Orientaciones Académicas...2-8 marzo ENTREGA I Tarea 8 de marzo día internacional de las mujeres...
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1 Coordinación de Ciencias Naturales Orientaciones Académicas Código: 80002 7 Nivel I semestre 2020 Elaborado por: Isaac Camacho Marín Correo electrónico: [email protected] Teléfono: 86216802 (L 8:00 am 12:00 pm- K-J 5:00p.m. a 9:00 pm V 12:00 pm -6:00 pm) Visite la página web ingresando a: www.coned.ac.cr Colegio Nacional de Educación a Distancia Universidad Estatal a Distancia
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1
Coordinación de Ciencias Naturales
Orientaciones Académicas
Código: 80002
7 Nivel
I semestre 2020
Elaborado por: Isaac Camacho Marín
Correo electrónico: [email protected]
Teléfono: 86216802 (L 8:00 am 12:00 pm- K-J 5:00p.m. a 9:00
pm V 12:00 pm -6:00 pm)
Visite la página web ingresando a: www.coned.ac.cr
Colegio Nacional de Educación a Distancia
Universidad Estatal a Distancia
2
Orientación General Para orientar su proceso de estudio, leer lo siguiente:
1. Educación a distancia: Se debe asumir una actitud autónoma en el proceso de estudio; leer los temas que correspondan a cada semana, establecer un horario de estudio a partir de las orientaciones, se recomienda asistir a las tutorías habilitadas en cada sede para fortalecer el proceso de aprendizaje.
2. Materiales y recursos didácticos:
Tutoría presencial: Proceso de interacción y comunicación con el tutor, le permite aclarar dudas, en CONED la asistencia a la tutoría no es obligatoria sin embargo es un recurso de apoyo educativo. Para que la tutoría sea provechosa el estudiante debe llegar con los temas leídos y plantear dudas. Tutoría Telefónica: Puede comunicarse con el coordinador de la materia en caso de tener dudas sobre las tareas o temas puntuales, lo anterior en caso de que no poder asistir a tutorías.
Blog de la asignatura: Ingresando a la página de CONED www.coned.ac.cr, puede acceder al blog de cada materia, donde encontrará materiales que le permiten prepararse para la tutoría.
Video tutoriales: Cada materia cuenta con grabaciones sobre diferentes temas de interés según nivel y materia, puede acceder al espacio de video tutorías ubicado en la página web de CONED.
Cursos virtuales híbridos: Permiten flexibilidad y acompañamiento en el proceso de estudio desde una computadora portátil o un teléfono inteligente. La apertura de los cursos depende de la proyección establecida. Antología del curso: Material base para las pruebas y tareas.
Facebook: Mi Coned
3
Sedes de CONED El Programa CONED está en la mejor disposición de atender a sus consultas en los teléfonos y correo electrónico correspondiente a cada una de las sedes.
Sede Teléfono Encargado(s) Correo electrónico
Acosta 2410-3159 Norlen Valverde Godínez [email protected]
Cartago 2591-9548 Paula Céspedes Sandí [email protected]
Ciudad
Neilly
2783-3333 Merab Miranda Picado [email protected]
Esparza 2636-0000
Ext. 140
Jesuana Araya Angulo [email protected]
Heredia 2262-7189 Cristian Adolfo Salazar
Gutiérrez
Liberia 2666-4296
/2665-
1397
Yerlins Miranda Solís [email protected]
Limón 2758-1900 Marilin Sánchez Sotela [email protected]
Nicoya 2685-4738 Daniel Hamilton Ruiz Arauz [email protected]
Palmares 2452-0531 Maritza Isabel Zúñiga Naranjo [email protected]
Puntarenas 2661-3300 Sindy Scafidi Ampié [email protected]
Quepos 2777-0372 Lourdes Chaves Avilés [email protected]
San José 2221-3803 Elieth Navarro Quirós [email protected]
Turrialba 2556-3010 Mirla Sánchez Barboza
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Evaluación
Esta asignatura se aprueba con un promedio mínimo de 65, una vez sumados los porcentajes de las notas de las tareas y pruebas
Atención a continuación términos que dentro de su proceso educativo son de interés:
Prueba de ampliación
En caso de que el promedio final sea inferior al mínimo requerido para aprobar la materia, tiene derecho a realizar las pruebas de ampliación, que comprenden toda la materia del semestre. Tendrá derecho a realizar prueba de ampliación, el estudiante que haya cumplido con el 80% de las acciones evaluativas asignadas. ( Pruebas y tareas) Art. 48 del REA.
