1

HVH_KGA_15_2

A MODUL CÍME

Népi mesterségek IV.

A modul felhasználási területe: 4. évfolyam Hódmezővásárhelyi Klauzál Gábor Általános Iskola

MODULTÉRKÉP

A modul kiemelt és általános céljai:Tárgyakkal, különféle anyagokkal való ismerkedés, a famegmunkálás technikájának megismerése és alkalmazása, értelmi képességek fejlesztése: fogalom ismerettel, koncentrált figyelemmel. Hagyományok ápolása, népi mesterségek megismerése, tevékenységekben való részvétel, népi játékok megismerése, felelevenítése.

Tartalmi fókusz: Iskolai szabadidő felhasználásához-eltöltéséhez köthető modul, a 4. évfolyam számára tanórán kívüli tevékenységhez.

Fejlesztési fókuszok: verbális-nyelvi, térbeli-vizuális- Kooperatív képesség és tolerancia fejlesztése.- Reproduktív képességfejlesztés.- A szociális és együttműködési kompetenciák fejlesztése.- Finom motorikus készség, tapintásos észlelés fejlesztése.- Pozitív érzelmek átélése. A kitartás, lelkesedés, önbizalom megalapozása.- A hagyományok ápolása.- Közös élményszerzés.- Kreativitás.- Érdeklődés, kíváncsiság felkeltése, fenntartása.- Kommunikációs készség fejlesztése, mások meghallgatása, saját közlés késleltetése.- Szóbeli kifejezőkészség.- Verbális és nonverbális kommunikáció fejlesztése.

2

- A közös játékban való részvétel során fejlődjön nonverbális kifejezőkészsége, formálódjon kapcsolatrendszere, törekedjen a társával való eredményes együttműködésre.- Nyitottság.- Beleélő képesség fejlesztése.- Szem-kéz koordináció fejlesztése.- Az alkotómunka, cselekvési öröm átélésének a biztosítása.- Finommotorika fejlesztése.- A felnőttek munkájának megbecsülése, a tárgyak megóvására nevelés.

A modul kapcsolódik a következő modulokhoz

Téma: Népi mesterségek I., II., III.Évfolyam: 1., 2., 3.

A megvalósításához szükséges szakmai kompetenciák

Tanítói végzettség, a hagyományok iránti érzékenység

1. Részmodul címe: Famegmunkálás I.

2. Részmodul címe: Famegmunkálás II.

3. Részmodul címe: Készítsük el fából!

Célok

Legyenek nyitottak a fával való munkafolyamatok iránt. Az adott feladatokat befogadni, azokban aktívan tevékenykedni.

Célok

Jó hangulat teremtésére legyenek képesek, valamint a hallottak alapján állítások megfogalmazására. Legyenek képesek az internet segítségével szólások, közmondások gyűjtésére!

Célok

Képesek legyenek a famegmunkálásra egyszerű technikák segítségével!

3

Ismerjék meg a magyarországi fafajtákat!

A részmodulban fejlesztendő kompetenciák:

Szociális kompetenciák

Anyanyelvi kompetenciák

Empátia

Kreativitás

A részmodulban fejlesztendő kompetenciák:

Szociális kompetenciák

Megismerés, befogadás

Empátia

Anyanyelvi kompetenciák

A részmodulban fejlesztendő kompetenciák:

Szociális kompetenciák

Megismerés, befogadás

Empátia

Anyanyelvi kompetenciák

Tartalmi egységek bemutatása

1. Ráhangolódás – szóvadász

2. Válogatás, szómagyarázat

3. Találós kérdés4A. Képgyűjtés előzetesen4B. Képgyűjtés internetről

5A. Információrendezés – papír alapon

Tartalmi egységek bemutatása

1. Hol járunk, mit csinálunk?2. Kérdező kör3. Lottó játék4. Magyarországi fafajták5. Kreatívak legyetek!

1) Ujjtorna 2A. Megfigyelés

2B. Tervezés 2C. Kivitelezés- faragás- festés

Tartalmi egységek bemutatása

1. Ráhangolódás: Tapintódoboz2. Tűz és víz3. Ujjtorna4. Játékkészítés fából4A. Marokkó készítése4B. Cégér készítése4C. Surrogtató készítése5. Játék az elkészített játékeszközökkel6. Értékelés

4

5B. Információrendezés-laptopon6. Varázsdoboz

7. Értékelés

6. Értékelés

Részmodul időkerete65 perc

Részmodul időkerete150 perc

Részmodul időkerete149 perc

A modul összóraszáma: 364 perc

5

MODULLEÍRÁS

1. Részmodul: Famegmunkálás I.A részmodul lehetőséget kínál a famegmunkálás többrétű megismerésére játékos, tevékenykedtető, mégis információban, gazdag formában. A találós kérdést, képgyűjtést is felsorakoztató modul a tanulók életkori sajátosságait figyelembe véve készült.

