OFERTA DE FORMARE · 2017-07-17 · d. analiza SWOT – pentru evidenţierea punctelor tari şi a...
Transcript of OFERTA DE FORMARE · 2017-07-17 · d. analiza SWOT – pentru evidenţierea punctelor tari şi a...
Nr. 351 / 29.09.2011
Avizat,
Inspector Şcolar General,
Prof. dr. Aliss ANDREESCU
CASA CORPULUI DIDACTIC CONSTANŢA
OFERTA DE FORMARE
AN ŞCOLAR 2011-2012
CASA CORPULUI DIDACTIC CONSTANŢA
Str. Soveja, nr. 17, cod 900562
Tel: 0241/615468; fax: 0241/615453
E-mail: [email protected]
2
ANALIZA NEVOILOR DE FORMARE
În condiţiile alinierii formării profesionale la standardele europene şi ale politicilor
educaţionale naţionale privind descentralizarea sistemului de învăţământ şi reconsiderarea
investiţiei în capitalul uman drept cea mai bună investiţie pe termen lung, se constată
necesitatea transformării sistemului educaţional într-unul flexibil şi deschis spre cerinţele
comunităţii şcolare şi spre nevoile societăţii civile.
În acest context, Casa Corpului Didactic, în calitate de instituţie-cheie în susţinerea
politicilor educaţionale la nivel local, consideră oportună implementarea, derularea şi
monitorizarea ofertelor de formare continuă a cadrelor didactice preuniversitare, într-un cadru
adaptat nevoilor sociale, metodologice şi educaţionale ale acestora şi în acord cu cerinţele
Uniunii Europene.
De aceea, în elaborarea ofertei de formare am considerat necesară evidenţierea
strategiilor naţionale de dezvoltare a sistemului educaţional românesc, ca punct de plecare în
susţinerea şi implementarea lor la nivel judeţean.
Aşa cum reiese din prezentarea cadrului general, baza de date a prezentei oferte de
formare continuă o reprezintă documentele oficiale ale reformei sistemului de învăţământ,
împreună cu analiza mediului extern în care se regăseşte organizaţia, în scopul identificării
punctelor tari, punctelor slabe, a oportunităţilor de dezvoltare, dar şi a potenţialelor riscuri.
Analiza de nevoi
Analiza mediului extern
La nivelul judeţului Constanţa, formarea continuă s-a concretizat într-un ansamblu
de practici educaţionale de calitate, care au solicitat atât implicarea formatorilor, cât şi a
formabililor, în vederea amplificării şi transferului de cunoştinţe proprii, a valorizării şi
valorificării deprinderilor, a dezvoltării competenţelor profesionale.
Astfel, formarea continuă a răspuns pe de o parte nevoilor personale de formare a
cadrelor didactice şi, pe de alta, nevoilor profesionale şi organizaţionale. Pentru realizarea
obiectivelor formării continue (dezvoltarea personală şi profesională a educatorilor şi a
grupurilor educate, ameliorarea calităţii sistemului de educaţie şi a schimbului de experienţă,
calitatea cursurilor oferite şi cunoaşterea mediului social), au fost iniţiate şi derulate programe
şi activităţi diverse la nivel judeţean. Acestea sunt efectul investigării nevoii de formare
continuă a personalului didactic din învăţământul preuniversitar.
3
Metode şi tehnici de marketing şi stabilirea analizei de nevoi
Premisa analizei de nevoi a fost aceea că, pentru a spori eficienţa procesului
educaţional, se consideră ca imperios necesară furnizarea de oferte educaţionale de calitate, în
care să fie implicaţi factorii economici şi sociali, comunitatea locală, precum şi caracteristicile
diverselor categorii de grupuri-ţintă.
Obiectivul prioritar a fost identificarea serviciilor educaţionale celor mai adecvate
pentru rezolvarea problemelor de ordin educaţional, economic şi social ale grupurilor
profesionale/comunităţilor implicate.
Metodele utilizate în realizarea studiilor de nevoi s-au bazat pe:
a. informare şi documentare – analiza documentelor necesare managementului unităţilor
şcolare, proiecte de dezvoltare instituţională, planuri manageriale, regulamente de ordine
interioară;
b. chestionare de investigaţie:
cu itemi închişi – în etapa popularizării ofertei de formare continuă a CCD la
nivel judeţean;
cu itemi deschişi – în baza cerinţelor educaţionale locale, a resurselor existente
la nivelul unităţilor de învăţământ, a nevoii de formare continuă a personalului
didactic;
Interpretarea chestionarelor:
394 cadre didactice/didactice auxiliare chestionate
Oferta de formare a CCD mi-a fost cunoscută în: mare măsură
Sursa de informare a fost: forumul ISJ (Casa Corpului Didactic), şedinţele
cu directorii, presa
Am participat la cursuri ale CCD în ultimii trei ani: mai multe cursuri
Cursurile au răspuns nevoilor de formare: în mare măsură
Cursurile mi-au determinat schimbări în activitatea didactică: în mare măsură
Primele patru domenii de interes pentru oferta viitoare a CCD sunt :
1. Tehnici / Metode utile de facilitare a învăţării
2. Management aplicat
3. Învăţare activă
4. Dezvoltarea competenţelor de comunicare
Activitatea de formare devine eficientă atunci când este: mixtă, în favoarea
activităţilor practice
Prefer organizarea cursurilor: sâmbăta
4
c. cunoaşterea grupurilor de interese (profesori, elevi, părinţi) prin participarea la consiliile
profesorale, la şedinţele cu părinţii, la consfătuirile cadrelor didactice, la întâlnirile
comisiilor metodice şi la inspecţiile de sector;
d. analiza SWOT – pentru evidenţierea punctelor tari şi a punctelor slabe la nivel de şcoală şi
comunitate şi pentru identificarea oportunităţilor de educaţie şi a eventualelor ameninţări.
Astfel, tematica pentru oferta educaţională rezultată din prelucrarea şi interpretarea
datelor s-a axat pe:
formarea pentru managementul şcolii, al clasei/grupului educat;
formarea pentru negocierea conflictelor, management personal (stresului,
timpului);
dezvoltarea aptitudinilor privind eficientizarea comunicării şi managementului
resurselor umane;
formare pe management de proiect;
iniţiere în abordarea de noi strategii şi materiale în lucrul cu elevul.
Oferta de formare continuă a fost elaborată atât în baza analizei de nevoi, dar şi
pentru a veni în întâmpinarea altor nevoi de formare ale cadrelor didactice prin furnizarea de
programe inovative, cu accent pe valorizarea valenţelor formative şi a experienţelor
individuale de învăţare, pe dezvoltarea competenţelor acţionale şi pe stimularea creativităţii
formabililor.
De asemenea, s-a ţinut cont în elaborarea programelor propuse în oferta de formare
continuă şi de acţiunile prioritare formulate de MECTS în Foaia de parcurs pentru anul
şcolar 2011-2012: prevenirea şi reducerea absenteismului şi a abandonului şcolar, prevenirea
violenţei în şcoală, evaluarea cu scop de orientare şi optimizare a învăţării, îmbunătăţirea
competenţelor de lectură.
5
PROGRAME DE FORMARE
1. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului:
"A doua şansă" - Tehnici utile de învăţare
Tipul programului - modul mediu
Public ţintă - învăţători si profesori care predau în programul "A doua şansă"
Justificarea programului:
Una dintre problemele acute ale societăţii româneşti la ora actuală este numărul mare de
analfabeţi proveniţi din medii defavorizate, care au abandonat şcoala înainte de a termina
învăţământul obligatoriu de zece clase. Aceste persoane au depăşit vârsta legală de şcolarizare
şi nu mai pot fi incluse în învăţământul tradiţional. Programul "A doua şansa", apărut ca
răspuns la aceasta problemă, oferă acestor persoane o serie de facilităţi. În judeţul Constanţa a
fost avizată funcţionarea programului în peste 20 de şcoli din mediul urban şi rural. Apare
astfel necesitatea de instrumentalizare a cadrelor didactice care predau în clase de ADS cu
informaţia metodologică specifică şi cu tehnici de lucru specifice lucrului cu adulţii.
Durata - 30 ore
Planificarea pe module tematice/stagii, timp alocat:
* programul "A doua Şansă": metodologie, legislaţie - 2 ore
* tehnici de comunicare cu adulţii - 5 ore
* proiectarea activităţilor de învăţare - 12 ore
* evaluare: metode alternative - 9 ore
* completarea documentelor şcolare - 2 ore
Curriculum
Scop: Pregătirea cadrelor didactice care vor îndruma şi sprijini copiii/tinerii/adulţii pentru
recuperarea învăţământului primar şi gimnazial
Competenţe vizate:
1/ diferenţierea între elementele de metodologie de organizare a procesului de învăţământ,
planul cadru, programele şcolare specifice programului pentru învăţământul primar şi
gimnazial
2/ exersarea abilităţilor de comunicare eficienta cu adulţii (ascultare activa, empatie)
3/ utilizarea reperelor de proiectare didactică în condiţiile de respectare a nevoilor identificate
la cursanţi
4/ elaborarea de probe de evaluare specifice adulţilor
5/ analiza modului de completare şi elaborare a documentelor şcolare
Calendarul programului - trimestrul IV, an bugetar 2011
Modalităţi de evaluare:
cartonaşe de ieşire, chestionar, portofoliu (proiecte de lecţie, instrumente de evaluare)
Resurse umane:
Sorina Eftimi - profesor pentru învăţământ primar, formator pentru adulţi, certificare ca
formator in programul PHARE 2004 "Acces la educaţie pentru grupuri dezavantajate"
Anaida Popov - profesor pentru învăţământ primar, formator pentru adulţi, certificare ca
formator in programul PHARE 2004 "Acces la educaţie pentru grupuri dezavantajate"
Criterii economice:
Nr. cursanţi planificaţi - 30
Nr. ore/zile de formare - 7ore/zi, 4 zile de formare
Costul programului: 2100 Ron
Costul estimativ al unei ore de formare pentru fiecare participant: 2,33 Ron
6
2. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului:
Formare în Educaţia pentru Sănătate
Tipul programului - modul mediu
Public ţintă - cadre didactice care predau opţionalul EPS, diriginţi
Justificarea programului:
Acest curs se justifică prin existenta opţionalului de Educaţie pentru Sănătate şi parcurgerea
lui le va permite cursanţilor să îşi îmbogăţească informaţia şi modalităţile de lucru.
Durata - 30 ore
Planificarea pe module tematice/stagii, timp alocat:
* Educaţia pentru Sănătate; rolul comunicării în Educaţia pentru Sănătate - 5 ore
* factori de risc; stil de viaţă sănătos; prevenirea cancerelor - 5 ore
* prevenirea fumatului şi renunţarea la fumat; prevenirea consumului excesiv de alcool;
prevenirea consumului de droguri - 5 ore
* sexualitate; prevenirea ITS si HIV/SIDA; prevenirea sarcinilor nedorite - 5 ore
* prevenirea formelor de abuz şi violenţă - 5 ore
* dezvoltarea comunităţii, programe de sănătate pentru elevi - 5 ore
Curriculum
Scop: Formarea cadrelor didactice în Educaţia pentru Sănătate pentru a putea răspunde
adecvat opţionalului de Educaţie pentru Sănătate
Competenţe vizate:
1/ deprinderea abilităţilor de lucru in Educaţia pentru Sănătate
2/ prezentarea noutăţilor in Educaţie pentru Sănătate
3/ construirea unor instrumente specifice de lucru, adaptate vârstei elevilor cu care lucrează
participanţii
Calendarul programului - trimestrul IV, an bugetar 2011
Modalităţi de evaluare:
pre-teste, post-teste, produsele activităţilor pe grupe, proiectul unei activităţi de educaţie
pentru sănătate (la oră, în activităţi extracurriculare)
Resurse umane:
Lotiţa Popescu - medic specialist PSEPS, master european in "Promovarea sănătăţii si
Educaţie pentru Sănătate", formator naţional in "Educaţia pentru Sănătate", formator naţional
in "Protecţia si Drepturile Copilului", master in "Comunicare şi relaţii publice", formator
internaţional in "Forme de abuz şi violenţă"
Criterii economice:
Nr. cursanţi planificaţi - 30
Nr. ore/zile de formare - 7ore/zi, 4 zile de formare
Costul programului: 2100 Ron
Costul estimativ al unei ore de formare pentru fiecare participant: 2,33 Ron
7
3. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului:
Adaptarea mijloacelor didactice la generaţia Internet-curs intensiv
de utilizare a PC-ului
Tipul programului - modul mediu
Public ţintă – cadre didactice de diferite specialităţi
Justificarea programului:
Utilizarea noilor tehnici în educaţie solicită din partea profesorilor, noi cunoştinţe, abilităţi,
aptitudini, formarea unei culturi informatice ca mijloc de abordare inovativă a demersului
didactic, ca un instrument de dezvoltare profesională continuă.
