstituyenreaccionesavivenciasindividualesdeestrsytensin

Mltiples investigacioneshanpuestode relieve laconexinentre lasvivenciasde tensiny lapropensinacometer ciertos delitos, especialmente delitos violentos (Andrews y Bonta, 2006 Tittle, 2006). Muchoshomicidios,asesinatosdepareja,lesiones,agresionessexualesyrobosconintimidacinsonperpetradosporindividuos que experimentan fuertes sentimientos de ira, venganza, apetito sexual, ansia de dinero ypropiedades, o desprecio hacia otras personas. Al respecto, una perspectiva clsica en psicologa es lahiptesis que conecta la experiencia de frustracin con la agresin. En estamisma lnea, una formulacincriminolgicamsmodernaeslateorageneraldelatensin,quesealalasiguientesecuenciaexplicativadelarelacinentreestrsydelito(Agnew,2006Garrido,StangelandyRedondo,2006):

a)Diversasfuentesdetensinpuedenafectaral individuo,entrelasquedestacanlaimposibilidaddelograrobjetivossocialespositivos,serprivadodegratificacionesqueposeeoespera,ysersometidoasituacionesaversivasineludibles.

b)Comoresultadodelasanteriorestensiones,segeneraranenelsujetoemocionesnegativasquecomolairaenergizansuconductaendireccinacorregirlasituacin.

c)Unaposibleaccincorrectoracontraunafuentedetensinexperimentadaeslaconductadelictiva.

d)Lasupresindelafuentealivialatensinydeesemodoelmecanismoconductualutilizadopararesolverlatensinseconsolida.

4.Laimplicacinenactividadesdelictivaseselresultadodelarupturadelosvnculossociales

Laconstatacindequecuantomenoressonloslazosemocionalesconpersonassocialmenteintegradas(comosucedeenmuchassituacionesdemarginacin)mayoreslaimplicacindeunsujetoenactividadesdelictivas,hallevadoateorizarsobreesteparticularenlasdenominadasteorasdelcontrolsocial.LamsconocidaenlateoradelosvnculossocialesdeHirschi(1969),quienpostulqueexisteunaseriedecontextosprincipalesenlosque losjvenesseunena lasociedad: lafamilia, laescuela,elgrupodeamigosy laspautasdeaccinconvencionales, tales como las actividades recreativas o deportivas. El enraizamiento a estos mbitos seproduce mediante cuatro mecanismos complementarios: el apego, o lazos emocionales de admiracin eidentificacin con otras personas, el compromiso, o grado de asuncin de los objetivos sociales, laparticipacinoamplituddelaimplicacindelindividuoenactividadessocialespositivas(escolares,familiares,laborales...),ylascreenciasoconjuntodeconviccionesfavorablesalosvaloresestablecidos,ycontrariasaldelito. En esta perspectiva la etiologa de la conducta antisocial reside precisamente en la ruptura de losanterioresmecanismosdevinculacinenunoomsdeloscontextossocialesaludidos.

5.El inicio ymantenimientode la carreradelictiva se relacionan conel desarrollodel individuo,

especialmenteenlainfanciaylaadolescencia

Porltimo,unaimportantelneaactualdeanlisispsicolgicodeladelincuenciaseconcretaenladenominadacriminologadeldesarrolloqueseorientaalestudiodelaevolucineneltiempodelascarrerasdelictivas.Sehace referencia a ella a continuacin con mayor extensin por la novedad y relevancia actual de esteplanteamiento.

