Organizacja pracy szkół od 1 września 2012 roku
description
Transcript of Organizacja pracy szkół od 1 września 2012 roku
Organizacja pracy szkół od 1 września 2012 roku
Zmiany w organizacji pracy szkół wynikające z podstawy programowej oraz
ramowych planów nauczania
PODSTAWA PRAWNA• Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych
innych ustaw• Ustawa z dnia 26 stycznia 1982 r. – Karta Nauczyciela• Ustawa z 19.03.2009 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz o zmianie niektórych
innych ustaw• Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej
wychowania przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2009, Nr 4, poz. 17)
• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 17 listopada 2010 r. w sprawie zasad udzielania i organizacji pomocy psychologiczno-pedagogicznej w publicznych przedszkolach, szkołach i placówkach (Dz. U. Nr 228, poz.1487)
• Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 9 sierpnia 2011 r. w sprawie dopuszczalnych form realizacji obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego (Dz. U. Nr 175, poz. 1042).
2
Okres obowiązywania podstaw programowych
2012/2013 2013/2014 2014/2015 2015/2016
Szkoła Podstawowa
V, VI VI
I, II, III, IV I, II, III, IV, V I, II, III, IV, V, VI
GimnazjumI, II, III
LiceumII, III III
I I, II I, II, III
TechnikumII, III, IV III, IV IV
I I, II I, II, III I, II, III, IV
Formy pozaszkolne - należy przez to rozumieć formy uzyskiwania i uzupełniania wiedzy, umiejętności i kwalifikacji zawodowych w placówkach i ośrodkach, o których mowa w art. 2 pkt 3a, a także kwalifikacyjne kursy zawodowe;
Kwalifikacje w zawodzie – należy przez to rozumieć wyodrębniony w danym zawodzie zestaw oczekiwanych efektów kształcenia, których osiągnięcie potwierdza świadectwo wydane przez okręgową komisję egzaminacyjną, po zdaniu egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie w zakresie jednej kwalifikacji;
art. 3
Definicje
Kwalifikacyjny kurs zawodowy - należy przez to rozumieć kurs, którego program nauczania uwzględnia podstawę programową kształcenia w zawodach, w zakresie jednej kwalifikacji, którego ukończenie umożliwia przystąpienie do egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie w zakresie tej kwalifikacji;
Egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie – należy przez to rozumieć egzamin umożliwiający uzyskanie dyplomu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe lub świadectwa potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie – jeżeli został przeprowadzony w zakresie jednej kwalifikacji;
art. 3;
Definicje
Kwalifikacyjne kursy zawodowe mogą być prowadzone przez:
1) publiczne szkoły prowadzące kształcenie zawodowe w zakresie zawodów, w których kształcą;
2) niepubliczne szkoły posiadające uprawnienia szkół publicznych, prowadzące kształcenie zawodowe w zakresie zawodów, w których kształcą;
3) publiczne i niepubliczne placówki i ośrodki, o których mowa w ust. 1 pkt 2 (publiczne i niepubliczne placówki kształcenia ustawicznego, placówki kształcenia praktycznego, ośrodki dokształcania i doskonalenia zawodowego);
4) instytucje rynku pracy, o których mowa w art. 6 ustawy z dnia 20 kwietnia 2004 r. o promocji zatrudnienia i instytucjach rynku pracy (Dz. U. z 2008 r. Nr 69, poz. 415, z późn. zm.) prowadzące działalność edukacyjno-szkoleniową (np. Ochotnicze Hufce Pracy);
5) podmioty prowadzące działalność oświatową, o której mowa w art. 83a ust. 2.(Działalność oświatowa nieobejmująca prowadzenia szkoły, placówki lub zespołu, o którym mowa w
art. 90a ust. 1, może być podejmowana na zasadach określonych w przepisach ustawy z dnia 2 lipca 2004 r. o swobodzie działalności gospodarczej - Dz. U. Nr 173, poz. 1807).
