Pašnovērtējuma ziņojums · 2018. 2. 2. · 4 2015./2016. mācību gadā skolā strādāja 97...
Transcript of Pašnovērtējuma ziņojums · 2018. 2. 2. · 4 2015./2016. mācību gadā skolā strādāja 97...
RĪGAS IMANTAS VIDUSSKOLA Kurzemes prospekts 158, Rīgā, LV-1029, tālrunis 67412606, e-pasts: [email protected]
Pašnovērtējuma
ziņojums PROJEKTS - aktualizēts 2012. gada pašnovērtējuma ziņojums
Direktore Ingūna Helviga
Rīga
2015./2016. m.g.
2
Saturs
1. IESTĀDES VISPĀRĒJS RAKSTUROJUMS .................................................................... 3
2. SKOLAS DARBĪBAS PAMATMĒRĶI ............................................................................ 5
2.1. VĪZIJA, MISIJA .......................................................................................................... 5
2.2. MĒRĶI ........................................................................................................................ 5
2.3. UZDEVUMI................................................................................................................ 5
3. SKOLAS SNIEGUMS KVALITĀTES RĀDĪTĀJOS VISU JOMU ATBILSTOŠAJOS
KRITĒRIJOS ......................................................................................................................... 7
3.1. MĀCĪBU SATURS ..................................................................................................... 7
3.2. MĀCĪŠANA UN MĀCĪŠANĀS ................................................................................. 8
3.3. IZGLĪTOJAMO SASNIEGUMI ................................................................................ 12
3.4. ATBALSTS IZGLĪTOJAMIEM ................................................................................ 23
3.5. SKOLAS VIDE ......................................................................................................... 34
3.6. SKOLAS RESURSI .................................................................................................. 38
3.7. SKOLAS DARBA ORGANIZĀCIJA, VADĪBA UN KVALITĀTES
NODROŠINĀŠANA ........................................................................................................ 40
4. CITI SASNIEGUMI ( SKOLAI SVARĪGAIS, SPECIFISKAIS) ..................................... 43
5. TURPMĀKĀ ATTĪSTĪBA (BALSTĪTA UZ PAŠNOVĒRTĒJUMĀ IEGŪTAJIEM
SECINĀJUMIEM) .............................................................................................................. 43
SAĪSINĀJUMI, KAS IZMANTOTI SKOLAS PAŠVĒRTĒJUMĀ ..................................... 44
3
1. IESTĀDES VISPĀRĒJS RAKSTUROJUMS
Rīgas Imantas vidusskola (turpmāk tekstā – Skola) ir pašvaldības dibināta (1977. gadā)
un Rīgas domes Izglītības, kultūras un sporta departamenta (RD IKSD) pakļautībā esoša
vispārējās izglītības iestāde, kura īsteno pamatizglītības un vispārējās vidējās izglītības
programmas.
Skolas darbības tiesiskais pamats ir Izglītības likums, Vispārējās izglītības likums,
Bērnu tiesību aizsardzības likums, citi likumi un normatīvie akti, kā arī skolas nolikums, kuru
apstiprina RD IKSD.
Skola, saskaņojot ar RD IKSD, īsteno interešu izglītības programmas, ievērojot Rīgas
pilsētas pašvaldības noteiktās prioritātes, piešķirto finansējumu, skolas iespējas, izglītojamo un
viņu vecāku vēlmes.
2015./2016. mācību gadā skola piedāvā pamatizglītības programmu un 2 vispārējās
vidējās izglītības programmas. 2016. gada 28. aprīlī apstiprinātas divas jaunas pamatizglītības
programmas, kuras tiks uzsāktas īstenot 2016./2017. mācību gadā.
Vispārējās vidējās izglītības humanitārā un sociālā virziena programmā skola piedāvā
padziļināti apgūt angļu valodu. Vispārējās vidējās izglītības matemātikas, dabaszinību un
tehnikas virziena programmā piedāvā padziļināti apgūt matemātiku un programmēšanu.
2013./2014. 2014./2015. 2015./2016.
Izglītojamo skaits 708 718 713
702
704
706
708
710
712
714
716
718
720
Izglītojamo skaits
2013./2014., 2014./2015., 2015./2016. mācību gadā
2013./2014. 2014./2015. 2015./2016.
1.klase 87 96 83
10.klase 24 31 20
020406080
100120
Izglītojamo skaits 1. un 10. klasē
2013./2014., 2014./2015., 2015./2016. mācību gada sākumā
4
2015./2016. mācību gadā skolā strādāja 97 darbinieki no tiem 57 pedagoģiskie darbinieki
un 40 tehniskie darbinieki.
Skolas vadību nodrošina direktore, 4 direktores vietnieces izglītības jomā, 1 direktores
vietnieks administratīvi saimnieciskajā darbā.
Pedagoģisko darbinieku izglītība pilnībā atbilst normatīvos aktos noteiktajām prasībām.
No visiem pedagoģiskajiem darbiniekiem:
pamatdarbā – 53,
augstākā pedagoģiskā izglītība – 56,
maģistra grāds – tiks papildināts
Pedagoģiskie darbinieki pastāvīgi paaugstina kompetenci šādos virzienos:
priekšmeta mācīšanas metodika;
pedagoģijā un psiholoģijā;
datorzinībās;
audzināšanas jautājumos;
skolvadības jautājumos.
Skolā izveidots un darbojas atbalsta personāls, kurā strādā:
sociālais pedagogs;
psihologs;
logopēds;
medmāsa;
divi speciālie pedagogi.
Skolas bibliotēkas un informatīvi metodiskā centra darbu nodrošina divi bibliotekāri.
Interešu izglītības programmu realizācijā iesaistīti 12 interešu izglītības pedagogi.
Sporta darbu skolā vada sporta darba organizators.
Skolas budžetu veido valsts mērķdotācijas pedagoģisko darbinieku algām, pašvaldības
finansējums administratīvi saimniecisko darbinieku, skolas atbalsta personāla un interešu
izglītības pedagogu algām, skolas komunālo maksājumu nodrošināšanai un uzturēšanai, mācību
grāmatu iegādei. Skola sekmē papildus finansējuma piesaisti skolas attīstībai, sniedzot maksas
pakalpojumus.
5
2. SKOLAS DARBĪBAS PAMATMĒRĶI
2.1. VĪZIJA, MISIJA
Skolas vīzija – IESPĒJU SKOLA, kurā ikvienam sniegta iespēja attīstīt savas spējas un
talantus.
Skolas misija – nodrošināt izglītojamo spēju un talantu attīstību drošā, veselīgā un mūsdienīgā
vidē.
2.2. MĒRĶI
Īstenot pamatizglītības un vispārējās vidējās izglītības programmas, kuru galvenos mērķus
nosaka valsts vispārējās vidējās izglītības standarts.
Īstenot izglītības programmu galvenos mērķus un uzdevumus, izglītojamiem nodrošināt
iespēju apgūt zināšanu, prasmju un attieksmju kopumu, kas nepieciešamas izglītības
turpināšanai, pilsoniskai līdzdalībai un sociālai integrācijai, nodarbinātībai, personiskai
izaugsmei un attīstībai, veidot izglītojamā prasmi patstāvīgi mācīties un pilnveidoties, kā
arī motivēt mūžizglītībai un apzinātai karjerai.
2.3. UZDEVUMI
1. Novērtēt izglītības procesa kvalitāti un plānot tālāko darbību.
2. Izvēlēties izglītības darba metodes un formas.
3. Sadarboties ar izglītojamo vecākiem (aizbildņiem), lai nodrošinātu izglītojamiem
obligātās pamatizglītības ieguvi.
6
4. Racionāli izmantot skolai iedalītos finanšu resursus.
5. Gatavot izglītojamos aktīvai līdzdarbībai sabiedriskajā dzīvē, lēmumu pieņemšanai
demokrātiskā sabiedrībā, spējai uzņemties atbildību, risinot kopīgas problēmas.
6. Radīt iespējas pieredzes iegūšanai un pašizteiksmei, kas veicina izglītojamo
vēlēšanos mācīties, rosina iztēli un attīsta spēju neatkarīgi spriest un izteikt savu
viedokli.
7. Īstenot interešu izglītības programmas.
7
3. SKOLAS SNIEGUMS KVALITĀTES RĀDĪTĀJOS VISU JOMU
ATBILSTOŠAJOS KRITĒRIJOS
3.1. MĀCĪBU SATURS
2015./2016. mācību gadā Rīgas Imantas vidusskola realizē – 1 licencētu izglītības
programmu pamatizglītībā un 2 licencētas izglītības programmas vispārējā vidējā izglītībā.
2016. gada 28. aprīlī apstiprinātas divas jaunas pamatizglītības programmas, kuras tiks
uzsāktas īstenot 2016./2017. mācību gadā.
Izglītības programma Klases Kods Licences nr.,
izdošanas gads,
datums
Izglītojamo
skaits
2015./2016. m. g.
Pamatizglītības programma 1.– 9. 21011111 Nr. V-5431
28.01.2013. 642
Vispārējās vidējās izglītības
humanitārā un sociālā
virziena programma
10. – 12. 31012011 Nr. V-85
28.01.2013. 15
Vispārējās vidējās izglītības
matemātikas, dabaszinību
un tehnikas virziena
programma
10. – 12. 31013011 Nr. V-86
28.01.2013. 56
Pamatizglītības
matemātikas, dabaszinību
un tehnikas virziena
programma
1.– 9. 21013111 Nr. V-8503
28.04.2016. -
Pamatizglītības humanitārā
un sociālā virziena
programma
1.– 9. 21012111 V-8502
28.04.2016. -
Izglītības programmu realizācija notiek atbilstoši licencē noteiktajām prasībām.
Licencētās programmas atbilst pamatizglītības un vispārējās vidējās izglītības programmu
paraugiem un standartam. Lai izglītības programmas atbilstu jaunākajām izmaiņām ārējos
normatīvajos aktos, 2013. gada janvārī tika veikta visu izglītības programmu pārlicencēšana.
Pamatizglītības programmas īstenošanas plānā paredzētās stundas izglītības iestādes
izvēlei tiek izmantotas padziļinātai matemātikas, mūzikas, krievu valodas, sporta apguvei:
2. klasē – matemātika vai mūzika (1 stunda);
4. klasē – matemātika vai mūzika (1 stunda);
5. klasē – krievu valoda (1 stunda);
7. klasē – sports vai mūzika (1 stunda);
8. klasē – sports vai mūzika (1 stunda);
9. klasē – matemātika (1 stunda).
Visi mācību priekšmetu pedagogi strādā pēc IZM ieteiktajām paraugprogrammām,
katra mācību priekšmeta īstenotā programma atbilst skolas licencētajai programmai. Pedagogi
pārzina izglītības standartus, mācību priekšmetu saturu, mērķus, uzdevumus.
Pedagogiem ir zināmas vērtēšanas formas un kārtība. Viņi strādā, izmantojot IZM un
Ministru kabineta reglamentējošos dokumentus, kā arī skolas mācību sasniegumu vērtēšanas
kārtību, kura pieņemta un apstiprināta Pedagoģiskajā padomes sēdē 2013. gada 13. jūnijā.
Kaut arī mācību priekšmetu tematisko plānu izstrāde vairs netiek prasīta, liela daļa
pedagogu tomēr izstrādājuši un vadās pēc tematiskajiem plāniem, kas satur informāciju par
izmantoto mācību priekšmeta standartu, programmu un stundu tēmām, apguves laiku,
8
pārbaudes darbiem, vērtēšanu. Nepieciešamības gadījumā tiek veiktas tematisko plānu
korekcijas.
Plānojot laiku temata apguvei, pedagogi ievēro izglītojamo individuālās spējas,
vajadzības, paredz darbu ar talantīgajiem izglītojamiem un izglītojamiem, kuriem ir mācīšanās
grūtības. Stundu saraksts ir veidots saskaņā ar mācību plānu, izglītojamo mācību slodze
nepārsniedz Izglītības likumā noteiktās prasības.
Skolas vadība pārrauga mācību priekšmetu programmu, tematisko plānu izstrādi un
mācību līdzekļu izvēli, nodrošina pedagogiem konsultācijas un pieeju normatīvajiem
dokumentiem. Pedagogi sadarbojas atbilstošās jomas metodiskajās komisijās, apmeklē kursus
un seminārus, organizē atklātās stundas un citus pieredzes apmaiņas pasākumus.
Skolā darbojas 6 metodiskās komisijas (MK), kas veido skolas metodisko padomi (MP):
1. Tehnoloģiju un zinātņu pamatu jomas metodiskā komisija.
2. Mākslas jomas metodiskā komisija.
3. Valodu jomas metodiskā komisija.
4. Cilvēks un sabiedrība jomas metodiskā komisija.
5. Sākumskolas metodiskā komisija.
6. Audzināšanas metodiskā komisija.
Metodiskās komisijas izvērtē skolas izglītības programmas, iesniedz priekšlikumus
programmu pilnveidei.
Metodiskās padomes uzdevums ir vadīt metodisko darbu skolā, tās darbībā piedalās
direktora vietnieki izglītības jomā, bibliotekāre, sporta organizators.
Katrai MK ir noteikti darba virzieni atkarībā no priekšmeta specifikas un izglītojamo
vecumposma.
Stiprās puses:
Notiek izglītības programmu aktualizēšana, nodrošinot atbilstību izglītības normatīvo
dokumentu izmaiņām, izveidotas jaunas pamatizglītības programmas.
Skolas vadība pārrauga mācību priekšmetu satura realizāciju.
Pedagogi realizē mācību procesa individualizāciju, nodrošina atbalsta pasākumus
izglītojamajiem ar mācību grūtībām.
Veiksmīgi darbojas pārbaudes darbu grafika īstenošana mācību procesā.
Tālākās attīstības vajadzības:
Izstrādāt un aprobēt jaunajām pamatizglītības programmām atbilstošas mācību
priekšmetu programmas.
Nepieciešams izstrādāt mācību stundu pārraudzības plānu, pamatojot vērojamo stundu
izvēli. Izstrādāt vienotu audzināšanas darba programmu 1. - 12. klasei.
Vērtējums: labi
3.2. MĀCĪŠANA UN MĀCĪŠANĀS
3.2.1. Mācīšanas kvalitāte
Mācību procesā pedagogi izmanto daudzveidīgas mācību metodes un formas, kas atbilst
izglītojamo vecumam, mācību priekšmeta specifikai un saturam. Stundā izmantotās metodes ir
efektīvas darbā ar izglītojamiem, kuriem ir mācīšanās grūtības, izstrādājot atbilstošus atbalsta
materiālus. Ne vienmēr ir pārdomāts darbs ar talantīgajiem izgītojamiem. Klašu telpu
9
iekārtojums dod iespēju daļai pedagogu izmantot jaunākās tehnoloģijas un interaktīvās mācību
metodes, taču ne visiem, īpaši sākumskolas klašu telpās.
Skolā ir izstrādāta izglītojamo mācību sasniegumu vērtēšanas kārtība, kā arī mājas
darbu sistēma un pārbaudes darbu plānojums.
Mācību procesā pedagogi mācību saturu īsteno atbilstoši mūsdienu aktualitātēm,
izmanto pētnieciskās metodes, veic laboratorijas darbus un alternatīvās mācību formas –
stundas bibliotēkā, muzeju dienas, mācību ekskursijas uz ražošanas uzņēmumiem, iepazīst
dabas, vēstures un kultūras objektus.
