МАОУ СОШ №17, г.Улан Удэ, ул.Ключевская 50 а -...

МАОУ СОШ №17, г.Улан-Удэ, ул.Ключевская 50 а

(наименование образовательной организации, адрес)

Отчет о результатах самообследования за 2014-2015 учебный год

1. Общие вопросы:

1.1. Общая характеристика образовательной организации

1.2. Организационно-правовое обеспечение .

1.3. Структура управления деятельностью образовательной организации

1.4. Право владения, материально-техническая база образовательной организации

1.5. Анализ контингента обучающихся

2. Содержание образовательной деятельности:

2.1. Образовательная программа. Концепция развития образовательной организации

2.2. Учебный план. Принципы составления учебного плана

3. Кадровый состав образовательной организации

4. Анализ качества обучения учащихся:

4.1. Динамика качества обученности обучающихся за 5 лет

4.2. Анализ результатов обучения за учебный год

4.3. Результаты государственной итоговой аттестации

4.4. Результаты внешней экспертизы

5. Методическая и научно-исследовательская деятельность:

5.1. Общая характеристика:

5.2. Аналитический отчет об участии образовательной организации в профессиональноориентированных конкурсах, семинарах, выставках и

т.п.

6. Воспитательная система образовательного учреждения:

7. Результативность воспитательной системы образовательной организации:

7.1. Профилактическая работа по предупреждению асоциального поведения обучающихся

7.2. Охват учащихся дополнительным образованием

7.3. Участие обучающихся в творческих конкурсах за учебный год

8. Организация профориентационной работы в образовательной организации.

9. Организация работы образовательной организации в области сбережения здоровья:

9.1. Основы работы образовательной организации по сохранению физического и психологического здоровья обучающихся

9.2. Мониторинг сформированности культуры здоровья и безопасного образа жизни обучающихся

10. Анализ обеспечения условий безопасности в образовательной организации

11. Социально-бытовая обеспеченность обучающихся и сотрудников

1. Общие вопросы:

1.1. Общая характеристика образовательной организации. Самообследование МАОУ «СОШ№17» г.Улан-Удэ проводилось в соответствии с Федеральным законом РФ от 29 декабря 2012 г. №273-

ФЗ «Об образовании в РФ», Постановлением Правительства РФ от 18 ноября 2013 года №1039 «О государственной аккредитации

образовательной деятельности», приказа Минобрнауки РФ от 14.06.2013 года №462 «Об утверждении Порядка проведения самообсле дования

образовательной организацией», приказа Минобрнауки РФ от 10.12.2013 года №1324 «Об утверждении показателей деятельности

образовательной организации, подлежащей самообследованию», приказа Министерства образования и науки Республики Бурятия от 03 марта

2014 года №298 «О региональных критериях показателей государственной аккредитации общеобразовательных организаций».

Цель самообследования - оценка образовательной деятельности МАОУ «СОШ№17» г.Улан-Удэ, системы еѐ управления, содержания и качества

подготовки обучающихся, организации учебного процесса, востребованности выпускников, качества кадрового, учебно-методического,

библиотечно-информационного обеспечения, материально-технической базы, а также анализ показателей деятельности.

МАОУ «СОШ№17» г. Улан-Удэ была открыта в 1973 году .

В 2006 году школа стала победителем конкурса образовательных учреждений, активно внедряющих инновационные образовательные

программы, и выиграла грант в размере 1 миллиона рублей.

МАОУ СОШ№17 – победитель республиканского конкурса(2014 г.), по государственно-общественному управлению и является

стажировочной площадкой.

Образование повышенного уровня в начальных классах осуществляется через содержание учебно-методического комплекса системы

развивающего обучения Л.В. Занкова и базового уровня «Школа-2100». В старшей школе организованы профильные классы.

Учебный план обеспечен кадрами соответствующей квалификации и соответствующего уровня образования.

Все выпускники школы становятся студентами ВУЗов, колледжей.

Учредителем МАОУ "СОШ№17" является Комитет по образованию Администрации г. Улан-Удэ.

МАОУ СОШ№17 осуществляет образовательный процесс согласно Уставу и в соответствии с уровнями образовательных программ,

обеспечивая общедоступность и качество начального, основного и среднего общего образования.

Официальная информация

Тип Общеобразовательное учреждение

Вид Общеобразовательная школа

Организационно-

правовой статус

Муниципальная автономная общеобразовательная «СОШ№17»

Лицензия на

образовательную

деятельность

Лицензия №2067 от 03.03.2014г.

Государственная

аккредитация

Серия 03000306 регистрационный №476 от 12.05.2010г.

Адрес Г. Улан-Удэ, ул.Ключевская 50 а

Телефон 8(3012)410706

E-mail 17 [email protected]

Сайт www.17school03.ucoz.ru

http://www.ulan-ude-eg.ru/admin-goroda/sostav/obrazov/

Прошедшие три учебных года в истории нашего образовательного учреждения – это

время развития учащихся, педагогов, администрации и родителей.

С 2012-по 2015 в школе ежегодно увеличивается количество обучающихся. Если в 2012 году обучалось 1080 человека, то 2014-2015 учебном

году 1248 человек в 43 классах-комплектах: на уровне начального общего образования класса – 638 обучающихся, на уровне основного общего

образования 18 классов– 533 человека и на уровне среднего общего образования 3 класса – 78 учащихся.

Учебный год 2012-2013 2013-2014 2014-2015

Количество уч-ся 1080 1173 1248

В течение года происходило движение учащихся во всех параллелях. Педагогический коллектив и администрация школы проводил и проводит

целенаправленную работу по сохранению контингента учащихся. Как и в предыдущие года основными причинами ухода учащихся из школы

являются объективные обстоятельства: переезд на другое место жительства, перевод в другое учебное заведение в связи с переездом. К новому

учебному году сформированы пять первых классов-комплектов.

Эти цифры говорят о том, что наше учреждение востребовано и любимо, что, в свою очередь, дает всем нам силы двигаться еще более активно,

используя современные подходы к проектированию и реализации образовательной политики. Приток учащихся в школу обусловлен хорошим

рейтингом учреждения в Октябрьском районе и городе, качественной подготовкой выпускников, доброжелательной, комфортной обстановкой

для каждого учащегося.

В школе учатся дети, чьи интересы лежат в области всех наук, отличительной особенностью образовательной программы школы является

профильное изучение таких дисциплин как математика и информатика в средней школе.

В школе целенаправленно создаются условия для того, чтобы обучающиеся имели возможность освоить образовательные программы,

обеспечивающие их успешное развитие в соответствии с возрастными особенностями, индивидуальными склонностями и

предпочтениями. Образовательная среда школы ориентирована на формирование у обучающихся интереса к самообразованию и саморазвитию.

Федеральные государственные образовательные стандарты задают систему координат для планируемых результатов образования в виде

личностных, метапредметных и предметных компетенций, подлежащих освоению в процессе обучения. При этом образовательное сообщество:

учителя, родители и сами учащиеся, - должны выбрать для своей образовательной организации уникальный вектор движения в данной системе

координат, который и будет определять уклад жизни в ней. Для нас это -

- усиление существующих сильных позиций школы в рамках реализации Национальной образовательной инициативы «Наша новая школа»;

- максимально полное удовлетворение запросов и потребностей социальных заказчиков школы.

Основой концепции развития нашей школы служит предоставление всем ученикам одинаковых стартовых возможностей, создание условий

самореализации личности, развитие индивидуальных способностей ребенка, выявление способных и одаренных детей, укрепление их физического

и психического развития.

Реализация принципа единства учебной и внеурочной деятельности позволяет нашей образовательной организации построить работу так, что

большинство проводимых мероприятий являются логическим продолжением, развитием и закреплением тех знаний, которые были получены

учащимися на уроке.

Режим работы учреждения: две смены Сроки усвоения образовательных программ:

начальное общее

образование

основное общее среднее общее

4 года 5лет 2года Продолжительность урока:

1 классы 1-2 четверть-30-35 мин.

3-4 четверть-40 мин.

2-11 классы 40 мин.

Перемена

Минимальная -10 мин.

Максимальная-20 мин.

Продолжительность учебного года: 1 классы - 33 учебных недель , 2 – 8, 10 классы - 34 учебных недель. Сменность занятий:

смены классы Количество обучающихся

1 смена 1а,б,в,г,д,е

4г,д,

5а,б,в,г,

6г,е,л,и,м,

7а,б,в

8а,б,в.

9а,б.в,

10а,б

11а

831

2 смена 2а,б,в,г,д,3а,б.в,г,д,4а.б,в,е. 417

1.2. Организационно-правовое обеспечение Организационно-правовое обеспечение школы базируется на наличии свидетельств, документов и лицензий:

о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц о создании Государственного образовательного учреждения

средней общеобразовательной школы № 17 23.12.2013г. за основным государственным регистрационным номером 1020300903765

1. о постановке на учет в налоговом органе юридического лица Государственного образовательного учреждения средней

общеобразовательной школы № 17, образованного в соответствии с законодательством Российской Федерации по месту нахождения на

территории Российской Федерации серия 03 № 001495817 от 20.01.1997 года и присвоении ИНН/КПП 0323091950/032301001

2. Устава МАОУ СОШ № 17 (в новой редакции), принятого Общим собранием трудового колектива, утверждѐнным Комитетом по

образования города Улан-Удэ приказом №809 от 25.10.2011 г.

Свидетельство ЕГРЮЛ 03.11.2011г.№1020300903765

3. Свидетельства о государственной аккредитации № 476 от 12.05.2010г

4. Лицензии на право осуществления образовательной деятельности по образовательным программам, указанным в Приложении, серия03 11

01 №0001019 выданной МО и Н РБ бессрочная.

http://school103.narod.ru/udoc/ustav.htm

http://school103.narod.ru/udoc/sv_gos_akk.mht

http://school103.narod.ru/udoc/lic.mht

http://school103.narod.ru/udoc/lic_pr1.mht

1.3. Структура управления деятельностью образовательной организации

Управление школой осуществляется в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании в РФ» и Типовым положением об

общеобразовательном учреждении в Российской Федерации на принципах демократии, гуманизма, общедоступности, приоритета

общечеловеческих ценностей, жизни и здоровья человека, гражданственности, свободного развития личности, автономности и светского

характера образования.

Управление школой осуществляется на основе сочетания принципов самоуправления коллектива и единоначалия.

Отличительной чертой деятельности учреждения явилось создание и развитие системы управления государственно-общественного

характера. В управлении учреждением используются современные управленческие технологии, соответствующие информационному обществу.

В решении стратегических вопросов развития ОУ, корректировке образовательной программы и организации жизни школьного сообщества

активно участвуют не только административный состав школы (директор – заместители директора – руководители методических объединений),

но и все институты самоуправления. В школе действует эффективная система общественно-государственного управления: наряду с

администрацией, в решении принципиальных вопросов развития школы участвуют органы самоуправления:

- Управляющий совет.

- Попечительский Совет.

- Родительский комитет.

-Собрание трудового коллектива.

- Педагогический совет школы.

- Методический совет.

- Совет старшеклассников.

Родители и учащиеся являются полноправными участниками управления образовательным процессом в школе.

Наш Управляющий совет- это коллегиальный орган самоуправления, имеющий полномочия, определенные Уставом школы, который решает

вопросы функционирования и развития нашего учреждения. Это конструктивный диалог с родителями (непосредственная вовлеченность в

вопросы управления школой, знакомство с проблемами, которые стоят перед администрацией снимает подавляющее число претензий).

Работающий Совет во главе с председателем Ерофеевой В.В. помогает решить отдельные задачи мониторинга и контроля: например, взяли на

контроль вопросы качества питания, организацию пропускного режима в школе, контролирует соблюдением здоровых и безопасных условий

обучения, воспитания и труда в общеобразовательном учреждении. Также Управляющий Совет утверждает программу развития школы,

устанавливает режим занятий обучающихся по представлению педагогического совета, в том числе продолжительность учебной недели

(пятидневная или шестидневная), время начала и окончания занятий. Все локальные акты нашего образовательного учреждения анализируются и

разбираются на заседаниях Управляющего Совета. В 2014 году Управляющий Совет нашей образовательной организации, участвуя в конкурсе

проектов по государственно-общественному управлению в Республике Бурятия стал победителем проекта «Управляющий Совет-центр правового

пространства».

1.4. Право владения, материально-техническая база образовательной организации Состояние материально-технической базы.

Одним из приоритетных направлений работы школы является улучшение условий организации образовательного процесса. Создание

благоприятных, безопасных и комфортных условий способствует повышению качества образования.

В школе кабинетная система обучения. Уровень материально – технического обеспечения кабинетов удовлетворительный и

соответствует современным требованиям. Ежедневно в образовательном процессе и во внеурочной деятельности в школе используются 8

проекторов, 4 интерактивных досок, 23 персональных компьютеров, 15ноутбуков, для учащихся начальной школы создана материально-

техническая база –информационных технологий.

Для организации внеурочной деятельности учащихся начальных классов открыт кабинет хореографии, актовый зал, игровая комната,

библиотека.

Для учащихся средней и старшей школы организованы удобные зоны для отдыха на переменах и после уроков.

Кабинет английского языка, оборудован лингафонной аппаратурой.

СПРАВКА

о материально-техническом обеспечении образовательной деятельности

п/п

Фактически

й адрес

зданий,

строений,

сооружений,

помещений,

территорий

Вид и

назначение

зданий,

строений,

сооружений,

помещений,

территорий

(учебные,

учебно-

вспомогатель

ные,

подсобные,

администрати

вные и др.) с

указанием

площади (кв.

м)

Форма владения,

пользования

(собственность,

оперативное

управление,

аренда,

безвозмездное

пользование и др.)

Наименование

организации-

собственника

(арендодателя,

ссудодателя и др)

Реквизиты и сроки

действия

правоустанавливающих

документов

Реквизиты

заключений,

выданных

органами,

осуществляю

щими

государствен

ный

санитарно-

эпидемиолог

ический

надзор,

государствен

ный

пожарный

надзор

1 2 3 4 5 6 7

1. 670013,РБ,

г.Улан-Удэ,

ул.Ключевс

я 50а

Учебное

школьное

6247,8 кв.м.

Земельный

участок 26100

кв.м.

(Размещение

здания и

игровых

площадок)

Оперативное

управление

Оперативное

управление

Муниципальная

Муниципальное

Свидетельства о

государственной

аккредитации №

476 от 12.05.2010г

Лицензии на

право

осуществления

образовательной

деятельности по

образовательным

программам,

указанным

в Приложении,

серия03 11 01

№0001019

выданной МО и Н

РБ бессрочная.

Санитарно-

эпидемиологиче

ское заключение

№03.БЦ.03.112

М.001699.09.08.

от 08.09.2008г.

Заключение о

соблюдении на

объектах

соискателя

лицензии

требований

пожарной

безопасности

№110 от

28.06.2013г.

1.5. Анализ контингента обучающихся

контингент 2012-2013 учебный год 2013-2014 учебный

год

2014-2015 учебный год

1

ступень

2

ступе

нь

3

ступе

нь

1

ступе

нь

2

ступе

нь

3

ступе

нь

1

ступе

нь

2

ступе

нь

3

ступень

Общее

количество

обучающихся

565 414 101 585 518 70 638 533 77

Общее

количество

классов/наполн

яемость

19/29,7 14/29,

5

4/25,2 20/29,

2

18/28,

7

3/23,3 22/29 18/29,

6

3/25,6

Количеств

классов во 2

смену/

11/322 0 0 12/33

8

0 0 14/41

7

0 0

В течение трех лет в школе не было отсева. Этот показатель свидетельствует об индивидуальном подходе в обучении учащихся, о создании

условий в школе, удовлетворяющих запросы родителей и их детей и о скоординированной деятельности всего педагогического коллектива

годы Начальная

школа

Основная школа Средняя школа всего

http://school103.narod.ru/udoc/sv_gos_akk.mht

http://school103.narod.ru/udoc/lic.mht

http://school103.narod.ru/udoc/lic_pr1.mht

2012-2013 565чел.

%

414 101 1080

2013-2014 585 518 70 1173

2014-2015 638 533 77 1248

Количество учащихся в течение трѐх лет стабилизируется. Увеличивается численный состав ребят в начальной и основной школе, что

свидетельствует о прочном положении школы в окружающем микрорайоне и даѐт основу для дальнейшего развития.

2. Содержание образовательной деятельности:

2.1. Образовательная программа. Концепция развития образовательной организации

Стратегическая цель, положенная в основу концепции – повышение доступности качественного образования, соответствующего требованиям

инновационного развития экономики, современным потребностям общества и каждого гражданина. Три направления: 1) доступность, 2)

качество, 3) способы подачи учебного материала.

