1

Selkokielinen oppimateriaali

maahanmuuttajille

SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINNON NÄYTTÖTUKINNON

PERUSTEET

Lasten ja nuorten hoito ja kasvatus -osaamisala

2

Sisällys

1 LASTEN JA NUORTEN HOIDON JA KASVATUKSEN OSAAMISALA .............................. 3

1.1 Lasten ja nuorten kasvatus ja hoito ............................................................................. 3

Sanasto ..................................................................................................................................... 17 Selkokielelle mukauttanut Ester Rokka

3

1 LASTEN JA NUORTEN HOIDON JA KASVATUKSEN OSAAMISALA

Lasten ja nuorten hoidon ja kasvatuksen osaamisala on valinnainen opintokokonaisuus. Ennen kuin tutkinnon suorittaja voi mennä tämän osaamisalan tutkintotilaisuuteen, hänen pitää suorittaa pakolliset tutkinnot osat eli Kasvun tukeminen ja ohjaus, Hoito- ja huolenpito ja Kuntoutumisen tukeminen.

1.1 Lasten ja nuorten kasvatus ja hoito

Ammattitaitovaatimukset Tutkinnon suorittaja osaa

suunnitella, toteuttaa ja arvioida eri-ikäisten lasten ja nuoren hoitoa ja kasvatusta

suunnitella, toteuttaa ja arvioida sairaiden lasten ja nuorten hoitoa, kasvatusta ja kuntoutusta

suunnitella, toteuttaa ja arvioida myös sellaisten lasten ja nuorten kasvatusta ja kuntoutusta, jotka tarvitsevat erityistä tukea

edistää lasten ja nuorten terveyttä ja hyvinvointia

huomata terveyteen ja hyvinvointiin liittyviä vaaroja

ohjata yksilöllisesti lasta ja nuorta sekä erilaisia ryhmiä

ottaa työssään huomioon lapsen ja nuoren kasvuympäristön

ymmärtää, mitä kasvuympäristö merkitsee lapsen ja nuoren kasvulle ja kehitykselle

toimia lasten ja nuorten hoito- ja kasvatustyössä sosiaali- ja terveysalan lainsäädännön mukaan

toimia virallisten ohjeiden mukaan

noudattaa ammattietiikkaa

toimia lapsikeskeisen ja perhekeskeisen työn periaatteiden mukaan

käyttää kielitaitoaan asiakaspalvelussa

suunnitella omaa osaamista

kehittää toimintaansa kun saa palautetta

arvioida omaa osaamistaan

valinnainen = sen voi valita

kokonaisuus = asia, jossa on monta osaa tai asiaa, esim. opintokokonaisuus, työkokonaisuus

tutkintotilaisuus = näyttökoe, joka kestää noin 5 päivää

pakollinen = pakko tehdä

ammattitaitovaatimus = mitä asioita työssä täytyy osata

toteuttaa = tehdä valmiiksi

kuntoutus = sairaudesta tai onnettomuudesta parantuminen; prosessi, jonka avulla lasta tuetaan niin, että hän saavuttaa hyvän fyysisen, sosiaalisen ja emotionaalisen toiminnan tason

erityistä tukea tarvitseva lapsi = lapsi, jolla on fyysisiä, psyykkisiä tai sosiaalisia vaikeuksia ja joka tarvitsee enemmän tukea kuin tavallinen lapsi, esim. kielen kehityksessä

edistää = tukea, auttaa; viedä eteenpäin; parantaa

yksilöllinen, yksilöllisesti = persoonallinen, erikoinen, yhdelle ihmiselle ominainen asia

kasvuympäristö = paikka, jossa lapsi tai nuori kasvaa, esim. koti, päiväkoti, lähiympäristö, ihmiset ja ilmapiiri

lainsäädäntö = monta lakia yhdessä

noudattaa = toimia jonkin mukaisesti

ammattietiikka = toimintatapa, jonka mukaan täytyy työssä toimia oikein ja hyvin, ottaa vastuu työstään

lapsikeskeinen työ = kunnioittaa lasta yksilönä, lapsi hyväksytään sellaisena kuin hän on

perhekeskeinen työ = lapsen hoidossa ja kasvatuksessa huomioidaan koko perhe

4

Arviointi Taulukossa ovat arvioinnin kohteet eli mitä arvioidaan sekä arviointikriteerit kolmelle eri osaamisen tasolle (tyydyttävä, hyvä ja kiitettävä).

periaate = perusajatus, perusohje, esim. toimintaperiaatteet

arvioinnin kohde = asia, jota arvioidaan

arviointikriteeri = millä tavalla täytyy jotakin osata

ARVIOINNIN KOHDE

ARVIOINTIKRITEERIT

1. Työprosessin osaaminen

Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3

Tutkinnon suorittaja

Hoidon ja kasvatuksen suunnittelu, toteutus ja arviointi

etsii tietoa lapsen ja nuoren kehityksestä ja sairaudesta, etsii tietoa myös siitä, millaista hoitoa ja kasvatusta lapsi ja nuori yksilöllisesti tarvitsee.

etsii oma-aloitteisesti tietoa lapsen ja nuoren kehityksestä ja sairaudesta; etsii tietoa myös siitä, millaista hoitoa ja kasvatusta lapsi ja nuori yksilöllisesti tarvitsee; käyttää erilaisia menetelmiä, joilla kerää tietoa.

etsii oma-aloitteisesti monipuolista tietoa lapsen ja nuoren kehityksestä ja sairaudesta; etsii tietoa myös siitä, millaista hoitoa ja kasvatusta lapsi ja nuori yksilöllisesti tarvitsee; käyttää erilaisia menetelmiä, joilla kerää tietoa; perustelee, miksi kerätty tieto on tärkeää.

Suunnitelmallinen työskentely

tekee tavoitteita, jotka tukevat lapsen ja nuoren kasvua ja kehitystä; suunnittelee sitä, millä tavalla voisi järjestää hoitoa ja kasvatusta.

tekee tavoitteita, jotka tukevat kokonaisvaltaisesti lapsen ja nuoren kasvua ja kehitystä; suunnittelee sitä, millä tavalla voisi järjestää hoitoa ja kasvatusta.

tekee tavoitteita, jotka tukevat kokonaisvaltaisesti lapsen ja nuoren kasvua ja kehitystä; suunnittelee monipuolisesti sitä, millä tavalla voisi järjestää hoitoa ja kasvatusta; perustelee, miksi suunnitelma on tärkeä hoito- ja kasvatustyössä.

toimii työryhmän jäsenenä; noudattaa suunnitelmaa, joka tukee hoitoa ja kasvatusta (esim. varhaiskasvatussuunnitelma); uudistaa suunnitelmaa, jos tarvitaan.

toimii työryhmän jäsenenä; noudattaa suunnitelmaa, joka tukee hoitoa ja kasvatusta (esim. varhaiskasvatussuunnitelma); uudistaa suunnitelmaa, jos tarvitaan.

toimii johdonmukaisesti työryhmän jäsenenä; noudattaa suunnitelmaa, joka tukee hoitoa ja kasvatusta (esim. varhaiskasvatussuunnitelma); uudistaa suunnitelmaa, jos tarvitaan.

dokumentoi hoitoa ja kasvatusta tukevaa suunnitelmaa; noudattaa ohjeita, jotka ovat voimassa.

dokumentoi hoitoa ja kasvatusta tukevaa suunnitelmaa; tiedottaa siitä asianosaisille; noudattaa ohjeita, jotka ovat voimassa.

dokumentoi asiallisesti hoitoa ja kasvatusta tukevaa suunnitelmaa; tiedottaa siitä asianosaisille; noudattaa ohjeita, jotka ovat voimassa.

arvioi, miten lapsen ja nuoren hoidon ja kasvatuksen muutamat tavoitteet ovat toteutuneet.

arvioi, miten lapsen ja nuoren hoidon ja kasvatuksen tavoitteet ovat toteutuneet.

arvioi, miten lapsen ja nuoren hoidon ja kasvatuksen tavoitteet ovat toteutuneet; perustelee arviointiaan.

