OS DESAFIOS DA ESCOLA PÚBLICA PARANAENSE NA … · tipos de vegetações de locais alagados, ......
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Versão On-line ISBN 978-85-8015-075-9Cadernos PDE
OS DESAFIOS DA ESCOLA PÚBLICA PARANAENSENA PERSPECTIVA DO PROFESSOR PDE
Produções Didático-Pedagógicas
FICHA PARA IDENTIFICAÇÃO DA PRODUÇÃO-PEDAGÓGICA
Título: A Geografia Escolar: Reconhecimento de terreno apropriado para moradia no espaço urbano. Autora: Nilzete Alves Campos
Disciplina/Área Geografia
Escola de implementação do Projeto e sua localização
Colégio Estadual Vinícius de Morais Ensino
Fundamental e Médio,
Município da escola Maringá Núcleo Regional de Educação Maringá.
Professor Orientador Paulo J.M.M.e.T.Germano
Instituição de Ensino Superior Universidade Estadual de Maringá Relação Interdisciplinar Língua Portuguesa-Biologia
Resumo
Incentivar a participação dos alunos no processo de
planejamento e desenvolvimento da cidade, que é de
fundamental importância, para que ela cresça e se
desenvolva de maneira segura e atrativa. Trabalhar as
características de um local próprio e impróprio para
moradia, conscientizando os alunos que são
moradores de um bairro, onde o espaço apresenta
problemas degradantes, pelo fato de ter sido
construído em um local de preservação ambiental.
Levando em conta, que estes discentes serão
adultos, portanto, futuros proprietários de uma desta
moradia. Usar os conhecimentos adquiridos para
auxiliar seus pais na luta pela resolução desta
questão, hoje vivida por eles. Construindo com a
participação de todos, uma cidade democrática.
Palavras-Chave Cidade- moradia- características - preservação
ambiental Formato do material Unidade Didática
Público alvo Estudantes do 2º ano do Ensino-Médio na disciplina de Geografia.
1- APRESENTAÇÃO
Essa proposta didático-pedagógica atende aos requisitos contidos na Lei de
Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDBEN 93994/96, bem como, as
Diretrizes Curriculares da Educação Básica do Estado do Paraná 2008.
Os estudos para a efetivação da unidade temática e da implementação terão
como base de pesquisa de campo, o bairro Tarumã ll e serão desenvolvidos com
alunos do segundo ano de ensino médio do Colégio Estadual Vinícius de Morais,
bem como, os estudos das características de um local apropriado e inapropriado
para moradia, para que no futuro eles saibam reconhecer estes requisitos e
aplicá-los na aquisição de uma data ou construção. Desta forma, não serão
enganados por loteadoras e sistemas imobiliários que visam apenas à questão
financeira, sem levar em conta o bem-estar dos moradores, como foi o caso do
bairro Tarumã II, estudado nessa pesquisa de campo.
A metodologia utilizada será baseada na pesquisa de campo com
elaboração de perguntas e respostas. Essas proposições serão respondidas
pelos alunos, que concluirão seus conhecimentos a partir dos trabalhos efetuados
na sala e também no bairro estudado nessa pesquisa. Sendo assim, a
aprendizagem da geografia através da pesquisa de campo e de questionamentos
elaborados pelos próprios alunos, contribuirão para que adquiram o
conhecimento de maneira mais efetiva e prática.
Esta unidade didática servirá de material para a aplicação da intervenção
pedagógica PDE/2013 e tem como objetivo geral, proporcionar a construção de
saberes que contribuem na leitura de uma paisagem, visando identificar nela as
características básicas de um terreno apropriado e inapropriado para
urbanização. Para isso, é primordial o estudo e a reflexão dos conhecimentos
estudados e dos dados coletados nessa pesquisa, contrapondo-os entre si.
Ao longo do trabalho serão feitas visitações para coletas de dados, com fotos
e entrevistas dos moradores, que serão utilizados para análise do local. Assim
como o estudo das características de um local próprio para moradia através de
leitura de textos explicativos, vídeos informativos referentes a ocupação irregular,
tipos de vegetações de locais alagados, perfil de solo raso, análise de curvas de
nível e outros. Posteriormente, as fotos serão analisadas para o estudo de locais
adequados para a habitação, além de outras contextualizações que se fizerem
necessárias.
Além dessas atividades, serão feitos questionamentos orais e escritos para
que o aluno busque uma compreensão mais profunda, adquirida por meio da
reflexão proporcionada pela pesquisa de campo.
CONTEÚDOS ESTRUTURANTES
Dimensão econômica do espaço geográfico.
