OPETTAJA Harjoitustehtävä 1. Kiviä ja muita · 2019. 12. 17. · Rodas/Dragos Alexandrescu...
6
KORKEA RANNIKKO MERENKURKUN SAARISTO Maailmanperintö yhteistyössä 63°N www.botnia-atlantica.eu Gränsöverskridande samarbete över fjäll och hav Meret, vuoret ja rajat ylittävä yhteistyö Grenseoverskridende samarbeid over fjell og hav Cross-border cooperation over mountain and sea EUROPEISKA UNIONEN Europeiska regionala utvecklingsfonden PERUSKALLIO tehtävä P1 OPETTAJA Tehtävä 1. Jos kivet voisivat puhua Oppilaat saavat etsiä mieleisensä kiven. Teh- tävä voidaan myös toteuttaa kotitehtävänä, jolloin oppilaat ottavat mukaan kiven koto- aan. Mietittävää - Mistä löysit kiven? - Milloin löysit kiven? - Miksi valitsit juuri tämän kiven? Esitelkää Jokainen kertoo kivestään. Sen jälkeen luokka/ryhmä päättää, mitä tehdä kivillä. Niistä voi esimerkiksi ra- kentaa jotain tai tehdä koristeita luokkahuoneeseen. Vierailkaa Tehkää retki valitsemallenne alueelle lähelle tai kauas koulusta, esimerkiksi pirunpellolle, muille kivipelloille, luoliin, kalottivuorille, siirtolohkareille, hiidenkirnuille, jääuurteille tai harjuille. Tutkikaa muun muassa kivien päällä kasvavaa keltakarttajäkälää. Lisää tehtäviä Laajentakaa kiviteemaa seuraavilla valin- naisilla tehtävillä. 1 a. Mikä kivilaji se on? Yritä selvittää kivesi kivilaji (katso faktalehdet P4- P9, kivikirjat yms.) tai tutki hiekkalaatikon kiviä. Mitä kivilajit ovat nimeltään? Löytyykö ympäristöstäsi nä- itä lajeja muistuttavia kiviä? Mietittävää - Onko koulurakennuksessa tai koulun rappusissa kiviä? Onko koulun käytävien rappusissa marmoria tai fossiileja? - Kuinka vanhoja kivet ovat ja kuinka ne ovat syntyneet? Etsi syventävää tietoa faktalehdestä P3 ja muusta kirjallisuudesta. - Kuinka monta eri väriä ja muotoa löydät? 1 b. Kerää, lajittele ja vertaile Kerää kymmenen kiveä ja lajittele ne haluamallasi ta- valla. Voit lajitella ne esimerkiksi koon, painon, värin, karkeuden tai kovuuden mukaan. Vertaile kiviriviäsi kaverin kanssa ja miettikää niiden lajittelua. Anna ka- verisi ottaa kolme valitsemaansa kiveä rivistäsi. Tee samoin ja ota kaveriltasi kolme kiveä. Lajitelkaa yh- dessä ottamanne kuusi kiveä uudella tavalla. Ottakaa selvää niiden kivilajeista (niiden nimistä). Laittakaa kädet kivien (tai kallioiden) päälle varjos- sa ja auringonpaisteessa. Kivet varastoivat lämpöä. Yrittäkää löytää lämpimin kivi. Tutkikaa kivien ja kallioiden päällä kasvavaa jäkälää. Merenrannalla ollessasi voit tutkia, kuinka kaukana rantalinjasta kivien päällä alkaa kasvaa jäkälää. Mietittävää - Millä jäkälät elävät? - Miksi veden lähellä ei ole jäkälää? - Mistä jäkälä koostuu? Harjoitustehtävä 1. Kiviä ja muita
Transcript of OPETTAJA Harjoitustehtävä 1. Kiviä ja muita · 2019. 12. 17. · Rodas/Dragos Alexandrescu...
KORKEA RANNIKKOMERENKURKUN SAARISTO
Maailmanperintö yhteistyössä 63°N
www.botnia-atlantica.eu
Gränsöverskridande samarbete över fjäll och havMeret, vuoret ja rajat ylittävä yhteistyöGrenseoverskridende samarbeid over fjell og havCross-border cooperation over mountain and sea
EUROPEISKA UNIONENEuropeiska regionala
utvecklingsfonden
PERUSKALLIO
tehtävä
P1
OPETTAJA
Tehtävä 1.Jos kivet voisivat puhua
Oppilaat saavat etsiä mieleisensä kiven. Teh-tävä voidaan myös toteuttaa kotitehtävänä, jolloin oppilaat ottavat mukaan kiven koto-aan.
