S P R A V O D AJ

U N I V E R Z I T Y K O M E N S K É H O ,

N O S I T E C K Y R A D U R E P U B L I K Y osa n iverz i ta

ROČNÍK XXXV.

1988/1989

B R A T I S L A V A

JON 1989

Číslo 10

7 0 rokov UNIVERZITY KOMENSKÉHO V tomto r o k u si ce lá naša

verejnosť p r i p o m í n a 70. výro­čie v z n i k u Univerzity Komen­ského, n a j s t a r š e j s l o v e n s k e j vy­s o k e j školy, v ý z n a m n e j výchov-no-vzde lávace j vedeckový­s k u m n e j a k u l t ú r n o po l i t i cke j inštitúcie.

Od s v o j h o vzniku Univerzita Komen­s k é h o vychovala 75 tísíc absolventov, 3 500 kandidátov vied a v y š e 250 dok­torov vied, ktorých p r á c e pr ispel i rozhodujúcou mierou k rozvoju mno­hých oblast i n á š h o národného hospo­dárs tva, vedy a kul túry .

V súčasnom období š t u d u j e na 9 f a k u l t á c h univerzity 9 126 študentov denného a 1 343 š tudentov š túdia po­pri zamestnaní, 1 622 v ostatných for­mách štúdia a v o v e d e c k e j p r í p r a v e si s v o j u k v a l i f i k á c i u z v y š u j e 974 ašpirantov.

Pri prí ležitosti 70. výročia vzniku Univerzita Komenského i v kolobehu všedných pracovných dní nezabúda na významné jubileum, pripomína s i ho radom podujatí, vedeckých kon­ferenci í a sympózií, k toré dokumen­tu jú j e j význam p r e r o z v o j sloven­s k e j vedy a k u l t ú r y z hľadska minu­losti, prítomnosti i budúcnosti.

Oslavy 70. výročia založenia Uni­verz i ty Komenského vyvrchol ia v dňoch 16.—19. októbra 1989 na s láv­nostnom zasadnut í V e d e c k e j rady UK rozš í rene j o v e d e c k é rady f a k ú l t za účast i popredných predstaviteľov náš ho kultúrneho, polit ického a spolo­čenského života, rektorov vysokých škôl v ČSSR a družobných univerzít v zahraničí . Významným vedeckým a pedagogickým pracovníkom s a udelí hodnosť čes tného doktora Univerzity Komenského. Viacerí pracovníci bu­dú ocenení za významné v ý s l e d k y vo výchovno-vzdelávacej a vedeckový s k u m n e j činnosti univerzity.

Celý r a d sympózií, konferenci í a seminárov s a bude konať n a f a k u l tách, ÚML a dailších pracoviskách univerzity, ktoré zhodnotia výs le i ikv s v o j e j výchovno v z d e l á v a c e j a vedec k o v ý s k u m n e j činnosti v kontexte s vývojom a perspekt ívami Univerzity Komenského. Návštevníkov univerzity

i s te upúta i výs tava , k torá bude v o ves t ibule Univerzity Komenského pre­zentovať v ý s l e d k y akt iv i ty našich pracovísk, ich n a j ú s p e š n e j š i e výs led­k y a zobrazovať súčasnosť v nadväz­nosti na Izbu revolučných tradíci í UK.

K dôsto jnému pr iebehu o s l á v pri­spieva 1 Social ist ický zväz mládeže dosahovaním lepších š tudi jných vý­sledkov, prezentovaním v ý s l e d k o v na fakul tných a celoštátnych kolách sú­ťaže o na j lepš iu š tudentskú vedeckú prácu v rámci ŠVOČ, priebehom let­n e j akt iv i ty SZM a kval i tnou prácou n a j e s e n n e j výpomoci poľnohospodár­s k y m podnikom. Svo j ak t ívny vzťah k Alma mater dokumentu jú študenti, zväzáci akt ívnou účasťou na záujmo-vo-umeleckej a športovo-brannej čin­nosti. I naša n a j m a s o v e j š i a organizá­cia ROH s a p r i p á j a k os lavám vý­znamného jubilea Univerzity Komen­ského kval i tným plnením vytýčených úloh, rozvojom cieľavedomého záväz­kového a z lepšovateľského hnutia a pracovne j iniciatívy.

Dni APN Ústredný výbor S lovenského zväzu

novinárov zorganizoval v dňoch 15.— 22. V. 1989 Dni APN v SSR, a b y ak pr i spe l i s v o j o u mnohostrannou pub­licist ickou činnosťou k r o z v o j u a upevňovanie vzá jomného porozume­nia a pr ia teľs tva medzi naš imi ná­rodmi. V rámci tohto p o d u j a t i a s m e pr iv í ta l i n a Univerzite Komenského Albertasa Kazeviča Laurinčiukasa spi­sovateľa a s e k r e t á r a vedenia Zväzu novinárov ZSSR a Alexandra Udal-cova z V e f v y s l a n e c t v a ZSSR v Prahe. V besede s funkcionármi, učiteľmi a š tudentmi odpovedal i n a o tázky t ý k a j ú c e s a v p l y v u p r e s t a v b y a g l a s -nosti na žurnal i s t iku, r iešenie eko­logických problémov, aktuálnost i ná­rodnostných otázok, r iešenia ekono­mických problémov, morálne j , etic­k e j s t r á n k y formovania osobnosti v socia l i s icke j spoločnosti .

V E Ľ K Á FRANCCZSKA REV0LÜCIA V m á j o v ý c h d ň o c h upúta la pozornosť učiteľov, š t u d e n t o v i náv­

š t e v n í k o v Univerzity Komenského výstava, ktorá s p o l u s f i l m a ­m i a d iapoz i t ívmi premie tanými v o vest ibule, n á m pr ib l íž i la prie­b e h i soc iá lne a i d e o v é v ý c h o d i s k á V e ľ k e j f r a n c ú z s k e j revolúc ie . Po j e j otvorení, os lavy 200. výročia F r a n c ú z s k e j revolúcie, n a k torých sa zúčastni l v e ľ v y s l a n e c F r a n c ú z s k e j r e p u b l i k y Jac­ques Humann, kultúrny radca Michel Louyot, n á m e s t n í k ministra školstva m l á d e ž e a t e l e s n e j v ý c h o v y RNDr. prof . Fedor Macášek, DrSc., a ďalš í hostia, pokračova l i v a u l e UK v e d e c k o u k o n f e r e n ciou.

Roktor UK prof . RNDr. Ladis lav Melioris, DrSc., v pr íhovore vyzdvihol prínos V e ľ k e j f r a n c ú z s k e j revolúcie, j edne j z na jvýznamnejš ích udalostí de j ín ľudstva.

Veľká f r a n c ú z s k a revolúcia bola jedným z p r v ý c h veľkých mílnikov, ktorý otriasol základmi feudálnoab-solutist ického zriadenia, znamenal zá­nik feudálnych pr iv i légi í a otvori l cestu k nastoleniu modernejš ieho spo­ločenského poriadku. Od j e j začiat­ku, dobytia Bastily, onedlho uplynie 200 rokov. Francúzska revolúcia bo­la revolúciou ľudovou a v tom bola j e j s i la. Poukázal na úlohu ľudových

m á s v revolučnom pohybe, premenu poddaného na občana republ iky, j e j vk lad nielen do f rancúzskych, a l e i svetových de j ín . Francúzska revolu­ci sa s t re t la s veľkou odozvou da­leku za hranicami, neobiš la an i Slo­vensko, od p r v ý c h chvíľ s a obraca­la k u v š e t k ý m národom. K j e j revo­lučnému o d k a z u s a h lás ia pokroko­v é s i ly v š e t k ý c h európskych národov Z jeho a s p e k t u upriamil pozornost n a postavenie a úlohy Univerzity Komenského pr; rozví janí medziná­rodných vzťahov, vyslovil presvedče­nie. ž e vedecká konferencia pr i spe je

! Pokračovanie na s t r 2.)

V e ľ k á f r a n c ú z s k a r e v o l ú c i a

k a n a l ý z e j e j p r í n o s u d o s v e t o v ý c h de j ín, a k o i ď a l š i e m u p r e h ĺ b e n i u a upevneniu m e d z i n á r o d n e j m i e r o v e j s p o l u p r á c e .

V e ľ v y s l a n e c F r a n c ú z s k e j r e p u b l i k y Jacques Humann v p r í h o v o r e k účast­n íkom v e d e c k e j k o n f e r e n c i e s a poďa­k o v a l z a p r í s p e v o k Univerzity Komen­s k é h o k o s l a v á m V e ľ k e j f r a n c ú z s k e j revolúcie, p o u k á z a l na n a j v ý z n a m ­n e j š í dokument F r a n c ú z s k e j r e v o l ú c i e Deklaráciu f u d s k ý c h p r á v , p r i e b e h V e l k e j f r a n c ú z s k e j revolúcie, j e j mies to a pr ínos v d e j i n á c h f rancúz­s k e h o n á r o d a , ú lohu ľudových m á s v rozhodujúcom v íťazs tve revo lučného Francúzska nad feudálno-monarchis-

(Dokončenie z 1. s t r . )

t ickými e u r ó p s k y m i š t á t m i v b i t k e u Valmy, k t o r ú očitý s v e d o k , v e ľ k ý n e m e c k ý b á s n i k Goethe označi l za zač ia tok n o v e j e p o c h y v o s v e t o v ý c h d e j i n á c h . Zhodnotil v ý z n a m a p r í n o s r e v o l ú c i e z h ľ a d i s k a s ú č a s n o s t i a in­f o r m o v a l pr í tomných o v e ľ k o l e p ý c h os lavách, k t o r ý m i s i f r a n c ú z s k y ľud pripomína o d k a z V e l k e j f r a n c ú z s k e j revolúcie .

Myšl ienková s i l a V e ľ k e j f r a n c ú z ­s k e j revolúcie , j e j d o s a h na r o z v o j ku l túry , l i t e r a t ú r y a v e d y boli pred­metom r e f e r á t o v : prof . PhDr. Ján Števček, DrSc. — Ve ľká f r a n c ú z s k a revolúcia v s l o v e n s k e j k u l t ú r e , prof . PhDr. Ján Boor. DrSc. — R o l l a n d o v o d i v a d l o revolúcie, v e d e c k á pracov­

níčka Lise A n d r i e s z Národného s t re­d i s k a p r e v e d e c k ý v ý s k u m v Paríži — Ľudová l i t e ra túra a V e ľ k á f r a n ­c ú z s k a revolúcia, doc. PhDr. Mikuláš Písch, CSc., — Medz inárodný v ý z n a m V e ľ k e j f r a n c ú z s k e j revolúcie, doc. PhDr. S t e f a n Caltík, CSc., — Fran­c ú z s k a l i te ra túra v obdobf V e ľ k e j f r a n c ú z s k e j revolúcie a f r a n c ú z s k a h i s t o r i o g r a f i a 0 revolúci i , prof . PhDr. Milan Zigo, CSc. — F i lozo f i ck é a s p e k t y V e ľ k e j f r a n c ú z s k e j revolúcie, JUDr Gertrúda Zelezkovova, CSc. — Ostav-n ý v ý v o j Francúzska v období V e ľ k e j f r a n c ú z s k e j revolúcie.

V rámci k u l t ú r n e h o p r o g r a m u od­znel i r e v o l u č n é p l e s n e a u k á ž k y z p r e j a v o v f r a n c ú z s k y c h revolucionárov.

Vklad Francúzskej revolúcie do svetových dejín zhod­notil veľvyslanec J. Humann.

Veľvyslanec Francúzskej republiky Jacques Humann pri zápise do Pamätnej knihy UK.

