Organizador visual pedro1
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INTEGRACION CURRICULAR EN LAS TIC
INTEGRACION CURRICULAR
EN LAS TIC
Utilizar Transparentemente
las tecnologías
Usar tecnología En aula
IMPLICADEFINICIÓN
Proceso de hacerloParte del currículo
Apoyar las actividades de aprendizaje previamente Programadas
Planificar estrategias para facilitar
la construcción del el aprendizaje
Desarrollar capacidades vinculadas con las áreas
curriculares. Y para aprender el contenido de una disciplina
TEORICOSTEORICOS QUEQUE
SUSTENTAN SUSTENTAN LA INTEGRACIONLA INTEGRACION
DE LAS TIDE LAS TICC
Davidad AUSUBEL
BRUNERTres estadios:
sensoriomotor, operaciones concretas y operaciones formales
Novak y Hanesian
APRENDIZAJE POR:1.Recepción2.influencia en el diseño de software educativo son medios eficaces para proponer situaciones de descubrimiento y Simulaciones,pero no pueden sustituir la realidad del laboratorio.
Señala el papel fundamentaldel profesor como guía en el proceso instructivo ya que "ninguna computadora podrá jamás ser programada conrespuestas a todas las preguntas que los estudiantes formularán
Señala el papel fundamentaldel profesor como guía en el proceso instructivo ya que "ninguna computadora podrá jamás ser programada conrespuestas a todas las preguntas que los estudiantes formularán
GAGNESu teoría aprendizaje e instrucción
Procesamiento de la información
Condiciones internas y externas
(Gros, 1997):
Planificación de la instrucción
Organización y planificación
Vygotsky;
concepto de andamiaje
Zona de Desarrollo
Próximo (ZDP)
ayuda a de desarrollar
LOS AUTORES DE TENDENCIA NEOVYGOTSKIANA DESTACANEL IMPORTANTE PAPEL QUE JUEGA EL PROFESOR EN LA
UTILIZACIÓN DE SOFTWARE INSTRUCTIVO
RESIDE EN:
COMUNICACION
CONTEXTO CULTURAL
Mercer y Fisher
LAS TEORÍAS CON LAS QUE AMBOS RECURSOS SE ESTÁN RELACIONANDO SON:
Aprendizaje por descubrimiento
T. conductista de Skinner
T. Cognitiva de Piaget
Relacionamos esta teoría específicamente en la parte de evaluación de los aprendizajes , ya que se da importancia a los refuerzos y el análisis de tarea.
EL alumno explora partiendo de los saberes previos que tiene hasta realizar su aprendizaje
los niños de inicial que ESTAN en el periodo sensoriomotor como a los de secundaria (ubicados en el estadio de las operaciones formales).
Para desarrollarUna buena
investigación
Utilicemos las herramientas de la tecnología de la información
Habilidad: Capacidad desarrollada por medio de un procedimiento de Desarrollo Próximo.
Capacidad
Procedimiento
Habilidad En las tecnología de la información
DONDE SE PRODUCE LA INTEGRACIÓN DE LAS TICDONDE SE PRODUCE LA INTEGRACIÓN DE LAS TIC
• EN UN AMBIENTE ESPECÍFICO DE APRENDIZAJE(JONASSEN 1995)
• ACTIVA.-Procesan la información y son responsables de los resultados y utilizan el computador para adquirir conocimientos.
• CONSTRUCTIVA.-Integran las ideas nuevas a sus conocimientos previo, con sentido y significado.
• COLABORATIVA.-Trabajan en una comunidad de aprendizaje donde los miembros aportan. Facilitan la cooperación y utiliza el computador para realizar conferencias.
• COMVERSACIONAL.-En ella los estudiantes se benefician por pertenecer a comunidades constructoras del conocimiento a través del intercambio de ideas, correos, etc.
• CONTEXTUALIZADA.- Realizan tareas o proyectos que los estudiantes tienen de su vida real.
