圖書館閱讀推動教師成果

陳錦惠老師製作

2011/07/20

閱讀教學與推廣

閱讀教學與推廣

閱讀策略教學

班級巡書利用

圖書館教育融入

閱讀護照寫作

推廣閱讀網站

閱讀教學分享

活動項目

班級巡書利用班級巡書利用

預測、連結、做筆記、找主旨、摘要、比較、PIRLS、說明文

導讀巡迴書香、舉辦班級讀書會、文學圈閱讀

認識圖書分類、圖書館特展、與作家有約

閱讀回應策略寫作指導、閱讀回應誌批閱與觀摩

認識閱讀網站帄台、鼓勵上網分享心得

介紹PIRLS閱讀測驗、閱讀理解策略分享

預測、連結、做筆記、找主旨、摘要、比較、PIRLS、說明文

預測、連結、做筆記、找主旨、摘要、比較、PIRLS、說明文

內 容

預測、連結、做筆記、找主旨、摘要、比較、PIRLS、說明文

預測、連結、做筆記、找主旨、摘要、比較、PIRLS、說明文

預測、連結、做筆記、找主旨、摘要、比較、PIRLS、說明文

預測、連結、做筆記、找主旨、摘要、比較、PIRLS、說明文

預測、連結、做筆記、找主旨、摘要、比較、PIRLS、說明文

預測、連結、做筆記、找主旨、摘要、比較、PIRLS、說明文

會閱讀的人

分享閱讀的人

拓展閱讀的人

表達閱讀的人

喜愛閱讀的人

目 標

會閱讀的人

喜愛閱讀的人

會閱讀的人

拓展閱讀的人

喜愛閱讀的人

會閱讀的人

表達閱讀的人

拓展閱讀的人

喜愛閱讀的人

會閱讀的人

閱讀策略教學

• 課程設計理念

（一）熟悉閱讀技巧，提升學習效果

（二）自然成長、默會知識 V.S 實務教學知識系

統化

• 資料來源

（一）《閱讀理解策略教學手冊》

（二）《臺北市閱讀理解策略推

廣手冊》

（三）自編教材等

常用的閱讀策略

閱讀前 閱讀中 閱讀後

‧預測

‧結構

‧略讀

‧朗讀

‧連結

‧提問

‧預測

‧結構

‧筆記

‧圖示

‧摘要

‧提問

‧精緻化

‧找主旨

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閱讀策略教學

策 略 名 稱 閱 讀 文 本

上學期

預測策略 PIRLS〈倒立的老鼠〉

摘要大意策略 馬克吐溫《湯姆歷險記》的

〈光榮的油漆匠〉文本差異分析

連結策略 實驗教材-〈歐智爺爺〉

下學期

尋找故事主旨 伊芙‧邦婷的12本繪本

說明文閱讀理解 〈飛向藍天的恐龍〉

做筆記策略 PIRLS說明文〈尋找食物〉

閱讀策略教學

陳錦惠老師製作

預 測 策 略

閱讀策略教學（一）

〈快樂的油漆匠〉

文本差異分析

陳錦惠老師製作

摘要大意策略

閱讀策略教學

陳錦惠老師製作

連 結 策 略

閱讀策略教學（四）

尋找故事主題

陳錦惠老師 製作

說明文閱讀理解教學

〈飛向藍天的恐龍〉

陳錦惠老師製作

閱讀策略教學

閱讀策略教學

班級巡書利用

‧行動圖書館

每班配置巡迴書箱，圖書每個月換一次，

每學年計有30套書箱在班級流傳，每位小

朋友一學年至少可以親近閱讀30本書。

班級巡書利用

‧導讀班級巡迴圖書

各班每個月閱讀大書箱1本＋小書箱2本，三本書共使用四個星期，每星期導讀一本。

‧班級讀書會

第四星期開班級讀書會，全班一起深入了解書籍內容、分享生命經驗。

‧以610為例週次 日 期 巡 迴 圖 書 書 目

一 8/30-9/3 手斧男孩（課堂導讀5分鐘）

二 9/6-9/10 戲曲的故事（課堂導讀5分鐘）

三 9/13-9/17 最後的六個禮物（課堂導讀5分鐘）

四 9/20-9/24 班級讀書會（全班討論、分享）

班級巡書利用

▲書籍閱讀

• 課堂零散時間閱讀

• 課後閱讀

▲讀書會

• 分組討論

• 各人意見交流與分享

▲文學圈讀書會

班級巡書利用◎四年級班級巡書（舉例）

書 名 書 名 書 名

謝坤山的故事 能高山 世界因你而改變

四年五班，魔法老師 輪椅是我的腳 小白鴿

星期天小孩 矮猴兄弟 流浪狗的心聲

種樹的男人 創意神豬 有了一隻鴨子