Prueba de suficiencia
Constituye una única prueba que se aplica al final del semestre, con los mismos contenidos de los cursos ordinarios. Para llevar un curso por suficiencia no tiene que haber sido cursado ni reprobado.
Estrategia de promoción
Cuando se debe una única asignatura para aprobar se valora esta opción, para ello se tiene que tomar en cuenta haber cumplido con todas las pruebas y 80% de las tareas. (el comité de evaluación ampliado determinará la condición final de la persona estudiante) Haber presentado las pruebas de ampliación en las dos convocatorias.
Condiciones para eximirse
Tiene derecho a eximirse el estudiante que haya obtenido una calificación de 90 o más en cada uno de los componentes de la calificación
Extra clases o Tareas
Para la entrega de los extra clases, debe seguir los procedimientos de cada sede, ya sea entregarlas al tutor de cada materia en las tutorías respectivas, en la fecha indicada en las orientaciones del curso, en caso de ausencia del docente o porque tenga un horario limitado, se entregará en la oficina de cada sede de acuerdo con el horario establecido. En el caso de recibirse trabajos iguales, se les aplicará el artículo 33 del Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes y, en consecuencia, los estudiantes obtendrán la nota mínima de un uno. Se aclara que siguiendo el Artículo 27 del REA “las tareas pueden ser desarrolladas, durante las tutorías o fuera de este horario”, no alterando por este acto la validez del instrumento evaluativo.
I Prueba escrita 20 II Prueba escrita 20 III Prueba escrita 20
I Tarea 10% II Tarea 15%
III Tarea 15%
5
Calendarización de las pruebas I semestre 2020
Consulte la hora de aplicación en la sede respectiva, este atento a la siguiente distribución de días según sedes versión A y Versión B, tome en cuenta que las sedes versión A atienden de lunes a
viernes y las sedes B sábado y domingo.
VERSIÓN A VERSIÓN B
San José, Nicoya, Turrialba, Heredia, ALUNASA, Cartago, Acosta, Quepos
Palmares, Ciudad Neilly1, Liberia, Limón, Puntarenas
PROGRAMACIÓN I PRUEBA ESCRITA
VERSIÓN A VERSIÓN B
Lunes 16 de marzo
Martes 17 de marzo
Miércoles 18 de marzo
Jueves 19 de marzo
Viernes 20 de marzo
Sábado 21 de marzo
Domingo 22 de marzo
Matemática Estudios Sociales
Edc. Cívica
Español Ciencias/ Biología
Inglés Matemática Español Sociales
Inglés Ciencias/ Biología
Educación Cívica
PROGRAMACIÓN DE II PRUEBA ESCRITA
VERSIÓN A VERSIÓN B
Lunes 27 de abril
Martes 28 de abril
Miércoles 29 de abril
Jueves 30 de abril
Viernes 1 de mayo de
Sábado 2 de mayo
Domingo 3 de mayo
Matemática Estudios Sociales/
Inglés
Español Ciencias/ Biología
Feriado Matemática Español Sociales
Inglés Ciencias/ Biología
PROGRAMACIÓN III PRUEBA ESCRITA
VERSIÓN A VERSIÓN B
Lunes 25 de mayo
Martes 26 de mayo
Miércoles 27 de mayo
Jueves 28 de mayo
Viernes 29 de mayo
Sábado 30 de mayo
Domingo 31 de mayo
Matemática Estudios Sociales
Edc. Cívica
Español Ciencias/ Biología
Inglés Matemática Español Sociales
Inglés Ciencias/ Biología
Educación Cívica
1 Sede Ciudad Neilly, Horario de aplicación: martes y miércoles.
FECHAS DE PRUEBAS DE SUFICIENCIA Y AMPLIACIÓN I Y II FAVOR DE CONSULTAR EN SU SEDE
RESPECTIVA
6
Orientaciones del I semestre 2020
Semana
Lectiva
Criterios de
Evaluación
Indicadores Fecha Actividades
1.
Antología Páginas
9-26
Describir las
características
generales de la
célula que la
distinguen
como la unidad
estructural,
funcional y
reproductiva
de los seres
vivos.
1. Define la célula
como unidad
estructural
2. Define la célula
como unidad
funcional.
3. Define la célula
como unidad
reproductiva.
4. Reconoce la
célula como
unidad
fundamental de
la vida.
10-16 febrero
Inicio de Tutorías Inicio cursos
virtuales
Semana de inducción
2.
