Пояснительная запискаскшуи.рф/images/cms/data/edu/prog_luo_ssh/emc... ·...

Пояснительная записка.

Рабочая программа составлена на основе программы для 5-9 классов специальных

(коррекционных) учреждений VIII вида: Сб.1. –М.: Гуманитар. Изд. Центр ВЛАДОС, под редакцией

доктора педагогических наук В.В.Воронковой, 2014. – 224 с. и ориентирована на учебник «Математика»

для 7 класса специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида под ред. Т.В.

Алышевой «Просвещение», 2013г Обучение математике в специальной (коррекционной) школе носит предметно-практический характер,

содержание предмета тесно связано как с жизнью и профессионально-трудовой подготовкой учащихся, так и с

другими учебными дисциплинами.

Цель преподавания математики в специальной (коррекционной) школе состоит в том, чтобы: дать учащимся такие доступные количественные, пространственные и временные представления, которые помогут им

в дальнейшем включиться в трудовую деятельность и успешно социализироваться в обществе.

Задачи:

- через обучение математике повышать уровень общего развития учащихся в специальных

(коррекционных) школ и по возможности наиболее полно скорректировать недостатки их

познавательной деятельности и личностных качеств;

- развивать речь учащихся, обогащать её математической терминологией;

- воспитывать у учащихся целеустремленность, терпение, работоспособность, настойчивость,

трудолюбие, самостоятельность, прививать им навыки контроля и самоконтроля, развивать у них

точность и глазомер, умение планировать работу и доводить начатое дело до завершения.

Программа рассчитана на 168 часов, 5 часов в неделю (1 час отводится на геометрический

материал), в том числе количество часов для проведения самостоятельных, практических и

контрольных работ.

Для реализации рабочей программы используется учебно-методический комплект,

включающий в себя: 1. Программы 5-9 классы специальной (коррекционной) школы VIII вида под редакцией

доктора педагогических наук В.В.Воронковой, Москва «Просвещение»,2014.

2. Методика преподавания математики в специальной (коррекционной) школе VIII вида под

ред. Перовой.

3. Математика 7 кл., Т.В. Алышева , Москва « Просвещение», 2013 г.

В программу включены темы, являющиеся новыми для данного года обучения и темы на повторение

вопросов, изученных ранее, решение задач указанных в программе предшествующих лет обучения.

Программа определяет оптимальный объем знаний и умений по математике, который, как показывает

опыт, доступен большинству школьников.

Систематический и регулярный опрос учащихся является обязательным видом работы на уроках

математики.

При изучении дробей необходимо организовать с учащимися большое число практических работ,

результатом которых является получение десятичных дробей

На решение арифметических задач необходимо отводить не менее половины учебного времени,

уделяя большое внимание самостоятельной работе и решению практических задач, осуществляя при

этом дифференцированный и индивидуальный подход. Наряду с решением готовых текстовых задач

учитель учит преобразованию и составлению задач, т.е. творческой работе над ней. При подборе задач

учитель не ограничивается только материалом учебника.

Для реализации рабочей программы используется учебно-методический комплект,

включающий в себя:

1. Программы 5-9 классы специальной (коррекционной) школы VIII вида под редакцией

доктора педагогических наук В.В.Воронковой, Москва «Просвещение»,2014.

2. Методика преподавания математики в специальной (коррекционной) школе VIII вида под

ред. Перовой.

3. Математика Т.В. Алышева , Москва « Просвещение», 2013 г.

Обучение детей с нарушением интеллекта строится с учетом педагогической дифференциации. По

возможностям обучения умственно-отсталые школьники делятся на 3 уровня. В настоящей программе

предусмотрены рекомендации по дифференциации учебных требований к разным категориям детей по их

обучаемости математическим знаниям и умениям.

Первый уровень составляют учащиеся, которые в целом правильно решают представляемые

им задания, наиболее активны и самостоятельны в усвоении программного материала.

Второй уровень составляют учащиеся, для которых характерен замедленный темп усвоения

материала. Дети, входящие в эту группу, успешнее реализуют знания в конкретно заданных условиях,

так как самостоятельный анализ и планирование своей деятельности у них затруднены, хотя с

основными требованиями программы они справляются.

Третий уровень отличается пассивностью, инертностью психических процессов, нарушением

внимания, что приводит к различным ошибкам при решении задач, примеров, при списывании текстов

и выполнении других заданий.

