政府公關與政策行銷 Government Public Relations and Policy Marketing

政治大學公共行政學˙政治大學公企中心

2019

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107(2)國立政治大學公共行政學系課程綱要表

科目名稱 政府公關與政策行銷

先修科目 無

授課教師 陳敦源 教授; donc@nccu.edu.tw; 29393091 ext.51145

開課年級 碩 學分數 三 每週授課時數 三 實習時數

開 課 別 一學期課程 (週一 19:10-21:50) 政治大學公企中心 (師大分部)

修 習 別 選修

教學目標

本課程目的為使學生對公共政策形成過程中傳播所扮演的角色，有更深的認

識，藉此奠定推動實務上政府公關與行銷的基礎。在理論方面，本課程將由民

主理論的規範性觀點開始，探討民主社會公共政策制定過程的現象，再從傳播

學、政治學與政策科學中關於議程設定的理論。在實務方面，本課程下半學期，

將分十個主題探討傳播與公共管理的議題，其中五個政策行銷議題，五個政府

公關議題，以學生分組製作「個案研究」（case study）的方式，讓同學可以認

識相關理論在實務當中的應用。

授課方式 研究生帶領討論報告為主，教授協助討論(含講授)為輔

諮詢時間：請與老師事先約定(by appointment)

成績評定 批判報告(個人)20%、個案報告(小組)50%、上課參與 10%

參考書目 1. 影印資料（中、英文）。

2. 卜正珉。(2003)。《公共關係：政府公共議題決策管理》。台北：揚智。

課 週 日期 一百零七學年度 第二學期 進度內容

理論部分

1 2/25 導言：塑造共識下的政府公關與政策行銷

2 3/4 理論(一)民主理論：民主的資訊問題

3 3/11 理論(二)媒體識讀：公共論述與媒體環境

程 4 3/18 理論(三)政策概論：議程設定與政策生命週期

5 3/25 理論(四)政治概論：操控遊說與審議民主

6 4/1 理論(五)傳播概論：沉默螺旋、議題設定、與框架效果

7 4/8 專題演講：假新聞與網路輿情分析 (待定)

實務部分

政策行銷 個案實例

8 4/15 議題一：社會行銷

9 4/29 議題二：民意調查

大 10 4/24 議題三：風險行銷

11 5/6 議題四：廣告策略

12 5/13 議題五：網路行銷

政府公關

13 5/20 議題六：媒體公關

14 5/27 議題七：議題管理

綱 15 6/3 議題八：形象塑造

16 6/10 議題九：議會聯絡

17 6/17 議題十：危機處理

18 6/24 期末討論

4

第一部份

「政府公關與政策行銷」專題課堂要求

一、 兩篇批判報告(共 20%)

本學期當中，為了確保同學上課的參與，並鼓勵學生對課程內容進行批判性

的思索，學生將負責完成一份批判報告。其做法為，同學在學期中必須選擇兩次

自己喜歡的內容，一次是理論部份，一次是實務部份，於上課當週，繳交批判文

章(referee report)，字數 1000-2000 字(單行間距 12號字形約 1-2頁)。內容請包括

下列三個項目，請上傳課程 Moodle：

(1) 主要討論議題

(2) 主要論述內容與結論

(3) 您個人的評論與看法 (重要！請務必提出)

二、 個案報告(大綱 10%; 文本 20%，口頭 20%; 共 50%)