Antología Páginas
9-26
Explicar la
diferenciación
de las células
procariotas,
eucariotas,
animal y
1. Reconoce la
célula procariota
2. Identifica la
célula eucariota
3. Contrasta la
célula animal y la
célula vegetal.
4. Explica la célula
como
17-23 febrero
Desarrollo de
Temas
7
vegetal y la
relación con el
aprovechamie
nto de los
recursos
disponibles en
su entorno.
Apreciar la
organización y
el trabajo en
conjunto de los
componentes
de las células
eucariotas,
para el manejo
correcto de los
residuos, que
se producen al
utilizar los
recursos de su
entorno.
administradora
de recursos.
5. Valora la
organización de
las células
eucariotas.
6. Explica la función
celular de ahorro
de energía.
3.
Antología Páginas
27 – 46
Reconocer los
aportes en los
campos
agrícola,
industrial,
salud pública,
exploración
espacial, entre
otros, como
resultado de
los avances de
1. Nombra los
aportes de la
ciencia y la
tecnología en la
agricultura.
2. Reconoce los
aportes de la
ciencia y la
tecnología en la
industria.
3. Identifica
aportes de la
ciencia y la
tecnología en la
salud pública.
24 febrero 1
marzo
Desarrollo de
Temas
8
la ciencia y la
tecnología.
4. Reconoce
aportes de la
ciencia y la
tecnología en el
área de la
exploración
espacial.
4.
Antología Páginas
27 – 46
Debatir acerca
de las
implicaciones
de los avances
de la ciencia y
la tecnología,
sobre la
población de
los seres vivos
y los otros
recursos que
ofrece el
ambiente.
1. Justifica la
importancia de la
ciencia y la
tecnología en la
vida del ser
humano.
2. Toma conciencia
de las
implicaciones de
la ciencia y la
tecnología en el
ambiente.
3. Explica las
implicaciones
negativas de la
tecnología en los
ecosistemas.
2-8 marzo
ENTREGA I Tarea 8 de marzo día internacional de las mujeres
5.
Antología Páginas
27 - 46
Describir los
aportes de
los(as)
científicos(as)
costarricenses
al
1. Identifica los
aportes de los
científicos (as)
costarricenses.
2. Reconoce la
importancia de
un científico en el
desarrollo de un
país.
9-15 marzo
Desarrollo de
Temas
9
mejoramiento
de la calidad de
vida,
destacando los
beneficios del
trabajo
sistemático de
las actividades
científicas en
general.
3. Describe la
importancia de la
ciencia en el
mejoramiento de
la calidad de vida.
6.
I PRUEBA ESCRITA
Horario según
corresponda a cada
sede.
16-22 marzo
20 de marzo:
Aniversario
Batalla de Santa
Rosa
7.
Antología Páginas
47 - 66
Diferenciar
entre
estimaciones y
mediciones en
materiales de
uso diario,
tomando como
referencia el
Sistema
Internacional
de Unidades.
Valorar el
acatamiento
de las leyes
constitucional
1. Define el sistema
Internacional de
Unidades.
2. Nombra el
concepto de
medición
3. Define el
concepto de
estimación.
4. Ejemplifica el
concepto de
estimaciones
5. Ejemplifica el
concepto de
medición.
6. Diferencia
ejemplos de
23 – 29 marzo
Desarrollo de
Temas
10
es y las normas
oficiales de
medición, en la
comercializaci
ón de diversos
materiales a
nivel nacional
e
internacional.
estimaciones y
mediciones.
7. Explica la
importancia de
medir en la vida
diaria.
8. Justifica
aplicación del SI
en nuestro país.
9. Valora el acatar
normas
internacionales
en el comercio.
10. Identifica
instrumentos de
medida.
11. Identifica las
funciones de los
instrumentos de
medida.
8.
Antología Páginas
47 - 66
Aplicar los
factores de
conversión de
unidades a
diferentes
mediciones
realizadas en la
vida cotidiana.
1. Identifica las
unidades de
medida
fundamentales.
2. Identifica
unidades de
medida
derivadas.
3. Reconoce las
equivalencias de
las unidades de
medida.
4. Resuelve el
factor de
conversión de las
30 marzo – 5
abril
Desarrollo de Temas
ENTREGA II Tarea
11
situaciones
propuestas.
5. Aplica el factor
de conversión a
situaciones de la
vida cotidiana.
9.
6-12 abril
Semana Santa
11 de abril:
Celebración de la
batalla de Rivas y
acto heroico de
Juan Santa María.
10.
Antología Páginas
67 - 82
Reconocer las
propiedades
de los
materiales y
sus
aplicaciones en
actividades
cotidianas.