Mietittävää- Mistälöysitkiven?- Milloinlöysitkiven?- Miksivalitsitjuuritämänkiven?
Esitelkää Jokainenkertookivestään.Senjälkeenluokka/ryhmäpäättää,mitätehdäkivillä.Niistävoiesimerkiksira-kentaajotaintaitehdäkoristeitaluokkahuoneeseen.
Vierailkaa Tehkääretkivalitsemallennealueellelähelletaikauaskoulusta,esimerkiksipirunpellolle,muillekivipelloille,luoliin,kalottivuorille,siirtolohkareille,hiidenkirnuille,jääuurteilletaiharjuille.Tutkikaamuunmuassakivienpäälläkasvavaakeltakarttajäkälää.
Lisää tehtäviäLaajentakaa kiviteemaa seuraavilla valin-naisilla tehtävillä.
1 a. Mikä kivilaji se on? Yritä selvittää kivesi kivilaji (katsofaktalehdet P4-P9,kivikirjatyms.)taitutkihiekkalaatikonkiviä.Mitäkivilajitovatnimeltään?Löytyyköympäristöstäsinä-itälajejamuistuttaviakiviä?
Mietittävää - Onkokoulurakennuksessataikoulun rappusissakiviä?Onkokoulunkäytävien rappusissamarmoriataifossiileja? - Kuinkavanhojakivetovatjakuinkaneovat syntyneet?Etsisyventäväätietoa faktalehdestä P3jamuustakirjallisuudesta. - Kuinkamontaeriväriäjamuotoalöydät?
1 b. Kerää, lajittele ja vertaileKerääkymmenenkiveäjalajittelenehaluamallasita-valla.Voitlajitellaneesimerkiksikoon,painon,värin,karkeuden tai kovuuden mukaan. Vertaile kiviriviäsikaverinkanssajamiettikääniidenlajittelua.Annaka-verisiottaakolmevalitsemaansakiveärivistäsi.Teesamoinjaotakaveriltasikolmekiveä.Lajitelkaayh-dessäottamannekuusikiveäuudellatavalla.Ottakaaselvääniidenkivilajeista(niidennimistä).
Laittakaa kädet kivien (tai kallioiden) päälle varjos-sa ja auringonpaisteessa. Kivet varastoivat lämpöä.Yrittäkäälöytäälämpiminkivi.
Tutkikaakivienjakallioidenpäälläkasvavaajäkälää.Merenrannalla ollessasi voit tutkia, kuinka kaukanarantalinjastakivienpäälläalkaakasvaajäkälää.
Mietittävää - Milläjäkälätelävät? - Miksivedenlähelläeiolejäkälää? - Mistäjäkäläkoostuu?
Harjoitustehtävä 1. Kiviä ja muita
KORKEA RANNIKKOMERENKURKUN SAARISTO
Maailmanperintö yhteistyössä 63°N
www.botnia-atlantica.eu
Gränsöverskridande samarbete över fjäll och havMeret, vuoret ja rajat ylittävä yhteistyöGrenseoverskridende samarbeid over fjell og havCross-border cooperation over mountain and sea
EUROPEISKA UNIONENEuropeiska regionala
utvecklingsfonden
PERUSKALLIO
tehtävä
P1
Foto
:Pat
rici
aR
odas
/Dra
gos
Ale
xand
resc
u
OPETTAJATehtävä 2. Piirrä ja maalaa
Retken jälkeen voidaan pitää dokumen-taatioteema. Maalaa näkemäsi, esimer-kiksi Nordingrån Högklintenin pirunpelto, joka näkyy viereisessä kuvassa. Alapuolella oleva esimerkki voidaan toteuttaa hieman eri tavoilla.
2 a. Maalaa sienellä koko paperi harmahtavaksi. Piirräsen jälkeensiihenmukulakiviäyksinkertaisillapens-selinvedoilla. Maalaa kuvan etuosaan isompia kiviäperspektiivin takia. Voit käyttää vihreää väriä hori-sontin metsään sekä harmaata vuoriin. Vaaleanvih-reäväriesittäämukulakivienpäälläolevaajäkälää.
2 b.Maalaasienelläjavesiväreilläpaperillekaksisinisensävyäesittämääntaivastajamerta.Merkitsesenjäl-keen horisonttilinja ohuella pensselillä. Leikkaa senjälkeenkivikuvia(pyöreitäkiviä)vanhoistatapeteistajaasettelenekivipelloksietuosaan.