Конечной целью образования является создание системы доступного качественного образования, которая позволяет подготовить выпускников

школы к требованиям рыночной экономики, демократичного общества с учетом спроса на качественное образование. Компетентность – это тот

индикатор качественного образования, который дает возможность определить готовность выпускника школы к дальнейшему активному участию

в жизни общества. В программном документе «Концепция модернизации образования на период до 2010 года», в Проекте современной модели

образования до 2020 года целевая направленность современной школы связывается с формированием ключевых компетенций выпускника, с его

функциональной грамотностью в овладении и принятии общеучебных знаний, умений и навыков. Компетенции – совокупность взаимосвязанных

качеств личности (знаний, умений, навыков, способов деятельности), задаваемых по отношению к определенному кругу предметов и процессов и

необходимых, чтобы качественно продуктивно действовать по отношению к ним. Компетентность – владение, обладание соответствующей

компетенцией, включающей его личностное отношение к ней и предмету деятельности. Реалии нашей жизни таковы, что востребованными

оказываются люди, способные активно откликаться на возникающие перед обществом проблемы, умеющие системно мыслить, анализировать,

делать самостоятельно выводы, а также практически решать возникающие перед ними жизненные и профессиональные проблемы.

Стратегия развития нашей образовательной организации МАОУ СОШ№17:

1. Использование инновационных технологий в образовательном процессе:

- апробация и внедрение современных образовательных технологий;

- поиск и апробация новых подходов к оцениванию учебных достижений учащихся;

- участие педагогов в семинарах и научно-практических конференциях;

- формирование механизма комплектования профильных классов;

- привлечение специалистов различных профилей и разработка системы элективных курсов;

- расширение системы дополнительного образования за счет увеличения количества социальных партнеров.

2. Совершенствование методического обеспечения образовательного процесса:

- повышение квалификации учителей, работающих по новым учебно-методическим комплексам;

- формирование банка программно-методических материалов и электронных учебных пособий;

- создание индивидуальных и совместных творческих проектов всех субъектов образовательного процесса.

3. Раскрытие творческого потенциала каждого ученика:

- разработка технологий дифференцированного, развивающего, проблемного, проектного, игрового обучения;

- расширение спектра образовательных услуг, предоставляемых школой;

- внедрение вариативных программ, учебников, технологий.

4. Развитие материально-технической базы:

- оснащение кабинетов компьютерной техникой;

- систематическое обновление сайта школы.

Модель выпускника

Высокообразованный, инициативный, способной к успешной социализации в обществе, активный гражданин, способный к решению задач

инновационного развития экономики и общества. Выпускник школы – физически и психически здоровый человек со сформированной мотивацией

к здоровому образу жизни.

Современная модель образования ориентирована на реализацию компетентностного подхода в обучении и воспитании. В модели личности

выпускника выделены ключевые компетенции учащихся по возрастным ступеням их образования. Определение ключевых компетенций

ориентировано на актуальные интересы личности, создает возможность практического применения знаний на основе смены типов деятельности,

перехода от репродуктивной деятельности к творческой. Это позволяет учащимся выбирать и создавать среду общения, развития, личностного и

профессионального самоопределения. Выпускник школы – активный гражданин, ответственный за судьбу страны, личностное самоопределение с

развитыми лидерскими способностями, полноценно реализующийся в различных видах профессиональной деятельности.

Ключевые компетенции Начальная школа

(1-4 классы)

Основная школа

(5-9 классы)

Средняя школа

(10-11 классы)

Ценностно-смысловая

компетенция

Способность видеть и понимать

окружающий мир

Умение ориентироваться в

окружающем мире, осознавать

свою роль и предназначение

Умение выбирать целевые и смысловые

установки для своих действий и поступков,

принимать решения. Умение строить

индивидуальную образовательную

траекторию

Общекультурная


Приобщение к ценностям своего

народа.

Развитие чувства прекрасного.

Приобретение навыков этикета.

Уважительное отношение к

прошлому. Приобщение к

художественным

ценностям. Знание норм

морали и владение ими.

Знание духовно-нравственных основ

человека и человечества.

Знание общечеловеческих ценностей.

Владение нормами морали и культурного

поведения.

Овладение эффективными способами организации свободного времени

Учебно-познавательная


Стремление к познанию,

овладение средствами учебной

деятельности.

Самоконтроль и самооценка

учебно-познавательной


Умение работать с

дополнительной литературой.

Стремление к приобретению и

расширению знаний.

Умение самостоятельно

планировать учебную

деятельность и оценивать

результаты. Владение

навыками исследования.

Умение самостоятельно добывать знания и

применять их на практике.

Умение целеполагания, планирования,

анализа, рефлексии учебно-познавательной


Владение навыками поиска, отбора и

обработки научной информации.

Владение приемами действий в

нестандартных ситуациях.

Информационная

компетенция.

Умение самостоятельно находить

информацию.

Умение искать анализировать

и отбирать необходимую

информацию, сохранять и

передавать ее.

Умение искать, анализировать и отбирать

необходимую информацию, организовывать,

преобразовывать, сохранять и передавать ее.

Коммуникативная

компетенция.

Умение общаться, вести

диалогическую и монологическую

речь.

Умение аргументировано

вести диалоги и монологи,

участвовать в обсуждении.

Знания способов взаимодействия с

окружающими и удаленными людьми.

Умение работать в группе.

Социально-трудовая


Уважение к человеческому труду,

умение выполнять посильную

работу.

Понимание роли труда в

обществе, владение этикой

трудовых и гражданских

взаимоотношений.

Владение необходимыми для жизни в

современном обществе навыками

социально-трудовой активности и

функциональной грамотности.

Компетенция личностного

самосовершенствования

Освоение способов физического

развития, эмоциональной

устойчивости.

Формирование

психологической грамотности,

культуры мышления и

поведения, потребность в

здоровом образе жизни.

Владение способами деятельности в

собственных интересах и возможностях,

забота о собственном здоровье, половая

грамотность, внутренняя экологическая

культура.

В начальной школе в 2013 – 2014 учебном году обучалось 518 учащихся.

Распределение по классам:

1 классы – 161 учащихся

2 классы-145 учащихся

3 классы-161 учащихся

4 классы-118 учащихся Из 518 учащихся переведены в следующий класс 518 учащихся. Неуспевающих в начальной школе нет.

Осуществляя вариативность содержания образования, учителя 1а,б,д, 2а,г,д,3б,г,д,4б работают по ФГОС второго поколения, используя УМК «Школа-2100» 1г,2б,3а,4а по системе развивающего обучения Занкова,1в,2в,3в,д,4г,д,е УМК «Школа России», 4в УМК»Начальная школа 21 века». Обучение велось по государственной программе, учебно – методические комплекты представляли собой единую систему подачи и

обработки учебно – методического материала. По всем предметам пройдена как теоретическая, так и практическая часть программы.

Образовательная деятельность. В области образовательной деятельности методическое объединение учителей начальной школы работало над развитием образовательного

пространства начальной школы в следующих направлениях: системная работа над качеством обученности младших школьников.

В основу анализа образовательной деятельности начальной школы легли результаты мониторинга качества знаний обучающихся. Качество

знаний обучающихся отслеживалось по следующим параметрам: административные контрольные работы; итоговая аттестация;

Методическое сопровождение ФГОС начального общего образования в школе проводилось в нескольких направлениях: - мониторинговые исследования - психологическое сопровождение.

Реализуемая образовательная программа соответствует виду образовательного учреждения. Отражено в Лицензии на образовательную

деятельность, Уставом образовательного учреждения, прошла процедуру согласования и утверждения в соответствии с Уставом ОУ. Рассмотрена

и принята педагогическим советом от 28.08.2014г., протокол №1, утверждена приказом от 01.09.2014г. Соблюдена преемственность основных

образовательных программ начального общего, среднего (полного) общего образования. Учтены потребности и запросы участников

образовательного процесса.

2.2. Учебный план. Учебный план составлен на основе: - ФГОС второго поколения – 1, 2, 3, 4 классы, - базисного учебного плана 2004 года - 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11 – е классы.

Учебный план МАОУ СОШ № 17 рассчитан на введение профильного обучения на старшей ступени общего образования в соответствии с концепцией профильного обучения и является одним из механизмов, обеспечивающих процесс реализации направлений модернизации общего образования. Учебный план школы нацелен на решение следующих задач: - обеспечение базового образования для каждого обучающегося;

- развитие творческих способностей обучающихся;

- обновление содержания образования; - удовлетворение социальных запросов;

- осуществление профильной подготовки обучающихся. Все дисциплины, составляющие федеральный компонент, входят в учебный план школы и реализуются в полном объѐме. Изменения в учебном плане школы осуществлены за счѐт часов вариативной части базисного плана при выполнении школьного

компонента перехода к профильному образованию, а также с учѐтом социальных запросов и реализации интересов, наклонностей и потребностей обучающихся при адаптации их к общественной жизни.

Показатель Фактический показатель

Процедура согласования и утверждения учебного плана в соответствии с нормативными документами.

Соответствие учебного плана - по соотношению частей для распределения учебных часов на соответствует

ОУ базисному учебному изучение учебных предметов федерального компонента

плану 1-3 ступени государственного стандарта общего образования, регионального

компонента и компонента общеобразовательного учреждения

(обязательной части и части, формируемой участниками

образовательного процесса, включающей внеурочную деятельность).

- в части соответствия максимальному объѐму учебной нагрузки; соответствует

- в части соблюдения минимального количества часов на каждый соответствует предмет в соответствии с базисным учебным планом начального

общего образования, основного общего образования, среднего

(полного) общего образования;

- в части соблюдения преемственности в распределении часов по соответствует классам и ступеням обучения

- в части реализации регионального компонента да

- в части соответствия наименований учебных предметов БУП, ФГОС, соответствует УМК

- в части реализации потребностей и запросов участников ОП да

2.3. Рабочие программы учебных курсов, предметов, дисциплин

Наличие Рабочих Программ и их полное соответствие с локальным актом «Положение о рабочей программе».Реализация

Реализация рабочих программ в соответствии с учебными планами и графиком учебного процесса (% от 100% общего объема)

2.4. Расписание учебных занятий:

Процедура согласования и утверждения расписания учебных занятий в соответствии с Согласовано с ПК Учреждения, Роспотребнадзором,

нормативными документами утверждается приказом директора Учреждения.

Соответствие расписания занятий режиму работы ОУ, уставу соответствует

(пятидневная, шестидневная неделя) и требованиям СанПиН

Расписание занятий на первой ступени обучения чередование основных предусматривает

предусматривает предметов с уроками музыки, ИЗО, технологии, физкультуры

дневную и недельную работоспособность обучающихся учитывается

для обучающихся 5-9 классов сдвоенные уроки только для да

проведения лабораторных, контрольных работ, уроков

технологии.

- продолжительность перемен между уроками составляет 10 – да

20 минут

Соответствие - наименования учебных предметов; да

расписания занятий - количества часов в расписании занятий и учебном плане; да

учебному плану в части:

- соблюдения предельно допустимой аудиторной учебной да

нагрузки и объема времени, отведенного учебным планом

образовательного учреждения для изучения учебных

предметов;

- реализации индивидуальных учебных планов. нет

Учебный план МАОУ «Средняя общеобразовательная школа №17» г. Улан-Удэ на 2014-2015 учебный год разработан в соответствии со

следующими нормативно-правовыми документами :

1. Приказ МО РФ от 09.03.2004 г. № 1312 «Об утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для

образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования» (с изменениями и дополнениями).

2. Приказ МО РБ от 03.09. 2008 г. №1168 «Об утверждении регионального базисного учебного плана и примерных учебных планов для

образовательных учреждений Республики Бурятия, реализующих программы общего образования c изменениями, внесѐнными приказом

Министерства образования и науки Республики Бурятия от 12.07.2011г. №1093.

3. Приказ МО РФ от 06.10.2009 г. № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального образовательного стандарта начального

общего образования» (далее – ФГОС НОО);

4. Приказ от 26.11.2010 г. № 1241 « О внесении изменений в ФГОС НОО, утвержденный приказом МО РФ от 06.10.2009 г. № 373»;

5. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 31.01.2012 № 69 «О внесении изменений в федеральный

компонент государственных образовательных стандартов начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования,

утверждѐнный приказом Министерства образования Российской Федерации от 05.03.2004 № 1089 государственного образовательного стандарта

начального общего образования»

6. Постановление Главного государственного санитарного врача от 29.12.2010 г.№ 189 Об утверждении СаНПиН 2.4.2.2821-10 «

Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях». С изменениями и

дополнениями от: 29.06.2011, 25.12.2013

Учебный план 1-4-х классов разработан в соответствии с новыми ФГОС, и реализует образовательную программу «Начальная школа

21 века», «Школа 2100», «Школа России» и систему развивающего обучения Л.В.Занкова.

1-3-и,5-9-е, 10б классы обучаются в рамках пятидневной учебной недели, 4-е, 10а,11а классы информационно-технологического профиля

в рамках шестидневной рабочей недели.

Продолжительность урока в 1- 11 классах составляет до 45 минут (за исключением 1–х классов в первом полугодии).

Продолжительность учебного года в 1 классах – 33 учебные недели, во 2-11 – 34 учебные недели.

При проведении занятий по иностранному языку, бурятскому языку, информатике, технологии, физической культуре (10-11кл.) класс

делится на две группы при наполняемости класса 25 и более человек.

I. Начальное образование Образование в начальной школе является базой, фундаментом всего последующего обучения. В начальной школе формируются

универсальные учебные действия, закладывается основа учебной деятельности ребенка – система учебных и познавательных мотивов, умение

принимать, сохранять, реализовывать учебные цели, умение планировать, контролировать и оценивать учебные действия и их результат.

Начальная ступень школьного обучения обеспечивает познавательную мотивацию и интересы учащихся, их готовность и способность к

сотрудничеству, формирует основы нравственного поведения, определяющего отношения личности с обществом и окружающими людьми.

Содержание образования на первой ступени обеспечивает реализацию принципов системно - деятельностного подхода и

индивидуализацию обучения.

Особенности учебного плана начальной школы.

Учебный план 1-4 классов скомплектован в соответствии с новыми требованиями ФГОС. Учебные программы, реализуемые в 1-4-х классах:

1а, 1б – Школа 2100

1в – Школа России

1г – система развивающего обучения Занкова

1д – Школа 2100

1е – Школа России

2а – Школа 2100

2б - система развивающего обучения Занкова

2в - Школа России

2г, 2д – Школа 2100

3а - система развивающего обучения Занкова

3б - Школа 2100

3в - Школа России

3г - Школа 2100

3д - Школа России

4а - система развивающего обучения Занкова

4б - Школа 2100

4в – Школа XXI века

4г,4д ,4е - Школа России

На ступени начального общего образования средствами вышеуказанных УМК осуществляется решение следующих задач: развитие

личности школьника, его творческих способностей; воспитание нравственных и эстетических чувств, эмоционально ценностного позитивного

отношения к себе и окружающим, интереса к учению; формирование желания и умения учиться, освоение основополагающих элементов

научного знания, лежащих в основе современной научной картины мира и опыта его применения и преобразования в условиях решения учебных и

жизненных задач.

Учебная нагрузка и режим занятий обучающихся определяется в соответствии с действующими СаНПиН 2.4.2.2821-10 от 29.12.2010 г. (с

изменениями и дополнениями от: 29.06.2011, 25.12.2013).

Длительность урока до 45 минут, перемен – 10-20 минут, в 1-х – 3-х классах 5- дневная рабочая неделя, в 4-х классах – 6-дневная.

Продолжительность уроков в 1 классе – 35 минут, сентябрь – октябрь – 3 урока, четвертый урок проходит в нетрадиционной форме, ноябрь – май

– не более 4 уроков и 1 день в неделю – не более 5 уроков, за счѐт урока физической культуры. Продолжительность уроков во 2 – 4 классах – до

45 минут.

Домашние задания задаются обучающимся с учѐтом возможности их выполнения в следующих пределах: во 2-3 классах – до 1,5 час., в 4-

м – до 2 час.

«Иностранный язык» изучается во 2-4 классах по 2 часа в неделю, что достаточно для освоения иностранного языка на функциональном

уровне. По национально-региональному компоненту предмет «Бурятский язык» изучается с 5 класса. Окружающий мир (человек, природа,

общество) изучается с 1 по 4 класс по 2 часа в неделю. В его содержание введены развивающие модули и разделы социально-гуманитарной

направленности, а также элементы безопасности жизнедеятельности.

Учебный предмет «Технология» построен по модульному принципу.

В соответствии с приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2010 г. № 889 "О внесении изменений

в федеральный базисный учебный план и примерные учебные планы для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих

программы общего образования, утвержденные приказом Министерства образования Российской Федерации от 9 марта 2004 г. № 1312 "Об

утверждении федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений Российской Федерации,

реализующих программы общего образования" в объем недельной учебной нагрузки общеобразовательных учреждений всех видов и типов введен

третий час физической культуры.

В учебный план 4 класса включѐн курс «Основы религиозной культуры и светской этики» (далее – ОРКСЭ) по 1 часу в неделю (всего 34

часа).

Целью комплексного курса ОРКСЭ является формирование у обучающегося мотиваций к осознанному нравственному поведению,

основанному на знании и уважении культурных и религиозных традиций многонационального народа России, а также к диалогу с

представителями других культур и мировоззрений.

Комплексный курс является светским.