Tomar
conciencia de
la
responsabilida
d en la
selección y uso
de materiales,
para
aprovechar sus
propiedades
de manera
eficiente,
disminuyendo
1. Reconoce las
propiedades
físicas de la
materia.
2. Identifica las
propiedades
químicas de la
materia.
3. Reconoce las
aplicaciones de
las propiedades
de la materia.
4. Elige el uso
adecuado de
materiales.
5. Explica el buen
uso de los
materiales en la
disminución del
impacto
ambiental.
13-19 abril
Desarrollo de
Temas
12
el impacto
ambiental.
11.
Antología Páginas
67 - 82
Distinguir los
estados de
agregación y
cambios físicos
de los
materiales,
que ocurren en
la vida diaria.
6. Reconoce los
cambios de
estado de la
materia.
7. Identifica los
cambios
exotérmicos de la
materia.
8. Identifica los
cambios
endotérmicos de
la materia.
9. Interpreta los
cambios de
agregación de la
materia.
10. Reconoce
características de
los estados de
agregación
11. Analiza los
cambios físicos
de los materiales
en la vida diaria.
20-26 abril
Desarrollo de
Temas
12.
II PRUEBA ESCRITA
Horario según
corresponda a cada
sede
27 abril -3
mayo
1 de mayo: Día internacional de la clase trabajadora.
13
13.
Antología Páginas
83 - 99
Identificar las
sustancias
puras, mezclas
homogéneas y
heterogéneas
presentes en
los materiales
de uso
cotidiano.
1. Reconoce las
sustancias puras.
2. Reconoce
ejemplos de las
mezclas
homogéneas
3. Reconoce
ejemplos de las
mezclas
heterogéneas.
4. Identifica
ejemplos de
sustancias puras
en ejemplos
cotidianos.
5. Identifica
ejemplos de
mezclas en
ejemplos
cotidianos.
6. Identifica soluto
y disolvente en
algunos ejemplos
de disoluciones
diarias.
7. Identifica
disolvente en
algunos ejemplos
de disoluciones
diarias.
8. Identifica
características de
las disoluciones.
9. Describe el
concepto de
4 -10 mayo
14
disolución
saturada.
10. Describe el
concepto de
disolución,
insaturada.
11. Describe el
concepto de
disolución
sobresaturada.
14.
Antología Páginas
83 - 99
Aplicar
métodos
físicos de
separación de
mezclas de
materiales,
tomando en
cuenta el
estado de
agregación en
que se
encuentran.
Valorar la
utilidad de los
métodos de
separación
físicos en
actividades
domésticas e
industriales
1. Reconoce los
métodos de
separación de
mezclas.
2. Identifica el uso
del método de
separación según
el estado de
agregación de la
materia.
3. Experimenta
métodos físicos
de separación de
mezclas.
4. Explica la
importancia de
los métodos de
separación en las
actividades
domésticas.
5. Defiende el uso
de los métodos
de separación en
la industria en
11-17 mayo
ENTREGA III
Tarea
15
que beneficien
el ambiente.
equilibrio con la
naturaleza.
15.
Antología Páginas
101 – 125
Reconocer las
características
de la
hidrosfera y su
relación con las
actividades
que se realizan
en la vida
diaria.
Valorar la
utilización
correcta y
consciente de
los recursos
hídricos y su
importancia en
la
conservación
de la vida en el
planeta.
Explicar la
influencia de la
contaminación
atmosférica en
el cambio
1. Describe la
hidrosfera.
2. Reconoce la
hidrosfera en las
características de
la vida diaria.
3. Defiende el uso
sostenible de los
recursos hídricos.
4. Justifica el uso
adecuado de los
recursos hídricos
en la vida del
planeta.
5. Ejecuta buenas
prácticas para
conservar el
recurso hídrico
en el planeta.
6. Reconoce las
causas de la
contaminación
atmosférica.
7. Define el cambio
climático.
8. Reconoce las
repercusiones
del cambio
18 -24 mayo
22 de mayo: Día
internacional de
la Biodiversidad.
16
climático y sus
repercusiones
en la
hidrosfera.
climático en la
vida del planeta.
9. Explica causas
que provocan el
cambio climático.
10. Analiza la
influencia de
contaminación
atmosférica en la
hidrosfera.
16. III PRUEBA ESCRITA
Horario según
corresponda a cada
sede
25 mayo – 31
mayo
17. 1-7 junio Entrega de resultados
18. Pruebas de ampliación
I convocatoria
8-14 junio Pruebas de ampliación I convocatoria Pruebas de suficiencia
19. 15-21 junio Resultados finales a los estudiantes
20.