ESTUDIOSSOBRECARRERASDELICTIVASYCRIMINOLOGADELDESARROLLO

Fede Leguizamo

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La investigacin sobre carreras delictivas, tambin conocida como criminologa del desarrollo, concibe ladelincuenciaenconexinconlasdiversasetapasvitalesporlasquepasaelindividuo,especialmentedurantelos periodos de su infancia, adolescencia y juventud (Farrington, 1992 Loeber, Farrington yWaschbusch,1998).Seconsideraquemuchos jvenes realizanactividadesantisocialesdemaneraestacional,durante laadolescencia, pero que las abandonan pronto demodo natural. Sin embargo, la prioridad para el anlisispsicolgicosonlosdelincuentespersistentes,queconstituyenunpequeoporcentajedejvenes,quetienenuniniciomuyprecozeneldelitoyquevanacometermuchosygravesdelitosduranteperiodoslargosdesuvida(Howell,2003Moffitt,1993).Enlosestudiossobrecarrerasdelictivasseanalizalasecuenciadedelitoscometidos por un individuo y los "factores" que se vinculan al inicio, mantenimiento y finalizacin de laactividad delictiva. As pues, su principal foco de atencin son los "factores de riesgo" de delincuencia. Seefectaunadiferenciacinentrefactoresestticos(comolaprecocidaddelictivadeunsujeto,suimpulsividadosupsicopata),quecontribuyenalriesgoactualperoquenopuedengeneralmentemodificarse,y factoresdinmicos,osustancialmentemodificables(comosuscogniciones,teneramigosdelincuentes,oelconsumodedrogas).

Farrington(1996)formulunateorapsicolgica,integradoradelconcocimientosobrecarrerasdelictivas,quediferencia, en primer lugar, entre tendencia antisocial de un sujeto y decisin de cometer un delito. Latendencia antisocial dependera de tres tipos de factores: 1) los procesos energizantes, entre los que seencontraran losnivelesdedeseodebienesmateriales,deestimulacinyprestigio social (ms intensosenjvenes marginales debido a sus mayores privaciones), de frustracin y estrs, y el posible consumo dealcohol2)losprocesosqueimprimenalcomportamientounadireccionalidadantisocial,especialmentesiunjoven,debidoasucarenciadehabilidadesprosociales,propendeaoptarpormtodosilcitosdeobtencindegratificaciones,y3)laposesinonodelasadecuadasinhibiciones(creencias,actitudes,empata,etc.)quelealejen del comportamiento delictivo. Estas inhibiciones seran especialmente el resultado de un apropiadoproceso de crianza paterno, que no sea gravemente entorpecido por factores de riesgo como una altaimpulsividad,unabajainteligenciaoelcontactoconmodelosdelictivos.

La decisin de cometer un delito se producira en la interaccin del individuo con la situacin concreta.Cuandoestnpresentes las tendenciasantisocialesaludidas,eldelitoseramsproblableen funcinde lasoportunidadesquese lepresentenydesuvaloracinfavorabledecostesybeneficiosanticipadosdeldelito(materiales,castigospenales,etc.).

EnunplanolongitudinallateoradeFarringtondistinguetresmomentostemporalesdelascarrerasdelictivas.El inicio de la conducta delictiva dependera principalmente de la mayor influencia sobre el joven queadquierenlosamigos,especialmenteenlaadolescencia.Estaincrementadainfluenciadelosamigos,unidaala paulatinamaduracin del joven, aumenta sumotivacin hacia unamayor estimulacin, la obtencin dedinero y otros bienesmateriales, y lamayor consideracin grupal. Incrementa tambin la probabilidad deimitacinde losmtodos ilegalesde losamigosy,ensucompaa,semultiplican lasoportunidadesparaeldelito,alavezquecrecelautilidadesperadadelasaccionesilcitas.Lapersistenciaeneldelitovaadependeresencialmentedelaestabilidadquepresentenlastendenciasantisociales,comoresultadodeununintensivoyprolongadoprocesodeaprendizaje. Finalmente,eldesistimientooabandonode la carreradelictiva sevaaproducirenlamedidaenqueeljovenmejoresushabilidadesparalasatisfaccindesusobjetivosydeseospormedioslegalesyaumentensusvnculosafectivosconparejasnoantisociales(loquesueleocurriralfinaldelaadolescenciaoenlasprimerasetapasdelavidaadulta).