Выбор модуля, изучаемого в рамках курса ОРКСЭ, осуществляется родителями (законными представителями) учащихся.

Часы, отведенные на школьный компонент, используются для увеличения количества часов, выделенных на преподавание базовых предметов

(проведение практикумов, осуществление индивидуального подхода):

Математика - 1 час,

Русский язык - 1 час.

II. Основное общее образование.

Учебный план второй ступени обучения разработан в соответствии с утвержденным федеральным базисным учебным планом 2004 года

и примерными учебными планами для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования» с изменениями,

внесенными приказами Министерства образования и науки РФ от 20 августа 2008 г.№241, от 30 августа 2010 №889 и от 3 июня 2011 г.№ 1994.

Учебный план для 5-9 классов ориентирован на 5-летний нормативный срок освоения государственных образовательных программ

основного общего образования. Продолжительность учебного года – 34 недели. Продолжительность урока до 45 минут.

Особенности учебного плана 5-9 классов.

По национально-региональному компоненту предмет «Бурятский язык» изучается с 5 по 9 класс по 2 часа в неделю.

В соответствии с письмом Минобрнауки России от 08.10.2010г. № ИК – 1494\19 и приказом МО РФ от 03.06.2011 № 1994 введен третий

час физической культуры во всех классах среднего звена.

«Математика» в 7-9 классах включает предметы: Алгебра и Геометрия (2 ч).

Часы учебного предмета «Технология» в IX классе переданы в компонент образовательного учреждения для организации предпрофильной

подготовки обучающихся по математике.

III. Среднее (полное) общее образование.

Среднее (полное) общее образование – завершающая ступень общего образования, призванная обеспечить функциональную грамотность

и социальную адаптацию обучающихся, содействовать их общественному и гражданскому самоопределению. Эти функции предопределяют

направленность на формирование социально грамотной и социально мобильной личности, осознающей свои гражданские права и обязанности,

ясно представляющей себе потенциальные возможности, ресурсы и способы реализации выбранного жизненного пути.

В X - X I классах образовательным учреждением организовано традиционное и профильное (информационно - технологическое)

обучение, исходя из существующих условий и образовательных запросов обучающихся и их родителей (или лиц их заменяющих).

Региональный компонент представлен предметом «Литература Бурятии» по 2 часа в 10- 11 классах.

Профильные классы (10а и 11а).

В 11а классе с информационно-технологическим профилем 6-дневная учебная неделя, учащимся выделено положенное количество часов

на предметы «математика и информатика» для организации их более глубокого изучения.

«Математика» включает предметы: Алгебра и начала анализа (5 час. в неделю), Геометрия (2 ч).

«Информатика и ИКТ» - 4 ч. в неделю.

В 10а классе с информационно-технологическим профилем 6-дневная учебная неделя.

«Математика» включает предметы: Алгебра и начала анализа (5 час. в неделю), Геометрия (2 ч).

«Информатика и ИКТ» по 4 ч. в неделю.

В целях завершения изучения в 2014-2015учебном году курса географии, для изучения этого предмета выделено 2 часа в неделю.

Переход к профильному обучению дает возможность:

— создать условия для дифференциации содержания обучения старшеклассников, построения индивидуальных образовательных программ;

обеспечить расширенное изучение отдельных учебных предметов; установить равный доступ к полноценному образованию разным категориям

обучающихся, увеличить возможности их социализации;

— обеспечить преемственность между общим и профессиональным образованием, в том числе более эффективно подготовить выпускников

общеобразовательных учреждений, реализующих программы среднего (полного) общего образования к освоению программ высшего

профессионального образования.

Универсальные классы (10б).

Необходимость создания универсальных классов вызвана наличием выпускников основной школы, не определившихся с траекторией

получения профессионального образования и теми, кто не планирует дальнейшее обучение в ВУЗе.

На все базовые (обязательные и по выбору) учебные предметы выделено положенное количество часов.

Часы, отведенные на школьный компонент, используются для увеличения количества часов, выделенных на преподавание базовых предметов

федерального компонента в связи с подготовкой учащихся к итоговой аттестации и их самоопределению:

Математика по 2 часа.

Русский язык по 1 часу.

Обществознание по 1 часу.

Элективный курс Информатика по одному часу.

Учебная нагрузка во всех классах на одного ученика не превышает максимального объѐма обязательной учебной нагрузки. При

организации учебно-воспитательного процесса строго соблюдены нормативы максимальной аудиторной нагрузки и нормативы времени,

отводимого на выполнение домашней работы, а также иные гигиенические требования, предъявляемые к учебно-воспитательному процессу.

Учебный план МОУ СОШ № 17 соответствует региональному базисному учебному плану общеобразовательных школ, даѐт возможность

школе определиться в своей образовательной стратегии, осуществляет основные направления в образовательной подготовке учащихся.

Реализация данного учебного плана предоставляет возможность получить качественное образование всем учащимся ОУ, удовлетворить

социальный заказ родителей, образовательные запросы и познавательные интересы учащихся.

I ступень обучения (1 классы)

5-дневная неделя

I ступень обучения (2-4 классы) 5-дневная неделя во 2-3 классах

6-дневная неделя в 4 классах

Предметные области Учебные предметы Классы Всего

1а 1б 1в 1г 1д 1е

Количество учащихся 32 30 26 29 29 21 167

1. Обязательная часть

Филология Русский язык 51

51

51

51

51

51

30

Литературное чтение 4 4 4 4 4 4 24

Иностранный язык - - - - - -

Математика и информатика Математика (математика и

информатика)

4 4 4 4 4 4 24

Обществознание и

естествознание

Окружающий мир 2 2 2 2 2 2 12

Искусство Изобразительное искусство 1 1 1 1 1 1 6

Музыка 1 1 1 1 1 1 6

Технология Технология 1 1 1 1 1 1 6

Физическая культура Физическая культура 3 3 3 3 3 3 18

Итого при 5-дневной неделе

Предельно допустимая аудиторная учебная нагрузка при 5- дневной

учебной неделе 21 21 21 21 21 21 126

УЧЕБНЫЕ ПРЕДМЕТЫ 2а 2б 2в 2г 2д 3а 3б 3в 3г 3д 4а 4б 4в 4г 4д 4е Всего с

делением

Количество уч-ся 34 34 32 32 34 30 29 30 27 28 25 27 27 28 27 27 471

Федеральный компонент

Русский язык 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 80

Литературное чтение 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 64

Английский язык 2/2 2/2 2/2 2/2 2/2 2/2 2/2 2/2 2/2 2/2 2/2 2/2 2/2 2/2 2/2 2/2 32/32

Математика 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 4 64

Окружающий мир 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 32

Музыка 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 16

ИЗО 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 16

Технология 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 16

Физическая культура 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 48

Основы религиозных

культур и светской этики

1 1 1 1 1 1 6

Итого: 23 23 23 23 23 23 23 23 23 23 24 24 24 24 24 24 374

Компонент

образовательного

учреждения

Русский язык 1 1 1 1 1 1 6

Математика 1 1 1 1 1 1 6

Итого: 23 23 23 23 23 23 23 23 23 23 26 26 26 26 26 26 386

Предельно допустимая

нагрузка при 5- дневке 23 23 23 23 23 23 23 23 23 23 230


нагрузка при 6- дневке

26 26 26 26 26 26 156

С делением на подгруппы 25 25 25 25 25 25 25 25 25 25 28 28 28 28 28 28 418

I I ступень обучения (5-9классы)


УЧЕБНЫЕ

ПРЕДМЕТЫ

5а 5б 5в 5г 6г 6е 6и 6л 6м 7а 7б 7в 8а 8б 8в 9а 9б 9в ИТОГ

О

Количество уч-ся 33 34 32 33 27 25 27 29 29 28 27 28 32 30 31 30 29 29 533

Федеральный

компонент

Русский язык 6 6 6 6 6 6 6 6 6 4 4 4 3 3 3 2 2 2 81

Литература 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 3 3 39

Английский язык 3/3 3/3 3/3 3/3 3/3 3/3 3/3 3/3 3/3 3/3 3/3 3/3 3/3 3/3 3/3 3/3 3/3 3/3 54/54

Математика 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 5 90

Информатика и ИКТ 1/1 1/1 1/1 2/2 2/2 2/2 9/9

История 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 36

Обществознание 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 14

География 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 23

Природоведение 2 2 2 2 8

Физика 2/0,3 2/0,3 2/0,3 2/0,2 2/0,2 2/0,2 2/0,2 2/0,2 2/0,2 18/2,1

Химия 2/0,3 2/0,3 2/0,3 2/0,2 2/0,2 2/0,2 12/1,5

Биология 1 1 1 1 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 23

Музыка 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 12

ИЗО 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 18

Технология 2/2 2/2 2/2 2/2 2/2 2/2 2/2 2/2 2/2 2/2 2/2 2/2 1/1 1/1 1/1 27/27

ОБЖ 1 1 1 3

Физическая культура 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 54

ИТОГО: 27 27 27 27 28 28 28 28 28 30 30 30 31 31 31 30 30 30 521

Региональный

компонент

Бурятский язык 2/2 2/2 2/2 2/2 2/2 2/2 2/2 2/2 2/2 2/2 2/2 2/2 2/2 2/2 2/2 2/2 2/2 2/2 36/36

ИТОГО: 29 29 29 29 30 30 30 30 30 32 32 32 33 33 33 32 32 32 557

Компонент ОУ

Математика 1 1 1 3


нагрузка при 5-дневке 29 29 29 29 30 30 30 30 30 32 32 32 33 33 33 33 33 33 560

С делением на

подгруппы 36 36 36 36 37 37 37 37 37 39 39 39 40 40 40 40 40 40 686/3,6

I I I ступень обучения (10-11классы профильные)


УЧЕБНЫЕ ПРЕДМЕТЫ 10а 11а Итого

Количество уч-ся 26 22 48

1.Федеральный компонент

Базовые учебные предметы

Русский язык 1 1 2

Литература 3 3 6

Английский язык 3/3 3 6/3

История 2 2 4

Обществознание 2 2 4

География 1 1

Физика 2/0,3 2/0,3

Химия 1/0,2 1 2/0,2

Биология 1 1 2

Физическая культура 3/3 3 6/3

ОБЖ 1 1 2

Профильные учебные предметы

Физика 3 3

Информатика 4/4 4 8/4

Математика 6 6 12

ИТОГО: 30 30 60

II.Региональный компонент

Литература Бурятии 2 2

III. Компонент ОУ

Математика 1 1 2

Русский язык 1 1 2

Физика 1 1

Обществознание 1 1 2


Химия 1 1 2

Биология 1 1

Элективные курсы:

I I I ступень обучения

(10 класс) 5 дневная неделя

Информатика 1 1

Предельно допустимая нагрузка при 5- дневке

С делением на подгруппы

Предельно допустимая нагрузка при 6-

дневке

37

37 74

С делением на подгруппы 47 37 84/0,5

УЧЕБНЫЕ ПРЕДМЕТЫ 10б Итого

Количество уч-ся 29 29

1.Федеральный компонент

Базовые учебные предметы

Русский язык 1 1

Литература 3 3

Английский язык 3/3 3/3

Математика 4 4

Информатика 1/1 1/1

История 2 2

Обществознание 2 2


Физика 2/0,2 2/0,2

Химия 1/0,2 1/0,2

Биология 1 1

Физическая культура 3/3 3/3

ОБЖ 1 1

ИТОГО: 25 25

II.Региональный компонент

Литература Бурятии 2 2

III. Компонент ОУ

Математика 2 2

Русский язык 1 1


Обществознание 1 1

Физика 1 1

Элективные курсы:

Информатика 1 1

Предельно допустимая нагрузка при 5- дневке 34 34

С делением на подгруппы 41 41/0,4

3 Кадровый состав ОУ. Сведения о руководящих работниках.

должность ФИО (полностью) Образование, специальность по

диплому, стаж работы/стаж

работы руководящей долности

Квалификационная категория

учителя/квал. категория

руководителя

директор Номогоева Ирина Юрьевна Высшее, преподаватель химии и

биологии, 33/15

Высшая/высшая

Заместитель директора по УВР 1.Дансарунова Октябрина

Ающеевна

2.Цыдендоржеева Елена

Дашинимаевна

Высшее, преподаватель истории и

обществознания, 31/12

Высшее, преподаватель

математики, педагог-психолог,

36/12

Высшая/ высшая

Заместитель директора по ВР Шокун Татьяна Васильевна Высшее, преподаватель биологии,

15/5

Высшая/первая

Заместитель директора по СЗОД Очиров Ринчин Иннокентьевич Высшее, преподаватель

бурятского языка

вторая/первая

Кадровый состав в течение года оставался стабильным, достигшим достаточно высокого уровня профессионализма и ответственности за

результаты своего труда. Укомплектованность штата педагогических работников – 100%. Успешному выполнению программ способствовала

обеспеченность квалифицированными педагогическими кадрами (см. таблицы).

Образовательный ценз педагогических Образование Кол-во %

Всего педагогических работников: из них 66 100%

-кандидаты наук 1 1,5%

работников - с высшим образованием 64 98,4%

- с незак. высшим образованием 1 1,5%

- со средним специальным образованием 1 1,5%

Кадровый состав по стажу работы и по по квалификационным категориям

Стаж Количество учителей Категории Количество учителей

до 3-х лет ( молодые учителя) 3 Высшая 23

4-10 лет 11 Первая 27

11-20 лет 13 Вторая 1

Более 20 лет 42 Б/категории 14

Награды учителей

награждение количество

Заслуженный учитель Республики Бурятия 2

Почетный работник общего образования 9

Отличник народного просвещения 2

Победители конкурса «Лучшие учителя России» 1

Победители конкурса «Лучшие учителя Бурятии» 3

4. Анализ качества обучения учащихся.

4.1 Динамика качества обученности обучающихся за 3 года.

№ Показатели 2011-2012 2012-2013 2013-2014

1. Кол-во учащихся на начало уч.года 1080 1173 1248

2. Кол-во учащихся на конец уч. года 1073 1168

3. Кол-во классов комплектов 37 41 43

4. Кол-во выпускников за уч. год 87 108 111

4.1. В 9-х классах 34 108 88

4.2. В 11-х классах 53 48 23

5. Кол-во отличников 37 39 43

6. Кол-во учащихся, окончивших уч. год на «4» и «5» 250 251 289

7. Кол-во учащихся, оставленных на осенние занятия 4 39

7.1. В 1-4 классах 2 19

7.2. В 5- 9-х классах 2 20

7.3. В 10- 11-х классах 0 0

8. Кол-во учащихся, оставленных на повторное обучение 4 2

9. Кол-во выпускников, окончивших школу с аттестатами 5 0

особого образца

9.1.

Основная школа Средняя школа Золотые медали Серебряные медали 4

Вывод: Из таблицы видно, что есть положительная динамика повышения общей успеваемости, качества знаний, увеличилось число учащихся

мотивированных на получение качественного обучения.

4.2. Анализ результатов обучения за 2013 – 2014 учебный год. Наметилась положительная динамика повышения общей успеваемости по школе на 0,15%. Более существенное увеличение

произошло параметра качества знаний на 5,04%. Окончивших учебный год на «отлично» увеличилось с 56 до 70, на "4-5" с 352 до 423. Если проанализировать состав этих учеников по ступеням обучения, то большинство приходится на начальную школу36 отличников и 257 хорошистов, в основной школе 30 и 189 и в старшей школе 6 и 34. Анализ успеваемости и качества знаний в основной школе.

Основные задачи на ступени основного общего образования: формирование познавательных интересов учащихся и их навыков самообразования; фундамента общей образовательной подготовки школьников, необходимой для продолжения образования на третьей ступени обучения; создание условий для самовыражения учащихся на учебных и внеучебных занятиях в школе.

Анализ итогов успеваемости основной школы показывает, что 100% обучающиеся 5-9 классов успевают. Общее количество отличников 41 (5,8%) и хорошистов 223 (31,4%). Наибольшее количество детей, успевающих на "отлично", в классах 5м, (Могильницкая М.С.), 8а (Митропольская О.Р.), успевающих на "4 - 5" большинство из параллели 5-х 62 (38,5%), 6-х 45 (33,6%).

Значительное понижение успеваемости и качества знаний по сравнению с прошедшим годом произошло в 7б классе (Молчнова В.М.). Также остается низкий уровень качества знаний в 8в (Тусин А.В..), 6б (Жанаева Т.Г.), 6в классе (Поняева Е.В.). Основными причинами низкой успеваемости учащихся являются недостаточная сформированность у обучающихся ключевых компетенций, сложная социальная обстановка в семье, недостаточная дифференциация и индивидуализация учебного процесса, низкий уровень учебной мотивации учащихся, недостаточное взаимодействие и сотрудничество педагогов, учащихся и родителей. Анализ успеваемости и качества знаний в старшей школе

По итогам учебного года при 100% успеваемости в 10-х, 11-х классах показатели качества знаний и степени обученности учащихся различны. Порадовали показатели успеваемости в 11-х классах. В 11а классе (Бадмажапова Н.Р.) 11б (Борисова Г.В.)успевали на "отлично"и «хорошо» более половины обучающихся в классе. Высок в этих классах % качества знаний. Особо хотелось бы отметить 11а класс, в котором составляет 51,9. Это обусловлено довольно высокими учебными возможностями, высокой учебной мотивацией обучающихся. Неуспевающих учащихся нет, так как выбор школы как маршрута дальнейшего образования после основной ступени носил осознанный характер. Тревогу вызывают обучающихся, имеющих «тройки» по учебным предметам и пропуски уроков. Хотя большинство пропусков по болезни, но на качество знаний они оказывают негативное влияние.