KORKEA RANNIKKOMERENKURKUN SAARISTO
Maailmanperintö yhteistyössä 63°N
www.botnia-atlantica.eu
Gränsöverskridande samarbete över fjäll och havMeret, vuoret ja rajat ylittävä yhteistyöGrenseoverskridende samarbeid over fjell og havCross-border cooperation over mountain and sea
EUROPEISKA UNIONENEuropeiska regionala
utvecklingsfonden
PERUSKALLIO
tehtävä
P1
OPETTAJATehtävä 3. Luo kivistä
3 a. Rakenna koulun pihalle tai sisälle kivistä ja muistaluonnonaineistapienoismaisemamalli.
3 b.Tee koulun pihalle erilaisista kivistä kivipuisto ja ni-meäkivet.Ilmoitamyös,mistäneovatperäisin.
3 c.Tee erilaisista kivistä koulun pihalle kivipuisto ja ni-meäkivet.Kirjoitamyös,mistänetulevat.
3 d.Maalaakivistäkoristeitajateekirjepainoja,kivipeik-kojayms.
3 e.Rakennakiviveistos.
3 f.Rakenna kivitorni. Kokeile, kuinka monta kiveä voitkootapäällekkäinennentorninromahtamista.
Foto
:Ani
taS
torm
.
Foto
:Pat
rici
aR
odas
/Dra
gos
Ale
xand
resc
u.
KORKEA RANNIKKOMERENKURKUN SAARISTO
Maailmanperintö yhteistyössä 63°N
www.botnia-atlantica.eu
Gränsöverskridande samarbete över fjäll och havMeret, vuoret ja rajat ylittävä yhteistyöGrenseoverskridende samarbeid over fjell og havCross-border cooperation over mountain and sea
EUROPEISKA UNIONENEuropeiska regionala
utvecklingsfonden
PERUSKALLIO
tehtävä
P1
OPETTAJATehtävä 4. Kivi kertoo
Oppilaat voivat kirjoittaa ja kertoa aiheesta, esimerkiksi kuinka vanha olen, miltä näytän, miksi näytän tältä, kuinka olen päätynyt tänne, mikä nimeni on yms.
Tätävoijatkaa”brainstormilla”,jokapäättyykivite-emansyventämiseen.Syventämisenjälkeenvoijat-kaahistoriallajakivikaudella.
Foto
:Ani
taS
torm
.
KORKEA RANNIKKOMERENKURKUN SAARISTO
Maailmanperintö yhteistyössä 63°N
www.botnia-atlantica.eu
Gränsöverskridande samarbete över fjäll och havMeret, vuoret ja rajat ylittävä yhteistyöGrenseoverskridende samarbeid over fjell og havCross-border cooperation over mountain and sea
EUROPEISKA UNIONENEuropeiska regionala
utvecklingsfonden
PERUSKALLIO
tehtävä
P1
OPETTAJATehtävä 5. Punnitse ja mittaa
5 a. Lajitteluharjoituksia erikokoisilla ja –muotoisilla ki-villä.
5 b.Mittaajapunnitsekivet.
Mietittävää - Kuinkakiventilavuudenvoimitata? - Kuinkakivenpainon(massan)voipunnita ilmanvaakaa?
Vanhemmat oppilaat voivat arvioida veden tilavuu-den mittalasin avulla ja laskea, kuinka paljon kivinostaavedenpintaa(Arkhimedeenlaki).Kivenpainovoidaanlaskeajavarmistaa,jossentiheysontiedos-sa.Tiheysvoidaanmyöspäätelläpainostajatilavuu-desta.
m=massa(kg)jaV=tilavuus(m3)
KORKEA RANNIKKOMERENKURKUN SAARISTO
Maailmanperintö yhteistyössä 63°N
www.botnia-atlantica.eu
Gränsöverskridande samarbete över fjäll och havMeret, vuoret ja rajat ylittävä yhteistyöGrenseoverskridende samarbeid over fjell og havCross-border cooperation over mountain and sea
EUROPEISKA UNIONENEuropeiska regionala
utvecklingsfonden
PERUSKALLIO
tehtävä
P1
OPETTAJATehtävä 6. Leikit
Kivien kanssa voi leikkiä erilaisia nimileikkejä ja samalla harjoitella kivien nimiä, värejä ja muotoja.
Yksi leikkiesimerkki on Kimin leikki: Jokainen oppi-lashakeekiven,jokalaitetaanliinanpäällemaahan.Kivien tulisi mielellään olla erivärisiä ja -muotoisia.Jokainenoppilassaavuorolleenpoimiayhdenkivenmuidenkatsoessapoispäin.Senjälkeenmuidenpitääyrittäämuistaa,mikäkiviotettiinpois.
Foto
:A
nita
Sto
rm.
