o.u Mirce Acev Sk Godisna Programa

20102011/

ГОДИШНА ПРОГРАМА

ОУ „МИРЧЕ АЦЕВ“ - СКОПЈЕ

ГОДИШНА ПРОГРАМА2010/2011

ОПШТИНА ЃОРЧЕ ПЕТРОВ

ОУ„МИРЧЕ АЦЕВ“

РЕДГОВОРП Почетокот на 21 - от век е време на брзи и големи промени во секој домен на животот, па така и образованието не е исклучок. Многумина од нас не беа секогаш подготвени за промени. По-некогаш промените ги доживувавме како закана, иако тие, исто така, можат да бидат возбудливи и да отворат нови можности за нас, а нај-многу за нашите ученици. Покрај економските, политичките и социјалните промени, промени настанаа и во нашиот образовен систем. Како последица на тоа, училиштето ги почуствува промените во следните пет главни сегменти:

Промени на наставните планови и програми:

Промени на наставата и учењето:

Промени на оценувањето:

Промени на технологија:

Промена на училницата:

Стекнување на поинакви знаења, вештини и ставови.

Ученикот е во центарот на вниманието.

Воспоставување критериуми, стандарди иетички кодекс на оценување.

Компјутеризација и примена на ИКТ.

Раководење и организација на училницата.

Систематската промена е цикличен процес и во училишната средина не постои даден рецепт за подобрување на образованието. Сепак, поаѓајќи од претпоставката дека доброто планирање може да помогне полесно да се справиме со промените, овој пат ГОДИШНАТА ПРОГРАМА НА УЧИЛИШТЕТО има нова концепција и ќе претставува пример за систематска промена. Во неа се опфатени повеќе подрачја што се дел од дејноста на училиштето:м-р Соња Палчевска Ќосева - директор

Наведените подрачја се стрктуирани од училишни тимови во кои членуваат стручните соработници и наставниците. Во секое подрачје се определени приоритети и се наведени соодветни про-грами според следната концептуална рамка:

При концепирањето и изготвувањето на Годшната програма се почитувани и користени повеќе појдовни основи, и тоа:

Развоен план на училиштето.

Елементи од извршената самоевалуација во 2009/2010.

Годишниот извештај за 2009/2010.

Документи и акти на МОН.

Искуствата од партнерството со родителите и со основачот.

Согледани современи текови за развој на образованието.

Директор

Што се прави, која активност ќе се реализира?

Кога ќе се прави, кога активноста ќе се реализира?

Зошто тоа се прави, кој се очекуваните исходи?

Кој е носител на активноста, кој ќе ја следи?

Како ќе се врши самоевалуација или евалуација?

ПОДРАЧЈЕ 4

ПОДРАЧЈЕ 5

ПОДРАЧЈЕ 6

ПОДРАЧЈЕ 7

УЧЕЊЕ И НАСТАВА. ПЛАНИРАЊА

ПОДРШКА НА УЧЕНИЦИТЕ

УЧИЛИШНА КЛИМА

УПРАВУВАЊЕ И РАКОВОДЕЊЕ

65години

Ѓорче Петров

ул. „Мечкин Камен” бб; тел: 02 20 41 509е-mail: [email protected]

http://www.oumirceacev.edu.mk

ОУ „Мирче Ацев”

ПОДРАЧЈЕ 1

ПОДРАЧЈЕ 2

ПОДРАЧЈЕ 3

УСЛОВИ ЗА РАБОТА - РЕСУРСИ

НАСТАВНИ ПЛАНОВИ И ПРОГРАМИ

УЧЕНИЦИ И НИВНИ ПОСТИГАЊА

СО СЛИКИ ЗА ЗНАЧАЈНИТЕ НАСТАНИ ВО 2010 ГОДИНА

ПРОЦЕДУРА ЗА ДОНЕСУВАЊЕ НА ГОДИШНАТА ПРОГРАМА

Активности на директорот

Формира училишентим

ЈУНИ ЈУЛИ АВГУСТ

Активности на училишниот тим

Изготвува предлог годиш-на програма во соработка со стручните активи

Активности на наставнички совет

и совет на родители

Ја разгледува, коригира, дополнува и ја прифаќа годишната програма

Активности на училишниот одбор

Ја усвојува годиш-ната програма

Активности на сове- тот на општината

Ја донесува годиш-ната програма

Ја објавува одлуката за донесување во служ-

беното гласило

Временска рамка

КАЛЕНДАР НА НАСТАВНА 2010/2011 ГОДИНА

П В С Ч П С Н

1 2 3 4 5

6 7 8 9 10 11 12

13 14 15 16 17 18 19

20 21 22 23 24 25 26

27 28 29 30


1 2 3 4 5

6 7 8 9 10 11 12

13 14 15 16 17 18 19

20 21 22 23 24 25 26

27 28 29 30 31


1 2 3 4 5 6

7 8 9 10 11 12 13

14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27

28 29 30 31


1 2 3 4 5

6 7 8 9 10 11 12

13 14 15 16 17 18 19

20 21 22 23 24 25 26

27 28 29 30


1 2 3

4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17

18 19 20 21 22 23 24

25 26 27 28 29 30 31


1 2

3 4 5 6 7 8 9

10 11 12 13 14 15 16

17 18 19 20 21 22 23

24 25 26 27 28 29 30

31


1 2 3

4 5 6 7 8 9 10

11 12 13 14 15 16 17

18 19 20 22 22 23 24

25 26 27 28 29 30


1 2 3 4 5 6 7

8 9 10 11 12 13 14

15 16 17 18 19 20 21

22 23 24 25 26 27 28

29 30


1 2 3 4 5 6

7 8 9 10 11 12 13

14 15 16 17 18 19 20

21 22 23 24 25 26 27

28


1

2 3 4 5 6 7 8

9 10 11 12 13 14 15

16 17 18 19 20 21 22

23 24 25 26 27 28 29

30 31

Септември 2010 Декември 2010 Март 2011 Јуни 2011

Октомври 2010 Јануари 2011 Април 2011

Ноември 2010 Февруари 2011 Мај 2011

С О Д Р Ж И Н АЛИЧНА КАРТА НА УЧИЛИШТЕТО .......................................................................

УСЛОВИ ЗА РАБОТА ...........................................................................................

НАСТАВНИ ПЛАНОВИ И ПРОГРАМИ .................................................................

УЧЕНИЦИ И НИВНИ ПОСТИГАЊА ......................................................................

УЧЕЊЕ И НАСТАВА, ПЛАНОВИ И СЛЕДЕЊЕ ......................................................

ПОДРШКА НА УЧЕНИЦИТЕ ...............................................................................

УЧИЛИШНА КЛИМА .........................................................................................

УПРАВУВАЊЕ И РАКОВОДЕЊЕ .........................................................................

СТРУЧНИ ОРГАНИ .............................................................................................

СТРУЧНИ СОРАБОТНИЦИ ..................................................................................

ЕВАЛУАЦИЈА .....................................................................................................

8

10

48

87

95

113

118

126

136

139

148

8

1. ЛИЧНА КАРТА НА УЧИЛИШТЕТО1.1. ЛОКАЦИЈА НА УЧИЛИШНИОТ ОБЈЕКТ

ИМЕ И АДРЕСА: ОСНОВНО УЧИЛИШТЕ „МИРЧЕ АЦЕВ“ - СКОПЈЕулица „Мечкин Камен“ без бројe-mail: [email protected]

WEB страна: www.oumirceacev.edu.mk

9

1.2. ОСНОВАЊЕ И УЧИЛИШНИ ЗГРАДИ

Основното образование во Ѓорче Петров на организиран начин се остварува во едно училиште во третата деценија на IX век. Од 1945 година тоа училиште го добива името МИРЧЕ АЦЕВ затоа што:

Во периодот од 1945 година, па до 1963 година наставната работа на училиштето се изведувала во две училишни згради.

Од второто полугодие на учебната 1967/1968 година наставата почнува да се изведува во сегашната училишна зграда. Според архи-тектонскиот проект, градежните изведби и функционалност таа при-паѓа во редот на современите училишни згради во нашата држава.

Во текот на изминатите 65 години, основното образование во училиштето го завршиле 65 генерации или вкупно 7236 ученици. Денес во училиштето се едуцираат 856 ученици од прво до осмо одделение, распоредени во 34 паралелки.

Прва училишна зграда Втора училишна зграда

Оригинален документ

Сегашната зграда на училиштето

Pretsedni{tvo Antifa{isti~kov ve}a narod-nog oslobo|ewa Jugoslavije,

na predlog Vrhovnog komandanta Jugoslovenske armije Mar{ala Josipa Broza Tita,

o d l u ~ u j e

da se za osvedo~ena herojska dela na bojnom poqu, ume{nost u komandovawu, specijalne podvige, pokazanu

hrabrost i naro~ite zasluge za narod odlikuju

ORDENOM NARODNOG HEROJA:

1. Acev Mir~e; 2. Dimov Cvetan; 3. Josipovski Kuzman; 4. Naumov Stipe; 5.

Nikolov Jordan; 6. Pinxurov Stra{e; 7. Todorovski - Karpo{ Kristijan.

10

2. УСЛОВИ ЗА РАБОТА - РЕСУРСИ2.1. СМЕСТУВАЊЕ, ПРОСТОРНИ КАПАЦИТЕТИ И УСЛОВИ

2.1.1. ПРОСТОРНИ УСЛОВИ - НАМЕНА

а) Подрумски простории Просторните услови за остварување на воспитно-образовната работа во училиштето се дадени во следните шеми:

1 4

2 3

Кабинет замузичко

образованиеКабинет заисторика

Кабинет затехничко

образование

Кабинет заликовно


КујнаТрпезарија

Работилница за хаусмајстор икотларница за парно греење

Остава

Ост

ава

Остава

Излез

Главен влез

ИзлезИзлез

Излез

ЛЕГЕНДА

Училницата е опремена со компјутери

Училницата е опремена со мали лаптопкомпјутери

11


б) Приземни простории

5

6 7

8

II - Вцелодневна

I - Гцелодневна

I - Вцелодневна

I - А и I - Б(во смени)

ТРЕМ 1

ТРЕМ 2 ТРЕМ 3

Училница„ЧЕЛИНЏ“

Излез

Излез Излез

Излез

ТРЕМ 4

WC

WC WC

WC

12

в) Простории на сутерен

I

IIГлавен влез

Информации

Домаќин

Хигиени-чари

Психолог Педагог

Читална

Биби

оте-

каНаставничкаканцеларија

Приемнапросторија

Канцеларија надиректор

Скретар

24

Кабинет заинфорна-

тика

ГЛАВЕН ХОЛ

БИНА

WC

13


г) Меѓуспратни простории

9

16

1312

III - Гцелодневна

II - БКабинет поматематика

III - АКабинет погеографија

III - БКабинет по

англискијазик

10

15

1411

IV - Вцелодневна II - А

Кабинет пофранцуски

јазик

III - ВКабинет по

хемија

V - 3Кабинет помакедонски

јазик



WC WC

WC WC

14

д) Простории на спрат


17

18

V - 2Кабинет поматематика

IV - АКабинет помакедонски

јазик

23 22

19

21

20

V - 4Кабинет по

англискијазик

V - 1Кабинет поматематика

IV - БКабинет по

физика

Кабинет побиологија

Кабинет погеографија

Дневенпрестој

За

нагл

едни

сред

ства

За

нагл

едни

сред

ства

Ограда

Излез

Излез

Излез

Излез

1, 2, 3, 4, 5, ... училнициСекоја училница има по

56 m2

О Т В О Р

15

ѓ) Фискултурна сала и надворешни терени

Влез

Оста-ва

Настав-ник

Соблеку-вална

Соблеку-вална

Рекви-зити

WC

Т Е Р Е Н600 m2

КОШАРКА

ТЕНИС

МАЛ ФУДБАЛ ИРАКОМЕТ

Ходник

16

2.1.2. ИСКОРИСТЕНОСТ НА ПРОСТОРОТ

а) Училници со една намена

Целиот училишен простор (секој дел) е во употреба и раци-онално (100%) се користи. Во продолжение ќе наведеме како прос-торот го користат учениците (училнички простор, холови, санитарни јазли, читална, трпезарија).

Специјализирана училница за изведување настава по пред-метот музичко образование - Ангела Димитријевиќ

Лабораторија за изведување настава по предметот инфор-матика - Дејан Гацевски

Настава по географија и историја - Сузана Ангелевска

Настава по билогија - Нада Дачевска

Лабораторија за изведување настава по предметот техничко образование - Гоце Колеќевски

Училница за изведување настава по предметот ликовно об-разование - Влатко Костовски

Училница за изведување настава по предметот историја - Ирена Младеновска

Училница во која се изведува целодневна настава за ученици од II - Г одделение - Славица Марковска, Соња Наумова

Училница во која се изведува целодневна настава за ученици од I - Г одделение - Маријана Маневска, Тања Аврамовска

Училница во која се изведува целодневна настава за ученици од I - В - Добрила Стојановска, Ангелина Николовска

Училница во која се изведува настава:I - А - Вера Стратиева I - Б - Мара Глигорова

Училница во која се изведува целодневна настава за ученици од III - Г одделение - Игор Наковски, Елена Апостолова

Училница во која се изведува целодневна настава за ученици од IV - В одделение - Катица Делевска, Соња Трпеска

1

24

20

20

2

3

4

5

6

7

8

9

10

б) Училници со две намени

Настава по македонски јазик - Јасна МатевскаV - 3 одделение - Камка Наумова

Настава по географија - Сунчица СтојановиќIII - А одделение - Катица Ивановска

Настава по англиски јазик - Драгица Иванова СтојановскаIII - Б одделение - Наташа Богатиноска

11

13

12

Настава по математика - Јагода АрсовскаV - 2 одделение - Вера Котевска

Настава по хемија - Кана КрстевскаIII - В одделение - Марија Цветановска

Настава по француски јазик - Гоце БлажескиII - Б одделение - Јана Бошковска

Настава по математика - Милчо АврамоскиII - Б одделение - Бранкица Ацев

17

14

15

16

17

Настава по физика - Валентина ПоповскаIV - Б одделение - Светлана Василевска

СО ОГЛЕД НА РАСПОЛОЖИВИОТ УЧИЛНИЧКИ ПРОСТОР И БРОЈОТ НА УЧЕНИЦИТЕ, НАСТАВАТА СЕ ОДВИВА ВО ДВЕ СМЕНИ

Учениците на располагање имаат 8 (осум) санитарни јазли (машко и женско WC, простор со милајник). Четири санитарни јазли се сместени на приземјето, а четри на меѓуспратот.

Пред училниците има соодветни холови, а сите училници се поврзани со скали и на тој начин е обзбедено функционално движење на уќениците.

Фискултурната сала ја користат сите ученици (по смени).

Во сите училници (освен 11 и 19) е поставен нов под (линолеум плочки).

Во секоја училница има нов мебел (клупи и столици).

Сите училници се варосини.

Училниците за целодневна настава се прилагодени со катчиња

Сите училници и холови се опремени со нови звучници поврзани на централната разгласна станица.

Во холовите пред училниците се поставени паноа на кои се истакнуваат трудови на учениците или информации.

Во секоја училница се поставени паноа на кои учениците ги истакнуваат своите трудови, а наставниците ги поставуваат сво-ите апликации.

Сите осум санитарни јазли се целосно реновирани.

Некои училници се оплеменети со разни други предмети што служат како нагледни средства.

Реновирани се соблекувалните и тоалетите во фискултурната сала.

Надворешните спортски терени се асфалтирани, а во тек е из-градбата на тениските игралишта. Другиот дел од дворот е парк.

Читалната е отворена за сите ученици и во одредени прилки истата има намена за состаноци или презентации.

Училишната трпезарија ја користат учениците од целодневна настава и дневен престој за консумирање на топол оброк, поја-док и ручек.

Настава по математика - Иво ДавидовскиV - 1 одделение - Валентина Алексовска

Настава по англиски јазик - Јасмина Хаџи ДимоваV - 4 одделение - Билјана Матеска19

22

23

Настава по македонски јазик - Веселинка ЈаневскаIV - А одделение - Емилија Арсовска18

в) Друг ученички простор

2.1.3. СОСТОЈБА НА УЧИЛИШНИОТ ПРОСТОР

18

ИЗГЛЕД НА ДЕЛ ОД ПРОСТОРОТ

19

2.1.4. ПОДОБРУВАЊЕ НА ПРОСТОРНИТЕ УСЛОВИ - ПОТРЕБИ И ПРИОРИТЕТИ

Согласно развојниот план, подобрувањето на просторните услови во училиштето целосно ќе се заокружи ако се изврши рено-вирање и адаптација, односно:

Бидејќи за реализација на наведените потреби се потребни повеќе финансиски средства што треба да ги обезбедат основачот и Министерство за образование и наука, поаѓајќи од сопствените финансиски можности и добрата соработка со основачот, предвиду-ваме со финансиските планови и плановите за јавни набавки во текот на учебната 20010/2011 година да ги реализираме следните приоритетни потреби:

Реновирање на тоалетот во фискултурната сала што го користат наставниците.

Реновирање на тоалетот во фискултурната сала што го користат наставниците.

Адаптација (доградба) на тремот 1 во училница.

Поставување на нова ограда во холот на спратот.

Останатите потреби ќе се реализираат последователно.

Поставување на нов под на теренот во фискултурната сала.

Покривање и затворање на тремот (преминот) што ја поврзува фискултурната сала со останатиот дел на училишната зграда.

Адаптација на тремовите 1, 2 и 3 во училници.

Нова побезбедна оргада во холот на спратот.

Замена на азбесниот кров на училишната зграда со нов кров.

1

2

3

4

5

6

2.2. НАСТАВНИ СРЕДСТВА, ТЕХНИЧКИ ПОМАГАЛА И МАТЕРИЈАЛИ2.2.1. КОМПЈУТЕРИ И ФОТОКОПИРИ

а) Училници

Два PC компјутери кои подржуваат вкупно 28 компјутерски места.







11

18

12

19

17

22

23

20

б) Други простории

Училницата за изведување настава по предметот инорматика е опремена со:

Комплет мали лап топ компјутери за одделенска настава.Печатач (подарок од родители).

Комплет мали лап топ компјутери за одделенска настава.







Вкупно 195 мали лап топ компјутери, 196 големи обични компјутери и 47 лаптопчиња за наставници.

Компјутер сервер - 1Персонални компјутери - 20Ласерски печатач - 1Колор инџет печатач - 3Комплет опрема за интернет

24

5

6

8

9

13

14

15

16

Наставничкаканцеларија

Канцеларијана психолог

Канцеларијана директор

Канцеларијана секретар

Канцеларијана домаќин

Еден РС компјутерЕден ласерски принтер

Еден РС компјутерЕден ласерски принтер

Еден РС компјутерОпрема за видео надзор

Еден РС компјутерЕден ласерски принтер со фотокопир

Фотокопир мал - 1фотокопир голем - 1

Еден РС компјутер за потребите на библиотеката

Еден ласерски принтер за потребите на библиотеката

Еден РС компјутер за потребите на училиштето (изготвување на годишни програми и извештаи, изготвување на дизајниран рек-ламен материјал и сл.)

Еден ласерски колор печатач

Опремување на други училници со компјутери според проектот на МОН.

Во текот на учебната 2010/2011 година предвидуваме да реа-лизираме набавка на:

Набавките ќе се предвидат со планот за јавни набавки и со финансовиот план. Средствата ќе ги обезбеди училиштето.

21

2.2.2. АУДИО-ВИЗУЕЛНИ СРЕДСТВА 2.2.3. УЧЕБНИЦИ, ДРУГА ЛИТЕРАТУРА ИСПИСАНИЈА Во моментов училиштето располага со следните технички

аудио-визуелни средства:

За поефикасна примена на информатичката технологија во наставниот процес, училиштето планира во учебната 2010/2011 година да набави:

Разгласна станица - сместена кај педагогот и поврзана со звучници со сите ученички простории во училиштето. Таа овозможува да се реализираат активности преку разглас и да се даваат информации за учениците и родителите (за време на родителски средби). Комплет професионално појачало (звучници, микрофони) кое се користи при одржувањето на културни или други манифестации во училиштето. LCD проектори (два) кои се користат за компјутерски пре-зентации во наставниот процес или презентации поврзани со активностите на стручните органи, советот на родители и училишниот одбор.Касетофони (девет) кои се користат во текот на наставниот процес за потребите по одделни наставни предмети.Колор телевизори (три). Еден во читална, еден во настав-ничка канцеларија и еден во училница број 5 (подарок од родители).Видео-рекордери (два). Еден во читална и еден во настав-ничка канцеларија.Дигитална камераПет дигитални фотоапарати

LCD проектори за повеќе училници, зависно од прифаќањето на финансовиот план на училиштето.

Учениците во нашето училиште користат учебници што се одо-брени од Министерството за образование и наука и определени со одлука на наставничкиот совет донесена при крајот на наставната 2009/2010 година. Според тоа, сите ученици во училиштето се снабдени со ком-плети учебници што се издадени и добиени од МОН.

Наставничкиот совет на училиштето одобри дека учениците со самофинансирање треба да ја користат следната дополнителна лите-ратура:

Наставничкиот совет на училиштето одобрува и на органи-зиран начин ќе ги снабдува учениците (според нивна желба и само-финансирање) со списанија што се одобрени од МОН, како на пример:

Наставничкиот совет прифаќа учениците сами да купат и корис-тат збирки или други изданија одобрени од МОН.

а) Учебници

б) Друга дополнителна литература

в) Списанија

Работни листови по математика за V, VI, VII и VIII одделение. Работни листови по англиски јазик за V, VI, VII и VIII одде-ление и француски јазик VI, VII и VIII одделение.Работни листови по математика и македонски јазик за учениците од одделенска настава.

Наш свет.Развигор.Нимерус.Списание за англиски јазик.

Училиштето добива Просветен работник и други списанија за наставниците.

22

АктивностВреме на

реализацијаРеализатор Форма Очекувани цели и ефекти

Изготвување на податоци за МОН и Општина за потребните учебници

Август 2010

Мицевска Зорица ИндивидуалнаТочен број на учебници за сите

ученици

Примање на учебници од издавачките куќи

Август 2010

Мицевска Зорица Индивидуална Сите потребни учебници се примени

Потпечатувате на новите учебници и нивно инвентирање

Август 2010

Мицевска Зорица и наставници

Групна Заштита на учебниците

Внесување на новите учебници во електронска централна база на

податоци

Септември2010

Мицевска Зорица Индивидуална Евиденција

Делење на новите и старите учебници на учениците


Мицевска Зорица ИндивидуалнаУчениците се обезбедени со

учебници

Изготвување на податоци за МОН и Општина за потребни учебници за

наредната година

Март2011

Мицевска Зорица ИндивидуалнаТочен број на учебници за сите

ученици

Примање на вратените учебници Јуни2011

Мицевска Зорица Индивидуална Учениците се враќаат навремено

Проверка на учебниците со комисијата за учебници

Јуни2011

Мицевска Зорица со комисија

Групна Грижа за учебниците

Примање на уплатници за изгубените и оштетените учебници

Јуни2011

Мицевска Зорица ИндивидуалнаНадокнада за оштетени и изгубени

учебници

Изготвување на податоци за МОН за примени, вратени и платени учебници

Јуни2011

Мицевска Зорица Индивидуална Точен број на сите учебници

ПЛАН ЗА АДМИНИСТРАТИВНА РАБОТА СО УЧЕБНИЦИТЕ Библиотекар: Зорица Мицевска

23

2.2.4. СТРУЧНА ЛИТЕРАТУРА Стручната литература се чува во училишната библиотека и секогаш е достапна за потребите на воспитно-образовниот кадар. Во моментов стручната литература ја сочинуваат следните изданија:

Мозаик - пристап во предучилишното воспитание и образование Р. Петковски

Планирање за III одделение К. Темелковска Училиште за деца со права Т. Хамарбег Прирачник за интегрирана настава Н. Петковска Прирачник за наставници Основи на наставата по ликовно Д. Ордев Материјали и техники Д. Ордев Методика на наставата по ликовно образование Д. Ордев Моќта на природата За животот во тропските прашуми Нашите таинствени океани Твојот чудотворен мозок Римски амфитеатар Средновековен замок Египетска гробница Гледање на болни стари изнемоштени лица во домашни услови Велика електронска књига игара Терминологија на основни вежби и положби Н. Кондовски Методика на наставата со основите на физичкото воспитание Б.

Михајловски Основно образование - Наставни програми од I до IV одделение Физичко и здравствено образование- од V до VIII одделение. Наставен план и програм Воспитни содржини за часот на раководителот на паралелката Л.

Гогоска

Општо образование Р. Коскарова Раководство за изработка вреднување и избор на учебници Л.

Гогоска Методски прирачник за музичко образование III и IV одделение. Т.

Радевски Традиционалното и современото во воспитно образовната теорија

и практика-зборник на трудови Придонесот на учителската школа Гоц Делчев – Штип Водач низ библиотеката Браќа Миладиновци - Скопје Н. Алтиев Пирлс 2001 Извештај за постигањата на учениците од IV одделение. Читање и разбирање Б. Нацева Физичко воспитание во 2001 год. Б. Михајловски Прва помош – како да ги спречуваме несреќите и да научиме да си

помогнеме Водич во средното образование Француски јазик VI одделение наставен план и наставни програми Историја наставен план и наставни програми Информатика наставен план и наставни програми Водење на динамично училиште К. Петковски Млади библиотекари-прирачник за подготовка на ученици за нат-

превари М.Бошески Правописен речник на македонскиот литературен јазик Б. Конески Прирачник за еко секција во основните училишта А. Младеновска Историја на светот-енциклопедија Упатство за постапки во училиштата пред, за време и после зем-

јотресот С. Коцева Речник на македонските говори во југоисточниот егејски дел К.Пеев Потсетник по математика М. Трајкоски Воздухопловно моделарство Ѓ. Чачкиров Национална програма за развој на образованието во Република

Македонија, Т. Герамитчиоски Стандарди на постигањата за граѓанско образование Г.Мицкоска

Прирачник за родители на ученици од основно образование С.Ристовска

24

Прирачник за родители на ученици од основно образование С. Ристовска

Национална програма за развој на образованието во Република Македонија Т. Герамитчиоски

Стандарди на постигањата за граѓанско образование Г. Мицкоска Прирачник за родители на ученици од основно образование С.

Ристовска Студии на случај за граѓанското образование во Г. Ѓеорѓиоска Основи на демократијата од детска перспектива Б. Михајловска Сексуално воспитание и заштита А. Поповски Прирачник за описно оценување 1 2 3 одд.по физичко и здравствено

образование В. Кондовски Описно оценување на постигањата на учениците 1 2 3 одд во осн.

училиште Б. Нацева Модели на креативна музичка настава – прирачник за 1 одд Т.

Радевски Методски прирачник по музичко образование 1 и 2 одд Т. Радевски Методски прирачник по музичко образование 3и 4одд Т. Радевски Прирачник за примена на законските и подзаконските прописи од

областа на образованието Прирачник за наставниот кадар -Репродуктивно здравје и превенција

од хив С. Брашнарска Наставата по македонски јазик во основното училиште Д.Мишковски Речнјк на македонскиот јазик Мајчиниот јазик – непресушен вруток- прирачник за основно училиште Р.

Лозански Од практиката за практиката Р. Лозански Лексикон на странски зборови и изрази З. Бошковски Интензификација на наставата по физичко воспитување Ѓ. Спасов Прирачник по физичко воспитание за студенти на ПА Ѓ. Спасов Компјутерот во основното училиште-комбинирање на информација И.

Иванов Компјутерот во основното училиште- графика И. Иванов

Компјутерот во основното училиште- графика И. Иванов Компјутерот во основното училиште- текст и звук И. Иванов Компјутерот во основното училиште- образовни игри И. Иванов Едукација на детето и ученикот како потрошувачи прирачник М.

Лончар Одделенски час во основното образование Р.Лозански Методологија и организација на наставата К.Василевски Лексикон на поими и изрази од јазикот и медиумската култура

Н.Николовска Лексикон на поими и изрази од литературата Н.Николовска Основи на кинезитераијата Ј.шуков Прирачник за оперативен систем windows за ученички тимови Визуелен речник на земјата Визуелен речник на животните Визуелен речник на растенијата Раѓањето како чудо Човечкото тело Атлас по анатомија Основен атлас по историја Истражување на хуманитарното право Концепија за деветгодишно основно восп и образов Училишна докимологија следење, проверување, оценување К.

Попоски Речник на термините од областа на оценувањето на учениците К.

Попоски Општина Ѓорче Петров вчера денес утре Граматика за трето одделение – прирачник Л. Ѓорѓиеска Лексикон на поими и изрази од литературата Н. Николовска Лексикон на поими и изрази од јазикот и медиумската култура Н.

Николовска Македонско народно литературно богатство В.Велјановски Винижито – поими од теоријата и литературата Н.Николовска Волшебен екран – книга за филмот Н. Николовска

25

Компјутерот во основното училиште-комбинирање на информација И. Иванов

Компјутерот во основното училиште- графика И.Иванов Компјутерот во основното училиште- текст и звук И.Иванов Компјутерот во основното училиште- образовни игри И.Иванов Педагошко-методички истражувања и погледи Ј.Николовска Детскиот говор – следење и испитување Ј.Николовска Упатство за истражувачка настава во природа Л.Ѓорѓиоска Концепција за учебник за основно и средно образование Л.Ѓорѓиоска Основи за планирање во основните училишта Л.Ѓорѓиоска Вреднување на учебници за основно восп и образ Т.Стојановски Методологија за вреднување на учебници за основно восп и образ

Т. Стојановски Постигања по природо и општество – национално оценување Постигања на учениците по македонски јаик и математика-

национално оценување Извештај за постигањата на учениците од Р.М. Математика, физика,

географија, биологија, хемија А.Алексова Процесите на депедагогизација и политизација во образованието Низ детските очи – прирањник за активна настава Закон за пожарникарство – правилници, програма Прирачник за заштита од пожари 101 подвижна игра С. Ренџов Модели н креативна музичка настава Т. Радевски Наставни програми за 1-во одд во деветгод образование Наставни програми за 2-ро одд во деветгод образование Наставни програми за 3-то одд во деветгод образование Прирачници за настава во 1 – во одд во деветг осн образование Прирачници за настава во 2 – ро одд во деветг осн образование Прирачник за обука на наставници по физика во осн образ М.Давкова Прирачник за обука на наставници по хемија во основното обра-

зование Г. Атанасовска

Прирачник за обука на наставници по математика во осн образ Л. Кондинска

Прирачник за обука на наставници по географија во осн образ Н. Димитров

Прирачник за обука на наставници по биологија во осн образ С. Брашнарска

Брза проценка за превенција на употреба на дроги Локална стратегија за дроги на град Скопје Прирачник за изборен предмет – Спорт Н.Кондовски Прирачник за изборен предмет- Проекти од ликовната уметност А.

Цветановска Прирачник за изборен предмет- Танци и народни ора В.Јаневски Прирачник за изборен предмет- Проекти од информатиката М.

Тодоровска Прирачник за изборен предмет- Вештини за живеење Ж.Чонтева Прирачник за изборен предмет- Нашата татковина Б.Апостоловска Прирачник за изборен предмет- Унапредување на здравјето Ж.

Чонтева Прирачник за изборен предмет- Пројекти од музичка уметност В.

Коларовска Прирачник за изборен предмет- Класична култура во европ циви-

лизација В.Димовска Прирачник за изборен предмет - Истражување на родниот крај С.

Брашнарска Упатство за истражувачка настава во природа Л.Ѓорѓиоска Енциклопедија на природата Прирачник за образование за животни вештини 1до3 одд Македонски јазик во првите слободни училишта А.Николовски Рециклирај и направи сам Прашања и одговори – детска енциклопедија Предизвиците на современото лидерство во образованието К.

