Ì ]v Ìu vÇ]uµvl À v À o ºo o(}P îìíòX Ì u îò · l Ìo v ol ooÀ P Ìv]ºl P P]]uµvl...

1

Az intézményi munkatervet a nevelőtestület elfogadta 2016. szeptember 26-án.

2

I. Jogszabályi háttér

a. 2011. évi CXC. törvény a nemzeti köznevelésről

b. 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési

intézmények névhasználatáról

c. 229/2012. (VIII. 28.) Korm. rendelet a nemzeti köznevelésről szóló törvény végrehajtásáról

d. 12/2016. (VI. 27.) EMMI rendelet a 2016/2017. tanév rendjéről

e. 326/2013. (VIII. 30.) Korm. rendelet a pedagógusok előmeneteli rendszeréről és a

közalkalmazottak jogállásáról szóló 1992. évi XXXIII. törvény köznevelési intézményekben történő

végrehajtásáról

II. Személyi és tárgyi feltételek a 2016/2017-es tanévben

1. Tanulócsoportok száma összetétele:

Tanulói létszám: általános iskola: 153 tanuló alapfokú művészetoktatás (zeneiskola): 67 tanuló

Osztályok száma: 8 osztály

OSZTÁLY KÉPZÉSI FORMA LÉTSZÁM OSZTÁLYFŐNÖK

1. o. német nemzetiségi nevelés – oktatás 15 Macsekné Herger Gabriella

2. o. német nemzetiségi nevelés – oktatás 22 Pálfi Zsuzsanna

3. o. német nemzetiségi nevelés – oktatás 18 Miksainé Lovász Dorottya

4. o. német nemzetiségi nevelés – oktatás 21 Müller Teréz

5. o. német nemzetiségi nevelés – oktatás 21 Dr. Varjúné Lakatos Gabriella

6. o. német nemzetiségi nevelés – oktatás 20 Németh Tibor

7. o. német nemzetiségi nevelés – oktatás 17 Klemné Szabó Zsanett

8. o. német nemzetiségi nevelés – oktatás 19 Teleki Zsolt

2. Személyi feltételek:

Tantestület létszáma: általános iskola 19 fő, zeneiskola 3,5 fő

Tartósan távol van: 1 fő (zeneiskola)

A nevelő és oktató munkát közvetlenül segítők létszáma: 1 (iskolatitkár)

Technikai dolgozók létszáma (gazdasági, ügyviteli, műszaki, kisegítő munkakörökben): 3 (takarító), 1 (gondnok)

3. Felelős személyek a 2016/2017. tanévben

MUNKAKÖZÖSSÉG MEGNEVEZÉSE MUNKAKÖZÖSSÉG VEZETŐ

osztályfőnöki és napközis munkaközösség Miksainé Lovász Dorottya

német nemzetiségi munkaközösség Macsekné Herger Gabriella

természettudományi munkaközösség Stallenberger Józsefné

humán munkaközösség Dr. Varjúné Lakatos Gabriella

zeneiskolai munkaközösség Kiss Balázs

3

4. Üzemeltetéssel kapcsolatos dolgok

a. érintésvédelmi, munkavédelmi és tűzvédelmi vizsgálatok, feladatok, próbák ütemezése

IDŐPONT FELADAT

2016.08.22. Érintésvédelmi, munkavédelmi és tűzvédelmi oktatás a dolgozóknak

2016.09.01. Balesetvédelmi, munkavédelmi és tűzvédelmi oktatás a tanulóknak

2016.09.20. Tűzriadó

III. A 2016/2017. tanév rendje

A nevelési-oktatási intézményekben a munkát a tanév, ezen belül a tanítási év keretei között kell megszervezni.

1. Tanítási napok, szünetek:

Tanítási napok száma: A tanítási napok száma száznyolcvankettő nap. A nappali oktatás munkarendje

szerint működő gimnáziumban a tanítási napok száma száznyolcvanegy nap.

A szorgalmi időszak:

A 2016/2017. tanévben a tanítási év első tanítási napja 2016. szeptember 1. (csütörtök) és utolsó

tanítási napja 2017. június 15. (csütörtök).

Az alapfokú művészeti nevelés – oktatás első tanítási napja 2016. szeptember 5. (hétfő) és utolsó

tanítási napja 2016. június 9. (péntek).

A tanítási év első féléve 2017. január 20-ig tart.

Az intézmény 2017. január 27-ig értesíti a tanulókat, kiskorú tanuló esetén a szülőket/törvényes

képviselőt az első félévben elért tanulmányi eredményekről. Az alapfokú művészeti nevelés –

oktatás első félévének utolsó napja, valamint az értesítők kiadásának dátuma megegyezik az

általános iskolai időpontokkal.

Tanítási szünetek

Az őszi szünet 2016. november 2-ától 2016. november 4-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap

2016. október 28. (péntek), a szünet utáni első tanítási nap 2016. november 7. (hétfő).

A téli szünet 2016. december 22-től 2017. január 2-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap 2016.

december 21. (szerda), a szünet utáni első tanítási nap 2017. január 3. (kedd).

A tavaszi szünet 2017. április 13-tól 2017. április 18-ig tart. A szünet előtti utolsó tanítási nap

2017. április 12. (szerda), a szünet utáni első tanítási nap 2017. április 19. (szerda).

Az szünetek napjain, ha azok munkanapra esnek, az iskola – szükség esetén – gondoskodik a

tanulók felügyeletéről.

A jogszabály által országosan egységesen elrendelt munkanap-áthelyezés értelmében 2016.

október 15. (szombat) tanítási nap, és 2016. november 1. (kedd) tanítás nélküli pihenőnap.

4

2. Vizsgák:

a. javító vizsgák (írásbeli és szóbeli időpontok)

IDŐPONT VIZSGA

2017. augusztus 28. JAVÍTÓ VIZSGÁK

b. alapfokú művészetoktatás vizsgái (írásbeli és szóbeli időpontok)

IDŐPONT VIZSGA

2017. január 9-13. Félévi hangszeres meghallgatások

2017. május 22-26. Szolfézs vizsgák

2017. május 29 – 2017. június 2.

Tanszaki vizsgák – Zenei Alapvizsga

3. Mérések:

a. Kompetenciamérés (országos)

IDŐPONT MEGNEVEZÉS FELELŐS

2017. május 24. Országos kompetenciamérés Wusching Mária Rita

2017. május 17. Idegen nyelvi kompetenciamérés Wusching Mária Rita

b. Belső mérések időpontjai


2017. május 22 – 2017. június 2.

4. 6. és 8. osztályos belső vizsgák 4. osztály (magyar, matek, német) 6. osztály (magyar, matek, német) 8. osztály (magyar, matek, német, történelem, természetismeret)

Stallenberger József

2017. szept. 5-9. DIFER 1. o.

4. Az iskolai tanítás nélküli munkanapok időpontja, felhasználása

A tanítási évben – a tanítási napokon felül – a nevelőtestület a tanév helyi rendjében meghatározott pedagógiai célra az általános iskolában öt munkanapot tanítás nélküli munkanapként használhat fel, amelyből egy tanítás nélküli munkanap programjáról – a nevelőtestület véleményének kikérésével – az iskolai diákönkormányzat jogosult dönteni.

TANÍTÁS NÉLKÜLI MUNKANAPOK

Pedagógiai célra felhasználható tanítás nélküli munkanapok száma: 5 nap

2016. szeptember 9. (péntek) Őszi kirándulás

2017. január 30. (hétfő) Félévi nevelőtestületi értekezlet

2017. április 28. (péntek) Környezeti nevelési nap

2017. június 7. (szerda) Osztálykirándulás

2017. június 12. (hétfő) Rákóczi nap – DÖK szervezés

5. Iskolai megemlékezések: az iskolában a nemzetünk szabadságtörekvéseit tükröző, továbbá a nemzeti múltunk mártírjainak emlékét, példáját őrző, valamint az iskola hagyományai ápolása érdekében meghonosított egyéb emléknapok, megemlékezések időpontja

5


2016.10.06 Az aradi vértanúk napja (október 6.) humán mkk (Varjúné Lakatos Gabriella)

2017.02.24 A kommunista és egyéb diktatúrák áldozatainak emléknapja (február 25.) humán mkk (Wusching Rita)

2017.04.11 A holokauszt áldozatainak emléknapja (április 16.), humán mkk (Varjúné Lakatos Gabriella)

2017.06.02 A Nemzeti Összetartozás Napja (június 4.) osztályfőnöki mkk (Miksainé Lovász Dorottya)

6. Nemzeti ünnepeink, az iskolai, illetve a kollégiumi élethez kapcsolódó ünnepek megünneplésének

időpontja;


2016.10.21 és 23. Az október 23-ai nemzeti ünnep iskolai és települési

irodalmi színpad (Varjúné Lakatos Gabriella)

2016.12.16. Nemzetiségek napja, mindenki karácsonya

német nemzetiségi mkk (Macsekné Herger Gabriella)

2017.03.14 és 15. A március 15-ei nemzeti ünnep iskolai és települési

irodalmi színpad (Varjúné Lakatos Gabriella)

2017.06.12. Rákóczi nap – iskolánk névadójának ünnepe

osztályfőnöki mkk (Miksainé Lovász Dorottya)

7. Az évi rendes diákközgyűlés ideje az iskolában

2017.05.08. DIÁKKÖZGYŰLÉS

8. Az előre tervezhető nevelőtestületi értekezletek időpontja;

IDŐPONT ÉRTEKEZLET MEGNEVEZÉSE

2016.08.22 Nevelőtestületi alakuló értekezlet

2016.08.31 Nevelőtestületi tanévnyitó értekezlet

2017.01.23 Félévi osztályozó értekezlet

2017.01.30 Félévi nevelőtestületi értekezlet

2017.06.09 Év végi osztályozó értekezlet

2017.06.19 Év végi nevelőtestületi értekezlet

Az első félév és a tanítási év utolsó napját követő tizenöt napon belül az iskoláknak nevelőtestületi

értekezleten el kell végezniük a pedagógiai munka elemzését, értékelését, hatékonyságának vizsgálatát. A

nevelőtestületi értekezletről készített jegyzőkönyvet tájékoztatás céljából meg kell küldeni az iskolaszéknek,

az intézményi tanácsnak és a fenntartónak.

9. Az intézmény sporttevékenységének a tervezése

a. A tanulók fizikai állapotának és edzettségének vizsgálata A 2016/2017. tanévben az Nkt. 80. § (9) bekezdése alapján, országos mérés, értékelés keretében a tanulók fizikai állapotának és edzettségének vizsgálatát az iskoláknak - az 1-4. évfolyamon, valamint a felnőttoktatásban tanulók kivételével - a nappali rendszerű iskolai oktatásban részt vevő tanulók esetében 2017. január 9. és 2017. április 30. között kell megszervezniük. A mérés eredményeit az érintett nevelési-oktatási intézmények 2017. június 1-jéig töltik fel a NETFIT® rendszerbe.

6

IDŐPONT MEGNEVEZÉS

2017.01.09-13. TESTTÖMEGINDEX (BMI)

2017.01.23-27. TESTZSÍRSZÁZALÉK-MÉRÉS

2017.02.06-10. 20 MÉTERES ÁLLÓKÉPESSÉGI INGAFUTÁS TESZT

2017.02.13-17. ÜTEMEZETT HASIZOMTESZT

2017.02.20-24. TÖRZSEMELÉS TESZT

2017.03.06-10. ÜTEMEZETT FEKVŐTÁMASZ TESZT

2017.03.20-24. KÉZI SZORÍTÓERŐ MÉRÉSE

2017.03.27-31. HELYBŐL TÁVOLUGRÁS TESZT

2017.04.03-07. HAJLÉKONYSÁGI TESZT

10. A mindennapos testnevelés megszervezésének bemutatása - 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet 141.§

Intézményünkben a mindennapos testnevelés megszervezése az alábbi módon történik:

1-4. osztályban valamennyi testnevelésóra a délelőtti időkeretben kerül megvalósításra. Minden osztályban 4 órában az osztálytanító testnevelés órát tart, 1 órában pedig a német nemzetiségi táncoktató táncórát tart. Az utánpótlás nevelés tekintetében ezt a megoldást a szülők és a nevelőtestület is nagyon pozitívan értékeli.

5-8. osztályban 3 testnevelés órát valósítunk meg a délelőtti időkeretben. A délutáni időkeretben alternatív lehetőségeket kínálunk 2-2 tanóra időtartamban. A tanulók érdeklődési körüknek megfelelően választhatnak sportos elfoglaltságot, a választás kötelező jellegű (mindenkinek meg kell jelennie legalább egy választott területen). A következő lehetőségeket kínáljuk: hétfő – kosárlabda, kedd – kézilabda, szerda – nemzetiségi tánc, csütörtök – foci, péntek – pingpong.

Egyéb intézményi sporttevékenységek

Együttműködés a „Dobd a labdát” (kosárlabda) pályázati megvalósítással (alsó-tagozat)

Együttműködés a „Góliát” (foci) pályázati megvalósítással (alsó és felső-tagozat)

11. Az intézmény bemutatkozását szolgáló pedagógiai célú iskolai nyílt nap tervezett időpontja, pályaválasztással kapcsolatos események és rendezvények

DÁTUM MEGNEVEZÉS

2016. november 28. A fogadó órát megelőzően a 8. osztályban pályaválasztási szülői értekezletet tartunk

2016. november és 2017. március között

Valamennyi középiskolát fogadunk 1-1 tanóra keretében, hogy intézményüket bemutassák (9-10 környékbeli középiskolát jelent)

2017. február 7. és 8. osztály részvétele a pályaválasztási börzén (a munkaügyi központ szervezésében Szekszárdon)

2017. április Bemutató órák az első osztályban (matematika, anyanyelv, kétnyelvű és nyelvoktató nemzetiségi órák) A beíratás hetében szervezzük.

12. Versenyek

A 2016/2017. tanév rendjéről szóló 12/2016. (VI. 27.) EMMI rendelet 3. melléklete tartalmazza azoknak a tanulmányi versenyeknek a jegyzékét, amelyeket az oktatásért felelős miniszter hirdet meg az iskolák részére, továbbá amelyeket pályáztatás nélkül anyagilag és szakmailag támogat.

Az iskola a munkatervében határozza meg azokat a tanulmányi versenyeket, amelyekre felkészíti a tanulókat. Az iskola a jegyzékben nem szereplő tanulmányi versenyre, továbbá diákolimpiára történő felkészítést akkor építheti be a munkatervébe, ha azzal az iskolaszék, ennek hiányában az iskolai szülői szervezet, az iskolai diákönkormányzat és az intézményi tanács véleményének kikérését követően a fenntartó egyetért.

7

Egyéb versenyek, tankerületi engedély, ill. szponzori támogatás esetén:

9

13. A témahetek megszervezése

A nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról szóló 20/2012. (VIII. 31.) EMMI rendelet 7. § (4) bekezdése szerinti projektoktatást lehetővé tevő témaheteket a tanítási évben az oktatásért felelős miniszter az alábbi időpontok szerint hirdeti meg:

pénzügyi tudatosság és gazdálkodás hete 2017. március 6. és 2017. március 10. között,

digitális témahét 2017. április 3. és 2017. április 7. között,

fenntarthatóság-környezettudatosság témahete 2017. április 24. és 2017. április 28. között.

Részben kötelező tanulási időben (részben tanórán kívüli időkeretben) végzendő tevékenységek közé tartoznak a kompetencia alapú oktatás jegyében az alábbi kompetencia elemek:

fenntarthatóság – környezettudatosság témahete (erdei iskola)

4. és 6. évfolyamon egy hét

3 hetet meghaladó projekt (TÁMOP fenntarthatóság)

intézményi szintű – ünnepkörhöz, hagyományhoz kapcsolódó, szerves része a település egészének

projekt (TÁMOP fenntarthatóság)

3. évfolyam – anyák-napi köszöntő, kedvenceim

projekt (TÁMOP fenntarthatóság)

5. évfolyam – nemzetiségi kultúra, hagyományok, honismeret, helytörténet

Témahét Alapelvek, célok:

Intézményünk a tanulók környezeti nevelése téma köré szervezve valósítja meg a témahét programját. Célja: a tanulók a megszokott iskolai környezetből kiszakadva új, szokatlan, élményszerű tanulási helyzetek közé kerüljenek. Szerezzenek közvetlen tapasztalatokat a környezetről, a mindennapi életből.