Osaamisen tuotteistamisen suunnittelu

suunnittelee oman osaamisen tuotteistamista; tarvitsee ohjausta.

suunnittelee oman osaamisen tuotteistamista; selvittää, mitä mahdollisuuksia hänellä on omassa työssään osaamisen tuotteistamiseen.

suunnittelee ja kehittää aktiivisesti valmiuksiaan toimia yrittäjänä; arvioi realistisesti, mitä mahdollisuuksia hänellä on omassa työssään osaamisen tuotteistamiseen.

5

Tehtävä 1. Vastaa seuraaviin kysymyksiin.

1. Mistä voi etsiä tietoa lapsen ja nuoren kehityksestä

ja sairaudesta?

2. Millaista voi olla yksilöllinen hoito ja kasvatus?

Millainen lapsi tai nuori sitä voisi tarvita?

3. Kirjoita esimerkkejä menetelmistä, joilla voi kerätä

tietoa.

4. Miksi kerätty tieto on tärkeää?

5. Mitkä asiat tukevat kokonaisvaltaisesti lapsen ja nuoren kasvua ja kehitystä?

6. Miksi varhaiskasvatussuunnitelma on tärkeä hoito- ja kasvatustyössä?

7. Mitä asioita dokumentointiin kuuluu?

8. Arvioi seuraavia asioita:

- mitä mahdollisuuksia sinulla on toimia yrittäjänä?

- miten voisit toteuttaa omassa työssäsi osaamisen tuotteistamista?

6

ARVIOINNIN KOHDE

ARVIOINTIKRITEERIT

2.Työmenetelmien, työvälineiden ja materiaalin käyttö

Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3

Tutkinnon suorittaja

Alle kouluikäisen lapsen kasvun ja kehityksen tukeminen

hoitaa vastasyntynyttä lasta; auttaa perhettä vastasyntyneen lapsen hoidossa.

hoitaa vastasyntynyttä lasta; tukee ja ohjaa vastasyntyneen lapsen perhettä.

hoitaa vastasyntynyttä lasta; tukee ja ohjaa vastasyntyneen lapsen perhettä; ottaa huomioon perheen tarpeet.

hoitaa ja ohjaa lasta päivittäisissä toiminnoissa (syöminen ja juominen, uni ja lepo, pukeutuminen, puhtaus, liikkuminen ja ulkoilu); käyttää sellaisia keinoja, jotka edistävät terveyttä ja hyvinvointia; toimii yhdessä työryhmän kanssa.

hoitaa ja ohjaa lasta päivittäisissä toiminnoissa; käyttää sellaisia keinoja, jotka edistävät terveyttä ja hyvinvointia.

hoitaa ja ohjaa lasta päivittäisissä toiminnoissa; käyttää monipuolisesti sellaisia keinoja, jotka edistävät terveyttä ja hyvinvointia.

tukee lapsen ja lapsiryhmän kasvua, kehitystä ja oppimista; käyttää joitakin varhaiskasvatuksen toimintatapoja (leikkiminen, liikkuminen, taiteellinen toiminta); käyttää sisällöllisiä orientaatioita (esim. matemaattinen, luonnontieteellinen, historiallisyhteiskuntatieteellinen, esteettinen, eettinen, uskonnolliskatsomuksellinen).

tukee lapsen ja lapsiryhmän kasvua, kehitystä ja oppimista; käyttää omatoimisesti varhaiskasvatuksen toimintatapoja; käyttää sisällöllisiä orientaatioita.

tukee lapsen ja lapsiryhmän kasvua, kehitystä ja oppimista; käyttää monipuolisesti varhaiskasvatuksen toimintatapoja; käyttää sisällöllisiä orientaatioita siten, että ottaa kokonaisvaltaisesti huomioon lapsen ja lapsiryhmän tarpeet.

ohjaa lasten leikkiä hoito- ja kasvatustyössä.

ohjaa lasten leikkiä hoito- ja kasvatustyössä; käyttää leikin mahdollisuuksia erilaisissa tilanteissa.

ohjaa lasten leikkiä monipuolisesti hoito- ja kasvatustyössä; käyttää leikin mahdollisuuksia luovasti erilaisissa tilanteissa; tukee leikin kehitystä.

edistää omalla toiminnallaan lapsen hyvää kasvuympäristöä ja oppimisympäristöä.

edistää omalla toiminnallaan lapsen hyvää kasvuympäristöä ja oppimisympäristöä; esittää joitakin kehittämisideoita.

edistää omalla toiminnallaan lapsen hyvää kasvuympäristöä ja oppimisympäristöä; analysoi sitä, onko ympäristö sopiva lapselle; esittää joitakin kehittämisideoita.

ohjaa lasta ja lapsiryhmää. ohjaa lasta ja lapsiryhmää siten, että tukee lasten välistä vuorovaikutusta.

ohjaa lasta ja lapsiryhmää; huomioi ne asiat, jotka vaikuttavat ryhmän toimintaan; tukee aktiivisesti lasten välistä vuorovaikutusta.

7

Alle kouluikäisen lapsen kasvun ja kehityksen tukeminen

tekee yhteistyötä työryhmän, työpaikan ja perheen kanssa; edistää lapsen terveyttä ja hyvinvointia; noudattaa kasvatuskumppanuuden periaatteita.

tekee yhteistyötä oma-aloitteisesti työpaikan ja perheen kanssa; edistää lapsen terveyttä ja hyvinvointia; noudattaa kasvatuskumppanuuden periaatteita.

tekee oma-aloitteisesti ja tavoitteellisesti yhteistyötä työpaikan ja perheen kanssa; edistää lapsen terveyttä ja hyvinvointia; noudattaa kasvatuskumppanuuden periaatteita.

toimii varhaiskasvatus-suunnitelman mukaan lähihoitajan vastuualueella.

suunnittelee, toteuttaa ja arvioi varhaiskasvatusta lähihoitajan vastuualueella.

suunnittelee, toteuttaa ja arvioi varhaiskasvatusta lähihoitajan vastuualueella; esittää kehittämisideoita toimintaan.

toteuttaa esiopetusta yhdessä työryhmän kanssa.

suunnittelee, toteuttaa ja arvioi esiopetusta yhdessä työryhmän kanssa.

suunnittelee, toteuttaa ja arvioi esiopetusta yhdessä työryhmän kanssa; esittää kehittämisideoita toimintaan.

