os-mgubec-jarmina.skole.hros-mgubec-jarmina.skole.hr/upload/os-mgubec-jarmina/news... · Web...

ŽUPANIJA VUKOVARSKO-SRIJEMSKAOPĆINA JARMINAOSNOVNA ŠKOLA «MATIJA GUBEC»J A R M I N A

MB: 03305236 ŽR: 2340009-110020318432280 JARMINA J.J. Strossmayera br. 1b.E-mail: [email protected]: http://www.os-mgubec-jarmina.skole.hr/

Telefoni: Tajnik 032/215-107Ravnatelj: 032/215-275Računovođa: 032/216-806Fax: 032/215-107

Klasa: 602-02/10-01/156Ur. broj: 2188-38-10-01U Jarmini, 17. rujna 2010. godine

ŠKOLSKI KURIKULUM

Uvod Pod pojmom Školskog kurikuluma podrazumijevamo sve sadržaje, procese i aktivnosti koji su usmjereni na ostvarivanje ciljeva i zadaća odgoja i obrazovanja kako bismo poticali i promovirali intelektualni, osobni, društveni i tjelesni razvoj učenika. On obuhvaća, osim službenih programa nastave, i druge programe koje škola provodi, pokazuje brojne aktivnosti učenika i učitelja te pokazuje po čemu je naša škola prepoznatljiva. Školski se kurikulum temelji na učeničkoj razini znanja, interesa i sposobnosti, na raznolikosti i kompleksnosti obrazovnih interesa i potreba učenika, roditelja i lokalne zajednice, stalnom porastu znanja te potrebom oblikovanja učenikove osobnosti u svijetu koji se neprestano mijenja. Planiranim aktivnostima, programima i projektima težimo kvalitetnim rezultatima ostvariti ciljeve usmjerene na učenika i njegov razvoj, stručnu samostalnost i odgovornost učitelja, samostalnost i razvoj škole, te uz potporu uže i šire društvene zajednice doprinijeti izgradnji učinkovitog i kvalitetnog obrazovnog sustava.

Školski je kurikulum dostupan učenicima, roditeljima i svim zainteresiranima za život i rad naše škole.

Školsko povjerenstvo za izradu ŠKOLSKOG KURIKULUMA

IME I PREZIME NOSITELJ1. Sanja Stević predsjednica – pedagoginja škole2. Smail Hibeljić član – društveno-humanističko područje3. Klaudija Vukelić član – matematičko područje4. Ivana Vranjković član – jezično-komunikacijsko područje5. Anica Culi član – RN 6. Vlatka Ilić član – RN 7. Nevena Delaš član – RN

UČITELJI U OSNOVNOJ ŠKOLIUčitelji u osnovnim školama obrazuju i odgajaju djecu koja pohađaju obaveznu osnovnu školu. Osnovna je škola u nas opća odgojno-obrazovna ustanova. Traje osam godina. U prva četiri razreda organizirana je razredna nastava, a od petog do osmog razreda predmetna nastava. Razrednu nastavu vodi u pravilu jedan učitelj (isti učitelj od prvog do četvrtog razreda), dok u predmetnoj obuci sudjeluje više učitelja predmetne nastave, zavisno od nastavnog plana i programa za pojedine razrede. To praktički znači da učitelj razredne nastave poučava sve propisane nastavne predmete, a učitelj predmetne nastave stručnjak je za pojedine nastavne predmete, npr. za hrvatski jezik, za matematiku, za povijest itd. Glavni radni zadatak učitelja u osnovnoj školi jest da organizira i provodi odgojno-obrazovni proces, tj. proces učenja. Učenje u tom smislu obuhvaća stjecanje informacija, znanja i intelektualnih vještina, formiranje motornih vještina te razvijanje interesa, stavova, poželjnih karakternih osobina i sustava vrijednosti. U tom sklopu posebnu važnost ima stvaranje pozitivnih navika i uklanjanje eventualno negativnih navika. Nastavna građa za svaki razred propisana je nastavnim planom i programom osnovne škole, koji donosi Ministarstvo prosvjete i športa u skladu sa Zakonom o osnovnom školstvu. Suvremene spoznaje iz psihologije, pedagogije, komunikologije i srodnih znanstvenih disciplina osjetno su pridonijele napretku didaktičke i metodičke tehnologije (procesa obučavanja), tako da su učitelji danas manje predavači, a više organizatori, savjetodavci i mentori u nastavnim i izvannastavnim aktivnostima. Odgojno-obrazovni proces prilagođuje se mogućnostima pojedinih učenika, prednost daje se problemskoj nastavi, nastavi u prirodi,

eksperimentiranju, učenju na temelju uvida, grupnom i individualnom radu. Pri tome se služe modernim audiovizualnim pomagalima, uključujući internu televiziju,računala i slična sredstva. Uz rad u neposrednoj nastavi i slobodnim aktivnostima, učitelji imaju i niz drugih odgojno-obrazovnih zadataka. Jedan je od njih i sustavno praćenje razvoja svakog učenika, što obuhvaća vrednovanje i ocjenjivanje njegova napretka. Nadalje, učitelji surađuju s roditeljima (starateljima) učenika na sukladnom odgojnom djelovanju doma i škole, koje često zahtijeva i odgovarajuću edukaciju roditelja. Oni organiziraju mnoge školske i izvanškolske priredbe, kao što su smotre, natjecanja (kulturna i sportska), izložbe, ekskurzije i slično. Valja spomenuti i organizaciju specifičnih oblika rada s učenicima s posebnim potrebama, kao što su nadareni učenici i učenici sa smetnjama u razvoju. Posebne dodatne koordinacijske i savjetodavne poslove imaju učitelji predmetne nastave koji su ujedno razrednici u višim razredima te učitelji-mentori koji rade u tzv. vježbaonicama, gdje se praktički pripremaju studenti, budući učitelji. Dakako, učitelji obavljaju i sve potrebne administrativne poslove, vezane uz obrazovno-nastavni rad, kao što su planiranje, evidentiranje, korigiranje učeničkih pismenih radova, izrada statističkih pregleda, izvješća i sl.

DOPUNSKA I DODATNA NASTAVA

Programi dopunske, dodatne nastave, izvannastavnih i izvanškolskih aktivnosti otvaraju učenicima široke mogućnosti da slobodno izgrade i izraze svoju osobnost. Ove su nastavne i izvannastavne djelatnosti predviđene nastavnim planom i programom kao posebne aktivnosti čiji je cilj prilagoditi nastavni program učenicima i omogućiti im njegovo uspješno svladavanje, kao i potpuniji razvitak učenikovih sposobnosti.

Dopunska nastavaDopunska je nastava u našim školama ustrojena za učenike koji imaju teškoće u svladavanju programa nastave. Učenicima koji iz bilo kojih razloga zaostaju za svojim suučenicima treba pomoći da usvoje nastavno gradivo i u potpunosti razviju svoje sposobnosti. Uzroci učenikovih teškoća u svladavanju programa najčešće proistječu iz obiteljskih, socijalnih, zdravstvenih, psiholoških i drugih razloga (povremeno izostajanje s nastave zbog bolesti ili prelaska iz druge škole). Dopunska nastava se može ustrojiti u cjelodnevnom boravku, na posebnim

satima dopunske nastave ili na satima redovne nastave po individualiziranom programu za svakog učenika. Za ustroj dopunske nastave učitelj će oblikovati nastavne listiće, poluprogramirane ili programirane sekvencije za pojedine učenike. Kao sadržaj rada dopunske nastave učitelj će odabrati one sadržaje iz nastavnog programa koje pojedini učenici nisu usvojili u redovnoj nastavi. Rješavajući te zadatke, učenici će popuniti praznine u svom znanju, što će im omogućiti daljnje redovno praćenje nastave određenog predmeta.Pojedine učenike koji imaju teškoća u svladavanju programa valja povremeno uključivati u dopunsku nastavu na određeno vrijeme, dok im je takav oblik rada potreban. Temeljna je zadaća dopunske nastave prilagoditi (individualizirati) nastavne sadržaje određenog predmeta učenicima koji iz bilo kojih razloga imaju teškoća u svladavanju programa kako bi im se omogućilo usvajanje programa i razvitak njihovih sposobnosti.