Pruebas de ampliación
II convocatoria
22 junio-28
junio
Pruebas de ampliación II convocatoria
MATRICULA II SEMESTRE 2020
17
21. 29 junio 5
julio
Receso
Institucional
22. 6 – 12 julio Receso
Institucional
18
Colegio Nacional de Educación a Distancia
Sede _______
Nombre del estudiante:
_______________________
Número de cédula:
_______________________
Sección:
______
Materia:
__________
Profesor:
____________________________
Fecha de entrega:
________________
Firma del docente:
_______________
Nota obtenida: Puntos Obtenidos Porcentaje
----------------------------------------------------------------------------------------
COLEGIO NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
Nombre del estudiante: ____________________________ Número de cédula: _________________
Sección: ______________ Fecha de entrega: ____________Firma de recibido: ______________
Asignatura: ____________________
19
Indicaciones Generales:
Instrucciones generales:
1. El trabajo debe entregarse a mano, con portada y bibliografía correspondiente.
2. Entregue su trabajo en las fechas y sede correspondiente, según lo indica el cronograma.
3. Puede utilizar como fuente de consulta su libro de texto, o bien otras fuentes
complementarias que cumplan con los estándares de calidad. Anote la bibliografía utilizada.
4. Las ilustraciones solicitadas pueden ser construidas a mano, o bien recortadas u obtenidas
de material impreso o de la red internet, lo importante es que guarden coherencia con el
concepto y calidad en cuanto a la estética.
5. El trabajo es estrictamente individual, y su realización debe responder a un esfuerzo de
formación autodidacta y responsable.
Instrucciones específicas:
Conteste de forma clara y ordenada lo que se le solicita.
1- Según la TEORIA CELULAR, defina el concepto de célula como unidad: Valor 3pts
Estructural: ______________________________________________________
Funcional: _______________________________________________________
Reproductora: ____________________________________________________
2- Cite tres características comunes en las células procariotas. Valor 3pts
Tarea número UNO
Materia: CIENCIAS / Nivel: 7° / Código: 80002
Objetivo:
Define el concepto de célula como unidad estructural, funcional y reproductiva de todo ser
vivo.
Nombra las características de las células procariotas.
Contrasta las características de la célula vegetal y animal.
Nombra los aportes de la ciencia y la tecnología en la industria.
Menciona las implicaciones negativas de la ciencia y la tecnología en el ambiente.
Describe la importancia de la ciencia en el mejoramiento de la calidad de vida
Valor: 21 puntos para 10 % Fecha de entrega: 2 al 8 marzo
20
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
3- Con base a lo estudiado, realice el siguiente cuadro comparativo (características)
sobre célula animal y vegetal. Valor 6pts
CELULA ANIMAL CELULA VEGETAL
4- Cite tres aportes de la ciencia y la tecnología en la industria. Valor 3pts
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
5- Lea la siguiente información sobre Ciencia y Tecnología
Conteste de forma precisa y ordenada lo que se le solicita. Valor 3pts
Durante las últimas décadas, observadores han comenzado a advertir sobre algunos resultados de la ciencia y tecnología que poseen aspectos destructivos y perjudiciales y han señalado, entre otros peligros que: los tubos de escape de los automóviles están contaminando la atmósfera, que los recursos mundiales se están usando por encima de sus posibilidades, los pesticidas como el DDT amenazan la cadena alimenticia, los residuos minerales de una gran variedad de recursos industriales están contaminando las reservas de agua subterránea, las lluvias ácidas y radioactivas afectan la flora y fauna, la emanación de gases incide en el debilitamiento de la capa de ozono.
Mencione de manera escrita tres implicaciones negativas que tienen la ciencia y la tecnología para
el ambiente.
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
21
6- Describe mediante tres argumentos la importancia de la ciencia en el mejoramiento
de la calidad de vida. Valor 3pts
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
_____________________________________________
Rubrica de evaluación, exclusiva para uso del docente, debe adjuntarse a la hora de entregar la
tarea.
Rubrica de evaluación tarea UNO
Criterios
Indicador
3 2 1 Puntos obtenidos
Define el concepto
de célula como
unidad estructural,
funcional y
reproductiva de
todo ser vivo.
Nombra las
características de
las células
procariotas.
Contrasta las
características de
la célula vegetal y
animal.