Петковски Оценување на напредокот и постигањата на учениците

26

Воздухопловно моделарство Ѓ.Чачкиров Како да се пристапи до европските бази на податоци Д.Михајлов Лексикон на странски зборови и изрази З.Бошковски Унапредување на наставата по математика од 1 до 3 одд Прирачник за образование за животни вештини од 4 до 6 одд Ф.

Негриовска Прирачници за настава во 2 одд деветгодишно образ. Мајсторството во комуницирањето К.Петковски Поимник на македонски зборови од областа на информатиката Прирачник за сообраќајно техничко образование Љ.Постолов Наставни програми за 4 одд во деветгодишно обр. Основи на кинезитерапијата Ј.Шуков Еколошка читанка К.Донев Новогодишни украси и декорации Б.Алдрованди Новогодишни честитки Б.Алдрованди Креативен велигден Б.Алдрованди Оригинални модели за велигден Б.Алдрованди Мала енциклопедија на вселената Мала енциклопедија на животните Мала енциклопедија на историјата Мала енциклопедија на науките Детски бонтон Детска енциклопедија Животни од фармата Б.Женевјев Животни од трошската шума Б.Женевјев Поларни животни Б.Женевјев Морски и океански животни Б.Женевјев Животни од саваната Б.Женевјев Жумски животни Б.Женевјев Човечкото тело – сликовит преглед Машината човек Необичните сили на природата Рециклирај и направи сам

Со децата околу светот Создавање средина на учење за 31-от век К.Бурке Настава и учење на 21-от век К.Прентон Прирачник за образование за животни вештини за 7-9 одд Прирачник за образование за животни вештини за 4 – 6 одд Прирачник за образование за животни вештини за 1 -3 одд деветгод. Историја на математиката Д.Џиџев Прирачник за наставниците по физика во осн образ на 21 от век А.

Алексова Прирачник за наставниците по математика во осн образ на 21 от век

А. Алексова Прирачник за наставниците по хемија во осн образ на 21 от век А.

Алексова Прирачник за наставниците по географија во осн образ на 21 от век

А. Алексова Прирачник за наставниците по биологија во осн образ на 21 от век

А. Алексова Возраст, контакт, перцепции

2.2.5. УЧИЛИШНА БИБЛИОТЕКА Училишната библиотека располага со вкупно 11954 книги и тоа:

Вид на литература Вкупно книги Број на наслови

Лектирни изданија 897 92

Стручна литература 1571 911

Белетристика 9486 3288

27

2.2.7. ПЛАН ЗА УТВРДУВАЊЕ ПОТРЕБА ОД НАГЛЕДНИ СРЕДСТВА И ПОМАГАЛА

Планирана активност Време Форма Реализатор Очекувани цели и ефекти

Анкетирање на наставници за потребни нагледни средства

август ГрупнаМицевска Зорица и

наставниципотребни нагледни средства за

потребите во наставата

Нарачка на нагледни средства август Индивидуална Мицевска Зорицанарачани спрема потребите на

наставниците

Примање на нарачаните нагледни средства

август Индивидуална Мицевска Зорица сите нарачани се примени

Поделба на нагледните средства септември ГрупнаМицевска Зорица и

наставницисе е спрема договореното

Примена во наставата Континуирано ГрупнаНаставници и

ученициподобрување и осовремување на

наставата

2.2.6. ДРУГИ МАТЕРИЈАЛИ За тековни потреби на наставниците при реализација на наставата, воннаставните активности и другите воспитно-образовни активности, училиштето ќе ги обезбеди следните материјали:

Паноа од стиропол

Тонери за ласерски печатачи

Тонери за фотокопири

USB меморија

Разни фолиии

Други потршни материјали

Тонери во боја за инџет печатачи

Хартија 80 g (по едно пакување на наставник)

Сунгери и други материјали за рачна работа

Хамери (бели и во боја)

Креди бели и креди во боја

Маркери (мали и големи) во боја

Библиотекар: Зорица Мицевска

28

2.3. НАСТАВЕН КАДАР И ДРУГИ ВРАБОТЕНИ2.3.1. СТРУЧНИ СОРАБОТНИЦИ И НИВНИ РАБОТНИ ОБВРСКИ И ЗАДОЛЖЕНИЈА

Милка филимановска - педагог Зорица Мицевска - библиотекар

Лидија Крстевска Дојчиновска - дефектолог, вработена во ОУ „Ѓорче Петров“. Бидејќи врши работи за потребите и на другите училишта, нашето училиште има потреба од:

Розалина Симоновска - психолог

Реализација на програмата за сопствената ра-бота.



Тековни обврски доделени од директорот на училиштето.

Соработка со медиуми.

Креирање електронска база на податоци за учебници и книги на библиотеката.

Прием и дистрибуција на детски списанија.

Евиденција за потреба од нагледни средства.

Планирање и реализација на активности за унапредување на работата на одделенскиот раководител.

Планирање и реализација на програмата за активности преку разгласна станица.

Планирање и реализација на програмата за родителски средби.Планирање и реализација на програмата за унапредување на оценувањето на учениците. Програма за работа со деца со посебни потреби.

2.3.2. ОДДЕЛЕНСКИ НАСТАВНИЦИ И НИВНИ РАБОТНИ ОБВРСКИ И ЗАДОЛЖЕНИЈА

Верка Стратиева Мара ГлигороваРеализира наставна програма за I - А одделе-ние.

Реализира наставна програма за I - Б одделе-ние.Подготвува програма за производствена рабо-та и ја следи нејзината реализација.

Води записник на наставничкиот совет и ги подготвува заклучоците.

29

Татјана Аврамовска

Бранкица Ацев

Маријана Маневска Аврамоска

Јана Бошковска

Реализира наставна програма за I - Г одделение целодневна настава.

Реализира наставна програма за II - Б одде-ление.

Изготвување на програма за јавна и културна дејност и следење на нејзината реализација.

Планирање на отворени часови и следење на нивната реализација.

Изготвување на програма за развој на нови-нарска дејност и издавање на списанието „Бу-меранг“.

Изготвување на програма за рачна работа со учениците и следење на нејзината имплемен-тација.

Планира и реализира активности за професи-онален развој на наставниците.

Планира и реализира активности за професи-онален развој на наставниците.

Изготвување на програма за развој на нови-нарска дејност и издавање на списанието „Бу-меранг“.


Предлага и планира активности за подобрува-ње на училишната клима (правилници, кокси и сл.).

Реализира наставна програма за I - Г одделение целодневна настава.

Реализира наставна програма за II - A одде-ление.

Добрила Стојановска

Ангелина Николовска

Реализира наставна програма за I - В одделе-ние - целодневна настава.

Врши увид на наставните програми и изготвува извештај за резултатите од увидот.


Изготвување на програма за рачна работа со учениците и следење на нејзината имплемен-тација.

Реализира наставна програма за I - В одделе-ние - целодневна настава.

30

Славица Марковска

Соња Наумова

Катица Ивановска

Реализира наставна програма за II - В одде-ление - целодневна настава.

Реализира наставна програма за II - В одде-ление - целодневна настава.

Реализира наставна програма за III - А одде-ление.

Планирање на активности (инструменти) за следење на постигањата на учениците.

Планирање и реализација на активности за создавање имиџ на училиштето (брошури, бе-џови, знаменца, постери и сл.).

Одговорна на активот за одделенска настава: записници и заклучоци, евиденција за редов-ност на родителски средби, дежурство на наставници, приемни денови, распоред на часови.

Наташа БогатиноскаРеализира наставна програма за III - Б одде-ление.

Планирање и реализација на соработка со ло-калната средина и други училишта.

Марија Цветановска

Игор Наковски

Елена Апостолова

Реализира наставна програма за III - В одде-ление.

Реализира наставна програма за III - Г одде-ление - целодневна настава.

Реализира наставна програма за III - Г одде-ление - целодневна настава.

Планирање на работата на советот на родители и грижа за реализација на програмата.

Планирање и реализација на активности за унапредување на средината за учење и наг-ледни средства.

Планирање и реализација на активности за унапредување на средината за учење и наг-ледни средства.

Предлага и планира активности за подобрува-ње на училишната клима (правилници, кодек-си и сл.).

Светлана ВасилевскаРеализира наставна програма за IV - Б одде-ление.

31

Емилија Арсовска

Катица Делевска

Соња Трпеска

Реализира наставна програма за IV - А одде-ление.

Реализира наставна програма за IV - В одде-ление - целодневна настава.

Реализира наставна програма за IV - В одде-ление - целодневна настава.

Одговорна за планирање и организирање на екскурзии и посети надвор од училиште.

Одговорна за планирање и организирање на екскурзии и посети надвор од училиште.

Планирање и реализација на активности на стручниот актив за одделенска настава.

Планирање и реализација на активности на стручниот актив за одделенска настава.

Увид на портфолија на наставниците и извеш-тај од увидот.

Планирање и реализација на проектот: Патува-ме, учиме, се дружиме.

Планирање на отворени часови и следење на нивната реализација.

Валентина Алексовска

Камка Наумова

Билјана Матеска

Менка Јанковска Вера Котевска

Реализира наставна програма за V - 1 одделе-ние.



Реализира на програмски активности со деца-та од дневен престој.



Подготвува програма за посета на кино и теа-тар и ја следи реализацијата.

Одговорна за планирање и реализација на ак-тивностите на Црвениот Крст.

Врши увид во педагошката евиденција и изгот-вува извештај од увидот.

Одговорна за подрачјето Грижа за здравјето на учениците


Изготвува програма за менторство и ја следи нејзината реализација.


Член на Училишниот одбор.

32

Павлина Огненовска

Јасна Матевска

Реализира наставна програма по македонски јазик во VIIА, Б; VIIIБ, В, Г одделение.

Реализира наставна програма по македонски јазик во VА, Б, В, Г; VIГ одделение.

Одделенски раководител на VIIБ одделение.

Одделенски раководител на VIГ одделение.

Одговорна на рецитаторски клуб.

Одговорна на литературниот клуб.

Подготвува програма за посета на кино и теа-тар и ја следи реализацијата.

Претседател на синдикалната организација.

Планирање и реализација на соработка со ло-калната средина и други училишта.

Одговорна на активот за одделенска настава: записници и заклучоци, евиденција за редов-ност на родителски средби, дежурство на наставници, приемни денови, распоред на часови.

2.3.3. ПРЕДМЕТНИ НАСТАВНИЦИ И НИВНИ РАБОТНИ ОБВРСКИ И ЗАДОЛЖЕНИЈА

Веселинка ЈаневскаРеализира наставна програма по македонски јазик во VIА, Б, В; VIIВ, Г одделение.

Одделенски раководител на VIIВ одделение.

Одговорна на драмскиот клуб.

Јасмина Хаџи ДимоваРеализира наставна програма по англиски ја-зик во VIIIА, Б, В, Г; VIIВ, Б и VIГ одделение.

Реализира наставна програма по англиски ја-зик во VА, Б, В, Г; VIА, Б, В одделение.

Одделенски раководител на VIIIБ одделение.

Одделенски раководител на VIБ одделение.



Планирање и организирање на работата на училишната заедница на учениците.

Планирање и реализација на програмата за унапредување на работата на одделенскиот раководител.

Планирање и реализација на програмата за унапредување на работата на одделенскиот раководител.

Љубица Столевска

Наставник по англиски јазик

Реализира наставна програма по англиски ја-зик во VIIВ, Г; IБ, В; IIБ, В; IIIГ; IVВ одделение и3Г, 4В, 1А,Б,В,Г во одделенска настава

Одговорна за планирање и организирање на работата на Детската организација.

33

Сузана Поповска

Гоце Блажески

Милчо Аврамоски

Реализира наставна програма по англиски ја-зик во одделенска настава (3А, 4А,Б, 51,2,3,4).

Реализира наставна програма по француски јазик во VIА, Г; VIIA, Б, В, Г; VIIIА, Б, В, Г одделение.

Реализира наставна програма по математика во VIА; VIIA, Б, В, Г одделение.

Одговорна за планирање и реализација на ак-тивности за заштита на животната средина.

Одделенски раководител на VIIГ одделение.

Претседател на Училишен одбор.

Подготвува училишен информатор - билтен.

Обучувач во проектот Зелено училиште.

Одговорен за организирање образование Жи-вотни вештини и отворени часови.Врши увид на наставните програми и изготвува извештај за резултатите од увидот.

Одговорен за изготвување на Годишна програ-ма.Планирање и реализација на активности за унапредување на оценувањето на учениците.

Јагода Арсовска

Иво Давидовски

Валентина Поповска

Реализира наставна програма по математика во VIБ; VIIIA, Б, В, Г одделение.

Реализира наставна програма по математика во VIВ, Г; VБ, В, Г одделение.

Реализира наставна програма по математика во VА; физика во VIIА, Б, В, Г и VIIIА, Б, В, Г

Одделенски раководител на VIIIГ одделение.

Одделенски раководител на VВ одделение.

Одделенски раководител на VА одделение.

Изготвува распоред на часови.


Планирање на работата на советот на родители и грижа за реализација на програмата.

Одговорен за изготвување на полугодишен и годишен извештај и годишна програма.

Планирање и реализација на активности за Грижа за здравјето на учениците.

Планирање и реализација на активности за унапредување на оценувањето на учениците.

Планирање и реализација на ученички екскур-зии и посети надвор од училиште.


34

Сузана Ангелевска

Нада Дачевска

Ирена Младеновска

Реализира наставна програма по историја во VIIIА, Б, В, Г; VIА, Б; географија VIIА, Б, В, Г

Реализира наставна програма по биологија во VА, Б, В, Г; VIА, Б, В, Г; VIIА, Б, В, Г; VIIIА

Реализира наставна програма по историја во VА, Б, В, Г; VIВ, Г; VIIА, Б, В, Г одделение.

Одделенски раководител на VIIIА одделение.

Одговорен за организирање образование за животни вештини и отворени часови.

Планирање и реализација на активности за безбедност и заштита на учениците.

Планирање и реализација на активности за производсвена работа и корисна работа.

Одделенски раководител на VIIА одделение.

Издавање на училишниот весник „Махери“.

Увид на портфолија на наставниците и извеш-тај од увидот.Планира и реализира активности за професи-онален развој на наставниците.

Планирање и реализација на активности на организацијата на Црвениот Крст.

Планирање и реализација на активности за унапредување на оценувањето на учениците.

Кана Крстевска

Сунчица Милошевска Стојановиќ

Лидија Ѓурковска

Реализира наставна програма по биологија во VIIIБ, В, Г; хемија во VIIА, Б, В, Г и VIIIА, Б, В, Г

Реализира наставна програма по географија во VА, Б, В, Г; VIА, Б, В, Г и VIIIА, Б, В, Г одделение.

Реализира наставна програма по граѓанско образование во VIIА, Б, В, Г; VIIIА, Б, В, Г; изборна настава за нашата татковина во VIА, Б, В, Г и вештини на живеење во VIIIБ одделение.

Планирање и реализација на активности за производсвена работа и корисна работа.

Одделенски раководител на VIIIВ одделение.

Одделенски раководител на VIА одделение.



Обучувач во проектот Зелено училиште.

Планирање на активности (инструменти) за следење на постигањата на учениците.

Одговорна на стручниот актив на наставниците од предметна настава.

35

Дејан Гацевски Гоце Колечевски

Ангела Димитријевиќ

Илија Јанковски

Светлана Цветковска

Златко Чубриноски

Влатко Костовски

Реализира наставна програма по информатика во VА, Б, В, Г; VIА, Б, В, Г; VIIА, Б, В, Г; VIIIВ

Реализира наставна програма по техничко об-разование во V1, 2, 3, 4; VА, Б, В, Г; VIА, Б, В, Г

Реализира наставна програма по музучко об-разование во VА, Б, В, Г; VIА, Б, В, Г; VIА, Б, В, Г; VIIА, Б, В, Г дделение и VIIIБ одделение.

Реализира наставна програма по физичко об-разование во VВ, Г; VIВ; VIIIА, Б, В, Г дделение.

Реализира наставна програма по македонски јазик во VIIIА одделение.Подготвува план за училишни натпревари и го следи спроведувањето на планот.

Реализира наставна програма по физичко об-разование во VА, Б; VIБ; VIIА, Б, В, Г одделение.

Реализира наставна програма по ликовно об-разование во VА, Б, В, Г; VIА, Б, В, Г; VIIА, Б, В, Г и VIIIА, Б, В, Г дделение.

Одговорен за изготвување на полугодишен и годишен извештај. Одговорен за спроведување на проектот „Ла-

бораторија на 21 век“.

Работа со училишниот хор - 3 часа неделно.

Одделенски раководител на VIВ одделение.

Одделенски раководител на VГ одделение.



Планирање и реализација на активности за унапредување на работата на одделенскиот раководител.

Планирање и организирање на работата на училишната заедница на учениците.

Одделенски раководител на VБ одделение.

Член на Училишниот одбор.


Предлага и планира активности за подобрува-ње на училишната клима (правилници, кодек-си и сл.).


Планирање и реализација на активности за безбедност и заштита на учениците.

Одговорен на ликовниот клуб.

Планирање и реализација на активности за создавање имиџ на училиштето (брошури, бе-џови, знаменца, постери и сл.).

Одговорен на тимот за техничка подршка во работата со компјутерската опрема.

36

Во училиштето изведуваат настава и наставници што имаат засновано работен однос во други училишта. Тие се наведени во следниот преглед.

Име и презиме Училиште од кое доаѓа Работни задачи во ОУ „мирче Ацев“ Денови во „Мирче Ацев“ Број часови неделно

Зоран Стаменковиќ ОУ „Тихомир Милошевски“ Техничко образование во VIIIА, Б, В, Г Среда 4

Невена Огненовска ОУ „Димо Хаџи Димов“ Музичко образование во VIIIА, В, Г

и оркестар Понеделник 3 + 3 = 6

Француски јазик во VIБ, В Вторник, четврток 4

Симе Симовски ОУ „Ѓорче Петров“ Физичко образование во VIА, Г Понеделник, среда, петок 6

Весна Малинова ОУ „Д. П. Г. Беровски“ Етика во VIА, Б, В, Г Понеделник 4

Силвана Ѓорчевска ОУ „Тихомир Милошевски“ Класична култура во VА, (Б, В), Г Понеделник, среда 6

Етика на религии во V(А, Г), V(Б, В) Понеделник 4

Светлана Цветковска ОУ „Јоаким Крчоски“ Македонски јазик во VIIIА Вторник, четврток 4Наташа Галовска ОУ „Јоаким Крчоски“ Природни науки во V1,2,3,4 Понеделник, среда 8

Вецка Спасова ОУ „Тихомир Милошевски“ Англиски јазик во IIА,Б,В; IIIБ,В Понеделник, среда 12

Име и презиме Работно место

Петра Матовска Секретар

Зоран Костиќ Домаќин

Иванчо Наков Хаусмајстор

Ванче Игновски Ракувач со парно греење

Сашо Михаиловски Чувар

Донка Каевска Хигиеничар

Мирјана Серафимовска Хигиеничар

Гордана Герасимова Хигиеничар

Розе Ацевска Хигиеничар

Снежана Кузмановска Хигиеничар

Нада Ристовска Хигиеничар

2.3.4. ДРУГИ ВРАБОТЕНИ ВО УЧИЛИШТЕТО

37

2.4. ПРОФЕСИОНАЛЕН РАЗВОЈ НА НАСТАВНИЦИТЕ

Планирана активност Цели Реализатор Време нареализација Целна група Очекувани исходи и ефекти

Запознавање со активностите за

професионален развој на наставниците

Запознавање со целите и задачите

на перманентното и иницијалното образование

како дел од целокупниот професионален развој на


Членови на училишниот тим

Октомври2010 Наставници

Наставниците да ги продлабочат знаењата и

потребите од перманентното образование и значењето од континуиран професионален

развој

Активности за развој на мотивацијата за подобра работа кај наставниците. Спроведување на анкета

за мотивираноста кај наставниот кадар

Запознавање со мотивирањето како процес,

принципи на мотивација, факторите на мотивација


Ноември2010

Одделенскинаставници

Наставниците да умеат да ги применат знаењата за мотивацијата во нивниот

професионален континуиран развој

Презентација и анализа на резултатите од

спроведената анкета

Информирање на наставниот кадар за

резултатите добиени од спроведената анкета. Нивна

анализа и разгледување. Донесување заклучоци


Ноември2010


Наставниците ги согледуваат резултатите од спроведената

анкета

Креирање инструменти за вреднување на

професионалниот развој на наставниците

Преку заедничка соработка, разговор, размена на мислења и барања на

наставниците да се изготви инструмент за вреднување на професионалниот развој

на наставниците низцелокупната работа


Април2011


Зголемување на мотивот кај наставниците за нивен

континуиран професионален развој поради постоењето на

инструмент за вреднување

2.4.1. ПРОГРАМИ ЗА ПРОФЕСИОНАЛЕН РАЗВОЈ НА НАСТАВНИЦИТЕ

Во училиштето ќе се случат промени само ако наставниците мотивирано пристапат кон промените

ОДДЕЛЕНСКИ НАСТАВНИЦИ

38

Директорот како фактор за професионален развој на


Наставниците да се запознаат со задачите и улогата на директорот

во образовниот процес. Неговите залагања за овозможување

континуиран професионален развој на наставниот кадар.

Спроведување на анкета за улогата на директорот

во мотивирањето на наставниците


и директор

Мај2011


Наставниците ја разбираат големината, важноста и

сложеноста на работата на менаџерот

Презентација и анализа на резултатите од

спроведената анкета

Информирање на наставниот кадар за

резултатите добиени од спроведената анкета. Нивна

анализа и разгледување. Донесување заклучоци


Мај2011


Наставниците ги согледуваат резултатите од спроведената

анкета

Едукација на наставниците за изготвување на

продлабочени годишни наставни планови и

програми

Размена на искуства и знаења при подготвувањето

на годишни процесно - развојни планови и

програми. Стекнување на нови знаења и

продлабочување на досега стекнатите преку

предавање и употреба на стручна литература


Јуни2011


Наставниците се стекнати со нови знаења при креирање на современите процесно - развојни годишни наставни

планови и програми

Одговорни наставници: Маријана Аврамоска Маневска, Тања Аврамовска

39


Изготвување на план за професионален развој на

ниво на училиште

Поставување на приоритетите во работата

на училиштето

Директор, педагог, психолог

и одговорен наставник

Август2010

Предметнинаставници

Воспоставување на врската помеѓу исходите на учењето и методите на поучувањата

Презентација запрофесионален развој

Да се осознае што е професионален развој и

која е неговата концепција

ИренаМладеновска

Октомври2010


Разбирање на улогата и задачите на наставникот во

образовниот процес

Спроведување на хоризонтално учење

Организирање на активности како начин

на спроведување а хоризонталното учење

ИренаМладеновска Континуирано Предметни

наставници

Подршка на поедини наставници или група на

наставници во изнаоѓање на сопствени решенија

Спроведување на евалуација во наставата и

учењето

Развивање на свестта за сопствените знаења и

стекнатите компетенции



Поттикнување на планирањето на сопствената

работа

Евалуација на постигањата за професионален развој

Анализирање на постигањата во работата

на наставниците преку подршка на

професионалниот развој

Директор, педагог, психолог

и одговорен наставник

На полугодие и накрај од наставната

година


Остварливост напоставените цели и задачи

Одговорен наставник: Ирена Младеновска

ПРЕДМЕТНИ НАСТАВНИЦИ

40

Наставничкото портфолио документирано дава претстава во делот за професионалниот развој на наставниците.


Наставничко портфолио(презентација)

Разбирање на содржината и начинот на пополнувањето

на портфолио




Согледување на значењето и улогата на презентираниот

документ

Изработка на ЛППР(личен план за

професионален развој)Анализа на сопствените професионални потреби




Препознавање на сегментите во кои наставникот е добар

и оние што се сака да ги унапреди

Организирање на колекцијата на податоците

на портфолијата

Илустрирање на знаењата и познавањата на развојнот

процес

Предметнинаставници Континуирано Предметни


Придонесување во понатамошното

организирање на работата во наставата и севкупниот

развој на училштето

Евалуација на постигањата во работата на наставниците

Увид во постигањата (квалитетот) на поставените

цели на наставниците



Воспоставување на односот помеѓу поставните цели и задачи со наставата и

учењето

Изготвување извештај за реализирање на

предвидените активности

Анализирање на постигањата во работата на наставниците преку

подршка на ПРНУ


На полугодие и накрај од наставната

година


Остварливост напоставените цели и задачи


41

Во функција на професионалниот развој на наставниците се и програмските активности за стручно и педагошко усовршување на наставниот кадар опфатени со програмите на стручните активи и отворените часови во одделенска настава.

СТРУЧЕН АКТИВ НА ОДДЕЛЕНСКИТЕ НАСТАВНИЦИ

Планирана активност Цели Реализатор Време на реализација РесурсиОчекувани ефекти

(евалуација)

Изработка на програма за стручен актив

Изработена програма за стручен актив

Соња Трпеска,Катица Делевска и останатите

одделенски наставници

ЈулиГодишни наставни

програмиУспешно изработена

програма

Изработка на интегрирана наставна годишна програма

Согледување на позитивностите и недостатоците во

годишните програми

Директор Соња Палчевска Ќосева


АвгустГодишни наставни

програми

Надминување на недостатоците во

изработените програми

Начин на водење на педагошка

документација(одделенски дневник,матична книга)

Запознавање на наставниците за

правилно водење на одделенските

дневници и матични книги

Милка Филимановска-педагог

Септември

Правилник за водење на педагошка

документација

Успешно и уредно водење на одделенските


Инсталација на INTEL CLAAS MATE-obuka na

nastavnici

Наставниците да умееат да инсталираат INTEL CLAAS MATE

Емилија Арсовска Јана Бошковска

СептемвриПрограма, компјутер

Успешно инсталирање наINTEL CLAAS MATE од

страна на наставниците

Изработка на евидентни листови

Правилна и практична изработка на

евидентните листови



СептемвриГодишни наставни

програми

Оделенските наставници успешно ги изработија евидентните листови

Лидерството во основното образование

Унапредување на наставата,успешна

соработка со колегите и подобрување на

тимската работа

Маријана А.Маневска ОктомвриСтручна

литература

Наставниците да се здобијат со основни

информации и знаења за лидерството како

современ процес во образованието


nastavnici



НоемвриПрограма, компјутер



Професионален развој на наставници

Зголемување на мотивираноста за унапредување и

професионален развој на наставниците во

наставата

Татјана Аврамовска Маријана А.Маневска

ДекемвриСтручна


Мотивиран и професионално

унапреден наставен кадар

Инсталација на ИНТЕЛ ЦЛААС МАТЕ-обука на




ЈануариПрограма, компјутер



Презентација за реализација на интеграција

на заштита на животната средина во воспитно образовниот процес

запознавање со реализираните

активностиСузана Поповска Февруари

папка со евиденција за спроведување

активности,слики' LCD

Повратна информација за успешност на спроведените

активности.разменување на искуства од

спроведените активности





Април КомпјутерУспешно инсталирање

наINTEL CLAAS MATE од страна на наставниците

Евалуација на интеграција на заштита на животната

средина во воспитно образовниот процес

Проценка и вреднување на реализираните

активности

Сузана Поповска Мај/Јуни ДокументацијаСогледување на

успешноста и ефектите од спроведените активности

42









програма







програми









Септември






nastavnici












програми












nastavnici









наставата


































43









програма







програми









Септември






nastavnici












програми












nastavnici









наставата


































44









програма







програми









Септември






nastavnici












програми












nastavnici









наставата


































Одговорни наставници: Соња Трпеска, Катица Делевска

45

СТРУЧЕН АКТИВ НА ПРЕДМЕТНИТЕ НАСТАВНИЦИ

Содржина и реализирана активност

Цели РеализаторВреме на

реализацијаРесурси

Очекувани ефекти ( евалуација)

Водење на педагошка документација

подобрување на процесот на

пополнуѕвање на одд.дневници и

Директор СептемвриОдделенски дневници

и матични книги

Успешно водење на педагошката


Организација на час по дополнителна настава

значење на дополнителната настава

Веселинка Јаневска

ОктомвриСопствени искуства и стручна литература

Дискусија меѓу учениците

Едукација на наставниците за користење Office

стекнување на нови знаења од областа на ИКТ

Дејан Гацевски

НоемвриКомпјутери, Widdows,

М. OfficeСамостојно

користење на Office

Презентација од реаботата на Зелениот клуб

запознавање на наставниците со работата

на Зелениот клуб

Сунчица М.Стојановиќ

ЈануариДневник за работата на

Зелениот клуб

Информација за наставниците и

подигање на еколоќката свест

Редовност на учениците во наставата

Информирање на наставниците со начинот на кој ги оправдувале на

часовите

Милка Филиманосвка

ФевруариОдделенски дневници (5-8

одделение) ,правилник

Регулирање на изостаноците според

правилник

Ефективни училиштаподобрување на

квалитетот на наставата Валентина Поповска

Април Стручна литература

Подигање на свеста на наставниците за

поквалитетна настава

Одговорен наставниг: Лидија Ѓурковска

46

ОТВОРЕНИ ЧАСОВИ ВО ОДДЕЛЕНСКА НАСТАВА

Одговорни наставници: Игри и игровни активности во математика и наука - Арсовска Емилија, Делевска Катица. Inтеl Class Mате PS - Арсовска Емилија Оценување и вреднување - Делевска Катица Креативни техники и методи - Богатиноска Наташа Животни вештини - Апостоловска Елена Часовите од отворен тип ќе се реализираат во текот на целата учебна 2010/2011 година. Секој наставник кој што предава во одделенска настава ќе одржи отворен час пред одговорните наставници, педагог, психолог и директорот на училиштето. Целта на отворените часови е:

Осовременување на наставата во 21 - от век Внесување на нови креативни техники и методи во наставатаУчење низ игра и забава Учениците - активно вклучени во истражувачките активности до трајни знаења Редовно користење на ИКТ во наставатаРазменување на искуства од одржанитечасовиСледењето и оценувањето на учениците – дел од секојдневиетоВнесување на животните вештини во наставата

Евалуација на отворениот час се организира и спроведува веднаш по реализацијата на часот.

Наставник Одд. Тема Време

Верка Стратиева I Животни вешт. Ноември 2010

Мара Глигорова I Животни вешт. Мај 2011

Добрила Стојановска I Животни вешт. Февруари 2011

Ангелина Николовска I Животни вешт. Декември 2010

Тања Аврамовска I Животни вешт. Март 2011

Маријана А. Маневска I Животни вешт. Септември 2010

Славица Марковска II Интегриран час Април 2011

Бранкица Ацев II Интегриран час Ноември 2010

Јана Бошковска II Интегриран час Февруари 2011

Катица Ивановска III Intel Claas Mate Март 2011

Наташа Богатиноска III Intel Claas Mate Октомври 2010

Марија Цветаноска III Intel Claas Mate Ноември 2010

Елена Апостолова III Intel Claas Mate Мај 2011

Игор Наковски III Intel Claas Mate Време

Емилија Арсовска IV Intel Claas Mate Октомври 2010

Светлана Василевска IV Intel Claas Mate Февруари 2011

Катица Делевска IV Intel Claas Mate Март 2011

Соња Трпеска IV Intel Claas Mate Април 2011

Валентина Алексовска V Интегриран час Ноември 2010

Вера Котевска V Интегриран час Април 2011

Камка Наумова V Интегриран час Март 2011

Билјана Матеска V Интегриран час Октомври 2010

Сузана Поповска Интегриран час Мај 2011

Вецка Спасова Intel Claas Mate Мај 2011

Љубица Петковска Intel Claas Mate Мај 2011

47

МЕНТОРСТВО НА НАСТАВНИЦИ

Планирана активност

Цели Реализатор Форми ВремеИзвори

(ресурси)Очекувани ефекти

Пленарна презентација

Запознавање со значењето на „Менторство на наставници"

Тим за Менторство на наставници

Фронтална јули, 2010Стручна


Информирани наставници и стручна служба за проектот

"Менторство на наставници",

Анкета

Согласност од настав-ници за придружување на проектните активнос-ти, издвојување на

наставници - лидери

Тим за Менторство на наставници

Фронтална, индивидуална

јули, 2010Анкетни листови

Зајакната свест за улогата на наставниците како

предводници на промени и иновации во својата средина

Работен состанок со избраните наставници -

лидери

Конкретизирање на агендата на активности и насоки за

водење портфолио

Тим за Менторство на наставници,


Фронтална, групна

септември, 2010

Стручна литература

Изработен акционен план

Сесии во училиштето за разработување

проекти за развој

Дефинирање проблеми на проекти за развој,

проектни активности, финализирање на проектите

и портфолијата.