Enelmarcodelacriminologadeldesarrollounadelaspropuestastericasmsimportantesenlaactualidad,queincorporaconocimientosdelainvestigacinyteoraspsicolgicasprecedentes,eslasntesisefectuadaporlosinvestigadorescanadiensesAndrewsyBonta(2006),ensumodelodeRiesgoNecesidadesResponsividad.Dicho modelo se orienta a las aplicaciones psicolgicas en prevencin y tratamiento de la delincuencia yestablecetresgrandesprincipios:1)elprincipioderiesgo,queaseveraquelosindividuosconunmayorriesgoenfactoresestticos(histricosypersonales,nomodificables)requierenintervencionesmsintensivas2)elprincipio de necesidad, que afirma que los factores dinmicos de riesgo directamente conectados con laactividaddelictiva(talescomohbitos,cognicionesyactitudesdelictivas)debenserlosautnticosobjetivosdelosprogramasdeintervencin,y3)elprincipiodeindividualizacin,queadviertesobrelanecesidaddeajustaradecuadamente las intervenciones a las caractersticas personales y situacionales de los sujetos (sumotivacin, su reactividad a las tcnicas, etc.). A continuacin se presentan con mayor extensin losprogresosdelapsicologaenlosmbitosdelaprevencinyeltratamientodeladelincuencia.

PREVENCINYTRATAMIENTO

Laprevencinde ladelincuenciaadmitevariadasposibilidades,enfuncintantode lossucesivosmomentostemporales en el desarrollo de las carreras delictivas (prevencin primaria, secundaria y terciaria) comotambin de los distintos actores y contextos que intervienen en el delito (prevencin en relacin conagresores,vctimas,comunidadsocialyambientefsico)(Garridoetal.,2006).Entodasestasmodalidadesdeprevencin se requiere la colaboracin de diversas disciplinas tales como, por slomencionar algunas queresultanmsevidentes,lacriminologa,lapsicologa,lavictimologa,elderecho,lasociologa,laeducacin,eltrabajosocialyeldiseourbanstico.Noseharaqu referenciaa todas lasposibilidadesyvariantesde laprevencinsinoquesedirigirlaatencinaaqullasenquelapsicologahamostradohastaahoraunamayorutilidad, que se concretan principalmente en el tratamiento psicolgico de los delincuentes tanto juvenilescomoadultos.

Lostratamientospsicolgicossefundamentanenlasexplicacionesyotrosconocimientossobreladelincuenciaa que se ha aludido con anterioridad, tales como la teora del aprendizaje social y los anlisis de carrerascriminales.Enesencialostratamientosconsistenenintervencionespsicoeducativasquesedirigenajvenesen riesgo de delincuencia o a delincuentes convictos, con el objetivo de reducir los factores de riesgodinmicos que se asocian a su actividad delictiva. Constituyen uno de los medios tcnicos de que puededisponerseenlaactualidadparareducirelriesgodelictivodelosdelincuentes.Sinembargo,ellonosignificaquelostratamientosseanlasolucinaladelincuencia,yaquestaesunfenmenocomplejoymulticausal,yrequiereporellomuydiversasintervenciones.

Canades,enelplanointernacional,elpasconmayordesarrolloenmateriadeprogramasdetratamientoyrehabilitacindesusdelincuentes.Suofertaesmuyampliaeincluyeprogramasnacionalesdeprevencindela violencia familiar, el denominado Programa Razonamiento y Rehabilitacin (R&R) (primer programacognitivoaplicadocondelincuentes),unprogramademanejodelasemocionesylaira,unodeentrenamientoen actividades de tiempo libre, de habilidades de crianza de los hijos, de integracin comunitaria, dedelincuentes sexuales, de prevencin del abuso de sustancias txicas, de prevencin de la violencia, deprevencindelaislamientoenregmenespenitenciarioscerrados,yunconjuntoespecficodeprogramasparamujeres delincuentes (Brown, 2005). En Europa, el pas que cuenta con un mayor desarrollo tcnico del

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tratamientodelosdelincuenteseselReinoUnido.AsemejanzadeCanaddisponedeunaampliaofertadeprogramasdetratamiento,queincluyelosdirigidosaentrenarenhabilidadesdepensamiento,controlarlaira,diversosprogramasparaagresoressexuales,programamotivacionalyprogramadehabilidadesdevidaparadelincuentes juveniles (McGuire, 2001). Otros pases europeos con buen desarrollo del tratamiento de losdelincuentessonlasPasesNrdicos,yalgunosdelosdeCentroeuropa,comolosPasesBajosyAlemania.