1) Ráhangolódás –szóvadász 5’Tanári instrukció:Ismertesse tanulóival a feladat menetét!- Számold meg átfutó olvasás segítségével, hogy hányszor fordulnak elő a következő szavak az alábbi szóhalmazban! Írd föléjük a számot!rostások- kádárok- takácsok- csizmadiák- szappanosok

szűcsök- legények- rostások- jegyszedők- kalaposok- kádárok- csizmadiák- ácsok- juhászok- mesterek- legények- szappanosok- takácsok- csizmadiák-szabók- bosnyákok- rostások- kovácsok- mézeskalácsosok- takácsok- kovácsok- kádárok- vásárok- várárok- szabók- szappanosok- bicskások- mutatványosok- komédiások- takácsok- szappanosok- csizmadiák- táltosok- takácsok- mézeskalácsosok-fazekasok- rostások- kádárok- takácsok- csizmadiák-kalaposok- szappanosok- tulipánosok- helypénzszedők- tímárok- szűcsök- bognárok- csizmadiák

Módszerek:Magyarázat, válogatás

Munkaforma:Egyéni munka

Eszközök:Szóhalmaz (1. számú melléklet)

2) Válogatás, szómagyarázat 15’6

Tanári instrukció:Ismertesse tanulóival a feladat menetét!a) Az előzőekben felsorolt fogalakozásokról állapítsuk meg, hogy milyen munkavégzést jelentettek!Válogassuk össze a szavakat és jelentésüket!

b) Az előző feladat szavai közül válogassuk ki azoknak a mesterségeknek a nevét, amelyek a fával foglalatoskodnak, fával dolgoznak. Húzzuk ezeket alá!

szűcs Szőrős bőrök kikészítésével és feldolgozásával foglalkoznak.

rostás Rostacsináló. Rostaáruló.kádár Hordókat, fakádakat, dézsákat

készítő iparos.bognár Kerékgyártó; szekerek kisipari

készítésével foglalkozó kézműves.tímár Nyers bőrök feldolgozásával

foglalkozó iparos.

csizmadia Cipész.

ács Faszerkezeteket, illetve a stabil gerendaszerkezeteket készítő kisiparos.

juhász Juhok őrzője, tartója.szappanos Szappant készítő mester.takács Vászonkészítő szövőmester.

szabó Szövetekből ruhaneműt készít.kovács Kéziszerszámok, lópatkók ás

fegyverek készítésével foglalkozik.

7

mézeskalácsos Bábos, mézesbábos. lisztből, mézből és cukorszirupból jellegzetes, többnyire díszített süteményt.

mutatványosok Cirkusz elődje.komédiások Vásári mulattató.

Módszerek:Válogatás, szómagyarázat, megadott szempontnak megfelelő választás

Munkaforma:Frontálisan vezetett egyéni munka

Eszközök:Foglalkozás nevek és a szómagyarázatok táblázata (2. számú melléklet)

3) Találós kérdés 5’Fúr-farag, és mégsem ács. Kopog, mint a kalapács. Fák orvosa, doktora. Erdőben az otthona. (harkály)

- Milyen emberi foglalkozáshoz hasonlítjuk a harkály tevékenységét? (orvos)- Miket „gyógyít” meg?- A mai mesterségünk, amellyel foglalkozni fogunk szintén a fával, a fa megmunkálásával kapcsolatos.- Melyik mesterségek foglalkoznak a fával? — asztalos, favágó, fafaragó

4A) Képgyűjtés – előzetes feladat 15’Tanári instrukció:Ismertesse tanulóival a feladat menetét!- Csoportokban fogtok dolgozni. Az lesz a feladatotok, hogy a famegmunkálással kapcsolatba hozható mesterségekről, eszközeikről,

8

elkészített munkadarabjairól gyűjtött képekről beszélgessetek a társaitokkal!Pl.: Mire és hogyan használták az eszközöket a mesterek? Hogyan hívják a különböző eszközöket?

Módszerek:Kutatás, válogatás

Munkaforma:Egyéni munka, csoport munka

Eszközök:Előzetesen gyűjtött képek

4B) Képgyűjtés 15’Tanári instrukció:Ismertesse tanulóival a feladat menetét!- Csoportokban fogtok dolgozni. Az lesz a feladatotok, hogy a famegmunkálással kapcsolatba hozható mesterségekről, eszközeikről, elkészített munkadarabjairól gyűjtsetek az internetről képeket!Majd az elkészült képekről beszéljetek társaitoknak! Pl: Mire és hogyan használták az eszközöket a mesterek? Hogyan hívják a különböző eszközöket?

Módszerek:Kutatás, válogatás

Munkaforma:Egyéni munka, csoport munka

Eszközök:Tanulói laptopok, internetkapcsolat

9

5A) Információrendezés 15’Tanári instrukció:Ismertesse tanulóival a feladat menetét!

- A fafaragásról, asztalosságról, favágásról gyűjtött ismereteket fogjuk rendszerezni! A csomagolópapíron lévő ábra megfelelő helyére kell beragasztanotok a képeiteket, indokolni is kell a választásotokat!

