МИНИСТЕРСТВО НАЦИОНАЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАНИЯ И...

Click here to load reader

  • date post

    08-Jul-2020
  • Category

    Documents

  • view

    3
  • download

    0

Embed Size (px)

Transcript of МИНИСТЕРСТВО НАЦИОНАЛЬНЫЙ ОБРАЗОВАНИЯ И...

  • НАЦИОНАЛЬНЫЙ

    ЦЕНТР

    ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО

    РАЗВИТИЯ

    УЧИТЕЛЕЙ

    МИНИСТЕРСТВО

    ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ

    ГРУЗИИ

  • Авторы:

    МАЙЯ ИНАСАРИДЗЕ

    СОФИКО ЛОБЖАНИДЗЕ

    МАНАНА РАТИАНИ

    ИРИНА САМСОНИЯ

    За оказанную помощь выражаем благодарность школьным директорам:

    ХАТУНЕ БАРАБАДЗЕ

    ЛЕНЕ ГОМАРТЕЛИ

    МОРИСУ ДАНДУРИШВИЛИ

    МАНАНЕ ТУРКАДЗЕ

    МЕДЕЕ КОКРАШВИЛИ

    НИНО ЧИХЛАДЗЕ

    © 2015, ЦЕНТР ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ УЧИТЕЛЕЙ

    UDC (УДК) 37.011.31-05+371.124+371.134+371.136+331.546:37.011.31-05

    С-921

    Путеводитель по Схеме начала педагогической деятельности учителя, его профессионального развития и карьерного роста/авт.: Майя Инасаридзе, Софико Лобжанидзе, Манана Ратиани, Ирина Самсония; Министерство образования и науки Грузии, Национальный центр профессионального развития учителей.-20 см.

    Часть.1.-124 Стр.: Схем.-ISBN 978-9941-0-8249-8 (для всех частей). ISBN 978-9941-0-8250-4 (Часть.1).-1258 шт., бесплатно

    ISBN 978-9941-0-8249-8 (для всех частей)

    ISBN 978-9941-0-8250-4

  • ПУТЕВОДИТЕЛЬ ПО СХЕМЕ НАЧАЛА ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ,

    ЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ И

    КАРЬЕРНОГО РОСТА

    ЧАСТЬ I

  • Полноценное вступление в действие и эффективное внедрение в школьную жизнь

    «Схемы начала педагогической деятельности учителя, его профессионального развития

    и карьерного роста» в большой степени зависит от того, насколько правильно осознают

    свои функции и обязанности все вовлеченные в схему лица, насколько четко и ясно

    определены ими все этапы, которые они должны пройти в пределах своей ответственно-

    сти, насколько координировано они смогут работать и помогать друг другу в осущест-

    влении предусмотренных настоящей схемой активностей.

    Именно с этой целью Национальный центр профессионального развития учителей

    издает серию «Путеводителей по схеме начала педагогической деятельности учителя,

    его профессионального развития и карьерного роста», в которой будет собрана вся не-

    обходимая информация для школьных администраций и преподавателей.

    Настоящий «Путеводитель» предназначен для школ, в частности, для всех тех лиц,

    которые в рамках указанной схемы должны сыграть решающую роль в школьной жизни.

    Это учителя, директора и их заместители, фасилитаторы профессионального развития

    учителей и члены группы оценивания.

    Первая глава «Путеводителя» посвящается учителям. В ней детально описывается,

    каким образом происходит перераспределение преподавателей в соответствии со схе-

    мой, какая ответственность возлагается на каждого учителя в отдельности, какие шаги

    должны быть предприняты преподавателем, обладающим определённым статусом, в це-

    лях его сохранения или повышения, какие активности должен использовать учитель в

    педагогической практике для своего дальнейшего профессионального развития.

    Вторая глава предназначается для школьной администрации и кафедр. Согласно схе-

    ме, на школьную администрацию, в частности, на директоров школ возлагается очень

    важная функция, поэтому целью этой части «Путеводителя» является предоставление

    им исчерпывающей информации о том, каким образом они должны запланировать свою

    ПРЕДИСЛОВИЕ

  • деятельность и деятельность школы в течение учебного года так, чтобы максимально

    содействовать реализации требований схемы.

    Следующая глава касается деятельности фасилитаторов профессионального разви-

    тия учителя и школьных групп оценивания, правил их избрания, предоставленных функ-

    ций, возложенных обязанностей и обязательств.

    Последняя четвертая глава уделяется опроснику самооценки, заполнение которого в

    начале учебного года является обязанностью каждого обладающего статусом учителя. В

    ней рассматриваются значение и функция самооценки в профессиональном развитии

    преподавателя, а также описываются и поясняются структура и содержание инструмента

    самооценки.

    Надеемся, что представленный Вашему вниманию «Путеводитель» поможет школам

    и облегчит всем вовлеченным в схему лицам лучше осознать свою ответственность и

    функции на этапе вступления схемы в действие.

    Последующая часть «Схемы начала педагогической деятельности учителя, его про-

    фессионального развития и карьерного роста» будет посвящена внутришкольной оце-

    ночной системе.

  • СОДЕРЖАНИЕ

    ГЛАВА I . УЧИТЕЛЬ 13

    КАКИМ ОБРАЗОМ ДЕЙСТВУЮЩИЕ УЧИТЕЛЯ РАСПРЕДЕЛЯЮТСЯ ПО СХЕМЕ 13

    Инструкция по загрузке сведений об образовании и опыте работы учителя

    на eSchool 14

    Образование учителя, его академическая степень 14

    Опыт работы учителя 17

    СТАТУСЫ УЧИТЕЛЯ 19

    ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ РАСПРЕДЕЛЕННЫХ ПО СХЕМЕ УЧИТЕЛЕЙ И

    СООТВЕТСТВУЮЩИЕ КРЕДИТ-БАЛЛЫ 21

    Практикующий учитель 21

    За какие сроки осуществляет практикующий учитель предусмотренную 21

    схемой деятельность? 21

    Что делает практикующий учитель с целью получения статуса

    старшего учителя? 21

    Что происходит в случае выставления учителю группой оценивания

    отрицательной оценки? 24

    Сколько кредит-баллов должен набрать практикующий учитель, чтобы

    получить статус старшего учителя? 25

    Каким образом принимается решение о статусе? 25

    Каким образом будет осуществляться увеличение зарплаты

    практикующего учителя? 26

    Старший учитель 26

    За какие сроки старший учитель осуществля