Общий рейтинг успеваемости и качества знаний практически не отличается от рейтинга по качеству знаний. Задачей на следующий учебный год остается создание условий для повышения качества знаний путем применения современных

технологий, индивидуализации обучения, осознанного выбора индивидуальных образовательных маршрутов, создания условий для самореализации, саморазвития. Необходимо усилить профориентационную работу, чтобы набор в 10-е классы был мотивированным и осознанным.

Мониторинг качества образования: ВШК,МОЦОКО, промежуточная аттестация

Внешняя экспертиза –диагностическая работа в 4 классах по линии МОЦОКО

По линии МОЦОКО была проведена диагностическая работа по русскому языку и математике.

В тестировании приняли участие 142 ученика.

Результаты:

Успеваемость-90 %

Качество знаний-47%

Средний балл-3,4.

Результаты работы показали неплохой уровень качества знаний учащихся 4 классов.

Однако следует отметить, что учащиеся при выполнении работы допускают ошибки: 4 класс пропуск, замена букв; падежные окончания

имен существительных; определения падежа имен существительных; • определение спряжения глагола; • морфологический разбор им.

существительного. Выводы.

Учителям 1-4 классов необходимо:

Провести работу по формированию самоконтроля при написании слов, предложений; Провести работу по закреплению тем: «Падеж имен

существительных», «Спряжение глагола». Анализ результатов контроля по математике.

деление многозначного числа на трехзначное;

умножение многозначного числа на двузначное. Выводы:

Необходимо закрепить умение делить многозначное число на трехзначное; умножение многозначное число на двузначное. Выводы:

Результаты итогового контроля показали, что программный материал по русскому языку, математике учащимися усваивается неплохо. Учитель Адвокатова Т.В., К.р.итоговые:

математика

год Ср.б % усп % кач.

2012

2013 3,3 98 53

2014 3,4 95 60

Русский язык


2012

2013 3,8 71 47

2014 3,4 88 42

Учитель Алдаева Е.В.

К.р.итоговые:



2012 3,6 84 61

2013 3,8 86 69

2014 3,8 87 68

Русский яз.


2012 3,6 85 62

2013 3,7 88 66

2014 3,7 89 68

Учитель Андреева Т.В.




2012

2013

2014 3,3 82 51



2012

2013

2014 3,4 81 53

Учитель Будажапова С.В.




2012

2013 3 71 25

2014 3,7 91 63

2015 3,2 71 50

1п.г

Русский язык:


2012

2013 2,8 54 25

2014 3,8 88 72

Учитель Бурлакова Ю.С.




2012 3,1 68 35

2013 3,0 66 33

2014 3,5 87 50



2012 3 69 42

2013 3 68 40

2014 3,2 68 54

Учитель Гендунова Л.Б.




2012 3,4 82 58

2013 3,3 78 52

2014 3,3 93 45



2012 3,5 93 63

2013 3,5 96 63

2014 3,3 83 37

Независимая экспертиза по математике, 4 класс

1) Леонтьев Ф., 2)Будаев А., 3) Лобанова Д., 4) Габанов З., 5) Ерофеев Н., 6) Бадмаева А., 7) Андреева А.-от76 до 92 баллов)

Учитель Дампилова Ж.В.




2012

2013 3,8 89 59

2014



2012

2013 3,4 82 46

2014

2015

1п.г

3,4 89 44

Учитель Днепровская С.А.




2012

2013

2014 3,9 79 66



2012

2013

2014 4,0 88 84

Учитель Е.С.




2012 3,7 88 62

2013 3,9 96 64

2014 3,6 77 54



2012 3,5 80 61

2013 3,4 74 52

2014 3,6 79 54

Учитель Жамбалдоржиева Ж.Б.




2012

2013 3,6 88 52

2014 3,7 90 55



2012

2013 3,5 89 52

2014 3,3 88 42

Учитель Кузнецова Г.Я.




2012 4,1 91 79

2013 4,2 96 88

2014 4,3 96 86



2012 3,6 88 56

2013 3,5 92 58

2014 3,9 92 72

Учитель Максимова И.Е.




2012 3,4 82 51

2013 3,2 72 44

2014 3,8 94 65



2012 3,3 88 56

2013 3,1 77 32

2014 3,7 93 83

Учитель Матвеева Т.Б.




2012

2013

2014 4,0 92 75



2012

2013

2014 3,5 86 57

Учитель Метелева Н.Л.




2012 3,7 88 62

2013 3,8 89 61

2014 4,0 92 64



2012 3,5 88 52

2013 3,5 86 54

2014 3,7 90 62

Независимая экспертиза по математике

1. АлымбаеваСэлмэг – 84 б, 2.Корнакова Валерия -76 б.,3.Цыремпилов Тимур - 76 б,

4.Гайнулина Анастасия - 76 б,5.Корнопольцева Мария - 72 б,, Сташкевич Кирилл-72б,

Тумуров Дмитрий - 72 б

Учитель Овдина М.В.




2012 3,9 96 62

2013 4,1 100 88

2014 4,3 100 87



2012 3,3 88 51

2013 3,4 80 48

2014 4,1 100 68

Учитель Сизова Н.Е.




2012 3,8 98 62

2013 3,7 97 58

2014 3,8 96 64



2012 3,6 92 60

2013 3,6 94 61

2014 3,7 95 62

Учитель Сторчак В.А.




2012 3,3 72 35

2013 3,2 66 33

2014 3,4 80 46



2012 3,2 79 38

2013 3,1 74 32

2014 3,3 78 41

Учитель Токмакова А.М.



2012 3,4 84 62

2013 3,5 85 63

2014 3,7 88 65



2012 3,6 84 61

2013 3,7 85 62

2014 3,8 92 65

Независимая экспертиза -более 70% 3 чел.

Учитель Хабитуева Н.А.




2012 3,7 94 65

2013 3,7 92 62

2014 3,7 92 61



2012 3,8 96 64

2013 3,7 92 70

2014 3,8 92 65

В конце учебного года была проведена интегрированная проверочная работа за 1 класс (по контрольно-измерительным материалам

ФГОС второго поколения).

Работу выполняли 137 учащихся. Ими была выполнена как основная работа, так и задания дополнительной части. По результатам

проверочной работы учащиеся были распределены на 3 группы:

Группа детей, достигших высокого

уровня – 27%

Группа детей, достигших базового

уровня – 48%

Ниже среднего уровня - 19%

Группа риска составила – 6%

Некоторое общее затруднение вызвали задания, связанные с недостаточной сформированностью логических отношений «больше–

меньше», с умением правильно, без ошибок, пропусков и искажения букв списать текст, знанием способов обозначения мягкости согласных

при письме. Материалы, процедура, итоги контрольной комплексной итоговой работы были проанализированы на заседании ШМО,

доведены до сведения родителей.

Таким образом программа ФГОС учащимися усвоена. Мониторинг успеваемости учащихся показывает, что в каждом классе есть резерв учащихся, которые могут учиться лучше по своим

умственным способностям и учителя-предметники и классные руководители не дорабатывают в этом плане, хотя и проведена определенная работа с сильными и слабыми учащимися.

Выводы:

Для выполнения поставленных задач был составлен годовой план работы школы, план внутришкольного контроля на учебный

год. Результаты осуществления ВШК рассматривались на административных совещаниях, совещаниях при директоре.

Согласно планам ВШК с начала учебного года проверялись рабочие программы, КТП учителей с целью наличия необходимых

документов, правильности и своевременности оформления их. Ежемесячно проверялись классные журналы. При анализе

выполнения учебных программ и их практической части отставаний нет. Учителя владеют методикой преподавания предмета,

используют разнообразные методы и формы проведения уроков, используют информационные технологии.

Проведена адаптация первоклассников к школе. Вовремя выявлены дети, которым нужно уделять особое внимание.

Учителями составлены планы индивидуальной работы с неуспевающими и слабоуспевающими учащимися.

Работа в учебных кабинетах велась на должном уровне, кабинеты соответствовали санитарным требованиям, соблюдались

правила техники безопасности.

Рекомендации: учителям начальных классов необходимо обратить пристальное внимание на качество знаний

учащихся. В целях повышения качества обучения в соответствии с последними нормативными документами Министерства

образования, новыми образовательными стандартами начального образования, Уставом учреждения, годовым планом работы

на 2014 -2015 учебный год спланировать работу в новом учебном году как сильными, так и со слабыми учащимися.

Задачи на 2014-2015 учебный год. 1. Особое внимание уделить внедрению ФГОС во всех классах начальной школы. 2. Учителям начальных классов продолжить работу по повышению качества обученности школьников за счет совершенствования методики проведения урока и освоения технологии, в том числе ИКТ, обеспечивающие развитие личных способностей учащихся. 3. Рассматривать на заседаниях ШМО трудные вопросы программы: Математика:

1) Развитие логического мышления, памяти, внимания, воображения. 2) Отработка вычислительных навыков.

Русский язык и литературное чтение: 1) Повышение языковой образованности учащихся, совершенствование каллиграфических навыков. 2) Скорочтение, умение передавать содержание прочитанного, словарная работа, развитие артикуляционного аппарата. 4. Учителям Бурлаковой Ю.С, Будажаповой С.В.,Адвокатовой Т.В. вести индивидуальный контроль по повышению качества знаний учащихся, усилить диагностическую работу совместно с психологической службой школы. 5. Совершенствовать педагогическое мастерство учителей в организации работы с одаренными детьми детьми .

Анализ работы учителей – предметников (5-11 классы)

В 2013-2014 учебном году обучение начали в школе 535 учащихся. Было сформировано 22 класса со средней наполняемостью 24,3 учащихся в классе.

В течение учебного года выбыло 30 учащихся, прибыло 16. Учебный год завершили 521 учащийся, т.е. сокращение контингента за 2013-2014 учебный год произошло на 14 человек, что составляет 2,6% . Средний процент качества знаний по школе составил 36,6%, что выше прощлого учебного года на 0,7%

МО учителей математического направления.

Сводная ведомость анализа полугодовых контрольных работ по математике

Кла

сс

учитель «5» «4» «3» «2» Ср.балл Успев. Качество

5а 3

3

Бадмажапова Н.Р. 1 10 7 6 3,15 75% 45,8%

5б 3

2

Савватеева Е.И. - 7 19 1 3 96% 26%

5в 3

2

Савватеева Е.И. - 6 13 4 2.9 79% 25%

5г 3

2

Савватеева Е.И. 3 11 11 - 3.6 100% 56%

4 34 50 11 3.3 87% 38%

6г Жанаева Т.Г. - 2 7 12 2,5 43% 9,5%

6е Жанаева Т.Г. - 6 8 6 3 70% 30%

6и 2

6

Жанаева Т.Г. - 1 14 7 2,7 68,2% 4,5%

6л 2

9

Жанаева Т.Г. 3 4 11 7 3,1 72% 28%

6м Медведева Т.В. 4 8 11 3 4,0 88% 46%

7 21 51 35 3 69% 25%

геометрия

7а 2

8

Савватеева Е.И. 5 3 10 2 3.4 93 31%

7б 2

7

Жанаева Т.Г. 1 4 10 9 2,9 63% 21%

7в 2

8

Савватеева Е.И. 2 5 14 2 3.3 91% 30%

8 12 34 13 3,2 81% 30%

8а 3

0

Бадмажапова Н.Р. - 7 11 6 3 75% 26%

8б 3

0

Бадмажапова Н.Р. - 7 10 6 3 74% 30%

8в 3

1

Жанаева Т.Г. 6 12 6 6 3,6 80% 60%

6 26 27 18 3,3 77% 42%

9а 2

9

Бадмажапова Н.Р. 3 6 10 4 3,3 83% 39%

9б 2

8

Медведева Т.В. 2 8 7 5 3.3 77% 45%

9в 2 Бадмажапова Н.Р. - 4 15 6 2,9 76% 16%

9

5 18 32 15 3.2 79% 33%

10а 2

6

Медведева Т.В. 3 6 6 4 3,4 79% 47%

10б 2

9

Савватеева Е.И. 2 8 10 7 3,2 74% 37%

11а 2

3

Медведева Т.В. 2 5 10 2 3.3 89% 37%

7 19 26 13 3,3 80% 45%

алгебра

М О Ц О К О

7а 2

8

Савватеева Е.И.

7б 2

7

Жанаева Т.Г.

7в 2

8

Савватеева Е.И.

8а 3

0

Бадмажапова Н.Р.

8б 3

0

Бадмажапова Н.Р.

8в 3

1

Жанаева Т.Г.

9а 2

9

Бадмажапова Н.Р. 3 6 10 4 3,3 83% 39%

9б 2

8

Медведева Т.В. 2 8 9 3 3.4 86% 45%

9в 2

9

Бадмажапова Н.Р. - 3 17 6 2,8 76,9% 11,5%

5 17 36 13 3.2 82% 31%

10а 2

6

Медведева Т.В. 3 8 8 5 3,3 79% 46%

10б 2

9

Савватеева Е.И. 5 6 10 4 3,5 84 44

11а 2

3

Медведева Т.В. 1 6 6 4 3,2 76% 41%

9 20 24 13 3,4 80% 44%

Cводная ведомость анализа полугодовых контрольных работ по физике

клас

с

«5» «4» «3» «2» Ср.бал. Успев. Качест.

7а Голунько Т.А. 2 2 13 9 2,9 67% 15%

7б Голунько Т.А. 2 2 11 6 3 71% 19%

7в Голунько Т.А. 3 4 11 6 3,2 75% 29%

7 8 35 21 3,01 70% 21%

8а 3

0

Могильницкая М.С. 1 2 9 7 2,8 63% 15%

8б 3

0

Могильницкая М.С. 5 3 11 3 3,45 86% 36%

8в 3

1

Могильницкая М.С. 6 10 5 3 3,8 87% 66%

12 15 25 13 3,4 80% 42%

9а 3

0

Могильницкая М.С. 2 5 12 2 3,3 90% 33%

9б 2

9

Могильницкая М.С. 3 5 12 1 3,4 95% 38%

9в 2

8

Могильницкая М.С. 1 6 7 12 3 58% 29%

6 16 31 15 3,2 78% 32%

10а 2

6

Голунько Т.А. 1 5 10 - 3,4 100% 38%

10б 2 Могильницкая М.С. 2 8 9 5 3,3 79% 41%

9

11а Голунько Т.А. 3 3 9 1 3,4 94% 38%

6 16 28 6 3.4 89% 39%

Результаты качества образования по предметам.

ФИО учителя Результаты качества образования Результаты контрольных работ

2011-2012 2012-2013 2013-2014 2014-2015

1 полугодие 2011-2012 2012-2013 2013-2014

2014-2015

1 полугодие

Успев. Кач.знан Успев. Кач.знан Успев. Кач.знан Успев. Кач.знан Успев. Кач.знан Успев. Кач.знан Успев. Кач.знан Успев. Кач.знан

Номогоева

И.Ю. 98,8 79,6 100 77,2 100 78,5 100 78 96 43 97,2 53,3 98,6 56,4 94,3 49,7

ШелеховаН.Я 100 76,7 100 76,9 100 79 100 76 95 45 94,6 51,6 95 53 95,6 52

Шокун Т.В. 100 68 100 68,3 100 69 97,6 72 91 38 94 43 95 46 91,2 71

Яновская Г.В 100 65 100 66 100 67,5 100 68 92 39 93 51 94 52 90 64

СевергинаЕ.Ф. 100 55 99,5 55 100 55,6 99,8 55,8 86 34 85 31 89 45 78 45

Блажнова Е.Г. 100 88,7 99,6 90,1 98,2 88 97,9 86,4

Астраханцева

Г.В. 100 96,4 100 93 100 95 100 95,4

Петров

С.И 100 81,6 100 85 100 86,5 100 67,5

Путин

С.У 100 88,6 100 86,8 100 87 100 87,3

Галданов С.Б 100 91 100 93 100 91 100 87

«Проблемные» темы:

По русскому языку: правописание безударной гласной, проверяемой ударением, не с глаголами, в непроверяемых написаниях,

пунктуационные ошибки;при написании на орфограмму «Правописание согласных в корне слова. Непроизносимые согласные» определение

спряжения глаголов, знаки препинания в простом и сложном предложениях, построение письменного высказывания определение прямого

дополнения; определение причастного оборота; постановка знаков препинания в простом предложении с несколькими видами

осложнения.на правописание безударной гласной в корне слова, правописание приставок, правописание О/ Ё после шипящих.безударная

гласная, проверяемая ударением, безударная гласная, непроверяемая ударением, правописание о –е в суффиксах после шипящих,

непроизносимая согласная, запятая между однородными членами; безударная гласная, проверяемая ударением, правописание н и нн,

правописание не с различными частями речи, определение лексического значения слова, постановка знаков препинания при причастном

оборотебезударная гласная в корне, определение грамматической основы предложения, части речи, орфоэпические нормы в задании на

определение средства речевой выразительности, постановка знаков препинания при сравнительных оборотах, при обособленных членах

предложения;пунктуация в предложениях с однородными членами, в сложноподчиненном предложении, при обособленных членах

предложения, в заданиях на определение количества грамматических основ; на определение предложения, осложненного обособленными

членами, на постановку знаков препинания при причастном обороте;на правильную постановку ударения, определение грамматической

основы предложения, знаки препинания в сложносочиненном предложении, определение способа образования слов; определение

предложения с вводными словами в правописании предлогов, в определении местоимений, не изменяющихся по падежам, в написании не –

ни в предложениив дефисном написании слов, в написании наречий, в написании не и ни со словами.

