中學圖書館主任如何支援新高中課程

樂善堂余近卿中學徐蔣鳳校長黃綺璇老師28-1-2008

‧2001《學會學習：課程發展路向》釐訂了校長、中層管理人員、教師、圖書館主任的職責，學校是一學習型組織 (Learning Organization)

‧發展四個關鍵項目，促進學會學習

檢視課程改革

學校圖書館主任在新高中課程所擔演的角色

課程改革的中心思想：學會學習

兩項重要策略：1. 閱讀習慣的養成2. 資訊技能的應用

(一) 新世紀學校圖書館的願景學校的圖書館多已蛻變成為多姿多采、資源豐富的學習園地。學校圖書館主任亦走出了圖書館管理者的框框，更進一步擔演著學校推廣「廣泛閱讀」的統籌人、知識管理者、資訊專家及課程協作者的重要角色。

總課程發展主任(全方位學習及圖書館) 葉蔭榮葉蔭榮先生

學校圖書館主任在新高中課程所擔演的角色

((二二) ) 緊貼新課程緊貼新課程 迎接新學制迎接新學制

‧‧ 掌握對該科課程的理解，檢視現有資源，擴大書籍掌握對該科課程的理解，檢視現有資源，擴大書籍和雜誌館藏，訂閱網上資源及搜尋相關網站，按分和雜誌館藏，訂閱網上資源及搜尋相關網站，按分類編訂有關資料，方便學生、教師檢索使用。類編訂有關資料，方便學生、教師檢索使用。

‧‧ 加強協作，透過圖書館課或通識教育課，培訓學生資加強協作，透過圖書館課或通識教育課，培訓學生資訊技巧，提升學生「資訊素養」。訊技巧，提升學生「資訊素養」。

本校對圖書館主任的期望

資源管理：圖書館設備、分配購書資源

中層角色：參與科主任聯席會議

課程支援：自學小組 (支援教師及學生學習技巧)

課程協調：跨科組協作計劃

閱讀統籌：建構閱讀文化

資訊素養：提升學生善用資訊和操守

品德培養：建立良好品德

培育人材：發掘學生潛能

良好成績

良好成績

提升學習效能

提升學習效能

優化優化課堂教學

課堂教學

提升提升自學能力

自學能力

善用共同備課

善用共同備課

規劃自學能力

規劃自學能力

學務組

學務組

自學小組

自學小組

專題研習組

專題研習組

圖書館及閱讀組

圖書館及閱讀組

資訊科技組

資訊科技組

明年關注事項

明年關注事項

學校願景之一

推廣有效閱讀：校長的角色

1. 堅持信念

‧相信閱讀在學習中的重要性─「透過閱讀能達到培養學生樂善勇敢，有自學的能力及習慣，能終身學習的學生。閱讀同時能夠提升學生個人的情操，增強創作力、批判思考能力及溝通能力」，並將這個信念灌輸予全校師生。

2. 促進有效閱讀的因素(i) 訂立遠景訂立全校有效閱讀的目標，全校上下一心，為邁向

目標努力。例如：

訂立學年學習主題，2001-02年度訂為「閱讀年」增設晨讀計劃，全校師生、工友齊參與，2002-03年度班級經營 (閱讀主題壁報設計比賽)

各學科推行閱讀及評估；強化電子化圖書管理系統，2003-04年度推行親子閱讀，書展家長義工

2. 促進有效閱讀的因素(i) 訂立遠景

購買電子剪報系統，方便師生搜尋資料，2004-05年度學科協作，語文科及人文學科作先鋒

中、小學閱讀分享及交流計劃，2005-06年度跨學科協作，各科各級

學習技巧課程

高中語文科校本評核

2. 促進有效閱讀的因素(i) 訂立遠景

跨學科及功能組別協作，2006-07年度學習支援角色

自學小組：

閱讀組、專題研習、資訊素養、思維技巧

強化閱讀大使功能

(ii) 建立團隊

成立閱讀組，制訂推動閱讀的策略。

(成員包括圖書館主任、教務組、中英文科、數理科及人文學科及代表)

增聘圖書館助理

支持團隊之專業發展，例如鼓勵老師參加交流活動、工作坊、探訪友校及支持老師及圖書館職員參加在職專業進修課程

參與科主任聯席會議

鼓勵各科配合閱讀組推展閱讀的目標、計劃和活動。

http://school.discovery.com/clipart/clip/teachhead10-4c.htmlhttp://school.discovery.com/clipart/clip/teachhead11-4c.htmlhttp://school.discovery.com/clipart/clip/teachhead7-4c.html

