Opiskelutaitoillat lv. 2015-2016...Opiskelutaitoillat syksyllä 2015 • Vinkkejä oikeustieteiden...
Transcript of Opiskelutaitoillat lv. 2015-2016...Opiskelutaitoillat syksyllä 2015 • Vinkkejä oikeustieteiden...
Opiskelutaitoillat lv. 2015-2016Helsingin yliopiston Avoin yliopisto
Itä-Suomen yliopiston Avoin yliopisto,Jyväskylän yliopiston Avoin yliopisto
Lapin yliopiston Avoin yliopistoOulun yliopiston Avoin yliopisto,
Snellman-kesäyliopisto jaTurun yliopiston Avoin yliopistoÅbo Academi Öppna universitet
Sirpa Purtilo-Nieminen
Opiskelutaitoillat syksyllä 2015• Tieteellisten tekstien lukeminen to 24.9.2015 klo 17.30-
19.00
• Tenttiin valmistautuminen ja tenttivastaustekniikka ke 30.9.2015 klo 17.30-19.00
• Opintojen suunnittelu ja ajankäyttö ke 7.10.2015 klo 17.30-19.00
• Kirjalliset tehtävät tutuiksi ke 21.10.2015 klo 17.30-19.00
• Kun Google ei riitä: Miten löydän korkeakouluopinnoissa tarvittavat tiedonlähteet? ti 27.10.2015 klo 17.30-19.00
Sirpa Purtilo-Nieminen
Opiskelutaitoillat syksyllä 2015• Vinkkejä oikeustieteiden tentteihin - lukeminen ja
vastaustekniikka ke 11.11.2015 klo 17.30-19.00
• Opiskelupaikkaa ei tullut - Ingen studieplats? ke 25.11.2015 klo. 17.30-19.00
• Opiskelun esteettömyys ja oppimisvaikeudet to 21.1.2016 klo. 17.30-19.00
Sirpa Purtilo-Nieminen
Opiskelutaitoillat keväällä 2016• Opiskelun esteettömyys ja oppimisvaikeudet to
21.1.2016 klo 17.30-19.00
• Englanninkielisen tekstin lukeminen ke 10.2.2016 klo 17.30-19.00
• Motivaatio ja jaksaminen ti 5.4.2016 klo.17.30-19.00
• Opinnäytetyön tekijän työkalupakki to 14.4.2016 klo 17.30-19.00
Sirpa Purtilo-Nieminen
Tieteellisten tekstien lukeminen
Lapin yliopiston avoin yliopistoamanuenssi KM Anne Kautto
Verkko-opetuksen kehittämispäällikkö, KT Sirpa Purtilo-Nieminen
Sirpa Purtilo-Nieminen
Illan rakenneAnne Kautto: • Oppiminen ja oppimisen strategiat• Reflektointi, Motivaatio, Itsesäätely• OpiskelukykySirpa Purtilo-Nieminen• Tieteellisen tekstin lukeminen• Tieteelliset käsitteet• Ymmärtävä lukeminen• Vieraskielinen kirjallisuus
Sirpa Purtilo-Nieminen
Opiskelutaidot
SisällysOppiminenOppimisen strategiatReflektointiMotivaatioItsesäätelyOpiskelukyky
Anne Kautto
Miksi opiskelutaitojen kehittäminen on tärkeää?