по математике: нахождение периметра и площади прямоугольника и квадрата по формулам, в решении текстовых задач, на перевод из

одних единиц измерения в другие; задания на деление с остатком, на решение уравненийв выполнении заданий на единицы измерения,

действия с десятичными дробямина определение скорости по течению и против течения, правила деления десятичных дробей; на

сравнение рациональных чисел, на нахождение неизвестного члена пропорции; в заданиях по теме «Линейная функция» ;в решении

задач на проценты, квадратных уравнений, на знание формул тождеств сокращенного умножения

по биологии: суша., дыхание классификация животных; моллюски; нервная система, эволюция.

по химии: написание реакций для осуществления химических превращений, написание химических реакций в органических

веществах, химические свойства органических и неорганических веществ.

по английскому языку: умение письменной речи; орфография лексических единиц по отдельным темам; Знание видовременных форм;

Знание устойчивых словосочетаний

по истории: сословно – представительная монархия и ее признаки, признаки восточных деспотий и их особенности, особенности

поземельных отношений в феодальном обществе, эпоха Просвещения, признаки раннебуржуазных монархий, события Второй мировой

войны

по географии: типы горных пород, характеристика климата, особенности внутренних вод России, воспроизводство населения,

отдельные характеристики стран Азии

На основе изучения данных материалов контроля , можно сделать вывод: учителями-предметниками проведен контроль практически по

всем предметам, на всех ступенях, на базовом уровне, проанализированы «проблемные» темы по предметам, стабильность ЗУН учащихся,

намечены пути работы по коррекции результатов.

Уровень учебной подготовки по предметам удовлетворительный.

Выводы:

1. Учителям – предметникам:

1.1. проанализировать на заседаниях ШМО результаты административного контроля;

1.2. провести корректировку рабочих программ с учетом уровня готовности класса к дальнейшему изучению предмета, определить формы и

содержание работы с детьми группы учебного риска, в выпускных классах составить программы подготовки обучающихся к

государственной (итоговой) аттестации.

1.3. с целью повышения качества образования обратить внимание на:

-формирование общеучебных умений, опыта решения проблем, умений применять полученные знания в нестандартной ситуации;

-формирование навыков работы с информацией (включая ее поиск, обработку, анализ и интерпретацию, представление);

-формирование навыков совместной работы обучающихся в группе;

-формирование навыков контрольно-оценочной деятельности обучающихся.

2. Учителям начальных классов развивать навыки осознанного и правильного чтения, выработка основного способа чтения - чтения целыми

словами, обучение правильному произношению слов, правильной постановке ударений в словах при чтении.

Анализ успеваемости учащихся показал, учителям-предметникам необходимо усиливать внимание с низким качеством знаний и вести более

качественную подготовку к аттестации. Мониторингом качества процесса будет удовлетворение запроса родителей. По итогам учебного

года оставленных на повторное обучение в переводных классах -нет. Таким образом, за 2013-2014 учебный год имеем-100% успеваемость по

школе.

4.3.результаты государственной итоговой аттестации.

Количество учащихся, закончивших образовательное учреждение с

медалью

Медали 2012г. 2013г. 2014 г.

количе

ство

%

выпускн

иков

количе

ство

%

выпускни

ков

количе

ство

%

выпускн

иков выпуск

ников

выпуск

ников

выпуск

ников

золотая 1 2 3 6 нет

серебряная 3 5 2 4 нет

Всего 4 7 5 10

Результаты итоговой аттестации выпускников 11-х классов

за 2011-2012 уч.г., за 2012-2013 уч.г., за 2013 - 2014 уч. год (ЕГЭ)

№ предмет

минимальный

порог в

2014г.

сред.

балл

по

школе

в

2012г.

сред.

балл

по

школе

в

2013г.

сред.

балл

по

школе

в

2014г.

по

республике

в 2014г.

по РФ

в

2014г.

1 Русский язык 24 63,42 60,89 61,3 57,05 62,5

2 Математика 20 48,29 46,78 41,7 43,58 39,6

3 Английский язык 20 66,88 44,5 44 52,78 61,2

4 История 32 49,78 38,95 44,2 46,21 45,7

5 Обществознание 39 59,07 56,72 46,8 50,28 53,1

6 Химия 36 64,33 51,75 45,7 49,05 55,6

7 Физика 36 55,67 56,88 39,1 40,02 45,7

8 Информатика 40 60,29 70 60,3 54,88 57,2

9 Биология 36 63,14 57,86 52,6 50,89 54,3

10 География 37 79 53,18 53,1

11 литература 32 76,33 16 51,93 54

Сведения об участии выпускников в ЕГЭ

Предметы 2012 2013 2014

Доля

выпускн

иков

принявш

их

участие в

ЕГЭ (%)

Доля

выпускни

ков

положите

льно

справивш

ихся (%

от

сдававши

х)

Доля

выпуск

ников

приняв

ших

участи

е в

ЕГЭ

(%)

Доля

выпускн

иков

положит

ельно

справив

шихся

(% от

сдававш

их)

Доля

выпускн

иков

принявш

их

участие

в ЕГЭ

(%)

Доля

выпускни

ков

положите

льно

справивш

ихся (%

от

сдававши

х)

математика 96 100 90 96 100 98

русский язык 96 100 92 98 100 100

английский язык 14 100 4 100 11 100

история 32 94 37 74 22 100

обществознание 47 100 71 100 67 87

химия 11 100 16 88 7 100

физика 21 100 16 100 36 75

литература 5 100 2 0 - -

биология 12 100 14 100 11 80

информатика 12 100 10 100 7 100

география - - - - 2 100

Результаты итоговой аттестации выпускников 9-х классов

за 2011-2012 уч.г., за 2012-2013 уч.г., за 2013-2014 уч.г.

предмет

ср.балл в

2012г.

ср.балл в

2013г.

ср.балл в

2014г.

русский язык 3,66 4,32 3,8

математика 3,2 4,57 3,6

обществознание 3,76 4,73

биология 3,53 4,8 3

история 3,17 4

география 3,5 5

английский язык 4,5 5

физика 5 5

информатика 3,9 5

химия 3,4 4,67 4

литература 5 4

Сведения об участии выпускников 9-х классов в государственной итоговой аттестации

класс 2012 2013 2014

Количество

учеников,

допущенных к

аттестации

Количество

учеников,

получивших

аттестат

Количество учеников,

допущенных к аттестации


получивших аттестат


допущенных к аттестации


получивших аттестат

9

93 93 35 35 107 106

из них особого

образца

1 5

11

57 57 51 49 45 44

из них особого

образца

4 5

Вывод по разделу:

Представленные цифровые данные свидетельствуют об оптимально-качественном уровне подготовки выпускников, что во многом

объясняется вариативностью и профилизацией учебных программ, возможностью выбора учащимися предмета для итоговой аттестации,

применением учителями эффективных технологий, ростом их профессионального уровня.

Результаты ЕГЭ и ГИА говорят о стабильности работы педагогического и ученического коллективов.

По результатам проверки практического этапа проведения государственной (итоговой) аттестации следует отметить соблюдение порядка

проведения выпускных экзаменов в соответствии с положением о государственной (итоговой) аттестации выпускников.

Для упорядочения и систематизации потоков информации о результатах государственной (итоговой) аттестации администрацией школы

использовались следующие сведения:

-итоги государственной (итоговой) аттестации выпускников;

-результаты обязательных письменных экзаменов;

-результаты экзаменов по выбору выпускников;

-анализ уровня подготовки и проведения государственной (итоговой) аттестации;

-сравнение результатов обучения выпускников по итогам года и результатов экзаменов;

-динамика результатов государственной (итоговой) аттестации выпускников за несколько лет

Основные выводы, сделанные в результате анализа подготовительного и организационно-информационного этапов государственной

(итоговой) аттестации выпускников МАОУ «СОШ №17» могут быть представлены по следующим позициям:

-имеется в наличии и изучена субъектами школы нормативная база федерального, регионального и муниципального уровней,

издаются необходимые документы в самом образовательном учреждении;

-совершенствуются формы организации, проведения и анализа государственной (итоговой) аттестации;

-упорядочены и систематизированы потоки информации о результатах итоговой аттестации,

-повысилась правовая, организационная и исполнительная культура педагогов, участвующих в государственной (итоговой)

аттестации.

4.4.Результаты внешней экспертизы по линии МОЦОКО.

Год Классы Предмет Успеваемость Качество знаний Средний балл

Математика 88,2 38,2 3,4

5 Русский язык 89,8 33,2 3,3


2011 7 Русский язык 84,1 33,8 3,3


5 Русский язык 88,3 31,6 3,2


7 Русский язык 87,5 45,2 3,6


2012 8 Русский язык 92,8 45,8 3,5


5 Русский язык 88,6 32,1 3,2

Математика 91,74 35,78 3,36

7 Русский язык 87,7 50 3,48

Математика 91,4 43,01 3,44

2013 8 Русский язык 87,2 52,1 3,5

Внешняя экспертиза показала, что в школе стандарт выполняется.

4.5.Достижения учащихся. В течение учебного года велась целенаправленная работа с одаренными детьми: проводились школьные олимпиады, конкурсы,

предметные недели. Цели этой работы: выявление, обучение и развитие одаренных детей. Основные задачи: формирование системы ценностей и внутренней мотивации к творческой деятельности, развитие самооценки обучающихся, их творческой одаренности, навыков самообразования и исследовательской работы. Проведенная работа дала свои результаты: учащиеся нашей школы активно участвовали в предметных олимпиадах, научно-практических конференциях, конкурсах различного уровня, добиваясь значительных успехов. Всего призерами различных олимпиад стали 53 ученика, НПК - 17, конкурсов – 84

5.Методическая и научно-исследовательская деятельность

5.1. Организация методической деятельности

Показатель Фактический показатель

Локальные акты, регламентирующие методическую деятельность. 1-3 ступени да

Наличие диагностики по выявлению потребностей педагогических кадров, профессиональных да

возможностей, готовности к инновационной, научно-исследовательской деятельности.

План методической работы - наличие плана методической да

школы. работы;

1-3 ступени

- план методической работы составлен на основе анализа деятельности да

учреждения за истекший период;

-план методической работы обеспечивает непрерывность Раздел «Повышение профессиональной

профессионального развития педагогических работников, реализует компетентности педагогов как условие

компетенцию образовательного учреждения по использованию и успешного ведения образовательного

совершенствованию методик образовательного процесса и процесса»

образовательных технологий.

- наличие в плане методической работы образовательного учреждения да

раздела, обеспечивающего сопровождение введения ФГОС;

- наличие материально-технического и информационного обеспечения да

введения ФГОС;

- спланировано овладение учебно-методическими и информационно- да

методическими ресурсами, необходимыми для успешного решения задач

ФГОС;

- спланировано освоение новой системы требований к оценке да

достижений обучающихся (личностным, метапредметным, предметным);

- определены формы организации образовательного процесса, да

чередование урочной и внеурочной деятельности в рамках реализации

основной образовательной программы начального общего образования;

Методические - наличие в ОУ предметных методических объединений, МО учителей гуманитарного цикла.

объединения учителей 1-3 удовлетворяющих запросы учителей по совершенствованию научно-

ступени методической подготовки для успешного решения задач ФГОС;

МО учителей начальной

школы(учебная) и (воспитательная)

МО языков,(англ, бур.)

МО естественно-научного цикла

МО учителей математики и

информатики,

5.2. Отчет об участии ОУ в профессионально-ориентированных конкурсах, семинарах, выставках и т.д.

Учебный ФИО Занимаемая должность Наименование конкурса Уровень Результат

год мероприятия

2013 – 2014 Бурлакова Ю.С. учитель начальных классов Городской конкурс молодых

педагогов муниципальный Номинация «Сердце мое»

2013 – 2014 Хаптанова В.В. учитель бурятского языка «Эрхим багша» муниципальный Номинация «творческая»

2013 – 2014 учитель начальных классов Конкурс методических разработок БГУ 3 место

экологическую тематику

2013 – 2014 Чагдурова Л.В. учитель английского языка «Классный классный» муниципальный Гран-при

2013 – 2014 Елисеева Е.С.пожар учитель начальных классов "брандмейстер» лучшая методическая разработка муниципальный 3 место

2013 – 2014 Оловянникова М.Г учитель технологии "Учитель технологии"(дистанционный)

Региональный, российский 3 место

2013 – 2014 Овдина М.В. учитель начальных классов Конкурс "брандмейстер» муниципальный Номинация

2013 – 2014 Токмакова А.М. учитель начальных классов Конкурс "брандмейстер» лучшая методическая разработка муниципальный 1 место

2013 – 2014 Балданова Т.Т.пожар учитель бурятского языка Конкурс "Эрхим багша" муниципальный Номинация

2013-2014 Днепровская С.А. Учитель начальных классов

Участие в районном конкурсе по

ППБ «Прометей» муниципальный 3 место

2011-2012

Елисеева Е.С.

Учитель начальных классов

Районный конкурс «Прометей» на

лучшее преподавание правил

пожарной безопасности»

2012

, Всероссийский конкурс на

лучшую методическую разработку 1 место

внеклассного мероприятия с

мультимедийным сопровождением,

посвящѐнного «Дню смеха»

(«Учительский портал»)

2013

Всероссийский конкурс «Виват,

Россия!» («Учебно-методический

портал»)

2013

Конкурс «Презентация к уроку»

(Всероссийский фестиваль

педагогических идей «Открытый

урок»)

2014

Всероссийский конкурс

мультимедийных презентаций к

внеклассному мероприятию

"Зимние олимпийские игры. Сочи-

2014" («Учительский портал»)

2014

Международный интернет-

конкурс «Современные

образовательные технологии в

творчестве учителя начальных

классов» («Информационно-

методический сайт для учителей

начальных классов»)

2013 – 2014 учитель русского языка Конкурс «Лучшие учителя Федеральный Победитель

Днепровская С.А.-

пожар России»

2013 – 2014 Щербакова Е.Г. учитель русского языка и «Сердце отдаю детям» муниципальный номинация

литературы качества образования - 2014

5.3. Отчет об участии ОУ в профессионально-ориентированных конкурсах, семинарах, выставках и т.д.

Мероприятия, организованные учреждением за 3 года на городском и региональном уровне:

Год Наименование мероприятий проведенных на базе ОУ

2013 – 2014 год Семинар для учителей бурятского языка города Улан-Удэ «современные требования к преподаванию языка»

2013 – 2014 год Семинар для учителей республики Бурятия «Преподавание ОРКСЭ .Из опыта работы»

2012-2013 год Семинар для учителей ИЗО, черчения, технологии «Мастер-класс учителей ИЗО Цыденовой Т.А., Оловянниковой М.Г»

Совместный семинар и мастер-класс с учителями МНР в рамках сотрудничества «Международный проект Чайный путь»

2013 – 2014 год Семинар для учителей начальной школы Тарбагатайского, Окинского районов «из опыта работы в рамках внедрения ФГОС»

2014 – 2015 год Семинар для руководителей по государственно-общественному управлению(Участие в республиканском фестивале по ГОУО)

Повышение квалификации педагогами МАОУ "СОШ №17"

2011-2012 уч. год

БГУ РИКУиО Пед.колл. Стаж.площ. ЭОР Разное

2

чел. 23 2 6 3 4

2012-2013 уч. год

БГУ РИКУиО Пед.колл.

Вентана-

Гр. 1 сентября Разное

0 37 0 1 4 3

2013-2014 уч. год

БГУ БРИОП Пед.колл. Стаж.площ.

Уч.-м.ценр

ГО и ЧС Разное

1 13 1 0 1 3

Вывод по разделу:

Образовательные учреждение укомплектовано педагогическими кадрами, уровень образования педагогических работников

соответствует требованиям занимаемых должностей.

Повышение квалификации педагогических работников осуществляется на основе перспективного плана курсовой подготовки с

учѐтом запросов педагогов, результатов их педагогической деятельности, с учѐтом целей и задач, стоящих перед образовательным

учреждением.

Большинство педагогов, прошедших курсовую подготовку, активно используют полученные умения и навыки в своей

образовательной практике.