Art. 68a ust. 2
Zmiana struktury szkół ponadgimnazjalnych
trzyletnia zasadnicza szkoła zawodowa
trzyletnie liceum ogólnokształcące
szkoła policealna, o okresie nauczania nie dłuższym niż
2,5 roku
czteroletnie technikum
Typy szkół ponadgimnazjalnych
trzyletnia szkoła specjalna przysposabiającą do pracy
7
Kalendarz zmian
Na rok szkolny2012/2013
nie prowadzi się rekrutacjikandydatów do klasy pierwszej
Na rok szkolny2013/2014
nie prowadzi się rekrutacjikandydatów do klasy pierwszej
•trzyletniego liceum profilowanego dla młodzieży,•dwuletniego uzupełniającego liceum ogólnokształcącego dla młodzieży,•trzyletniego technikum uzupełniającego dla młodzieży, •zasadniczej szkoły zawodowej dla dorosłych, •technikum dla dorosłych, •uzupełniającego liceum ogólnokształcącego dla dorosłych•trzyletniego liceum profilowanego dla dorosłych
•technikum uzupełniającego dla dorosłych
Art. 7
III Ustawa z 19.03.2009 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz o
zmianie niektórych innych ustaw
Zmiany w ustawie - Karta Nauczyciela
Nauczyciel prowadzi zajęcia na kwalifikacyjnych kursach zawodowych w ramach zajęć, o których mowa w ust. 2 pkt 1 (nauczyciel obowiązany jest realizować zajęcia dydaktyczne, wychowawcze i opiekuńcze, prowadzonebezpośrednio z uczniami lub wychowankami albo na ich rzecz, w wymiarze określonym w ust. 3 lub ustalonym na podstawie ust. 4a albo ust. 7)
Tygodniowy obowiązkowy wymiar godzin zajęć dydaktycznych, wychowawczych i opiekuńczych (…) nauczycieli zatrudnionych w pełnym wymiarze ustala się według następujących norm:
art. 42 ust.2c i 3
L.p.
Stanowisko - typ (rodzaj) szkoły
Tygodniowa liczba godzin obowiązkowego wymiaru zajęć dydaktycznych, wychowawczych, opiekuńczych
1 2 3
3 Nauczyciele: przedszkoli specjalnych, szkół podstawowych, gimnazjów, szkół specjalnych, liceów ogólnokształcących, przedmiotów teoretycznych w szkołach prowadzących kształcenie zawodowe w tym w szkołach specjalnych i szkolenia rzemieślniczego w schroniskach dla nieletnich oraz zakładach poprawczych, przedmiotów teoretycznych na kwalifikacyjnych kursach zawodowych, przedmiotów artystycznych i ogólnokształcących w szkołach artystycznych i innych placówkach kształcenia artystycznego
18
5 Nauczyciele praktycznej nauki zawodu we wszystkich typach szkół i na kwalifikacyjnych kursach zawodowych
22
ZMIANY W KLASYFIKACJI ZAWODÓWZawody usunięte
Technik geofizykTechnik geofizyk Technik informacji naukowejTechnik informacji naukowejTechnik meteorologTechnik meteorolog
Monter instalacji gazowychMonter instalacji gazowych
Monter – instalator urządzeń technicznych w budownictwie wiejskimMonter – instalator urządzeń technicznych w budownictwie wiejskim
Technik hydrologTechnik hydrolog Monter instrumentów muzycznychMonter instrumentów muzycznych
Zawody dodane Technik sterylizacji medycznejTechnik sterylizacji medycznej
Zawody, które zostały podzielone
Technik poligrafTechnik poligraf
Technik procesów drukowaniaTechnik procesów drukowania
Technik procesów introligatorskichTechnik procesów introligatorskich
Zawody, które zostały połączone i nadano im nową nazwę:
PosadzkarzTechnolog robót wykończeniowych w budownictwieMalarz-tapeciarz
PosadzkarzTechnolog robót wykończeniowych w budownictwieMalarz-tapeciarz
Monter zabudowy i robót wykończeniowych w budownictwieMonter zabudowy i robót wykończeniowych w budownictwie
Technik organizacji usług gastronomicznychTechnik żywienia i gospodarstwa domowegoKucharz
Technik żywienia i usług gastronomicznych
Monter instalacji i urządzeń sanitarnychMonter sieci komunalnych Monter sieci, instalacji i urządzeń
