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Dispositivos digitales móviles en la Enseñanza Secundaria:

Libros digitales e Iniciativas BYOD (Bring Your Own Device)

Esteban Vázquez Cano

Facultad de EducaciónUNED

Curso de Verano UNED Plasencia. 6-8 de junio de 2015

LA COMPETENCIA DIGITAL

DIRECTRICES DE LA UNESCO

Examinar el potencial singular y los retos que presenta la tecnología móvil para la educación.

No prohibir de manera general los dispositivos móviles.

Ofrecer asesoramiento sobre la forma de combinar nuevas inversiones en tecnología con inversiones e iniciativas existentes en materia de educación.

UNESCO Crear contenidos pedagógicos para utilizarlos en dispositivos móviles y optimizar los ya existentes

Promover el uso seguro, responsable y saludable de las tecnologías móviles

Los datos examinados por la UNESCO indican de forma abrumadora que la prohibición de las tecnologías móviles en los sistemas formales de enseñanza no impide que los jóvenes las utilicen. En lugar de prohibirlos, las escuelas deberían aumentar la sensibilización de los alumnos para que utilicen los dispositivos móviles en condiciones de seguridad y eviten los peligros inherentes al acceso libre a la comunicación y la información, en particular un uso abusivo y la adicción a Internet.

HORIZON 2014 2015

HORIZON 2014 2015. Escandinavia

AUNQUE SE PROHÍBAN

ES PONERLE PUERTAS AL MAR

DIFICULTADES Y RETOS

NO HAY CONCIENCIA DE LA IDENTIDIDAD DIGITAL

SEXTORSIÓN

¿ES MEJOR UNA ESCUELA DESENCHUFADA?

INFORMACIÓN DE LOS PROBLEMAS QUE OCASIONA.

USO RESPONSABLE.

USO EDUCATIVO.

USO SOCIAL Y FAMILIAR.

TIEMPO DE CONEXIÓN.

CIBERACOSO.

USO SEGURO.

AISLAMIENTO.

SMARTPHONES LA DROGA DE LOS 80 EN EL SIGLO XXI

INICIATIVAS DOCUMENTADAS POR LA UNESCO

BridgeIT que se aplica en América Latina y Asia lleva a escuelas de zonas aisladas contenidos actualizados que sirven de apoyo a pedagogías de aprendizaje basado en la experimentación, utilizando para ello redes móviles. Estas mismas redes proporcionan acceso a Internet a instituciones que carecen de conexión de línea fija.

Gobierno de Colombia, consiste en entregar dispositivos móviles de bajo precio equipados con programas educativos a 250.000 personas, con el fin de erradicar el analfabetismo.

Estos proyectos incrementan la igualdad de oportunidades de educación introduciendo nuevas vías de aprendizaje y mejorando la oferta educativa existente. Al utilizar las posibilidades únicas que brindan los dispositivos móviles, estos proyectos no son un sustituto sino un complemento de las inversiones existentes en educación, como los libros de texto, la infraestructura, el equipo físico, la capacitación y los contenidos.

UNESCO

DISCAPACIDAD

La red Cambridge to Africa, por ejemplo, puso en marcha recientemente un programa en que se alentaba la participación de niños sordos escolarizados en Uganda. Los educandos podían utilizar dispositivos móviles y un innovador sistema de mensajes de texto para acceder al programa de estudios e interactuar con sus compañeros. En el caso de los alumnos con discapacidad visual, existen programas informáticos gratuitos que hacen posible, por ejemplo, que un teléfono móvil con cámara lea textos en voz alta.

Los investigadores del Harvard-Smithsonian Center for Astrophysics descubrieron recientemente que es posible reformatear textos en dispositivos digitales de pantalla pequeña para mejorar la velocidad y la comprensión de personas con dislexia. Descubrimientos como este han impulsado la creación de aplicaciones móviles adaptadas a las necesidades de las personas que tienen dificultades para leer a causa de una discapacidad.

