PAIC + LIVRO DO ALUNO MATEMÁTICA 5º ANO_3º_e_4º_BIMESTRE

5o ANOCADERNO DE ATIVIDADESMATEMÁTICA

Volume ii

CADeRNo De ATiViDADeSMATEMÁTICA

5o ANO

3o BimeSTRe

GovernadorCid Ferreira Gomes

Vice-GovernadorDomingos Gomes de Aguiar Filho

Secretária da EducaçãoMaria Izolda Cela de Arruda Coelho

Secretário AdjuntoMaurício Holanda Maia

Coordenadora de Cooperação com os MunicípiosLucidalva Pereira Bacelar

Orientadora da Célula de Programas e Projetos EstaduaisMaria Socorro Bezerra Leal

Coordenação Editorial SEDUCMárcia Oliveira Cavalcante Campos

Coordenadora do Eixo AlfabetizaçãoAparecida Tavares de Figueirêdo

Equipe Eixo AlfabetizaçãoJuliana Mendes CruzKemilly Mendonça MacielMaria Esmelinda Capistrano de SousaMaria Valdenice de SousaRosalynny da Cruz Mesquita

.......................................................................................................................................

Intituição Parceira:Escola de Formação Permanente do Magistério-ESFAPEMAna Rosa de Andrade Parente - DireçãoCristiane Coelho Ferreira Gomes - Coordenação dos Programas de FormaçãoArtais Pinheiro de Andrade Cunha - Acompanhamento dos Programas de FormaçãoSamara Mesquita Lucas - Acompanhamento dos Programas de FormaçãoMaria Wanderliza Dias Angelim - Assistente TécnicaWilson Linhares - Assistente técnico

Colaboradores:Professores formadores de matemática:- Cícero Regnorberto de Alcântara- Evandro Júnior Alves Pinto- Francisco Jairo Gomes- Francisco Robério Linhares Rodrigues- Geraldo Gonçalves do Nascimento Júnior- João Paulo da Silva- Wendel Melo de Andrade

......................................................................................................................................

Projeto e Coordenação Gráfica Daniel Diaz

Diagramacão Jozias Rodrigues

Ilustrações Breno MacedoLeobdss

Revisão Escola de Formação Permanente do Magistério – ESFAPEMMarta Maria Braide Lima

Apresentação

Cara educanda

Caro educando,

este material didático foi elaborado para contribuir com a sua

aprendizagem.

Nele você encontrará uma diversidade de atividades de mate-

mática, que envolvem números, medidas, formas geométricas, locali-

zações espaciais, gráficos e tabelas.

Tudo isso a(o) ajudará na aquisição dos conhecimentos neces-

sários ao seu bom desempenho escolar e, também, para sua atua-

ção nas variadas situações do dia-a-dia. Realizando as atividades

apresentadas, você estará, ainda, desenvolvendo e consolidando

habilidades previstas na Proposta Curricular de matemática do seu

estado, o Ceará.

esperamos que você utilize esse caderno de forma responsável

e prazerosa, pois, somente assim, será possível atingir os objetivos

aos quais ele se propõe.

Bom proveito!

A equipe organizadora.

CADeRNo De ATiViDADeS – 5o ANoMATEMÁTICA

6

SumÁRio

3o Bimestre

Atividade 01 ........................................................................................................................................ 7

Atividade 02 ..................................................................................................................................... 11

Atividade 03 .....................................................................................................................................14

Atividade 04 .....................................................................................................................................18

Atividade 05 .....................................................................................................................................21

Atividade 06 .....................................................................................................................................24

Atividade 07 ......................................................................................................................................26

Atividade 08 .....................................................................................................................................28

Atividade 09 .....................................................................................................................................30

Atividade 10 ......................................................................................................................................33

Atividade 11 ......................................................................................................................................36

Atividade 12 .....................................................................................................................................38

Atividade 13 .....................................................................................................................................40

Atividade 14 .....................................................................................................................................43

Atividade 15 .....................................................................................................................................45


7

ATiViDADe 01 ■ eSPAÇo e FoRmA ■ DATA: ____/____/______

1. Pedro adora ir ao parque. Sua brincadeira favorita é bater bola. ele também observa seus colegas brincando. A criança que está à sua direita é

(A) ( ) o garoto com a pipa. (C) ( ) o menino no balançador.(B) ( ) a criança do escorregador. (D) ( ) o menino no banco.


8

2. Na escola São Sebastião, a professora resolveu fazer um sorteio de um livro entre os alunos. ela sorteou o aluno que está no centro do quadro. este aluno é

Ana Bia CarlosDalva eliane FábioGuto Hélio ivoJosy luís maraNeide otávio Paula

(A) ( ) Ana (B) ( ) Hélio (C) ( ) luís (D) ( ) Neide

3. Suponha que esse kit escolar é seu. Responda: onde está localizada a cola?

(A) ( ) acima à sua direita. (B) ( ) abaixo à sua direita. (C) ( ) abaixo à sua esquerda. (D) ( ) acima à sua esquerda.