P R Á V N I C K É D N I '89 Kolotoč a k c i í II. r o č n í k a P r á v n i c k ý c h d n í s a n a p l n o

r o z k r ú t i l v dňoch 10,—15, a p r í l a 1989. Jeden r o k n i e j e p r í l i š d l h á d o b a a p r e d s a toto ob­

dobie bolo n a p l n e n é tvor ivou p r í p r a v o u P r á v n i c k ý c h dní '89. V ý s l e d n ý m produktom k o l e k t í v u o r g a n i z á t o r o v FV SZM p r i P r á v n i c k e j f a k u l t e UK s p o l u s vedením f a ­k u l t y a v s p o l u p r á c i s CŠV SZM UK, UNIC a D k l u b o v CŠV SZM UK a TJ S l á v i a Právnik bol týždeň p l n ý špor­tových, k u l t ú r n y c h , či iných s p o l o č e n s k ý c h p o d u j a t í .

II. r o č n í k P r á v n i c k ý c h dní s l á v n o s t n e otvori l v pon­delok (10. 4.) v UNIC k l u b e p r o d e k a n doc. JUDr. Ľubor Cibuľka, CSc. Potom s a u ž z á b a v a n a úvodnom Disco-v e č e r e rozbehla naplno. No u ž p r e d s l á v n o s t n ý m otvo­rením s a z a č a l Fest iva lový beh mládeže, v a r e á l i TJ Sláv ia Právnik a v o v e s t i b u l e ŠD Družba II bola draž­ba š t u d i j n ý c h potr ieb.

V utorok s a zohra l f u t b a l o v ý a s to lnotenisový t u r n a j v te locvični PF UK. Víťaz f u t b a l o v é h o t u r n a j a s i po­p o l u d n í z m e r a l s v o j e s i ly s d r u ž s t v o m učiteľov Práv­n i c k e j f a k u l t y . IRŠ ŠD Družba II v e n o v a l o p r á v n i k o m v e č e r n é vys ie lan ie .

V s t r e d u s i p r v á c i prezre l i expozíciu m e s t s k é h o múzea Stará radnica . Dobehol s a Fest iva lový beh m l á d e ž e . Ve­č e r s a niesol v znamení dvoch f a r i e b , č i e r n e j (právni­c i ] a m o d r e j ( p e d a g ó g o v i a ) . Išlo o j e d n u zo s é r i e spo­ločných a k c i í FV SZM p r i PF UK a FV SZM p r i PdF UK, n a k o ľ k o v tom istom termíne preb ieha l i n i e l e n Práv­n i c k é dni '89, a l e a j Comeniana '89. V e č e r dvoch f a r i e b n e b o l a len spoločná d i skotéka „ č i e r n y c h " a „ m o d r ý c h " , bol to v e č e r p l n ý d o b r e j ná lady, k torá s a e š t e stup­ňova la súťažami, v k torých o h u m o r n é s i tuác ie nebo­l a núdza.

Štvr tok bol d ň c m XIX. ročníka f a k u l t n é h o kola ŠVOČ. Do súťaže s a pr ih lás i lo 116 š tudentov PF UK s o 101 prácami . Súťaži lo s a v 14 sekc iách, z k torých p r v é t r i p r á c e p o s t u p u j ú d o ce loš tá tneho kola v Košiciach. Tohtoročná s ú ť a ž s a n ies la v znamení prepo jen ia teór ie s praxou, t a k ž e v n e j nechýba l i zás tupcovia jednotli­v ý c h rezor tov, k t o r í oceni l i 26 š t u d e n t s k ý c h vedeckých ' p r á c .

Piatkové dopoludnie s a opäť n i e s l o v znamení špor tu , m a l i s m e možnosť z a s t r i e ľ a ť s i zo vzduchových z b r a n í a l e b o s i p r e v e r i ť s v o j u te le snú zdatnosť a z í s k a ť o d z n a k XIII. s v e t o v é h o f e s t i v a l u mládeže a s t u d e n t s t v a v P c h j o n g j a n g u . V e č e r z a s a odzneli „Rockové d i a l ó g y " , k o n c e r t s k u p í n Oceán, Panika, Mandragora, Babalet , P r o g r e s a Pokrok v pr ies toroch ŠD Ľ. Štúra* opäť spo­ločné p o d u j a t i e p r á v n i k o v a p e d a g ó g o v .

V sobotu prebehol 10-hodinový Aeroblc-maratón. V d u c h u s l o g a n u „ n a j l e p š i e na k o n i e c " v ta lóne organizá­torov osta l koncer t s k u p i n y Vidiek, Dlsco-rama a k o v r c h o l n é p o d u j a t i e t a k II. ročníka Právnických dni, a k o a j Comeniany '89.

A čo dodať na z á v e r ? Môžeme konštatovať, že to bol v y d a r e n ý týždeň a organizátorom ď a k u j e m e . Do p r í p r a v y ďalš ieho, v poradí III. ročníka Právnických dni im t reba popr iať veľa f a n t á z i e a tvor ivých n á p a d o v . Z á k l a d n ý m cieľom PD '89 bolo podporiť pr ia teľs tvo, d r u ž b u a s p o l u p r á c u v š e t k ý c h g e n e r á c i i p rávnikov, š tu dentov a m l á d e ž e . . . a pr i spieť tak k p r e d f e s t l v a l o v e j a t m o s f é r e .

Hranislav V e s e l s k ý . š tudent I. r o í n ľ k a Práv. f a k u l t y

2

G e r m a n i s t i к 40. výročiu založenia NOR

Tohto r o k u o s l a v u j e Nemecká d e m o k r a t i c k á r e p u b l i k a 40. výroč ie s v o j h o založenia. Pri pr í leži tost i tohto vý­znamného jub i lea s a n a Katedre g e r m a n i s t i k y a nor-d i s t i k y FF UK u s k u t o č n í v i a c e r o významných p o d u j a t í v o v l a s t n e j réž i i i v s p o l u p r á c i s inšt i túciami zas tu­p u j ú c i m i NDR. Jedno z nich, z a u j í m a v é a s v o j o u for­m o u n e t r a d i č n é s a zača lo u ž v apr í l i . Na podnet ne­m e c k é h o lek tora d r . K. A l m s t ä d t a s a v spo luprác i s o ZO SZM a n i e k o ľ k ý m i učiteľmi k a t e d r y zapoj i l i š tuden­ti g e r m a n i s t i k y d o d i a l ó g u č a s o p i s u Journal DDR n a t é m u „Čitatelia s a p ý t a j ú — n e m e c k á rodina o d p o v e d á " . Student i v š e t k ý c h r o č n í k o v s f o r m u l o v a l i v iac a k o 40 l i s tov s n a j r o z l i č n e j š í m i otázkami zameranými n a ži­v o t m l a d ý c h ľudí v NDR. Ich š k á l a s i a h a od osobných •otázok, z a u j í m a j ú c i c h s a o k o n k r é t n e p r o b l é m y m l a d e j n e m e c k e j rodiny, k t o r á j e č i tateľom č a s o p i s u k dispozí­c i i s o s v o j i m i odpoveďami, a ž po všeobecné, dotýka­júce s a š i r š ích s p o l o č e n s k ý c h reláci í . Spoločným zna­kom v š e t k ý c h j e v š a k ich bezprostrednosť, otvorenosť, mlad ícka z v e d a v o s ť a n a j m ä využi t ie š a n c e z í s k a ť po­h ľ a d n a v e c i z osobných s k ú s e n o s t í a názorov s v o j i c h r o v e s n í k o v z k r a j i n y , k t o r e j j a z y k š t u d u j ú .

Iniciat ívu g e r m a n i s t o v ocenil Generálny k o n z u l á t NDR. k t o r ý pozva l a u t o r o v piat ich o b s a h o v o n a j z a u j í m a v e j ­š ích a š t y l i s t i c k y n a j h o d n o t n e j š í c h p r í s p e v k o v (medzi k t o r ý m i n e c h ý b a l o a n i v y j a d r e n i e f o r m o u v e r š a ) a od­meni l ich hodnotnými vecnými cenami. Na o f i c i á l n o m p r i j a t í 9. 4. 1989, n a ktorom s a o k r e m odmenených štu­d e n t o v zúčas tn i lo v e d e n i e k a t e d r y spo lu s lektorom NDR a n iekoľk í uči te l ia, oceni l konzul Gehl v zas túpe­n í g e n e r á l n e h o k o n z u l a in ic iat ívu š t u d e n t o v a v y j a d r i l podporu konzulá tu v ď a l š o m p r i e b e h u akc ie , k t o r á b u d e p o k r a č o v a ť d i s k u s i o u p r i a m o n a s t r á n k a c h časo­p i su Journal DDR.

Cenné n a t e j t o a k c i i j e n a j m ä to, ž e j e p r í s p e v k o m p r e d o v š e t k ý m z o s t r a n y š tudentov k b l íž iacemu s a sv ia t­k u založenia NDR, p r í k l a d o m d o b r e j s p o l u p r á c e z a h r a ­ničného lek tora s k a t e d r o u a v n e p o s l e d n o m r a d e kon­kré tnym p r e j a v o m z a u j í m a v e j a p r e š t u d e n t o v p r í ť a ž l i v e j f o r m y v ý c h o v y k internacional izmu.

Margi ta Gáborová. Katedra g e r m a n i s t i k y FF UK

Estetická výchova na lekárskych fakultách

Na L e k á r s k e j f a k u l t e Univerzity J. E. P u r k y n ě v Brne s a k o n a l a ideo­logická k o n f e r e n c i a na tému „Úloha medic ínskych vied a z d r a v o t n í c k e j p r a x e p r i f o r m o v a n í n o v e j k v a l i t y s p ô s o b u života ( s o z a m e r a n í m n a es­tet ické u s p e k t y ) " . Konferencia bola u s p o r i a d a n á pri pr í leži tost i 70. vý­ročia za loženia Univerzity v Brne v s p o l u p r á c i s L e k á r s k o u f a k u l t o u UK v Brat i s lave . Na k o n f e r e n c i i odznelo 13 p r e d n á š o k , k t o r é boli v y b r a n é z 30 p r i h l á s e n ý c h p r í s p e v k o v .

Problémy k v a l i t n é h o s p ô s o b u živo­ta a ž ivotného š t ý l u — v o s v o j e j p o d s t a t e e s t e t i c k é p r o b l é m y — s ú o b s i a h n u t é v o v i a c e r ý c h zdravotníc­k y c h p r o g r a m o c h . Ich r i e š e n i e v š a k z ď a l e k a n e p r i n i e s l o t a k é v ý s l e d k y , a k é s a od nich o č a k á v a l i . Rovnako e s t e t i c k á v ý c h o v a š tudentov oboch f a k ú l t s a m u s í z lepš iť a v i a c pr i spie­v a ť k p r o f i l á c i i n a š i c h a b s o l v e n t o v . P r e d n á š k y a j d i s k u s n é p r í s p e v k y pri­n i e s l i k o n š t r u k t í v n e s t a n o v i s k á k rie­š e n i u oboch týchto problémov. Všet­k y p r i h l á s e n é p r í s p e v k y b u d ú vyda­n é v o f o r m e z b o r n í k a . Konferencia s v o j o u k v a l i t o u r o z h o d n e p r i s p e l a k r i e š e n i u es te t ických otázok n a oboch l e k á r s k y c h f a k u l t á c h a prehĺb i la dru­žobné s t y k y . Za o r g a n i z a č n ú pr ípra­v u p a t r í p o ď a k o v a n i e v e d e n i u LF UJEP, osobi tne d e k a n o v i prof . MUDr. L. Klabussayovi , DrSc. a p r o d e k a n o v i prof . PhDr. K. Linhartovi, CSc.

Na k o n f e r e n c i i s a a k t í v n e zúčast­nili pracovníc i š ty roch naš ich k a t e d ie r — neurológ ie , biológie, psy­chia t r ie a p a t o l o g i c k e j fyz io lógie . Ich k v a l i t n é a e r u d o v a n é p r í s p e v k y , k to r é prednies l i p r o f . MUDr. D. Bartko, DrSc., doc. RNDr. I. Tomo, CSc., doc. MUDr. I. Žucha a odb. a s i s t e n t k a MUDr. M. Bakošová. CSc., obohati l i p r o g r a m konferenc ie .