Durata - 30 ore
Planificarea pe module tematice/stagii, timp alocat:
* caracteristicile generaţiei Internet - 2 ore
* Microsoft Word (procesare de text) - 6 ore
* Microsoft PowerPoint (prezentări) - 8 ore
* Internet - Informaţie si comunicare - 6 ore
* utilizarea resurselor online; aplicaţii ale lucrului în colaborare - 6 ore
* tabla interactivă Interwrite/interwritw Workpace - 2 ore
Curriculum
Scop: pregătirea cadrelor didactice pentru folosirea calculatorului personal, cunoaşterea noilor
tehnologii si folosirea lor pentru dezvoltarea profesionala si personala
Competente vizate:
1/ diferenţierea unor operaţii de bază, asociate cu crearea, formatarea şi finalizarea unui
document gata pentru a fi distribuit
2/ utilizarea aplicaţiei prin: crearea tabelelor standard, folosirea imaginilor intr-un document,
importarea obiectivelor si folosirea opţiunilor pentru scrisori
3/ utilizarea instrumentelor de prezentare pe un computer personal
4/ însemnarea rezultatelor căutărilor, tipărirea de pagini web şi crearea de materiale didactice
personalizate, prin folosirea creativă a mijloacelor de socializare
5/ pregătirea prezentărilor si utilizarea aplicaţiilor de navigare pe Internet şi a motoarelor de
căutare
Calendarul programului – trimestrul IV, an bugetar 2011; trimestrul II, an bugetar 2012
Modalităţi de evaluare:
prezentarea unui eseu care să cuprindă reflecţii personale cu privire la aplicarea uneia dintre
temele parcurse
Resurse umane:
Cristina Nenciu prof., grd.II, formator pentru adulţi, Curs de formare Comenius 2.2.c.
Georgiana Romanov prof., def., formator pentru adulţi
Criterii economice:
Nr. cursanţi planificaţi - 60
Nr. ore/zile de formare - 7ore/zi, 4 zile de formare
Costul programului: 4200 Ron
Costul estimativ al unei ore de formare pentru fiecare participant: 2,33 Ron
8
4. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului:
Educaţie financiară. Plasamente
Tipul programului - modul mediu
Public ţintă - profesori de învăţământ gimnazial, liceal, diriginţi
Justificarea programului:
Odată cu aprobarea programei şcolare pentru disciplina opţională "Educaţie financiară" la
gimnaziu şi liceu, devine necesară îmbogăţirea informaţiei pe această problematică. Faptul că
mulţi economişti susţin că educaţia financiară poate contribui la stabilitatea financiară a
României prin sprijinirea consumatorilor în a alege produse bancare corespunzătoare,
sugerează că o pregătire timpurie a persoanelor pentru a şti să-şi facă o proiecţie a situaţiei
financiare, un buget personal şi/al familiei este bine să intre în atenţia cadrelor didactice.
Durata - 30 ore
Planificarea pe module tematice/stagii, timp alocat:
* Nevoia de educaţie financiară şi fiscală - 2 ore
* Psihologia consumatorului de servicii financiare/investitorului/contribuabilului. Planificarea
financiară - 10 ore
* Plasamente financiare ale populaţiei - 12 ore
* Educaţia fiscală - 6 ore
Curriculum
Scop: Formarea gândirii economice şi a competenţelor necesare cadrelor didactice, în
formarea la elevi a unui comportament financiar şi fiscal (ca viitori consumatori de servicii
financiare/investitori/contribuabili) pro-activ, adecvat mediului economic
Competenţe vizate:
1/ utilizarea adecvată a conceptelor specifice educaţiei economice
2/ identificarea diferitelor tipuri de plasamente, a avantajelor şi riscurilor fiecărui tip de
plasament
3/ elaborarea documentelor necesare activităţii practice: buget personal de familie, plan de
finanţare pentru adulţi/studenţi/copii, cereri pentru diverse plasamente financiare
4/ analiza modului de gestionare a diferitelor tipuri de riscuri financiare în condiţii de criză
financiară şi economică
5/ analiza unor modalităţi de sprijinire a elevilor pentru orientarea în mediul de afaceri
6/ dezvoltarea unui comportament didactic creativ în sensul stimulării iniţiativei în mediul
şcolar
Calendarul programului - trimestrul IV, an bugetar 2011; trimestrul I, an bugetar 2012
Modalităţi de evaluare:
produsele activităţilor pe grupe, fişe de lucru (rezolvări de probleme, analiza şi interpretarea
de date, fapte economice şi situaţii statistice), portofoliu (un buget personal/de familie, o
analiză SWOT cu privire la economisirea unei sume de bani
Resurse umane:
Victor Mihalaşcu - prof.grd.I, formator pentru adulţi;
Doina Mihalaşcu - lector universitar dr.
Criterii economice:
Nr. cursanţi planificaţi - 60
Nr. ore/zile de formare - 7ore/zi, 4 zile de formare
Costul programului: 4200 Ron
Costul estimativ al unei ore de formare pentru fiecare participant: 2,33 Ron
9
5. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului:
Promovarea sănătăţii mental-emoţionale
Tipul programului - modul mediu
Public ţintă - cadre didactice de diferite specialităţi
Justificarea programului:
Din analiza de nevoi de formare realizata la nivelul C.C.D. s-a constatat interesul cadrelor
didactice pentru dezvoltarea competentelor profesionale in domeniul relaţiei/comunicării cu
elevii. Cursul răspunde acestei nevoi printr-un pachet de activităţi care, prin integrarea lor in
activitatea didactica, permit susţinerea dezvoltării mental-emoţionale a copilului/elevului si
îmbogăţesc mijloacele de relaţionare cu acesta.
Durata - 30 ore
Planificarea pe module tematice / stagii, timp alocat:
*ce este sănătatea mentală şi emoţională - 3 ore
*metode de cunoaştere a elevilor - 10 ore
*a asculta şi a răspunde eficient - 10 ore
*propuneri de abordare a stresului - 7 ore
Curriculum
Scop: Promovarea unor activităţi care sa conducă la o dezvoltare echilibrata a sănătăţii
mentale si emoţionale a copilului/elevului
Competente vizate:
1/ cunoaşterea si exersarea unor tehnici de investigare a trebuinţelor emoţionale si sociale ale
elevilor
2/ cunoaşterea si exersarea unor modalităţi de a veni in sprijinul elevilor pentru o dezvoltare
mental-emoţionala echilibrata
3/ analiza factorilor de stres
4/ exersarea unor modalităţi de a face fata stresului
Calendarul programului - trimestrul IV, an bugetar 2011
Modalităţi de evaluare:
chestionar zilnic, rezultatele activităţilor pe grupe, observarea frecventei si calităţii
intervenţiilor, fişă de reflecţie asupra unei activităţi desfăşurată la clasă
Resurse umane:
Mihaela ROŞULESCU - prof.grd.I, metodist C.C.D., formator pentru adulţi, certificare in
programul naţional "Promovarea sănătăţii mentale si emoţionale" (M.Ed.C., O.M.S., I.M.S.S)
Criterii economice:
Nr. cursanţi planificaţi - 30
Nr. ore/zile de formare - 7ore/zi, 4 zile de formare
Costul programului: 2100 Ron
Costul estimativ al unei ore de formare pentru fiecare participant: 2,33 Ron
10
6. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului
Consiliere şi orientare
Tipul programului - modul mediu
Public ţintă - învăţători, profesori diriginţi, psihologi
Justificarea programului:
Continuarea programului naţional de implementare a noului curriculum pentru disciplina
Consiliere si orientare pentru cadrele didactice nou intrate în sistem.
Durata - 30 ore
Planificarea pe module tematice/stagii, timp alocat:
* autocunoaştere si dezvoltare personala - 6 ore
* comunicare si abilitaţi sociale - 6 ore
* managementul informaţiilor si al învăţării - 7 ore
* planificarea carierei - 6ore
* calitatea stilului de viaţa - 5 ore
Curriculum
Scop: Dobândirea de competente si abilitaţi specifice aplicării noului curriculum al disciplinei
Consiliere si orientare in activitatea didactica
Competente vizate:
1/ elaborarea unei strategii necesare implementării ariei curriculare "Consiliere si orientare"
conform curriculum-ului aprobat de MECTS
2/ adaptarea demersului didactic la tendinţele europene privind consilierea educaţionala in
vederea adecvării nevoilor personale si nevoilor organizaţiei la piaţa muncii
3/ folosirea metodelor active de predare-învăţare in ora de consiliere si orientare
4/ dobândirea de cunoştinţe in domeniul consilierii educaţionale si dezvoltării personale,
profesionale si organizaţionale
Calendarul programului - trimestrul IV, an bugetar 2011
Modalităţi de evaluare:
prezentarea unei lucrări care sa cuprindă reflecţii personale cu privire la aplicarea la clasa
uneia dintre temele parcurse, portofoliu personal
Resurse umane:
Daniela Stoenescu - prof. grd. I, metodist CCD, master "Lingvistica si Didactica limbii
franceze", formator regional Consiliere si orientare, formator pentru adulţi
Criterii economice:
Nr. cursanţi planificaţi - 30
Nr. ore/zile de formare - 7ore/zi, 4 zile de formare
Costul programului: 2100 Ron
Costul estimativ al unei ore de formare pentru fiecare participant: 2,33 Ron
11
7. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului:
Metode practice de facilitare a învăţării (limba şi literatura română
şi matematică) şi integrării (socializare prin joc) copiilor cu C.E.S.
Tipul programului - modul mediu
Public ţintă – profesori pentru învăţământ preşcolar (clasa 0) si primar
Justificarea programului:
La nivelul judeţului Constanţa există peste 200 de elevi diagnosticaţi cu diferite dizabilităţi,
care beneficiază, conform certificatului de orientare şcolară şi profesională, emis de către
D.G.A.S.P. Constanţa, de individualizarea curriculumului la nivelul dezvoltării proprii. De
asemenea, există în număr foarte mare, elevi diagnosticaţi cu diverse tipuri şi grade de
handicap, care nu beneficiază de Certificat O.S.P. În cele peste 70 de unităţi şcolare
integratoare, cadrele didactice se confruntă cu necunoaşterea specificului dezvoltării acestor
elevi, în vederea individualizării învăţării,cu suprasolicitarea, în momentele în care elevul cu
C.E.S. manifestă comportamente indezirabile.
Durata - 30 ore
Planificarea pe module tematice / stagii, timp alocat:
* activităţi practice de socializare prin joc-8 ore
* specificul deficientelor (intelectul de limita, tulburările din spectrul autist, ADHD) si
activităţi practice desfăşurate in timpul orelor de limba si literatura română -8 ore
* specificul deficienţelor (intelectul de limită, tulburările din spectrul autist, ADHD) şi
activităţi practice desfăşurate în timpul orelor de matematică / 8 ore
* evaluare / 6 ore
Curriculum
Scop: Scopul acestui curs este informarea cadrelor didactice privind specificul dezvoltării
copiilor cu nevoi speciale (intelectul de limită, tulburările din spectrul autist, ADHD) şi
formarea acestora prin activităţi practice şi studii de caz.
Competente vizate
1/ Informarea cadrelor didactice privind trăsăturile de specificitate ale elevilor cu C.E.S.
(dezvoltare dizarmonică, zona proximei dezvoltări, hiperactivitatea, autostimulările, raportul
de interstimulare cognitiv-afectiv, etc.).
2/ Observarea comportamentelor elevilor cu C.E.S. (studii de caz, jocuri de rol, înregistrări
video, etc.).
3/ Identificarea modalităţilor optime de intervenţie spontană asupra comportamentelor
indezirabile ale elevilor cu C.E.S. (exemple de reacţii imediate, studii de caz şi activităţi
practice de joc, în scopul intervenţiei ameliorative pe termen mediu şi lung).
4/ Utilizarea metodelor individualizate şi diferenţierea lor pe tipurile de dizabilitate, în
predarea disciplinelor limba şi literatura română şi matematică.
5/ Adaptarea curriculară.