9

4. os amigos lucas e Gabriela adoram sorvetes. Que distância deve ser percorrida para chegarem até o sorveteiro, sendo que cada lado do quadrado, abaixo, corresponde a 1 metro?

(A) ( ) 10 m (B) ( ) 12 m (C) ( ) 8 m (D) ( ) 9 m


10

observe a figura abaixo.

5. o balançador está em qual posição?

(A) ( ) (C, 3) (B) ( ) (B, 4) (C) ( ) (F, 4) (D) ( ) (D, 4)

1

2

3

4

A B C D E F G H


11


observe a figura abaixo.

1. olhe o desafio que a professora de Pedrinho passou para ele. Ajude-o a descobrir o que é falso e o que é verdadeiro.

2

1

3

(A) ( ) 1, 2 e 3 têm a mesma quantidade de quadrinhos.(B) ( ) 1, 2 e 3 estão agrupados no mesmo formato. (C) ( ) 2 e 3 possuem mais quadrinhos que 1. (D) ( ) o grupo 1 tem a metade da quantidade de quadrinhos do 2.


12

2. escreva os nomes das figuras tridimensionais.

_______________________ _______________________ ________________

Figuras tridimensionais - são aquelas que têm 3 dimensões - têm um volume. elas também são chamadas de “sólidos geométricos”. exemplos: a esfera, a pirâmide, o cubo, o cilindro, o cone, os prismas, etc.

3. Faça a correspondência.

(1) cone(2) cubo(3) paralelepípedo(4) esfera


13

4. Joana é campeã de pega varetas na escola. Porém, ela perdeu a embalagem em que guarda suas varinhas. Ajude-a a encontrar a forma tridimensional referente à embalagem.

(A)

(B)

(C)

(D)


14


1. Desenhe nos espaços um objeto que lembre a forma tridimensional.

CuBo

PARAlelePÍPeDo

PiRÂmiDe

CiliNDRo


15

2. identifique nas formas, abaixo, a quantidade de vértices, faces e arestas.


16

3. observe a planificação da forma tridimensional e responda.

(A) Que figura você pode construir com a imagem abaixo?

(B) Quantas faces tem essa figura?

(C) Quantas arestas?


17

4. observe as figuras, abaixo, e responda com os nomes das formas geométricas.

(A) Figuras tridimensionais com 6 faces: ____________________________

(B) Figura tridimensional com 5 faces: _____________________________

(C) Figuras tridimensionais com 8 vértices: __________________________

(D) Figuras tridimensionais com 8 arestas: __________________________


18


1. Sr. Juca quer construir uma caixa para guardar os brinquedos de seu filho, ele serrou várias formas geométricas de madeira. Para construir a caixa ele precisa de quais e quantas dessas formas?

A

ReSPoSTA:

B

C

D


19

(A)

(B)

(C)

(D)

2. Associe as planificações à sua figura tridimensional.


20

3. escreva os nomes das figuras e classifique-as em corpos redondos ou poliedros.

FiGuRA Nome ClASSiFiCAÇão


21


1. A figura abaixo mostra um paralelepípedo. Cada lado do quadradinho da malha corresponde a 1cm. A partir das informações dadas, responda.

(A) Qual a altura do paralelepípedo? (B) Qual largura da sua base? (C) Qual o seu comprimento?


22

2. identifique as figuras planas e nomeie-as.

FiGuRA Nome


23

3. esta é a casa de Rafael. encontre as figuras que mais se assemelham às figuras geométricas planas e pinte-as. Depois, escreva o nome de cada uma delas.


24

ATiViDADe 06 ■ NÚmeRoS e oPeRAÇÕeS ■ DATA: ____/____/______

1. Complete a sequência, contando e escrevendo os números.

Responda: como você conseguiu completar o exercício?

2. Desafios.

(A) Qual é o menor número par de dois algarismos? ___________________________________

(B) Quantas páginas com numeração par encontro em um livro de 40 páginas e que a primeira página é 1?

_____________________________________________________________________________

50 100 150 200 250

300 450 500

700

800 950


25

3. escreva por extenso.

(A) 4 516 _____________________________________________________________________

(B) 358 ______________________________________________________________________

(C) 85 743 ____________________________________________________________________

(D) 92 _______________________________________________________________________

(e) 1 542 123__________________________________________________________________

4. Faça a correspondência adequada.

( A ) Dois mil, quinhentos e cinquenta e sete ( ) 907( B ) Seiscentos e oitenta e cinco ( ) 3 124( C ) Três mil, cento e vinte quatro ( ) 78( D ) Novecentos e sete ( ) 685( e ) Setenta e oito ( ) 2 557


26


1. escreva o número que se pede.