Фронтална, групна,

индивидуална

октомври 2010 - мај 2011


Разменети искуства, дефинирани проблеми, разработени проекти за

развој

Консултативни средби со

наставниците - лидери

Поддршка на наставниците - лидери



групна, индивидуална

ноември 2010 април

2011


Успешно реализирани проекти нa наставниците -

лидери

Презентација пред пилот - училишта

вклучени во проектот

"

Споделување на искуства со други училишта вклучени во

пилот - проектот

Тим за менторство,наставници лидери

Фронтална, индивидуална

мај, 2011

Наставнички портфолија,

постери, Power Point

Оспособени наставници - лидери за Менторство на


Одговорни наставници: Валентина Алексовска, Валентина Поповска

48

Наставен предмет Број на часовинеделно

Број на часовигодишно

Задолжителни предмети

Македонски јазик 6 216

Англиски јазик 2 72

Математика 4 144

Запознавање на околината 2 72

Ликовно образование 2 72

Музичко образование 2 72

Физичко образование 3 108

В К У П Н О 21 756

Наставен предмет Број на часови неделно










В К У П Н О 22 792

3. НАСТАВНИ ПЛАНОВИ И ПРОГРАМИ3.1. ПРИМЕНЛИВИ НАСТАВНИ ПЛАНОВИ

3.1.1. ПРВО ОДДЕЛЕНИЕ - ПАРАЛЕЛКИ: А, Б, В, Г 3.1.2. ВТОРО ОДДЕЛЕНИЕ - ПАРАЛЕЛКИ: А, Б, В

Во училиштето се применуваат наставни планови што ги донесува Министерот за образование и наука.

Час на одделенската заедница 1 час неделно

Слободни активнисти 1 час неделно Слободни активности 1 час неделно

49











Изборни предмети

Работа со компјутери 2 72

В К У П Н О 25 900







Природа 2 72

Општество 2 72

Техничко образование 1 36





Работа со компјутери 2 72

В К У П Н О 26 936

3.1.2. ТРЕТО ОДДЕЛЕНИЕ - ПАРАЛЕЛКИ: А, Б, В, Г 3.1.4. ЧЕТВРТО ОДДЕЛЕНИЕ - ПАРАЛЕЛКИ: А, Б, В

Дополнителна и додатна настава 1 час неделно Дополнителна и додатна настава 1 час неделно

Час на одделенската заедница 1 час неделно Час на одделенската заедница 1 час неделно

Слободни активности 1 час неделно

Час за потешкотии во учењето 1 час неделно Час за потешкотии во учењето 1 час неделно


50

3.1.5. ПЕТТО ОДДЕЛЕНИЕ - ПАРАЛЕЛКИ: 1, 2, 3, 4(деветгодишно образование)

3.1.6. ПЕТТО ОДДЕЛЕНИЕ - ПАРАЛЕЛКИ: А, Б, В, Г







Природни науки 2 72

Општество 2 72






Творештво 1 (V - 2) 36

Работа со компјутери 2 (V-1, 3, 4) 72

В К У П Н О 26 или 27 936 или 972

Наставен предмет Број часовинеделно

Број часовигодишно





Историја 2 72

Географија 1 36

Биологија 1 36

Информатика 2 72






Класична култура 2 (VА, VГ, VБ,В) 72

Етика на религии 2 (VА,Г), (VБ,В) 72

В К У П Н О 28 1008

Дополнителна и додатна настава 1 час неделно Дополнителна настава 2 часа неделно

Додатна настава 2 часа неделно

Слободни активности 2 часа неделно

Одделенски час 1 час неделно

Час на одделенската заедница 1 час неделно


Час за потешкотии во учењето 1 час неделно

51






Француски јазик 2 72




Етика 1 36


Информатика 1 36






Нашата татковина 2 72

В К У П Н О 29 1044

3.1.7. ШЕСТО ОДДЕЛЕНИЕ - ПАРАЛЕЛКИ: А, Б, В, Г 3.1.8. СЕДМО ОДДЕЛЕНИЕ - ПАРАЛЕЛКИ: А, Б, В, Г

Дополнителна настава 2 часа неделно









Француски јазик 2 72




Граѓанско образование 1 36


Физика 2 72

Хемија 2 72





Проекти од информатика 2 72

В К У П Н О 31 1116





52

3.1.9. ОСМО ОДДЕЛЕНИЕ - ПАРАЛЕЛКИ: А, Б, В, Г

3.1.10. ОПТОВАРЕНОСТ НА УЧЕНИЦИТЕ СО ЧАСОВИ

Согласно наставниот план, во училиштето се застапени:

Оптовареноста на учениците со наставни часови само за задол-жителни и изборни предмети неделно е прикажана со следната та-бела.




Македонски јазик 4 144Англиски јазик 3 108

Француски јазик 2 72Математика 4 144

Историја 2 72Географија 2 72

Граѓанско образование 1 36Биологија 2 72

Физика 2 72Хемија 2 72

Ликовно образование 1 36Музичко образование 1 36Физичко образование 3 108


Проекти од информатика 2 (VIIIВ) 72Вештини на живеење 2 (VIIIБ) 72Техничко образование 2 (VIIIА, VIIIГ) 72

В К У П Н О 31 1116


Училишен хор 3 часа неделно

Училишен оркестар 3 часа неделно




Одделение Задолж. Изборни Одд. час Вкупно

I 21 21

II 22 1 23

III 23 2 1 26

IV 24 2 1 27

V - деветгодишно 25 2 1 28

V 26 2 1 29

VI 27 2 1 30

VII 29 2 1 32

VIII 29 2 1 32

53

3.2. ПРИМЕНЛИВИ НАСТАВНИ ПРОГРАМИ3.2.1. НАСТАВНИ ПРОГРАМИ ЗА ЗАДОЛЖИТЕЛНИ И ИЗБОРНИ ПРЕДМЕТИ

Наставните програми за сите задолжителни и изборни пред-мети ги подготвува Бирото за развој на образованието, а ги одобрува Министерот за образование и наука. Врз основа на тие програми, секој одделенски и предметен наставник изготвува своја наставна програма за предметот по кој изведува настава.

За реализација на другите видови настава (дополнителна и додатна настава) или воспитно-образовни активности одговорните наставници изготвуваат соодветни програми. Во нивното изготвување активно се вклучуваат стручните активи и се применува принципот на тимска работа.

3.2.2. ПРИЛАГОДЕНИ НАСТАВНИ ПРОГРАМИ ЗА УЧЕНИЦИТЕ СО ПОСЕБНИ ОБРАЗОВНИ ПОТРЕБА Идентификација на децата со посебни образовни предмети врши дефектологот во соработка со психологот, педагогот и наставни-ците. Дефектолого изготвува предлог програма прилагодена за де-цата со посебни образовни потреби.

Предложената програма прилагодена за работа со децата со посебни образовни потреби се доставува на одобрување до Министерот за образование и наука. Оваа програма ќе ја реализираат наставниците со стручна помош на дефектологот.

3.1.11. ОСТВАРУВАЊЕ НА НАСТАВНИТЕ ПЛАНОВИ Непосредно и континуирано следење на остварувањето на наставните планови по одделенија и паралелки вршат одделенските и предметните наставници. Покрај тоа, периодично следење се врши и од страна на:

Во случај на евентуални потреби за остварување на наставните планови (исполнување на фондот на наставни часови) по одделни наставни предмети, потребата ќе се остварува со промени во распоредот на наставните часови.

За поголеми проблеми (подолги прекини на наставата поради разни оправдани причини) во остварувањето на наставните планови училиштето го известува основачот, т.е. постапува согласно одредбите во Законот за основно образование.

Директорот на училиштето

Стручните соработници (педагог и психолог)

Училишен тим

54

3.2.3. ПРОШИРЕНА ПРОГРАМСКА АКТИВНОСТ

3.2.4. ИНТЕГРИРАЊЕ НА ПОТРЕБИТЕ НА ЛОКАЛНАТА СРЕДИНА ВО НАСТАВНИТЕ ПРОГРАМИ

Во училиштето се реализира проширена програма според Концепцијата за основно воспитание и образование. Проширената програма опфаќа:

Прифаќање и заштита на учениците од I, II, III, IV и V одделение еден час пред започнување на часовите за редовна настава и еден час по завршување на редовната настава, во согласност со родителот.

Училиштето организира продолжен престој за ученици од иста па-ралелка (IВ, IГ, IIВ, IIIГ и IVВ одделение) - целодневна настава, според добиена согласност од Министерството за образование и наука.Во ваков вид продолжен престој учениците се вклучуваат во сог-ласност со родителот.

Според досегашните искуства, карактеристиките и потребите на локалната средина и локалната самоуправа се интегрирани во одделни наставни програми на слободните активности:

Согласно развојниот план на училиштето, во наредниот период ќе се преземат активности за:

Во согласност на основачот и по барање на родители, училиштето организира продолжен престој за група ученици од различни одделенија од прво до петто одделение - дневен престој.

За време на продолжениот престој учениците учат, ги работат домашните задачи, работат други училишни обврски и учествуваат во културно-уметнички, спортски и други активности според про-грамите за работа.

Екологија и цвеќарство

Културно-уметнички манифестации и ликовни колонии

Спортски активности

Интегрирање на карактеристиките и потребите на локалната средина во наставните орограми.

Зајакнување на влијанието на наставници и родителите на учени-ците врз наставните планови и програми.

55

3.2.5. ПОСТАПКА - ПРОЦЕДУРА ЗА ОДРЕДУВАЊЕ НА ЗАСТАПЕНИ ИЗБОРНИ ПРЕДМЕТИ

Училиштето ги почитува правата и обврските на учениците при определување за извборни предмети и ги спроведува прописите поврзани со таа проблематика. Утврдувањето на застапените изборни предмети за учебната 2010/2011 година е резултат на следната процедура:

Во учебната 2010/2011 година во училиштето ќе бидат застапани следните изборни предмети:

Секоја паралелка или група реализира по два часа неделно, освен творештво со еден час неделно.

Спроведена активност Време нареализација

Прибирање на податоци за понудени изборни предмети од наставните планови и програми

за осумгодишно и деветгодишно основно образование

Април 2010

Подготвување на анкетни листови за ученици и родители Април 2010

Одржани родителски средби на кои се презентирани програми за понудените

изборни предметиМај 2010

Спроведување на анкета кај родителите заопределба на изборен предмет Мај 2010

Обработка на податоците одспроведената анкета Мај 2010

Презентирање на обработените податоципред наставничкиот совет Мај 2010

Наставничкиот совет донесе одлука зазастапени изборни предмети Јуни 2010

Информирање на учениците и родителитеза застапените изборни предмети Јуни 2010

Име на изборен предмет Одделение Број часовинеделно

Работа со компјутери IIIА,Б,В,Г; IVА,Б,В; V1,3,4 2

Творештво V2 1

Етика на религии VA,Г, VБ,В- група 2

Класична култура VА,Г и VБ,В - група 2

Нашата татковина VIА,Б,В,Г 2

Проекти од информатика VIIА,Б,В,Г; VIIIВ 2

Техничко образование VIIIА,Г 2

Вештини на живеење VIIIБ 2

56

3.2.6. ПЛАН ЗА ПРОВЕРКА И ЕВАЛУАЦИЈА НА НАСТАВНИТЕ ПРОГРАМИ

Планирана активност (содржина)

Цели Реализатор Форми Време Извори (ресурси) Очекувани ефекти

Подготовка и презентација на формулар за Содржина на Годишна програма на


Едукација и насоки за комплетна изработка на Годишна прогарама на

настаниот кадар

Училишентим

Групна јули, 2010 Документи од БРОЕдуцирани наставници за комплетна подготовка на

Годишна програма

Проверка на изготвени Годишни програми на

наставниците за учебната 2010/11 год.

Прегледување на квалитетот на изработени Годишни програми, констатирање недостатоци и насоки за

корекции на истите

Училишентим Групна август, 2010

Годишни програми на наставниците, формулар за

содржина на Годишна програма

Успешно изработени Годишни програми

Извештај за извршена проверка на Годишните

програми на наставниците

Информирање на стручната служба за подготвеноста на наставниот кадар за почеток на новата учебна година


Групна август, 2010

Формулари за извршени прегледи на Годишните програми

на наставниците

Документитани проверки за правилно изработени Годишни програми на наставинците

Тековни проверки на Годишните програми на


Увид во редовно водење на тематската евиденција во Годишната програма на



Групна

октомври 2010, декември 2010, април 2011, јуни 2011



Навремено евидентирани податоци во тематската

евиденција

Тековни извештаи

Увид во редовно водење на тематската евиденција во Годишната програма на



Групна

октомври 2010, декември 2010, април 2011, јуни 2011



Документирани тековни проверки на Годишните


Годишен извештај за работата на Тимот за проверки на Годишните


Сублимирање на активностите на Тимот во текот на учебната 2010/11

год.

Училишентим Групна јуни, 2011

Тековни ивештаи, Годишни програми

Запознаен наставен кадар со активностите на Тимот и

резултатите од извршените проверки во текот учебната

2010/11 год.

Одговорни наставници: Доброла Стојановска, Валентина Алексовска, Ангелина Николовска, Јасмина Хаџи Димова, Лидија Ѓурковска, Гоце Блажески

57

Математичка школа

Географска секција

Млади физичари

Библиотекарска секција

Информатичка секција

Млади хемичари

Млади историчари

Млади биолози

3.3. ВОННАСТАВНИ АКТИВНОСТИ Воннаставнитеактивностипретставуваатинтегралноимош-незначајноподрачјевосевкупнатавоспитно-образовнадејностнаучилиштето.ЗатоавоовојделнаГодишнатапрограмасесодржаниосновитезаорганизирањеипрограмирањена:

Слободните ученички активностиУченичките натпревариУченичките екскурзииПроизводствена и друга општествено корисна работаЗаедница на ученицитеДетска организацијаОрганизација на Црвениот крст

Слободни активности за проширување и продлабочување на знаењата и способностите на ученицитеКултурно-уметнички активностиСлободни технички активностиСпортски активности

Да се поттикнува и негува детската љубопитност, сознајните способности и креативноста на ученицитеУчениците да се воведуваат во задачи кои бараат поголема само-стојност во нивното извршувањеДа се негува доследност и истрајност во извршувањето на ученич-ките обврскиДа се создаваат навики кај учениците за правилно и рационално користење на слободното време

3.3.1. СЛОБОДНИ УЧЕНИЧКИ АКТИВНОСТИ

Низслободнитеученичкиактивностисесоздаваатпретпос-тавки за индивидуализација на воспитно-образовниот процес, зазадоволување и негување на индивидуалните интереси и способ-ноститенаучениците. Според карактерот и содржината на работа, слободнитеученичкиактивностисезастапеникако:

Преку слободните ученички активности се постигнуваатзначајни воспитно-образовни резултати. Задачите на слободнитеученичкиактивностисе:

Слободните ученички активности се реализираат во слобод-ното време на учениците и врз основа на соодветни програми што се составен дел на оваа програма. Слободна активност реализира секој одделенски наставник (според наставен план) и секој предметен нас-тавник. Реализацијата вообичаено се остварува на наставни часови предвидени со распоредот на часови. Учесниците во слободната активност сочинуваат една група, секција или клуб и тоа:

Литературен клуб

Рецитаторски клуб

Драмски клуб

Новинарска секција

Секции - странски јазици

58

ЕлектроникаПеачка секција

Слободни техничкиактивности

Културно-уметнички слободни активности

Слободни спортски активности

Моделарство

РакетарствоОркестар

Шах

Фудбал

Ракомет

Кошарка

Игри

Еден примерок од списокот на опфатените ученици во одредена слободна активност се истакнува на огласната табла во наставничката канцеларија, а друг примерок се приложува во училишната документација.

Одовааучебнагодинаворамкитенаслободнитеученичкиактивностисеформираатлитературенклуб,рецитаторскиклуб,драмскиклубиликовенклуб.Соклубовитераководат:Павлина Огненовска, Јасна Матевска, Веселинка Јаневска, Влатко Костовски.

Планирана активност Цели Реализатор Време Извори (ресурси) Очекувани ефекти

Формирање на клубот

Избор на талентирани ученици по пат на аудиција

за афирмација на училиштето

Ученициод V до VIII одделение и одговорни наставници


Списоци на ученици по пат на аудиција

Соодветен избор на надарените ученици члениви на клубот

Работа со членовите на клубот според адекватно предвидените содржини и


Поттикнување на креативноста и негување на љубовта кон уметноста


Целагодина

Стручна литература и друг потребен материјал според

потребита

Афирмација на сопствените афинитети

Претставување на работата на клубот во

училиштето и надвор од него

Успешно претставување на клубот пред институции по

одредени поводи


Целагодина

Трудови на учениците

Докажување на талентираноста,

способноста и совесноста во исполнувањето на задачите

Извештај од реализираните активности

на клубот

Согледување на успешноста но и

недостатоците во работата на клубот

Одговорни наставниции

членови на клубот

Јуни2011

Изготвен извештајСублимирање на показатели за идно

поуспешно планирање

59

а) Училишни натпревари

б) Општински, градски или регионални натпревари

в) Државни натпревари

За учениците од V - VIII одделение ќе се организираат училишни натпревари во следните наставни дисциплини:

Училишните натпревари ќе се одржат според планот и календа-рот што понатаму е прикажан.

Македонски јазикАнглиски јазикФранцуски јазикМатематикаФизикаХемија

БиологијаИсторијаГеографијаКошаркаМал фудбалШах

Училиштето ќе учествува на сите општински, градски и регио-нални натпревари кои ќе бидат организирани од страна на установите или институциите кои за тоа имаат одобрение од Министерството за образование и наука. На општинските, градските или регионалните натпревари ќе земат учество учениците кои покажале подобри резултати на училиш-ните натпревари.

Учеството на учениците на државните натпревари зависи од резултатите постигнати на регионалните натпревари. Со цел да се поттикне интересот на учениците за учество на ученичките натпревари планираме:

Осмислена организација и коректна реализација на училишните натпревари.Определување на квалитетни наставници за ментори.Давање на соодветна стручна помош или друга помош.Воведување на систем за наградување.

Во организацијата и спроведувањето на натпреварите се вклу-чуваат сите наставници чии ученици учествуваат на соодветниот нат-превар. За успешно и подготвено реализирање на натпреварите ќе се реализираат активности според програмата што следува.

3.3.2. УЧЕНИЧКИ НАТПРЕВАРИ Ученичките натпревари се облик на активности преку кои еден ученик или група ученици се трудат подобро или побрзо да постигнат подобри воспитно-образовни резултати. Натпреварите имаат значајна улога во развојот на личноста на ученикот. Преку нив се поттикнува и развива интересот на учениците кон одредена активност, па на тој начин се воспоставува активен однос кон наставата и вреднувањето на постигнатите резултати. Училиштето кое континуирано вложува во својот развој и создава позитивна, продуктивна и стимулативна училишна клима создава и ученици кои ќе го вложат својот максимум за реализацијата на сопствените афинитети и вештини. Правилното канализирање на енергијата која ја носи во себе ученикот и можноста да се надградува спред афинитетите е одговорна задача на училиштето, кое го води ученикот кон портите на успехот. Секој ученик се гордее со своите лични постигнувања, како и со постигнувањата кои ги носи во име на училиштето. Клучот на успехот лежи во сите нас кои го поттикнуваме мотивот за самодокажување на учениците и желбата за афирмација во општеството.

60

Планирана активност Време Реализатор Целна група Очекувани исходи и ефекти

Изготвување план научилишни натпревари


СветланаЦветковска

Предметни наставници иученици од V - VIII Реално изготвен план

Објавување на планот наогласна табла


СветланаЦветковска

Предметни наставници иученици од V - VIII

Транспарентно и навременоинформирање

Менторска помош занатпреварувачите

Октомври, ноември2010

Предметнинаставници Ученици - натпреварувачи Мотивирани и подготвени

натпреварувачи

Непосредно писмено известу-вање за натпревар (разглас)

Два дена преднатпревар

Педагог ипсихолог Наставници и ученици Подготвени услови за

натпревар

Спроведување на натпревари Ноември, декември2010 Комисија Ученици - натпреварувачи Објективно и фер

натпреварување

Обработка на податоците од натпревар

Декември2010 Наставници Наставници - ментори Сумирање на резултатите од

натпреварот

Истакнување на резултатитена огласна табла и разглас

Јануари2011

Педагог ипсихолог Наставници и ученици Транспарентно информирање

Извештај за одржанитенатпревари

Јануари2011

СветланаЦветковска Наставнички совет Насоки за успешно натпрева-

рување од повисок ранг

Подготовки за натпревари одповисок ранг

Февруари, март2011

Наставнициментори Натпреварувачи Солиден приод кон извршување

на менторската работа

Учество на натпревари одповисок ранг

Април, мај2011

Наставнициментори Наставници и ученици Лично афирмирање и афирми-

рање на училиштето

Документирање на резултатитеод натпреварите

Мај2011

Педагог ипсихолог Наставници и ученици Добивање јасна слика за

постигањата

Изготвување на годишен извеш-тај за натпреварите

Мај2011

Педагог ипсихолог Наставници и ученици Предог за пофалби и награди на

успешните натпреварувачи

Презентирање на извештајот Јуни2011

СветланаЦветковска Наставнички совет Добивање на јасна претстава

за резултатите

Одговорен наставник: Светлана Цветковска

61

3.3.3. УЧЕНИЧКИ ЕКСКУРЗИИ И ПОСЕТИ

Ученичките екскурзии се таков облик на воспитно-образовна работа што овозможува запознавање на учениците со предметите и појавите во природата, природните убавини и културно-историските споменици. Ученичките екскурзии се организараат поради проши-рување и продлабочување на знаењата на учениците по одделни области и наставни предмети, како и поради рекреација, спортување и други видови на педагошко организирање на слободното време. Ученичките екскурзии се организираат надвор од училиштето. Нивната улога и педагошка функција се незаменливи во остварувањето на одредени цели и задачи, а особено во остварувањето на воспитните цели. Според својата функција, цели и задачи, училиштето планира да реализира наставни екскурзии и екскурзии со општ воспитно-образовен карактер. За секоја планирана екскурзија се изготвува про-грама која содржи:

Време на изведување;Траење на екскурзијата;Опфатени ученици;Релации и места за посетување;Време за одмор, дружење и разонода;Водач на екскурзијата и наставници;Учество на лекар и родители;Финансиски потреби за екскурзијата;

Наставните екскурзии и посети ги планираат и програмираат самите наставници во своите наставни програми.

Во прегледот што следува се претставени планираните екскур-зии за учебната 2010/2011.

Планирана екскурзија Цели на изведување Реализатор Учесници - ученици Време Очекувани ефекти и исходи

Еднодневна есенскаекскурзија

Стекнување на образовнии воспитни придобивки Училишен тим Ученици од

I - VIII одделение

Септември илиоктомври

2010

Продлабочени и применливизнаења. Повисока еколошка

свест за заштита на околината

Тридневна екскурзија Стекнување на образовнии воспитни придобивки

Одделенски раководители

Ученици одVIII одделение

Септември илиоктомври

2010

Проширени знаења. Развојна емоционални односи.

Поразвиена еко свест

Организирано зимување Стекнување на образовнии воспитни придобивки Училишен тим Ученици од

I - VIII одделениеЈануари

2011

Проширени знаења за при-родните убавини. Подобрено

здравје

Дводневна или тридневнаекскурзија

Стекнување на образовнии воспитни придобивки Училишен тим Ученици од

I - VII одделениеАприл или мај

2011

Проширени знаења. Љубовкон културното богатство.

Развивање животни вештинии еко свест

62

Планирана екскурзија Цели на изведување Реализатор Учесници - ученици Време Очекувани ефекти и исходи

Настава во природаПоврзување на теоријатасо практиката. Воспитни

придобивки


Ученици одIII, IV и V одделение

Maj2011

Стекнување на применли итрајни знаења. Меѓусебно

почитување и љубов. Навикиза заштита на средината

Еднодневна пролетнаекскурзија

Стекнување на образовнии воспитни придобивки


Ученици одI - VIII одделение

Април илимај

2011

Проширени знаења. Дружењеи рекреирање. Развивање на

правилен однос кон природата

Организирано летувањеСтекнување на животни

искуства и воспитнипридобивки

Училишен тим Ученици одI - VIII одделение

Јуни или јули2011

Развивање на другарски односи. Рекреација и

здравствени придобивки

Наставни посети и научнинабљудувања

Стекнување на образовнипридобивки според настав-

ните програмиНаставници Ученици од

I - VIII одделение

Во текот нанаставната

година

Поврзување на теоријата соприродните законитости и

практиката

Одговорни наставници: Златко Чубриноски, Катица Делевска, Иво Давидовски, Илија Јанковски, Соња Трпеска

Наставните посети надвор од училиште за учениците од прво до петто одделение (деветгодишно образование) ќе се реализираат во рамките на интерниот проект

„ПАТУВАМЕ, УЧИМЕ, СЕ ДРУЖИМЕ“.

Овој проект е силно подржан од родителите на учениците и се реализира со нивна помош и соработка.

Целите на овој проект е учениците:

Да ги прошируваат сознанијата за непосредната околина

Да ја сфатат поврзаноста меѓу луѓето, предметите и појавите со

непосредната околина

Да се оспособуваат за набљудување, опишување и споредување

Да се оспособуваат да користат различни извори на знаења

Да се ориентираат во просторот и времето

Да учествуваат во едноставни истражувања

Да ги прошируваат знаењата за културата на својата заедница и

другите заедници

Да ги прошируваат знаењата засвоето место, родниот крај и

својата татковина

Да развива чувство на припадност кон татковината

63

ПАТУВАМЕ, УЧИМЕ, СЕ ДРУЖИМЕ - ПРОГРАМА

Цели Содржина Активности Поими Очекувани ефекти и исходи

Да ги препознава и именува позначајните

објекти во непосредната околина и да се ориентира

според нив Да ги почитува правилата

на живеење во непосредната околина

Мојата непосредна околина

1.објекти во непосредната околина

2.животот и работата во непосредната околина3.сообраќај и видови

сообраќај

Амбуланта, пошта,полиција, пазар,општина, парк,

занаети, споменициизлетнички места,

сообраќај

Полесна ориентација во непосредната околина според

објектите.Безбедни учесници во сообраќајот

Ссите професии се подеднакво важни

Да ги почитува традицијата и културното наследство

на својата заедница и другите заедници во

родниот крај Да ги запознава

природните богатства на своето место

Да развива патриотски чувства и припадност

Моето место Скопје

1.културно-историски споменици

2.значајни градби- некогаш и денес

3.значајни објекти4.сообраќај

5.животот и работата во моето место

Музеи, Стара чаршија,Скопско Кале, Камен мост,Верски објекти, Аеродром,

Железница, Автобуска станица, ЗООградина,

Луна парк, Влада на Р.МСобрание на Р.М

ФабрикиЗанаетчиски работилници

Современи објектиТеатар и кино

Запознавање со различностите на луѓето и нивно меѓусебно

почитувањеКласифицира стари и нови градбиГо знае значењето на поважните

објекти во градот

Да го препознава и опишува изгледот на

околината Стекнува сознанија за

различни живи организми Да ги продлабочува

стекнатите сознанија за вода и почва

Јас и природата

Растителен свет 2. Животински свет

3. Води 4. Изглед на земјиштето

Овошна градина,Зеленчукова гради,

Фарма, Река, Притока, Веш. Езеро.

Хидроцентрала, Релјеф

Правилен однос кон природата Развива еколошка свест

64

Стекнување навики за културно однесување

Развивање на спортско-натпреварувачкиот дух

Развивање на меѓусебните односи и толеранција

Правилно користење на слободното време

Играме и се забавуваме

1.Забавен парк 2.Action парк

3.Paint ball парк 4.Спортски натпревар

5.Концерт 6.Маскенбал

7.Коњички клуб 8.Игротека

9.Еднодневни излети10.Планетариум

11.Културно-уметнички друштва

стадион спортска сала

ергела концертна сала

фолклор

Правилна социјализација Толеранција

Љубов кон спортот и музиката Правилен избор на активности во

слободното време

Одговорни наставници:Емилија Арсовска, Катица Делевска, Соња Трпеска


Цели Реализатор Време на реализација РесурсиОчекувани ефекти


Посета на киноОдделенски наставници

Прво полугодиеРепертоар на

кино и годишен план и програма

Љубов кон филмската уметност

Посета на театарска претстава

Се запознаваат со театарската уметностии

користат соодветна

Одделенски наставници

Второ полугодиеРепертоар на

театар и годишен план и програма

Културни навики

Посета на куклена претстава “Снежана и седумте џуџиња”

Разликуваат декор, сцена, музичка илустрација



театар И Годишен план И програма

Навиказапосета на театар

Посета на балетска претстава “Снежана и

седумте џуџиња”

Се запознаваат со балетската уметност И

користат соодветна терминологија




Љубов кон балетската уметност

Посета на балетска претстава “Доктор Офболи”

Да се запознаат со карактеристиките на

балетот

Ученици од прво до шесто одд. и

наставнициВторо полугодие

Репертоар на МОБ

Да се создава желба и интерес за посета на балетска претстава

Детски цртани филмови “Пинокио” и “Пипи долгиот

чорап”

Запознавање со содржината на детските

цртани филмови

Ученици и наставници од одделенска на

става


кино РАМСТОРДружење и стекнување

навики за ваков вид посети

Балет “Оревокршачка”Запознавање со

карактеристиките на балетот

Ученици од петто до осмо

одд.Второ полугодие


Препознава музичко сценско дело БАЛЕТ

Опера “Волшебната Флејта”Запознавање со

карактеристиките на жанрот ОПЕРА-буфа

Ученици од седмо и осмо

одделениеВторо полугодие


Да создава навика за посета на опера и да

изведува заклу;оци за вредностите на операта

Опера “КАРМЕН”Запознавање со

карактеристикитена жанрот ОПЕРА

Уженици од петто до осмо

одд.Прво полугодие


Да се продлабочи знаењето за Операта и

создавање навики за посета на Опера

Гледање на филмот “Пат околу светот за 80 дена”

Подигање на културното ниво на учениците

Ученици и наставници од петто до осмо

одд.


кино МИЛЕНИУМ

Развивање љубов кон филмот и стекнување на

навики за ваков вид посета

Печалбари - трагедијаВизуелно доживување на

настаните


одд.Второ полугодие Драмски театар

Визуелно откривање на сите елементи на драмски

текст

Дел од наставните посети се и посетите на кино, театар или друг вид уметничка активност.

КИНО И ТЕАТАРСКИ ПРЕТСТАВИ - ПРОГРАМА

65































балетот






чорап”




става



























одд.






настаните




текст

66

3.3.4. ЗАЕДНИЦА НА УЧЕНИЦИТЕ Заедницата на учениците претставува значаен сегмент во организацијата на животот и работата во училиштето. Преку ученич-ките заедници учениците сами или заедно со наставниците и ро-дителите се договараат и заземаат ставови за сите прашања што се во врска со нивните животни и работни услови во училиштето. Во училиштето учениците се организирани во: ученички заедници на паралелките и училишна заедница. Секоја ученичка заедница има свое раководство, а нејзината работа ја помагаат одделенските раководители и одговорните наставници. Задачите на заедниците на учениците се:

Да се придонесува во организирањето и спроведувањето на културниот, забавниот и спортскиот живот во училиштето.































