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ATELIER PÉDAGOGIQUE – JANVIER 2014
OPEN BOOKComment créer un livre collaboratif sur tablette tactile en classe ?
CELIA POULOT
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LE LIVRE NUMÉRIQUEQu’est-ce que c’est?
ATELIER PÉDAGOGIQUE – JANVIER 2014
« Un ouvrage édité et diffusé sous forme numérique, destiné à être lu sur un écran ». Note : 1. Le livre numérique peut être un ouvrage composé directement sous forme numérique ou numérisé à partir d’imprimés ou de manuscrits. 2. Le livre numérique peut être lu à l’aide de supports électroniques très divers. 3. On trouve aussi le terme « livre électronique », qui n’est pas recommandé en ce sens. Légifrance, 4 avril 2012
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ATELIER PÉDAGOGIQUE – JANVIER 2014
Ses particularités
Les coûts (argent et environnement)
Le poids et l’espace des ouvrages
La diversité des contenus
La mise à jour des contenus
La multitude de possibilités
Liens, images, sons, contenus multimédiasSa diffusion
Son éditorialisationProcessus d’insertion d’un contenu dans l’environnement numérique.
LE LIVRE NUMÉRIQUE
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Le livre numérique porte différents noms :
Le terme « livre numérique » définit aussi bien le contenu, le livre numérisé, que son contenant, le lecteur, qui permet
de lire ces textes numérisés
ATELIER PÉDAGOGIQUE – JANVIER 2014
LE LIVRE NUMERIQUE ET SES DIFFERENTES APPELLATIONS
livre électronique
e-book e-paper
e-pub
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• Une tablette tactile (via des services en ligne) • Un terminal dédié comme les liseuses • Un ordinateur • Un Smartphone
• Pdf pour une lecture sur ordinateur ou pour imprimer le livre, • e-pub pour une lecture sur tablette Ce format est capable d'embarquer du son et de la vidéo et de s’adapter à tout types d’écrans.
COMMENT LE LIRE ?
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Il existe plusieurs formes de supports ou écrans.
Il existe différents formats de livre numérique.
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La numérisation des livres est le commencement du livre numérique, notamment avec le projet Gutenberg qui commence au début des années 1970. Cette numérisation donne naissance aux premières bibliothèques numériques de livres physiquement existants (tombés dans le domaine public). La découverte du livre numérique par le grand public commence dans les années 1990 avec l’arrivée d’Internet et de la liseuse électronique à la fin des années 1990. Le livre numérique connaît une croissance depuis quelques années. Les maisons d’édition développent leurs propres ouvrages en numérique. Les plateformes de téléchargement se multiplient (gratuites ou payantes). Une demande se forme grâce au déploiement d’Internet dans les foyers et la multiplication des supports de lecture.
ATELIER PÉDAGOGIQUE – JANVIER 2014
HISTOIRIQUE DU LIVRE NUMERIQUE
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ATELIER PÉDAGOGIQUE – JANVIER 2014
La notion d’appareil numérique tactile est apparue en 2007 avec l’arrivée de l’iPhone sur le marché. L’iPad a fait quant à lui son apparition 3 ans plus tard en 2010. C’est à ce moment précis que le marché des tablettes tactiles s’est développé en masse et s’est démocratisé. Plus grand que l'iPhone, tout était réuni pour en faire un véritable outil de création numérique.
Aujourd’hui, avec le déploiement du système Android arrivent de nouvelles tablettes. Google, Samsung, Sony, ont fait évoluer le marché en proposant leur propre tablette. Microsoft utilise le système d’exploitation Windows Phone.
LES PREMICES DE LA TABLETTE TACTILE
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ATELIER PÉDAGOGIQUE – JANVIER 2014
Une tablette tactile est un terminal numérique mobile, facilement transportable dont l’interface est un écran tactile.
Une tablette tactile sert à la navigation Internet… mais pas seulement. On peut utiliser des outils créatifs et de loisirs (vidéos, photos, jeux…). Il peut aussi avoir une
utilité plus professionnelle ou pédagogique/éducative. L’utilisation que le public en fait dépend des applications téléchargées depuis le store auquel est rattachée la tablette
tactile.
Une application est un programme téléchargeable gratuitement ou de façon payante et exécutable à partir du système d’exploitation de votre appareil.