(A) um mil, setecentos e cinquenta e três

(B) Vinte e oito mil, quinhentos e vinte e seis

(C) Novecentos e sessenta e três

2. ordene os números abaixo na ordem pedida

2 614 8 459 5 321 4 573 6 466 1 382 1 200 8 120 1 450 7 900

3 551 9 414 2 210 4 751 5 987 6 100 7 310 8 000 9 745 1 000

oRDem CReSCeNTe

oRDem DeCReSCeNTe


27

3. escreva abaixo os números que estão faltando.

10 16 22 40

52 70

82 94 112

118 136 142

166

4. Coloque os sinais < (menor que) e> (maior que) entre os números.

(A) 78______33 (B) 23______89 (C) 54______55(D) 98______87 (e) 15______73 (F)10______8(G) 45______66 (H) 28______13 (i) 5______3(J) 15______50 (l) 12______2 (m) 102______105(N) 10______20 (o) 24______7 (P) 3______1


28


1. Descubra o sucessor e antecessor dos números.

ANTeCeSSoR NÚmeRo SuCeSSoR

24

43

67

57

22

249

756

69

587

95

21

892 893

2. observe a reta

A reta acima é formada por números naturais pares. o único número que não se enquadra nessa sequência é

(A) ( ) dois (B) ( ) quatro (C) ( ) sete (D) ( ) dez

2 4 6 7 8 10


29

3. Carlinhos tinha como desafio descobrir qual ano a letra D representa. Ajude-o marcando o item corretamente.

(A) 2500 (B) 2800 (C) 2900 (D) 2700

4. Na reta abaixo, identifique o número representado pela letra (F).

0 10 20

(A) ( ) 3 (B) ( ) 7 (C) ( ) 9 (D) ( ) 6

5. Represente na linha abaixo os números ímpares existentes entre 50 e 60.

Recorde com o professor o que é uma

reta.

2000 2200 2400 2600 D 3000

F


30


1. os números estão sempre presente nas nossas vidas e é de grande importância que os reconheça-mos. Pensando nisso, circule todos os números que aparecerem no texto abaixo.

mês passado minha escola nos levou para visitar o zoológico. Pela contagem dava para ver cerca de 30 alunos. Saímos da escola às 7 horas e 20 minutos. Ao chegarmos, cada professora cobrou R$ 1,00 de ingresso de cada aluno. entramos no zoológico e fomos direto ver a jaula do leão. ele andava de um lado para o outro, sem parar. meu colega Pedro quis saber qual era o peso do leão. minha professora disse que não sabia ao certo, mas estimava que o leão pesasse cerca de 200 kg. Vimos macacos, bicho-preguiça, jacarés, lobos, zebras, elefantes. Fiquei im-pressionado com a girafa! Nunca imaginei que ela fosse tão alta. Acho que aquela girafa tinha quase 3 metros. Saímos do zoológico quando o sol começava a se pôr. Chegamos por volta de 17 horas e 45 minutos à escola. Foi o melhor dia da minha vida!


31

2. Associe as funções dos números à figura correspondente.

( )

( )

( )

( 1 ) NumeRAR, QuANTiFiCAR

( 2 ) meDiR

( 3 ) oRDeNAR


32

o sistema de numeração que usamos é um sistema decimal, pois contamos em grupos de 10. A palavra decimal tem origem na palavra latina decem, que significa 10. ele foi aperfeiço-ado e levado para a europa pelos árabes. Daí o nome indo-arábico. Cada 10 unidades de uma ordem formam uma unidade da ordem seguinte. observe.

10 unidades = 1 dezena 10 dezenas = 1 centena 10 centenas = 1 unidade de milhar

outra característica do sistema decimal é que ele segue o princípio do valor posicional

do algarismo, isto é, cada algarismo tem um valor de acordo com a posição que ele ocupa na representação do número.

3. Complete observando a figura do cubo acima.

(A) um cubo tem ____________________ unidades.(B) Dez cubos formam uma ______________________(C) Dez dezenas de cubos formam uma ________________________ (D) Dez centenas de cubos formam uma unidade de _______________


33


1. Represente os números no quadro posicional.

7ª oRDem 6ª oRDem 5ª oRDem 4ª oRDem 3ª oRDem 2ª oRDem 1ª oRDem

unidades de milhão

Centenas de milhar

Dezenas de milhar

unidades de milhar

Centenas Dezenas unidades

(A) 557 526(B) 8 974(C) 847 893(D) 5 348 961(e) 36 587(F) 395 284(G) 1 685 732(H) 2 893 647


34

2. observe o modelo e preencha a tabela.

ClASSe DAS uNiDADeS SimPleS

Centenas Dezenas unidades

5 8 7

(A) 587(B) 493(C) 888(D) 893(e) 457 (F) 123(G) 672

Responda com base no número abaixo.

