REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN

UEC. “Dr. JOSÉ MARIA VARGAS”SAN JUAN DE LOS MORROS

EDO. GUÁRICO

P.E.I.C: “MI ESCUELA UN LUGAR PARA LA PAZ DONDE ME BRINDAN ATENCIÓN INTEGRAL”Grado: 6º Sección: “A” Turno: DiurnoDocente: Joymer AguiarTiempo de Duración: Abril-JulioAño Escolar: 2013-2014Matrícula de Estudiantes: 30 Varones: 16 Hembras: 14

La sección de 6to grado “A” de la UEC “Dr. José María Vargas” cuyo PEIC se denomina: ___________________________________________________________está conformada por una matricula de 30 estudiantes (16 varones y 14 hembras) en edades comprendidas de los 11 a 14 años. Cabe destacar, que una vez implementado del 2do P.A. los resultados arrojaron que el 85% de los y las estudiantes alcanzaron la mayoría de los aprendizajes establecidos en el mismo, sin embargo, se percibe una minoría de estudiantes con rezago académico y debilidades en el razonamiento matemático, desempeño oral y ortográfico principalmente por no contar con la ayuda necesaria y suficiente dentro del hogar para alcanzar las metas propuestas. Ello aunado a la perdida de sentido de pertenencia de nuestro acervo local. En este sentido, surge la necesidad de implementar el tercer Proyecto de Aprendizaje titulado: “Orgullosos de nuestro querido San Juan”, el mismo estará fundamentado en la Teoría de Liderazgo Situacional de Hersey y Blanchard, con la finalidad de que el grupo se complemente aún más y aquellos estudiantes de menor desempeño académico fortalezca su capacidad autocritica, su autoestima y sus potencialidades intelectuales, logrando ser el líder de su propio proceso de enseñanza-aprendizaje. Todo ello de manera didáctica e integrada brindando conocimientos holísticos que les serán de gran utilidad en la nueva etapa educativa (ciclo básico) y enalteciendo la historia y costumbres de nuestra localidad.

El tercer PA de 6to grado sección “A” se propone fortalecer el amor y enaltecimiento de nuestras costumbres, tradiciones e historia local, dando a conocer a los y las estudiantes personajes, lugares y sucesos propios de nuestro Municipio, todo ello fortaleciendo los lazos de unión entre el grupo, reavivando la sana y cordial convivencia dentro de un marco de cooperación múltiple en la que los mismos estudiantes sean actores protagonistas de su desempeño académico. Procurando nivelar pedagógicamente a los niños y niñas asegurando el desarrollo potencial de aquellos que presenten rezago y fortaleciendo el desarrollo real de los y las que han venido logrando los diversos aprendizajes a fin de acrecentar en cada uno el liderazgo necesario para el logro de las metas dentro de su proceso de enseñanza- aprendizaje. Promoviendo los diversos valores que les conducirán a formarse como ciudadanos y ciudadanas conscientes de la realidad social y cultural en la cual se desarrollan.

ÁREA DE APRENDIZAJE: Lenguaje, Comunicación y Cultura

COMPONENTE: La comunicación y el lenguaje como eje central del desarrollo de la vida en sociedad.CONTENIDO:-Aplicación de dinámicas de discusión grupal: debate, seminario, foro, discusión, exposición y argumentación.-Construcción de oraciones sencillas en ingles. Verbo “to be” (presente y pasado)-Aplicación de Internet: en procesos de búsqueda, selección y análisis de información. Habilidades para la investigación a través de la Web.

COMPONENTE: El lenguaje artístico como medio de expresión individual y comunicación con el mundo exterior.CONTENIDO:-Aplicación y desarrollo de técnicas de la propaganda y la publicidad como mecanismos para impulsar el consumismo.-Ejecución y análisis de manifestaciones artísticas tradicionales.-Ejecución y análisis de producciones teatrales.

ÁREA DE APRENDIZAJE: Matemática, Ciencias Naturales y Sociedad

COMPONENTE: Interpretación, aplicación y valoración de los números, las medidas y los procesos estadísticos.CONTENIDO: -La geometría y las mediciones: identificación y construcción del plano y el segmento. Identificación de la recta como dirección(rectas paralelas, perpendiculares y notación). Construcción y clasificación de triángulos.-Relaciones entre unidades de masa y tiempo (aplicación de conversiones).