查爾斯‧舒茲的故事 老鼠湯 巧克力戰爭

法布爾 惡魔與傻大個兒 生命有多長

從天國來的信 培培點燈 六個男人

快樂王子 無聊公主 數學摩天輪

記得茶香滿山野 我們的黃鼠狼爸爸 他不麻煩，他是我弟弟

我想有個家 孔子說 台灣小兵造飛機

小叮噹學作文-進階篇 青山剛昌的故事 胖少男減肥之歌

老鼠湯 蚱蜢旅遊記 大象與小狗

小猴子 小小吉祥草 再見金門

世界上最美麗的村子 明鑼移山 樹的聲音

日落臺北城 四年級班級巡書討論問題集，目前共計 43 本

班級巡書利用◎五年級班級巡書（舉例）

書 名 書 名 書 名

五年5班，三劍客 我是老鼠 童話莊子

蜜蜜甜心派 妖精的小孩 高個子與矮個子

帶著老師一起蹺課 真正的朋友 愛讓我看見陽光

黑鳥湖畔的女巫 曠野迷蹤 蝴蝶獅

最後的地球人 飛天豬V.S洗狗人 回家（上）

回家（下） 罐頭裡的孩子 我知道，你也愛我

北斗七星不見了 桂花雨 紅樓夢

小英雄當小兵 少年噶瑪蘭 遇見靈熊

台灣，嘰咕嘰咕 小敏的家庭日記 我的名字叫希望

大腳李柔 莉莉的謊言 11個小孩10雙鞋

小鈞的家庭日記 宇宙大人 潛水艇與流浪狗

時空列車長 Money家族 她是我姊姊

挑戰數學魔王（一） 挑戰數學魔王（二） 沒有月亮的晚上

一公升的眼淚-亞也的日記 生命的障礙-母親潮香手記 從小叮噹學作文-實戰篇

快樂天使心 Good Luck-當幸運來敲門 五年級班級巡書討論問題集，目前共計 44 本

班級巡書利用書 名 書 名 書 名

珊瑚島 擁抱幸福的貓頭鷹 神秘女王

153天的寒冬 巧克力工廠的祕密 少年小樹之歌

牧羊少年的奇幻之旅 打開詩的翅膀 小王子

第二十一頁 想念五月 脫困妙招101

永是有情人 最後的地球人 手斧男孩

邊城兒小三 最後的六個禮物 我從西藏高原來

獨眼貓 知識一點靈 呆頭成的青春記事

戰花下的小花 為自己出征 小太陽

當獅子向你問時間 我們教室有鬼 善良的魔鬼先生

希望在這裡 阿米-星星的小孩 天使，當了演員

生日快樂 大鼻的抗癌日記 淺紫色的故事

猴死囝仔6-終於畢業啦！ THE GINGERBREAD BOY 刀疤豺母

警犬拉拉 豔陽下的鬼 地球的煩惱

結伴同行 戲曲的故事-人生如戲 燈塔守護員

小小茉莉 六年級班級巡書討論問題集，目前共計 43 本

◎六年級班級巡書（舉例）

班級巡書利用

▲班級巡書討論問題舉隅

◎書名：巧克力工廠的祕密

（一）分析故事中五個得到金獎券的小

孩，說說看，他們的個性如何呢？

（二）你認為維露卡的父母是否應該跟他

一樣落入滑槽呢？為什麼？

（三）你認為奧柏‧倫柏人是一群什麼樣的人呢？

（四）你贊同威利‧旺卡先生選擇繼承人的作法嗎？你喜

歡這種方式嗎？為什麼？

（五）選擇自己最喜愛、認為作者描述得精彩的一段和大

家分享，並說明原因。

班級巡書利用

▲文學圈讀書會

• 方式：

班級共同閱讀。

分組進行，成員有不

同的任務。

• 目的：

1.讓學生透過文學了

解生命的意義，並

學習獨立思考。

2.教導文學概念。

故事轉捩點-最後的六個禮物

轉捩點

阿姨去世，捐贈眼角膜

遺愛人間。

爸爸經商失敗破產，全家搬往

佛光洞小社區生活。

轉學的政宇受同學欺負，

還好友美挺身相助，兩人

成為好友。

政宇和姊姊為媽媽準備生日

禮物，終於使沮喪的媽媽再

度振作，恢復笑容。

政宇發生車禍死亡，靈魂

出竅，看見家人的驚慌和

難過，卻無法與他們溝通。

政宇經醫師診斷為腦死，親人

不捨與難過。

◎摘錄章節大意，再判斷是否為「伏筆」或「轉捩點」

伏筆 轉捩點

故事轉捩點-最後的六個禮物

幽靈叔叔出現，要帶政宇前往

天堂；另一方面，姊姊發現政

宇日記上有器官捐贈的意願 。

爸媽雖然不捨，但決定將政

宇的器官捐贈出來，使政宇

的「生命」延續。

政宇看見自己的器官分別幫

助了六個需要的人，心裡感

到十分慰藉。

政宇看著自己的喪禮和火葬

後掩埋處，他向家人訣別，

微笑著離開。