LES PREMICES DE LA TABLETTE TACTILE
Caractéristiques
Usages
Application
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NOUVELLE APPROCHE PÉDAGOGIQUE Créer un livre numérique dans une classe, les objectifs:
1/ Développer les compétences du socle commun 2/L’apprentissage des outils numériques, d’Internet et des nouvelles technologies. 3/ Permettre aux élèves de créer, produire, traiter et exploiter des données. 4/ Développer le travail en groupe
ATELIER PÉDAGOGIQUE – JANVIER 2014
L’utilisation de la tablette est une démarche pour la classe qui peut susciter l’engouement et la motivation des enfants
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PROJETS REALISABLES EN CLASSE :
Pour le cycle 1 (maternelle) : imagiers, cahiers de vie, recueils de comptines (enregistrer un son / mettre une image / du texte)...
Pour le cycle 2 (primaire) : contes, fiches techniques, albums à calculer...
Pour le cycle 3 (lycée/collège) : histoires à entrées multiples, carnets de voyage scolaire, comptes rendus d’expériences, jeux mathématiques...
ATELIER PÉDAGOGIQUE – JANVIER 2014
Quelques idées
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Dans le cadre du Projet « Connectons nos écoles » (2012) http://fictionsparalleles.lecube.com
QUELQUES PROJETS DU CUBE
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Fictions parallèles
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Dans le cadre du Projet « Connectons nos écoles » (2013) http://carnetsdart.lesiteducube.com/ http://carnetsdart.lesiteducube.com/?page_id=1566
En 2012-2013, Le Cube propose « Carnets d’A.R.T », un nouveau projet sur la thématique du patrimoine culturel à l’heure de l’édition numérique et des projets collaboratifs, en partenariats avec la Réunion des Musées Nationaux-Grand Palais.
QUELQUES PROJETS DU CUBE
ATELIER PÉDAGOGIQUE – JANVIER 2014
Carnets d’A.R.T
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QUELQUES PROJETS DU CUBECarnets d’A.R.T
“Il y a Paper , qui sert à faire des dessins à l’aide d’un pinceau.Il y a Pages qui nous permet d’écrire des textes sur Vlaminck, les artistes et Chaville, notre ville.Il y a Book Creator qui va nous servir à créer le livre numérique de la classe. Il va réunir tout ce que nous avons fait dans Paper et Pages.”
Une élève de CM1 de l’école Ferdinand Buisson de Chaville
ATELIER PÉDAGOGIQUE – JANVIER 2014
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QUELQUES PROJETS EXTÉRIEURS
Une enseignante de CP réalise un livre numérique avec sa classe autour d’un film vu en classe : « Max et les Maxi montres » tirées du conte de Sendak. http://blog.crdp-versailles.fr/usagestice92/index.php/post/20/06/2011/Création-d-un-livre-numérique-avec-les-élèves,-interview-de-Malika-Alouani,-enseignante-à-l-école-primaire-La-Malmaison-(92)
Résumé d’une histoire (classe de CP)
http://blog.crdp-versailles.fr/usagestice92/public/Album_didapages/index.html
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QUELQUES PROJETS EXTÉRIEURS
Etapes de l’élaboration de ce livre numérique : 1/ Ecoute et lecture du conte / visionnage du film 2/ Rédaction du résumé en classe. 3/ Création d’illustrations 4/ Enregistrement des sons sur Audacity. 5/ L’enseignante procède par la suite au montage sur Didapage et à la mise en ligne. Outils utilisés : Didapage, TNI (tableau numérique interactif) et son logiciel, Photoshop, corel draw, word, audacity
Résumé d’une histoire (classe de CP)
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QUELQUES PROJETS EXTÉRIEURSRéaliser une BD avec un iPad
http://crdp.ac-besancon.fr/blog/realiser-une-bd-avec-un-ipad-2/ http://crdp.ac-besancon.fr/blog/une-bd-avec-un-ipad-2/
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QUELQUES PROJETS EXTÉRIEURS
http://crdp.ac-besancon.fr/blog/experimentation-de-tablettes-ipad-ville-de-belfort/
Réalisation d’albums en classe de maternellehttp://www.doigtdecole.com/2013/07/un-echo-numerique-aux-albums-echos/
Test par une enseignante de l’utilisation des tablettes en classe
Une de ses expérimentations est la réalisation d’un petit livre numérique au format ePub dans l’application Book Creator : « portrait(s) de stage »: https://ecolededemain.wordpress.com/2012/05/16/lipad-dans-un-stage-de-remise-a-niveau-revolution-ou-illusion/
Création de livre numérique réalisé par une école primaire
ATELIER PÉDAGOGIQUE – JANVIER 2014
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QUELQUES APPLICATIONS
CRÉATION
STOCKAGE/PARTAGE
CONSULTATION
ACHAT
ATELIER PÉDAGOGIQUE – JANVIER 2014
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KEEP IN TOUCH ? Célia PoulotChargée de Projets Education Numérique & Jeune Public
Connectons Nos Ecoles
@LeCubeCNELaboratoire de créativité pédagogique
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