Mācību priekšmetu literatūras izvēli konkrētā mācību priekšmetā veic MK, to apstiprina
skolas direktors nākamajiem trim gadiem. Mācību gada beigās ir iespējamas korekcijas.
Izglītojamo vajadzībām ir izstrādāti un tiek izmantoti atbilstoši mācību līdzekļi. Darbā
tiek izmantoti IZM apstiprināti drukātie mācību līdzekļi. Skolotāju pašu veidotie mācību
līdzekļi (darba lapas, vizuālie materiāli) atbilst prasībām. Trīs skolotājas izstrādājušas darba
lapas latviešu valodā un literatūrā sadarbībā ar SIA „Tilde”. Izstrādātās darba lapas publicētas
interneta vietnē Letonika.lv.
Mācību procesā lielākā daļa pedagogu veiksmīgi veido dialogu ar izglītojamiem, rosina
viņus izteikt savu viedokli, analizēt sasniegtos rezultātus, secināt un pieņemt lēmumu, veido
pozitīvu attieksmi pret mācību darbu. Pedagogi izmanto daudzveidīgas mācību metodes, plāno un
piedāvā izglītojamiem daudzveidīgas pārbaudes un pašpārbaudes iespējas: laboratorijas darbi,
pētnieciskie darbi, pārbaudes darbu pildīšana, izmantojot IT, kombinētie pārbaudes darbi u.tml.
Pedagogi regulāri papildinājuši savas zināšanas dažādos semināros, konferencēs un
tālākizglītības kursos:
9. Starptautiskajā Baltijas valstu Humānās pedagoģijas konference "Kultūratmiņa
pašaudzināšanai" – 3 pedagogi.
Metodiskā konference RADOŠA SKOLA – 2 pedagogi.
Izglītības līderu forums IESPĒJU TILTS 2016 – 10 pedagogi
Seminārs "Digitālie zinību resursi un muzejpedagoģija latviešu valodas un
literatūras apguvei" – 4 pedagogi
Tālākizglītības kursi „Speciālās zināšanas pedagogiem bērnu tiesību aizsardzības
jomā” – tiks papildināts
MK analizē skolas un valsts pārbaudes darbu rezultātus, lai noteiktu piemērotākās
mācīšanas metodes turpmākai darbībai. Visos kabinetos ir dators ar interneta pieslēgumu.
Katru gadu skolā tiek organizētas mācību priekšmetu olimpiādes (latviešu valodā,
matemātikā, angļu valodā, fizikā, vizuālā mākslā, krievu valodā, vācu valodā, ģeogrāfijā utt.)
gan sākumskolas, gan pamatskolas klasēs. Kopumā 2015./2016. mācību gadā notikušas 16
skolas mēroga olimpiādes.
Skolā notiek konkursi, patriotiski un izzinoši pasākumi (Patriotu diena, Dzejas dienas,
RIV dzimšanas dienas koncerts u.c.), semināri (Jauno tulkotāju seminārs), sporta pasākumi
(Olimpiskā diena, RIV’s dejo, florbola, volejbola, basketbola sacensības starp klašu grupām),
projektu dienas u.c. Karjeras nedēļas laikā notiek mācību ekskursijas uz dažādiem
uzņēmumiem, kā arī tiek organizētas nodarbības profesionālā redzesloka paplašināšanai.
Stiprās puses:
Pedagogi regulāri papildina savas zināšanas, konferencēs, semināros, tālākizglītības
kursos un projektos.
Labvēlīga emocionāla vide pedagoga un izglītojamā sadarbībai.
Mācību priekšmetu pedagogi ļoti labi pārzina mācību priekšmetu saturu, prot to
mērķtiecīgi izskaidrot un ievieš savā darbā mūsdienīgas mācību metodes, mācību
procesā iespēju robežās lieto IT.
Tālākās attīstības vajadzības:
10
Rosināt pedagogus publicēt izstrādātos mācību materiālus, dalīties pieredzē skolas,
pilsētas, valsts mērogā.
Vērtējums: labi
3.2.2. Mācīšanās kvalitāte
Izglītojamie mācību gada sākumā tiek iepazīstināti ar prasībām konkrētajā mācību
priekšmetā, taču ne vienmēr darbā jūtama prasību izpratne. Pedagogi rosina izglītojamos strādāt
radoši, ar iniciatīvu un atbildību. Izglītojamie piedalās gan skolas, gan ārpusskolas ar mācību
darbu saistītos pasākumos. Lielākā daļa izglītojamo piedalās mācību procesā, taču ir
izglītojamie, kuriem nepieciešama papildus motivācija.
Izglītojamie dabaszinību un matemātikas stundās izmanto projektā ERAF „Kvalitatīvai
dabaszinātņu apguvei atbilstošas materiālās bāzes nodrošināšanā Rīgas vispārizglītojošās
skolās”, izveidotos 4 kabinetos. Izglītojamiem ir iespējas izmantot bibliotēku un tās lasītavu. Skolas bibliotēka nodrošina skolēniem visus nepieciešamos mācību līdzekļus un mācību
literatūru. Mācību literatūra tiek regulāri piešķirtā finansējuma ietvaros papildināta. Biblotēkā pieejama
arī videotehnika, kas ļauj skolēniem skatīties dažādas mācību filmas un citus video materiālus. Skolā ir divas datorklases, kas nodrošina skolēnu piekļuvi internetam un tiešsaistes mācību
materiāliem. Datorklases ir pieejamas arī ārpus stundām, iepriekš par to vienojoties ar informātikas
skolotāju. Skolā ir renovēta sporta zāle, veikts remonts brīvās cīņas zālē, aktu zāle aprīkota ar
skaņas aparatūru. Skola kā elektronisko žurnālu izmanto skolvadības sistēmu E-klase, kas tiek lietota arī saziņai
ar izglītojamiem un viņu vecākiem. Ir izstrādāta un reglāri tiek papildinata skolas mājas lapa www.riv.lv,
tajā atrodama visa aktuālā informācija saistībā ar skolu un tajā notiekošo.
Izglītojamiem ir zināma mājas darbu vērtēšanas kārtība, pārbaudes darbu kārtība,
mācību sasniegumu vērtēšanas kārtība. Viņi prot strādāt, izmantojot dažādas darba formas un
metodes, prot sadarboties grupu un projektu darbā, jo jūt atbalstu, stabilitāti. Izglītojamie ar
panākumiem piedalās skolas, pilsētas un valsts organizētajos konkursos, olimpiādēs, sacensībās, skatēs.
Pedagogu rosināti, izglītojamie mācās izvērtēt savus sasniegumus, prognozēt rezultātus.
Skolā ir pievērsta uzmanība izglītojamo darbu pašvērtēšanai. Ir izveidotas izglītojamo darba
mapes, kurās viņi paši analizē savus sasniegumus, salīdzina ar pedagogu vērtējumiem, taču
pašvērtējuma prasmju pilnveidei būtu jāvelta lielāka uzmanība. Sociālais pedagogs katru dienu analizē stundas kavējumus, sazinās ar pedagogiem, izglītojamo
vecākiem. Neattaisnoti kavējumi tiek summēti un regulāri apkopoti. Sociālais pedagogs reizi mēnesī sagatavo atskaites, sadalot neattaisnotus kavējumus pēc stundu skaita. Pēc nepieciešamības informācija
tiek iesniegta administrācijai. Reizi pusgadā tiek apkopoti dati par izglītojamo kavējumiem visā skolā,
kurā tiek analizēts gan kavējumu skaits, gan novēršanas pasākumi. Divas reizes mācību gadā tiek apkopoti izglītojamo sasniegumi mācību darbā, ir
izveidots stends „Mēs lepojamies”. Skolas dzimšanas dienas svinībās, 4. maijā, – tiek apbalvoti
godalgoto vietu ieguvēji Rīgas pilsētas Kurzemes rajona, Rīgas pilsētas, valsts olimpiādēs,
konkursos, sporta sacensībās, zinātniski pētniecisko darbu konferencēs.
2016. gadā ieviests jauns pasākums izglītojamiem un viņu ģimenēm „RIV lepnums”,
kurā izglītojamie par labām un teicamām sekmēm saņem „RIV lepnums” nozīmīti, bet viņu
vecāki pateicības rakstu par ieguldīto darbu bērnu audzināšanā.
Skola regulāri plāno un organizē pasākumus vecākiem – skolas, klašu vecāku sapulces,
vecāku informācijas dienas. Regulāri notiek īpašas sapulces jauno 1., 5., 10. klašu izglītojamo
vecākiem, kā arī izlaiduma klašu vecākiem. Informāciju par izglītojamo mācību sasniegumiem
vecāki saņem 1 reizi mēnesī kā sekmju izrakstu.
Stiprās puses:
11
Daudzveidīgs, sakārtots un pārdomāts skolas mācību priekšmetu olimpiāžu, konkursu,
sporta u.c. pasākumu piedāvājums un organizēšanas process.
Skolā ir izveidota vadības, pedagogu, izglītojamo un vecāku informācijas apmaiņas
sistēma.
Skolā uzskaita mācību priekšmetu stundu kavējumus, analizē to iemeslus, mērķtiecīgi
rīkojas, lai tos novērstu.
Izglītojamie ar panākumiem piedalās skolas, pilsētas un valsts organizētajos konkursos,
mācību priekšmetu olimpiādēs, sacensībās, skatēs.
Tālākās attīstības vajadzības:
Īstenot projektus mūsdienīga mācību procesa īstenošanai – Skola ārpus skolas, CLIL,
Mācot citus, mācies pats, ZPD+SMU+P (zinātniski pētnieciskie darbi/skolēnu mācību
uzņēmumi/projekti).
Vērtējums: labi
3.2.3. Vērtēšana kā mācību procesa sastāvdaļa
Pedagogi vērtē izglītojamo darbu, ievērojot valstī noteikto izglītojamo sasniegumu
vērtēšanas kārtību un skolas izstrādāto vērtēšanas kārtību, kas publicēta skolas mājas lapā un
pieejama visiem izglītojamajiem un viņu vecākiem. 1. - 4. kl. pedagogu veidotie pārbaudes darbi atbilst Sākumskolas MK izstrādātajiem
noteikumiem. Daļai 5.- 12. kl. pedagogu trūkst zināšanu, prasmju, talanta pašiem veidot savus
pārbaudes darbus pēc noteiktās matricas, tāpēc jāizmanto tie pārbaudes darbi, kas atrodami IZM
apstiprinātajos mācību materiālos.
Vērtēšanas metodes atbilst izglītojamo vecumam un mācību priekšmeta specifikai.
Uzsākot darbu, izglītojamie zina vērtēšanas kārtību un kritērijus katrā mācību priekšmetā, taču
ne visi pedagogi pirms pārbaudes darba izglītojamos iepazīstina ar vērtēšanas kritērijiem.
Vērtēšana ir sistemātiska. Daļa pedagogu pamato izglītojamā darba vērtējumu, analizē pieļautās
kļūdas, taču ne visi. Tiek norādīts uz darba vājajām pusēm un uzsvērtas arī stiprās puses, taču
ne vienmēr.
Vecākiem tiek sniegta informācija par bērna mācību sasniegumiem skolvadības sistēmā
E-klase, kā arī reizi mēnesī tiek izdrukāts sekmju izraksts, 1. – 3. klasēs ar dienasgrāmatu
starpniecību, kā arī individuālo sarunu laikā gan ikdienā, gan vecāku informācijas dienās.
Skolā ir noteikta kārtība vērtējumu regularitātē un uzskaitē. Gandrīz visi pedagogi
regulāri un sistemātiski veic ierakstus elektroniskajā žurnālā.
Pēc noteiktiem kritērijiem (speciāla veidlapa) tiek analizēti katra izglītojamā ar zemu
mācāmību sasniegumi un izstrādāta atbalsta programma rezultātu uzlabošanai.
Skolas vadība kontrolē un pārrauga vienotu prasību ievērošanu izglītojamo zināšanu
vērtēšanā.
Stiprās puses:
Mācību sasniegumi tiek vērtēti regulāri, iegūtie rezultāti tiek izmantoti mācīšanas un
mācīšanās kvalitātes uzlabošanai skolā.
Vērtēšanas metodes ir atbilstošas izglītojamo vecumam un mācību priekšmetu
specifikai.
Tālākās attīstības vajadzības:
12
Nodrošināt izglītojamos ar atgriezenisko saiti, lai viņi varētu mācīties no kļūdām un
attīstīt savus sasniegumus.
Vērtējums: labi
3.3. IZGLĪTOJAMO SASNIEGUMI
3.3.1. Izglītojamo sasniegumi ikdienas darbā
Izglītojamo mācību sasniegumi ikdienā vērtēti regulāri, un iegūto vērtējumu analīze tiek
izmantota mācīšanas un mācīšanās kvalitātes uzlabošanai skolā.
Rīgas Imantas vidusskolā ir noteikta skolēnu mācību sasniegumu vērtēšanas un
uzskaites kārtība. Ikdienas mācību sasniegumi tiek fiksēti e-klasē. Katru mēnesi klases
audzinātājs izsniedz skolēnu sekmju izrakstu, kurā tiek atspoguļotas skolēnu sekmes visos
mācību priekšmetos. Mācību sasniegumi tiek atspoguļoti ballēs skolēnu liecībās un sekmju
kopsavilkuma žurnālos.
Skolēnu sniegumu dinamika atsevišķos mācību priekšmetos, gan par noteiktas klases
vai klašu grupas skolēnu sniegumu tiek analizēta skolas metodiskajā padomē, jomu sanāksmēs,
konsīlijos, administrācijas sēdēs. Valsts diagnosticējošo darbu un valsts pārbaudes darbu
rezultāti tiek analizēti pedagoģiskajā sēdē. Skolas vecāku kopsapulcē septembrī ar skolēnu
sasniegumiem ikdienas darbā un valsts pārbaudes darbos tiek iepazīstināti vecāki.
Katra mācību gada beigās tiek apkopoti labākie skolēni, izveidots stends “Mēs
lepojamies”. 2015./2016. mācību gadā ieviesām jaunu tradīciju - “RIV lepnums”, kurā
godinājām mūsu labākos skolēnus un viņu vecākus.
Skolotāji konsultācijās un fakultatīvajās nodarbībās strādā ar labākajiem skolēniem, lai
sagatavotos mācību priekšmetu olimpiādēm. 2015./2016. mācību gadā ar labiem rezultātiem
esam organizējuši olimpiādes visos mācību priekšmetos skolā un piedalījušie Rīgas pilsētas un
valsts olimpiādes, kurās ieguvām 17 godalgotas vietas. 5.-9. klašu grupā 43 skolēniem, 10.-12.
klašu grupā 5 skolēniem gada vērtējums mācību priekšmetos bija no 7 līdz 10 ballēm.
Veiksmīgi tiek risināts darbs ar skolēniem, kuriem mācību grūtības. Izstrādāts skolotāju
konsultāciju grafiks, individuālais darbs ar speciālo pedagogu. Ja nepieciešams, skolēni var
apmeklēt skolas psihologu. Katra mācību gada sākumā notiek 1.,5.un 10. klašu skolēnu
adaptācijas dienas, kuru organizācijā piedalās skolas atbalsta personāls. Jūnijā divas nedēļas
notiek papildu mācību pasākumi. Skolēniem, kuri nākošajā klasē tiek pārcelti ar nesekmīgiem
vērtējumiem izstrādātas speciālas mācību programmas. 2015./2016. mācību gadā uz otro
mācību gadu palika viens skolēns 9.klasē, ar nesekmīgiem vērtējumiem tika pārcelti 5 skolēni.