Dimensão política do espaço geográfico.
Dinâmica cultural demográfica do espaço geográfico
Dimensão socioambiental do espaço geográfico
OBJETIVO GERAL
Proporcionar aos alunos a construção de saberes que os ajudem na leitura de uma paisagem
visando identificar nela as características básicas de um terreno apropriado ou inapropriado
para urbanização.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
Levar o aluno a compreender a relação entre sociedade e natureza observando os
pontos que facilitam essa relação de forma harmoniosa.
Propiciar aos alunos a identificação de elementos que caracterizam uma área
adequada ou não para a urbanização;
Possibilitar a leitura crítica do ambiente de estudos do loteamento Tarumã;
Oferecer subsídios teóricos para identificar as características de áreas apropriadas
para urbanização:
Visualizar e caracterizar os diferentes tipos de loteamentos e as consequências da
construção de moradias em locais inapropriados.
Nesta produção didática estudaremos o caso do parque Tarumã II, bairro
construído em um local irregular, por ser uma área de preservação ambiental,
ainda, ter como habitantes a maioria dos alunos do Colégio Estadual Vinícius de
Morais. Buscando contribuir para o desenvolvimento da capacidade de leitura da
paisagem com o objetivo de reconhecer as características adequadas ou não,
para um loteamento urbano, neste sentido, nos referimos tanto a sua localização
quanto os agentes.
O espaço urbano é resultado de dinâmica transformação antrópica, sobre o meio físico, o processo histórico de ocupação deste espaço, bem como suas transformações, em uma determinada época ou sociedade faz com que esse meio ambiente tenha um caráter dinâmico. (Cunha e Guerra, 1996).
LOTEAMENTO TARUMÃ
arquivo pessoal
Loteamento Tarumã, localizado na porção sul do município de Maringá.
No ano de 1996 o Decreto Municipal nº. 889 aprovou o loteamento e no mesmo
ano o município expediu Alvará de Loteamento (nº536/96) concedendo a licença
para a empresa privada implantar.
(Segundo os documentos juntados na Ação Civil Pública, o IAP–Instituto
Ambiental do Paraná, apenas teria concedido uma licença prévia nº. 2575).Nesse
lapso de tempo, o loteamento não só foi iniciado, mas concluído.O documento do
IAP teria descrito a presença de área de preservação permanente e alertado para
a não construção de edificações no local.
http://www.oeco.org.br/dicionario-ambiental/27468 acesso 10/11/2013
Iniciando as construções das casas foi detectada a presença de afloramento de
água no local e em outras a umidade constante. Durante o período de
construções das casas, foi observada a pequena espessura de solo, o que
impossibilitava as perfurações para fossas e estrutura.
Processos tramitam perante o poder judiciário local envolvendo o Residencial
Tarumã. Nesse contexto, os principais prejudicados são os moradores que, além
de terem privado o direito de usufruírem dos próprios imóveis, sofrem diariamente
com riscos de saúde, prejudicando o seu bem estar.
Com base nesses dados,iniciaremos um estudo de campo,onde poderemos
reconhecer um bairro próprio para moradia e não sofrer as consequências de um
especulação imobiliária.
Slides de fotos do local desapropriado (área de preservação permanente)
http://pt.slideshare.net/AntniadeFtimaCodonho/loteamento-tarum-apresentao-prof-
nilzete-alves-campos
Sugestões de vídeos,área de risco: http://www.youtube.com/watch?v=f7f566cN7v8 acesso 11/11/2013 http://www.youtube.com/watch?v=bhKWHx08jFA acesso 11/11/2013
http://pt.slideshare.net/nilzeteccampos/area-de-risco-apresentao-prof-nilzete-alves-
campos
Residência com infiltrações e nascentes no quintal.
ATIVIDADES:
1) Apresentação de como utilizar a ferramenta (Google Earth) na localização de Maringá e consequentemente o loteamento Tarumã..
2) Existem diversas formas de riscos em moradias,com base nas informações do texto(loteamento Taruma) e vídeos(áreas de risco), produza um texto com o mínimo de dez linhas .
Todo loteamento pode ser reconhecido se é ou não inapropriado por diversos
fatores.
O primeiro contato que temos é o mapa do local, que fica em poder do vendedor.
Nesse mapa encontram-se as curvas de nível, que indicam se o local é plano ou não
e o grau de declividade. Posteriormente, Chegando ao local podemos observar
também o tipo de vegetação, pois se existir nascentes ou algum afloramento, a
própria evidenciará estes fatores. Ainda,
O solo raso é um indicador de local impróprio, pois neles têm afloramentos rochosos
que dificultam a perfuração e construção de alicerce e fossas para moradias.