7 «в»

I II III

Контроль за знаниями и умениями учащихся осуществляется посредством проведения контрольных работ. Контрольные работы проводятся по итогам изучения тем, а в конце каждого полугодия проводится административная контрольная работа. В начале учебного года проводится входная контрольная работа. Преобладающими формами текущего контроля выступают

письменный опрос (самостоятельные и контрольные работы).

Формы и средства контроля

№ п/п

Контрольные работы Дата 7 «а» 7 «б» 7

«в» I четверть

1. Входящая контрольная работа «Письменное сложение и вычитание чисел в пределах 1000000 ».

2. Контрольная работа «Умножение и деление многозначных чисел на однозначное число»

3. Контрольная работа за I четверть «Умножение и деление на 10, 100, 1000»

II четверть

1. Контрольная работа по теме: «Преобразование чисел, полученных при измерении».

2. Контрольная работа за II четверть «Умножение и деление на двузначное число.»

III четверть

1. Контрольная работа по теме «Обыкновенные дроби. Все действия с обыкновенными дробями».

2. КМС на определение уровня сформированности мыслительных ОУУН. Письменный опрос из 5 вопросов по изученному разделу.

3. Контрольная работа за III четверть « Десятичные дроби. Действия с десятичными дробями».

IV четверть

1.

КМС на определение обучаемости на конец учебного года.

2. Итоговая контрольная работа за год . « Все действия в пределах 1000000 ».

3. Контрольная работа « Обыкновенные и десятичные дроби ».

Программа определяет оптимальный объем знаний и умений по математике, который,

как показывает опыт, доступен большинству школьников. Учитывая особенности уровней школьников,

рабочая программа определила те упрощения, которые могут быть сделаны, чтобы облегчить усвоение

основного программного материала. Часы распределены по темам следующим образом. Содержание учебного материала.

№ п/п Название раздела Количество часов

I четверть 40часов

1. Нумерация 5 часов

2. Сложение и вычитание чисел в пределах 1 000 000

устно (легкие случаи) и письменно

10 часов

3. Умножение и деление на однозначное число,

круглые десятки, двузначное число, деление с

остатком чисел в пределах

1 000 000 письменно

17 часов

4. Геометрический материал. Углы. Виды углов.

Построение углов.

8 часов.

II четверть 39 часов

5. Преобразование чисел, полученных при измерении 3 часа

6. Сложение и вычитание чисел, полученных при

измерении

9 часов

7. Умножение и деление чисел, полученных при

измерении двумя единицами измерения стоимости,

длины, массы, на однозначное и двузначное

20 часов

числа(письменно). Умножение и деление чисел на

круглые десятки, письменно.

8. Геометрический материал. Прямые и отрезки.

Параллельные и перпендикулярные.

7 часов

III четверть 50 часов

9. Умножение и деление чисел на круглые десятки,

письменно.

4 часа

10. Умножение и деление чисел, полученных при

измерении двумя единицами измерения стоимости,

длины, массы на круглые десятки

5 часов

11. Десятичные дроби 8 часов

12. Действия с десятичными дробями. 17 часов

13. Геометрический материал. Многоугольники. 81часов

14. Обыкновенные дроби 6 часов

IV четверть 40 часов

15. Приведение обыкновенных дробей к общему

знаменателю. Сложение и вычитание обыкновенных

дробей с разными знаменателями.

8 часов

16. Десятичные дроби. 6 часов

17. Сложение и вычитание десятичных дробей. 9часов

18. Меры времени 2 часа

19. Задачи на движение 3 часа

20. Геометрический материал. Окружность. Радиус.

Диаметр. Построение окружности.

8 часов

21 Повторение. 4часа

Требования к уровню подготовки учащихся 7 класса

Учащиеся должны знать: - Числовой ряд в пределах 1 000 000;

- Алгоритмы арифметических действий с многозначными числами, числами, полученными при

измерении двумя единицами стоимости, длины и массы;

- Элементы десятичной дроби;

- Преобразование десятичных дробей;

- Место десятичных дробей в нумерационной таблице;

- Симметричные предметы, геометрические фигуры;

- Виды четырехугольников: произвольный, параллелограмм, ромб, прямоугольник, квадрат,

свойства сторон, углов, приемы построения.