Katru mācību gadu jomu metodiskajās sanāksmēs tiek plānoti nākošā gada uzdevumi,
skolas pārbaudes darbi, kā arī klašu grupas, kurām vajadzētu veltīt uzmanību attiecīgajā mācību
priekšmetā, kas tiek apstiprināti septembrī skolas metodiskajā padomē.
2015./2016. mācību gadā Izpildīti visi ieplānotie VISC diagnosticējošie darbi un skolas
paredzētie pārbaudes darbi. Skolotāji apkopojuši un izanalizējuši darba rezultātus jomu
sanāksmēs. Vērtējuši un analizējuši sasniegumus jūnija pedagoģiskajā sēdē. Atskaites skatīt
mapē ” Skolēnu sasniegumi ikdienas darbā”.
Īpaša uzmanība tika pievērsta 5.,6. kl.skolēnu sniegumam latviešu valodā, matemātikā,
7.klasēm vēsturē, 8.klasēm matemātikā, 9. klases skolēnu sasniegumiem kopumā un
diagnosticējošam darbam dabaszinībās, 10.-11. klašu valsts diagnosticējošiem darbiem fizikā,
ķīmijā.
5. klases ( 64 skolēni)
13
3,3 % skolēnu sniegums latviešu valodā ir augsts, 58,1% optimāls, 38,6 % viduvējs, 0%
nepietiekams.
7,8% skolēnu sasniegums matemātikā ir augsts, 60,5% optimāls, 30,2% viduvējs, 1,5
% nepietiekams.
Lielākā daļa 5. klašu skolēni minētajos mācību priekšmetos ir ieguvuši optimālu
vērtējumu. Uzmanība jāpievērš skolēnu sasniegumiem augstākā līmenī.
6. klases (52 skolēni)
1,9 % skolēnu sniegums latviešu valodā ir augsts, 69,2% optimāls, 28,9 % viduvējs, 0%
nepietiekams.
5,8 % skolēnu sasniegums matemātikā ir augsts, 65,4% optimāls, 28,8% viduvējs, 0 %
nepietiekams.
Lielākā daļa 6.klašu skolēni minētajos mācību priekšmetos ir ieguvuši optimālu
vērtējumu vai augstu.
Valsts diagnosticējošajā darbā matemātikā vidējais vērtējums 68,62, latviešu valodā
62,51.
Vairāk kā puse skolēnu uzrāda sniegumu virs 60%, ko var vērtēt kā optimālu vai augstu,
kas neatšķiras no vērtējuma gadā.
7. klases ( 56 skolēni)
1,8% skolēnu sasniegums Latvijas vēsturē ir augsts, 42,9% optimāls, 53,5 %
viduvējs,1,8% nepietiekams.
3,6% skolēnu sasniegums pasaules vēsturē ir augsts, 67,8% optimāls, 28,6 viduvējs, 0%
nepietiekams.
Skolas noslēguma darbs Latvijas vēsturē
2,2% skolēnu sasniegums Latvijas vēsturē ir augsts, 39,8% optimāls, 54 % viduvējs,4%
nepietiekams.
Vairāk kā puse 7. klases skolēnu Latvijas vēsturē uzrāda viduvēju vai nepietiekamu
sniegumu, kas ir zemāks kā vērtējums gadā.
Pasaules vēsturē vairāk kā pusei skolēnu ir augsts vai optimāls sniegums. Vēlams
jāuzlabot skolēnu sniegumi Latvijas vēsturē.
8. klases ( 53 skolēni)
8 % skolēnu sasniegums matemātikā ir augsts, 56,6% optimāls, 34% viduvējs, 1,4 %
nepietiekams.
Gada vērtējums matemātikā vairāk kā pusei skolēnu ir optimāls vai augsts.
Valsts diagnosticējošais darbs matemātikā
1-
9%
10-
19%
20-29% 30-39% 40-49% 50-59% 60-69% 70-79% 80-89% 90-
100%
2 10 5 9 6 9 8 3 1 0
14
Vidējais vērtējums 41,71%. Vērtējums diagnosticējošajā darbā ir zemāks nekā gada
vērtējums 59,4%, kas liecina, ka skolēni neprot pielietot iegūtās zināšanas praktiskajos
uzdevumos. Klupšanas akmens - loģiskās domāšanas uzdevumi, samazinās formāli
pārveidojumi. Uzmanība jāpievērš skolēniem, kuru sniegumi ir zemāki par 30% (17 skolēni).
9. klases (61 skolēns)
2015./2016. mācību gadā 9.klasi ar apliecību par pamatizglītību beidza 60 skolēni, 1 ar
liecību. Mācību gadā laikā regulāri tika analizētas 9. klašu skolēnu sekmes pedagogu
apspriedēs, administrācijas sanāksmēs. Mācību gadu beidzot, vidējais vērtējums 6,49 – 9.a
klasē, 6,42 – 9.b klasē, 6,70 – 9.m klasē, kopā vid. vērt. 6,54.
9. kl. vidējais rezultāts dabaszinību diagnosticējošajā darbā 52,43%, kas ir zemāks kā
vidējais gada vērtējums dabaszinības priekšmetos gadā – 63,2%.
Vidējie vērtējumi gadā
5. klases 7,07, zem vidējā līmeņa angļu val., latv. val.;
6. klases 6,99, zem vidējā līmeņa dabaszinības, latv. val., Latvijas vēsture, matemātika;
7. klases 6,57, zem vidējā līmeņa latv. val., Latvijas vēsture;
8. klases 6,67, 8.m klasē visi vērtējumi gadā ir virs vidējā līmeņa, 8.a, 8.b kl.zem
latviešu val., Latvijas vēsture.
Turpmāk uzmanība jāpievērš skolēnu sniegumam latviešu valodā, Latvijas vēsturē.
10. klasei vid. vērt. gadā 6,50, 11.klasei- 6,32, 12.klasei- 6,61; vidējais vērtējums vidusskolā
6,48, zem vidējā līmeņa bioloģija, fizika, latviešu valoda, matemātika.
11. klases diagnosticējošajā laboratorijas darba fizikā vidējais vērtējums 85,83, ķīmijā 73,81.
2014./2015.m.g.
Prioritāte: Motivēt skolēnus sekmīgi mācīties, ievērot skolas iekšējās kārtības
noteikumus – disciplīna stundās, sniegt nepieciešamo atbalstu.
Novērtēšanas kritēriji:
e-klases žurnāls- sekmju izraksti (katru mēnesi),sarakste ar vecākiem, skolēniem;
klašu vecāku sapulces, vecāku informācijas dienas, individuālās pārrunas ar skolēniem un
vecākiem;
atbalsts skolēniem: konsultācijas, fakultatīvās nodarbības, individuālais darbs;
skolēnu portfolio: skolēnu pozitīvie sasniegumi, mācību un citas ekskursijas,
olimpiādes, pulciņi, karjeras izglītība;
skolotāju kvalifikācijas celšana;
kabinetu iekārtošana ar IT;
mācību sasniegumu apkopošana mācību gada beigās.
2015./2016.m.g.
Prioritāte: Mācību procesa pilnveidošana, akcentējot skolēnu un skolotāju sasniegumus.
Novērtēšanas kritēriji:
15
e-klases žurnāls- sekmju izraksti (katru mēnesi),sarakste ar vecākiem, skolēniem;
klašu vecāku sapulces, vecāku informācijas dienas, individuālās pārrunas ar skolēniem un
vecākiem;
atbalsts skolēniem: konsultācijas, fakultatīvās nodarbības, individuālais darbs;
skolotāju kvalifikācijas celšana;
dalīties pieredzē (MK skolā, Rīgas pilsētā);
motivēt skolēnus mācīties, attīstīt radošumu, turpināt darbu ar talantīgajiem
skolēniem;
strādāt pie skolas prestiža celšanas.
Stiprās puses:
Izstrādāta jauna izglītojamo mācību sasniegumu vērtēšanas kārtība.
Metodiskajās komisijās un Metodiskajā padomē regulāri tiek analizēti izglītojamo mācību
sasniegumi.
Ieviesta jauna tradīcija – godināšanas pasākums izcilākajiem skolēniem un viņu ģimenēm
„RIV Lepnums”.
Skolēni piedalās pilsētas un valsts mēroga mācību priekšmetu olimpiādes un ik gadu gūst
godalgotas vietas.
Veiksmīgi tiek risināts darbs ar skolēniem, kuriem ir mācīšanās grūtības.
Tālākās attīstības vajadzības:
Pedagogu tālākizglītība darbam ar talantīgiem bērniem.
Izvērtēt izglītojamo mācību sasniegumus 3. un 9. klasē pēc jauno pamatizglītības mācību
priekšmetu programmu aprobācijas.
Vērtējums: labi
3.3.2. Izglītojamo sasniegumi valsts pārbaudes darbos
Valsts pārbaudes darbu rezultāti
Obligāto centralizēto eksāmenu rezultāti par vidējās izglītības ieguvi
Mācību
gads
Eksāmens Kopvērtējums
% izglītības
iestādē
Kopvērtējums
% pēc tipa
Kopvērtējums
% pēc
urbanizācijas
Kopvērtējums
% valstī
2014./2015. Latviešu
valoda
55,2 49,5 49 48,7
Matemātika 44,1 50 46,2 43,6
Latvijas un
pasaules
vēsture
72 63,5 50,5 47,5
Angļu
valoda
58,8 57,8 59,4 51,1
Krievu
valoda
75 73,5 75,4 71,8
Ķīmija 40 62,3 68,1 65,6
Bioloģija 53 60,4 62,2 62,5
16
Fizika 55,8 51,8 52,3 50,3
2015./2016. Latviešu
valoda
63,14 51,13
Matemātika 49,95 36,2
Latvijas un
pasaules
vēsture
52,42 41,9
Angļu
valoda
80,77 61,0
Krievu
valoda
59,83 71,1
Sertifikāti 2015./2016.m.g.
Mācību
priekšmets
5-10
%
11-
20
%
21-
30
%
31-
40
%
41-
50
%
51-
60
%
61-
70
%
71-
80
%
81-
90
%
91-
100%
Angļu val.
(14)
2 1 2 5 4
Krievu val.
(4)
1 1 1 1
Latv. val.
(14)
4 1 6 1 2
Matemātika
(14)
1 3 1 1 5 1 1 1
Latvijas un
pasaules
vēsture
(1)
1
Angļu valoda
Skolas vid. 80,77
Valsts vid. 61,0
14 solēni
0
1
2
3
4
5
6
17
Krievu valoda
Skolas vid. 59,83
Valsts vid. 71,1
4 skolēni
Latviešu valoda
Skolas vid. 63,14
Valsts vid. 51,3
14 solēni
Matemātika
0
0.2
0.4
0.6
0.8
1
1.2
0
1
2
3
4
5
6
7
0
1
2
3
4
5
6
18
Skolas vid. 49,95%
Valsts vid. 36,2%
14 solēni
Vēsture
Skolas vid 52,42%
Valsts vid. 41,9%
1 solēns
Divi skolēni kārtoja eksāmenu ģeogrāfijā, ieguva 8 balles.
Informātika
Mācību gads Skolēnu
skaits
9-10 balles
augsts %
6-8 balles
optimāls%
4-5 balles
pietiekams%
1-3 balles
nepietiekams%
2014./2015. 0 81,2 12,5 6,3 0
2015./2016. 20 5 70 25 0
Salīdzinājums ar Kurzemes rajona latviešu plūsmas vidusskolām
Mācību priekšmets
%
Skola
41. vsk. 19. vsk. RIV
Angļu valoda 68,98 54,66 80,77
Krievu valoda 64,27 51,13 59,83
Latviešu valoda 52,26 36,71 63,14
Matemātika 31,01 24,42 49,95
Vēsture - 60,68 52,42
Salīdzinājums ar Imantas vidusskolām
Mācību
priekšmets %
Skola
96. vsk. Anniņmuižas
vsk.
Ostvalda vsk. RIV
Angļu valoda 69,02 61,48 62,94 80,77
Krievu valoda - - - 59,83
Latviešu valoda 42,92 37,09 43,52 63,14
Matemātika 47,43 49,61 51,48 49,95
Vēsture - - 73,78 52,42
Salīdzinājums 2015. un 2016. gads
Angļu valoda 2015. 2016.
Valsts vidējais rezultāts 54.1 61,0
Skolas 58.8 80,77
19
Latviešu valoda 2015. 2016
Valsts vidējais rezultāts 48.7% 51,3%
Skolas 55.2% 63,14%
Matemātika 2015. 2016
Valsts vidējais rezultāts 43.6% 36,2%
Skolas 44.1% 49,95%
01234567
2015.
2016
0
2
4
6
8
10
2015.
2016
0
1
2
3
4
5
6
2015.
2016
20
2015. gadā CE dabaszinībās kārtoja 7 skolēni, 2016. gadā neviens skolēns nekārtoja
eksāmenu dabaszinību priekšmetos.
2015./2016. mācību gadā visi skolēni kārtoja eksāmenu latviešu valodā, matemātikā,
angļu valodā. Apkopotie dati liecina, ka skolā iegūtie vidējie vērtējumi ir augstāki, kā valstī un
Kurzemes rajona skolās ar latviešu mācību valodu.
Angļu valodā visiem skolēniem ir augstāks zināšanu līmenis par 50%, 9 skolēni ir
ieguvuši augstu līmeni, kas atbilst ikdienas sasniegumiem. Vērtējums: ļoti labi.
Latviešu valodā visiem skolēniem ir augstāks zināšanu līmenis par 40%, 3 skolēniem ir
augstāks par 70%, kas atbilst ikdienas sasniegumiem. Vērtējums: labi.
Matemātikā 4 skolēniem ir vērtējums zem 30%, 2 skolēniem virs 70%, pārsvarā optimāls
vērtējums, kas ir zemāks nekā ikdienas darbā. Vērtējums: viduvēji.
Vislabāk skolēniem veicies zināšanu un pamatprasmju daļā, sliktāk radošie un praktiska
satura uzdevumi. Matemātikā- loģiskās domāšanas uzdevumi.
Valsts pārbaudes darbu rezultāti
Eksāmenu rezultāti par pamatizglītības ieguvi
Mācību
gads
Eksāmens Kopvērtējums
% izglītības
iestādē
Kopvērtējums
% pēc tipa
Kopvērtējums
% pēc
urbanizācijas
Kopvērtējums
% valstī
2014./2015. Latviešu valoda 51,80 62,3 63,21 62,46
Matemātika 56,43 60,79 64,05 61,06
Latvijas un
pasaules vēsture
52,62 67,35 70,51 67,50
Angļu valoda 71,80 68,43 72,62 69,26
Krievu valoda 70 77,77 79,90 77,40
Vācu val. 50 64,73 75,68 66,69
2015./2016. Latviešu valoda 55,86
Matemātika 58,45
Latvijas un
pasaules vēsture
58,96
Angļu valoda 73,54
Krievu valoda 72
0
0.5
1
1.5
2
ķīmija
bioloģija
vēsture
fizika
21
2014./2015.m.g. sasniegumi valsts pārbaudes darbos 9. kl.
Mācību
priekšmets
Skolēnu
skaits
9-10 balles
augsts %
6-8 balles
optimāls%
4-5 balles
pietiekams%
1-3 balles
nepietiekams%
Latviešu
valoda
61 1,6 29,5 67,3 1,6
Matemātika 61 11,5 32,8 50,8 4,9
Latvijas un
pasaules
vēsture
61 3,3 39,3 55,7 1,7
Angļu valoda 52 26,9 48,1 25 0
Krievu valoda 8 12,5 62,5 25 0
Vācu valoda 1 0 0 100 0
Salīdzinot ar valsti, Rīgas pilsētu vidējais vērtējums visos mācību priekšmetos ir zemāks,
izņemot angļu valodu.