Dodatna nastavaDodatnu nastavu ustrojavamo u osnovnim školama za darovite učenike. „Osnovna škola dužna je organizirati uočavanje, školovanje, praćenje i poticanje darovitih učenika, te organizirati dodatni rad prema njihovim sklonostima,

sposobnostima i interesima.“ Ta je zakonska odredba pred učitelje postavila niz

novih zadataka, na primjer, prepoznavanje darovitih učenika i njihovih sklonosti za pojedina područja, izbor sadržaja, ustrojstvo i izvođenje dodatne nastave prirode i društva. Sadržaje dodatne nastave treba temeljiti na sadržajima redovne nastave, što znači da će učenici proširiti i produbiti sadržaje iz svog okruženja. Ta će nastava omogućiti darovitim učenicima brže i temeljitije uvođenje u svijet znanosti. To će se postići ako učitelj pažljivo odabere sadržaje rada i predložiti ih učenicima. Samo sadržaji koje učenici prihvate, potaknut će ih na aktivnost. Dodatnu nastavu u osnovnoj školi možemo ustrojiti kao cjelodnevni boravak, na posebnim satima redovne i dodatne nastave, izvannastavnim i izvanškolskim aktivnostima. U dodatnoj nastavi najčešće prevladava rad u skupinama, rad u paru i individualni rad, dok je frontalni oblik rada vrlo rijedak.

Izvannastavne aktivnostiU našoj se školi izvode izvannastavne aktivnosti radi zadovoljavanja različitih potreba i interesa učenika.Izvannastavne aktivnosti planiraju se školskim

kurikulumom i godišnjim planom i programom neposrednih nositelja odgojno-obrazovne djelatnosti u. Izvannastavne aktivnosti nisu obvezne za učenike, ali se učenicima mogu priznati kao ispunjavanje obveza u školi. U našoj se školi od izvannastavnih aktivnosti u razrednoj nastavi nude sljedeće aktivnosti: rukotvorine, dramska grupa, novinari, folklor, ritmika, zbor i recitatori. Učitelji predmetne nastave održavaju sljedeće izvannastavne aktivnosti: sportske aktivnosti, zbor, likovna grupa, astronomi, prva pomoć te učenička zadruga koja u sebi sadrži razne sekcije.

Učenička zadruga „ Matija Gubec“ Jarmina

Naziv područja NAZIV SEKCIJE Brojzadrugara Voditelji sekcija

proizvodnja biološki vrijedne hrane VOĆARI 50

Snježana CrčićSmail HibeljićAntun Mikulec

njegovanje narodne baštine VEZILJE 10 Snježana Crčić

Željka Karšajhortikultura;

izrada uporabnih i ukrasnih redmeta

CVJEĆARILIKOVNA GRUPA -

LIMAČI

236

Željka KaršajVesnica Vinković

odnos između živih bića, živih bića i okoliša, zaštita

okoliša

EKOLOZI 12 Željka Karšaj

ukupan broj 5 101 5tablica 1: Ustroj učeničke zadruge

Učenička zadruga osnovana je 2002. g. na inicijativu ravnateljice Dragice Naglić i Snježane Crčić, prof. biologije i kemije.

U zadruzi sudjeluje 101 učenika, koji su raspoređeni u 5 sekcija (voćarska, cvjećarska, likovna, vezilje i ekolozi).

Učenička zadruga sudjelovala je na državnoj smotri učeničkih zadruga: u Dubrovniku 2004.g. (učenice Nikolina Strahonja i Andreja

Kramar)

u Zadru 2005. g. ( učenice Nikolina Strahonja, Mia kalaica i Marija Prišćan)

u Šibeniku 2006. g. ( učenici Matija Dugina, Mia Kalaica i Katarina Jakopović)

u Trogiru 2007. g. (učenice Marta Varga, Slavica Varga i Josipa Delaš)

U Poreču 2008. g. (učenice Marta i Slavica Varga, Josipa Delaš)

Voćarska sekcija

Zbog duge tradicije bavljenja voćarstvom u našem kraju (plantaža «Borinci») odlučili smo se za osnivanje voćarske sekcije pod vodstvom istaknutog člana zadruge Antuna Mikulca. U voćnjaku površine 6000 m2, sekcija se brine o sadnicama: 29 marelica, 38 višanja, 342 jabuke i 76 bresaka. 2008. godine je zasađeno 50 sadnica kupina. Tijekom 2009. i 2010. godine zasađeno je 160 sadnica vinove loze.

U voćnjaku se uzgajaju slijedeće kulture:

jabuke (sorte: idared, gloster, jonagold, zlatni delišes, florina), višnje (sorta: oblačinska), breskve (sorte: spring crest, redhaven, sunshine), marelice (sorta: mađarska najbolja), vinova loza (sorte: zweigelt, traminac).

Rad u voćnjaku odvija se tijekom čitave godine, a sastoji se od: obrade tla, sadnje, zaljevanja, orezivanja, provođenja zaštite, povijanja grana i berbe.

Teži dio tih poslova samostalno izvršava Antun Mikulec, a stručnim savjetima pomaže nam ing. voćarstva Stjepan Behin, a u iznajmljivanju potrebnih strojeva za rad u voćnjaku, pomaže nam PZ Jarmina.

Prvi urod, koji je bio 2004. g. bio je skroman, a svake sljedeće godine sve je bolji. Plodove voćaka koristimo u školskoj kuhinji za prehranu učenika, prodaju te za proizvodnju kompota, pekmeza, sokova i likera.

Naši proizvodi

Voćnjak u ožujku

Voćnjak u svibnju

Cvjećarska sekcija

Cvjećarska sekcija uređuje vrt površine 500 m, na kojem se uzgaja tradicionalno cvijeće našeg kraja kao što su: ruže, hortenzije, kadife, božikovina, jorgovan, božur, narcisi, tulipani, đurđice, perunika i dr. Pored tradicionalnog cvijeća uzgaja se i modernije sorte: hosta, glicinija, magnolija…

Uređenje cvjetnjaka odvija se tijekom cijele godine, a obuhvaća: okopavanje, sadnju, pljevljenje, zalijevanje, otklanjanje suhih dijelova biljaka.

Također se u cvjećarskoj sekciji njeguje uzgoj cvijeća u boci te u lončanicama, a od ove godine i uzgoj kaktusa.

Tjekom hladnijeg dijela godine kada su onemogućeni radovi vani zadrugari izrađuju ukrasne predmete od eko materijala i špage te buketiće od suhog cvijeća i raznobojnog lišća.

Suručica (S. x vanhouttei)

Cvjećari u radnoj akciji

Aranžmani od suhoga cvijeća

KaktusiRatarstvo

Posjedujemo 2 jutra zemljišta, na kojem se svake druge godine izmjenjuju žito i kukuruz. Ove godine na red je došlo sijanje žita. Dok brigu o uzgoju žita vodi domar u suradnji s PZJ, okopavanje kukuruza vrše učenici.

Vinogradarstvo

2009. godine je posađeno 80 sadnica vinove loze (40 sadnica sorte zweigelt i 40 sadnica traminac) i ove godine posađeno je 80 sadnica.

Sadnja vinove loze

vinova loza, danas

Rad zadrugara u voćnjaku

Likovna grupa „Limači“ – niži razredi

Izrada cvjetova od listova, nakita od koštica, različitih kreacija od novinskog papira i vrećica i ukrašavaju prostor škole.

Izrađuju ukrasne predmete za Uskrs različitim tehnikama i od različitoga materijala.

Vezilje

Sekcija vezilja osnovana je u ožujku 2005.g., a trenutno ima 10 članova. Potrebno je istaknuti uključenost roditelja u rad sekcije, koji pomažu svojim savjetima i znanjem o ovoj tradiciji. Učenici vezu na platnu, leakrilu, različite

motive i tako njeguju tradiciju naših baka. U radu se koriste dvije vrste veza: križići i crtice.