本學期當中，學生將分組(共分為十組)輪流負責實務單元上課帶領的工作，

這工作包括，：

(一) 報告前工作：

1. 各小組請在第四週上課時，提出個案的題目與大綱，包括題目

以及大約介紹 500-1000 字。

2. 課程閱讀內容：上課前將該週應讀資料閱讀完畢，請準備 1000

字左右的文獻回顧大綱。

3. 個案報告：請小組依照老師所指定或是學生選定的個案，進行

2000字的個案寫作，個案寫作注意事項：

甲、可以自提與該單元相關的個案，經老師同意進行。

乙、至少訪談一位相關人士，逐字稿整理與應用。

丙、以公部門案例為主，第三部門案例可以接受。

丁、相關資料寫作，作為紙本報告其中主要的個案部分。

4. 理論到實務：連結上課研讀資料與個案報告資料，請小組同學

從中萃取上課值得討論的問題三到五題，以 1000字左右的篇

幅，進行書面討論。

5. 紙本報告內容大要（4000~5000字，不含參考書目與附錄）

(1) 前言：

5

(2) 閱讀內容介紹：

(3) 個案介紹：(請包括下面資訊)

甲、 業務內容簡介(需要緣起)

乙、 目標團體(target group)，如何接觸這些人(媒體)？

丙、 計畫方式與內容：決策方式、主要內容(預算、期限…)

丁、 執行方式：自行執行、委外(項目)、協同(方式)

戊、 預期效果與評估方法

(4) 評論與討論 (上課所學的理論在這裡可以應用)

(5) 結論與建議 (提出自己觀察意見)

(6) 參考書目：請依照一般論文體例詳實製作

(7) 附錄：訪談逐字稿、相關法令、工作企劃、或其他需要附

上的附件。

(二) 報告時工作：

1. 第一個小時：老師授課。

2. 第二個小時報告：本週主題與個案報告。

3. 第三個小時：帶領同學討論理論與實務的議題，分組討論，老

師評論。

4. 報告準備工作：紙本報告影印給班上同學、製作 PPT檔案進行

報告、將電子檔放上「Moodle」。

(三) 報告後工作：

1. 以 1000字回覆課堂上其他同學的提問，以及其它同學的批判報

告內容，書面統整在之前的報告中，最後交給老師。

2. 學校網頁Moodle上有任何同學相關該小組報告的地議論，請

小組負責回應。

三、 上課參與成績（10%）

(一) 每一堂課都全部點名，點名時不在時暫稱「遲到」，第一堂下課後出

現者稱為「缺課」。

(二) 缺課一次扣平時「參與（佔 10%）」成績兩分，遲到一次扣一分，扣

完為止。

(三) 為鼓勵同學上課參與，上課主動發言並對課堂有貢獻者，一次加成績

一分，沒有上限。

6

@本課程成績計算如下表所示：

項 目 內 容 分數比重 繳交日期

成

績

項

目

批判報告 >1000字研讀批判(x2) 20% 各週

上台報告

(每組一次)

5000字書面報告

報告並帶領討論 50% 指定週

上課參與

到課、參與討論

(包括Moodle上的參與)

