Oktatásmódszertani stratégiák korszerű oktatási környezetben
-
Upload
eszterhazy-karoly-college -
Category
Education
-
view
436 -
download
4
description
Transcript of Oktatásmódszertani stratégiák korszerű oktatási környezetben
![Page 1: Oktatásmódszertani stratégiák korszerű oktatási környezetben](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022020218/559b72191a28ab07398b458d/html5/thumbnails/1.jpg)
Oktatásmódszertani stratégiák korszerű oktatási környezetben
Ollé JánosELTE PPK Neveléstudományi Intézet
Informaciotudomany és média a 21. század elejénandragógia MA - 2014. április 2.
![Page 2: Oktatásmódszertani stratégiák korszerű oktatási környezetben](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022020218/559b72191a28ab07398b458d/html5/thumbnails/2.jpg)
Információs társadalom és didaktika
képzés
folyamat
szervezetmódszer
taneszköz
társadalomtanuló
pedagógus
tanulás
célrendszer
tartalom
tanterv
folyamatmódszertan
tanulás-szervezés
eszközök
szervezet
oktatás szervezés
értékelés
tervezés
Nagy Sándor 1981Falus Iván 2003
![Page 3: Oktatásmódszertani stratégiák korszerű oktatási környezetben](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022020218/559b72191a28ab07398b458d/html5/thumbnails/3.jpg)
Információs társadalom és didaktika
képzés
folyamat
szervezetmódszer
taneszköz
társadalomtanuló
pedagógus
tanulás
célrendszer
tartalom
tanterv
folyamatmódszertan
tanulás-szervezés
eszközök
szervezet
oktatás szervezés
értékelés
tervezés
nemzedék-elméletek
iskolátlanítás
web2,OER
technológia
![Page 4: Oktatásmódszertani stratégiák korszerű oktatási környezetben](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022020218/559b72191a28ab07398b458d/html5/thumbnails/4.jpg)
A tanulásszervezés komplexitása
● egyéni munka● páros munka● csoportmunka● hálózati munka● frontális munka
![Page 5: Oktatásmódszertani stratégiák korszerű oktatási környezetben](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022020218/559b72191a28ab07398b458d/html5/thumbnails/5.jpg)
Egyéni munka
● a tanuló a TTF egy szakaszában egyénileg old meg kapott vagy vállalt feladatokat
● IKT (digitális tolltartó, felhő) alapú támogatás:○ források gyűjtése○ források megosztása, kategorizálása, értékelése○ a folyamat átláthatóságának és
reprodukálhatóságának biztosítása○ személyes tanulási környezet és ePortfolió
kialakítása
![Page 6: Oktatásmódszertani stratégiák korszerű oktatási környezetben](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022020218/559b72191a28ab07398b458d/html5/thumbnails/6.jpg)
Az egyeni munka informacioaramlasa
![Page 7: Oktatásmódszertani stratégiák korszerű oktatási környezetben](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022020218/559b72191a28ab07398b458d/html5/thumbnails/7.jpg)
Páros munka
● két személy (tanuló, tanár) együttműködése kapott vagy vállalt feladat megoldása érdekében
● térben és időben nem feltétlenül szinkron● IKT (digitális tolltartó, felhő) alapú támogatás:
○ források gyűjtése és megosztás páron belül és kívül○ átláthatóság, reprodukálhatóság páron belül és kívül○ produktumok dokumentálás, ePortfolió○ tanulásszervezési forma módosításának előkészítése○ felkészülés a produktum alapján újabb feladatra
![Page 8: Oktatásmódszertani stratégiák korszerű oktatási környezetben](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022020218/559b72191a28ab07398b458d/html5/thumbnails/8.jpg)
Ket tanulo kozos munkaja, kozos online munkafuzet alapjan
![Page 9: Oktatásmódszertani stratégiák korszerű oktatási környezetben](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022020218/559b72191a28ab07398b458d/html5/thumbnails/9.jpg)
Csoportmunka
● kettőnél több résztvevő dolgozik együtt közös cél érdekében, kapott vagy vállalt tanulási feladaton
● térben és időben nem feltétlenül szinkron● IKT (digitális tolltartó, felhő) alapú támogatás:
○ források gyűjtése és megosztása○ átláthatóság, reprodukálhatóság belül és kívül○ produktumok dokumentálás, ePortfolió○ tanulásszervezési forma módosításának
előkészítése, kilépő tagok támogatása○ felkészülés a produktum alapján újabb feladatra
![Page 10: Oktatásmódszertani stratégiák korszerű oktatási környezetben](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022020218/559b72191a28ab07398b458d/html5/thumbnails/10.jpg)
Csoportmunka informacioaramlasa kozos online felulethasznalattal
![Page 11: Oktatásmódszertani stratégiák korszerű oktatási környezetben](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022020218/559b72191a28ab07398b458d/html5/thumbnails/11.jpg)
Fontális munka
● egy nagyobb tanulokozosseg parhuzamos informacios es kommunikacios tevekenyseget egy, ritkabb esetben ket szemely (általában pedagógus) iranyıtja
● nem feltétlenül szinkron térben és időben● IKT (digitális tolltartó, felhő) alapú támogatás:
○ információáramlás támogatása folyamat előtt, alatt, után○ együttműködés biztosítása az információforrás
kockáztatása nélkül○ központi forrás kiegészítése, tevékenykedtetés
![Page 12: Oktatásmódszertani stratégiák korszerű oktatási környezetben](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022020218/559b72191a28ab07398b458d/html5/thumbnails/12.jpg)