A halmazok a következő feliratokat tartalmazzák:- Mesterek- Eszközök- Munkadarabok

Módszerek:Magyarázat, halmazba rendezés, indoklás, érvelés

Munkaforma:Frontális osztálymunka, egyéni munka

Eszközök:Képek, filctoll, halmazábra, csomagolópapír, ragasztó

5B) Információrendezés 15’Tanári instrukció:Ismertesse tanulóival a feladat menetét!

- A fafaragásról, asztalosságról, favágásról gyűjtött ismereteket fogjuk rendszerezni! A laptopon lévő ábra megfelelő helyére kell beillesztenetek a képeiteket, indokolni is kell a választásotokat!

A halmazok a következő feliratokat tartalmazzák:- Mesterek- Eszközök- Munkadarabok

Módszerek:Magyarázat, halmazba rendezés, indoklás, érvelés

10

Munkaforma:Frontális osztálymunka, csoport munka

Eszközök:Tanulói laptop, gyűjtött képek, halmazábra

6) Varázsdoboz 5’Tanári instrukció:Ismertesse tanulóival a feladat menetét!

- Ez itt egy varázsdoboz. Sok minden belefér. Belefér a ceruza, de a toll már nem.Sorba mondjatok szavakat, amelyről eldöntöm, hogy belefér-e vagy sem. Ki kell találni a szabályt!

Szabály: A fából készült tárgyak beleférnek a dobozba.

Módszerek:Magyarázat, játék

Munkaforma:Frontális osztálymunka, egyéni munka

7) Értékelés 5’ Tanári instrukció:Ismertesse tanulóival a feladat menetét!- Kérlek benneteket, töltsétek ki az értékelő lapotokat a mai foglalkozásra vonatkozóan!

- Mennyire voltam aktív szereplője a csoportnak?___________________________________________________________- Jól éreztem magam a csoportban, mert ___________________________________________________________

11

- Jobban éreztem volna magam, ha ___________________________________________________________- Azt tanultam az órán, hogy ___________________________________________________________- Azt eddig nem tudtam, hogy ___________________________________________________________

Módszerek:Véleménynyilvánítás, értékelés

Munkaforma:Egyéni munka

Eszközök:Értékelőlap (3. számú melléklet)

2. Részmodul: Famegmunkálás II.A részmodulban játékos formában közelítjük meg a famegmunkálás témakörét. A tanulók lehetőséget kapnak az internet segítségével szólások, közmondások, valamint magyarországi fafajták gyűjtésére, ezzel is gazdagítva ismereteiket.

1) Hol járunk, mit csinálunk? 5’Tanári instrukció:Ismertesse tanulóival a feladat menetét!- Mondani fogok egy szót, fogalmat és nektek olyan szavakat kell mondanotok, amelyek kapcsolódnak ehhez a fogalomhoz!Pl.: piac, szakács, kanász, kőműves.

Módszerek:Játék

Munkaforma:

12

Frontális osztálymunka, egyéni munka

2) Kérdező kör 30’A kérdező körben a nyíl Milton kapocs segítségével rögzített, szabadon forgatható. Segítségével véletlenszerűen, éppen ezért izgalmasan osztható ki a kérdés típusa. Téma: népi mesterségek

Tanári instrukció:Ismertesse tanulóival a feladat menetét!

1) Minden csoport előtt megtalálható a kérdező kör. Az eddigi ismereteitek alapján - amelyeket a különböző népi mesterségekről már tudtok - tegyetek fel egymásnak kérdéseket a csoporton belül a kérdőszavak segítségével! A kérdés feltevője hagyja jóvá a választ!2) Minden csoport minden kérdőszóhoz 1-1 kérdést írjon is le, amelyet forgószínpad-szerűen feltesz majd a következő csoportnak is!

Módszerek:Lényegkiemelés, kérdésfeltevés, válaszadás, csoportforgó

Munkaforma:Csoportmunka, egyéni munka

Eszközök:Kérdező kör (4. számú melléklet)

3) Lottó játék 7’- Az állításokról tudják eldönteni, hogy melyik mesterségre igaz, majd jelöljék a megfelelő helyen x-szel!

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10fazekas x x xpapírmerít x x x

13

őhímző x xfafaragó x x

Tanári instrukció:Ismertesse tanulóival a feladat menetét!

- Az általam állított információkról döntsétek el, hogy melyik mesterséggel hozható kapcsolatba, majd x-szel jelöljétek a táblázat megfelelő helyén! Az oszlopok a kérdés sorszámát jelölik!

1. Munkám során az agyagot formázom.2. Szitát használok.3. Tű és hímzőfonal az eszközöm.4. A vésőt és kalapácsot nélkülözni nem tudom.5. Alapanyagként cellulózt, de rongyot is használok.6. Korongozni szoktam.7. Kínában találták fel a munkámat.8. A ruháitokat csinosítom.9. A bútoraitokat szépen kidíszítem.10. A kész munkadarabokat kiégetem.

Módszerek:Magyarázat, ismeretek rendszerezése, válogatás

Munkaforma:Egyéni munka

Eszközök:Lottó tábla (5. számú melléklet)

4) Magyarországi fafajták 15’4A) Rejtvény Tanári instrukció:

14

Ismertesse tanulóival a feladat menetét!