Учащиеся должны уметь:

- Умножать и делить числа в пределах 1 000 000 на двузначное число;

- Читать, записывать десятичные дроби;

- Складывать и вычитать дроби с разными знаменателями (обыкновенные и десятичные);

- Записывать числа, полученные при измерении мерами стоимости, длины, массы, в виде

десятичных дробей;

- Выполнять сложение и вычитание чисел, полученных при измерении двумя единицами времени;

- Решать простые задачи на нахождение продолжительности события, его начала и конца;

- Решать составные задачи в 3-4 арифметические действия;

- Находить ось симметрии симметрично относительно оси, центра симметрии. - узнавать случаи

взаимного положения прямых на плоскости и в пространстве;

- чертить высоту в треугольнике;

- выделять, называть, пересчитывать элементы куба, бруса, их свойства.

- измерять углы, чертить углы по заданной градусной мере с помощью транспортира;

- выделять параллелограмм (ромб, прямоугольник, квадрат) среди других четырёхугольников

- вычислять периметр многоугольника. Проверка знаний и умений учащихся по математике

Календарно-тематическое планирование

по математике

7 «в» класс

№

п/п

Тема

урока

Виды работ Наглядность Количес

тво

часов

Дата

I четверть (40 часов)

1-3

Повторение

(Нумерация,

разрядный состав

чисел, округление,

римская

нумерация).

Математический

диктант, запись и

чтение чисел,

упражнения в

округлении,

сравнение чисел.

Учебник, наглядные

пособия (на

повторение),

индивидуальные

карточки

3ч

4

Геометрические

фигуры: прямая,

кривая, ломаная

линии.

Практическая

работа по

измерению,

построению.

Учебник, правило по

теме индивидуальные

карточки, материал

для моделирования.

1ч

5-7

Письменное

сложение и

вычитание.

Индивидуальная и

групповая работы.

Учебник, правило по

теме индивидуальные

карточки .

3ч

8

Подготовка к

контрольной

работе

Работа по образцу

учебника. Сам.

работа

Учебник. 1ч

9

Входящая

контрольная

работа

Самост. работа.

Самопроверка.

Индивидуальные

карточки с текстом

конт. работы

1ч

10

Работа над

ошибками.

Закрепление.

Самоанализ.

Упражнения на

закрепления.

Карточки с

типичными

ошибками.

1ч

11

Сложение и

вычитание чисел,

полученных при

измерении

Повторение таблиц

мер длины, массы,

стоимости.

Решение примеров и

задач.





карточки

1ч

12

13

Устное сложение и

вычитание

многозначных

чисел


диктант. Устный

счёт.Логические

задачи.





карточки

2ч

14

Отрезки, лучи.

Построение

отрезков заданной

длины.

Практическая работа

по измерению,



пособия по

теме,измерит.

приборы

1ч

15

Сложение и

вычитание чисел с

помощью

калькулятора


диктант,

практическая работа

с калькулятором.

Калькуляторы. 1ч

16

17


сложение и

вычитание


чисел


учебника.Сам.работа

Учебник, плакат по

теме, раздаточный

материал

2ч

18


сложение и

вычитание


чисел


учебника.

Сам.работа.

Решение задач.

Учебник, демонстр.

материал 1ч

19

Углы: прямой,

тупой, острый.


по измерению,


Моделирование.



материал

1ч

20

Проверочная

работа по теме

«Действия с

многозначными

числами»

Решение примеров и

задач.


карточки 1ч

21

Устное умножение

и деление на

однозначное число

Устный счёт.

Повторение таблицы

умножения.

Закрепления приёма

умножения.


теме, раздаточный и

занимательный

материал

1ч

22

23


умножение и

деление на


Актуализация

знаний. Работа по

образцу. Творч.

работа.



материал

2ч

24

Построение углов

с помощью

треугольника.

Графический

диктант. Практич.

работа.

Раздаточный

материал.

Учебник.

1ч

25

26


умножение и

деление на



знаний. Работа по

образцу. Решение

задач.



материал

2ч

27

28

Деление с

остатком

Математ. диктант.

Актуализ.знаний.

Проблемная

ситуация. Работа по

образцу.


карточки 2ч

29 Закрепление

знаний об углах.

Тест.

Занимательные

задачи.


теме, занимательный

материал

1ч

30

31

Умножение и

деление на 10, 100

и 1000


знаний. Повторение

таблицы умножения

Знакомство с

новыми приёмами.

Учебник, таблица по

теме 2ч

32


деление на круглые

десятки


отработку навыков.

Учебник,

раздаточный материал 1ч

33 Контр.работа за 1

четверть. Сам. работа



34

Углы: прямой,

тупой, острый.