Vezilje

Tradicionalni vez

Ekolozi

Uređuju okoliš oko škole. Brinu o očuvanju zaštićenih biljnih i životinjskih vrsta, postavljaju hranilišta i hrane ptice preko zime. Sudjeluju u uništavanju ambrozije u selu i uređenju dječjeg igrališta.

Sakupljaju stari papir i recikliraju ga. Istaržuju ljekovite, hranjive i otrovne biljke. Organiziraju eko radionice, uređuju eko kutak, te obilježavaju važne datume vezane za zaštitu prirode.

Hranilište za ptice

Eko kutak

U dvorištu škole, 23. travnja, posađena je sadnica klonirane Gupčeve lipe. Mladica je uzgojena u Hrvatskom šumarskom institutu u Jastrebarskom. Riječ je o sadnicama iz genofonda legendarne Gupčeve lipe koje se genetski potpuno jednake sa svojom izvornom lipom u Gornjoj Stubici. Klonovi Gupčeve lipe zasađeni su još u Gornjoj Stubici, Cerniku, Zagrebu i Tavankutu.

Mladica Gupčeve lipe

Učenici izrađuju otisak na drvetu te tako spajaju prirodna bogatstva (Slavonsku šumu) i tradiciju (staro hrvatsko pismo - glagoljicu).

Dodatne aktivnosti:

Učenici se bave humanitarnom djelatnosti (starijim osobama poklanjaju voće iz našeg voćnjaka), zaštitom okoliša (uređuju dječje igralište) održavaju predavanja (uzgoj i bio zaštita voća). Sudjelovali su u sakupljanju igračaka za siromašnu djecu i sakupljanju recepata naših baka.

KURIKULUM KNJIŽNICE

NAZIV AKTIVNOSTI : LEKTIRA U ŠKOLSKOJ KNJIŽNICI ODJEL : 2.- 4. razredVODITELJ : Ivana Domaćinović, dipl. knjižničarkaVRIJEME REALIZACIJE : svaki razred jedan sat tijekom nastavne godine ( redovna nastava)NAČIN REALIZACIJE : radionice za poticanje čitanjaCILJEVI AKTIVNOSTI : motiviranje učenika za čitanje; razvijanje pozitivnog odnosa prema knjizi ; razvijanje kreativnosti kod djeceOSNOVNA NAMJENA AKTIVNOSTI : u opuštenom radnom okruženju knjižnice poticati učenike na kritičko mišljenje i iznošenje osobnih stavova, razvijanje timskog rada i suradničkog učenjaTROŠKOVNIK : potrošni materijal ( hamer papir, papir u boji…)NAČIN VRJEDNOVANJA : praćenje individualnog rada i suradništva u timskom raduNAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VRJEDNOVANJA : osposobljavanje učenika za cjeloživotno učenje i osuvremenjivanje nastavnog procesa

NAZIV AKTIVNOSTI : MLADI KNJIŽNIČARIODJEL : učenici viših razredaVODITELJ : Ivana Domaćinović, dipl. knjižničarkaVRIJEME REALIZACIJE : jedan sat tjedno tijekom nastavne godine ( izvannastavna aktivnost)NAČIN REALIZACIJE : individualan pristup, radionice, kratka predavanja, izložbe knjiga, književne večeri, posjet gradskoj knjižniciCILJEVI AKTIVNOSTI : upoznati učenike s načinom poslovanja školske knjižnice; promoviranje knjige i čitanje ; osposobljavanje za korištenje raspoloživih izvora informacija; uključivanje mladih knjižničara u edukaciju ostalih učenika predviđenu knjižnično-informacijskim područjemOSNOVNA NAMJENA AKTIVNOSTI : osposobljavanje učenika za cjeloživotno učenjeTROŠKOVNIK : potrošni materijalNAČIN VRJEDNOVANJA : objava radova na panoima škole i knjižniceNAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VRJEDNOVANJA : mogućnost primjene u daljnjem školovanju i radu

NAZIV AKTIVNOSTI : UČENJE UČENJAODJEL : učenici viših razredaVODITELJ : Ivana Domaćinović, dipl. knjižničarkaVRIJEME REALIZACIJE : prema dogovoru na satu razrednikaNAČIN REALIZACIJE : pedagoške i kreativne radionice, kratka predavanja, individualan pristupCILJEVI AKTIVNOSTI : podići razinu znanja učenika uz primjenu suvremenih strategija i tehnika učenja kako bi ih se naučilo učiti i postojeći način učenja olakšaoOSNOVNA NAMJENA AKTIVNOSTI : postići kvalitetnu i djelotvornu razinu znanja TROŠKOVNIK : potrošni materijalNAČIN VRJEDNOVANJA : poboljšan uspjeh učenika u odnosu na postojećiNAČIN KORIŠTENJA REZULTATA VRJEDNOVANJA : osposobljavanje za daljnje školovanje i cjeloživotno učenje

RAZREDNA NASTAVADOPUNSKA I DODATNA NASTAVA

AKTIVNOSTI CILJEVI NAMJENA NOSITELJI NAČIN REALIZACIJE

VREMENIK TROŠKOVNIK

Dopunska nastava iz matematike i hrvatskog jezika( 1.razred )

Pomoć slabijim učenicima u svladavanju temeljnih znanja

Ovladavanje temeljnim znanjima kao preduvjet uspješnosti nastavka školovanja

Vesnica Vinković

Pisanje, čitanje, govorne vježbe, učenje matematičkih pojmova, računskih radnji...

Tijekom školske godine, utorkom 5.sat

Potreban didaktički materijal,troškovi kopiranja

Dopunska nastava iz matematike i hrvatskog jezika( 1. razred )



Jelka Šaran Pisanje, čitanje, govorne vježbe, učenje matematičkih pojmova, računskih radnji...

Tijekom školske godine

Potreban didaktički materijal, troškovi kopiranja




Branka Đukić Razvijanje sposobnosti izražavanja općih ideja matematičkim jezikom, razvijati logičko mišljenje, računanje, pisanje, objašnjavanje

Tijekom školske godine( 35 sati )

Potrošni materijal za posebne listiće i zadatke

matematičkih zadataka, čitanje, pisanje, ponavljanje, prepričavanje, objašnjavanje, upućivanje.




VlatkaIlić

Razvijanje sposobnosti izražavanja općih ideja matematičkim jezikom, razvijati logičko mišljenje, računanje, pisanje, objašnjavanje matematičkih zadataka, čitanje, pisanje, ponavljanje, prepričavanje, objašnjavanje, upućivanje.

Tijekom školske godine( 35 sati )

Potrošni materijal za posebne listiće i zadatke




SnežanaMikulec


Tijekom školske godine:četvrtkom (ujutro) 5.sat i utorkom (poslije podne) 5.sat





VericaKalaica


Tijekom školske godine:srijedom (ujutro) 5.sat i ponedjeljkom(poslije podne) 5.sat





Anica Culi


Tijekom školske godine:ponedjeljkom(ujutro) 4.sat i petkom(poslije podne) 5.sat


Dodatna nastava iz

Otkrivanje nadarenih

Pomoć boljim učenicima za

VesnicaVinković

Rješavanje matematičkih

Tijekom školske godine:

Potreban didaktički

matematike(1.razred )

učenika, poticanje i razvoj u svladavanju matematičkih sadržaja, razvijanje ljubavi prema matemati-čkim sadržajima kroz igru i zanimljive zadatke

ovladavanje drugačijih načina rješavanja matematičkih situacija

zadataka, logičko zaključivanje, otkrivanje, pronalaženje rješenja

četvrtak (poslije podne) 5.satsrijeda ( ujutro )4.sat

materijal, troškovi kopiranja

Dodatna nastava iz matematike(1.razred )

Otkrivanje nadarenih učenika, poticanje i razvoj u svladavanju matematičkih sadržaja, razvijanje ljubavi prema matemati-čkim sadržajima kroz igru i zanimljive zadatke