Kouluikäisen ja nuoruusikäisen kasvun ja kehityksen tukeminen

tukee koulu- ja nuoruusikäisen kasvua; tukee myös fyysistä, psyykkistä ja sosiaalista kehitystä; ottaa huomioon ikään liittyviä asioita; ottaa huomioon perhetilanteen (esim. perheväkivalta, päihteiden käyttö); työskentelee yhdessä työryhmän kanssa.

tukee oma-aloitteisesti koulu- ja nuoruusikäisen kasvua; tukee myös fyysistä, psyykkistä ja sosiaalista kehitystä; ottaa huomioon ikään liittyviä asioita; ottaa huomioon perhetilanteen (esim. perheväkivalta, päihteiden käyttö); työskentelee yhdessä työryhmän kanssa.

tukee oma-aloitteisesti ja tavoitteellisesti koulu- ja nuoruusikäisen kasvua; tukee myös fyysistä, psyykkistä ja sosiaalista kehitystä; ottaa huomioon ikään liittyvät asiat; ottaa huomioon perhetilanteen (esim. perheväkivalta, päihteiden käyttö); työskentelee yhdessä työryhmän kanssa.

edistää koulu- ja nuoruusikäisen terveyttä ja hyvinvointia; tietää, millä tavalla voi edistää terveyttä ja hyvinvointia.

edistää oma-aloitteisesti koulu- ja nuoruusikäisen terveyttä ja hyvinvointia; tietää, millä tavalla voi edistää terveyttä ja hyvinvointia.

edistää oma-aloitteisesti ja tavoitteellisesti koulu- ja nuoruusikäisen terveyttä ja hyvinvointia; tietää, millä tavalla voi edistää terveyttä ja hyvinvointia monipuolisesti.

toimii niin, että se edistää koulu- ja nuoruusikäisen hyvää kasvu- ja oppimisympäristöä.

toimii niin, että se edistää koulu- ja nuoruusikäisen hyvää kasvu- ja oppimisympäristöä; esittää joitakin kehittämisideoita.

toimii niin, että se edistää koulu- ja nuoruusikäisen hyvää kasvu- ja oppimisympäristöä; esittää monipuolisesti kehittämisideoita.

ohjaa ja tukee koulu- ja nuoruusikäistä luovassa toiminnassa; ohjaa niin, että hän osaa paremmin ilmaista itseään.

ohjaa ja tukee tavoitteellisesti koulu- ja nuoruusikäistä luovassa toiminnassa; ohjaa niin, että hän osaa paremmin ilmaista itseään.

ohjaa ja tukee kokonaisvaltaisesti koulu- ja nuoruusikäistä luovassa toiminnassa; ohjaa niin, että hän osaa paremmin ilmaista itseään; ottaa huomioon yksilön ja ryhmän tarpeet ja tavoitteet.

ohjaa koulu- ja nuoruusikäisten ryhmiä.

ohjaa koulu- ja nuoruusikäisten ryhmiä niin, että se tukee ryhmän jäsenten välistä vuorovaikutusta.

ohjaa koulu- ja nuoruusikäisten ryhmiä niin, että se tukee aktiivisesti ryhmän jäsenten välistä vuorovaikutusta; ottaa huomioon asiat, jotka vaikuttavat ryhmän toimintaan.

tukee koulu- ja nuoruusikäistä koulunkäynnissä ja siihen liittyvissä vaikeuksissa; työskentelee yhdessä työryhmän kanssa.

tukee oma-aloitteisesti koulu- ja nuoruusikäistä koulunkäynnissä ja siihen liittyvissä vaikeuksissa.

tukee itsenäisesti koulu- ja nuoruusikäistä koulunkäynnissä ja siihen liittyvissä vaikeuksissa; toimii tavoitteellisesti eri asianosaisten kanssa.

8

Sairaan ja erityistä tukea tarvitsevan lapsen ja nuoren hoito, kasvatus ja kuntoutus

huomaa uhkatekijöitä, joista on haittaa lapsen, nuoren ja perheen terveydelle ja hyvinvoinnille; tukee heitä työryhmän jäsenenä.

huomaa uhkatekijöitä, joista on haittaa lapsen, nuoren ja perheen terveydelle ja hyvin-voinnille; osaa tukea heitä.

huomaa uhkatekijöitä, joista on haittaa lapsen, nuoren ja perheen terveydelle ja hyvinvoinnille; osaa tukea ja ohjata heitä avun hakemisessa.

huomaa lapsen tarpeita, jotka liittyvät kasvuun ja kehitykseen; huomaa, jos lapsi tarvitsee erityistä tukea; osaa tukea lasta omalta osaltaan.

huomaa lapsen tarpeita, jotka liittyvät kasvuun ja kehitykseen; huomaa, jos lapsi tarvitsee erityistä tukea; selvittää, miten lasta, nuorta ja perhettä tuetaan.

huomaa lapsen tarpeita, jotka liittyvät kasvuun ja kehitykseen; huomaa, jos lapsi tarvitsee erityistä tukea; selvittää, miten lasta, nuorta ja perhettä tuetaan; arvioi, kuinka tärkeä tuki on lapsen kehitykselle.

valmistaa lapsen ja nuoren tavallisimpiin tutkimuksiin, toimenpiteisiin ja erilaisiin terapioihin; tukee lasta, nuorta ja perhettä niissä.

valmistaa itsenäisesti ja tavoitteellisesti lapsen ja nuoren tavallisimpiin tutkimuksiin, toimenpiteisiin ja erilaisiin terapioihin; tukee lasta, nuorta ja perhettä niissä.

valmistaa itsenäisesti ja tavoitteellisesti lapsen ja nuoren tavallisimpiin tutkimuksiin, toimenpiteisiin ja erilaisiin terapioihin; tukee lasta, nuorta ja perhettä niissä; kertoo toiminnastaan ja miettii kehittämisideoita.

huomaa, jos lapsi, nuori ja perhe tarvitsevat erityistä tukea; huomaa sosiaalisia ongelmia (esim. perheväkivallan uhka tai päihteiden käyttö); auttaa perheitä ongelmissa, työskentelee työryhmässä.

huomaa, jos lapsi, nuori ja perhe tarvitsevat erityistä tukea; huomaa sosiaalisia ongelmia (esim. perheväkivallan uhka tai päihteiden käyttö); auttaa perheitä ongelmissa; tukee heitä hakemaan apua.

huomaa monipuolisesti, jos lapsi, nuori ja perhe tarvitsevat erityistä tukea; huomaa sosiaalisia ongelmia (esim. perheväkivallan uhka tai päihteiden käyttö); tukee ja auttaa tavoitteellisesti perheitä ongelmissa; tukee heitä hakemaan apua.

antaa erityistä tukea lapselle, nuorelle ja perheelle; kertoo toiminnastaan työryhmälle; toimii lähihoitajan vastuualueella; hoitaa lasten ja nuorten sairauksia hoito- ja kasvatussuunnitelman mukaisesti; työskentelee työryhmässä ja erilaisissa ympäristöissä.

etsii työpaikalla mahdollisuuksia antaa erityistä tukea lapselle, nuorelle ja perheelle; hoitaa lasten ja nuorten sairauksia hoito- ja kasvatussuunnitelman mukaisesti; työskentelee erilaisissa ympäristöissä; uudistaa suunnitelmia ja kertoo niistä.

etsii yksilöllisiä mahdollisuuksia antaa erityistä tukea lapselle, nuorelle ja perheelle; etsii mahdollisuuksia antaa moniammatillista tukea; hoitaa lasten ja nuorten sairauksia hoito- ja kasvatussuunnitelman mukaisesti; työskentelee erilaisissa ympäristöissä; uudistaa suunnitelmia ja kertoo niistä; ymmärtää kokonaisuuksia.

hoitaa tavallisimpia tartuntatauteja itsenäisesti ja ehkäisee niiden leviämistä.

hoitaa tavallisimpia tartuntatauteja itsenäisesti ja ehkäisee niiden leviämistä; ohjaa tarvittaessa perhettä tarkempiin tutkimuksiin.

hoitaa eri tartuntatauteja itsenäisesti ja ehkäisee niiden leviämistä; ohjaa tarvittaessa perhettä tarkempiin tutkimuksiin; esittää ehdotuksia, jotka kehittävät aseptista työskentelyä.

noudattaa lääkkeen annosteluohjetta; toteuttaa lapsen ja nuoren lääkehoitoa ohjeiden mukaisesti; tarkkailee lääkkeiden vaikutuksia ja sivuvaikutuksia, joista kertoo työryhmälle; työskentelee työryhmässä.

noudattaa lääkkeen annosteluohjetta; toteuttaa lapsen ja nuoren lääkehoitoa ohjeiden mukaisesti; tarkkailee lääkkeiden vaikutuksia ja sivuvaikutuksia, joista kertoo työryhmälle.