A témahét valamely tananyaghoz kötődő téma komplex feldolgozása, amely során a témával való foglalkozás iskolai és iskolán kívüli közös munkán alapul. A változatos helyszínű és munkamódszerű ismeretszerzés lehetőséget teremt a kompetencia alapú oktatás gyakorlására. A résztvevők sok gyakorlati ismeretet szereznek, erkölcsi, esztétikai élményeket élnek át, közösségi szabályok és normák alapján dolgoznak. A program megvalósítása során lehetőség van a gyermekek erkölcsi-érzelmi nevelésére, valamint a játékok beépítésére a foglalkozások anyagába. A témahét időtartama általában egy hét. A foglalkozások témaköreinek feldolgozása általában 3-3 órás modulokban történik.

A programba bevont évfolyamok:

A tanév során, április végén a 4. és a 6. évfolyam vesz részt egy hetes erdei iskolai programon. A többi évfolyam a témahét időtartamán belül 1-1 napos terepi környezeti nevelési programon vesz részt, a heti iskolai munka során pedig valamennyi tantárgy esetében foglalkozni kell környezeti nevelési témakörök és tevékenységek feldolgozásával. A javasolt témakörök:

A témahét anyagának kidolgozása a Pedagógiai-művelődési programban leírt javaslatok alapján történik. Az erdei iskolában részt vevő évfolyamok számára szóló témakörök és időkeretek: 4. osztály A foglalkozások heti óraszáma: 10x3 órás modulokban = 30 óra

1. Falumúzeum: (helytörténet, népművészet) 2. Daltanulás magyarul és németül 3. Bábkészítés természeti (nem élő) anyagokból 4. Madárodú készítés, odúlakók 5. Háziállataink 6. Időjárási megfigyelések, a folyóvíz munkája 7. Tájékozódási alapismeretek 8. Játékos matematika 9. Gyalogtúra 10. Akadályverseny, játékos vetélkedő

10

6. osztály A foglalkozások heti óraszáma: 10x3 órás modulokban = 30 óra

1. Bányászat: Mecsek földrajza, ipartörténet, bányászati technológiák 2. A természet a magyar és a német irodalomban 3. Tájkép, növény, állat rajzolás-festés 4. A madárgyűrűzés elmélete és gyakorlata 5. Életközösségek tanulmányozása és összehasonlítása 6. Nagyvadak az erdőben 7. Térképolvasás, tájfutás alapjai 8. Játékos matematikai, fizikai mérések és feladatok 9. Gyalogtúra 10. Akadályverseny, játékos vetélkedő

Egyéb, javasolt szabadidős programok: a természetben űzhető játékok, sportversenyek, számháború,

konyhai ebédlői önellátó munka, főzőverseny, gyógynövény gyűjtés-gyógytea, madárles, vadles, horgászás, mikroszkopizálás, gyűjtőmunka (nem élő anyagok), tábortűz, műsor, meghívott előadó (erdész, vadász, természetvédelmi őr, gombaszakértő, stb.) A feldolgozás adminisztrációja: A témahét adminisztrációja az osztálynaplóban történik. Naponta 3-3 tanórás időkeretben, modulonként az óra anyagához kerül a bejegyzés az elvégzett konkrét tevékenységről, valamint a pedagógus aláírása. A „Feljegyzések” rovatban kerül bejegyzésre a témahét szó és az osztályfőnök aláírása. A feldolgozás koordinálója, résztvevői:

A környezeti nevelési témahét felelőse, koordinálója az intézményvezető által megbízott pedagógus. A feldolgozásban (vagy annak egyes részeiben) több tanulócsoport és pedagógus is részt vehet. Összegzés, bemutatás, dokumentálás:

A témahét során törekedni kell a minél szélesebb körű nyilvánosságra, a munkában részt vevő külső segítők és a szülők bevonására. A végzett munkáról bemutató anyagokat kell készíteni. Az anyagokat (vázlatok, feljegyzések, tanulók írásai, rajzai, fotók, DVD, újságcikk, gyűjtemény, stb.) A/4 méretű dossziékban vagy dobozokban kell archiválni.

Értékelés:

A munkában részt vevő tanulók és csoportok munkáját az osztályfőnökök, és a témakörhöz kapcsolódó szaktanárok tantárgyi, valamint magatartás és szorgalom érdemjeggyel is értékelik. A kiemelkedő munkáért osztályfőnöki vagy intézményvezetői dicséret is adható.

A témahét színvonalas feldolgozása, a tanulók munkájának koordinálása a pedagógus munka (minőségbiztosítás) értékelésének is része.

Projekt-munkák Alapelvek, célok:

A közös projekt összekapcsolja az egyéneket. Az együttes ismeretszerzés, a kooperáció gyakorlása, a kölcsönös felelősség, a siker formálja a közösséget. A résztvevők erkölcsi, esztétikai érzelmeket élnek mát, szabályokat, normákat ismernek meg, tudatosul az összetartozás és szolidaritás érzése. A feldolgozás időkeretei:

Általánosságban kb. 4-6 hét időtartamot fordítunk egy-egy témakör feldolgozására. A feldolgozáshoz a téma jellegétől függően hetente 2-3 délelőtti tanítási órát, valamint a délutáni szabadidős időkeretekből 3-4 órát lehet igénybe venni. A feldolgozás koordinálója, résztvevői

A témakör feldolgozásának felelőse, koordinálója az osztályfőnök. A témakör jellegétől függően szükséges a megfelelő szakos kollégák részvétele, bevonása a munkába. A feldolgozásban az osztály valamennyi tanulója részt vesz.

11

Az évfolyamonként javasolt témakörök A logikus egymásra épülés érdekében az évfolyamonként javasolt témakörökön belül a tanulók (és az

osztályfőnök) választanak, vagy alakítják ki a konkrét projektötletet.

1-8. osztály „Hull a pelyhes” adventi – karácsonyi projekt

3. osztály anyák-napi köszöntő, kedvenceim

5. osztály „Iskolánk a 30-as években” nemzetiségi kultúra

Összegzés, bemutatás, dokumentálás

A projekt során végzett munkát április (vagy május) hónapban összegzik és mutatják be a csoportok. Törekedni kell a minél szélesebb körű nyilvánosságra, a munkában részt vevő külső segítők és a szülők bevonására. A végzett munkáról bemutató műsort vagy anyagokat kell készíteni. Az anyagokat A/4 méretű dossziékban kell archiválni. Értékelés

A munkában részt vevő tanulók és csoportok munkáját az osztályfőnökök, és a témakörhöz kapcsolódó szaktanárok tantárgyi, valamint magatartás és szorgalom érdemjeggyel is értékelik. A projekt-ötlet színvonalas feldolgozása, a tanulók munkájának koordinálása a pedagógus munka értékelésének is része.

Érvényes: 2016.09.01-től

IV. Munkaterv-naptár

SZEPTEMBER Feladatok Felelős

2016. szeptember 1. Tanévnyitó ünnepély, balesetvédelmi és tűzvédelmi oktatás intézményvezető

2016. szeptember 5. Zeneiskola első tanítási nap zeneisk. mkk vezető

2016. szeptember 9. Tanítás nélküli munkanap – Őszi kirándulás osz.f. mkk vezető

2016. szeptember 12-14. DIFER mérés 1. osztályban int. vezető helyettes

2016. szeptember 12-14. Munkaközösségek munkatervi értekezlete mkk vezetők

2016. szeptember 15. Munkaközösségek munkaterveinek leadási határideje intézményvezető

2016. szeptember 15. MozaNapló adatfeltöltési határidő (tan. adatai, tanmenetek) intézményvezető

2016. szeptember 15. Verseny nevezések előkészítése term. tud. mkk vezető

2016. szeptember 19. Szakkörök indulása int. vezető helyettes

2016. szeptember 23-24. Nagymányoki búcsú és szüreti fesztivál nemz. mkk vezető

2016. szeptember 26. Nevelőtestületi értekezlet (munkaterv elfogadása) intézményvezető

2016. szeptember 26. Szülői értekezlet / SZMK értekezlet intézményvezető

2016. szeptember 26. Iskolaszék és Iskolatanács értekezlete (munkaterv elfogadása) intézményvezető

2016. szeptember 30. Népmese napja (Benedek Elek szül. nap) (mese a rádióban) humán mkk vezető

OKTÓBER Feladatok Felelős

2016. október 3. Idősek napja (műsor az idősek otthonában) humán mkk vezető

2016. október 4. Állatok világnapja (vers az iskolarádióban) humán mkk vezető

2016. október 6. Megemlékezés az Aradi Vértanúkról humán mkk vezető

2016. október 3-7. KIR STAT 2016 intézményvezető

2016. október 10. DIFER jelentés határideje (OH-nak) intézményvezető

2016. október 11. Színházlátogatás alsó tagozat humán mkk vezető

2016. október 19. Színházlátogatás felső tagozat humán mkk vezető

2016. október 20. Felvételi tájékoztató megjelenése int. vezető helyettes

2016. október 21. Iskolai ünnepély (Nemzeti ünnep okt. 23.) humán mkk vezető

2016. október 21. Iskolai rajzkiállítás („Ami legjobban tetszik városunkban”) humán mkk vezető

2016. október 23. Városi ünnepély (Nemzeti ünnep okt. 23.) humán mkk vezető

2016. október 27-28. Őszi kézműves foglalkozás a művelődési házban osz.f. mkk vezető

2016. október 31. Halloween - parti osztály teadélutánok osz.f. mkk vezető

2016. október Matematika versenyek term. tud. mkk vezető

2016. október Gimnázium szépkiejtési verseny nemz. mkk vezető

12

NOVEMBER Feladatok Felelős

2016. november 7-11. Őszi kiállítás nemz. mkk vezető

2016. november 11. Márton napi lámpás felvonulás nemz. mkk vezető

2016. november 13. Magyar nyelv napja (megemlékezés az iskolarádióban) humán mkk vezető

2016. november 14. Színházlátogatás alsó tagozat humán mkk vezető

2016. november 16. Színházlátogatás felső tagozat humán mkk vezető

2016. november 18. Játékos logikai házibajnokság term. tud. mkk vezető

2016. november 18. Kakaó koncert (fiatal növendékek bemutatkozása) zeneisk. mkk vezető

2016. november 24-26. Pályaválasztási kiállítás (Szekszárd Babits Közp.) 7-8. osztály int. vezető helyettes

2016. november 25. OM mérési adatok megküldésének határideje (OH-nak) intézményvezető

2016. november 28. Fogadóóra intézményvezető

2016. november 28. Pályaválasztási szülői értekezlet a 8. osztályban int. vezető helyettes

2016. nov. 26 – dec. 21. Projekt: „Hull a pelyhes” – karácsonyi készülődés intézményvezető

2016. november 26. Advent 1 – iskolai műsor a katolikus templomban (projekt) nemz. mkk vezető

2016. november 30. Mecseki bányászvetélkedő (Baranya, Tolna megye) int. vezető helyettes

2016. november Matematika versenyek term. tud. mkk vezető

2016. november Színházlátogatás a Deutsche Bühne előadására nemz. mkk vezető

DECEMBER Feladatok Felelős

2016. december 3. Advent 2 – nemzetiségi kórus a katolikus templomban (projekt) nemz. mkk vezető

2016. december 6. Zeneiskolai Mikulás teadélután (projekt) zeneisk. mkk vezető

2016. december 9. Jelentkezési határidő a központi írásbeli felvételire int. vezető helyettes

2016. december 10. Advent 3 – hangszeres fellépés a kat. templomban (projekt) zeneisk. mkk vezető

2016. december 12. Kistérségi nemzetiségi vetélkedő: „Weihnachtsfestkreis” (proj.) nemz. mkk vezető

2016. december 13. Arany János Program pályázatainak benyújtási határideje int. vezető helyettes

2016. december 12-14. Karácsonyi kézműves foglalkozás a művelődési házban (projekt) osz.f. mkk vezető

2016. december 15-16. Karácsonyi vásár az iskolában (projekt) DÖK

2016. december 18. Advent4 – nemzetiségi fúvószenekar a kat. templomban (proj.) zeneisk. mkk vezető

2016. december 21. Karácsonyi koncert (projekt) intézményvezető

2016. december 21. Karácsonyi ünnepély az iskolában (projekt) osz.f. mkk vezető

2016. december 23. Nemzetiségek napja – Mindenki karácsony (Városi rendezvény) intézményvezető

2016. december Matematika versenyek term. tud. mkk vezető

JANUÁR Feladatok Felelős

2017. január 7. Újévi koncert a művelődési házban intézményvezető

2017. január 9. NETFIT mérés kezdete intézményvezető

2017. január 9-13. Zeneiskolai félévi meghallgatások zeneisk. mkk vezető

2017. január 10. Kuckó program a leendő elsősöknek osz.f. mkk vezető

2017. január 13. Év madara és fája – játékos házi vetélkedő term. tud. mkk vezető

2017. január 20. Első félév vége intézményvezető

2017. január 21. Központi írásbeli vizsga int. vezető helyettes

2017. január 22. Magyar kultúra napja („A legszebben olvasó” - háziverseny) humán mkk vezető

2017. január 23. Félévi osztályozó értekezlet intézményvezető

2017. január 23-27. Munkaközösségek félévi értekezlete intézményvezető

2017. január 26. Központi írásbeli pótvizsga int. vezető helyettes

2017. január 27. Értesítők kiadása osz.f. mkk vezető

2017. január 30. Nevelőtestületi értekezlet – tanítás nélküli munkanap intézményvezető

2017. január 30. Szülői értekezlet / SZMK értekezlet intézményvezető

2017. január Matematika versenyek term. tud. mkk vezető

2017. január Szászvári szavalóverseny nemz. mkk vezető

13

FEBRUÁR Feladatok Felelős

2017. február 7. Kuckó program a leendő elsősöknek osz.f. mkk vezető

2017. február 11. Iskolai farsangi bál SZMK, o.f. mkk vezető

2016. február 13. Színházlátogatás alsó tagozat humán mkk vezető

2016. február 15. Színházlátogatás felső tagozat humán mkk vezető

2017. február 15. Középiskolai jelentkezési lapok postázási határideje int. vezető helyettes

2017. február 17. Klarinét tanszaki hangverseny zeneisk. mkk vezető

2017. február 22. Játékos logikai házibajnokság term. tud. mkk vezető

2017. február 24. Megemlékezés a kommunista diktatúra áldozatairól intézményvezető

2017. február 24. rézfúvós tanszaki hangverseny zeneisk. mkk vezető

2017. február Matematika versenyek term. tud. mkk vezető

2017. február DSD 1 Pilot Prüfung nyelvvizsga nemz. mkk vezető

MÁRCIUS Feladatok Felelős

2017. március 3. Fuvola tanszaki hangverseny zeneisk. mkk vezető

2016. március 6. Színházlátogatás alsó tagozat humán mkk vezető

2017. március 7. Kuckó program a leendő elsősöknek osz.f. mkk vezető

2016. március 8. Színházlátogatás felső tagozat humán mkk vezető

2017. március 10. Zongora tanszaki hangverseny zeneisk. mkk vezető

2017. március 13. Iskolai rajzkiállítás „Tavasz” int. vezető helyettes

2017. március 14. Iskolai ünnepély (Nemzeti ünnep márc. 15.) humán mkk vezető

2017. március 15. Városi ünnepély (Nemzeti ünnep márc. 15.) humán mkk vezető

2017. március 16-17. Jelentkezési lapok sorrend módosítási lehetősége int. vezető helyettes

2017. március 22. Víz napja – Játékos házi vetélkedő term. tud. mkk vezető

2017. március Matematika versenyek term. tud. mkk vezető

2017. március DSD 1 írásbeli nyelvvizsga nemz. mkk vezető

2017. március Nyílt nap az 1. osztályban (beíratáshoz kapcsolódóan) intézményvezető

ÁPRILIS Feladatok Felelős

2017. április 10. Fogadóóra intézményvezető

2017. április 11. Megemlékezés a Holokauszt áldozatairól humán mkk vezető

2017. április 11. Iskolai szavalóverseny a költészet napja alkalmából humán mkk vezető

2017. április 12. Húsvéti kézműves a művelődési házban osz.f. mkk vezető

2017. április 26. Tanulók értesítése a felvételi eredményéről int. vezető helyettes

2017. április 24-28. Projekt: Fenntarthatóság-környezettudatosság témahete Erdei iskola a 4. és 6. osztálynak (projekt)

intézményvezető,term. tud. mkk vezető

2017. április 28. Intézményi környezetvédelmi nap (projekt) – Tanítás nélküli munkanap

int. vezető helyettes

2017. április 30. NETFIT mérés zárása intézményvezető

2017. április Matematika versenyek term. tud. mkk vezető

2017. április DSD 1 szóbeli nyelvvizsga nemz. mkk vezető

MÁJUS Feladatok Felelős

2017. május 2-5. Projekt: „Anyák napja” a 3. osztálynak osztályfőnök

2017. május 5. Városi anyák napi műsor (szülők, nyugdíjas klub, idősek otthona) int. vezető helyettes

2017. május 8. Diák-közgyűlés intézményvezető

2017. május 17. OM mérés - nyelvi int. vezető helyettes

2017. május 22-26. Szolfézs vizsgák – szolfézs alapvizsga zeneisk. mkk vezető

2017. május 24. OM kompetenciamérés intézményvezető

2017. május 28. Gyermeknap a művelődési házban (kollégák kézműves) intézményvezető

2017. máj. 29 – jún. 2. Zeneiskolai év végi vizsgák zeneisk. mkk vezető

2017. máj. 29 – jún. 2. Belső vizsgák (4., 6., 8. osztályban) int. vezető helyettes

2017. máj. 29 – jún. 2. Projekt: Iskolánk a 30-as években – hagyományőrzés az 5. o.ban osztályfőnök

2017. május Matematika versenyek term. tud. mkk vezető

14

JÚNIUS - AUGUSZTUS Feladatok Felelős

2017. június 6. Tanulmányi kirándulás – Tanítás nélküli munkanap osz.f. mkk vezető

2017. június 9. Zeneiskola utolsó tanítási nap zeneisk. mkk vezető

2017. június 9. Zeneiskola tanévzáró ünnepély intézményvezető

2017. június 12. Rákóczi nap – Tanítás nélküli munkanap (DÖK) int. vezető helyettes

2017. június 15. Osztályozó értekezlet intézményvezető

2017. június 17. Tanévzáró ünnepély és ballagás intézményvezető, humán mkk vezető

2017. június 19. Felvétel kezdeményezése a Köznevelési Hídprogramra int. vezető helyettes

2017. Július-augusztus Német nemzetiségi hagyományőrző tábor (1 hét) intézményvezető

Zenekari tábor (1 hét) intézményvezető

Nemzetközi Jugendcamp (német, lengyel, francia testvértelepülésekkel szervezett gyermektábor) (1 hét)

intézményvezető

V. Az iskola tartalmi munkájának szervezése

A tanulmányi munkát a jelenleg hatályos Pedagógiai Programunk alapján végezzük.