Doc. MUDr. Ivan Hanták, CSc.. p r o d e k a n LF UK v Brat i s lave

Z porady vedúcich pracovníkov rektorátu, fakúlt a študentských domovov

V dňoch 19. —20. a p r í l a 1989 s a u s k u t o č n i l a v UVZ UK v Modre-Pieskoch g r e m i á l n a p o r a d a k v e s t o r a UK r o z š í r e n á o t a j o m n í k o v f a k ú l t a r iadi teľov š t u d e n t s k ý c h domovov UK. Predmetom d v o j d e n n é h o r o k o v a n i a bol i p o z n a t k y a vyhodnotenie z á v e r e č n e j s p r á v y o rozbore h o s p o d á r s k e j č innost i za r o k 1988, p lnenie p l á n u p r á c e a mzdových p r o s t r i e d k o v — o t á z k y odmeňovania, metodické p o k y n y k VHČ a rozdeľovanie p r o s t r i e d k o v z VHČ, ď a l e j o t á z k y p r i e s t o r o v e j s i tuác ie na UK. a k o a j s p r á v a o k o n t r o l n e j č innost i na UK za rok 198«.

Rokovanie m a l o p r a c o v n ý c h a r a k t e r a v p r i e b e h u d i s k u s i e k j ednot l ivým o t á z k a m ú č a s t n í c i a k t í v n e v y s t u p o v a l i n ie len k n a s t o l e n ý m problémom, a l e dotk l i s a a j mnohých ďalš ích, k t o r é t r e b a riešiť, l ebo nám z n e p r í j e m ň u j ú život a s ú p r e k á ž k o u v n a š o m n a p r e d o v a n í . A n a l ý z a h o s p o d á r s k e j č innost i u k á z a l a , že f i n a n č n á d i sc ip l ína s a z lepš i la , t r e b a s a v š a k v y s p o r i a d a ť s ne­produkt ívnymi n á k l a d m i (manká, pokuty, p e n á l e ) .

Pri p lnení p l á n u p r a c o v n í k o v a miezd za I. š t v r ť r o k s a p r e j a v i l i d i spro­porc ie medzi j ednot l ivými položkami, n a p r . s a neplní p l á n p r a c o v n í k o v v š tu­d e n t s k ý c h domovoch a jedá lňach. Okrem a k ú t n e h o n e d o s t a t k u pr ie s torov p r e n i e k t o r é p r a c o v i s k á (naipr. P o l y g r a f i c k é s t r e d i s k o UK) j e to h a v a r i j n á s i tuá­cia kotolní, p r e v á d z k o v ý c h p r i e s t o r o v i n i e k t o r ý c h f a s á d s t a r š í c h budov, k t o r é t reba u r ý c h l e n e opravovať .

S p r á v a o k o n t r o l n e j č innost i s a p r e r o k o v a l a u ž na k o l é g i u r e k t o r a v ap­r í l i 1989. Z a u j í m a v é v š a k bol i poznatky, pracovníkov k o n t r o l n e j s k u p i n y , ktorí s p o l u p r a c o v a l i p r i t e j t o kontrole . Mnohé n e d o s t a t k y n e m u s e l i byť, k e b y s a z o d p o v e d n e j š i e p r i s t u p o v a l o k p lneniu povinností na jednot l ivých pracovis­k á c h , č a s t o š l o o admini s t ra t ívne č i f o r m á l n e c h y b y , k t o r é n a k o n i e c znehod­notil i pozit ívne v ý s l e d k y p r á c e naš ich pracovníkov.

Medzi účas tn íkov p o r a d y z a v í t a l a j r e k t o r UK prof . RNDr. L. Melioris, DrSc., k t o r ý v k r á t k o m , n e f o r m á l n o m vys túpení pobesedova l o n i e k t o r ý c h aktuál­nych problémoch ce louniverz i tného c h a r a k t e r u , n a j m ä o p r o g n ó z e UK. o prob lémoch centra l izác ie a decentra l izácie, a k o s a jav ia po d v o j r o č n v c h s k ú s e nost iach. Odporúčal poučiť s a zo s k ú s e n o s t í iných v y s o k ý c h škôl . n a j m ä v CSR. Treba s i uvedomiť, že admini s t ra t ívny a p a r á t s a n e b u d e z v ä č š o v a ť a že p o ž i a d a v k y na výkonnosť p r a c o v í s k n e u s t á l e r a s t ú . Porada p o k r u o v " d r u h ý deň pane lovou d i skus iou, k d e s a účas tn íc i v y j a d r i l : k š i r o k é • škÄie a k t u á l n y c h problémov. — j u b —

3

P i v á A k a d e m i c k á p o r a d ň a n a S l o v e n s k u v z n i k l a r o k u 1968, a t o p r á v e n a U n i v e r z i t e K o m e n s k é h o . Za lož i l j u d o c . PhDr. J. Koščo, CSc., r i a d i t e ľ v t e d a j š i e h o O s t a v u p r o f e s i o n á l n e h o v ý v i n u a p o r a d e n s t v a UK.

A k a d e m i c k á p o r a d ň a s a m a l a z a o b e r a ť o t á z k a m i p r o f e s i o n á l ­n e j o r i e n t á c i e , v ý b e r u š t u d e n ­t o v n a v y s o k ú š k o l u , š t u d i j n o u ú s p e š n o s ť o u a p r í p r a v o u p r e n á s t u p d o p r a x e . V r o k u 1972 s a p o r a d ň a s t á v a e x p e r i m e n -t á l n o - r e a l i z a č n ý m p r a c o v i s k o m O d d e l e n i a b i o d r a m á l n e j a po­r a d e n s k e j p s y c h o l ó g i e Psycho­l o g i c k é h o ú s t a v u UK. Mení s v o j n á z o v n a P s y c h o l o g i c k ú p o r a d ­ň u p r e v y s o k o š k o l á k o v , u s í d ľ u j e s a t. č . n a ŠD Ľ. Š t ú r a a p o s k y t u j e p o r a d e n s k é s l u ž b y p r i o r i t n e š t u d e n t o m UK. J e j p r á c a j e p o s t a v e n á n a p r i e k o p n í c k o m ú s i l í n a d š e n c o v z Oddel . b i o d r o m á l n e j a p o r a d e n s k e j p s y c h o l ó g i e , o s o b i t n e PhDr. M. H a r g a š o v e j , CSc., a PhDr. 1. R a p o š a ( ď a l š í m i č l e n m i p o r a d e n s k é h o t í m u s ú v s ú č a s n o s t i PhDr. K. L u d r o v s k á , PhDr. D. O n d r u š e k , PhDr. J. P r u ž i n s k á , PhDr. T. T a r o č k o v á , CSc., PhDr. E. N a m š t o v á , PhDr. Z. Bar-t ĺ k o v ô ) .

P s y c h o l o g i c k á p o r a d ň a p o s k y t u j e s v o j e s l u ž b y v y s o ­k o š k o l á k o m , k t o r í z l y h á v a j ú v p r o c e s e p l n e n i a ž ivot­n ý c h v ý v i n o v ý c h ú l o h , d o s t á v a j ú s a d o z l o ž i t ý c h záťa-ž o v ý c h s i t u á c i í , n e d o k á ž u s a z o r i e n t o v a ť v s e b e , v i n ý c h Iudoch, s ú n e s p o k o j n í s o s v o j o u š t u d i j n o u v ý k o n n o s ť o u a p o d o b n e . Cieľom p o r a d e n s k e j č i n n o s t i n i e j e l e n r i e ­š e n i e p r o b l é m o v , p r e v e n c i a z l y h a n í , a l e p r e d o v š e t k ý m s t i m u l á c i a a o p t i m a l i z á c i a t v o r i v ý c h p o t e n c i a l í t o s o b ­nost i , j e j r o z v o j a v r ô z n y c h o b l a s t i a c h s e b a r e a l i z á c i e .

V p o r a d n i s a u s k u t o č ň u j e i n t e n z í v n e i n d i v i d u á l n e po­r a d e n s t v o ( š t u d i j n é p r o b l é m y 4 5 0/o, p a r t n e r s k é p r o b l é m y 24 % , i n t e r p e r s o n á l n e p r o b l é m y 16 °/o, h r a n i č n é n e u r o ­t i c k é p r o b l é m y 10 °/o, p r o b l é m y z m y s l u ž i v o t a , ž i v o t n e j f i l o z o f i e a i n é 4 ° o ) . Ď a l e j j e t o s k u p i n o v é p o r a d e n s t v o ( a d a p t a č n ý p r o g r a m p r e p r v á k o v , p r o g r a m s e b a r o z v o j a . r e l a x a č n o - a k t i v a č n ý p r o g r a m ) a h r o m a d n é p o r a d e n s t v o ( b e s e d y s v y s o k o š k o l á k m i v š k o l e i v š t u d e n t s k o m do­m o v e , vo vysokoškolských k l u b o c h , p r o s t r e d n í c t v o m in­t e r n á t n y c h r o z h l a s o v ý c h š t ú d i í , š t u d e n t s k ý c h č a s o p i s o v ) .

Činnosť p o r a d n e m á p o z i t í v n y o h l a s m e d z i p s y c h o l ó g ­m i s o c i a l i s t i c k ý c h i k a p i t a l i s t i c k ý c h k r a j í n . S ú č a s n é o r ­g a n i z a č n é i o d b o r n é z a r a d e n i e p r a c o v n í k o v v š a k ne­u m o ž ň u j e r o z v í j a ť v š e t k y a k t i v i t y , k t o r é b y b o l i ochot­n í a s c h o p n í r e a l i z o v a ť aj k t o r é b y a j v d u c h u n a j n o v ­š í c h s p o l o č e n s k ý c h t r e n d o v b o l i ž i a d ú c e . C a s v y m e d z e ­n ý n a p r a k t i c k ú p o r a d e n s k ú č i n n o s ť j e v p o d s t a t e b r z ­d o u j e j r o z v o j a , p r e t o ž e v š e t c i p r a c o v n í c i , k t o r í s a s t r i e ­d a j ú v s l u ž b á c h , s ú p r i m á r n e r i e š i t e ľ m i v ý s k u m n ý c h

ú l o h . P o r a d e n s k á č i n n o s ť , i k e ď č a s t o k r á t z a s a h u j e a j d o m i m o p r a c o v n é h o č a s u , n i e j e h o n o r o v a n á — j e t o p r í s p e v o k p r a c o v n í k o v PO UK k p l n e n i u ú l o h n a š e j u n i v e r z i t y .

J e d n ý m z p o k u s o v o r i e š e n i e b o l o v y t v o r e n i e Stre­d i s k a p s y c h o l o g i c k é h o p o r a ­d e n s t v a od 1. j a n u á r a 1982, k t o r é f u n g u j e v r á m c i Odde­l e n i a b i o d r o m á l n e j a p o r a d e n ­s k e j p s y c h o l ó g i e PO UK.

Toto s t r e d i s k o m á d v e po­r a d n e : 1. P s y c h o l o g i c k ú p o r a d ­ň u p r e z a m e s t n a n c o v UK. 2. P s y c h o l o g i c k ú p o r a d ň u p r e vy­s o k o š k o l á k o v .

V z n i k l a n o v á p o r a d ň a a o b e p o r a d e n s k é z a r i a d e n i a d o s t a l t s p o l o č n ú „ s t r e c h u " . Táto v š a k d o p o s i a ľ n i e j e odborno- ln-

t e g r u j ú c o u p l a t f o r m o u , a l e len v o n k a j š í m z j e d n o -c o v a t e ľ o m . P o r a d n e v ä č š i n o u v y s t u p u j ú s a m o s t a t ­ne, a k o o d d e l e n é j e d n o t k y . ( S t r e d i s k o d o r . 1986 v ie­d o l doc. PhDr. J. Koščo, CSc., v s ú č a s n o s t i h o v e d i e PhDr. V . H l a v e n k a , CSc.). P r o b l é m y , k t o r é s m e u v i e d l i v s ú v i s l o s t i s P s y c h o l o g i c k o u p o r a d ň o u p r e v y s o k o š k o ­l á k o v s a n e p o d a r i l o v y r i e š i ť a v p o d s t a t e p r e t r v á v a j ú d o s i a l , i b a s a a n a l o g i c k y z v ä č š i l i v P o r a d n i p r e za­m e s t n a n c o v .