Практич. работа.

Демонстр. материал,

учебник, таблица с

изображением углов.

Карточки с

дифференц.

Заданиями.

1ч

35 Работа над

ошибками.

Анализ работ.


отработку умений и

навыков.

Самост.работа

Индивидуальный

раздаточный материал 1ч

36 Умножение на

10,100,1000


отработку умений и

навыков.



материал

1ч

37

38

Сложение и

вычитание чисел


измерении.


закрепление.


закрепление. 2 ч

39


отрезков заданной

длины и углов.

Практическая

работа.

Занимательные

задачи.

Индив. карточки,

демонстрац материал. 1ч

40 Решение примеров

и Сам. работа.



задач.Повторение.

2 четверть (39 часов)

1-2


деление чисел,


измерении, на

однозначное

число.

Математ .диктант.

Актуализ. знаний.

Проблемная ситуация.

Работа по образцу.

Учебник, схема

по теме 2ч

3

Положение в

пространстве:

горизонтальное

вертикальное,

наклонное

Графический диктант.

Практическая работа.

Занимательные задачи.

Учебник,

раздаточный

материал, схемы

1ч

4,5




измерении, на 10,

100 и 1000




Фронтальный и

индивидуальный опрос.

Учебник, схема

по теме 2ч

6





однозначное

число.

Актуализ.

знаний. Проблемная

ситуация. Работа по

образцу. Фронтальный и


Таблица с

образцами. 1ч

7


деление чисел на

круглые десятки


Сам.работа

Учебник,


материал, схемы

1ч

8

Линии, отрезки:

взаимно

перпендикулярн

ые, взаимно

параллельные

Практическая работа.


Учебник,

раздаточный и

демонстрац.

материал

1ч

9,10

Деление с

остатком на



повторение таблицы

умножения. Работа по

образцу. Сам. работа.

Учебник,



материал

2ч

11

Контрольная

работа по теме

« Действия с

числами,

полученными

при измерении».

Индивидуальное решение

контрольных заданий Карточки. 1ч

12

Работа над

ошибками.

Умножение

чисел,








индивидуальный опрос

Учебник,



материал

1ч

13


окружности.

Линии в круге:

радиус, диаметр,

хорда


Практическая работа на

измерение и построение.

Учебник,



материал

1ч

14,15

Деление чисел,




Актуализ.знаний. Работа

по образцу. Фронтальный

и индивидуальный опрос.

Учебник,



материал

2ч

16

17

Умножение

чисел,



двузначное

число






Учебник,

таблица по теме. 2ч

18 Треугольники.

Многоугольники






материал

1ч

19-22

Деление чисел,




число

Сам.работа.

Самопроверка,

взаимопроверка.

Учебник,



материал

4ч

23


треугольника с

помощью

циркуля.

Графический

диктант.Практическая

работа на измерение и

построение.

Учебник,



материал

1ч

24,25






число.

Фронтальная и инди-

видуальная работа с

классом.

Индивидуальная работа

по карточкам.

Учебник,



материал

2ч

26,27

Урок –

закрепление. Все

действия с

целыми числами.

Индивидуальный и

фронтальный опрос.

Проблемные задачи.

Демонстр.


2 8


треугольника с

помощью

циркуля и

линейки.




Учебник,



материал

1ч

29 Решение задач.

Составление,

преобразование, решение

практических задач.

Демонстр.

материал, тексты

задач.

1ч

30


Подготовка к

контрольной

работе



классом.

Учебник,



материал

1ч

31

Контрольная работа за II четверть «Умножение и деление на двузначное число.»


контрольных заданий

Карточки с

заданиями. 1ч

32

Работа над

ошибками.



отработку навыков.

1ч

33 Построение

многоугольников



измерение , построение,

моделирование.

Логические задачи.


материал. Схемы

и плакаты.

1ч

34

35

36

37

Решение

примеров и задач

на повторение.

Актуализация знаний.


Решение упражнений.

Учебник,


карточки,

4ч

38 КМС по

геометрии.

Самостоятельная

тестовая работа.


карточки, 1ч

39 Закрепление.



классом.

Индивидуальная работа

по карточкам.

Учебник,



материал

1ч

3 четверть (50 часов)

1 Классификация




Логические задачи

Учебник,



материал,

материал для

моделирования

1ч

2-3 Деление с

остатком.




Учебник,


карточки, .