Espaacuentaconunarazonableofertadeprogramasdetratamientodedelincuentes(principalmenteenlasprisiones), que incluye tratamientos para jvenes internados, delincuentes drogodependientes, agresoressexuales, maltratadores, condenados extranjeros, penados discapacitados, delincuentes de alto riesgo enrgimencerrado,yprevencindesuicidios(Redondo,PozueloyRuiz,enprensa).Elgranproblemaalqueseenfrentalaaplicacindetratamientosenlasprisionesespaolaseselgrannmerodeencarcelados,quenopara de crecer da a da, debido, no a un aumento real del nmero de delitos, sino a un espectacular ysistemticoendurecimientodelsistemapenal(Redondo,2007).

Losobjetivospreferentesdeltratamientodelosdelincuentessonsusnecesidadescriminognicas,ofactoresderiesgodirectamenterelacionadosconsusactividadesdelictivas.AndrewsyBonta(2006)sehanreferidoalos que denominan los "cuatro grandes" factores de riesgo: 1) las cogniciones antisociales, 2) las redes yvnculos prodelictivos, 3) la historia individual de comportamiento antisocial, y 4) los rasgos y factores depersonalidadantisocial.Enfuncindeloanterior,delosmodelospsicolgicosconimplicacionesteraputicas,elmodelocognitivoconductualeselquehadadolugaraunmayornmerodeprogramascondelincuentes.Desdeestaperspectivaseconsideraqueelcomportamientodelictivoesparcialmenteelresultadodedficitenhabilidades,cognicionesyemociones.As,lafinalidaddeltratamientoesentrenaralossujetosentodasestascompetencias,quesonimprescindiblesparalavidasocial.Estemodelosehaconcretadoenelentrenamientoenlossiguientesgruposdehabilidades(vaseconmayoramplitudenRedondo,2007):

1.Desarrollodenuevashabilidades.Muchosdelincuentesrequierenaprendernuevashabilidadesyhbitosdecomunicacin no violenta, de responsabilidad familiar y laboral, de motivacin de logro personal, etc. Enpsicologa se dispone de una amplia tecnologa, en buenamedida derivada del condicionamiento operante,paralaenseanzadenuevoscomportamientosyparaelmantenimientodelascompetenciassocialesqueyapuedanexistirenelrepertorioconductualdeunindividuo.Entrelastcnicasquesirvenparaeldesarrollodenuevasconductasdestacanelreforzamientopositivoyelmoldeamiento,apartirdedividiruncomportamientosocial complejo en pequeos pasos y reforzar al individuo por sus aproximaciones sucesivas a la conductafinal. Las mejores tcnicas para reducir comportamientos inapropiados han mostrado ser la extincin deconductaylaenseanzaalossujetosdenuevoscomportamientosalternativosquelespermitanobtenerlasgratificacionesqueanteslograbanmediantesuconductaantisocial.Elmantenimientodelaconductaprosociala largo plazo se ha promovido mediante contratos conductuales, en que se pactan con el individuo losobjetivosteraputicosylasconsecuenciasquerecibirporsusesfuerzosylogros.

En instituciones, como prisiones y centros para delincuentes juveniles, se han aplicado los denominadosprogramas ambientales de contingencias, que organizan el conjunto de una institucin cerrada a partir deprincipiosdereforzamientodeconducta.

Otra de las grandes estrategias de desarrollo de comportamientos prosociales en los delincuentes es elmodeladodedichoscomportamientosporpartedeotrossujetos,loquefacilitalaimitacinyadquisicindelaconductaenlos aprendices.Elmodeladoestambinlabasedelatcnicadeentrenamientoenhabilidadessociales,otradelastcnicasmsempleadasconlosdelincuentes(Redondo,2007).

2.Desarrollodelpensamiento.Aligualquesucediconlaterapiapsicolgicaengeneral,eneltratamientodelos delincuentes tambin se descubri en la dcada de los setenta la relevancia de intervenir sobre elpensamientoylacognicin.Enelmarcodelapsicologacriminal,eltrabajocientficodecisivoparaellofueeldesarrollado por Ross y sus colegas en Canad, quienes revisaron numerosos programas de tratamientoaplicados en aos anteriores y concluyeron que los ms efectivos haban sido los que haban incluidocomponentesdecambiodelpensamientodelosdelincuentes(RossyFabiano,1985).Comoresultadodeesteanlisisconcibieronunprogramamultifactico,denominadoReasoningandRehabilitation(R&R),queadaptabaeincorporabadistintastcnicasdeotrosautoresquehabanmostradoseraltamenteeficaces.Esteprograma,endistintosformatos,hasidoampliamenteaplicadocondelincuentesendiversospases,incluidoelcasodeEspaa,conbuenosresultados(TongyFarrinton,2006).