COMPONENTE: Identificación, formulación, algoritzación, estimación, propuesta y resolución de problemas y actividades a través de operaciones matemáticas e indagación, elaboración, valoración y aplicación de conceptos científicos provenientes de las ciencias naturales.CONTENIDO:-Cálculo de Potencia. Ecuaciones e inecuaciones.- Experimentación: elaboración de patrones para interpretar la materia. Experimentación sobre los fenómenos moleculares (adhesión, cohesión, osmosis).-Exploración de las causas de los movimientos sísmicos.

ÁREA DE APRENDIZAJE: Ciencias Sociales, Ciudadanía e Identidad

COMPONENTE: Comprensión de la realidad social a través del tiempo y el espacio. CONTENIDO:-Análisis de la crisis energética mundial. El Tratado de Kyoto, el compromiso de los países del mundo en la protección del equilibrio ecológico y planetario. Papel de Venezuela en la lucha ambientalista mundial

COMPONENTE: Identidad venezolana y la vida en sociedad.CONTENIDO:-Estudio de la Constitución de 1999: el pueblo como principal ejecutor de la Soberanía Nacional.-Estudio de las leyes nacionales que favorecen las condiciones económicas y sociales de los ciudadanos: LOPNA, Ley en Contra la Violencia Familiar-Estudio sobre las fuentes de energía alternativa (eólica y solar)

ÁREA DE APRENDIZAJE: Educación Física, Deporte y Recreación

COMPONENTE: La educación física, el deporte y la recreación como medios para el desarrollo perceptivo, físico y socio-motriz.

CONTENIDO:-Planificación, ejecución y dirección de actividades de movilidad articular y elongación muscular. -Planificación y desarrollo de juegos deportivos: voleibol, baloncesto y balonmano.COMPONENTE: La educación física, el deporte y la recreación como medios para el disfrute y el desarrollo de la personalidad.CONTENIDO:-Aplicación de los elementos y principios básicos del ajedrez en situaciones de juego sencillo.

Desarrollar y ejemplificar las diversas dinámicas de discusión grupal para que los estudiantes las apliquen a través de temas relacionados con la historia de San Juan de los Morros. Reforzar en el grupo las pautas necesarias a la hora de exponer para que éstos las pongan en práctica en el desarrollo de temas alusivos las manifestaciones artísticas tradicionales de la localidad.Inducción pedagógica con apoyo didáctico (sopas de letras e imágenes con textos cortos) sobre el idioma ingles para que los estudiantes construyan y traduzcan oraciones sencillas. Explicar, indagar y ejemplificar el verbo to be para que los escolares logren emplearlo en oraciones de acuerdo al contexto (presente y pasado). Orientar al grupo de manera lúdica (canciones e ilustraciones) para que identifiquen el verbo to be. Comentar el uso correcto del internet para que los niños y niñas hagan conciencia respecto al tema. Organizar y dirigir al grupo para que ofrezcan un foro informativo sobre el uso adecuado del internet a la comunidad escolar. Desarrollar las diversas técnicas de propaganda y publicidad para que los estudiantes las empleen en el diseño y elaboración de productos comerciales artesanales (jabones, detergente, bebidas y bisutería). Indagar los aspectos relacionados a la puesta en practica de obras teatrales para que el grupo se organice y presenten ante la comunidad escolar producciones teatrales relacionadas con hechos y personajes del Municipio Juan Germán Roscio.

Organizar actividades prácticas apoyadas en figuras geométricas en las que los escolares identifiquen y construyan planos y segmentos trazando en ellos las diversas rectas (paralelas y perpendiculares). Proponer actividades artesanales en las que los niños y niñas construyan los diversos tipos de triángulos. Ejemplificar con artículos cotidianos presentes en el entorno (afiches, figuras, estructuras) y brindar inducción oportuna para que el grupo clasifique y realice estimaciones de medidas de los diversos tipos de triángulos. Proponer ejercicios prácticos en el que los estudiantes realicen conversiones de unidades de masa y tiempo. Explicación pedagógica del calculo de potencias, ecuaciones e inecuaciones para que los escolares resuelvan correctamente problemas matemáticos de ese tipo. Indagación de conocimientos previos y aclaración de dudas respecto a la materia (orgánica e inorgánica) para la elaboración de patrones de interpretación de la misma. Experimentación física y química de fenómenos moleculares para que el grupo realice conclusiones y disertaciones sobre la adhesión, cohesión y osmosis. Esquematizar los diversos movimientos sísmicos para que los y las estudiantes realicen actividades orales sobre la prevención, causas y consecuencias de los movimientos sísmicos .