Pedagógiai Programunk a Nemzeti Alaptanterv hatályos rendelkezései szerint készült.

1. Kiemelt célok a 2016/2017. tanévben:

a tanulói személyiség fejlesztése, tehetséggondozás, többlettudás a kiemelkedő képességeknek - matematika tehetségfejlesztő szakkör heti 6 tanórában - egyéb szakkörök (irodalmi színpad, nemzetiségi kórus, rajz, angol) - színházlátogatások - változatos háziversenyek

a nyelvi kompetencia és kommunikációs készségek fejlesztése, a személyiséghez kapcsolódó kompetenciák, (motiváció, önértékelés, felelősség stb.)

- DSD 1 nyelvvizsga lehetőség a 8. évfolyamon - mindennapos testnevelésből heti 1 tanóra a nemzetiségi néptánc utánpótlás nevelésére - német és székely tájház látogatás, helyszínekre tervezett tanórák - honismereti órák nemzetiségi tartalmai egymásra épülő, bővülő rendszerben

a csoportban végzett munkához szükséges a szociális kompetenciák, (kommunikációs, együttműködési és konfliktuskezelő kompetenciák)

- játékos háziversenyek és házi vetélkedők - tantárgyi csapatversenyek - projektek - irodalmi műsorok

valamint az informatikai eszközök használatához szükséges kompetenciák fejlesztésére irányuló tevékenységek erősítése

- IKT eszközök maximális kihasználása valamennyi tanórán - informatikaoktatás évfolyamonként bontott csoportban - tanulói munkák digitális formában (házi feladat: ppt, doc, excel formátumban)

felzárkóztatás, hiánypótlás - matematika korrepetálás – 1-8. osztályban – heti 1 tanóra - magyar korrepetálás – 5-8. osztályban – heti 1 tanóra - törvényileg előírt kiscsoportos fejlesztés – 1-4. osztályban – heti 1 óra - BTMN fejlesztés – 1-8. osztályban – (18 tanulóra heti összesen 12 óra)

megalapozott pályaválasztási döntés támogatása különböző szakmaterületek megismertetése által - környékbeli középiskolák bemutatkozási lehetősége az osztályfőnöki órákon - a nagymányoki iparterületen működő üzemek látogatása - megyei pályaválasztási kiállítás és börze (2016 november)

15

a szülő-iskola kapcsolatának szorosabbra fűzése, javítása - naprakész tájékoztatás a MozaNaplo üzenő felületén - iskolai Facebook csoport

a minőségirányítási rendszer működtetése (intézményértékelés; vezetőértékelés; pedagógusértékelés) - a Becs tevékenység rugalmas ütemezése az intézményben dolgozó kollégák

minősítésének és tanfelügyeletének tükrében - fokozott ellenőrzés és értékelés segítségnyújtási szándékkal

az osztályfőnökök munkájának összehangolása - kiemelt hangsúly a gyors információáramláson - osztályfőnöki tanmenetek egymásra épülésének felülvizsgálata - iskolán kívüli közösségi programok gyakoriságának növelése

az egészség és az egészséges életmód bemutatása - a tanítás nélküli munkanapokon kiemelt hangsúlyt kap

környezettudatos életszemlélet kialakítása a tanulóknál, környezetvédelem, a prevenciós tevékenységek erősítése

- fokozott figyelemmel az új központi projekt keretén belül (erdei iskola)

2. Nevelőtestületünk kiemelt feladatai a tanév során:

a beiskolázási tevékenység megújítása

- Kuckó program az óvodásoknak (gyermekeknek játékos foglalkozás, szülőknek beszélgetés az intézményvezetővel, a zeneiskolai munkaközösség vezetővel, a nemzetiségi munkaközösség vezetővel, a pszichológussal - 4 alkalommal)

a tanulók jelenléti és munkafegyelmének javítása - Hiányzások naprakész tisztázása (szülői telefon, e-mail)

az ifjúságvédelem területén legfontosabb feladatunk a problémás esetek feltárása, megelőzés, gondozása. - szoros együttműködés a családgondozóval (problémajelzők) - Útravaló Macika program (pályázat benyújtása 3 tanulóra)

az intézményi rend, fegyelem, biztonság megszilárdítása (tanári, tanulói ügyelet) - az ügyeleti tevékenység fokozott ellenőrzése

a lemorzsolódás megelőzése, csökkentése. Sikertelen, lemaradó tanulóink segítése - hiányos tanulói ismeretek pótlása felzárkóztató, korrepetáló órákon

tanulók motiváltságának emelése - kooperatív módszerek alkalmazása valamennyi pedagógus részéről

alapvető írás-olvasási (szövegértés) és matematikai alapkompetenciák fejlesztése - valamennyi tanórán (nemcsak magyar és matematika) feladat

tanulók tanulási módszereinek javítása - jó gyakorlat tanórán és a napközis foglakozáson

tanulmányi és közösségi versenyeken sikeres szereplés, helytállás - háziversenyek számának növelése (több témában, több tanuló bevonásával)

korszerű és modern oktató eszközök használata - IKT használat valamennyi pedagógus részéről

a nevelőtestületi csapatépítési és közösségi programok - alkalmi túrák - városi rendezvényeken képviselet

bemutató órák szervezése, fokozott PR-tevékenység - óralátogatások és bemutató órák kombinálása adott munkaközösségen belül

szorosabb kapcsolat kiépítése a gazdaság szereplőivel, üzemlátogatások - a pályaválasztási tevékenység keretén belül

sportrendezvények megszervezése, sporteredmények felmutatása - hangsúly a háziversenyeken, eredmények bemutatása a helyi médiában

az intézményi közösségi élet élénkítése - a Diákönkormányzat hatékonyságának, önállóságának fokozása

az intézményi dokumentáció felülvizsgálata - hónap végi gyakorisággal (MozaNaplo)

16

VI. Kapcsolattartás a közvetlen és közvetett partnerekkel

1. Szülőkkel való kapcsolattartás

Iskola honlapja: nagymanyokiskola.hu

MozaNapló: https://nagymanyok.mozanaplo.hu/

Nagymányoki iskola facebook csoport

Szülői értekezletek időpontja:


2016. szeptember 01. 17.00 1. osztályos szülők szülői értekezlete

2016. szeptember 26. 17.00 Szülői értekezlet valamennyi osztály számára

2017. január 30. 17.00 Szülői értekezlet valamennyi osztály számára (a félévi eredmények értékelése)

2017. április 3. Szülők értesítése levélben (valamely tantárgyból bukásra álló tanuló esetén)

2017. április 10. 17.00 Az értesített szülők szülői értekezlete

Fogadóórák időpontja:


2016. november 28. 17.00 Fogadó óra

2017. április 10. 17.00 Fogadó óra

Iskolaszék üléseinek tervezett időpontja:


2016. szeptember 19. 17.00 iskolaszék – munkaterv véleményezése

2017. február 13. 17.00 iskolaszék – félévi beszámoló véleményezése

2017. június 26. 17.00 iskolaszék – év végi beszámoló véleményezése

Intézményi Tanács üléseinek tervezett időpontja:


2016. szeptember 19. 18.00 iskolaszék – munkaterv véleményezése

2017. február 13. 18.00 iskolaszék – félévi beszámoló véleményezése

2017. június 26. 18.00 iskolaszék – év végi beszámoló véleményezése

2. Szakmai szervezetekkel (szakszolgálatok, pedagógiai szakmai szolgáltató, családsegítő) való

kapcsolattartás

Folyamatosan együttműködünk a szakértői és a gyógypedagógiai intézményekkel (szakmai továbbképzéseket igényelünk, segítséget kérünk az eltérő tantervhez tartózó tanmenetek összeállításában, a speciális tankönyvek beszerzésében). A tantárgyfelosztás elkészítésekor külön hangsúlyt fektetünk a szükséges fejlesztőórák kiosztására (SNI és BTMN). Iskolánkban jelenleg gyógypedagógus, szurdó - pedagógus, logopédus, gyógy - testnevelő, iskolapszichológus és három fejlesztőpedagógus tevékenykedik. A családsegítő hetente egy napon jön a problémás esetek megbeszélésére.

17

3. Egyéb szervezetekkel (civil szervezetek, egyesületek) való kapcsolattartás

Szervezet neve szervezet jellege Együttműködés formája

Nagymányoki Német Nemzetiségi Önkormányzat nemz. önkormányzat intézményünk támogatója közös programok, együttműködési megállapodás

Nagymányoki Roma Nemzetiségi Önkormányzat nemz. önkormányzat közös rendezvények, tanulók támogatása

Nagymányok Város Önkormányzata önkormányzat közös rendezvények

Váralja Önkormányzata önkormányzat közös rendezvények

Nagymányoki Közművelődési Központ intézmény közös programok intézményünk támogatója

Nagymányoki Pitypang Óvoda intézmény beiskolázás, rendezvények

Nagymányok Város TV vállalkozó PR tevékenység, intézményünk támogatója

Nagymányoki Sportegyesület egyesület tanórán kívüli sport tevékenység

„Glück Auf” Nagymányoki Hagyományőrző Egyesület nemz. egyesület közös programok utánpótlás nevelés

Nagymányoki Önkéntes Tűzoltó Egyesület egyesület intézményünkben ifjúsági csapat működik

Polgárőrség Nagymányok egyesület rendezvényeink biztosítása

Nagymányoki Római Katolikus Egyházközség Egyházközség erkölcstanoktatás, közös adventi rendezvények

Nagymányoki Evangélikus Egyházközség Egyházközség erkölcstanoktatás, közös adventi rendezvények

Külföldi kapcsolatok Időtartama a kapcsolattartás formái

Bautzen (Németország) fúvószenekarunk kapcsolata az ottani zenekarral 2000 óta

alkalomszerű, évente egy - egy alkalom

Reichelsheim (Németország) partnertelepülés - fúvószenekarunk, tánccsoportunk, kórusunk kapcsolata az ottani szervezetekkel 2006 óta


Zetelaka (Románia) partnertelepülés - fúvószenekarunk, tánccsoportunk, kórusunk kapcsolata az ottani szervezetekkel 2003 óta


Magyarfenes (Románia) partnertelepülés - fúvószenekarunk, tánccsoportunk, kórusunk kapcsolata az ottani szervezetekkel 2005 óta


Teunz (Németország) partnertelepülés - fúvószenekarunk, tánccsoportunk, kórusunk kapcsolata az ottani szervezetekkel 1987 óta


Jablonka (Lengyelország) partnertelepülés - fúvószenekarunk, tánccsoportunk, kórusunk kapcsolata az ottani szervezetekkel 2015 óta


18

VII. Egyéb foglalkozások a 2016/2017. tanévben (a tantárgyfelosztás valamint az OSA alapján)

1. Felzárkóztató foglalkozások felsorolása

EGYÉB FOGLALKOZÁS MEGNEVEZÉSE CSOPORTOK SZÁMA

LÉTSZÁM FOGLALKOZÁST VEZETŐ PEDAGÓGUS

magyar korrepetálás 5-8. osztály 4 76 Varjúné Lakatos Gabriella

matematika korrepetálás 5-8. osztály 4 76 Vargáné Rusák Mária Neukirchner Lászlóné

matematika korrepetálás 1-4. osztály

4

77

Tóth Zoltánné Stallenberger Józsefné Schnetzné Orbán Andrea Vargáné Becze Annamária

2. Fejlesztő foglalkozások felsorolása



egyéni és kiscsoportos fejlesztés 1-4. osztály

4

24

Tóth Zoltánné Pálfi Zsuzsanna Schnetzné Orbán Andrea Müller Teréz

egyéni és kiscsoportos BTMN fejlesztés 3 9 Stallenberger Józsefné

egyéni és kiscsoportos BTMN fejlesztés 3 7 Müller Teréz

3. Tehetséggondozó foglalkozások felsorolása



matematikai tehetségfejlesztés 6 45 Stallenberger Józsefné

4. Szakkörök, érdeklődési körök felsorolása



irodalmi színpad 1 18 Varjúné Lakatos Gabriella

rajz szakkör 1 19 Szécsi Nagy Zsófia

angol szakkör 1 16 Bitterné Varga Mónika

5. Iskolai sportkörök felsorolása



nemzetiségi néptánc 1 21 Schnetzné Orbán Andrea

tömegsport 3 56 Teleki Zsolt

6. Az iskolai kórus időpontjai, amely foglalkozás ideje alatt más tanórán kívüli tevékenység a kórustagok számára nem folytatható

EGYÉB FOGLALKOZÁS MEGNEVEZÉSE

CSOPORTOK SZÁMA


FOGLALKOZÁS IDŐPONTJAI

német nemzeti kórus 1 25 Németh Tibor kedd 15.30-16.15

7. Napközi, tanulószoba



napközi 1. osztály 1 13 Bitterné Varga Mónika Tóth Zoltánné

napközi 2. osztály 1 19 Szécsi Nagy Zsófia

napközi 3. osztály 1 15 Wenczel Veronika

napközi 4. és 8. osztály 1 20 Vargáné Rusák Mária Neukirchner Lászlóné

napközi 5. 6. és 7. osztály 1 17 Lauferné Séder Margit

Klemné Szabó Zsanett Varjúné Lakatos Gabriella

19

VIII. Ellenőrzés

1. Az iskolavezetés ellenőrző tevékenysége

Az intézményben folyó ellenőrzés, értékelés alapelvei: Ellenőrizni csak megkezdett munkát lehet. Két típusa: - a megvalósítás módjának és tempójának ellenőrzése (a megkezdett folyamatot időben lehessen befolyásolni) - ellenőrzés a folyamat végén (alapot nyújt az értékeléshez) Az ellenőrzés célja, hogy eredményeiből következtetéseket vonjunk le. Az ellenőrzés legyen tényszerű és objektív. Az értékelés mindig tényekre épül, alapja az ellenőrzés során szerzett tapasztalat.