2ч

4-5

Деление с


двузначное число.

Решение упражнений по

образцу. Самостоятельная

работа.

Учебник,



материал

2ч

6

Параллелограмм.

Свойства

элементов

Практ. работа.

Учебник,


карточки,



1ч

7,8





двузначное число.






Учебник,


карточки.

2ч

9 Решение примеров Индивидуальный и Демонстр. 1ч

и задач по теме

«Деление с


двузначное число»



материал

10


работа по теме:

«Деление с


двузначное число»

. Самостоятельная работа.


Карточки с

заданиями. 1ч


параллелограмма Практ. работа.

Учебник,


карточки,



1ч

12-

13

Обыкновенные

дроби (Сравнение

дробей,

правильные и

неправильные

дроби, смешанное

число)





Учебник,


карточки.

2ч

14,

15

Приведение

обыкновенных

дробей к общему

знаменателю

Математический диктант.



работа.

Таблицы с


16 Ромб. Свойства

элементов




Учебник,


карточки,



1ч

17,

18

Сложение и

вычитание дробей

с разными

знаменателями

Индивидуальный и



Учебник. 2ч

19

Решение примеров


«Обыкновенные

дроби».

Самостоятельная работа

по индивидуальным

карточкам.

Учебник. 1ч

20



«Обыкновенные

дроби»


контрольных заданий.


Карточки с

заданиями 1ч

21 Ромб. Свойства

ромба.




Учебник,


карточки,



1ч

22

Работа над

ошибками.



Самостоятельная работа. 1ч

23

Образование,

чтение и запись.

Десятичные дроби




Таблицы с


работа.

24-

26

Десятичные дроби.

КМС на

определение

уровня

сформированности

ОУУН по

изученной теме.




работа.

Таблицы с


27 Построение ромба.


Демонстр.

материал. 1ч

28

Действия с

десятичными

дробями.

Математический диктант.



работа.

Учебник,


карточки,

1ч

29-

30

Запись чисел,


измерении, в виде

десятичных дробей



карточкам. Фронтальный


Учебник,


карточки,

2ч





Учебник,


карточки,



1ч

32



«Десятичные

дроби»



Карточки с


33



« Десятичные

дроби»


контроль- ных заданий.

Карточки с


34

Выражение


в более крупных

(мелких),

одинаковых долях.



и индивидуальный опрос

Учебник,


карточки.

1ч


многоугольников.




Учебник,


карточки,


моделирования.

1ч

36-

37

Выражение


в более крупных

(мелких),

одинаковых долях.




Учебник,


карточки.

2ч

38

Сравнение

десятичных долей

и дробей.





Таблицы с

образцами.Учеб

ник.

1ч

39

Периметр

многоугольника.



карточкам, самопроверка.

Учебник,


карточки,


сам. работы.

1ч

40

41

Сложение и

вычитание

десятичных

дробей.





Учебник,


карточки,


сам. работы.

2ч

42


работа за 3

четверть .


контрольных заданий.

Индивид.

карточки. 1ч

43 Работа над

ошибками.


Самостоятельная работа 1ч

44

Арифметические

действия с

десятичными

дробями.





Учебник,


карточки.

1ч

45

Закрепление

знаний о

многоугольниках .




Фронтальный опрос.

Учебник,


карточки,



1ч

46-

48

Решение

практических

задач.

Составление,

преобразование, решение

задач с опорой на схемы,

рисунки.

Демонстр. и


материал

3ч

49 Виды

многоугольников.





Учебник,


карточки,



1ч

50


и задач на

закрепление

изученного

Матем. диктант.





1ч

1-2 Сложение






Учебник, плакат

по теме,


материал

2ч

3 Вычитание





по теме, 1ч




материал

4

Взаимное

положение прямых

на плоскости


измерение и построение

Учебник,


материал

1ч

5 Вычитание






1ч

6,7,8

Сложение и

вычитание


Обсуждение решения

поставленной проблемы.



по теме 3ч

9

Линии, отрезки:

взаимно

перпендикулярные,

взаимно

параллельные.




Учебник,


материал

1ч

10,

11



«Сложение и

вычитание

десятичных

дробей»

Матем. диктант.





Учебник,


материал

2ч

12

Урок-закрепление.

Сложение и

вычитание







по теме,


материал

1ч

13 Контрольная работа

за год.



карточкам.