Az előzetesen megkapott feladatlapról tájékozódtatok, hogy milyen fák. honosak Magyarországon.Ehhez kapcsolódik a következő feladat.A fák képei mellett a nevüket olvashatjátok el, de rovásírással. Fejtsétek meg ezeket és írjátok alá a nevüket.

Ismertesse tanulóival a feladat menetét!-1.A gyűjtött képeket helyezzétek el a csomagolópapíron található Magyarország térkép megfelelő helyére!A termések képe/rajza kerüljön fa képe mellé!-2.A fák képei mellett a nevüket olvashatjátok el, de rovásírással. Fejtsétek meg ezeket és írjátok alá a nevüket.

Módszerek:Magyarázat, analizálás, szintetizálás, feladatmegoldás

Munkaforma:Páros munka

Eszközök:Feladatlap, ceruza, (6. számú melléklet)4B) Tabló készítése 25’-60’- Előzetes feladatként kapják a tanulók, hogy gyűjtsenek képet a hazánkban honos fafajtákról, azok megmunkálhatóságáról (kemény vagy puhafa csoportjába tartozik-e, valamint a fafajták tájegységbe való elhelyezkedéséről. A fák terméséről is gyűjtsenek képeket!- Ezt a feladatot tanulói laptopon, internetes kereséssel is el lehet végezni, akkor Magyarország térképére RAJZOLJÁK rá a fákat, termésükkel együtt a megfelelő tájegységre.Tanári instrukció:Ismertesse tanulóival a feladat menetét!

15

- Gyűjtsétek össze, hogy hazánkban milyen fafajták honosak és hol található belőlük nagyobb erdő! Készítsetek ebből tablót! A különböző fákat, termésüket rajzoljátok le és ragasszátok fel Magyarország térképén arra a helyre, ahol a legjellemzőbb az előfordulásuk!

A munka befejezése után a csoportok bemutatják munkáikat a többieknek.

Módszerek:Magyarázat, kutatás, adatgyűjtés, rajz, tájékozódás a térképen

Munkaforma:Csoportmunka

Eszközök:Számítógép, internetkapcsolat, csomagolópapír térképpel, rajzok, ragasztó, olló, gyurmaragasztó

5) Kreatívak legyetek! 83’Tanári instrukció:Ismertesse tanulóival a feladat menetét!

1) Ujjtorna 3’A fafaragás nagyon kreatív foglalatosság. Fontos a motívum kitalálása, annak elhelyezése a fán és nagyon nagy kézügyességet is kíván a kivitelezés.A kezek ügyes mozgatásához melegítsük be az ujjainkat egy kis ujjtornával!- Kulcsoljátok össze a kezeteket, majd először a két hüvelykujjatokat fordítsátok szembe egymással, ezután jobbra és balra mozdítsátok őket, végül üssétek egymáshoz az ujjakat! A következő szöveggel kísérjétek!- Két kicsi indián találkozott, adtak puszit jobbról, adtak puszit balról, tapsikoltak.

16

Bekapcsolódik a két mutatóujj, akkor már a hüvelykujjal együtt végzik a cselekvést.- Négy kicsi indián…- Két középsőujj is bekapcsolódik, már hat ujj végzi a mozgást.- Hat kicsi indián…Miután mind a tíz ujjunkat megmozgattuk, jöhet egy kreatív feladat!

Módszer:Magyarázat, bemutatás, utánzás, ráhangolódás, bemelegítés

Munkaforma:Frontálisan vezetett egyéni munka

2A) Megfigyelés 10’Tanári instrukció:Ismertesse tanulóival a feladat menetét!

- Képeken megmutatatom, hogy milyen motívumokat lehet a fába faragni, milyen használati és dísztárgyak készültek faragással. Figyeljétek meg ezeket és képzeljétek el, hogy ti melyik motívumot tudnátok elkészíteni!- Beszélgetés a látott képekről a fenti szempontok szerint.

Módszer:Szemléltetés, megfigyelés, analizálás, rávezetés, beszélgetés

Munkaforma:Frontálisan vezetett egyéni munka

Eszközök:Internetkapcsolat, számítógép

17

https://www.google.hu/search?q=fafarag%C3%A1s+mint%C3%A1k&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=KltBU4n_Ocnbsgb464CIBA&ved=0CC4QsAQ&biw=1366&bih=653

2B) Tervezés 20’Tanári instrukció:Ismertesse tanulóival a feladat menetét!

- Papíralapon tervezzetek meg egy tetszőleges motívumot, amelyhez az előzőekben látott mintákat felhasználhatjátok, de saját ötleteteket is megfogalmazhatjátok rajzos formában. Használhattok vonalzót, körzőt és ki is színezhetitek! Ezek a minták a következőkben saját magatok által kifaragott virágkaró tervei legyenek!A munkák elkészülése után a csoporttársak értékelik egymás munkáját, a csoport szavazata alapján a legjobban sikerült alkotás kikerül a táblára, ahol a csoport indokolja választását.