Define tres de los
conceptos de la
célula como
unidad estructural,
funcional y
reproductiva de
todo ser vivo.
Nombra tres
características de
las células
procariotas.
Contrasta tres
características de
la célula vegetal y
animal.
Define dos de los
conceptos de la
célula como
unidad estructural,
funcional y
reproductiva de
todo ser vivo.
Nombra dos
características de
las células
procariotas.
Contrasta dos
características de
la célula vegetal y
animal.
Define uno de los
conceptos de la
célula como
unidad estructural,
funcional y
reproductiva de
todo ser vivo.
Nombra una
característica de
las células
procariotas.
Contrasta una
característica de la
22
Nombra los
aportes de la
ciencia y la
tecnología en la
industria.
Menciona las
implicaciones
negativas de la
ciencia y la
tecnología en el
ambiente.
Describe la
importancia de la
ciencia en el
mejoramiento de
la calidad de vida.
Nombra tres
aportes de la
ciencia y la
tecnología en la
industria.
Menciona tres
implicaciones
negativas de la
ciencia y la
tecnología en el
ambiente.
Describe con tres
argumentos
importancia de la
ciencia en el
mejoramiento de
la calidad de vida.
Nombra dos
aportes de la
ciencia y la
tecnología en la
industria.
Menciona dos
implicaciones
negativas de la
ciencia y la
tecnología en el
ambiente.
Describe con dos
argumentos
importancia de la
ciencia en el
mejoramiento de
la calidad de vida.
célula vegetal y
animal.
Nombra un aporte
de la ciencia y la
tecnología en la
industria.
Menciona una
implicación
negativas de la
ciencia y la
tecnología en el
ambiente.
Describe con un
argumento
importancia de la
ciencia en el
mejoramiento de
la calidad de vida.
23
Colegio Nacional de Educación a Distancia
Sede _______
Nombre del estudiante:
_______________________
Número de cédula:
_______________________
Sección:
______
Materia:
__________
Profesor:
____________________________
Fecha de entrega:
________________
Firma del docente:
_______________
Nota obtenida: Puntos Obtenidos Porcentaje
----------------------------------------------------------------------------------------
COLEGIO NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
Nombre del estudiante: ____________________________ Número de cédula: _________________
Sección: ______________ Fecha de entrega: ____________Firma de recibido: ______________
Asignatura: ____________________
24
Instrucciones generales:
1- El trabajo debe entregarse a mano, con portada y bibliografía correspondiente.
2- Entregue su trabajo en las fechas y sede correspondiente, según lo indica el cronograma.
3- Puede utilizar como fuente de consulta su libro de texto, o bien otras fuentes complementarias que
cumplan con los estándares de calidad. Anote la bibliografía utilizada.
4- Las ilustraciones solicitadas pueden ser construidas a mano, o bien recortadas u obtenidas de material
impreso o de la red internet, lo importante es que guarden coherencia con el concepto y calidad en cuanto
a la estética.
5- El trabajo es estrictamente individual, y su realización debe responder a un esfuerzo de formación
autodidacta y responsable.
Instrucciones específicas:
Conteste de forma clara y ordenada lo que se le solicita.
1- Defina el concepto de medición. Valor 1pts
_______________________________________________________________
2- Defina el concepto de estimación. Valor 1pts
________________________________________________________________
Tarea número DOS
Materia: CIENCIAS / Nivel: 7° / Código: 80002
Objetivos:
Nombre el concepto de medición.
Define el concepto de estimación.
Ejemplifica el concepto de estimaciones.
Ejemplifica el concepto de medición.
Explica la importancia de medir en la vida diaria.
Identifica las unidades de medida.
Reconoce las equivalencias de las unidades de medida.
Aplica el factor conversión en situaciones de la vida cotidiana.
Valor: 30 pts 15% Fecha de entrega: 30 marzo al 05 abril
25
3- Cite tres ejemplos de estimaciones. Valor 3pts
____________________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
4- Cite tres ejemplos de medición. Valor 3pts
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
5- Argumente mediante tres ideas porque es importante medir en la vida cotidiana. Valor 3pts.
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
6- En el siguiente cuadro aparecen una serie de unidades de medida las cuales deberá identificar y
escribir en los espacios en blanco según corresponda.