карточки, 1ч

14


окружности. Линии

в круге: радиус,

диаметр, хорда





Учебник,


карточки,



1ч

15

Работа над

ошибками.



Учебник,

карточки с диф.

заданиями.

1ч

16

17

18

Нахождение

десятичной дроби

от числа.


Индивидуальная работа.

Фронтальный опрос

Учебник,

карточки с диф.

заданиями.

3ч

19 Треугольники.

Многоугольники







материал

1ч

20

21


и задач по теме:

«Нахождение

десятичной дроби

от числа»





Учебник,


материал

2ч

22 Меры времени. Актуализ.знаний. Разные виды 1ч

Соотношения мер. практическая работа.



часов. Модели

часов.Календари

23

24

25

Задачи на

движение.

Решение задач с

объяснением,

самостоятельно,

составление задач по

чертежу.

Чертежи,

рисунки. 3ч

26

Симметрия, ось

симметрии,

симметричные

предметы







материал

1ч

27

Задачи на

движение.





чертежу. Преобразование

задач.

Чертежи,

рисунки.

Учебник.

1ч

28


геометрических

фигур,

симметричных

относительно оси

симметрии.




Учебник,


карточки,



1ч

29 Задачи на

движение.





чертежу. Преобразование

задач.

Чертежи,

рисунки.

Учебник

1ч

30

31

Повторение

приёмов сожжения

и вычитания

обыкновенных и

десятичных дробей.


индивидуальный опрос Инд.карточки 2ч

32 Контрольная работа

за 4 четверть.

Индивидуальное

самостоятельное

решение контрольных

заданий.

Индивид.

карточки с

заданиями

1ч

33,

34

35

36

Работа над

ошибками.


и задач на

нахождение дроби

от числа.





Учебник,


материал

4ч

37


ломаной линии и

вычисление ее

длины

Тест. Логич.задачи.

Учебник,


карточки,



1ч

38,

39

40

Решение задач на

нахождение дроби

от числа и числа по

его дроби.





Учебник,


карточки.

3ч

41 Повторение

пройденного за год

Сам. работа.



Учебник,


карточки.

1ч

Итого 170 уроков.

Контрольно-измерительные материалы.

Входная контрольная работа.

I вариант.

1. Разложить числа на разрядные слагаемые:

37049; 440203.

2. Получить числа из разрядных слагаемых:

300000 + 20000 + 7000 + 50 + 1;

900000 + 40000 + 200 + 3.

3. Решить примеры:

56313 + 34638; 73407 – 60999;

84612 + 16185; 63408 – 12089.

4. Выполнить действия:

5731 + 86400 : 2.

5. Решить задачу:

У фермера было 2420 коров, а овец на 1395 больше. Сколько всего животных на

ферме?

6. Построить перпендикулярные прямые

. II вариант

1. Разложить числа на разрядные слагаемые:

219647; 49608.

2. Получить числа из разрядных слагаемых:

90000 + 7000 + 200 + 5;

200000 + 90000 + 3000 + 600 + 10.


46543 + 52358; 36884 – 14326;

78429 + 21631; 43024 – 31615.

4. Выполнить действия:

3542 + 42600 : 2.


У фермера было 2180 свиней, а кроликов на 1530 больше. Сколько всего

животных было на ферме?

6. Построить пересекающиеся прямые.

Контрольная работа за I четверть по теме

« Умножение и деление на 10, 100, 1000»

I вариант

1. Сравнить числа:

108113.…99899; 345324.…345342; 100000 … 99999.

2. Решить уравнение:

Х – 7403 = 924895.


51003 х 4; 34621 х 6;

410508 – 13705 х 3 х 2; 247354 – (85037 + 2003).


На кондитерской фабрике произвели 89327 кг конфет. Из них 23063 кг леденцов,

а карамели в 2 раза больше, чем леденцов. Остальные конфеты – шоколадные.

Сколько шоколадных конфет произвела фабрика? Ответ выразить в крупных мерах.

5. Построить равнобедренный АВС: АВ = ВС = 3 см, СА = 2 см. Вычислить

периметр.

II вариант


203457.…204357; 759374….753974; 100000.…99889.


Х – 8762 = 457321.


49008 х 4; 52370 х 3;

874563 – 52040 х 2 х 4; 685241 – (37246 +1491).


Завод за 3 месяца выпустил 73025 автомобилей. В сентябре 14605, в октябре в 2

раза больше, а остальные автомобили выпустил в ноябре. Сколько автомашин

выпустил завод в ноябре?