Módszer:Magyarázat,tervezés, kreativitás,érvelés, indoklás

Munkaforma:Egyéni, csoport, frontális

Eszközök:Csomagolópapír vagy rajzlap, ceruza, színes ceruza, gyurmaragasztó, körző, vonalzó

2C) Kivitelezés – faragás - festés 50’ (a rendelkezésre álló idő tetszőlegesen növelhető)Tanári instrukció:Ismertesse tanulóival a feladat menetét!

- A tervek elkészítése után valósítsuk meg az elképzeléseket úgy, hogy kifaragunk egy könnyen faragható fából készült karót a

18

megálmodott mintára. A megtervezett mintát grafit ceruzával rajzoljátok rá a karóra. Majd a faragókésetekkel faragjátok ki azokat! A faragás után temperafestékkel ki is lehet a karót festeni. A késsel történő munka előtt fel kell hívni a figyelmet a balesetveszélyre, a helyes késtartásra, a nyomatékra!

Módszerek:Bemelegítés, bemutatás, magyarázat, szemléltetés, értékelés, hagyományőrzés, mesterség-szeretetre buzdítás, kreativitásra nevelés,

Munkaforma:Frontális osztálymunka, egyéni munka

Eszközök:Puhafából készített egyenes oldalú karó, éles faragókés, grafitceruza, tempera

6) Értékelés 5’ Tanári instrukció:Ismertesse tanulóival a feladat menetét!- Kérlek benneteket, töltsétek ki az értékelő lapotokat a mai foglalkozásra vonatkozóan!

- Mennyire voltam aktív szereplője a csoportnak?___________________________________________________________- Jól éreztem magam a csoportban, mert ___________________________________________________________- Jobban éreztem volna magam, ha ___________________________________________________________- Azt tanultam az órán, hogy ___________________________________________________________- Azt eddig nem tudtam, hogy ___________________________________________________________

19

Módszerek:Véleménynyilvánítás, értékelés

Munkaforma:Egyéni munka

Eszközök:Értékelő lap (2. számú melléklet)

3. Részmodul: Készítsük el fából!A részmodul az előző ismeretekre építve a kreativitást helyezi előtérbe. A tanulók különböző játékokat készítenek fából: marokkót, surrogtatót, mellyel játékukat is kipróbálják. Igazán hangulatos tevékenységekben lesz részük!1) Ráhangolódás: Tapintódoboz 20’Tanári instrukciók: Ismertesse tanulóival a feladat menetét!

- A kialakított csoportok mindegyike egy-egy dobozt kap, amelyet kendővel letakartunk. A feladatotok az, hogy tapintással találjátok ki, mi van a dobozban. A feladat menete, hogy valaki belenyúl a dobozba, megfog valamit és leírja, elmondja, hogy mit tapintott ki. Ha ő maga rájött, hogy mi az nem mondhatja ki, a csapat többi tagját kell rávezetnie a megoldásra.

Módszerek:Magyarázat, játék

Munkaforma: Csoportmunka

Eszközök: Fából készült tárgyak, pl.: fakocka, hurkapálca, ceruza, szorobán, tekebáb

20

2) Tűz és víz 15’Tanári instrukció:Ismertesse tanulóival a feladat menetét! Ebben az esetben célszerű olyan szavakat válogatni, amelyeknek a jelentését már ismerik a gyerekek. Ha a tanulók előző évfolyamokon már a Népi mesterségek I. II. III. modulokat kipróbálták, akkor a megadott szavak nem ismeretlenek.

- A témakör, amelynek szavaira le kell guggolnotok az a népi mesterségek. Ha az általam mondott szó nem kapcsolódik az adott témakörhöz, akkor állva kell maradni. Aki tévesen reagál, kiesik a játékból.Szavak lehetnek, amelyek kapcsolhatók pl.: korong, agyag, kemence, égetés, fonás, hímzés, gölöncsér, rokka, guzsaly, papír, Kína, vásár, portéka, íróka, mázazás, Miska- kancsó, szilke, bokály, szövés, pamut, len, kender.

Módszerek:Magyarázat, játék

Munkaforma:Frontális osztálymunka, egyéni munka

3) Ujjtorna 10’ Tanári instrukció:Ismertesse tanulóival a feladat menetét! - Kockacukorból csipesszel tornyot kell építeni csoportban. Az a csapat győz, akinek a legmagasabbra sikerül felépítenie a tornyot az adott számú cukorból.

