深圳职业技术学院项目化课程申报书 ·...

附件 4-1

深圳职业技术学院

项目化课程申报书

课程名称园林建筑设计

课程类别 □通识教育课程专业教育课程

所属专业风景园林设计

课程负责人刘学军

申报日期 2020.3

推荐单位应用化学与生物技术学院

深圳职业技术学院

2020 年 3 月

填写要求及注意事项

1.申报课程须认真填报“项目化课程整体设计”中的“项目一览

表”及“各项目教学设计”中的其中一个项目的微观教学设计二部分，

不强求所有项目的微观教学设计。

2.整门课程的项目化教学设计思路要明晰，各项目要涵盖课程目

标的各项知识与技能，对接职业标准，对原课程的学科体系结构按项

目进行重构；项目设计可采用递进式、平行式等项目或任务来培养学

生综合职业能力。

3.项目化教学设计须考虑项目活动的可操作性。在项目实施过程

中要充分使用现代化教学手段，实现课堂教学真正以学生为主体，“教

学做”相结合的教学方式改变。课程负责人要进行学情分析和教学反

思。

4. 项目和子项目设计要有利于最终的资源建设，通常资源建设

（碎片化资源）根据各子项目下的知识点和技能点完成。

5.项目（任务）名称表述应简单、明确、规范，尽量采用动宾结

构或主谓结构进行表述，尽量使用职业领域所接受或使用的名词或术

语，并能准确反映该职业某些单项技能的要求。

6.项目教学目标与学生技能评分点关系要对应，评价指标要细化，

并具有可操作性。

《园林建筑设计》课程项目化教学设计

一、项目化课程整体设计

1.设计说明

通过对“园林建筑设计”课程结构分析和企业岗位典型工作任务的分析，课程确定了

“项目任务+技术能力培训”的教学设计主导思想。针对园林设计岗位所承接的典型工作

任务和园林建筑建设发展的时代趋向，科学合理地分析本课程的支撑项目和职业能力的对

应需求，将工作过程导向与项目能力载体有机结合，形成了“基础能力模块+核心能力模

块+拓展提升能力模块”三大能力模块，精选优选园林常见建筑类型的 9 个进阶式项目进

行实操训练，实现了对园林建筑设计理论知识和技术技能的重构。

通过园林建筑设计理论与实训课的教学，讲授园林建筑设计的一般原理、规范、设计方法，

并通过有典型意义的项目训练，让学生熟悉设计流程，理解园林建筑项目设计技术难点、

要点，熟练掌握园林建筑小品类、景观类、服务类三大类型园林建筑设计的应用技术技能。

通过系统性全过程训练，学生能够熟练完成园林建筑小品、花架、园廊、园亭、大门入口、

洗手间、卖品店、展室、茶室等园林景观建筑的三维建模、效果图文本制作、方案图绘制、

施工图绘制等工作任务。同时，教书与育人相结合，培养学生良好的职业道德与精益求精

的工匠精神。

2.项目一览表

说明：

•模块课时建议在两课时以上，课时分配需考虑可实施性

•注意项目、模块（任务）表述的准确、规范

序号课程项目课程模块（任务）模块（任

务）课时

项目课时

1 项目一：园林建

筑小品设计

模块 1：认知园林建筑分类与形式特点，

了解园林建筑设计流程和基本方法。 2

4

模块 2：园林景墙快题设计，了解景墙

立意构思和外观造型设计基本方法，通

过练习传统风格的景墙门洞、漏窗建模

操作过程，掌握园林建筑景墙小品以及

砌筑式花坛、坐凳座椅的设计要点。

2

2 项目二：园林花

架设计

模块 1：公园参观教学，了解公园常见

的园林建筑类型、平面布局与造型特

征。

4

8 模块 2：混凝土、钢结构与木结构组合

花架设计，了解花架不同材料组合应用

的技术要求，掌握组合式花架构造技术

要点、难点。

4

3 项目三：园廊设模块 1：木结构瓦垄中式风格园廊设计， 4 8

计了解木结构瓦垄园廊常见平面布局与

造型特征，掌握木结构构造技术要点。

模块 2：混凝土、钢结构与玻璃顶组合

式现代园廊设计，了解园廊不同材料组

合应用的技术要求，掌握现代园廊构造

技术要点、难点。

4

4 项目四：园亭设

计

模块 1：木结构瓦垄中式风格园亭设计，

了解木结构瓦垄园亭常见四边形、六边

形平面布局与坡屋顶立面造型特征，掌

握中式风格园亭建筑立意构思、空间组

合、立面造型基本方法环绕木结构构造

技术、细部大样设计要点、难点。

4

8 模块 2：钢筋混凝土结构欧式风格园亭

设计，了解钢筋混凝土结构、穹顶园亭

平面布局与立面造型特征，掌握欧式风

格园亭建筑立意构思、空间组合、立面

造型基本方法，掌握简欧式穹顶结构构

造技术、细部大样设计要点、难点。

4

5 项目五：公园大

门入口设计

模块 1：公园大门入口设计，了解公园

大门入口广场平面功能布局与立面造

型形式特点，掌握公园大门入口立意构

思、交通流线组织、立面造型设计方法，

完成 SKETCHUP 建模。

2

4

模块 2：公园大门入口门房图纸绘制，

完成 CAD 平面、立面、剖面图。 2

6 项目六：公园洗

手间设计

模块 1：公园洗手间快题设计，了解公

园洗手间平面布局、立面造型、屋顶结

构选型等基本理论知识，快速立意构

思，完成 SKETCHUP 建模。

4

8 模块 2：公园洗手间方案文本设计与制

作，掌握洗手间 CAD 平立剖面绘图技术

和透视效果图表现技法，完成一套方案

文本。

4

7 项目七：公园卖

品店设计

模块 1：公园卖品店快题设计，了解公

园卖品店功能组成、平面布局和立面造

型设计方面的基本知识，快速立意构

思，完成 SKETCHUP 建模。

4

8

模块 2：公园卖品店方案文本设计与制

作，掌握公园洗手间 CAD 平立剖面绘图

技术，完成一套方案文本。

4

8 项目八：公园展

室设计

模块 1：公园展室参观教学，了解公园

展室功能组成、平面布局与立面外观特

点，讨论、总结和归纳公园展室设计的

要点、难点。

4 12

模块 2：公园展室设计，了解公园展室 8

功能组成、平面布局、空间组合和立面

造型设计方面的基本知识，掌握公园展

室立意构思、平面布局、立面造型设计

要点、难点，完成 SKETCHUP 建模和 CAD