Valor 10 pts
Cantidad fundamental Unidad de medida Símbolo de la unidad
Longitud m
kilogramo
Segundo s
mol
Temperatura
Corriente eléctrica Ampere
Candela cd
26
7- A continuación encontrara dos columnas, en la columna A, las unidades de medida y en la
columna B, las equivalencias de longitud respectivas para cada unidad, deberá corresponder los
números de la columna B en la columna A. NO SE REPITEN NI SOBRAN OPCIONES. Valor 6 pts
Columna A Columna B
1 hm …………………………………( ) 1- 10 m
1 dam ……………………………….( ) 2- 100 m
1 milla……………………………….( ) 3- 2,54 yardas
1 pulgada ………………………….( ) 4- 1,609 km
1 Yarda ……………………………..( ) 5- 12 pulgadas
1 pie…………………………………..( ) 6- 91 cm
8- Resuelva de manera ordenada y precisa los siguientes ejercicios. Valor 3pts
1- Lucia recorre 200m todos los días para llegar de su casa, a casa de su mamá. ¿A cuántos dam
equivale esa cantidad?
2- Sofía compró 12000g de frijoles. ¿A cuántos kilogramos equivale esa?
3- ¿A cuántas horas equivale 172 800 s?
27
Rubrica de evaluación tarea DOS
Criterios
Indicador 3 2 1 Puntos obtenidos
Nombre el concepto de
medición.
Define el concepto de
estimación.
Ejemplifica el concepto de
estimaciones.
Ejemplifica el concepto de
medición.
Explica la importancia de
medir en la vida diaria.
Identifica las unidades de
medida.
Nombra con facilidad y
coherencia el concepto de
medición.
Define con facilidad el
concepto de estimación.
Ejemplifica por medio de
tres opciones el concepto
de estimaciones.
Ejemplifica por medio de
tres opciones el concepto
de medición.
Explica por medio de tres
argumentos la importancia
de medir en la vida diaria.
Identifica con facilidad las
unidades de medida.
Reconoce con facilidad las
equivalencias de las
unidades de medida
Aplica el factor conversión
en tres situaciones de la
vida cotidiana.
Nombra con dificultad y
poca coherencia el
concepto de medición.
Define con poca dificultad
el concepto de estimación.
Ejemplifica por medio de
dos opciones el concepto
de estimaciones.
Ejemplifica por medio de
dos opciones el concepto
de medición.
Explica por medio de dos
argumentos la importancia
de medir en la vida diaria.
Identifica con dificultad las
unidades de medida.
Reconoce con poca
dificultad las equivalencias
de las unidades de medida.
Aplica el factor conversión
en dos situaciones de la
vida cotidiana.
Nombra con mucha
dificultad y poca
coherencia el concepto de
medición.
Define con mucha
dificultad o no define el
concepto de estimación.
Ejemplifica por medio de
una opción el concepto de
estimaciones
Ejemplifica por medio de
una opción el concepto de
medición.
Explica por medio de un
argumento la importancia
de medir en la vida diaria.
Identifica con mucha
dificultad las unidades de
medida.
Reconoce con mucha
dificultad o no reconoce las
equivalencias de las
unidades de medida.
28
Reconoce las equivalencias
de las unidades de medida.
Aplica el factor conversión
en situaciones de la vida
cotidiana
Aplica el factor conversión
en una situación de la vida
cotidiana.
29
Colegio Nacional de Educación a Distancia
Sede _______
Nombre del estudiante:
_______________________
Número de cédula:
_______________________
Sección:
______
Materia:
__________
Profesor:
____________________________
Fecha de entrega:
________________
Firma del docente:
_______________
Nota obtenida: Puntos Obtenidos Porcentaje
----------------------------------------------------------------------------------------
COLEGIO NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
Nombre del estudiante: ____________________________ Número de cédula: _________________
Sección: ______________ Fecha de entrega: ____________Firma de recibido: ______________
Asignatura: ____________________
30
Instrucciones generales:
1- El trabajo debe entregarse a mano, con portada y bibliografía correspondiente.
2- Entregue su trabajo en las fechas y sede correspondiente, según lo indica el cronograma.
3- Puede utilizar como fuente de consulta su libro de texto, o bien otras fuentes
complementarias que cumplan con los estándares de calidad. Anote la bibliografía
utilizada.
4- Las ilustraciones solicitadas pueden ser construidas a mano, o bien recortadas u obtenidas de
material impreso o de la red internet, lo importante es que guarden coherencia con el concepto
y calidad en cuanto a la estética.
5- El trabajo es estrictamente individual, y su realización debe responder a un esfuerzo de
formación autodidacta y responsable.
Instrucciones específicas:
Conteste de forma clara, ordenada y precisa lo que se le solicita.
Cada apartado o interrogante tiene asignado su puntaje.