10% 每週

加 總 100% 學期

7

第二部份

課程教材研讀大綱

第一週 導言與工作分配

1. 黃榮護。(1998)。〈政府公關與行銷〉。《公共管理》，台北：商鼎。

2. 陳敦源、魯炳炎(2008.4)。〈創造共識：民主治理中的政策行銷管理〉。《研

考雙月刊》，第 264期，第 32卷 2期，頁 3-14。

@ 活動一： PPT 報告。

第二週 理論（一）民主理論：民主治政的資訊問題

3. 民主的定義（整理資料）。

4. 陳敦源。(2000)。〈學著「把人當人看」：台灣民主發展的省思與前瞻〉。

《曠野跨世紀小百科》，第 23 輯，頁 22-39。

5. 劉靜怡。(2011)。〈(書評)不是絕響：媒體、市場與民主理論的恆久辯論〉，

《新聞學研究》，第 107期，頁 325-331。

6. *陳敦源、呂季蓉、孫文秀。(2014)。〈是誰告訴人民政府表現如何？政府

績效、公共資訊、與外電新聞的守門人之研究〉。《文官制度季刊》，第 6

卷第 1期，頁 1-53。

@ 活動二：<不能戳的秘密>，影片與討論

第三週 理論（二）媒體：公共論述與媒體識讀

7. 張宏源。(2001)。〈第五章：傳統媒體及互動式新媒體之內容分析〉、〈第

使用指南：

一、 每週依數字標記的文章(1, 2, 3…)，是每一位同學都要閱讀的內容，

這些文章都會在影印的論文集及教科書當中。

二、 讀書是有方法的！請先了解當週的主題，每週閱讀的文章都與當週

的主題有關，在閱讀當中，請思考下列問題

(一) 這些文章試圖從哪些方面討論當週的主題？

(二) 這些文章論述的重點為何？

(三) 您對這些重點的評論為何？

(四) 將上述的想法以簡短的筆記記下(筆記本或是直接在文章上)，上課

時就成為您重要發言的依據。

8

六章、媒介素養的定義與認知〉。《媒體識讀：如何成為新世紀優質閱聽人》，

台北：亞太出版社。

8. 李丁讚。(1997)。〈公共論述、社會學習與基進民主：對「食物中毒」現象

的一些觀察〉，《台灣社會研究季刊》，第 25期，頁 1-32。

9. *林育賢。(2001)。〈第十九章：打開神秘的潘朵拉盒子：解析國內電視不

良節目內容及其影響〉、〈媒介素養的定義與認知〉。《媒體識讀：如何成

為新世紀優質閱聽人》，台北：亞太出版社。。

@ 活動三： <網路時代的媒體>，影片與討論

第四週 理論（三）：政策概論：議程設定與政策生命週期

10. 陳恆鈞譯（by J. P. Lester and J. Stewart, Jr.）。(2001)。〈第五章：議程設定〉，

《公共政策》，台北：學富。

11. 陳敦源、韓智先。(2000)。〈是誰告訴人民它們要什麼？媒體、民意與公共

議程設定〉，《研考雙月刊》，台北：行政院研究發展暨考核委員會。

12. *蔡炯青、黃瓊儀。(2002)。〈公共政策議題的議程設定研究：以「台北市

垃圾費隨袋徵收」政策為例〉，論文發表於《中華傳播協會年會》，頁 1-28。

@ 活動四：<拜耳公投>，影片與討論。

第五週 理論（四）政治學概論：操控遊說與審議民主

13. 審議式(充分討論)民主（整理資料）。

14. 黃惠萍。(2005)。〈審議式民主的公共新聞想像：建構審議公共議題的新聞

報導模式〉，《新聞學研究》，第 83期，頁 39-81。

15. 陳敦源、吳秀光。(2005)。〈理性選擇、民主制度與「操控遊說」：威廉瑞

克新政治經濟學的回顧與評述〉。《政治科學論叢》,第 26 期，頁 1~34。

16. *黃東益。(2000)。〈審慎思辯民調－研究方法的探討與可行性評估〉，《民

意研究季刊》，一月號，頁 123-143。

@ 活動五： <白宮風雲>，影片與討論。

第六週 理論（五）：傳播學概論：沉默螺旋、議題設定與框架效果

17. 傳播與公共政策 (概念圖)

18. 林東泰。(1992)。〈民意與新聞媒體的關係〉。《研考雙月刊》，第 16 卷，

第 1期，頁 33-41。

19. 臧國仁。(1998)。〈新聞報導與真實建構：新聞框架理論的觀點〉。《傳播

研究集刊》，第三期，頁 1~102。

20. *徐美苓。(1999)。〈是誰在形塑我們腦海中的愛滋病圖像？比較新聞報導

與宣導內容的議題設定功能〉。《1998傳播論文選集》，台北：中華傳播

學會。

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@ 活動六：電影<螢光幕後>(Network)，影片與討論。