noudattaa lääkkeen annosteluohjetta ja toteuttaa lapsen ja nuoren lääkehoitoa ohjeiden mukaisesti; tarkkailee lääkkeiden vaikutuksia ja sivuvaikutuksia, joista kertoo itsenäisesti työryhmälle.

tekee kuntouttavaa työtä tekee tavoitteellisesti tekee tavoitteellisesti

9

lapsen, nuoren ja perheen tukemisessa.

kuntouttavaa työtä lapsen, nuoren ja perheen tukemisessa.

kuntouttavaa työtä lapsen, nuoren ja perheen tukemisessa; arvioi, kuinka tärkeä tuki on lapsen kehitykselle.

käyttää ja huoltaa apuvälineitä ohjeiden mukaan; ohjaa lasta ja nuorta apuvälineiden käytössä.

käyttää ja huoltaa apuvälineitä ohjeiden mukaan; ohjaa ja innostaa lasta ja nuorta käyttämään apuvälineitä tarkoituksenmukaisesti.

käyttää ja huoltaa apuvälineitä ohjeiden mukaan; ohjaa ja innostaa lasta ja nuorta käyttämään apuvälineitä tarkoituksenmukaisesti; ymmärtää, miten apuvälineet edistävät toimintakykyä.

Perheen tukeminen auttaa perhettä jokapäiväisessä elämässä; osaa käyttää joitakin perhetyön menetelmiä (esim. kodinhoito, ruoanvalmistus, lastenhoito ja vanhempana olemisen tukeminen).

tukee ja auttaa perhettä jokapäiväisessä elämässä; osaa käyttää perhetyön menetelmiä.

tukee ja auttaa perhettä jokapäiväisessä elämässä; osaa käyttää monipuolisesti perhetyön menetelmiä.

Tehtävä 2. Pohdi seuraavia kysymyksiä.

1. Millä tavalla tuet ja ohjaat vastasyntyneen lapsen

perhettä?

2. Mitkä keinot edistävät lapsen terveyttä ja

hyvinvointia?

3. Kirjoita esimerkkejä, miten voi käyttää sisällöllisiä

orientaatioita varhaiskasvatuksessa?

4. Kirjoita esimerkkejä tilanteista, joissa voit käyttää leikin mahdollisuuksia?

5. Millainen on hyvä ja sopiva kasvuympäristö lapselle?

6. Millä tavalla voi tukea lasten välistä vuorovaikutusta?

7. Miten otat työssäsi huomioon kasvatuskumppanuuden periaatteet?

8. Mitä asioita esiopetuksen suunnittelussa täytyy ottaa huomioon?

9. Millaisia ikään liittyviä asioita täytyy ottaa huomioon?

10. Millaisia perhetilanteeseen liittyviä asioita täytyy ottaa huomioon?

11. Miten ohjaat koulu- ja nuoruusikäistä luovassa toiminnassa?

12. Kirjoita esimerkkejä uhkatekijöistä, joista on haittaa lapsen ja nuoren terveydelle ja hyvinvoinnille.

13. Mitä täytyy ottaa huomioon sairaan ja erityistä tukea tarvitsevan lapsen ja nuoren hoidossa ja

kasvatuksessa?

14. Mitä tarkoittaa moniammatillinen tuki?

15. Mitä täytyy ottaa huomioon aseptisessa työskentelyssä?

16. Kirjoita esimerkkejä apuvälineistä, joita sairas ja erityistä tukea tarvitseva lapsi voisi käyttää.

10

ARVIOINNIN KOHDE

ARVIOINTIKRITEERIT

3. Työhön liittyvän tiedon käyttö

Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3

Tutkinnon suorittaja

Lapsen ja nuoren hoitoon, kasvatukseen ja kehitykseen liittyvän tiedon käyttö

käyttää työssään tietoa lapsen ja nuoren hoito- ja kasvatustyön historiasta.

käyttää työssään tietoa lapsen ja nuoren hoito- ja kasvatustyön historiasta; osaa esittää tärkeimmät perustelut siitä, miksi tämä tieto on tärkeää hoito- ja kasvatustyön kehityksessä.

käyttää työssään tietoa lapsen ja nuoren hoito- ja kasvatustyön historiasta; perustelee, miksi tieto on tärkeää hoito- ja kasvatustyön kehityksessä.

käyttää työssään tietoa säädöksistä ja ohjeista, jotka liittyvät lapsen ja nuoren hoitoon ja kasvatukseen.

käyttää työssään tietoa säädöksistä ja ohjeista, jotka liittyvät lapsen ja nuoren hoitoon ja kasvatukseen; perustelee toimintansa.

käyttää työssään tietoa säädöksistä ja ohjeista, jotka liittyvät lapsen ja nuoren hoitoon ja kasvatukseen; perustelee monipuolisesti toimintansa.

käyttää työssään tietoa lapsikeskeisen ja perhekeskeisen työn periaatteista.

käyttää työssään tietoa lapsikeskeisen ja perhekeskeisen työn periaatteista; perustelee toimintansa.

käyttää työssään tietoa lapsikeskeisen ja perhekeskeisen työn periaatteista; perustelee monipuolisesti toimintansa.

käyttää työssään tietoa lapsen ja nuoren fyysisestä, psyykkisestä ja sosiaalisesta kehityksestä; tietää, mitkä tärkeimmät asiat vaikuttavat lapsen ja nuoren kehitykseen.

käyttää työssään tietoa lapsen ja nuoren fyysisestä, psyykkisestä ja sosiaalisesta kehityksestä; tietää, mitkä tärkeimmät asiat vaikuttavat lapsen ja nuoren kehitykseen; perustelee toimintansa.

käyttää työssään tietoa lapsen ja nuoren fyysisestä, psyykkisestä ja sosiaalisesta kehityksestä; tietää, mitkä tärkeimmät asiat vaikuttavat lapsen ja nuoren kehitykseen; perustelee monipuolisesti toimintansa.

käyttää työssään tietoa siitä, miten varhaiskasvatus-suunnitelmaa täytyy noudattaa; tietää varhaiskasvatuksen toimintatavoista; tietää, miten lasta voi tukea sisällöllisten orientaatioiden avulla.

käyttää työssään tietoa siitä, miten varhaiskasvatus-suunnitelmaa täytyy noudattaa; tietää varhaiskasvatuksen toimintatavoista; tietää, miten lasta voi tukea sisällöllisten orientaatioiden avulla; perustelee toimintansa.

käyttää työssään tietoa siitä, miten varhaiskasvatus-suunnitelmaa täytyy noudattaa; tietää varhaiskasvatuksen toimintatavoista; tietää, miten lasta voi tukea sisällöllisten orientaatioiden avulla; perustelee monipuolisesti toimintansa.

käyttää työssään tietoa siitä, miten esi- ja perusopetusta täytyy toteuttaa.

käyttää työssään tietoa siitä, miten esi- ja perusopetusta täytyy toteuttaa; perustelee toimintansa.

käyttää työssään tietoa siitä, miten esi- ja perusopetusta täytyy toteuttaa; perustelee monipuolisesti toimintansa.

käyttää työssään tietoa yleisempien vaihtoehtopedagogiikkojen tärkeimmistä sisällöistä.

käyttää työssään tietoa siitä, miten yleisempiä vaihtoehtopedagogiikkoja voi käyttää eri ympäristöissä; perustelee toimintaansa

käyttää työssään tietoa siitä, miten yleisempiä vaihtoehtopedagogiikkoja voi käyttää eri ympäristöissä; perustelee monipuolisesti toimintaansa.

käyttää työssään tietoa siitä, kuinka tärkeä on kasvuympäristö lapsen ja nuoren kasvulle ja kehitykselle.

käyttää työssään tietoa siitä, kuinka tärkeä on fyysinen, psyykkinen ja sosiaalinen kasvuympäristö lapsen ja nuoren kasvulle ja kehitykselle; perustelee toimintansa.