Muchosdelincuentessonmuypococompetentesenlasolucindesusproblemasinterpersonales,porloqueuna estrategia de tratamiento especialmente aplicada ha sido la de "solucin cognitiva de problemasinterpersonales".Incluyeentrenamientoenreconocimientoydefinicindeunproblema, identificacindelospropiossentimientosasociadosalmismo,separacindehechosyopiniones,recogidadeinformacinsobreelproblema y anlisis de todas sus posibles soluciones, toma en consideracin de las consecuencias de lasdistintassolucionesy,finalmente,adopcindelamejorsolucinypuestaenprcticadelamisma.

Otro de los grandes avances en el tratamiento cognitivo de los delincuentes lo constituyen las tcnicasdestinadasasudesarrollomoral.ElorigendeestastcnicassonlostrabajossobredesarrollomoraldePiagety,especialmente,deKohlberg,quiendiferenciunaseriedenivelesyestadiosdedesarrollomoral,desdelosms inmaduros (en que las decisiones de conducta se basan en evitacin del castigo y en recompensasinmediatas) a los ms avanzados (imbuidos de consideraciones morales altruistas y autoinducidas). Lastcnicasdedesarrollomoralenseanalossujetos,medianteactividadesdediscusingrupal,aconsiderarlossentimientosypuntosdevistadeotraspersonas(Palmer,2003).

3.Regulacinemocionalycontroldelaira.Segnyasehacomentado,lairapuedejugarunpapeldestacadoen la gnesis del comportamiento violento y delictivo. Las tcnicas de regulacin emocional parten delsupuestodequemuchosdelincuentestienendificultadesparaelmanejodesituacionesconflictivasdelavidadiaria, lo que puede llevarles al descontrol emocional, y a la agresin tanto verbal como fsica a otraspersonas. En ello suele implicarse una secuencia que incluye generalmente tres elementos: carencia dehabilidades de manejo de la situacin, interpretacin inadecuada de las interacciones sociales (por ej.,atribuyendomalaintencin)yexasperacinemotiva.Enconsecuencia,eltratamientoseorientaaentrenaralossujetosentodaslasanterioresparcelas,loqueincluyeautorregistrodeirayconstruccindeunajerarquade situaciones en que la ira se precipita, reestructuracin cognitiva, relajacin, entrenamiento enafrontamientoycomunicacinenlaterapia,yprcticaenlavidadiaria(Novaco,RammyBlack,2001).

4.Prevencinderecadas.Laexperienciaindicaquemuchosdeloscambiosproducidosporeltratamientonosiempre son definitivos sino que a menudo se producen retornos imprevistos a la actividad delictiva, orecadas en el delito. As, uno de los grandes objetivos actuales del tratamiento de los delincuentes espromover la generalizacin de los logros teraputicos a los contextos habituales del sujeto, y facilitar el

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mantenimiento de dichasmejoras a lo largo del tiempo. Con los anteriores propsitos se han concebido yaplicadodosgrandes tiposde tcnicaspsicolgicas. Las tcnicasde "generalizacinymantenimiento",mstradicionales, tienencomoobjetivo la transferenciaproactivade lasnuevascompetenciasadquiridaspor losdelincuentes durante el programa de tratamiento. Para ello se emplean estrategias como programas derefuerzo intermitentes, entrenamiento amplio de habilidades por diversas personas y enmltiples lugares,inclusinenelentrenamientodepersonascercanasalsujeto(queluegoestarnensusambientesnaturales),usodeconsecuenciasygratificacioneshabitualesenloscontextosdelindividuo(msqueartificiales),controlestimularyautocontrol.Unatcnicamsrecienteyespecficaeslade"prevencinderecadas",quecomenzsiendo diseada para el campo de las adicciones y despus se traslad tambin al del tratamiento de losdelincuentes(Laws,2001MarlattyGordon,1985).Seestructurageneralconsisteenentrenaralsujetoen:a) deteccin de situaciones de riesgo de recada en el delito, b) prevencin de decisiones aparentementeirrelevantes, que pese a que parecen inocuas le podrn enmayor riesgo, y c) adopcin de respuestas deafrontamientoadaptativas.