Calendarul programului – trimestrul IV , an bugetar 2011
Modalităţi de evaluare:
probă practică; test grilă
Resurse umane:
Iulia Bogdan – profesor grd.II, formator pentru adulţi, psiholog CREI
Marina Balaban - profesor def., formator pentru adulţi, psiholog CREI
Criterii economice:
Număr de cursanţi planificaţi – 25
Număr de ore / zile de formare – 7 ore / zi, 4 zile de formare
Costul programului: 1750 Ron
Costul estimativ al unei ore de formare pentru fiecare participant: 2,33 Ron
12
8. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului:
Implementarea competenţelor – cheie în curriculum şcolar aplicat la
disciplina geografie
Tipul programului - modul mediu
Public ţintă - profesorii de geografie
Justificarea programului:
Includerea competenţelor în curriculum şcolar şi a referenţialului indus de competenţele –
cheie europene presupune implicit şi realizarea unor activităţi de formare continuă. După
introducerea programelor şcolare pe competenţe şi la gimnaziu, formarea cadrelor didactice
pentru specialitatea geografie s-a realizat mai mult pe căi informale sau nonformale. Prezentul
program de formare reprezintă o iniţiativă firească de derulare într-un cadru formal a unor
activităţi de formare centrate pe implementarea competenţelor – cheie şi a competenţelor din
curriculum şcolar în procesul de învăţământ.
Durata - 30 ore
Planificarea pe module tematice/stagii, timp alocat:
* Competenţele – delimitări conceptual
* Geografia şi domeniile de competenţe – cheie
* Modelul curricular actual al geografiei
* Proiectarea instruirii pentru atingerea competenţelor educaţionale (competenţe specifice,
competenţe generale, domenii de competenţe – cheie)
* Strategiile didactice şi instruirea centrată pe competenţe
Curriculum
Scop: Formarea şi dezvoltarea la profesori a unui nivel conceptual şi operaţional evoluat şi
elevat, bazat pe dimensiunile educaţionale actuale care promovează instruirea pe competenţe
Competente vizate:
1/ Analizarea la nivel teoretic şi operaţional a conceptului de competenţă şi a necesităţii unui
sistem educaţional centrat pe competenţe
2/ Corelarea domeniilor de competenţe – cheie recomandate de Comisia Europeană cu
competenţele generale şi specifice ale disciplinei
3/ Identificarea mecanismelor de construire a unui sistem de proiectare a geografiei şcolare
bazat pe atingerea competenţelor
4/ Analizarea strategiilor didactice prin prisma instruirii centrate pe competenţe
5/ Asigurarea unui demers didactic inovativ prin centrarea procesului de predare – învăţare -
evaluare pe dezvoltarea de competenţe
Calendarul programului – trimestrul IV, an bugetar 2011
Modalităţi de evaluare:
Realizarea unui proiect de producţie dramatica in cadrul unui grup
Realizarea unui portofoliu cu rezultatele aplicării activităţilor la clasa pe parcursul stagiului
Resurse umane:
Carmen Camelia Rădulescu, profesor gradul I, formator pentru adulţi,inspector de specialitate
ISJ Constanta
Virgil Dumitru, profesor gradul I, formator pentru adulţi
Criterii economice:
Număr de cursanţi planificaţi - 30
Număr de ore/zile de formare – 7 ore/zi, 4 zile de formare
Costul programului: 2100 Ron
Costul estimativ al unei ore de formare pentru fiecare participant: 2,33 Ron
13
9. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului:
Evaluarea activităţilor didactice în contextul inspecţiilor şcolare
Tipul programului - modul mediu
Public ţintă – cadre didactice de diferite specialităţi
Justificarea programului:
Inspecţiile şcolare reprezintă un moment care da emoţii fiecărui profesor, indiferent cata
experienţa are la catedra. Este adevărat ca inspecţia şcolara este unul din putinele momente in
care un cadru didactic depinde de elevii săi mai mult decât acesteia de el. Inspecţiile şcolare
au însa un scop bine definit si urmăresc, înainte de toate îmbunătăţirea procesului instructiv-
educativ.
Durata - 30 ore
Planificarea pe module tematice/stagii, timp alocat:
* rolul inspecţiei şcolare/tipuri de inspecţii şcolare - 6 ore
* scopul inspecţiei şcolare - 8 ore
* pregătirea inspecţiei şcolare: tipuri de lecţii/strategii – 8 ore
* activităţi aplicative - 8 ore
Curriculum
Scop: Scopul acestui curs este de a conştientiza rolul si scopul inspecţiilor şcolare
Competente vizate:
1/ Cunoaşterea obiectivelor, finalităţilor şi principiilor inspecţiei şcolare
2/ Coordonatele inspecţiei şcolare
3/ Proiectarea inspecţiei şcolare
4/ Codul de conduită al celor implicaţi in inspecţia şcolara
Calendarul programului – trimestru IV, an bugetar 2011; trimestrul II,an bugetar 2012
Modalităţi de evaluare:
prezentarea unei lucrări care sa cuprindă reflexii personale cu privire la aplicarea la clasa
uneia dintre temele parcurse; realizarea unui eseu.
Resurse umane:
Tatiana Dorobeti - profesor grd. I, metodist CCD, formator pentru adulţi
Criterii economice:
Număr de cursanţi planificaţi - 50
Număr de ore/zile de formare - 7 ore/zi, 4 zile de formare
Costul programului: 3500 Ron
Costul estimativ al unei ore de formare pentru fiecare participant: 2,33 Ron
14
10. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului:
“Calitatea educaţiei, drum sau destinaţie?”
Tipul programului - modul mediu
Public ţintă: cadre didactice de diverse specialităţi, membrii şi coordonatori ai Comisiei
pentru Evaluarea şi Asigurarea Calităţii
Justificarea programului:
Preocuparea pentru calitate este un subiect care întruneşte un interes tot mai mare în
învăţământul actual românesc. Toate documentele europene consideră eficienţa şi calitatea
educaţiei drept premise fundamentale ale coeziunii sociale, ale cetăţeniei active, ale creşterii
economice şi ale dezvoltării umane în vederea tranziţiei spre o societate a cunoaşterii.
Scopul acestui curs este să informeze corect actorii despre activităţile specifice asigurării şi
evaluării calităţii educaţiei, legislaţia în domeniu şi contribuţia diverşilor actori de pe scena
educaţională.
Durata - 30 ore
Planificarea pe module tematice/stagii, timp alocat:
* conceptul de calitate în educaţie-5 ore
* asigurarea internă a calităţii educaţiei –C.E.A. C.-15 ore
* strategia de evaluare internă a calităţii-8 ore
* evaluare finală -2 ore
Curriculum Scop: Abilitarea cadrelor didactice în vederea susţinerii şi dezvoltării unei educaţii de calitate
în şcolile /instituţiile din învăţământul preuniversitar.
Competente vizate:
1/ Informarea beneficiarilor în privinţa legislaţiei şi a bunelor practici în domeniul calităţii
educaţiei .
2/ Achiziţionarea de noi cunoştinţe privind conceptul de calitate în educaţie , instrumentele şi
mecanismele prin intermediul cărora se evaluează calitatea
3/ Cunoaşterea procedurilor şi a instrumentelor prin care se asigură calitatea în învăţământul
românesc şi cel european .
4/ Dezvoltarea şi îmbunătăţirea calităţii .
5/ Formarea unei culturi a calităţii în măsură să promoveze valori şi atitudini specifice.
Calendarul programului –trimestru IV, an bugetar 2011
Modalităţi de evaluare:
“Jurnal de călătorie"; Portofoliul personal ; temele individuale; Scurt metraj de prezentare a
activităţii în cadrul cursului; Chestionar de evaluare a cursului
Resurse umane:
Camelia Elena Pătraşcă - profesor pentru învăţământul primar, formator ARACIP, formator
pentru adulţi
Monica Savin - profesor pentru învăţământul preprimar, formator ARACIP, formator pentru
adulţi
Criterii economice:
Număr de cursanţi planificaţi - 25
Număr de ore/zile de formare - 7,5 ore/zi, 4 zile de formare
Costul programului: 1750 Ron
Costul estimativ al unei ore de formare pentru fiecare participant: 2,33 Ron
15
11. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului:
Managementul proiectelor - Finanţare nerambursabilă pentru
dezvoltare şcolară
Tipul programului - modul mediu
Public ţintă vizat: cadre didactice de diverse specialităţi
Justificarea programului:
Programele si sursele de finanţare sunt atât de numeroase si au criterii atât de complexe;
finanţatorii, pentru a contribui cu fonduri nerambursabile la o idee de proiect, impun ca
solicitanţii de finanţare sa le prezinte ideea de proiect intr-un document formal, elaborat
conform unor criterii ce diferă de la un finanţator la altul si de la o sesiune de finanţare la alta.
Acest stagiu vine în întâmpinarea cererii de formare exprimate de cadrele didactice din
unităţile şcolare si prezintă elementele de baza/structura de construire si mai apoi
implementare a unui proiect.
Durata - 30 ore
Planificarea pe module tematice/stagii, timp alocat:
* Elaborare de proiect – 20 ore (12 ore formare directa, 8 ore formare asistată la distanţă-
realizarea aplicaţiilor)
* Buget şi implementare – 10 ore (6 ore formare directa, 4 ore formare asistată la distanţă-
realizarea aplicaţiilor
* Evaluarea – 5 ore
Curriculum
Scop: Facilitarea accesului unităţilor şcolare la fondurile nerambursabile
Competente vizate:
1/ Creşterea capacităţii de elaborare şi gestionare a proiectelor la nivelul unităţilor şcolare
2/ Întărirea capacităţii instituţionale de elaborare şi implementare de strategii în cadrul
procesului de descentralizare
3/ Creşterea numărului de cadre didactice din judeţul Constanţa abilitate în scrierea şi
implementarea de proiecte
4/ Creşterea numărului de proiecte cu finanţare nerambursabile implementate la nivelul
judeţului Constanta
Calendarul programului: trimestrul IV , an bugetar 2011
Modalităţi de evaluare:
specifice fiecărei activităţi: chestionar, fişă de feed-back, discuţie, interviu, diagrame,
portofolii
Resurse umane:
Nicoleta Grigoraş – profesor grad I, formator UMPIR,formator pentru adulţi
Criterii economice:
Număr de cursanţi: 25
Număr de ore /zile de formare:7ore/4 zile de formare
Costul programului: 1750 Ron
Costul estimativ al unei ore de formare pentru fiecare participant: 2,33 Ron
16
12. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului:
Managementul financiar al unităţii şcolare
Tipul programului - modul mediu
Public ţintă – directori de unităţi şcolare, membrii CA
Justificarea programului:
Perioada actuală se caracterizează prin schimbări rapide ale cadrului legislativ, ale filosofiei si
politicilor de finanţare a învăţământului preuniversitar. Este strict necesar ca factorii de
decizie ai acestui moment sa fie oameni capabili sa identifice, sa proiecteze si sa planifice, sa
gestioneze, sa monitorizeze si sa controleze corect, raţional si eficient resursele necesare
realizării unui “produs educaţional” de calitate. Participanţii la curs vor înţelege ca
managementul financiar al unităţii şcolare nu este un domeniu exclusivist, dar este foarte
important ca fiecare actor decizional sa aibă competente in acest sens.
Durata - 30 ore
Planificarea pe module tematice/stagii, timp alocat:
* Resursele sistemului de învăţământ preuniversitar - 4 ore
* Principiile care guvernează învăţământul - 4 ore
* Principiile finanţării învăţământului preuniversitar - 4 ore
* Atribuţiile Directorului de Unitate Şcolara - 4 ore
* Atribuţiile Consiliului de Administraţie - 4 ore
* Elaborarea bugetului unităţii şcolare - 10 ore
Curriculum
Scop: Scopul acestui curs este descoperirea, identificarea, formarea, dezvoltarea
competenţelor financiare la fiecare cursant. Instrumentarea acestora cu mijloace utile in
implementarea noului sistem de finanţare
Competenţe vizate:
1/ Să identifice şi să aplice principiile unui management financiar eficient
2/ Sa opereze cu noile concepte ale descentralizării financiare si decizionale
3/ Sa exerseze implementarea modului de finanţare a unităţii şcolare in sistem descentralizat
4/ Sa identifice resursele necesare in atingerea obiectivelor PDI
5/ Sa construiască bugetul unităţii şcolare in condiţii date
Calendarul programului – trimestrul IV, an bugetar 2011
Modalităţi de evaluare:
Jurnalul in care se consemnează la sfârşitul fiecărei sesiuni de lucru: tipul de activitate,
aplicabilitatea, o posibila dezvoltarea a acestei activităţi
Realizarea unui proiect de buget
Realizarea unui portofoliu cu rezultatele aplicării activităţilor pe parcursul stagiului
Resurse umane:
Narciz AMZA, profesor metodist CCD, formator pentru adulţi
Criterii economice:
Număr de cursanţi planificaţi - 30
Număr de ore/zile de formare - 8ore/zi, 4 zile de formare
Costul programului: 2100 Ron
Costul estimativ al unei ore de formare pentru fiecare participant: 2,33 Ron
17
13. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului:
Legislaţie şcolară în contextul descentralizării
Tipul programului - modul mediu
Public ţintă: directori şi directori adjuncţi ai unităţilor de învăţământ preuniversitar, membri
ai Consiliilor de administraţie
Justificarea programului:
Învăţarea pe tot parcursul vieţii trebuie abordată ca o necesitate obiectivă impusă de tranziţia
către o societate bazata pe cunoaştere, perfecţionarea continuă a capitalului uman devenind
factor hotărâtor în crearea bogăţiei şi cunoaşterii, în progresul durabil al omenirii
Durata - 30 ore
Planificarea pe module tematice/stagii, timp alocat:
* Cadru legislativ - 7ore
* Proiectare managerială - 7 ore
* Instrumente manageriale - 7 ore
* Mapa directorului - 7 ore
Curriculum
Scop: Scopul acestui curs este abilitarea personalului de conducere din unităţile de învăţământ
preuniversitar, în vederea îmbunătăţirii activităţii manageriale prin explorarea unor experienţe
ce pot fi valorificate în activitatea de planificare, organizare,monitorizare,control şi evaluare a
activităţii dintr-o organizaţie şcolară.
