PROBLEMATIČNI OBLICI UČENJA: RANO UČENJE, UTISKIVANJE, EKSPOZICIONO UČENJE
OSNOVE UČENJA TENISA...kognitivno učenje (razmišljanje) 4. učenje kot notranja igra (pustiti...
Transcript of OSNOVE UČENJA TENISA...kognitivno učenje (razmišljanje) 4. učenje kot notranja igra (pustiti...
TRENERTENISAD
Cilji
1. Poznatedejavnikeučenja2. Poznatenalogetrenerjainučenca3. Poznaterazličneoblikeinfazeučenja.
2
TRENERTENISAD
Izhodišča
Učenje tenisa je splet načrtovanega in programiranega delovanja, kije usmerjeno k določenemu cilju. Cilji so lahko zelo različni.
Za uspešnejše učenje je potrebno upoštevati dognanja:
- Pedagogike
- Didaktika športa
- Metodike, metodika učenja tenisa
- Kineziologije
- Psihologije športa.
4
TRENERTENISAD
Učenec – glavniigralecPri učencu mora trener upoštevati naslednje:• pripravljenost za učenje, interes in motivacija• raven gibalnih sposobnosti in veščin• odnos do tenisa• predhodne predstave o teniški tehniki in igri• raven teniškega znanja• zdravstveno stanje• osebnostne značilnosti.
6
TRENERTENISAD
Kakoseučijo?
• obstajajorazličnitipiučencev• učencisejeučijorazličnenačineinporazličnihkanalih• poznamovečkanalovzaposredovanjeinformacij,ki
temeljijonatrehpotehzaznavanja:– vidni– slušni– čutni(kinestetični)
• trenerzapodajanjeinformacijvednouporabivsekanale.
Domačanaloga:Kakoprepoznaterazličnetipeučencev(ITFTP).
7
TRENERTENISAD
Sprejeminformacij
Učenci sprejemajo različno količino informacij skoziposamezen kanal (Miley, 1997):
• vidni – 83%• kinestetični 6%• slušni 11%.Pomen ustrezne demonstracije!
8
83%
11%6%
DEMO-VISUALAUDITORY-VERBALKINESTHETIC
TRENERTENISAD
Cilji insmotri učenja
• naučiti teniške udarce,pravilatenisainobnašanje• izboljšatitehnično izvedbo posameznega udarca• uporabiti udarce vposameznih igralnihsituacijah alitekmovalnih pogojih
• uporabiti taktična znanja inizkušnje vigri• razviti inizboljšati psihomotorične sposobnosti• pridobiti informacije oigralcih,tekmovanjih idr.• razviti delovne navade,motivacijo,vrednote,nazore,interese.
9
TRENERTENISAD
Vsebine učenja
Zizbirovsebinučenjadosegatrener:
• tehnične• taktične• psihološko/osebnostne cilje• gibalne/kondicijske
(Bornemann,1993).
10
TRENERTENISAD
Trener - režiser
Trener načrtuje, usmerja in izvaja ter nadzoruje učenje.Imeti mora:
• pedagoške kvalitete (sposobnostprenašanjaznanjinizkušenjnadruge,odnosdoučencev...)
• ustreznoravengibalnihsposobnosti,športnih terteniškihznanj,igralnih intekmovalnih izkušenj
• ustrezenodnos dodela intenisa• imotivacijozadelo• ustrezneosebnostneindrugekvalitete/kompetencezapoučevanje.
11
TRENERTENISAD
Učenje,vadba,treniranjeSpomin omogoča zadrževanje in reprodukcijo prejšnjih vtisov,informacij, stanj, ki so bile v določenem trenutku vtisnjene vzavest. Ko govorimo o spominu, imamo v mislih: sposobnostpomnenja, reprodukcije in spominski zaklad (Petrović, 1987).
Učenje temelji na asociativnih povezavah nevronov osrednjegaživčevja. Sprva povezave trajajo le omejen čas (začasni spomin).Temu sledi proces utrjevanja, ki trajno učvrsti nove nevronskezveze in s tem zagotovi trajni spomin (Petrović, 1987).
12
TRENERTENISAD
Učenje,vadba,treniranje
Vrstni red procesov jedoločen, vendar ninikdar zareszaključen.