V s ú č a s n o s t i c h c e m e r o z v f j a ť n a š u p o r a d e n s k ú čin­n o s ť t ý m i t o s m e r m i :

1. p r á c a s i d i v i d u á l n y m i k l i e n t m i s p o r a d e n s k o u p r o b l e m a t i k o u ( n a š a p r á c a n e m á n a h r á d z a ť č i n n o s ť p s y c h i a t r o v a p s y c h o t e r a p e u t o v ) , t e d a s ľudmi, k t o r í n i e s ú d e k o m p e n z o v a n í , s ú r e l a t í v n e d o b r e o s o b n o s t n e i n t e g r o v a n í a m a j ú p s y c h o l o g i c k é a p s y c h i c k é p r o b l é m y .

2. Kl ientov, s k t o r ý m i n i e s m e k o m p e t e n t n í p r a c o v a ť , b u d e m e i n f o r m o v a ť , p r i p a d n e im s p r o s t r e d k u j e m e náv­š t e v u u p r í s l u š n ý c h o d b o r n í k o v .

3. A k t í v n e b u d e m e p o n ú k a ť š p e c i f i c k é p r o g r . i m y p s y c h o l o g i c k é h o p o r a d e n s t v a a r e a l i z o v a ť p r o g r a m y podľa p o ž i a d a v i e k u n i v e r z i t y . T a k o u t o p o n u k o u )> n a p r í k l a d p r o g r a m s o c l á l n o - p s y c h o i o g i c k é h o v ý c v i k u p r e m l a d ý c h ( d o 3 5 — 4 0 r o k o v ) u č i t e ľ o v , a l e a j v e d e c k ý c h p r a c o v ­n í k o v . Naša p o n u k a v y c h á d z a v ú s t r e t y z m e n á m v o f o r m e v y u č o v a c i e h o p r o c e s u , k t o r ý m á byť I n d i v i d u e l l z o v a n e j š í , v i a c o s o b n ý a k o m u n i k a t í v n y . N a v r h o v a n ý š t v o r t ý ž d ň o v ý v ý c v i k o v ý p r o g r a m p o m á h a z v y š o v a ť k o m p e t e n c i u v u v e d e n ý c h s o c i á l n y c h s c h o p n o s t i a c h .

PhDr. V l a d i m í r H l a v e n k a , CSc., v e d . S t r e d i s k a Poraidne p r e z a m e s t n . UK

PO UK, M i c k i e w i c z o v a 4 PhDr. Marta H a r g a š o v á , CSc.,

v e d . P o r a d n e p r e v y s o k o š k o l á k o v PÜ UK ŠD Ľ. Š t ú r a v M l y n s k e j d o l i n e

Z a m y s l e n i e

N A D Ú R O V Ň O U PSYCHOLOGICKÉHO

PORADENSTVA

Stredisko vrcholového športu V y v r c h o l e n í m š p o r t o v e j p r í p r a v y š t v o r r o č n é h o c y k l u

b o l a ú č a s ť š p o r t o v c o v n a v r c h o l n ý c h p o d u j a t i a c h v r . 1988. Zimné o l y m p i j s k é h r y s a k o n a l i v C a l g a r y a L e t n é h r y v Soule . I n t e g r o v a n ý p l á n š p o r t o v e j r e p r e z e n t á c i e ČSSR a o l y m p i j s k e j p r í p r a v y n a o b d o b i e 1 9 8 5 — 1 9 8 8 u k l a ­d a l š p o r t o v c o m n á š h o s t r e d i s k a n á r o č n é ú l o h y . Po mi­m o r i a d n e ú s p e š n ý c h OH v S a r a j e v e , k d e č s . š p o r t o v c i z i m n ý c h š p o r t o v d o s i a h l i v h i s t ó r i i n a j v ä č š i e ú s p e c h y , u k l a d a l p l á n e š t e n á r o č n e j š e c i e l e . U k á z a l o s a , ž e i c h s p l n e n i e n e b o l o r e á l n e . Zo š p o r t o v c o v n á š h o s t r e d i s k a s a nia ZOH v C a l g a r y z ú č a s t n i l a z j a z d á r k a Ľ. Mi lanové, k t o r á n a p r i e k v e ľ k é m u ú s i l i u o b s a d i l a a ž 21. m i e s t o . Po n e ú č a s t i č s . š p o r t o v c o v n a L e t n ý c h o l y m p i j s k ý c h h r á c h v L o s A n g e l e s a p o m e r n e n e j a s n e j s i t u á c i i s ú č a s ť o u a ž d o z a č i a t k u o l y m p i j k é h o r o k u , s a XXIV. l e t n é OH k o n a ­l i z a r e k o r d n e j ú č a s t i z ú č a s t n e n ý c h k r a j í n a š p o r t o v c o v . V p o m e r n e v e ľ k e j č s . v ý p r a v e m a l o n a š e S V Š z a s t ú p e n i e v m o d e r n o m p ä ť b o j i D. Š e m e t k o m a a t l e t i k e m a r a t ó n k y -ň o u Ľ. M e l i c h e r o v o u , p r e k á ž k á r o m J. K u c e j o m a s k o k a ­n o m d o v ý š k y R. R u f f í n i m . Z á v e r e č n ú ú č a s ť p r í p r a v y a b s o l v o v a l a v e s l á r k a Ľ. K u r h a j c o v á u ž v S V Š Brno, a k o

č l e n k a p á r o v e j š t v o r k y , a l e z á k l a d n ú p r í p r a v u a b s o l v o v a l a v n a š o m s t r e d i s k u . P r á v e K u r h a j c o v á s a p o d i e ľ a n a n a j ú s p e š n e j š o m u m i e s t n e n í v o v e s l á r s k y c h o l y m p i j s k y c h s ú ť a ž i a c h , k d e p á r o v á š t v o r k a s k o n č i l a na v e ľ m i p e k n o m 5. m i e s t e .

S v y s t ú p e n í m š p o r t o v c o v n á š h o s t r e d i s k a n a OH ne­m ô ž e m e b y ť s p o k o j n í . A ž d o z á v e r e č n é h o o l y m p i j s k é h o r o k u s a p o s t a v e n é v ý k o n n o s t n é c i e l e p ln i l i ú s p e š n e j š i e . V r . 1985—1988 b o l o v S V Š z a r a d e n ý c h 4 3 š p o r t o v c o v , z k t o r ý c h s a 18 z ú č a s t n i l o n a v r c h o l n ý c h p o d u j a t i a c h , a k ý m i b o í i m a j s t r o v s t v á s v e t a a E u r ó p y . Na p l n e n í c e n t r á l n y c h v ý k o n n o s t n ý c h c i e ľ o v s a p o d i e ľ a l o 11 š p o r t o v c o v , k t o r í z í s k a l i 3 m e d a i l o v é u m i e s t n e n i a a 5-krát s a n a m e d a i l o v o m u m i e s t n e n í p o d i e ľ a l i . Z í s k a l i s p o l u 33,1 b o d u . Na t a k ý c h t o v ý s l e d k o c h m a j ú p o d i e l : m o d e r n ý p ä ť b o j D. Š e m e t k a , p l a v e c M. Géry, v o l e j b a l i s t a I. P r i e l o ž n ý , v o l e j b a l i s t k y D. C u n í k o v á , J. T r n k o v á , T. Láj-č á k o v á a T. K r e m p a ž s k á a č l e n o v i a s e k c i e a t l e t i k y G. S e d l á k o v á , R. R u f f t n l , E. M u r k o v á a Ľ. M e l i c h e r o v á .

Zo š p o r t o v ý c h s e k c i i s t r e d i s k a s a s p l n e n í m v ý k o n n o s t n ý c h c i e ľ o v z a c e l ý o l y m p i j s k ý c y k l u s n a j l e p š i e v y r o v n á

4

l i v o l e j b a l i s t k y , k t o r é z í s k a l i v r o k u 1987 n a ME bron­z o v ú m e d a i l u a ú l o h y i n t e g r o v a n é h o p l á n u s p l n i l i n a 1 6 6 % . Z á s l u h o u M. G é r y h o a j e h o v ý s l e d k a m i n a ME 1986 s p l n i l i p l á n n a 106,2% š p o r t o v c i z o s e k c i e p l á v a ­n i a . N a p r i e k a b s o l ú t n e n a j l e p š í m v ý s l e d k o m a z i s k u 2 m e d a i l í a 17 b o d o v s p l n i l i š p o r t o v c i zo s e k c i e a t l e t i k y p l á n n a 6 2 , 9 % a p o d o b n ý v ý s l e d o k d o s i a h l i m o d e r n ý p ä ť b o j á r i , k t o r í d o s i a h l i 5 7 , 1 % p l n e n i e . S e k c i a r ý c h l o s t ­n e j k a n o i s t i k y s a s ú l o h a m i n e v y r o v n a l a a p r e s e k c i u š e r m u a v e s l o v a n i a n á m n e b o l i v ý k o n n o s t n é c i e l e u r č e ­n é . T r e b a s p o m e n ú ť e š t e d v o c h š p o r t o v c o v , k t o r í p r i s p e ­l i s v o j i m i v ý s l e d k a m i , a t o b i a t l o n i s t k a A . F u s k o v á a v o l e j b a l i s t a I. P r i e l o ž n ý . C e l k o v e s p l n i l o n a š e s t r e d i s k o ú l o h y p l á n u n a 7 6 , 5 % č o h o r a d í m e d z i n a j ú s p e š n e j š i e , l e b o u k a z o v a t e ľ n a j e d n o t a b u l k o v é m i e s t o š p o r t o v c a j e z a u p l y n u l é š t v o r r o č n é o b d o b i e 1,38 b o d u .

V p o d o b n o m h o d n o t e n í š p o r t o v c o v z a r a d e n ý c h d o s t r e d i s k a m l á d e ž e s i n a j l e p š i e v i e d l i š p o r t o v c i z o s e k c i e a t l e t i k y , k t o r í z í s k a l i n a ME] a MSJ t r i m e d a i l y a 2 0 bo­d o v . ť p l n i l i p l á n n a 1 1 7 , 6 % z á s l u h o u G. S e d l á k o v e j , R. R u f f í n i h o , M. H u n č í k a a Š. M a l í k a . V ý r a z n é v ý k o n n o s t n é z l e p š e n i e d o s i a h l i m l a d í v e s l á r i a S. H u m b á l e k s a po-d i e ' a l n a z i s k u s t r i e b o r n e j m e d a i l y n a MSJ v R a č i c i a c h v r o k u 1987. V e ľ m i d o b r é v ý s l e d k y d o s i a h l i a j M. Ma-c h a j , R. Č e r e p k a j a M. Mráz. Z á s l u h o u v o l e j b a l i s t i e k Z. S l o v á k o v e j , I. H e u b e r o v e j , J. K o l k u s o v e j s a č s . j u n i o r ­s k é r e p r e z e n t a č n é d r u ž s t v o u m i e s t n i l o n a 4. m i e s t e n a MEJ v r o k u 1986. Na j e d n o t a b u ľ k o v é m i e s t o š p o r t o v c a z í s k a l i 0,25 b o d u a n a t o m t o v ý s l e d k u s a p o d i e ľ a l o 18 š p o r t o v c o v .