UNESCO

Por lo general, las aplicaciones de aprendizaje móvil permiten elegir entre unidades didácticas que pueden completarse en unos pocos minutos y otras que exigen una concentración constante durante varias horas. Gracias a esta flexibilidad es posible estudiar durante una pausa larga o durante un corto trayecto en autobús.

Los dispositivos móviles tienen también una eficacia demostrada para reforzar la retención de información esencial. Algunas aplicaciones (basadas en la teoría de que el olvido humano sigue pautas determinadas) emplean logaritmos atentamente calibrados para programar la revisión de conceptos en momentos óptimos, después de que se hayan adquirido esos conocimientos y antes de que haya probabilidades de olvidarlos, con lo que se facilita la transferencia de información de la memoria a corto plazo a la memoria a largo plazo. Para que estos programas sean eficaces, los educandos han de llevar consigo la tecnología durante todo el día; la movilidad es fundamental.

LA FORMACIÓN

Para aprovechar al máximo las ventajas de las tecnologías móviles, es necesario capacitar a los docentes de modo que puedan incorporarlas con éxito en la práctica pedagógica. En muchos casos, la inversión pública en capacitación de docentes es más importante que la inversión en la propia tecnología.

Las investigaciones realizadas por la UNESCO han demostrado que sin orientación e instrucciones los docentes utilizarán generalmente la tecnología para hacer “lo mismo de siempre de otra manera”, en lugar de transformar y mejorar los enfoques de la enseñanza y el aprendizaje.

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LA FORMACIÓN

Dar prioridad al desarrollo profesional de los docentes. El éxito del aprendizaje móvil depende de la capacidad de los profesores para sacar el máximo partido de las ventajas pedagógicas que ofrecen los dispositivos móviles. Proporcionar la capacitación técnica y pedagógica necesaria a los docentes al introducir soluciones y oportunidades de aprendizaje móvil.

NO ES LO MISMO UTILIZAR EL TELÉFONO MÓVIL DE FORMA PERSONAL QUE DE

FORMA EDUCATIVA

ITINERARIO FORMATIVO: EL APRENDIZAJE MÓVIL

LA FORMACIÓN

LA FORMACIÓN

Con el objetivo de promover la innovación, el sentido crítico y la generación de redes digitales entre los que serán los maestros de las nuevas generaciones, los alumnos recibirán formación en 4 módulos:

"El nuevo entorno digital. Ciudadanos y educación 2.0", "Las nuevas herramientas digitales de trabajo en el aula", "Metodologías 2.0 y sistemas de trabajo. Colaboración en la red y educación" y "Buenas prácticas, móviles, QR-codes, Redes Sociales y Realidad Aumentada".

Entre todos ellos destacan temas estrella como "Dispositivos móviles", "Gamificación", "Vídeo y animación digital" y "Realidad aumentada"

QUÉ PODEMOS HACER CON DISPOSITIVOS DIGITALES MÓVILES EN LAS AULAS

DISEÑO PEDAGÓGICOPRINCIPIOS FUNDAMENTAES PARA EL DISEÑO DE UNA DIDÁCTICA MÓVIL

1.Proyecto Educativo de Centro y Programación General Anual.2.Diseño conjunto (CCP).3.Interdisciplinar (varios profesores/as y asignaturas implicadas).4.Objetivos, contenidos y competencias a trabajar.5.Basado en “Bring Your Own Device” (Trae tu propio dispositivo).6.Evaluación consensuada entre el profesorado.7.Trabajo colaborativo y enfoque por proyecto.8.De utilidad o visibilidad local, nacional o internacional.9.Difusión en redes sociales.10.Contacto con otros centros fuera de la localidad.