Pomoć boljim učenicima za ovladavanje drugačijih načina rješavanja matematičkih situacija

Jelka Šaran Rješavanje matematičkih zadataka, logičko zaključivanje, otkrivanje, pronalaženje rješenja




Usvajanje matematičkih znanja potrebnih za razumijeva-nje pojava i zakonitosti u prirodi i društvu te svladavanje matemati-čkoga jezika

Produbljivanje znanja i razvijanje interesa za matematičke znanosti

Branka Đukić Rad u skupini, jedan sat tjedno, 35 sati u godini

Tijekom školske godine, jedan sat tjedno

Papir za fotokopiranje i izradu zadataka, potrošni materijal tijekom rada


Usvajanje matematičkih znanja potrebnih za razumijeva-nje pojava i zakonitosti u prirodi i društvu

Produbljivanje znanja i razvijanje interesa za matematičke znanosti

Vlatka Ilić Rad u skupini, jedan sat tjedno, 35 sati u godini



te svladavanje matemati-čkoga jezika


Produbiti i dopuniti te proširiti program redovne nastave iz matematike

Učenicima koji pokazuju veće zanimanje za matematiku, koji lakše usvajaju matematičke sadržaje i koji odlično logički zaključuju

Verica Kalaica Računanje, pisanje, crtanje, demonstriranje, izlaganje

Tijekom školske godine:petkom (ujutro i poslije podne) 4.sat





Snežana Mikulec

Računanje, pisanje, crtanje, demonstriranje, izlaganje

Tijekom školske godine:ponedjeljkom(ujutro i poslije podne) 5.sat





Anica Culi Računanje, pisanje, crtanje, demonstriranje, izlaganje

Tijekom školske godine:ponedjeljkom(ujutro) 4.sat i utorkom (poslije podne) 5.sat


IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI

Rukotvorine( 1.razred )

Razvijati kreativnost, maštovitost, spretnost, samostalnost u radu i upornost

Ovladavanje različitim kreativnim načinima rada, razvijanje psihomotoričkih funkcija

Vesnica Vinković

Različite tehnike rada:ljepljenje, savijanje, oblikovanje, slikanje....

Tijekom školske godine: petak popodne, 4. i 5. sat

Papir, plastika, boje, ljepila... 200kn

Primjenom naučenog

Dramska skupina( 1.razred )

U najranijoj dobi približiti djeci važnost

Učenicima koji to žele

Jelka Šaran

Izvannastavna aktivnost, radom s


Materijal potreban za izradu

Odazivom učenika, postignutim

lijepog izražavanja, probuditi u njima zanimanje za kazalište i dramsko stvaralaštvo

učenicima, uvježbavanje dramskih izvedbi, usvajanje pojmova:glumac, kazalište, pozornica

scenografije i kostima

rezultatima, uvježbanim dramskim igrama i razinom govorničkog umijeća

Novinari( 2.razred )

Razvijanje senzibiliteta učenika kroz kreativno pisano stvaralaštvo


Branka Đukić

Samostalnim, kreativnim pisanjem, lektoriranjem i objavljivanjem


Potrošni materijal, troškovi kopiranja

Postignutim rezultatima, objavljenim materijalima

Folklor( 2.razred )

Upoznavanje i učenje plesova


Vlatka Ilić

Učenjem i savladavanjem narodnih plesova, prenošenjem tradicijske kulture na mlađe naraštaje


/ Postignutim rezultatima

Recitatori( 3.razred )

U najranijoj dobi približiti djeci važnost lijepog izražavanja, probuditi u njima zanimanje za kazalište i dramsko stvaralaštvo


Snežana Mikulec

Radom s učenicima, vježbanjem interpretati-vnog recitiranja, razvijanjem govornih vještina


Troškovi kopiranja

Odazivom učenika, postignutim rezultatima, uvježbanim dramskim igrama i razinom govorničkog umijeća

Zbor( 3.razred )

Razvijati opseg glasa, osjećaj za ritam i intonaciju, razvijati glazbeno pamćenje i vještinu pjevanja

Razvijati glasovne sposobnosti, pripremati učenike za priredbe ni sudjelovati na njima

Verica Kalaica

Slušanje, pjevanje, demonstriranje


Troškovi kopiranja notnih zapisa, audio zapisi za slušanje

Opisno praćenje

Ritmika( 4.razred )

Upoznavanje i učenje plesova, razvijanje sportskog duha


Anica Culi

Učenjem i savladavanjem plesova, uvježbavanjem koreografija i njihovim uspješnim


/ Odazivom učenika, njihovom aktivnošću, postignutim rezultatima, uvježbanim

izvođenjem koreografijama

Literati( 4.razred )

Razvijanje učeničkog stvaralačkog izražavanja, senzibiliziranje učenika za književno-umjetničku riječ

Učenicima koji pokazuju interes za literarno izražavanje i

Nevena Delaš

Druženjem, nastupanjem na priredbama, obilježavanjem blagdana, sudjelovanjem u aktivnostima škole


Troškovi kopiranja tekstova koji učenici uče čitati, potrošni materijal(papir, olovke...)

Odazivom učenika, postignutim rezultatima, razvijenim vještinama

PREDMETNA NASTAVADOPUNSKA I DODATNA NASTAVAAKTIVNOSTI

CILJEVI NAMJENA NOSITELJI

NAČIN REALIZACIJE

VREMENIK

TROŠKOVNIK

VREDNOVANJE

Dopunska nastava iz hrvatskog jezika ( V.razred )

Pomoć slabijim učenicima u praćenju i svladavanju osnovnog gradiva petog razreda

Učenicima koji imaju poteškoće u čitanju, pisanju i veće praznine u predznanju

Zdenka Abramović

Vježbanje čitanja, pisanja, pravilnog govorenja, vježbanje slovničkoga gradiva petog razreda


Koristit ćemo knjige i potreban pribor koje već posjeduju učenici i učiteljica

Redovitost pohađanja dopunske nastave i primjereno zalaganje bit će pozitivno evidentirano

Dopunska nastava iz hrvatskog jezika( VI. i VIII. razred )



Danica Krešić

Vježbanje čitanja, pisanja, pravilnog govorenja, vježbanje slovničkoga gradiva petog razreda


Koristit ćemo knjige i potreban pribor koje već posjeduju učenici i učiteljica


Dopunska nastava iz hrvatskog jezika( VII.razred )



Zdenka Abramović

Vježbanje čitanja, pisanja, pravilnog govorenja, vježbanje slovničkoga gradiva petog


Koristit ćemo knjige i potreban pribor koje već posjeduju učenici i


razreda učiteljicaDopunska nastava iz matematike(VI. i VIII.razred )

Pomoć pri usvajanju osnovnih matematičkih znanja. Razvijanje smisla i potrebe za samostalnim radom, razvijanje odgovornosti za rad, točnosti, urednosti, sustavnosti, preciznosti. Osposobljavanje za nastavak školovanja i primjenu usvojenog znanja u svakodnevnom životu.

Učenicima 6. i 8. razreda radi savladavanja osnovnog znanja iz matematike.

Klaudija Vukelić, prof. matematike i fizike

1 sat tjedno(35 sati

godišnje)


2010./2011.

Papir za kopiranje – 100 kn

Opisno praćenje i

ocjenjivanje.

Dopunska nastava iz fizike( VII. razred )

Što bolje razumjeti gradivo određeno godišnjim planom nastave fizike

Pomoći učenicima u boljem razumijevanju nastavnih sadržaja

Tomislav Tuškan

Učionički tip rada


Troškovi fotokopiranja radnih materijala

Na redovnoj nastavi, sukladno s pravilnikom o ocjenjivanju i praćenju učeničkog napretka

Dopunska nastava iz povijesti( VIII.razred )

Ovladavanje temeljnim znanjima kao preduvjetom uspješnosti za nastavak školovanja

Pomoć slabijim učenicima osmih razreda, koji teže savladavaju gradivo povijesti, ali i ostalim učenicima kojima je ponekad potrebna dodatna

Smail Hibeljić, učitelj povijesti

1 sat tjedno = 35 sati godišnje)

=> Grupa se formira prema potrebi učenika , a mijenjat će se ovisno o gradivu i potrebnoj pomoći učenicima


2010./2011.