балетот






чорап”




става



























одд.






настаните




текст

Одговорни наставници:Павлина Огненовска, Камка Наумова, Невена Огненовска

Кај учениците да се поттикнува и развива смислата за иници-јатива, согледување, поставување и решавање на заедничките проблеми;

Да придонесува за развивање и негување на другарски однос меѓу учениците и склоност за колективен живот;

Кај учениците да се развива свеста за потребата од соработка со наставниците, одделенските раководители и стручните работници при решавањето на проблемите поврзани со наставата;

Училишната заедница на училиштето е највисока форма на организирање и дејствување на учениците. Таа ги опфаЌа сите учениците од V - VIII одделение.

67

Планирана активност (Содржина)


( евалуација)

Изработка и усвојување на годишната програма за работа

Осмислување на работата на училишната заедница

Одговорни наставници


БрошураДонесување на програма за

работа

Значење, организирање и задачи

Запознавање со значењето на училишната заедница,

организирање и поделба на




Проширување на знаењата

Конституирање и избор на работни тела

Утврдување на содржини РаководствоСептември

2010Годишна програма

Развој на демократски принципи

Изработка на кодекс на однесување

Подобрување на училишната клима и односите помеѓу

учениците

Раководство и комисии


Правилник ( Кодекс на

однесување)

Подобрена училишна клима и односи меѓу учениците

Работа на Одделенски совети -заклучоци

Разгледување на работата на одделенските совети и

подобрување на постигањата на учениците преку редовната и

дополнителната/додатната настава

Комисија за настава

Ноември 2010,април 2011

Дневен ред од Одд. совети

Усогласување на ставовите, подобрени постигања на

учениците преку редовната и дополнителната/додатната

настава

Анкети ( за евалуација на работата на

наставниците,самоевалуација за работата на училишната заедница ,за евалуација на

училишната клима и односите во училиштето)

Согледување на работата на наставниците,на училишната

заедница


По потреба Изготвени анкети

Подобрена работа на наставниците,на училишната

заедница и подобрена училишна клима и односи меѓу

учениците и наставниците

Работилници за превенција од насилство; заштита од пушење,алкохол и дрога;

Запознавање со видови на насилство и превенција; со

опасностите од консумирање на цигари,алкохол и дрога и

превенција;

Педагошка служба и

стручни службиПо потреба

Изготвен материјал за потреби на

работилниците

Превенција од насилство и заштите од пушење,алкохол и

дрога

Полугодишен извештај за работата на училишната

заедница

Запознавање со содржината на извештајот

РаководствоФевруари

2011Извештаи

Потикнување на креативно размислување

Патронен празникИзвестување за

одбележувањето на патрониот празник

РаководствоМарт2011


Пренесување на заклучоци од Советот на родители

Годишен извештај за работата на училишната заедница

Анализа на извештаи Раководство Мај и јуни 2011 ИзвештаиНасоки за понатамошно


Училишната заедница има свое раководство од 16 членови, кое го сочинуваат претседателите на одделенските заедниците. Од редот на овие членови се избира претседател, заменик претседател и секретар. По традиција, но заради континуитет во остварувањето на активностите, претседателот на училишната заедница е од осмо одделение, а заменикот од седмо одделение. Раководството на училишната заедница формира постојани и повремени комисии и работни тела, и тоа:

Комисија за следење на работата на одделенските заедници;

Комисија за информативна дејност;

Комисија за настава;

Комисија за слободни ученички активности;

Комисија за работни акции;Комисија за културно-забавен живот;Комисија за редовност и дисциплина;Комисија за рекреација и спорт.

За вршење на одделени задачи, раководството по потреба задолжува свои претставници, како на пример претставник што Ќе учествува во работата на одделенските совети и наставничкиот совет, претставник за соработка со Советот на родителите, претставник за соработка со младите од локалната средина и сл. Работата на училишната заедница и заедниците на паралелките ја помагаат, насочуваат, координираат и ја следат наставниците. Во продолжение следува програмата за работа на училишната заедница на учениците.

УЧИЛИШНА ЗАЕДНИЦА - ПРОГРАМА

68



( евалуација)

Изработка и усвојување на годишната програма за работа

Осмислување на работата на училишната заедница



БрошураДонесување на програма за

работа

Значење, организирање и задачи

Запознавање со значењето на училишната заедница,

организирање и поделба на




Проширување на знаењата

Конституирање и избор на работни тела

Утврдување на содржини РаководствоСептември

2010Годишна програма

Развој на демократски принципи

Изработка на кодекс на однесување

Подобрување на училишната клима и односите помеѓу

учениците

Раководство и комисии


Правилник ( Кодекс на

однесување)

Подобрена училишна клима и односи меѓу учениците

Работа на Одделенски совети -заклучоци

Разгледување на работата на одделенските совети и

подобрување на постигањата на учениците преку редовната и

дополнителната/додатната настава

Комисија за настава

Ноември 2010,април 2011

Дневен ред од Одд. совети

Усогласување на ставовите, подобрени постигања на

учениците преку редовната и дополнителната/додатната

настава

Анкети ( за евалуација на работата на

наставниците,самоевалуација за работата на училишната заедница ,за евалуација на

училишната клима и односите во училиштето)

Согледување на работата на наставниците,на училишната

заедница


По потреба Изготвени анкети

Подобрена работа на наставниците,на училишната

заедница и подобрена училишна клима и односи меѓу

учениците и наставниците

Работилници за превенција од насилство; заштита од пушење,алкохол и дрога;

Запознавање со видови на насилство и превенција; со

опасностите од консумирање на цигари,алкохол и дрога и

превенција;

Педагошка служба и

стручни службиПо потреба

Изготвен материјал за потреби на

работилниците

Превенција од насилство и заштите од пушење,алкохол и

дрога

Полугодишен извештај за работата на училишната

заедница

Запознавање со содржината на извештајот

РаководствоФевруари

2011Извештаи

Потикнување на креативно размислување

Патронен празникИзвестување за

одбележувањето на патрониот празник

РаководствоМарт2011


Пренесување на заклучоци од Советот на родители

Годишен извештај за работата на училишната заедница

Анализа на извештаи Раководство Мај и јуни 2011 ИзвештаиНасоки за понатамошно


Одговорни наставници: Драгица Иванова Стојановска, Илија Јанковски

69

3.3.5. ПРОИЗВОДСТВЕНА И ДРУГА ОПШТЕСТВЕНО-КОРИСНА РАБОТА

Планирани активностиВреме на

реализацијаРеализатор Форма

За кого или пред кого е реализирана

Очекувани ефектии исходи

Одржување и уредување на училишната зграда и двор

Почеток на учебната годинаНовогодишен хепенингВелигденски хепенинг

ПатронатОдржување и уредување на

непосредната околина (училиште, општина)

Споменици Паркови

Организирање собирни акцииЛековити растенија(настава во

природа и екскурзија)

Собирање отпадоци и стара хартија и пластика

Собирање учебници и друг корисен материјал

Садење и уредување на училишниот двор

Уредување на дворот

Садење цвеќе и дрвја

Садење цвеќе и дрвја по повод Денот на дрвото

III месецУченици и

наставнициГрупна

Ученици , родители и други гости

Стекнување знаења одботаника

Одгледување и грижа за цвеќињата

континуирано по потреба

Ученици инаставници

ГрупнаУченици , родители

и други гости

Создавање навики за одгледување и љубов кон

цвеќињата

Ученици и наставници






IX, XII, III и V месец

преку годината Ученици и наставници

Групна

IX, X, V месец Ученици и наставници



Љубов и позитивен однос кон работата и

трудот, развивање хуманост и позитивен

однос кон другарчињата

Основни знаења за организирана работа

Љубов и почит кон историските споменици

и чиста околина


IX, XII, IV, VI месец

Способност за работење со алат и прибор, љубов кон годишните времиња

70

3.3.6. ДЕТСКА ОРГАНИЗАЦИЈА

Планирани активностиВреме на

реализацијаРеализатор Форма

За кого или пред кого е реализирана

Очекувани ефектии исходи

Одржување и уредување на училишната зграда и двор

Почеток на учебната годинаНовогодишен хепенингВелигденски хепенинг

ПатронатОдржување и уредување на

непосредната околина (училиште, општина)

Споменици Паркови

Организирање собирни акцииЛековити растенија(настава во

природа и екскурзија)

Собирање отпадоци и стара хартија и пластика

Собирање учебници и друг корисен материјал

Садење и уредување на училишниот двор

Уредување на дворот

Садење цвеќе и дрвја

Садење цвеќе и дрвја по повод Денот на дрвото

III месецУченици и

наставнициГрупна


Стекнување знаења одботаника

Одгледување и грижа за цвеќињата

континуирано по потреба




Создавање навики за одгледување и љубов кон

цвеќињата







IX, XII, III и V месец

преку годината Ученици и наставници

Групна

IX, X, V месец Ученици и наставници



Љубов и позитивен однос кон работата и

трудот, развивање хуманост и позитивен

однос кон другарчињата

Основни знаења за организирана работа

Љубов и почит кон историските споменици

и чиста околина


IX, XII, IV, VI месец

Способност за работење со алат и прибор, љубов кон годишните времиња

Одговорни наставници: Нада Дачевска, Кана Крстевска, Маја Василевска


Цели Реализатор Време Ресурси Очекувани ефекти

Прием на првачиња Одбелеување на првиот

училишен ден

Одговорни наставници и

Ученици



Развивање на ведро расположение и впечатоци за прв училишен ден

Избор на раководства на детската организација

Избор на членови на детската организација

Одговорни наставници,

Ученици


УченициПравилен избор на членови на

предлог на учениците

Детска недела - прием на првачиња во ДО

Стануваат членови во ДООдговорни

наставници и Ученици


Сојуз за грижа на децата

Чувство за припадност во ДО

Правата на децатаУсвојување знаења за

конвенцијата на правата на децата


Ноември2010

Конвенција на правата на

децата

Примена на детските права во секојдневниот живот

Новогодишен хепенингМеѓусебно дружење меѓу наставниците учениците и

родителите


Ученици

Декември2010

Естетски изработки

Развиена креативност и традиција на училиштето

Како да му помогнам на моето другарче

Будење на хуманитарна свест кај учениците

УченициНоември

2010Ученици

Учениците стануваат свесни за потребата од помош и хуманост

кон луѓето

Одбележување на Денот на шегата-Априлијада

Потикнување на креативноста кај

учениците


Ученици

Март2011

Креативно изработени

маскиСмеа,хумор и ведро расположение

Велигденски хепенингНегување на

традиција,развивање креативност и дружење


Ученици

Април2011


Креативни изработки и создавање на чувство на задоволство

Избор на најактивен член на детската организација и

доделување на пофалница и награда

Поттикнување на учениците за активнио

члество во детската органиација


Ученици

Мај2011

Ученицижелба за членство во детската

организација

71


Цели Реализатор Време Ресурси Очекувани ефекти

Прием на првачиња Одбелеување на првиот

училишен ден


Ученици



Развивање на ведро расположение и впечатоци за прв училишен ден

Избор на раководства на детската организација

Избор на членови на детската организација

Одговорни наставници,

Ученици


УченициПравилен избор на членови на

предлог на учениците

Детска недела - прием на првачиња во ДО

Стануваат членови во ДООдговорни

наставници и Ученици


Сојуз за грижа на децата

Чувство за припадност во ДО

Правата на децатаУсвојување знаења за

конвенцијата на правата на децата


Ноември2010

Конвенција на правата на

децата

Примена на детските права во секојдневниот живот

Новогодишен хепенингМеѓусебно дружење меѓу наставниците учениците и



Ученици

Декември2010


Развиена креативност и традиција на училиштето

Како да му помогнам на моето другарче

Будење на хуманитарна свест кај учениците

УченициНоември

2010Ученици

Учениците стануваат свесни за потребата од помош и хуманост

кон луѓето

Одбележување на Денот на шегата-Априлијада

Потикнување на креативноста кај

учениците


Ученици

Март2011

Креативно изработени

маскиСмеа,хумор и ведро расположение

Велигденски хепенингНегување на

традиција,развивање креативност и дружење


Ученици

Април2011


Креативни изработки и создавање на чувство на задоволство

Избор на најактивен член на детската организација и

доделување на пофалница и награда

Поттикнување на учениците за активнио

члество во детската органиација


Ученици

Мај2011

Ученицижелба за членство во детската

организација

Одговорни наставници: Ангела Димитријевиќ, Љубица Петковска

72

3.3.7. ОРГАНИЗАЦИЈА НА ЦРВЕНИОТ КРСТ

Создавање, развивање и негување хигиенски навики кај учениците, подигнување на нивото на здравствената култура,оспособување на подмладокот за укажување прва помош во случај на несреќи, како и водење постојана грижа за здравјето преку здрава исхрана и здрава и чиста средина за живеење.

Развивање на чувства за хуманизам, солидарност, сочуство, толеранција и почитување по пат на разновидни игри и работа, а со тоа здобивање на пријатели и развивање на пријателството.Постигнатите знаења и резултати Подмладокот на Црвениот крст ќе ги спроведува низ познатите традиционални форми за проверка на знаењата и способностите што ги организира Црвениот крст како што се :натпревари, конкурси и други форми на соработка .

Цели и задачи

Планирана активност Цели Реализатор Ресурси Време Очекувани ефекти и исходи

Избор на одделенски активисти (недела на

младите на ПКЦ)

Активистите секогаш да се во тек со работата

Одговорниот наставник и учениците

Годишна програма Септември2010

Целосна активност на преставниците

Свечен прием на првачињата во

подмладокот на црвениот крст (приредба)

Првачињата да станат членови на ПЦК


Членски книшки Октомври2010

Да станат членови на подмладокот на црвениот крст

Одбележување на денотна гладните со собирна

акција

Активно учество на сите ученици

Сите ученици наодделението

Рекламенматеријал

Октомври2010 Ангажираност на сите ученици

Посета на детска болницаДа се запознаат со условите во кои се сместени болните

деца

Активисти наПЦК

Прибраниподатоци


Грижа и помош за болните деца

Снабдување на сандачето за прва помош со лекови и

санитетски материјал

Укажување на прва медицинска помош ако има

потреба


Лекови и другиматеријали

Ноември2010

Развивање на интерес за овој вид на активности

Посета на домот 13 Ноември на стари и изнемоштени лица

Да се запознаат со условите во кои живеат старите лица


Прибраниинформации

Ноември2010

Развивање на интерес за овој вид на активности

Организирање настава за прва помош

Да се запознаат со значењето на првата помош

Активисти наПЦК Стручна литература Ноември

2010Позитивни ефекти од

предавањата

73

Планирана активност Цели Реализатор Ресурси Време Очекувани ефекти и исходи

Меѓународен ден на хендикепираните лица Помагање на такви лица Активисти Литература Декември

2010Грижа за хендикепираните

лица

Посета на домот за стари лица

„Ѓорче Петров”

Запознавање со условите за живот

Грижа и љубов кон старите и изнемоштени лица

Наставник и активисти


Декември2010 Грижа за старите лица

Помош на подмлаткари од загрозени семејства

Да се помогне на такви ученици со пари и друго

Претставници одПЦК Податоци Декември

2010Развивање на солидарност кај

ученицитеСобирна акција

во парични средства (доброволен прилог за купување средства за

укажување прва помош за учениците

Прва помош на учениците при повреди во училиштето

Одговорнинаставници


Февруари2011

Редовно собирање на доброволен прилог за прва

помош на учениците

Собирна акција во облека и обувки

Помош на загрозени семејства

ПЦК научилиштето


Април2011 Позитивни ефекти

8 ми мај-светскиот ден на ЦК од 8-15 мај недела на

ЦК

Запознавање со значењето на ЦК во Светот

Наставник и активисти

Стручналитература

Мај2011 Позитивни ефекти

21 мај ден на ЦК на РМ Меѓусебно другарство и почитување Ученици Стручна литература Мај

2011Учество на голем бриј

ученициПосета на домот за стари

лица“Ѓорче Петров”-Геријатрија

Грижа и љубов кон старите -болни и изнемоштени лица



Мај2011

Грижа и љубов кон старите лица

Извештај за реализација на програмата. Средување

на документација

Запознавање со работата на ПЦК. Документирање на

активностите

Одговорнинаставници

Податоци одактивностите

Јуни2011

Дефинирање на мерки заподобрување на поната-

мошната работа

Одговорни наставници: Нада Дачевска, Билјана Матеска

74

3.4. ИНФОРМИРАЊЕ И АФИРМИРАЊЕ3.4.1. ИНФОРМИРАЊЕ НА УЧЕНИЦИТЕ, РОДИТЕЛИТЕ, ЛОКАЛНАТА САМОУПРАВА И ПОШИРОКАТА ЈАВНОСТ

Во текот на учебната 2010/2011 година, информативната дејност на училиштето ќе се остварува преку најразлични облици на информи-рање. Која било пуштена информација ќе биде во писмена форма приложена во училишната документација. Начинот на информирање ќе се остварува:

Информации за учениците и родителите дадени преку разгласната станица.

Доставување на годишна програма, полугодишен и годишен из-вештај до основачот во писмена и електронска форма, односно во електронска форма до МОН, Државниот просветен инспекторат и Бирото за развој на образованието.

Доставување на годишна програма, полугодишен и годишен из-вештај во електронска форма до членовите на училишниот кои се претставници од советот на општината и од родителите.

Истакнување на годишната програма, полугодишниот и годишниот извештај на web страната на училиштето.

Истакнување на информации за позначајни активности и настани на web страната на училиштето.

Информирање на учениците во рамките на активностите на учи-лишната заедница.

Други облици на информирање што ќе ги спроведат училишните тимови по одделни подрачја.

Информации за учениците дадени преку читање на сооппштенија од евидентна книга.

Информации за учениците и родителите дадени на сооппштенија огласните табли во училиштето.

Информирање на учениците и родители преку брошура (училишен информатор) за наставните планови, наставните програми и делови од оваа годишна програма, како и со делови од полугодишниот и годишниот извештај.

Информирање на учениците и родители преку издавањето на училишните весници „БУМЕРАНГ“ и „МАХЕРИ“.

Информирање на родителите во рамките на родителските средби.

Информирање на родителите во рамките на родителските средби.

Информирање на родителите на седница на Советот на родители со презентација на годиошната програма, полугодишниот и годишниот извештај за работата на училиштето (пишана верзија и електронска верзија на CD).

За остварување на информативната дејност се гижат: претседателот на училишниот одбор, директорот на учи-лиштето, одговорните наставници и членовите на учи-лишниоте тимови.

НАПОМЕНА:

75

Planirana aktivnost (Sodr`ina)

Цели Vreme na

realizacijaRealizator Formi

Za kogo ili pred kogo e realizirana

Очекувани ефекти

Формирање на ученичко-новинарска

секција

Избирање на ученици кои ќе работат во ученичко-новинарската

секција. Презентирање на програмата за работа во учебната

2010/2011

Septemvri

Odgovorni nastavnici i

uчenici од одделенска настава

Individualna, фронтална i grupna

За учениците заинтересирани за учество во ученичко-новинарската секција.

Учениците да се мотивираат за креативна работа во ученичко-новинарската секција. Да се запознаат со целите на

ученичко-новинарската секција.

Издавање на училишниот весник Бумеранг Број1

Презентирање на информации за тековниот месец септември (дочек на првачиња, детски творби, одбележување на празникот 8 септември и раѓањето на Мирче Ацев распределба на првачињата

и наставниците, шарена страница...)

Septemvri




Учениците и наставниците од

одделенска настава.

Да се запознаат со случувањата во училиштето во

тековниот месец.

Издавање на училишниот весник Бумеранг Број 2

Презентирање на информации за тековниот месец октомври

(одбележување на празникот 11 Октомври, детски творби, шарена

страница...)

Октомври






Да се запознаат со случувањата во училиштето во тековниот месец. Здобивање на информации за празнувањето на празникот 11 октомври и раѓањето на Мирче Ацев


Презентирање на информации за тековниот месец ноември ( интересни училишни настани, учество на ликовни изложби,

детски изработки, интерсни вести, новости, шарена страница...)

Ноември









Презентирање на информации за тековниот месец декември

(извештај од новогодишниот хепенинг и новогодишната

претстава, новости, истакнати ученици, занимливости, шарена

страница..)

Декември






Да се запознаат со случувањата во училиштето во тековниот месец. Здобивање на

информации за предновогодишните случувања во училиштето и активностите

на учениците.


Презентирање на информации за тековниот месец февруари

(Извештај од одбележувањето на смртта од Мирче Ацев во месец јануари, Одбележувањето на

патрониот празник, занимливости, шарена страница..)

Февруари






Да се запознаат со случувањата во училиштето во тековниот месец. Да добијат повеќе информации за начинот на прославување на Патрониот

празник на училиштето.


Презентирање на информации за тековниот месец март (свечено одбележување на денот на

жената, детски творби на тема - Мојата мајка, како го

одбележавме Денот на пролетта, занимливости, шарена страница

Март






Да се запознаат со случувањата во училиштето во тековниот месец. Да добијат повеќе информации за начинот на прославување на Денот на жената и Денот на пролетта.


Презентирање на информации за тековниот месец април

(одбележување на денот на шегата-маскенбал, извештај од одржаниот Велигденски хепенинг, како го одбележавме денот на планетата Земја, детски творби,

шарена страница..)

Април






Да се запознаат со случувањата во училиштето во тековниот месец. Да добијат повеќе информации за начинот на прославување на Денот на шегата и денот на планетата

Земја и одржаниот Велигденски Хепенинг


Презентирање на информации за тековниот месец мај (посети

надвор од училиштето, начин на прославување на крајот на учебната година-завршна

приредба, детски творби, шарена страница..)

Мај








„БУМЕРАНГ“ - училишен весник за одделенска настава

76


Цели Vreme na





секција



2010/2011

Septemvri










Septemvri












Октомври










Ноември












страница..)

Декември













Февруари












Март











Април












Мај








77


Цели Vreme na





секција



2010/2011

Septemvri










Septemvri












Октомври










Ноември












страница..)

Декември













Февруари












Март











Април












Мај








„МАХЕРИ“ - училишен весник за предметна настава

Одговорни наставници: Тања Аврамовска, Маријана А. Маневска


Планирана активност Цели Реализатор Ресурси Очекувани ефекти и исходи

Договор за содржината и начинот на издавање на весникот

Издвојување на приоритетните содржини во весникот,

организирање на адеквате пристап до весникот

Ирена Младеновска, ученици членови на редакцијата на

весникот

Издадени броеви во минатата учебна

година, анкети, други весници и др.

Создавање на весник со актуелни содржини достапен за

сите

Собирање материјал за весникот Јакнење и негување на тимската работа

Одговорни наставници ученици

од редакцијатаПрибрани

информации Грижа за старите лица

Изготвување и дистрибуција на весникот.

Еднаш месечно во текот на учебната 2010/2011

Афирмација на ученици од училиштето, осознавање на нови инфорации од теми со

едукативно- забавен карактер


весникот

Разни видови на пишани материјали,

интернетПоттик и развој на креативноста

Завршен состанок наредакцијата на весникот

Анализа на постигањата и направените пропусти во

работата


весникот

Издадени броеви од весникот

Синтеза на постигањата и новиидеи

78

3.4.2. АФИРМИРАЊЕ НА УЧЕНИЦИТЕ И АФИРМАЦИЈА НА УЧИЛИШТЕТО

Дистрибуцијата на училишните весници „БУМЕРАНГ“ и „МАХЕРИ“ ќе ја спроведуваат самите ученици со помош на родителите и одговорните наставници. Примерок од секој издаден училишен весник ќе биде проложен во училишната документација.

Училиштето и понатаму ќе спроведува политика за афирми-рање на учениците, а пак, тие ќе го афирмираат училиштето. Ќе применување повеќе форми на афирмирање, како на пример:

Изготвување на квалитетни програми и проекти достапни на пошироката јавност.

Успешен настап на нашите ученици на сите видови ученички натпревари.

Организирање на културно-уметнички манифестации по повод значајни настани во училиштето.

Висок степен на менаџирање со училиштето и квалитативно остварување на програмските определби.

Воведување на интерни проекти што ќе придонесат за развој и унапредување на дејноста на училиштето.

Организирање на медиумска застапеност.

Создавање на имиџ на училиштето.

Училишниот информатор ќе се издава четири пати во текот на учебната година. Изготвен во писмена форма ќе се достапна за родителите, а во електронска форма ќе се објавува на web страна на училиштето. Првото издание ќе содржи податоци за наставните планови и програми и информации за други позначајни делови од годишната програма.

Второто, третото и четвртото издание ќе обилува со податоци за постигањата на учениците и со информации за позначајните настани и остварувања на училиштето. Одговорен за подготвувањето на училишниот информатор е Милчо Аврамоски.

79

ПРОГРАМА ЗА МЕДИУМСКО ПРЕТСТАВУВАЊЕ

Медиум Планирана активност Време Форма Реализатор Очекувани цели и ефекти

Наш свет Наградени ученици Континуирано Индивидуална УченициПостигнување на успех и добри

резултати вон училиштето

Наш светПо повод Денот на

училиштетоМај 2011 Групна


Учениците се релаксираат

Наш свет Саем на книгата Мај 2011 ГрупнаУченици и

наставнициПоттикнување на учениците за

читање на книги

Другарче Саем на книгата Мај 2011 ГрупнаУченици и



ДругарчеЛиковна галерија и

литературни творбиКонтинуирано Индивидуална Ученици

Ликовната уметност и пишаниот збор во образованието

Наш светЛиковна галерија и



Просветен работникПо повод Денот на


дир.Соња Палчевска-Ќосева

Транспарентност во работата на училиштето

ЕкологијаПрезентирање на ЕКО

активностиКонтинуирано Групна


Заштита на животната средина


шегата01.04.11 Групна


Музичката уметност во образованието

МТВ1-ЅВОН Проекти Континуирано ГрупнаУченици и

наставнициПретставување на училиштето

МТВ1-ЅВОНЗабавни содржини по

повод патрониот празник

Мај 2011 ГрупнаУченици и


ИНТЕРНЕТ-веб страна на

армаловите училишта

Презентирање на ЕКО активности

Континуирано ГрупнаУченици и

наставнициЗаштита на планетата, почиста

животна средина


училиштето

Презентирање на сите активности


наставнициТранспарентност во работата на


80

Медиум Планирана активност Време Форма Реализатор Очекувани цели и ефекти

Наш свет Наградени ученици Континуирано Индивидуална УченициПостигнување на успех и добри

резултати вон училиштето




Учениците се релаксираат

Наш свет Саем на книгата Мај 2011 ГрупнаУченици и



Другарче Саем на книгата Мај 2011 ГрупнаУченици и



ДругарчеЛиковна галерија и



Наш светЛиковна галерија и



Просветен работникПо повод Денот на


дир.Соња Палчевска-Ќосева

Транспарентност во работата на училиштето

ЕкологијаПрезентирање на ЕКО

активностиКонтинуирано Групна


Заштита на животната средина


шегата01.04.11 Групна


Музичката уметност во образованието

МТВ1-ЅВОН Проекти Континуирано ГрупнаУченици и


МТВ1-ЅВОНЗабавни содржини по

повод патрониот празник

Мај 2011 ГрупнаУченици и



армаловите училишта

Презентирање на ЕКО активности


наставнициЗаштита на планетата, почиста

животна средина



Презентирање на сите активности


наставнициТранспарентност во работата на


Одговорен наставник: Зорица Мицевска

ПРОГРАМА ЗА СОЗДАВАЊЕ ИМИЏ НА УЧИЛИШТЕТО

Планирана активност (Содржина) Цели Реализатор Време Ресурси Очекувани ефекти

Поставување на училишното знаме на бината (на метална

табла)

Афирмирање на визуелниот знак - (знаме)


СептемвриМетална табла,

бојаПрепознавање на училишното знаме во пошироката јавност.

Изработка на униформи за вработените во училиштето

Препознатливост и соодветен изглед на

вработените во училиштето.


Октомври Ноември

Списанија и книги за моден

дизајн.

Препознатливост на колективот во пошироката јавност и претставителен изглед пред учениците и

родителите.

Печатење на рекламен материјал за училиштето

(пенкала, пликоа, флаери, календарчиња, постери,

знаменца, беџови)

Афирмирање на училиштето пред

домашната и меѓународната јавност.


Декември

Креативни предлози на

наставници и родители

Стекнување на повисоко ниво на информираност на

пошироката јавност за нашето училиште.

Изработка на видео спот и документарен филм за

училиштето.




Март, април, мај

Фотографии Видео снимки

Текст



81

Одговорни наставници: Влатко Костовски, Соња Наумова

Планирана активност (Содржина) Цели Реализатор Време Ресурси Очекувани ефекти

Поставување на училишното знаме на бината (на метална

табла)

Афирмирање на визуелниот знак - (знаме)


СептемвриМетална табла,

бојаПрепознавање на училишното знаме во пошироката јавност.

Изработка на униформи за вработените во училиштето

Препознатливост и соодветен изглед на

вработените во училиштето.


Октомври Ноември

Списанија и книги за моден

дизајн.

Препознатливост на колективот во пошироката јавност и претставителен изглед пред учениците и

родителите.

Печатење на рекламен материјал за училиштето

(пенкала, пликоа, флаери, календарчиња, постери,

знаменца, беџови)




Декември

Креативни предлози на

наставници и родители



Изработка на видео спот и документарен филм за

училиштето.




Март, април, мај

Фотографии Видео снимки

Текст



ПРОГРАМА ЗА КУЛТУРНИ МАНИФЕСТАЦИИ


Цели Vreme na

realizacijaRealizator



Sve~ena priredba po povod prviot u~li{en

den i priem na prva~iwa

Sve~en i srde~en priem na prva~iwata i razvoj na ~uvstvo za po~it kon

nivniot vtor dom

Septemvri


uчenici (одделенска настава)

Za prva~iwata-pred roditeli,

nastavnici i ostanati u~enici

Чувство на позитивна училишна клима и топло добредојде за

првачињата.

Свечено одбележување на ra|aweto na Mir~e

Acev

Негување пo~it kon deloto na Mir~e Acev

Septemvri


uчenici (oddelenska i

predmetna nastava)

U~enici, nastavnici i ~lenovi na sojuzot

na borcite

Запознавање на учениците со важни податоци за народниот херој Мирче Ацев и неговото раѓање. Негување на љубовта и патриотизмот.

Новогодишен хепенинг

Промовирање на рачно изработените

новогодишни украси на учениците. Истакнување на нивната креативност и

фантазија

Декември



predmetna nastava)

За родителите, наставниците и соучениците

Позитивно новогодишно расположение и дружба. Собирање финансиски средства за потребите

на училиштето.

Novogodi{na prestava

Odbeleùvawe na novogodi{niте

praznici..Druèwe na учесниците и гостите

Dekemvri



Za u~enici од одделенска настава,

наставници, родители и гости од

локалната самоуправа

Игра, дружење и позитивно новогодишно расположение.

Odbeleùvawe na godi{ninaта od smrtta

na Mir~e Acev

Neguvawe ~uvstvo na patriotizam kon

narodniot heroj Mir~e Acev

Januari



predmetna nastava)

Pred nastavnici i ~lenovi na Sojuzot

na borci

Запознавање со важни податоци за народниот херој Мирче Ацев и

неговата смрт.

Свечено одбележување на patroniot praznik

na u~ili{teto

Istaknuvawe na sevkupnаtа vospitnо - obrazovna rabota na

u~ili{teto

Fevruari



predmetna nastava)

Roditeli, u~enici, наставници и гости од локалната самоуправа

Уважување на делата на Мирче Ацев. Дружење, песна и игра во

негова чест.

Свечено одбележување на денот на жената- 8

Март

Развивање на љубов и почит кон жената.

Презентација на лични творби на учениците.

Март


uчenici ( oddelenska

nastava)

Родители (жени), наставници

Учениците ја негуваат љубовта и почитта кон понежниот пол. Ја

разбираат големината на љубовта кон мајката.