Competente vizate:
1/ Îmbunătăţirii abilităţilor şi competenţelor manageriale
2/ Formarea unor atitudini pozitive privind problemele actuale ale managementului
instituţional în contextul descentralizării
3/ Implementarea modalităţilor de concepere, realizare, aplicare şi evaluare a proiectelor de
dezvoltare instituţională, a planurilor manageriale, ofertelor educaţionale şi a altor
instrumente de lucru.
4/ Valorizarea experienţei pozitive privind strategiile ce vizează managementul schimbării,
etica managerială şi cultura organizaţională.
Calendarul programului: trimestrul IV, an bugetar 2011
Modalităţi de evaluare: dezbateri, activităţi practice, portofolii, chestionare
Resurse umane:
Gabriela BUCOVALA - prof. gr I , formator pentru adulţi, inspector formare ISJ
Daniela DIACONU - prof .gr I, formator pentru adulţi; inspector management ISJ
Criterii economice:
Număr de cursanţi planificaţi: 25
Număr de ore/zile de formare: 7 ore/ 4 zile
Costul programului: 1750 Ron
Costul estimativ al unei ore de formare pentru fiecare participant: 2,33 Ron
18
14. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului:
Interdisciplinaritate
Tipul programului - modul mediu
Public ţintă - învăţători, profesori gimnaziu şi liceu
Justificarea programului:
Favorizează lucrul în echipă, colaborarea, deschiderea la nou, achiziţionarea de metode noi
pentru eficientizarea lucrului cu elevii, ajută la o relaţionare mai bună
Durata - 30 ore
Curriculum
Scop: Însuşirea unor noţiuni teoretice privind conceptul de interdisciplinaritate în vederea
desfăşurării de proiecte interdisciplinare
Competente vizate:
1/ să identifice noţiunile cheie relativ la interdisciplinaritate
2/ să formuleze obiectivele unui proiect interdisciplinar
3/ să definească competenţe şi competenţe transversale într-un proiect interdisciplinar
Calendarul programului - trimestrul IV, an bugetar 2011
Modalităţi de evaluare:
prezentarea unei lucrări care sa cuprindă reflexii personale cu privire la aplicarea la clasa
uneia dintre temele parcurse, proiect interdisciplinar
Resurse umane:
Daniela Stoenescu - prof. grd.I, metodist CCD, master in "Lingvistica si Didactica FLE",
formator pentru adulţi
Criterii economice:
Nr. cursanţi planificaţi - 25
Nr. ore/zile de formare - 7 ore/4 zile
Costul programului: 1750 Ron
Costul estimativ al unei ore de formare pentru fiecare participant: 2,33 Ron
19
15. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului:
Didactica argumentării (Cultivarea competenţelor de persuadare )
Tipul programului - modul mediu
Public ţintă – grup eterogen
Justificarea programului:
O didactică a argumentării este absolut necesară nu numai pentru profesori, de diferite
specializări, ci şi pentru elevii acestora, în contextul examenelor şi a discursului zilnic. Este,
deci, esenţială pentru omul modern capacitatea de a-şi susţine convingător o idee, o opinie, un
principiu, o soluţie, o judecată de valoare.
Durata - 30 ore
Planificarea pe module tematice/stagii, timp alocat:
* Modulul I - Scopurile şi structura unei argumentări; argumentarea ca discurs; argumentarea
ca text; persuasiune vs. manipulare – 6 ore ;
* Modulul II - Didactica argumentării (competenţe şi valori) – metode, activităţi de învăţare
adecvate predării şi evaluării argumentării – 6 ore ;
* Modulul III - Argumentarea ca activitate extracurriculară: clubul de dezbatere
(dezbaterea de tip Karl Popper) – 6 ore ;
* Modulul IV - Persuasiunea de tip publicitar; persuasiunea politică – 6 ore.
Curriculum
Scop: Scopul acestui curs este de a releva importanţa dezvoltării competenţelor de persuadare;
Competente vizate:
1/ Dezvoltarea capacităţilor de argumentare;
2/ Promovarea tehnicii dezbatere prin clubul de dezbateri;
3/ Formarea unor deprinderi de discriminare a persuasiunii şi a manipulării;
4/ Decodificare elementelor de manipulare conţinute de discursurile publicitare şi politice.
Calendarul programului – trimestrul IV , an bugetar 2011
Modalităţi de evaluare:
Realizarea unui portofoliu cu rezultatele aplicării activităţilor la clasă
Realizare a unei mape cu modele de bune practici în dezvoltarea abilităţilor de argumentare.
Resurse umane:
Prof. drd. Roxana Albu, grad didactic II, formator pentru adulţi
Criterii economice:
Număr de cursanţi planificaţi - 30
Număr de ore/zile de formare - 7ore/zi, 4zile de formare
Costul programului: 2100 Ron
Costul estimativ al unei ore de formare pentru fiecare participant: 2,33 Ron
20
16. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului:
Formarea şi dezvoltarea personalităţii preşcolarului
Tipul programului - modul mediu
Public ţintă: Prof. în învăţământul preşcolar, educatoare, institutori
Justificarea programului:
A face să înflorească personalitatea, înseamnă a cunoaşte copilul aşa cum este el, pentru ca,
dându-ne seama de posibilităţile sale, să-l ajutăm să-şi dezvolte calităţile şi să-şi corecteze
defectele. Fiecare educator trebuie să aibă mereu în minte un adevăr elementar: copilul nu este
un individ imperfect, ci un candidat la viaţă, căci persoana sa în curs de dezvoltare prezintă,
pe plan intelectual şi afectiv, structuri şi funcţii care evoluează pe etape, în decursul anilor,
până în momentul în care dezvoltarea psihicului şi a organismului este terminată: atunci
copilul devine adult.
Durata - 30 ore
Planificarea pe module tematice/stagii, timp alocat:
M1: Abilităţi emoţionale - Informaţii teoretice şi recomandări practice pentru dezvoltarea
acestora la copii, fete şi băieţi - 8 ore
M2: Colaborare grădiniţă – familie, în vederea dezvoltării personalităţii copilului preşcolar - 8
ore
M3: Formarea şi dezvoltarea abilităţilor sociale ale copiilor cu vârsta până în 7 ani - 8 ore
Curriculum
Scop: Dezvoltarea unor atitudini pozitive şi a unor percepţii sociale faţă de problematica
creşterii şi dezvoltării şi educării emoţionale şi sociale ale copiilor, cu vârsta până la 7 ani.
Competente vizate:
1/ dezvoltarea deprinderilor educative ale părinţilor şi educatoarelor
2/ identificarea rolurilor parentale şi responsabilizarea părinţilor
3/ identificarea şi derularea unor forme de activităţi de sprijinire a parteneriatului educaţional
între grădiniţă şi familie, familie-preşcolar, educatoare-preşcolar şi părinte-educatoare
Modalităţi de evaluare: Realizarea unui portofoliu cu rezultatele aplicării activităţilor la grupă pe parcursul stagiului
final
Resurse umane:
Stoian Beatrice Gabriela – profesor pentru învăţământul preşcolar, formator în Proiectul
pentru Reforma Educaţiei timpurii, MECTS, 2008
Popescu Marioara - profesor pentru învăţământul preşcolar, formator la cursul Metode
interactive de grup, CCD, 2007
Criterii economice:
Număr de cursanţi: 30 cursanţi/ grupă
Număr de ore: 7ore/zi, 4 zile
Costul programului: 2100 Ron
Costul estimativ al unei ore de formare pentru fiecare participant: 2,33 Ron
21
17. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului:
Educaţie pentru dezvoltare durabilă (program depus spre acreditare cu un nr
de 60 ore/15 credite, înregistrat nr. 257/02.02.2011)
Tipul programului - modul mediu
Public ţintă - cadre didactice de diferite specialităţi
Justificarea programului:
Educaţia pentru dezvoltare durabilă este un proces care se întinde pe toată durata vieţii şi care
trebuie să ducă la formarea unor cetăţeni informaţi şi implicaţi, care au abilităţi de rezolvare
creativă a problemelor, care au dobândit o “alfabetizare” ştiinţifică şi socială şi care sunt
angajaţi în acţiuni individuale şi comunitare care ajută la asigurarea unui viitor prosper din
punct de vedere al mediului natural şi social. Educaţia pentru dezvoltare durabilă poate servi
drept suport pentru conexiunile între şcoală şi comunitate.
Durata - 30 ore
Planificarea pe module tematice/stagii, timp alocat:
* istoricul şi principiile dezvoltării durabile - 3ore
* interacţiunea economic-ecologic-social (caracterul integrator al dezvoltării durabile) - 7ore
* dezvoltarea durabilă şi comunitatea locală - 4 ore
* domeniul educaţiei pentru dezvoltare durabilă - 4 ore
* metode şi tehnici de realizare a educaţiei pentru dezvoltare durabilă - 7 ore
* managementul proiectelor interdisciplinare în domeniul educaţiei pentru dezvoltare durabilă
- 5 ore
Curriculum
Scop: Dezvoltarea de cunoştinţe, abilităţi, perspective şi valori care să-i facă pe cei care
învaţă, indiferent de vârstă să îşi asume responsabilitatea creării unui viitor durabil.
Competente vizate:
1/ utilizarea corectă a terminologiei specifice domeniului dezvoltării durabile
2/ identificarea punctelor de interes economic/social/ecologic caracteristice instituţiilor
(unităţilor şcolare) reprezentate de cursanţi
3/ elaborarea de proiecte locale în domeniul dezvoltării durabile
4/ identificarea corectă a corelaţiilor obiective – activităţi – instrumente de evaluare
Calendarul programului - trimestrul I, an bugetar 2012
Modalităţi de evaluare:
chestionar zilnic, rezultatele activităţilor pe grupe, un proiect educaţional în domeniul
dezvoltării durabile cu aplicabilitate la grupul ţintă cu care cursanţii lucrează în mod curent
Resurse umane:
Carmen Bucovală - prof.dr., formator pentru adulţi;
Mihaela Cândea - director executiv ONG "Mare Nostrum"
Criterii economice:
Nr. cursanţi planificaţi - 30
Nr. ore de formare - 7 ore/4 zile
Costul programului: 2100 Ron
Costul estimativ al unei ore de formare pentru fiecare participant: 2,33 Ron
22
18. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului:
CDI - educaţie si inovaţie
Tipul programului - modul mediu
Public ţintă - documentarişti,cadre didactice de diferite specialităţi
Justificarea programului:
Acest curs are la baza raţiunea conform căreia activitatea de predare-învăţare-evaluare trebuie
sa devina o ştiinţa aplicata, menita sa sprijine activitatea echipelor pedagogice care au CDI de
a pune in practica o pedagogie diferita. Pentru a ne putea ghida in varietatea situaţiilor
întâlnite este nevoie de o corelare intre pregătirea teoretica si experienţa personala a fiecăruia
Durata - 30 ore
Curriculum
Scop: Cursul îşi propune sa abiliteze un număr de profesori din şcolile in care funcţionează
sau de afla in curs de instalare un CDI in domeniul inovaţiei pedagogice, care sa multiplice
informaţiile si deprinderile asimilate in comunităţile profesionale
Competente vizate:
1/ sa prezinte rolul si funcţiile CDI in cadrul instituţiei şcolare/ comunităţii
2/ sa ofere formabililor o imagine actualizata a rolului si importantei actului didactic centrat
pe elev
3/ sa abiliteze profesorii participanţi in utilizarea unor noi metode de predare, de activare a
grupului
4/ sa se familiarizeze si sa folosească concepte noi
Calendarul programului - trimestrul I, an bugetar 2012
Modalităţi de evaluare:
chestionare, teste sociometrice, rezultatele activităţilor pe grupe
Resurse umane:
Belchiz Manole - prof, documentarist CCD, formator pentru adulţi
Camelia Şerban - prof. , gr I, formator pentru adulţi
Criterii economice:
Nr. cursanţi planificaţi - 25
Nr. ore/zile de formare - 7 ore/zi, 4 zile
Costul programului: 1750
Costul estimativ al unei ore de formare pentru fiecare participant: 2,33 Ron
23
19. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului:
,,Didactica lecturii”
Tipul programului - modul mediu
Public ţintă: profesori de limba şi literatura română, învăţători, institutori.