sanitarnych
Renowator zabytków architekturyTechnik sztukatorstwa i kamieniarstwa artystycznego
Technik renowacji elementów architektury
Zawody o zmienionej nazwie
Korektor i stroiciel instrumentów muzycznych
na Stroiciel instrumentów klawiszowych
Technik instrumentów muzycznych na Technik budowy instrumentów muzycznych
Wiertacz odwiertów eksploatacyjnych i geofizycznych Wiertacz
Kucharz małej gastronomii Kucharz
Murarz Murarz - tynkarz
Rzeźnik-wędliniarz Wędliniarz
na
na
na
na
zawody, w których prowadzone jest kształcenie w systemie szkolnym i wyodrębnione w ramach wskazanych zawodów kwalifikacje nauczane w systemie kwalifikacyjnychkursów zawodowych
zawody, dla których nie wyodrębnia się kwalifikacji w zawodzie(zawody szkolnictwa artystycznego)
wnioskodawców – ministrów, na wniosek których wprowadzono zawody do klasyfikacji
obszary kształcenia, do których przyporządkowano poszczególnezawody ujęte w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego
kwalifikacje wyodrębnione w zawodach, które nie mogą być nauczanew formie kwalifikacyjnych kursów zawodowych
Nowa klasyfikacja zawodów – co określa?
Typy szkół ponadgimnazjalnych, w których może odbywać się kształcenie
Klasyfikacja zawodów szkolnictwa zawodowego
Zawody ujęte w klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego to zawody jedno-, dwu- i trzykwalifikacyjne – kwalifikacje oznaczono odpowiednio symbolami K1, K2 i K3.
Klasyfikacja zawiera 95 zawodów jednokwalifikacyjnych – są to przede wszystkim zawody nauczane w zasadniczej szkole zawodowej. Zawodami jednokwalifikacyjnymi, są także między innymi zawody nauczane na poziomie technikum i szkoły policealnej, dla których ministrem właściwym jest minister do spraw zdrowia, minister do spraw zabezpieczenia społecznego, minister do spraw transportu, minister do spraw gospodarki morskiej.
Wśród zawodów, w których kształcenie jest prowadzone w technikum, dominują zawody, w ramach których wyodrębniono dwie lub trzy kwalifikacje. W tych zawodach pierwszą – bazową – kwalifikacją jest na ogół kwalifikacja ustalona dla zawodu/zawodów nauczanych w zasadniczej szkole zawodowej, a stanowiących merytoryczną i programową podbudowę do nabywania kolejnych – wyższych – kwalifikacji zawodowych (właściwych dla zawodów nauczanych na poziomie technikum).
Obszary kształcenia
Wyodrębniono 8 obszarów kształcenia:
administracyjno usługowy A
elektryczno-elektroniczny E
budowlany B
mechaniczny i górniczo-hutniczy M
medyczno-społeczny Z
turystyczno-gastronomiczny T
rolniczo-leśny z ochroną środowiska R
artystyczny S
To zestawy zawodów pogrupowanych pod względem wspólnych lub zbliżonych kwalifikacji zawodowych wymaganych do realizacji zadań zawodowych w ramach danego zawodu
W ramach obszaru możliwa będzie konsolidacja zasobów edukacyjnych i kadrowych w centrach kształcenia zawodowego i ustawicznego
Przykład
Obszar turystyczno-gastronomiczny
pracownik pomocniczy
obsługi hotelowej
technik turystyki wiejskiej
kelner
technik hotelarstwa
cukiernik
technik przetwórstwa mleczarskiego
operator maszyn
i urządzeń przemysłu
spożywczego
wędliniarz
piekarz
kucharz
technikżywienia
i usługgastronomicznych
technik obsługi
turystycznej
technik technologii
żywności
Struktura nowej klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego
Symbol cyfrowy
Nazwa grupy zawodów/Nazwa zawodu
Wnioskodawca-
minister właściwy do spraw:
Obszar kształc
enia
Typy szkół ponadgimnazj
alnych
Nazwy kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie lub brak
