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Orientamento: Abilità visuo-‐spaziali nella popolazione generale

Laura Piccardi

Dipar,mento di Medicina Clinica, Sanità Pubblica, Scienze della Vita e dell’Ambiente, Università

degli Studi di L’Aquila, L’Aquila Unità di Neuropsicologia, IRCCS Fondazione Santa

Lucia, Roma

! !

23 marzo 2015 “DIFFERENZE DI GENERE: basi scien,fiche da considerare in contes, opera,vi”


•  Siegel & White (1975) propongono l’esistenza di una

conoscenza dell’ambiente gerarchicamente organizzata e

qualitativamente differente:

ü  Landmark

ü  Route

ü  Survey

Come si costruisce la mappa cognitiva di un ambiente?


Non tutti sono d’accordo sul principio gerarchico di acquisizione

delle informazioni… •  Montello (1998) le acquisizioni possono avvenire

simultaneamente, non necessariamente navigando direttamente

nell’ambiente

•  De Beni, Pazzaglia, Cornoldi (2000) equivalgono a degli stili

spaziali navigazionali

Non esiste la mappa cognitiva dell’ambiente nel modello di Wang

e Spelke (2002):

1.  Path integration

2.  View-dependent place recognition

3.  Reorientation system


Quali sono le aree cerebrali coinvolte nella navigazione in

ambienti familiari e in ambienti nuovi?

ü  Network diversi sono coinvolti

nella navigazione in ambienti

familiari e nuovi

ü  Esiste un network parieto-

temporo-occipitale dedicato

alla rappresentazione dello

spazio navigazionale

ü  Che codif ica informazioni

riguardanti la posizione nello

spazio di ciascun landmark

ü  L’attività neurale in RSC e PPA è

modulata dalla familiarizzazione

con l’ambiente


ü  Esiste un sistema di riconoscimento e di rievocazione delle

scene navigazionali nel giro paraippocampale (Wang e Spelke,

2002)

ü  La memoria a lungo termine dell’ambiente è probabilmente

conservata nella corteccia retrospleniale (Epstein, 2008;

Epstein e Morgan, 2012).

ü  Tale memoria è svincolata dal tipo di rappresentazione (Survey

o Route)

ü  L’informazione circa la posizione spaziale è codificata e

aggiornata in un ampio network di aree (Wang e Spelke, 2002).

Fattori individuali che nella popolazione generale

contribuiscono alla maggiore/minore abilità nella capacità di

navigare nell’ambiente


1. Genere à uomini migliori delle donne 2. Lo stile cognitivo spaziale à individui survey migliori di route e landmark 3 . Fami l iar i tà con l ’ambiente à all’aumentare della familiarità con l’ambiente le prestazioni di tutti migliorano

Alcune competenze visuo-spaziali sono importanti per

orientarsi •  Rotazioni Mentali: le due figure sono uguali oppure no?


Le donne in genere sono più lente degli uomini a rispondere e queste differenze appaiono già a par,re dai 5 anni (e.g. Silverman et al 2007); per item complessi (bi vs. tri-‐dimensionali) possono essere anche meno accurate (e.g. Voyer et al., 1995; Lawton, 2010)

Dove ho lasciato le chiavi della macchina?

•  Memoria per la posizione di ogge^:

•  Percezione Spaziale e Visualizzazione Spaziale Le donne u,lizzano strategie anali,che mentre gli uomini tendono ad usare strategie olis,che/globali (Lawton, 2010) Gli uomini sono più accura, delle donne a giudicare la velocità di ogge^ in movimento (Law et al., 1993)


E’ l’unico compito in cui sia in età adulta che in età evolu,va le prestazioni sono migliori per il genere femminile (Voyer et al, 2007; Silverman et al., 2007). Secondo alcuni studi questo dipende dalla codifica verbale, infa^ le donne obengono punteggi più al, quando bisogna ricordare ogge^ concre, ma più bassi degli uomini quando gli ogge^ sono astra^ (Choi & L’Hirondelle, 2005; Lejbak et al. 2009)