Módszerek:Magyarázat, tevékenykedtetés, ujjtorna

21

Munkaforma:Csoportmunka, egyéni munka

Eszközök:Kockacukor, csipesz

4) Játékkészítés fából: Alkotómunka 80’4A) Marokkó készítése 40’Tanári instrukció:Ismertesse tanulóival a feladat menetét! - Az első játékot bizonyára már sokan ismerik közületek. Ez a marokkó. Színes csíkkal ellátott pálcikák szükségesek hozzá, amelyeket kévébe fogva és szabadon elejtve a pálcikák egymás tetejére esnek. A pálcikákat úgy kell felszedni a halomból, hogy a másikat ne mozdítsátok meg. Ha minden pálcika a kezetekbe került, akkor össze kell adni a pálcák értékét, amelyet a festése határoz meg. Az a győztes, akinek a legtöbb pontot sikerült összegyűjtenie.Csoportonként fogtok egy-egy Marokkó játékot elkészíteni. Az asztalotokon található ábra segít abban, hogy milyen színű csíkkal kell ellátnotok a pálcikákat és abból hány darabra lesz szükségetek.Első feladat azonban az, hogy a pálcikákat megfelelő méretűre vágjátok és a végét csiszoló papír segítségével csiszoljátok hegyesre körkörös mozdulatokkal.A munkafázisokat meg is lehet osztani. Lehet, aki csak vág, csak csiszol, csak fest.

Módszerek:Magyarázat, tevékenykedtetés, festés, méretre vágás

Munkaforma:Egyéni munka, csoportmunka

Eszközök:

22

Hurkapálca, kés, csiszolópapír, tempera, ecset, víz, asztalokra terített újságpapír, Marokkó játékleírás (7. számú melléklet)

4B) Cégér készítése 10’Tanári instrukciók: Ismertesse tanulóival a feladat menetét!- Csoportban fogtok dolgozni és a fával kapcsolatos mesterséghez készítetek cégért. Először minden csoporttag önállóan írólapra vázolja fel, hogy mit képzel el ő a mesterségük címeréül!

Módszerek:Lényegkiemelés, tervezés, ötletroham

Munkaforma: Egyéni munka

Eszközök: Írólap, színes ceruzák

4C) Surrogtató készítése 20’Tanári instrukció:Kérje meg tanulóit, hogy vágjanak a zsinórból 1 m-es darabot, majd csomózzák össze a végeit úgy, hogy közben ráfűzik a nagyméretű fagombot! A fagomb mellett kétoldalt lehet csomóval rögzíteni a gombot!Addig pörgessék, míg a madzag be nem csavarodik! Mikor széthúzzák, a fadarab elkezd pörögni: amíg kifelé pörög, húzzák a madzagot, amikor a lendület túlviszi, s ismét betekeredik, akkor pedig engedik. Minél ügyesebb, aki játszik vele, annál hosszabb ideig tudja járatni, s eközben, mint a neve is mutatja, zúgó hangot ad.

Módszerek:Tevékenykedtetés

23

Munkaforma:Egyéni munka

Eszközök:Nagyméretű fagomb, zsinór

5) Játék az elkészített játékeszközökkel 40’Tanári instrukció:Kérje meg tanulóit, hogy az előbb elkészített játékokat használják rendeltetésszerűen! Beszéljék meg a játékszabályokat!

Módszerek:Játék, tevékenykedtetés

Munkaforma:Egyéni munka, csoportmunka

Eszközök:Marokkó, surrogtató

6) Értékelés 2’Tanári instrukció:Ismertesse tanulóival a feladat menetét!

- Értékeljétek az órát úgy, hogy a terem különböző pontjain elhelyezett hangulatjelekhez álltok!

- Illetve mutassátok meg az ujjatokkal, hogy hányas számú elkészített játék tetszett a legjobban!

1. Marokkó2. Surrogtató

Módszerek:Értékelés

24

Munkaforma:Egyéni munka

Eszközök:Hangulatjelek (8. számú melléklet)

A modul megvalósításához szükséges eszközök/megoldások:

Becsült költségekUtazás, szervezés, partnerek bevonása stb.

-

Tárgyi eszközök Mellékletek, tanulói laptopok, internetkapcsolat, képek, filctoll, táblai halmazábra, papír, csomagolópapír, gyurmaragasztó, számítógép, A/4-es rajzlap, ceruza, körző, vonalzó, színes ceruza, könyvek, ragasztó, olló, fából készült tárgyak, kockacukor, csipesz, hurkapálca, kés, csiszolópapír, tempera, ecset, víz, újságpapír, nagyméretű fagomb, zsinór

Anyagigény A megvalósításhoz hiányzó kellékek.

Egyéb, speciális igény -

25

MELLÉKLETEK

1. számú mellékletSzóhalmaz

szűcsök- legények- rostások- jegyszedők- kalaposok- kádárok- csizmadiák- ácsok- juhászok- mesterek- legények- szappanosok- takácsok- csizmadiák- szabók- bosnyákok- rostások- kovácsok- mézeskalácsosok- takácsok- kovácsok- kádárok- vásárok- várárok- szabók- szappanosok- bicskások- mutatványosok- komédiások- takácsok- szappanosok- csizmadiák- táltosok- takácsok- mézeskalácsosok-fazekasok- rostások- kádárok- takácsok- csizmadiák- kalaposok- szappanosok- tulipánosok- helypénzszedők- tímárok- szűcsök- bognárok- csizmadiák

26

2. számú mellékletSzómagyarázattímár Szőrős bőrök kikészítésével és

feldolgozásával foglalkoznak.szűcs Rostacsináló. Rostaáruló.rostás Hordókat, fakádakat, dézsákat

készítő iparos.bognár Kerékgyártó; szekerek kisipari

készítésével foglalkozó kézműves.kádár Nyers bőrök feldolgozásával

foglalkozó iparos.

juhász Cipész.

takács Faszerkezeteket, illetve a stabil gerendaszerkezeteket készítő kisiparos.