.
Reconhecimento do local partindo de alguns agentes, entre eles: curva de nível, vegetação e profundidad e do solo .
As curvas de nível são chamadas de isoípsas e unem pontos de mesma altitude de
relevo,traçadas na carta. permitem a visualização da declividade (inclinação) do
relevo. Sendo um sistema matemático baseado em levantamentos geodésicos , no
qual o marco zero metro é o mar.
Quanto maior a declividade, mais próximas as curvas de nível aparecem
representadas; quanto menor a declividade, maior o afastamento entre elas.
As curvas de nível correspondem à interseção entre o terreno e um conjunto
de planos horizontais imaginários, separados por al titudes iguais
As curvas de nível apresentam as seguintes características:
● Representam tanto a altitude quanto a forma de relevo.
● Quando existem grandes diferenças de altitudes em pequenos espaços, as linhas
apresentam-se muito próximas umas das outras; quando o relevo é suave, as
diferenças são menores e as linhas apresentam-se mais distanciadas.
● De acordo com a variação da altitude, a equidistância das curvas pode ser de 10,
20, 50 ou 100 metros.
1 Formas do terreno representadas pelas curvas :
a) Terreno plano uniformemente inclinado.
b) Terreno em curva com inclinação uniforme.
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c) Terreno com declinação desuniforme.
c) Elevação: as curvas de nível de menor valor envolvem as de maior valor e) Depressão: as curvas de valor maior envolvem as curvas de valor menor.
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10 20 30
f) Espigão: é a superfície de altitude mais alta da linha de cumiada (linha divisória de água).
2 Características das curvas de nível
• são linhas que ligam pontos de mesma altitude na superfície do terreno;
• intervalo entre curvas de nível é a diferença de altitude entre duas curvas
consecutivas; e
• intervalo entre curvas deve ser constante na mesma representação gráfica.
3 Intervalo entre as curvas de nível
O intervalo escolhido depende de cada trabalho com base em dois fatores:
• a escala da planta, e
• a declividade ou sinuosidade do terreno.
4 Variações utilizadas
Escalas ≤ 1: 1.000 → intervalo de 1m;
1: 1.000 < Escalas ≤ 1: 2.000 → intervalo de 2m; etc.
• Sequência dos intervalos: 1m; 2m; 5m; 10m; 20m; 50m; 100m; 200m; 500m.
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ATIVIDADES: Vamos colorir as curvas de nível,seguindo os seguintes passos:
1).Colorir as linhas seguindo as do mesmo número, da mesma cor.As
cores devem reduzir as tonalidade ,de acordo com o aumento do
número da curva.
2)Registre suas conclusões.
VEGETAÇÃO
Definição : É o conjunto de plantas nativas de uma área qualquer, que nela crescem
naturalmente,a vegetação natural da região de Maringá era a Mata Atlântica.
Maringá manteve no plano diretor da cidade algumas reservas verdes, que seriam
os “pulmões” da cidade: o Bosque I, o Bosque II e o Parque do Ingá, além da
vegetação natural nos fundos de vale.
Em Maringá são 90 alqueires de matas nativas, distribuídos por 17 bosques e
milhões de árvores de diversas espécies plantadas ao longo das ruas e avenidas.
Totalizando 6.826.823 m2 de área verde ou 25,94 m2 por habitante.
A vegetação de um local é um grande indicador de áreas secas, alagadas e outros:
A vegetação aquática é aquela que se adapta à água ou a ambientes com um
elevado nível de umidade.
As imagens seguintes demonstram um dos tipos de veg etações
que são encontradas na área de estudo. minhasfotosdeaves.blogspot.com Um taboal de um brejo situado em Anápolis-Go, adjas cente ao córrego das Antas.10/11/2013
Vídeo da nascente no loteamento Tarumã. http://www.youtube.com/watch?v=5wTCs3JdcF8&feature=youtu.be
Um taboal de um brejo situado em Anápolis-Go, adjac ente ao córrego das Antas. minhasfotosdeaves.blogspot.com 10/11/2013
As vegetacões apropriadas para moradia são estas identificadas na imagem a seguir: Foto tirada de um bairro de Maringá, demonstrando u m tipo de vegetação apropriada para moradias . Arquivo pessoal.