Latviešu valodā pārsvarā viduvējs līmenis. Turpmāk pilnveidot lasīšanas, valodas
sistēmas izpratnes, rakstīšanas, runāšanas prasmes. Uzmanību veltīt zināšanu nostiprināšanai.
Matemātikas vērtējums atbilst ikdienas vērtējumam. Turpmāk pilnveidot zināšanas par
funkciju grafikiem, pierādījumu uzdevumiem, vairāk pievērst uzmanību mājas darbu izpildei.
Sadarboties ar atbalsta personālu, lai novērstu nepietiekamos vērtējumus.
Svešvalodās neviens skolēns nav saņēmis nepietiekamu vērtējumu, pārsvarā optimāls
līmenis, vairāk uzmanības jāvelta vācu valodas mācīšanai.
Vēsturē pārsvarā pietiekams vērtējums, turpmāk vairāk jāstrādā ar radošiem
uzdevumiem, kuros jāprot izvērtēt faktu nozīmīgumu, jāprot izteikt savu viedokli.
2015./2016.m.g. sasniegumi valsts pārbaudes darbos 9. kl.
Mācību
priekšmets
Skolēnu
skaits
9-10 balles
augsts %
6-8 balles
optimāls%
4-5 balles
pietiekams%
1-3 balles
nepietiekams%
Latviešu
valoda
58 1,7 46,6 51,7 0
Matemātika 58 8,6 39,7 44,8 6,9
Latvijas un
pasaules
vēsture
58 8,6 50 41,4 0
Angļu valoda 48 43,8 41,6 14,6 0
Krievu valoda 10 0 90 10 0
Diagnosticējošo darbu rezultāti 3. un 6. klasē
Mācību
gads
Diagnosticējošais
darbs
Kopvērtējums
% izglītības
iestādē
Kopvērtējums
% pēc tipa
Kopvērtējums
% pēc
urbanizācijas
Kopvērtējums
% valstī
2014./2015. Latviešu valoda
3.kl.
78 Nav datu 81,10 78,72
Matemātika 3.kl. 74 Nav datu 79,10 76,15
22
Latviešu valoda
6.kl.
60,65 Nav datu 64,01 62,10
Matemātika 6.kl 66,81 Nav datu 61,32 57,32
Dabaszinības 6.kl. 61,89 Nav datu 70,98 67,49
2015./2016. Latviešu valoda
3.kl.
68,82 75,69 75,63 74,54
Matemātika 3.kl. 61,52 72,90 73,91 71,38
Latviešu valoda
6.kl.
62,51 64,52 65,72 63,57
Matemātika 6.kl 68,62 67,52 69,52 65,93
Dabaszinības 6.kl. 61,89 64,51 65,82 64,03
Salīdzinājums 3. kl. Matemātika
Optimālā līmenī apgūtas skaitļošanas (87%), mēru pārveidojumu (85%) prasmes, prasme
zīmēt, mērīt, aprēķināt nogriežņa garumu (86%) .
Pietiekamā līmenī apgūtas tekstu uzdevumu (informācija arī diagrammās,
kombinatorikas elementi) risināšanas (57%) prasmes, prasme risināt sarežģītākas pakāpes
uzdevumus (daļas) (42%).
Salīdzinājumā ar VISC diagnosticējošo darba rezultātiem 2013./2014.m.g. uzlabojušās
prasmes pārveidot, salīdzināt nosauktos skaitļus (mērus) prasmes ir apgūtas zemākā līmenī,
pazeminājušās prasmes risināt teksta uzdevumus.
Vidēji izpildīti 74% darba. 4 izglītojamajiem tika noteikti atbalsta pasākumi.
Salīdzinājums 3.kl. Mācībvaloda
86%69%
86% 88%
46%
87% 85% 86%
57%42%
Skaitļošana Mēri Ģeometrijaselementi
Tekstauzdevumurisināšana
Sarežģitākaspakāpes uzd.
2013./2014.m.g. 2014./2015.m.g.
90%
69%
89%
64%77%
92%
75%
92%
63%
93%
Klausīšanās Gramatika Lasīšana Radošais darbs Runāšana
2013./2014.m.g. 2014./2015.m.g.
23
Augstā līmenī apgūtas klausīšanās (92%), lasīšanas, lasītizpratnes (92%) runāšanas
(93%) prasmes.
Optimālā līmenī apgūtas gramatikas prasmes (75%) (vārdšķiras (lietvārds, darbības
vārds, īpašības vārds), to atrašana tekstā, noteikt virslocekļus), prasme rakstīt radošo darbu
(63%).
Salīdzinājumā ar VISC diagnosticējošo darba rezultātiem 2014./2015.m.g. gandrīz visas
prasmes ir apgūtas augstākā līmenī.
Vidēji izpildīti 78% darba. 4 izglītojamajiem tika noteikti atbalsta pasākumi.
Stiprās puses:
Skolotājiem MK sēdēs izanalizēt skolēnu sniegumu eksāmenos.
Turpināt strādāt ar talantīgajiem skolēniem, stundās pārdomāt mācību metodes, lai
motivētu skolēnus mācību darbam.
Tālākās attīstības vajadzības:
Skolotājiem MK sēdēs izanalizēt skolēnu sniegumu eksāmenos.
Turpināt strādāt ar talantīgajiem skolēniem, stundās pārdomāt mācību metodes, lai
motivētu skolēnus mācību darbam.
Vērtējums: labi
3.4. ATBALSTS IZGLĪTOJAMIEM
3.4.1. Psiholoģiskais atbalsts, sociālpedagoģiskais atbalsts un izglītojamo drošības
garantēšana
Skolā, regulāri veicot izglītojamo izziņas procesu izpēti, noskaidro izglītojamā speciālās
vajadzības un rūpējas par iespējām sniegt atbalstu.
Skolā pastāv skolas atbalsta personāla komisija (SAPK), kas koordinē un nodrošina
pedagoģisko, sociālo un psiholoģisko palīdzību izglītojamiem ar mācību grūtībām. SAPK
darbojas psihologs, logopēdi, sociālais pedagogs, speciālie pedagogi, skolas administrācijas
pārstāvis un skolas medmāsas. Informācija par skolas atbalsta personāla speciālistu darbības
virzieniem un konsultāciju iespējām ievietota skolas mājaslapā.
SAPK darbinieki sadarbojas ar Sociālo dienestu, Bāriņtiesu, Bērnu tiesību institūcijām,
Valsts un Pašvaldības policiju, nevalstiskajām organizācijām
Lai izglītības iestādē veidotu labvēlīgu un drošu vidi, palīdzētu nodrošināt emocionālo
drošību, sociālais pedagogs un psihologs veic darbu ar izglītojamiem un pedagogiem,
sadarbojas ar izglītojamo vecākiem un institūcijām ārpus skolas, kā arī vada un organizē
profilakses pasākumus skolā.
Sociālais pedagogs sadarbībā ar klašu audzinātājiem veic preventīvo darbu –
audzināšanas stundās, vecāku sanāksmēs, individuālās sarunās.
Sadarbībā ar RIV Skolēnu pašpārvaldi un skolas administrāciju tiek pilnveidota skolas
iekšējā kārtība, kas ir galvenais priekšnoteikums demokrātiskai, sakārtotai skolas videi. Īpaša
vērība tiek veltīta neattaisnotu kavējumu novēršanai, ir izstrādāti noteikumi skolas un vecāku
sadarbībai.
Notiek skaidrojošais darbs par bērnu tiesībām un pienākumiem. Īpaša vērība tiek veltīta
darbam ar fiziskās un emocionālās vardarbības novēršanu. Tiek strādāts ar drošības
24
jautājumiem skolā, ārpus tās un internetā. Turpinās darbs ar dažādu atkarības veidu novēršanu.
Notiek veselīga dzīvesveida popularizēšana projekta „Skolas auglis” un projekta nedēļas
„Dzīvo vesels” ietvaros.
Tiek pieaicināti arī darbinieki no atbildīgajiem dienestiem ārpus skolas.
2015./2016. mācību gadā atbalsts tika sniegts izglītojamiem:
Ar
mācību
grūtībām
Uzvedības
traucējumi
Atstumtiem
un
vardarbībā
cietušie
Ja ir grūtības
ievērot
noteikumus
Otrgadn
.
Nelabv.
ģimenes
Neatt.
kavēj.
Psiholoģ.
problēmas
Konfliktu
risināšana
Logop.
46 3 11 26 5 17 25 48 30
Rūpējoties par izglītojamo drošību un Rīgas pilsētas Sabiedriskās kārtības noteikumu
ievērošanu, pie skolas patrulē RPP policists, sadarbojoties ar sociālo pedagogu uzvedības
pārkāpumu konstatēšanā un profilakses darba veikšanā.
Skolā izstrādātas drošības tehnikas instrukcijas, ar kurām iepazīstināti izglītojamie,
pedagogi un tehniskie darbinieki. Nelaimes gadījumā visi izglītojamie un skolas darbinieki
zina, kā rīkoties, ir iepazīstināti ar evakuācijas plānu, kas izvietots gaiteņos. Skolas personālu
par ugunsdrošību instruē atbildīgais par ugunsdrošību skolā.
Negadījumu, traumu vai pēkšņas saslimšanas gadījumā skolas medmāsa sniedz pirmo
palīdzību un telefoniski tiek informēti izglītojamā vecāki. Skolas medmāsa pārrauga
profilaktiskās apskates un noteiktajam vecumam atbilstošo vakcināciju un veic regulāru
uzskaiti par bērnu veselības stāvokli, nelaimes gadījumiem, ikdienā nepieciešamo palīdzību.
Par negadījumiem vai iespējamo vardarbību medmāsa nekavējoši ziņo skolas administrācijai
un sociālajam pedagogam.
2015./2016. mācību gadā medicīniska rakstura atbalsts tika sniegts izglītojamiem:
Medicīnas
kabineta
apmeklējums
No tiem
izsaukta ātrā
palīdzība
No tiem
negadījumi
No tiem
veselības
problēmas
No tiem
vardarbība
1004 8 3 2 3
Skolā izstrādāta noteikta kārtība ekskursiju organizēšanā.
Konsultācijas izglītojamiem par drošības jautājumiem, bērnu tiesībām un pienākumiem,
mācību motivācijas, neattaisnoto kavējumu, savstarpējo attiecību un citiem jautājumiem sniedz
skolas sociālais pedagogs. Uz konsultācijām izglītojamie piesakās paši vai tos piesaka klašu
audzinātāji. Atkarībā no problēmas rakstura, konsultācijas sniedz sociālais pedagogs vai
nepieciešamības gadījumā skolas atbalsta personāls. Konsultācijām ir atbalstošs, motivējošs
raksturs.
Individuālas sarunas ir galvenā sociālā pedagoga ikdienas darba metode. Tās notiek
galvenokārt ar riska grupas audzēkņiem un atstumtajiem bērniem.
Sarunas notiek par mācību motivāciju, konfliktiem, problēmām ģimenē, par
neattaisnotiem kavējumiem. Ir izveidots metodiskais materiāls par mācību motivāciju,
savstarpējām attiecībām. Sociālais pedagogs mudina arī klašu audzinātājus un mācību
priekšmetu pedagogus uz sarunām individuāli, kas ir kā pirmais solis darbā ar riska grupas
bērniem.
Riska grupas izglītojamie tiek apzināti pēc noteiktiem kritērijiem. Ar šiem kritērijiem
tiek iepazīstināti gan mācību priekšmetu pedagogi, gan klašu audzinātāji – sanāksmēs un
semināros. Ir izstrādāta aptaujas lapa klašu audzinātājiem, kurā ir pazīmes, kas liecina par to,
ka izglītojamais ir iekļaujams riska grupā.
25
Par riska grupas izglītojamiem klašu audzinātāji ziņo sociālajam pedagogam.
Informācija tiek iegūta arī dažādos starpgadījumos un konfliktsituācijās. Gadījumi tiek
reģistrēti, ja situācijas atkārtojas, izglītojamais nonāk sociālā pedagoga uzskaitē. Galvenās
pazīmes ir neattaisnoti kavējumi, uzvedības traucējumi, agresivitāte, bieži konflikti skolā un
mājās.
Skolā ir izveidota noteikta kārtība darbā ar izglītojamiem, kuriem ir neattaisnoti
kavējumi. Skolas iekšējās kārtības noteikumos ir sadaļa par kavējumiem, ar ko ir iepazīstināti
visi izglītojamie un viņu vecāki.
Ar uzvedības traucējumiem jaunākajās klasēs parasti strādā viss SAPK personāls, tiek
noskaidroti iemesli, sastādīta darbības programma. Notiek vispusīgs darbs, iesaistot SAPK
personālu, klases audzinātāju, vecākus, konsultējoties ar ārstiem un atbildīgajiem dienestiem
ārpus skolas.
Vidējā posmā un vidusskolā notiek līdzīgi, šeit darbojas arī skolas izstrādāta soļu
sistēma, lai novērstu skolas iekšējās kārtības pārkāpumus – sadarbība ar vecākiem, visiem
mācību priekšmetu pedagogiem, mājas apmeklējums, motivējošas sarunas un konsultācijas,
iesaistot SAPK personālu vai atbildīgos dienestus ārpus skolas. Ja nav rezultātu, tiek iekārtota
izglītojamā uzskaites karte, izveidots darbības plāns kopā ar klases audzinātāju, vajadzīgajiem
speciālistiem un uzsākta sistemātiska darbība.
Lai uzlabotu kārtību un disciplīnu, skolā aktīvi tiek lietots skolvadības sistēmas E-klase
uzvedības žurnāls. 2016. gada 2. semestrī pedagoģiskās padomes sēdē tika pieņemti kopīgi
izstrādāti kritēriji par ierakstiem šajā žurnālā.
Semestra laikā E-klases uzvedības žurnālā 5. – 12. klasēs veikti ieraksti, kur oranžā
krāsā norādītas piezīmes jeb aizrādījumi, bet zaļā krāsā uzslavas.
2016. gada 2. semestrī E-klases uzvedības žurnālu lieto 29 skolotāji, 14 nelieto. Veiktas
555 negatīvas piezīmes, bet 2035 pozitīvas jeb uzslavas.
Sociālais pedagogs ikdienā pārskata uzvedības žurnālu, reizi mēnesī apkopo rezultātus un
ar tiem iepazīstina klašu audzinātājus. Atsaucoties uz negatīvajām piezīmēm, klašu audzinātāji
un sociālais pedagogs veic pārrunas ar audzēkņiem un vecākiem. Ir notikušas tikšanās un
pārrunas ar 13 ģimenēm. Lielākajai daļai šo izglītojamo uzvedība ir uzlabojusies, bet, ja
pārkāpumi turpinās, tiek ziņots skolas administrācijai.
Audzēkņu skaits
ar negatīvām
piezīmēm
(vairāk par
piecām)
Pedagoģiskās
sēdes rājieni
liecībā
Pedagoģiskās
sēdes aizrādījumi
liecībā
Nodots
institūcijām
ārpus skolas
11 pamatskolā
4 vidusskolā
9 5 3
Raksturīgākie pārkāpumi:
0
50
100
150
200
5.a
5.b
5.m 6.
a
6.b
6.m 7.a
7.b
7.m 8.
a
8.b
8.m 9.
a
9.b
9.m
10
.a
11
.a
26
Saistībā ar uzvedības žurnāla ieviešanu tika pilnveidotas skolā jau senāk izstrādātās
Disciplīnas kāpnes jeb soļu sistēma skolas iekšējās kārtības pārkāpumu novēršanai. Ar
noteikumiem ir iepazīstināti visi skolotāji, audzēkņi un vecāki.