Необходимым условием функционирования школы в новых условиях является подготовка администрации в области менеджмента.

Такую подготовку имеет директор школы, один из заместителей директора получит диплом в марте, трое – в июне 2015г.

Основные направления повышения квалификации педагогических работников школы на 2014-2015 уч.г.:

1. Совершенствование методической подготовки учителей в условиях введения ФГОС ООО (прохождение курсов учителями, которые будут

работать в 5-х классах в 2015-2016 уч. году).

2. Совершенствование теоретических знаний в области педагогики и психологии.

3.Ознакомление с актуальными вопросами преподавания комплексного учебного курса «ОРКиСЭ» учителей, которые будут работать в 4-х

классах в 2015-2016 уч. году.

4.Направление на курсы учителей, не повышавших квалификацию последние 4-5 лет.

Результативность по МО

1. МО учителей математики, информатики, физике.

№

п/п

ФИО Дата Количество

учащихся

Уровень Мероприятие Результат

1 Бадмажапова

Надежда

Рапдановна

2014

1 МУНИЦИПАЛЬНЫЙ Олимпиада по

математике и логике

Соковиков Николай -

диплом 1 степени

2014 1 РЕСПУБЛИКАНСКИЙ Олимпиада по

математике и логике

ПризерСоковиков

Николай

2014 1 МУНИЦИПАЛЬНЫЙ МИД Соковиков Николай -

диплом IIIстепени

2 Жанаева

Татьяна

Гомбожаповна

2014 2 Конференция

«Обыкновенное

чудо»

1.Фомина Юля-3 место

2.Михалев Дима- 2

место

2014 2 МУНИЦИПАЛЬНЫЙ Конференция «Шаг в

будущее»

1.Цыренова Анна-3

место Гуслякова Алена -

2 место

3 Медведева

Татьяна

Владимировна

2012 1 МУНИЦИПАЛЬНЫЙ Конференция

«Обыкновенное чудо

Рыгзынов Тимур-2

место

2014 3 МУНИЦИПАЛЬНЫЙ Городская олимпиада

по математике

«Быстрый счет»

Варанкин Влад-2 место

2014 10 ВСЕРОССИЙСКИЙ Олимпус Скворцова юля -2 место

4 Савватеева

Елена

Иннокентьевна

2012 1 МУНИЦИПАЛЬНЫЙ Городская олимпиада

по математике

«Быстрый счет»

Ошоров Саян-2 место

5 Голунько

Татьяна

Антоновна

2013 6 РЕСПУБЛИКАНСКИЙ «Звездная эстафета» 1.Нанзатова Оксана-

IIместо2.Яньков Влад- II

место;3. Герасимова

Мария-II

место4.Брянский Петр-

III место5. Соковиков

Вадим -III место

2013 5 РЕСПУБЛИКАНСКИЙ Республиканская

открытая олимпиада

«Созвездие»

1.Яньков Влад-диплом

Iстепени

2.Брянский Петр –

диплом IIстепени

2013 3 МУНИЦИПАЛЬНЫЙ Конференция «Мир, в

котором мы живем»

1. Селиверстова Дарья-

диплом 3степени

2014 4 РЕСПУБЛИКАНСКИЙ X-ый Всероссийский

конкурс

исследовательских

1.Селиверстова Дарья -

диплом I степени.2.

Соковиков Илья –

работ учащихся

общеобразовательных

учреждений имени Д.

И. Менделеева.

диплом III степени

2014 5 МУНИЦИПАЛЬНЫЙ «Звездная эстафета» 1. Селиверстова Дарья –

диплом 1степени, 2.

Березовская Наталья -

диплом I степени.

3.Баирова Татьяна-

диплом-IIIстепени

4. Дабаева Арина-

диплом III сепени

2014 2 МУНИЦИПАЛЬНЫЙ Городская научно -

практическая

конференция «Мир, в

котором мы живем»

Дабаева А-11кл- 2место

6 Могильницкая

Милана

Сергеевна

2014 2 Городская

конференция

«Обыкновенное

чудо»

Кульбак Татьяна,

Воробьѐва Ольга-3

место

2012 ВСЕРОССИЙСКИЙ Олимпиада «Надежда

Восточной Сибири»

Алсаев Борис-3 место

7 Шитина

Елена

Петровна

X2012 XVI.

команда 7

класса «а» VII.

Региональный

конкурс по

информатике

―IT-карусель‖

XVIII. 3

XIX. 2013 XX.

Герасимова

Мария XXI.

город.конкурс

социально-

образовательных

проектов «Цвети

родная Бурятия»

XXII. 1

XXIII. 2013

XXIV.

Герасимова

Мария XXV. 10-

я

республиканская

олимпиада

«Созвездие»

XXVI. 2

XXVII. 2014

XXVIII.

Котельников

Игорь XXIX. 21-

я городская

научнр-

практическая

конференция

«Шаг в

будущее» XXX.

1

8 Оловянникова

Марина

Геннадьевна

2012г. 3чел Муниципальный Олимпиада по ИЗО Разуваева Д. 5кл-5место

2014 11чел Республиканский

Научно-техническая

олимпиада

Иванова А.8 кл- 2 место

Михалев Д.8кл -2 место

Гуржабон А.10кл -2

место

Котоамнова Ю.10кл-

3место

Леонов Р.-4место

2013г. 10чел Республиканский Научно-техническая

олимпиада

Жарченко К. 9кл-

2 место-диплом

2. МО учителей биологии, химии, географии.

№ ФИО

Достижения и результаты

учащихся

Участие и достижения в

конкурсах

педагогического

мастерства.

Публикации

1 Номогоева

Ирина

Юрьевна

2011-2012

ВОШ

Муниципалитет – 2 (1 место, 2 место)

Республика - 1 (4 место)

2012-2013

Муниципалитет – 1 (3 место)

Республика - 1 (7 место)

2013-2014

- Методические рекомендации по

проведению практических занятий на

уроках биологии. (www.openclass.ru)

- Конспект урока «Наследственные

болезни» (www.openclass.ru)

2 Шелехова

Надежда

Яковлевна

2011-2012

Мир, в котором я живу -11

ЧиП

- Конспект урока и прекзентация «Тип

Моллюски» (www.openclass.ru)

- Разработка мероприятия «День птиц»

http://www.openclass.ru/
























Олимпус

Золотое руно

2012-2013

Мир, в котором я живу -7 (муниципальный); 2

(республика).

ЧиП

Регион

1 место – 1 (Богданов В)

Россия

1 место – 1 (Богданов В)

Россия

Олимпус

Регион

1 место – 1 (Ветошникова Д)


Регион

1 место – 1 (Николаева Д)

2013-2014

Мир в котором я живу -9 (муниципальный)

ЧиП

Регион

1-2 место - 2 (Буинова А, Ошоров С)

Олимпус

Регион

1-2 место – 2 (Березовский А, Буинова А.)


Регион

1 место- 1 (Котоманова И)

ВОШ

Муниципальный – Логунова А. (участие)

(www.profistart.ru)

- Практикум «Решение задач.

Моногибридное скрещивание»

(www.profistart.ru)

http://www.profistart.ru/
















3 Шокун

Татьяна

Васильевна

2011-20012

Селиверстова Дарья – городская олимпиада по

биологии (5 место)

Республика – участие

Городская олимпиада по Байкаловедению: 8

Международная олимпиада по Байкаловедению -

2

Межрегиональная олимпиада по

Байкаловедению - 2

2012-2013 год

Селиверстова Дарья – городская олимпиада по

биологии городская олимпиада по биологии (8

место)



Байкаловедению: 2

2013-2014 год



Байкаловедению: 1

- Конспект урока: «Кислотные дожди»

(www.profistart.ru)

- Методическая разработка внеклассного

мероприятия: Игра – путешествие

«Страна Сообразилия» (www.profistart.ru)


мероприятия :Игра по биологии и

географии для учащихся 6 – го – 7 го

классов). (www.profistart.ru)

- Как подготовить современный урок.

Материалы к выступлению на заседании

«Школы молодого специалиста).

(www.profistart.ru)


мероприятия «Умники и Умницы»

(презентация, рецензия)

(www.openclass.ru)


мероприятия «Экологический аукцион»

(презентация) (www.openclass.ru)

4 Яновская

Галина

Вячеславовна

2013-2014 год

Муниципальный – 1

Регион – 2

- Конспект урока: «Мы познаѐм

Японию» (www.profistart.ru)


мероприятия: Эколого-познавательная

игра «Лесные великаны»

(www.profistart.ru)


мероприятия: Игра по географии для

учащихся 6 – го – 7 го классов. «День

Байкала» (www.profistart.ru)

5 Севергина 2011-20012 год - «Открытый урок». Тема урока: «Серная



















































Екатерина

Филипповна

ВОШ

Муниципалитет – 1

Республика – 1 (1 место)

2012-2013 год

Олимпиада «Будущее Сибири» - 2

2013-2014 год

Республика -3

(концентрированная) кислота.

Качественная реакция на серную кислоту

и ее соли». http:// festival.1 september.ru.

- Фестиваль исследовательских и

творческих работ учащихся

«Портфолио».

- Научно- исследовательские работы

учащихся представлены в разделах:

«Здоровье человека» и «Химия».

http://portfolio.1 september.ru.

6 Блажнова

Евгения

Гавриловна

2011-2012 год

Муниципальный Фестиваль «Равнение на

олимпиаду» - хор

- Формирование валеологической

культура младших школьников на уроках

музыки (www.profistart.ru)

7 Астраханцева

Галина

Владимировна

2013-2014 год

Муниципальный - 1

- Элементы оздоровительной аэробики на

уроках физической культуры.

(www.profistart.ru)

8. Петров

Сергей

Иванович

2011-20012 год

Регион- 2 место (футбол) Первенство Бурятии

2012-2013 год

Футбол 1 место (город, республика – Кожаный

мяч)

Регион - 3 место (футбол) Первенство Бурятии

2013-2014 год

Регион - 2 место (футбол) Первенство Бурятии

- Методические рекомендации

проведения подвижных игр на уроках

физической культуры. (www.profistart.ru)

9. Путин

Сергей

Устинович

2011-20012 год

Зарница . Сборка и разборка автомата – 2 место

Соревнования по туризму:


2 место – техника

пешеходного туризма.

(Республиканский

туристический слет

- Основы туризма на уроках и во

внеурочной деятельности. (Из опыта

работы учителя физической культуры).

(www.profistart.ru)

http://portfolio.1/





Региональный – 3

2012-2013 год

Зарница. Сборка и разборка автомата – 2 место

Соревнования по туризму:


Региональный - 2

2013-2014 год

Военно – спортивная игра «Зарница» - 2 место


Регион – 1

ВОШ

Муниципалитет - 1

Регион – 1 (5 место)

2014-2015 год

Муниципалитет

ВОШ

Муниципалитет – 1 (4 место)

Регион – 1 (3 место)

учителей).

10 Галданов

Саян

Будаевич

Военно –спортивная игра «Зарница»

Смотр строя – 2 место (Муниципальный)

- Здоровьесберегающая программа

валеологической службы в

общеобразовательном учреждении

2012 г. Журнал «Директор в школе»

- Здоровьесберегающая программа

валеологической службы в

общеобразовательном учреждении

2012 г. Журнал «Директор в школе»

- Внедрение технологий развивающего

обучения в педагогическую практику

Межрегиональная научно-практическая

конференция. Сборник работ Агинский

ИУУ.

2012 год ноябрь

3. МО учителей гуманитарного цикла.

Муниципальный уровень

Республиканский уровень

Всероссийский уровень

Борисова

Галина


2012 год 2013 год

Конкурс, посвященный Дню

Матери

Бурулев Артем , 7 класс- 1 место

Дегтярева Валерия, 7 класс -3 место

Общероссийский конкурс по русскому

языку "Олимпус"

Цагадаева Жаралма, 8 класс - 3 место

2014 год

2014 год

Всероссийский конкурс по литературе

"Пегас"

Онищук Александр, 8 класс- 1

место Березовская Наталья, 10 класс - 2 место

Слепнева

Надежда


2013 год

Олимпиада по русскому языку "Олимпус"

Збрицкая Екатерина, 8 класс - 2 место

Байкальский Образовательный Форум -

июль 2014 года

Участие в проекте "Специальный репортер"

Хивсокова Дарья, Збрицкая Екатерина, 10

класс

Соболева

Людмила


2012 год

Конкурс чтецов, посвященный

Дню Матери

Попова Виктория, 7 класс - 2 место

Конкурс диктанта

"Грамматик"

Тыхеев Матвей, 10 класс - 1

место

Олимпиада КЛИО

(литература)

Кривошеева Ася, 11 класс - 1

место

2013 год

Олимпиада по русскому

языку и литературе

Збрицкая Екатерина, 9 класс -

5 место

Конкурс русского языка

"Грамматик"

Давыдова Елена, 6 класс - 3

место

Збрицкая Екатерина, 9 класс -

3 место

2014 год


Ошоров Саян, 6 класс - 1

место

ВОШ по литературе ,

Збрицкая Екатерина, 10 класс

- 5 класс

Никонова

Татьяна

Александровна

Конкурс образовательных

проектов "Цвети, моя

Бурятия!"

Васильев Солбон, 6 класс - 3

место

Конкурс чтецов "Над степбю

широкой"

Васильев Солбон, 6 класс- 2

место

Конкурс по русскому языку

"Русский медвежонок"

Капустина Светлана, 10 класс - 2

место

2012 год

Международный конкурс по МХК

"Золотое руно" Сверкунов Сергей, Федорова Ирина,

Загузин Иван, Деулина Олеся, Кулиш Анна,

10 кл.

1 место в России

2013 год

Конференция "Шаг в будущее"

Капустина Светлана , 11 класс - 1

место 2013 год 2013 год

Конференция "Шаг в

будущее"

Капустина Светлана, 11

класс - 2 место

Конкурс образовательных

проектов "Цвети,моя

2013 год Конкурс по русскому языку "Русский

медвежонок"

Капустина Светлана, Жарченко Виктория,

11 класс- 2 место в России

Международный конкурс по истории МХК

"Золотое руно"

Конкурс по русскому языку

"Русский медвежонок"

Капустина Светлана, Жарченко

Виктория, 10 класс -1 место

Бурятия"

Капустина Светлана, 11 класс

- 1 место

2014 год . Международный конкурс

по МХК "Золотое руно"

Янькова Настя, Шубин Илья,

Бутенков Максим, Васильева

Марина-2 место

Сагоян Артем, Черняев Кирилл, 11 класс- 1

место в России

2014 год Всероссийский конкурс

литературной сказки

Бельский Даниил, 5 класс- лауреат

2012 год

Зинченко

Лариса

Анатольевна

Олимпиада КЛИО по

истории

Сидоров Артем, 10 класс - 1

место

Игра по избрательному праву

"Нам жить-нам выбирать"

Жарченко В., Капустина С,

Богородский С, Гочеев С.

,10-11 класс-2 место

2012 год

Международный конкурс по истории МХК

"Золотое руно"

Григорьев Алексей - 1 место

2013 год

Олимпиада КЛИО по

истории

Павлова Дарья, 11 класс-2

место; Петров Илья,9 класс-3

место,

Барцева Валя, 8 класс -3

место; Гармаев Даши, 6

класс-3 место

Олимпиада "Байкальская

перспектива"

Капустина Светлана, 11

класс-4 место

Митропольская

Ольга

Романовна

2012 год

Всероссийская олимпиада

школьников (русский язык)

Оборкин Владислав, 6 класс -

1 место

Тусин

Александр

Владимирович

2014 год

Всероссийская олимпиада

школьников по истории

Оборкин Владислав , 9 классс

- 1 место

Избирательное право -

Оборкин Владислав - 1 место


(обществознание)

Оборкин Владислав , 9 класс

-1 место

Ошоров Саян , 9 класс - 3

место

4. МО «ЯЗЫКИ»

ФИО

публикации (где,

название работы)

участие и результат в

муниципальных,региональных

конкурсах педагогического

мастерства (самого педагога)

достижения и результаты учащихся (олимпиад,

конференций, конкурсов и т.д.)

Балданова Т.Т.

2014г. Республиканский конкурс "Гуламта" -

Дашдорж Д. -3 место

Дамбаева А.Д.

2012г. Городская олимпиада по бурятскому языку-

Гармаева Т.- 4 место; 2014г. Республиканский конкурс

"Гуламта"-Шаранов А.-3место; 2014г. Региональный

конкурс "Бамбаруш"- Токтохоева А.-1место; Буянтуев

Л.-2место; Шарапов А-2место

Иванова Л.А.

2013г. Городской конкурс сочинений"Об У-У с

любовью". Иванова А.-участник; Ринчинов А.-призер

в номинации "За творческий подход"; 2013г.

Городской Конкурс "Лингвист"- участники: Болотова

В., Гергенова А, Баирова Т.,Дабаева А.; 2014г.

Городской конкурс чтецов на иностранных языках:

Рыжкова Т.-2место; Балтуева А.-участник; Городская

олимпиада по английскому языку среди уч-ся 3-

8классов- Балтуева А.- участник; Муниципальная

ВОШ - Подписнов Н.-участник

Молчанова В.М.