(iii) 以身作則，鼓勵教師及學生閱讀提供清晨讀書樂時段，培養學生良好的閱讀習慣，全校員工齊參與 。

鼓勵同學訂立自己的閱讀目標，建立個人閱讀歷程檔案。

策畫讀書會、校內校外活動以深化同學閱讀的動力，引導同學多讀、多想和多創作

配合學校理念

(iv) 行政安排

增設晨讀時段於全方位學習課節推行閱讀活動，包括：作家講座、讀書會、書展、參觀、學習技巧等 。帶領學生參觀書店、公共圖書館、友校圖書館、集體購書，參與電台廣播分享閱讀經驗 (家家有教、好書燃情)耳濡目染，培養閱讀習慣和興趣。

(v) 創造閱讀的環境及空間

擴建圖書館，增加空間，提升設施

課室設立書櫃

加強學生有效閱讀的能力，教授圖書館技能知識，使學生能善用圖書館資源

發展館藏，增購適合學生興趣及學習的書刊、

進行圖書館自動化管理等

增添撥款，選購圖書雜誌、視聽像教材

圖書館圖書館圖書館

本校發展閱讀的進程

‧‧建立閱讀習慣建立閱讀習慣(Learn to read)(Learn to read)

‧‧從閱讀中學習從閱讀中學習(Read to learn)(Read to learn)

檢視工作

清晨讀書樂

學生自備圖書

增潤學科學習

配合科組活動，閱讀相關資料

例如：尹約基活動、智行會愛心籌款計劃、中文周、

English Author Week

1. 閱讀習慣的養成營造良好閱讀環境、建立閱讀氛圍、推廣閱讀分享文化

閱讀習慣的養成

閱讀計畫中文廣泛閱讀計劃 (中一至中五、名著閱讀教學、校本評核)英文廣泛閱讀計劃 (中一至中五、閱讀教學、校本評核)數學科閱讀計劃 (中一至中三、圖書傳閱計劃)綜合科學科 (中一至中三、閱讀冊)綜合人文學科 (中一至中三、圖書教學、閱讀習作)藝術科 (中一至中三)讀書會各科推薦書目創意寫作班

名家講座暨讀書會

梁家傑、黃擎天、梁科慶、余非、林順潮、沈祖堯、

畢華流、鐘景輝、可洛、陳葒、張翠容、君比、

麥曉帆、馬翠蘿、范建梅、黃燕萍、黃良和、

黃虹堅、關信輝、黃念恩、曾繁光、周淑屏……Andrew Matthews、Alan Jefferies、Mio Debnam

加插有關相片交待，畢華流

名家講座暨讀書會

http://www.ykh.edu.hk/reading2005/activity/sky/course/Data/page.htm?14,0

持續性閱讀推廣活動

閱讀推廣講座 (介紹圖書館資源、閱讀計劃，與語文科合作)圖書館導賞閱讀金句共賞壁報設計比賽大型書展 (家長參與，書券贊助)網上閱讀推介、網站推介閱讀雙周小書展、大發現好書分享 (早會、禮堂集會、課堂、晨讀時段、網上推介)主題書展壁報展覽親子閱讀講座

多元化閱讀活動

校外閱讀比賽及交流活動

香港教育城共讀計劃

世界閱讀日活動

新地開心閱讀計劃

公共圖書館閱讀報告比賽

中學生好書龍書榜閱讀報告比賽

閱讀嘉年華

普及閱讀獎勵計劃

閱讀馬拉松

加插有關相片交待

閱讀大使培訓圖書館服務組培訓

主持校內活動及講座

校外講座及活動

小學服務及交流計劃

集體購書

培訓課程

參觀友校、公共圖書館、大專圖書館

到課堂推介好書

透過校園電視台推介好書

http://www.ykh.edu.hk/reading2005/activity/share/images/08.jpghttp://www.ykh.edu.hk/reading2005/activity/share/images/10.jpghttp://www.ykh.edu.hk/reading2005/activity/share/images/17.jpghttp://www.ykh.edu.hk/reading2005/activity/share/images/22.jpg