第七週 專題研討：假新聞與網路輿情分析

第八週 議題一：社會行銷

21. 陳敦源。(2002)。〈公部門政策行銷五問〉。《公訓報導》，第 102期，頁

54-55。

22. 林東泰。(1996)。〈社會行銷的理論與實務〉。《社會教育學刊》，第 25

期，頁 49-75。

23. 王毓莉。(2005)。〈政府運用「置入性行銷」從事菸害防治工作之初探性研

究〉，《中華傳播學刊》，第八期，頁 115-159。

24. *關復勇、陳伶之。(2013)。〈風俗儀式下社會行銷觀念的探討—以高雄市

「減少燒紙錢」政策宣導為例〉《公共事務評論》，第 14 卷，第 2 期，頁

12-25。

第九週 議題二：民意調查

25. 陳敦源。(1998)。〈民意與公共管理〉。《公共管理》，黃榮護編。台北：

商鼎。

26. 胡幼偉譯(by S. R. Gawiser and G. E. Witt)。(2001)。〈第九章：問卷題目〉、

〈第十章：民調時機很重要〉、〈第十三章：假民調〉，《解讀民調》，台

北：五南。

27. *賴世培。(1998)。〈問卷設計中常見錯誤及其辨正之探討〉，《空大行政

學報》，第八期，頁 171-188。

第十週 議題三：風險行銷

28. 翁興利。(2004)。〈第八章：環境風險資訊之行銷〉，《政策規劃與行銷》，

台北：華泰。

29. 楊意菁、徐美苓。(2010)，〈風險社會概念下的風險溝通與網路傳播：以全

球暖化議題為例〉，《中華傳播學刊》，第十八期，頁 151-191。

30. *周桂田。(2005)。〈爭議性科技之風險溝通--以基因改造工程為思考點〉，

《生物科技與法律通訊》，第 18 期，頁 42-50。

第十一週 議題四：廣告策略

31. 劉美琪、許安琪、漆梅君、于心如。(2000)。〈第一章：廣告基本概念〉，

《當代廣告：概念與操作》，台北：學富。

10

32. 沈筱雲譯(A. D. Farbey)。(2000)。〈第三章：如何選擇你的對象？〉、〈第

六章：建構廣告的訊息〉，《成功的廣告策略》，台北：小知堂文化。

33. 黃蕙娟。(2010)。〈運動賽事整合行銷傳播策略(IMC)之研究-以 2004 年~2008

年 ING臺北馬拉松為例〉，《休閒產業管理學刊》，第三卷，第三期，頁

36-57。

34. *汪志堅、楊運秀、李明憲。(2013)。〈拒菸廣告的恐懼訴求對年輕族群的

說服效果：調控焦點與訊息框架之影響〉，《台灣公共衛生雜誌》，32(1): 67-74。

第十二週 議題五：網路行銷

35. 卜正珉。(2003)。〈第十一章：網路科技之影響與運用〉，《公共關係：政

府公共議題決策管理》，台北：楊智。

36. 蕭乃沂、陳敦源、黃東益。(2003)。〈網路民主政府：台北市「市長信箱」

的評估與前瞻〉。《研考雙月刊》，27卷 1期，頁 100~110。

37. 陳敦源、潘競恆。(2011.8)。〈政府就是『我們』：Web 2.0 時代民主治理的

希望或幻夢？〉。《研考雙月刊》，第 284 期，第 35 卷 4，頁 10-22。

38. *黎佩芬，賴建都。(2011)。〈網路重度使用者對網頁訊息認知與瀏覽模式

之研究－以台灣購物網站商品訊息呈現為例〉，《電子商務學報》，13(3):

517-553。

第十三週 議題六：媒體公關

電影<桃色風雲搖擺狗>(Wag the Dog)，影片與討論。

39. 卜正珉。(2003)。〈第七章：媒體事務管理〉，《公共關係：政府公共議題

決策管理》，台北：楊智。

40. 施寄青譯(William Parkhurst)。(1993)。〈第二篇：創造新聞〉、〈第四篇：

趨吉避凶〉，《公關手冊：公共關係與媒體運用》，台北：遠流。

41. Behn, Robert D. (1994) “How Public Managers Can Exploit the Biases of the

Press.” Governing, June, p.80.