3ª ClASSe 2ª ClASSe 1ª ClASSe

Cent

enas

de

milh

ão

Deze

nas

de

milh

ão

uni

dade

s de

m

ilhão

Cent

enas

de

milh

ar

Deze

nas

de

milh

ar

uni

dade

s de

milh

ar

Cent

enas

Deze

nas

uni

dade

s

8 7 3 2 9 6 1

3. Qual é a ordem do algarismo

(A) 8 __________________ (D) 9 _________ (B) 2 __________________ (e) 6 _________(C) 7 __________________ (F) 1 __________


35

4. Represente os seguintes números nos ábacos abaixo.

(A) 2 457

(B) 58 793

(C) 32 147

DM UM C D U

DM UM C D U

DM UM C D U


36


1. A partir do número 246 891, determine o valor absoluto e relativo de cada algarismo.

2 4 6 8 9 1

VAloR ABSoluTo

VAloR RelATiVo

2. Componha os números.

(A) 50 000 + 7 000 + 800 + 50 + 3 =_____________________

(B) 700 000 + 80 000 + 9 000 + 500 + 60 + 4 = _______________

(C) 300 000 + 60 000 + 8 000 + 400 + 30 + 2 = _________________

(D) 900 + 40 + 7 =___________________ (e) 80 000 + 2 000 + 400 + 10 + 9 = ____________________

3. Decomponha os números usando o princípio multiplicativo.

exemplo: 45 678 = 4 x 10 000 + 5 x 1 000 + 6 x 100 + 7 x 10 + 8 x 1

(A) 26 789 ____________________________________________________________________

(B) 6 987 _____________________________________________________________________

(C) 12 835 ____________________________________________________________________

(D) 23 541 ____________________________________________________________________


37

4. observe bem as possíveis decomposições do número 9 321 e marque a única alternativa que não é correta.

(A) ( ) 9x1 000 + 3x100 + 2x10 +1x1 (C) ( ) 9x1 000 + 3x100 + 20x10 +1x1 (B) ( ) 9 000 + 300 + 20 + 1 (D) ( ) 93x100 + 21

5. Vamos arredondar os números com o que se pede.

NÚmeRo DezeNA PRóximA

88

143

877

268

423

NÚmeRo CeNTeNA PRóximA

258

327

119

237

468

6. Agora pesquise junto com os colegas.

em quais situações podem acontecer arredondamentos de números?


38


1. mostre que é fera! Resolva as adições com reservas.

136 589 658

+ 436 + 427 + 427

165

2. Calcule o resultado da adição.

1ª pARCElA 2ª pARCElA RESUlTADO

53 60

123 208

89 57

268 247

369 458

125 784

29 38

47 48

136 825

457 963

3. Pinte adequadamente os termos da adição ao lado com as cores abaixo.

1ª parcela

Soma ou total

2ª parcela

859

+ 447

1306

Converse com sua professora sobre a função de cada termo.


39

4. observando a calculadora abaixo, marque a adição que mostra como chegar a esse resultado.

(A) 2 454 + 3 324(B) 2 364 + 3 454(C) 2 354 + 3 324(D) 2 054 + 3 324

5. Resolva as continhas de subtração.

1 8 4

-1 0 5

4 2 7

-1 0 5

5 1 7

-1 0 8

4 73

-1 0 4

7 2 4

-2 2 5

4 2 7

-1 0 5

5 2 7

-3 0 9

8 9 3

-1 1 5


40

ATiViDADe 13 ■ GRANDezAS e meDiDAS ■ DATA: ____/____/______

1. marque no relógio as horas que se pede.

2. Relacione.

(A) Século ( ) 24 horas(B) Década ( ) 100 anos(C) Ano ( ) 30 dias (D) meses ( ) 60 minutos(e) Dias ( ) 12 meses(F) Horas ( ) 10 anos

6 HoRAS 10 HoRAS 3 HoRAS





41

3. observe o calendário abaixo e responda.


42

(A) em qual mês estamos? _____________(B) Quantos dias tem o ano?____________(C) Quantos meses tem o ano?_____________(D) Quantos meses do ano têm 30 dias?_______________(e) e quantos meses do ano têm 31 dias?_____________(F) Qual o mês e dia do seu aniversário?_____________(G) e o da sua professora? _____________(H) Quantas semanas há em um mês?___________(i) Circule de vermelho o terceiro dia da terceira semana do mês em que estamos.

