Opleidingsleerkracht: competenties en opleidingstraject.
-
Upload
roel-abbink -
Category
Documents
-
view
229 -
download
1
Transcript of Opleidingsleerkracht: competenties en opleidingstraject.
![Page 1: Opleidingsleerkracht: competenties en opleidingstraject.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062319/5551a0ed4979591f3c8b61cb/html5/thumbnails/1.jpg)
Opleidingsleerkracht: competenties en opleidingstraject.
![Page 2: Opleidingsleerkracht: competenties en opleidingstraject.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062319/5551a0ed4979591f3c8b61cb/html5/thumbnails/2.jpg)
De opleidingsleerkracht:
1. taakinhoud en perspectief;
2. competenties;
3. opleidingstraject.
![Page 3: Opleidingsleerkracht: competenties en opleidingstraject.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062319/5551a0ed4979591f3c8b61cb/html5/thumbnails/3.jpg)
Taakinhoud:
De opleidingsleerkracht is een leerkracht met de specifieke taken in de (opleidings)school om:
beginnende leerkrachten te begeleiden, te coachen en collegiaal te ondersteunen (het bijzonder met betrekking tot de (duale) opleiding die hij/zij volgt).
leerkrachten te begeleiden, te coachen en collegiaal te ondersteunen in het kader van de voortdurende professionalisering van deze collega, mede in het licht van integraal personeels beleid (IPB).
![Page 4: Opleidingsleerkracht: competenties en opleidingstraject.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062319/5551a0ed4979591f3c8b61cb/html5/thumbnails/4.jpg)
Perspectief voor de nabije toekomst: De opleidingsleerkracht verzorgt, in nauw
overleg met initiële lerarenopleiding primair onderwijs (PABO), onderdelen van de opleiding van de (beginnende) leraar op de eigen locatie van de opleidingsschool.
![Page 5: Opleidingsleerkracht: competenties en opleidingstraject.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062319/5551a0ed4979591f3c8b61cb/html5/thumbnails/5.jpg)
Competenties opleidingsleerkracht:Het begrip ‘competentie’:
het vermogen om adequaat professioneel gedrag te kunnen laten zien in authentieke beroepssituaties (gedrag is gebaseerd op de integratie van informatie, ervaringen, vaardigheden, attitude en (zelf)reflectie).
![Page 6: Opleidingsleerkracht: competenties en opleidingstraject.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062319/5551a0ed4979591f3c8b61cb/html5/thumbnails/6.jpg)
Vier competentiedomeinen:
De opleidingsleerkracht als begeleider/coach. De opleidingsleerkracht als coördinator. De opleidingsleerkracht als opleider. De opleidingsleerkracht als
leidinggevende/beleidsontwikkelaar.
![Page 7: Opleidingsleerkracht: competenties en opleidingstraject.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062319/5551a0ed4979591f3c8b61cb/html5/thumbnails/7.jpg)
Begeleider/coach: Competenties die betrekking hebben op:1. doelgericht en pro-actief communiceren met
(beginnende) leraren;
2. hanteren van luistervaardigheden in gesprekken met anderen;
3. vertrouwen geven, inspireren en stimuleren van (beginnende) leraren;
4. aanvoelen van emoties van anderen en daarin van perspectief kunnen wisselen;
5. opstellen en uitvoeren van begeleidingsplan en concrete afspraken maken;
![Page 8: Opleidingsleerkracht: competenties en opleidingstraject.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062319/5551a0ed4979591f3c8b61cb/html5/thumbnails/8.jpg)
Begeleider/coach: vervolgCompetenties die betrekking hebben op: toepassen van effectieve interventie-,
begeleidings- en coachingstechnieken; werken met verschillende vormen van begeleide
intervisie; versterken van competenties van (beginnende)
leraren door constructieve feedback en begeleiding;
begeleiden van (beginnende) leraren bij het herkennen van leer- en gedragsproblemen;
begeleiden van (beginnende) leraren bij klassenmanagement;
![Page 9: Opleidingsleerkracht: competenties en opleidingstraject.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062319/5551a0ed4979591f3c8b61cb/html5/thumbnails/9.jpg)
Coördinator:Competenties die betrekking hebben op organiseren en coördineren van de praktijkopleiding van
de (beginnende) leraar; inschatten van stromingen in de eigen en andere
schoolorganisaties; strategisch en tactisch operen in de eigen en andere
schoolorganisaties; overzicht hebben van competenties van collega’s binnen
de eigen en andere schoolorganisaties; voorzitten van diverse vormen van overleg op diverse
niveaus in het kader van het opleiden van (beginnende) leraren;
omgaan met tijdsdruk en stress; oplossingsgericht denken en handelen.