- Az értékelés kellően indokolt legyen - Nevelő, ösztönző hatású legyen - Önértékelésre is sarkalljon - Demokratikus (nyilvánosság, nyitottság)

Az intézmény munkájának ellenőrzése-értékelése rendszeres folyamat. Az értékelés készülhet:

A nevelőtestület részére (félévi és tanév végi értekezlet)

A tanulók számára (minden tanév végén az iskolaújságban)

A szülők számára (összevont szülői értekezletek)

Az óvoda- és iskolaszék számára (tanévenként legalább egy alkalommal)

A fenntartó számára (igény szerint). Az intézményi ellenőrzés-értékelés rendszere:

Formája Tárgya, tartalma Jogosultság Megrendelő

Külső

Törvényességi fenntartó vagy megbízottja KLIK, OH,

Tanfelügyeleti szakértő, szaktanácsadó

Szakhatósági kormányhivatal szakhatósága

Belső Szakmai-pedagógiai szakértő, szaktanácsadó BECS

Intézményvezető, pedagógus, szülő

A vezetői ellenőrzés formái: - dokumentumok elemzése - kérdőívek, felmérések - interjúk, kérdőívek - foglalkozások, tanórák látogatása - munkavégzés közbeni ellenőrző látogatás - személyes feljegyzések készítése - az alsóbb vezetői szintű ellenőrzésekről kért beszámoló

2. A pedagógiai ellenőrzés színterei

Jelmagyarázat: Intézményvezető Intézményvezető helyettes Munkaközösség vezető Osztályfőnök

Terület

VIII IX. X. XI. XII. I. II. III. IV. V. VI. VII.

Beszerzések

Leltár

Karbantartás

Takarítás

Biztonság

Étkeztetés

Munkavédelem

Dekoráció

Napló törzslap biz.

20

Tanmenetek

Ellenőrző

Adminisztráció

Foglalkozások

Tanórán kív. fogl.

Napközis ellátás

Tehetséggondozás

Felzárkóztatás

Személyiségfejlesztés

Közösségfejlesztés

Nemz. nyelv és hagy.

SNI – BTMN ellátás

Gyermekvédelem

Mérések

Beiskolázás

Pályaválasztás

Rendezvények, ünnepek

Táborozás

Tanulói szokásrend

Ügyeleti rend

Kapcsolattartás a szülőkkel

Kapcsolat a fenntartóval

Kapcsolat más szervezetekkel

3. A 2016/2017. tanévre tervezett óralátogatások

Vezetőségi óralátogatások

Név/Hónap IX. X. XI. XII. I. II. III. IV. V. VI.

Miksainé Lovász Dorottya BECS

x

Neukirchner Lászlóné BECS

x

Stallenberger József BECS

x

Macsekné Herger Gabriella BECS

x

Munkaközösség - vezetői óralátogatások

Név/Hónap IX. X. XI. XII. I. II. III. IV. V. VI.

Természettudományi munkaközösség

Vargáné Becze Annamária x

Schnetzné Orbán Andrea x

Tóth Zoltánné x

Vargáné Rusák Mária x

Neurirchner Lászlóné x

Humán munkaközösség

Miksainé Lovász Dorottya x

Müller Teréz x

Pálfi Zsuzsanna x

Macsekné Herger Gabriella x

21

Német nemzetiségi munkaközösség

Németh Tibor x

Klemné Szabó Zsanett x

Miksainé Lovász Dorottya x

Müller Teréz x

Pálfi Zsuzsanna x

Schnetzné Orbán Andrea x

Macsekné Herger Gabriella x

Osztályfőnöki és napközis munkaközösség

Lauferné Séder Margit x

Varjúné Lakatos Gabriella x

Klemné Szabó Zsanett x

Neukirchner Lászlóné x

Wenczel Veronika x

Szécsi Nagy Zsófia x

Bitterné Varga Mónika x

Tóth Zoltánné x

Zeneiskolai munkaközösség

Kanyar Adrienn x

Tóth Fruzsina x

22

4. Az intézmény ellenőrzési terve

Vizsgált tevékenység Ellenőrző személy Ellenőrzés ideje, rendszeressége

Tanmenetek, munkatervek Intézményvezető helyettes, intézményvezető

Szeptember 15.

Osztálynapló, adminisztráció Munkaközösség-vezetők, intézményvezető,

Havonta (MozaNaplo-zárás)

Szakköri naplók, sportfoglalkozások naplói, adminisztráció

Munkaközösség-vezetők, intézményvezető, tagintézmény-vezető

Havonta (MozaNaplo-zárás)

Pedagógusok munkavégzése Intézményvezető helyettes, intézményvezető

Folyamatos

Tankönyvrendelés Intézményvezető helyettes, intézményvezető

Szeptember, február

Bizonyítványok, anyakönyvek Intézményvezető helyettes, osztályfőnök

Szeptember, Június

Diákönkormányzat munkája Diákönkormányzat-vezető Folyamatos

Munkaközösségek munkájának értékelése Munkaközösség-vezető Félévente

Oktató-nevelő munka értékelése Intézményvezető helyettes, intézményvezető

Félévente

Óralátogatás Intézményvezető helyettes, intézményvezető

Folyamatos

Iskolai beiratkozás (általános iskola) Intézményvezető Április

Pedagógiai program Intézményvezető helyettes, munkaközösség-vezető

Évente

Kompetenciamérés Intézményvezető helyettes Május

Iskolai rendezvények, ünnepségek Munkaközösség-vezetők Folyamatos

Tanulók munkájának ellenőrzése Szaktanárok Folyamatos

Tehetséggondozás Intézményvezető helyettes Folyamatos

Felzárkóztatás

Intézményvezető helyettes Folyamatos

Személyiség- és közösségfejlesztés Munkaközösség-vezetők Folyamatos

Gyermekvédelem Intézményvezető Folyamatos

Takarítás, karbantartás Intézményvezető helyettes Folyamatos

Gyermekétkeztetés Intézményvezető helyettes Folyamatos

Munkavédelem Intézményvezető Folyamatos

Adminisztráció Intézményvezető helyettes, intézményvezető

Folyamatos

Szülők Szülői szervezet

Intézményvezető Félévente

23

IX. A nevelő – oktató munkához kapcsolódó egyéb tevékenységek

1. Továbbképzések (a továbbképzési terv alapján, ill. egyéb forrásból megvalósult; intézményi szervezés

vagy szakmai szolgáltató/felsőoktatási intézmény szervezésében)

Név Képzési

Intézmény Képzés kezdő és befejező időpontja

Jelenlegi évfolyam

Támogatás összege

Miksainé Lovász Dorottya szakvizsga - mentor

Eötvös József Főiskola Baja

2015.09 – 2017.06 3 félév helyettesítés

Macsekné Herger Gabriella szakvizsga – nemzetiségi mentor

Eötvös József Főiskola Baja

2015.09 – 2017.06 3 félév helyettesítés

2. Az általános iskolai beiratkozással kapcsolatos feladatok tervezése, beiskolázási program

2017. január eleje plakát és prospektus a környező óvodákba (Nagymányok, Váralja, Kismányok)

intézményvezető

2017. január 10. Kuckó program a leendő elsősöknek (óvodásoknak játékos kézműves, szülőknek beszélgetés az intézmény vezetőjével)

osz.f. mkk vezető

2017. február 7. Kuckó program a leendő elsősöknek (óvodásoknak játékos kézműves, szülőknek beszélgetés a nemzetiségi és a zeneiskolai mkk vezetővel)

osz.f. mkk vezető

2017. március 7. Kuckó program a leendő elsősöknek (óvodásoknak játékos kézműves, szülőknek beszélgetés az intézmény pszichológusával)

osz.f. mkk vezető

2017. március (beíratást megelőző napon)

Nyílt nap az 1. osztályban (beíratáshoz kapcsolódóan) - német nyelvoktató óra

- német kétnyelvű óra

- matematika óra

- magyar óra

intézményvezető

3. A középfokú iskolai, a kollégiumi, valamint a Köznevelési és a Szakképzési Hídprogramba történő felvételi

eljárás lebonyolításának tervezése, beiskolázási program

2016. október 20. Felvételi tájékoztató megjelenése int. vezető helyettes

2016. november 24-26. Pályaválasztási kiállítás (Szekszárd Babits Közp.) 7-8. osztály int. vezető helyettes

2016. november 28. Pályaválasztási szülői értekezlet a 8. osztályban int. vezető helyettes

2016. december 9. Jelentkezési határidő a központi írásbeli felvételire int. vezető helyettes

2016. december 13. Arany János Program pályázatainak benyújtási határideje int. vezető helyettes

2017. január 21. Központi írásbeli vizsga int. vezető helyettes

2017. január 26. Központi írásbeli pótvizsga int. vezető helyettes

2017. február 15. Középiskolai jelentkezési lapok postázási határideje int. vezető helyettes

2017. március 16-17. Jelentkezési lapok sorrend módosítási lehetősége int. vezető helyettes

2017. április 26. Tanulók értesítése a felvételi eredményéről int. vezető helyettes

2017. június 19. Felvétel kezdeményezése a Köznevelési Hídprogramra int. vezető helyettes

24

4. Az intézményi esélyegyenlőségi intézkedési tervben megfogalmazott rövid távú célok, intézkedések megvalósulásának tervezése (a szegregációmentesség és az egyenlő bánásmód elvének érvényesülése)

A kiemelt figyelmet igénylő tanulókkal összefüggő tevékenység

Sajátos nevelési igényű tanulók A program elemei alsó tagozaton

Pedagógiai Szakszolgálat vizsgálata alapján megfelelő irányú beiskolázás, kapcsolattartás a Szakszolgálattal

A tanulási nehézség korai felismerése (bemeneti komplex pszichológiai és pedagógiai mérés (DIFER)

Fejlesztő- és gyógypedagógusok egyéni és kiscsoportos fejlesztő tevékenysége

A részképesség-zavarok esetén a területeket célozva végezzük a fejlesztő munkát:

Csoportra és egyénre szabott fejlesztő program kidolgozása és alkalmazása a tantárgyi tanmenetbe építve

Osztályon belüli differenciálás

A csoportos, páros és egyéni munkaformák előtérbe állítása

Tanulópárok kialakítása (jobb képességű - nehezebben haladó), egymás segítése

Az állandó pozitív megerősítés (jutalmazás) szerepe

Felzárkóztatás korrepetáláson (speciális feladatok, fejlesztő eszközök, játékok) A program elemei felső tagozaton

A felső tagozatba való átmenet megkönnyítése (hospitálás, követelmények összehangolása

Értelmi, érzelmi és akarati tényezők számbavétele

Önismeretre nevelés

A másság elfogadására nevelés

Az osztályban tanító pedagógusok team- munkája Beilleszkedési, tanulási, magatartási nehézséggel küzdő tanulók

A program elemei alsó tagozaton:

Prevenció: óvodai fejlesztő foglakozás (a gyerekek megismerése még az első tanév előtt)

Az óvoda – iskola közti könnyű, zökkenőmentes átmenet biztosítása

Egyéni bánásmód alkalmazása (játékosság, pozitív megerősítés dominanciája)

Rugalmas óravezetés a tanulók igényeinek megfelelően (szünetek, lazító gyakorlatok közbeiktatása)

Kiemelt figyelmet

igénylõ tanuló

Hátrányos és halmozottan

hátrányos helyzetű tanuló

Különleges

bánásmódot igénylő

tanuló

sajátos nevelési igényű

beilleszkedési, tanulási,

magatartási nehézséggel

küzdő

kiemelten tehetséges

25

A tanóra és szabadidős tevékenységek arányos elosztása az egyenletes terhelés érdekében a nap folyamán

Szakemberek segítségének igénybevétele (gyermekvédelmi felelős, fejlesztő pedagógus, stb…)

A szülők bevonása, a problémák közös megbeszélése, megoldása.

A program elemei felső tagozaton: A felső tagozatba való átmenet megkönnyítése

A negatív személyiségtulajdonságok visszaszorítása, a pozitív személyiségtulajdonságok erősítése

Társas- közösségi tevékenységek megszervezése

Önismeretre nevelés

A fejlődés értékelése, új célok meghatározása

Csoportmunkában, differenciált tevékenykedtetés

Mentálhigiénés konfliktuskezelési program kidolgozása és alkalmazása. A kompetencia alapú oktatás

Differenciált tanulásszervezés

Kooperatív technikák alkalmazása

Projekt-módszer elterjesztése

Tevékenységközpontú pedagógiák

Individuális tanulás előtérbe helyezése.

Az alapozó időszak elnyújtása.

Fejlesztő értékelés bevezetése

Inkluzivitás (befogadó iskola, esélyegyenlőség)

A tapasztalatszerzés lehetőségeinek kitágítása IKT eszközhasználattal

A tehetség, a képesség kibontakoztatását segítő tevékenység Tanórán Osztályon belüli differenciálás. A választható tanórán tanulható tantárgyak tanulása Módszerei:

képességek szerinti csoportok létrehozása (aktuális, nyitott, átjárható csoportok)

gyorsítás + dúsító program (a tananyag gyorsabb elvégzése, a fennmaradó időben dúsító program)

gazdagítás és elmélyítés (nem több ismeret, hanem önállóság, kreativitás)

Tehetséggondozó órák (felkészülhetnek a tanulmányi versenyekre, gimnáziumi felvételi vizsgákra. Szabadidőben

iskolai, városi, megyei, regionális és levelezős versenyek (fontos személyiségfejlesztő hatásuk van: egészséges versenyszellem, önértékelés, sportszerűség, kudarctűrés)

napközis, tanulószobás, szabadidős foglalkozások, ahol a gyerekek „kipróbálhatják” magukat (irodalmi színpad, nemzetiségi szakkör, nemzetiségi énekkar, kézművesség, sport, alapfokú művészetoktatás)

Az IKT eszközeinek egyéni vagy csoportos használata

a továbbtanulás segítése – felvételi előkészítő-, kapcsolat a középiskolákkal. A kompetencia alapú oktatás alkalmazása

EU szintű tudás átadásával

a kompetenciák fejlesztésével

a nem tantárgyi tehetségek fejlesztésével (pl.: szervezőkészség, kommunikáció, stb.)

a megújuló tanulásszervezési eljárások alkalmazásával (individuális tanulás,

differenciált tanulásszervezés, kooperatív technikák, projektmódszer, tevékenységközpontú ped.) Személyi feltételek:

A tanár gyerekekkel szembeni beállítódása (igenlő legyen, ne ambivalens, ne előítéletes).

Hatékony tanuló megismerési technikák alkalmazása.

A tanár nevelési stílusa megfelelő legyen (együttműködő, ne erőszakos, ne korlátozó).

Differenciálás heterogén csoportban.

A tanár tudása megfelelő legyen. IKT eszközhasználat, web alapú tanulásirányítás.

Jó kapcsolat a családdal.

26

Továbbképzések a differenciált tanulásszervezéshez.

A tehetséggondozó tevékenység közben elengedhetetlenül fontos a személyi tulajdonságok fejlesztése: belső motiváció, érdeklődés, helyes önértékelés,

Hátrányos és halmozottan hátrányos helyzetű tanuló A hátrányos helyzetet leggyakrabban kialakító tényezők:

Családi ártalmak: - rendezetlen családi körülmények (alkoholizmus, válás, brutalitás) - érzelmi konfliktusok - többgyermekes család gyermeke (alacsony családi jövedelem) - alacsony egy főre jutó jövedelem - az anyagi helyzetből fakadó rossz lakásviszonyok - a szülők gyakori költözése - a család alacsony iskolázottsága, a kultúra lebecsülése - a család az iskolától csak felügyeletet, fegyelmezést vár el - nem ösztönző jellegű a családi légkör - vidékről bejárás az iskolába, ha sok időt tölt az utazással

Iskolai ártalmak: - túlzsúfolt tantermek - gyakori iskolaváltoztatás - óvoda-iskola, alsó-felső tagozat átmenet problémái - a gyermek túl sok délutáni elfoglaltsága - iskolai sikerélmények helyett frusztráció

A hátrányos helyzetet okozó tényezők megszüntetésének iskolai lehetőségei:

- a tanuló hiányos előképzettségének pótlása - órarend szervezés a bejáró tanulók igényeinek figyelembe vételével - a hátrányos helyzetű tanulók tanórai aktivizálása: fokozott dicséret, buzdítás, jutalmazás - a tanulók önbizalmának fokozása - a pedagógusok továbbképzése - napközis ellátás biztosítása - a törvényi előírások szerinti étkezési- és tankönyv támogatás - nevelői felügyelet - tartós tankönyvek kölcsönzése - szülők tájékoztatása az igénybe vehető támogatási és segélyezési lehetőségekről. - rendszeres egészségügyi szűrővizsgálatok biztosítása (védőnő, gyermekorvos, fogorvos)

A gyermekek szociális hátrányai iskolai szintű enyhítéséért, a lehetőségek ki- és felhasználásáért az osztályfőnökök a

felelősek. A munkát az intézményvezető segíti, hangolja össze és ellenőrzi.