2013г. Попова Л. - участник Городской олимпиады по

английскому языку; 2013г. Попова Л.- 2 место в

Городской олимпиаде по английскому языку; 2013г.

Попова Л. -участник Республиканской олимпиады по

английскому языку; 2014г. Попова Л.- участник

Городской олимпиады по английскому языку

Никулина Л.М.

2014г Городской конкурс чтецов на иностранных

языках - Горбунов Д.-1место

Хаптанова В.В.

Методические

рекомендации к

учебнику

"Алтаргана"

2012г. Городской конкурс "Педагог

года" - участие

2014г. Республиканский конкурс "Гуламта" -

Вампилова Э.-3место; Онетова С.-3место;

Региональный конкус "Бамбаруш"- Орондигбеева т.-

2место; Юндунов Р.-3место4 Бадмаева М.-3место;

2015г. Городская олимпиада по бурятскому языку-

Бадмаева М.-3место

Чагдурова Л.В.

Статья «Работа над

чтением на основе

текстов «Музеи

Улан-Удэ», Сборник

материалов

республиканской

стажировочной

площадки «Развитие

творческих

способностей

учащихся», 2012г.

2014г. Городской конкурс

профессионального мастерства

классных руководителей «Самый

классный классный» - Гран-при;

2014г. Республиканский конкурс

профессионального мастерства

классных руководителей «Самый

классный классный» - призер в

номинации «Мастер импровизации»

2012г. Всероссийский проект «Диалог культур»

совместно с Посольством США- Нанзатова О. -

участник;2013г. Городской конкурс сочинений на

английском языке «Об Улан-Удэ с любовью»-

Соколова Т.-участник; 14.12.2013г. Городской конкурс

«Лингвист»- участники: Селиверстова д., Нанзатова

О.; 2013г. Городской конкурс по творчеству

Шекспира: Команда – 2 место в литературном ринге;

Ович В. И Пахомова К. – 2 место в драматизации

пьесы; Болотова В. – 2 место в

конкурсе чтецов сонетов на англ. языке; Балашова А. –

3 место в конкурсе чтецов сонетов на англ. языке;

Гармаева И. -3 место в конкурсе чтецов сонетов на

русском языке; Рыжкова Т. - 2 место в конкурсе

чтецов сонетов на русском языке; 2014г.

Республиканский конкурс чтецов на иностранных

языках (―Belta‖) - Турчанинов А.-участник; 2014г.

Городская олимпиада по английскому языку для

учащихся 3-8 классов- участники: Гомбодоржиева Е.,

Севергин Б., Кисилева М.

Шарбунаева Э.Б.

2011г. Учитель года (Тункинский

район)- участие

2014г. Республиканский конкурс чтецов (BELTA)-

Цыренжапова Д.-3место

5. МО начальных классов.

№1 ФИО

Достижения и

Результаты

учащихся

Публикации

1 Алдаева

Елена

Валерьевна

Международный

«Турнир первоклассников»

2012г.

Призѐр – Морозова Катя

2 Андреева Татьяна

Викторовна

Городской:

1 место Беломестная Настя 2Б олимпиада по краеведению

2013г.

3 Будажапова

Сэсэг Викторовна

Городская олимпиада«Краеведение»-Жимбеев Стас, 3 место

«Русский медвежонок» Куренкова Карина-1 место

4 Бурлакова

Юлия

Сергеевна

Городской

2012г. Махматов Б – 3 место по краеведению

Международный:

Международный турнир первоклассников-2012 – Анисимова С.

(лауреат)

1. разработка внеклассного

мероприятия «Открытое

внеклассное занятие,

посвящѐнное 23 февраля» -

http://nsportal.ru/nachalnaya-

shkola/stsenarii-

prazdnikov/otkrytoe-

vneklassnoe-zanyatie-23-

fevralya

2. разработка открытого

внеклассного мероприятия

«Прощай, Азбука» -


shkola/stsenarii-

prazdnikov/proshchanie-s-

azbukoy-17


внеклассного мероприятия,

посвящѐнного Дню Матери -


http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/stsenarii-prazdnikov/otkrytoe-vneklassnoe-zanyatie-23-fevralya





http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/stsenarii-prazdnikov/proshchanie-s-azbukoy-17




http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/vospitatelnaya-rabota/den-materi-39

shkola/vospitatelnaya-

rabota/den-materi-39

4. олимпиада по Байкалу -


shkola/okruzhayushchii-

mir/olimpiada-po-baykalu

5. контрольная работа по

математике -


shkola/matematika/kontrolnaya-

rabota-po-matematike-25

6. план воспитательной работы -


shkola/raznoe/plan-

vospitatelnoy-raboty


урока по окружающему миру

по теме «Кто что ест?» -

http://nsportal.ru/node/927439

На сайте «Учительский

портал» (ссылка на адрес

[burlakovauliya21])разместил

а статьи:

1. статья «Каким должен быть

современный педагог?» -

http://www.uchportal.ru/publ/12

-1-0-1513

2. контрольная работа по

русскому языку -

http://www.uchportal.ru/load/48

-1-0-3201

http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/okruzhayushchii-mir/olimpiada-po-baykalu



http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/matematika/kontrolnaya-rabota-po-matematike-25



http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/raznoe/plan-vospitatelnoy-raboty



http://nsportal.ru/node/927439

http://www.uchportal.ru/publ/12-1-0-1513

http://www.uchportal.ru/publ/12-1-0-1513

http://www.uchportal.ru/load/48-1-0-3201

http://www.uchportal.ru/load/48-1-0-3201

На образовательном

портале «Продлѐнка»

размещены мои статьи: 1. тест по сказке «Сивка –

бурка» -

http://www.prodlenka.org/metod

ichka/viewlink/18239.html

2. рабочая программа по

технологии


ichka/viewlink/18406.html

5 Гендунова

Людмила

Баяртуевна

Толстихина А.-2 м.- городская олимпиада по краеведению, 2011г.

Толстихина А.-2 м.- городская олимпиада по краеведению, 2013г.

Андреева А. – 2 м.- городская олимпиада по краеведению, 2014г.

«Быстрый счет» - Леонтьев Ф. – 1 м.-математический

конкурс,2014г.

Марафон занковцев: русский язык – Леонтьев Ф. – 2 м.

окружающий мир – Толстихина А.2 м., региональный этап. Ганн

А., Голощапова А. –призеры городской олимпиады по

краеведению, 2014 г.

6 Днепровская

Светлана


Городской уровень

Городская олимпиада

по краеведению

2 место-Архинчеев Владислав

2 место-Туробов Никита

2 место-Шохоева Лера


по краеведению

3 место-Павлова Дарья

http://www.prodlenka.org/metodichka/viewlink/18239.html




3 место -Егодурова Катя

2014 г.


по математике и арифме

тике – Участие в городской

олимпиаде по математике

и арифметике-

Волгарѐв Сережа

2013г.

Участие -

Архинчеев Владислав 2014 г.

Республиканский уровень:

13 Всероссийский

интеллектуальный марафон

учеников-занковцев

Номинация «Литературное

чтение» 2 место

– ЕгодуроваКатя 2015г.

7 Елисеева

Екатерина

Степановна

Городской

1) 2011, Городская олимпиада по краеведению, Кузнецова

Валерия, 1 место

2) 2011, Городская олимпиада по краеведению, Колесникова

Софья, 1 место

3) 2011, Городская олимпиада по краеведению, Дорохов

Никита,

4) 1 место

5) 2011, Городская олимпиада по краеведению, Винокурова

Олеся,

6) 3 место

Печатные:

2011, «Прометей»

«Нетрадиционные уроки по

пожарной безопасности»,

«Урок-путешествие в

Огненную страну», стр.95-109,

Улан-Удэ2013, «Сборник

педагогических идей. Выпуск

№5», «Праздник «Зелѐная

аптека», стр.38,

Республиканский

1) 2012, Региональный конкурс «Красота божьего мира»,

2) Деревцов Андрей, 3 место

Международный

1) 2012, Международный Турнир первоклассников – 2012»,

Винокурова Олеся, лауреат Турнира

Москва 2013, Фестиваль

педагогических идей

«Открытый урок», «Игра-

путешествие «В гости к С.Я.

Маршаку», стр.172, Москва

Электронные:http://easyen.ru/in

dex/8-585 - «Современный

учительский портал» - 51

материал

http://www.uchportal.ru/index/8

- «Учительский портал» - 40


http://ya-uchitel.ru/index/8 - «Я

- учитель!» - 6 материалов

http://pedsovet.su/index/8 -

«Сообщество взаимопомощи

учителей» «Рedsovet.su» - 13


http://nsportal.ru/ekaterina05046

6 - «Социальная сеть

работников образования»

«Nsportal.ru» - 10 материалов

http://metodsovet.su/index/8-

«Метод совет» - 5 материалов

http://nayrok.ru/index.php?subac

tion=userinfo&user=Ekaterina05

http://easyen.ru/index/8-585



http://www.uchportal.ru/index/8

http://ya-uchitel.ru/index/8

http://pedsovet.su/index/8



http://metodsovet.su/index/8

http://nayrok.ru/index.php?subaction=userinfo&user=Ekaterina050466

http://nayrok.ru/index.php?subaction=userinfo&user=Ekaterina050466

0466 – «На урок» - 7


http://www.uchmet.ru/people/user

/ - «Учебно-методический

портал»

- 1 материал

8 Жамбалдоржиева

Жаргалма

Баировна

Городской конкурс чтецов "Как степью широкой" 2 м.

2012г.

9 Кузнецова

Галина

Яковлевна

Городской: Краеведение 2012г. Буравлев Саша 3 место.

Конкурс Красная Пасха грамота Потапова Вероника, Егоров

Никита 2013г.

Республиканский: Научно-практическая конференция «Первые

шаги» Чудинова Юлиана ноябрь 2013г. Грамота от МАН.

10 Максимова

Ирина

Епифановна

Городской—1 место по краеведению

Сахьянов Руслан .2014г

ПрофиСтарт» Республика

Бурятия

1. « Учительский портал»

«Открытый класс»

11 Матвеева

Татьяна Борисовна

Школьный уровень: Олимпиада по математике

Малаханов В. – 1 место

Олимпиада по математике

Соколова А. - 3 место

Олимпиада по русскому языку

Рымарева В. – 2 место

Олимпиада по окружающему миру

Ненашева Е. – 1 место

ПрофиСтарт» Республика

Бурятия

2. « Учительский портал»

«Открытый класс»

12 Метелева 2014 г.Городской конкурс «Грамматик»- Корнопольцева Маша- 1

http://www.uchmet.ru/people/user/

http://www.uchmet.ru/people/user/

Наталья

Леонидовна

место (городской)

2014г. Комплексная олимпиада по математике, русскому языку, окруж.

миру - Корнопольцева Маша – 3 место (муницип) Олимпус»( математика)

- Тумуров Дима – диплом лауреата

1. «Мой край родной» город.Олимпиада

по краеведению - 5 чел

13 Овдина

Марина

Викторовна

Городской-Олимпиада по краеведению.Бадмаев Илья-2 место

2013год; Дубинина Настя-2 место-2014год.

Республиканский «Пасха Красная»-3 призера.

Всероссийский-«Кенгуру» Шункова Яна -1 место по школе. «

Русский медвежонок».Дубинина Настя-2 место по школе.2013 год.»

Золотое руно»-2013год-Мачижан Лиза-2 место по школе;-2014год-

Хохлова София-2место по школе, Логинов Андрей -1место по

школе,1 место по городу. 1 место по региону.

Международный- Турнир первоклассников. Призер- Протасова

Лера.2012год.

14 Сизова

Нина

Евсеевна

Всероссийские дистанционные олимпиады

1.Весенняя сессия по русскому языку «Олимпус» Карпин Д. 2место

2013г.

2. Весенняя сессия по русскому языку «Олимпус» Корнопольцева

Л. 3 место 2013г.

3» . Весенняя сессия по русскому языку «Олимпус « Варанкин В 3

место 2013г.

4. . Весенняя сессия по русскому языку «Олимпус» Герасимова Н. 4

место 2013г.

5.Олимпиада «Кленовичок» Варанкин В. 2 место 2013г.

Муниципальные олимпиады и конкурсы.

1.x городская олимпиада для учащихся 4 –ых классов русский

язык Корнопольцева Л. 1 место 2012г.

2. .x городская олимпиада для учащихся 4 –ых классов в

номинации «Универсальные дети» Корнопольцева Л. 4 место

2012г.

3.Конкурс стихов поэтов Бурятии «Как степью широкой» Чиркова

В.3 место2012г.

4.Конкурс творческих работ «Будем жить» Ходзинская Н. 1место

2012г.

4.Олимпиада по краеведению «Знатоки родного края» Кривошеев

С. 1 место 2013г.

5. .Олимпиада по краеведению «Знатоки родного края» Кривошеев

С. 3 место 2014г.

6.Олимпиада по краеведению «Знатоки родного края» ,Думнова Е.

3место 2014г.

7. Олимпиада по краеведению «Знатоки родного края» Струкова Н.

3место 2014г.

8. .Конкурс «Грамматик» Корнопольцева Л. 2место 2013г

15 Сторчак

Валентина


Городской:

Конкурс творческих работ, посвященный Дню города (Стативко

Максим -2 место (рисунок), Стативко Максим

1 место (фото)

Конкурс «Я и Байкал» (Цыренжапова Даша – участие)

Республиканский:

Республиканский конкурс творческих работ «Золотая медаль» (

Цыренжапова Даша – участие)

Регионально – детско-юношеский конкурс художественного и

декоративно-прикладного творчества «Пасха Красная» (Лизунова

Марина- 1 место, номинация «Лучшая вышивка»)

"Профистарт" 3 работы

16 Токмакова

Алла

Мечеславовна


по краеведению:

2012г. 5 участников,

Сурин Д.-2 м.

Шандренко Денис - 3 м.

2013г.

Серенев Максим -3 м.


ichka/viewlinkl

Статьи:

Рабочая программа "Курс

предшкольной подготовки"

"Развитие креативных способностей



Сурин Д. - 4 м. Раднаев Д. 4 м.

Рубцова Л -5 м.

Городской этнокультурный

Фестиваль Научно исследов.

проекты и декор.прикл. твор

чество "Мир без границ"

Участники - 6 человек,

Призеры:

1.Салимова М. "Цветы России" - номинация за оригинальность

исполнения;

2.Дугаржапова А. "Ехор"

номинация "Сохранение

традиций"

3.Пичугина Амалия "Масле

ница" за оригинальность испо

лнения;

4.Адилбек Гульнура "Пою Кир

гизиюмою" номинация "

Сохранение традиций"

Городской конкурс по русско

му языку "Грамматик" - Пет

ракова Ю. -участие 2012г.

Русина Д. - 2013г.

Петракова Ю.2014г.

Городской конкурс чтецов

поэтов Бурятии "Как степью широкой"-Салимова М.

Городскойконкурс детского

рисунка "Хлеб всему голова"

в рамках гор.мероприятия "

Праздник хлеба"

Салимова М., Братенкова О.,

Власова М., Адилбек Г.

Призер - АдилбекГульнура.

учащихся на

уроках литературного

чтения"

Рабочая программа по внеурочной

деятельности "Край родной"

www.profistart.ru

Разработки открытых уроков и

мероприятий:

ППБ -"От огня и жара - шаг до

пожара"

ППБ "Правила поведения при

грозе"

ОРКСЭ "Дорогою добра"

Республиканский конкурс

детского творчества "Красная пасха"

Участники 5 человек.

Призеры :

1.Власова М.

2.Соломатова Л.

3.Адилбек Г.

8 Республиканская научно-практическая конференция

"Первые шаги" литер.

Сочинение "Разговор в лесу"

Рубцова Л.

9 Республиканская научно-практическая конференция

"Первые шаги" литер.

Сочинение "Навстречу мечте"

Казыкина Н.

Республиканский конкурс

творческих работ, посвящен

ный Дню матери

"Наша дружная семья"

Русин А., Власова М.,Козлов

ская М. Казыкина Н.,

Пичугина А. номинация

"В здоровом теле - здоровый

дух".

Дугаржапова А. - "Традиции

моей семьи"

Региональная развивающая олимпиада для младших

школьников "Кленовичок" - 6 участников,

Призер - Раднаев Даба

Межрегиональный православ

ный фестиваль "Праскева -

рукодельница"

Эдильгириева В., Братенкова О.

17 Хабитуева

Нина

Аюшевна

Республиканский конкурс сочинений «Я и Байкал»

Диплом II степени – Бальжинимаева Ирина

Международный игровой конкурс по истории мировой

художественной культуры «Золотое руно» среди

учащихся 4-х классов

Алексеева Альбина – I место в России (150 баллов)

I место в регионе (150 баллов), (2012 г.)

Республиканская олимпиада «Кленовичок»

III место по Республике – Давыдова Лена

IV место по Республике – ЭрдыниеваНарана (2012 г.).