Miten oppii parhaiten?Oppimisen kokonaismalli• Opetus• Opiskelijan taustatekijät• Oppimisprosessi,testit• Oppimistulokset• http://www.erilaistenoppijoidenliitto.fi/?page_id=386• http://www.linguanet-europa.org/pdfs/learning-style-questionnaire-fi.pdf
Anne Kautto
Oppiminen
• Aikaisempi tieto ja kokemus • Oppijan tiedonrakennusprosessi• Sisäiset mallit/skeemat• Kognitiivisen toiminnan tietoinen ohjaus• Tapahtuu vuorovaikutuksessa
Anne Kautto
Kognitiiviset toiminnot
Kognitiivisia eli tiedonkäsittelyyn liittyviä toimintoja ovat •Tarkkaavaisuus• Havaitseminen• Muisti• Ajattelu• Kieli• OppiminenNäiden avulla ihminen rakentaa tietoa vuorovaikutuksessa ympäristönsä kanssa
Anne Kautto
Esimerkki kognitiivisen toiminnan etenemisestä oppimisprosessissa 1. Oman tietämyksen arviointi ja analysointi, tavoitteiden asettaminen: MITÄ
TIEDÄN, MITÄ EN TIEDÄ, MITÄ MINUN TULEE OPPIA2. Oppimisen suunnittelu, strategioiden valinta: MISTÄ HAEN TIETOA,
MITEN ETENEN OPPIMISPROSESSISSA3. Oman oppimisprosessin tarkkailu: YMMÄRSINKÖ, MUISTANKO,
TOIMIIKO SUUNNITELMA4. Toiminnan kehittäminen tarvittaessa. MITEN KEHITÄN JA MUUTAN
OPPIMISSTRATEGIOITANI?5. Lopputuloksen arviointi: SAAVUTINKO TAVOITTEENI
Anne Kautto
Oppimisen strategiatToiminnan ohjaamiseen, suunnitteluun ja
suorittamiseen liittyviä kognitiivisia toimintoja
Pintasuuntautunut oppiminen- passiivinen strategia•ulkoa opettelu, yksityiskohtien opettelu, mekaaninen toistaminen, kopiointi, vähäinen oman toiminnan havainnointi ja suunnittelu, opittu tieto unohtuu helposti•ei tue ymmärtävää oppimista ja tiedon rakentumista pitkällä aikavälillä
Anne Kautto
Syväsuuntautunut oppiminen– aktiivinen strategia
•Opitun ymmärtäminen, muokkaaminen, analysointi, arviointi, tiedon jäsentäminen, asioiden kehittely edelleen, toiminnan suunnittelu.• Opittu tieto muistetaan paremmin, koska se kytketään aikaisempaan tietoon. Yleiset periaatteet muistetaan.
Anne Kautto
Miten kehittää aktiivisia strategioita• Kriittinen ajattelu• Käsitekartta• Muististrategiat (kirjainsanat, mielikuvakartat• Ongelmanratkaisun strategiat. Ymmärrä ja määrittele
ongelma, laadi ja toteuta ratkaisusuunnitelma, arvioi onko tulos järkevä
• Muistiinpanostrategiat• Mieti, mitä jo tiedät aiheesta, keskity lukemaan, kirjoita
tiiviisti ja jäsentele, käytä merkkejä; !,?, E, alleviivaa, ympyröi, tee käsitekarttoja
Anne Kautto
Reflektointi
• Reflektiivisessä prosessissa oppija pyrkii tietoiseen ymmärtämiseen
• Reflektoinnilla tarkoitetaan mietiskelyä, harkintaa, heijastusta. Sen avulla oppija heijastaa oppimansa asian näkyviin. Aikaisemman kokemuksen tai tiedon havainnointia ja pohdintaa yksin, muiden opiskelijoiden tai ohjaajan kanssa.
• Reflektio on välttämätön oppimiselle – ohjaa oppimista• Arvioinnissa reflektio on itse- ja yhteisarvioinnin
perusta
Anne Kautto
Miten opin reflektoimaan
• Palauta kokemus mieleesi – myös tunteet• Arvioi kokemus uudelleen kriittisesti ja
kokonaisvaltaisesti• Reflektoinnin tulokset – uudet näkökulmat ja
valmiudet soveltaa tietoa käytäntöön.
