Oleh:Cikgu Suhainis

• Hasil Pembelajaran yang Diinginkan (DOE)• Kemahiran-kemahiran• Kemahiran Bertutur • Lisan Bergambar• Pendedahan di Rumah• Bahan-bahan

At the end of Primary school, students should:

Able to distinguish right from wrong

Know their strengths and areas for growth

Be able to cooperate, share and care for others

Have a lively curiosity about things

Be able to think for and express themselves confidently

Take pride in their work

Have healthy habits and an awareness of the arts

Know and love Singapore

Setiap murid

mencintai Bahasa

Ibunda agar menjadi

pelajar yang cekap

serta berakar kepada

budaya.

Mendengar Bertutur

Membaca Menulis

• Lisan bergambar• Interaksi lisan

�Perbualan�Bertransaksi�Perbincangan

• Bercerita• Pembentangan (hasil perbincangan, laporan)

• Sesi wawancara• Main peranan• Berlakon

• Murid menerangkan tentang gambar

• Memberi pendapat tentang perbuatan (secara

ringkas)

• Tema gambar – dekat dengan murid

• Pengetahuan sedia ada

• Strategi 5W1H

Mengapa lisan bergambar?

• Wadah visual

• Mudah

Pengkonsepsian Isi/Idea

Menyatakan

Menerangkan

Memberi pendapat

Pengajaran di dalam Kelas

• Cara menerangkan gambar

� cara memulakan

� mengikut putaran jam

� menceritakan perkara-perkara

� komen tentang perbuatan

• Penguasaan dan Penambahan Kosa Kata

Cara memulakan penerangan

1) Ini gambar _________________. (di mana?)

2) Tempat ini _________________. (keadaan/suasana)

siapa? apa?

bila?di mana?

mengapa?

bagaimana?

siapa? apa?

di mana?

budak perempuan

memberi roti

monyet

budak lelaki

memegang belon

budak lelaki

melihat kanggaru

a

b

cd

di mana?

siapa?

apa?siapa?

apa?

siapa?

apa?siapa?

apa?

rumah

• ayah• mengelap tingkap

• kakak• mengelap meja

• ibu• mengangkat baldi

• abang• menyapu lantai

4

3

5

6

1. Ini gambar ruang tamu.

2.Tempat ini bersih.

3.Ayah sedang mengelap

tingkap.

4. Ibu sedang membawa baldi ke

dapur.

5.Abang sedang menyapu lantai.

Perbuatannya baik.

6.Kakak mengelap meja.

Perbuatannya juga baik.

Model Gradual Release of Responsibility

I do it – Guru memberi contoh cara menerangkan gambar

We do it – Guru menggalakkan murid-murid memberirespons yang sesuai semasa perbincangan

You do it together – Murid-murid berlatih secara berkumpulan/ berpasangan

You do it alone – Murid-murid berlatih sendiri (penilaianguru/rakan/kendiri

Secara bertahap:

1. Ayat mudah dahulu – Ada budak perempuan sedang baca

buku. Dia sedang dengar radio.

2. Ayat yang lebih baik – Ada seorang budak perempuan

sedang membaca buku. Dia juga

sedang mendengar radio.

3. Ayat majmuk – Ada seorang budak sedang membaca buku

sambil mendengar radio.

“The best way to become an

expert is through practice…

thousands of hours of practice.

The more the practice, the better

the performance.”

Rosenshine (2012)

Learning through living…

• menyediakan persekitaran yang

menggalakkan

• secara langsung

• secara tidak langsung (incidental

learning, teachable moments)

siapa? apa?

bila?di mana?

mengapa?

bagaimana?

budak perempuan

mengelap

meja

Budak perempuan ini sedang mengelap meja.

Budak perempuan mengelap meja.

budak lelaki

membuang sampah

ibunya

Ibunya sangat marah.

Budak lelaki itu membuang sampah.

marah

Ketika menonton televisyen…

� berbincang tentang tema cerita/watak

� menjadualkan masa menonton kartun BM

Ketika membaca…

� buku cerita BM

� majalah kanak-kanak

� suratkhabar

Ketika berada di luar…

� secara sedar – dwi-bahasa

� ambil gambar sebagai bahan

1. Membantu dalam komponen bahasa lain

2. Perbualan

3. Karangan

4. Pelajari:

• nilai

• perlakuan yang baik/kurang baik

At the end of Primary school, students should:

Able to distinguish right from wrong

Know their strengths and areas for growth

Be able to cooperate, share and care for others

Have a lively curiosity about things

Be able to think for and express themselves confidently

Take pride in their work

Have healthy habits and an awareness of the arts

Know and love Singapore

mekar.edumall.sg

http://btpnkl.edu.my/cerdiknet/b

msr.php