![Page 10: Opleidingsleerkracht: competenties en opleidingstraject.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062319/5551a0ed4979591f3c8b61cb/html5/thumbnails/10.jpg)
Opleider:Competenties die betrekking hebben op: (ortho)pedagogische en (ortho)didactische kennis kunnen
vertalen naar de praktijk van onderwijs en opvoeding. kritisch reflecteren op eigen handelen; anderen aanzetten tot blijvende professionalisering en
ontwikkeling; afstemmen van de individuele ontwikkeling van de
(beginnende) leraar op de ontwikkeling van de schoolorganisatie;
verwoorden en overbrengen van opleidingsconcept van de opleiding van de (beginnende) leraar;
![Page 11: Opleidingsleerkracht: competenties en opleidingstraject.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062319/5551a0ed4979591f3c8b61cb/html5/thumbnails/11.jpg)
Opleider: vervolgCompetenties die betrekking hebben op: bewaken van voortgang van leerproces van (beginnende)
leraar; benoemen van achtergronden en oorzaken van leer-,
gedrag- en werkhoudingproblemen van leerlingen; observeren en beoordelen zelfstandig werken -
arrangementen; monitoren van de uitvoering van groeps- en individuele
handelingsplannen; afstand nemen van eigen concepten en zich verplaatsen in
en aansluiten bij de verschillende leersstrategieën van anderen;
![Page 12: Opleidingsleerkracht: competenties en opleidingstraject.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062319/5551a0ed4979591f3c8b61cb/html5/thumbnails/12.jpg)
Leidinggevende/beleidsontwikkelaar:Competenties die betrekking hebben op: situationeel, effectief, resultaatgericht en motiverend
leiding geven vanuit een visie die mensen aanspreekt; observeren, beoordelen en rapporteren van de kwaliteit
van het onderwijskundige proces; evalueren van onderwijs- en schoolontwikkeling; signaleren van trends en ontwikkelingen en die, op
basis van ervaringskennis, koppelen aan de mogelijkheden en beperkingen van de school;
hanteren van innovatiestrategieën;
![Page 13: Opleidingsleerkracht: competenties en opleidingstraject.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062319/5551a0ed4979591f3c8b61cb/html5/thumbnails/13.jpg)
Leidinggevende/beleidsontwikkelaar:vervolg:Competenties die betrekking hebben op:
helpen opstellen van Persoonlijk Ontwikkelings Plan (POP) en daarbij de verantwoordelijkheid leggen bij de probleemeigenaar;
rapporteren in managementrapportages (maraps);
![Page 14: Opleidingsleerkracht: competenties en opleidingstraject.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062319/5551a0ed4979591f3c8b61cb/html5/thumbnails/14.jpg)
Opleidingstraject:Opleidingstraject:
Coachen in het onderwijsLeerroute Opleiden in de
school
![Page 15: Opleidingsleerkracht: competenties en opleidingstraject.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062319/5551a0ed4979591f3c8b61cb/html5/thumbnails/15.jpg)
C = I x EVA x P x R competentie = informatie x ervaring, vaardigheden,
attitude x performance x reflectie op de performance
Competentie opnieuw
![Page 16: Opleidingsleerkracht: competenties en opleidingstraject.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062319/5551a0ed4979591f3c8b61cb/html5/thumbnails/16.jpg)
![Page 17: Opleidingsleerkracht: competenties en opleidingstraject.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062319/5551a0ed4979591f3c8b61cb/html5/thumbnails/17.jpg)
Leerroute Opleiden in de school
Assessment voor coaches Oriëntatie op coachen Coachen en schoolbeleid Coachen moet je doen
![Page 18: Opleidingsleerkracht: competenties en opleidingstraject.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062319/5551a0ed4979591f3c8b61cb/html5/thumbnails/18.jpg)
1. Assessment voor coaches
assessment, reflectieverslag, begeleidingslogboek, en assignment.
competentieprofiel, coachgesprekken, Persoonlijk Ontwikkelingsplan (POP), reflectieverslag, presentatie in portfolio, eindgesprek.