V u p l y n u l o m r o k u s a u s k u t o č n i l i v ý z n a m n é k o n f e r e n ­c i e ú z e m n ý c h z v ä z o v ý c h o r g á n o v . Do f u n k c i í n a s t ú p i l o v e ľ a n o v ý c h , m l a d ý c h f u a k c i o n á T o v . Konšt i tuova l i s a ko­m i s i e v r c h o l o v é h o š p o r t u p r i j e d n o t l i v ý c h z v ä z o c h , v k t o r ý c h z a č a l o p r a c o v a ť a j v i a c p r a c o v n í k o v n á š h o s t r e d i s k a , a k o n a p r í k l a d d r . D. V l a c h d o Komisie v r c h o ­l o v e j a t l e t i k y , R. P e t r i s k a d o K o m i s i e v r c h o l o v e j k a n o i s ­

t i k y , J. Bí l ik d o Komis ie v r c h o l o v é h o v e s l o v a n i a . D. Po­l á č e k s a s t a l z o d p o v e d n ý m r e p r e z e n t a č n ý m t r é n e r o m v p ä ť b o j i , p o d o b n e a k o R. Š t o f f a n v o v o d n o m p ó l e . Ju­n i o r s k é r e p r e z e n t a č n é d r u ž s t v á v e d ú R. P e t r i s k a , J. Bí­l ik a d r . A. E r s é k .

V o k t ó b r i 1988 s a k o n a l Z j a z d S l o v e n s k e ; o r g a n i z á c i e ČSZTV. V h l a v n o m r e f e r á t e p r e d s e d a SÚV ČSZTV d r . De-rnet rov ič k o n š t a t o v a l , ž e s v ý s l e d k a m i v r c h o l o v é h o š p o r ­t u n e m ô ž e m e b y ť s p o k o j n í . Z a o s t á v a m e z a z a h r a n i č í m v p l n e n í o b j e m o v ý c h u k a z o v a t e ľ o v , v i n t e n z i t e p r í p r a v y , r e g e n e r á c i i s í l š p o r t o v c o v , a k o a j o r g a n i z o v a n í d e n n é h o r e ž i m u š p o r t o v c o v . Medzí š p o r t o v é o d v e t v i a , k t o r é s t a g ­n u j ú . z a r a d i l a j p l á v a n i e , v e s l o v a n i e , š e r m . v o l e j b a l . Z n a č n é r e z e r v y s ú a j v p o m o c i a v y u ž í v a n í v e d y , a k o a j v ú r o v n i z d r a v o t n í c k e h o z a b e z p e č e n i a .

Na VII. z j a z d e ČSZTV v P r a h e n e v y z n e l o h o d n o t e n i e v r c h o l o v é h o š p o r t u k l a d n e . N i e k t o r é š p o r t o v é o d v e t v i a s i s t a v a j ú n e r e á l n e v ý k o n n o s t n é c i e l e , a b y z í s k a l i č o n a j l e p š i e p o d m i e n k y p r e p r í p r a v u . Znovu s a p o u k á z a l o n a to, ž e č a s ť š p o r t o v c o v z a r a d e n ý c h v s y s t é m e v r c h o l o ­v é h o š p o r t u s i z v y k l a n a k o n z u m n ý p r í s t u p a ž e b e r i e v i a c a k o o d o v z d á v a . V r c h o l o v ý š p o r t p a t r í v o s v e t e me­d z i d y n a m i c k y s a r o z v í j a j ú c e o d v e t v i a a a k é k o ľ v e k s e b a -u s p o k o i o v a n i e n i e j e v t e j t o o b l a s t i o p o d s t a t n e n é . Dô­s l e d n ý v ý b e r t a l e n t o v n a v e d e c k o m z á k l a d e , v y s o k o teo­r e t i c k y a o d b o r n e v e d e n á d l h o r o č n á s y s t e m a t i c k á š p o r ­t o v á p r í p r a v a v z o d p o v e d a j ú c i c h m a t e r i á l n y c h a t e c h ­n i c k ý c h p o d m i e n k a c h t v o r i a z á k l a d n é p o d m i e n k y p r e u d r ž i a v a n i e s a m e d z i n a j l e p š í m i v o s v e t e . Pre n a š e s t r e ­d i s k o t e d a p l a t i a z á v e r y , ž e v r c h o l n é v ý s l e d k y m ô ž u do­s a h o v a ť l e n m i m o r i a d n e t a l e n t o v a n í š p o r t o v c i , o c h o t n í s a p o d r i a d i ť t v r d e j a n á r o č n e j d l h o r o č n e j p r í p r a v e . Ta­k ý c h m u s í m e v y h ľ a d á v a ť a t a k ý m m u s í m e v y t v á r a ť v r á m c i m o ž n o s t í p o d m i e n k y .

PhDr. A n t o n I h r i n g . r i a d i t e ľ S V Š M Š Ma TV SSR

K m e t o d o l ó g i i v i e d V e i m i a k t u á l n o u a p o d n e t n o u p r e ď a l š í r o z v o j meto­

d o l ó g i e v i e d j e r o z s i a h l a m o n o g r a f i a p o p r e d n é h o s lo­v e n s k é h o f i l o z o f a d o c . PhDr. J o z e f a V i c e n í k a , CSc., Spo­r y o c h a r a k t e r e m e t o d o l ó g i e v i e d ( P r o b l é m y a t e n d e n c i e ) . K n i h a v r o z s a h u 4 5 6 s t r á n v y š l a v N a k l a d a t e ľ s t v e Prav­d a v o v o ľ n o m e d i č n o m r a d e F i l o z o f i a a v e d y .

S a m o t n ý n á z o v p r á c e p r e d z n a m e n á v a , ž e j e š i r o k á n i e l e n s v o j í m r o z s a h o m , a l e i o b s a h o m . N e v y p l ý v a t o l e n z m n o ž s t v a r ô z n y c h ( č a s t o p r o t i k l a d n ý c h ) metodo­l o g i c k ý c h k o n c e p c i í , a l e p r e d o v š e t k ý m z o t v o r e n o s t i a n e u k o n č e n o s t i m n o h ý c h n a d h o d e n ý c h p r o b l é m o v . A u t o r s i n e n á r o k u j e o b s i a h n u ť c e l ú s l e d o v a n ú ob lasť , a n i v y ­s l o v o v a ť n e z v r a t n é p r a v d y . S v o j o u m o n o g r a f i o u c h c e s k ô r p r i s p i e ť k a n a l ý z e a k r i t i k e v y b r a n ý c h s ú č a s n ý c h m e t o d o l o g i c k ý c h k o n c e p c i í v e d y , k a n a l ý z e p r o b l é m o v a r ô z n y c h t e n d e n c i í v o v ý v i n e m e t o d o l o g i c k é h o m y s l e n i a .

V d e s i a t i c h k a p i t o l á c h p o d a l a u t o r t v o r i v ý a u c e l e n ý p o h ľ a d n a s ú č a s n ú p r o b l e m a t i k u m e t o d o l ó g i e v i e d , n a n a j z á k l a d n e j š i e m a r x i s t i c k é i n e m a r x i s t i c k é m e t o d o l o g i c ­k é k o n c e p c i e . Z b u r ž o á z n y c h m e t o d o l o g i c k ý c h k o n c e p c i í v e d y ( n o v o p o z i t i v i s t i c k ý c h a p o s t p o z i t i v i s t i c k ý c h k o n c e p c i í m e t o d o l ó g i e v i e d ) p r e s k ú m a l a u t o r n a j m ä z á k l a d n é i n v a r i a n t y a p r e j a v u j ú c e s a t e n d e n c i e v s ú č a s n ý c h b u r ž o á z n y c h k o n c e p c i á c h v e d y . D e m o n š t r u j e a a n a l y z u j e j e d n u z o z á k l a d n ý c h t e n d e n c i í v o v ý v i n e s ú č a s n e j m e t o d o l ó g i e v e d y —- t e n d e n c i u s p o j e n ú s p r e c h o d o m od a n a ­l ý z y s t a t i k y v e d y , š t r u k t ú r y ( n a j m ä f o r m á l n o l o g i c k e i ) v e d e c k é h o p o z n a n i a k p r o b l e m a t i k e d e j í n v e d y , v ý v i n u v e d e c k é h o p o z n a n i a . V r á m c i t e j t o a n a l ý z y s t r u č n e p o u k á z a l n a m n o ž s t v o ď a l š í c h t e n d e n c i í , p r í s t u p o v a sme­r o v v o v ý v i n e b u r ž o á z n e j m e t o d o l ó g i e v i e d .

V z n i k o m m a r x i z m u , v y t v o r e n i a d i a l e k t i c k é h o a h i s t o r i c k é h o m a t e r i a l i z m u , s a u v t o r i l i k v a l i t a t í v n e n o v é p o d m i e n k y n a b u d o v a n i e v e d e c k e j m e t o d o l ó g i e v i e d . Bu d o v a n i e m a r x i s t i c k e j m e t o d o l ó g i e p r í r o d n ý c h a s p o k ) č e n s k ý c h v i e d j e n e r o z l u č n e s p ä t é s r o z p r a c o v a n í m m e t o d o l o g i c k e j f u n k c i e k a t e g ó r i í a z á k o n o v m a t e r i a l i s t i c k e j d i a l e k t i k y a h i s t o r i c k é h o m a t e r i a l i z m u . Dôleži té

m i e s t o v p r á c i — z h ľ a d i s k a b u d o v a n i a m a r x i s t i c k o - l e -n i n s k e j m e t o d o l ó g i e v i e d , z n o v é h o z o r n é h o u h l a — z a u ­j í m a r o z s i a h l a s i e d m a k a p i t o l a ( s . 2 4 5 — 3 1 4 ) . Idea l izu­j ú c a k o n c e p c i a m e t o d o l ó g i e v i e d . V n e j ú s t r e d n é m i e s t o z a u j í m a j ú k a t e g ó r i e i d e a l i z u j ú c e j a s t u p ň o v i t e j k o n k r e ­t izác ie . .

A n a l ý z a n i e k t o r ý c h z á k l a d n ý c h t e n d e n c i í a p r í s t u p o v k b u d o v a n i u c e l o s t n e j m a r x i s t i c k e j m e t o d o l ó g i e v i e d tvo­r í c e n t r á l n u p r o b l e m a t i k u m o n o g r a f i e . A u t o r s a t u s n a ž i l n a z n a č i ť s p ô s o b y b u d o v a n i a t e j t o m e t o d o l ó g i e a f o r m o ­v a ť j e j v n ú t o r n é , v l a s t n é z á s a d y . N a z n a č u j e s m e r y a p e r s p e k t í v y b u d o v a n i a m a r x i s t i c k o - l e n i n s k e j m e t o d o l ó g i e v i e d v n a j b l i ž š e j b u d ú c n o s t i . Celá k n i h a j e a j a k ý m s i l o g i c k o - h i s t o r i c k ý m p r i e r e z o m z á k l a d n e j p r o b l e m a t i k y m e t o d o l ó g i e v ied . . P r á c a J. V i c e n í k a z a u i í m a d ô s t o j n é m i e s t o v o b d o b í r e v o l u č n e j p r e s t a v b y s p o l o č n o s t i a s p o ­l o č e n s k ý c h v i e d v ô b e c .

Doc. PhDr. E. K a r a b a . CSc.

P R Á V N I C I R A D I A ф V decembri minulého r o k u s o m d a l a v ý p o v e ď b e z u d a n i a v ý p o v e d n é h o d ô v o d u . V z ť a h u j e s a n a m ň a u ž vý­p o v e d n á d o b a podTa n o v e l y Z á k o n n í k a p r á c e ?

P r á v n e ú k o n y u r o b e n é p r e d 1. i . 1989 s a r i a d i a d o t e r a j š í m i p r e d p i s m i . K e ď ž e V a š a v ý p o v e ď b o l a d o r u č e n á e š t e v r o k u 1988. p l a t í d o t e r a j š i a p r á v n a ú p r a v a o výpo­v e d n ý c h l e h o t á c h , k t o r é b o l i 1 — 2 — 3 - m e s a č n é . T ie to le­hoty m o h l i b y ť p r e d ĺ ž e n é o 6 m e s i a c o v , a k i š l o o výpo­v e ď b e z u d a n i a d ô v o d u , r e s p . z i n é h o d ô v o d u n e ž k v a l i f i k o v a n é h o d ô v o d u , a j k e ď z a č a l i p l y n ú ť a ž od 1. ja­n u á r a 1989, č o j e V á š p r í p a d . V ý p o v e ď d o r u č e n á v r o k u 1989 s a r i a d i n o v o u p r á v n o u ú p r a v o u , p o d ľ a k t o r e j j e v ý p o v e d n á d o b a j e d n o t n á a j e d v o j m e s a č n á .