Riska ģimenēs darbs notiek ar visu ģimeni. Tās ir konsultācijas, palīdzības sniegšana,
informācijas sniegšana atbildīgajos dienestos ārpus skolas. Ja darbs nedod vajadzīgo rezultātu,
lieta tiek izskatīta skolas administrācijas sēdē, nepieciešamības gadījumā materiāls tiek nosūtīts
Rīgas pilsētas Pašvaldības policijai.
Skolā pēc noteiktām pazīmēm ir apzināti 11 atstumtie izglītojamie. Notiek sadarbība ar
vecākiem un klašu audzinātājiem, tiek veiktas sarunas ar visu klasi vai atsevišķu grupu.
Atstumtais bērns tiek motivēts apmeklēt psihologa konsultācijas, tiek meklēti risinājumi šī
bērna iesaistīšanai skolas sabiedriskajā dzīvē atbilstoši viņa vēlmēm un iespējām. Bērns tiek
iedrošināts griezties pēc palīdzības pie klases audzinātāja un SAPK personāla.
2015./2016. gadā skolā bija trīs izglītojamie ar uzvedības traucējumiem. Ar šiem
audzēkņiem strādā viss atbalsta personāls, notiek sadarbība ar ģimenēm, medicīnas iestādēm,
tiek sniegts ikdienas atbalsts klašu audzinātājiem. Sociālais pedagogs un psihologs apmeklēja
semināru par darbu ar bērniem ar uzvedības traucējumiem.
Ir izstrādāta kārtība, kā par vardarbības gadījumiem nekavējoši tiek ziņots skolas
direktorei, sociālajam pedagogam un klases audzinātājam, vecākiem. Katrā gadījumā tiek
izveidots rīcības plāns. Izteikts vardarbības gadījums šajā mācību gadā bija 4. klasē. Notika
sarunas ar izglītojamo vecākiem, audzēkņiem. Tika sasaukta klases vecāku sapulce ar sociālā
pedagoga un psihologa piedalīšanos. Pēc šiem pasākumiem vardarbība nav atkārtojusies.
Skolā strādā divi speciālie pedagogi. Notiek diagnostika, sadarbība ar izglītojamo
vecākiem, rūpīgs ikdienas darbs. 2015./2016. mācību gadā atbalsts tika sniegts 30 audzēkņiem
5.- 8. klasēs un 16 audzēkņiem 2. - 4. klasēs. Lielākoties pateicoties šim darbam, skolā
2015./2016. mācību gada noslēgumā nav otrgadnieku mācību grūtību dēļ.
Stiprās puses:
Skolā pastāv skolas atbalsta personāla komisija (SAPK), kas koordinē un nodrošina
pedagoģisko, sociālo un psiholoģisko palīdzību izglītojamiem ar mācību grūtībām un
uzvedības problēmām.
Izstrādātās Disciplīnas kāpnes jeb soļu sistēma skolas iekšējās kārtības pārkāpumu
novēršanai. Ar noteikumiem ir iepazīstināti visi skolotāji, audzēkņi un vecāki.
0
10
20
30
40
50
60
5.6.kl. 7.-8.kl 9.-11.kl
mob.tel.
stund.sāk.kav.
traucē
27
Tālākās attīstības vajadzības:
Ieguldīt vairāk laika talantīgo skolēnu gatavošanā mācību priekšmetu olimpiādēm un
konkursiem.
Vērtējums: labi
3.4.2. Atbalsts personības veidošanā
Rīgas Imantas vidusskolā darbojas skolēnu pašpārvalde. Izglītojamiem ir iespēja izrādīt
savu iniciatīvu, izteikt priekšlikumus, iesaistīties to realizēšanā, organizēt skolas un klases
pasākumus, pārrunāt aktuālos jautājumus ar skolas administrāciju un citiem darbiniekiem. Nav
vecuma ierobežojumu, lai darbotos skolēnu pašpārvaldē. Skolēnu pašpārvaldes pārstāvji
piedalās Rīgas Skolēnu domes organizētajos pasākumos, kā arī iesaistās citās aktivitātēs.
2015./2016. mācību gadā pašpārvaldē darbojās 25 pārstāvji. Skolēnu pašpārvalde regulāri par
savām aktivitātēm informē sociālajos tīklos. Skolēnu pašpārvaldes tikšanās notiek reizi nedēļā.
Skolēnu pašpārvaldes organizētie pasākumi ir labi apmeklēti un izpelnījušies pedagogu un
skolēnu pozitīvas atsauksmes.
Rīgas Imantas vidusskolā darbojas 1.- 4. klašu un 5. - 12. klašu audzinātāju metodiskā
komisija.
Audzināšanas darbs tiek plānots atbilstoši valstī, pašvaldībā noteiktajiem galvenajiem
uzdevumiem un skolas attīstības virzieniem un darba plānam, iepriekšējā gada analīzei. Šie
faktori tiek ņemti vērā, nosakot prioritātes klases audzinātāju metodiskās komisijas darbā.
Klases audzinātājs, sadarbojoties ar pedagogu personālu un administrāciju, risina ar
izglītojamo personības veidošanu un attīstību saistītus jautājumus, rūpējas par psiholoģiski
labvēlīgu klases vidi, veido klases kolektīvu.
Skolā ir noteikti klases audzinātāja pienākumi un tiesības. Izstrādāta klases stundu
programma katrai klašu grupai. Tajā ietverti šādi temati:
es-ģimenē, skolā, klasē un valstī;
sabiedriskā līdzdalība;
sevis izzināšana un pilnveidošana;
veselība un vide;
drošība;
karjeras izglītība.
Programmā tiek piedāvātas klases stundā izmantojamās metodes un paņēmieni, kā arī
ieteicamās literatūras saraksts un informācijas avoti. Izglītojamo izpēte, informācija par mācību
sasniegumu dinamiku tiek apkopota izglītojamā darba mapē (portfolio) un klases audzinātāja
darba mapē (portfolio). Klases stundās izglītojamie tiek informēti par rīcību pārkāpumu
gadījumā. Skolā tiek atbalstīta skolēnu pozitīva uzvedība un iesaistīšanās sabiedriskajās
aktivitātēs, izmantojot e-klases uzvedības žurnālu.
Klases audzinātāju MK organizētajos pasākumos aktīvi iesaistās visu klašu skolēni. Tie
ir rūpīgi plānoti, sagatavoti, organizēti un analizēti. Īpaši veiksmīgi tika organizēta Projektu
nedēļa „Dzīvo vESels”, projekts „RIV egle”, sienas avīžu skate „Ieraugi Latviju”.
Rīgas Imantas vidusskolā piedāvātās interešu izglītības programmas paplašina skolēnu
personības attīstības iespējas. Informācija par interešu izglītības nodarbībām atrodama skolas
mājas lapā.
2015./2016. mācību gadā skolā pieejamas šādas interešu izglītības nodarbības:
Meiteņu koris „UNDA” /1.-9.klasēm/
Zēnu kora studija „AUSEKLĪTIS”/1.-9.klasēm/
Mūsdienu deju kolektīvs „DEBIJA” /4.-6.klasēm/
Tautas deju kolektīvs /1.-3.klasei/
28
Grafiskā dizaina un vizuālās mākslas pulciņš „AKCENTS” /1.-12.klasēm/
Pulciņš „RŪTAINAIS GALDIŅŠ” /1.-2.klasēm/
Medicīnas pulciņš „IEPAZĪSTI SEVI” /7.-10.klasēm/
Pulciņš „Jaunsardze” /6.-9.klasēm/
Skolas telpās tiek piedāvātas arī citu organizāciju sporta nodarbības:
Vispārējā fiziskā sagatavotība 1.-4. Klašu skolēniem /Rīgas 3. BJSS/
Basketbols 1.-12. Klašu meitenēm /Rīgas 3. BJSS/
Karatē /SIA “Kamakura”/
Cīņas mācība /Krišjāņa Kundziņa cīņas sporta skola/
Riteņbraukšana /Rīgas Riteņbraukšanas skola/
Airēšana /Specializētā airēšanas sporta skola/
Skolas izglītojamie guvuši panākumus Kurzemes rajona skolu sacensībās basketbolā un
florbolā, Rīgas skolu krosa stafetēs.
Interešu izglītības kolektīvi ieguvuši 1. un 2. pakāpes diplomus Rīgas un Latvijas
konkursos. Meiteņu koris „Unda” ieguvis bronzas diplomu starptautiskā koru konkursā, kas
norisinājās Lietuvā, Kauņā.
Interešu izglītības pulciņu sasniegumi 2015./2016. mācību gadā:
Meiteņu koris „Unda” Dalība koncertā „Rīgas
gailis” Rīgas Domā
Meiteņu koris „Unda” 1.pakāpes diploms Latvijas 2.-4.klašu koru
konkurss „Tauriņu balsis
2016”
Meiteņu koris „Unda” 1.pakāpes diploms Rīgas koru skate
Meiteņu koris „Unda” Bronzas diploms Starptautiskais garīgās
mūzikas koru konkurss
Lietuvā, Kauņā
Deju kolektīvs „Debija” 2.pakāpes diploms Rīgas mūsdienu un citu
deju žanru kolektīvu skatē
8.-9.klašu vokālais
ansamblis
2.pakāpes diploms Vokālās mūzikas konkurss
„Balsis 2016” Rīgā
RIV iesaistās ārpusskolas organizētajos sporta un kultūras pasākumos. Laba sadarbība
izveidojusies ar RCB Imantas filiālbibliotēku, skolēni regulāri apmeklē un paši piedalās
bibliotēkas organizētajos pasākumos. Skolēni darbojas LNB lasīšanas veicināšanas programmā
„Bērnu un jauniešu žūrija”.
Valodu jomas un Mākslas jomas skolotāji veicina izglītojamo piedalīšanos RIIMC,
LVLSA, Rīgas skolu u. c. organizāciju konkursos. Izglītojamie gūst godalgotas vietas Rīgā un
valstī.
Sasniegumi 2015./2016. mācību gadā:
Eiropas eksāmens Goda raksts „Par izcilību Eiropas
eksāmenā”
LVLSA skolu literāro žurnālu konkurss Pateicības raksts
Atlants.lv eseju konkurss par bēgļu tēmu Diploms par iegūto 2. vietu
Simpātiju balva
JAL Foudation haiku konkurss 1. vieta Latvijā
29
RIIMC eseju konkurss „Eseja par
skolotāju”
Atzinība
Skolēniem ir pieejama labiekārtota bibliotēka un lasītava, izveidots brīvais grāmatu
maiņas punkts.
RIV izteikta SIA „Zaļā josta” pateicība par piedalīšanos makulatūras vākšanas
konkursā „Tīrai Latvijai”.
Stiprās puses:
Daudzveidīgu mākslinieciskās pašdarbības un interešu izglītības, sporta nodarbību
nodrošināšana.
Skolā aktīvi darbojas skolēnu pašpārvalde.
Izglītojamie tiek rosināti piedalīties dažādos konkursos.
Tālākās attīstības vajadzības :
Nepieciešams izveidot ārpusstundu pasākumu organizatora amatu.
Iesaistīt skolēnu pašpārvaldē sākumskolas skolēnus.
Papildināt interešu izglītības piedāvājumu, izstrādājot jaunas programmas
dabaszinību, teātra u.c. pulciņiem.
Vērtējums: labi
3.4.3. Atbalsts karjeras izglītībā
Karjeras izglītības īstenošanas pasākumi Rīgas Imantas vidusskolā tiek realizēti šādās
aktivitātēs:
1) klases audzināšanas stundās;
2) mācību priekšmetu stundās;
3) ārpusklases pasākumos: “Ēnu dienās”, tikšanās reizēs ar absolventiem un dažādu
profesiju pārstāvjiem, ekskursijās, Muzeju dienās, Karjeras nedēļas pasākumos.
Audzināšanas stundu temati 2015./2016. m. g.
Klase Datums Temats
12. 06.10.2015. Karjeras nedēļas pasākumi
12. 13.10.2015. Karjeras nedēļas pasākumi
12. 01.03.2016. Seko RTU studentam
12. 29.03.2016. Kursu un konkursu piedāvājumi
12. kl. skolēniem
12. 05.04.2016. Projekts ,,Jauniešu
garantija,,.Karjeras iespējas
tiem, kas neiestājas augstskolās.
11. 09.02.2016. Darbs ārzemēs
11. 06.10.2015. Karjeras izvēle - iespējas
apmeklēt un uzzināt par sevi
vairāk
11. 24.11.2015. Informācija par darba tirgus un
taiutsaimniecības attīstības
tendecēm
30
10.a 02.10.2015. Informācija par karjeras nedēļu
10.a 16.05.2016. Karjeras nedēļa
9.a 12.10.2016. Izglītības vērtība
9.a 21.03.2016. Karjeras nozīme cilvēku dzīvē
9.a 02.05.2016. Profesiju pasaulē
9.b 14.10.2015. Profesijas pielaikošana
(psiholoģe)
9.b 06.04.2016. Iestājpārbaudījumi mācību
iestādēs-pieredze.
9.m 12.10.2015. Profesiju pielaikošana. Stundu
vada skolas psihologs.
8.b 13.10.2016. Karjeras izvēle
8.b 08.03.2016. Ēnošana.
8.m 22.04.2016. Karjeras attīstība.
Vietnē "niid.lv" veikt karjeras
testus! Vietnē
"profesijupasaule.lv" virtuāli
ēnot vienu profesiju!
7.b 11.11.2015. Profesionālā orientācija.
Iepazīsti sevi!
6.b 14.10.2016. Manas intereses. Karjeras
iespējas
6.b 03.02.2016. Profesiju dažādība
6.b 10.02.2016. Kas es būšu?
5.b 13.10.2015. Karjeras nedēļa. Manu vecāku
profesija
4.a 16.10.2015. Karjera-mana nākotnes profesija
4.a 15.01.2016. Mana profesija. Mēmais šovs
4.b 16.01.2015. Es būšu... Karjeras nedēļa
4.m 16.01.2015. Karjeras nedēļa.
3.a 16.10.2015. Mana sapņu profesija
3.b 16.10.2015. Profesiju izvēle
3.m 16.10.2015. Karjeras dienas. Nākotnes
profesija
2.a 16.10.2015. Mana sapņu profesija - karjeras
nedēļas ietvaros.
2.m 16.10.2015. Profesijas. Mana sapņu profesija.
1.a 16.10.2015. Mūsu vecāku profesijas
1.b 16.10.2015. Karjeras nedēļa. Manu vecāku
profesija.
1.m 16.10.2015. Karjeras dienas- profesijas.
Ekskursiju un Muzeju dienu maršruti 2015./2016. m. g.
Mācību ekskursijās izglītojamie apmeklējuši LU Botānisko dārzu, zemnieku
saimniecības „Vējiņi”, „Rakši”, Rīgas Zooloģisko dārzu, Nacionālo bibliotēku, zinību centrus
Rīgā, Cēsīs, Tartu, kino pilsētiņu „CInevilla”, šokolādes ražotni „Pūre”, LU Dabaszinātņu
fakultāti, Rīgas Dabaszinību skolu, RCB Imantas filiālbibliotēku, fabriku „Ādažu čipsi”, A/C
„Lido” uztura skolu, A/S „Laima”, LU Dabaszinību centru, Dabas muzeju, P. Stradiņa
Medicīnas vēstures muzeju, Sporta muzeju, Dekoratīvās mākslas un dizaina muzeju.