käyttää työssään tietoa siitä, kuinka tärkeä on fyysinen, psyykkinen ja sosiaalinen kasvuympäristö lapsen ja nuoren kasvulle ja kehitykselle; perustelee monipuolisesti toimintansa

11

käyttää työssään moniammatillisen tiimityön ja verkostotyön periaatteita.

käyttää työssään moniammatillisen tiimityön ja verkostotyön periaatteita; perustelee toimintaansa

käyttää työssään moniammatillisen tiimityön ja verkostotyön periaatteita; perustelee monipuolisesti toimintaansa

Lapsen ja nuoren terveyden ja hyvinvoinnin edistämiseen liittyvän tiedon käyttö

tietää sosiaaliavustuksista ja palveluista, jotka on tarkoitettu lapsille, nuorille ja perheille; kertoo toimeentulotuesta ja palveluista tutuissa asiakastilanteissa.

käyttää työssään tietoa sosiaaliavustuksista ja palvelujärjestelmästä, jotka on tarkoitettu lapsille, nuorille ja perheille; perustelee toimintaansa.

käyttää työssään tietoa sosiaaliavustuksista ja palvelujärjestelmästä, jotka on tarkoitettu lapsille, nuorille ja perheille; perustelee monipuolisesti toimintaansa.

käyttää työssään tietoa lastensuojelun toimintaperiaatteista eri työympäristöissä.

käyttää työssään tietoa lastensuojelun toimintaperiaatteista ja työtavoista eri työympäristöissä; perustelee toimintaansa.

käyttää työssään tietoa lastensuojelun toimintaperiaatteista; tietää tärkeimmistä työtavoista, joita voi käyttää eri työympäristöissä; perustelee monipuolisesti toimintaansa.

käyttää työssään tietoa lapsen, nuoren ja perheen sosiaalisista ongelmista; tietää, miten tukea perhettä sosiaalisissa ongelmissa.

käyttää työssään tietoa lapsen, nuoren ja perheen sosiaalisista ongelmista; tietää, miten tukea perhettä sosiaalisissa ongelmissa; perustelee toimintaansa.

käyttää työssään tietoa lapsen, nuoren ja perheen sosiaalisista ongelmista; tietää, miten tukea perhettä sosiaalisissa ongelmissa; perustelee monipuolisesti toimintaansa.

käyttää työssään tietoa siitä, miten voi edistää lapsen ja nuoren terveyttä ja hyvinvointia; tietää, mitä ongelmia ehkäisevä työ sisältää ja miten ehkäisevää työtä tehdään.

käyttää työssään tietoa siitä, miten voi edistää lapsen ja nuoren terveyttä ja hyvinvointia; tietää, mitä ongelmia ehkäisevä työ sisältää ja miten ehkäisevää työtä tehdään; perustelee toimintaansa.

käyttää työssään tietoa siitä, miten voi edistää lapsen ja nuoren terveyttä ja hyvinvointia; tietää, mitä ongelmia ehkäisevä työ sisältää ja miten ehkäisevää työtä tehdään; perustelee monipuolisesti toimintaansa.

käyttää työssään tietoa siitä, kuinka tärkeää on aseptinen työskentely hoito- ja kasvatustyössä.

käyttää työssään tietoa aseptisen työskentelyn periaatteista; tietää aseptiseen työskentelyyn liittyvistä säännöksistä; perustelee toimintaansa.

käyttää työssään tietoa aseptisen työskentelyn periaatteista; tietää aseptiseen työskentelyyn liittyvistä säännöksistä; perustelee monipuolisesti toimintaansa.

käyttää työssään tietoa lapsen ja nuoren terveellisestä ruoasta ja erityis-ruokavalioista; tietää myös vauvan rintaruokinnasta.

käyttää työssään tietoa lapsen ja nuoren terveellisestä ruoasta ja erityis-ruokavalioista; tietää myös vauvan rintaruokinnasta; perustelee toimintaansa.

käyttää työssään tietoa lapsen ja nuoren terveellisestä ruoasta ja erityisruokavalioista; tietää myös vauvan rintaruokinnasta; perustelee monipuolisesti toimintaansa.

käyttää työssään tietoa eri-ikäisen lapsen ja nuoren sairauksista; tietää, miten sairauksia hoidetaan.

käyttää työssään tietoa eri-ikäisen lapsen ja nuoren sairauksista; tietää, miten sairauksia hoidetaan; perustelee toimintansa.

käyttää työssään tietoa eri-ikäisen lapsen ja nuoren sairauksista; tietää, miten sairauksia hoidetaan; tietää, mitkä ovat viralliset hoitosuositukset; perustelee monipuolisesti toimintansa.

käyttää työssään tietoa siitä, mitä erityistä on lapsen ja nuoren lääkehoidossa.

käyttää työssään tietoa siitä, mitä erityistä on lapsen ja nuoren lääkehoidossa; perustelee toimintaansa.

käyttää työssään tietoa siitä, mitä erityistä on lapsen ja nuoren lääkehoidossa; tietää, millaisia vaikutuksia lääkkeillä on; perustelee toimintaansa.

käyttää työssään tietoa siitä, miten voi hoitaa kuolevaa lasta ja nuorta; tietää, miten perhettä silloin voi tukea.

käyttää työssään tietoa siitä, miten voi hoitaa kuolevaa lasta ja nuorta; tietää, miten perhettä silloin voi tukea; perustelee

käyttää työssään tietoa siitä, miten voi hoitaa kuolevaa lasta ja nuorta; tietää, miten perhettä silloin voi tukea; ottaa huomioon perheen yksilölliset

12

toimintaansa. tarpeet ja vakaumuksen; perustelee monipuolisesti toimintaansa.

käyttää työssään tietoa siitä, millaista tukea lapsi ja nuori tarvitsee; tietää, miten voi auttaa erityiskasvatuksessa ja kuntoutuksessa; huomaa työssään perheväkivallan merkkejä; ohjaa avun hakemisessa; tarvitsee työryhmän tukea.

käyttää työssään tietoa siitä, millaista tukea lapsi ja nuori tarvitsee; tietää, miten voi auttaa erityiskasvatuksessa ja kuntoutuksessa; ottaa työssään huomioon perheväkivallan uhkan ja päihdeongelman; ohjaa avun hakemisessa; kertoo asiasta työryhmälle ja perustelee toimintaansa.

käyttää työssään tietoa siitä, millaista tukea lapsi ja nuori tarvitsee; tietää, miten voi auttaa erityiskasvatuksessa ja kuntoutuksessa; ottaa työssään huomioon perheväkivallan uhkan ja päihdeongelman; ohjaa avun hakemisessa; käsittelee asiaa työryhmän ohjeiden mukaan; perustelee monipuolisesti toimintaansa.

käyttää työssään tietoa siitä, miten perhetyötä tehdään, mitä perhetyö sisältää ja mitä menetelmiä perhetyössä käytetään.

käyttää työssään tietoa siitä, miten perhetyötä tehdään, mitä perhetyö sisältää ja mitä menetelmiä perhetyössä käytetään; perustelee toimintaansa.

käyttää työssään tietoa siitä, miten perhetyötä tehdään eri työympäristöissä, mitä perhetyö sisältää ja mitä menetelmiä perhetyössä käytetään; perustelee monipuolisesti toimintaansa.

käyttää työssään tietoa erilaisista kulttuureista ja monikulttuurisuudesta.

käyttää työssään tietoa erilaisista kulttuureista ja monikulttuurisuudesta; perustelee toimintansa.

käyttää työssään tietoa erilaisista kulttuureista ja monikulttuurisuudesta; perustelee monipuolisesti toimintansa.