平面、立面绘图。

9 项目九：公园茶

室设计

模块 1：公园茶室快题设计，了解公园

茶室功能组成、平面布局、空间组合和

立面造型设计方面的基本知识，掌握公

园茶室立意构思、平面布局、立面造型

设计要点、难点，快速完成 SKETCHUP

建模和 CAD 平面、立面图。

4

12

模块 2：公园茶室方案文本设计与制作，

掌握公园茶室 CAD 平立剖面绘图技术

和透视效果图表现技法，完成一套方案

文本。

8

合计 72

二、各项目教学设计

本课程包括基础能力模块、核心能力模块、提升能力模块三大部分，其中基础能力模

块包括 4 个项目：园林建筑小品设计、花架设计、园廊设计、园亭设计；核心能力模块包

括 3 个项目：公园大门入口设计、洗手间设计、卖品店设计；提升能力模块包括 2 个项目：

公园展室设计、公园茶室设计。组成“4+3+2”项目模块体系。

项目 1：园林建筑小品--景墙设计

（一）项目（任务）描述

•本项目是园林建筑设计课程结构体系的第一个实训项目，也是基础能力模块之一，是各

个项目顺利开展的基础。园林建筑小品设计主要包括景墙、砌筑式花坛、坐凳坐椅设计。

训练学生构思推敲和建筑小品尺度比例、色彩质感把控的能力。

（二）教学目标

•主要是通过对园林建筑分类形式特点的认知和基本设计流程的了解，通过以景墙为代表

的园林建筑小品设计的训练，让学生熟悉园林建筑立意构思、建模与图纸绘制的设计过程，

体会园林建筑尺度把控与人体工学的关系，掌握中国传统风格的景墙门洞、漏窗设计规律，

掌握园林建筑景墙以及砌筑式花坛、坐凳座椅等小品的设计要点。

（三）教学资源

•硬件资源：台式电脑或笔记本电脑，校内外园林建筑实景资源

•软件资源：教学多媒体课件、园林建筑小品图库、短视频、精品课程网站

（四）教学组织

1）本项目教学过程全程在计算机机房教室进行，每人 1 台电脑，独立完成园林建筑小品

设计电子版文件。

2）课前与课后都有意识地观察校内外园林建筑小品实景资源和网络图片资源。

（五）教学过程

阶段项目教学过程学生学的活动教师教的活动课时

1 项目引入

项目描述

1.校外基地参观和现

场教学、讨论；

2.认知园林建筑分类

与形式特征，了解园

林建筑小品设计流程

和基本方法；

3.掌握园林建筑小品

设计与人体工学常用

参数和技术要点。

•通过引导学生思考常见

园林建筑（如园廊、园亭

等）类型形式和景观审美

特点，引出项目学习内容

与目标，即认知园林建筑

选址、布局、外观形式、

审美规律等。

1

知识准备

1.园林建筑基本分类

形式与特点；

2.园林建筑小品与人

体工学的对应关系。

•通过班级群提前发布项

目任务书和参考资料-----

观看 PPT，分析园林建筑

小品（景墙、花坛坐凳坐

椅等）比例尺度和材料应

用。

任务定位

1.基础能力模块的第

一个项目，学习园林

建筑基本理论知识，

了解设计基本流程和

方法；

2.以园林景墙为主要

实训任务，按照给定

的场地任务构思景墙

与砌筑式花坛小品，

通过电脑绘制设计方

案，掌握园林建筑小

品的比例尺度。

1.结合课件 PPT 讲解基本

理论和项目任务要求；

2.分析经典案例，展示以

前学生作业；

3.示范操作园林建筑景墙

的建模与图纸绘制，归纳

技术要点、难点。

2 项目实施

步骤 1

从 PPT 课件讲解入

手，让学生感知园林

建筑多种类型与外观

形式特点

提出园林建筑小品设计任

务要求：构思景墙小品

6

步骤 2

了解项目考核要求，

认真观看经典案例，

讨论园林建筑小品创

作立意和造型艺术特

点。

展示经典案例演示视频，

讲解如何把控景墙比例尺

度、材料质感与色彩

步骤 3

通过图片分析园林建

筑比例尺度，熟悉园

林建筑景墙艺术表观

特点，归纳出中式风

格园林景墙门洞、漏

窗常见的造型形式。

依次介绍园林景墙艺术风

格与常用建造材料与构造

技术，要求学生在给定场

地内布局景墙，选择立面

造型形式，把控墙高与门

洞尺寸。

步骤 4

观看教师示范操作电

脑建模软件演示视

频，记录实操要点和

关键尺寸

教师电脑演示操作，归纳

园林建筑景墙及附属花

坛、坐凳坐椅等尺度把控

要点。

步骤 5

学生草图构思、电脑

CAD 绘图，SKETCHUP

建模

及时解决学生问题，归纳

园林建筑小品设计常用方

法和技巧，电脑软件技术

要点

3 项目总结

项目展示

与总体评

价

•借鉴实景案例，完善

自己的立意构思。

总结园林建筑小品设计构

思方法和电脑实操技术要

点和难点。

1

项目学习

小结

•将设计作业提交，积

累园林建筑小品设计

经验。

•引导学生自我归纳设计

心得，通过该项目总结园

林建筑设计基本流程与方

法以及学生能够掌握的园

林小品创作能力。

（六）学生评分点

序号知识、能力和素质评价指标测评结果

1 了解基本理论知识，认真

听讲，参与讨论

能够认真听讲，积极参与项目讨

论，与同组成员集体协作，完成

课前调研和预习准备工作。

自我测评

□ A □ B □ C

教师测评

□ A □ B □ C

2 积极参与课堂讨论和回

答问题

仪态大方、语言表达清晰流畅，

逻辑性强。

自我测评

□ A □ B □ C

教师测评

□ A □ B □ C

3 了解园林建筑分类与形

式

1.能够准确说出园林建筑分类

和形式；

2.能够说出中国园林建筑主要

特点。

自我测评

□ A □ B □ C

教师测评

□ A □ B □ C

4 了解园林建筑小品类型

和景观特色

能够举例说出园林建筑小品类

型，以及适合人体工学的常见比

例尺寸。

自我测评

□ A □ B □ C

教师测评

□ A □ B □ C

5 掌握园林建筑景墙小品

设计基本方法

能够说出中式风格景墙的立面

造型、材料应用和艺术风格特

点，掌握园林景墙小品设计技术

要点。

自我测评