31
Karjeras nedēļas pasākumi audzināšanas un sociālo zinību stundās 05.10.2016.-
16.10.2016.
Karjeras nedēļas laikā notika šādas aktivitātes: „Profesiju pielaikošana”, „Profesija
ielās”, konkurss „Zini. Ne mini” (RIV komanda ir saņēmusi LABS Atzinības rakstu par
veiksmīgu piedalīšanos konkursā „Zini! Ne mini!”) , „Ceļojums profesiju pasaulē”.
Karjeras nedēļas pasākumi notiek direktores vietnieces izglītības jomā vadībā, kuras
darba pienākumu apraksta 6.6. punktā minēts, ka viņa ir atbildīga par karjeras izglītības
pasākumu koordinēšanu un vadīšanu. Pasākumos iesaistās klašu audzinātāji un mācību
priekšmetu skolotāji. Skolotāji apmeklē seminārus un kursus, lai apgūtu karjeras prasmju
attīstīšanas iemaņas mācību priekšmetu saturā un audzināšanas darbā.
Karjeras nedēļas ietvaros, klases stundās, ekskursijās, Projektu nedēļas laikā, Muzeju
dienās, „Ēnu dienā” notiek sadarbība ar sociālajiem partneriem, nevalstiskajām organizācijām,
dažādu profesiju pārstāvjiem, absolventiem, vecākiem.
Skolas izglītojamo komanda 2015./2016. m. g. piedalījās radošo biznesa ideju konkursā
„Zemais starts”.
Absolventu turpmākā izglītība un nodarbinātība pēc pamatizglītības un vidējās
izglītības ieguves netiek sistematizēta un analizēta.
Izglītojamiem ir pieejama aktuāla informācija, tajā skaitā e-formā, par īstenotajām
izglītības programmām, mācību ilgumu. Skolas mājaslapā publicētas izglītības programmu
licences. 6. klašu izglītojamo vecākiem E-klasē sūtīti programmu salīdzinājuma pārskati.
Mājaslapas sadaļā Uzņemšana publicēta informācija par izglītojamo uzņemšanu 1. klasē, 10.
klasē, pārējās klasēs.
Izglītojamiem pieejama karjeras attīstības atbalsta informācija. Skolas bibliotēkā
izveidots stends ar jaunāko karjeras izglītības informāciju, pieejami materiāli par dažādām
mācību iestādēm, norādītas interneta vietnes, kurās var meklēt informāciju karjeras izglītībā.
Informācija tiek atjaunota katru mācību gadu.
Tiek organizēti informatīvie pasākumi izglītības iestādes izglītojamiem, potenciālajiem
izglītojamiem, viņu vecākiem. Organizētas skolas direktores tikšanās ar 1. klašu izglītojamo
vecākiem, 6. un 9. klašu izglītojamiem un viņu vecākiem.
Izglītojamie izmanto skolas psiholoģes konsultācijas karjeras izglītībā (2015./2016.m.g.
3 skolēni).
Izglītības iestādes mājaslapas un Facebook.com lapas saturs par izglītības procesu un
ārpusstundu pasākumiem tiek regulāri aktualizēts atbilstoši reālajai situācijai. Tās apmeklētāju
skaits liecina par skolēnu, vecāku u. c. personu interesi.
Stiprās puses:
Rīgas Imantas vidusskolas izglītojamie piedalās biznesa izglītības biedrības Junior
Achievement – Young Enterprise Latvija “Ēnu dienas” aktivitātēs.
Rīgas Imantas vidusskolas izglītojamie piedalās Karjeras nedēļas pasākumos.
Rīgas Imantas vidusskolas bibliotēkā regulāri tiek atjaunota informācija par karjeras
izglītību.
Klašu audzinātāji veic darbu ar izglītojamiem karjeras izglītībā.
Tālākās attīstības vajadzības:
Mājaslapā darīt pieejamu informāciju par izglītības programmu saturu, tās apguves
nosacījumiem.
Izstrādāt karjeras izglītības programmu, pārraudzīt un izvērtēt tās īstenošanu.
Veidot uzskatāmāku informāciju par karjeras izglītību, iekārtot karjeras izglītības
kabinetu.
32
Apkopot un analizēt informāciju par absolventu turpmākajām gaitām.
Vērtējums: pietiekami
3.4.4. Atbalsts mācību darba diferenciācijai
Rīgas Imantas vidusskolā notiek darbs ar talantīgajiem skolēniem. Izglītojamie piedalās
pilsētas olimpiādēs, kā arī valsts konkursos un skatēs.
Sasniegumi mācību priekšmetu olimpiādēs un konkursos
2015./2016.m.g. 1.vieta 2.vieta 3.vieta Atzinība
Rīgā 2 11 3
Valstī 1 1 1
Par sasniegumiem mācību priekšmetu olimpiādēs, konkursos un skatēs pedagogiem un
izglītojamiem ar direktores rīkojumu tiek izteikta pateicība.
Mācību gada beigās olimpiāžu un konkursu uzvarētāji un viņu pedagogi tiek apbalvoti
skolas dzimšanas dienas pasākumā, kā arī pasākumā vecākiem un izglītojamiem „RIV
lepnums”.
Skolā tiek organizēts darbs izglītojamiem ar mācīšanās grūtībām, kuriem trūkst
motivācijas mācīties vai kuri ilgstoši nav apmeklējuši skolu. Atbilstoši ārējo normatīvo aktu
prasībām mācību priekšmetu pedagogi un atbalsta personāls izstrādā individuālos izglītības
plānus.
Izglītības psihologs sniedz konsultācijas izglītojamiem, vecākiem un kolēģiem, kuri
vēlas risināt un novērst tās psiholoģiska rakstura problēmas, kas izglītojamiem rada
traucējumus mācīšanās procesā un personības attīstībā.
Skolas sociālā pedagoģe un speciālie pedagogi nodrošina palīdzību izglītojamiem,
sadarbojas ar mācību priekšmetu pedagogiem, klašu audzinātājiem un vecākiem. 2015./2016.
mācību gadā speciālo pedagogu atbalstu saņēma sākumskolā 17 izglītojamie, pamatskolā - 35.
Izglītojamo aptauja liecina, ka nodarbības speciālā skolotāja vadībā apmeklē 68 % izglītojamo,
kam ir tāda nepieciešamība, 82% atzīst, ka nodarbības palīdz mācību procesā, 86 % aptaujāto
uzskata, ka arī nākamajā gadā gribētu mācīties speciālā skolotāja vadībā.
Speciālais pedagos sadarbojas ar klases audzinātājiem un regulāri informē par
nodarbību apmeklējumiem. Sadarbībā ar matemātikas un latviešu valodas skolotājiem
izveidotas atgādnes matemātikā un latviešu valodā, izveidoti sadarbības principi izglītojamo
sekmju uzlabošanai.
Pedagoģiskās padomes sēdēs notiek pieredzes apmaiņa, un pedagogi savstarpēji
sadarbojas, lai nodrošinātu veiksmīgāku mācību darba diferenciāciju.
Pedagogi izmanto dažādus individualizācijas veidus, lai mācību procesu pielāgotu
izglītojamo vajadzībām, spējām un interesēm. Izglītojamiem, kas īpaši interesējas par kādu
mācību priekšmetu, iesaka gatavot referātus, meklēt papildu literatūru, ļauj gala rezultātu
prezentēt klases priekšā. Notiek patstāvīgo darbu variantu praktizēšana, kas atšķiras grūtuma
un apjoma ziņā (īpaši pēc mācību priekšmeta skolotāja un speciālā pedagoga sadarbības). Tiek
diferencēta pedagoģiskā palīdzība (tiek atļauts izmantot atgādnes, kalkulatoru utt.), tiek
koriģēts mācību temps, organizējot grupu darbu, tiek veidotas gan homogēnās (bērni ar
līdzīgām spējām), gan heterogēnās (bērni ar atšķirīgām spējām) darba grupas.
Stiprās puses:
33
Skolā tiek realizēti individuālie izglītības plāni izglītojamiem ar mācību grūtībām.
Ir nodrošināts individuāls darbs ar izglītojamiem (konsultācijas) visos mācību
priekšmetos.
Izglītojamie saņem atbalsta personāla (sociālais pedagogs, psihologs, 2 speciālie
pedagogi, logopēds, medmāsa) palīdzību.
Tālākās attīstības vajadzības:
Atbalsta sistēmas pilnveidošana izglītojamiem ar mācību grūtībām.
Darba ar talantīgiem skolēniem pilnveidošana.
Skolas apbalvojumu un motivējumu sistēmas pilnveide.
Sasniegumu uzskaites pilnveide.
Vērtējums: labi
3.4.5. Atbalsts izglītojamiem ar speciālām vajadzībām
Rīgas Imantas vidusskolā nav skolēnu ar speciālām vajadzībām.
3.4.6. Sadarbība ar izglītojamā ģimeni
Rīgas Imantas vidusskolā ir izstrādāta skolēnu vecāku informēšanas sistēma. Skolas
mājaslapā vecākiem ir pieejama informācija par skolas izglītības programmām, aktualitātēm,
pedagoģisko sastāvu, atbalsta personāla un skolas administrācijas pieņemšanas laikiem.
Skolvadības sistēma E-klase dod iespēju katram vecākam regulāri saņemt informāciju
par stundu apmeklējumu, mācību rezultātiem, apgūtajām tēmām, uzvedību un attieksmi pret
mācību darbu.
Vecākiem ir iespēja izteikt savus ierosinājumus un iebildumus klašu vecāku sapulcēs
un individuālās pārrunās ar skolas administrāciju, Vecāku informācijas dienās, kā arī
elektroniski un telefoniski.
Reizi mēnesī tiek sagatavots izglītojamā sekmju izraksts un tiek kontrolēts, vai vecāki
to ir saņēmuši.
Skolā darbojas Vecāku skoliņa, kuru vada skolas psiholoģe un vairāki skolotāji un kuras
mērķis ir sniegt vecākiem atbalstu bērnu audzināšanas kompetenču paaugstināšanā.
Pedagogu sadarbība ar izglītojamā ģimeni tiek fiksēta E-klases žurnālā, kur norādīts
individuālo sarunu temats, mērķis, rezultāts.
Norāde par sarunām Klašu skaits Klases
Klases, kurās tiek fiksētas
sarunas
12 1.b,1.c,2.m,3.a,3.m,4.b,
5.a,5.b,5.m,7.b,8.m,11.a
Klases, kurās sarunas
netiek fiksētas
19 1.a,1.m,2.a,2.b,3.b,4.a,4.m,
6.a,6.b,6.m,7.a,7.m
8.a,8.b,9.a,9.b,9.m,10.a,12.a
Katra mācību gada sākumā tiek organizētas klases vecāku sapulces, kurās tiek pārrunāti
jautājumi par skolas mērķiem un uzdevumiem, vērtēšanas sistēmu, skolas iekšējo kārtību. Pēc
vecāku ierosinājumiem tiek organizētas arī citas vecāku sapulces. Divas reizes gadā notiek
Vecāku informācijas dienas, kurās tiek nodrošināta vecāku un izglītojamo tikšanās ar klases
audzinātāju, mācību priekšmetu skolotājiem, atbalsta personālu, administrāciju.
34
1. - 4. klašu izglītojamajiem ir pieejama pagarinātās dienas grupa. Ir izstrādāts
pagarinātās darba dienas grupas reglaments un dienas režīms, ietverot pastaigas, mājas darbu
sagatavošanu, interešu izglītības nodarbības, kustību rotaļas un spēles. Pagarinātās dienas
pedagogi nodrošina grupu darbību atbilstoši izstrādātajam darba plānam.
Jūnijā tiek organizēta topošo pirmklasnieku vecāku sanāksme un Vasaras skoliņa
topošajiem pirmklasniekiem.
Notikušas skolas direktores tikšanās ar 6. un 9. klašu izglītojamiem un vecākiem, kurās
tika izklāstīta skolas nākotnes vīzija un paredzamās izmaiņas 2016./2017. mācību gadā.
Skolas brīvlaikos izglītojamajiem tiek organizētas sporta un izzinošas nometnes.
Skolā darbojas Skolas padome, kurā vecāku izteiktie ierosinājumi tiek ņemti vērā skolas
darbības turpmākai plānošanai un uzlabošanai.
Veiksmīga ir Mākslas jomas un Valodu jomas sadarbība ar vecākiem pasākumu
organizēšanā.
Stiprās puses:
Skolā ir paredzēts laiks, kad vecāki var tikties ar skolas vadību, skolas atbalsta
personālu, mācību priekšmeta pedagogiem.
Skolā ir noteikta kārtība, kā noris informācijas apmaiņa un tās sniegšana vecākiem.
Skolotāji regulāri informē vecākus par izglītojamo mācību sasniegumiem, stundu
apmeklējumu un skolas pasākumiem, izmantojot dažādas saziņas formas.
Vecāki var konsultēties ar atbalsta personālu (sociālais pedagogs, psihologs, 2 speciālie
pedagogi, logopēds, medmāsa).
Pastāv izglītojamo vecāku izglītošanas iespēja - darbojas Vecāku skoliņa.
Izstrādāts izglītojamo un viņu vecāku pēcpusdienas “RIV lepnums” nolikums un
organizēts pasākums, kurā izglītojamo vecāki saņem pateicību par ieguldīto darbu bērna
audzināšanā.
Tālākās attīstības vajadzības:
Sadarbību ar izglītojamā ģimeni fiksēt E-klases žurnālā.
Veidot pārskatāmu informāciju par Skolas padomes darbu.
Vērtējums: labi
3.5. SKOLAS VIDE
3.5.1. Mikroklimats
Skola kopj savas tradīcijas. Tradicionāli notiek pasākumi: Zinību diena, Skolotāju
diena, Miķeldienas izstādes, Mārtiņdienas gadatirgus, Sporta dienas, Lāčplēša dienas pasākumi,
Latvija Republikas proklamēšanas gadadienas koncerti, Ziemassvētku pasākumi, Meteņi,
Žetonvakars, Mātes dienai veltīts koncerts, skolas dzimšanas dienas svinības, 9. un 12. klases
izlaidumi.
Tiek ieviestas arī jauns tradīcijas – 2015./2016. mācību gada 2. semestrī notika Atvērto
durvju jeb radošās skolas diena Imantas mikrorajona pirmsskolas vecuma bērniem un viņu
ģimenēm; pirmo reizi notika pasākums izglītojamo ģimenēm „RIV lepnums”; pirms došanās
atvaļinājumā, 15. jūnijā, pedagogu kolektīvs devās kopīgā ekskursijā uz Baskāju taku Tukuma
pusē.
Izglītojamie un vecāki atbalsta skolas tradīcijas un jūtas piederīgi savai skolai.
Sākot ar 1977. gadu apkopota skolas vēsture. No 1998. gada skolas dzīve tiek
atspoguļota gadagrāmatās. Būtsikākie skolas vēstures fakti atrodami arī skolas mājaslapā.
35
Veiksmīgi tiek plānota un īstenota skolas tēla veidošana. Ir pilnveidota skolas mājaslapa
www.riv.lv, kurā atrodama visa būtiskākā informācija par skolu, tai skaitā izglītojamo
uzņemšanu un aktuālākajiem notikumiem, izglītojamo sasniegumiem mācību darbā un interešu
izglītībā.