Lenguaje, Comunicación

y Cultura

Matemática, Ciencias

Naturales y Sociedad

Incentivar actividades investigativas sobre la crisis energética mundial que los niños y niñas realicen debates en los que expongan sus diversos puntos de vista. Desarrollar aspectos alusivos a la Constitución de la República para que los escolares identifiquen su estructura, y extraigan artículos para ser leídos y analizados en el aula. Orientar al grupo a través de situaciones actuales sobre la importancia (noticias periodísticas, anécdotas, vivencias) la importancia de conocer las leyes que les benefician como ciudadanos venezolanos para que logren cumplirlas y ser portavoces de las mismas.Categorizar los tipos de fuente de energía alternativa y aportar ejemplos de su desarrollo en Venezuela para que los niños y niñas realicen trabajos de investigación empleando el uso del internet (como fuente de consulta) y del computador (transcripción de lo investigado).

Ciencias Sociales,

Ciudadanía e Identidad

Educación Física, Deporte y Recreación

Proponer actividades motrices en las que los estudiantes fortalezcan sus cualidades físicas. Implementar el reforzamiento de temas matemáticos (tipos de triángulos, rectas y segmentos) en conjunto con la ejercitación física en la que el grupo potencia la resistencia aeróbica y anaeróbica. Organizar intercambios deportivos en los que los escolares pongan en practica las diversas disciplinas deportivas (voleibol, baloncesto y balonmano) Brindar inducción respecto a los principios básicos del ajedrez para que los estudiantes los pongan en práctica en juegos sencillos.

Práctica las diversas técnicas de discusión grupal a través de la emisión de opiniones sobre temas alusivos a nuestro Municipio.

Construye oraciones sencillas en ingles empleando el verbo to be en diversos contextos (presente y pasado).

Utiliza el internet como fuente de investigación empleando el computador como herramienta eficaz en la redacción y transcripción de los datos investigados.

Valora el acervo cultural a través de la recreación de manifestaciones culturales tradicionales locales y la implementación de producciones teatrales enalteciendo el gentilicio de los sanjuaneros.

Disfruta participar en actividades deportivas y recreativas.

Analiza artículos de la Constitución d la República y leyes orgánicas fundamentales para el ordenamiento y paz social

Convivencia, Valores y Afectividad

.

Muestra creatividad y originalidad en el desarrollo de técnicas de propaganda y publicidad como elementos de mercadotecnia.

Crea figuras geométricas las cuales categoriza, mide y denota por medio de rectas.

Convierte unidades de masa y tiempo e interpreta la materia (orgánica e inorgánica).

Realiza correctamente cálculos de potencia, ecuaciones e inecuaciones.

Reconoce los avances que el país ha adquirido en materia de energía alternativa.

Experimenta física y químicamente los diversos fenómenos moleculares (adhesión, cohesión y osmosis).

Fortaleció su liderazgo personal su formación como ser social, integral, solidario, innovador, creativo, crítico y reflexivo, comprendiendo y transformando su realidad más inmediata para el bienestar y la armonía colectiva.

Reafirmo su identidad local manifestando orgullo y admiración por el terruño que le cobija engrandeciendo sus costumbres y tradiciones.

CONTENIDO ESTRATEGIAS APRENDIZAJES A SER ALCANZADOS

INDICADORES

Aplicación de dinámicas de discusión grupal: debate, seminario, foro, discusión, exposición y argumentación.

Construcción de oraciones sencillas en ingles. Verbo “to be” (presente y pasado)

Aplicación de Internet: en procesos de búsqueda, selección y análisis de información. Habilidades para la investigación a través de la Web.

Desarrollar y ejemplificar las diversas dinámicas de discusión grupal para que los estudiantes las apliquen a través de temas relacionados con la historia de San Juan de los Morros

Inducción pedagógica con apoyo didáctico (sopas de letras e imágenes con textos cortos) sobre el idioma ingles para que los estudiantes construyan y traduzcan oraciones sencillas.Explicar, indagar y ejemplificar el verbo tobe para que los escolares logren emplearlo en oraciones de acuerdo al contexto (presente y pasado).