Одбележување на денот на шегата - 1 Април - Маскенбал

[ega,smea, дружба i izbor na najdobra maska

April



predmetna nastava)

Za u~enici, nastavnici и

граѓаните на Ѓорче Петров

Развиваат креативност и фантазија преку изработката на

првоаприлските маски. Заедничко пријателство, смеа и шега

Велигденски хепенинг


велигденски украси на учениците. Истакнување на нивната креативност и

фантазија

Април



predmetna nastava)


Позитивно Велигденско расположение и дружба. Собирање финансиски средства за потребите


Odbeleùvawe na denot na planetata

Zemja

Da se podigne svesta za ~uvawe na zemjata od zagaduvawe i drugi {tetni vlijanija. Презентација на креативни идеи на

ученицитеза заштита на планетата земја

April


uчenici (oddelenska

nastava)

U~enici, наставнициУчениците покажуваат посебно внимание и грижа за животната

средина.

Zavr{na priredba по повод крајот на учебната година

Истакнување на целокупните активности и rabotata na учениците vo tekot na celata учебна godina. Дружба, смеа и

игра.

Juni



predmetna nastava)

U~enici, nastavnici i roditeli

Достојно прославување на крајот на учебната година.

82


Цели Vreme na







nivniot vtor dom

Septemvri








Acev


Septemvri



predmetna nastava)


na borcite





фантазија

Декември



predmetna nastava)







Dekemvri








na Mir~e Acev



Januari



predmetna nastava)


na borci




na u~ili{teto


u~ili{teto

Fevruari



predmetna nastava)





Март



Март



nastava)






April



predmetna nastava)








фантазија

Април



predmetna nastava)





Zemja



April



nastava)


средина.



игра.

Juni



predmetna nastava)



83


Цели Vreme na







nivniot vtor dom

Septemvri








Acev


Septemvri



predmetna nastava)


na borcite





фантазија

Декември



predmetna nastava)







Dekemvri








na Mir~e Acev



Januari



predmetna nastava)


na borci




na u~ili{teto


u~ili{teto

Fevruari



predmetna nastava)





Март



Март



nastava)






April



predmetna nastava)








фантазија

Април



predmetna nastava)





Zemja



April



nastava)


средина.



игра.

Juni



predmetna nastava)



Одговорни наставници: Маријана А. Маневска, Тања Аврамовска

84

ЕДУКАТИВНИ И ВОСПИТНИ ИНФОРМАЦИИ ШТО ЌЕ СЕ ЕМИТУВААТ ПРЕКУ РАЗГЛАС

Планирана програмска активност

Време на реализација

Реализатор ФормаЗа кого или пред

кого ќе се реализирОчекувани цели или

ефекти

Ден на независноста на Р.Македонија

08.09.2010. 3а 5а групна пред ученицитепочитување на државен

празник

Меѓународен ден на мирот 15-16.09.2010. 3б 5б групна пред учениците значењето на мирот

Денот на таткото 20.09.10 3в 5в групна пред ученицитепочит и љубов кон


Денот на раѓањето на Мирче Ацев

23.09.2010. 3г 5г групна пред ученицитепочит кон делото на

Мирче Ацев

Ден на споменикот 23.09.2010. 4а 6а групна пред учениците почит кон загинатите

Меѓународен ден на просветните работници

05.10.2010. 4б 6б групна пред учениците почит кон учителот

Ден на востанието на македонскиот народ

11.10.2010. 4в 6в групна пред ученицитепочитување на државен

празник

Одбележување на месецот на книгата

15.10.-15.11.2010. 5н1 6г групна пред ученицитеразвивање љубов кон

пишаниот збор

Ден на формирање на ВМРО 22.10.2010. 5н2 7а групна пред ученицитепочит кон историското

минато

Одбележување на денот на ООН

22.10.2010. 5н3 7б групна пред ученицитезапознавање со значењето

на ООН

Светски ден на штедењето 29.10.2010 5н4 7в групна пред учениците правилно живеење

Ослободување на Скопје 12.11.2010. 3а 7г групна пред учениците почитување на празници

Ден на ослободување на општина Ѓорче Петров

12.11.2010. 3б 8а групна пред ученицитепочит кон историското

минато

Недела на грижа на стари и изнемоштени лица

04.-10.11.2010. 3в 8б групна пред ученицитепоголема почит и грижа

кон старите

Недела на борба против алкохолот, пушењето,

наркоманијата23.-28..11.2010. 3г 8в групна пред учениците

создавање на чувство против пороците

Ден на борба против сидата 01.-07.12.2010 4а 8г групна пред ученицитепоголема грижа за

здравјето

Денот на св. Климент 08.12.2010. 4б 5а групна пред ученицитепочит кон делото на св.

Климент Охридски

Смртта на Мирче Ацев 04.01.11 4в 5б групна пред ученицитепочит кон делото на

Мирче Ацев

Денот на раѓањето на Гоце Делчев

04.02.2011. 5н1 5в групна пред ученицитепочит кон историското

минато

Светски ден на жената 08.03.2011. 5н2 5г групна пред ученицитезначењето на жената во

општеството и домот

Холокауст 11.03.2011. 5н3 6а групна пред учениците почит кон мртвите

Ден на основањето на Црвениот крст

17.03.2011. 5н4 6б групна пред ученицитепоголема грижа кон

загрозените

Ден на екологија 18.03.2011. 3а 6в групна пред ученицитезаштита на животна

средина

Априлијада-Ден на шегата 01.04.2011. 3б 6г групна пред ученицитешеговити детски творби-

детска смеа

Р.Македонија е примена во ОНН

08.04.2011. 3в 7а групна пред учениците значењето на овој ден

Меѓународен ден на трудот 29.04..2011. 3г 7б групна пред учениците борба за работнички права

Денот на смртта на Гоце Делчев

04.05.2011. 4а 7в групна пред ученицитепочит кон загинатите

херои

Светски ден на Црвениот крст и Црвената полу месечина

06.05.2011. 4б 7г групна пред ученицитегрижа кон болните и


Ден на Европа 06.05.2011. 4в 8а групна пред ученицитепочит кон историското

минато

Денот на словенските просветители св. Кирил и

Методиј24.05.2011. 5н1 8б групна пред учениците значењето на писменоста

Меѓународен ден на заштита на животната средина

03.06.2011. 5н2 8в групна пред ученицитечување на животната

средина

85





ефекти



празник






Мирче Ацев






празник





минато



на ООН





минато








здравјето




Мирче Ацев



минато








средина








херои





минато





средина

86





ефекти



празник






Мирче Ацев






празник





минато



на ООН





минато








здравјето




Мирче Ацев



минато








средина








херои





минато





средина

Одговорен наставник: Зорица Мицевска

87

4.1.1. ПАРАЛЕЛКИ И ОДДЕЛЕНИЈА

4. УЧЕНИЦИ И НИВНИ ПОСТИГАЊА4.1. ОПФАТЕНИ УЧЕНИЦИ

OddelenieBroj

paralelki

Broj u~enici

Ma{ki @enski Vkupno

I

II

III

IV

V

I - V

V

VI

VII

VIII

V - VIII

I - VIII

3

4

4

3

4

4

18

4

4

4

16

34

37

51

56

41

44

45

230

52

54

46

196

426

48

52

39

26

56

51

216

51

51

43

201

417

84

103

95

67

100

96

446

103

105

89

397

843

ParalelkaBroj na u~enici

Ma{ki @enski Vkupno

14 10 24I - G

11 11 22I - V

14

13

18

8

32

21

II - V

III - V

18

70

6

53

24

123

IV - V

Vkupno

Nastavnici vo celodnevna nastava

U~enici vo celodnevna nastava

I - ГI - ВII - ВIII - ВIV - В

Маријана Аврамоска МаневскаТања Аврамовска

Добрила СтојановскаАнгелина Николовска

Славица МарковскаСоња Наумова

Игор НаковскиЕлена Апостолова

Катица ДелевскаСоња Трпеска

88

4.1.2. БРОЈ НА УЧЕНИЦИ ПО ПОЛ, ЕТНИЧКА ПРИПАДНОСТ И ПАРАЛЕЛКИ ОД I ДО V ОДДЕЛЕНИЕ

Makedonci

M @ Se

Srbi

M @ Se

Romi

M @ Se

Albanci

M @ Se

Turci

M @ Se

Vlasi

M @ Se

Bo{waci

M @ Se

Drugi

M @ Se

Vkupno

M @ SeOddelenie

I - a

I - bI - vI - gII - aII - bII - v

Etni~kapripadnost

III - aIII - b

10 15 25 1 2 3

1 1 2

11 17 28

12 12 24 1

2

1 3

1

2

4

1 1 14 14 28

10 11 21

2 2

1 1 11 11 22

14

10

10

14

10

13

12

18

24

23

22

32

14

11

12

14

10

15

15

18

24

26

27

32

14 8 22 1 1 15 8 23

11 9 20 1 1 1 1 13 9 22

11 7 18 1 1 1 1 2 13 8 21

15 14 29 15 14 29

11 9 20 2 2 2 2 15 9 24

8 9 17 2 2 8 11 19

I - V 206 196 402 9 6 15 11 11 22 2 1 1 2 230 216 446

III - v

18 6 24 18 6 24

III - gIV - aIV - bIV - vV - 1 10 12 22 11 14 25

V - 2 10 9 19 10 13 23

V - 3 8 11 19 11 12 23

V - 4 10 11 21 13 12 25

1 1 1 1

22 2 2

2 31 1 1

1 1 2 2 1 1

1 21 2

1 1

1 1

89

4.1.3. БРОЈ НА УЧЕНИЦИ ПО ПОЛ, ЕТНИЧКА ПРИПАДНОСТ И ПАРАЛЕЛКИ ОД V ДО VIII ОДДЕЛЕНИЕ

Makedonci

M @ Se

Srbi

M @ Se

Romi

M @ Se

Albanci

M @ Se

Turci

M @ Se

Vlasi

M @ Se

Bo{waci

M @ Se

Drugi

M @ Se

Vkupno

M @ SeOddelenie

V - aV - bV - vV - gVI - aVI - bVI - vVI - g

Etni~kapripadnost

VII - aVII - b

15 10 25 16 11 27

10 12 22 12 13 25

15 10 25 1 1 1 1 16 11 27

7 15 22 8 16 24

14 12 26 14 13 27

11 12 23 2 3 13 13 26

13 10 23 15 10 25

12 15 27 13 15 28

10 8 18 1 1 13 8 21

11 12 23 1 1 12 13 25

178 185 363 8 4 12 8 6 14 197 201 398

VII - v

8 11 19 9 12 21

VII - g

12 9 21 12 10 22

VIII - aVIII - bVIII - v

VIII - gV - VIII

1 1

1 2 3 3 5

1 1 2

1 1 1 1 1 1

1 1 1 1

1 1

1

1 1 1 1

1 1

2 2

1 1

1 21

1 1 1 1 2

11 12 23 11 15 261 1 1 1 1 1

9 11 20 11 13 241 1 1 1 1 1 1 1

8 15 23 9 16 251 21

12 11 23 13 12 251 1 1 1

90

Makedonci

M @ Se

Srbi

M @ Se

Romi

M @ Se

Albanci

M @ Se

Turci

M @ Se

Vlasi

M @ Se

Bo{waci

M @ Se

Drugi

M @ Se

Vkupno

M @ SeOddelenie

I

II

III

IV

V

I - V

V

VI

Etni~kapripadnost

VII

VIII

V - VIII

I - VIII

46 48 94 1

2

2

2

2

3

4

2

2 2 4 51 52 103

34 43 67 2 2 1 5 6 37 48 85

51 38 89 3 1 4 56 39 95

37 24 61

1

2

1

2

1 1

2 2 41 26 67

38 43 81 1 3 4 5 3 8 1 1 1 1

1

1 1

1

45 51 96

206 196 402 9 6 15 11 11 22 1 1 2 11 2 2 2 230 216 446

40 49 89 2

4

1

1

3

5

2 2 4

1 1

11

1

11

1

44 56 100

47 47 94 2 2 1 1 52 51 103

50 49 99 3 1 4 54 51 105

41 40 81 2 2 4 2 1 3 1 46 43 89

178 185 363 8 4 12 7 6 13 2 2 1 1 2 3 5 196 201 397

384 381 765 17 10 27 18 17 35 1 3 4 11 2 1 1 2 1 1 4 3 7 426 417 843

1 1 2

1

4.1.4. БРОЈ НА УЧЕНИЦИ ПО ПОЛ, ЕТНИЧКА ПРИПАДНОСТ И ОДДЕЛЕНИЈА ОД I ДО VIII ОДДЕЛЕНИЕ

На почеткот на учебната година во училиштето се опфатени вкупно843 ученици

I - V одделение: 446 18 паралелкиV- VIII одделение: 397 16 паралелки.

91

4.2. ШТО ЌЕ СЛЕДИМЕ КАЈ УЧЕНИЦИТЕ?4.2.1. РЕДОВНОСТ ВО НАСТАВАТА

4.2.3. ПОСТИГАЊА НА УЧЕНИЦИТЕ

4.2.2. ПРОМЕНА НА БРОЈНАТА СОСТОЈБА

Следењето на редовноста на учениците на настава е обврска на наставниците, стручните соработници и директорот, а посебно на: - одделнските наставници, - одделенските раководители и - педагогот. Проблемите во врска со редовноста на учениците на настава ќе бидат и предмет за работа на: - стручните соработници, - стручните активи, - стручните органи и - заедниците на учениците. Изостанувањето на учениците од настава задолжително се евидентира во одделенскиот дневник, а регулирањето на изостаноците го врши одделенскиот наставник, односно одделенскиот раководител според правилата уредени со правилникот за пофалби, награди и педагошки мерки. По потреба, во подобрувањето на состојбите во врска со редовноста на учениците на настава се вклучуваат и родителите.

Преминувањето на ученик од едно во друго основно училиште се уредува со согласност и преведница. Прашањата поврзани со тоа ги регулираат: - одделенскиот наставник или одделенскиот раководител, - педагог или психолог и - секретар.

Постигањата и напредокот на учениците по наставни предмети ги следат одделенските и предметните наставници. За промените во постигањето на ученикот наставникот го известува одделенскиот раководител и за подобрување на состојбите се соработува и со родителот на ученикот. Заради континуирано следење на постигањата на учениците, секој наставник уредно води евидентна книга за секој ученик. Состојбите за успехот на ученикот по наставни периоди ги утврдува одделенскиот совет, а родителот на ученикот се информира преку Евидентниот лист. При утврдувањето на полугодишниот и годишниот успех на учениците посебно се следат постигањата на учениците според пол и етничка припадност. Како резултат од следењето на постигањата на учениците, за секој наставен период (прво тримесечие, полугодие, трето тримесечие и крај на наставната година), се изготвуваат писмени извештаи и анализи кои се дел од училишната документација. Врз основа на споменатите анализи, стручните активи утврду-ваат мерки за подобрување на постигањата на учениците. Посебно внимание се посветува на идентификација на: - надарените ученици, - учениците со потешкотии во учењето и - учениците со посебни образовни потреби. Периодично ќе се следат и ефектите од реализацијата на до-полнителната и додатната настава. За сите утврдени состојби ќе се утврдуваат и применуваат соодветни мерки и активности за подобрување на постигањата на учениците.

92

Планирани нaktivnost Celi RealizatorVreme na

realizacijaResursi

О~екувани ефекти (evaluacija)

Изработка на евидентни листови за следење и

вреднување на учениците

Квалитетна изработка на евидентни листови

oдделенски и предметни наставници

Aвгуст 2010

Gодишна програма

Континуирани и објективно следење на постигнувањата

научениците

Проверка на евидентните листови на наставниците

Согледување на редовноста и уредноста

во водење на евидентните листови

oдговорни наставници

Nоември, јануари,

април, јуни

Eвидентни листови

Навремено и уредно следење на постигнувањата на

учениците

Спроведување на анкета на ученици за транспарентно

оценување

Согледување на транспарентноста во

оценувањето на наставниците

Сунчица М. Стојановиќ

DекемвриAнкетни листови

Транспарентно оценување

Анализа и изработка на табеларни извештаи

Утврдување на состојбата на успехот и

поведението на учениците

Oдделенски и предметни наставници

Nоември, јануари,

април, јуни

Iзвештаии- квартален,

полугодишен и годишен

Согледувањена успехот иповедението на учениците

Анализа на постигнувањата на учениците по предмети, според полова и етничка припадност

Следење на постигнувањата на учениците според полова и етничка

припадност

Славица Марковска

Jануари и јуни

Pолугодишен и годишен изештаj

Подобрување на успехот на учениците

ПЛАН ЗА СЛЕДЕЊЕ НА ПОСТИГАЊАТА НА УЧЕНИЦИТЕСПОРЕД ПОЛ И ЕТНИЧКА ПРИПАДНОСТ

Одговорен наставник: Славица Марковска

93

Одделенскиот наставник, односно одделенскиот раководител е има најнепосредна улога во следењето на редовноста и постгањата на учениците. Поради тоа, училиштето воведе интерен проект за унапредување на работата на одделенскиот раководител и утврди

ПРОГРАМА ЗА УНАПРЕДУВАЊЕ НА РАБОТАТА НА ОДДЕЛЕНСКИОТ РАКОВОДИТЕЛ

Planirana aktivnost Celi RealizatorVreme na

realizacijaResursi

O~ekuvani efekti ) evaluacija)

Zapoznavawe na odd. rakovoditeli so godi{nata programa i zada~ite -

odgovornostite na odd. rakovoditel

Zapozvawe so progra-mata i zada~ite

na oddel. rakovoditeli odgovorni septemvri

Izgotvena programa

Uspe{nost vo rabotata na odd.

rakovoditel

Vodewe na pedago{kata dokumentacija и evidencija

Upatstva i potset-nik za vodewe na dokumentacijata

Milka Filimanovska

septemvri

Odd. dnevnik , evidentni listovi,

mati~ni knigi

Pravilno, uredno, i navremeno bodewe i

sreduvawe na pedago{kata

dokumentacija i evidencija

Sledewe na sproveduvawe na ìvotni ve{tini na oddelenski ~as

Sogleduvawe na sproveduvawe na

ìvotni ve{tini na oddelenski ~as

odgovorni po potrebaIzgotven

instrument za sledewe

Uspe{no implementirawe na

ìvotnite ve{tini na oddelenski ~as

Vospostavuvawe na odnos pome|u oddelenskite rakovoditeli iu~enicite od

paralelkite vo sproveduvawe i po~ituvawe na odlukite

Podobruvawe na u~ili{nata klima vo

paralelkite

odgovorni nastavnici za

u~ili{na zaednica

oktomvri / majAnketi od u~ili{na zaednica

Podobrena u~ili{na klima

Sledewe na redovnosta na nastavnicite vo u~ili{te i na ~asovi

Sogleduvawe na redovnosta na

nastavnicite vo u~ili{te i na ~asovi



Po~ituvawe na zakonot za redovnost vo sproveduvawe na

rabotni zada~i

Oddelenskiot rakovoditel vo sorabotka so rodsitelite

Zapoznavawe na nastavnicite so

na~inot na sorabotka so roditelite

odgovorni dekemvriStru~na

literatura

Uspe{na sorabotka me|u nastavnicite i

roditelite, podobruvawe na

u~ili{nata klima

Pregled na redovnost na u~eniciteInformirawe za

rezultatite odanalizata

Milka Filimanovska

fevruariOddelenski dnevnici i pravilnik

Regulirawe na izostanocite spored

pravilnikot

Odnosot na oddelenskiot rakovoditel kon roditelite

Sogleduvawe na odnosot na

oddelenskiot rakovoditel kon

roditelite

odgovorninoemvri /

aprilIzgotveni

anketi

Izgraden pozitiven odnos na oddelenskiot

rakovoditel kon roditelite

Evaulacija preku anketa

Sogleduvawe na rezultatite od sprovedenite

aktivnosti

odgovorni majIzgotveni

anketi

Utvrduvawe na fakti~kata sostojba i

otstranuvawe na anomaliite

94

Planirana aktivnost Celi RealizatorVreme na

realizacijaResursi

O~ekuvani efekti ) evaluacija)

Zapoznavawe na odd. rakovoditeli so godi{nata programa i zada~ite -

odgovornostite na odd. rakovoditel

Zapozvawe so progra-mata i zada~ite

na oddel. rakovoditeli odgovorni septemvri

Izgotvena programa

Uspe{nost vo rabotata na odd.

rakovoditel

Vodewe na pedago{kata dokumentacija и evidencija

Upatstva i potset-nik za vodewe na dokumentacijata

Milka Filimanovska

septemvri

Odd. dnevnik , evidentni listovi,

mati~ni knigi

Pravilno, uredno, i navremeno bodewe i

sreduvawe na pedago{kata

dokumentacija i evidencija

Sledewe na sproveduvawe na ìvotni ve{tini na oddelenski ~as

Sogleduvawe na sproveduvawe na

ìvotni ve{tini na oddelenski ~as



Uspe{no implementirawe na

ìvotnite ve{tini na oddelenski ~as

Vospostavuvawe na odnos pome|u oddelenskite rakovoditeli iu~enicite od

paralelkite vo sproveduvawe i po~ituvawe na odlukite

Podobruvawe na u~ili{nata klima vo

paralelkite

odgovorni nastavnici za

u~ili{na zaednica

oktomvri / majAnketi od u~ili{na zaednica

Podobrena u~ili{na klima

Sledewe na redovnosta na nastavnicite vo u~ili{te i na ~asovi

Sogleduvawe na redovnosta na

nastavnicite vo u~ili{te i na ~asovi



Po~ituvawe na zakonot za redovnost vo sproveduvawe na

rabotni zada~i

Oddelenskiot rakovoditel vo sorabotka so rodsitelite

Zapoznavawe na nastavnicite so

na~inot na sorabotka so roditelite

odgovorni dekemvriStru~na

literatura

Uspe{na sorabotka me|u nastavnicite i

roditelite, podobruvawe na

u~ili{nata klima

Pregled na redovnost na u~eniciteInformirawe za

rezultatite odanalizata

Milka Filimanovska

fevruariOddelenski dnevnici i pravilnik

Regulirawe na izostanocite spored

pravilnikot

Odnosot na oddelenskiot rakovoditel kon roditelite

Sogleduvawe na odnosot na

oddelenskiot rakovoditel kon

roditelite

odgovorninoemvri /

aprilIzgotveni

anketi

Izgraden pozitiven odnos na oddelenskiot

rakovoditel kon roditelite

Evaulacija preku anketa

Sogleduvawe na rezultatite od sprovedenite

aktivnosti

odgovorni majIzgotveni

anketi

Utvrduvawe na fakti~kata sostojba i

otstranuvawe na anomaliite

Одговорен педагог: Милка Филимановска

95

5.1.1. ИНДИВИДУАЛНИ ПЛАНИРАЊА

5. УЧЕЊЕ И НАСТАВА, ПЛАНОВИ И СЛЕДЕЊЕ5.1. ПЛАНИРАЊА НА НАСТАВНИЦИТЕ

Секој наставник што изведува настава (по задолжителни нас-тавни предмети, изборни предмети, одделенски час - образование за животни вештини, додатна настава, дополнителна настава, слободна ученичка активност) според неговите работни обврски предвидени со оваа годишна програма и договор за работа, задолжително изготвува наставна програма за секој вид настава, усогласена со дадените наставните планови и наставните програми на Бирото за развој на об-разованието. Наставната програма треба да содржи:

Наставникот ја изготвува наставната програма до почетокот на учебната година, т.е. до 28 август 2010 година.Секоја наставна програма се изготвува во два примероци, еден за наставникот, а еден за училишната документација.Пожелно е наставникот да ја истакне својата наставна про-грама или дел од неа на огласната табла во училница.

Наставникот е должен во целост да ја реализира наставната програма во текот на наставната година.

НАПОМЕНИ:

Годишен глобален план (наставна тема, број на часови: обработка, вежби, повторување, тестови, писмени работи и сл.).

Процесно планирање по теми (цели, задачи, методи и техники, методи и постапки за оценување и др.), според насоките дадени од советниците или договорени на стручните активи).

Интегрирање на содржини и активности за заштита на животната средина (задачи, проектни активности и сл.). Покрај тоа, овие ак-тивности се наведуваат и на посебен лист.

Примена на ИКТ во наставата. Во наставната програма се ак-центираат наставните содржини или активностите кои ќе се обра-ботат преку компјутер со примена на соодветен софтвер или други апликативни програми..

Забелешки, потешкотии или нови идеи. На крајот на секоја тема се остава простор за допонување на теаматското планирање со нови идеи.

Интеграција на предмети. Ова го планираат одделенските настав-ници.

Планирање на писмени работи, писмени вежби и тестови (наставник во соработка со одделенски раководител).

Планирање на писмени работи, писмени вежби и тестови (наставник во соработка со одделенски раководител).

Планирање на: заедница на ученици, Црвен крст, грижа за здравјето, јавна и културна дејност, производствена, ...

Наставни екскурзии или посети. Во наставната програма се наве-дуваат наставните содржини што ќе се реализираат надвор од училницата или училиштето.

Потребни материјали и услови. Наставникот во тематското плани-рање ги наведува условите и материјалите што се неопходни за успешна реализација на наставната програма.

Подршка за следење на планирањата на наставниците дваат директорот на училиштето и стручните соработници. Во таа смисла ќе се организираат и работилници на ниво на стручните активи.

96

5.1.2. ИНТЕГРАЦИЈА НА ЗАШТИТА НА ЖИВОТНАТА СРЕДИНА ВО НАСТАВНИТЕ ПРОГРАМИ И ЗА ИМПЛЕМЕНТАЦИЈА НА ПРОЕКТИТЕ „ЗЕЛЕНО УЧИЛИШТЕ“ И „ЕКО УЧИЛИШТЕ”

Планирана активност Цели Реализатор Време нареализација Извори - ресурси Очекувани исходи и ефекти

Учество на форуми за наставници

Обука за начинот на реализирање на

активностите; размена на искуства

Сузана Поповска; Сунчица

М.Стојановиќ, Јагода Арсовска

Во текот на годината

Програма за работа; практични искуства

Успешна примена на стекнатите знаења и искуства

Средба со одговорни лица од општината

Договор за соработка за реализација на активностите за

селектирање на отпад



Септември 2010 Програма за работа; практични искуства

Успешно спроведување на планираните активности

Формирање на Еко одбор Реализирање на програмата ГагодаАрсовска Септември 2010 Список на членови Успешно спроведување на

планираните активности

Формирање на зелен и еко клуб во одд. и предметна настава и донесување на

програма за работа

Активирање на учениците во реализирањето на

програмата



Септември 2010 Програма за работа и список на ученици

Зголемување на личната одговорност и подигање на

еко-свеста

Давање на информации за сите планирани и

реализирани активности на Наставнички совет;

Училишен одбор; Совет на родители; и родителски

средби

Запознавање на наставниците и родителите со текот на активностите и

постигнатите резултати

Одделенски раководители и


Во текот на целата учебна година

Годишни програми и извештаи

Промовирање на грижливо однесување кон животната средина; подигање на еко

свеста

Подигањенаеколошкатасвестнаучениците,наставницитеипоширокатазаедницазазаштитанаживотнатасредина;

Промовирањенагрижливооднесувањеконживотнатасрединапомеѓуучениците,училишниотперсоналипоширокатазаедница;

Активноизнаоѓањеначинизанамалувањенанегативнотовлијаниенаучилиштетоврзживотнатасредина;

Иницирањеакциизазаштитанаживотнатасрединавоучилиштето,ипоширокатазаедница;

ЦЕЛ

И

97

Изготвување на инструменти за следење

и вреднување на реализираните активности

Правилно следење и вреднување на

реализираните активности

Сузана Поповска, Сунчица



Претходни искуства; прирачник и Дневник

за работа на Зел. училишта

Успешна реализација на програмата

Реализирање на часови посветени на заштита на животната средина (примена на Зелениот

пакет)

Интеграција на заштита на животната средина во воспитно - образовниот

процес

Сите наставнициВо текот на целата

учебна година (еднаш месечно)

Зелен пакет, стручна литература, списанија, интернет

Промовирање на грижливо однесување кон животната средина, подигање на еко

свеста, зголемување на личната одговорност

Изработка на Еко кодексот од еко материјали за во

училишниот хол

Запознавање на учениците, наставниците и пошироката јавност со Еко кодексот на

нашето училиште

Членови на Зелен клуб и Еко клуб, Јагода Арсовска, Влатко Костовски


Еко материјали (дрво, шпер плоча;

хартија...)

Подигање на еко свеста и почитување на Еко кодексот

Изработка на Еко кодекс за во секоја училница

Запознавање на учениците, наставниците

со Еко кодексот на нашето училиште

Јагода Арсовска, секој одделенски

наставник, ученици


Еко материјали (дрво, шпер плоча; хартија,

картон...)

Подигање на еко свеста; почитување на Еко кодексот

Едукативни активности во училиштето (подготовка на еко претстава за заштита на

животната средина)

Еколошка едукација на учениците

Одговорни настав- ници за драмските секции и ученици

Ноември2010

Еколошки текстови, лични творби,

интернет

Подигање на еко свеста; зголемување на личната

одговорност

Уредување на еко катчиња во холот и секоја училница

Еколошка едукација на учениците

Одговорни наставници,секој

предметен и одделенски наставник;

ученици


Лични творби; слики; извадоци од списанија; цртежи

Подигање на еко свеста; зголемување на личната

одговорност

Изготвување на еко весникИнформирање за

еколошките активности во и надвор од училиштето

Одговорни настав- ници,

Дејан Гацевски и ученицци

Декември 2010,Мај 2011

Тетратка / папка со реализирани


Промовирање на грижливо однесување кон животната средина; подигање на еко

свестаЕколошки акции по повод

Денот на Екологија и Денот на дрвото

Грижа за околината; одржување на чиста и

здрава средина


Ноември 2010,март 2011

Алат за работа исадници

Зголемување на личната одговорност, подигање на

еко-свеста

98

Одбележување на Денот на планетата Земја

Грижа за околината; одржување на чиста и

здрава средина

Одговорни настав-ници Еко клуб,

Зелен клуб

Април2011

Прибор за работа; лични творби

Подигање на еко свеста, зголемување на личната

одговорностЗелени патроли за

следење на хигиената; потрошувачката на вода и

енергија (во училиште и во поблиската околина)

Грижа за хигиената; потрошувачката на вода и

енергија

Одговорни настав-ници Еко клуб,

Зелен клуб


Инструменти заследење

Повисока хигиена; рационална потрошувачка на

вода и енергија

Уредување на веб страната со слики и информации за реализираните активности

Информирање на широката јавност за еколошките

активности во и надвор од училиштето

Одговорни настав-ници и Дејан

Гацевски


Интернет; Лични творби (ликовни и литературни), извештаи, слики

Афирмирање на училиштето како еко училиште

Следење на потрошувачката на електрична и топлинска

енергија (споредба на сметки, спроведување на

анкета)

Согледување на состојбата во училиштето

Јагода Арсовска, Еко И Зелен клуб,

секретар,домаќин


Сметки за вода, електрична енергија,

нафта

Сознанија за состојбата во оваа и претходната учебна

година

Кампања за подигање на јавната свест во заедницата Подигање на јавната свест Одговорни настав-

ници и клубовиМај

2011 Флаери и постери Поттикнување на екосвест

Акции за собирање на пластична амбалажа

Соработка со локалната средина

Наставници иученици


Контињери зашишиња

Подигање на еко свеста, селектирање отпад

Изработка на предмети од отпад Реупотреба на отпадот Наставници и

ученициВо текот на целата

учебна годинаПластика, хартија и

друг отпадПоттик за реупотреба

на отпадот

Соработка со гградинката Размена на искуства Одговорнинаставници Мај 2011 Програми и

документиПроширување на


Евалуација на реализираните активности

Согледување и вреднување на реализираните


Одговорнинаставници Јуниј 2011 Евидентирани

податоци за работата

Сознанија за резултатите и успешноста на

реализираната програма

Одговорни наставници: Сузана Поповска, Сунчица М. Стојановиќ, Јагода Арсовска

99

5.1.3. ИМПЛЕМЕНТИРАЊЕ ВО ПЛАНИРАЊАТА ТЕМИ ОД ЖИВОТНИ ВЕШТИНИ

Од оваа учебна година во наставната практика се имплементира наставна работа - образование за животни вештини. Оваа наставна активност ќе се реализира според наставни програми што поединечно ги изготвуваат одделенските раководители од V до VIII, односно IX одделение.