Paralēli informācijas publicēšanai skolas mājaslapā mikroblogā Twitter un sociālajā
tīklā Facebook izveidoti izglītības iestādes skolēnu pašpārvaldes konti jeb lapas, kurās tiek
publicēta visa ar skolēnu pašpārvaldi saistītā informācija un aktualitātes. Tomēr galvenā skolas
darbība, kas saistīta ar tās publiskā tēla veidošanu sociālajos tīklos, vērojama sociālajā tīklā
Facebook izveidotajā un iestādei piederošajā lapā, kurai vizuāli pielāgots dizains, kāds ir arī
iestādes mājaslapai – augšdaļā attēlots iestādes logo divās krāsās un mākslinieciski apstrādāts
ēkas un teritorijas foto. Lapa izveidota 2016. gada 8. martā, nepilnu 2 mēnešu laikā to
apskatījuši vairāki tūkstoši Facebook lietotāju, lapā publicētas gandrīz 50 ziņas, t.i., vidēji 4 –
7 ziņas nedēļā. Mācību gada noslēgumā lapai ir 296 sekotāji.
Ir veiktas pedagogu, izglītojamo, viņu vecāku un ar skolu tieši nesaistītu respondentu
aptaujas, kurās noskaidrots aptaujāto viedoklis un priekšstats par Rīgas Imantas vidusskolu,
aptauju rezultāti tiek ņemti vērā turpmāko vajadzību noteikšanai un attiecīgo jautājumu
pilnveidošanai.
Skolā un ārpus tās regulāri tiek rīkoti pasākumi, kuri saistīti ar valsts svētkiem, atceres
un svinamajām dienām.
Skolai ir sava atribūtika – karogs, himna, emblēma, kura tiek izmantota diplomu un
pateicības rakstu noformēšanai, logo, kurš tiek izmantots skolas mājaslapas, facebook.com
lapas un skolas pasākumu noformēšanai. Skolas karoga krāsas un saules simbols rotā
izglītojamo dienasgrāmatas.
Skolā iekārtots radiomezgls, starpbrīžos skolas gaiteņos skan mūzika, kuru izvēlas paši
izglītojamie, mūzikas atskaņšanu nodrošina izglītojamo pašpārvalde, kas aktīvi piedalās skolas
dzīves organizēšanā.
Skolā tiek ievērots vienlīdzības un taisnīguma princips. Izglītojamie jūtas vienlīdzīgi,
neatkarīgi no dzimuma, kultūras un reliģiskās piederības.
Skolā ir izstrādāta skolas iekšējā kārtības noteikumi. To izstrādāšanā iesaistījušies gan
izglītojamie, gan pedagogi. Mācību gada sākumā ar noteikumiem tiek iepazīstināti izglītojamie,
taču nepieciešams pārdomāt veidu, kā ar iekšējās kārtības noteikumiem iepazīstināt arī
izglītojamo vecākus. Reizi gadā skolas personālam tiek aktualizēti darba kārtības noteikumi, to
ievērošanu mācību gada laikā kontrolē skolas vadība.
Konfliktsituācijas tiek risinātas konstruktīvi un savlaicīgi, atbilstoši iekšējiem
normatīvajiem aktiem. Personāls un izglītojamie savstarpēji sadarbojas, attiecībās valda
labvēlība, savstarpēja cieņa. Ir aktualizēts Ētikas kodekss, ar kuru iepazinušies visi pedagogi,
izveidota jauna Ētikas komisija, kur, ja nepieciešams, var izskatīt problēmsituācijas un rast
risinājumu. Izglītojamie, viņu vecāki, kā arī personāls tiek aicināti neskaidru jautājumu un
problēmsituāciju gadījumos vērties pie skolas vadības, kas izvērtē situāciju un palīdz rast
risinājumu.
Lai uzlabotu kārtību un disciplīnu, skolā aktīvi tiek lietots skolvadības sistēmas E-klase
uzvedības žurnāls. 2016. gada 2. semestrī pedagoģiskās padomes sēdē tika pieņemti kopīgi
izstrādāti kritēriji par ierakstiem šajā žurnālā. Sociālais pedagogs ikdienā pārskata uzvedības
žurnālu, reizi mēnesī apkopo rezultātus un ar tiem iepazīstina klašu audzinātājus. Atsaucoties
uz negatīvajām piezīmēm, klašu audzinātāji un sociālais pedagogs veic pārrunas ar audzēkņiem
un vecākiem. Ir notikušas tikšanās un pārrunas ar 13 ģimenēm. Lielākajai daļai šo izglītojamo
uzvedība ir uzlabojusies, bet, ja pārkāpumi turpinās, tiek ziņots skolas administrācijai.
Saistībā ar uzvedības žurnāla ieviešanu tika pilnveidotas skolā jau senāk izstrādātās
Disciplīnas kāpnes jeb soļu sistēma skolas iekšējās kārtības pārkāpumu novēršanai. Ar
noteikumiem ir iepazīstināti visi skolotāji, audzēkņi un vecāki.
Riska ģimenēs darbs notiek ar visu ģimeni. Tās ir konsultācijas, palīdzības sniegšana,
informācijas sniegšana atbildīgajos dienestos ārpus skolas. Ja darbs nedod vajadzīgo rezultātu,
36
lieta tiek izskatīta skolas administrācijas sēdē, nepieciešamības gadījumā materiāls tiek nosūtīts
Rīgas pilsētas Pašvaldības policijai.
Skolā ir noteikta kārtība kā jārīkojas skolas apmeklētājiem, skolas dežurants nodrošina
vajadzīgo informāciju, kā arī uzraudzību.
Skolas vadība ir ieinteresēta izglītojamo un pedagogu sasniegumos un iespēju robežās
atbalsta viņu iniciatīvas, rosina radošai un inovatīvai darbībai, novērtē sasniegto. Vadība sniedz
atbalstu topošo 1., 5. un 10. klašu izglītojamiem, viņu vecākiem un audzinātājiem savlaicīgai
adaptācijai pārejai uz nākamo klasi – tiek rīkotas direktores tikšanās ar izglītojamiem, viņu
vecākiem, rīkotas sanāksmes esošajiem un topošajiem minēto klašu audinātājiem un mācību
priekšmetu pedagogiem, tike veiktas individuālas pārrunas ar izglītojamiem un viņu vecākiem
u. tml.
Stiprās puses:
Skola kopj savas tradīcijas un ievieš jaunas, izglītojamie un vecāki atbalsta skolas
tradīcijas un jūtas piederīgi savai skolai.
Veiksmīgi tiek plānota un īstenota skolas tēla veidošana - skolas popularizēšana
sabiedrībā un digitālajā vidē.
Konfliktsituācijas tiek risinātas konstruktīvi un savlaicīgi, atbilstoši iekšējiem
normatīvajiem aktiem. Izglītojamie, viņu vecāki, kā arī personāls tiek aicināti neskaidru
jautājumu un problēmsituāciju gadījumos vērties pie skolas vadības, kas izvērtē
situāciju un palīdz rast risinājumu.
Izstrādāta sistēma iekšējās kārtības noteikumu pārkāpumu kontrolei un risināšanai.
Skolas vadība ir ieinteresēta izglītojamo un pedagogu sasniegumos un iespēju robežās
atbalsta viņu iniciatīvas, rosina radošai un inovatīvai darbībai, novērtē sasniegto.
Vadība sniedz atbalstu topošo 1., 5. un 10. klašu izglītojamiem, viņu vecākiem un
audzinātājiem savlaicīgai adaptācijai pārejai uz nākamo klasi.
Tālākās attīstības vajadzības:
Audzināt izglītojamo personisko atbildību par disciplīnas un kārtības uzturēšanu skolā.
Pedagoģisko darbinieku un vadības slodžu optimizēšana.
Konferencēs, semināros, tālākizglītības kursos gūtās informācijas nodošanas pārējiem
pedagogiem sistēma.
Vērtējums: labi
3.5.2. Fiziskā vide
Skolas atrodas Rīgā, Kurzemes prospektā 158, 1977. gadā izglītības iestādes
vajadzībām celtā tipveida ēkā. Kopējā skolas telpu platība 9973,60 m2.
Skolas telpas ir tīras un kārtīgas, estētiski noformētas. Skolas mācību un brīvā laika
telpas atbilst skolas licencēto izglītības programmu īstenošanai. Ir četri labiekārtoti dabaszinību
kabineti pamatskolai un visusskolai, un tiek veidots dabaszinību kabinets sākumskolai.
Kopumā telpas ir atbilstošas sanitāri higiēniskajām prasībām, taču ne vienmēr ir
iespējams nodrošināt optimālu gaisa temperatūru un vēdināšanu klasēs (ziemā un pavasarī), tualetēs un
aktu zālē, sporta zālē. Skolas tualetes ir neapmierinošā stāvoklī.
Telpu apgaismojums atbilst normatīvajos aktos noteiktajām prasībām. Skolas sanitārās
telpas ir atbilstošas sanitāri higiēnisko normu prasībām. Skolas telpas ir drošas. Gaiteņos
redzamā vietā ir evakuācijas plāni, ugunsdzēšamie aparāti. Skolā ir medicīnas kabinets pirmās
palīdzības sniegšanai.
37
Sākumskolas mācību telpās nepieciešami augstumu regulējami soli un krēsli.
Skolas apkārtne ir tīra, sakopta, taču steidzami nepieciešams vismaz teritorijas daļas
nožogojums un centrālās ieejas kāpņu renovācija. Piebraucamie ceļi, ietves un skrejceļi ir
nepietiekamā kvalitātē.
Skolas tuvumā ir izvietotas satiksmes drošības noteikumiem atbilstošas zīmes un
norādes. Ir norobežota iela, uzstādīts luksofors un izveidota gājēju pāreja skolas priekšpusē.
Par Rīgas pilsētas pašvaldības līdzekļiem pie skolas ir uzstādītas 14 videonovērošanas
kameras. Skolā dežūrē skolas dežurants un RPP policists. Plānveidīgi – atbilstoši skolas budžeta
iespējām pakāpeniski atjaunoti mācību kabineti un citas skolas telpas. Iesākta skolas gaiteņu
grīdas seguma atjaunošana, sanitāro mezglu atjaunošana, gaismas ķermeņu nomaiņa skolas
gaiteņos. Apsardzes un ugunsdrošības signalizācijas uzstādīšana dabaszinību kabinetos.
Visos mācību priekšmetu kabinetos ierīkots pieslēgums internetam, veikts skolotāju
istabas – sanāksmju telpas kapitālais remonts un iegādātas jaunas mēbeles, renovēts 338., 115.,
143. kabinets, renovēts 3. stāva gaitenis 126 m2, iegādātas jaunas mēbeles skolas vestibilam un
papildinātas mēbeles skola ēdnīcas telpai.
Modernizēta un pilnveidota materiāli tehniskā bāze ķīmijas, fizikas, bioloģijas un
matemātikas kabinetos, izveidota viena jauna darba vieta darbam ar interaktīvo tāfeli
matemātikas priekšmeta apguvei, ir iekārtots ģeogrāfijas mācību kabinets ar jaunām
tehnoloģijām (televizoru, DVD, projektoru un automātiski nolaižamu un paceļamu ekrānu),
veikta sporta zāles renovācija, skolas stadionā ierīkots futbola laukums (20 m x 40 m) ar
mākslīgo laukuma segumu.
Modernizēta un pilnveidota materiāli tehniskā bāze skolas aktu zālē, noslīpēta grīda
300 m2 un ierīkota mūsdienu prasībām atbilstoša akustiskā sistēma, iekārtots mūzikas kabinets
ar jaunām tehnoloģijām – televizoru un elektroniskajām klavierēm. Atjaunots grīdas segums 1.
stāva gaitenī 227 m2 apjomā. Veikts kosmētiskais remonts pagrabstāva sporta zālē.
Skolā izglītojamiem un personālam iespējams nodot makulatūru un izlietotās baterijas.
2015./2016. gadā saņemta pateicība par piedalīšanos makulatūras vākšanas konkursā „Tīrai
Latvijai”.
2015./2016. gadā skola piedalījās Maxima rīkotajā akcijā „Savai skolai”. Aktīvi
iesaistoties skolēnu ģimenēm un personālam, skola saņēma ziedojumu: 2 krāsu printerus,
videokameru, fotokameru, portatīvo datoru, globusus, kinētiskās smiltis, tenisa galdu, novusa
galdu u.c. skolēnu vajadzībām paredzētus materiālus.
Stiprās puses:
Plānveidīgi un mērķtiecīgi iespēju robežās veikts skolas telpu remonts.
Ir labiekārtoti ķīmijas, bioloģijas, fizikas un matemātikas kabineti, labiekārtoti
informātikas kabineti, kā arī izveidots dabaszinību kabinets sākumskolai.
Ir labiekārtota telpa pedagogu sanāksmēm un atpūtas brīžu nodrošināšanai.
Ir iespēja nodot izlietotās baterijas un makulatūru.
Tālākās attīstības vajadzības:
Nepieciešams nodrošināt atbilstošu ventilācijas sistēmu sporta zālē, aktu zālē, tualetēs
un mācību kabinetos.
Labiekārtot skolas tualetes.
Jānodrošina skolas teritorijas vismaz daļēja nožogošana.
Steidzami jāatjauno kāpnes pie galvenās ieejas, kā arī ietves un skrejceļi skolas
teritorijā.
Nepieciešams remonts zēnu mājturības kabinetos.
Jāveic siltā un aukstā ūdensvada cauruļu nomaiņa.
Vērtējums: pietiekami
38
3.6. SKOLAS RESURSI
3.6.1. Iekārtas un materiāli tehniskie resursi
Skolas telpu iekārtojums ļauj nodrošināt pilnvērtīgu mācību procesu, ir piemērots
īstenojamo izglītības programmu specifikai un izglītojamo skaitam. Iespēju robežās mācību
kabineti tiek aprīkoti ar IT. Nodrošināts pieslēgums internetam visos mācību kabinetos, katrā
no tiem atrodas dators, daži no tiem zaudējuši jaudu un ir veci, tāpēc ir jāmaina.
ERAF projekta ietvaros „Kvalitatīvai dabaszinātņu apguvei atbilstošas materiālās bāzes
nodrošināšanā Rīgas vispārizglītojošās skolās” skolā ir labiekārtoti ķīmijas, bioloģijas, fizikas
un matemātikas kabineti. Tiek veidots dabaszinību kabinets sākumskolai, plānots aprīkot ar
interaktīvo tāfeli.
Skolā ir divi informātikas kabineti ar atjaunotu datornodrošinājumu.
Lai izglītojamie informāciju tehnoloģijas varētu izmantot ārpus mācību stundu laika,
datori ar pieslēgumu internetam ir uzstādīti skolas bibliotēkā.
Pedagogi izmanto stundās ierakstus svešvalodās, mūzikas un videofilmu ierakstus,
datorprezentācijas. Pedagogiem ir iespēja izmantot kopētāju un projektorus.
Skolā ir aktu zāle ārpusklases nodarbībām, deju zāle, sporta zāle, zāle cīņas sporta
veidiem, pie skolas ir stadions, kuram nepieciešama nožogošana un labiekārtošana, un futbola
laukums ar mākslīgo laukuma segumu, laukumam nepieciešami vārti un nožogojums, lai bumba
nelido ārpus laukuma. Sporta zāles ģērbtuvēs nepieciešams kosmētiskais remonts. Sporta stundu
norisei var izmantot trenažieru zāli. Deju nodarbību nodrošināšanai nepieciešams pārnēsājama
mūzikas atskaņošanas aparatūra.