Doc. JUDr. E r i k a K u ř e r o v á . CSc.

b

O D B O R N Á PRAX vo vysokoškolskej

príprave

Využívame informácie dostatočne?

V s ú v i s l o s t i s urýchľovaním socíálno-ekonomického r o z v o j a spoločnost i s a z v y š u j e význam a potreby tvorby, s p r a c o v a n i a a v y u ž í v a n i a v e d e c k ý c h in for­mácií novými metódami a pros t r iedkami . Postavenie č l o v e k a v o s v e t e infor­mácií a k o ich tvorcu, s p r o s t r e d k o v a t e r a a používateľa s a mení a k o m p l i k u j e a j v s ú v i s l o s t i s n á r a s t o m ich množstva, t v o r b y nových i n f o r m a č n ý c h sys té­mov. b á z dát , p r e v á d z k o v a n í m nových d r u h o v i n f o r m a č n ý c h s l u ž i e b a pod. Potreba r ie šen ia k o m p l e x n e j p r o b l e m a t i k y p r í p r a v y č l o v e k a n a v y u ž í v a n i e poznania z a s a h u j e n a j m ä výchovno-vzdelávaciu s ú s t a v u a j e j j ednot l ivá s tup­n e s pr ior i tnou nevyhnutnosťou i n f o r m a t i c k e j p r í p r a v y n a v y s o k ý c h š k o l á c h .

Z t e j t o skutočnost i vychádza l i Pe­d a g o g i c k á komis ia ZV ROH FF UK, Katedra v y s o k o š k o l s k e j p e d a g o g i k y , v ý c h o v y a v z d e l á v a n i a dospe lých, Ka­t e d r a knihovedy a v e d e c k ý c h infor­máci í a Zväz s l o v e n s k ý c h knihovní­k o v a i n f o r m a t i k o v p r i rea l i zác i i pra­covného s e m i n á r a „Problemat ika prí­p r a v y n a p r á c u s v e d e c k ý m i Infor­máciami v o výchovno-vzdelávacom p r o c e s e n a v y s o k e j š k o l e " s o zame­r a n í m n a p o t r e b y F i l o z o f i c k e j f a k u l ­ty UK.

Po o tvorení s e m i n á r a p r e d s e d o m P e d a g o g i c k e j komis ie ZV ROH FF UK doc. PhDr. J. Pšenákom, CSc., obozná­mila s c ie lom s e m i n á r a a prob léma­mi i n f o r m a t i c k e j p r í p r a v y v š k o l s k o m i m i m o š k o l s k o m s y s t é m e v ý c h o v y a v z d e l á v a n i a PhDr. E. Seká lová . pred­s e d n í č k a ZSKI. Hlavný r e f e r á t PhDr. R. Čornaničove j „Práca s v e d e c k ý m i i n f o r m á c i a m i v o v y s o k o š k o l s k o m štú­d i u " bo l z a m e r a n ý n a v e d e c k é in­f o r m á c i e v o vzťahu k v z d e l á v a n i u n a v y s o k e j škole , p r o b l é m o v é o k r u h y p r á c e s v e d e c k ý m i i n f o r m á c i a m i z h ľ a d i s k a v y u ž í v a n i a knižničných a i n f o r m a č n ý c h s lužieb, i n f o r m a č n ý c h p r a m e ň o v , b u d o v a n i a s y s t é m u osob­n e j dokumentác ie . Osobitná pozor­nosť bola v r e f e r á t e v e n o v a n á posta­v e n i u a š p e c i f i k á m v y s o k o š k o l s k é h o učiteľa, a k o a j š t u d e n t a v y s o k e j . ško­l y v procesoch k o m u n i k á c i e vedec­k ý c h informáci í , o t á z k a m i n f o r m a ­t i c k e j p r í p r a v y v o v z ť a h u k vedec­k ý m in formáciám s a k c e n t o v a n í m po­zornost i na z á k l a d n é činitele, k t o r é v s ú č a s n o s t i p o d m i e ň u j ú e f e k t p r á c e s v e d e c k ý m i i n f o r m á c i a m i n a v y s o k e j š k o l e .

Možnosti zač lenenia p r v k o v pr ípra­v y n a p r á c u s v e d e c k ý m i in formá­ciami s ú v predmetoch u č e b n ý c h plá­n o v jednot l ivých o d b o r o v rôzne. Za ťaž i skový v I. r o č n í k u p o k l a d á m e „Úvod d o š t ú d i a " , ipretože p o s k y t u ­j e p r i e s t o r p r e z a č l e n e n i e p o z n a t k o v z p r o c e s o v z í s k a v a n i a a s p r í s t u p ň o ­vania odborných informáci í , možnos­tí ich využ ívania p o d i a š p e c i f i c k ý c h i n f o r m a č n ý c h pot r ieb p o s l u c h á č a u r ­či tého š t u d i j n é h o odboru ( o d b o r o v ) , n a k t o r é môžu n a d v ä z o v a ť o s t a t n é predmety . Problemat ika „Úvodov d o š t ú d i a " a ich využi t ia v p r í p r a v e na p r á c u s v e d e c k ý m i i n f o r m á c i a m i n a v y s o k e j š k o l e i v r á m c i podmienok Univerzity Komenského bola obsaho­v o u náplňou p r í s p e v k u PhDr. M. Matthaeidesove j , CSc.

Z a u j í m a v á p r e ú č a s t n í k o v seminá­r a bola p r e z e n t á c i a p r a k t i c k ý c h skú­s e n o s t í z r e a l i z á c i e p r á c e s vedec­k ý m i in formáciami f o r m o u prosemi-n á r a n a K a t e d r e p e d a g o g i k y , o kto­r ý c h in formova l v š i r š í c h súv i s los­

t i a c h výchovno-vzdelávacieho proce­s u na FF UK doc. PhDr. Š. Švec, CSc.

Na možnost i v y u ž í v a n i a kn ižn ičných a i n f o r m a č n ý c h s l u ž i e b uči teľmi i š tu­d e n t m i FF UK v ob las t i p r á c e s ve­d e c k ý m i i n f o r m á c i a m i upozorni la pra­covníčka Ú s t r e d n e j knižnice Infor­m a č n é h o c e n t r a SAV PhDr. Marcela Horváthová. Pracovníčky Ú s t r e d n e j knižnice a Š t u d i j n é h o a in formačné­h o s t r e d i s k a spoločensko-vedných pra­cov í sk UK i n f o r m o v a l i o p o s t a v e n í a s ú č a s n ý c h možnost iach ÚK ŠIS SPV'P UK v p r í p r a v e n a p r á c u s ve­d e c k ý m i i n f o r m á c i a m i uči teľov i po­s l u c h á č o v .

Z b o h a t e j d i s k u s i e z a m e r a n e j n a p r o b l e m a t i k u p r í p r a v y na p r á c u s ve­d e c k ý m i in formáciami v k o n k r é t n y c h odboroch FF UK (napr . h i s tór ia , a r ­chívnictvo. žurna l i s t ika , n á r o d o p i s atcí.) v y p l y n u l i j e j š p e c i f i k á v r á m c i j ednot l ivých odborov FF UK, požia­d a v k y n a j e j p r a k t i c k ú rea l izác iu v n a d v ä z n o s t i n a s k v a l i t n e n i e knižnič n e j a i n f o r m a č n e j obs luhy ÚK ŠIS SPVP UK, zač lenenie p r v k o v d o jed­notl ivých predmetov učebných plá­n o v podľa š p e c i f í k š t u d i j n ý c h odbo­r o v a t d .

Účastníci s e m i n á r a konšta tova l i , ž e p r á c a s v e d e c k ý m i i n f o r m á c i a m i j e i n t e g r á l n o u s ú č a s ť o u v y s o k o š k o l s k é ­h o š túd ia a v s ú č a s n o s t i v s ú v i s l o s t i s p r o g r a m o m informat izác ie spoloč­nost i j e j r i e š e n i e n a v y s o k ý c h ško­lách v y ž a d u j e osobi tnú pozornosť. Koncepčné o t á z k y i n f o r m a t i c k e j prí­p r a v y v o výchovno-vzdelávacom pro­c e s e s ú v š a k n e d o r i e š e n é a v celo­s l o v e n s k o m m e r a d l e c h ý b a metodic­k é a k o o r d i n a č n é p r a c o v i s k o p r e tú­to o b l a s ť . P r e s k v a l i t n e n i e in forma­t i c k e j p r í p r a v y š t u d e n t o v FF UK pri­j a l i t ie to o d p o r ú č a n i a :

1. Spracovať n á v r h k o n c e p č n é h o r iešenia špec ia l i zovaného p r a c o v i s k a FF UK t y p u kab inetu, k t o r é b y v spo­l u p r á c i s ÚK ŠIS SPVP UK r i e š i l o koncepčné a r e a l i z a č n é o t á z k y infor­m a t i c k e j p r í p r a v y n a FF UK a za­bezpečova lo j e j koordinác iu n a jed­not l ivých š t u d i j n ý c h odboroch.

2. Zvážiť z a r a d e n i e t e m a t i c k ý c h cel­k o v z p r á c e s v e d e c k ý m i Informácia­mi d o učebných osnov ú v o d o v d o štú­dia s o š p e c i f i c k ý m zameraním n a po­treby k o n k r é t n e h o š t u d i j n é h o odbo r u .

3. Pokračovať v o r g a n i z o v a n í pra­covných s e m i n á r o v v z a m e r a n í n a p r í p r a v u k p r á c i s v e d e c k ý m i infor­máciami v o výchovno-vzdelávacom procese z h ľ a d i s k a cľalších o d b o r n ý c h p r e d m e t o v v o v y š š í c h ročníkoch a r i e š e n í námetov z d i s k u s i e .

PhDr. Marta Matthaeidesová, CSc.

V ý z n a m v y s o k o š k o l s k e j p r í p r a v y špec iá lnych pedagógov-vychovávate­ľov v ob las t i s t a r o s t l i v o s t i o osoby v y ž a d u j ú c e osobitnú s t a r o s t l i v o s ť stú­pa. V y p l ý v a to o k r e m iného z t r e n d u v ý v o j a početnost i p o s t i h n u t e j populá­c ie a s t a v u k v a l i f i k o v a n o s t i vycho­v á v a t e ľ o v v špec iá lno-pedagogickom teréne . Odborná p e d a g o g i c k á p r a x je j e d n ý m z n a j d ô l e ž i t e j š í c h činiteľov, k t o r ý o v p l y v ň u j e a f o r m u j e z í s k a v a n i e z á k l a d n ý c h zručnost í vychovávateľov­h o k o n t a k t u s o zverenou osobou. Vy­t v á r a p r e d p o k l a d y p r e z a r a d e n i e vy­c h o v á v a t e ľ a d o kontinuity výchovné­h o p r o c e s u a z á r o v e ň b u d u j e schop­nosť v y c h o v á v a t e ľ a Individuálne pri­s t u p o v a ť k zverencom s rôznym ty­pom a s t u p ň o m poškodenia .

Odbornú p r a x š tudentov o d b o r u vy-c h o v á v a t e ľ s t v a r iad i Katedra špeciál­n e h o v y c h o v á v a t e ľ s t v a PdK UK. V ob­l a s t i t y f l o p e d l c k e j , s o m a t o p e d l c k e j , l o g o p e d i c k e j a s u r d o p e d l c k e j p r a x e s p o l u p r a c u j e s Katedrou š p e c i á l n e j p e d a g o g i k y .

Metodickí! p o k y n y p r e rea l izác iu o d b o r n e j p r a x e s ú s ú s t r e d e n é a r o z p r a c o v a n é v Modeli praxe, k t o r ý z j e d n o c u j e h l a v n é z á s a d y a ciele odbor n e j p r a x e v jednot l ivých typoch vý­chovných zar iadení .