Potrošni materijal

za dodatne listiće, karte i

zadatke – 100,00 kn

Opisno praćenje i ocjenjivanje u skladu sa Pravilnikom o ocjenjivanju i praćenju učenikovih postignuća

pomoć kod težeg gradiva

Dodatna nastava iz povijesti( VII. razred )

Ponavljanje, sistematiziranje i proširivanjeosnovnih znanja o okolnostima povijesnihdogađanja, pratiti promjene u gospodarstvu,modernizacija i globalizacija, proučiti borbu za ljudska i građanska prava kroz povijest, cjelovito, objektivno i istinito objašnjavati povijesna zbivanja, razvijati kritičko promatranje,raspravljanje i zauzimanje osobnihstavova.

Boljim učenicima sedmih razreda, za produbljivanje i usavršavnje znanja

Smail Hibeljić, učitelj povijesti

- Formirati grupu zainteresiranih učenika-Dodatno utvrditi teme za koje učenicipokazuju najviše zanimanja

=> 1 sat tjedno(35 sati godišnje)

Tijekom školske godine 2010./2011.

Potrošni materijal (papir za kopiranje, hamer papir, škarice, ljepilo, bojice, povijesni časopisi) – 200,00 kn

Opisno praćenje i ocjenjivanje

Dodatna nastava iz biologije( VII. razred )

Razvijanje interesa za proučavanje građe te razvoj biljaka i životinja. Postanak planeta

Razvijanje vještine i spososbnosti stjecanja znanja koja će biti korisna u svakodnevnom životu

Snježana Crčić

Nastava prema smjernicama HNOS-a

Jedan sat tjedno tijekom školske godine

Nabava materijala za sekcije, papir800kn

Pismeno praćenje učenikova napretka i zalaganja, natjecanja na školskoj i drugoj razini

Dodatna Razvijanje Razvijanje Snježana Nastava Jedan sat Nabava Pismeno

nastava iz kemije( VII. razred )

interesa za proučavanje građe sustava i promjene tvari na temelju pokusa, promatranja te samostalno donošenje zaključaka

vještina i sposobnosti, stjecanje znanja koja će biti korisna u svakodnevnom životu

Crčić prema smjernicama HNOS-a

tjedno tijekom školske godine

kemijskog pribora i posuđa i kemikalija, papiri za zadatke2000kn

praćenje učenikova napretka i zalaganja, natjecanja na školskoj i drugoj razini

Dodatna nastava iz biologije( VIII. razred )Samostalno proširivanje znanja, vođenje bilješki i izvođenje praktičnih radova, mikroskopira-nje, izrada plakata, sudjelovanje na natjecanjima

Razvijati pozitivan stav prema biologiji, upoznati ljudsku građu i funkciju

Stjecanje znanja koja će biti korisna u svakodnevnom životu

Željka Karšaj

Rad u skupini, nastava prema smjernicama HNOS-a


Potrošni materijal za rad učenika200kn

Pismeno praćenje učenikovih postignuća i uspjeha i interesa, motivacije i sposobnosti u ostvarivanju dodatnih sadržaja biologije, sudjelovanje na natjecanjima

Dodatna nastava iz kemije( VIII. razred )Rješavanje problemskih zadataka, izvođenje praktičnih radova, samostalno donošenje zaključaka

Razvijanje interesa za proučavanje građe, sastava i promjene tvari na temelju izvođenja eksperimenata

Razvijanje vještine zaključivanja i promatranja, stjecanje znanja koje će biti korisno u svakodnevnom život

Željka Karšaj



Nabava potrebnih kemikalija, papir1500kn

Pismeno praćenje učenikovih postignuća i uspjeha i interesa, motivacije i sposobnosti u ostvarivanju dodatnih sadržaja biologije, sudjelovanje na natjecanjima

Dodatna nastava iz fizike( VIII. razred

Usvajanje znanja iz fizike, promatranje

Razvijati vještinu zaključivanja i

Tomislav Tuškan

Realizacija nastave prema smjernicama


Potrošni materijal200kn

Natjecanje iz fizike

) zakona u prirodi, istraživanje

promatranja HNOS-a

IZBORNA NASTAVA I IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTIAKTIVNOSTI

CILJEVI NAMJENANOSITELJI

NAČIN REALIZACIJE

VREMENIK

TROŠKOVNIK

VREDNOVANJE

Izborna nastava iz vjeronauka( I. - VIII. razreda )

Poticati i usmjeravati učenike prihvaćanju škole i vjeronauka kao njihovog vlastitog okruženja u kojem su prihvaćeni , voljeni , u kojem mogu rasti izgrađujući svoje sposobnosti.

Pomoći učenicima u razvijanju duha prijateljstva i zajedništva; otkriti duh povjerenja u Isusa i u prijatelje, prepoznati ljepotu svega svijeta i čovjeka kao stvorenja Božjeg, uočiti važnost blagdana za obitelj; učiti prihvaćati druge kao braću i sestre čiji je zajednički otac Bog; prepoznati važnost

Vjeroučitelji Ljudevit Gačić iPetar Delaš

Prema planu i programu predmetnog učitelja tj. Godišnjem planu odobrenom iz Katehetskog ureda


Fotokopirni papir, troškovi kopiranja, hamer, uredski materijal za grupni i individualni rad

Ostvarenost planiranog; uspješnost učenika u svladavanju nastavnog programa; zadovoljstvo učenika i učitelja ostvarenim.

davanja i primanja zahvalnosti.

Izborna nastava iz evanđeoskog vjeronauka( I. razred )

Razvoj potpune, cjelovite osobe, izgradnjom fizičkog, psihičkog i duhovnog bića, a na temelju Božje objave u Isusu Kristu.

Sve vrijednosti koje proizlaze iz razvijanog osobnog odnosa sa Bogom, ugraditi u svoju svakodnevicu kako bi živjeli smislen i kvalitetan život u odnosu sa Bogom i drugima, odnosno cjelokupnim Božjim stvorenjem.

David Kovačević, vjeroučitelj i koordinator nastave vjeronauka Matej Lazar Kovačević.

Nastava se provodi u skladu naputaka NOK-a, a kroz tri metodička koraka: uvodna aktivnost koja gradi most između djetetova svijeta i teme koja se obrađuje; obrada biblijskog sadržaja na različite i djeci zanimljive načine kroz koje uče što Bog govori; odziv ili primjena potiče djecu da žive biblijsku poruku u svakodnevici.

Prema kalendaru školske godine koji propisuje Ministarstvo znanosti, obrazovanja i športa Republike Hrvatske.

Potrošni materijal za rad učenika …1.000, 00 kn. Stručno usavršavanje vjeroučitelja … 1.000, 00 kn.

Vrednovanje se sastoji od sustavnog procjenjivanja postignuća učenika u odnosu na utvrđene ciljeve, a kroz vrednovanje znanja, stvaralačkog izražavanja,zalaganja i kulturu komuniciranja.

Izborna nastava iz njemačkog jezika( IV. razred )

Razvoj sposobnosti usvajanja vokabulara, gramatičkih struktura i logičkog razmišljanja

Učenicima četvrtih razreda; primjena vokabulara i gramatičkih struktura, čitanje, slušanje, razumijevanje, pisanje i logičko mišljenje

Ivana Vranjković

Auditivni stil - slušanje i govorenje, nosač zvuka, pjesmice, rime, pričeKinestetički stil - dodir i tjelesna aktivnost - igra

Dva sata tjedeno tijekom školske godine

Potreban materijal

Usmena i pismena provjera

Izborna nastava informatike ( IV. – VIII.