Comentar el uso correcto del internet para que los niños y niñas hagan conciencia respecto al tema. Organizar y dirigir al grupo para que ofrezcan un foro informativo sobre el uso adecuado del internet a la comunidad escolar.

Práctica las diversas técnicas de discusión grupal a través de la emisión de opiniones sobre temas alusivos a nuestro Municipio

Construye oraciones sencillas en ingles empleando el verbo tobe en diversos contextos (presente y pasado).

Utiliza el internet como fuente de investigación empleando el computador como herramienta eficaz en la redacción y transcripción de los datos investigados.

Debate ideas a través de mesas redondasExpone temas alusivos a la Historia y personajes de San Juan de los MorrosInterviene e el desarrollo de un foro escolar sobre la Importancia de los valores.Emite saludos en inglesIdentifica palabras sencillas y cotidianas e ingles (colores, familia, números, figuras geométricas)Utiliza correctamente el diccionario e la traducción de palabreas (ingles-español) Construye oraciones empleando el verbo tobe

Identifica las partes del computador (tangibles e intangibles)Analiza el uso adecuado que debe darse al internet como herramienta de investigaciónTranscribe datos a través del uso de Word.

Estrategias-Recursos

P.A. “Orgullosos de nuestro querido San Juan”6to grado sección “A”Lenguaje, comunicación y

cultura

CONTENIDO ESTRATEGIAS APRENDIZAJES A SER ALCANZADOS

INDICADORES

Aplicación y desarrollo de técnicas de la propaganda y la publicidad como mecanismos para impulsar el consumismo.

Ejecución y análisis de manifestaciones artísticas tradicionales.

Ejecución y análisis de producciones teatrales.

Desarrollar las diversas técnicas de propaganda y publicidad para que los estudiantes las empleen en el diseño y elaboración de productos comerciales artesanales (jabones, detergente, bebidas y bisutería).

Indagar los aspectos relacionados a la puesta en practica de obras teatrales para que el grupo se organice y presenten ante la comunidad escolar producciones teatrales relacionadas con hechos y personajes del Municipio Juan Germán Roscio.

Muestra creatividad y originalidad en el desarrollo de técnicas de propaganda y publicidad como elementos de mercadotecnia.

Valora el acervo cultural a través de la recreación de manifestaciones culturales tradicionales locales y la implementación de producciones teatrales enalteciendo el gentilicio de los sanjuaneros.

Domina los términos publicitariosCrea logos y slogan Elabora publicidad de productos novedosos de su propia autoría.

Indaga aspectos históricos de la localidadIlustra paisajes sanjuanerosParticipa en representaciones teatrales alusivas al gentilicio Rosciano

Estrategias-Recursos

P.A. “Orgullosos de nuestro querido San Juan”6to grado sección “A”Lenguaje, comunicación y

cultura

Estrategias-Recursos 6to grado

sección “A”Matemática, ciencias naturales y sociedadCONTENIDO ESTRATEGIAS APRENDIZAJES A SER

ALCANZADOSINDICADORES

La geometría y las mediciones: identificación y construcción del plano y el segmento. Identificación de la recta como dirección(rectas paralelas, perpendiculares y notación). Construcción y clasificación de triángulos.

Relaciones entre unidades de masa y tiempo (aplicación de conversiones).

Cálculo de Potencia. Ecuaciones e inecuaciones.

Organizar actividades prácticas apoyadas en figuras geométricas en las que los escolares identifiquen y construyan planos y segmentos trazando en ellos las diversas rectas (paralelas y perpendiculares). Proponer actividades artesanales en las que los niños y niñas construyan los diversos tipos de triángulos. Ejemplificar con artículos cotidianos presentes en el entorno (afiches, figuras, estructuras) y brindar inducción oportuna para que el grupo clasifique y realice estimaciones de medidas de los diversos tipos de triángulos.

Proponer ejercicios prácticos en el que los estudiantes realicen conversiones de unidades de masa y tiempo

Explicación pedagógica del calculo de potencias, ecuaciones e inecuaciones para que los escolares resuelvan correctamente problemas matemáticos de ese tipo.

Crea figuras geométricas las cuales categoriza, mide y denota por medio de rectas.

Convierte unidades de masa y tiempo e interpreta la materia (orgánica e inorgánica).

Realiza correctamente cálculos de potencia, ecuaciones e inecuaciones.