V p r i e b e h u p r a x e s a Studenti zo­z n a m u j ú s o špec iá lnu p e d a g o g i c k ý m terénom, prácou v jednotl ivých 4pe c lá lno-pedagogických z a r i a d e n i a c h , p o z o r u j ú prácu v ý c h o v n ý c h >j ostat­n ý c h pracovníkov zar iadení , s.iml v s t u p u j ú d o p e d a g o g i c k ý c h s i tuáci i , b u d u j ú s i n á v y k y v kontaktoch s o z v e r e n ý m i osobami a zbiera,jú p r v é v y c h o v á v a t e ľ s k é s k ú s e n o s t i .

Jednotl ivé f o r m y o d b o r n e j pedago­g i c k e j p r a x e (úvodná e x k u r z i a , ex­k u r z i a v m i m o b r a t i s l a v s k ý c h zar iade­niach, s ú v i s l á prax, diplomová p r a x a spoločensko-pol i t ická p r a x ) umož­ň u j ú š tudentom z í s k a v a ť š i r o k ý re­g i s t e r poznatkov a s k ú s e n o s t í peda­g o g i c k é h o a o r g a n i z a č n é h o c h a r a k t e r u . Časový r o z s a h a rozloženie jed­not l ivých f o r i e m o d b o r n e j p r a x e j e u r č e n ý učebným plánom š t u d i j n é h o o d b o r u a v p o t r e b n e j miere zodpo­v e d á cielom, ú lohám a p o ž i a d a v k á m š p e c i á l n o - p e d a g o g i c k e j p r a x e .

V ý b e r zar iadení , k toré s ú c ie lom oboch e x k u r z i í r e a l i z u j e Katedra š p e c iá lneho v y c h o v á v a t e ľ s t v a podľa do­hodnutých z á s a d , z k torých p r v o r a d á j e voľba zar iadení , r e p r e z e n t u j ú ­cich v š e t k y t y p y post ihnutí . Ď a l e j voľba zar iadení , k toré s v o j í m z a m e r a n í m p r e d c h á d z a j ú , re sp . n a d v ä z u j ú n a v e k o v é kategór ie , k toré s ú predmetom š p e c i á l n o - p e d a g o g i c k e j s tarost l ivost i , p r i p a d n e pôsobia pa r a l e l n e v i n e j r o v i n e (napr . poraden s t v o a Inštitúcie, r i a d i a c e š p e c i á l n e š k o l s t v o a v ý c h o v u ) .

Zariadenia, v k torých s.i r e a l i z u j e úvodná e x k u r z i a , s ú v i s i a a diplomu v á prax, s p o l u p r a c u j ú s Katedrou špec iá lneho v y c h o v á v a t e ľ s t v a n a zá­k l a d e dohôd o spoluprác i . V y t v á r a j ú p r e uskutočňovanie jednot l ivých fo­r i e m p r a x e d o b r é podmienky. Umol

6

ň u j ú š tudentom z a p á j a ť s a p o č a s p r a x e d o diania v za­r i a d e n í a p o d p o r u j ú v z ť a h y š t u d e n t o v s deťmi. Umožňu­j ú š tudentom indiv iduá lnu dip lomovú p r a x v r á t a n e vý­s k u m n e j Činnosti a p o s k y t u j ú im o d b o r n ú pomoc.

V z á u j m e z e f e k t í v ň o v a n i a o d b o r n e j p r a x e j e d ô k l a d n é v y u ž í v a n i e dos tupných možnost í v ý c h o v n ý c h zar iadení , r iad iac ich inšt i túci í a f a k u l t y . Okrem toho j e nevyhnut­n é budovať ď a l š i u koncepciu š p e c i á l n o - p e d a g o g i c k e j p r a x e v z m y s l e cieľov á úloh, k t o r é k l a d i e spoločnosť n a d n e š n ý c h i budúcich a b s o l v e n t o v p e d a g o g i c k e j f a ­kul ty . Spolupráca p e d a g o g i c k e j f a k u l t y s r iadiacimi in­š t i túciami v r e z o r t e š k o l s t v a i v d a l š í c h rezortoch, spo­ločné v y t v á r a n i e v h o d n ý c h podmienok, mater iá lnych a p e r s o n á l n y c h p r e d p o k l a d o v p r e rea l izác iu o d b o r n e j p r a x e podpor í p r o f e s i j n ú p r í p r a v u budúcich š p e c i á l n y c h p e d a g ó g o v s cieľom p r i p r a v o v a ť p r e p e d a g o g i c k ý p r o c e s v y s p e l ý c h odborníkov.

PaedDr. Kamila Brániková, Katedra špeciá l . v y c h o v á v a t e ľ s t v a

Z L E P Š O V A C I E N Á V R H Y Na z a s a d n u t í Komisie p r e v y n á l e z y a z l e p š o v a c i e ná­

v r h y UK d ň a 5. 5. 1989 bol i p r i j a t é n a s l e d o v n é zlep­š o v a c i e n á v r h y : ZN 41/88 Ing. D. Kollár, CSc.: I n t e r f e j s č í s l icového

mikrovo l tmetra p i k o a m p é r m e t r a Tes la BM 545 a mikropočí tača PMD-85

ZN 42/88 Ing. D. Kollár, CSc.: I n t e r f e j s č í s l icového V,A.R-metra RFT typ G 1002.500 a mikropočí­tača PMD-85.

ZN 74/88 Ing. D. Kollár, CSc.: P r o g r a m o v é v y b a v e n i e mikropočí tača PMD-85 n a z b e r a vyhodno­c o v a n i e ú d a j o v n a m e r a n ý c h pomocou s ú p r a ­v y na m e r a n i e i o n i z u j ú c e h o ž iarenia RFT 20046.

ZN 82/88 RNDr. I. V a v r o : Pr ipojenie t lač iarní Robo­t r o n K 6313 a Robo t ron 1152 k počí tačom t y p u IBM PC.

ZN 88/88 M. Winczer : Realizácia in te rpre tera progra­m o v a c i e h o j a z y k a LISP na mikropočí tač PMD-85-2.

ZN 117/88 Ing. M. Pleško: V y r i e š e n i e m e c h a n i k y ovlá­d a n i a š t r b i n y a d i sperzného p r v k u spektro­f o t o m e t r e SPECORD n a o v l á d a n i e mikropo­čítačom. Riešenie TO 26/88.

ZN 118/88 Ing. M. Pleško: V y r i e š e n i e e l e k t r o n i k y p r e o v l á d a n i e s p e k t r o f o t o m e t r e a záznam dát pomocou mikropočí tača. Riešenie TO 25/88.

ZN 11/89 R. S a j b e n : Automat izovanie k r e s l e n i a ploš­n ý c h s p o j o v pomocou osobného počítača PMD 85-2.

ZN 15/89 Ing. M. S l a m k a : A k u s t i c k ý tlmič. ZN 22/89 O. Ste inbauer : Oprava upevnenia k l b o v n a

s e d a č k á c h v p o s l u c h á r ň a c h . Ing. Anton Švec, CSc.,

p r e d s e d a komis ie

Nové publikácie S k r i p t á

Lekárska fakulta, Bratislava Kapel ler K. a kol.: Učebné t e x t y na p r a k t i c k é cvičenia z h i s to lóg ie 13,50

Filozofická fakulta Šulhan J.: Š p a n i e l s k y j a z y k a r e á l i e 8,— G a r a j Ľ.: Dejiny m a ď a r s k e j l i t e ra túry II A m a g y a r i rodalom tôr ténete II (1820—1905) 12,50 Novotná M.: Pravek Európy II ( E t r u s k o v i a ) 8,— T a r a b a J., T r u p J.: S ú č a s n ý f r a n c ú z s k y j a z y k S lovensko-f rancúzska l ingv i s t ická terminológ ia 7,50

Prírodovedecká fakulta Matula M. a kol.: Moderné metódy hodnotenia horn inového a ž ivotného p r o s t r e d i a III. d i e l ( p r e PGŠ) n e p r e d a j n é

Matematlcko-fyzikálna fakulta Šipôcz T. a kol.: Prakt ikum k exper imentá lnym metódam b i o f y z i k y 8,—

Z b o r n í k y

Folia Facul tat i s Medicae UC, Tom XXVI 1988, f a s c . 2 Acta Facul tat i s Pharmaceut icae UC 42 1987

SRDEČNE BLAHOŽELÁME

v š e t k ý m učiteľom a pracovníkom Univerzity Komenské­ho, k tor í s a v m e s i a c i jún i 1989 dožil i v ý z n a m n ý c h ži­votných jubi le í :

0 Rektorát UK a ce louniverz i tné ú s t a v y : Terézia Figu­r o v á , Ján Macák, Jarmila Tichá, Draga Cvečková, Š t e f á n i a Jakubíková, Terézia Cerna, Elena Mayerová, Helena Poláchová,

ф Fakulta te lesne j výchovy a š p o r t u : Vilma Paučová, Mikuláš Csiba,

0 Farmaceut ická f a k u l t a : Anna Nagyova, doc. RNDr. Irena Lichnerová, CSc.,

0 Fi lozof ická f a k u l t a : doc. PhDr. Ján Paulíny, CSc., PhDr. Boris Droppa, CSc., p r o f . PhDr. Eugen Šimů­n e k , DrSc.,

0 L e k á r s k a f a k u l t a , Bra t i s lava : doc. MUDr. Jozef Pakan, CSc., RNDr. Viera Pospíši lová, CSc., Mária Šimková,

0 L e k á r s k a f a k u l t a , Martin: doc. MUDr. A l e x a n d e r Jur ко, DrSc., MUDr. Klára Sršňová, CSc.,

0 P e d a g o g i c k á f a k u l t a : PhDr. Mária Ondrusková, CSc., PhDr. A l o j z P a j d l h a u s e r , CSc.,

0 Právnická f a k u l t a : prof . JUDr. Anton Slovinský, CSc.,

9 Pr í rodovedecká f a k u l t a : Ružena Rábelová, doc. RNDr. Július Kozák, CSc., Anna Fadl jev ičová,

0 Matematicko f y z i k á l n a f a k u l t a : doc. RNDr. V á c l a v Koubek, CSc., Vi l iam Grolmus, prof . RNDr. Gustáv Sirá ň, DrSc.

V p l n e j p r a c o v n e j a k t i v i t e o s l á v i l s v o j e 50. narodeni­n y p r o f . JUDr. A n d r e j B a j c u r a . CSc., d e k a n P r á v n i c k e j f a k u l t y UK.

Prof. B a j c u r a p a t r í medzi p o p r e d n ý c h v y s o k o š k o l s k ý c h učiteľov f a k u l t y . Pôsobí v o v š e t k ý c h f o r m á c h š túdia, v k t o r ý c h s a o r i e n t u j e n a p r o b l e m a t i k u o b č i a n s k e h o prá­v a procesného. Pri v ý u č b e i mimo n e j v y s t u p u j e jedno­značne a k o učiteľ s o c i a l i s t i c k e j v y s o k e j š k o l y . Je pred­s e d o m komis ie p r e š t á t n e z á v e r e č n é r i g o r ó z n e s k ú š k y . Výchovno-vzdelávacia činnosť prof . B a j c u r u j e c h a r a k ­ter izovaná svedomitosťou. náročnosťou a d o b r ý m vzťa­hom k š tudentom. V minulost i p e d a g o g i c k y pôsobil a j n a P r á v n i c k e j f a k u l t e UPJŠ v Košiciach a UJEP v Brne.

V e d e c k o v ý s k u m n á i p u b l i k a č n á činnosť p r o f . B a j c u r u j e or ientovaná n a o b l a s ť o b č i a n s k e h o p r á v a p r o c e s n é h o a j e j ednoznačne hodnotená pozit ívne. Je j v ý s l e d k o m s ú m o n o g r a f i c k é , č a s o p i s e c k é č l á n k y o d b o r n é h o i odborno-p o p u l a r i z a č n é h o c h a r a k t e r u . Nemožno opomenúť ani p r e d n e s e n i e r e f e r á t o v i odborných d i s k u s n ý c h vys túpení n a v e d e c k ý c h k o n f e r e n c i á c h v ČSSR i v zahranič í Je č lenom komis ie p r e o b h a j o b y k a n d i d á t s k y c h a doktor­s k ý c h d izer tačných prác .