Obučiti učenike, sukladno planu i

Osposobljava-nje učenika za uporabu

Učitelj informatike Ante


Tijekom cijele školske godine

Materijal potreban za rad

Pismeno praćenje i brojčano cjenjivanje

razred ) programu, za uporabu računala i primjenu teoretskih znanja u svakodnevnoj računalnoj komunikaciji i praksi

različitih računalnih operacija u svakodnevnom životu, primjena stečenih znanja

Delaš učenika

Izborna nastava iz engleskog jezika( V. razred )Ponoviti znanja stečena do sada i uvesti nove sadržaje na temelju stečenih znanja, primjeniti usvojene gramatičke strukture na novim jezičnim sadržajima, proširivati vokabular služeći se osnovnom i dodatnom literaturom

Svladati izborni program nastave engleskog jezika, razvoj vokabulara i gramatičkih struktura te primjena u vještinama govora, čitanja, slušanja, pisanja i logičkog zaključivanja

Učenicima petog razreda

Andrea Đukić

Individualni rad, rad u parovima, skupni rad, rad na zadacima, rad na tekstu, istraživački rad


200kn Pismeni ispiti, testovi znanja, praktični zadaci, pisanje sastava

Izborna nastava iz geografije -geografi( VI. r. )

Upoznavanje pojava i procesa koji se događaju na našem planetu

Razvijati interes učenika za proučavanje procesa koji se zbivaju oko njih, poticanje istraživačkog i timskog načina rada

Zoran Šimunović

Izvannastavnim aktivnostima , istraživačkim radom

Tijekom cijele školske godine

Materijal potreban za rad ( papir, zemljopisnekarte, globus.... )

Pismeno praćenje učenika u napredovanju i zalaganju, postignuti rezultati

Izborna Učenike Učenicima Ivana Kroz slušanje, Dva puta Potreban Usmena i

nastava iz njemačkog jezika( VIII. razred )

osposobiti za komunikaciju na njemačkom jeziku koja se očituje u jezičnim djelatnostima slušanja, čitanja, pisanja, usvajanju vokabulara

osmih razreda - primjena vokabulara i gramatičkih struktura, čitanje, slušanje, razumijevanje, pisanje i logičko mišljenje

Vranjković

govor, čitanje, pisanje i igru

tjedno tijekom školske godine

materijal pismena provjera

Izborna nastava iz povijesti( VI. i VIII.razred )Usvojiti znanja o nacionalnoj i općoj povijesti, kroz samostalna istraživanja, učenja otkrivanjem, praktična primjena stečenih znanja, prezentacije radova

Razvijati interes za samostalno istraživanje i učenje, te permanentno povijesno obrazovanje, razvijati ljubav prema nacionalnoj povijesti, ali i prema povijesti drugih naroda i civilizacija

Učenicima 6. i 8. razreda radi razvijanja interesa za poviješću i samostalnim istraživanjem kako nacionalne tako i opće povijesti

Smail Hibeljić, učitelj povijest

- Formirati grupu zainteresiranih učenika-Dodatno utvrditi teme za koje učenicipokazuju najviše zanimanja

=> 1 sat tjedno = 35 sati godišnje po razredima 5. ab i 35 sati u razredima6. ab => ukupno 70 sati

Tijekom školske godine 2010./2011.

Papir za kopiranje, hamer papiri, ljepilo, škarice, bojice, glinamol => cca. 200 kn

Opisno praćenje o aktivnostima, rezultatima i primjeni naučenog

Izborna nastava iz fizike - astronomi( V. - VIII. razred )

Upoznavanje pojava i procesa koji sedogađaju u našoj galaksiji i šire

Razvijati interes učenika za proučavanje procesa u našoj galaksiji

Tomislav Tuškan

Istraživanje, praktični radovi, logičko zaključivanje, izvođenje pokusa...

Tijekomškolske godine

Potrošni materijal200kn

Sudjelovanje na natjecanjima, praćenje rada na satu

Izborna nastava iz biologije -botaničari( VI. razred )Skupljanje i izrada

Upoznati karakteristične samonikle jestive, otrovne i ljekovite biljke

Razvijanje pozitivnog stava prema prirodi, razvijati istraživački interes,

Željka Karšaj

Istraživanje, sakupljanje, izrada plakata, prikupljanje podataka, stjecanje


Potrošni materijal za rad učenika300kn

Pismeno praćenje zainteresiranosti učenika, zalaganje, samostalnost, urednost

herbarija i izrada postera, ljekovite, jestive, otrovne začinske biljke, uzgoj začinskih biljaka i priprema recepata

zavičaja, upoznati karakteristične začinske biljke i njihovu primjenu

korist od naučenog u svakodnevnom životu

novih znanja, sadnja biljaka....

Zbor ( V.-VIII. razreda )

Približiti učenicima glazbu, omogućiti im da u skladu sa svojim interesima sudjeluju u pjevačkom zboru

Učenicima koji pokazuju sklonost ka lijepom pjevanju i izražen sluh

Dubravka Vukovarac

Organiziranim sastancima pjevačkog zbora


Notni zapisi, audio zapisi, instrumenti

Uspjehom na raznim priredbama koje se održavaju u školi

Likovna grupa( viši razredi15 učenika )

Razvijanje kreativnosti učenika i usvajanje estetskih vrijednosti

Kreativan rad kroz različite likovne tehnike i motive te izložbeno predstavljanje

Jadranka Letinić

Planiranje rada, prikupljanje materijala, individualni ili skupni rad, analiza, odabir radova te izlaganje

Dva sata tjedno tijekom školske godine

2ooo kn Kontinuirano praćenje rezultata uz poticaj razvoj likovnih sposobnosti

Prva pomoć( VIII. razred, 10 učenika )

Usvojiti osnovne metode oživljavanja te pružanja prve pomoći kod krvarenja, prijeloma, opeklina, ozeblina, trovanja

Osposobljava-nje učenika za pružanje prve pomoći

Snježana Crčić

Usvajanjem teorijskih znanja i prakričnim radom (demonstra-cijom )

Jedan sat tjedno tijekom školske godine

Zavoji, sterilne gaze, marame5oo kn

Pismeno praćenje učenikovih napredaka i zalaganja. Rezultatima postignutim na natjecanju

Sportske izvannastavneaktivnosti( nogomet, košarka, rukomet,

Uključiti učenike u sportske aktivnosti, poticati svjest o važnosti

Učenicima koji to žele i koji pokazuju motoričkuspretnost

Anka Đuvalt

Treninzima i radom s učenicima


Lopte, strunjače

Odazivom učenika, zalaganjem, radom i postignutim rezultatima na natjecanjima

odbojka, atletika )

zdravog načina života, razvijati ljubav prema raznim sportovima

UČENIČKA ZADRUGA I IZVANUČIONIČKA NASTAVA

AKTIVNOSTI

CILJEVI NAMJENANOSITELJI

NAČIN REALIZACIJE

VREMENIK

TROŠKOVNIK

VREDNOVANJE

Zadruga - sekcija: Vezilje( VII. razred,10 učenika )

Sakupljanje starih motiva s ručnim radom, vezenje na platnu leakril

Osposobljava-nje učenika tenjegovanje i očuvanje kulturne baštine

Snježana Crčić

Praktičnim radom učenika

Dva sata tjedno tijekom školske godine

Platno, konac, igle1ooo kn

Pismeno pračenje učeničkih napredaka, zalaganje, izložbe u školi i van škole

Zadrga - sekcija: Ekolozi( V. i VII. razred15 učenika )

Od ostataka daski izrađivati slike, sudjelovanje u akcijama sakupljanja starog papira, izrada čestitki te ukrasnih predmeta od eko materijala

Osposobljava-nje učenika za buduća zanimanja ili hobi, uređivanje prostora

Snježana Crčić

Praktičnimradom učenika

Jedan sattjedno tijekomškolske godine

Drvo, lemilice, papir, ljepilo, špaga i dr.2ooo kn

Pismeno praćenje napredovanja učenika i vrednovanje ostvarenim "eko akcijama" i proizvodima nastalim od eko materijala

Zadruga - Voćari se Učenici Smail Po potrebi Tijekom Nabava Opisno

sekcija: Voćari( viši razredi )

Uzgoj voćaka

brinu o 600 sadnica: višanje, jabuke, breskve, 50 sadnica kupina i 80 sadnica vinove loze, u voćnjaku površine 6000 m2. Rad u voćnjaku se sastoji od: obrade tla, sadnje, zaljevanja, orezivanja, provođenja zaštite, povijanja grana i berbe.Plodovi voćaka koriste se u školskoj kuhinji za prehranu učenika, prodaju te za proizvodnju kompota, pekmeza, sokova i likera.

viših razreda mogu razvijati radne navike, odgovornost i poduzetnost te njegovati ljubav prema prirodi.