42. *黃運圭、楊文繹、陳重鑠。(2014)。〈圖書館Facebook粉絲專頁持續使用意

願之研究〉，《德明學報》，38(2): 63-72。

第十四週 議題七：議題管理

43. 謝明彧。(2015)。〈不做議題管理，就等危機處理〉，《30 雜誌》，133 期。

44. 孫秀蕙。(2003)。〈第九章：公關人員與媒體之間的互動模式對於議題管理

策略的啟示〉，《公共關係：理論、策略與研究實例》，台北：正中。

45. 魯炳炎。(2009)。〈(書評)策略性議題管理：組織與公共政策的挑戰〉，《公

11

共行政學報》，32期，頁 171-177。

46. *陳憶寧（2002）。〈公共議題之遊戲框架初探：以核四議題為例〉。《新

聞學研究》，72：85－117。

第十五週 議題八：形象塑造

47. 卜正珉。(2003)。〈第九章：政策宣傳與形象塑造〉，《公共關係：政府公

共議題決策管理》，台北：楊智。

48. 施寄青譯(William Parkhurst)。(1993)。〈第三篇：建立形象〉、〈第五篇：

主動出擊〉，《公關手冊：公共關係與媒體運用》，台北：遠流。

49. 楊意菁。(2014)。〈網路意見的新聞再現與公眾想像：「網友說」新聞的內

容與論述分析〉，《中華傳播學刊》，第二十四期．頁 119-164。

50. *方鵬程。(2004)。〈我國軍隊形象塑建之研究─公共關係取向的探討〉，

《復興崗學報》，第 82期，頁 145-168。

第十六週 議題九：議會聯絡

51. 卜正珉。(2003)。〈第八章：國會(立法院)事務管理〉，《公共關係：政府

公共議題決策管理》，台北：楊智。

52. 薛復寧。(2007)。〈國會聯絡人核心能力之研析〉。《國會月刊》，第 35 卷

第 1 期，頁 101-122。

53. 吳國儒等。(2010)。〈提昇公務人員與民意機關溝通協調能力之探討：以台

北市政府為例〉，《T&D 飛訊》，第 114 期，頁 1-44。

54. *陳敦源、郭政瑋。(2011)。〈民主治理中之資訊交易關係：以台北市政府

府會聯絡機制為例之研究〉，《文官制度季刊》，三卷三期，頁 37-87。

第十七週 議題十：危機處理

電影<全面擴散>( Contagion)，影片與討論。

55. 卜正珉。(2003)。〈第六章：危機事件與危機管理〉，《公共關係：政府公

共議題決策管理》，台北：楊智。

56. 姚惠忠、鄭婕妤。(2011)。〈危機溝通策略與溝通效果：以莫拉克颱風為例〉，

《傳播與管理研究》，10(2): 37-68。

57. 吳宜蓁。(2003)。〈SARS 風暴的危機溝通與現階段宣導策略檢視：以臺灣

政府為例〉，《遠景季刊》，五卷四期，頁 107-150。

58. *蘇蘅、陳憶寧(2010)。〈公共衛生危機中政府與媒體如何共舞：檢視產生

不實新聞的影響因素〉。《廣告學研究》，33: 1-38。

12

第十八週 期末研討

13

第三部份

課後參考書單

1. 于鳳娟譯(by Otto Lerbinger)。(2001)。《危機管理》，台北：五南。

2. 古映芸譯（by L. E. Susskind and P. T. Field）。(1997)。《群眾公關》，台

北：稻田。

3. 李柏光、林猛譯（by Robert A. Dahl）。(1999)。《論民主》，台北：聯經。

4. 李振昌譯(by Dick Morris)。(2000)。《新君王論》，台北：聯經。

5. 呂傑華、邱菀慧譯。(1997)。《選舉報導—廣電人的藍圖》。台北：廣電基

金。

6. 吳崑茂。(1997)。《誰與爭鋒：公眾人物的形象塑造》，台北：傳文。

7. 張志偉譯（by Dick Morris）。(2000)。《網路民主》，台北：聯經。

8. 張美惠。(1996)。《真實的謊言：揭開民調與統計的黑盒子》。台北：時報。