4. Desenhe os ponteiros e coloque as horas pedidas.

23:00 18:00 14:00 17:00

5. Reduza as horas a minutos, conforme o modelo abaixo.

5 horas e 30 minutos 330 minutos

10 horas e 10 minutos

2 horas e 45 minutos

1 hora e 15 minutos


43


1. Preencha a tabela colocando início, duração e fim do evento.

(A) Tereza foi a uma festa que durou 3 horas e terminou às 22:00. A que horas iniciou a festa? _____________(B) Breno participou de uma palestra que teve 2 horas de duração. esta iniciou às14:00 e encerrou

às ___________.(C) César e Patrícia foram a um baile da escola que começou às 18:00 e encerrou às 23:00. Quantas

horas durouo baile? _______________

iNÍCio DuRAÇão TéRmiNo

2. Resolva os problemas sobre medida de tempo.

(A) Se um minuto tem 60 segundos, quantos segundos têm 25 minutos?____________________________________________________________________________ (B) Samara precisa tomar um remédio de 8 em 8 horas. ela tomou às 10:00 da manhã. Que horas

tomará o próximo?____________________________________________________________________________

3. Transforme para a unidade que se pede.

(A) 8 km =_______ (B) 4 m =______ (C) 12 dm=______ (D) 27 cm=_____(e) 18 km=________

m dm cm mm m


44

4. escreva CeRTo ou eRRADo:

(A) o quilograma é a unidade fundamental das medidas de massa.

(B) o quilograma é múltiplo de grama.

(C) Para se medir grandes massas, utiliza-se o termo tonelada.


45

70

60

50

40

30

20

10

0

100

90

80

70

60

50

40

30

20

10

0

90

80

70

60

50

40

30

20

10

0

70

60

50

40

30

20

10

0

Time Com mAiS ToRCiDA

Flamengo 90

Corinthians 70

São Paulo 50

Vasco 30

SoRVeTe PReFeRiDo

Chocolate 60

morango 50

Baunilha 40

Flocos 20

CoR PReFeRiDA

Azul 70

Verde 50

Vermelho 20

CANToRA

ivete 80

Sandy 60

Claudia leite 40

Pink 10

ATiViDADe 15 ■ TRATAmeNTo DA iNFoRmAÇão ■ DATA: ____/____/______

1. Associe as tabelas aos gráficos correspondentes e escreva os títulos nos quadros.


46

ANoTAÇÕeS:

4o BimeSTRe

CADeRNo De ATiViDADeSMATEMÁTICA

5o ANO


48

SumÁRio

4o Bimestre

Atividade 01 ......................................................................................................................................49

Atividade 02 .....................................................................................................................................52

Atividade 03 .....................................................................................................................................55

Atividade 04 .....................................................................................................................................58

Atividade 05 .....................................................................................................................................61

Atividade 06 .....................................................................................................................................64

Atividade 07 ......................................................................................................................................67

Atividade 08 .....................................................................................................................................70

Atividade 09 .....................................................................................................................................73

Atividade 10 ......................................................................................................................................76

Atividade 11 ......................................................................................................................................79

Atividade 12 .....................................................................................................................................82

Atividade 13 .....................................................................................................................................84

Atividade 14 .....................................................................................................................................88

Atividade 15 .....................................................................................................................................91


49


1. Você precisará de uma régua para fazer essa atividade.

Desenhe, no espaço abaixo, o que se pede.

• 1 triângulo com lados de 3 cm• 1 quadrado com lados de 6 cm• 1 retângulo com lados de 2 cm e 4 cm


50

2. Descreva as figuras bidimensionais baseando-se nas suas referências.

FiGuRA NomeNÚmeRo De

lADoSNÚmeRo De

ÂNGuloSSomA DAS meDiDAS

DoS ÂNGuloS


51

3. Relacione as figuras geométricas com suas propriedades.

( A ) Possui três lados e três ângulos internos que somam 180º. ( ) ( B ) Quadrilátero que possui lados iguais, dois a dois. ( )

( C ) Figura geométrica com quatro lados de mesmo comprimento e quatro ângulos ( ) retos de 90º.

( D ) Quadrilátero que possui exatamente dois pares de lados paralelos. ( )


52


1. observe as planificações abaixo. Qual delas forma um CuBo?

1 2

34

1 2

34

( ) Planificação 1.( ) Planificação 2.( ) Planificação 3.( ) Planificação 4.


53

2. Classifique os triângulos abaixo como equilátero, isósceles ou escaleno.

(A)

___________________________________

(B)

__________________________________

(C)

___________________________________

RETÂNGULOLOSANGO

QUADRADO


54

3. Coloque F (para falso) e V (para verdadeiro) nas afirmações abaixo.

RETÂNGULOLOSANGO

QUADRADO

( ) losango tem todos os quatro lados congruentes.( ) Retângulo é um paralelogramo com quatro ângulos retos e um par de lados paralelos.( ) o quadrado possui lados perpendiculares.( ) o quadrado possui dois ângulos retos.


55


1. Circule de vermelho as figuras que não são polígonos.

BAC


56

B

AC

2. Qual ângulo da figura abaixo é reto?

( ) Ângulo A( ) Ângulo B( ) Ângulo C

3. A figura abaixo é um trapézio. Classifique seus ângulos como obtuso, agudo ou reto.

Ângulo A: Ângulo B: Ângulo C: Ângulo D:

B

A

C

D


57

4. Trace um eixo de simetria nas figuras abaixo.

Agora que você já traçou o eixo de simetria, faça a identificação das figuras acima.