Frontalis tanulasszervezes informacioaramlasa
![Page 13: Oktatásmódszertani stratégiák korszerű oktatási környezetben](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022020218/559b72191a28ab07398b458d/html5/thumbnails/13.jpg)
Innovatív oktatási stratégiák
● digitális elbeszélés (digital storytelling)
● játék alapú oktatás (gamification)
● tükrözött osztályterem (flipped classroom)
● nyílt, online kurzusok (MOOC)
![Page 14: Oktatásmódszertani stratégiák korszerű oktatási környezetben](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022020218/559b72191a28ab07398b458d/html5/thumbnails/14.jpg)
A digitális elbeszélés
● “a médium maga az üzenet” (McLuhan)● személyes narratíva digitális eszközökkel● interaktív, egyéni produktum● publikus digitális lábnyom● web2 technológia értékteremtő használata● digitális állampolgárság kompetencia része
![Page 15: Oktatásmódszertani stratégiák korszerű oktatási környezetben](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022020218/559b72191a28ab07398b458d/html5/thumbnails/15.jpg)
A digitális elbeszélés
● előnyök:○ életortól független○ intézményes és informális tanulás része○ énkifejezés hatása○ alkotó tevékenység○ közösségi értékelés - publicitás értékelő hatása
● hátrány, kockázatok:○ személyesség
![Page 16: Oktatásmódszertani stratégiák korszerű oktatási környezetben](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022020218/559b72191a28ab07398b458d/html5/thumbnails/16.jpg)
![Page 17: Oktatásmódszertani stratégiák korszerű oktatási környezetben](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022020218/559b72191a28ab07398b458d/html5/thumbnails/17.jpg)
A játék alapú oktatás
● a játék motivációs erejének felhasználása tanulási feladatok megoldásában
● tevékenységek felosztása és tanulói feladatok játék alapú szervezése
● a játékalapúság nem a tartalomra és nem az oktatási folyamatra irányul
● formai kerete:○ szabályok, feladatok, pontszám, stb.○ egyéni stratégia lehetősége
![Page 18: Oktatásmódszertani stratégiák korszerű oktatási környezetben](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022020218/559b72191a28ab07398b458d/html5/thumbnails/18.jpg)
A játék alapú oktatás● előnyök:
○ tanulás felelősségének tanulói aránya○ személyre szabott tanulási folyamat○ gyors, pozitív megerősítés○ tanulási feladatok korlátlan variálhatósága○ motiváció mértékéhez igazodó tanulási ütemezés○ monitorozott teljesítmény viszonyítási pontokkal
● hátrányok, kockázatok:○ szokatlan adminisztráció○ önszabályozás hiánya, presztizsmotiváció○ kíméletlen következetesség
![Page 19: Oktatásmódszertani stratégiák korszerű oktatási környezetben](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022020218/559b72191a28ab07398b458d/html5/thumbnails/19.jpg)
Flipping the Classroom Illustration by Peter Hoey
![Page 20: Oktatásmódszertani stratégiák korszerű oktatási környezetben](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022020218/559b72191a28ab07398b458d/html5/thumbnails/20.jpg)
Tükrözött osztályterem
● ciklikus, a tanórai és tanórán kívüli tanulásszervezés újratervezése
● hagyományos órán mire nem jut elég idő?○ közös feladat, csoportmunka, egyéni produktivitás,
feladatok értékelő megbeszélése, egyéni megoldások bemutatása, kísérlet, megfigyelés, stb.
● tanórai interaktív kontakt tevékenység megnövelése
● “amit lehet órán kívül, azt órán kívül kell”
![Page 21: Oktatásmódszertani stratégiák korszerű oktatási környezetben](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022020218/559b72191a28ab07398b458d/html5/thumbnails/21.jpg)
Tükrözött osztályterem
I. tapasztalati alapú
bevonódás
II. tartalom megismerése,
források
III. értelmezés, tevékenység,
aktivitás
IV. alkalmazás, produktivitás, prezentálás
kísérlet, megfigyelés,
játék, művészet,
projekt
videó, audió források, online és digitális tartalom
blog írása, podcast,
audiovizuális reflexiók
egyedi produktumok,
bemutató, interaktív
megbeszélés
tanári támogatás
tanulói aktivitás
tanári támogatás
tanulói aktivitás
![Page 22: Oktatásmódszertani stratégiák korszerű oktatási környezetben](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022020218/559b72191a28ab07398b458d/html5/thumbnails/22.jpg)
Tükrözött osztályterem
● előnyök:○ személyes, kontakt oktatás érvényesülése a
legfontosabb szervezési szakaszokban○ tágan értelmezett tanulási környezet○ tevékenység és aktivitás alapú tanulás○ hatékonyabb időgazdálkodás○ naprakész, minőségi forrás és tartalom
● hátrányok, kockázatok:○ megváltozott kontrollviszonyok○ önszabályzoás szükségessége
![Page 23: Oktatásmódszertani stratégiák korszerű oktatási környezetben](https://reader030.fdocuments.net/reader030/viewer/2022020218/559b72191a28ab07398b458d/html5/thumbnails/23.jpg)
prezentáció: slideshare.net/ollejanospodcast: youtube.com/user/ollejanospodcast
blog.ollejanos.hufacebook.com/dr.olle.janos
twitter:@ollejanos #andm127
Ollé JánosELTE PPK Neveléstudományi Intézet
Informaciotudomany és média a 21. század elejénandragógia MA - 2014. április 2.