Solo
Solo : também chamado terra , tem grande importância na vida de todos os seres
vivos do nosso planeta, assim como o ar, a água, o fogo e o vento. É do solo que
retiramos parte dos nossos alimentos e que sobre ele, na maioria das vezes,
construímos as nossas casas.( Embrapa.br)
Características do solo de Maringá: O município de Maringá é caracterizado geologicamente pelo contato entre as
rochas eruptivas vulcânicas básicas da Formação Serra Geral (J/K) com os arenitos
da Formação Caiuá (K). As rochas vulcânicas ocupam a maior área do município,
enquanto que as rochas sedimentares se restringem a uma pequena parte do setor
oeste (MINEROPAR, 2002).
1) Quais são as características da vegetação da área de estudo (loteamento
Tarumã)?
2) Essa vegetação é considerada apropriada para um local de loteamento?
Justifique sua resposta.
3) Quais são as características vegetais de uma área de preservação
permanente?
ATIVIDADES:
ATIVIDADE:
Áreas próprias e impróprias para moradia.
Slides com fotos de diversos bairros de Maringá. Comentário referente as fotos. http://pt.slideshare.net/nilzeteccampos/bairro-tarum-2-maring-pr-apresentao-prof-nilzete-alves-campos#btnNext
,
1) De acordo com os slides, selecione os bairros próprios e impróprios
para moradias e as características que indicam tais elementos.
2) Como você classificaria seu bairro, próprio ou impróprio?Justifique
sua resposta.
ATIVIDADES:
Baseado no texto e imagens sobre os tipos de solo encontrado
em Maringá.Indique as características do solo encontrado no
Tarumã.
Equipe n°1
1) Fazer uma entrevista com pessoas, que residam há mais de quinze anos
no Tarumã. Sobre as seguintes questões:
a) O que o atraiu para esse loteamento?
b) Tinha conhecimento de um local apropriado para moradia?
c) Hoje compraria um terreno nesse local? justifique.
d) Já sofreu algum transtorno físico e emocional em decorrência da
irregularidade da ocupação no local?
Equipe nº 2
Coletar dados referente à loteadora, sobre como foram as primeiras vendas e as
construções das casas, bem como, a ocorrência da percepção da inapropriação
do local.
Preparação para aula de campo :
Na primeira aula faremos uma averiguação pelo bairro, para que os alunos percebam
e identifiquem, os elementos estudados nesta produção didática e realizem
entrevistas com os morados sobre o processo de ocupação no bairro. Este percurso
será de grande auxílio para o desenvolvimento dos estudos de forma mais objetiva e
prática. Posteriormente, dividiremos a sala em cinco grupo e cada um coletará
informações para complemento do trabalho.
AVALIAÇÃO
Ao retornar da aula de campo, após a coleta de dados, bem como, as orientações
dadas a cada equipe, isto será desenvolvido e preparado no laboratório de
informática. Posteriormente, este trabalho será apresentado por cada grupo aos
demais, para que se façam as revisões necessárias. Após todas estas etapas
será feito à apresentação para a comunidade escolar.
Equipe nº 3
Observar o tipo de vegetação encontrado no local e que relate, registre as
características do solo e os afloramentos.
Equipe nº5
Fazer um comparativo entre um bairro de Maringá com características
apropriadas para moradia em relação ao bairro Tarumã.
Equipe nº4
Entrevista com moradores que sofrem ou sofreram transtornos, emocionais,
financeiros ou de saúde, em decorrência da irregularidade da ocupação no local?
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
CUNHA, S. B e GUERRA A. J. T. (1996). Degradação ambiental. geomorfologia e
meio ambiente . Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, p. 337-379.
PEREIRA,G.A. Natureza (dos) nos fatos urbanos: produção do espaç o e
degradação ambiental. Desenvolvimento e Meio Ambiente, n. 3, p.33-5,2001
MINEROPAR. Mapas Geológicos do estado do Paraná . Curitiba: MINEROPAR,
2002. Escala 1: 650.000, 1989
SAVI ,ELISE.análise da presença e solução ambiental no loteamen to
residencial Tarumã em Maringá -pr. UFPR (2010)
Sites:
www.maringa.com/maringa/geografia. php acesso 08/11/2013
www.odiario.com/historiademaringa/geografia acesso 08/11/2013
http://www.youtube.com/watch?v=f7f566cN7v8 acesso 11/11/2013
http://www.youtube.com/watch?v=bhKWHx08jFA acesso 11/11/2013
http://www.oeco.org.br/dicionario-ambiental/27468 acesso 10/11/2013
http://www.cnps.embrapa.br/search/mirims/mirim01/mirim01.html acesso
07/11/2103
http://geografalando.blogspot.com.br/2013/03/cartografia-escala-e-curvas-de-
nivel.html acesso 05/11/2013