58


A B C D E F

200 240 260 300

D E F G H I

310 340 360

PARAlelAS

A B C D e F

200 240 260 300

1. os pontos B e e na reta acima são, respectivamente

( ) 220 e 270( ) 210 e 280( ) 220 e 280( ) 230 e 280

2. Sabendo que a reta abaixo tem uma diferença de 10 cm de um ponto para o outro. Podemos afirmar que o número 350 está correspondendo à letra

( ) e ( ) F ( ) H ( ) G

3. usando uma régua, trace as retas pedidas nas malhas quadriculadas a seguir.


59

CoNCoRReNTeS

PeRPeNDiCulAReS


60

3. Quantas circunferências você encontra nessa imagem?

Resposta: _______________________________


61


1. observe o desenho e responda.

(A) Todos os pontos da circunferência estão na mesma distância do ponto central?

(B) Quantos pontos estão formando a circunferência?

(C) Qual é o centro da circunferência?

2

1

43 0


62

2. Ainda com relação à figura da questão 1 (página 61):

(A) Desenhe a circunferência no espaço abaixo.

(B) Diga quais são os raios da circunferência.____________________________________________________________________________


63

8 cm

Diâmetro: _____________

Hora da pesquisa

1. Pesquise com os colegas e com a ajuda do professor “o que é um diâmetro”?

2. Com base no desenho abaixo, responda.

o raio de uma circunferência mede 8 cm, logo seu diâmetro mede


64


1. encontre os resultados das subtrações abaixo.

miNueNDo SuBTRAeNDo ReST0

60 53

208 123

89 57

268 247

458 369

784 125

38 29

48 47

825 136

963 457

Subtração é uma operação matemática que permite retirar um número (subtraendo) de outro (minuendo) e obter o resto ou a diferença entre eles.


65

2. Faça as relações adequadas aos termos da subtração.

(1) subtraendo (2) minuendo (3) resto ou diferença

( ) 3 9 8

( ) - 1 7 7

( ) 2 2 1

3. Resolva as continhas abaixo e depois faça a verificação utilizando a operação inversa. exemplo: na

adição utiliza-se a subtração e vice-versa.

A) 245 - 127= B) 585 - 138 = C) 778 + 144= D) 814 + 720= e) 915 - 145= F) 1 714 + 825=

Faça seus cálculos aqui!


66

4. João precisa de 600 tampinhas de refrigerante para ganhar um campeonato na escola. ele já tem 250 tampinhas, quantas faltam para João ganhar o campeonato?

Resolução:

5. Na escola Duque de Caxias tem 2 classes de 5o ano. Na primeira classe tem 35 alunos e na segunda tem 37 alunos. Quantos alunos tem ao todo?

Resolução:


67


1. Descubra a parcela que está faltando em cada continha abaixo.

4 4 6

+

6 8 7

+ 6 5 3

8 9 6

+ 9 7

3 5 2

7 6 5

+

8 8 9

2. Faça agora as subtrações abaixo.

5 4 8

- 1 4 6

8 4 6

- 7 1 3

5 8 9

- 3 2 5

4 1 4

- 2 8 9


68

3. escreva no lado da tabela os termos da multiplicação.

3 2 5

x 5

1 6 2 5

4. Agora é sua vez! No quadro abaixo, formule uma continha de multiplicação e coloque os termos.


69

5. escreva os múltiplos de

m(3) __________________________________________________

m(5) _________________________________________________

m(7) _________________________________________________

m(9) _________________________________________________

m(4) __________________________________________________


70


1. Pinte de amarelo somente os múltiplos de 8.

0 4 8 12 16

20 24 28 32 36

38 40 44 48 56

60 64 69 70 72

2. Circule, no quadro abaixo, os múltiplos comuns entre 2 e 4.

0 1 2 3 4

5 6 7 8 9

10 11 12 13 14

15 16 17 18 19

20 21 22 23 24


71

3. encontre os divisores de

D(10) _______________________________________________________________________

D(6) _________________________________________________________________________

D(8) _________________________________________________________________________

D(9) _________________________________________________________________________

D(5) _________________________________________________________________________

D(7) _________________________________________________________________________

4. Pesquise com os colegas e com seu professor qual o critério de divisibilidade dos números 2, 5 e 10.

5. escreva quais os divisores dos números abaixo e depois circule o número divisor comum entre eles.

D(5) ____________________________________________

D(10) ____________________________________________

6. encontre a multiplicação dos valores abaixo, colocando na base 1, 10 ou 100.