Tarea número TRES
Materia: CIENCIAS / Nivel: 7° / Código: 80002
Objetivo:
Reconocer las propiedades físicas de la materia.
Reconoce la aplicación de las propiedades de la materia.
Explica el buen uso de los materiales en la disminución del impacto ambiental.
Reconoce ejemplos de las mezclas homogéneas
Reconoce ejemplos de las mezclas heterogéneas.
Identifica ejemplos de sustancias puras en ejemplos cotidianos.
Identifica características de las disoluciones.
Describe el concepto de disolución saturada, insaturada y sobresaturada.
Valor: 27 pts 15% Fecha de entrega: 11 al 17 mayo.
31
1- Cite tres propiedades físicas que tiene la materia. Valor 3 pts
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
2- Cite tres aplicaciones de las propiedades de la materia. Valor 3 pts
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
3- Explique mediante tres ideas el buen uso de los materiales en la disminución del impacto
ambiental. Valor 3 pts
_____________________________________________________
_____________________________________________________
_____________________________________________________
4- Cite tres ejemplos de mezclas homogéneas. Valor 3 pts
__________________, _________________ y _________________
5- Cite tres ejemplos de mezclas heterogéneas. Valor 3pts
___________________, ____________________ y __________________
6- Mencione de manera escrita tres ejemplos donde usted ha usado sustancias puras en
la vida cotidiana. Valor 3pts
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
32
7- Lea la siguiente información. Valor 6pts
Tiene soluto y disolvente
Estabilidad Formado por dos o más sustancias puras
Composición variable Compuesta por una sola sustancia
Posee solo soluto
El disolvente se encuentra en menor cantidad
Sus partículas miden menos de 1 nanómetro
Homogeneidad
De las características anteriores: ¿Cuáles pertenecen a las disoluciones?
________________________________,________________________________
________________________________,________________________________
________________________________,________________________________
8- Describa el concepto de disolución saturada, insaturada y sobresaturada. Valor 3 pts
Saturada: ________________________________________________________________
________________________________________________________________
Insaturada: ________________________________________________________________
________________________________________________________________
Sobresaturada:
________________________________________________________________
________________________________________________________________
33
Rubrica de evaluación tarea TRES
Criterios
Indicador
3 2 1 Puntos obtenidos
Reconocer las
propiedades
físicas de la
materia.
Reconoce la
aplicación de las
propiedades de la
materia.
Explica el buen uso
de los materiales
en la disminución
del impacto
ambiental.
Reconoce
ejemplos de
las mezclas
homogéneas
Reconoce
ejemplos de
las mezclas
heterogéneas.
Identifica
ejemplos de
sustancias
puras en
ejemplos
cotidianos.
Reconoce tres
propiedades
físicas de la
materia.
Reconoce tres
aplicaciones de
las propiedades
de la materia.
Explica mediante
tres ideas el buen
uso de los
materiales en la
disminución del
impacto
ambiental.
Reconoce tres
ejemplos de
mezclas
homogéneas.
Reconoce tres
ejemplos de
mezclas
heterogéneas.
Identifica tres
ejemplos de
sustancias
puras en
ejemplos
cotidianos.
Reconoce dos
propiedades
físicas de la
materia.
Reconoce dos
aplicaciones de
las propiedades
de la materia.
Explica mediante dos
ideas el buen uso
de los materiales
en la disminución
del impacto
ambiental.
Reconoce dos
ejemplos de
mezclas
homogéneas.
Reconoce dos
ejemplos de
mezclas
heterogéneas.
Identifica dos
ejemplos de
sustancias
puras en
ejemplos
cotidianos.
Reconoce una
propiedad físicas
de la materia.
Reconoce una
aplicación de las
propiedades de
la materia.
Explica mediante
una idea el buen
uso de los
materiales en la
disminución del
impacto
ambiental.
Reconoce un
ejemplo de
mezclas
homogéneas.
Reconoce un
ejemplo de
mezclas
heterogéneas.
Identifica un
ejemplo de
sustancias
puras en
ejemplos
cotidianos.
34
Identifica
características
de las
disoluciones.
Describe el
concepto de
disolución
saturada,
insaturada y
sobresaturada
Identifica cinco o
seis
características
de las
disoluciones.
Describe el
concepto de
disolución
saturada,
insaturada y
sobresaturada
Identifica tres o
cuatro
características
de las
disoluciones.
Describe el
concepto de
disolución
saturada,
insaturada
Identifica dos o
una
característica
de las
disoluciones.
Describe el
concepto de
disolución
saturada, y
sobresaturada
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