□ A □ B □ C

教师测评

□ A □ B □ C

6

熟练操作绘图软件，完成

园林建筑景墙小品建模

和图纸绘制

熟练完成景墙建模和 CAD 图纸

绘制，体现巧宜精雅的小品特

色。

自我测评

□ A □ B □ C

教师测评

□ A □ B □ C

实习学生签字：指导教师签字：年月日

项目 2：园林花架设计


•本项目是园林建筑设计课程基础能力模块之一，属于园林景观类项目，是后面园廊、园

亭项目的基础。园林花架设计主要包括平面布局、结构造型以及立柱、连梁、横条木构造

细节设计。训练学生把控花架造型和推敲尺度比例、色彩质感的能力。


•主要是通过对园林花架类建筑布局形式、结构选型的了解和基本设计流程的了解，训练

学生空间三维立体构架、杆件连接技术；让学生体验花架立意构思、建模与图纸绘制的设

计全部过程，掌握园林花架平面、立面造型设计规律，能够熟练操作建模软件、绘图软件。


•硬件资源：台式电脑或笔记本电脑，校内外园林花架实景资源

•软件资源：教学多媒体课件、园林花架图库、短视频、精品课程网站


1）本项目教学过程全程在计算机机房教室进行，每人 1 台电脑，独立完成园林花架设计

电子版文件。

2）课前与课后都有意识地观察校内外园林花架实景资源和网络图片资源，思考和总结花

架设计技术要点，积累相关技术经验。



1 项目引入

项目描述

1. 认知园林花架直

线、曲线类型与形式

特征；

2.学习园林花架设计

技术要点和材料使用

要求；

3.掌握园林花架基本

设计方法和建模、绘

图技术。

•通过引导学生思考园林

花架类型形式和景观审美

特点，认知花架主要立柱、

连梁和横条木构造技术要

点。

1

知识准备

1.园林建筑基本分类

形式与特点；

2.园林建筑小品与人

体工学的对应关系。



观看 PPT，分析园林花架

平面布局、立面造型、比

例尺度把控要点，总结常

用建筑材料和构造技术要

求。

任务定位 1.基础能力模块的第

2 个项目，学习园林



花架基本理论知识，

了解设计基本流程和

方法；

2.以园林花架为主要

实训任务，按照给定

的场地任务构思花架

与坐凳小品，通过电

脑绘制设计方案，掌

握园林花架不同类

型、不同材料的构造

技术要点。

2.结合经典案例，分析木

结构、混凝土结构、钢结

构花架的设计特点；

3.示范操作园林花架的建

模与图纸绘制，归纳技术

要点、难点。

2 项目实施

步骤 1


手，让学生感知园林

花架外观形式与空间

组合特点。

提出园林花架设计任务要

求；构思花架造型，推敲

主要构造连接大样。

8

步骤 2



讨论园林花架创作立

意和造型艺术特点。


讲解如何把控花架力学特

征、比例尺度、材料质感

与色彩。

步骤 3

通过图片分析园林花

架形式特点，熟悉花

架常见构造连接技术

要求，归纳木结构、

混凝土结构、钢结构

花架不同形式的材料

应用和技术要点。

依次介绍园林花架常用建

造材料与构造连接技术，

要求学生在给定场地内布

置花架，选择立面造型形

式，把控花架色彩与质感。

步骤 4




关键构造大样尺寸。


园林花架及附属坐凳小品

设计要点。

步骤 5



建模。


园林花架设计常用结构选

型和构造连接技术，分析

电脑软件操作注意事项。

3 项目总结

项目展示

与总体评

价


立意构思，鼓励创新

设计。

总结园林花架设计方法和

电脑实操技术要点和难

点。

1

项目学习

小结


累园林花架设计经

验。

•引导学生交流讨论，通过

该项目训练园林花架设计

技术技能，让学生能够掌

握园林花架构造设计和材

料应用技术要求、审美要

求。



1 了解花架基本理论知识，

认真听讲，参与讨论




自我测评

□ A □ B □ C

教师测评

□ A □ B □ C


答问题

语言表达清晰流畅，逻辑性强，

概念准确。

自我测评

□ A □ B □ C

教师测评

□ A □ B □ C

3 了解园林花架分类与形

式

1.能够说出园林花架建筑分类

和常见形式；

2.能够说出园林木结构花架主

要特点。

自我测评

□ A □ B □ C

教师测评

□ A □ B □ C

4 了解园林花架类型和常

用花架建筑材料性能

能够举例说出园林花架布局形

式，准确分析材料应用技术要

求。

自我测评

□ A □ B □ C

教师测评

□ A □ B □ C

5 掌握园林花架设计基本

技术要点

能够说出花架造型、材料应用和

艺术风格特点，掌握园林花架设

计技术要点。

自我测评

□ A □ B □ C

教师测评

□ A □ B □ C

6


园林花架建模和图纸绘

制

熟练完成花架建模和 CAD 图纸

绘制，材料、规格、尺寸、做法

标注清晰准确。

自我测评

□ A □ B □ C

教师测评

□ A □ B □ C


项目 3：园廊设计


•本项目是园林建筑设计课程基础能力主要项目，属于园林景观类项目，与后面园亭项目

共同组合为亭廊类项目的基础训练内容。园廊主要包括平面布局、立面造型以及结构构造

和节点大样设计。训练学生园廊立意构思和建模、画图的设计能力。


•主要是通过对园廊类建筑布局形式、立面选型、风格特色的了解和基本设计流程的了解，

训练学生园廊设计的技术技能；让学生体验园廊立意构思、建模与图纸绘制的设计全部过

程，掌握园廊常见平面、立面造型设计规律，能够熟练操作建模软件、绘图软件。


•硬件资源：台式电脑或笔记本电脑，校内外园廊实景资源

•软件资源：教学多媒体课件、园廊图库、短视频、精品课程网站


1）本项目教学过程全程在计算机机房教室进行，每人 1 台电脑，独立完成园廊设计电子

版文件。

2）课前与课后都有意识地观察校内外园廊实景资源和网络图片资源，思考和总结园廊设

计技术要点，积累相关技术经验。



1 项目引入

项目描述

1.认知园廊类型与形

式特征；

2.学习园廊设计技术