Наставните активности за животни вештини ќе се реализираат за време на часот на одделенскиот раководител утврден во распоредот на наставните часови.

Содржина Цели РеализаторВреме на

реализацијаИзвори Очекувани ефекти

Усвојување на програмата за животни вештини

Личен,емоционален и социјален развој на ученикот

Тимот за животни вештини

септемвриПрирачник и

наставна програма

Успешна реализација и размена на искуства

Комуникативни вештиниСпособност запрерговарањеи

активно слушање вербална комуни.

Одделенски раководител



Оспосооб.наученикот за развивање на знаењаи од

различни области

Вештини за донесување одлукиДонесување одлуки со полна

свесност и проценка на ситуација


ОктомвриПрирачник и


Запозна. надминување наконцептот за успех неуспех

Креативно мислењеАктивно учење и потреба за

барање нови знаења и решавање проблеми


НоемвриПрирачник и


Избор на најсоодветен начин за изразување на мислење

Справување со емоцииПрепознавање на емоции кај

себе си и кај другитеи справување со нив.


декемвриПрирачник и


Запознавање со променитево емоциите за времена пубертет

ЕмпатичностГрижа за другите ,толеранција на разликитеи дружелјубивост


ЈануариПрирачник и


Согледувањенапридобивките од другарство

Интерперсонални вештиниПодготвеност за тимска

работа,соработка и формирањепријателство


ФевруариПрирачник и


Осознавање од потреба И понуда напомош кон другите

Вештини за решавање проблеми

Прпознавањенапроблемитеипричини занивно јавување и

разрешување на истите


МартПрирачник и


Осознавање конфликтот да се гледаи од другата страна

Критичко мислењеСпознавањена социјалнитеи

културните влијанија врз ставовите и вредностите


АприлПрирачник и


Градењенасопствен став за одредени информации

Справување со стресРазвивање стратегии врз

ситуации на кои не може да се влијае


МајПрирачник и


Справување соразлични животни ситуации кои поредизв.

Емоции

Свест за себеСвест за сопствените

вредности и слабости реални очекувања


ЈуниПрирачник и


Остварување позитивни релации со соученици и


УЧИЛИШЕН ПЛАН

100

Содржина Цели РеализаторВреме на

реализацијаИзвори Очекувани ефекти

Усвојување на програмата за животни вештини

Личен,емоционален и социјален развој на ученикот

Тимот за животни вештини



Успешна реализација и размена на искуства

Комуникативни вештиниСпособност запрерговарањеи

активно слушање вербална комуни.




Оспосооб.наученикот за развивање на знаењаи од

различни области

Вештини за донесување одлукиДонесување одлуки со полна

свесност и проценка на ситуација


ОктомвриПрирачник и


Запозна. надминување наконцептот за успех неуспех

Креативно мислењеАктивно учење и потреба за

барање нови знаења и решавање проблеми


НоемвриПрирачник и


Избор на најсоодветен начин за изразување на мислење

Справување со емоцииПрепознавање на емоции кај

себе си и кај другитеи справување со нив.


декемвриПрирачник и


Запознавање со променитево емоциите за времена пубертет

ЕмпатичностГрижа за другите ,толеранција на разликитеи дружелјубивост


ЈануариПрирачник и


Согледувањенапридобивките од другарство

Интерперсонални вештиниПодготвеност за тимска

работа,соработка и формирањепријателство


ФевруариПрирачник и


Осознавање од потреба И понуда напомош кон другите

Вештини за решавање проблеми

Прпознавањенапроблемитеипричини занивно јавување и

разрешување на истите


МартПрирачник и


Осознавање конфликтот да се гледаи од другата страна

Критичко мислењеСпознавањена социјалнитеи

културните влијанија врз ставовите и вредностите


АприлПрирачник и


Градењенасопствен став за одредени информации

Справување со стресРазвивање стратегии врз

ситуации на кои не може да се влијае


МајПрирачник и


Справување соразлични животни ситуации кои поредизв.

Емоции

Свест за себеСвест за сопствените

вредности и слабости реални очекувања


ЈуниПрирачник и


Остварување позитивни релации со соученици и


Одговорни наставници: Гоце Блажески, Сузана Ангелевска

101

ПЛАН ЗА СЛЕДЕЊЕ (НАБЉУДУВАЊЕ) ЧАСОВИ ЗА РЕАЛИЗАЦИЈА НА ЖИВОТНИ ВЕШТИНИ

Наставник Одделение Време на реализација Тема - наставна содржина

Сузана Ангелевска VIII - А13.09.201027.09.201018.10.2010

Јас - личен развојЈас и ти - интерперсонални односиЈас и другите - општествени односи

Гоце Блажески VII - Г20.09.201004.10.201025.10.2010

Јас и здравјето - здраво живеењеЈас и околината - однос со надворешна средина

Јас и ти - интерперсонални односи

Јагода Арсовска VIII - А 01.11.2010 Јас - личен развој

Сунчица М. Стојановиќ VIII - В 08.11.2010 Јас и ти - интерперсонални односи

Ирена Младеновска VII - А 15.11.2010 Јас и другите - општествени односи

Јасмина Хаџи Димова VIII - Б 06.12.2010 Јас и здравјето - здраво живеење

Павлина Огненовска VII - Б 29.11.2010 Јас и околината - однос со надворешна средина

Веселинка Јаневска VII - В 06.12.2010 Јас - личен развој

Ирена Младеновска VII - А 14.02.201111.04.2011

Јас - личен развојЈас и ти - интерперсонални односи

Павлина Огненовска VII - Б 21.02.201118.04.2011

Јас и другите - општествени односиЈас и здравјето - здраво живеење

Веселинка Јаневска VII - В 28.02.201125.04.2011

Јас - личен развојЈас и другите - општествени односи

Јасмина Хаџи Димова VIII - Б 14.03.201109.05.2011

Јас - личен развојЈас и другите - општествени односи

Јагода Арсовска VIII - Г 28.03.201125.05.2011

Јас и околината - однос со надворешна срединаЈас и здравјето - здраво живеење

Сунчица М. Стојановиќ VIII - В 21.03.201116.05.2011

Јас и околината - однос со надворешна срединаЈас и здравјето - здраво живеење

Одговорни наставници: Сузана Ангелевска, Гоце Блажески

102

5.1.4. НАСТАВНО ВРЕМЕ. РАСПОРЕД НА ЧАСОВИ

Во училиштето се организира настава во две смени. Во едната смена се организира настава за учениците од одделенска настава (I до V одделение деветгодишно образование), а во другата смена за учениците од V до VIII одделение. Менувањето на смените се врши на секои две недели. За учениците од I - В, I - Г, II - В, III - В и IV - В се организира настава во текот на целиот работен ден - целодневна настава. Наставното време во првата смена започнува во 8 часот, а за втората смена во 13, односно 1330 часот. Наставниот час трае 40 минути. Распоредот на наставното време е даден со следниот преглед:

Наставата се изведува преку наставни часови утврдени во распоред на наставни. Распоредот на наставните часови е подготвен за првиот ден од учебната 2010/2011 година. Во него се опфатени: - наставни часови по задолжителни предмети, - наставни часови за изборни предмети, - наставни часови за одделенски час (одделенска заедница), - часови за додатна настава, - часови за дополнителна настава и - часови за слободни активности. Распоредот на часови за предметна настава го изготвува наставничката Јагода Арсовска, а за одделенска настава го подготвуваат одделенските наставници на ниво на активи од исто одделение. Промени во распоредот на часови одобрува директорот на училиштето.

Предметна настава

Одделенска настава

Прва смена Втора смена

Прва смена Втора смена

1 0800 - 0840

2 0845 - 0925

3 0930 - 1010

4 1030 - 1110

5 1115 - 1155

6 1200 - 1240

7 1245 - 1325

1 0800 - 0840

2 0845 - 0925

3 0930 - 1010

4 1030 - 1110

5 1115 - 1155

6 1200 - 1240

1 1330 - 1410

2 1415 - 1455

3 1515 - 1555

4 1600 - 1640

5 1645 - 1725

6 1730 - 1810

1 1300 - 1340

2 1345 - 1425

3 1430 - 1510

4 1530 - 1610

5 1615 - 1655

6 1700 - 1740

7 1745 - 1825

103

5.1.5. НАСТАВЕН ПРОЦЕС

Во рамките на проектот за Модернизација на образованието, ПЕП проектот и преку интерни работилници сите наставници се стекнати со едукативни придобивки за имплементација на:

Во текот на наставниот процес наставниците се должни да ги имплементираат споменатите едукативни придобивки и практично да ја потврдат определбата дека наставата во училиштето одговара на настава на 21 - от век. Во оваа учебна година посебно внимание ќе се посвети на примената на информатичката технологија во наставниот процес и користењето на образовен софтвер. За таа цел ќе се организираат интерни обуки и работилници, како и следење на преактични часови според следната програма.

Интерактивна настава и активно учење.

Современи наставни методи и техники.

ИКТ во наставата.

Тимска работа.

Работа со деца со посебни образовни потреби.

Унапредување на средината за учење и менаџмент во училница.

Поставување на објективни прашања и задачи.

Проектни задачи и проблемски ситуации.

Tool Kid

Резулатите од наставниот процес наставниците ќе ги докумен-тираат во своето професионално потфолио.

Наставник Наставен предмет Време

Дејан Гацевски Информатика 07.02.2011

Иво Давидовски Математика 15.02.2011

Валентина Поповска Физика 22.02.2011

Јасна Матевска Македонски јазик 24.02.2011

Милчо Аврамоски Математика 07.03.2011

Драгица И. Стојановска Англиски јазик 15.03.2011

Илија Јанковски Физичко образование 22.03.2011

Ангела Димитријевиќ Музичко образование 29.03.2011

Лидија Ѓурковска Граѓанско образование 04.04.2011

Златко Чубриноски Физичко образование 12.04.2011

Дејан Гацевски Ликовно образование 19.04.2011

Гоце Колечевски Техничко образование 26.04.2011

Ирена Младеновска Историја 02.05.2011

Павлина Огненовска Македонски јазик 17.05.2011

Гоце Блажески Француски јазик 24.05.2011

Сузана Ангелевска Историја, географија 30.05.2011

Јагода Аросовска Математика 17.03.2011

Сунчица М. Стојановиќ Географија 24.03.2011

Јасмина Хаџи Димова Англиски јазик 06.06.2011

ОТВОРЕНИ ЧАСОВИ ЗА ПРИМЕНА НА ИКТ

104

Современите наставни процеси бараат и примена на Ин-формациската и комуникациска технологија (ИКТ). Меѓутоа, таа тех-нологија треба да подржува технички и софтверски. За таа цел ги вклучуваме и учениците со формирање ученички тим за подршка.

Ученички тимови за техничка поддршка Како дел од Проектот за основно образование под покровителство на USAID во Република Македонија, предвидена е и примената на ИКТ во редовната настава, за што сите наставници имаат соодветна обука. Цел Покрај наставниците, со новото деветгодишно образование предвидено е и учениците да бидат целосно вклучени и да ги применуваат своите компјутерски вештини. Во овој контекст, предвидено е составување и полна функционалност на Ученички тимови за техничка поддршка чија цел е: а) помош на учениците и наставниците-неинформатичари; б) техничка поддршка во одржувањето на компјутерите во училиштето. Структура на тимовите 1. Членови на тимот - ученици од VI, VII и VIII одд. • Да помагаат на наставниците при ракување со компјутерите за потреби на наставата, • да водат писмена евиденција за својата работа вклучувајќи го и тоа кој влегува и кој излегува од лабораторијата и кој компјутер го користи, • да водат евиденција за сите настанати проблеми во училницата и исходот од сите пријавени проблеми, • да имаат еден формален час неделно со своите наставници-ментори за да ги разгледаат материјалите коишто се содржани во прирачникот, • Превентивно одржување на компјутерите во лабораторијата на УТТП. 2. Наставник - информатичар, чија задача е решавањето на проблемите коишто членовите на УТТП и менторите-неинформатичари не успеваат да ги решат. 3. Наставник - неинформатичар, чија задача е да биде врска помеѓу членовите на тимот и наставниците во училиштето, да ја организира работата на учениците во компјутерската лабораторија.



УЧЕНИЧКИ ТИМ ЗА ТЕХНИЧКА ПОДРШКА

Вклучување на учениците во одржување на компјутерите.

Помош на наставниците во работа со компјутерите.

105

ПРОГРАМА ЗА РАБОТА НА ТИМОТ ЗА ТЕХНИЧКА ПОДРШКА

Планирана активност Цели Реализатор Време Ресурси Очекувани ефекти

Формирање на ученички тимови за техничка поддршка и запознавање со годишната програма за работа

Определување на ученици за реализација на програмата

Дејан Гацевски, Иво Давидовски

Септември 2010

Програма за работа

Навремено и успешно обезбедување на техничка

поддршка

Обука на ученичките тимовиЗапознавање со оперативниот

систем LinuксДејан Гацевски, Иво Давидовски

Во текот на целата

учебна година

Прирачник за работа

Навремено и успешно обезбедување на техничка

поддршка

Превентивно оддржување на компјутерите

Оддржување на компјутерите во правилна состојба

Дејан Гацевски, УТТП



Компјутери и прирачник

Правилно функционирање на компјутерскиот систем

Идентификување и отстранување на евентуални проблеми

Решавање на настанатите проблеми


По потребаКомпјутери и прирачник


Помагање на наставниците при ракување со компјутерите за потребите на наставата

Соработка на УТТП со наставниците


По потребаКомпјутери и прирачник

Оддржување на современа и квалитетна настава

Организирање на дежурство и водење на писмена евиденција

Грижа за компјутерите пред и по завршувањето на часовите




Компјутери, прирачник и

евидентни листови


Водење на досиеја за секој компјутер во училиштето доколку е

направена интервенција

Евиденција за евентуалните интервенции на компјутерите

во училиштето




Компјутери, прирачник и досијеа

Увид во состојбата на компјутерите

Дисеминација на стекнатото знаење на новите членови

Пренесување на знаењата на новите членови на тимот

Членови на УТТП Октомври

2010Компјутери, прирачник

Успешно реализирање на задачите на тимот

Одговорни наставници: Дејан Гацевски, Иво Давидовски

106

5.1.6. СРЕДИНА И АТМОСФЕРА ЗА УЧЕЊЕ

Користејќи ги образовните искуства, како значаен фактор за унапредување на учењето е и потребата од создавање пријатна средина за учење.

Поради тоа и го имплементираме проектот за

УНАПРЕДУВАЊЕ НА СРЕДИНАТА ЗА УЧЕЊЕ


Анкета за потребни нагледни средства и

литература за подобрување на наставата

Добивање на сознанија за потребите на наставниците

Елена АпостоловаИгор Наковски Август 2010 Анкетен лист

Наставниците ги добиваат потребните нагледни

средства и литература, и со примена на истите ја подобруваат наставата

Работилница- Прилагодување на просторот според

можностите (целодневна- класична настава)

Наставниците добиваат престава за тоа како треба да ги организираат своите

училници

Елена Апостлова Септември 2010

Материјали за пишување и

боење,флип-чарт табла,ЛЦД-проектор,

Норматив

Уредување според Нормативот и применување на начелата за стимулативна

средина за учење

Работилница- Наставникот креатор на наставата на 21-

от век

Сознавање на карактеристиките на

наставата на 21-от век Игор Наковски Ноември 2010


боење,флип-чарт табла,ЛЦД-проектор,

Норматив

Наставниците ја прифаќаат иницијативата и

самостојноста на учениците

Следење на уреденоста на училниците и катчињата

Дијагностицирање на состојбата

Елена АпостоловаИгор Наковски Декември 2010 Инструмент за

следење

Наставниците пронаоѓаат начин за надминување на

пропустите во планирањето

Работилница - Утринска заедничка средба

Запознавање со наставниотприод и неговите ефекти Елена Апостолова Февруари 2011


боење,флип-чарт табла,ЛЦД-проектор

Придонес за пријатна и коректна атмосфера

Посета на часови Имплементација наутрински средби

Елена АпостоловаИгор Наковски Март 2011 Инструмент за

следењеУспешно се имплементира

наставниот приод

107

Работилница - развој научениците

Наставниците се запознаваат со различните

стилови на учење и интелигенција

Елена АпостоловаИгор Наковски Април 2011



Учениците да се ставаат во различни

улоги за развивање на интелигенцијата и талентот

Работилница- Преземање одговорност за сопственото

учење

Потреба од развивањеодговорност кај

ученицитеЕлена Апостлова Мај 2011



Учениците се самонасочуваат во процесот на учење и самоценување што

резултира со самомотивација

Извештај од рализација на спроведената анкета и

инструментите за следење

Констатирање на одредени пропусти при набавка на

нагледните средства и литература

Елена АпостоловаИгор Наковски Јуни 2011 Анкета и инструмент

за следењеНабавени нагледни

средства и литература

Одговорни наставници: Игор Наковски, Елена АпостоловаИМПЛЕМЕНТАЦИЈА НА РАЧНА РАБОТА


Celi Realizator Vreme Resursi O~ekuvani efekti

Informativen sostanok

Наставниците се запознаваат со

ва`носта на обуката и нив ните обврски

Angelina Nikolovska

Brankica Acevseptemvri

Наставниците да ја сфатат ва`носта на

обуката

Изработка на слики од суви лисја

Наставниците учат да изработуваат слики од

суви лисја и ја усовршуваат техниката кола`

Angelina Nikolovska

Brankica Acevоктомври

суви лисја, хамер,лепак

Наставниците ќе нау~ат да

изработуваат слики од суви лисја, ќе ја усовршат техниката кола` и истита ќе ги применуваат во настаната

Изработка на фигури од хартија (оригами)

- Работилница

Nastavnicite се запознаа со на~инот на изработка на фигури од хартија

Јулијан Кашовски и одговорните наставници

ноември хартија

Nastavnicite nau~ија da

izrabotuvaat figuri od хартија

istite }e gi primenuvaat vo

nastavata

Izrabotka na Novogodi{ni ~estitki

-rabotilnici

Nastavnicite se zdobivaat so idei za

izrabotka na Novogodi{ni

~estitki

Angelina Nikolovska

Brankica Acevdekemvri

hamer,hartija vo boja

Zdobienite idei nastavnicite gi prenesuvaat na svoite u~enici

Izrabotka na Novogodi{ni украси

-rabotilnici


izrabotka na Novogodi{ni украси

Angelina Nikolovska




Izrabotka na предмети од сунѓер

-rabotilnica (sorabotka so gradinka

Росица)

Nastavnicite }e u~at da pravat предмети од сунѓер

Angelina Nikolovska

Brankica Acevфевруари

sun|er, жица,копчиња

Nastavnicite }e nau~at da

izrabotuvaat kukli od razli~ni

materijali i istite }e gi

primenuvaat vo nastavata

Изработка на честитки за Осми март

Наставниците се здобиваат со идеи за

изработка на Осмомартовски

честитки

Angelina Nikolovska

Brankica Acevмарт

хамет,хартија во боја,светликав

лепак,украсна трака


Изработка на Велигденски украси


izrabotka na Велигденски украси

Angelina Nikolovska


празни јајца,суви гранки,салфетки




Росица)


Angelina Nikolovska

Brankica Acevаприл sun|er,

жица,копчиња

Нastavnicite }e nau~at da






Росица)


Angelina Nikolovska

Brankica Acevmaj






Продажни изложби од хуманитарен карактер

Финансиска помош на ученици од

социјално загрозени семејства

Angelina Nikolovska

Brankica Acevдекември и април различни

материјали

Подобрени услови за живот на

ученицитеод социјално загрозените семејства

Iзложба по даден поводПрезентација на изработките

Angelina Nikolovska

Brankica Acevkontinuirano

различни материјали Анимирани ученици

Proverka na urednosta na kat~iwata i u~ilnicata

Davawe na pomo{ i podr{ka vo

ureduvaweto na u~ilnicata i

kat~iwata

Angelina Nikolovska



U~ilnicite i kat~iwata vo niv se uredeni spored normativot i se

primenuvaat na~elata na timot

za ra~na rabota

108






Angelina Nikolovska



обуката




Angelina Nikolovska













nastavata


-rabotilnici



~estitki

Angelina Nikolovska





-rabotilnici



Angelina Nikolovska






Росица)


Angelina Nikolovska










честитки

Angelina Nikolovska








Angelina Nikolovska






Росица)


Angelina Nikolovska









Росица)


Angelina Nikolovska

Brankica Acevmaj









Angelina Nikolovska






Angelina Nikolovska






kat~iwata

Angelina Nikolovska





za ra~na rabota

109






Angelina Nikolovska



обуката




Angelina Nikolovska













nastavata


-rabotilnici



~estitki

Angelina Nikolovska





-rabotilnici



Angelina Nikolovska






Росица)


Angelina Nikolovska










честитки

Angelina Nikolovska








Angelina Nikolovska






Росица)


Angelina Nikolovska









Росица)


Angelina Nikolovska

Brankica Acevmaj









Angelina Nikolovska






Angelina Nikolovska






kat~iwata

Angelina Nikolovska





za ra~na rabota

110

5.1.7. ОЦЕНУВАЊЕ ВО НАСТАВАТА

Училиштето уште пред 6 години започна да гради политика за унапредување на оценувањето, почнувајќи со интерни едукативни работилници. Подоцна, во рамките на ПЕП проектот наставниците ги надградија своите позвања во врска оценувањето, стекнувајќи едукативни придобивки за формативното и сумативно оценување, како и за методите и формите на оценување. Во текот на имплементацијата на тие едукативни придобивки, поаѓајќи од фактот дека оценувањето е дел од наставниот процес и е во функција на подобрување на учењето и поучувањето, пак преку интерни работилници ги обработивме прашањата во врска со:

Во учебната 2010/2011 година училишната политика за оцену-вањето ќе ја продолжиме во главно на подобрување на квалитетот на оценувањето и следење на оценувањето во училиштето.

Поставување на објективни прашања и видови прашања.

Подгтовка на тестови на знаења.

Обработка на резултатите од тестот и формирање оценка






Angelina Nikolovska



обуката




Angelina Nikolovska













nastavata


-rabotilnici



~estitki

Angelina Nikolovska





-rabotilnici



Angelina Nikolovska






Росица)


Angelina Nikolovska










честитки

Angelina Nikolovska








Angelina Nikolovska






Росица)


Angelina Nikolovska









Росица)


Angelina Nikolovska

Brankica Acevmaj









Angelina Nikolovska






Angelina Nikolovska






kat~iwata

Angelina Nikolovska





za ra~na rabota

Одговорни наставници: Ангелина Николовска, Бранкица Ацев

111

Одговорни наставници: Ирена Младеновска, Валентина ПоповскаПОДОБРУВАЊЕ НА КВАЛИТЕТОТ НА ОЦЕНУВАЊЕТО

Планирана активност Реализатор Целна група Ресурси Индтрумент Повратнаинформација Време Критериум за успех

Изведување на настава како поттик во

професионалниот развој на наставникот

Теми - Марзанова таксономија - Креативност во наставата - Исходи во наставата

Тим за профе-сионален

развој

Предметнии

одделенскинаставници

Прирачници иискуства

Холистичкалиста

Аналитичкалиста

Извештаи ипрезентации

Целанаставнагодина

Инструменти за вреднување на постигањата

од стекнатите знаења во работилниците

СЛЕДЕЊЕ НА ОЦЕНУВАЊЕТО

Планирана активност Реализатор Целна група Ресурси Индтрумент Повратнаинформација Време Критериум за успех

Модифицирање на евидентни листови

Училишентим Наставници Евидентни

листовиПрирачник и

искуства

Дијалог и раз-мена на

мислења


Компатабилни наметодите

Набљудување начасови


Наставниции

ученици

Евидентнилистови и

оперативнипланови

Листа занабљудување

Разговор иконсултации

Целанаставнагодина

Исполнување на барањатаво листот за

набљудување

Евалуација на резултатитеод следењето

Училишентим Наставници

Евидентнилистови и

оперативнипланови

Листа занабљудување Извештај Јануари 2011

Јуни 2011

Утврдување на објективнимерки за унапредување

на оценувањето

Одговорни наставници: Розалина Симоновска, Милчо Аврамоски, Јагода Арсовска, Иво Давидовски, Ирена Младеновска

112

5.1.8. ПОТРЕБИ НА УЧЕНИЦИТЕ

5.1.9. ИНФОРМИРАЊЕ НА РОДИТЕЛИТЕ ЗА НАПРЕДОКОТ НА УЧЕНИЦИТЕ

Наставниот процес на некој начин претставува интеракција меѓу наставникот и ученикот и обратно. Значи, наставниот процес ќе биде на квалитетно ниво само ако се постигне активна соработка со учениците. Во таа соработка се вклучени наставниците, одделенските раководители, стручните соработници и директорот, од една страна, а учениците и нивните заедници од друга страна. На тој начин обра-зовниот када ќе ги идентификува и почитува потребите на учениците.

Во оваа учебна година, во рамките на активностите на училиш-ната заедница, ќе ги поттикнеме учениците да ги изразат (преку анке-ти) своите потреби и предлози за:

Информирањето на родителите за напредокот и постигањата на учениците ќе се остварува низ следните форми:

Информацијата што ја дава наставникот треба да придонесе за подобрување на напредокот на ученикот, па затоа таа мора да биде јасна и конкретна, т.е. да одговара на следните прашања:

Избор на најприфатливи техники и методи на учење.

Општи родителски средби според програмата што е дел од оваа Годишна програма.

Доставување на родителот евидентните листови за успехот на учениците.

Приемни денови определени од наставниците и истакнати на огласната табла во училиштето.

Отворени денови за радители (истакнати на огласна табла).

Информирање со пишана информација.

Избор на најприфатливи методи на оценување.

Постигнување на повисок степен на одговорност на учениците кон учењето и училишниот имот.

На кои наставни теми, содржини и поедини делови ученикот успешно напредува?

На кои наставни теми, содржини и поедини делови ученикот треба да го подобри учењето и како тоа да го направи?

Како родителот може да придонесе за подобрување на напредокот на ученикот?

Каква помош нуди наставникот за подобар напредок на ученикот?

Кои инструменти и постапки ќе применат наставникот и родителот за понатамошно следење на напредокот на ученикот?

113

6. ПОДРШКА НА УЧЕНИЦИТЕ6.1. ОПШТА ГРИЖА ЗА УЧЕНИЦИТЕ

Училиштето е должно да создаде услови и преземе мерки за пријатен и безбеден престој на учениците. Одговорноста за тоа припаѓа на сите вработени во училиштето, а посебно на директорот, стручните соработници и наставниците. Посебна одговорност за безбедноста на учениците имаат претставниците на агенцијата за обезбедување на училиштето.

Сепак, најдобар систем за безбедност и заштита на учениците претставува почитувањето на куќниот ред на училиштето, а тоа ќе се постигне со постојано воспитно влијание. Посебна улога за заштита и безбедност на учениците во текот на наставниот ден имаат дежурните наставници определени во распо-редот на наставните часови.

6.1.1. ЗАШТИТА ВО СЛУЧАЈ НА ПОЖАР, ЗЕМЈОТРЕС ИЛИ ДРУГА НЕПОГОДА

Изготвување на ефикасен план за едукација и заштита на учени-ците во случај на елементарни непогоди.

Избегнување и намалување на бројот на жртвите со навремено и организирано укажување на прва медицинска помош и еваку-ација на повредените Обука на учениците за ефикасен одговор во вонредна ситуација.

Sodrìna i realizirana aktivnost

Celi RealizatorVreme na

realizacijaResursi

O~ekuvani efekti (evaluacija)

Donesuvawe i usvojuvawe na programa za

aktivnostite na timot za planirawe

Dodeluvawe na zadolènija na ~lenovite

na timot

Tim za planirawe

Oktomvri2010

Stru~na literatura,

Plan i skica

Uspe{na realizacija na programata i razmena na

iskustva

Testirawe na znak /yvono/ potsetuvawe na

u~enicite preku razglas

D se osposobat u~enicite za prepoznavawe na

znacite za opasnosti

Tim za planirawe

Oktomvri2010

Razglas, yvono

Prepoznavawe na znak i brza reakcija vo slu~aj na

poàri i drugi elementarni nepogodi

Ve`bovna aktivnost Evakuacija *predmetna*

Osposobuvawe na timot za snaogawe vo dadena

situacija

Tim za planirawe

Noemvri2010

Razglas, yvonoEkspeditivnost i

efikasnost vo slu~aj na elementarna nepogoda.

Evaluacija na sprovedenata aktivnost

Sogleduvawe na pozitivnite i

negativnite strani na sprovedenite aktivnosti

Tim od odgovorni

nastavnici

Noemvri2010

ZapisniciOtstranuvawe na

anomaliite i nedostatocite

Ve`bovna aktivnost/tim za protivpoàrna

za{tita *oddelenska*

Osposobuvawe na timot za snao|awe vovonredna

situacija

Tim za planirawe.

Tim za protivpoàrna

Fevruari2011

Aparati za protivpoàrna

za{tita

Pravilna i brza reakcija na timot vo slu~aj na poàr.




Tim od odgovorni

nastavnici

Mart2011





Osposobuvawena u~enicite za

prepoznavawe na znakot zaopasnosti

Tim za planirawe

April2011

Razglas, yvonoPrepoznavawe na znak i

brza reakcija vo slu~aj na poàri

Ve`bovna aktivnost na tim za prva medicinska

pomo{ *predmetna i oddelenska*


situacija

Tim za planirawe Tim zaprvamedicin

ska pomo{

Maj2011

Medicinski materijal za

ukaùvawe na prva medicinska

pomo{

Pravilnaibrzareakcija na timot vo slu~aj na poàr


za prva medicinska pomo{



Tim od odgovorni

nastavnici

Maj2011



114

Sodrìna i realizirana aktivnost

Celi RealizatorVreme na

realizacijaResursi


Donesuvawe i usvojuvawe na programa za

aktivnostite na timot za planirawe

Dodeluvawe na zadolènija na ~lenovite

na timot

Tim za planirawe

Oktomvri2010

Stru~na literatura,

Plan i skica

Uspe{na realizacija na programata i razmena na

iskustva



D se osposobat u~enicite za prepoznavawe na

znacite za opasnosti

Tim za planirawe

Oktomvri2010

Razglas, yvono

Prepoznavawe na znak i brza reakcija vo slu~aj na

poàri i drugi elementarni nepogodi

Ve`bovna aktivnost Evakuacija *predmetna*

Osposobuvawe na timot za snaogawe vo dadena

situacija

Tim za planirawe

Noemvri2010

Razglas, yvonoEkspeditivnost i

efikasnost vo slu~aj na elementarna nepogoda.




Tim od odgovorni

nastavnici

Noemvri2010



Ve`bovna aktivnost/tim za protivpoàrna

za{tita *oddelenska*


situacija

Tim za planirawe.

Tim za protivpoàrna

Fevruari2011

Aparati za protivpoàrna

za{tita

Pravilna i brza reakcija na timot vo slu~aj na poàr.