• El software para hacer simulaciones, permite reconstruir escenarios que pueden ser analizados.
NIVELES DE INTGERACIÓN
TIC
APROPIACIÓN CURRICULAR
COMO HERRAMIENTADE NUESTRA SOCIEDAD
2.USO
3INTEGRACION
1.APRESTO
Competencias Centrales del Alumno UDD (para la integración de las TIC )
Comunicación
Capacidad analítica
Capacidad emprendedora
Visión Global
Responsabilidad Social
Docencia Profesional
Comunicación
Capacidad analítica
Capacidad emprendedora
- Expresión oral y escrita- Comunicación efectiva- Empatía- Persuasión
- Pensamiento analítico- Razonamiento conceptual- Juicio crítico- Transferencia del conocimiento a otros contextos influencia en el diseño de software educativo- Sistematización
- Búsqueda y aceptación de desafíos de las tic- Orientación al logro de la integración de los recursos.- Disposición al trabajo en las TIC- Adaptación al cambio- Pensamiento estratégico- Creatividad e innovación tecnológica.
Responsabilidad Social
DOCENCIAProfesional
Visión Global
- Comprensión de sistemas organizacionales- Conocimiento y valoración de otras realidades-De los recursos tecnológicos.- Responsabilidad con el aprendizaje
- Vinculación con la realidad-Generación de compromisos con- responsabilidad
- Comprensión de los recursos tecnológicos- Conciencia de los valores involucrados- Probidad positiva de trabajar con alumnos
LOGROS DE LA INTEGRACIÓN CURRICULARTIC
LAS INTEGRA EN LAS SESIONES DE
APRENDIZAJE
CON EL USO DE LA TECNOLOGIA VALORA
EL APRENDIZAJE
GUIAN LA SELECCIÓN DEL SOFTWR
SE LOGRA CUANDO LOS ESTUDIANTESSON
CAPACES DE SELECCIONAR HERRAMIENTAS TECNOLÓGICAS
EL DOCENTE OBTIENE INFORMACIÓN ACTUALIZADA
Aprendizaje TeóricoAprendizaje Teórico
¿Cómo aprende las tic el alumno?
En situacionesestructuradas
E Estando en constante Práctica orientada
Ingresando todoslos datos
Haciendo preguntas
Estando con docenteQue le ayuden
al manejo de la información
A través muchos indicadores
Aplicando loaprendido
Utilizando técnicasaplicables
Observado una demostración
Trabajando deforma práctica
Teniendo un modelo a imitar
A través de muchosejemplos
• Utilizando las Tic
Aprendizaje ReflexivoAprendizaje Reflexivo
¿Cómo aprenden los estudiantes las tic?
ObservandoCon interés y
empeño
Realizando sus trabajos de
investigación
Intercambiandoopiniones
Practicando, indagando
Los estudiantes usan programas
de interés personal
Llevar a los alumnosAl aula de innovación
Sin ningún tema preparado
No tener claro el propósito de las
tic
Dejar que los estudiantes investiguen sin
supervisión
Dejar que los estudiantes investiguen sin
supervisión
PROBLEMAS QUE IMPIDEN UNA ADECUADA INTEGRACIÓN
• TIC:
Alternativas de soluciónAlternativas de solución
Usar sus programasPara hacer trabajos
Educativos.
Motivar al estudiante al ingresar al aula de AIP
Supervisar al Estudiante que realiza
su trabajo de investigación
Asignar una dirección electrónica al alumno para su investigación
Tener claro el Propósito de logro
CONCLUSIONES
Las tic, son herramientas
para estimular el desarrollo de
Aprendizaje de alto orden
Incluye un proceso complejo de acomodación
y asimilación.
Generando una adecuada, oportuna, pertinente Integración de las tic,
implica una influencia de ambos.
Donde el currículo ejerce sobre las TIC
operación de reconstrucción
¿Considero estos aspectos al momentode preparar mis clases?
¿Creo importante en relación a cómo manejan los alumnos?
Reflexionemos...