Si se atiende a las tipologas delictivas, los tratamientos psicolgicos se han dirigido especialmente a lassiguientescategorasdedelincuentes:

1.Delincuentesjuveniles.Unode losmejoresmodosdeprevencindeldelitoson losprogramasfamiliares.Actualmente uno de los tratamientos juveniles ms contrastados empricamente es la denominada terapiamultisistmica(MST),deHenggelerysuscolaboradores(Edwards,Schoenwald,HenggeleryStrother,2001).Partedelaconsideracindequeeldesarrolloinfantilseproducebajolainfluenciacombinadayrecprocadedistintascapasambientales,queincluyenlafamilia,laescuela,lasinstitucionesdelbarrio,etc.Entodosestossistemashay tanto factoresde riesgopara la delincuencia como factoresdeproteccin.Apartir de ello seestableceunaseriedeprincipiosbsicos:evaluarelencajeentrelosproblemasidentificadosenlosdistintossistemasbasarelcambioteraputicoenloselementospositivosorientarlaterapiaapromoverlaconductaresponsableyenfocarlaalpresenteyalaaccinlasintervencionesdebenseracordesconlasnecesidadesdeljoven, y, por ltimo, se debe programar la generalizacin y el mantenimiento de los logros. La terapiamultisistmicautilizacomointervencionesespecficastodasaquellastcnicasquehanmostradomayoreficaciaconlosdelincuentes,talescomoreforzamiento,modelado,reestructuracincognitivaycontrolemocional.Seaplicaenloslugaresyhorariosdepreferenciadelossujetos,loqueamenudoincluyedomiciliosfamiliares,centrosdebarrio,horariosdecomidasofinesdesemana.

OtroprogramamultifacticoaltamenteeficazconjvenesdelincuenteseselEntrenamientoparaReemplazarlaAgresin(programaART)quetienetresingredientesprincipales(GoldsteinyGlick,2001):a)entrenamientoen50habilidadesconsideradasdelamayorrelevanciaparalainteraccinsocial,b)entrenamientoencontroldeira(identificardisparadoresyprecursores,usarestrategiasreductorasydereorientacindelpensamiento,autoevaluacin y autorrefuerzo), y c) desarrollomoral (a partir del trabajo grupal sobre dilemasmorales).Actualmenteexisteunaversinabreviadadeesteprogramaqueseaplicaendiezsemanas.

2. Agresores sexuales. Constituyen, debido a la complejidad y persistencia del comportamiento sexualantisocial,unodelosretosmsimportantesaqueseenfrentaeltratamientopsicolgicodelosdelincuentes.Losingredientesteraputicosmscomunesenestosprogramassoneltrabajosobredistorsionescognitivas,desarrollo de la empata con las vctimas, mejora de la capacidad de relacin personal, disminucin deactitudes y preferencias sexuales hacia la agresin o hacia los nios, y prevencin de recadas (Marshall yRedondo,2002).Enun trabajoposterior seabundaren lo relativoal anlisispsicolgicoy tratamientodeestetipodedelincuentes.

3.Maltratadores.Enlaactualidadseconsideraquelaviolenciadeparejaesunfenmenocomplejoenelqueintervienen diversos factores de riesgo que incluyen tanto caractersticas personales como culturales y deinteraccin.Losprogramasdetratamiento internacionalmenteaplicados incluyentcnicasteraputicascomolas siguientes (Dobash yDobash, 2001): autorregistro de emociones de ira, desensibilizacin sistemtica yrelajacin, modelado de comportamientos no violentos, reforzamiento de respuestas no violentas,entrenamiento en comunicacin, reestructuracin cognitiva de creencias sexistas y justificadoras de laviolencia,yprevencinderecadas.EnEspaaexistenprogramasdetratamientoparamaltratadorestantoenprisionescomoenlacomunidad.Elprogramaqueseaplicaenprisiones,diseadoenorigenporEcheburaysuequipo,incluyelossiguientesingredientes(Echebura,FernndezMontalvoyAmor,2006):aceptacindela propia responsabilidad, empata y expresin de emociones, creencias errneas, control de emociones,desarrollodehabilidadesyprevencinderecadas.Msrecientemente,enlacomunidadautnomagallegaseha puesto en marcha el denominado "Programa Galicia de reeducacin psicosocial de maltratadores degnero",queseaplica,bajosupervisinjudicial,en lacomunidad.Dichoprograma,quesedesarrollaen52sesiones a lo largo de un ao, incorpora tcnicas de autocontrol de la activacin emocional y de la ira,reestructuracin cognitiva, resolucin de problemas, modelado y entrenamiento en habilidades decomunicacin(ArceyFaria,2007).