Justificarea programului:
Cursul urmăreşte să ofere metode, strategii care să permită publicului ţintă posibilitatea ca, la
rândul lui, să stimuleze interesul pentru lectură al elevilor. Întrebarea în jurul căreia se va
articula cursul este aceea dacă, în epoca computerelor şi a Internetului, a bibliotecilor digitale
şi a e-book-urilor, cartea, în formatul ei tradiţional, va reuşi să mai supravieţuiască. Spre
bucuria tuturor celor care o iubesc şi se temeau pentru soarta ei, răspunsul pare a fi afirmativ,
căci, aşa cum se întâmplă cu toate invenţiile perfecte, cartea este de neînlocuit.
Durata - 30 ore
Planificarea pe module tematice/stagii, timp alocat:
* I - Lumea cărţilor. Ce citim? De ce citim? Definiţii ale lecturii. (Expunere, prezentare slide,
lucru în echipă) – 6 ore;
* II - Lectura - de la legitimarea culturală la necesitatea interioară. Didactica lecturii.
(Expunere, prezentare slide, lucru în echipă) – 6 ore;
* III - Lectura în şcoală. Lectura metodică. (Expunere, prezentare slide, lucru în echipă) – 6
ore;
* IV - Metode şi strategii care stimulează interesul pentru lectură. Planificarea unui opţional
de lectură. Organizarea unui cerc literar. (Expunere, prezentare slide, lucru în echipă) – 6 ore;
* V - Cum să citim mai bine şi mai rapid. Mai mult decât ficţiunea. – 6 ore (Expunere,
prezentare slide, lucru în echipă)
Curriculum
Scop: Scopul acestui curs este: Stimularea interesului pentru lectură în rândul publicului
ţintă/elevilor.
Obiective:
1/ Cultivarea interesului pentru lectură şi a plăcerii de a citi.
2/ Utilizarea unor strategii de lectură în vederea realizării sensului.
3/ Compararea unor texte/idei controversate.
4/ Formarea unor deprinderi(metode/strategii) care să stimuleze gustul pentru lectură.
Calendarul programului:trimestrul I, an bugetar 2012
Modalităţi de evaluare:
Jurnalul în care se consemnează la sfârşitul fiecărei sesiuni de lucru: tipul de activitate,
aplicabilitatea la clasă, o posibilă dezvoltarea a acestei activităţi.
Realizarea unor proiecte didactice.
Realizarea unui portofoliu cu rezultatele aplicării activităţilor la clasa pe parcursul stagiului.
Resurse umane:
Camelia Ciurescu - profesor grd. I, doctor în filologie, formator pentru adulţi
Carmen Rugină - profesor grd. I, formator pentru adulţi
Graţiela Dumitrache – profesor grd. II, formator pentru adulţi
Criterii economice:
Număr de cursanţi planificaţi - 30
Număr de ore/zile de formare – 6 ore/zi, 4 zile de formare
Costul programului: 2100 Ron
Costul estimativ al unei ore de formare pentru fiecare participant: 2,33 Ron
24
20. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului:
Meseria: PROFESOR - curs practic de marketing personal
Tipul programului - modul mediu
Public ţintă: cadre didactice de toate specialităţile
Justificarea programului: A fi profesor înseamnă la fel de mult poate să-ţi mobilizezi
cunoştinţele pe care le-ai acumulat pentru a le adapta la orice situaţie. Este o profesiune care
cere deschidere si dinamism care nu pot exista decât printr-o reînnoire permanenta
Durata - 30 ore
Planificarea pe module tematice/stagii, timp alocat:
1/ A preda, meserie sau profesiune?/ Competenţele profesorului - 5 ore
2/ Repere importante în formare/ Comunicare pedagogică eficientă - 10 ore
3/ „Îmi place să merg la şcoală datorită profesorului meu”/ Programă, planificare, proiect,
progres şcolar - 5 ore
4/ Optimizarea marketing-ului personal (ţinuta vestimentară, alura profesională, aspectul fizic,
vocea, respectul şi încrederea în sine)/ Valorizarea propriei persoane - 10 ore
Curriculum
* Competenţe vizate. La sfârşitul cursului participanţii vor fi capabili să:
* Descrie meseria de profesor/ Pregătească, organizeze o situaţie de învăţare/ Gestioneze
grupul-clasă
* Elaboreze mijloace pentru a ajuta elevii să înveţe/Organizeze o progresie anuală
* Conducă, controleze, evalueze activitatea pedagogică
* Lucreze într-o şcoală în echipă/ Conducă propria carieră
Calendar: trimestrul I , an bugetar 2012
Modalităţi de evaluare:
Observarea asiduităţii în participarea la activităţile individuale şi de grup; reflecţie personală
asupra aplicării efective la clasă a unei activităţi din curs; portofoliu personal; elaborarea unui
cod de bune maniere la şcoală.
Resurse umane:
Daniela Stoenescu, prof. metodist CCD, grad I, master „Linguistique et Didactique du FLE”,
formator pentru adulţi
* intervenanţi externi (profesor de educaţie fizică, stilist, designer vestimentar)
Criterii economice:
Nr. cursanţi planificaţi - 25
Nr. ore/zile de formare - 7ore/zi, 4 zile
Costul programului: 1750 Ron
Costul estimativ al unei ore de formare pentru fiecare participant: 2,33 Ron
25
21. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului:
Dezvoltarea abilităţilor de viaţă
Tipul programului - modul mediu
Public ţintă - cadre didactice de diferite specialităţi
Justificarea programului:
Abilităţile de viaţă reprezintă un set de abilităţi de care orice persoană are nevoie de a duce o
viaţă de calitate, pentru a se dezvolta, pentru a menţine relaţii normale, pentru a-şi atinge
ţelurile propuse şi pentru a face faţă dificultăţilor întâmpinate. Dezvoltând aceste abilităţi în
copilărie şi adolescenţă, aceştia vor deveni mai toleranţi, motivaţi, independenţi şi pro-activi
în societate.
Durata - 30 ore
Planificarea pe module tematice/stagii, timp alocat:
* Ce se înţelege prin sintagma “abilităţi de viaţă” - 6 ore
* Tipuri de abilităţi de viaţă - 8ore
* Modele de bună practică în dezvoltarea abilităţilor de viaţă. Modelul unui program de
dezvoltare a abilităţilor de viaţă - 10 ore
* Conceperea unui program de dezvoltare a abilităţilor de viaţă şi evaluare acestuia - 7 ore
Curriculum
Scop: Scopul acestui curs este de a releva importanţa dezvoltării abilităţilor de viaţă la elevi.
Competente vizate:
1/ Dezvoltarea creativă a personalităţii elevilor;
2/ Descoperirea şi promovarea trăsăturilor de personalitate ale elevilor: respectul faţă de
ceilalţi, toleranţa, iniţiativa, încrederea în sine, perseverenţa, capacitatea de a coopera, simţul
umorului etc.
3/ Dezvoltarea unor competenţe de bază pentru societatea actual
Calendarul programului – trimestrul I , an bugetar 2012
Modalităţi de evaluare:
Realizarea unui portofoliu cu rezultatele aplicării activităţilor la clasă,realizare a unei mape cu
modele de bună practică în dezvoltarea abilităţilor de viaţă
Resurse umane:
Cristina Maria Ivan - profesor grd. I, formator pentru adulţi
Criterii economice:
Număr de cursanţi planificaţi - 30
Număr de ore/zile de formare – 7 ore/zi, 4 zile
Costul programului: 2100 Ron
Costul estimativ al unei ore de formare pentru fiecare participant: 2,33 Ron
26
22. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului:
Predau, deci comunic; comunic, deci sunt eficient!
Tipul programului - modul mediu
Public ţintă - cadre didactice de diferite specialităţi
Justificarea programului:
In prezent, in scoli, cadrele didactice se confrunta, destul de des, cu situaţii in care elevii nu
reacţionează la nimic, nici la sancţiuni, nici la recompense. Stabilirea si menţinerea unor
relaţii pedagogice eficiente poate fi o sarcina dificila, chiar imposibila. Cadrele didactice se
simt deznădăjduite in fata acestor elevi pentru care cunoştinţele, competentele si atitudinile nu
par a fi o prioritate. Si totuşi, şcolaritatea este obligatorie.
Durata - 30 ore
Planificarea pe module tematice / stagii, timp alocat:
* dinamica violentei in şcoala - 7 ore
* un model eficient de relaţii intre profesori si elevi - 7 ore
* ce e de făcut când elevii au o problema - 7 ore
* obstacole in comunicare - 7 ore
* prevenirea cu răspunsuri pedagogice - 7 ore
* prevenirea cu răspunsuri relaţionale pozitive: ascultarea pasiva, ascultarea activa, mesajele
de soluţionare, mesajele de critica, mesajele indirecte, mesajele "tu", mesajele "eu" - 7 ore
Curriculum
Scop: Promovarea comunicării pedagogice eficiente, prevenirea conflictului si a situaţiilor
violente in scoli
Competente vizate:
1/ analiza practicilor personale
2/ însuşirea unor metode relaţionale si pedagogice care sa favorizeze o relaţie pedagogica cat
se poate de armonioasa pentru fiecare dintre părţi
Calendarul programului - trimestrul I, an bugetar 2012
Modalităţi de evaluare:
analiza unei situaţii concrete, prezentarea unei lucrări care sa cuprindă reflexii personale cu
privire la aplicarea la clasa a uneia dintre temele parcurse
Resurse umane:
Daniela Stoenescu - prof. grd. I, profesor metodist CCD, master "Didactica limbii franceze",
formator pentru adulţi
Criterii economice:
Nr. cursanţi planificaţi - 25
Nr. ore / zile de formare - 7 ore/zi, 4zile
Costul programului:1750 Ron
Costul estimativ al unei ore de formare pentru fiecare participant: 2,33 Ron
27
23. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului:
Conceperea unei lucrări ştiinţifice. Metodologia Cercetării
Tipul programului - modul mediu
Public ţintă - grup eterogen
Justificarea programului:
In contextul dezvoltării actuale a învăţământului romanesc, cadrele didactice sunt foarte
adesea confruntate cu elaborarea unor lucrări de reflecţie asupra propriului demers didactic.
Departe de a reprezenta o evidenta, elaborarea unei lucrări de cercetare in domeniul didactic
solicita din partea autorului competente de analiza si sinteza, dar si cunoaşterea unui ''protocol
discursiv" specific (modalităţi de redactare a introducerii si concluziei, modalităţi de expunere
a problematici si a revistei bibliografice, modalităţi, in fine, de captare a atenţiei publicului in
timpul expunerii orale).
Durata - 30 ore
Planificarea pe module tematice/stagii, timp alocat:
* identificarea principiilor de elaborare a unei problematici de studiu in zona didacticii
disciplinelor şcolare; redactarea unei problematici de studiu in concordanta cu propriile centre
de interes (in zona didacticii disciplinelor şcolare) - 5 ore
* identificarea principiilor de delimitare a unui corpus de studiu in zona didacticii
disciplinelor şcolare; descrierea corpusului delimitat in coerenta cu problematica anterior
identificata - 5 ore
* identificarea principiilor de delimitare a unei bibliografii in zona didacticii disciplinelor
şcolare; redactarea bibliografiei delimitate in coerenta cu problematica anterior identificata - 5
ore
* redactarea unei propuneri de comunicare pe baza problematicii, a corpusului si bibliografiei
identificate - 5 ore
* redactarea unui scurt articol de cercetare pe baza problematicii, a corpusului si a
bibliografiei identificate - 5 ore
* prezentarea orala a proiectului de cercetare - 5 ore
Curriculum
Scop: Cursul îşi propune sa ofere câteva elemente de reflecţie cu privire la organizarea si
redactarea unui proiect de cercetare in zona didacticilor disciplinare: definirea unei ipoteze de
cercetare, constituirea corpusului de lucru si a metodelor de analiza adaptate, tehnici de
identificare si de consultare a resurselor bibliografice, tehnici de redactare a unui articol de
specialitate. Toate aceste elemente vor fi discutate pe baza unor documente concrete si in
legătura cu proiectele de cercetare individuale ale cursanţilor.