Anne Kautto
Motivaatio
•Motiivit (tarve, halu, sisäinen yllyke, palkkio, rangaistus) virittävät ja ylläpitävät yksilön käyttäytymisen suuntaa. Motiivit ovat tiedostettuja, tiedostamattomia sekä päämääräsuuntautuneita.•Motivaatio = motiivien aikaansaama yksilön tila. Kuinka aktiivisesti /ahkerasti yksilö toimii ja mihin hänen mielenkiintonsa suuntautuu. Sisältää psyykkiset prosessit, jotka herättävät kiinnostuksen, toiminnan suuntautumisen ja jatkumisen
Anne Kautto
Sisäinen ja ulkoinen motivaatio
Sisäinen motivaatio• On yhteydessä itsensä toteuttamisen ja kehittämisen
tarpeiden tyydytykseen.• On itsearvostuksen tarvetta ja pätemisen tunteen
vahvistamista.• On oppijan suoritusvalmiuksien ja tehtävien
haasteellisuuden yhteensovittamista.• On menestymisen odotuksia ja uskoa onnistumiseenSisäiset palkkiot ovat kestoltaan pitkäaikaisia ja ovat pysyvän motivaation lähteitä. Ovat tehokkaampia kuin ulkoiset palkkiot.
Anne Kautto
Sisäinen ja ulkoinen motivaatio
• Ulkoinen motivaatioRiippuvainen ympäristöstä. Ulkoiset palkkiot ovat kestoltaan lyhytaikaisia.
Anne Kautto
Motivaatio ja tahto
Motivaation yksilöllisiä tekijöitä• Saavutusorientaatiot – yksilölliset suoritustarpeet,
tavoitteiden asettaminen, halukkuus oppimista ja ponnisteluja vaativiin tehtäviin.
• Itseen kohdistuvat orientaatiot – minäkäsitys, omanarvontunne, tehokkuusvaatimukset
• Arvot, asenteet ja mielenkiinnon kohteet – mieltymys suunautuu tiettyihin asiasisältöihin, tehtäviin ja menttelytapoihin
Anne Kautto
Motivaatio ja tahto
Tahtoon sidoksissa olevat tavoitteisiin pyrkivät rakennelmat• Tahtoon ovat sidoksissa toimintojen kontrolli ja
hallintastrategiat• Toisiin kohdistuvat orientaatiot (empatia,
sosiaalinen pätevyys)• Henkilökohtaiset tyylit näkyvät kognitiivisissa
taidoissa, strategioiden valinnassa ja menettelytavoissa
Anne Kautto
Motivaatio ja itsesäätely
•Yksilö voi asettaa tavoitteita, arvioida omia tekojaan, palkita itseään eri tavoilla. •Itsesäätely kytkee oppimiseen motivaation ja tavoitteet. •Itsesäätelyn avulla yksilö muokkaa tietoa käyttöönsä soveltuvaksi ja lisää tietoon henkilökohtaisia merkityksiä.
Anne Kautto
Motivaatio ja itsesäätely
•Itsesäätelyyn liittyy erilaisia käsityksiä oppimisesta (vaatiiko paljon ponnisteluja, minkä verran aikaa menee tiedon omaksumiseen jne.) -> uskomukset vaikuttavat tehtävistä suoriutumiseen.•Itsesäätelyyn liittyy motivaatiota määrääviä uskomuksia sekä tietoa, joka koskee asiasisältöjä, tehtävien suorittamista ja strategioita ->tehokkuuskokemukset (käsitys ja luottamus omaan suorituskykyyn)
Anne Kautto
Motivaatio ja itsesäätely
•Oppimis- ja osaamistavoitteita asettavat opiskelijat pyrkivat hankkimaan mahdollisimman syvällisen ja laajan asiantuntemuksen opittavassa asiassa ja luottavat suorituskykyynsä. He ponnistelevat enemmän ja soveltavat oppimisstrategioita -> oppivat enemmän.
