7/30/2019 Os Conectores Ou Articuladores Do Discurso

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Os Articuladores do

DiscursoAs palavras e as expresses que habitualmente se designam por

articuladoresou conectores tm a funo de encadear as ideias de um

discurso, conferindo-lhes uma relao de sequencialidade; desempenham,

portanto, a misso de especificar e precisar a relao semntica entre os

vrios segmentos lingusticos.

Esta funo desempenhada por conjunes, advrbios locues

adverbiais, ou mesmo por oraes inteiras.

Porque ajudam muito clareza da mensagem, contribuem para a fluncia

do discurso, e podem concorrer para o prazer do texto e da leitura,

apresentamos-te aqueles que so utilizados mais frequentemente.

Para explicitar Para provar Para concluir

Isto , Com efeito, Em concluso,

Ou seja, Sem dvida, Finalmente,

Alis, De certo, Por todas estasrazes,

Ou antes, Com certeza, Concluindo,

Ou melhor, Efectivamente, Em resumo,

Melhor dizendo, Deste modo, Em suma,

Ento, Na verdade, Portanto,

Tomemos comoexemplo,

Sem dvida, Consequentemente,

Pode dizer-se, Como vimos, Em consequncia,

Pode afirmar-se, De facto, Definitivamente,

Neste caso, Ora,

Assim,

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Por vezes,

Para ilustrar,

exemplificar

Para reforar a ideia Para atenuar ou

restringirAssim, Alm de, Pelo menos,

Por exemplo, Alm disso, Ressalve-se...

Como se podeverificar,

Ainda, Neste caso,

importante frisarque...

Sobretudo, No entanto,

Importa

salientar ...

Neste caso, Todavia,

Note-se... Tambm, Porm,

Veja-se... Por esta razo, Contudo,

Note-se, Por outro lado,

De acordo com,

Como j foi dito,

Por isso,

Na grande maioria,Em virtude de,

Os conectores ou articuladores de discurso

Os conectores ou articuladores de discurso que seguidamente

apresentamos (em quadro) so um auxiliar excelente na construo do

discurso, quer se trate de um resumo, de uma sntese, de um comentrio

ou de outro tipo de tcnica. Eles so um contributo importante para uma

escrita correcta; no entanto, necessrio saber em que momentos do

nosso discurso os devemos usar e como usar. Como tal, no podemos

esquecer as ideias que pretendemos transmitir, porque a escolha far-se-em funo delas.

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AdioE, pois, alm disso, e ainda, no smas tambm,

por um lado por outro (lado)

CausaPois, pois que, porque, por causa de, dado que, j

que, uma vez que, porquanto

Certeza evidente que, certamente, decerto, com toda a

certeza, naturalmente, evidentemente

ConsequnciaPor tudo isto, de modo que, tanto que, de tal forma

que

ConclusoPortanto, logo, enfim, em concluso, concluindo, em

suma

Chamar aateno

Note-se que, atente-se em, repare-se, veja-se,constate-se

DvidaTalvez, provvel, possvel, provavelmente,

possivelmente, porventuraEnfatizar Efectivamente, com efeito, na verdade, como vimos

Esclarecer(no) significa isto que, quer isto dizer, no se pense

que, com isto no pretendemos

ExemplificarPor exemplo, isto , como se pode ver, o caso de,

o que se passa comFim

Para, para que, com o intuito de, a fim de, com o

objectivo deHiptese,

condio

Se, a menos que, supondo que, (mesmo) admitindo

que, salvo se, excepto seLigao

espacial

Ao lado, sobre, esquerda, no meio, naquele lugar,

o lugar ondeLigao

temporal

Aps, antes, depois, em seguida, seguidamente, at

que, quando

Opinio A meu ver, estou em crer que, em nosso entender,parece-me que

Oposio,

restrio

Mas, apesar de, no entanto, porm, contudo,

todavia, por outro ladoReafirmao,

resumo

Por outras palavras, ou melhor, ou seja, em resumo,

em suma

SemelhanaDo mesmo modo, tal como, assim como, pela

mesma razo

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Bianchi, Aida e Felgueiras, Anabela, O Essencial do 12 Ano, Portugus B,

Ed. Asa,2004

ARTICULADORES DE DISCURSO

Funcionamento da Lngua coeso textual conectores ou

articuladores do discurso

No gosto de estudar, ____________ (concluso) vou trabalhar. Estudar

trabalhoso ______________ (esclarece, explica) necessrio ter pacincia

para estar sentado secretria, a ler, reler e rescrever _____________

(adiciona elementos/ideias) a compensao nem sempre est de acordo

com o esforo dispendido.

____________(insiste na ideia exposta) o estudo honesto deve ser regular,

persistente, contnuo _______________ (introduz raciocnio que apresenta a

inteno) d resultados. ______________(dar uma opinio)

_____________(organizar as ideias por ordem sequencial) os estudantes no

tm pacincia __________________(adiciona elementos/ ideias) desistem

facilmente _______(exprimir a dvida) em consequncia dos tempos

modernos do tudo feito tudo pronto para ser rapidamente consumido

_____________(evidenciar ideias alternativas) deitado ao lixo no ajudar ao

xito escolar _________________ (organizar as ideias por ordem sequencial)

este xito s se consegue com o empenho de cada um _________(adiciona

elementos/ ideias) depende da sua prpria vontade.

______________ (exprime um facto dado como certo) o sucesso

______________(agrupa elementos e ideias) se compra embalado ________

muito menos mastigado.

__________________(esclarece a ideia) que o trabalho de o confeccionar, do

princpio ao fim do estudante, _________(concluso) estudar trabalhoso.

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