各科選購好書，推介新書檢視館藏搜集各科所需資訊網上剪報系統

以上推展閱讀活動，每年向不同持分者收集意見，檢討成效，作適當調適。

圖書館館藏

與資訊科技組、電腦科、生活教育組共同推行，並將正確訊息滲入各學科舉辦講座，例如：知識產權講座、網絡文化講座、壁報展覽中二專題研習，重申資訊素養的重要

二、資訊素養的培養

‧一手資料（直接在現場或向當事人取得的資料）

‧ 問卷*‧ 觀察‧ 訪問*‧二手資料（透過不同媒體，了解他人記下的資料）

‧ 互聯網‧ 書刊‧ 報章‧ 雜誌‧ 光碟

專題研習

參觀明報

邀請記者接受訪問課堂研習

參觀香港經濟日報

三、課程協作者(curriculum collaborator, facilitator and supporter )

圖書館主任在學與教上的專業支援和領導，可以協助不同社經或教育背景的學生，提升學業成效。

與科組協作，發揮學習支援角色

重視學生的知識、技能和態度的發展；

培養學生各種共通能力：資料搜集、資訊技巧、

溝通能力、批判思維、創造力等

課程協作者

閱讀文化劇場(中文科)

閱讀才藝展繽紛 (戲劇科、生活教育組、班級經營)

世界閱讀日活動 (中英文科協作)

英文科校本評核活動(中四、中五校本評核 Theme-based Reading, Fiction and Non-fiction)http://www.ykh.edu.hk/MorningRead/mainEng/index.htm(赤柱訪問遊客、山頂抬轎慈善籌款、初中ERS 借閱計劃 )

http://www.ykh.edu.hk/MorningRead/mainEng/index.htm

閱讀才藝展繽紛

http://www.ykh.edu.hk/reading2005/activity/f1/images/06.jpghttp://www.ykh.edu.hk/reading2005/activity/f1/images/04.jpghttp://www.ykh.edu.hk/reading2005/activity/f3/images/08.jpghttp://www.ykh.edu.hk/reading2005/activity/skill/Data/page.htm?5,0

閱讀才藝展繽紛

閱讀才藝展繽紛

Work with CharityTourism

課程協作者

看得見的希望活動 (跨科組)

傳媒周 (PSHE 個人、社會及人文教育學習領域)

與大自然同行 (科學科、數學科、英文科)

跨學科新聞教育課程 (電腦科、綜合人文學科、中文科)

生命動力講座 (輔導組、學習支援組)

專題研習支援 (自學小組)

---支援： 校內館藏、公共圖書館館藏、適切網址、專題研習技巧

中一跨學科學習活動

中一跨學科學習活動

中一跨學科學習活動

中三跨學科新聞教育課程優質教育基金跨學科新聞教育課程

中三跨學科新聞教育課程

四、自學能力

( 發展學習技巧、發展思維技巧)

自學小組 (閱讀、專題研習、資訊素養)培養學生「學會學習」精神；從閱讀中學習，讓學生更自主地學習；進而培養獨立思考及批判性思考能力，成就終身學習。

2004-2005起發展獨立課程 常規課堂思維技巧參考資料 滲入各學科

展望

豐富館藏：各科課程關鍵詞、書籍種類資訊數碼化中英文圖書比例跨學科、組別協作 (促進學與教活動)其他學習經歷(綜合能力應用，全人發展)德育及公民、社會服務、與工作有關經驗、體育發展、藝術發展強化學生支援科組支援SBA 電影欣賞會，讀書會、SBA校本評核、通識教育科、各大學習範疇、新開設科目(印刷品、電子資訊、網址、剪報…)

中學圖書館主任�如何支援新高中課程學校圖書館主任在新高中課程所擔演的角色 學校圖書館主任在新高中課程所擔演的角色本校對圖書館主任的期望推廣有效閱讀：校長的角色1. 堅持信念�2. 促進有效閱讀的因素 2. 促進有效閱讀的因素 2. 促進有效閱讀的因素 (ii) 建立團隊 (iii) 以身作則，鼓勵教師及學生閱讀 (iv) 行政安排 (v) 創造閱讀的環境及空間本校發展閱讀的進程檢視工作閱讀習慣的養成 名家講座暨讀書會 名家講座暨讀書會 持續性閱讀推廣活動 校外閱讀比賽及交流活動課程協作者課程協作者中三跨學科新聞教育課程中三跨學科新聞教育課程