ács Juhok őrzője, tartója.csizmadia Szappant készítő mester.szappanos Vászonkészítő szövőmester.

kovács Szövetekből ruhaneműt készít.komédiások Kéziszerszámok, lópatkók ás

fegyverek készítésével foglalkozik.mutatványosok Bábos, mézesbábos. lisztből,

27

mézből és cukorszirupból jellegzetes, többnyire díszített süteményt.

szabó Cirkusz elődje.mézeskalácsos Vásári mulattató.

3. számú mellékletÉrtékelőlap

- Mennyire voltam aktív szereplője a csoportnak?___________________________________________________________- Jól éreztem magam a csoportban, mert ___________________________________________________________- Jobban éreztem volna magam, ha ___________________________________________________________- Azt tanultam az órán, hogy ___________________________________________________________- Azt eddig nem tudtam, hogy ___________________________________________________________

28

4. számú mellékletKérdező kör a népi mesterségekről

29

5. számú mellékletLottó tábla

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10fazekaspapírmerítőhímzőfafaragó

30

6. számú mellékletFeladatlap

Ismeretterjesztő szöveg

Magyarország leggyakoribb fái

Erdeinket alkotó őshonos fafajtáink közül említünk meg néhányat a teljesség igénye nélkül, hogy a hétvégi kirándulásokon megkönnyítsük a fafajok felismerését. Legelőször azt kell megállapítanod, milyen erdőben jársz.

Cseres-tölgyes Hazánk legjellemzőbb erdeje a dombságainkban, hegyeinken 450 méter magasságig található cseres-tölgyes. Ezekre az erdőkre a laza lombkoronaszint jellemző, ami jól átengedi a fényt. Ezért itt fejlett az aljnövényzet tavasszal, nyáron pedig rengeteg virág díszíti.

Kocsányos tölgy: A hazaiak közül a leggyakoribb tölgyfaj. 35-40 méter magasra nő, egyes példányai 500 évnél is tovább élhetnek. Kérge sötétbarna, mélyen hasadozott. Közelről könnyen felismerhető levelei karéjos széléről. Ez a levélforma szerepel az erdészek, vadászok jelképeiben. Nem csak kitűnő keményfája miatt értékes, melyből régen hajókat, bútorokat készítettek, de annak idején a hatalmas tölgymakkterméssel hizlalták a disznókat is. A világon élő 450 tölgyféle közül a mediterrán országokban élők örökzöldek, közülük a paratölgy lehántott kérgéből készítik a parafát.

Gyertyános-tölgyes Középhegységeinkben járva 450 és 700 méter között találkozhatunk a gyertyános-tölgyessel, mely már jobban zárt lombsátorral rendelkezik, nagy virágszőnyeg csak tavasszal jellemzi.

Gyertyán: Szálegyenes, sötétszürke kérgű fa. Levelei kerekdedek, szélük fogazott. Keményfa, melyet sokféleképpen használnak. Ősszel leveleik meleg-sárgára színeződnek, puha, vastag avarrétegként borítva a talajt.

31

Magas kőris: Előbb virágzik, mint a levelei megjelennének. Még télen is könnyen felismerhető jellegzetes fekete rügyeiről. Üde, termékeny talajú erdőkben él. Termései pörögve hullnak a földre, a szél messzire viheti őket.

Hársfa: Alacsonyabb, terebélyes lombú fa, a gyertyános-tölgyesbe elegyedik. Szív alakú, fogazott szélű levelei végükön kicsúcsosodnak. A legfontosabb a rengeteg hársfavirág, amiből kitűnő orvosság készül légúti betegségek ellen.

Bükkösök Hegyeink legmagasabb régióiban bükkösök élnek. Hatalmas sötét erdők, bennük alig jut fény a talajra, ezért aljnövényzetük csak kora tavasszal virágzik, még lombfakadás előtt. Ám ekkor hatalmas tömegben jelennek meg a hóvirágok, keltikék, szőnyegként borítva a bükkös talaját.

Bükk: Hatalmas termete, egyenes törzse mellett legjellemzőbb rá világosszürke, sima törzse. Tavasszal pihés barkaszerű virágait láthatjuk. Levelei a gyertyánéhoz hasonló alakúak, ám szélük nem fogazott, hanem sima, enyhén hullámos. Csodálatos látványt nyújt a tavaszi, üde zöld levelekkel pompázó bükkerdő.