5. Начертить равносторонний АВС: АВ = ВС = СА = 3 см. Вычислить

периметр.

Контрольная работа по теме

«Умножение и деление на двузначное число». I вариант


203457.…204357; 759374….753974; 100000.…99889.


Х – 8762 = 457321.


49008 х 4; 52370 х 3;

874563 – 52040 х 2 х 4; 685241 – (37246 +1491).


Завод за 3 месяца выпустил 73025 автомобилей. В сентябре 14605, в октябре в 2

раза больше, а остальные автомобили выпустил в ноябре. Сколько автомашин

выпустил завод в ноябре?

5. Начертить равносторонний АВС: АВ = ВС = СА = 3 см. Вычислить

периметр.

II вариант


20347.…21347; 734871.…734781; 54899.…5999.


Х + 2437 = 45723.


23104 х 4; 43150 х 5;

574397 – 2351 х 2 х 3.


Садоводы собрали 54021 кг груш, а яблок в 2 раза больше. Сколько всего

фруктов собрали садоводы?

Контрольная работа за II четверть по теме « Все действия с числами, полученными в результате измерения».

I вариант


45 м 3 см….45 м 30 мм; 3 т 20 кг….3 т 2 ц;

12 т 8 ц….12 т 800 кг; 32 м 1 дм.…32 м 10 мм.

2. Выполнить вычисления:

43 км 307 м + 6 км 48 м; 37 м 964 мм + 76 мм;

17 дм 4 см + 29 дм 7 см; 50 м – 24 м 36 см;

74 р 63 к – 25 р 75 к.

3. Выполнить умножение:

5 м 73 см х 3; 36 р 53 к х 8; 261 м 5 см х 4.


За 5 учебников математики школа заплатила 1226 рублей 75 копеек. Сколько

будут стоить 7 таких учебников?

5. Построить параллелограмм АВСД со сторонами 5 см и 3 см. Провести

диагональ. Вычислить периметр.

II вариант


23 м 4 см.…23 м 40 мм; 7 т 10 кг.…7 т 1 ц;

18 т 3 ц.…18 т 300 кг; 54 м 10 мм.…45 м 1 дм. 255


27 т 994 кг + 15 т 6 кг; 54 м 493 мм + 17 мм;

13 дм 9 см + 5 дм 3 см; 30 м – 13 м 42 см;

95 р 49 к – 14 р 53 к.


6 р 93 к х 5; 43 р 16 к х 7; 421 м 6 см х 3.


За 4 учебника чтения школа заплатила 899 рублей 40 копеек. Сколько стоят 5

таких учебников?

5. Построить параллелограмм АВСД со сторонами 4 см и 2 см. Провести

диагональ. Вычислить периметр.

III вариант


1 м….101 см; 2 дм.…15 см;

105 кг.…1 ц; 5 км….700 м.


9 км 730 м + 42 км; 59 м 356 мм + 1 м 300 мм;

26 ц 72 кг + 24 ц 8 кг; 1 р – 56 к; 1 т – 723 кг.


3221 х 3; 4231 х 2.


За два учебника истории школа заплатила 860 рублей 40 копеек. Сколько стоит 1

учебник истории?

5. Начертить квадрат АВСД, сторона квадрата равна 4 см. Провести диагональ.

Контрольная работа за III четверть по теме

« Десятичные дроби. Действия с десятичными дробями».

I вариант


5 .…4 ; 7 ….8; 3 .…3 ; 9 .… .

2. Найти часть от числа:

от 12 м; от 420 р; от 4 см; от 810 кг.


3 + 6 ; 15 + 4 ; 1 – ; 5 – 1 .

4. Привести дроби к общему знаменателю и выполнить вычисления:

+ ; 3 + 5 ; 7 – 3 ; 6 – .


Коля начал выполнять домашнее задание в 15 часов 45 минут. Домашнее задание

по математике он выполнял 30 минут, по русскому языку – 20 минут. В какое время

Коля выполнил все уроки?

II вариант


4 .…3 ; 9 .…11; 2 .…2 ; 7 .… .

2. Найти часть от числа:

от 35 м; от 630 р; от 8 см; от 210 кг. 257


5 + 3 ; 9 + ; 1 – ; 5 – 1 .

4. Привести дроби к общему знаменателю и выполнить вычисления:

+ ; + ; 5 – 1 ; – .


