Portcentric logistics. Мировой опыт и перспективы концепции в России
Использование ИКТ в образовательной ... · 2019-07-14 ·...
Transcript of Использование ИКТ в образовательной ... · 2019-07-14 ·...
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
Центр развития ребенка- детский сад №35 «Фантастика»
Волжский район г. Саратов
Использование ИКТ
в образовательной деятельности
с дошкольниками
воспитатель
Айтуганова Луния Ерсаировна
Получить новое качество дошкольного образования невозможно без
сочетания передовых педагогических образовательных технологий.
В МДОУ ЦРР – детский сад № 35 «Фантастика» созданы необходимые
условия для использования в образовательной работе с дошкольниками ИКТ,
имеется комплект обучающих и игровых материалов на электронных носителях,
готовятся презентации к занятиям, проектам, родительским собраниям.
Использование ИКТ в работе с дошкольниками предоставляет возможность
осуществлять различные педагогические подходы: интегрирующий, проблемный,
личностно-смысловой; способствуют обеспечению высокого уровня
познавательной активности дошкольников.
Основная образовательная программа МДОУ ЦРР – детский сад № 35
«Фантастика» разработана в соответствии с ФГОС ДО на основе примерной
основной общеобразовательной программы дошкольного образования
«Развитие» -2016 г. НОУ «УЦ им. Л.А. Венгера «Развитие» с использованием
вариативной части ООП образовательной программы «Одаренный ребенок»
НОУ «УЦ им. Л.А. Венгера «Развитие» и авторской программы под ред. Л.Г.
Петерсон «Института системно-деятельностной педагогики» с акцентом на
развитие математических способностей дошкольников.
Реализация Концепции математического образования
в МДОУ ЦРР – детский сад № 35 «Фантастика»
Актуальным вопросом совершенствование образовательной системы, в том
числе и дошкольного образования, становится создание информационно-
образовательной среды в условиях реализации ФГОС ДО и в соответствии
с Концепцией развития математического образования. Основным вектором
работы в данном направлении является создание в ДОУ условий,
способствующих развитию у детей логико-математических
способностей через развивающие игры, построение и использование
наглядных моделей отношений предметов и явлений, обозначенных при
помощи условных заместителей, графиков и схем.
Наличие программного обеспечения является одним из основных условий
для успешного использования ИКТ в образовательном процессе. В работе с
компьютерной и интерактивной техникой я использую последние версии
Windows, Microsoft Office, фото- и видео- редакторы и т.п. Помимо
программ, использую электронные ресурсы, содержащие разнообразные
материалы: интерактивные карты, видеоальбомы, развивающие логические
игры и задачи, викторины и многое другое; обучающие программы по
различным разделам образовательной программы ДОУ
В настоящее время материально-техническая база ДОУ позволяет обучать
дошкольников основам компьютерной грамотности на базе ЦРР
«Фантастика».
Я ежегодно использую в работе с дошкольниками возможности
интерактивной доски и планшетных компьютеров: использование комплекса
визуально-тактильных работ, моделирование опытов, выделение объектов и
прочее.
Интерактивная доска является универсальным средством для воспроизведения
аудио-, фото- и видео - информации. Легкость её использования для детей
обеспечивается сенсорным экраном, беспроводным управлением с помощью
мыши/планшета, интерактивное оборудование позволяет рисовать
электронными маркерами-
Использование интерактивной доски и планшетных компьютеров помогает
развивать у детей внимание, память, мелкую моторику, мышление и речь,
зрительное и слуховое восприятие, словесно-логическое мышление.
Развивающие занятия с использованием ИД и планшетных компьютеров стали
намного ярче и динамичнее.
В своей педагогической деятельности применяю ИКТ в целях повышения
эффективности образовательного процесса. В помещении группы имеется в
наличии интерактивная доска, Ж/К-телевизор, DVD-проигрыватель, ноутбук и
музыкальная стереосистема, а так-же использую планшетные компьютеры, их
имеется достаточное количество для проведения образовательной или
экспериментальной деятельности с подгруппой до 14 детей. Исходя из этого,
при образовательной работе с детьми старших возрастных групп использую
следующие электронные материалы:
Раздел программ
«Развитие»
и «Одарённый ребёнок»
Используемые электронные материалы
1.«Баба-Яга: пойди туда, не знаю куда»
(Творческая студия «COM-MEDIA»).
Закрепление направлений пространства
(справа, слева), определение расположения
предметов относительно друг друга.
2. «Смешарики идут в поход» (Творческая
студия «Новый диск»). Расширение
представлений о счете.
3. «Обучение с приключениями. Развивайка
для дошколят детям 4-6 лет», РУССОБИТ-
ПАБЛИШИНГ, 2010
4. Учимся думать. Возраст 5-9 лет. Серия
«Несерьезные уроки»
5. Маша и медведь. Развивающая игра для
малышей.
6. Лунтик. Подготовка к школе ( Считаем и
решаем).
«Развитие элементарных
математических представлений»
«Освоение грамоты
и развитие речи»
1. «Развитие речи. Учимся говорить правильно»
(Творческая студия «Новый диск»). Формирование
слухового восприятия, работа над правильным
произношением звуков, увеличение словарного
запаса.
2. «Хочу в школу» (Творческая студия «Новый диск»).