wyodrębnienia kwalifikacji w
zawodzie
Możliwość prowadzenia
kształcenia na kwalifikacyjny
ch kursach zawodowych
w zakresie kwalifikacji
wyodrębnionych w zawodzie
Szczegółowe uwarunkowa
nia lub ograniczenia związane z
kształceniem w danym zawodzie
ZSZ T SP
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
3Technicy i inny średni personel
31
Średni personel nauk
fizycznych, chemicznych i technicznych
311Technicy nauk
fizycznych i technicznych
311103 Technik analityk gospodarki A x
K1 Przygotowanie sprzętu, odczynników chemicznych i próbek do badań analitycznych
K2 Wykonywanie badań analitycznych
X
X
Symbol cyfrowy
Nazwa grupy
zawodów/Nazwa
zawodu
Wnioskodawca-minister właściwy
do spraw:
Obszar kształc
enia
Typy szkół ponagimnazja
lnych
Nazwy kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie lub brak
wyodrębnienia kwalifikacji w
zawodzie
Możliwość prowadzenia
kształcenia na kwalifikacyjnych
kursach zawodowych w
zakresie kwalifikacji wyodrębnionych w
zawodzie
Szczególne uwarunkowan
ia lub ograniczenia związane z
kształceniem w danym zawodzie
ZSZ
T SP
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
911205
Pracownik pomocniczy
obsługi hotelowej
turystyki T X*
K1 Wykonywanie prac pomocniczych w
obiektach świadczących usługi hotelarskie
X*
*Kształcenie wyłącznie dla upośledzonych umysłowo w stopniu lekkim
325402Technik
masażystazdrowia Z X* 2**
K1 Świadczenie usług w zakresie masażu
*Kształcenie wyłącznie dla niewidomych i słabowidzących
** Kształcenie w szkole dla młodzieży oraz w szkole dla dorosłych prowadzone wyłącznie w formie stacjonarnej
Klasyfikacja zawiera: Zawody jednokwalifikacyjne
Zawody dwukwalifikacyjne
Zawody trzykwalifikacyjne
Struktura nowej klasyfikacji zawodów szkolnictwa zawodowego
Kwalifikacyjny kurs zawodowy
Kurs, którego program nauczania uwzględnia podstawę programową kształcenia w zawodach, w zakresie jednej kwalifikacji, którego ukończenie
umożliwia przystąpienie do egzaminu potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie w zakresie tej kwalifikacji.
Egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie
to egzamin dla osób, które:
są uczniami szkół ponadgimnazjalnych prowadzących kształcenie w zawodzie
ukończyły kwalifikacyjne kursy zawodowe
ukończyły 18 lat i nie uzyskały dyplomu potwierdzającego kwalifikacje zawodowe w innym trybie
lub
lub
Kwalifikacyjne kursy zawodowe są prowadzone:1) według programu nauczania zgodnego w zakresie danej kwalifikacji z podstaw
programową kształcenia w zawodach, uwzględniającego także odpowiednie w zakresie danej kwalifikacji efekty kształcenia wspólne dla wszystkich zawodów oraz wspólne dla zawodów w ramach obszaru właściwego dla zawodu obejmującego daną kwalifikację;
2) z zapewnieniem warunków realizacji kształcenia w zawodzie określonych w podstawie programowej kształcenia w zawodach dla zawodu obejmującego daną kwalifikację.
Wymiar kształcenia na kursie nie może być niższy niż minimalna liczba godzin określona dla danej kwalifikacji w podstawie programowej kształcenia w zawodach.
Uczestnicy kursu powinni posiadać zaświadczenie lekarskie o braku przeciwwskazań zdrowotnych do kształcenia w zawodzie, którego dotyczy kurs, wydane na podstawie odrębnych przepisów.
Kwalifikacyjny kurs zawodowyKwalifikacyjny kurs zawodowy
Kwalifikacyjny kurs zawodowy
Rada pedagogiczna opiniuje w szczególności: organizację pracy szkoły lub placówki, w tym tygodniowy rozkład zajęć
edukacyjnych,oraz organizację kwalifikacyjnych kursów zawodowych, jeżeli szkoła lub placówka
takie kursy prowadzi.