A tanulási kudarcnak kitett tanulók felzárkóztatását segítő program Fontos a lemaradás okainak feltárása. A leggyakoribb okok:

- általános fejlődésbeli, biológiai, pszichológiai lemaradás - előzetes ismeretek hiánya - a tanulási készség hiánya - a tanuló túlterhelése

A gyermekek túlterhelésének okai lehetnek: Belső okok:

- betegség előtti vagy utáni állapot - leromlott testi állapot - szükségletek kielégítésének hiánya (rendszeres étkezés, mozgásszükséglet)

Külső okok: - család: otthoni tanulás feltételei rosszak, viszályok a családon belül

27

- iskola: tanterem klímája, tisztasága, világossága, kényelme, rossz órarend, a tananyag túlméretezettsége, sok házi feladat, a nevelő túlterheltsége, személyes problémái, a tagozatok

közötti követelményszintek nincsenek egyeztetve.

A tanulmányi kudarc okainak tisztázása után hiányok pótlása, a gyermekek felzárkóztatása. - képességek szerinti csoportbontás (a felső tagozaton matematika és magyar tárgyakból a szaktanárok javaslata

alapján, a csoportba tartozás nem lehet végleges) - differenciált tanórai foglalkoztatás (egyénre szabott feladatok, cél: a hiányzó minimális ismeretek, képességek

fejlesztése) - korrepetálás (egyéni vagy kis csoportos, szervezett felzárkóztató program, a szaktanár javasolja a foglalkozáson

való részvételt) - fejlesztő pedagógiai foglalkozások, eredményes tanuláshoz szükséges részképességek fejlesztésére - napközis foglalkozás, tanulószobai ellátás. A családi körülmények miatt otthon nincs biztosítva az étkezés és a

tanulás lehetősége. A tanulók szervezetten, nevelői segítséggel tanulják meg a másnapi leckét, felkészülésüket rendszeresen ellenőrzik és értékelik. Fontos a napközis foglalkozás barátságos légköre.

- egyéni fejlesztései program kidolgozása - külső szakmai segítség igénybevétele (szakszolgálat) - folyamatos kapcsolattartás a szülőkkel - a megfelelő színvonalú pedagógiai munka biztosítása, ellenőrzése

A felzárkóztatás feladatát a tanítók, szaktanárok, a korrepetálást végző pedagógusok és a napközis nevelők végzik. Az egyéni felzárkóztatási programot egyeztetik egymással, az osztályfőnökkel és a szülővel. Félévkor és tanév végén beszámolnak a végzett feladatokról, elért eredményekről, további tennivalókról. Az eredményes tanuláshoz szükséges képességek, készségek kialakítására, fejlesztésére egyéni vagy kiscsoportos fejlesztő pedagógiai módszereket kell alkalmazni. A munkához külső és belső szakemberek (gyógypedagógus, fejlesztő pedagógus,

logopédus, gyógy-testnevelő, nevelési tanácsadó, szakértői bizottság) segítségét is igénybe kell venni. E feladat

fontos szerepet kell játsszon a pedagógus képzések és továbbképzések tervezésében. A felzárkóztató munkát valamennyi pedagógus végzi. A gyermek személyre szabott fejlesztését az osztályfőnök hangolja össze.

5. A gyermek- és ifjúságvédelemmel kapcsolatos feladatok

Társadalmi jelenség a demográfiai hullámvölgy, a romló szociális háttér, a növekvő magatartási zavarok, mely

jelenségek további problémákat vetnek fel. Arányait tekintve sok a csonka családban élő gyermek. Ugyancsak jelentős a száma azon tanulóknak, akiknek egyik vagy mindkét szülője munkanélküli, esetleg rokkantnyugdíjas. Ezek a körülmények egyszerre eredményezik sok diákunknál a rossz anyagi hátteret, az alacsonyabb szocializációs szintet, ami természetesen kihat iskolai munkájukra, viselkedésükre is.

Ha nem is iskolánk elnéptelenedésétől kell tartanunk, számot kell vetnünk azzal a ténnyel, hogy egyre gyengébb felkészültségű tanulók érkeznek hozzánk. Ennek kívülről történő megváltozására belátható időn belül nincs reális esély, a családok anyagi helyzete nem fog ugrásszerűen kedvezőbben alakulni. A hátrányos helyzetű és a halmozottan hátrányos helyzetű gyermekekre (tanulók 44%-a) az intézményben kiemelt figyelmet fordítunk. A fokozott odafigyelést igénylő munka pontos, hatékony elvégzése érdekében az iskolában a gyermekvédelmi feladatok valamennyi osztályfőnök munkaköri leírásában kötelező elemként szerepelnek. Az osztályfőnökök tevékenységét az intézményvezető irányítja. Az intézményvezető tart heti gyakorisággal kapcsolatot a családsegítő szakemberrel, valamint a gyámügyi hatósággal. Ez annál inkább is indokolt, mert a hátrányos helyzetű gyermekek száma évről-évre jelentősen növekszik. Néhány adat a probléma megvilágítására: Tanulói létszám: 153 tanuló (az általános iskolában) SNI: 10 % BTM: 10 % Gyermekvédelmi kedvezményezett: 45 % Nagycsaládos, tartósan beteg: 15 % HH: 8 % HHH: 11%

28

Célok:

a gyermekek személyiségének fejlesztése

szociális hátrányok leküzdése

a veszélyeztetettség kialakulásának megelőzése - prevenció

amennyiben létrejött a veszélyeztetettség, annak megfelelő kezelése. Mindezekhez elengedhetetlen feltétel a szülők, az iskola dolgozóinak és a gyermekvédelemmel foglalkozó szervek együttműködése:

- Családsegítő és Gyermekjóléti Szolgálat - Pedagógiai Szakszolgálat - orvosi, védőnői hálózat - gyermekorvos - polgármesteri hivatal

Feladatok

ingyenes tankönyv biztosítása

ingyenes étkezés biztosítása

az Útravaló programba történő bekapcsolódás erősítése

a problémák jelzése a gyermekjóléti szolgálat szakembereinek

a törvényi változásoknak megfelelően kezelni kell az igazolatlan mulasztásokat Felvilágosító munkánk területei: Életvezetési minták nyújtása

- megismerhessék önmagukat és társaikat (csoportmunka alapjai) - tájékozódjanak a környezetükben, szerezzenek ismereteket a társas kapcsolatokról, - megbizonyosodhassanak az egészséges és biztonságos élet értékeiről, - jártasságot szerezzenek a veszélyhelyzetek felismerésében, - fedezzék fel önmaguk megvédésének lehetőségeit és felelősségét.

A testi egészség érdekében

- az egészség és az élet védelmét alapértékké kell tenni valamennyi tantárgy oktatásában, - meg kell ismertetnünk a prevenció (egészség megőrzése) jelentőségét, - ki kell alakítanunk a helyes életviteli szokásokat, - be kell mutatnunk a testi egészséget leginkább veszélyeztető rizikófaktorokat.

A mentális egészség érdekében

- el kell sajátítaniuk az alkotó és kritikus gondolkodás, a döntéshozatal lépéseit, - gyakorolni kell az alapvető kommunikációs formákat, - meg kell tanulniuk levezetni érzelmi feszültségeiket, kezelni a stressz-helyzeteket, - el kell igazodniuk kapcsolatrendszereikben, - ki kell alakítaniuk magabiztos fellépésüket, hogy nemet tudjanak mondani a negatív befolyásolásnak, - határozott célok megfogalmazását követően képesek legyenek azok megvalósítására.

A gyermekvédelem céljainak megvalósítását szolgáló tevékenységek

- felzárkóztató foglalkozások, - tehetséggondozó foglalkozások, - az indulási hátrányok csökkentése, - a differenciált oktatás és képességfejlesztés, - a pályaválasztás segítése, - a személyes, egyéni tanácsadás (tanulónak, szülőnek), - egészségvédő és mentálhigiénés programok szervezése, - a családi életre történő nevelés, - napközis és tanulószobai foglalkozások, - az iskolai étkezési lehetőségek, - az egészségügyi szűrővizsgálatok, - a tanulók szabadidejének szervezése (tanórán kívüli foglalkozások, szabadidős, szünidei programok), - a tanulók szociális helyzetének javítása (segély, természetbeni támogatás), - szülőkkel való egyeztetés, - tájékoztatás a családsegítő és a gyermekjóléti szolgálatokról, szolgáltatásokról.

29

A mentori rendszer működtetése (útravaló program) A mentor:

önként vállalja a koordinációs munkát

egyéni fejlődési naplóját vezeti, a tanuló teljesítményét folyamatosan tanulmányozza,

konzultál a szakemberekkel, javaslatot tesz a gyermek érdekében,

tanulás-módszertani segítséget nyújt szükség szerint,

szervezi a gyermek szabadidős elfoglaltságát, hétvégi programokat is javasol,

kutatja a gyermek támogatását szolgáló ösztöndíj lehetőségeket,

segíti a pályaválasztásban, a motiváltság erősítésében,

kezeli a tanuló személyi anyagát, a tanító, fejlesztő pedagógus, pszichológus, a bizottságok szakvéleményeit, kiegészíti azokat rendszeres feljegyzéseivel, a gyermek véleményét tükröző felmérésekkel,

háromhavonta kötelező értékeléssel párhuzamosan kikéri a gyermek véleményét saját teljesítményéről,

Elsődlegesen a mentorok az osztályfőnökök személyében kerülnek megbízásra.

X. Egyéb, a nevelőtestület által szükségesnek ítélt kérdés, az intézményvezető által fontosnak ítélt információ

Az intézmény speciális képzési kínálatának eredményessége A fejlesztésre fordított energia (gyógypedagógiai és fejlesztő órák, logopédia, gyógytorna, iskolapszichológusi megsegítés) kiemelt lehetőségeket nyújtanak mind a szülőknek, mind a tanulóknak. Megteszünk mindent a szükséges pénzügyi erőforrások és egyéb lehetőségek felkutatására, megteremtésére (együttműködő partnerek segítsége). Az intézmény dolgozói elkötelezettek a pedagógiai programban megfogalmazott célok érvényre juttatásában. Továbbfejlesztettük a nevelési-, oktatási folyamatokat az új kihívások, a belső javaslatok, valamint a partnerek elvárásai szerint (kompetencia alapú nevelés és oktatás, projektmunkák). Az iskola valamennyi belépő évfolyamon áttért az Oktatási Hivatal által bevezetésre kerülő új kísérleti tankönyvekre. A nemzetiségi kétnyelvű és nyelvoktató nevelés előnyt jelent a gyermekek továbbtanulásánál, a nyelvvizsga megszerzésében, de ugyanakkor kiszélesíti csoportjaink megmutatkozási lehetőségeit (nemzetiségi tánccsoport, nemzetiségi kórus, nemzetiségi fúvószenekar) országos szinten, és további lehetőségeket jelent a sikeres pályázati források előteremtésére (nemzetiségi tankönyvtámogatás, nemzetiségi szakmai feladatok). Tanulóink kiemelkedő eredményeket érnek el a megyei és országos szervezésű matematika versenyeken. A tanulók elégedettek iskolájukkal, az intézmény által szervezett szakmai és kulturális programokkal. Büszkék vagyunk a művészeti oktatás eredményeire, a nemzetiségi fúvószenekar, a nemzetiségi tánccsoport és a nemzetiségi gyermekénekkar országos minősítéseire.

1. sz. melléklet

A természettudományos munkaközösség 2016/2017. évi munkaterve

1./ Munkaközösség tagjai: Munkaközösségben tanított tantárgyai:

Neukirchner Lászlóné - matematika, kémia

Schnetzné Orbán Andrea - matematika

Stallenberger József - természetismeret, biológia, földrajz

Stallenberger Józsefné - matematika, matem. tehetségfejlesztő

Tóthné Zoltánné - matematika

Vargáné Becze Annamária - matematika

Vargáné Rusák Mária - matematika, fizika

2./ A természettudományos munkaközösség hangsúlyos feladatai:

Szöveges feladatok szövegértésének fejlesztése – az egész munkaközösség kiemelt feladata

A természettudományos tantárgyak tanulásának sikertelensége, elégtelensége esetén differenciált, alternatív tanítási-tanulási módok keresése, egyéni segítség nyújtása

A tanulók motiválása, érdeklődésének felkeltése a természetismereti témák iránt

A kiemelkedő képességű tanulók egyéni, differenciált tehetséggondozása

Szükség esetén egyéni fejlesztési tervek készítése

Logikus gondolkodás fejlesztése

Matematika versenyek nevezései

Játékos logikai házibajnokságok szervezése

Kompetencia-alapú, életszerű feladatok megoldása, megoldatása

Felkészülés az OM-mérésre

3./ A hangsúlyos feladatok végrehajtása érdekében megfogalmazott tevékenységek:

Témazáró felmérések előtt a témazáró feladatsorok egy-egy példányát a munkaközösségvezetőnek le kell adni, feladatsort megbeszélni, szükség esetén javítani

A témazáró felmérések megíratása után egy összesített, százalékos kimutatást kell készíteni, melyben az elégtelen vagy gyenge jegyek aránya meg van jelölve

A bukásra, vagy bukásveszélyben álló tanulók számára nyújtott pedagógiai megsegítés leírása, indoklása

A munkaközösség tagjainak tanítási óráit az első félévben a munkaközösségvezető a felsőbb vezetővel együtt meglátogatja, a látogatott tanórákat pedagógiai szempontból megbeszélik. Szükség esetén a második félévben kontroll-látogatás történik.

4./ A munkaközösség verseny- és tevékenység naptára:

Matematika versenyeken való részvétel, különös tekintettel az alábbi versenyekre:

Bátaszéki Matematika verseny

Bolyai Matematikai Csapatverseny

Bonifert Domonkos Nemzetközi Matematika Verseny

Hetedhét Határ Legjobb Kis Matematikusa Verseny

Kecskekupa Matematikai Csapatverseny

Kenguru Nemzetközi Matematika Verseny

Kockakobak Matematika Verseny

Matekguru Matematikai Csapatverseny

Medvematek Matematikai Csapatverseny

Orchidea-Pangea Matematika Verseny

Zrínyi Ilona matematika verseny

Természetismereti programokon való részvétel, különös tekintettel az alábbiakra:

Év madara, év fája

Mecseki bányászati vetélkedő

Víz napja

Erdei iskola (a fenntarthatóság és környezettudatosság témahete)

3./ A munkaközösség munkaterve havi bontásban

Szeptember

Osztályonkénti év eleji ismétlések, gyenge pontok megtalálása diagnosztizáló méréssel, osztályon belüli felzárkóztatás és tehetséggondozás beindítása – félévi fejlesztési tervek meghatározása

Szakköri csoportok megalakítása

Versenyekre való nevezések indítása Október

Bátaszéki matematika verseny iskolai fordulójának lebonyolítása

Bolyai Matematikai csapatverseny megyei fordulója

Hetedhét Határ Legjobb Kis Matematikusa verseny I. fordulójának beküldése

Bonifert Domonkos Nemzetközi matematika verseny I. fordulójának beküldése

Schnetzné Orbán Andrea és Vargáné Becze Annamária matematika óráinak látogatása

November

Továbbjutás esetén Bolyai Matematika Csapatverseny országos döntője

Matekguru csapatverseny I. fordulójának beküldése

Hetedhét Határ Legjobb Kis Matematikusa verseny II. fordulójának beküldése

Bonifert Domonkos Nemzetközi Matematika verseny II. fordulójának beküldése

Kockakobak megyei döntő

Játékos logikai házibajnokság szervezése

Mecseki bányászati vetélkedő szervezése

Tóth Zoltánné, Vargáné Rusák Mária és Neukirchner Lászlóné matematika óráinak látogatása

December

Matekguru csapatverseny II. fordulójának beküldése

Továbbjutás esetén Hetedhét Határ Legjobb Kis Matematikusa verseny döntője

Bonifert Domonkos Nemzetközi Matematika verseny III. fordulójának beküldése Január

Bátaszéki Matematika verseny megyei döntője

Bonifert Domonkos Nemzetközi Matematika verseny IV. fordulójának beküldése

Továbbjutás esetén Kockakobak matematika verseny döntője

Év madara, év fája játékos vetélkedő

Félévi mérések, diagnosztizálás, következő félév fejlesztési terveinek meghatározása Február

Matekguru matematika csapatverseny Tolna megyei döntőjének lebonyolítása

Zrínyi Ilona matematika verseny megyei döntője

Orchidea-Pangea matematika verseny iskolai fordulója

Játékos logikai házibajnokság szervezése Március

Víz napja – játékos vetélkedő

Továbbjutás esetén Bátaszéki matematika verseny országos döntője

Kenguru Nemzetközi Matematika verseny

Orchidea-Pangea matematika verseny országos döntője

Továbbjutás esetén Bonifert Domonkos matematika verseny országos döntője

Április

Erdei iskola: a fenntarthatóság és környezettudatosság témahete

Továbbjutás esetén Országos Logikaverseny döntője

Továbbjutás esetén Zrínyi Ilona matematika verseny országos döntője

Továbbjutás esetén Kenguru Nemzetközi Matematika verseny országos díjkiosztója

Kecskekupa országos matematikai csapatverseny

Medvematek országos matematikai csapatverseny Május

Továbbjutás esetén Matekguru matematika csapatverseny országos döntője (minden csapat másik héten írja a döntőt)

OM-mérés Június

Év végi mérések, értékelések, diagnosztizálás, eredmények hatásai

Készítette: Stallenberger Józsefné (a természettudományos munkaközösség vezetője)

Nagymányok, 2016. szeptember 12.