APLICACIONES

USO EDUCATIVO DE LAS APLICACIONES MÓVILES

eduapps

AURASMA

EVALUACIÓN PLICKERS

GAMIFICACIÓN Y PROGRAMACIÓN

THE EDUCATION DISTRICT

ORGANIZACIÓN DE UN IES

IMPLICACIÓN LOCAL O NACIONAL

Mobile History Map es un proyecto enfocado a los alumnos de primaria y secundaria en el que participan diferentes centros de toda Catalunya. El trabajo que deben desempeñar los jóvenes estudiantes consiste en geolocalizar un elemento patrimonial emblemático cercano a su centro educativo y crear contenido sobre éste a través de información y elementos multimedia. El contenido de los puntos de interés se podrá consultar mediante la web o el dispositivo móvil.

VISH. APLICACIONES MULTIPLATAFORMA

DISCAPACIDADAPPS PARA TRABAJO CONJUNTO DE PROFESORADO Y FAMILIAS

PROYECTO DANE

PROYECTO PICAA (FUNDACIÓN GARRIGOU)

La plataforma ha sido diseñada para atender la diversidad funcional de usuarios con necesidades especiales, principalmente en los niveles: cognitivo, visual y auditivo, pudiendo ser útil como herramienta de apoyo para usuarios con TEA (Trastorno de Espectro Autista), TGD, o Síndrome de Down, entre otros.

MIL USOSPara consultar un dato Para hacer fotosPara hacer vídeos.Para realizar tests.Para leer el periódicoComo diccionarioComo traductorComo agendaPara escuchar músicaPara ver fotosPara repasar antes de un examenComo cronómetro/temporizadorPara leer libros electrónicosComo grabadoraPara descubrir recursos de estudio relacionados con la lecciónComo escáner de documentosComo calculadora.Para editar vídeosPara editar imágenes

Para publicar en el blog de clase.Para realizar presentacionesComo mando a distanciaPara comunicarnos con los alumnosComo formularioPara controlar el ruido en el aulaPara citar a padres/alumnos: Remind Para localizar puntos en el mapaPara tuitear.Para estudiar vocabulario Para controlar la asistenciaPara evaluar a los alumnosPara compartir notas de claseComo pizarra digitalPara consultar el tiempoPara medir nuestra productividadPara jugar. Por ejemplo, el famoso “Apalabrados” para fortalecer el aprendizaje de nuevas palabras o “’¡Adivina el país!” para geografía.

Múltiples Aplicaciones

¿Sabemos para qué podemos utilizar el móvil además de

“guasapear” y “sacar fotos y vídeos?

LOS LIBROS DIGITALES

CREADORES DE LIBROS DIGITALES

PROGRAMAS LIBRES PARA LA CREACIÓN DE LIBROS DIGITALES

iBooks de Apple



myebook



McGrawHill - Create



AMAZON - Createspace

CREAR DE LIBROS DIGITALES

Incentivos (horas complementarias).

Reconocimiento en concursos.

Creación de libros de centro, departamento o individuales como proyectos (dotación económica o de infraestructuras).

Derechos de autor. Repositorios libres como Procomún Apuntes Marea Verde

LIBROS DIGITALES DE EDITORIAL

TIPOLOGÍA

1.PDF más plataforma de recursos. Anaya2. Libro web y web audiovisual y configurable por el profesor. Santillana.3. Libro web audiovisual y configurable por el profesor. Aula Planeta.

VENTAJAS

- Precio medio 35 euros por alumno/a todas las asignaturas.- Multiplataforma. Ordenador/Tableta/Smartphone.

DESVENTAJAS

- No es posible su impresión.- Infraestructura tecnológica del centro.- Falta de formación del profesorado.- Cambio sustancial de la metodología.

CONLUSIONES

APRENDIZAJE MÓVIL ¿POR QUÉ?

DISEÑO PEDAGÓGICO.

FORMACIÓN E INCENTIVOS.

RESPONSABILIDAD Y SEGURIDAD.

AUTOCREACIÓN / CO-CREACIÓN.

USO LIBRE Y GRATUITO.

MUCHAS GRACIAS POR VUESTRA ATENCIÓN

[email protected]

http://estebanvazquezcano.com

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