Podstawowymi formami działalności dydaktyczno-wychowawczej szkoły są:1) obowiązkowe zajęcia edukacyjne;2) zajęcia rozwijające zainteresowania i uzdolnienia, zajęcia dydaktyczno-wyrównawcze i specjalistyczne organizowane dla uczniów wymagających
szczególnego wsparcia w rozwoju lub pomocy psychologiczno-pedagogicznej;3) w szkołach prowadzących kształcenie zawodowe – praktyczna nauka zawodu;4) zajęcia rewalidacyjne dla uczniów niepełnosprawnych;5) zajęcia prowadzone w ramach kwalifikacyjnych kursów zawodowych.
art. 41 ust. 2 pkt 1, art. 64 ust. 1
Możliwości uzupełnienia kwalifikacji na przykładzie zawodów sprzedawca, technik handlowiec
i technik księgarstwa
Możliwości uzupełnienia kwalifikacji na przykładzie zawodów sprzedawca, technik handlowiec
i technik księgarstwa
Uzupełnienie kwalifikacji w poziomie
Elastyczne kształcenie zawodowe
Egzamin potwierdzający kwalifikacje zawodowe
(Ustawa z dnia 19 sierpnia 2011 r. o zmianie ustawy o systemie oświaty oraz niektórych innych ustaw)
24
Egzamin potwierdzający kwalifikacje w zawodzie – należy przez to rozumieć egzamin umożliwiający uzyskanie dyplomu potwierdzającego kwalifikacje
zawodowe lub świadectwa potwierdzającego kwalifikacje w zawodzie – jeżeli został przeprowadzony w zakresie jednej kwalifikacji;
Projektowane zmiany będą polegać na:
możliwości oddzielnego potwierdzenia przez ucznia każdej wyodrębnionej kwalifikacji – otrzymanie świadectwa potwierdzającego określoną kwalifikację
potwierdzenie wszystkich kwalifikacji wyodrębnionych w zawodzie – otrzymanie dyplomu potwierdzającego kwalifikacje
wzmocnienie praktycznego aspektu egzaminu w zawodach na poziomie technikum
Organizacja egzaminu
25
1. Egzamin zawodowy może być przeprowadzony w ciągu całego roku szkolnego (w terminie ustalonym przez dyr. OKE – do roku 2017
planowana jest sesyjność).1. W ustalonym terminie zdający może przystąpić do egzaminu zawodowego
z zakresu jednej kwalifikacji.2. Dla uczniów technikum, egzamin zawodowy potwierdzający ostatnią
kwalifikację w zawodzie powinien być przeprowadzony nie później niż dokońca lutego w ostatnim roku nauki.
3. Część pisemna egzaminu zawodowego jest przeprowadzana w elektronicznym systemie przeprowadzania egzaminu.
4. Absolwent szkoły, który w trakcie nauki nie przystąpił lub nie zdał egzaminu może przystąpić do egzaminu na zasadach określonych w rozporządzeniu w sprawie egzaminów eksternistycznych.
5. Do części pisemnej egzaminu uczeń przystępuje w szkole, do której uczęszcza.
6. Dyrektor szkoły, placówki lub przedstawiciel pracodawcy jako przewodniczący zespołu nadzorującego odpowiada za organizację i przebieg egzaminu.
Rozporządzenie MEN z dnia 23 grudnia 2008 r. w sprawie podstawy programowej wychowania przedszkolnego
oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół (Dz. U. z 2009, Nr 4, poz. 17)
Podstawa Programowa określa cele i treści nauczania, umiejętności uczniów oraz zadania wychowawcze szkoły-
placówkiczyli
wiadomości i umiejętności, które dziecko zdobywa w szkole opisane są, zgodnie z ideą europejskich ram kwalifikacji,
w języku efektów kształcenia *.