2. sz. melléklet

A humán munkaközösség 2016/2017. évi munkaterve

Mottó: Az a tény, hogy anyanyelvem magyar, és magyarul beszélek, gondolkozom, írok, életem legnagyobb eseménye, melyhez nincs fogható. Nem külsőséges valami, mint a kabátom, még olyan sem, mint a testem. Mélyen bennem van, vérem csöppjeiben, idegeim dúcában, metafizikai rejtélyként.” (Kosztolányi Dezső) Személyi feltételek: A munkaközösség tagjai és tanított tantárgyai:

dr.Varjúné Lakatos Gabriella – munkaközösség-vezető – magyar nyelv és irodalom 5-8.osztály

Wusching Mária Rita – történelem 5-8.osztály

Macsekné Herger Gabriella - anyanyelv 1. osztály

Pálfi Zsuzsanna – anyanyelv 2. osztály

Miksainé Lovász Dorottya- anyanyelv 3. osztály

Müller Teréz- anyanyelv 4. osztály

A munkaközösség célja Legfőbb célunknak tekintjük, hogy olyan tudást adjunk át a tanulóknak, amely biztos alapokat nyújt, és képessé teszi őket a továbbhaladásra, a további boldogulásra. Mindent megteszünk annak érdekében, hogy diákjaink művelt, anyanyelvüket ismerő, szerető, idegen nyelvekben is jártas, a kultúra iránt fogékony, és az őket körülvevő világban eligazodni képes felnőttekké váljanak. Törekszünk a szóbeli és írásbeli kommunikációs készség, a véleménynyilvánítás megfelelő módjának a kialakítására. Az anyanyelvi kompetenciák megfelelő elsajátítása azért is alapvető fontosságú, mert a többi műveltségterület tanulása elengedhetetlen a szóbeli és írásbeli szövegértés, szövegalkotás megfelelő színvonala nélkül. A hatékony, önálló tanulás készségeinek-képességeinek fejlesztése szintén kitüntetett szerepet kap a tanórákon. Fontosnak tartjuk, hogy diákjaink megismerjék irodalmi értékeinket, szeressenek olvasni, ápolják anyanyelvüket, fejlesszék helyesírási készségüket. Szeretnénk, ha tisztában lennének az alapvető történelmi eseményekkel, tényekkel és összefüggésekkel, ha értenék a társadalmi cselekvések okait és okozatait, és ennek tudatában alakítanák jelenüket és jövőjüket. Célunk, hogy tanulóink olyan önálló gondolkodású fiatalokká váljanak, akik erkölcsi kérdésekben képesek önálló ítéletalkotásra. Arra biztatjuk őket, hogy aktívan vegyenek részt az iskola és a város társadalmi életében, ismerjék meg helyi kulturális értékeinket. A munkaközösség főbb feladatai: A tanmenetek elkészítése és feltöltése az internetes felületre Egységes követelményrendszer alkalmazása és betartása Szaktárgyi házi versenyek meghirdetése és lebonyolítása Tehetséggondozás, felzárkóztatás A tanulók ismeretszintjének folyamatos ellenőrzése és mérése Nemzeti és iskolai ünnepeinkre ünnepi műsorok szerkesztése A műsorok betanítása és az előadáson való részvétel Iskolai faliújság díszítése az adott ünnepnek megfelelően

Célfeladat: a szövegértés és helyesírás kiemelt fejlesztése Könyvtári órák szervezése, az olvasás megszerettetése Igényes, kulturált beszédre ösztönzés, beszédtechnika fejlesztés A 8. osztályosok felkészítése a központi felvételire Felkészülés az országos kompetenciamérésre A történelmi események és irodalmi történések közti összefüggések felismerése A tanulók érdeklődésének felkeltése a kulturális programok iránt Színházlátogatások szervezése Óralátogatások

Programterv szeptembertől júniusig SZEPTEMBER

A tanmenetek beszerzése és feltöltése az internetes felületre

A szakkörök meghirdetése, indítása (irodalmi színpad, előkészítő)

Bemeneti és év eleji mérések lebonyolítása, kiértékelése

Iskolai újságárusítás elindítása

Megemlékezés a népmese napjáról, Benedek Elek születésnapjáról az iskolarádióban (szeptember 30.)

Meseolvasás az iskolarádióban (alsó és felső tagozatos tanulók részvételével) OKTÓBER

Verses összeállítás az idősek napja tiszteletére (október 3.)

Az állatok világnapja alkalmából verses összeállítás az iskolarádióban (október 4.)

Ünnepi faliújság készítése, témája: Kedvenc állataink

Megemlékezés az aradi vértanúk emléknapján (október 6.)

Az 1956.október 23-i forradalom és szabadságharc 60. évfordulója tiszteletére ünnepi műsor készítése és előadása

Október 23-hoz kapcsolva rajzverseny meghirdetése, melynek témája: Ami legjobban tetszik a falumban, városomban

Színházlátogatás (október 11-én és október 19-én) NOVEMBER

Magyar nyelv napja (november 13.) – megemlékezés osztályszinten

Rajzkiállítás, melynek témái: az ősz, Márton nap

Színházlátogatás (november 14-én és november 16-án) DECEMBER

Adventi hangulat az iskolarádióban versekkel, zenével, történetekkel

Mikulás napi megemlékezés az iskolarádióban és osztályszinten

Iskolai ünnepség karácsonyi témakörben (4. osztály)

Szereplés a Mindenki karácsonya rendezvényen

Ünnepi faliújság készítése a karácsony tiszteletére JANUÁR

Megemlékezés a magyar kultúra napjáról osztályszinten (jan. 22.) (Keressük az osztály legszebben olvasó tanulóját)

Félévi felmérések íratása és értékelése

Központi felvételi írása FEBRUÁR

Farsangra készülünk

Színházlátogatás (február 13-án és február 15-én)

Megemlékezés a diktatúrák áldozatairól MÁRCIUS

Rajzkiállítás szervezése, téma: tavasz

Színházlátogatás (március 6-án és március 8-án)

Tájházak látogatása

Megemlékezés az 1848/49-es forradalomról ünnepi műsorral ÁPRILIS

Házi szavalóverseny rendezése a költészet napja és a Holokauszt emléknapja tiszteletére április 11-én

MÁJUS

Megemlékezés az anyák napjáról (3. osztály projektje május 5-én)

Országos kompetenciamérés lebonyolítása (május 24-én)

Projekt (5. osztály, május 29-én)

Év végi mérések lebonyolítása JÚNIUS

Ballagási műsor összeállítása, betanítása

Az éves munka értékelése osztályszinten

Munkaközösségi megbeszélések ütemterve Szeptember : Az éves munkaterv megbeszélése,feladatok egyeztetése December: Olvasás és szövegértés fejlesztése, nehézségek, tapasztalatok

megbeszélése, hasznos ötletek egymás közti megosztása Február : Az áprilisi szavalóverseny előkészítése Május: A szavalóverseny tapasztalatai Irodalmi és nyelvi játékok Az éves munka értékelése

Az óralátogatások tervezett időpontjai: Macsekné Herger Gabriella – április vége, május eleje Pálfi Zsuzsanna – december Miksainé Lovász Dorottya- november Müller Teréz- november Wusching Mária Rita- november Dr.Varjúné Lakatos Gabriella -január

Ellenőrzési terv:

Szeptember – December: Óralátogatások, dokumentumok, naplók ellenőrzése, érdemjegyek számának ellenőrzése

Január: A félév munkájának értékelése, a második félév előkészítése, óralátogatás Február - Május: Óralátogatások, érdemjegyek számának ellenőrzése Április - Május: Az előkészített projektek megvalósítása, ellenőrzése Június: Dokumentumok ellenőrzése

Készítette: dr.Varjúné Lakatos Gabriella (a humán munkaközösség vezetője) Nagymányok, 2016. szeptember 13.

1

3. sz. melléklet

A német nemzetiségi munkaközösség 2016/2017. évi munkaterve

A munkaközösség tagjai: Pálfi Zsuzsanna Miksainé Lovász Dorottya Müller Teréz Macsekné Herger Gabriella Németh Tibor Schnetzné Orbán Andrea Wusching Rita Klemné Szabó Zsanett Stallenberger József A 2016/2017-es tanévre tervezett feladatok: Szeptember

munkaközösség alakuló ülése: éves munkaterv megbeszélése

tanmenetek, tankönyvek ellenőrzése, kiegészítése

új tanmenetek készítése

szójegyzékek kiadása

jelentkezés levelezős versenyekre Október

őszi kiállítás előkészítése

készülődés a Márton napra, dalok tanulása, lámpások készítése

részvétel a bonyhádi PSEG –ban német szépkiejtési versenyen

munkaközösség ülése: Márton napi felvonulás és az őszi kiállítás megbeszélése November

őszi kiállítás megnyitása

Márton napi lámpás felvonulás

kistérségi német nemzetiségi verseny meghirdetése

munkaközösség ülése: nemzetiségi verseny megbeszélése December

nemzetiségi verseny iskolánkban

nemzetiségek napja, mindenki karácsonya: 4. osztály műsora Január

munkaközösség féléves ülése, munka értékelése, további feladatok megbeszélése

jelentkezés a szászvári német szavalóversenyre Február

részvétel a szászvári szavalóversenyen

8. osztályos tanulók nyelvvizsgára való felkészítésének megkezdése Március

Pilot Prüfung a 7.osztályban

készülődés nyílt német órákra az első osztályban

2

Április

nyílt német órák az első osztályban Május

Muttertag: 3. osztály

német tábor szervezése, jelentkezés

OM nyelvi mérés

nyelvvizsga a 8. évfolyamosoknak

levelezős versenyeken elért eredmények kihirdetése, jutalmak Június

munkaközösség év végi ülése: éves munka értékelése

német tábor lebonyolítása

Óralátogatások időpontjai: október: Németh Tibor január: Klemné Szabó Zsanett február: Miksainé Lovász Dorottya március: Müller Teréz, Pálfi Zsuzsanna április: Schnetzné Orbán Andrea, Macsekné Herger Gabriella

Készítette: Macsekné Herger Gabriella (a német nemzetiségi munkaközösség vezetője) Nagymányok, 2016.szeptember 15.

4. sz. melléklet Az osztályfőnöki és napközis munkaközösség 2016/2017. évi munkaterve Az osztályfőnöki szerep ma

A társadalomban zajló változások hatására sokféle, tartalmában, tevékenységében bővült pedagógusszerep alakult ki.

Az információrobbanás következtében kialakult az oktatástechnikai szerepkör. A „beszélő iskola” kontaktusteremtő, a tömegkommunikáció értékközvetítő pedagógust igényel. Az átformálódás folyamatában kiemelt szerepet tölt be az osztályfőnök, aki az iskolában „a személyiséget” jelenti, az osztályt, mint nevelési tényezőt, a szociális kompetenciákat alakító, közösséget vezeti, segíti a tanulókat a jelen történéseinek megértésében, a helyes értékrendjük kialakításában. Az osztályfőnöki feladatkör sajátossága – szemben a szaktanári funkcióval –, hogy nincs előírható, részleteiben megtervezhető tananyaga; ellátása lényegesen több spontaneitást, rugalmasságot, empátiát igényel. Ha a pedagógus nem csupán az osztály adminisztratív ügyeinek intézője kíván lenni, tudomást kell vennie arról a világról, amelyben élünk. Az elvárások, amelyek kereszttüzében a dolgát tennie kell, sok esetben egymásnak is ellentmondanak. Senki sem veszi le a pedagógusról a felelősséget, hogy ezek között mérlegeljen, rangsoroljon, a rábízott tanulók szükségleteit, igényeit szem előtt tartva, saját személyiségének hitelét megőrizve alakítsa ki működőképes nevelési programját. Az osztályfőnöki szerep nem korlátozódik az osztályfőnöki óra megtartására. Az osztályfőnöki munka ennél sokkal többet jelent. Az osztályfőnök az, aki az osztályba járó gyerekek igényeit, szüleik elképzeléseit és társadalmi elvárásokat egyaránt tapasztalja, s próbálja a gyerek személyiségfejlődésének szolgálatába állítani. Maga az osztályfőnöki óra olyan helyszín, ahol lehetséges a pedagógus és a gyerekek közvetlen találkozása, s nemcsak egy-két személy, hanem az egész osztályközösség együttes formálására, nevelésére nyílik lehetőség direkt és indirekt nevelési módszerekkel egyaránt, figyelembe véve a kompetencia alapú oktatás szempontjait. Az osztályfőnöki órák keretén belül is érvényesül a kommunikációs képesség, logikus gondolkodás, problémamegoldó képesség gyakorlása.

A gyermek támaszra, segítségre szorul, olyan emberek figyelmére, akikkel naponta találkozik, együtt van. Mind a kisebbeknek, mind a nagyobbaknak nagy szükségük van az iskolai életben a biztonságra, a rendre, az áttekinthetőségre, ezt pedig az osztályfőnök tudja közvetíteni számukra. Egy 6-14 éves gyerek azt ismeri meg a világból, amit megmutatnak neki. Annyi mindent lát, annyi mindent tapasztal, az lesz a horizontja, amit a felnőttektől kap. A felnőtt társadalom senkire át nem hárítható felelőssége, hogy ez a horizont elég tágas legyen, hogy ebben az életkorban morális, érzelmi, intellektuális értelemben egyaránt kellően felvértezze. Az osztályfőnöki tevékenység, az osztályfőnöki óra, kirándulás, tábor, múzeumlátogatás, közös munkavégzés és a többi mind-mind ezt szolgálhatnák. Az osztályfőnöki munkaközösség tagjai:

Macsekné Herger Gabriella 1. osztály

Pálfi Zsuzsanna 2. osztály

Miksainé Lovász Dorottya 3. osztály

Müller Teréz 4. osztály

Varjúné Lakatos Gabriella 5. osztály

Németh Tibor 6. osztály

Klemmné Szabó Zsanett 7. osztály

Teleki Zsolt 8. osztály Nevelési célok, feladatok Kiemelt feladatok:

A kompetencia alapú oktatás követelményeit követve az osztályfőnöki órák keretei

közt is érvényesítenünk kell: a kommunikációs képesség, a logikus és problémameglátó- és megoldó gondolkodás fejlesztését.

Az egészséges életmódra nevelés, a helyes életvezetés, életmód kialakításának segítése.

A hátrányos helyzetű, nehéz sorsú, lelkileg sérült diákok tapintatos segítése.

A másság, a kisebbség, a fogyatékkal élők elfogadtatása, a tanulók

empátiakészségének fejlesztése.

A környezetvédelem, közvetlen és tágabb környezetünk rendben és tisztán tartása

(szelektív hulladékgyűjtés, környezetvédelmi napok, városi rendezvények).

Esztétikus, barátságos légkör kialakítása az osztálytermekben.

A tanulók viselkedés- és beszédkultúrájának fejlesztése.

Az osztályfőnököket érintő törvényi változások megismerése ez alapján okiratok

megfelelő vezetése.

A mulasztások igazolásának rendjét szigorúan és következetesen betartatni és

betartani.

A szülők értesítése (gyenge tanulmányi eredmény, igazolatlan mulasztás, súlyos

fegyelmi vétség esetén) – levélben, telefonon, személyes kapcsolatteremtés.

Óralátogatás, értékelés, tapasztalatszerzés, a naplók bejegyzéseinek ellenőrzése, a

nevelési munka megbeszélése.

A kezdő osztályfőnökök munkájának segítése.

A módszertani kultúra fejlesztése, változatosabb módszerek alkalmazása az

osztályfőnöki órákon – logikai, nyelvi versenyek, játékok. Célunk sokoldalú, harmonikus, az európai humanista értékrendet képviselő közösségek fejlesztése különféle céltudatosan megválasztott tevékenységek szervezésével. Olyan lehetőségek teremtése, ahol a diákok és az osztályfőnök kötetlen formában dolgozzák fel a tanulókat érintő helyzeteket. E személyiség- és képességfejlesztést úgy kell megvalósítani, hogy ezt felelősen össze kell kapcsolni a gyermeki személyiséget tiszteletben tartó és magatartáskultúráját tapintatosan alakító, nevelői-pedagógusi kultúrával. Az osztályfőnöki munkaközösség visszatérő, állandó feladatai közé tartozik a diákok felkészítésének és részvételének támogatása a megyei és városi szervezésű versenyekre. Az osztályfőnökök munkáját nagymértékben támogatja iskolánk védőnője. Előadásaival segíti mindannyiunk munkáját. Folytatja munkáját a pszichológus is, és segíti munkánkat. Ezen kívül igyekszünk külső előadókat bevonni a munkánkba: továbbtanulással, a bűnmegelőzéssel stb. kapcsolatos hasznos információkhoz juthatnak diákjaink.