Reconoce las diversas figuras geométricas

Realiza composición artesanal construyendo

diversas figuras geométricasTraza triángulos

identificándolos por sus lados y

Denotándolos con rectas

Convierte unidades de masaConvierte unidades de tiempo

Identifica las partes de la potencia

Resuelve ejercicios de potenciación

Resuelve ejercicios de ecuaciones de primer

gradoResuelve ejercicios de

inecuaciones

P.A. “Orgullosos de nuestro querido San Juan”

Estrategias-Recursos 6to grado

sección “A”Matemática, ciencias naturales y sociedadCONTENIDO ESTRATEGIAS APRENDIZAJES A SER

ALCANZADOSINDICADORES

Experimentación: elaboración de patrones para interpretar la materia. Experimentación sobre los fenómenos moleculares (adhesión, cohesión, osmosis).

Exploración de las causas de los movimientos sísmicos.

Indagación de conocimientos previos y aclaración de dudas respecto a la materia (orgánica e inorgánica) con apoyo de la Colección Bicentenario para la elaboración de patrones de interpretación de la misma. Experimentación física y química de fenómenos moleculares con materiales cotidianos para que el grupo realice conclusiones y disertaciones sobre la adhesión, cohesión y osmosis.

Esquematizar los diversos movimientos sísmicos para que los y las estudiantes realicen actividades orales sobre la prevención, causas y consecuencias de los movimientos sísmicos.

Experimenta física y químicamente los diversos fenómenos moleculares (adhesión, cohesión y osmosis).Convierte unidades de masa y tiempo e interpreta la materia (orgánica e inorgánica).

Experimenta física y químicamente los diversos fenómenos moleculares (adhesión, cohesión y osmosis).

Interviene en ejercicios prácticos de

transformación molecular (adhesión, cohesión y

osmosis)Identifica la composición de la

materiaClasifica y ejemplifica la

materia en orgánica einorgánica

Ilustra las diversas fallas de la capa terrestre

Conoce las causas que dan origen a los

movimientos sísmicosInvestiga el comportamiento

que debe seguirsedurante y después de un

movimiento sísmico

P.A. “Orgullosos de nuestro querido San Juan”

Estrategias-Recursos 6to grado

sección “A”Ciencias sociales, ciudadanía e identidadCONTENIDO ESTRATEGIAS APRENDIZAJES A SER

ALCANZADOSINDICADORES

Análisis de la crisis energética mundial. El Tratado de Kyoto, el compromiso de los países del mundo en la protección del equilibrio ecológico y planetario. Papel de Venezuela en la lucha ambientalista mundial

Estudio sobre las fuentes de energía alternativa (eólica y solar)

Estudio de la Constitución de 1999: el pueblo como principal ejecutor de la Soberanía Nacional.

Estudio de las leyes nacionales que favorecen las condiciones económicas y sociales de los ciudadanos: LOPNA, Ley en Contra la Violencia Familiar

Incentivar actividades investigativas sobre la crisis energética mundial que los niños y niñas realicen debates en los que expongan sus diversos puntos de vista.Categorizar los tipos de fuente de energía alternativa y aportar ejemplos de su desarrollo en Venezuela para que los niños y niñas realicen trabajos de investigación empleando el uso del internet (como fuente de consulta) y del computador (transcripción de lo investigado).Desarrollar aspectos alusivos a la Constitución de la República para que los escolares identifiquen su estructura, y extraigan artículos para ser leídos y analizados en el aula.

Orientar al grupo a través de situaciones actuales sobre la importancia (noticias periodísticas, anécdotas, vivencias) la importancia de conocer las leyes que les benefician como ciudadanos venezolanos para que logren cumplirlas y ser portavoces de las mismas.

Reconoce los avances que el país ha adquirido en materia de energía alternativa.

Analiza artículos de la Constitución d la República y leyes orgánicas fundamentales para el ordenamiento y paz social

Debate ideas relacionadas a la crisis energética mundialEmite opiniones acerca del tratado de KyotoInvestiga el papel de Venezuela en la lucha ambientalista

Reconoce las fuentes de energía alternativa (eólica y solar)

Describe la composición de la Constitución (Preámbulo; deberes, derechos)Analiza y emite opiniones respecto a artículos diversos de la Constitución.Analiza y emite opiniones respecto a artículos diversos de leyes orgánicas que benefician a la sociedad.

P.A. “Orgullosos de nuestro querido San Juan”