Hibeljić, učitelj povijesti

cijele godine

sadnica, briga i zaštita

voćaka – 3000 kn

praćenje i ocjenjivanje o napredovanju i zalaganju, izložbe na smotrama zadrugara.

Zadruga - sekcija: Cvjećari( VI. i VIII.

Razvijanje ljubavi prema cvijeću,

Razvijanje svijesti o potrebi čuvanja i

Željka Karšaj

Radom u skupini, praktičnim radom

Jedan sattjedno tijekom školske

Zemlja za cvijeće, sadnice cvijeća i

Pismeno praćenje zainteresiranosti učenika za

razred )

Sadnja i uzgoj sobnih biljaka, cvijeća i biljaka oko škole, izrada kamenjara, sakupljanje i sušenje poljskogcvijeća, aranžiranje i izrada buketa od svježeg i suhog cvijeća )

stjecanje teoretskog i praktičnog znanja o uzgoju i rastu

zaštite školskog i šireg okoliša, poticanje potrebe čuvanja okoliša i prirode u cjelini

učenika godine ukrasnog bilja1ooo kn

pojedine akcije, zalaganje, samostalnost, izražavanje ideje i njihove realizacije

Izvanučionička nastava biologije( VI. razred )Pripremanje i provođenje fenoloških, hidroloških i bioloških promatranja i mjerenja, izvođenje praktičnih radova, sakupljanje biljaka, izrada plakata

Upoznati biljke i životinje, hranidbene lance i ekološke odnose u parku, u bari, u kopnenoj vodi i na travnjaku

Razvijanje sposobnosti promatranja i uočavanja, istraživanja u prirodi

Željka Karšaj

Istraživački rad učenika podijeljenih po skupinama i individualni rad

Rujan, ožujak, svibanj

Papir za listiće, papir za plakate i slike1oo kn

Pismeno praćenje učenika u napredovanju i zalaganju, vrednovanje brojčanom ocjenom skupnog i individualnog rada učenika

Izvanučionička nastava biologije( VII. razred )

Posjet ZOO-u u Osijeku, posjet Kopačkom ritu, uočiti karakteristike i osnovne razlike između voda ( kopnene vode, stajačice,

Upoznati se s bogatstvom biljnog i životinjskog svijeta, upoznati se s uzgojem riba, upoznati bogatstvo prirode našega kraja i usporediti

Snježana Crčić

Obilazak, razgledavanje, uočavanje, bilježenje, razgovor

Ožujak i lipanj

Ulaznice, prijevoz( 15o kn po osobi),

Vrednovanje će biti kroz ostvareno opisno praćenje

ribnjak, Jadransko more )

ga s kbogatstvom Jadranskog mora

EKSKURZIJE UČENIKA, PRIREDBE U ŠKOLI, OBILJEŽAVANJE RAZLIČITIH BLAGDANA

AKTIVNOSTI

CILJEVI NAMJENA

NOSITELJI

NAČIN REALIZACIJE

VREMENIK

TROŠKOVNIK

VREDNOVANJE

Dan športa povodom Hrvatskog olimpijskog dana

Športskim aktivnostima obilježiti Hrvatski olimpijski dan, razvijati natjecateljski duh, osvijestiti važnost bavljenja sportom i vođenjem zdravog života

Sudjelovanjem u športskim aktivnostima doprinijeti obilježavanju Hrvatskog olimpijskog dana

Učiteljica tjelesne i zdravstvene kulture Anka Đuvalt, ravnateljica Dragica Naglić, stručna suradnica pedagoginja Sanja Stević

Športskim aktivnostima

10. rujan 2010.

/ Odaziv učenika i njihovo sudjelovanje u športskim aktivnostima te postignuti rezultati

Dan otvorenih vrata povodom Dana školei priredba uočiDana škole

Poticati duh zajedništva, obilježiti Dan škole prigodnim programom

U obilježavanju Dana škole sudjeluju svi učenici naše škole

Ravnateljica Dragica Naglić, stručne suradnice pedagoginja Sanja Stević i knjižničarka Ivana Domačinović, razrednici i ostali učitelji

Izložbom učeničkih radova i rukotvorina, programom koji priređuju razne sekcije naše škole (pjevački zbor, recitatori, dramska sekcija, ritmika... )

2. svibnja 2011.

/ Realizacijom programa, povratnom informacijom od učitelja i učenika

Dani kruha i zahvalnosti

Poticati kod učenika svijest o važnosti očuvanja

U obilježava-nju ovoga dana sudjeluju svi

Ravnateljica Dragica Naglić, stručne suradnice

Budući je stanovništvo našega sela doseljeničko, duhu

Listopad 2010.

/ Vrednovanje odazivom učenika koji sudjeluju u izložbi krušnih

tradicijskih običaja i razvijati kod učenika osjećaj zahvalnosti za sve plodove koje im daje zemlja

učenici naše škole

pedagoginja Sanja Stević i knjižničarka Ivana Domačinović, razrednici i ostali učitelji

tradicije zagorskih krajeva obilježiti ovaj dan, izložba raznih proizvoda zagorske kuhinje

proizvoda

Obilježavanje Božića (Božićna priredba )

Odrediti godišnje doba kada slavimo blagdan Božić, upoznati običaje koji se vežu uz taj blagdan, čestitati Božić drugima, poticati učenike da podijele radost s drugim ljudima

U obilježava-nju ovoga dana sudjeluju svi učenici naše škole

Ravnateljica Dragica Naglić, stručne suradnice pedagoginja Sanja Stević i knjižničarka Ivana Domačinović, razrednici i ostali učitelji

Integracija sadržaja svih nastavnih predmeta, priredbom koju priređuju različite sekcije naše škole (likovna grupa, pjevački zbor, recitatori, dramska grupa... )

Prosinac 2010.

/ Realizacijom programa, povratnom informacijom od učitelja i učenika

Obilježavanje dana zaljubljenih( Valentinovo )

Poticati učenike da izraze svoje osjećaje, ukazati na važnost davanja i primanja ljubavi u svakodnevnom životu, poticati veselo raspoloženje i pozitivne emocije kod učenika

Dan zaljubljenih obilježavaju učenici nižih razreda naše škole( razrednanastava )

Ravnateljica Dragica Naglić, stručne suradnice pedagoginja Sanja Stević i knjižničarka Ivana Domačinović i učiteljice razredne nastave

Prigodnom priredbom, pisanjem ljubavnih čestitki

14.2.2011. Papir za izradu čestitki, bojice, flomasteri

Vrednovanje će se izvršiti povratnom informacijom od učenika

Maskembal U veselom raspoloženju i pod maskama upriličiti

Maskembal obilježavaju učenici nižih razreda

Ravnateljica Dragica Naglić, stručne suradnice

Maskiranjem, prigodni program, odabir najboljih

Veljača / Vrednovanje će se izvršiti povratnom informacijom od učenika

maskembal u našoj školi

pedagoginja Sanja Stević i knjižničarka Ivana Domačinović i učiteljice razredne nastave

masaka

Ekskurzija sedmih razreda na Jadransko more

Upoznati raznolikosti i bogatstvo dalmatinskog kraja, poticati zajedništvo i prijateljske odnose među učenicima

Upoznati se s bogatstvom biljnog i životinjskog svijeta, upoznati se s uzgojem riba, upoznati bogatstvo prirode našega kraja i usporediti ga s kbogatstvom Jadranskog mora

Obilazak, razgledavanje, uočavanje, bilježenje, razgovor

Lipanj 2011.