Competente vizate:
1/ sa analizeze diverse problematici de cercetare din fisele-exemplu pentru a identifica
principalele coordonate ale acestora
2/ sa delimiteze o problematica de studiu in zona didacticii de interes personal
3/ sa identifice necesitatea constituirii unui corpus de studiu, cat si principiile fundamentale de
constituire a unui corpus pertinent \
4/ sa stabilească un corpus de studiu in coerenta cu propria problematica identificata
5/ sa identifice principiile de constituire a unei bibliografii de specialitatea
6/ sa redacteze bibliografia aferenta propriului proiect de cercetare
7/ sa identifice, pe baza unui corpus de introduceri si concluzii pentru diverse articole de
cercetare in zona didactica, principalele elemente rutinizate ale acestora
8/ sa redacteze o propunere de comunicare pentru o sesiune de comunicări pe baza
problematicii, a corpusului si a bibliografiei identificate
9/ sa redacteze un scurt articol de cercetare
10/ sa prezinte proiectul de cercetare
28
Calendarul programului - trimestrul I , an bugetar 2012
Modalităţi de evaluare:
evaluare pe baza textului scris al articolului; evaluare pe baza prezentării orale a
articolului,prezentarea unei lucrări care sa cuprindă reflexii personale cu privire la aplicarea la
clasa uneia dintre temele parcurse
Resurse umane:
Monica VLAD- lector universitar doctor, Universitatea "Ovidius" Constanta
Criterii economice:
Nr. cursanţi planificaţi - 25
Nr. ore/zile de formare - 7 ore/zi, 4 zile
Costul programului: 1750 Ron
Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant: 2,33 Ron
29
24. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului:
Antreprenoriatul – iniţiativă şi acţiune economică (program depus spre
acreditare cu un nr de 60 ore/15 credite, înregistrat nr. 1520/19.05.2011) Tipul programului - modul mediu
Public ţintă - cadre didactice care predau disciplinele antreprenoriale din trunchiul comun,
diriginţi
Justificarea programului:
Schimbările economice au scos în evidenţă nevoia dezvoltării competenţelor antreprenoriale de la
vârste cât mai mici şi deci, introducerea de module/discipline care să acopere această nevoie. În aceste
condiţii, o formare profesională, devine necesară şi utilă pentru cadrele didactice care predau
disciplinele tehnice de specialitate şi educaţia tehnologică, precum şi pentru cadrele didactice cu
atribuţii de diriginte care, în cadrul orelor de Consiliere şi orientare, care trebuie să asigure parcurgerea
modulelor Proiectarea carierei şi Educaţie antreprenorială.
Durata - 30 ore
Planificarea pe module tematice / stagii, timp alocat:
* nevoia de educaţie antreprenorială - 8 ore
* iniţiativă antreprenorială. Educaţia pentru start-up - 15 ore
* dinamica afacerii - 7 ore
Curriculum
Scop: Formarea gândirii economice şi a competenţelor antreprenoriale necesare cadrelor didactice din
învăţământul preuniversitar, pentru formarea la elevi a unui comportament pro-activ, adecvat mediului
economic specific societăţii cunoaşterii.
Competente vizate:
1/ utilizezarea adecvată a conceptelor specifice iniţiativei şi practicii antreprenoriale
2/ identificarea şi concretizarea conţinutului spiritului antreprenorial şi al practicilor antreprenoriale de
succes
3/ identificarea tendinţelor din mediul de afaceri şi a modului eficient de gestionare a oportunităţilor
oferite de acestea
4/ elaborarea documentelor necesare iniţierii, autorizării şi desfăşurării unei afaceri – contracte de
societate, planuri de afaceri etc.
5/ analiza gestionării eficiente a diferitelor tipuri de riscuri şi a modalităţilor de valorificare a
oportunităţilor mediului extern firme
6/ argumentarea necesităţii respectării principiilor şi valorilor morale în relaţiile întreprinzătorului cu
angajaţii, furnizorii, partenerii, instituţiile publice şi a formării unui comportament antreprenorial
responsabil
7/ identificarea unor modalităţi de sprijinire a elevilor, să se orienteze în mediul de afaceri şi să opteze
pentru cariere bazate pe iniţiativă antreprenorială
Calendarul programului - trimestrul II, an bugetar 2012
Modalităţi de evaluare:
rezultatele activităţilor pe grupe, fişe de lucru, portofoliu (valori şi norme cultivate în cadrul
organizaţiei şi schiţa unui interviu de angajare realizat din perspectiva acestora, contractul de societate
pentru firma pe care vor să o înregistreze, planul de afaceri al firmei, analiza SWOT pentru
dezvoltarea afacerii)
Resurse umane: Doina Cecilia Băraru - prof. grd. I, formator pentru adulţi;
Doina Mihalaşcu - lector univ. dr.;
Victor Mihalaşcu - prof. grd. I, formator pentru adulţi
Criterii economice: Nr. cursanţi planificaţi - 30
Nr. ore de formare - 7 ore/zi, 4zile de formare
Costul programului: 2100 Ron
Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant: 2,33 Ron
30
25. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului:
Sănătatea mental-emoţională în grupul şcolar
Tipul programului - modul mediu
Public ţintă - cadre didactice de diferite specialităţi
Justificarea programului:
Nevoia de dezvoltare a competenţelor de comunicare, pe cele psiho-sociale şi de management
al clasei ca microgrup social este exprimată constant de cadrele didactice. Cursul răspunde
acestei nevoi print-un set de activităţi, care permit asistarea pedagogică a dezvoltării unui
climat pozitiv în grupul şcolar.
Durata - 30 ore
Planificarea pe module tematice / stagii, timp alocat:
*procesul schimbării - 3 ore
*o modalitate de abordare a schimbării la nivelul grupului - 10 ore
*conflict de trebuinţe şi conflict de valori - 3 ore
*modalităţi de răspuns în situaţie de conflict - 10 ore
*prevenirea conflictului în grupuri care lucrează împreună - 4 ore
Curriculum
Scop: Promovarea sănătăţii mentale şi emoţionale pentru relaţii mai bune în grupul şcolar
Competente vizate:
1/ identificarea factorilor şi etapelor procesului schimbării
2/ elaborarea unui plan pentru abordarea eficientă a schimbării
3/ diferenţierea diferitelor tipuri de conflicte
4/ cunoaşterea şi exersarea unor modalităţi de prevenire şi/sau rezolvare a conflictelor
Calendarul programului - trimestrul II, an bugetar 2012
Modalităţi de evaluare:
rezultatele activităţilor pe grupe, observarea frecventei şi calităţii intervenţiilor, fişă de
reflecţie asupra unei activităţi desfăşurată la clasă
Resurse umane:
Mihaela ROŞULESCU - prof. grd. I, metodist C.C.D., formator pentru adulţi, certificare in
programul naţional "Promovarea sănătăţii mentale si emoţionale" (M.Ed.C., O.M.S., I.M.S.S)
Criterii economice:
Nr. cursanţi planificaţi - 25
Nr. ore de formare - 7 ore/zi, 4 zile
Costul programului: 1750 Ron
Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant: 2,33 Ron
31
26. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului:
Democraţie participativă - Proiectul Cetăţeanului Tipul programului - modul mediu
Public ţintă - cadre didactice care predau Cultură Civică, diriginţi
Justificarea programului:
Programul vizează o pregătire coerentă în domeniul democraţiei participative, de elaborare sau
influenţare a unei politici publice precum şi de întocmire a unor proiecte comunitare. El este util
cadrelor didactice deoarece permite exersarea abilităţilor de a interacţiona cu comunitatea şi le oferă
un cadru în care să dezvolte în rândul elevilor a unui comportament civic activ-participativ. Datorită
acestor abilităţi/competenţe ale profesorului, mediul şcolar şi cel comunitar va deveni unul benefic şi
stimulativ, atât pentru cadrele didactice, cât şi pentru elevi.
Durata - 30 ore
Planificarea pe module tematice / stagii, timp alocat:
* conceptul de politică publică într-o democraţie - 4 ore
* autorităţile publice în România şi responsabilităţile acestora - 4 ore
* participarea civică şi socială - 5 ore
* relaţia cetăţenilor cu autorităţile publice - 2 ore
* influenţarea politicilor publice - 6 ore
* descentralizarea şcolară şi dezvoltarea comunităţii locale - 3 ore
* comunicarea cu autorităţile şi mass-media - 6 ore
Curriculum
Scop: Familiarizarea profesorilor cu noţiunile teoretice şi aspectele practice ale programului propus şi
sprijinirea acestora pentru realizarea părţii din proiect care le revine pentru reuşita proiectului în
ansamblul său, de analiză şi evaluare a proiectelor comunitare pe care le vor realiza cu elevii.
Competente vizate:
1/ familiarizarea cu elementele caracteristice ale metodologiei Proiectul Cetăţeanul
2/ aplicarea paşilor specifici ai metodologiei Proiectul Cetăţeanul în contextul specific al claselor din
şcolile româneşti
3/ identificarea termenilor cheie din domeniul politicilor publice, legislaţiei, puterii publice, dezvoltării
comunităţii locale
4/ identificarea problemelor de interes public şi de a formula soluţii realiste ale acestora în sprijinul
autorităţilor responsabile şi a comunităţii locale
5/ diferenţierea principalelor mecanisme de participare civică şi cu legislaţia în vigoare
6/ exersarea tehnicilor necesare influenţării democratice a politicilor publice din diferite domenii
7/ exersarea modalităţilor de abordare a autorităţilor publice şi de comunicare cu acestea
Calendarul programului - trimestrul II, an bugetar 2012
Modalităţi de evaluare:
rezultatele activităţilor pe grupe, observarea frecventei si calitatii intervenţiilor, fişă de reflecţie asupra
unei activităţi desfăşurată la clasă
Resurse umane: Anamaria Burada - prof. grd. I, formator pentru adulţi, certificare în cadrul programului "Democraţie
participativă: Proiectul Cetăţeanul" (CCD Bucureşti)
Lavinia Popescu - prof. grd. I, formator pentru adulţi, certificare în cadrul programului "Democraţie
participativă: Proiectul Cetăţeanul" (CCD Bucureşti)
Criterii economice: Nr. cursanţi planificaţi - 25
Nr. ore de formare - 7 ore/zi, 4zile
Costul programului: 1750 Ron
Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant: 2,33 Ron
32
27. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului:
Învăţarea limbilor străine şi reţelele de socializare Tipul programului - modul mediu
Public ţintă - cadre didactice din învăţământul primar si secundar care predau in zona
curriculara limba si comunicare
Justificarea programului:
Utilizarea reţelelor de socializare în domeniul învăţării limbilor străine nu ar trebui să fie limitată
numai la dezvoltarea abilităţilor lingvistice; aceasta ar trebui sa crească şi să promoveze, cu ajutorul
abilităţilor de comunicare, capacitatea de reflectare asupra învăţării în general şi asupra învăţării
autonome, respectului faţă de semeni şi a excluderii/ includerii sociale în multele şi variatele lor forme.
Reţelele de socializare ar trebui să modifice şi să faciliteze modul de învăţare al limbilor străine şi nu
doar să preia metodologii „tradiţionale‟ (modele de învăţare centrate pe profesor şi pe transmiterea de
cunoştinţe) sau să fie utilizate ca auxiliare. Integrarea reţelelor de socializare ar trebui să contribuie la
o mai largă includere socială în cadrul şi în afara clasei. Reţelele de socializare au un potenţial ridicat
de a include grupuri care de regulă au acces şi oportunităţi limitate legate de posibilităţile tradiţionale
de predare şi învăţare. Abilităţile digitale nu vin neapărat împreună cu expansiunea reţelelor de
socializare. Prin urmare, pedagogia predării limbilor străine ar trebui nu numai să promoveze
interacţiunea lingvistică prin intermediul uneltelor oferite de reţelele de socializare, dar să şi acopere
abilităţile ce vor putea face acest tip de interacţiune o experienţă de studiu valoroasă. În lumina celor
afirmate anterior, profesorii de limbi străine ar putea să ia în considerare modalităţi de a introduce mai
multe activităţi ce vizează utilizarea reţelelor de socializare in procesul de predare-învăţare, astfel încât
să integreze studiul limbilor în cultura de tip participativ online.