Tim od odgovorni

nastavnici

Mart2011





Osposobuvawena u~enicite za

prepoznavawe na znakot zaopasnosti

Tim za planirawe

April2011

Razglas, yvonoPrepoznavawe na znak i

brza reakcija vo slu~aj na poàri

Ve`bovna aktivnost na tim za prva medicinska

pomo{ *predmetna i oddelenska*


situacija

Tim za planirawe Tim zaprvamedicin

ska pomo{

Maj2011

Medicinski materijal za

ukaùvawe na prva medicinska

pomo{

Pravilnaibrzareakcija na timot vo slu~aj na poàr


za prva medicinska pomo{



Tim od odgovorni

nastavnici

Maj2011



Одговорни наставници: Влатко Костовски, Сузана Ангелевска

115

6.1.2. ГРИЖА ЗА УЧЕНИЦИТЕ ОД СОЦИЈАЛНО ЗАГРОЗЕНИ СЕМЕЈСТВА

6.2.1. ИСХРАНА НА УЧЕНИЦИТЕ 6.2.2. ХИГИЕНА И ЗАШТИТА ОД БОЛЕСТ

Во училиштето се идентификувани деца - ученици од социјално загрозени семејства. За нив се посветува грижа од два аспекти: - емоционална заштита на личноста на ученикот и - пружање на материјална и финансиска помош. Емоционалната заштита се остварува претежно од соучениците, односно во рамките на заедницата на учениците. Материјалната и паричната помош ќе се остварува преку:

Училиштето организира исхрана за учениците од целодневна настава и дневен престој со два оброка дневно: покадок и ручек. Оброците ги подготвуваа, дистрибуира и служи трговското друштво „Вегера“, а трошоците ги плаќаат родителите на учениците на сметката на училиштето со уплатница. Училиштето организира ужинка (пециво, сок или јогурт) за ученици кои за тоа сами изразиле желба. Ужинката ја подготвуваа и доставува трговското друштво „Вегера“, а трошоците ги плаќаат родителите на учениците на сметката на училиштето со уплатница. Обврската за квалитетот на ужинките и топлите оброци ја има трговското друштво „Вегера“ - Скопје.

Хигиената во училиштето е на завидно ниво во сите училишни простории. Тоа се постигнува затоа што континуирано се спроведуваат следните активности:

Средствата за материјална и парична помош се обезбедуваат од: - хуманитарни акции на ученичката организација на Црвениот крст, - хуманитарни акции на други хуманитарни организации, - разни меѓународни организации, - Министерството за образование и наука и сл.

Давање на тетратки, прибор и друг ученички материјал.

Давање на облека, обувки и прибор за лична хигиена.

Доделување на парични средства.

Постојано чистење на подовите во холовите и училниците.

Чистење на санитарните јазли после секој одмор на учениците,

Поставување на течен сапун во сите тоалети.

Употреба на квалитетни санитарни средства.

Грижа на дежурните ученици и наставниците.

Постојано следење на хигиената од членовите на „Зелениот клуб“.

Бесплатно учество на екскурзии.

6.2. ГРИЖА ЗА ЗДРАВЈЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ

116

6.2.3. ПРОГРАМА - ГРИЖА ЗА ЗДРАВЈЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ

Planirana programska aktivnost

Vremena realizacija

RealizatorZa kogo ili pred kogo e

realiziranaO~ekuvani celi i

efekti

Osiguruvawe na u~enicite Septemvri U~iliшte 1- 8 oddelenieNadomest pri

eventualni povredi

Исхрана во у~илиштето- квалитет на достапна храна

Septemvri U~iliшte 1- 8 oddelenieКвалитетна и здрава храна

за у~ениците во у~илиштето

VakciniVo tekotna

celata u~ebna godina

Претставник од здравствена установа

1- 8 oddelenie Zaшtita i prevencija

Sistematski preglediVo tekot na



1-3-5-7 oddelenie

Merki za zaшtita и prevencija и navremeno

otkrivawe na eventualni bolesti и

anomalii

Predavawe na tema : Зaraзni bolesti и заштита

од иститеОктомври Стру~но лице 1-8 oddelenie

Како да се заштитиме од заразните болести

Заштита од пушење, алкохол и дрога

Ноември Стру~но лице 1-8 oddelenieМерки за заптита и

превенција од болестите на зависност

Предавање на тема - Грип и превенција од грипот

Декември Стру~но лице 1-8 oddelenieМерки за заптита и превенција од грип

Организирано зимување ЈануариОдговорни

наставници за зимување

5-8 oddelenieМеѓусебно дру`ење и

рекреација

Одр`ување на хигиената во домот и у~илиштето

ФебруариНаставници од одделенска и

предметна настава1-8 oddelenie

Подобрување на хигиената во домот и у~илиштето

Залевање на заби Mарт Амбуланта 1 одделениеЗаштита и превенција на

забите

Превенција од насилство AприлПретставници од полициска станица -Ѓор~е Петров

5 - 8 одделениеЗаштита и превенција од

насилство

Одбеле`ување на 7 април- Светскиот ден на здравјето

AприлНаставници од одделенска и

предметна настава1- 8 одделение

Негување и ~ување на здравјетона у~ениците

Гри`а за у~ениците со здравствени проблеми-

hroni~no bolni Kонтинуирано

Наставници , психолог и педагог

1- 8 одделениеДа им се помогне на

учениците со здравствени проблеми

Организирано летување JуниОдговорни наставници

5 - 8 одделениеМеѓусебно дру`ење и


117

Planirana programska aktivnost

Vremena realizacija

RealizatorZa kogo ili pred kogo e

realiziranaO~ekuvani celi i

efekti

Osiguruvawe na u~enicite Septemvri U~iliшte 1- 8 oddelenieNadomest pri

eventualni povredi

Исхрана во у~илиштето- квалитет на достапна храна

Septemvri U~iliшte 1- 8 oddelenieКвалитетна и здрава храна

за у~ениците во у~илиштето

VakciniVo tekotna



1- 8 oddelenie Zaшtita i prevencija

Sistematski preglediVo tekot na



1-3-5-7 oddelenie

Merki za zaшtita и prevencija и navremeno

otkrivawe na eventualni bolesti и

anomalii

Predavawe na tema : Зaraзni bolesti и заштита

од иститеОктомври Стру~но лице 1-8 oddelenie

Како да се заштитиме од заразните болести

Заштита од пушење, алкохол и дрога

Ноември Стру~но лице 1-8 oddelenieМерки за заптита и

превенција од болестите на зависност

Предавање на тема - Грип и превенција од грипот

Декември Стру~но лице 1-8 oddelenieМерки за заптита и превенција од грип

Организирано зимување ЈануариОдговорни

наставници за зимување

5-8 oddelenieМеѓусебно дру`ење и


Одр`ување на хигиената во домот и у~илиштето

ФебруариНаставници од одделенска и

предметна настава1-8 oddelenie

Подобрување на хигиената во домот и у~илиштето

Залевање на заби Mарт Амбуланта 1 одделениеЗаштита и превенција на

забите

Превенција од насилство AприлПретставници од полициска станица -Ѓор~е Петров

5 - 8 одделениеЗаштита и превенција од

насилство

Одбеле`ување на 7 април- Светскиот ден на здравјето

AприлНаставници од одделенска и

предметна настава1- 8 одделение

Негување и ~ување на здравјетона у~ениците

Гри`а за у~ениците со здравствени проблеми-

hroni~no bolni Kонтинуирано

Наставници , психолог и педагог

1- 8 одделениеДа им се помогне на

учениците со здравствени проблеми

Организирано летување JуниОдговорни наставници

5 - 8 одделениеМеѓусебно дру`ење и


Одговорни наставници: Билјана Матеска, Валентина Поповска

118

7. УЧИЛИШНА КЛИМА7.1. ОДНОСИ ВО УЧИЛИШТЕТО

Односите во училиштето се уредуваат нормативно со следните правилници и акти:

Во постапката за донесувањето на наведените кодекси и правилници вклучени се и учениците во рамките на активностите на нивните ученички заедници и училишната заедница.

Во интерес на одржување на добри односи во училишната средина, се реализираат и следните активности:

Како потреба, во текот на учебната 2010/2011 година се наметнуваат следните активности:

7.1.1. НОРМАТИВНО УРЕДУВАЊЕ 8.1.2. ДРУГИ ФОРМИ НА УРЕДУВАЊЕ НА ОДНОСИТЕ

Куќен ред

Кодекс за однесување на учениците

Кодекс за однесување на наставниците

Кодекс за однесување на родителите

Правилник за видовите на пофалби, награди и педагошки мерки

Правилник за оценување, напредување и полагање испити

Правилник за организирање и изведување ученички екскурзии

Дежурство на ученици во училница

Дежурство на ученици на влезот во училиштето

Дежурство на наставници

Патроли организирани од „Зелениот клуб“

Измени и дополнувања на правилниците

Дефинирање на формата и содржината на: пофалба, диплома, признание и благодарница

Донесување на правилник за пофалби и награди на наставници

Донесување на нов куќен ред

Донесување на нов кодекс за чување на компјутерите

Правилник за водењето, формата и содржината на педагошката евиденција и документација

Одговорни наставници: Златко Чубриноски, Јана Бошковска, Марија Цветаноска

119

Одговорни наставници: Милка Филимановска, Менка Јанковска,Розалина Симоновска, Златко Чубриноски, Вера Котевска

Планирани активности Реализатор Време Форми ресурси Очекувани целе и ефекти

Прегледување на годишните програми


педагог психолог , одговорни наставн според годишната

прогр. на училиштето

Август - по потреба и месечно по завршување

Индивидуална Годишни

програми и извештај

Годишни програми сработени по барањата на интегралната инспекција

Прегледување на евидентни листови на




Август- по потреба

Индивидуална Евидентни листови и извештај

Квалитетно сработени евидентни листови

сработени по сродна група предмети-активи од 1 - 8

Прегледување на на одделенските дневници на

наставниците од 1 - 8



Септември - јуни

Индивидуална Одделенски дневници и

извештај

Точно и уредно пополнети одделенски дневници 1 - 8

одд.

Подршка во пополнување и

прегледување на матичните книги




Индивидуална Матични книгиТочно и уредно пополнети матични книги од страна на

наставниците од 1-8 одд.

Прегледување на дневни подготовки на




Септември - јуни

Индивидуална Дневни

подготовки и извештај

Точно , уредно и квалитетно водење на дневните

подготовки

ПРОГРАМА ЗА ПРОВЕРКА НА ПЕДАГОШКАТА ДОКУМЕНТАЦИЈА

120

7.2. ПАРТНЕРСТВО СО РОДИТЕЛИТЕ И СО ЛОКАЛНАТА ЗАЕДНИЦА7.2.1. СОРАБОТКА СО РОДИТЕЛИТЕ

Соработката со родителите се организира во два сегменти:

1. Соработка во врска со постигањата и напредокот на учени-ците:

2. Соработка за вклучување на родителите во работата на учи-лиштето:

Родителски средби

Помош за подобрување на условите за работа: просторни, мате-ријали и нагледни средства

Приемни и отворени денови

Организирање на Новогодишен хепенинг

Консултативна соработка

Организирање на Велигденски хепенинг

Помош во организирање и спроведување на културни и спортски манифестации

Планирани активности

Цели Реализатор Време Извори -ресурси Очекувани ефекти ефекти

Општа родителска

средба од I -IV одд.

Зпознавање на родителите со покажаниот успех и поведение на учениците и други актуелни

пршања за даден период со дневен ред за водење на родителските

средби

Одд. -раководители од I-

IV

Од септември 2010 до јуни

2011

Листови за присутност на родителите Записници во одделенските дневници

Дневни редови

Преземање на мерки за подобрување на успехот и

поведението. Реализација на предвидените активности во

договор со родителите


средба од V-VIII одд.



средби

Одд. -раководители од V-

VIII

д септември 2010 до јуни

2011







средба од I V-VII одд.

Зпознавање на родителите со изборните предмети што ќе се

изучуваат во учебната 2010 -2011 година

Одд. -раководители од

IV-VII


2011

Листови за присутност на родителите Записници во одделенските дневници од IV- VII одд. Анкетни

листови

Избор на саканиот предметот кои се во интерес да го изучуваат учениците во

наредната учебна година и формирање на паралелки

Отворен ден за родителите од V

- VIII

Запознавање на родителите со успехот по секој наставен

предмет


VIII

две во прво и две во второ

полугодие

Записници во одделенските дневници

од V- VIII одд.


поведението

Отворен ден за родителите од I -

IV

Запознавање на родителите со успехот по секој наставен предмет


IV

По потреба во текот на учебната


од I-IV- одд.



Родителска средба на ниво на паралелка

Запознавање на родителите со актуелната ситуација во

одделението

Одд. -раководители од паралелките кои имаат потреба од


година

Записник во одделенските дневници

Донесување и преземање на мерки за подобрување

поведението во одделението


дневен престој

Запознавање на родителите со куќниот ред во дневен престој ,однесувањето и работата на

учениците

Одделенски наставник во



година

Листи за присутност народители

Родитеките да бидат информирани за условите во кои ќе се одвива наставата во дневен престој и куќниот ред

во групата,и напредокот на учениците

Приемни денови I-VIII одд.

Информирање на родителите за успехот и поведението од


Одделенски и предметни наставници


Распоред на приемни денови за секој наставник

Подобрување на успехот и поведението на учениците

според сугестиите кои ги даваат наставниците на родителот

ПРОГРАМА ЗА РОДИТЕЛСКИ СРЕДБИ

121

Планирани активности

Цели Реализатор Време Извори -ресурси Очекувани ефекти ефекти


средба од I -IV одд.



средби


IV

Од септември 2010 до јуни

2011







средба од V-VIII одд.



средби


VIII


2011







средба од I V-VII одд.

Зпознавање на родителите со изборните предмети што ќе се

изучуваат во учебната 2010 -2011 година

Одд. -раководители од

IV-VII


2011

Листови за присутност на родителите Записници во одделенските дневници од IV- VII одд. Анкетни

листови

Избор на саканиот предметот кои се во интерес да го изучуваат учениците во

наредната учебна година и формирање на паралелки

Отворен ден за родителите од V

- VIII

Запознавање на родителите со успехот по секој наставен

предмет


VIII

две во прво и две во второ

полугодие


од V- VIII одд.



Отворен ден за родителите од I -

IV

Запознавање на родителите со успехот по секој наставен предмет


IV



од I-IV- одд.




Запознавање на родителите со актуелната ситуација во

одделението

Одд. -раководители од паралелките кои имаат потреба од


година

Записник во одделенските дневници

Донесување и преземање на мерки за подобрување

поведението во одделението



Запознавање на родителите со куќниот ред во дневен престој ,однесувањето и работата на

учениците

Одделенски наставник во



година

Листи за присутност народители

Родитеките да бидат информирани за условите во кои ќе се одвива наставата во дневен престој и куќниот ред

во групата,и напредокот на учениците

Приемни денови I-VIII одд.

Информирање на родителите за успехот и поведението од


Одделенски и предметни наставници


Распоред на приемни денови за секој наставник

Подобрување на успехот и поведението на учениците

според сугестиите кои ги даваат наставниците на родителот

Одговорен: Розалина Симоновска

122

7.2.2. СОРАБОТКА СО СОВЕТОТ НА РОДИТЕЛИ


Редовни месечни состаноци

Проценка на ефекти од претходна работа

Претседател и заменик Цела година Евиденција и

записнициПланирање на идни


Информирањена родителитеза

програмата,реализација на активностите,вклучувањена


Запознавањена родителите со интеграцијата на заштита

н а животна средина во воспитно-образовниот

процес

Претседател иодговорнинаставници

Цела година Годишнапрограма

Вклученост на родителите во реализација на активностите

и подигната еко свест

Разгледување извештаи од успех

Сознанија за состојбите во учењето

Претседател инаставници

По секој наставенпериод

Извештаи ианализи Објективно оценување

Разгледување на прашања по предлог на родителските

совети

Информирање на родителите

Претставници народителски совети По потреба Предлози од

родителиРазрешување на

проблеми

Организирање хепенингДружење, зближување на родителите , учениците и


Претседател, родители

Два пати вогодината

Сопствени искуства, средства Подобрена училишна клима

Средба со претставници од Општината и други

институции

Запознавање на претставниците од

општината со одредени прашања од значење за животот во училиштето

Родители и претс-тавници одопштината

По договор Документи иподатоци

Разрешување на одредени проблем поврзани со

работата во училиштето и околината

Изработка на училишни весници и ажурирање на

WEB страница

Вклучување на родителите во уредување на страницата

Комисија од родители

Два патигодишно

Евиденција, извештаи од училиштето и совет

на родители

Интеграција на родителите во училиштето

Советот на родители го сочинуваат 34 претставници. Со седниците на советот на родители раководи претседателот на советот или неговиот заменик.

Одговорни наставници: Јагода Арсовска, Марија Цветаноска

123

7.2.3. СОРАБОТКА СО ЛОКАЛНАТА ЗАЕДНИЦА

Планирана активност Celi RealizatorVreme na

realizacijaResursi


Sredba na литературни и ликовни дру`ини

Соработка и размена на знаења, мислења и

искуства

Членовите на секциите и наставникот

Се определува според потребите

Лични творби по избор и според барањата

Соработка, дру`ење

Соработка на ученичките заедници


искуства

Членови на ученичките заедници и одговорни наставници


Изготвени програми

Подобрување на работата во училиштата

Соработка и средби на детските организации од одделенска

настава


искуства

Членови на детските

организации и одговорни наставници




Соработка на стручен план меѓу училиштата

Размена на знаење и мислења

Наставници, директор

Nоември-мартСтручна литература


Учество на разни заеднички спортски манифестации


искуства



Pо избор Соработка, дру`ење

Музички средбиСоработка и размена на знаења, мислења и

искуства




Соработка со средни училишта и нивна промоција

Соработка и размена на знаења, мислења и презентирање

Ученици, наставници, директор

MајMатеријал по избор на учениците

Подобро информирање на учениците кое ќе им помогне во одлуката за продол`ување на нивното образование

U~ili{teto i lokalnata sredina

Implementirawe na u~ili{teto vo

rabotata so lokalnata sredina

U~ili{teto i lokalnata

sredinaPo potreba

Godi{ni programi na

nastavnicite

Vzaemna sorabotka me|u u~ili{teto i lokalnata sredina

Po potreba manifestacii organizirani od op{tinata

Afirmirawe na u~ili{teto i

unapreduvawe na kulturnata tradicija

Op{tinata KontinuiranoProgrami od op{tinata

Neguvawe i izdignuvawe na kulturnoto nivo

Pribirawe informacii za aktivnostite na Mesnite zaednici i zdruènijata

Vklu~uvawe na u~ili{teto vo

aktivnostite vo lokalnata sredina

Direktor i ~lenovi na

komisiiOktomvri

Dokumenti i programi

Zgolemuvawe na interesot za

sorabotka

Sorabotka so Sojuzot na èni


aktivnostite na Sojuzot na èni

Sojuzot i U~ili{teto

Vo tekot na godinata

Programi Druèwe i sorabotka

Informirawe na Gradona~alnikot i

odgovornite vo drugite ustanovi za Denot na

u~ili{teto

Vklu~uvawe na op{tinata i drugite

organizacii

Direktor, pretsedatel na

U~ili{en odborNoemvri


Finansiska i druga pomo{

Sorabotka so Sojuzot na borcite


aktivnostite na Sojuzot na borci


Po potreba Programi Druèwe i sorabotka

Permanentna sorabotka so ustanovi i pretprijatija

Integrirawe na lokalnite resursi


U~ili{en odborKontinuirano

Programi i proekti

Podobruvawe na uslovite vo u~ili{teto

Edukativni zapoznavawa na u~enicite so strukturite na

Op{tinata povrzani so gra|anskoto obrazovanie

Zapoznavawa na u~enicite so

strukturite na Op{tinata

U~enici i ~lenovi od lokalnata


Programi, proekti i

portfolija

Podigawe na svesta kaj u~enicite za

sorabotka

U~estvo i poseta na kulturni manifestacii od

javen interes



Vraboteni i u~enici

Kontinuirano ProgramiPodobruvawe na kulturnoto nivo

Sredba so pretsedatelot na Sovetot na op{inata \or~e

Petrov

Informirawe za novini vo vrska so

zakonskite propisi

Direktor i Pretsedatel na

SovetotMaj

Zakonski propisi

Unapreduvawe na demokratskata svest

Prezentirawe na rezultatite na u~ili{teto

ostvareni vo tekot na nastavnata godina

Potvrduvawe na javnost vo raboteweto

Direktor, stru~ni

sorabotniciJuni

Dokumenti i izve{tai

Afirmirawe na u~ili{teto

U~estvo vo odbeleùvawe na denot na op{tinata

Unapreduvawe na sorabotkata

Direktor, nastaven kadar i

u~eniciJuni

Programi na op{tinata

Uspe{na proslava

124


realizacijaResursi




искуства







искуства






настава


искуства













искуства





искуства













sredinaPo potreba

Godi{ni programi na

nastavnicite











komisiiOktomvri



sorabotka









u~ili{teto


organizacii














Programi i proekti








Programi, proekti i

portfolija


sorabotka


javen interes



Vraboteni i u~enici



Petrov


zakonskite propisi


SovetotMaj

Zakonski propisi





Direktor, stru~ni

sorabotniciJuni






u~eniciJuni


Uspe{na proslava

125


realizacijaResursi




искуства







искуства






настава


искуства













искуства





искуства













sredinaPo potreba

Godi{ni programi na

nastavnicite











komisiiOktomvri



sorabotka









u~ili{teto


organizacii














Programi i proekti








Programi, proekti i

portfolija


sorabotka


javen interes



Vraboteni i u~enici



Petrov


zakonskite propisi


SovetotMaj

Zakonski propisi





Direktor, stru~ni

sorabotniciJuni






u~eniciJuni


Uspe{na proslava

Одговорни наставници: Павлина Огненовска, Наташа Богатиноска

126

8. УПРАВУВАЊЕ И РАКОВОДЕЊЕ8.1. УПРАВУВАЊЕ

Училишен одбор

Член

ови

ПретседателМилчо Аврамоски

(претставник на наставниците)

Сашка П. Гроздановска(претставник на МОН)

Драган Трпески(претставник од Советот на општината)

Целе Ристески(претставник на општината)

Сунчица Каревска(претставник на родителите)

Цено Александровски(претставник на родителите)

Златко Чубриноски(претставник на наставниците)

Камка Наумова(претставник на наставниците)

Заменик претседателВасил Толевски

(претставник на родителите)

Здружувањето е почеток

Останувањето заедно е прогрес

Работењето заедно е успех

Училишниот одбор - активен фактор за креирање на современа и модерна настава по Европски терк

Орган на управување е училишниот одбор.

Училишниот одбор е орган кој е одговорен за управувањето со училиштето. Во неговиот состав се вклучени: претставници на внатрешната заедница на училиштето (директор, професионален образовен кадар), родители и претставници од локалните и од националните нивоа на власт. Покрај задачите определени со закон, во работата на училишниот одбор посебно се опфатени следните области; визија за училиштето и развоен план; избор на клучен персонал; финансиски надзор; унапредување и следење на квалитетот на образовниот процес и оценувањето; подобрување на условите за работа и благосостојбата на учениците; подобрување на внатрешните односи и односите со централната и локалната власт.

127

Organ na upravuvawe vo u~ili{teto e U~ili{niot odbor. Sos-tavot, nadle`nostite i zada~ite na U~ili{niot odbor se opre-deleni so Zakonot za osnovno obrazovanie i Statutot na u~ili{-teto. U~ili{niot odbor e odlu~uva~ko telo odgovorno za upra-vuvawe so u~ili{teto. Ulogata na U~ili{niot odbor vo u~ili{-teto e da gi pokriva slednite oblasti: - vizija i razvoj na u~ili{teto, - izbor na klu~en personal, - nadzor vrz rakovodeweto, - finansiski nadzor, - pribirawe sredstva, - podr{ka na proekti, - sledewe na kvalitetot na ocenuvaweto, - sledewe na blagosostojbata na u~enicite, - podobruvawe na odnosite so vlastite, - podgotvuvawe na izve{tai do zaednicata i MON.

U~ili{niot odbor vo sorabotka so direktorot na u~ili{-teto i u~ili{nite timovi postojano pottiknuva aktivnosti koi }e obezbedat kvalitet vo raboteweto.

Planot za rabota na U~ili{niot odbor se temeli na evaluaci-jata od ostvaruvaweto na godi{nata programa i razvojnoto planirawe.

Redovni sednici: - donesuvawe na godi{na programa (predlog); - predlagawe izve{tai; - predlagawe finansovi planovi; - predlagawe godi{na smetka; - organizirawe na popis.

Podr{ka za profesionalen razvoj na nastavnicite

Podr{ka na menaxerskiot tim vo site oblasti na funk-cionirawe na u~ili{teto

U~estvo vo utvrduvaweto na razvojnite celi i strate-gii na u~ili{teto i izbor na prioriteti

Gri`a za implementacija na Godi{nata programa za rabota na u~ili{teto

Sledewe na ocenuvaweto nau~enicite

Podr{ka vo obezbeduvaweto na podobri uslovi za rabota i podobra u~ili{na klima i kultura

U~estvo vo donesuvawe na planot za samoevaluacija

Unapreduvawe na sorabotkata so Sovetot na roditeli

Podr{ka za voveduvawe na proekti.

Podr{ka za obezbeduvawe sredstva i sl.

So cel da se zgolemi efikasnosta i funkcioniraweto na U~ili{niot odbor, toj vo tekot na godina }e formira rabotni tela (komisii) za odredena problematika.

128

8.2. РАКОВОДЕЊЕ Раководен орган на училиштето е директорот. При вршењето на својата раководна и менаџерска функција директорот ќе практикува:

За реализација на планираните активности директорот непосредно ќе соработува со основачот, училишниот одбор, советот на родители и наставничкиот совет.

Етапи во процесот на оценување на работата

План за човекови ресурси

Анализа на работата

Процес на работата

Награда за работата

Стратешки цели

Подобрување на развојниот процес

Работа

Стратешки цели

Индивидуални цели

Преглед на постигнатото

Вежби за усовршување

План за усовршување

Организацискаструктура

План за чове-кови ресурси

Celokupnata rabota na direk-torot na u~ili{teto se temeli na principite za ostvaruvawe na menaxerskite funkcii vo obrazovnite organizacii, a toa se:

Planirawe i programirawe

Organizirawe

(Rako)vodewe

Koordinirawe

Kontrolirawe

Vrednuvawe i evalvacija

Edukacija na nastavnici

129

PROCENKA ZA UÊBNATA 2008/2009

OU „MIRÊ ACEV”SKOPJE

PROCENKA NA PROBLEMI I OTPORI.

PRIODI ZA RE[AVAWE

VREDNUVAWE. KRITERIUMI ZA OCENUVAWE

PRIMENUVAWE

POSTOJANO ZALAGAWE

KONSTRUKCIJA NA PLAN I LISTA NA PRIORITET

PROVERKA I KONTROLA OD STRU^NO LICE VO UÎLI[TETO

SUMIRAWE

IZVE[TAJ ZA TEKOVNATA GODINA

- site programi na nivo na u~i-li{te; - programi po oddelenija i nas-tav-ni predmeti spored nastaven plan;- programi za vonnastavni ak-tivnosti;- kulturni i obrazovni aktiv-nosti na u~ili{teto vo lokal-nata sre-dina.

Organizacija za:- rabotni zada~i na rabotnici;- realizacija i unapreduvawe na nastavata;- rakovodewe i sledewe;- procenka na mo`ni efekti;- odnos me|u nastavnik i u~e-nik;- uslovi za rabota;- raboten kalendar;- podgotovka na razvoen plan.

PLAN ZA AKCIJA I ZADAÎ

Proverka na napreduvaweto na u~enicite i stimulirawe na raz-vojot na nivnite potenci-jalni mo`nosti

Kontrolni zada~i, individual-ni listovi, diferencirana nas-tava, testovi so sporedbeni po-kazateli:- usna komunikacija;- istraùvawe;- kreativnost;- aktivnost vo nastavata.

- uslovi za rabo-ta;- proces na ra-bota;- rezultati od rab-otata;- sledewe;- unapreduvawe na dejnosta.

[ematski prikaz za organizacija, rakovodewe i kontrola

130

1. Planirawe i programirawe

Planirawe i organizirawe na rabo-tata:- Na stru~nite sorabotnici;- Vo podgotvitelnata godina;- Vo oddelenska nastava;- Vo predmetna nastava;- Vo dnevniot prestoj- Celodnevna nastava

Stru~ni sorabotnici i site nastavnici

Avgust i septem-vri

Ispolnuvawe na institucionalni ramki, zakonski obvrski i drugi opredelbi

Proekti (eksterni i interni)- Eksternite proekti gi postavuva ministerstvoto ili drugi institucii.- Internite proekti gi osmislu-va i postavuva u~ili{teto.

Stru~ni sorabotnici i site nastav-nici

Unapreduvawe na obrazovnata i vospitnata dejnost na u~ili{-teto

Juni,aAvgust, septemvri i cela

u~ebna godina

Zbogatuvawe so nagledni sredstva i tehni~ki pomagalaMinisterstvoto, u~i-li{te, sponzori, donatori i rodi-teli

Sodr`ina U~esnici Vreme O~ekuvani efekti

Cela u~ebna go-dina

Unapreduvawe na nastavata i na ob-razovnata tehnologija

Permanentno stru~no i pedago{ko uspvr{uvawe na kadarot Site vraboteni

Cela u~ebna go-dina

Razvivawe na profesionalen odnos kon rabotata

Razvojno planirawe na u~ili{teto (srednoro~ni i dolgoro~ni planovi) Formirani timovi

Cela u~ebna go-dina

Steknuvawe imix i unapreduvawe na dejnosta

131

2. Organizirawe

Administrativno-programski zada~i. Koncepcija na Godi{nata programa za rabota na u~ili{teto. Definirawe na vospitno-obrazovni celi i zada~i. Ekipirawe i sozdavawe timovi.

* Metodologija za izgotvuvawe na Godi{nata programa

Nadvore{ni stru~ni lica, stru~ni sorabotnici, admi-nistrativ-ni rabotnici

Cela godinaKvalitetna nastava i primenlivi znaewa

* U~estvo pri izrabotkata na doku-menti i instru-menti; gri`a za reali-zacija na programata.

* Podgotovka na izve{tai i analizi (trimese~ni, na krajot od prvoto polugodie, na krajot na u~ebnata godina i povremeni).

* Izrabotka na akcioni planovi, potpro-ekti i sli~no.

Konkretizacija na aktiv-nostite, rezultatite i o~ekuvawata

Kontinuirano


Avgust iseptemvri

Noemvri, janu-ari, mart, juni, po

potreba. avgust

Septemvri i po potreba

Stru~ni sorabotnici i ti-movi

132

* Analiti~ko-studiska rabota i osovremenuvawe na dejnosta.

* Ispituvawe i donesuvawe na odluki za nadminuvawe na karakteristi~nite fenomeni, problemi i pre~ki vo procesot.

* Analiza i vrednuvawe na godi{nite, tematskite i dnevnite planirawa.

* Izrabotka na izve{tai, osvrti i mislewa. Sledewe na stru~en pe~at, dneven pe~at i sorabotka so sredst-vata za javno informirawe.

Nadvore{ni sorabotnici, peda-gog, psiholog, nastav-nici, rodi-teli.

Cela godina

Obezbeduvawe na mirna i bez-bedna u~ili{na atmosfera za nepre~ena realizacija na nas-tavnite i von-nastavnite aktiv-nosti. Permanent-no unapredu-vawe i usovr{uvawe na rabotata.Afirmirawe na rabotnite us-pesi, pottiknuvawe i {irewe na idei i inovacii.

Afirmirawe na u~ili{-teto i una-preduvawe na dejnosta

Celagodina

Organizirawe na sorabotka so:- stru~ni institucii i ustanovi,- stru~ni lica (poedinci),- op{tinata \or~e Petrov,- ministerstvo,- biro za razvoj na obrazovanieto,- drugi kulturni i sportski dru{tva.

133

3. (Rako)vodewe

Pedago{ki uvid: poseti na ~asovi, konsultativna i sovetodavna rabota.Uvid vo pedago{kata dokumentacija i evidencija.

Cela godina

Objektivno vrednuvawe na vospitno-obrazovnata rabota. Unapreduvawe na nastavata.