![Page 19: Opleidingsleerkracht: competenties en opleidingstraject.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062319/5551a0ed4979591f3c8b61cb/html5/thumbnails/19.jpg)
2. Oriëntatie op coachen
studie- en onderzoeksopdrachten op leerroutewebsite
zelfstandig onderzoek, leerteams twinmates, coachgesprekken, bewijsvoering in portfolio, reflectie, FCC als communicatieplatform
![Page 20: Opleidingsleerkracht: competenties en opleidingstraject.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062319/5551a0ed4979591f3c8b61cb/html5/thumbnails/20.jpg)
3. Coachen en schoolbeleid
Modulewerkboek op leerroutewebsite
Werken in leerteams, zelfstandig onderzoek, benchmarking, literatuurstudie, planvoorbereiding, reflectie
![Page 21: Opleidingsleerkracht: competenties en opleidingstraject.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062319/5551a0ed4979591f3c8b61cb/html5/thumbnails/21.jpg)
Coachen moet je doen
Modulewerkboek, werkopdrachten, video-voorbeelden
Groepsoefeningen, individuele oefeningen, intervisie, presentatie
![Page 22: Opleidingsleerkracht: competenties en opleidingstraject.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062319/5551a0ed4979591f3c8b61cb/html5/thumbnails/22.jpg)
Werken met de camera
Competenties:De student kan: Empatisch luisteren Aansluiten Wendbaar zijn als begeleider
(is sociaal sensibel) Reflecteren op eigen handelen
![Page 23: Opleidingsleerkracht: competenties en opleidingstraject.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062319/5551a0ed4979591f3c8b61cb/html5/thumbnails/23.jpg)
Wat is een portfolio?
De student toont aan dat hij/zij op een bepaald moment voldoende bekwaamheden heeft verworven om competent te kunnen handelen in de concrete beroepspraktijk.
Het eigen leerproces wordt zichtbaar gemaakt in het ontwikkelingsportfolio.
![Page 24: Opleidingsleerkracht: competenties en opleidingstraject.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062319/5551a0ed4979591f3c8b61cb/html5/thumbnails/24.jpg)
Het portfolio - een middel om:
bewust te worden van elders verworven competenties;
bewust te worden van de sterke en zwakke kanten;
bewust te worden van leervragen; het eigen leerproces te sturen; reflecties vast te leggen op de
eigen groei; bewijsvoering te leveren.
![Page 25: Opleidingsleerkracht: competenties en opleidingstraject.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062319/5551a0ed4979591f3c8b61cb/html5/thumbnails/25.jpg)
Studiepunten - ECTS
OI-1: 3 stpt [3 ECTS] OI-2: 4 stpt [5 ECTS] OI-3: 6 stpt [10 ECTS] OI-4: 8 stpt [12 ECTS]
![Page 26: Opleidingsleerkracht: competenties en opleidingstraject.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062319/5551a0ed4979591f3c8b61cb/html5/thumbnails/26.jpg)
Andere mogelijkheden
Orthopedagogiek Gedragsproblemen Gedragsspecialist Interne begeleiding Remedial teaching – aanv.
leren Remedial teaching – voortg.
leren
![Page 27: Opleidingsleerkracht: competenties en opleidingstraject.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062319/5551a0ed4979591f3c8b61cb/html5/thumbnails/27.jpg)
Of uit Interne Begeleiding
IB-er als collegiaal consulent 1
individuele begeleiding collegiaal consulent 2
groepsprocessen coach
![Page 28: Opleidingsleerkracht: competenties en opleidingstraject.](https://reader035.fdocuments.net/reader035/viewer/2022062319/5551a0ed4979591f3c8b61cb/html5/thumbnails/28.jpg)
Tot slot:
inschrijving flexible trajecten werkplek-leren