Vízparti erdők Ha folyók mellett visz utunk, teljesen más fákkal találkozhatunk. Változatos képet nyújtanak, hol áthatolhatatlan bozótost, hol kellemes tisztást találunk bennük. Ezeknek a területeknek és a vízfolyások partjainak is jellegzetes fái vannak:

Éger: 25 méter magasra nő meg, patakok, lápok mellett él. Kérge barnásszürke, rücskös. Leveleinek csúcsát mintha kicsípték volna.

Fűzfa: Rengeteg fűzfaj él Magyarországon, köztük van, amelyik csak bokorméretűre nő meg, de fatermetű fűzek is gyakoriak. Levelei hosszúak, lándzsásak. Ártereken, vízzel jól ellátott területeken találjuk.

Nyárfa: Hatalmas, gyorsan növő fa. Évente majd' két métert képes nőni. Levelei kicsik, kérgén váltakoznak a világos sima, és a sötét színű, rücskös területek. Terméseit nagy pihékkel szállítja a szél.

Telepített erdők

32

Kirándulás közben nem csak olyan fákkal találkozhatsz, amik nálunk őshonosak, hanem olyanokkal is, amiket úgy telepítettek, mert gyorsan nőnek, vagy mert valamilyen célból szükség van rájuk.

Magyarország erdő borította részeinek csak a felén él őshonos faállomány. A többi mind-mind telepített erdő. Mivel ezek a fafajok nem illenek ebbe a környezetbe, aljnövényzetük szegényes, a talajt savanyítják. Ráadásul a telepített erdők sokszor messziről felismerhetőek arról, hogy a fák szabályos sorokban találhatók. A következő fafajokat telepítik a leggyakrabban.

Akác: Amerikából származó fafaj, könnyen felismerhető tüskés ágairól, sok levélkéből álló szárnyalt leveleiről. Illatos virágait kedvelik a méhek. Agresszíven terjed ott is, ahová nem ültetik, mert természetes ellenségei nincsenek, így kiszorítja a természetes növényzetet. 

Fenyő: Hazánkban csak egy helyen őshonos, a többi mind telepített erdő. Főleg erdei fenyőt és lucfenyőt ültetnek. A kettőt könnyű megkülönböztetni, mert a lucnak rövid, csomóban álló tűlevelei vannak, míg az erdei fenyőnek hosszú, páros. A vörösfenyőt arról ismerhetjük meg, hogy ősszel levelei elsárgulnak, s lehullnak ágairól.

Nyírfa: Tőlünk északra honos ez a kedves, mutatós fa. Fehér kérge messziről világít, ősszel szép látványt nyújtanak aranysárga, háromszög alakú levelei. Ritkán nő 30 méternél magasabbra, egyes igen zord helyeken csak egy kisebb bokor magasságát éri el. Jól tűri a nehéz körülményeket, a fagyot, a szelet, így tud megmaradni a magashegységekben és a tundrán.

http://www.atliga.eoldal.hu/cikkek/tudasmorzsak---harmadik---negyedik-osztaly/magyarorszag-leggyakoribb-fai---telepitett-erdok.html

33

Feladatlap

34

35

Feladatlap (megoldás)

tölgy:

Gyertyán:

Köris

Hárs

Bükk

36

Éger

Fűz

Nyár

Akác

Fenyő

nyír

37

7. számú mellékletMarokkó - játékleírás

A játék lényege: Minél több pontot gyűjteni a pálcikák segítségével.

A játék menete, játékszabályok:Fogja kezébe a pálcikákat, tartsa az asztal lapjára merőlegesen, majd engedje el őket. Gyűjtse össze a pálcikákat egyesével, anélkül, hogy a többi pálcát megmozdítaná.Egy játékos mindaddig emelhet, amíg csak az az egy pálcika mozdul meg, amelyet a játékos kiválasztott. Ha a többi pálca is megmozdul, egy másik játékos következik.Ha a játékosnak már van pálcája, akkor használhatja azt újabbak megszerzésénél.Az a játékos nyer, aki a legtöbb pontot gyűjti össze. A pálcikák pontértékei a következők:Pálcika spirállal: 20 pont, 1 dbPálcika kék – piros - kék csíkkal: 10 pont, 5 dbPálcika piros – kék – piros – kék - piros csíkkal: 5 pont, 5 dbPálcika piros – sárga - kék csíkkal: 3 pont, 15 dbPálcika piros - kék csíkkal: 2 pont, 15 db

38

8. számú mellékletHangulatjelek

39

40

41

Szakirodalom:http://hu.metapedia.org/wiki/Famegmunk%C3%A1l%C3%A1shttp://epa.oszk.hu/00900/00979/00238/pdf/1934_39_01-6_138-142.pdfhttps://www.youtube.com/watch?v=Fq50jTbDoBYhttp://www.atliga.eoldal.hu/cikkek/tudasmorzsak---harmadik---negyedik-osztaly/magyarorszag-leggyakoribb-fai---telepitett-erdok.htmlhttps://www.google.hu/search?q=fafarag%C3%A1s+mint%C3%A1k&tbm=isch&tbo=u&source=univ&sa=X&ei=KltBU4n_Ocnbsgb464CIBA&ved=0CC4QsAQ&biw=1366&bih=653

42