Jubilant s a a k t í v n e z a p á j a i d o spoločensko-pol i t icke j a r i ad iaco-organizá tor ske j p r á c e . V y k o n á v a l a v y k o n á v a mnohé s t r a n í c k e , a k a d e m i c k é f u n k c i e i f u n k c i e v spolo­č e n s k ý c h organizác iách. Nemožno nespomenúť ani j e h o činnosť a k o pos lanca SNR. č lena j e j p redsedníc tva a p r e d s e d u O s t a v o p r á v n e h o v ý b o r u .

S. prof . Ba jcura s a ce lou s v o j o u činnosťou a n g a ž u j e za pol i t iku KSC, p r e s a d z u j e j e j v e d ú c u úlohu. Jeho po­l i t ické názory a p o s t o j e boli a s ú v s ú l a d e s o z á k l a d m mi pr incípmi mnrxizmu-leninizmu.

Za s v o j u d o t e r a j š i u spoločensko-pol i t ickú a n g a ž o v a n o s t bol ocenený vyš š ími s t r a n í c k y m i a š t á t n y m i o r g á n m i udelením v y z n a m e n a n i a „Za z á s l u h y o v ý s t a v b u "

p.k.

Dňa 20. m á j a 1989 s a dožil 65 rokov p r o f . Ing. Milan Matula, DrSc. Už a k o š t u d e n t bo l popred­ným preds tav i teľom p o k r o k o v ý c h vysokoško lákov, organizátorom ich ú č a s t i n a Trati m l á d e ž e a v jed­notnom mládežníckom hnutí . Po­č a s s v o j h o t a k m e r š t y r i d s a t r o č n é -h o pôsobenia n a Univerzite Ko-m e n s k é h o v y b u d o v a l k a t e d r u i m o d e r n ú š k o l u i n ž i n i e r s k e j geo­lógie, k t o r á z í s k a l a š i r o k é medzi­n á r o d n é uznanie .

Od polovice š e s ť d e s i a t y c h r o k o v p r o f . Matula celo­š t á t n e k o o r d i n u j e inžiniersko-geologický v ý s k u m v rám­ci SPZV a a k t í v n e s a z ú č a s t ň u j e n a r i e š e n í z loži tých g e o l o g i c k ý c h problémov i n v e s t i č n e j v ý s t a v b y , urbani­zác ie i o c h r a n y pros t red ia . O t v o r i v e j p r á c i j u b i l a n t a s v e d č í v y š e 150 p u b l i k o v a n ý c h prác, v r á t a n e 10 mono­g r a f i c k ý c h . V odborných k r u h o c h g e o l ó g o v i p r o j e k t a n ­tov v e l k ý c h s t a v i e b bol n e r a z ocenený j e h o p r í n o s a k o rozhľadeného e x p e r t a a n á r o č n é h o oponenta.

Prof. Matula j e známou osobnosťou a j v o s v e t o v e j in-ž in ier sko-geolog icke j spoločnost i , k d e v ď a k a v y s o k é ; erudovanost i . p r a c o v n e j obetavos t i i d o b r e j z n a l o s t i ja­z y k o v z í s k a l uznanie, n a j v y š š í m p r e j a v o m k t o r é h o bolo jeho zvolenie z a Viceprez identa IAEG (Medzinárodnej a s o c i á c i e i n ž i n i e r s k e j g e o l ó g i e ) .

Pôsobenie jubi lanta n a n a š e j u n i v e r z i t e s a p r e j a v i l o n ie len v o v ý c h o v e s t o v á k a b s o l v e n t o v , v o v ý c h o v e 2 1 kandidátov vied, a l e a j j e h o a k t í v n o u účasťou p r i za­bezpečovaní r o z v o j a ško ly , n a j m ä v o f u n k c i á c h prorek­t o r a . p r e d s e d u CŠV KSS a č lena V e d e c k e j r a d y UK.

Plodná v e d e c k á , p e d a g o g i c k á i pol i t icko-organizátor-s k á činnosť p r o f . Matulu bola ocenená udelením Radu práce, v y z n a m e n a n i a Za z á s l u h y o v ý s t a v b u i mnohými ďalš ími vyznamenaniami .

Na s t r á n k a c h n á š h o č a s o p i s u c h c e m e př ipomenut vý­z n a m n é ž ivotné jub i leum — 60. narodeniny, k t o r é os lá­v i l 8. m á j a 1989 p r o f . Ing. Ján Dubovský. CSc., č l e n Katedry g e n e t i k y a m o l e k u l á r n e j b io lógie Prírodove­d e c k e j f a k u l t y UK.

S v o j u životnú d r á h u v y s o k o š k o l s k é h o učiteľa, vedec­k é h o pracovníka;, o r g a n i z á t o r a a b u d o v a t e ľ a ma poli g e n e t i k y n a s t ú p i l p r e d 35 r o k m i — v čase, k e ď s loven­s k á genetika! e š t e n e j e s t v o v a l a a čo j e dôlež i te j š ie ,

Rektor UK prof. RNDr. L. Melioris, DrSc., odovzdal prof. Ing. J. Dubovskému, CSc., Zlatú medailu UK a ocenenie čestnú titul Vzornú pracovník rezortu školstva, mláde­že a TV.

keď „byť g e n e t i k o m " bolo n a d m e r n e r i s k a n t n é a nezá­v ideniahodné povolanie. Pr iekopnícku p r á c u v y k o n a l h l a v n e v obi j s t; f o r m o v a n i a š túdia g e n e t i k y n a f a k u l t e v s ú l a d e s pot rebami praxe, t r v a l e s a podieľa l n a ob-saihovej a š t r u k t u r á l n e j p r e s t a v b e g e n e t i k y v ČSSR, h l a v n e v y p r a c o v a n í m š t u d i j n ý c h osnov, učebných plá­nov a t v o r b o u v y s o k o š k o l s k ý c h učebníc (Genetika ras t­lín, Poľné p o k u s y ) .

V o v e d e c k o v ý s k u m n e j č innost i v y c h á d z a j ú c z koncep­cie učenia a k a d e m i k a V a v i l o v a s a z a m e r a l h l a v n e n a o b l a s ť g e n e t i k y a mutngenézy j a č m e ň a , pšenice a tri-t ika le . A k t í v n e s p o l u p r a c u j e s o v š e t k ý m i š ľacht i te ľ ský-mi s tan icami n a S lovensku. V ý s l e d k o m te j to spooluprá-c e s ú o k r e m spoločných pub l ikác i í a j mutantná línia pšenice, t r i t i k a l e a 10 mutantných línií jačmeňa, k t o r é jubi lant s jeho p r a c o v n ý m kolekt ívom poskyto l š ľach­t i teľ ským s t a n i c a m n a ď a l š i e využ i t ie v h y b r i d i z a č n ý c h p r o g r a m o c h .

Prof. Dubovský z a s t á v a v i a c e r o pol i t ických a vedec­k ý c h f u n k c i í . Spomeňme a s p o ň f u n k c i u v CZV KSS ľ r í r . F UK, l e k t o r a MV KSS, p r e d s e d u komis ie p r e o b h a j o b y k a n d i d á t s k y c h p r á c z g e n e t i k y , č lena komis ie p r e ob­h a j o b y DrSc., z g e n e t i k y . Koordinu je h l a v n ú úlohu štát­n e h o p lánu v ý s k u m u „Genetická var iab i l i ta k u l t ú r n y c h d r u h o v o r g a n i z m o v " . V y c h o v a l v i a c a k o 20 kandidá­tov v ied.

Za s v o j u d lhoročnú d o t e r a j š i u č innosť d o s t a l jubi lant v y z n a m e n a n i e Za v y n i k a j ú c u prácu .

RNDr. S. Plesník, RNDr. E. Letko, CSc

Dňa 29. Б. 989 na dol i l S3 rokov prof. RNDr. Guitáv Si ráň, DrSc., vedúci Katedry astronómie, g e o f y z i k y a meteo ru lóg ie Matematicko f y z i k A l n e |

(akul ty UK.

V r . 1Э5Э ukončil š túdium odboru f y z i k a na MFF л v Prahe. V rokoch 1959—1971 pôsobi l n a P r í r o d o v e d e c k e j f a k u l t e UK v Brat i s lave . Podstatnou mierou p r i s p e l k vy­tvoreniu š t u d i j n ý c h špec ia l izác i í a s t ronómia a g e o f y z i k a na f a k u l t e a od r . 1981 j e vedúcim Katedry AGM MFF UK. A k o p r o d e k a n p r e v e d e c k o v ý s k u m n ú p r á c u na Prír.F UK v r . 1973—1976 p r i s p e l a j k v ý r a z n é m u r o z v o j u SVOC z a č o mu bo'i u d e l e n ý diplom ÚV SZM. V r o k o c h 1979 -1981 bol p o r a d c o m m i n i s t r a š k o l s t v a SSR p r e v y s o k é š k o l y . Dlhé r o k y pôsobi l v o v i a c e r ý c h s t r a n í c k y c h f u n k ­ciách.

Prof. Siráň j e u z n á v a n o u v e d e c k o u osobnosťou v oh las ti k o z m i c k e j m a g n e t o h y d r o d y n a m i k y , v p r o b l e m a t i k e mechanizmu v z n i k u a d y n a m i c k ý c h p r e j a v o v m a g n e t i c k é h o poľa Zeme. Je autorom 38 v e d e c k ý c h p r á c . k tor ŕ s a s t r e t l i s oh lasom v ČSSR i v z a h r a n i č í . V y b u d o v a l v e d e c k ý team z m l a d ý c h pracovníkov, k t o r é h o v ý s i e d k y s ú v y s o k o hodnotené i v zahranič í .

Zas táva v ý z n a m n é f u n k c i e v o v e d e c k ý c h komis iách a inš t i túciách. Je p r e d s e d o m k o m i s i e p r e o b h a j o b y dok t o r s k ý c h a k a n d i d á t s k y c h d i z e r t a č n ý c h práic z g e o f y z i ­ky, č lenom V e d e c k e j r a d y UK a VR MFF, v e d e c k é h o ко lég ia SAV p r e v e d y o Zemi a vesmíre, č lenom r e d a k čných r á d v i a c e r ý c h odborných časopisov, č lenom č s Národného komitétu geodet icko-geofyz iká lneho, č lenom r a d y k ľ ú č o v é h o s m e r u II-3. Má z á s a d n ý podiel n a vý­s t a v b e a s t r o n o m i c k é h o a g e o f y z i k á l n e h o o b s e r v a t ó r i a MFF UK v Modre-Pieskoch.

Za úspešnú p e d a g o g i c k ú . v e d e c k o v ý s k u m n ú n ideovopol i t ickú p r á c u mu udel i l i z l a t é medai ly Prír.F UK a MFF UK, s t r i e b o r n é medai ly UK a SAV za r o z v o | pr í rodných vied.

Kolektív k a t e d r y AGM MFF UK

NAŠA UNIVERZITA s p r a v o d a j Univerzity Komenského v Brat i s lave, n o s i t e f k y Radu r e p u b l i k y ф Vydá v a : Rektorát UK a CSV KSS UK ф Adresa: Š a f á r i k o v o nám. č. 6, 818 00 Brat i s lava ф Telefón: 598 40 ф Predsedn íčka redakční?) r a d y doc. PhDr. Eugénia Ba jz íková, CSc., p r o r e k t o r k a UK # V e d ú c a r e d a k t o r k a : Ing. Adr iana Surov laková ф Gra­f i c k á ú p r a v a : Darina Fôldešová, Marta Ludvlgová ф Tlač St redné o d b o r n é uč i l i š te p o l y g r a f i c k é , Bratis lava-Rača. Račianska 90 ф Uzávierka 10. k a ž d é h o mes iaca .

8