要点和材料使用要

求；

3.掌握园廊设计方法

和建模、绘图技术。

•通过引导学生思考园廊

类型形式和景观审美特

点，认知中国传统园廊构

造技术要点和现代园廊新

理念、新材料以及新工艺

要求。

1

知识准备

1.园廊基本分类形式

与特点；

2.园廊建筑风格与地

域特色。



观看 PPT，分析园廊平面

布局、立面造型、屋顶构

造把控要点，增加感性认

知。

任务定位


3 个项目，学习园廊

基本理论知识，了解

园廊屋顶构造形式和

排水防水方法；

2.分析园廊风格特

点，按照给定的场地

任务构思园廊，通过

电脑绘制设计方案，

掌握园廊类型常见的

构造技术与材料应用

技术要求。





构园廊的设计特点；

3.示范操作园廊建模与图

纸绘制，归纳技术要点、

难点。

2 项目实施

步骤 1


手，让学生感知园廊

平面布局、外观形式

特点。

提出园廊设计任务要求；

分析园廊造型与艺术风格

特色。

8 步骤 2



讨论园廊造型艺术特

点和常用手法。


讲解如何把握园廊设计的

力学特征、比例尺度、材

料质感与色彩。

步骤 3

通过图片分析和归纳

园林休息廊、观景廊

分类形式特点，熟悉

园廊常见结构形式、

依次介绍园廊常用建造材

料与构造连接技术，要求

学生在给定场地内布置园

廊，选择立面造型形式，

屋顶构造技术要求，

归纳木结构、混凝土

结构、钢结构园廊不

同形式的材料应用和

技术要点。

推敲细部大样做法。

步骤 4






和总结常见园廊“木结构

坡屋顶瓦垄园廊”和“钢

结构玻璃顶园廊”建筑材

料使用和构造技术要求。

步骤 5



建模。


园廊设计常用结构选型和

推敲主要构造连接大样，

分析电脑软件操作注意事

项。

3 项目总结

项目展示

与总体评

价



和个性化设计。

总结园廊设计方法和电脑

实操技术要点和难点。

1

项目学习

小结


累园廊设计经验数据

和通用做法。


该项目训练园廊设计的相

关技术技能，让学生能够

掌握园廊构造设计和材料

应用技术要求、审美要求。

注：上表中的黑体部分可以做成各种线上教学资源组织学生线上学习



1 了解园廊基本理论知识，





自我测评

□ A □ B □ C

教师测评

□ A □ B □ C


答问题


概念准确。

自我测评

□ A □ B □ C

教师测评

□ A □ B □ C

3 了解园廊分类与形式特

点

1.能够说出园廊建筑分类和常

见形式；

2.能够说出传统园廊木结构盖

瓦坡屋顶主要做法特点。

自我测评

□ A □ B □ C

教师测评

□ A □ B □ C

4 了解园廊常用建筑材料

性能和使用要求

能够举例说出园廊布局形式，准

确分析材料应用技术要求。

自我测评

□ A □ B □ C

教师测评

□ A □ B □ C

5 掌握园廊设计关键技术

要点

能够说出园廊造型艺术风格特

点，掌握园廊设计技术要点。

自我测评

□ A □ B □ C

教师测评

□ A □ B □ C

6 熟练操作绘图软件，完成

园廊建模和图纸绘制

熟练完成园廊建模和 CAD 图纸



自我测评

□ A □ B □ C

教师测评

□ A □ B □ C


项目 4：园亭设计


•本项目是园林建筑设计课程基础能力主要项目，属于园林景观类项目。园亭设计主要包

括平面布局、立面造型以及不同结构构造和节点大样设计。训练学生园亭立意构思和建模、

画图的综合设计能力。


•主要是通过对园亭类建筑布局形式、立面选型、风格特色的了解和基本设计流程的了解，

训练学生园亭设计的技术技能；让学生体验园亭立意构思、建模与图纸绘制的设计全部过

程，掌握园亭选址、景观营造、平面布局、立面造型设计的规律，能够熟练操作建模软件、

绘图软件。


•硬件资源：台式电脑或笔记本电脑，校内外园亭实景资源

•软件资源：教学多媒体课件、园亭图库、短视频、精品课程网站


1）本项目教学过程全程在计算机机房教室进行，每人 1 台电脑，独立完成园亭设计电子

版文件。

2）课前与课后都有意识地观察校内外园亭实景资源和网络图片资源，思考和总结园亭设




1 项目引入

项目描述

1.认知园亭类型与形

式特征；

2.学习园亭设计技术

要点；

3.掌握园亭设计方法

和建模、绘图技术。

•通过引导学生思考园亭

分类形式和景观审美特

点，认知中国传统园亭木

结构构造技术要点和现代

园亭新形式、新材料以及

新工艺要求。

1

知识准备 1.园亭基本分类形式

与特点；



2.园亭木结构坡屋顶

构造技术特点；

3.园亭建筑风格与地

域特色。

观看 PPT，分析园亭平面

布局、立面造型、屋顶构

造把控要点，增加感性认

知。

任务定位


4 个项目，通过学习

园亭基本理论知识，

了解园亭立面造型设

计方法，掌握木结构

坡屋顶构造形式；

2.分析园亭风格特

点，按照给定的场地

任务构思园亭，通过


掌握园亭常见的构造

技术与材料应用技术

要求。





构园亭的设计特点；

3.示范操作园亭建模与图

纸绘制，归纳技术要点、

难点。

2 项目实施

步骤 1


手，让学生感知园亭

平面布局、外观形式

特点。

提出园亭设计任务要求；

分析园亭造型与艺术风格

特色。

8

步骤 2



讨论园亭造型艺术特

点和常用手法。


讲解如何把握园亭设计的

比例尺度、质感与色彩，

如何鉴赏优秀园亭作品。

步骤 3


园林休息亭、观景亭

分类形式特点，熟悉

园亭常见结构形式、

屋顶构造技术要求，

归纳木结构、混凝土

结构、钢结构园亭不

同形式的材料应用和

技术要点。

依次介绍园亭常用建造材

料与构造连接技术，要求

学生在给定场地内布置园

亭，选择立面造型形式，

推敲细部大样做法。

步骤 4






和总结常见园亭“木结构

坡屋顶”、“钢结构玻璃

顶”、“混凝土穹顶结构”