Durata - 30 ore
Planificarea pe module tematice/stagii, timp alocat:
* Abilităţi de lucru colaborativ cu texte şi imagini (Flickr, Evernote, Dropbox, Scribd) - 7 ore
* Crearea prezentărilor (280 Slides, Prezi, Word clouds) – 7 ore
* Sondarea opiniilor in sistem on-line (Survey Monkey, Doodle) – 6 ore
* Comunicarea pe internet (Skype, Wallwisher, Voicethread) – 5 ore
* Modalităţi de colaborare on-line (Google docs Moodle wiki) – 5 ore
Curriculum
Scop: Scopul acestui curs este familiarizarea cadrelor didactice care predau in cadrul ariei disciplinare
Limba si comunicare cu aplicaţii web din zona mediilor de socializare in vederea utilizării acestora in
predarea-învăţarea limbilor străine. Suportul de curs este realizat de către o echipa de formatori de la
College of Foreign Languages, Czestochowa, Poland
Competenţele vizate sunt legate de familiarizarea cu instrumente de lucru moderne, Web 2.0
1/ Să ofere pregătire flexibilă dar diferenţiată în mod sistematic şi progresiv, îndrumare, sprijin tehnic
tuturor online sau faţă-în-faţă.
2/ Să dea exemple de bună-practică profesorilor cu scopul de a le arăta legătura dintre învăţarea
limbilor străine şi reţelele de socializare.
3/ Să ajute pe cei care studiază să găsească modalităţi de combinare a reţelelor de socializare cu
interacţionarea faţă-în-faţă, la clasa şi în afara ei.
Calendarul programului – trimestrul II, an bugetar 2012
Modalităţi de evaluare:
Jurnalul in care se consemnează la sfârşitul fiecărei sesiuni de lucru: tipul de activitate, aplicabilitatea
la clasa, o posibila dezvoltarea a acestei activităţi Realizarea unui portofoliu cu rezultatele aplicării
activităţilor la clasa pe parcursul stagiului
Resurse umane: Lect. univ. dr. Monica Vlad, lect. univ. dr. Alina Popescu, Departamentul de Limbi Moderne,
Facultatea de Litere, Universitatea Ovidius Constanta
Criterii economice: Număr de cursanţi planificaţi - 30
Număr de ore/zile de formare – 7 ore/zi, 4 zile
Costul programului: 2100 Ron
Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant: 2,33 Ron
33
28. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului:
Învăţarea activă şi multimedia
Tipul programului - modul mediu
Public ţintă - grup eterogen
Justificarea programului:
Cursul urmăreşte să ofere metode şi strategii dedicate învăţării active, care vor include
secvenţe destinate reflecţiei, autoanalizei, rezolvării de probleme, identificării de soluţii,
studiilor de caz, astfel încât să permită publicului ţintă posibilitatea ca, la rândul lui, să
stimuleze interesul elevilor pentru studiu. De asemenea, demersul formativ va avea în vedere
facilitarea comunicării şi a intercunoaşterii în cadrul grupului.
Prin urmare, noi, dascălii, trebuie să-i învăţăm pe elevi să înveţe, să-i abilităm cu diferite
tehnici de învăţare eficientă, pregătindu-i în acelaşi timp pentru autoînvăţare şi educaţie
permanentă. Acest lucru se va putea realiza şi prin intermediul folosirii anumitor instrumente
de lucru moderne cu scopul de a atrage elevul spre actul de învăţare şi de a utiliza internetul
într-un mod educativ.
Durata - 30 ore
Planificarea pe module tematice/stagii, timp alocat:
* I – Învăţarea activă – concepte, principii, specificul învăţării active (Expunere, prezentare
slide, lucru în echipă) – 6 ore;
* II – Metode de formare în situaţii de învăţare activă – metode, tehnici, procedee (Expunere,
prezentare slide, lucru în echipă/ ateliere de lucru) – 6 ore;
* III – Impactul învăţării active asupra proceselor de schimbare (Expunere, prezentare slide,
lucru în echipă/ ateliere de lucru) – 6 ore;
* IV - Multimedia în procesul învăţării active (Expunere, prezentare slide, lucru în echipă) – 6
ore;
Curriculum
Scop: Scopul acestui curs este de a dezvolta abilităţi specifice învăţării active.
Competente vizate:
1/ Capacitatea de a folosi metode specifice de învăţare activă şi multimedia, mai eficiente în
facilitarea învăţării elevilor şi în predarea la clasă.
2/ Folosirea unor tehnici multimedia pentru stimularea tipurilor de inteligenţe multiple în
vederea învăţării active.
3/ Participanţii vor putea identifica trei moduri în care ar putea folosi multimedia la clasă.
Calendarul programului – trimestrul II, an bugetar 2012
Modalităţi de evaluare:
Jurnalul in care se consemnează la sfârşitul fiecărei sesiuni de lucru: tipul de activitate,
aplicabilitatea la clasa, o posibila dezvoltarea a acestei activităţi
Realizarea unor proiecte didactice
Realizarea unui portofoliu cu rezultatele aplicării activităţilor la clasa pe parcursul stagiului
Resurse umane:
Daniel - Vicenţiu Geoglovan - profesor grd. I, Formator naţional DeCeE, formator pentru
adulţi
Elena - Claudia Pricop – profesor grd. II, formator pentru adulţi
Criterii economice:
Număr de cursanţi planificaţi - 30
Număr de ore/ zile de formare – 7 ore/ zi, 4 zile
Costul programului: 2100 Ron
Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant: 2,33 Ron
34
29. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului:
«Développer les compétences orales à l’aide de divers supports» Tipul programului - modul mediu
Public ţintă - Profesori de limba franceză stagiari şi cu gradul definitiv, dar şi studenţi având
specializarea limba şi literatura franceză.
JUSTIFICARE
Contextul socio-economic-cultural actual impune organizarea unor cursuri de formare continuă
adresate cadrelor didactice care să aibă drept scop prezentarea unor metode şi a unor modele de
activităţi care să vizeze dezvoltarea competenţelor de exprimare orală în limba franceză care este a
doua limbă de circulaţie internaţională şi una dintre cele două limbi oficiale ale Uniunii Europene. Pe
de o parte necesitatea cursului este susţinută de prevederile noii Legi a educaţiei naţionale care
stabileşte că examenul de bacalaureat va fi susţinut de elevii liceelor teoretice la două limbi de
circulaţie internaţională, iar cei înmatriculaţi la filierele tehnologice vor susţine un examen de
competenţe lingvistice la o limbă de circulaţie internaţională studiată, pe de altă parte liberalizarea
pieţei forţei de muncă oferă tinerilor şansa de a putea aplica pentru a obţine o bursă pentru
perfecţionarea în străinătate sau pentru a obţine un post într-o ţară în care limba vorbită este limba
franceză.
Durata - 30 ore
PLANIFICAREA PE STAGII/MODULE TEMATICE-TIMP ALOCAT
* La place de l‟oral dans le CECR – 5 ore
* 10 principes pour passer d‟un oral scolaire à un oral authentique - 5 ore
* La motivation des apprenants - 5 ore
* De la réception à la compréhension. Élaboration d‟activités de réception orale. Élaboration
d‟activités de compréhension orale. De la réception à la production - 5ore
* Vers une progression pour enseigner l‟oral en classe de FLE - 5 ore
* Comment évaluer l‟oral: outils, observables et critères. De l‟erreur à la remédiation ciblée - 5 ore.
Curriculum Scopul acestui cursul de formare este de a oferi cadrelor didactice participante modele de abordare a
lecţiilor de limba franceză ce au ca obiectiv dezvoltarea competenţelor de exprimare orală folosind
suporturi diferite, atractive şi motivante pentru elevi.
Obiective
1/ Proiectarea unui demers didactic ce urmăreşte progresul elevilor în funcţie de nevoile identificate.
2/ Utilizarea de activităţi de învăţare diversificate menite să dezvolte competenţele de exprimare orală
ale elevilor.
3/ Identificarea factorilor care ar motiva elevii pentru studierea limbii franceze.
4/ Elaborarea de activităţi de receptare, înţelegere şi producere atractive şi motivante menite să
dezvolte competenţele de exprimare orală ale elevilor.
CALENDARUL STAGIULUI: trimestrul II, an bugetar 2012.
Modalităţi de evaluare: Realizarea unui proiect de producţie dramatica in cadrul unui grup; Realizarea unui portofoliu cu
rezultatele aplicării activităţilor la clasa pe parcursul cursului; Redactarea unui compte-rendu la finalul
fiecărei zi a stagiului, realizat de către participanţii la curs
Resurse umane: Prof. Elisabeta Ana Iuliana Linea, prof. grd. I, masterat în didactica limbii franceze, absolventă a
stagiului CREFECO “Développer les compétences orales à l‟aide de divers supports”.
Criterii economice: Număr de cursanţi planificaţi: 30 cursanţi
Număr de ore/zile de formare : 7ore/4 zile
Costul programului: 2100 Ron
Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant: 2,33 Ron
35
30. CRITERII CURRICULARE :
Denumirea programului:
Motivaţia pentru studiu
Tipul programului - modul mediu
Public ţintă vizat: grup eterogen
Justificarea programului: Cursul de formare îşi propune să îmbunătăţească competenţele şi
deprinderea profesorilor de a consolida motivaţia pentru studiu a elevilor, în particular a celor
dezavantajaţi din punct de vedere socio-economic, dezvoltând un model de motivare bazat pe
psihologia culturală, care să înlocuiască abordarea cognitivă, orientată către dimensiunea
individuală. Cursul va promova un model bazat pe comportamentul pro-social, care
favorizează cooperarea în învăţare şi facilitează procesul de înţelegere, în care atât elevul cât
şi profesorul au un rol activ.
Durata - 30 ore
Planificarea pe module tematice/stagii, timp alocat:
* ce este prosocialitatea; comunicarea sociala -7 ore
* intersubiectivitatea; etapele schimbării - 7 ore
* metoda focus grup - 7 ore
* strategii de comunicare si stiluri relaţionale - 9 ore
Curriculum
Scop: Profesorul de azi este mamă sau tată, bunică sau bunic, mediator, psiholog, consilier
familial, avocat, judecător, arbitru, poliţist, detectiv... trebuie să practice aproape toate
profesiile, chiar şi pe acelea pentru care rareori este pregătit pe parcursul studiilor
universitare.
Competenţe vizate
1/ definirea intersubiectivităţii şi a motivaţiei pentru schimbare
2/ dezvoltarea comunicării prosociale
3/ exersarea metodei focus grup pentru a găsi soluţii la problemele apărute în activitatea
profesională
4/ dezvoltarea unor strategii de comunicare şi a unor stiluri relaţionale pentru creşterea
motivaţiei pentru studiu
Calendarul programului: trimestrul II, an bugetar 2012
Modalităţi de evaluare:
chestionare pre si post curs
Resurse umane:
Monica Niciporuc - profesor gr I, formator pentru adulţi, formator MOST
Alina Diana Codreanu - profesor gr I, formator pentru adulţi, formator MOST
Criterii economice:
Număr de cursanţi planificaţi: 30
Nr. de ore/zile de formare: 7ore / 4 zile
Costul programului: 2100 Ron
Costul estimat al unei ore de formare pentru fiecare participant: 2,33 Ron
36
31. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului
Practici didactice pentru şcoala incluzivă (decizia de acreditare CNFP nr.
156/30.09.2011)
Tipul programului - modul mediu
Categoria: 2
Public ţintă - cadre didactice din învăţământul preuniversitar
Justificarea programului
"Incluziunea şcolară" nu este doar un concept cuprins în politicile educaţionale actuale, ea
este o realitate pentru care nu toate cadrele didactice sunt suficient pregătite. În 10 unităţi
şcolare aflate în zone eterogene etnic şi /sau cu un nivel scăzut de dezvoltare socio-
economică, s-au colectat date a căror prelucrare să poată pune în evidenţă în ce măsură exisă
practici incluzive în grădiniţe şi şcoli. Interpretarea acestor date a condus, printre altele, la
utilitatea unui curs de formare care să dezvolte competenţele profesionale pentru folosirea
frecventă a învăţării active, a metodelor alternative de evaluare, a modalităţilor şi
instrumentelor de sprijinire a elevilor cu cerinţe educative speciale dar şi pentru ameliorarea
comunicării în general.
Durata - 60 ore/ 15 credite profesionale transferabile
Planificarea pe module tematice/stagii, timp alocat
*educaţia incluzivă - 4 ore
*adaptarea şi individualizarea curriculară - 10 ore
*metode active de predare - 20 ore
*managementul lecţiei - 12 ore
*comunicarea într-un mediu educaţional incluziv - 12 ore
*evaluare finală - 2 ore
Curriculum
Scop: • Promovarea principiilor şi paradigmei şcolii incluzive; • Formarea şi dezvoltarea
deprinderilor de adaptare a activităţilor didactice de la clasă şi a comunicării, pentru o evoluţie
a mediului şcolar spre un mediu în care existe real egalitatea şanselor.