Anne Kautto
Oppijan itsesäätelyn parantaminen
•Tiedosta oma toimintasi, motivaatiosi ja kognitiosi (tarkkaile ja kontrolloi ajankäyttöäsi, oppimisympäristöäsi, häiriötekijöitä, keskittymistäsi, tunnetilojasi, motivaatiotasi, analysoi palaute, refkektoi oppimaasi.•Aseta oppimis- ja osaamistavoitteita•Osoita aitoa kiinnostusta aihepiiriin, etsi oppimistilanteita, ole periksiantamaton vaikeuksista huolimatta•Hanki mahdollisimman syvällistä ja laajaa asiantuntemusta opittavassa asiassa
Anne Kautto
Oppijan itsesäätelyn parantaminen
•Omaksu myönteisiä motivaatioon liittyviä uskomuksia•Usko ja luota suorituskykyysi, selviytymiseesi tehtävästä, saavuttavasi tavoitteesi tai parantamaan suoritustasi• Ponnistele ja sovella oppimisstrategioita, kehitä omia oppimistekniikoita ja toimintatapoja•Keskitä tarkkaavaisuutesi oppimiseen/suoritukseen•Tarkkaile omaa oppimistasi ja osaamistasi, vertaa nykyistä oppimistasi /osaamistasi aikaisempaan
Anne Kautto
Kuvio 1. Opiskelukykymalli (https://into.aalto.fi/download/attachments/3772125/opiskelukykymalli.png?api=v2)
Anne Kautto
Lähteet
Lindblom-Ylänne, S., Lonka, K. & Slotte, V. 2001. Aiotko opiskelijaksi? Helsinki: Edita. Ruohotie, P. 1998. Motivaatio, tahto ja oppiminen. Helsinki: Edita. Tynjälä, P. 1999. Oppiminen tiedon rakentamisena. Konstruktivistisen oppimiskäsityksen perusteita. Helsinki: Kirjayhtymä.Uusikylä, K. & Atjonen, P. 2000. Didaktiikan perusteet. Juva: Bookwell.Vuorinen. I. 2005. Tuhat tapaa opettaa. Vammala: Vammalan kirjapainohttp://www15.uta.fi/arkisto/verkkotutor/reflekt.htmhttps://into.aalto.fi/download/attachments/3772125/opiskelukykymalli.png?api=v2http://www.opiskelukyky.fi/http://www.erilaistenoppijoidenliitto.fi/?page_id=386http://www.linguanet-europa.org/pdfs/learning-style-questionnaire-fi.pdf
Anne Kautto
Käsitteiden määrittely ja käyttö• Maailmaa jäsennetään ja luokitellaan
käsitteiden avulla • Arkikielessä käsitteitä käytetään usein
epätäsmällisesti ja monimerkityksisesti• Tieteellisessä tekstissä käsitteiden avulla
pyritään hahmottamaan maailmaa syvällisemmin ja systemaattisemmin kuin arkikielessä on tapana
Sirpa Purtilo-Nieminen
Käsitteiden määrittely ja käyttö• Käsitteet jäsentävät maailmaa jonkin
laajemman teoreettisen viitekehyksen pohjalta
• Tieteellisten kirjojen ja artikkelien kieli on kunkin tieteenalan omaa kieltä
• Ota haltuun oman tieteenalasi käsitteet• Tieteenalan peruskäsitteiden oppiminen
– Yleensä johdantokurssilla
Sirpa Purtilo-Nieminen
Ymmärtävä lukeminen
• teoksen silmäily• huolellinen lukeminen ja
muistiinpanojen tekeminen• kertaaminen• oppiminen ottaa aikansa
Sirpa Purtilo-Nieminen
Ennen lukemista• Pohdi mitä aiheesta tiedät jo ennestään, mihin
tarvitset uutta tietoa?• Perehdy opintojakson tavoitteisiin, mitä tulisi oppia?• Aseta itsellesi lukemisen tavoitteet, myös jokaisen
lukukerran tavoitteet (montako sivua, miten kauan)• Arvioi ajankäyttö (tarvitsemasi aika/ käytettävissä
oleva aika • Tee lukusuunnitelma
Sirpa Purtilo-Nieminen
Ennen lukemista• Huolehdi että vireystilasi on hyvä• Vireystilan testaus kokemuksen
perusteella (mitä olen oppinut)• Rauhallinen tila ja sopiva ajankohta • Muista tauot (½ - 1½ tunnin välein)• Mikä edistää keskittymistä ja
jaksamista? (Liikunta, harrastukset jne.)
Sirpa Purtilo-Nieminen
1 Tutustuminen tekstiin• Ennustaminen
– Lue otsikko ja yritä päätellä mikä on tekstin sisältö– Mieti mitä aihetta teksti käsittelee ja mieti omia käsityksiäsi
aiheesta• Yleiskatsaus
– Lue takakansi, sisällysluettelo, milloin kirja on julkaistu, vilkaise tekstin ulkoasua (onko siellä kuvia, kaavioita, viliseekö tekstissä vaikeita sanoja ym.)