Yrittäjyyteen ja osaamisen tuotteistamiseen liittyvän tiedon käyttö.

käyttää työssään tietoa siitä, kuinka voi toimia yrittäjänä omalla alalla; tietää osaamisen tuotteistamisesta; tietää, kuinka tärkeää on sisäinen yrittäjyys; tarvitsee ohjausta.

käyttää työssään tietoa siitä, kuinka voi toimia yrittäjänä omalla alalla; tietää osaamisen tuotteistamisesta; toimii sisäisen yrittäjyyden periaatteiden mukaan.

käyttää työssään monipuolisesti tietoa siitä, kuinka voi toimia yrittäjänä omalla alalla; tietää osaamisen tuotteistamisesta; toimii sisäisen yrittäjyyden periaatteiden mukaan.

Työehtosopimuk-seen, työnhakuasia-kirjoihin ja työsopimukseen liittyvän tiedon käyttö

tietää lähihoitajan työhön liittyvistä oikeuksista ja velvollisuuksista, jotka ovat työehtosopimuksen mukaisia; tietää, miten kirjoitetaan työnhakuasiakirjoja ja työsopimuksia.

tietää lähihoitajan työhön liittyvistä oikeuksista ja velvollisuuksista, jotka ovat työehtosopimuksen mukaisia; tietää, miten kirjoitetaan työnhakuasiakirjoja ja työsopimuksia; perustelee toimintaansa.

tietää lähihoitajan työhön liittyvistä oikeuksista ja velvollisuuksista, jotka ovat työehtosopimuksen mukaisia; tietää, miten kirjoitetaan työnhakuasiakirjoja ja työsopimuksia; perustelee monipuolisesti toimintaansa.

Kielitaidon käyttö asiakaspalvelussa Oman alan kielitaidon käyttö suomenkielisillä

palvelee asiakkaita suomen kielellä; palvelee asiakkaita tyydyttävästi ruotsin kielellä ja yhdellä vieraalla kielellä.

palvelee asiakkaita suomen kielellä; palvelee asiakkaita ruotsin kielellä ja yhdellä vieraalla kielellä.

palvelee asiakkaita suomen kielellä; palvelee asiakkaita joustavasti ruotsin kielellä ja yhdellä vieraalla kielellä.

Kielitaidon käyttö asiakaspalvelussa Oman alan kielitaidon käyttö ruotsinkielisillä

palvelee asiakkaita ruotsin ja suomen kielellä; palvelee asiakkaita tyydyttävästi yhdellä vieraalla kielellä.

palvelee asiakkaita ruotsin ja suomen kielellä; palvelee asiakkaita yhdellä vieraalla kielellä.

palvelee asiakkaita ruotsin ja suomen kielellä; palvelee asiakkaita joustavasti yhdellä vieraalla kielellä.

Kielitaidon käyttö asiakaspalvelussa Oman alan kielitaidon käyttö muunkielisillä

palvelee asiakkaita suomen tai ruotsin kielellä; palvelee asiakkaita tyydyttävästi yhdellä muulla kielellä.

palvelee asiakkaita suomen tai ruotsin kielellä; palvelee asiakkaita yhdellä vieraalla kielellä ja tyydyttävästi toisella kotimaisella kielellä.

palvelee asiakkaita suomen tai ruotsin kielellä; palvelee asiakkaita joustavasti toisella kotimaisella kielellä ja yhdellä vieraalla kielellä.

Kielitaidon käyttö asiakaspalvelussa Oman alan kielitaidon käyttö vieraskielisessä koulutuksessa

palvelee asiakkaita koulutuskielellä, suomen tai ruotsin kielellä; auttaa palvelutilanteessa asiakkaan eteenpäin yhdellä muulla kielellä.

palvelee asiakkaita koulutuskielellä, suomen tai ruotsin kielellä; palvelee myös yhdellä muulla kielellä.

palvelee asiakkaita koulutuskielellä, suomen tai ruotsin kielellä; palvelee joustavasti myös yhdellä muulla kielellä.

13

Tehtävä 3. Etsi vastaukset seuraaviin kysymyksiin.

1. Mitkä ovat tärkeimmät säädökset, jotka liittyvät lapsen ja nuoren hoitoon ja kasvatukseen.

2. Mitkä ovat lapsikeskeisen ja perhekeskeisen työn tärkeimmät periaatteet?

3. Mitkä asiat vaikuttavat lapsen ja nuoren kehitykseen?

4. Mitä asioita varhaiskasvatussuunnitelmaan kirjoitetaan?

5. Kirjoita esimerkkejä yleisimmistä vaihtoehtopedagogiikoista ja niiden käytöstä eri

toimintaympäristöissä.

6. Kirjoita esimerkkejä, millaisia ovat seuraavat kasvuympäristöt ja miksi ne ovat tärkeitä lapsen ja

nuoren kasvulle ja kehitykselle: a. fyysinen kasvuympäristö

b. psyykkinen kasvuympäristö

c. sosiaalinen kasvuympäristö

7. Mitä tarkoittaa moniammatillinen tiimityö ja verkostotyö?

8. Mitkä ovat lastensuojelun tärkeimmät toimintaperiaatteet?

9. Millaisia sosiaalisia ongelmia voi olla lapsen ja nuoren

perheessä?

10. Mitä tarkoittaa ehkäisevä työ?

11. Mitkä ovat aseptisen työskentelyn periaatteet?

12. Millaisia erityisruokavalioita voi olla?

13. Mitkä ovat viralliset hoitosuositukset?

14. Mitä erityistä täytyy ottaa huomioon lapsen ja nuoren

lääkehoidossa?

15. Mitä asioita täytyy ottaa huomioon kuolevan lapsen hoidossa ja perheen tukemisessa?

16. Millaista tukea lapsi ja nuori tarvitsee erityiskasvatuksessa ja kuntoutuksessa?

17. Mitä menetelmiä perhetyössä käytetään?

18. Mitä asioita täytyy ottaa huomioon silloin, jos lapsella ja nuorella on eri kulttuuritausta?

19. Kirjoita esimerkkejä sisäisen yrittäjyyden periaatteista.

20. Kirjoita esimerkkejä lähihoitajan työhön liittyvistä oikeuksista ja velvollisuuksista.

14

4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot

Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3

Tutkinnon suorittaja

Oppiminen ja ongelman-ratkaisu

tietää omia vahvuuksiaan; tietää, mitä hänen pitäisi oppia lisää; tekee tavoitteita, miten voisi kehittyä ammatissaan.

tietää omat vahvuutensa; tietää, mitä hänen pitäisi oppia lisää; tekee tavoitteita, miten voisi kehittyä ammatissaan.

tietää omat vahvuutensa; tietää, mitä hänen pitäisi oppia lisää; tekee tavoitteita, miten voisi kehittyä ammatissaan; toimii monipuolisesti ja perustelee toimintansa.

ottaa vastaan palautetta; muuttaa toimintaansa, kun saa palautetta; arvioi sitä, mitä osaa.

pyytää ja ottaa vastaan palautetta; muuttaa toimintaansa, kun saa palautetta; arvioi sitä, mitä osaa.

pyytää ja ottaa vastaan palautetta; muuttaa toimintaansa, kun saa palautetta; arvioi sitä, mitä osaa; toimii monipuolisesti ja perustelee toimintansa.

Vuorovaikutus ja yhteistyö

toimii ystävällisesti ja asiallisesti erilaisissa vuorovaikutustilanteissa lapsen, nuoren ja perheen sekä työryhmän kanssa; toimii niin, että saavuttaa tavoitteet; tarvitsee työryhmän tukea.

toimii ystävällisesti ja asiallisesti erilaisissa vuorovaikutustilanteissa lapsen, nuoren ja perheen sekä työryhmän kanssa; toimii niin, että saavuttaa tavoitteet.

toimii ystävällisesti ja asiallisesti erilaisissa vuorovaikutustilanteissa lapsen, nuoren ja perheen sekä työryhmän kanssa; toimii niin, että saavuttaa tavoitteet; arvioi sitä, kuinka hyvin toimii vuorovaikutustilanteissa.