16oo kn po osobi

Vrednovanje će se izvršiti zalaganjem učenika, pristojnim ponašanjem, zainteresiranošću za sve aktivnosti koje će biti provedene u ovoj ekskurziji

UKLJUČENOST UČENIKA U IZVANŠKOLSKE AKTIVNOSTI

NAZIV AKTIVNOSTI BROJ UČENIKA MJESTO ODRŽAVANJA AKTIVNOSTI

VODITELJI AKTIVNOSTI

KUD "Zvonko Ban" 37 Mjesni dom Haban K. i Petrovečki V.Glazbena škola 12 Glazbena škola "Josip

Runjanin" VinkovciProfesori glazbe

Škola informatike 2 Vinkovci Profesor informatikeBoćanje 5 Boćarski klub Jarmina Mikulec J.

Crkveni zbor 18 Crkva Šlogar K.Skauti 86 Selo i logorovanje u zemlji i

ItalijiDelaš T., domar škole i

ostali

Nogomet 40 Nogometno igralište TK Vinkovci

Treneri NK Borinci

Tekvando 17 Jarmina TreneriKarate 3 Vinkovci Treneri

Mažoretkinje 26 Vinkovci VoditeljRukomet - ŽRK 20 Vinkovci TreneriMali nogomet 4 Vinkovci Treneri

Kajak 1 Vinkovci TreneriŠkola stranih jezika 18 Vinkovci Učitelji

DVD 2 DVD Jarmina VoditeljRibiči 2 Jarmina Voditelj

ŠKOLSKI PREVENTIVNI PROGRAMI

AKTIVNOSTI

CILJEVI NAMJENA NOSITELJI

NAČIN REALIZACIJE

VREMENIK

TROŠKOVNIK

VREDNOVANJE

Školski preventivni program protiv zlouporabe droga(droge, alkohol, pušenje)

Smanjiti interes djece za nepoželjne oblike ponašanja ili korištenjesredstava ovisnosti uz korištenje zdravih i poželjnih oblikaponašanja, razvijanje pozitivnih stavova i životnih vještina.afirmacijom pozitivnih vrijednosti, razvijanjem samopoštova-njaucenika, pružanjem pomoci ucenicima u

Smanjiti interes mladih za eksperimentira-nje i uzimanje sredstavaovisnosti.smanjiti interes djece za nepoželjne oblike ponašanja ili korištenjesredstava ovisnosti uz korištenje zdravih i poželjnih oblikaponašanja, razvijanje pozitivnih stavova i životnih vještina,razvijanje pozitivnih životnih ciljeva

Stručna suradnica pedagoginja Sanja Stević, razrednici

Intenzivniji i osmišljeniji rad razrednih odjelaRad s razrednicima i nastavnicimaRad s roditeljimaRad strucnih suradnikaSuradnja s relevantnim institucijama


Materijal za letke, plakate, papir u boji, boja za printer

Evaluacijski listici, mišljenja profesora, ucenika i roditelja oprovedenim aktivnostima

životnimopredjeljenji-ma

razvijanje samopoštovanja, pozitivne slike o sebirazvijanje interesa za zdrave slobodne aktivnosti i kvalitetnoprovodenje slobodnog vremenarazvijanje svijesti o negativnom ucinku na organizam svih vrstaovisnickih djelovanjarazvijanje svijesti da eksperimentira-nje sa drogama nosi znacajnerizikerazvijanje kritickog odnosa prema društvenom utjecaju (reklama,nagovor vršnjaka) koji mogu pogodovati uzimanju sredstavaovisnosti

Školski preventivni program za suzbijanje nasilja

Cilj je osmisliti mjere i pratiti njihovu realizaciju uz koordinaciju

Djelovati u smjeru prevencije nasilja i povecanja sigurnostiucenika, njihovih roditelja i

Stručna suradnica pedagoginja Sanja Stević, razrednic

Rad strucno-razvojne službe s ucenicima i nastavnicimaRad predmetnih nastavnika s ucenicima


Materijal za letke, plakate, papir u boji, boja za printer

Evaluacijski listici, mišljenja profesora, ucenika i roditelja oprovedenim aktivnostima

svih nositelja programa u razlicitim oblicima rada s ucenicima injihovim roditeljimaRazvijanje pozitivnih vrijednosti kod ucenika i razvojsamopoštova-nja

djelatnika u odgojno-obrazovnojustanovi.

tijekom predmetnenastaveRad razrednika s razrednim odjelom (osmisliti cjelogodišnjeaktivnosti, usmjeravanje ponašanja mladih u pozitivnom smjeru,razred kao terapijska zajednica)Rad razrednika s roditeljima (na roditeljskim sastancima upoznatiih s programom, s podacima o sigurnosnoj situaciji unutarrazrednog odjela te ih podsjecati na važnost suradnje roditeljskogdoma sa školom i važnosti komunikacije sa svojim djetetom

SUDJELOVANJE U EUROPSKOM ISTRAŽIVANJU JEZIČNIH KOMPETENCIJA Nacionalni centar za vanjsko vrednovanje obrazovanja u suradnji s Europskom unijom provodi istraživanje kompetencija učenja stranih jezika ( ESLC ) u osnovnim školama Republike Hrvatske. Istraživanje se provodi u osmim razredima

uz odobrenje Vlade Republike Hrvatske i podršku Ministarstva znanosti, obrazovanja i športa. Zemlje koje sudjeluju u istraživanju, njih 14, koristit će ove rezultate kako bi bolje razumjeli razine poznavanja dva najzastupljenija strana jezika u svojim školama, ispitane kroz vještine slušanja, čitanja i pisanja, te će dobiti priliku za međunarodnu usporedbu s ostalim zemljama. Istraživanje će također pružiti informacije o tome koliko je uspješnost u učenju stranih jezika povezana s različitim demografskim, socijalnim, ekonomskim i obrazovnim čimbenicima. Metodom slučajnog odabira završeno je uzorkovanje škola koje predstavljaju reprezentativni uzorak Republike Hrvatske. Naša je škola jedna od 145 uzorkovanih škola za sudjelovanje u projektu ESCL. Sudjelovanjem u projektu pokazujemo da je naša škola uključena u najnovija razmatranja o obrazovnoj i nastavnoj praksi, za učitelje je istraživanje korisno kako bi stekli dodatno iskustvo rada na međunarodnim projektima te upisali ove aktivnosti kao stručno usavršavanje s dodijeljenih dva boda. Sudjelovanjem naše škole možemo zainteresirati učenike za učenje stranih jezika i općenito za ideje višejezičnosti, društvene kohezije i građanstva. Prikupljeni podatci bit će nam dostupni te ih možemo koristiti za poboljšanje nastave. Učenici će steći iskustvo polaganja ispita iz stranih jezika, sudjelovanje u istraživanju mogu uvrstiti u svoj životopis, a kao zahvalu učenici će dobiti potvrdu o sudjelovanju u istraživanju. Provedba istraživanja započinje u studenom 2010. godine kada se provodi kratki, inicijalni test u trajanju od 10 minuta na uzorku od ukupno 25 učenika osmih razreda, koji uče odabrani ( engleski ) jezik. Glavno ispitivanje provoditi će se tijekom veljače i ožujka 2011. godine, na istom uzorku od 25 učenika. Tijekom glavnog ispitivanja primijeniti će se upitnici za učenike, učitelje i ravnatelje. Rezultati dobiveni ovim istraživanjem predstavljat će osnovno sredstvo pri razvijanju obrazovnih smjernica o učenju stranih jezika i višejezičnosti. Podatci prikupljeni europskim istraživanje jezičnih kompetencija imaju veliku važnost za određivanje obrazovnih smjernica u Republici Hrvatskoj i diljem Europe.

os-mgubec-jarmina.skole.hros-mgubec-jarmina.skole.hr/upload/os-mgubec-jarmina/news... · Web...

Documents

Transcript of os-mgubec-jarmina.skole.hros-mgubec-jarmina.skole.hr/upload/os-mgubec-jarmina/news... · Web...