Az osztályfőnök feladatai és hatásköre :

az iskola pedagógiai elvei szerint neveli osztályának tanulóit,

együttműködik az osztály diákbizottságával, segíti a tanulóközösség kialakulását,

koordinálja és segíti az osztályban tanító pedagógusok munkáját,

aktív kapcsolatot tart a szülők közösségével, az osztályban tanító tanárokkal,

figyelemmel kíséri a tanulók tanulmányi előmenetelét, az osztály fegyelmi helyzetét,

gondot fordít a hátrányos helyzetű tanulók segítésére,

a nevelőtestület véleményének figyelembe vételével minősíti a tanulók magatartását és

szorgalmát,

szülői értekezletet tart, az e napló útján rendszeresen tájékoztatja a szülőket

gyermekük magatartásáról, tanulmányi előmeneteléről, szükség esetén levélben,

illetve telefonon megkeresi a szülőket,

ellátja az osztályával kapcsolatos ügyviteli feladatokat (az osztálynapló vezetését, a

félévi és év végi statisztikai adatok szolgáltatását, a továbbtanulással kapcsolatos

adminisztrációt.),

tanulóit rendszeresen tájékoztatja az iskola előtt álló feladatokról, azok megoldására

mozgósít, közreműködik a tanórán kívüli tevékenységek szervezésében,

javaslatot tesz a tanulók jutalmazására, segélyezésére, büntetésére,

osztálykirándulások szervezése, lebonyolítása,

az iskola közösségi életében az osztályra háruló feladatok megoldását koordinálja. Az osztályfőnöki munkaközösség feladatainak kronológiája 2016. szeptember

Osztályfőnöki munkaközösségi értekezlet, éves munkaterv megbeszélése

Az osztályfőnökök tevékenységének összehangolása, módszertani útmutatás, az

adminisztratív munka segítése, az év eleji adminisztráció előkészítése.

Naplókban a régi adatok pontosítása, ülésrend.

Új osztályok törzslapjainak elkészítése.

A Házirend ismertetése a tanulókkal.

Az osztályfőnöki tanmenetek megbeszélése.

Az osztályok közösségi programjainak megbeszélése

Tanulói nyilvántartások, statisztikák elkészítése, egyeztetése.

Szülői értekezletek az 1. osztályban

Osztálytermek díszítése, hangulatossá tétele.

Őszi kirándulás szervezése 2016. október

Tanmenetek ellenőrzése.

A közösségi programok tervezetének ellenőrzése

Október 06.: Megemlékezés az ARADI VÉRTANÚKRÓL

Szülői értekezlet

Halloween- party osztályonként 2016. november

Készülés az őszi kiállításra

Márton-nap szervezésében és lebonyolításában aktív részvétel

Fogadóóra

Osztályfőnöki munkaközösség ülése

Az osztályok közösségi programja 2016. december

Mikulás nap..

Osztálytermek karácsonyi díszítése, adventi gyertyagyújtás.

Készülődés a karácsonyi vásárra

A Karácsony megünneplése.

Osztálykirándulások összehangolása 2017. január

A magatartás- és szorgalomjegyek egyeztetése, az érdemjegyek ellenőrzése.

Az első félév jegyeinek lezárása, a félévi értesítők megírása, kiosztása.


Az osztályok közösségi programja 2017. február

Farsang lebonyolítása

Osztályfőnöki munkaközösségi értekezlet:· az előző félév értékelése,

a második félév aktuális feladatai,

Az elvégzett feladatok megerősítése, ill. változtatása.

A végzős osztály továbbtanulásának előkészítése. 2017. március

Osztályok tavaszi dekorációja

Megemlékezés március 15-ről

Az osztályok közösségi programja 2017. április

Az osztályfőnöki munkaközösség értekezlete, felmerülő problémák megbeszélése

Aktív részvétel a szavalóverseny szervezésében és lebonyolításában

Erdei iskola tervezése

Osztálykirándulások véglegesítése egyeztetés, összehangolás

Közösségi programok osztály szinten 2017. május

Anyák napja megszervezése osztály szinten

Év végi jutalmazások felterjesztése, előkészítése.

Az osztályok közösségi programjai 2017. június

Az iskola napja – Rákóczi nap – szervezése a DÖK segítségével

A magatartás- és szorgalomjegyek egyeztetése, az érdemjegyek ellenőrzése.

A bizonyítványok, törzslapok megírása, dokumentumellenőrzés.

Tanévzáró, jutalomkönyvek átadása, bizonyítványok kiosztása.

Statisztikák elkészítése.

A munkaközösség beszámolója, az éves munka értékelése. Az osztályok közösségi programjának tervezete 1. osztály

Szeptember: Játék a játszótéren

Október: Séta őszi falevelek gyűjtése

November: Márton napi felvonulás, őszi kiállítás megtekintése

December: Mikulás teadélután

Január: Hóemberépítő verseny

Február: Farsangi bál

Március: Ügyességi sorverseny

Április: Húsvéti nyulak megtekintése

Május: Tavaszi kirándulás

Június: Osztálykirándulás Pécsre 2. osztály

Szeptember: Séta Újtelepen-Öregtelepen- ki hol lakik

Október: Séta a faluban- ki hol lakik

November: Márton-nap

December: Teadélután

Január: Hóemberépítés vagy mozi

Február: Farsang

Március: Kókuszgolyót gyúrunk

Április: Játszótér

Május: Ajándék készítése Anyák napjára 3. osztály

Szeptember: Játék a szabadban, közös séta a játszótérre

Október: Kézműves foglalkozás az iskolában, töklámpás faragása

November: Társasjáték-délután

December: Teadélután, karácsonyi ajándékkészítés

Január: Itt a tél! Téli játékok a szabadban

Február: Mesedélután. Közös mesenézés.

Március: Tréfás délután. Tréfás történetek, viccek…

Április: Hol laksz? Közös séta az osztálytársakhoz.

Május: Köszöntjük az édesanyákat. Ajándékkészítés

Június: Játék a szabadban. Jókai utcai játszótér felfedezése 4. osztály

Szeptember: Jókai utca végi játszótéren játék

Október: Szülők munkájának megismerése

November: Délutáni teázás Teri néninél

December: Karácsonyi teadélután

Január: Hóemberépítés

Február: Könyvtári délután

Március: Székely tájház látogatása

Április: Anna néni meglátogatása

Május: Alsós búcsúzós teadélután 5. osztály

Szeptember: Játékdélután az iskolában

Október: Színházlátogatás

November: Színházlátogatás

December: Teadélután, ajándékozás

Január: Téli örömök, osztályhóember építése

Február: Színházlátogatás

Március: Színházlátogatás

Április: Projektre készülünk

Május: A projekt bemutatása

Június: Közös filmnézés 6. osztály

Szeptember: Filmnézés az iskolában

Október: Sportdélután

November: Falusi séta

December: Ajándékozás – pizzázás

Január: Hógolyózás, szánkózás, hóemberépítés

Február: Társasjáték – Activity

Március: Teadélután

Április: Húsvéti ajándékozás

Május: Játék óra 7. osztály

Szeptember: Őszi kirándulás Óbányán/Látogatás a német tájházban

Október: Színházlátogatás

November: Látogatás a Székely-házban

December: Karácsonyi teadélután és ajándékozás

Január: Pályaválasztási elképzelések, beszélgetés a tervekről

Február: Farsang/Színházlátogatás

Március: Színházlátogatás

Április: Projektbemutató

Május: Ballagásra készülés/Osztálykirándulás

Június: Közös virággyűjtés a ballagásra 8. osztály

Szeptember: Mozi – Pécs

Október: Szászvári vár megtekintése

November: Játékdélután

December: Teadélután – Mikulás

Január: Korcsolyázás Szekszárdon

Február: „Zsíroskenyér-party” tavalyi diákok meghívása, beszélgetés a középiskoláról diákszemmel

Március: Mozi

Április: Teadélután

Május: Kirándulás, közös főzés Kismányokon

Június: Szerenád A tanév során az osztályfőnöki munkaközösség vezetője ellenőrzi az osztályok tanmeneteit, éves osztályonkénti közösségi programokat.

Napközis munkaterv 2016/2017-es tanév

Fő feladatok:

A fegyelem megtartása, javítása • a jutalmazás és a büntetés elvének következetes betartása • a motiváció erejének kiaknázása • a mozgásigény kielégítése (foci, túra, sportszakkör)

Az önálló tanulás megsegítése • (tanulásirányítás) különböző módszerek alkalmazásával • Oroszlán Péter: Tanulás tanítása • tanulási technikák elsajátításának megsegítése • differenciálás alkalmazása • kiscsoportos foglalkoztatás, kooperatív tanulási technikák alkalmazása • szóbeli és írásbeli házi feladatok rendszeres számonkérése • minőségi és mennyiségi ellenőrzés • osztályfőnök és a szaktanárokkal való jó munkakapcsolat kialakítása • figyelni kell, hogy nem csak a napi órákra koncentrálódjon a tanulás

Szabadidős tevékenységek

• a foglalkozási tervben beütemezett programok, foglalkozások megtartása • a havi lebontású munkatervben meghatározottak megvalósítása • együttműködés a délelőtti programokkal, azok délutáni folytatása, lezárása • a kulturális programokon való részvétel • Zeneiskolával, sportkörökkel, könyvtárral való együttműködés

Tevékenységeink, célkitűzéseink Közösségformálás:

• az iskolai szintű közös programokon való részvétel (kirándulás, sport, • rendezvények) • az osztály szintű - ünnepek (anyák napja, Télapó, tablók) – programokba

való bekapcsolódás • a hagyományőrző eseményeken való aktív részvétel (Márton-nap, farsang, • Télapó, Karácsony, Húsvét) • a team munkákban való részvétel

Tanulmányi munka erősítése:

• tanulmányi versenyekre való felkészítés segítése • játékos vetélkedő „Szomszédolás” keretében • délutáni kulturális program szervezése

Tisztaság, egészségmegőrzés, higiénia: • terem tisztaságának megőrzése – a gyermek higiénés szokásainak kiépítése, a • meglévő szokások mélyítése • részvétel az Egészségnapi programon

Szakmai fejlődés, megújulás: • a helyi továbbképzéseken való részvétel

• a munkánkhoz szükséges irodalom nyomon követése • hospitálások az osztályban • foglalkozás-látogatások • jó kapcsolat a délelőttös kollégákkal

Kapcsolat a szülőkkel: • a szülői munkaközösséggel való együttműködés • családlátogatás • szülői értekezleteken való részvétel • nyílt napok

Kapcsolattartás a várossal: • Nyílt Napok rendezvénysorozaton való részvétel( Kuckó programba való

bekapcsolódás) • Színházlátogatás esetenként • Részvétel a rajzversenyeken

A napközis munkaközösség tagjai:

Bitterné Varga Mónika 1. osztály Szécsi Nagy Zsófia 2. osztály Wenczel Veronika 3. osztály Neukirchner Lászlóné 4. 8. osztály Vargáné Rusák Mária 4. 8. osztály Klemmné Szabó Zsanett 5. 6. 7. osztály Varjúné Lakatos Gabriella 5. 6. 7. osztály Lauferné Séder Margit 5. 6. 7. osztály

Rendezvénynaptár

Szeptember

• Dekorálás • Az osztályközösség programja

Október • okt. 5. Népmese napja – Benedek Elek – • Az osztályközösség programja

November • 11. Márton-nap • Töklámpás készítése • Zenés délután, Kakaó koncert • Az osztályközösség programja

December • Télapó ünnepség • Adventi kézműves sarok • Karácsonyi ünnep • Az osztályközösség programja

Január

Félévi értékelés


Félévi statisztika

Az osztályközösség programja Február

• Farsang • Az osztályközösség programja

Március • Nőnapi megemlékezés • Az osztályközösség programja

Április • Szavaló verseny • Kuckó program • Az osztályközösség programja • ápr.20. Föld napja

Május • Anyák napja • Szülői értekezlet • Az osztályközösség programja • Gyereknap

Június • Osztálykirándulások • Pedagógusnap • Ballagás, év végi értékelés és beszámolók

Tervezett látogatások havi bontásban

Október Lauferné Séder Margit November Varjúné Lakatos Gabriella

Klemmné Szabó Zsanett December Neukirchner Lászlóné Január Wenczel Veronika Február Szécsi Nagy Zsófia Március Bitterné Varga Mónika Tóth Zoltánné

Készítette: Miksainé Lovász Dorottya (az osztályfőnöki és napközis munkaközösség vezetője) Nagymányok, 2016. szeptember 13.

1

5. sz. melléklet

A zeneiskolai munkaközösség 2016/2017. évi munkaterve

1. Feltételrendszer 1.1 Tárgyi feltételek A zeneiskola feladat – ellátása Nagymányok Táncsics u. 2. központi épületben történik. A zeneiskolában használt termekről, valamint a bennük használt tárgyi feltételekről az évenkénti statisztikai jelentés pontos adatokat tartalmaz. A zeneiskola növendékeinek a hangszeres tanulmányok végzéséhez – a hangszerkölcsönzés kereti között – hangszert biztosít, melynek használatban való karbantartását a növendékek maguk, egyéb karbantartását, felújítását az iskola végezteti el. Zongorák esetleges nagyobb javításai az előzetesen tervezett költségvetés alapján történik. 1.2 Személyi feltételek A Zeneiskola működtetéséhez szükséges személyi feltételek a törvényi előírásoknak megfelelően a következők: - Kiss Balázs – munkaközösség-vezető – furulya, rézfúvó, kamarazene - Gyurkó Kinga – óraadó - ütő - Jakab Károlyné – óraadó – zongora, kamarazene - Kanyar Adrienn – óraadó – zongora, korrepetíció - Tóth Fruzsina – óraadó – furulya, fuvola - Papp Máté – óraadó – furulya, klarinét - Stix Mária – óraadó – szolfézs, kórus - Herger Éva - GYES – szolfézs 2. A munkaközösség célja, főbb feladatai és minőségfejlesztési terve - Hangszeres növendékeinknél a legfőbb cél, hogy a továbbképző osztályban is

megmaradjanak zeneiskolásnak; - sikeres alap- és záróvizsgát tegyenek növendékeink; - az egyéni hangszeres oktatás mellett minél több növendék bevonása a

kamaramuzsikálásba; - közösségi életben aktív részvételre nevelés, alkalmazkodóképesség, egymásra figyelés; - tehetséggondozás; - tanulmányi versenyekre felkészítés; - hátrányos helyzetű tanulók lehetőségeinkhez mért támogatása; - esélyegyenlőség megteremtése; - pedagógus – szülő - gyermek közötti jól működő kommunikáció kialakítása; - pedagógusok példamutató aktív részvétele különböző rendezvényeken; - pedagógusok közötti jól működő kommunikáció fejlesztése.

2

3. Tanulói adatok Tanulók létszáma a 2016 – 2017 – es tanévben: 64 fő (egy növendék – Toláczi Szabolcs – két tanszakos) - szeptember 1-jei állapot

Tanulócsoportok száma: - kötelező tárgy: szolfézs 5 csoport - kötelezően választható tárgy: kórus 1 csoport, kamarazene 4 csoport 4. Ellenőrzési terv

Ellenőrzés ideje Ellenőrzés tárgya

Ellenőrzés módszere

Felelős Visszacsatolás

2016. szeptember 2017. január

Beírási napló, tanítási naplók, törzslapok ellenőrzése

Dokumentum- ellenőrzés

iskolatitkár munkaközösség-vezető

Szükséges javítások elvégzése, hiányos adatok pótlása

Minden hónap elején.

Tanítási naplók vezetésének ellenőrzése. Munkaidő-nyilvántartás vezetése. (A kötött munkaidő oktatással le nem kötött részére vonatkozóan.)

Dokumentum- ellenőrzés

munkaközösség-vezető

Szükséges javítások elvégzése, hiányos adatok pótlása

2016. október 2017. február

Statisztika elkészítése (létszám-

Dokumentum-ellenőrzés

igazgató munkaközösség-vezető

Szükséges javítások elvégzése,

Minőségcél Megvalósítandó feladat

Felelős Sikerkritérium

A zeneiskolába beiratkozott növendékek kreatív képességeinek tudatos fejlesztése.