Exemplo: 580 = 58 x10

A) 1 000 = D) 5 360 = B) 5 970 = e) 100 = C) 4 520 = F) 10 =


72

7. Vamos multiplicar.

1 0 1 6

x 5

1 2 1 4

x 4

2 3 4 7

x 2

2 2 4 1

x 3


73


1. Treine mais uma vez a multiplicação e faça as reservas corretamente.

2 9 4 7

x 8

2. Agora que você está craque na multiplicação, tente resolver com multiplicadores de dois algarismos.

A 152 x 29

B 212 x 12

C 458x 10

D 245 x 22

D 789 x 21

e 456 x 32

F 894 x 52

9 4 3 7

x 7

Faça as contas aqui:


74

4. Resolva mentalmente as divisões e escreva os resultados abaixo.

486 : 2 =______________ 565 : 5 =________________

963 : 3 =________________ 894 : 2 =_______________

5. Arme e efetue as divisões.

(A) 262 : 3 = (C) 68 : 4 =

(B) 934 : 3 = (D) 48 : 3 =


75

6. Para sabermos se a multiplicação está correta, precisamos aplicar a divisão e vice-versa. Resolva as questões abaixo.

(A) 88 ÷ 4 = 22 22 x 4 = 88

(B) 125 x 5 =________ ____ ÷ ____=_______

(C) 42 ÷ 3 = ________ ____ x_____=_______

(D) 68 x 2 = ________ ____÷ _____=_______


76


1. Resolva os problemas abaixo.

(A) Numa multiplicação, o multiplicando é 521 e o multiplicador é 45. Qual é o produto?

(B) mariana tem 5 bonecas. ela fez para cada boneca 12 vestidos. Quantos vestidos mariana fez para suas bonecas?

(C) A professora Sônia fez uma surpresa para seus alunos. ela comprou 3 sacos de bombons de chocolate para distribuir entre eles. Cada saco tinha 20 bombons, sua turma contém 30 alunos. Cada aluno ganhou quantos bombons?


77

(D) Na estante da casa de luis tem 5 prateleiras. ele quer colocar seus 650 livros, distribuidos em uma mesma quantidade por prateleira. Quantos livros vão ficar em cada prateleira?

(e) Terezinha comprou um aparelho de DVD em 6 x R$ 19,50. Quanto custou o aparelho de DVD?

(F) o novo álbum de fotografias de Carla só tem 30 páginas. ela possui 390 fotos para anexar, e quer que cada página tenha o mesmo número de fotos. Quantas fotos Carla colocará em cada página?


78

2. encontre a média aritmética entre 7, 8, 8, 9.

Resposta:(7 + 8 + 8+ 9) 4

( ) 5 ( ) 7 ( ) 8 ( ) 9

3. marque a expressão que representa o resultado em negrito.

(A) 15 x 23 + 45 - 15 = (C) 84 + 32 x 12 x 7 =(B) 62 ÷ 2 + 25 - 12 = (D) 54 + 42 x 17 + 19 =

4. Calcule as expressões abaixo. lembre-se de resolver primeiro os parênteses.

(A) (4 x 7 +12) ÷ (3 x 5 + 5) =___________________________________

(B) 35 + (13 x 8 - 4) =_________________________________________

(C) (25 - 5 x 4) ÷ 5 = _________________________________________

(D) 45 ÷ (3 x 2 + 9) = _________________________________________

(e) (8 + 6 ÷ 3) x 10=___________________________________________

2 772


79


1. Desenhe uma barra e faça as divisões que se pede.

QuATRo PARTeS NoVe PARTeS SeTe PARTeS

Dez PARTeS TRêS PARTeS CiNCo PARTeS

SeiS PARTeS oiTo PARTeS DuAS PARTeS


80

2. Coloque as frações nos locais adequados.

3

8

7

6

7

10

1

2

3

3

3

5

5

6

4

7

1

4

1

6

8

2

1

9

3

4

4

6

8

5

3

8

7

9

3

10

meioS QuARToS oiTAVoS QuiNToS DéCimoS TeRÇoS SexToS NoNoS


81

3. escreva a fração que cada figura está representando.


82


1. Represente as frações abaixo.

(A) oito décimos

(B) Quatro sétimos

(C) Dois quintos

(D) Seis terços

(e) Cinco oitavos

2. Complete a tabela.

FiGuRA Como Se lê FRAÇão


83

3. Transforme as porcentagens em números decimais.

Exemplo: 7% = 0,07

A) 3% = ___________

B) 40% =___________

C) 80% =___________

D) 95% =___________

e) 10% =___________

F) 60% =___________

G) 30% =___________

H) 20% =___________

i) 5% =____________

J) 8% =____________

k) 3% =____________

4. Calcule as porcentagens.

A) 10% de 520 =

B) 25% de 780 =

C) 50% de 230 =

D) 75% de 840 =

e) 25% de 510 =

F) 10% de 615 =

G) 75% de 608 =

H) 50% de 910 =

i) 25% de 360 =

J) 10% de 420 =

k) 75% de 130 =


84


1. escreva o valor das cédulas abaixo.