Competenţe vizate:
1/folosirea reperelor conceptuale în identificarea practicilor didactice adecvate incluziunii
şcolare, ca şi în proiectarea şi organizarea activităţilor adecvate acestora
2/aplicarea strategiilor de predare-învăţare şi metodelor de evaluare, în concordanţă cu
obiectivele şi cu diversitatea psihologică a clasei
3/realizarea unei relaţionări pedagogice eficiente, prin optimizarea comunicării şi a organizării
actului educaţional
4/ manifestarea unei atitudini deschise în raport cu incluziunea şi de adaptare a practicilor
didactice paradigmei educaţiei incluzive
Calendarul programului - trimestrul IV, an bugetar 2011; trimestrul I, an bugetar 2012
Modalităţi de evaluare:
portofoliu (schiţa de planificare a unei schimbări de comportament didactic spre practicarea
unei educaţii incluzive; elaborarea unui PIP pentru un caz real; două planuri de lecţie
proiectate pe cadrul ERR; un referenţial de disciplină cu 5 reguli şi sancţiunile lor; studiu de
caz)
Resurse umane:
Elena Bălosu - prof. înv. preşcolar, grd. I, certificat de formator, atestat formare de formatori
în proiect PHARE "Acces la educaţie pentru grupuri dezavantajate"
Sorin Cernăianu - prof., grd. I, atestat formare de formatori în proiect PHARE "Acces la
educaţie pentru grupuri dezavantajate"
37
Maria Cheltuianu - prof., grd. I, master "Managementul educaţional", certificat de formator,
atestat formare de formatori în proiect PHARE "Acces la educaţie pentru grupuri
dezavantajate"
Gheorghe Dancea - prof., grd. I, certificat de formator, atestat formare de formatori în proiect
PHARE " Acces la educaţie pentru grupuri dezavantajate"
Sorina Eftimi - prof.înv.primar, grd. I, certificat de formator, atestat formare de formatori în
proiect PHARE " Acces la educaţie pentru grupuri dezavantajate"
Anaida Popov - prof.înv.primar, grd. I, certificat de formator, atestat formare de formatori în
proiect PHARE " Acces la educaţie pentru grupuri dezavantajate"
Mihaela Roşulescu - prof., grd. I, certificat de formator, atestat formare de formatori în proiect
PHARE " Acces la educaţie pentru grupuri dezavantajate"
Niculae Sandu - prof., grd. I, certificat de formator, atestat formare de formatori în proiect
PHARE " Acces la educaţie pentru grupuri dezavantajate"
Criterii economice:
Nr. cursanţi participanţi - 60
Nr. ore/ zile de formare - 6 ore/zi, 8 zile (faţă în faţă); 4 ore/zi, 3 zile (online)
Costul programului: 7200 Ron
Costul estimat al unui credit pentru fiecare participant: 8 Ron
38
32. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului
Metode interactive de grup (acreditare prin OMECTS nr. 4486/23.06.2011)
Tipul programului - modul mediu
Categoria: 2
Public ţintă - cadre didactice din învăţământul preşcolar şi primar
Justificarea programului
O educaţie modernă presupune abordarea teoriilor care implică învăţarea experienţială, proces
în care educatorul/învăţătorul are rol de ghid sau facilitator al învăţării, cunoscând şi folosind
potenţialul fiecărui copil şi stilul cognitiv propriu. În acest context, programul oferă
posibilitatea de dezvoltare a competenţelor metodologice de transformare a strategiilor
didactice tradiţionale
Durata - 60 ore/ 15 credite profesionale transferabile
Planificarea pe module tematice/stagii, timp alocat:
* abordarea strategiilor didactice din perspectiva educaţiei activ-participative - 10 ore
* metodele interactive de grup o alternativă viabilă a sistemului de învăţământ - 10 ore
* echipamente didactice specifice aplicării metodelor active de grup - 14 ore
* implementarea metodelor interactive de grup - 14 ore
* evaluarea competenţelor dobândite pe perioada derulării cursului - 10 ore
* evaluare finală - 2 ore
Curriculum
Scop: Implementarea modelului internaţional de strategie a schimbării, bazat pe tipul modern
de informare şi formare a cadrelor didactice care implică o concepţie globală despre educaţie.
Competenţe vizate:
1/diferenţierea conceptelor de bază în învăţarea experienţială
2/analiza metodelor interactive de grup în vederea realizării obiectivelor interdisciplinare
3/analiza modalităţilor de integrare în activitatea de predare-învăţare, a echipamentelor
didactice
4/ exersarea metodelor interactive
5/evaluarea metodelor interactive, cu scopul identificării modalităţilor specifice de utilizare la
clasă
Calendarul programului - trimestrul IV, an bugetar 2011; trimestrul II, an bugetar 2012
Modalităţi de evaluare:
portofoliu (un proiect de activitate în care sunt folosite metode interactive, jurnalul sesiunilor
de formare, mapa cu mijloace didactice create)
Resurse umane:
Georgeta Anghel - prof.înv.prescolar, grd. I, master "Management şi comunicare", certificat
de formator, atestate formare: "Metode interactive de grup", "Standarde orientative ale
alternativei Step by Step"
Liana Manzu - prof.înv.prescolar, grd. I, certificat de formator, atestate formare: "Montessori
overview training", "Standarde orientative ale alternativei Step by Step"
Elena Simiciuc - prof.înv.prescolar, grd. I, certificat de formator, atestate formare:
"Montessori overview training", "Standarde orientative ale alternativei Step by Step"
Violeta Vlădăreanu - prof.înv.prescolar, grd. I, certificat de formator, atestate formare:
"Metode interactive de grup", mentor de practică pedagogică
Criterii economice:
Nr. cursanţi participanţi - 60
Nr. ore/ zile de formare - 6 ore/zi, 10 zile
Costul programului: 7200 Ron
Costul estimat al unui credit pentru fiecare participant: 8 Ron
39
33. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului
Transcurricularitate prin proiecte I*EARN (acreditare prin OMECTS nr.
4486/23.06.2011)
Tipul programului - modul mediu
Categoria: 3
Public ţintă - cadre didactice din învăţământul preuniversitar
Justificarea programului
În condiţiile în care se impune colaborare, comunicare şi cunoaştere între cetăţenii planetei,
devine necesară formarea cadrelor didactice în vederea participării cu elevii la proiecte
internaţionale I*EARN (International Education and Resource Network), derulând procesul
educaţional într-o nouă viziune, prin abordare transcurriculară.
Durata - 60 ore/ 15 credite profesionale transferabile
Planificarea pe module tematice/stagii, timp alocat
*abordarea transcurriculară în procesul de predare-învăţare-evaluare - 8 ore
*iniţierea cu termeni în limba engleză, specifici proiectelor internaţionale I*EARN - 8 ore
*asimilarea tehnicilor de creare a proiectelor internaţionale I*EARN - 8 ore
*implicarea cadrelor didactice în proiecte I*EARN aflate în derulare - 24 ore
*abilitarea cadrelor didactice în iniţierea şi coordonarea proiectelor I*EARN - 12 ore
Curriculum
Scop: implicarea cadrelor didactice în proiecte prin care se realizează abordarea
transcurriculară în procesul educaţional
Competenţe vizate:
1/identificarea unor modalităţi de abordare transcurriculară în procesul de predare-înăţare-
evaluare
2/exersarea comunicării scrise şi orale în limba engleză la nivelul impus de implicarea în
proiecte internaţionale
3/utilizarea informaţiilor pentru implicarea în proiecte I*EARN
4/aplicarea noţiunilor însuşite în iniţierea şi sponsorizarea proiectelor I*EARN
Calendarul programului - trimestrul IV, an bugetar 2011; trimestrul I-II, an bugetar 2012
Modalităţi de evaluare:
portofoliu (un proiect iniţiat, produse ale activităţii cu elevii)
Resurse umane:
Monica Astalus - prof., grd. I, atestate formare: "Curs de operare pe calculator", coordonator
de proiecte I*EARN
Daciana Călin - prof., grd.I, atestate formare: "Engleza pentru comunicare", formator pentru
"Educaţie economică şi antreprenorială eficientă"
Cornelia Platon - prof., grd.I, atestate formare: "Engleza pentru comunicare", coordonator
proiecte: I*EARN, Learning Circle, European Schoolnet, Comenius
Ecaterina Rupesac - prof.înv.primar, grd.I, certificat iEARN Master Teacher
Alina Theodorescu - prof., grd.I, atestate/certificate de formare: "Formator de formatori",
"Utilizarea microcalculatoarelor IBM-PC compatibilitatea în specialitatea pregătire
metodică", diplomă participare Conferinţa Internaţională I*EARN, ediţiile III şi IV
Criterii economice:
Nr. cursanţi participanţi - 60
Nr. ore/ zile de formare - 6 ore/zi, 10 zile
Costul programului: 7200 Ron
Costul estimat al unui credit pentru fiecare participant: 8 Ron
40
34. CRITERII CURRICULARE
Denumirea programului
Management performant şi calitate în educaţie (acreditat CSA conform adresei DFCPIP
nr. 2370/27.07.2011 )
Tipul programului – program lung
Categoria: 1
Public ţintă - personalului cu funcţii de conducere, de îndrumare şi de control şi aspiranţilor
la funcţii de conducere în învăţământul preuniversitar
Justificarea programului
În condiţiile alinierii formării profesionale la standardele europene şi ale politicilor
educaţionale naţionale privind descentralizarea sistemului de învăţământ şi reconsiderarea
investiţiei în capitalul uman drept cea mai bună investiţie pe termen lung, se constată
necesitatea transformării sistemului educaţional într-unul flexibil şi deschis cerinţele
comunităţii şcolare şi spre nevoile societăţii civile, din perspectiva unui management centrat
pe calitate şi transparenţă
Durata -270 ore/ 90 credite profesionale transferabile
Planificarea pe module tematice/stagii, timp alocat
* comunicare şi curriculum - 90 ore
* management educaţional - 90 ore
* tehnici informaţionale computerizate - 90 ore
Curriculum
Scop: Formarea şi dezvoltarea competenţelor necesare personalului didactic, de conducere,
îndrumare şi control din sistemul de învăţământ preuniversitar în contextul descentralizării,
modificărilor legislative, evoluţiei teoriei şi practicii manageriale.
Competenţe vizate:
1/ competenţe de comunicare şi relaţionare
2/ competenţe psiho-sociale
3/ competenţe de utilizare a tehnologiilor informaţionale
4/ competenţe de conducere şi coordonare
5/ competenţe de evaluare
6/ competenţe de gestionare şi administrare a resurselor
7/ competenţe care vizează dezvoltarea instituţională
8/ competenţe care vizează self-managementul
Calendarul programului - trimestrul II, an bugetar 2012
Modalităţi de evaluare:
portofoliu la finalul fiecărui cu modul, conţinând temele primite pe parcursul derulării
modulului
Resurse umane:
Amet Aledin - lector universitar dr.
Amza Narciz - prof., grd.I, formator pentru directori de unităţi şcolare, ISG 2006 – 2007
Anton Lorena - prof., grd.I
Artagea Andreea-Mihaela - prof., grd. I, doctorat, formator de formatori
Costache Livia - prof., grd.I
Cristea Sorin - profesor universitar dr.
Dorobeti Tatiana - prof., grd.I, certificat de formator
Enache Rodica - prof., doctorat
Gheorghe Adriana - prof., grd.I, master în "Management educaţional"
Girip Maria - prof.ing., grd.I
Grigorescu Daniel - consilier MECTS
41
Magaz Georgeta - prof., grd. I, certificat de formator
Manolache Loredana - prof.înv.preşcolar, grd. I, certificat de formator
Manole Belchiz - prof., formator
Măntăluţă Ovidiu - cercetător ştiinţific
Mihalaşcu Doina - lector universitar dr.
Molan Vasile - profesor universitar dr.
Mologani Aneta-Cristina - prof., grd. I, certificat de formator
Mologani Accan - prof., grd. I, certificat de formator
Murat Lemon - prof.ing, doctorat
Mustafa Ilhan - prof., grd. I certificat de formator
Neagu Gabriela - prof., doctorat
Negreţ Iuliana NEGREŢ - prof., grd. I, certificat de formator
Nicoară Vasile - prof., doctorat
Niţu Alina - prof., grd. I, certificat de formator
Plopeanu Sorina - expert CEAC FSLI
Popa Gabriela - prof., grd. I, certificat de formator
Popescu Ana - economist
Reşit Ioana Florentina - prof.
Stanca Doina - prof., grd. I, certificat de formator
Stoian Beatrice - prof.înv. preşcolar, grd. I, certificat de formator
Svinarciuc Liliana - prof., grd. I, certificat de formator
Tăsică Luminiţa - cercetător ştiinţific
Tudorică Aurel - economist - contabil şef ISJ Constanţa
Criterii economice:
Nr. cursanţi participanţi - 75
Nr. ore/ zile de formare - 6 ore/zi, 15 zile/modul
Costul programului: 35250 Ron
Costul estimat al unui credit pentru fiecare participant: 5,22 Ron