Meiteņu mājturības kabinetā ir šujmašīnas, overloks, plīts, jāuzlabo grīdas seguma
kvalitāte. Trūkst mazās tehnikas (miksera, gaļas maļamās mašīnas.u.c.). Zēnu mājturības
kabinetos pieejama virpošanas iekārta, spīles, ik gadu tiek iegādāti kokmateriāli mācību procesa
nodrošināšanai, taču nepieciešams telpu remonts, trūkst iekārtu, piemēram, metālapstrādei,
ēvelēšanai u.c.
Skolas bibliotēka aprīkota ar nepieciešamām tehnoloģijām, taču nav iespējams izmantot
elektronisko uzskaites sistēmu, jo datortehnika ir novecojusi. Nepieciešams jaudīgs dators.
Bibliotēkas fonda papildināšana un atjaunināšana tiek plānota MK, MP. Mācību
grāmatas un darba burtnīcas ir pietiekamā skaitā un nodrošinātas visiem izglītojamiem.
Skolēniem ir pieejams viens dators un iespēja izdrukāt un nokopēt materiālus nelielā daudzumā.
Mācību grāmatu fonds tiek regulāri papildināts. Iespēju robežās katru gadu tiek
iegādātas arī metodiska rakstura grāmatas, daiļliteratūra, prese. Pieejami didaktiskie materiāli
7. – 9. klasei, kuros ietilpst tabulas, shēmas, telpiskās figūras utt. dabaszinību apguvei, kā arī
vairākas attīstošās prāta spēles un spēles lasītprasmes attīstīšanai.
Finansējums mācību grāmatu iegādei
Finansējuma avots / gads 2016. gadā 2017. gadā
Pašvaldības budžets EUR 6712,- tiks papildināts
Valsts budžets EUR 13496,- tiks papildināts
Izglītojamo skaits/
finansējums kopā uz vienu
izglītojamo gadā
713 / EUR 28,34 tiks papildināts
39
Skolā ir 24 portatīvie datori dabaszinātņu stundām, 5 interaktīvās tāfeles, 8 projektori.
Pamatskolas un vidusskolas skolotājiem ir apgrūtināta iespēja izdrukāt mācību materiālu, būtu
nepieciešams printeris skolotāju istabā.
Skolā ir labiekārtoti un ar datoru un internetu aprīkoti psihologa, sociālā pedagoga,
speciālā pedagoga, logopēda un medicīnas kabineti, kas nodrošināti ar slēdzamiem skapjiem
izglītojamo datu aizsardzības nodrošināšanai. Trūkst mācību materiālu, didaktisko spēļu un
palīglīdzekļu speciālajiem pedagogiem. Nepieciešams kopētājs tūlītējai neliela apjoma darbu
pavairošanai nodarbības laikā.
Stiprās puses:
Visi mācību kabineti ir aprīkoti ar datoriem, nodrošināts pieslēgums internetam.
Ir divi informātikas kabineti ar atjaunotu datornodrošinājumu.
Mācību grāmatas un darba burtnīcas ir pietiekamā skaitā un nodrošinātas pilnā apmērā
visiem izglītojamiem.
Tālākās attīstības vajadzības:
Plānojama un realizējama mērķtiecīga IT bāzes modernizācija un papildināšana mācību
telpās un bibliotēkā.
Futbola laukumam nepieciešami vārti un nožogojums.
Deju nodarbību nodrošināšanai nepieciešams pārnēsājama mūzikas atskaņošanas
aparatūra.
Meiteņu mājturības un tehnoloģiju kabinets jāaprīko ar mazo tehniku (mikseri, gaļas
maļamajām mašīnām.u.c).
Zēnu mājturības un tehnoloģiju kabinets aprīkojams ar jaunām iekārtām metālapstrādei,
ēvelēšanai u.c.
Nepieciešams printeris skolotāju istabā.
Jāiegādājas kopēšanas ierīce, mācību materiāli, didaktiskās spēles un palīglīdzekļi
speciālajiem pedagogiem darbam ar skolēniem ar mācīšanās grūtībām.
Vērtējums: pietiekami
3.6.2. Personālresursi
Skolai ir 100 % nepieciešamā personāla resursu izglītības programmu īstenošanai.
Atsevišķos gadījumos, lai nodrošinātu izglītības programmu īstenošanu atbilstoši prasībām, tiek
organizēta stundu aizvietošana.
Skolā strādā skolas atbalsta personāls – psihologs, sociālais pedagogs, speciālie
pedagogi, logopēdi, skolas medmāsas.
Skolas darbinieku pienākumi, tiesības un atbildības jomas ir noteiktas darbinieku amatu
aprakstos.
Skola savlaicīgi plāno nepieciešamos personāla resursus un to izmaiņas. Ja personāla
sastāvā nepieciešamas izmaiņas, tās tiek veiktas.
Skolas pedagoģiskais personāls ir kvalificēts.
Sadarbībā ar Latvijas Universitāti (LU), Latvijas Sporta pedagoģijas akadēmiju (LSPA)
un Rīgas Pedagoģijas un izglītības vadības akadēmiju (RPIVA) tiek nodrošinātas mācību
prakses vietas šo augstskolu studentiem.
40
Personāltālākizglītība tiek plānota saskaņā ar ārējo normatīvo aktu prasībām, pedagogu
interesēm un vajadzībām, skolas attīstības prioritātēm. Informācija par kursos apgūto tiek
popularizēta MK sanāksmēs.
2015./2016. mācību gadā katrs pedagogs ir apmeklējis kādus tālākizglītības kursus. Pedagogi
regulāri papildinājuši savas zināšanas dažādos semināros, konferencēs un tālākizglītības
kursos:
9. Starptautiskajā Baltijas valstu Humānās pedagoģijas konference "Kultūratmiņa
pašaudzināšanai" – 3 pedagogi.
Metodiskā konference RADOŠA SKOLA – 2 pedagogi.
Izglītības līderu forums IESPĒJU TILTS 2016 – 10 pedagogi
Seminārs "Digitālie zinību resursi un muzejpedagoģija latviešu valodas un
literatūras apguvei" – 4 pedagogi
Tālākizglītības kursi „Speciālās zināšanas pedagogiem bērnu tiesību aizsardzības
jomā” – tiks papildināts
Stiprās puses:
Kvalificēti pedagoģiskie darbinieki.
Personāltālākizglītība tiek plānota saskaņā ar ārējo normatīvo aktu prasībām, pedagogu
interesēm un vajadzībām, skolas attīstības prioritātēm.
Tiek nodrošinātas mācību prakses vietas vairāku augstskolu studentiem.
Skolas vadība rosina un atbalsta pedagogu dalību konferencēs, semināros, tālākizglītības
kursos.
Tālākās attīstības vajadzības:
Pedagoģisko darbinieku un vadības slodžu optimizēšana.
Konferencēs, semināros, tālākizglītības kursos gūtās informācijas nodošanas pārējiem
pedagogiem sistēma.
Vērtējums: labi
3.7. SKOLAS DARBA ORGANIZĀCIJA, VADĪBA UN KVALITĀTES
NODROŠINĀŠANA
3.7.1. Skolas darba pašvērtēšana un attīstības plānošana
Skolas vadība plāno, organizē, koordinē skolas un pedagogu darbu, tā izvērtēšanu. Tas
ir nepārtraukts process, kas notiek visos līmeņos un plānots atbilstoši skolas noteiktajām
prioritātēm.
Skolas vadība plāno un veic skolas darba iekšējo kontroli un izvērtēšanu visos
plānotajos darbības virzienos. Skolas pašvērtējuma ziņojuma rakstīšanā iesaistās visi
pedagoģiskie darbinieki, liela daļa izglītojamo un viņu vecāku.
Pedagogi tiek iepazīstināti ar pašvērtējuma veidošanas pamatprincipiem,
rezultatīvajiem rādītājiem un pētāmajām jomām. Pašvērtējuma rakstīšanas gaitā ir veikta
dokumentu izpēte, izglītojamo, viņu vecāku un pedagogu anketēšana, iegūto rezultātu
apkopošana un analīze. Katra iepriekšējā mācību gada skolas darba pašnovērtējums tiek
apspriests pedagoģiskās padomes sēdēs, tuvojoties jaunajam mācību gadam, precizējot
uzdevumus turmākajam darbam.
41
Izglītojamo viedoklis tiek izteikts Skolēnu pašpārvaldes sanāksmēs, izglītojamo
aptaujās, kā arī individuālās sarunās gan ar klases audzinātājiem, gan skolas atbalsta personālu,
gan ar skolas vadību.
2015./2016. mācību gada 2. semestrī, līdz ar I. Helvigas darba uzsākšanu direktores
amatā, skolā veiktas vairākas izglītojamo, pedagogu, izglītojamo vecāku un ar skolu tieši
nesaistītu personu aptaujas:
Aptaujas respondenti Aptaujas nosaukums Respondentu skaits
Izglītojamo vecāki EDURIO „Vispārīgā aptauja” 323
Izglītojamo vecāki „Skolas formas” 105
Izglītojamie (7. kl.) EDURIO „Vispārīgā aptauja” 47
Izglītojamie (8. kl.) EDURIO „Karjeras izvēle” 48
Izglītojamie (7. kl.) EDURIO „Aptauja par mācību
priekšmetiem”
207
Izglītojamie (1.-4. kl.) „Kas tev patīk un nepatīk skolā?” 318
Izglītojamie (9. kl.) „Skolas plusi un mīnusi” 64
Izglītojamie un izglītojamo
vecāki
„Izglītības iestādes digitālā
komunikācija un publiskais tēls”
232
Pedagogi EDURIO „Vide un procesi” 37
Pedagogi EDURIO „Kolektīvs, atgriezeniskā
saite, izglītības iestādes attīstība”
36
Pedagogi „Esošā skolas stāvokļa izvērtēšana” 57
Pedagogi „Skolas publiskā tēla rādītāji” 55
Ar izglītības iestādi tieši
nesaistītas personas
„Ko jūs zināt par Rīgas Imantas
vidusskolu?”
141
Stiprās puses:
Skolas darbinieku, vecāku un izglītojamo līdzdalība skolas darba izvērtēšanā un
turpmākās attīstības prioritāšu noteikšanā.
Tālākās attīstības vajadzības:
Iztrādāt visaptverošu pašnovērtējuma modeli individuālai pedagogu darba
izvērtēšanai.
Nodrošināt skolas pašnovērtējuma ziņojuma ikgadēju aktualizāciju un pieejamību
skolas mājaslapā.
Izstrādāt attīstības plānu turpmākajiem trīs gadiem.
Vērtējums: labi
3.7.2. Skolas vadības darbs un personāla pārvaldība
Skolā ir visa LR likumdošanā noteiktā obligātā dokumentācija. Skola darbojas,
balstoties uz Skolas nolikumu, reglamentiem, kārtībām un noteikumiem, amata aprakstiem u.c.
dokumentiem. Ir izstrādāta vadības struktūra, katrs darbinieks pārzina sev uzticētās jomas,
plāno darbu, kontrolē un izvērtē rezultātus.
Skolas direktorei ir 5 vietnieki – 4 vietnieki izglītības jomā un 1 administratīvi
saimnieciskājā darbā. Direktora vietnieku darba pienākumi noteikti darbinieku amatu
42
aprakstos. Visiem direktora vietniekiem ir atbilstoša izglītība un kompetence savā atbildības
jomā. Nepieciešama vadības, t.i., direktora vietnieku optimizācija.
Visiem skolas darbiniekiem ir pieejama informācija par skolas darba struktūru,
pienākumiem un atbildības jomām. To nosaka darbinieku amatu apraksti un darba kārtības
noteikumi, kas izstrādāti un pieņemti dažādu līmeņu darbinieku sanāksmēs.
Skolas vadības atbildības jomas ir zināmas pedagogiem, izglītojamajiem, viņu
vecākiem un citām ieinteresētajām personām. Par to informācija tiek sniegta skolas vecāku
sapulcēs, skolas mājas lapā riv.lv. Skolas vadība nodrošina informācijas apmaiņu par skolas
darbu.
Skolas vadības lēmumi tiek pieņemti administratīvajās sēdēs. Vadības sēdes tiek
plānotas atbilstoši gada darba plānam un skolas vajadzībām.
Skolas direktores vietnieki izglītības jomā koordinē MK darbu. Metodisko komisiju
vadītāji regulāri plāno un analizē savu darbu MK sanāksmēs, pedagoģiskajās sēdēs u.c.
Direktore ievieš un vada skolas darbam nepieciešamās pārmaiņas saskaņā ar
izstrādātajām stratēģijām. Šo stratēģiju izstrādē iesaistīts skolas kolektīvs.
Direktore konsultējas ar darbiniekiem svarīgu jautājumu izlemšanā, bet saglabā
atbildību par galīgā lēmuma pieņemšanu.
Stiprās puses:
Skolas darbinieku, vecāku un izglītojamo līdzdalība skolas darba izvērtēšanā un
turpmākās attīstības prioritāšu noteikšanā.
Skolas vadība sadarbojas ar vecākiem un sabiedrību.
Skolas vadība rūpējas par skolas prestižu un tēlu sabiedrībā.
Tālākās attīstības vajadzības:
Izstrādāt visaptverošu pašnovērtējuma modeli individuālai pedagogu darba
izvērtēšanai.
Nodrošināt skolas pašnovērtējuma ziņojuma ikgadēju aktualizāciju un pieejamību
skolas mājaslapā.
Izstrādāt attīstības plānu turpmākajiem trīs gadiem.
Veikt skolas vadības sastāva optimizāciju.
Vērtējums: labi
43
3.7.3. Iestādes sadarbība ar citām institūcijām
Informācija drīzumā tiks ievietota
Vērtējums:
4. CITI SASNIEGUMI ( SKOLAI SVARĪGAIS, SPECIFISKAIS)
Informācija drīzumā tiks ievietota
5. TURPMĀKĀ ATTĪSTĪBA (BALSTĪTA UZ PAŠNOVĒRTĒJUMĀ
IEGŪTAJIEM SECINĀJUMIEM)
Rīgas Imantas vidusskolas direktore /Ingūna Helviga/
44
SAĪSINĀJUMI, KAS IZMANTOTI SKOLAS PAŠVĒRTĒJUMĀ
Latvijas Republika LR
Latvijas Republikas Ministru kabinets LR MK
Izglītības un zinātnes ministrija IZM
Valsts izglītības satura centrs VISC
Rīgas dome RD
Rīgas domes Izglītības, kultūras un sporta departamenta RD IKSD
Rīgas Pašvaldības policija RPP
Rīgas Skolēnu dome RSD
Latvijas Universitāte LU
Latvijas Sporta pedagoģijas akadēmiju LSPA
Rīgas Pedagoģijas un izglītības vadības akadēmiju RPIVA
Latvijas uzņēmējdarbības un menedžmenta akadēmijas LUMA
Bērnu un jauniešu centrs BJC
Rīgas Imantas vidusskola RIV
Metodiskās komisijas MK
Metodiskā padome MP
Skolas atbalsta personāla komisija SAPK
Skolēnu pašpārvalde SP
Eiropas Savienība ES
Eiropas Sociālais fonds ESF
Eiropas Reģionālās attīstības fonds ERAF
Informācijas tehnoloģijas IT
Valsts pārbaudes darbi VPD