85


86

2. Amanda comprou um vestido de R$ 250,00 na loja Sempre Bela para usar no seu aniversário. ela pagou com um cheque. Ajude-a a preencher o cheque abaixo.

CHEQUINHO

1234567-8100109 $1234567-8

DE DE 20

Assinatura


87

3. Sr. Bernardo oliveira é dono de um prédio. Seus inquilinos pagam R$ 350,00 por mês de aluguel. Para o controle do Sr. Bernardo, ele emite um recibo. Ajude-o a preencher um recibo para Tadeu dos Santos.

RECIBORio de JaneiroRecebemos de

Referente a

Para os devidos efeitos assino (amos) o presente.O.S. Nº

EndereçoA importância de

de de 20 R$


88


1. Resolva os problemas abaixo e diga se teve lucro ou prejuízo.

(A) Na festa da Páscoa, dona Cristina fabricou 560 ovos de páscoa, mas só vendeu 310 na feirinha. Quantos ovos dona Cristina vendeu?

Resposta_______________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________


89

(B) Sr. Gonçalves comprou uma TV por R$ 420,00. Seu vizinho ofereceu R$ 480,00 por ela. Ao ven-der, Sr. Gonçalves ficou pensando se teve lucro ou prejuízo. explique a situação de Sr. Gonçalves.

Resposta_______________________________________________________________

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________


90

3. Troque os valores abaixo.

VAloR moeDAS

R$ 0,50 R$ 0,10

R$ 7,20 14 moedas 2 moedas

R$ 9,30

R$ 4,80

R$ 3,10

R$ 2,70

R$ 3,90

R$ 4,50

R$ 1,50

R$ 5,00

R$ 5,40

4. Resolva os problemas abaixo.

(A) manuela foi até o supermercado e comprou cinco maçãs, cada uma custou R$ 0,50. ela pagou com uma nota de R$ 10,00. Qual foi o valor que manuela recebeu de troco?

(B) Denise ganhou de seu pai um cofre cheio de moedas. Ao abrí-lo encontrou as moedas abaixo. Qual foi a quantia que Denise encontrou no cofrinho?

10 moedas de R$ 0,2510 moedas de R$ 1,0050 moedas de R$ 0,1080 moedas de R$ 0,0530 moedas de R$ 0,50


91

ATiViDADe 15 ■ TRATAmeNTo DA iNFoRmAÇão ■ DATA: ____/____/______

1. No ano de 2000 foi realizada uma pesquisa com alguns enfermeiros sobre sua satisfação à respeito da questão salarial. observe o gráfico abaixo e responda.

SATiSFAÇão SAlARiAl DoS eNFeRmeiRoS

50%45% 45%

40%35% 35%

30%25%20%15%10%

12%

6%

Indiferente

5%0%

(A) Quantos entrevistados estão pouco satisfeitos em relação ao seu salário?

(B) Qual é a diferença entre os entrevistados insatisfeitos e os poucos insatisfeitos?

(C) Qual a porcentagem de enfermeiros indiferente à questão salarial?


92

30%

e

15%

10%

FutebolVôleiBasquetNataçãoOutros

40%

5%

2. observe os dados do gráfico e responda.

(A) o gráfico trata-se de quê?

__________________________________________________________________________

(B) Qual é o esporte preferido pelas pessoas?

__________________________________________________________________________

(C) e o preterido?

__________________________________________________________________________

(D) Qual o percentual de pessoas que não tinham preferência por nenhum dos esportes pesquisados? __________________________________________________________________________

PReFeRêNCiA eSPoRTiVA DoS moRADoReS Do BAiRRo Y


93

353025201510

50

Maria César Vitória Augusto Matheus Adriana Bia Primos

3. leia as informações do gráfico e responda.

iDADe DoS PRimoS DA FAmÍliA SilVA

(A) Quem é a pessoa mais velha?_____________________

(B) Quem é o mais novo?____________________________

(C) Quem tem quinze anos?___________________________

(D) Qual a diferença de idade entre Vitória e Augusto?__________

idade


94

4. Sr. Juca tem um pequeno negócio de legumes e verduras. ele vende para os mercadinhos e super-mercados da cidade.

observe o gráfico das vendas dos últimos cinco meses.

VeNDAS Do SR. JuCA

90%80%70%60%50%40%30%20%10%

0%fevereiro março abril maio junho

(A) Qual o mês teve o número maior de vendas?________________

(B) e em que mês as vendas foram ruins?___________________________

(C) em que mês as vendas ficaram em 50%?_______________________

Percentual de vendas

meses


95

ANoTAÇÕeS


96

ANoTAÇÕeS


97

ANoTAÇÕeS


98

ANoTAÇÕeS

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