Enrelacinconlaeficaciadelostratamientospsicolgicosdelosdelincuentes,entre1985ylaactualidadsehandesarrolladoalrededorde50revisionesmetaanalticas.Elmensajeesencialdelosmetaanlisishasidoque los tratamientospsicolgicos tienenunefectoparcial pero significativoen la reduccinde las tasasdereincidencia(Hollin,2006McGuire,2004): logranenpromediounareduccindelareincidenciadelictivadealrededorde10puntos,paratasasbasedereincidenciadel50%(CookeyPhilip,2001CullenyGendreau,2006 Lsel, 1996McGuire, 2004Redondo ySnchezMeca, en preparacin), y losmejores tratamientoslleganaobtenerreduccionessuperioresa15puntos(algunosprogramas,losmejoresdetodos,deentre15y25 puntos). En otras palabras, el tratamiento puede reducir la reincidencia esperada en proporciones dealrededorde1/3(y,dependiendodelacalidaddelasintervenciones,deentre1/5y1/2).

PREDICCINDELRIESGODECONDUCTAANTISOCIAL

Enlaactualidad,enparaleloaltratamientodelosdelincuentes,seestdesarrollandoconfuerzalaevaluacindelriesgodeviolenciaydelincuenciaquepuedanpresentar,yaseaantesodespusdeuntratamiento.Conestafinalidadsehanconstruidoyseestnaplicandodiversosinstrumentosdeprediccinderiesgo,alosqueseharreferenciaenlostrabajosquesiguenaste.

CONCLUSIN

Enelprimertrabajodeestemonogrficosobreviolenciasehanpresentadolosavancesyposibilidadesdelapsicologaenelanlisisdeladelincuencia,loquehadadolugaraldesarrollo,enelplanointernacional,deunaautntica Psicologa de la delincuencia. En concreto, se ha ilustrado cmo la psicologa cuenta con buenasteorasyexplicacionesdeladelincuencia,conanlisisprecisosdelinicio,mantenimientoydesistimientoenlascarrerasdelictivasy,especialmente,conslidostratamientospsicolgicosquelogranresultadosnotablesenla

Fede Leguizamo

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disminucindelastasasdereincidenciaeneldelito.Tambinsehananticipado,parasupresentacinenelsiguienteartculo,lasposibilidadesdelapsicologaenlorelativoalavaloracindelriesgodeviolencia.Comoresultadodetodoloanterior,unnmeroconsiderabledepsiclogostrabajanenlospasesdesarrolladosenlosmbitosdelanlisis,prediccin,prevencinytratamientodeladelincuencia.

Frentealoanterioryparafinalizar,quierellamarselaatencindellectorsobreeldesequilibrioqueexisteenlaactualidadentretodosestosdesarrollospsicolgicosenuncampodetantarelevanciasocial,comoloeseldelaviolenciayladelincuencia,y,encontraste,laescassimapresenciaquedichosconocimientostienenenlaactualformacinuniversitariadelospsiclogos.LosplanesdeestudiodePsicologasonengeneralajenosalos conocimientos y desarrollos profesionales de la Psicologa de la delincuencia, algo que, en bien de laproyeccincientficayaplicadadelapsicologa,deberaserremediadoenelfuturo.

Agradecimientos: Este trabajo se ha realizado en elmarco del desarrollo de los proyectos de investigacinSEC20013821C0501/PSCE y SEJ200509170C0401/PSIC del Ministerio de Educacin y Ciencia delGobiernodeEspaa.

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