建筑材料使用和构造技术

要求。

步骤 5



建模。


园亭设计常用结构选型和

推敲主要构造连接大样，


项。

3 项目总结

项目展示

与总体评

价




总结中式风格的四角亭、

六角亭、八角亭和欧式风

格的圆形穹顶亭设计方法

和电脑实操技术要点和难

点。 1

项目学习

小结


累园亭设计数据和主

要构造做法经验。


该项目训练园亭设计的相

关技术技能，让学生能够

掌握园亭构造设计和材料

应用技术要求、审美要求。



1 了解园亭基本理论知识，





自我测评

□ A □ B □ C

教师测评

□ A □ B □ C


答问题


概念准确。

自我测评

□ A □ B □ C

教师测评

□ A □ B □ C

3 了解园亭分类与形式特

点

1.能够说出园亭建筑分类和常

见形式；

2.能够说出传统园亭木结构瓦

垄坡屋顶主要做法特点。

自我测评

□ A □ B □ C

教师测评

□ A □ B □ C

4 了解园亭创作立意和艺

术风格特色

能够举例说出经典园亭的布局

形式、立面造型、艺术风格与意

境审美特色。

自我测评

□ A □ B □ C

教师测评

□ A □ B □ C

5 掌握园亭设计关键技术

要点

比较分析园亭不同形式特点，掌

握园亭设计技术要点。

自我测评

□ A □ B □ C

教师测评

□ A □ B □ C

6 熟练操作绘图软件，完成

园亭建模和图纸绘制

熟练完成园亭建模和 CAD 图纸



自我测评

□ A □ B □ C

教师测评

□ A □ B □ C


项目 5：园林大门入口设计


•本项目是园林建筑设计课程核心能力模块的主要项目，属于园林服务类项目。大门入口

设计主要包括平面布局、立面造型以及不同形式的结构构造和节点大样设计。训练学生公

园大门入口立意构思和建模、画图的综合设计能力。


•主要是通过对园林大门入口布局形式、立面选型、个性特色的了解和基本设计流程的了

解，训练学生大门设计的技术技能；让学生体验公园大门入口立意构思、建模与图纸绘制

的设计全部过程，掌握大门入口流线分析、功能布局、立面造型设计的规律，能够熟练操

作建模软件、绘图软件。


•硬件资源：台式电脑或笔记本电脑，园林大门入口实景资源

•软件资源：教学多媒体课件、园林大门入口图库、短视频、精品课程网站


1）本项目教学过程全程在计算机机房教室进行，每人 1 台电脑，独立完成大门入口设计

电子版文件。

2）课前与课后都有意识地观察公园大门入口实景资源和网络图片资源，思考和总结大门

设计技术要点，积累相关技术经验。



1 项目引入

项目描述

1.认知公园大门入口

类型与形式特征；

2.学习大门入口设计

技术要点；

3.掌握大门入口设计

方法和建模、绘图技

术。

•通过引导学生思考公园

大门入口交通组织形式和

景观审美特点，认知公园

大门入口的形象地位和形

式创新、文化内涵等要求。

1

知识准备

1.公园大门入口形式

与特点；

2.公园大门入口的门

房设计技术特点；

3.公园大门入口建筑

风格与地域特色。



观看 PPT，分析公园大门

入口平面布局、立面造型

要点，增加感性认知。

任务定位

1.核心能力模块的第


公园大门入口基本理

论知识，了解大门入

口立面造型设计方

法；

2.分析公园大门入口

任务书要求，按照给

定的场地构思公园大

门入口平面布局和外

观形式，通过电脑绘

制设计方案，掌握公



2.结合经典案例，分析不

同形式的大门入口设计特

点；

3.示范操作公园大门入口

建模与图纸绘制，归纳技

术要点、难点。

园大门入口设计的技

术要点。

2 项目实施

步骤 1


手，让学生感知大门

入口平面布局、外观

形式特点。

提出公园大门入口设计任

务要求；分析不同性质的

主题立意、造型艺术风格

特色。

8

步骤 2



讨论公园大门入口造

型艺术特点和常用手

法。


讲解如何把握公园大门入

口设计的比例、尺度、色

彩，如何鉴赏优秀公园大

门入口作品。

步骤 3


公园大门入口分类形

式特点，熟悉门房结

构形式、屋顶构造技

术要求。

依次介绍公园大门入口功

能组织、流线分析和造型

特点，要求学生在给定场

地内布置公园大门入口，

推敲立面造型形式。

步骤 4






和总结公园大门入口设计

的建筑立面造型要求和门

房构造技术要求。

步骤 5



建模。


公园大门入口设计常用布

局形式，推敲立面造型，


项。

3 项目总结

项目展示

与总体评

价




总结不同主题的公园大门

入口规划设计方法和电脑

实操技术要点和难点。

1

项目学习

小结


累公园大门入口设计

数据和主要构造做法

经验。


该项目训练公园大门入口

设计的立意构思方法，让

学生能够掌握公园大门入

口设计的主要技术，提升

审美鉴赏能力。



1

了解公园大门入口设计

基本理论知识，认真听

讲，参与讨论




自我测评

□ A □ B □ C

教师测评

□ A □ B □ C


答问题


概念准确。

自我测评

□ A □ B □ C

教师测评

□ A □ B □ C

3 了解公园大门入口类型

与形式特点

1.能够说出公园大门入口流线

组织的常见形式；

2.能够说出一些公园大门入口

经典案例的艺术审美特点。

自我测评

□ A □ B □ C

教师测评

□ A □ B □ C

4 了解公园大门入口创作

立意和艺术风格特色

分析入口布局形式、立面造型、

艺术风格特色，逻辑性强，有一

定鉴赏能力。

自我测评

□ A □ B □ C

教师测评

□ A □ B □ C

5 掌握公园大门入口设计

关键技术要点

比较分析公园大门入口不同形

式特点，掌握大门入口设计技术

要点。

自我测评

□ A □ B □ C

教师测评

□ A □ B □ C

6


公园大门入口建模和图

纸绘制

熟练完成公园大门入口建模和

CAD图纸绘制，材料、规格、尺

寸、做法标注清晰准确。

自我测评

□ A □ B □ C

教师测评

□ A □ B □ C


项目 6：公园洗手间设计