Катя начала выполнять домашнее задание в 16 часов 30 минут. Занималась она

45 минут. В какое время Катя закончила выполнять домашнее задание?

1 вариант. 1. Сравнить дроби.

5

3*

10

3;

9

4*

9

6 0,25* 1,25 2,03* 2,3 5,16*3,016

2. Преобразовать целое число в десятичную дробь.

11км132м= 4р.5к.= 26м12см=

5т 2ц= 23кг 8г= 76дм7см=

3.Выполнить вычисления.

14

65

7

36

16

27

8

518

11

924 =

9

778

5

334

10

567

4.Решить задачу.

Поезд должен пройти 325 км. В первый час он прошёл 5

1пути, во второй час

10

3оставшегося пути.

Сколько км осталось пройти поезду?

5. Начертить прямоугольник, длина которого 5см3мм, а ширина 3см2мм. Найти периметр.

Результат выразить десятичной дробью.

2 вариант. 1. Сравнить дроби.

6

2*

6

4

10

5*

7

5 0,36* 0,73 2,5*2,65 6,45* 3,34

2.Преобразовать целое число в десятичную дробь. 4км132м= 6р.15к.= 6м72см=

3т 6ц= 23кг238г= 6дм4см= 3.Выполнить вычисления.

8

25

8

66

12

727

12

954 =

9

511

4.Решить задачу.

В швейной мастерской в первый день израсходовали 5

3 всей ткани, а во второй день

5

2.

Сколько ткани израсходовали за два дня?

Контрольная работа за год по теме « Все действия в пределах 1000000 ».

I вариант


5,46.…5,42; 4,07.…4,32; 13,7.…1,37;

1,03….1,50; 6,1….6,100; 0,034.…0,34.

2. Найти неизвестное:

Х + 13,3 = 56,31; Х – 2,5 = 3,67;

0,2 + Х = 29,146; 17,903 – Х = 9,858.


11947 х 13; 753840 : 30;

40157 х 30; 518320 : 11.


До обеда колхозники собрали 3 т 583 кг картофеля, а после обеда 5 т 727 кг. Весь

картофель разложили в мешки по 35 кг в каждый. Сколько мешков получилось?

5. Начертить прямоугольник АВСД: АВ = СД = 3 см, ВС = АД = 1,5 см, найти

вертикальную ось симметрии.

II вариант


5,48.…5,91; 7,05….7,23; 3,1….3,10;

12,5….1,25; 15,05….15,50; 0,027.…0,27.

2. Найти неизвестное:

Х + 14,7 = 59,84; Х – 5,3 = 8,97;

0,7 + Х = 25,192; 27,908 – Х = 9,803.

3. Решить примеры: 12957 х 12; 853660 : 20;

31175 х 20; 342144 : 11.


До обеда в саду собрали 10 ц 82 кг яблок, а после обеда 9 ц 43 кг. Все яблоки

разложили по ящикам по 15 кг в каждый. Сколько ящиков яблок получилось?

5. Начертить прямоугольник АВСД: АВ = СД = 4 см, ВС = АД = 6 см, найти

горизонтальную ось симметрии.

Информационно-методическое обеспечение.

1. О.А. Бибина. Изучение геометрического материала в 5-6 классах специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида. М.: Владос,2005 год.

2. Ф.Р Залялетдинова. Нестандартные уроки математики в коррекционной школе. 5-9 классы. М.: «Вако», 2007 год.

3. М.Н. Перова. Методика преподавания математики во вспомогательной школе. М.: Владос, 2001год.

4. В.В.Воронкова. Программы специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида для 5-9 классов, сборник 1, допущена Министерством образования РФ, 2001 года. М.: Владос, 2001 год. (Математика - авторы М.Н. Перова, В.В.Эк.)

5. .Математика. 7-8 классы: тематический и итоговый контроль, внеклассные занятия

/автор-составитель С.Е.Степурина. – Волгоград: Учитель, 2008.

Перова М.Н. Дидактические игры и упражнения по математике во вспомогательной школе.

Пособие для учителей. – М.: Просвещение, 1976. 6. Перова М.Н., Эк В.В. Обучение элементам геометрии во вспомогательной школе. М.:

Просвещение, 1992.

Пояснительная запискаскшуи.рф/images/cms/data/edu/prog_luo_ssh/emc... ·...

Documents

Transcript of Пояснительная запискаскшуи.рф/images/cms/data/edu/prog_luo_ssh/emc... ·...