Mikro i makro organizacija:* Smeni* Formirawe na paralelki i grupi* Raspredelba na ~asovi* Imenuvawe oddelenski rakovoditeli na paralelkite * Izbor, primena na strategija za rabota so soodvet-nata obrazovna tehnologija (nastavni formi, metodi, tehniki, nagledni sredstva i pomagala)

Podobruvawe na funkcionalnata sostojba na u~i-li{tetoJuni, avgust i cela

godina


Kontinuirano

Rabota so stru~nite rabotnici, nastavnicite, dru-gite vraboteni, roditelite i drugi slu`bi nadvor od u~ili{teto

Pravilna primena na zakonite i pravna a`urnost vo admini-stra-tivnoto rabotewe

Nastavnici istru~ni sorabotnici

Nastavnici istru~ni sorabotnici

Nastavnici, stru~ni sorabotnici

i drugi lica

134

4. Ekipirawe

Vo svojata rabota direktorot predviduva da primenuva hori-

zontalna i vertikalna koordinacija, a voedno i interakcija me|u tie

dve komponenti, pri {to }e bidat zastapeni i drugi subjekti.

Horizontalnakoordinacija

Vertikalnakoordinacija

Interakcija

Stru~ni aktivi

Koordinacija me|u nas-tavnici koi rabotat vo ista prostorija

Razmena na iskustva i idei, nagledni sredstva i tehni~ki pomagala vo u~ili{teto

Ekipnoto planirawe od strana na direktorot }e pridonese za poefikasno iskoristuvawe na ~ove~kite resusi vo u~ili{teto, i toa vo smisla na:

1. Soodvetna, poefikasna i pokvalitetna anga`iranost i is-koristenost na vrabotenite vo u~ili{teto.

2. Razvoj na poefikasno ekipirawe i kriteriumi za vrabotu-vawe vo soglasnost so zakonite i aktite na Ministerstvoto za obra-zovanie i osnova~ot.

5. Koordinirawe

Roditeli i lokalna sredina

Nastavni~ki sovet

Stru~ni aktivi,timovi

Nadle`ni vo Minis terstvoto i op{tinata

Direktor nau~ili{teto

Oddelenski rako-voditeli, odgovorni na

stru~ni aktivi

Drugi tela, u~ili-{en odbor, u~eni~ki organizacii, sredba so generacii

Oddelenski soveti

6. Kontrola

Direktorot na u~ili{teto }e vr{i postojana kontrola vo tekot na celata u~ebna godina, a taa }e bide:

Preventivna

Vo tekot na realizacijata

Postkontrola, koga }e gi sogleduva i vrednuva rezul-tatite vo realizacijata na vospitno-obrazovniot proces

Kontrolata }e se vr{i vo ramkite na celokupnata rabota, a posebno na realizacijata na aktivnostite {to se povrazni so osnovnata dejnost na u~ili{teto.

135

Samata kontrola i rezultatite od kontrolata treba da dadat:

Dobra organizacija na nastavniot proces i efikasno funkcionirawe na u~ili{teto vo celina

Prijatna u~ili{na klima

Ubav lik na u~ili{teto

Povisok stepen na u~ili{na kultura

Pokraj internata kontrola, vo tekot na u~ebnata godina se o~ekuva i eksterna kontrola od strana na instituciite koi za toa se so zakon ovlasteni.

7. Vrednuvawe, evalvacija Vrednuvaweto i evalvacijata vo u~ili{teto za u~ebnata 2008/2009 godina }e bide vo sklad so {emata za planirawe, orga-nizirawe i (rako)vodewe, a prika`ana na vtorata stranica na ova poglavje. Spored toa, vo tekot na u~ebnata godina direktorot }e go sledi ostvaruvaweto na vospitno-obrazovniot proces i }e gi vred-nuva rezultatite vo slednite podra~ja na rabota:

Godi{na programa za rabota

Raspored na ~asovi i negovo po~ituvawe

Stru~ni sorabotnici

Redovnost i povedenie na u~enicite

Zastapenost na nastavnite predmeti

Planirawata na nastavnicite

Stru~ni aktivi

Unapreduvawe na nastavnata tehnologija.

Vrednuvaweto i evalvacijata }e se realiziraat so soodvetni instrumenti, izve{tai, pismeni dokumenti i sl.

8. Motivacija Ostvaruvaweto na programskite opredelbi na direktorot e tesno povrzano so vrabotenite vo u~ili{teto i vo golema mera e usloveno od nivnoto kvalitetno vklu~uvawe vo toj proces. Toa pogotovo }e ima negativno vlijanie ako kaj niv nedos-tasuva motivacijata, kako faktor koj{to ima silno vlijanie vo izvr{uvaweto na koja bilo ~ove~ka aktivnost i koj{to le`i vo negovata psiholo{ka struktura. Tokmu ovoj faktor go pottiknuva direktor da raboti na po-leto na motivacija na vrabotenite i pritoa ovaa godina }e koristi:

Nadvore{na motivacija (priznanija, promocija so odo-breni zvawa i drugi oblici {to pretstavuvaat karieren raz-voj i stimul).

Vnatre{na motivacija

- Optimisti~ki priod vo kontakti so vrabotenite,

- Potencirawe na jakite strani na li~nosta,

- Inicirawe na potrebata za regulirawe na pari~en

nadomestok.

9. Proekti i proekten menaxment

Programa za informirawe na nastavnicite

Implementacija na standardite za ocenuvawe

136

РАБОТА НА СТРУЧНИТЕ ОРГАНИНАСТАВНИЧКИ СОВЕТ

Планирана активност Време Реализатор Очекувани ефекти

Разгледување на годишната програма во 2010/2011 Август 2010 Директор, стручни соработници и

наставнициПравилно планирање на

активноститеАнализа од увидот во педагошката

документација Септември 2010 Директор, стручни соработници инаставници

Воочување и корекција на евентуалните пропусти

Усвојување на успехот и поведението во текот на првото тромесечие Ноември 2010 Директор, стручни соработници и

наставнициУочување на слабостите во успехот на

учениците и мерки за нивно надминување

Договор за Новогогишен хепенинг Декември 2010 Директор, стручни соработници инаставници

Афирмирање на училиштето и постигнувањата на учениците

Усвојување на успехот и поведението во текот на првото полугодие Јануари 2011 Директор, стручни соработници и

наставнициВоочување на слабостите во успехот на

учениците и мерки за нивно надминувањеОрганизирање на Патрониот празник на

училиштето Февруари 2011 Директор, стручни соработници инаставници

Афирмирање на училиштето и постигнувањата на учениците

Договорни активности: настава во природаекскурзии, полуматура училишни

натпревариМарт 2011 Директор, стручни соработници и

наставници Унапредување на наставата

Усвојување на успехот и поведението во текот на третото тромесечие Април 2011 Директор, стручни соработници и

наставнициВоочување на слабостите во успехот на

учениците и мерки за нивно надминување

Анализа на резултатите од училишните натпревари и увидот во документацијата Мај 2011 Директор, стручни соработници и


Евалуација на постигнатите ефекти. Воочу-вање и корекција на пропустите

Усвојување на успехот и поведението за крајот на наставната година. Избор напрвенец на генерација. Организирање

на поправни и одделенски испити

Јуни 2011 Директор, стручни соработници инаставници

Уочување на слабостите во успехот на учениците и мерки за нивно надминување

Записничар - наставник: Верка Стратиева

137

ОДДЕЛЕНСКИ СОВЕТ

Sodr`ina i realizirana aktivnost CeliVreme na

realizacijaResursi


Realizacija na nastavnite programi zaprvoto trimese~ie. Uspeh i povedenie nau;enicite. Dogovor za roditelski sredbi,

Novogodi{en hepening ipredlog merki

Анализа на реализацијата на наставната програма за одделенска и предметна

настава за ова тримесечие

Ноември 2010

Одделенски дневнициЕвидентни

листовиИзвештаи

Реализирана наставна програма Утврден успехот и

постигањата на учениците од I до

VIII одд.

Читање на заклучоците од претходниот состанок реализација на наставната програма во првото полугодие, дополнителна

додатна и слободни активности: Успехот и поведението на учениците во провото полугодие

ученици со слаби оценкиизостаноци на учениците

истакнат ученик на паралелкатаИзрекување на педагошки мерки ученици кои имаат проблеми

со учењето и однесувањето родителски средби и тековни работи


настава за првото полугодие разгледување на

изречените педагошки мерки на учениците

договор за реализација на родителска средба

Јануари 2011





VIII одд.

Читање на заклучоците од претходниот состанок реализација на наставната програма во третото тримесечие, дополнителна

додатна и слободни активности: Успехот и поведението на учениците во третото тримесечие



со учењето и однесувањето родителски средби и тековни работи велигденски хепенинг сликање ученички екскурзии

настава во природа запишување на ученици во прво одделение полуматурска вечер

Разгледување на заклучоците од

претходниот состанок, нивна реализација анализа

на реализацијата на наставната програма за одделенска и предметна

настава за ова тримесечие договор за реализација на

тековните работи

Април 2011





VIII одд.

Читање на заклучоците од претходниот состанок реализација на наставната програма на крајот од учебната година,

дополнителна додатна и слободни активности: Успехот и поведението на учениците на крајот од учебната

годинаученици со слаби оценкиизостаноци на учениците

истакнат ученик на паралелката избор на првенец на генерација

Изрекување на педагошки мерки ученици кои имаат проблеми со учењето и однесувањето родителски средби и тековни

работи тековни активности алманах полуматура ученици со континуиран одличен успех поделба на сведителства

регулирање на сите обврски на учениците кон училиштето и собирање на учебниците родителски средби


настава на крајот на учебната година

утврдување првенец на генерација разгледување на

реализација на сите активности за алманах и

вратени учебници

Јуни 2011




постигањата на учениците од 1 до 8

одд.подмирени сметки на крајот на

учебната година

138

Sodr`ina i realizirana aktivnost CeliVreme na

realizacijaResursi


Realizacija na nastavnite programi zaprvoto trimese~ie. Uspeh i povedenie nau;enicite. Dogovor za roditelski sredbi,

Novogodi{en hepening ipredlog merki


настава за ова тримесечие

Ноември 2010





VIII одд.

Читање на заклучоците од претходниот состанок реализација на наставната програма во првото полугодие, дополнителна

додатна и слободни активности: Успехот и поведението на учениците во провото полугодие



со учењето и однесувањето родителски средби и тековни работи


настава за првото полугодие разгледување на

изречените педагошки мерки на учениците

договор за реализација на родителска средба

Јануари 2011





VIII одд.

Читање на заклучоците од претходниот состанок реализација на наставната програма во третото тримесечие, дополнителна

додатна и слободни активности: Успехот и поведението на учениците во третото тримесечие



со учењето и однесувањето родителски средби и тековни работи велигденски хепенинг сликање ученички екскурзии

настава во природа запишување на ученици во прво одделение полуматурска вечер

Разгледување на заклучоците од

претходниот состанок, нивна реализација анализа

на реализацијата на наставната програма за одделенска и предметна

настава за ова тримесечие договор за реализација на

тековните работи

Април 2011





VIII одд.

Читање на заклучоците од претходниот состанок реализација на наставната програма на крајот од учебната година,

дополнителна додатна и слободни активности: Успехот и поведението на учениците на крајот од учебната

годинаученици со слаби оценкиизостаноци на учениците

истакнат ученик на паралелката избор на првенец на генерација

Изрекување на педагошки мерки ученици кои имаат проблеми со учењето и однесувањето родителски средби и тековни

работи тековни активности алманах полуматура ученици со континуиран одличен успех поделба на сведителства

регулирање на сите обврски на учениците кон училиштето и собирање на учебниците родителски средби


настава на крајот на учебната година

утврдување првенец на генерација разгледување на

реализација на сите активности за алманах и

вратени учебници

Јуни 2011




постигањата на учениците од 1 до 8

одд.подмирени сметки на крајот на

учебната година

Одговорни наставници: Катица Ивановска, Јасна Матевска

139

СТРУЧНИ СОРАБОТНИЦИ

ПЕДАГОГ

CeliSodrìna Realizator Formi Vreme Resursi O~ekuvani efekti

U~estvo vo izgotvuvawetona Godi{nata programa

Direktor, str. rabotnici, nast.

Avgust iseptemvri

Formirawe na paralelki zaprvo i vtoro oddelenie Avgust

Sledewe i pomo{ vo reali-zacija na altivnostite

Sorabotka sonastavnici

Cela godina

Konsultacii so nastavnici Cela godina

Pedagog

Pedagog

Pedagog

Unapreduvawe nadijnosta

Grupna Stru~na liter.Kvalitetna iprimenliva

programa

Primena na provere-ni kriterimumi

Individualna Pedago{kaliteratura

Pribli`no ednakviparalelki

Individualnai grupna

Afirmacija nau~ili{teto

Pedago{kaliteratura

Nadminuvawe naproblemite

Individualnai grupna Pedago{ka

literaturaPostignuvawe na

podobri rezultati

Testirawe na u~enici

Obrazovni ve{tini

Pedagog

Pedagog

Utvrduvawe nasostojbite

Voo~uvawe na na~inot na odrùvawe na

rabotilnici od pro-gramata za ìvotni

ve{tini

Individualna

Individualna

Maj

Oktomvri

Podgotveninstrument

Prira~nik

Postignuvawe napodobri rezultati

Primena na tehnikite i metodite za sprovedu-

vawe na programata

Anketen lis za u~enici PedagogPribirawe napodatoci

Frontalna April Podgotveninstrument


1 2 3 4 5 6 7

Подготвил: Милка Филимановска

140

1 2 3 4 5 6 7

Anketa vo sedmo oddelenie:bolesti na zavisnost

Stru~nolice

April

Izrabotka na analizii izve{tai

Po potreba

Uvid vo vodeweto namati~nite knigi

Sorabotka sonastavnici

Po potreba

Priem i izdavawe naprevednici

Cela godina

Sorabotka so roditelii nastavnici Cela godina

Sovetodavna rabota sou~enici Cela godina

Sorabotka so Centarot zasocijalni raboti

Pedagog ipsiholog

Pedagog

Pedagog

Pedagog

Educirawe nau~enicite

Pedagog

Individualna Stru~na liter.U~enicite gi po~ituvaat

edukativni pravila

Sogleduvawe nasostojbite

Tandem Pregledi ipodatoci

Utvrduvawe nasoodvetni merki

Individualna Afirmacija nau~ili{teto

Pedago{kaliteratura

Po~ituvawe nazakonska regulat.

Individualna PravilnikNavremena i uredna

dokumentacija

Sogleduvawe naproblemi Individualna Sogleduvawa i

informaciiPodobruvawe na

sostojbite

Otkrivawe napri~ini

Pedagog Individualna Sopstveniiskustva

Postignuvawe nasoodvetna pomo{

Utvrduvawe nasostojbite Individualna Po potreba Dokumenti

Pruàwe napomo{ na u~enikot

Sorabotka so Centarot zamentalno zdravje

PedagogUtvrduvawe nasostojbite

Individualna Po potreba Podatoci idokumenti

Pruàwe napomo{ na u~enikoti

Testirawe vo vtoro oddelenie:pi{uvawe na rakopisni bukvi

PedagogPo izu~uva-

wetoUtvrduvawe na

sostojbiteIndividualna Test


Testirawe vo treto oddelenie:matematika

Pedagog MartUtvrduvawe nasostojbite

Individualna TestPostignuvawe na

podobri rezultati

U~estvo vo rabotata nastru~nite aktivi

Pedagog Po potrebaStru~na i pedago{kapomo{ na nastavn.

Individualna Stru~na liter.Profesionalno usovr{uvawe na

kadarot

Sorabotka so slu`bata zamaloletnici PedagogUtvrduvawe na

sostojbiteIndividualna Po potreba Podatoci i

dokumentiPruàwe na

pomo{ na u~enikoti

Stru~no i pedago{kousovr{uvawe

PedagogProfesionalnousovr{uvawe

Grupna Po potreba Raznimaterijali

Unapreduvawe nasopstvenata rabota

Koordinator na timot za odde-lensko rakovodstvo

PedagogUvid vo napreduvawena u~enicite

Frontalna itimska

Cela godinaStru~na

literaturaPodobar uspeh na

u~enicite

Uvid vo dnevni podgotovki Usoglasuvawe stavovi Pedagog Individualna Cela godina Dn. podgot. Kvalitetni podgot.

141

Utvrduvawe na zrelosta na de-cata za poa|awe na u~ili{te vo

prvo oddel.Psiholog Maj i juni

Zapi{uvawe na u~enicivo prvo oddelenie

Maj i juni

Formirawe paralelki vo prvo oddelenie

Pravilno formirawena paralelkite

Avgust

Opservacija na u~enici od prvo oddelenie Avgust

U~estvo vo izgotvuvawena Godi{na programa

Avgust iseptemvri

Primena na KTZ test kaj u~enici Septemvri

Pribirawe informacii zau~enici na koi im e

potrebna posebna pomo{

Psiholog

Psiholog

Psiholog

Psiholog

Utvrduvawe na stepe-not na zrelosta

Psiholog inastavnici

Individualna Pedago{ki testPoseduvawe potrebno

predznaewe za upis vo prvo oddelenie

Evidencija ibrojna sostojba

Individualna Podnesenidokumenti

Dosledna primena na krite-riumi


Dosledna primena na krite-riumi

Rezultatiod testot

Pravilno formirawena grupite


Spisoci idrugi podatoci

Pravilen izborspored opservacijata

Pribirawe nasoodvetni materijali


Prethodni programi i

stru~na literat.Kvalitetna

godi{na programa

Utvrduvawe stepen na zrelost kaj u~enicite Psiholog Grupna forma Rezultati

Poseduvawe potreben ste-pen na zrelost

Pri~ini zaslabo napreduvawe

Individualnai grupna Kontinuirano Razgovori i

testoviPostignuvawe na

napredok

Sledewe na prilagodnosta na u~enicite od prvo i petto oddele-

nie


Utvrduvawe i pomo{ na u~enici so pote{kotii Individualna

i grupna Septemvri Informaciiod roditeli

Pravilen izborna soodvetna pomo{

Stru~en aktiv zaoddelenska nastava Psiholog

Prezentirawe narezultati od primeneti

testoviGrupna forma Oktomvri Rezultati Podobruvawe na

sostojbite

Konsultativna rabotaso nastavnici


Instrukcii zaplanirawata

Individualnai grupna Septemvri Prethodni

programiKvalitetni

nastavni programi

CeliSodr`ina Realizator Formi Vreme Resursi O~ekuvani efekti

1 2 3 4 5 6 7

ПСИХОЛОГ

142

Sledewe na rabotata nastru~nite aktivi

Psiholog inastavnici Cela godina

Informacija zasprovedeni testovi

Po edna{ vopolugodie

Vodewe na dnevnici, dnevni podgotovki i programi

Voo~uvawe nagre{ki

Sekoj mesec

Uvid vo vodeweto namati~nite knigi Po potreba

Izgotvuvawe na izve{taii analizi Po potreba

Ispituvawe brzina na ~itawena logi~n tekst Fevruari

Rabota na profesionalnonaso~uvawe

Psiholog

Psiholog

Psiholog

Psiholog ipedagog

Formi i metodina rabota

Psiholog

Individualnai grupna Izve{tai Pridones za

stru~no usovr{uvawe

Utvrduvawe nasostojbi


Dobienirezultati

Objektivnost voocenuvaweto

Individualna Pravilno vodewe naevidencijataPravilnik

Voo~uvawe nagre{ki

Individualna Pravilnik Otstranuvawe nagre{kite

Utvrduvawe nasostojbi


Pregledi ipodatoci

Utvrduvawe nasoodvetni merki

Utvrduvawe nasostojbi Psiholog Individualna Podgotven

instrumentOpredeluvawe nasoodvetni merki

Sproveduvawe nasoodvetni testovi i

drugi aktivnostiIndividualna

i grupnaApril i

majBro{uri i

drugi mater.Dobra informiranost

na u~enicite

Sorabotka so roditeli, nastavnici i u~enici

PsihologUtvrduvawe nasostojbi

Razgovor Cela godina Informaciii podatoci

Podobruvawe nasostojbite

Sorabotka so stru~ni ustanovii institucii PsihologDobivawe na

stru~na pomo{ Individualnai grupna

Cela godina Informaciii podatoci

Podobruvawe nasostojbite

Testirawe na u;enici PsihologStepen na usvoenost

na gradivoto frontalna Maj Test na znaeweUtvrduvawe na

soodvetni merki

Vrednuvawe na postigawatana u~enicite PsihologKonsultacii so nas-

tavnici Timska rabota Cela godina Stru~nimaterijali

Primena vo rabotata

1 2 3 4 5 6 7

Подготвил: Розалина Симоновска

143

БИБЛИОТЕКАР

Планирана програмска активност Цели Реализатор ВремеИзвори-ресурси


Изработка на годишни програми и извештаји за библиотека, разглас

Работа по однапред подготвени програми

Мицевска Зорица

септемв.стручна

литератураРеализирани програми

Чување на библ. фонд книги, списанија, аудио-визуелен и докум. материјал

Грижа и чување на книжниот фонд


цела уч. година

книги и друг материјал

Библиотечниот фонд не се осипува

Дневна евиденција, месечен,полугодишен и годичен

статистички извечтај

Бројна состојба за издадени книги по одд.



Дневна евиденција


Водење на библиотекарска секцијаУпатување на учениците

во библиотечното работење

библиотекар ученици


работа со ученици

Оспособени ученици за работа во уч. Библиотека

Обработка на книжниот фонд по УДК систем

Примена на усвоени стандарди



стандардиБиблиотеката се води

правилно

Контактирање со мин. за образ. и биро за обр. за учебници и год. програми

Снабденост на учениците со учебници


септемв.податоци во училиштето

Подобри резултати во учењето и работењето

Примање и делење на бесплатни учебници



септемв. книжараПодобри резултати во

учењето

Информирање за нови книгиПривлекување на

ученици во библиотекатабиблиотекар

ученицицела уч. година

инвентарна книга

Зголемен број на читатели

Збогатување на библиотечниот фондПодобрување на библиотечниот

материјал

библиотекар директор



Набавка на нови книги

Оспособување на оштетени книгиРазвивање навики за

чување на книгатабиблиотекар


книги Оштетените книги се во

употреба

Информирање за невратени книгиОдржување на книжниот

фондМицевска

Зорицацела уч. година

моментална состојба во

библиотекатаСите книги се вратени

Надокнада за невратени книгиОдржување на книжниот



книгиИзгубените книги се

заменети со нови

Примање и делење на детскиот печатУпатување на учениците

за користење на периодични изданија



детски печатДетскиот печат е добро

прифатен

Создавање навики кај учениците за самостоен избор на книги

Поголема заинтересираност

библиотекр ученици


книгиУчениците самостојно

избираат книги

Внимателно чување .ракување и заштита на книгите

Зголемување на свеста за чување на книгата



книгиКнигите се во добра

состојба

Поттикнување на интересот кај учениците за читање на книги

Разљубов кон книгатабиблиотекар


книгиЗголемен број на позајмени книги

Упатување на користење на речници,енциклопедии,лексикони

Запознавање со друг вид книги



книгиСамостојно користење на

овој вид литература

Издавање на книги и разговор за прочитаните книги

Дасе прочита и разбере книгата



книгиУчениците ја прочитале

книгата

Помош во организирање на наставни часови во библиотеката

Непречено користење на читалната

библиотекар наставници


распоред на часови

Успешно изведена настава

Соработка со стручни активи, директор за набавка на стручна литература

Унапредување на наставата



по потребаНабавка на потребната


Соработка со други училишни библ,и НУБ

Унапредување на работата


цела учебна година

книгиРазмена на искуства и

стручна помош

Следење на стручна литература и учество на семинари

Усовршување во работата



стручна литература

Новини во работата

Учество на натпревар по библиотекарство

Развој на библиотекарството


октомвристручна

литератураДобар пласман

Водење на дневник на училиштето Слика за животот и

работата во училиштетобиблиотекар


записници документи

евиденција за работата на училиштето

Член во комисија за јавни набавкиОсовременување на

училиштетоМицевска

Зорицапо потреба понуди

училиштето се модернизира

144
































правилно










учењето







материјал









употреба
















прифатен












состојба
















книгата







































145
































правилно










учењето







материјал









употреба
















прифатен












состојба
















книгата







































Подготвил: Розалина Симоновска

146

ДЕФЕКТОЛОГПрограмски подрачја за работа1. Следење и унапредување на воспитно- образовната работа - Идентификација на учениците на кои им е потребна стручна помош и поддршка - Следење на степенот на вклученост на учениците со посебни потреби во наставниот процес - Стручна помош на наставниците во однос на методите и средствата кои ги користат во работата со овие ученици - Создавање клима на прифаќање во паралелката каде што е вклучен ученик со посебни потреби - Следење на опременоста на училиштето со неопходни наставни средства и помагала и планирање на истите 2. Планирање и изготвување на сопствената- дефектолошка работа врз основа на: - Опсервација на ученикот во и вон наставните активности - Соработка со другите стручни соработници, наставниците и роди-телите.

3. Непосредна работа со учениците: - Дефектолошка дијагностика - Вежби за реедукација на психомоториката - Вежби за дисграфија, дискалкулија и дислексија - Работа со учениците на совладување на одделни наставни содржини - Професионална ориентација на учениците4. Советодавна- консултативна работа a. Работа со наставници - Изработка на индивидуални образовни планови за учениците - Идентификација, конкретизација и операционализација на целите што треба да се остварат во наставата - Сугестии во планирање и подготовка на наставата -специфични методи и средства - Стручни предавања,советувања и стручна литература б) Работа со родители - Советување за сите прашања во доменот на образование и воспитание на нивните деца - Информирање за нивните права и обврски поврзани со инклузијата

Содржина на работа Соработници Време на реализација

Дефектолошка дијагностика на учениците со ПОП со цел да се направи проценка на индивидуалните потенцијали Август 2010

Помош на ученикот кој започнува да се вклучува во редовното одделение за да се адаптира во средината Наставници, педагог, психолог Септември, октомври 2010

Подготовка на одделението за прифаќање на ученикот кој треба да се вклучи Наставници, педагог, психолог Септември, октомври 2010

Поддршка во училницата на вклучениот ученик Наставници, педагог, психолог Континуирано

ПРОГРАМА ЗА РАБОТА

147

Активности околу уписот, приемот на децата, формирање одделенија, групи Наставници, педагог, психолог Мај, јуни, септември

Прифаќање и распоредување на ученици со посебни образовни потреби во одделенијата Наставници, педагог, психолог Септември

Воннаставна работа со секој ученик индивидуално Наставници, педагог, психолог Континуирано

Водење досие за секој ученик Наставници, педагог, психолог Континуирано

Изработка на индивидуални наставни програми за учениците со посебни образовни потреби Наставници, педагог, психолог Август, септември

Инструктивно-советодавна работа со наставниците на учениците сопосебни образовни потреби Наставници, педагог, психолог Континуирано

Специфична методичка помош по одделни образовни дисциплини Наставници Континуирано

Планирање и изработка на нагледни аудио-визуелни средства Наставници, педагог, психолог Континуирано

Следење, анализирање и евалуација на напредувањето на учениците сопосебни образовни потреби Наставници, педагог, психолог Континуирано

Планирање стратегии за оценување на учениците со посебниобразовни потреби Наставници Континуирано

Соработка со соодветните високошколски институции за професионална помош и консултација Стручни лица Континуирано

Соработка со стручните служби во училиштето, надлежните институции (МОН и БРО), меѓународни асоцијации и организации, невладиниот сектор, општината Континуирано

Соработка со здравствени установи и институции во полето на раното откривање, дијагностиката и третманот на учениците со посебни потреби Континуирано

Соработка со родителите на учениците со посебни потреби по сите прашања на инклузијата Континуирано

Поттикнување и организирање присуството на родителите на учениците со ПОП во училиштето Континуирано

Редовно информирање на родителите за напредувањето на нивните деца во училиштето Наставници Континуирано

Професионална ориентација на учениците со посебни образовни потреби Наставници, педагог, психолог Април, мај

148

Учество на обуки, семинари и конференции со цел професионален развој Континуирано

Учество во изработката на Годишната програма за работа на училиштето и изработка на нејзини поедини делови

Директор, педагог, психолог,наставници Јули, август

Учество во изработката на Годишен извештај за работата на училиштето и изработка на нејзини поедини делови

Директор, педагог, психолог,наставници Јуни, јули

Дефектолог: Лидија Крстевска Дојчиновска

ЕВАЛУАЦИЈА КОЈ И КОГА ЌЕ ВРШИ ЕВАЛУАЦИЈА

Евалуација на остварувањето на Годишната програма ќе вршат училишните тимови за одредени подрачја и одговорните наставниците според одлуката на наставничкиот совет. Евалуација ќе се врши на крајот на секој наставен период (прво три-месечие, полугодие, трето тримесечие, крај на наставната година).

Наставни програми: Добрила Стојановска,Валентина АлексовскаАнгелина Николовска

Јасмина Хаџи ДимоваГоце БлажескиЛидија Ѓурковска

Совет на родители: Училишни натпревари: Јагода Арсовска,Марија Цветаноска

Светлана Цветковска

Детска организација: Училишна заедница: Љубица ПетковскаАнгела Димитријевиќ

Илија Јанковски,Драгица И. Стојановска

Ученички екскурзии: Црвен крст:

Имиџ на училиште:

Златко ЧубриноскиИлија Јанковски,Иво ДавидовскиКатица ДелевскаСоња Трпеска

Нада ДачевскаБилјана Матеска

Влатко Костовски,Соња Наумова

Производствена: Маја Василевска,Кана Крстевска,Нада Дачевска

Локална заедница:

Грижа за здравјето:

Наташа Богатиноска,Павлина Огненовска

Билјана Матеска,Валентина Поповска

Културни манифестации:

Менторство:

Маријана А. Маневска,Тања Аврамовска,Ангела Димитријевиќ

Валентина Алексовска,Валентина Поповска

Наставничко потфолио: Емилија Арсовска,Ирена Младеновска

149

Рачна работа:

Информатор:

Училишен одбор:

Стручен актив 1:

Заштита:

Техничка подршка:

Одделенски раковод.:

Стручен актив 2:

Отворени часови:

Професионален развој:

Лабораторија ТО:

Училишна клима:

Патуваме, учиме, ...

Оценување:

Ангелина Николовска,Бранкица Ацев



Соња Трпеска,Катица Делевска

Влатко Костовски,Сузана Ангелевска

Дејан Гацевски

Милка Филимановска,Драгица И. Стојановска,Јасмина Хаџи Димова,Ангела Димитријевиќ


Бранкица Ацев,Емилија Арсовска

Маријана А. Маневска,Тања Аврамовска,Ирена Младеновска

Гоце Колечевски

Златко Чубриноски,Марија Цветаноска,Јана Бошковска

Емилија Арсовска

Јагода Арсовска,Ирена Младеновска,Милчо Аврамоски,Розалина Симоновска

Кино и театар:

Новинарство:

Родителски средби:

Постигања на ученици:

Животни вештини:

Животна средина:

Училишни клубови:Педагошка документ.:

Средина за учење:

Камка Наумова,Павлина Огненовска

Маријана А. Маневска,Тања Аврамовска,Ирена Младеновска

Розалина Симоновска

Славица Марковска,Сунчица М. Стојановиќ

Гоце Блажески,Сузана Ангелевска

Сузана Поповска,Сунчица М. СтојановиќЈагода Арсовска

Јасна Матевска,Веселинка Јаневска,Павлина Огненовска,Влатко КОстовски

Златко Чубриноски,Вера Котевска,Манка Јанковска

Елена Апостолова,Игор Наковска Претседател на училишен одбор


___________________

30 август 20110 година

С к о п ј е

Милчо АврамоскиКомпјутерска обработка

o.u Mirce Acev Sk Godisna Programa

Documents

Transcript of o.u Mirce Acev Sk Godisna Programa