Memoria visuo-‐spaziale e topografica


Memoria a Breve Termine: gli uomini ricordano sequenze più lunghe di cubi e di passi rispebo alle donne e sono più bravi a ricordare le sequenze in uno spazio navigabile; per le donne i due spazi non differiscono Apprendimento: gli uomini apprendono prima delle donne in entrambi gli spazi Rievocazione differita: una volta che i percorsi di cubi o di passi sono appresi non vi sono differenze tra uomini e donne

Piccardi, Iaria, Ricci, Bianchini, Zompan,, Guariglia (2008) Neuroscience Le:ers, 432: 127-‐31; Piccardi, Bianchini, Argento, De Nigris, Maiale^, Palermo, Guariglia (2013) Neurological Sciences, 34: 971-‐8.

Test di Corsi (CBT: Corsi, 1972)

Walking Corsi Test (WalCT: Piccardi et al., 2008)

Modificando i tempi di apprendimento scompaiono le differenze di genere


Sia in versioni più complesse degli stessi compi,

Piccardi, Rise^, Nori, Tanzilli, Bernardi, Guariglia (2011) Learning and Individual Differences, 21: 114-‐8; Nori, Piccardi, Migliori, Guidazzoli, Frasca, De Luca, Giusber, (2015) Computers in Human Behavior, 48: 72-‐7.

•  Wayfinding:


Vi sono differenze nell’orientamento topografico?

-‐ Gli uomini sono più efficien, delle donne nel trovare percorsi più brevi per arrivare al target (i.e. Silverman et al., 2000; Malinoski & Gillespie, 2001). -‐ Le donne si affidano maggiormente ai landmark e ad associare il landmark alla svolta; gli uomini usano indizi diversi come la direzione rispebo ai pun, cardinali o alla posizione del sole nel cielo e tendono maggiormente a sviluppare una visione di insieme del territorio (Charleston, 2008; Lawton & Kallai, 2002); -‐ Nel fornire indicazioni stradali le donne preferiscono u,lizzare i landmark, mentre gli uomini usano o i pun, cardinali o le distanze espresse in metri (Dabbs et al., 1998; Lawton, 2001; McFadden et al., 2003) -‐Nel seguire le indicazioni le donne sono più brave degli uomini quando vengono forni, i landmark e le svolte viceversa gli uomini sono più abili quando vengono fornite le distanze (Saucier et al., 2002) -‐Gli uomini sono più bravi delle donne ad usare la mappa (e.g. Tlauka et al., 2005)


24 partecipan, giovani (12 donne). Durante l’acquisizione f-‐MRI i partecipan, dovevano trovare l’uscita da 3 labirin, tridimensionali in cui gli incroci erano disambigua, da pare, colorate. Sia uomini che donne trovano l’uscita ma…..


Le aree cerebrali a^ve in uomini e donne mentre trovano l’uscita dal labirinto sono diverse… Nelle donne sono più a^ve aree pre-‐frontali e lobulo parietale inferiore Negli uomini la formazione ippocampale USO DI STRATEGIE DIVERSE… L’a^vazione delle regioni pre-‐frontali nelle donne suggerisce l’uso di strategie di working memory per mantenere on-‐line la posizione dei landmark e la loro posizione; L’a^vazione dell’ippocampo di sinistra suggerisce la codifica delle informazioni geometriche del labirinto

Come spiegare queste differenze nelle prestazioni navigazionali?

•  Tipo di strategie •  Fabori biologici (influenza ormonale; organizzazione cerebrale)

•  Spiegazioni legate all’evoluzione della specie e ai diversi ruoli sociali di uomini e donne

•  Fabori socio-‐culturali ed esperienziali (minaccia dello stereo,po; effe^ posi,vi di training visuo-‐spaziali)



Il team di ricerca: GRAZIE PER L’ATTENZIONE!

Cecilia Guariglia Univ. Sapienza

Laura Piccardi Univ. L’Aquila

Liana Palermo Aston University

Filippo Bianchini Univ. Sapienza

Maddalena Boccia Univ. Sapienza

Antonella Di Vita Univ. Sapienza

Antonio Tanzilli Univ. Sapienza

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