•本项目是园林建筑设计课程核心能力模块的主要项目，属于园林服务类项目。公园洗手

间设计主要包括平面布局、立面造型以及不同形式的结构构造和节点大样设计。训练学生

公园洗手间立意构思和建模、画图的综合设计能力。


•主要是通过对公园洗手间布局形式、立面选型、个性特色的了解和基本设计流程的了解，

训练学生公园洗手间设计的技术技能；让学生体验公园洗手间如何构思、建模与图纸绘制

的设计全部过程，掌握公园洗手间选址分析、功能布局、卫生器具布置、立面造型设计的

规律，能够熟练操作建模软件、绘图软件。


•硬件资源：台式电脑或笔记本电脑，公园洗手间实景资源

•软件资源：教学多媒体课件、公园洗手间图库、短视频、精品课程网站


1）本项目教学过程全程在计算机机房教室进行，每人 1 台电脑，独立完成公园洗手间设

计电子版文件。

2）课前与课后都有意识地观察公园洗手间实景资源和网络图片资源，思考和总结大门设




1 项目引入项目描述 1.认知公园洗手间布

局与形式特征；

•引导学生思考公园洗手

间功能布局、流线组织形1

2.学习公园洗手间绿

色环保理念和设计技

术要点；

3.掌握公园洗手间设

计方法和建模、绘图

技术。

式和卫生器具布置方法，

探讨绿色环保的生态洗手

间设计要求。

知识准备

1.公园洗手间布局形

式与特点；

2.公园洗手间设计技

术特点；

3.公园洗手间建筑风

格与环境特色。



观看 PPT，分析公园洗手

间平面布局、立面造型和

绿色环保要点，增加感性

认知。

任务定位



公园洗手间基本理论

知识，了解公园洗手

间设计方法；

2.分析公园洗手间设

计任务书要求，按照

给定的场地构思公园

洗手间平面布局和外

观形式，通过电脑绘


园洗手间设计的技术

要点。



2.结合经典案例，分析公

园洗手间不同布局形式的

设计特点；

3.示范操作公园洗手间建


要点、难点。

2 项目实施

步骤 1


手，让学生感知公园

洗手间平面布局、外

观形式特点。

提出公园洗手间设计任务

关键技术指标；分析洗手

间卫生器具布置特点与无

障碍设计要求。

8

步骤 2



讨论公园洗手间布局

特点和常用手法。


讲解如何把握公园洗手间

设计的比例、尺度、色彩，

如何鉴赏优秀的公园洗手

间作品。

步骤 3


公园洗手间布局形式

特点，熟悉卫生器具

数量计算和建筑结构

形式、屋顶构造技术

要求。

依次介绍公园洗手间功能

组织、流线分析和造型特

点，要求学生在给定场地

内布置公园洗手间，推敲

立面造型形式。

步骤 4






和总结公园洗手间设计的

建筑立面造型要求和卫生

器具布置参数控制要求。

步骤 5 学生草图构思、电脑及时解决学生问题，归纳


建模。

公园洗手间常用布局形

式，推敲立面造型，分析

电脑软件操作注意事项。

3 项目总结

项目展示

与总体评

价




总结公园洗手间设计方法


点。

1

项目学习

小结


累公园洗手间设计数

据和主要构造做法经

验。


该项目训练公园洗手间设

计的立意构思方法，让学

生能够掌握公园洗手间设

计的主要技术指标，提升

绿色环保生态意识。



1

了解公园洗手间设计基

本理论知识，认真听讲，

参与讨论




自我测评

□ A □ B □ C

教师测评

□ A □ B □ C


答问题


概念准确。

自我测评

□ A □ B □ C

教师测评

□ A □ B □ C

3 了解公园洗手间常规布

局与形式特点

1.能够说出公园洗手间功能布

局和流线组织的常见形式；

2.能够说出一些公园洗手间经

典案例的清洁卫生、绿色环保特

点。

自我测评

□ A □ B □ C

教师测评

□ A □ B □ C

4

了解公园洗手间创作立

意、建筑构造与材料选用

方法

分析公园洗手间平面布局、立面

造型特色，逻辑性强，有一定鉴

赏能力。

自我测评

□ A □ B □ C

教师测评

□ A □ B □ C

5 掌握公园洗手间设计关

键技术要点

比较分析公园洗手间不同形式

特点，掌握公园洗手间设计技术

要点。

自我测评

□ A □ B □ C

教师测评

□ A □ B □ C

6


公园洗手间建模和图纸

绘制

熟练完成公园洗手间建模和

CAD图纸绘制，材料、规格、尺

寸、做法标注清晰准确。

自我测评

□ A □ B □ C

教师测评

□ A □ B □ C


项目 7：公园卖品店设计


•本项目是园林建筑设计课程核心能力模块的拓展应用项目，属于园林服务类项目。公园

卖品店设计主要包括平面布局、立面造型以及不同形式的结构构造和节点大样设计。训练

学生公园卖品店立意构思和建模、画图的综合设计能力。


•主要是通过对公园卖品店布局形式、立面选型、个性特色的了解和基本设计流程的了解，

训练学生公园卖品店设计的技术技能；让学生体验公园卖品店如何构思、建模与图纸绘制

的设计全部过程，掌握公园卖品店选址环境分析、功能布局、立面造型设计的规律，能够

熟练操作建模软件、绘图软件。


•硬件资源：台式电脑或笔记本电脑，公园卖品店实景资源

•软件资源：教学多媒体课件、公园卖品店图库、短视频、精品课程网站


1）本项目教学过程全程在计算机机房教室进行，每人 1 台电脑，独立完成公园卖品店设

计电子版文件。

2）课前与课后都有意识地观察公园洗手间实景资源和网络图片资源，思考和总结公园卖

品店设计技术要点，积累相关技术经验。



1 项目引入

项目描述

1.认知公园卖品店布

局与形式特征；

2.学习公园卖品店设

计技术要点；

3.掌握公园卖品店设

计方法和建模、绘图

技术。

•引导学生思考公园卖品

店功能布局、流线组织形

式、立面造型方法。

1

知识准备

1.公园卖品店发展概

况；

2.公园卖品店设计技

术特点；

3.公园卖品店建筑风

格与环境特色。



观看 PPT，分析公园卖品

店平面布局、立面造型和

审美要点，增加感性认知。

任务定位



公园卖品店基本理论

知识，了解公园卖品

店设计方法；

2.分析公园卖品店设

计任务书要求，按照

给定的场地构思卖品

店平面布局和立面造

型形式，通过电脑绘




园卖品店不同布局形式的