9. 張灝。(1989)。《幽暗意識與民主傳統》，台北：聯經。

10. 張錦華。(1997)。《公共領域、多文化主義與傳播研究》，台北：正中。

11. 陳恆鈞等譯（by C. E. Lindblom and E. J. Woodhouse）。(1998)。《政策制

定過程》，台北：韋伯文化。

12. 黃文博。(1998)。《廣告遊戲》，台北：商周。

13. 黃東益。(2003)。《民主商議與政策參與：審慎思辨民調的初探》，台北：

韋伯。

14. 黃懿慧。(1994)。《科技風險與環保抗爭：台灣民眾風險認知個案研究》，

台北：五南。

15. 翁秀琪等譯。(1994)。《民意—沈默螺旋的發現之旅》。台北：遠流。

16. 彭玲嫻譯(by Peter Bartram)。(2001)。《如何撰寫新聞稿》，台北：台視文

化。

17. 吳宜臻。(1998)。《議題管理：企業公關的新興課題》。台北：遠流出版公

司。

18. 楊明著。(1998)。《無私的愛：柯媽媽的故事》。台北：中央日報。

19. 蔡中涵等著。(1998)。《如何贏政府：行政院原住民委員會成立的謀略分析》。

台北：洪葉文化。

20. 羅松芳。(1998)。《福爾摩沙之憾》。台北：平安文化（白曉燕案省思）。

21. 劉體中譯。(1999)。《大處思考：公關教父柏奈斯》，台北：時報。

22. 楊志弘、莫季雍譯(by D. McQuail and S. Windahl)。(1996)。《傳播模式》，

台北：正中書局。

表單編號：QP-T02-14-05

保存年限：5 年

1 106/6/6 版

國立政治大學課程教學大綱

Syllabus

課程資訊

學年學期

Academic Year / Semester 107 學年度第 2 學期 Spring Semester, 2019

科目代號 Course Number

開課單位 Department Name 學分班

課程名稱 Course Name 組織理論與行為 Organizational Theory & Behaviors

授課教師 Instructor 張鎧如老師 (kaiju09@gmail.com)

董祥開老師 (hkddong@gmail.com)

選課人數

Maximum Number of Students

學分數 No. of Credits 3

修別 Required / Selective 選修

先修科目 Prerequisite(s) 無

上課時間 Course Time 三 FGH (19:00~21:50)

點閱核心能力分析圖與授課方式比例圖

課程簡介 Course Description

本課程將區分為兩大部分，循序漸進地了解組織行為與組織理論的內涵。學期前半將介紹個體與

組織的差異以及這些差異所可能帶來的問題，並逐一深入探討激勵理論、學習理論以及溝通與合

作等面向。學期後半段，將著重在當今學術與實務界頗受重視的議題，例如創新、領導風格、衝

突理論、以及知識管理等議題。過程中，將透過團體報告及個案討論等方式，充分理解與體會組

織理論與行為的樣貌。

課程目標與學習成效 Goals & Learning Outcomes

本課程之主要目標，在使大家熟悉組織行為、組織理論以及管理上可能面臨之各種挑戰。在不同

的組織中，組織內部要素間的相互作用、以及組織與外部環境的相互作用皆會有所不同，因此，

如何在變動的環境中追尋不變的組織基本理論架構就越顯重要。本課程除介紹組織理論與行為的

基礎知識概念外，也將從管理實務中挑選適切的主題，能夠將所學理論（例如激勵理論、決策模

式、與領導特質等）運用於公部門管理實務上。

每週課程進度與作業要求 Course Schedule & Requirements

表單編號：QP-T02-14-05

保存年限：5 年

2 106/6/6 版

週次

Week

(日期

date)