• Silmäily– Silmäile ja selaile tekstiä– Jäsentää tekstiä, antaa yleiskäsityksen– Helpottaa myöhempää lukemista
Sirpa Purtilo-Nieminen
2 Aktiivinen ja syventyvä lukeminen
• Tee muistiinpanoja sisällöstä, heränneistä ajatuksista tai kysymyksistä
• Muista oppimistavoite kurssikuvauksesta• Älä tässä vaiheessa pysähtele, vaan pyri eteenpäin, näin
ajatukset eivät harhaile, muistat paremmin, ymmärtäminen ja ajankäyttö tehostuu
Sirpa Purtilo-Nieminen
3 Kertaus• Palauta mieleen tekstin pääkohdat esim. kappaleittain tai luvuittain
– kirjoita tiivistelmä tai esitä se suullisesti
• Älä unohda kerrata! Ilman kertausta pystyy palauttamaan mieleen vain n. 10 %– Kertaa 10 minuutin kuluttua lukemisen päättymisestä. Silmäile
teksti läpi ja tee halutessasi muistiinpanot (n. 10 min.)– Kertaa toisen kerran vuorokauden kuluttua. Palauta mieleen
muistinvaraisesti, sitten selaa teksti läpi nopeasti (n. 5 min.)– Kolmas kertaus viikon kuluttua. Selaa luettu ja muistiinpanot
nopeasti (noin 3 min.)
Sirpa Purtilo-Nieminen
Oppimisen apuna• Muistiinpanotekniikat ja mind map
• Keskustelut, opintopiirit
Sirpa Purtilo-Nieminen
Vieraskielinen kirjallisuus• Luetaan samalla tavalla kuin äidinkielistä kirjallisuutta. • Silmäilyn, tarkan lukemisen ja kertauksen avulla pääset
parhaaseen tulokseen• Aluksi voi tuntua haastavalta, sillä teksti sisältää uutta tietoa, jonka
ymmärtäminen äidinkielelläkin voi olla hankalaa • Opintojen alussa kannattaa opetella alan käsitteitä ja perusasioita,
ja tämä helpottaa uuden tiedon oppimista myös vieraskielistä tekstiä lukiessasi
• Jokaista sanaa ei tarvitse ymmärtää, pyri ymmärtämään pääasiat ja kokonaisuudet
• Tekstin ymmärtämistä helpottaa, jos luet samoja aiheita käsitteleviä äidinkielisiä kirjoja
Sirpa Purtilo-Nieminen
Lopuksi• Pyri lukemisessa asiasisällön ymmärtämiseen ja työstämiseen
• Muista opiskelulle asettamasi tavoitteet!
• Koita liittää lukemasi käytännön elämään ja omiin kokemuksiin
• Pohdi ja ihmettele lukemaasi, koita selittää asioita omin sanoin Keskustele opiskelutovereiden kanssa!
Sirpa Purtilo-Nieminen
Lisätietoa ja lähteetAkateemiset opiskelutaidot, Lapin yliopiston avoimen yliopiston verkkokurssihttp://www.avoinyliopisto.fi/fi-FI/Opetustarjonta/StudyUnit.aspx?StyleSuffix=UrlQuery&StudyUnitId=54fab051-3f88-400c-9f15-3bc1551c4bf2Helsingin yliopisto, avoin yliopisto, opiskeluntaito:http://www.avoin.helsinki.fi/opiskeluntaito/index.htmItä-Suomen yliopisto, avoin yliopisto, opiskelutekniikathttp://www.uef.fi/fi/web/aducate/opiskelutekniikatLapin ylipisto, avoin yliopisto, opintojen ohjaushttp://www.ulapland.fi/Suomeksi/Yksikot/Avoin-yliopisto/Opiskelu/Opintojen-ohjausLapin yliopisto, avoin yliopisto, opiskelijan opashttp://www.ulapland.fi/loader.aspx?id=303d5321-70c8-43f0-bffe-e8623392a8a6
Sirpa Purtilo-Nieminen