设计特点；

3.示范操作公园卖品店建


要点、难点。


园卖品店设计的技术

要点。

2 项目实施

步骤 1



卖品店平面布局、外

观形式特点。

提出公园卖品店设计任务

功能技术指标；分析卖品

店布置销售特点与无障碍

设计要求。

8

步骤 2



讨论公园卖品店布局

特点和常用手法。


讲解如何把握公园卖品店

设计的比例、尺度、色彩，

如何鉴赏比较优秀的公园

卖品店作品。

步骤 3


公园卖品店布局形式

特点，熟悉销售模式

和建筑结构形式、屋

顶构造技术要求。

依次介绍公园卖品店功能

组织、流线分析和造型特

点，要求学生在给定场地

内布置公园卖品店，推敲

立面造型形式。

步骤 4






和总结公园卖品店设计的

技术指标、建筑立面造型

要求。

步骤 5



建模。


公园卖品店布局形式，推

敲立面造型，分析电脑软

件操作注意事项。

3 项目总结

项目展示

与总体评

价




总结公园卖品店设计方法


点。

1

项目学习

小结


累公园卖品店设计数

据和主要构造做法经

验。


该项目训练公园卖品店设

计的立意构思方法，让学

生能够掌握公园卖品店设

计的主要技术指标。



1

了解公园公园卖品店设

计基本理论知识，认真听

讲，参与讨论




自我测评

□ A □ B □ C

教师测评

□ A □ B □ C


答问题


概念准确。

自我测评

□ A □ B □ C

教师测评

□ A □ B □ C

3 了解公园卖品店建筑常

规布局与形式特点

能够说出公园卖品店功能布局、

流线组织和商业销售模式的常

见形式和使用特点。

自我测评

□ A □ B □ C

教师测评

□ A □ B □ C

4

了解公园卖品店创作立

意、建筑构造与材料选用

方法

分析公园卖品店平面布局、立面

造型特色，逻辑性强，有一定鉴

赏能力。

自我测评

□ A □ B □ C

教师测评

□ A □ B □ C

5 掌握公园卖品店设计技

术要点

比较分析公园卖品店不同形式

特点，掌握公园卖品店设计技术

要点。

自我测评

□ A □ B □ C

教师测评

□ A □ B □ C

6


公园卖品店建模和图纸

绘制

熟练完成公园卖品店 CAD 图纸



自我测评

□ A □ B □ C

教师测评

□ A □ B □ C


项目 8：公园展室设计


•本项目是园林建筑设计课程提升能力模块的主要项目，属于园林服务类项目。公园展室

设计主要包括平面布局、空间组合、立面造型以及不同形式的结构构造和节点大样设计。

训练学生公园展室立意构思和建模、画图的综合设计能力。


•主要是通过对公园展室布局形式、空间组织、立面选型、个性特色的了解和基本设计流

程的了解，训练学生公园展室的技术技能；让学生实操公园展室如何构思、建模与图纸绘

制的设计全部过程，掌握公园展室选址环境分析、功能布局、空间组合、立面造型设计的

规律，能够熟练操作建模软件、绘图软件。


•硬件资源：台式电脑或笔记本电脑，公园展室实景资源

•软件资源：教学多媒体课件、公园展室图库、短视频、精品课程网站


1）本项目教学过程全程在计算机机房教室进行，每人 1 台电脑，独立完成公园展室设计

电子版文件。

2）课前与课后都有意识地观察公园展室实景资源和网络图片资源，思考和总结公园展室

设计技术要点，积累相关技术经验。



1 项目引入项目描述 1.了解公园展室布局

与形式特征；

•引导学生思考公园展室

功能布局、流线组织、空1

2.学习公园展室设计

流程；

3.掌握公园展室设计


术。

间组合、立面造型方法；

学会分析展室建筑构与构

造技术特点以及艺术审美

特色。

知识准备

1. 公园展室发展概

况；

2.公园展室设计技术

特点；

3.公园展室建筑风格

与环境特色。



观看 PPT，分析公园展室

平面布局、空间组合、立

面造型要点，增加感性认

知。

任务定位

1.提升能力模块的第


公园展室基本理论知

识，了解展室类建筑

设计方法；

2.分析公园展室设计


定的场地构思展室平

面布局、流线组织和

立面造型形式，通过


掌握公园展室设计的

技术要点。




园展室不同布局形式的设

计特点；

3.示范操作公园展室店建


要点、难点。

2 项目实施

步骤 1



展室平面布局、空间

组合、外观形式特点。

提出公园展室设计任务功

能技术指标；分析展室布

局特点、消防规范与无障

碍设计要求。

8

步骤 2



讨论公园展室设计常

用手法、技法。


讲解如何把握公园展室设

计的比例、尺度、色彩，


展室作品。

步骤 3


公园展室布局形式特

点，熟悉展览模式和

建筑结构形式、构造

技术要求。

依次介绍公园展室功能组

织、流线分析、空间组合、

立面造型特点，要求学生

在给定场地内布置公园展

室，把握风格与地域文化

特色。

步骤 4






和总结公园展室设计的技

术指标、消防规范、无障

碍设计要求。

步骤 5 学生草图构思、电脑



公园展室布局形式，推敲

建模。立面造型，分析电脑软件

操作注意事项。

3 项目总结

项目展示

与总体评

价






点。

1

项目学习

小结


累公园展室设计技术

参数和主要构造做法

经验。


该项目训练公园展室设计

的立意构思方法，让学生

能够掌握展室类建筑设计

的主要技术指标和规范要

求。



1

了解公园展室设计基本

理论知识，认真听讲，参

与讨论




自我测评

□ A □ B □ C

教师测评

□ A □ B □ C


答问题

语言表达清晰流畅，分析问题逻

辑性强，概念准确。

自我测评

□ A □ B □ C

教师测评

□ A □ B □ C

3 了解公园展室建筑常规

布局与形式特点

能够说出公园展室功能布局、流

线组织、空间组合的常见形式和

设计方法。

自我测评

□ A □ B □ C

教师测评

□ A □ B □ C

4

了解公园展室创作立意、

建筑构造与材料选用方

法

分析公园展室平面布局、立面造

型特色，逻辑性强，有一定审美

鉴赏能力。

自我测评