課程主題

Topic

課程內容與指定

閱讀

Content and

Reading

Assignment

教學活動與作業

Teaching

Activities and

Homework

學習投入時間

Student workload

expectation

課堂講

授

In-class

Hours

課程前後

Outside-of

-class

Hours

Week 1

(2/27)

組織理論簡介

(董祥開)

[黃 第一章]

課程大綱說明 課堂討論、分組 3 2

Week 2

(3/6)

組織內的多樣化

(董祥開) [黃 第二章]

分組報告、個案

討論 3 2

Week 3

(3/13)

研究方法與論文撰寫

(董祥開)

[補充講義與資

料]

分組報告、個案

討論 3 2

Week 4

(3/20)

態度與工作滿足感

(董祥開) [黃 第三章]

分組報告、個案

討論 3 2

Week 5

(3/27)

情緒與心情

(張鎧如) [黃 第四章]

分組報告、個案

討論 3 2

Week 6

(4/3)

人格與價值觀

(張鎧如) [黃 第五章]

分組報告、個案

討論 3 2

Week 7

(4/10)

知覺與決策

(張鎧如) [黃 第六章]

分組報告、個案

討論 3 2

Week 8

(4/17)

激勵理論

(張鎧如) [黃 第七、八章]

分組報告、個案

討論 3 2

Week 9

(4/24)

期中報告

(張鎧如、董祥開) 無 研究計劃書報告 3 6

Week 10

(5/1)

溝通

(董祥開) [黃 第十一章]

分組報告、個案

討論 3 2

Week 11

(5/8)

領導

(董祥開) [黃 第十二章]

分組報告、個案

討論 3 2

Week 12

(5/15)

衝突與協商

(張鎧如) [黃 第十四章]

分組報告、個案

討論 3 2

Week 13

(5/22)

組織結構

(張鎧如) [黃 第十五章]

分組報告、個案

討論 3 2

Week 14 風險偏好與決策 [補充講義與資 分組報告、個案 3 2

表單編號：QP-T02-14-05

保存年限：5 年

3 106/6/6 版

(5/29) (董祥開) 料] 討論

Week 15

(6/5)

創新與創新擴散

(董祥開)

[補充講義與資

料]

分組報告、個案

討論 3 2

Week 16

(6/12)

組織文化

(張鎧如) [黃 第十六章]

分組報告、個案

討論 3 2

Week 17

(6/19)

組織變革與壓力管理

(張鎧如) [黃 第十八章]

分組報告、個案

討論 3 2

Week 18

(6/26)