Primer: Janezek invključevanje novihudarcev v igro(volej, smeš, bekendslajz, spin volej idr.).
TRENERTENISAD
Oblikeučenja
16
Motoričneoblikeučenja
Kognitivneoblikeučenja
Emocionalneoblikeučenja
Socialneoblikeučenja
SplošnoHoja,tek,
kolesarjenje,plavanjeidr.
Računanje,branje
Samo-obvladovanje
Tolerantnost
TeniškoOptimalna
tehnikaudarcaingibanja
Optimalnotaktičnoodločanje
Socialnoustrezno
sprejemanjeporaza
Sodelovanjespartnerjem
TRENERTENISAD
Kakonastaneučenje?
1. učenje ob uspehu (poskusi-napake)
2. učenjeobmodelu(opazovanje)
3. kognitivnoučenje(razmišljanje)
4. učenjekotnotranjaigra(pustitiigrati).
17
TRENERTENISAD
Fazeučenja
1.učnafaza- razvojgrobekoordinacije(fazageneralizacije);učenecsenauči30%snovi
2.učnafaza- razvojfinekoordinacije(fazadiferenciacije);učenecsenauči70%snovi
3.učnafaza– stabiliziranjefinekoordinacije(fazastabilizacije).
18
TRENERTENISAD
Značilnosti1.učnefaze
• učenecrazmišljaogibanju• osnovnatehnikaudarcajevidna,vendaručenec
delaodvečne,neustreznegibe,prehitroaliprepočasi,nesproščeno(porabaenergije)
• posameznideliudarcasonepovezaniinneusklajeni(pr.zamahinmetžogepriservisu)
• večinesvojihnapačnihizvedbsenezaveda• delarazličnenapačneizvedbe.
19
TRENERTENISAD
Navodilazatrenerjav1.fazi• pogostodemonstriraudarecaligibanje• razlage morajo bitikratke,jasne(povelebistveno)• učenjeudarcanaveženažeznanegibe(pr.metanje
teniškežogiceinizvajanjeservisa)• učenjepotekavolajšanihokoliščinah(žoge,ravnine,
velikostigrišča,podajanje…)• ustvariučencuprijetnepogojeinokoljezaučenje• uporabiholističenpristop(velikeoči,tekmovalni
položaj,optimalnaodločitevinizvedbaudarac).
20
TRENERTENISAD
Značilnosti2.učnefaze
• zavedaseinprepoznavanapačneizvedbe• delamanjinnetako"grobe"napake,• gibanjaizvajahitreje,boljtekoče,natančneje,
boljzanesljivoinsproščeno• povezavaposameznihdelovudarcajeboljša• lahkoizvede udarec tudi vtežjihpogojih.
21
TRENERTENISAD
Navodilazatrenerjav2.fazi
• učencu posreduje raznolike informacije o tehnikiudarca (demonstracija, video posnetki, slike,kinogrami)
• učencu stalno posreduje povratno informacijo onjegovi izvedbi udarca
• učenca opozori na celosten občutek pri izvedbiudarca (napetost mišic, občutek pri zamahu in točkizadetka idr.) in pomembne dele udarca (zaključek)
• uporablja video kamero za analizo tehnike.
22
TRENERTENISAD
Značilnosti3.učnefaze
• zanesljiva,natančna inuravnotežena izvedba(tudivspremenljivih,težjih okoliščinah)
• minimalnaporabaenergijeinkoncentracije• sposobnostsamokontroleinsamokorekcije(notranji“trener”– nujenzanapredovanje).
23
TRENERTENISAD
Navodilazatrenerjav3.fazi
• pozoren jenatehnične detajle injih igralcu tudipredstavi
• izbratimoraorganizacijskeoblikeprimerneravniigralcev
• povezati tehnične,taktične,psihološkeingibalnecilje(holističenpristop).
24
TRENERTENISAD
„Diferencirano“učenje
• Novkoncept• Nipravilnihalinapačnihgibanj• Odkrivanjeinraziskovanje• Usmerjanjevrazličnostpriiskanjuoptimalnihrešitev• Primerenzašporteodprtezanke(nepredvidljivost,
dinamičnost,prilagodljivost)• Nekajznanstvenihdokazov(nizozemskaštudija)• Primeručenjaservisa...video
25