Ammattietiikka toimii sosiaali- ja terveysalan eettisten periaatteiden mukaan; toimii lakien ja säännösten mukaan.

toimii sosiaali- ja terveysalan eettisten periaatteiden mukaan; toimii lakien ja säännösten mukaan; perustelee toimintansa.

toimii sosiaali- ja terveysalan eettisten periaatteiden mukaan; toimii lakien ja säännösten mukaan; perustelee monipuolisesti toimintansa.

Terveys, turvallisuus ja toimintakyky

työskentelee ergonomisesti oikein; työskentelee niin, että työtapaturmia ja vammoja ei tapahtuisi.

työskentelee ergonomisesti oikein ja käyttää oikeita työskentelytapoja; työskentelee niin, että työtapaturmia ja vammoja ei tapahtuisi.

työskentelee ergonomisesti oikein; käyttää apuna asiakkaan voimavaroja ja apuvälineitä; kehittää työympäristön ergonomiaa.

toimii niin, että asiakas tuntee olonsa turvalliseksi; noudattaa työhyvinvointi- ja työturvallisuusohjeita; toimii säädösten, säännösten ja toimintaperiaatteiden mukaan.

toimii niin, että asiakas tuntee olonsa turvalliseksi; noudattaa työhyvinvointi- ja työturvallisuusohjeita; toimii säädösten, säännösten ja toimintaperiaatteiden mukaan; perustelee toimintansa.

toimii niin, että asiakas tuntee olonsa turvalliseksi; noudattaa työhyvinvointi- ja työturvallisuusohjeita; toimii säädösten, säännösten ja toimintaperiaatteiden mukaan; perustelee monipuolisesti toimintansa.

ehkäisee tapaturmia ja muita terveyshaittoja.

ehkäisee tapaturmia ja muita terveyshaittoja niin, että ottaa huomioon lapsen ja nuoren kehitystason.

ehkäisee tapaturmia ja muita terveyshaittoja niin, että ottaa huomioon lapsen ja nuoren kehitystason; kehittää ympäristöä turvallisemmaksi.

osaa lapsen ja nuoren peruselvytyksen sekä ensiavun.

osaa lapsen ja nuoren peruselvytyksen sekä ensiavun myös erityistilanteissa.

hallitsee lapsen ja nuoren peruselvytyksen sekä ensiavun myös erityistilanteissa; tietää, milloin hänen täytyy kehittää lisää ensiaputaitojaan.

15

Ammattitaidon osoittamistavat Tutkinnon suorittaja osoittaa lapsen ja nuoren hoidon ja kasvatuksen ammattitaitonsa varhaiskasvatusympäristössä (esim. päiväkoti), koulussa, lastensuojelun yksikössä, sairaalassa lasten tai nuorten osastolla tai perhetyössä. Ammattitaito osoitetaan seuraavissa työkokonaisuuksissa: hoidon ja kasvatuksen suunnittelu, toteutus ja arviointi, osaamisen tuotteistamisen suunnittelu, alle kouluikäisen lapsen, koulu- ja nuoruusikäisen kasvun ja kehityksen tukeminen sekä sairaan tai erityistä tukea tarvitsevan lapsen ja nuoren hoito ja kasvatus. Lisäksi tutkinnon suorittajan täytyy osata lapsen ja nuoren hoito- ja kasvatustyöhön liittyvä tieto. Hänellä täytyy olla hyvä kielitaito asiakaspalvelutilanteissa. Hänen täytyy myös tietää elinikäisen oppimisen avaintaidot. Tutkinnon suorittajan täytyy tehdä työtä niin kauan, että hänen ammattitaitonsa vastaa ammattitaitovaatimuksia. Tutkintotilaisuudessa täytyy osoittaa vähintään

työprosessin osaaminen kokonaan

työmenetelmien, työvälineiden ja materiaalin käyttö (mutta ei vastasyntyneen lapsen hoitoa)

työhön liittyvän tiedon käyttö (mutta ei lasten ja nuorten hoito- ja kasvatustyön historiaa, varhaiskasvatussuunnitelman sekä esi- ja perusopetuksen perusteita, vaihtoehtopedagogiikkoja, lasten ja nuorten lääkehoitoa sekä kuolevan lapsen ja nuoren hoitoa sekä perheväkivallan uhkaa)

elinikäisen oppimisen avaintaidot, mutta ei ensiapua eikä peruselvytystä

Jos tutkintotilaisuudessa tutkinnon suorittajan ammattitaito ei vastaa tutkinnon osan ammattitaitovaatimuksia, hänen täytyy täydentää sitä muulla osaamisen arvioinnilla. Osaamista voidaan arvioida esimerkiksi haastattelujen ja tehtävien avulla tai muulla tavalla.

osoittaa = näyttää osoittamistapa = tapa, jolla henkilö voi näyttää, mitä hän osaa

varhaiskasvatus = pienten lasten (0 - 6-vuotiaiden) kasvatus

lastensuojelu = lain mukainen turva, joka edistää lapsen hyvinvointia ja terveyttä

lastensuojelun yksikkö = paikka, jossa asuvat sellaiset lapset, joiden vanhemmat eivät pysty huolehtimaan heistä tai joilla ei ole vanhempia, esim. lastenkoti

kokonaisuus = asia, jossa on monta osaa tai asiaa, esim. opintokokonaisuus, työkokonaisuus

osaamisen tuotteistaminen = kuva tiedoista ja taidoista, mitä osaa, osaamisen myyminen työnantajalle

työmenetelmä = tapa, miten tehdään työtä

työväline = instrumentti, pieni kone, jolla tehdään työtä

ensiapu = ensimmäinen apu, jota annetaan esim. onnettomuudessa

elvytys = palauttaa elintoiminnot, esim. jos sydän pysähtyy, ihmistä yritetään elvyttää

täydentää = tehdä lisää

16

Tehtävä 4. Vastaa seuraaviin kysymyksiin.

1. Mitkä ovat vahvuutesi lähihoitajana?

2. Tuo esimerkkejä vuorovaikutustilanteista, joissa olet toiminut. Arvioi omaa toimintaasi erilaisissa

vuorovaikutustilanteissa.

3. Mitä tarkoittaa eettiset periaatteet?

4. Millaista on ergonominen työskentely?

5. Kirjoita esimerkkejä asiakkaan voimavaroista.

6. Millä tavalla toimit, jotta asiakas tuntisi olonsa

turvalliseksi.

7. Miten lapsen ja nuoren toimintaympäristöä voi

kehittää turvallisemmaksi?