* Zalecenie Parlamentu Europejskiego i Rady z dnia 23 kwietnia 2008 r. w sprawie ustanowienia europejskich ram kwalifikacji dla uczenia się przez całe życie (2008/C111/01)
Podstawa programowa to rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej, które określa, czego szkoła jest zobowiązana nauczyć ucznia o przeciętnych uzdolnieniach na każdym etapie kształcenia.
Nie wyklucza to poszerzania zakresu nauczanych treści – podstawa zobowiązuje nauczyciela do wzbogacania i pogłębiania treści nauczania stosownie do uzdolnień jego uczniów.
Szkolny zestaw programów nauczania, program wychowawczy szkoły oraz program profilaktyki tworzą spójną całość i muszą uwzględniać wszystkie wymagania opisane w podstawie programowej. Ich przygotowanie i realizacja są zadaniem zarówno całej szkoły, jak i każdego nauczyciela.
Szkoła oraz poszczególni nauczyciele podejmują działania mające na celu zindywidualizowane wspomaganie rozwoju każdego ucznia, stosownie do jego potrzeb i możliwości.
Podstawa programowa opisuje cele oraz treści kształcenia dla każdego przedmiotu, na koniec każdego etapu edukacyjnego: •etap I - klasy I-III szkoły podstawowej (nauczanie wczesnoszkolne) •etap II - klasy IV-VI szkoły podstawowej•etap III – gimnazjum•etap IV - szkoła ponadgimnazjalna
Treści kształcenia obejmują:•wiadomości, które uczniowie powinni zdobyć•umiejętności, które uczniowie powinni opanować•postawy, które szkoła u uczniów powinna kształtować
Co określa podstawa programowa kształcenia ogólnego?
Dla każdego przedmiotu, na koniec każdego etapu kształcenia:•cele kształcenia sformułowane są w języku wymagań ogólnych,•treści nauczania oraz oczekiwane umiejętności uczniów sformułowane są w języku wymagań szczegółowych.Wymagania te stanowią: •podstawę oceniania wewnątrzszkolnego,•jedyną podstawę oceniania na egzaminach zewnętrznych. (standardy wymagań egzaminacyjnych znikają)
Nowa podstawa programowa kształcenia ogólnego
Nowa podstawa programowa kształcenia ogólnego
Efekty kształceniaEfekty kształcenia
Stara podstawa programowa kształcenia ogólnego
Stara podstawa programowa kształcenia ogólnego
Proces kształceniaProces kształcenia
Celem kształcenia ogólnego na III i IV etapie edukacyjnym jest:
1.przyswojenie przez uczniów określonego zasobu wiadomości na temat faktów, zasad, teorii i praktyk;2.zdobycie przez uczniów umiejętności wykorzystania posiadanych wiadomości podczas wykonywania zadań i rozwiązywania problemów;3.kształtowanie u uczniów postaw warunkujących sprawne i odpowiedzialne funkcjonowanie we współczesnym świecie.
Na III i IV etapie edukacyjnym wymaga się od uczniów także wiadomości i umiejętności zdobytych na wcześniejszych etapach edukacyjnych.
Kształcenie ogólne na III i IV etapie edukacyjnym, choć realizowane w dwóch różnych szkołach, tworzy programowo spójną całość i stanowi fundament wykształcenia, umożliwiający zdobycie zróżnicowanych kwalifikacji zawodowych, a następnie ich późniejsze doskonalenie lub modyfikowanie, otwierając proces kształcenia się przez całe życie.
Okres nauki w gimnazjum oraz w szkole ponadgimnazjalnej stanowi spójny programowo 6-letni (w technikum: 7-letni) okres kształcenia: •Solidne opanowanie wspólnego fundamentu wiedzy ogólnej: a) (3+1) – gimnazjum oraz klasa I liceum ogólnokształcącego, b) (3+2) – gimnazjum oraz klasa I i II technikum, c) (3+3) – gimnazjum oraz nauka w zasadniczej szkole zawodowej.•Obowiązkowa nauka języka polskiego, matematyki i języków obcych nowożytnych w całym okresie kształcenia.•Liceum i technikum: kształcenie w zakresie min. dwóch wybranych przedmiotów realizowanych w zakresie rozszerzonym
Połączenie programowe gimnazjum i szkoły ponadgimnazjalnej