◎摘錄章節大意，再判斷是否為「伏筆」或「轉捩點」

轉捩點轉捩點

圖書館教育融入

• 課程

認識圖書分類介紹、圖書館閱讀規則說明

• 課堂活動

1.圖書館閱讀 2.參觀主題書展 3.與作家有約

圖 書 分 類 的 祕 密

音樂藝術最長久9呀9實際應用妙科學4呀4

八仙過海學語文8呀8山明水秀真自然3呀3

七大奇景世界遊7呀7阿彌陀佛是宗教2呀2

六朝古都在中國6呀6一思一想是哲學1呀1

我交朋友是社會5呀5林林總總是總類0呀0

圖書分類真是好！十位博士把書分得巧呀！分，得，巧！

圖書館閱讀

• 閱讀指導、自由閱讀

馬克‧吐溫逝世百週年特展

• 認識文學家

誰 是 馬 克 吐 溫 ？ 馬 克 ‧吐 溫 的 重 要 性

• 作品中具有濃厚的「美國性」，充滿了對生命

的喜悅、冒險進取的精神，以及對舊文化的嘲

笑和諷刺。

• 他是最能代表美國民主精神的大文豪，他的生

平也是典型的美國故事。

• 海明威曾說：「從《頑童流浪記」開始，才有

美國文學。」

馬克‧吐溫逝世百週年特展

閱讀書籍和看板

馬克‧吐溫逝世百週年特展

• 搭配校慶活動，提升學生學習興趣與印象

聖誕主題書展

閱讀聖誕書籍，並參加有獎徵答

莫內與印象派主題書展

• 閱讀看板、書籍，完成學習單，以參加抽獎

與作家有約-王淑芬書展暨簽書會

（一）認識王淑芬--看板展示與書籍閱讀

與作家有約-王淑芬書展暨簽書會

（二）相見歡--作家創作分享與簽書

與作家有約-王淑芬書展暨簽書會

（三）挑戰面對面--散播未來作家的種子

閱讀護照寫作

閱讀護照寫作

記錄閱讀時間

多元回應方式

閱讀護照寫作

閱讀護照寫作

閱讀護照寫作

學生作品欣賞

閱讀護照寫作

學生作品欣賞

閱讀護照寫作

學生作品欣賞

網路讀書會

• 配合班級巡書的推廣，學校架設網路讀書

會的網站，以四～六年級巡迴書箱的書為

主，架設每本書的討論區，鼓勵學生上網

分享、聊書，或推薦好書。

• 指導使用學校「閱讀帄台」網站：

http://read.moe.edu.tw/jsp/national_lib/pub/index.jsp?

schno=173618

網路讀書會

學生留言

網路讀書會

其他閱讀推廣活動

其他閱讀推廣活動

參觀繪本及優良閱讀護照展示活動

閱讀教學分享

‧課程目標：

（一）認識PIRLS（促進閱讀素養研究）的測驗內涵

與目的。

（二）了解國內目前推動閱讀教育的趨勢和方式。

（三）從PIRLS評量中反思教學可以努力的方向。

什麼是PIRLS？

• PIRLS全名為「Progress in International

Reading Literacy Study」，中文名稱譯為

「促進國際閱讀素養研究」，它是由國際

教育成就評鑑協會主導，每五年一次，針

對國小四年級學生所進行的國際性評量，

希望藉由評比結果，了解國際間不同地

區、國家如何進行閱讀教育，以作為改善

閱讀教學，並促進閱讀能力的參考。

評量的內容

• 形式：「有編號的

框框怎樣幫助讀者

更能了解文章的內

容？寫出其中一個

方法。」

摘自2006年PIRLS〈太空漫步〉

閱讀教學分享

• 課程目標：

（一）了解國內目前推動閱讀教育的觀念與趨勢。

（二）分享閱讀策略－摘要大意、文本差異分析、

連結策略。

（三）說明閱讀策略在教學中的優點與限制。

閱讀理解策略重視

閱讀理解的歷程

閱讀

熟悉字詞

理解

形、音、義

文本層次直接理解

深度理解詮釋批判

識字

字句理解 文章理解

字的辨識與解碼

語句的整合

• 閱讀理解

例如：首次親辦護照人別確認櫃檯

閱讀策略的使用

• 策略教學是為了讓學生學

習監控自己在閱讀歷程中

的理解，無法取代真正的

閱讀活動，閱讀教學中很

重要的一部分還是要不斷

的「說之以理、動之以

情、誘之以利」以引導學

生真正進入書本。

閱讀教學分享

分享的目的在於激起更多的關注與實踐

感謝聆聽，

歡迎給予指教，謝謝！