17

Sanasto

A

alle kouluikäinen lapsi = 0 – 6-vuotias lapsi

annos = syötävää tai juotavaa, joka otetaan yhdellä kerralla, esim. lääkeannos, ruoka-annos

annostelu = annosten tekeminen, yksi annos yhdelle potilaalle

ammattietiikka = toimintatapa, jonka mukaan täytyy työssä toimia oikein ja hyvin, ottaa vastuu työstään

ammattitaitovaatimus = mitä asioita työssä täytyy osata

arvioinnin kohde = asia, jota arvioidaan

arviointikriteeri = millä tavalla täytyy jotakin osata

aseptinen = hyvin puhdas, ei ole mikrobeja, esim. bakteereita, viruksia

asiallinen, asiallisesti = oikeudenmukainen, oikea, sopiva

asianosainen = se, jota asia koskee, joka on mukana esim. yhteistyössä

D

dokumentoida = kirjoittaa asioita muistiin, tallentaa

E

edistää = tukea, auttaa; viedä eteenpäin; parantaa

eettinen = ajattelutapa, jonka mukaan ajattelemme, mikä on oikein tai väärin, mikä on hyvää tai huonoa, esim. ammattieettinen

ehkäisevä työ = työ, joka estää eli ehkäisee ongelmia

elvytys, elvyttää = palauttaa elintoiminnot, esim. jos sydän pysähtyy, ihmistä yritetään elvyttää

ensiapu = ensimmäinen apu, jota annetaan

esim. onnettomuudessa

ergonomia, ergonominen, ergonomisesti

= hyvä työskentelyasento tai työtapa, että ei tulisi esim. selkäkipuja

erityistä tukea tarvitseva lapsi = lapsi, jolla on fyysisiä, psyykkisiä tai sosiaalisia vaikeuksia ja joka tarvitsee enemmän tukea kuin tavallinen lapsi, esim. kielen kehityksessä

esiopetus = esikoulu, opetus ennen peruskoulua, noin 4 tuntia päivässä päiväkodissa tai koulussa

esteettinen = kaunis, taiteellinen

F

fyysinen = tarkoittaa ihmisen kehoa, esim. fyysinen kehitys tarkoittaa sitä, että lapsi kasvaa

H

haitta = huono puoli, vaara

J

johdonmukainen, johdonmukaisesti

= looginen, tekee asiat saman periaatteen mukaan

joustava, joustavasti = joka voi muuttua, toimia tilanteen mukaan, on valmis tekemään yhteistyötä

jäsen = se, joka on mukana yhteistyössä, esim. työryhmän jäsen, perheenjäsen

K

kasvatuskumppanuus = tasavertainen yhteistyö lapsen vanhempien ja muiden aikuisten välillä, esim. vanhempien ja päiväkodin henkilökunnan välinen yhteistyö lapsen parhaaksi

kasvuympäristö = paikka jossa, lapsi tai nuori kasvaa, esim. koti, päiväkoti, lähiympäristö, ihmiset ja ilmapiiri

keino = tapa, menetelmä, metodi

kokonaisuus = asia, jossa on monta osaa tai asiaa, esim. opintokokonaisuus,

18

työkokonaisuus

kokonaisvaltainen, kokonaisvaltaisesti = liittyy kokonaisuuteen, ottaa kaikki asiat huomioon

kouluikäinen lapsi = 7 – 16-vuotias lapsi

kuntoutus = sairaudesta tai onnettomuudesta parantuminen; prosessi, jonka avulla lasta tuetaan niin, että hän saavuttaa hyvän fyysisen, sosiaalisen ja emotionaalisen toiminnan tason

L

lainsäädäntö = monta lakia yhdessä

lapsikeskeinen työ = kunnioittaa lasta yksilönä, lapsi hyväksytään sellaisena kuin hän on

lastensuojelu = lain mukainen turva, joka edistää lapsen hyvinvointia ja terveyttä

lastensuojelun yksikkö = paikka, jossa asuvat sellaiset lapset, joiden vanhemmat eivät pysty huolehtimaan heistä tai joilla ei ole vanhempia, esim. lastenkoti

M

menetelmä = metodi; tapa, miten toimitaan

moniammatillinen = eri ammattialojen ihmisten välinen yhteistyö

monikulttuurisuus = monta kulttuuria yhdessä

N

noudattaa = toimia jonkin mukaisesti

nuoruusikäinen lapsi = 12 – 22-vuotias

O

oppimisympäristö = paikka (ympäristö), jossa lapsi oppii

orientaatio = tutustuttaminen

osaamisen tuotteistaminen = kuva tiedoista ja taidoista, mitä osaa, osaamisen myyminen työnantajalle

osoittaa = näyttää

osoittamistapa = tapa, jolla henkilö voi näyttää, mitä hän osaa

P

pakollinen = pakko tehdä

palaute = tieto siitä, miten joku tehtävä tai työ on mennyt

perhekeskeinen työ = lapsen hoidossa ja kasvatuksessa huomioidaan koko perhe

periaate = perusajatus, perusohje, esim. toimintaperiaatteet

perusopetus = koulu, luokat 1-9

psyykkinen = tarkoittaa ihmisen mieltä, ajatuksia

päihteet = esim. alkoholi, huumeet

päivittäiset toiminnot = toiminnot, joita ihminen tekee joka päivä, esim. syöminen, peseytyminen

S

sisäinen yrittäjyys = ihminen on oma-aloitteinen, taloudellinen ja palveluhenkinen

sisällöllinen orientaatio = tapa nähdä maailmaa ja ymmärtää erilaisia asioita, kasvattajan työvälineitä, joilla voi laajentaa toimintaa

sosiaalinen = yhteiskuntaan ja ihmisten välisiin suhteisiin liittyvä

sosiaaliteknologia = laitteet ja apuvälineet, esim. vammaisille tai vanhuksille

säädös = laki

säännös = määräys tai ohje, joka sisältyy esim. lakiin

T

tarkoituksenmukaisesti = tarkoitukseen sopivalla tavalla, tilanteen mukaisesti

tavoite = asia, jonka ihminen haluaa saada, esim. oppimistavoite on asia, mitä haluaa oppia

tavoitteellinen, tavoitteellisesti = toimia niin, että voi saada tavoitteet

19

terapia = sairauden oireiden helpottaminen, esim. fysioterapia

terveyshaitta = terveydelle vaarallinen asia

toimenpide = toiminta, esim. terveyskeskuksessa verikokeen ottaminen

toimintaperiaate = periaate (ajatus, ohje), jonka mukaan toimitaan

toteutus = valmiiksi tekeminen

tutkintotilaisuus = näyttökoe, joka kestää noin 5 päivää

täydentää = tehdä lisää

työehtosopimus = työnantajien ja työntekijöiden liittojen välinen sopimus työehtoista (esim. palkka, lomat, työaika)

työmenetelmä = tapa, miten tehdään töitä

työnhakuasiakirja = asiakirja, jolla haetaan työtä, esim. ansioluettelo eli CV, hakemus

työsopimus = yhden työntekijän ja työnantajan välinen sopimus

työväline = instrumentti, pieni kone, jolla tehdään työtä

U

uskonnolliskatsomuksellinen orientaatio

= lapsen tutustuttaminen omaan ja muihin uskontoihin osana jokapäiväistä elämää

V

vaihtoehtopedagogiikka = erilainen opetus kuin normaalikoulussa, esim. Steiner-pedagogiikka

vakaumus = voimakas usko johonkin, esim. uskonnollinen vakaumus eli usko jumalaan

valinnainen = sen voi valita

vanhemmuus = vanhempana (isänä tai äitinä) oleminen

varhaiskasvatus = pienten lasten (0-6-vuotiaiden) kasvatus

varhaiskasvatussuunnitelma = suunnitelma, jossa lapsen

vanhemmat ja päiväkoti sopivat siitä, miten he yhdessä voivat tukea lapsen kasvua ja kehitystä

vastasyntynyt = pieni vauva, joka on juuri syntynyt

viralliset hoitosuositukset = virallinen ohje siitä, miten sairauksia hoidetaan

vuorovaikutus = ihmisten välinen suhde, keskinäinen vaikutus, esim. puhujan ja kuulijan vuorovaikutus

väkivalta = esim. fyysinen väkivalta (lyöminen), henkinen väkivalta (sanoa pahasti)

Y

yhteistyökykyinen = pystyy tekemään yhteistyötä

yksilöllinen, yksilöllisesti = persoonallinen, erikoinen, yhdelle ihmiselle ominainen asia

yrittäjyys = yrittäjänä toimiminen

20

Lasten ja nuorten hoito ja kasvatus –osaamisalan näyttötutkinnon

perusteiden selkokielinen versio, jossa on myös pohdintatehtäviä.