A tanulói képességek fejlesztéséhez koherens ismeretanyag választás.

munkaközösség-vezető szaktanárok

A növendékek önállón is képesek lesznek zeneművek megtanulására, előadására.

Közösségformálás: diákok közötti kapcsolatok erősítése.

Mikulás délután. munkaközösség-vezető szaktanárok

Közösségépítés

3

ellenőrzés) hiányos adatok pótlása

2017. január 2017. június

Bizonyítványok ellenőrzése

Dokumentum-ellenőrzés


Hiányos adatok pótlása

2016. dec. – 2017. jan. 2017. május - június

Félévi meghallgatások Év végi vizsgák, alapvizsgák

Félévi meghallgatások látogatása Vizsgalátogatások


Szakmai megbeszélés

2017.április Zenei előképzősök hangszerválasztása

Közös meghallgatás

Munkaközösség-vezető szaktanárok

5. Munkaközösségi megbeszélések ütemterve

Időpont Megnevezés Felelős

Szeptember Az éves munkaterv megbeszélése


Havonta egy alkalommal

a zeneiskola aktuális szakmai programjának egyeztetése


6. Kapcsolattartás a szülőkkel - Az iskola Pedagógiai Programja szerint fogadóórák. - A növendékek nagy százalékát a szülők elkísérik a zeneiskolai órákra egészen a teremig, így rendszeres a tanáraink kapcsolata a szülőkkel. - Előzetes igazgatói engedély alapján a szülők látogathatják zeneórákat. - Hangversenyeink alkalmával közvetlen kapcsolatot ápolnak tanáraink a szülőkkel. - A hangszeres ellenőrzők rendszeres használata lehetővé teszi az írásbeli kapcsolattartást. 7. Meghallgatások, vizsgák - Az I. félév zárása: Az A-tagozatos növendékek zárt meghallgatáson adnak számot félévi munkájukról. - A II. félév zárása: Az év végi vizsga minden növendék számára kötelező. A kötelező tárgyak vizsgái írásban és szóban zajlanak a vizsgabizottság előtt. Hangszeres tárgyakból vizsga keretében számolnak be a tanulók haladási előmenetelükről a különböző tagozatokon.

4

8. Várható koncertjeink, fellépéseink, szerepléseink a 2016/2017-es tanévben

Szeptember

Bányász nap, Nagymányok – Ifjúsági Fúvószenekar

Mányoki Búcsú és Szüreti felvonulás, Nagymányok – Ifjúsági Fúvószenekar

Október Idősek napja - műsor, Nagymányok – zeneiskolás növendékek

November Kakaókoncert

December Mikulás délután

Ádventi esték a katolikus templomban – zeneiskola fúvós növendékei

Karácsoyni műsor az „Őszikék” Szociális Otthonban – zeneiskolás növendékek

Hangszeres félévi meghallgatások

Január Ifjúsági Fúvószenekar újévi koncertje

Február Rézfúvós tanszaki hangverseny

Március Furulya/klarinét tanszaki hangverseny

Április Zongora tanszaki hangverseny

Május Leendő 1. osztályosok zenei felmérése az óvodában

Szolfézs és hangszeres év végi vizsgák

Június Zongora alapvizsga

Szolfézs alapvizsga

Klarinét alapvizsga

Hangszer alkalmassági vizsgák, felvételi

Tanévzáró hangverseny

Készítette: Kiss Balázs (a zeneiskolai munkaközösség vezetője) Nagymányok, 2016. szeptember 14.

6. sz. melléklet

A tanulókra vonatkozó, napirendet érintő szabályozás (pl. ügyeleti rend)

Nagymányoki II. Rákóczi Ferenc

Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola OM: 036307

2016 / 2017 tanév

„A jó iskolában mindig jut idő nevetni, Mert ez a lélek legszebb zenéje,

Olvasni, mert ez a bölcsesség alapköve, Játszani, mert ez az örök ifjúság titka,

Szeretetet adni, mert gyógyítja az embert, Dolgozni, mert ez a siker ára”

Intézményegységek nyitvatartási rendje:

Általános- és zeneiskola: Munkanapokon, szorgalmi időben: Általános iskola 630 – 1700 Zeneiskola 1200 – 2000 Hivatalos irodai ügyintézési idő a gondnokságon (74/459-411): Munkanapokon, szorgalmi időben: 730 – 1530 Munkanapokon, tanítási szünetekben 730 – 1330

Hivatalos irodai ügyintézési idő az igazgatói irodában (74/558-032): Tanítási napokon (hétfő, szerda, péntek): 800 – 1600

Elérhetőségek: Nagymányoki II. Rákóczi Ferenc Általános Iskola és Alapfokú Művészeti Iskola Igazgató: Wusching Mária Rita (558-032) Igazgató helyettes: Stallenberger József (459-411) Zeneiskolai mkk. vezető: Kiss Balázs (459-411) Gyermekvédelmi felelős: Wusching Mária Rita (459-411) Iskolapszichológus: Salamon Éva (30/4601677) Iskolatitkár: Csernavölgyi Imréné (459-411) Iskolaorvos: Dr. Varjú János (458-253)

A tanulói kötelességek teljesítése:

A tanulók a munkarend szerinti kötelezettségeik időtartama alatt az iskola területét nem hagyhatják el. Az iskola elhagyása csak különösen indokolt esetben, az ügyeletes nevelő engedélyével történhet.

Az iskola felszereléseiben és berendezéseiben a nem rendeltetésszerű használatból vagy a szándékos rongálásból keletkezett kárt helyre kell hozni, vagy meg kell téríteni. Az iskolától és a zeneiskolától kölcsönzött taneszközökért és hangszerekért a tanulók egyéni anyagi felelősséggel tartoznak. Kötelesség mások értékeit, holmiját megbecsülni.

A legfontosabb iskolai tevékenység a tanulás, amelyet a tanulók a legjobb képességeiknek megfelelően kell teljesítsenek. A tanórai munkában mindenkinek aktívan részt kell vennie.

A tanítási órát a legnagyobb védelemben kell részesíteni. Késni, vagy az óra menetét egyéb módon zavarni tilos. Tíz percnél hosszabb késés esetén már nem lehet érdemben bekapcsolódni az óra menetébe, ezért a tanulót hiányzóként kell a naplóba beírni.

A tanóra elején a tanulónak elő kell készítenie az órán szükséges felszerelést. Az ellenőrző könyvnek minden órán ott kell lennie.

Az iskola tisztasága és a gyermekek egészsége érdekében a váltócipő használata kötelező.

A tanulók kötelessége védeni iskolánk becsületét, továbbadni és erősíteni kialakult hagyományait.

Figyelmes, udvarias, fegyelmezett magatartást tanúsítani, mások emberi méltóságát tiszteletben tartani. A tanulók minden óra elején és végén felállással köszöntik a nevelőt.

Aki kerékpárral érkezik az iskolába, ill. távozik onnan, csak a szülő beleegyezésével és személyes felelősségvállalásával teheti azt.

A mobil telefonokat tilos az iskolában használni. Az iskola nem vállal felelősséget a telefonok eltűnése, ill. sérülése esetén.

A kiemelkedő tanulói teljesítmények, példamutató magatartás jutalmazásának lehetőségei: - szaktanári dicséret

- osztályfőnöki dicséret - igazgatói dicséret - nevelőtestületi dicséret Az iskolai szabályok be nem tartásáért (azok mértékétől függően) fegyelmező intézkedésekre, büntetésekre kerülhet sor:

- szaktanári vagy osztályfőnöki figyelmeztetés - igazgatói figyelmeztetés - nevelőtestületi megrovás - fegyelmi eljárás a tanulóval szemben

A zeneiskola rendje: A zeneiskolába jelentkező tanulók felvételi alkalmassági vizsgát tesznek. A tanulók félévkor egyéni hangszeres meghallgatáson vesznek részt, tanév végén pedig egyéni hangszeres vizsgát tesznek.

Zeneiskolai térítési díjak a 2016/2017-es tanévben

Az új tanulók (akik hangszert is tanulnak) az I. félévben a „jó” kategória szerinti térítési díjat fizetik. A féléves térítésidíjakat az iskola gondnokságán kell befizetni. Az I. féléves díjakat október 10-ig, a II. féléves díjakat február 15-ig. Bejáró tanuló utaztatása: (A bejáró gyermekek szállítását Takács Zoltán vállalkozó végzi szerződéses alapon.) Reggel: 7.00-kor indul Mázából érintve a szükséges buszmegállókat, valamint érintve valamennyi Váraljai felszállóhelyet. A gyerekeket a buszmegállóig szállítja. Délután: 15.30-kor indul a váraljai buszmegállókat érintő, továbbá mázai tanulókat is hazaszállító buszjárat. A gyerekeket az iskola bejáratánál veszi fel. Hiányzások igazolása:

Az iskolai mulasztást mindig igazolni kell. Az igazolásra a mulasztás utáni első

napon kerül sor. Rendkívüli esetben (a szülő osztályfőnökhöz intézett személyes vagy írásos kérése

alapján) tanévenként legfeljebb három napra a szülő is igazolhatja gyermeke hiányzását. Ennél hosszabb időtartam esetén az iskola igazgatója adhat engedélyt.

Az 1 tanítási órát meghaladó igazolatlan hiányzás esetén az igazgató értesítést küld

a szülőnek. 10 tanítási órát meghaladó hiányzás esetén értesítést küld a szülőnek, és jelzést tesz a gyermekjóléti szolgálatnak. 30 tanóra igazolatlan mulasztása esetén a szülő, a szolgálat, és a gyámhatóság is értesítést kap. 50 tanóra igazolatlan mulasztás esetén intézkedés történik a gyermek védelembe vételére.

Tanórán kívüli iskolai szakköri lehetőségek (ingyenes)

Énekkar 4-8. osztály Német 5-8. osztály Tánc (nemzetiségi) 1-8. osztály Irodalmi színpad 5-8. osztály Matematika 1-6. osztály Kézilabda 1-4. osztály

5-8. osztály Labdarúgás 1-4. osztály

5-8. osztály

Intézmény munkarendje: A tanítási órák és szünetek rendje:

Reggel 700-től az ügyeletes nevelők fogadják a tanulókat. Az iskolába legkésőbb 735-re kell megérkezni. A tanítási órák és szünetek rendje az általános iskolában: 1. óra 745 - 830 4. óra 1045 - 1130 2. óra 845 - 930 5. óra 1145 - 1230 3. óra 945 - 1030 6. óra 1245 - 1330

7. óra 1345 - 1430 Ettől eltérni csak indokolt, előre jelzett esetben szabad.

A tízórai elfogyasztása az osztályteremben vagy az ebédlőben történik. Törekedni kell a kulturált, egészséges étkezésre (chips, szotyola mellőzése, energia-ital tilos!) 7. tanítási óra esetén ebédelés az 5. vagy a 6. tanítási óra után.

A kötelező és választható foglalkozások idején kívül tanuló az iskola épületeiben és udvarán felügyelet nélkül nem tartózkodhat.

A szakkörök rendje:

A szakkörökre, diákkörökre az érdeklődésnek megfelelően, önkéntesen (a szülő

hozzájárulásával) jelentkezhetnek a tanulók. A jelentkezés egy tanév időtartamra szól, a jelentkezés után az aktív részvétel kötelező. A szakkörök szeptember 10-től május 31-ig működnek. A napközi rendje:

A napközis vagy tanulószobai foglalkozásokat az iskola valamennyi tanulója köteles

igénybe venni, ez alól csak azok a tanulók képeznek kivételt, akiknek szülei indoklással kérték a mentességet, és azt az iskola igazgatója engedélyezte.

A napközis tanulók a tanítási órák utáni szabadidőben az ebédlőben, az udvaron vagy a napközis teremben tartózkodnak.

A napközis foglalkozások 1600-ig tartanak. A tanórák ideje: 1400 – 1530, vagy 1430-1600.

A szülő előzetes személyes vagy írásos kérelme, a tanuló szakköri, zeneiskolai vagy egyéb elfoglaltságai esetén a tanuló a napközis foglalkozásról vagy annak egy részéről eltávozhat. Ebben az esetben a másnapi felkészülést otthon kell elvégezni.

A szülő gyermeke étkeztetéséért térítési díjat fizet. A térítési díj mértékét a fenntartó

határozza meg. A térítési díjat utólag, a tárgyhónapot követő hónap 5-10-éig kell befizetni a titkárságon. Amennyiben a befizetés nem történik meg, a tanuló étkezése 15-ével letiltására kerül. Térítési kedvezmények:

- 3 és több gyermek esetén 50% - rendszeres gyermekvédelmi támogatás esetén 100%.

A hiányzást /az étkezés lemondását/ aznap 900 óráig lehet bejelenteni a titkárságon (Csernavölgyi Imréné: 74/459-411). A bejelentés elmulasztása esetén nincs mód a visszatérítésre, az ebéd a beteg gyermek részére igény esetén éthordóban elvihető.

7. sz melléklet

A Diákönkormányzat munkaterve a 2016-2017-es tanévre

A diákönkormányzat célja a diákok érdek képviselete, a diákélet szervezése. Ezen belül szabadidős programok a tanulók érdeklődésének megfelelő tevékenységi formák létrehozása kezdeményezése.

Alapvető célunk az iskolai munka segítése, és az iskola működésében résztvevő (diákok, tanárok, szülők, fenntartó) együtt működésének előmozdítása. Célunk, hogy a diákjogi képviselet mellett tanulóink részére jó programokat, alkotói, kikapcsolódási lehetőségeket biztosítsunk. Azt szeretnénk, hogy a diákélet szerves része legyünk, segíteni tudjunk, a tanulásban, a pályaválasztásban és hozzájáruljunk ahhoz, hogy az itt töltött tanuló évekre minden elballagott diák élményként tudjon visszagondolni.

A DÖK feladatai a 2016/2017-es tanévben

A diáktanács ülései A diákközgyűlés évi egyszeri összehívása A tanév időszakába eső nemzeti ünnepek méltó megünneplése Hagyományos iskolai ünnepeink, programjaink előkészítése, segítése Szabadidős programok, vetélkedők szervezése illetve egyeztetése Értékmentő munkavégzés

Ütemterv

Szeptember Új tisztségviselők megválasztása Éves munka megtervezése, célok, feladatok kijelölése Házirend ismertetése és betartatása Iskolarádió működési szabályainak lefektetése, felelős: DÖK vezetősége Tanulói ügyelet megszervezése Folyosó dekorálása-ősz

Október Szelektív hulladékgyűjtés szervezése, lebonyolítása, felelős: DÖK vezetősége Iskola rádió beindítása Megemlékezés október 6.-ról iskola rádión keresztül

November A Márton napi rendezvények segítése

December

„Megérkezik a télapó” – kedveskedés a tanulóknak, felelős: DÖK vezetősége Adventi ünnepkör gyertyagyújtással Karácsonyi ünnepség Folyosó dekorálása-tél

Január Aktuális problémák megbeszélése Félév előtti tanulási gondok áttekintés Téli vigasságok a szabadban A legjobb tanulmányi eredményt elért és a legjobb magatartású osztályok

jutalmazása oklevéllel (alsó- és felső tagozaton) Február

Tankönyvrendeléssel kapcsolatos egyetértési jog érvényesítése Farsangi rendezvény segítése, felelős: 2. 7. osztály A Diákönkormányzat munkájának féléves értékelése Egészséges életmód – interaktív előadás (védőnő)

Március Nőnapi köszöntés Faliújság-tavasz Pályázat meghirdetése osztályoknak a Föld Napja alkalmából: „Védjük

környezetünket” – környezetkímélő energiaforrások Április

Holokauszt áldozatainak emléknapja, megemlékezés iskola rádión keresztül „Védjük környezetünket” pályamunkákból kiállítás Költészet napja – megemlékezés a rádión keresztül

Május

Diákközgyűlés megtartása, felelős: DÖK vezetősége Ballagási előkészületek Madarak és fák napja Rákóczi-nap megszervezése, koszorúzás

Június Pedagógus napi köszöntés Diáknapok: tanár-diák meccs, szerenád, felelős: DÖK vezetősége Ballagási próba Bolondballagás Év végi összegzés

Készítette: Miksainé Lovász Dorottya (a DÖK munkáját segítő pedagógus)

Nagymányok, 2016.09.15.

Ì ]v Ìu vÇ]uµvl À v À o ºo o(}P îìíòX Ì u îò · l Ìo v ol ooÀ P Ìv]ºl P P]]uµvl...

Documents

Transcript of Ì ]v Ìu vÇ]uµvl À v À o ºo o(}P îìíòX Ì u îò · l Ìo v ol ooÀ P Ìv]ºl P P]]uµvl...