Подбор эпитетов к словам, подбор признаков к
предмету и предметов к признаку.
3. «Маша и Медведь: подготовка к школе»
(Творческая студия «Pipestudio»). Развитие
фонематического слуха, самостоятельное
выстраивание словосочетаний и предложений,
развитие связанной речи.
4 .«Баба-Яга учится читать» (Творческая студия
«COM-MEDIA»). Закрепление навыков чтения,
подбор синонимов и антонимов к словам, развитие
зрительной и слуховой памяти.
Благодаря мультимедийному способу подачи информации достигаются
следующие результаты:
-повышение интенсивности и качества воспитательной и образовательной работы
с дошкольниками по методикам развивающего обучения;
-развитие познавательных способностей;
-развитие интеллектуальных способностей,
-формирование элементов абстрактного мышления,
-развитие воображения и творческих способностей;
-развитие мелкой моторики кисти руки,
-формирование тончайшей координации движений глаз;
-уменьшение времени как простой реакции, так и реакции выбора;
-воспитание целеустремлённости и сосредоточенности;
-развитие элементов наглядно-образного и теоретического мышления;
-развитие способностей к прогнозированию результата действий.
Функциональные возможности интерактивной доски и планшетных компьютеров:
Предъявление материала в фото-, видео-, аудио- формате (самый очевидный способ
– показ компьютерных презентаций), возможность одновременного предъявления
совокупности объектов: например, воспроизведение музыкального отрывка для
физкультминутки при одновременном схематическом изображении на экране
необходимых движений.
Выведение информации на экран и её редактирование в «онлайн режиме»,
дальнейшее её хранение, передача и повторное воспроизведение: функция
аннотаций на экране.
Интерактивная доска и планшетные компьютеры – универсальные инструменты,
позволяющие сделать занятия с детьми дошкольного возраста более интересными,
наглядными и увлекательными.
Реализация основной образовательной программы МДОУ ЦРР – детский сад
№ 35 «Фантастика» позволяет выпускать из ДОУ детей с высокоразвитыми
интеллектуальными и креативными способностями. Выпускники ДОУ успешно
продолжают свое обучение в ведущих лицеях и гимназиях города, легко
адаптируются к условиям школьного обучения.
Основные показатели и результаты работы образовательной организации
в целом:
Высокий уровень образовательной работы с дошкольниками
подтверждается положением ЦРР «Фантастика» в рейтинге
образовательных учреждений на муниципальном, региональном и
республиканском уровнях по уровню наград и достижений. Показатели
качества образовательной работы с дошкольниками подкреплены победами
и достижениями детей в олимпиадах и конкурсах муниципального,
регионального и всероссийского уровней.
Участие воспитанников МДОУ ЦРР - детский сад № 35 «Фантастика»
I Международный интернет-
конкурс «Мириады открытий»
по логике и общему развитию
Гиркало К., Бородкина Е., Исаева
А., Шалакова Д., Рожавский П.,
Шульков Т., Егор Лемза
I место 2016г.
Международная интернет-
олимпиада «Математический
калейдоскоп»
Абдулевская Я., Нестерова Л.,
Капустина А., Читанова М.,
Алексеева Н.,Переверзева С.
I место 2016г.
Всероссийский интернет марафон
«Занимательный русский язык» I место 2016 г.дети подготовительной
к школе группы.
Международная олимпиада по
математике для дошкольников
«Сократ»
дети подготовительной
к школе группы.III место 2016 г.
Всероссийская познавательная
викторина «Математические
приключения домовенка Кузи»
дети старшей
возрастной группыII место 2017 г.
Международной дистанционной
олимпиаде проекта «Инфоурок»
по логике и общему развитию
Алексеева Ксения, Фадеева Ксения,
Нестерова Лиза, Переверзева Саша,
Абдулевская Яна, Любимов Ваня,
Капустина Алиса.
I место 2017 г.
ЦРР «Фантастика» имеет долгосрочные договора о сотрудничестве с ведущими
образовательными учреждениями города: МОУ «Лицей №4», МАОУ «Гимназия
№ 4», где выпускники ДОУ стабильно демонстрируют высокий уровень
познавательной активности и сформированные навыки учебной деятельности.
Также МДОУ Центр развития ребенка – детский сад № 35 «Фантастика» с
сентября 2016 года является соисполнителем проекта «Механизмы внедрения
системно-деятельностного подхода с позиций непрерывности образования»
Федеральной инновационной площадки НОУ ДПО «Институт системно-
деятельностной педагогики», научный руководитель Л.Г.Петерсон.
Хотелось бы отметить, что детям очень нравится использование
медиатехники в образовательной деятельности, но обязательно нужно
соблюдать требования СанПиН при её использовании. Разумное использование
в воспитательно- образовательном процессе наглядных средств обучения
развивает у детей наблюдательность, внимание, речь и мышление.
Правильно подобранные видеоматериалы, демонстрируемые с помощью
медиатехники позволяют сделать
организованную образовательную деятельность более интересной и динамичной,
помогают «погрузить» ребёнка в предмет изучения, создать иллюзию
соприсутствия, сопереживания с изучаемым объектом, содействуют становлению
объёмных и ярких представлений. Всё это способствует повышению мотивации
детей к образовательной деятельности, активизирует познавательную
деятельность, повышает качество усвоения программного материала с детьми.