期末報告

(張鎧如、董祥開) 無 研究計劃書報告 3 6

授課方式 Teaching Approach

講述 Lecture： 50 %；討論 Discussion： 30 %；小組活動 Group Activity： 20 %；

數位學習 E-learning： %；其他 Others： %。

上課方式以課堂講授、電腦實作為主，課堂討論為輔。學生須於上課前閱讀指定教材，並踴躍參與

課堂討論。

評量工具與策略、評分標準 Evaluation Criteria

【明列評量項目與給分標準】

一、課堂參與及討論：30%

本課程為組織行為基礎知識建構之重要課程，課前預習以及積極的課堂參與討論，將能夠讓所學

與現實生活結合，幫助理論與概念的理解與融會貫通。

出席(15%)：老師將於學期末綜合評量出席程度給分。

課堂參與 (15%)：老師將於學期末綜合評量參與程度給分。上課主動發言並對課堂有貢獻

者，老師將給予加分鼓勵。

二、摘要報告及個案討論（Presentation & Case Study）：30%

每組 2~3 人(視修課人數調整)，每組將各自負責一週之主題，除閱讀及摘要該週主題之教

材內容外，需準備一個與該主題有關之時事或案例，並於課堂上進行報告(請準備

PowerPoint 投影片及相關補充資料)，報告時間約 20~30 分鐘。

負責報告之組別應準備 2~3 個問題，於報告完畢時提出，並帶領同學們進行團體討論，討

論時間約 15 分鐘。

三、學期報告：40%

期中報告（計畫書）：20%

學期報告分組每組 5~6 人(視修課人數調整)，各組應於學期結束時繳交一份學期報告，期中時應

表單編號：QP-T02-14-05

保存年限：5 年

4 106/6/6 版

繳交書面的研究計畫書、並給予口頭報告，計畫書之內容應包括研究動機、目的、問題、相關文

獻檢閱、及研究規劃等。

期末報告：20%

期末報告包含書面報告及口頭報告，完整的報告除計畫書之內容外，應加入資料蒐集與分析（如

二手資料、問卷、訪談、或個案）、研究發現、結論及討論等內容。

課程進行中，可否使用手機等智慧行動裝置 To Use Smart Devices During the Class

是 Yes

否 No

■需經教師同意始得使用 Approval required

其他 Others:

授課教師 Office Hours 及地點 Office Location

地點: 張鎧如老師(綜合院館南棟 11 樓 271136 室)、董祥開老師(綜合院館南棟 11 樓 271146 室)

時間: by appointment

教學助理基本資料 Teaching Assistant Information

國立政治大學社科院行政管理碩士學程

陳昱竹 助教 (mepa@nccu.edu.tw)

TEL：02-2939-3091 轉 51363

指定／參考書目 Textbook & References

【為維護智慧財產權，請務必使用正版書籍】

黃家齊、李雅婷、趙慕芬編譯，組織行為學(17 版)(Robbins & Judge / Organizational Behavior

17e)，台北：華泰文化 [黃]

課程相關連結 Course Related Links

課程附件 Course Attachments

國立政治大學社科院--行政管理碩士學程

政策創新碩士學分班「法治與行政」課程大綱

授課教師：莊國榮（政大公共行政系助理教授）

授課時間：週二晚上 7：00-9：50

課程簡介

1. 本課程會以清楚易懂的方式，有系統地說明行政法的重要知識及其實際運

用，協助學員融會貫通行政法的核心知識，並且能實際運用在生活及工作上。

2. 培養學員實際解釋法令、處理行政法問題、分析司法院解釋、行政法院裁判

與訴願決定的能力。

3. 透過有系統的閱讀重要文獻，培養學員分析公共政策與行政法問題的能力。

4. 學員須選擇一個公共政策、行政法或公共行政的問題（歡迎挑選工作或生活

上實際遭遇的問題），加以分析討論，並撰寫報告。

5. 透過實際撰寫研究問題、研究設計，及進行討論，培養學員撰寫報告及碩士

論文的能力。

課程主題

第 01週 課程介紹、行政法基本概念

第 02週 法源與行政法的一般原則（比例原則、平等原則等）

第 03週 依法行政原則的理論與實務

第 04週 行政裁量與不確定法律概念、公權利與特別權力關係

第 05週 行政處分

第 06週 行政命令、行政法令的研擬

第 07週 行政契約、行政事實行為

第 08週 行政罰的理論與實務

第 09週 行政程序與決策程序

第 10週 行政執行、行政組織與公務員

第 11週 國家賠償的理論與實務

第 12週 訴願與行政訴訟

第 13週 公共政策與行政法

第 14週 公共政策分析方法

第 15週 研究問題的報告與討論

第 16週 公共政策與行政法實例分析

第 17週 公共政策與行政法實例分析

第 18週 研究設計的報告與討論

指定書目

莊國榮，行政法，增訂 4版，2018年 9月。

參考書目

陳敏，行政法總論，9版，2016年 9月。

吳庚、盛子龍，行政法之理論與實用，增訂 15版，2017年 9月。

蕭文生，行政法—基礎理論與實務，2017年 9月。

李建良，行政法基本十講，4版，2013年 9月。

李惠宗，行政法要義，7 版，2016年 9月。

翁岳生編，行政法（上）（下），3版，2006年 10月。

林錫堯，行政法要義，4版，2016年 8月。