□ A □ B □ C

教师测评

□ A □ B □ C

5 掌握公园展室设计技术

要点

比较分析公园展室不同形式特

点，掌握展室类建筑设计技术要

点。

自我测评

□ A □ B □ C

教师测评

□ A □ B □ C

6


公园展室建模和图纸绘

制、文本展板制作

熟练完成公园展室 CAD 图纸绘

制，材料、规格、尺寸、做法标

注清晰准确。

自我测评

□ A □ B □ C

教师测评

□ A □ B □ C


项目 9：公园茶室设计


•本项目是园林建筑设计课程提升能力模块的主要项目，属于园林服务类项目。公园茶室

设计主要包括平面布局、空间组合、立面造型以及不同形式的结构构造和节点大样设计。

训练学生公园茶室立意构思和建模、画图的综合设计能力。


•主要是通过对公园茶室布局形式、空间组织、立面选型、个性特色的了解和基本设计流

程的了解，训练学生公园茶室的技术技能；让学生理解餐饮类建筑如何构思、建模与图纸

绘制的设计全部过程，掌握公园茶室选址环境分析、功能布局、空间组合、立面造型设计

的规律，能够熟练操作建模软件、绘图软件。


•硬件资源：台式电脑或笔记本电脑，公园茶室实景资源

•软件资源：教学多媒体课件、公园茶室图库、短视频、精品课程网站


1）本项目教学过程全程在计算机机房教室进行，每人 1 台电脑，独立完成公园茶室设计

电子版文件。

2）课前与课后都有意识地观察公园茶室实景资源和网络图片资源，思考和总结公园餐饮

类建筑设计技术要点，积累相关技术经验。



1 项目引入

项目描述

1.了解公园茶室布局

与形式特征；

2.学习公园茶室设计

流程；

3.掌握公园茶室设计


术。

•引导学生思考公园茶室

功能布局、流线组织、空

间组合、立面造型方法；

学会分析餐饮类建筑构与

构造技术特点以及艺术审

美特色。

1

知识准备

1. 公园茶室发展概

况；

2.公园茶室设计技术

特点；

3.公园茶室建筑风格

与环境特色。



观看 PPT，分析公园茶室

平面布局、空间组合、立

面造型要点，增加感性认

知。

任务定位

1.提升能力模块的第


公园茶室基本理论知

识，了解餐饮类建筑

设计方法；

2.分析公园茶室设计


定的场地构思展室平

面布局、流线组织和

立面造型形式，通过





园茶室不同布局形式的设

计特点；

3.示范操作公园茶室建模

与图纸绘制，归纳技术要

点、难点。

掌握公园茶室设计的

技术要点。

2 项目实施

步骤 1



茶室平面布局、空间

组合、外观形式特点。

提出公园茶室设计任务功

能技术指标；分析餐饮类

建筑布局特点、消防规范

与无障碍设计要求。

8

步骤 2



讨论公园茶室设计常

用手法、技法。


讲解如何把握公园茶室设

计的比例、尺度、色彩，


茶室作品。

步骤 3


公园茶室布局形式特

点，熟悉餐饮活动模

式和建筑结构形式、

构造技术要求。

依次介绍公园茶室功能组

织、流线分析、空间组合、

立面造型特点，要求学生

在给定场地内布置公园茶

室，把握风格与地域文化

特色。

步骤 4






和总结公园茶室设计的技

术指标、消防规范、无障

碍设计要求。

步骤 5



建模。


公园茶室布局形式，推敲

立面造型，分析电脑软件

操作注意事项。

3 项目总结

项目展示

与总体评

价






点。

1

项目学习

小结


累公园茶室设计技术

参数和主要构造做法

经验。


该项目训练公园茶室设计

的立意构思方法，让学生

能够掌握小型餐饮类建筑

设计的主要技术指标和规

范要求。



1

了解公园茶室设计基本

理论知识，认真听讲，参

与讨论




自我测评

□ A □ B □ C

教师测评

□ A □ B □ C


答问题

语言表达清晰流畅，分析问题逻

辑性强，概念准确。

自我测评

□ A □ B □ C

教师测评

□ A □ B □ C

3 了解公园茶室建筑常规

布局与形式特点

能够说出公园茶室功能布局、流

线组织、空间组合的常见形式和

中式风格建筑设计方法。

自我测评

□ A □ B □ C

教师测评

□ A □ B □ C

4

了解公园茶室创作立意、

建筑构造与材料选用方

法

分析公园茶室平面布局、立面造

型特色，逻辑性强，有一定审美

鉴赏能力。

自我测评

□ A □ B □ C

教师测评

□ A □ B □ C

5 掌握公园茶室设计技术

要点

比较分析公园茶室不同形式特

点，掌握餐饮类建筑设计技术要

点。

自我测评

□ A □ B □ C

教师测评

□ A □ B □ C

6


公园茶室建模和图纸绘

制、文本展板制作

熟练完成公园茶室 CAD 图纸绘

制、文本制作，材料、规格、尺

寸、做法标注清晰准确，文本包

装精致而有个性特色。

自我测评

□ A □ B □ C

教师测评

□ A □ B □ C


二．绩效目标

所属类别考核列表

（分为必选、可选、自选指标）

目标值

20 20 20 21

项目

成果

输出

*1课程资源开发（必选指标）

（1）文本素材资源开发（个） 36 36

（2）视频类素材资源开发（个） 36 36

（3）动画类素材资源开发(个) 18 18

（4）虚拟仿真类素材资源开发(个) 9 9

（5）微课类素材资源（个） 9 9

（6）开发试题（套） 4 4

（7）其它，可自行增加

*2成果输出（可选指标，至少选择其中 2项）

（1）课程标准（个） 1

（2）自主知识产权（个）

（3）创新作品研发（个）

（4）编写教材（本）—活页式教材 1

（5）其它标志性成果，可自行增加

*3特色与创新（自选指标）

（1）特色教学模式（种） 1 1

（2）对外开展培训（次） 3 3

（3）校级以上相关教研、科研成果（个）

（4）外文资源开发（个）

（5）其它特色成果，可自行增加

三．推荐及评审意见

部门推荐意见

（盖章）签字：

年月日

教务处审核意见


年月日

学校意见


年月日

深圳职业技术学院项目化课程申报书 ·...

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