Участие в городском конкурсе «Грамматик» при гимназии МАОУ №

14

Давыдова Лена (2012 г.).

Участие в VII Республиканской научно-практической конференции

«Первые шаги»По программе «Одаренные дети»

Бальжинимаева Ира (сертификат участника)

Давыдова Ира (сертификат участника

Участие в VI городской олимпиаде 350 лет вхождения Бурятии в

состав России Дандаров Артем (сертификат участника).

Региональный конкурс «Пасха красная», 1 место Тагильцева Соня,

2013 г.

Участие в городском конкурсе «Грамматик» при гимназии МАОУ

№ 14Могнонова Саша, 2013 г., Сумцова Надя, 2014г.

Участие в III Городском конкурсе «Быстрый счет», Федоров Игорь,

2014 г. Городская олимпиада по краеведению, (гимназия №

Могнонова Саша, 3 место

2012 г.

Открытый урок «Чистая

вода», 2 класс

www.profistart.ru

2013 г.

«Технология уровневой

дифференциации на уроках

математики»

www.profistart.ru

2013 г.

Открытый урок по математике

«Вычислительные навыки»

www.profistart.ru

2012 г.

«Развитие орфографической

зоркости»

www.profistart.ru

2014 г.

Внеклассное мероприятие

«Прощай, начальная школа»

www.profistart.ru

Выводы: обучающиеся школы принимают активное участие в различных творческих конкурсах, спортивных соревнованиях, НПК всех уровней и достигают хороших результатов.

МО классных руководителей.

наличие подготовки, профессионального мастерства педагогических План-график курсовой подготовки,

работников, обеспечение системы непрерывного образования план-график прохождения

педагогических кадров; аттестации педагогических

работников

- обеспечение индивидуального повышения научно-теоретической и да

методической

Деятельность - направление, тема проектов и подпроектов; да

образовательного учреждения

в рамках программы развития

- наличие программы реализации проектов и подпроектов; да

- наличие оптимальной ресурсной (методической, кадровой, да

мотивационной и т.д.) обеспеченности деятельности;

- наличие эффекта развития школы в результате реализации программы да

Самообразование - наличие диагностики педагогических затруднений , с учѐтом итогов да

педагогических работников аттестации, психолого-педагогической подготовки, профессиональной

общеобразовательного готовности к реализации ФГОС, целей и задач основной

учреждения образовательной программы общего образования школы.

1-3 ступени

- формы самообразования. Взаимопосещение уроков, участие в

обмене опытом, ежегодный самоанализ

педагогической деятельности,

совершенствование знаний в области

психологии и педагогики, повышение

правовой культуры,участие в семинарах,

педагогических советах, конференциях,

работа в МО и творческих группах и др..

Вывод: Методическая деятельность школы организована на соответствующем уровне.

6.Воспитательная система образовательного учреждения: Средняя общеобразовательная школа № 17 – адаптивная школа, школа для учащихся с разными уровнями способностей,

обеспечивающая доступность образования без проведения дифференциации детей на начальном этапе обучения.

Воспитательные задачи, содержание и формы работы определяются запросами, интересами, потребностями детей и их родителей,

условиями школы, социума.

Цель системы воспитания школы - создание условий, для развития, саморазвития и самореализации личности ученика – личности

психически и физически здоровой, гуманной, духовной и свободной, социально – мобильной, востребованной в современном обществе.

Основными задачами воспитательной работы школы являются:

· развитие индивидуальных творческих способностей личности;

· поддержка стремления к самовыражению, самореализации, и самосовершенствованию учащихся;

· формирование нравственно-интеллектуальных качеств и адекватной самооценки обучающихся;

· способствование развитию толерантных отношений в коллективе;

Воспитательная работа проводится на основе годового плана воспитательной работы школы, планов классных руководителей.

Отчеты классных руководителей и обмен опытом заслушиваются на методических советах и педсоветах. Разрабатываются методические

рекомендации по проведению мероприятий (проведение классных часов, родительских собраний, праздников)

Локальные акты в системе воспитательной работы:

· План воспитательной работы на учебный год.

· Положение о школьном самоуправлении;

· Расписание занятий кружков и секций

· Программы и планирование работы кружков, секций;

· В конце учебного года составляется анализ и отчет по воспитательной деятельности школы.

В МАОУ «СОШ №17» создана административная структура, функционально ответственная за воспитательную работу и

дополнительное образование в образовательном учреждении.

Ответственность за организацию воспитательной работы в школе возложена на заместителя директора по ВР.

Отдельные направления в воспитательной системе школы курируют лица с должностными обязанностями заместителя директора по

СЗОД, библиотекарь, а также руководители кружков. В школе работает психолог, который осуществляет мониторинг и поддержку

учащихся, направленный на сбор и обработку информации о потребностях учеников, учителей и родителей, а также проектов и

образовательной среды в целом.

В школе создаются условия для развития и реализации личностного, творческого потенциала обучающихся через систему

дополнительного образования, которая постоянно совершенствуется через осмысление опыта работы. Всего педагогов дополнительного

образования по штату 4, 5 ставки. Из них имеют высшее образование – 5 человек.

Кадровое обеспечение воспитательного процесса:

№ Фамилия Имя Отчество Направление работы Категория Ставка

1 Фалилеева Альбина Геннадьевна Старшая вожатая первая 1,5

2 Щербакова Екатерина Георгиевна ПДО (хореограф) первая 1

3 Гомбоева Анжелика Цыбиковна ПДО (настольный

теннис)

высшая 1

4 Турушева Светлана Александровна ПДО (вокал) высшая 0,5

5 Чикичева Алена Генадьевна ПДО (оригами) нет

категории

0,5

Классные руководители уделяют большое внимание сплочению и совершенствованию детских коллективов, созданию условий для

развития творческих способностей учащихся, приобщению обучающихся к общечеловеческим ценностям, пропаганде ЗОЖ, их

социальному, профессиональному самоопределению, работе с родителями и детьми, требующими особого педагогического внимания.

Классное руководство:

Классные руководители 1-4 классов - 22 человека.

Классные руководители 5-9 классов - 18 человек.

Классные руководители 10-11 классов – 3 человек.

Воспитательный процесс в МАОУ «СОШ № 17» представляет собой взаимосвязь и взаимодополнение двух основных компонентов:

образовательного и воспитательного. В результате создаѐтся единое воспитательное пространство, в котором происходит гармоничное

развитие личности ребѐнка. Образовательный компонент должен дать обучающимся соответствующие их способностям знания и обеспечить

дальнейшее интеллектуальное развитие личности. Воспитательный компонент должен создать у детей систему общечеловеческих

ценностей, обеспечивающую стремление саморазвиваться и самосовершенствоваться.

Методическая работа с педагогическими кадрами реализовывается через методическое объединение (МО) классных руководителей,

цель которого – совершенствование методического мастерства классных руководителей, способных заниматься осуществлением

воспитательной деятельности и эффективно решать вопросы воспитания школьников, создание условий для самореализации педагогов.

Педагогический коллектив школы учитывает воспитательную функцию обучения. В план воспитательной работы школы и классных

ученических коллективов вносятся внеклассные мероприятия по предметам, которые развивают интерес учащихся к учебному предмету,

познавательную активность обучающихся в целом.

Традиционно в школе проводятся предметные недели, в которых принимают участие учащиеся с 1 по 11 класс. Педагоги используют

различные формы проведения данных мероприятий.

Эмоциональная насыщенность дополнительного образования сглаживает строгость учебного процесса. Дополнительное образование

– это одна из возможностей вхождения человека в социальную деятельность через собственный выбор сфер творчества. Оно направлено на

развитие творческого потенциала детей, обеспечение условий для творческого роста и создание возможностей творческого развития. К

сожалению, не все дети нашего микрорайона могут посещать кружки дополнительного образования вне школы по причине далѐкого их

расположения. Поэтому возникла идея создания на базе школы центра дополнительного образования «Гармония», который объединяет

вокальную студию «Эклектика», хореографическую студию «Серпантин», изостудию «Радуга» и творческую группу старшеклассников

«Поколение «NEXT».

Проект «Гармония» реализуется в три этапа (каждый этап соответствует определенному периоду обучения):

Первый этап реализации проекта предполагает создание условий для выявления творческих способностей учащихся начальных

классов.

В рамках реализации программы внеурочной деятельности для учащихся начальной школы один раз в неделю проводятся занятия

вокалом по программе «В мире песни». Вокал – это певческое искусство или искусство пения. Занятия необходимы всем, как детям с ярко

выраженными способностями, так и тем деткам, способности которых еще не проявились. У многих детей до определенного возраста

отсутствует вокально-слуховая координация, но это не означает, что ребенок никогда не будет петь и на нем надо в данной области развития

ставить крест. На занятиях вокалом раскрывается скрытый потенциал ребенка, дети учатся правильно дышать, интонировать (попадать в

нотки), правильно артикулировать (произносить звуки), сочетать движение и пение, образно мыслить.

Третий час физкультуры в начальной школе отведен занятиям хореографией. Основная задача курса – привить ребенку необходимые

двигательные навыки и умение чувствовать и ощущать музыкальный ритм. Главная задача педагога – через танец развить способность

выражать свои чувства, эмоции, понимать музыку. Эти занятия развивают образное мышление, творческие способности, воспитывают вкус,

развивают координацию и чувство ритма. Умение ориентироваться в пространстве, правильная осанка, красивая походка, высокий

самоконтроль формируются в процессе выполнения упражнений. В то же время происходит развитие внимания, воли, памяти, мышления и

общее оздоровление. Бытует мнение, что занятия хореографией только для детей одаренных. К движениям под музыку приобщаются не

только одаренные дети, но и дети кому необходимо научиться уверенности в себе, самоконтролю, ритмике, пространственной ориентации.

Большое внимание уделяется предметам эстетического цикла – ИЗО и технологии, так как именно эти занятия помогают ребенку

раскрыться, знакомят с таинственным и притягательным миром искусства, искусством видеть окружающий мир красками, линиями,

образами.

Второй этап реализации проекта предполагает создание условий для развития творческого потенциала учащихся средней школы.

Творческому развитию учащихся средних классов школы способствует работа студий: вокальной, хореографической и изостудии.

Вокальная студия «Эклектика» создана для тех, кто хочет заниматься вокалом, развить свой голос открыть новые грани своего

таланта, участвовать в концертах и музыкальных спектаклях. Заинтересовать детей музыкальным искусствам, привить любовь к хоровому и

вокальному пению, сформировать вокально-хоровые навыки, чувство музыки, стиля – основная задача работы студии.

Для тех, кто хотел бы заниматься танцами, работает хореографическая студия «Серпантин». Занятия хореографией способствуют

развитию общекультурного кругозора, формируют определенные эстетические принципы и ценности, а также позитивные физиологические

показатели человека: физическое здоровье и выносливость, гармоничное телосложение. Для достижения результатов приходится много

работать над собой - заниматься гимнастикой, выполнять классический экзерсис, репетировать. Есть и свои маленькие праздники - новые

танцы, первые шаги на сцене, радость, подаренная зрителям. Воспитанники студии выступают в различных концертах как внутри школы,

так и на других сценах города.

Для содействия развитию эстетических способностей детей средствами изобразительного искусства в школе работает изостудия

«Радуга». В процессе занятий в изостудии дети знакомятся с основами изобразительного искусства, с картинами художников,

сопереживают, соотносят произведения искусства с собственным опытом.

Третий этап реализации проекта предполагает создание условий для реализации творческого потенциала учащихся средней школы.

Старшеклассники, желающие реализовать свой творческий потенциал, посещают занятия творческой группы «Поколение NEXT».

Главная компетенция, которую формируют занятия – коммуникативная. Она включает знание способов взаимодействия с

окружающими, навыки работы в группе, владение различными социальными ролями в коллективе. Участниками творческой группы

реализуются следующие проекты: «Здравствуй, школа!», «Учитель, перед именем твоим…», «Посвящение в старшеклассники»,

«Посвящение в первоклассники», «Загляните в мамины глаза», «Новогодняя елка», «Последний звонок».

Во время работы над проектами происходит обучение различным типам речи, подготовка к практическому использованию знаний в

коммуникативной сфере, раскрытие потенциальных творческих способностей учащихся.

В школе работают следующие кружки и клубы: Умелые ручки, Краеведение, Читальня, Мое здоровье, Литературное чтение,

Журналистика, Патриот, Волейбол, Аэробика, Основы туризма, Акварель, Вокальная студия «Эклектика», Хореографическая студия

«Серпантин», Творческая группа «Поколение NEXT», Настольный теннис, Оригами. В течение многих лет работает ДЮП и ЮИД.

Созданию условий для выявления потенциальных возможностей и интересов учащихся служат и органы самоуправления. В основе

работы данного направления лежит идея развития субъективной позиции школьника.

В школе создана и функционирует школьная ученическая республика ОРТЭКС (Образование и Развитие Туризма, Экологии,

Культуры и Спорта). Целью организации данного направления было вовлечение большего количества учащихся в общественную и

культурную жизнь школы, развитие у учащихся способностей решать проблемы самостоятельно.

Школьное ученическое самоуправление возглавляет Совет Старшеклассников. Руководит работой Совета Старшеклассников -

Председатель, выбранный открытым голосованием из членов Совета. Все вопросы, волнующие учащихся, решаются на заседаниях Совета

старшеклассников.

При Совете Старшеклассников образовано две комиссии:

Образование и просвещение: планирует и проводит совместно с педагогами познавательные дела, помогает педагогам в подготовке

и проведении предметных недель, олимпиад, дней самоуправления, интеллектуальных игр, ведѐт учѐт и разрабатывает систему поощрения

лучших учеников класса и школы.

Культура и досуг: планирует, организует и проводит школьные мероприятия совместно с организатором и вожатой, ведѐт учѐт и

разрабатывает систему поощрения достижений, помогают в организации внеурочной жизни младших школьников, по мере необходимости

выпускает газеты, объявления.

При необходимости создаются временные комитеты и комиссии.

Ученическое самоуправление работает не только в масштабах школы, но и активно развивается в классах. Самоуправление служит

хорошим стимулом для развития и реализации личностного потенциала, направленного на общественно-полезные дела, на организацию

жизни школы, учебы, труда и отдыха учащихся, участие в управлении школой, на защиту своих прав и интересов.

МАОУ «СОШ № 17» была открыта в 1973 году. За сорок один год существования школы сложилась система традиционных

школьных мероприятий.

Месяц Мероприятие

Сентябрь

Праздник «Здравствуй школа», торжественная линейка

Октябрь

Торжественный концерт "Спасибо Вам, Учителя!".

Праздник «Посвящение в старшеклассники»

Праздник «Посвящение в первоклассники»

Ноябрь Школьный конкурс «Минута Славы»

Декабрь

Новогодняя сказка (спектакль и действие вокруг елки)

Февраль

Битва хоров «Во Славу Отечества»

Смотр строя и песни «Сыны России»

Общешкольный «Ехор»

Март Торжественный концерт, посвященный празднику Международному

женскому дню

Апрель Школьный конкурс «Танцуют все!!!»

Май Торжественный концерт «Поклонимся великим тем годам»

Последний звонок

Школа сотрудничает с театрами города. Артисты Бурятского Государственного академического театра оперы и балета им. народного

артиста СССР Г.Ц. Цыдынжапова, государственного Русского драматического театра им. Н.А. Бестужева, Государственного Бурятского

http://www.karaoke.ru/song/6156.htm

http://2gis.ru/city/37/search/%D1%82%D0%B5%D0%B0%D1%82%D1%80%D1%8B/callout/firms-5207815350139263/center/107.583%2C51.8331/zoom/17





Академического Театра Драмы им. Х. Намсараева, театра кукол Ульгэр, театра Золотой век, шоу – театра Trinity приезжают в школу со

своими спектаклями. Учащиеся средней и старшей школы систематически выезжают в театры города.

Активно ведется в школе и экскурсионная работа. Самыми популярными экскурсиями у учащихся нашей школы являются: Кяхта —

исторический город России, Священные места Иволгинской долины, В гостях у семейских, экскурсии по городу Улан–Удэ.

Анализ состояния воспитательной работы осуществляется при помощи опросов, диагностики, анкетирования учащихся, отчетов

учителей-предметников и классных руководителей о проделанной работе.

Результаты анкетирования учащихся показали, что основной части учащихся школа нравится, они удовлетворены отношением с

учителями и сверстниками, школа вызывает у них позитивные эмоции. Результаты исследования среди родителей следующие: родители

удовлетворены работой школы; удовлетворенность вызывают качество преподавания, человеческие качества учителей, глубина получаемых

знаний. Школа учитывает мнение родителей. Формами сотрудничества являются: Попечительский совет школы, Управляющий совет,

родительские собрания. С целью повышения интереса родителей к проблемам воспитания классные руководители привлекают их к

организации и проведению классных, внеклассных и внешкольных дел. Родители активно участвуют и оказывают посильную помощь в

проведении общешкольных мероприятий.

Материально-техническая база для внеурочной работы с обучающимися включает в себя:

№ Помещение Оборудование Использование

1 Актовый зал Занавес (закрывается

механически), сцена,

компьютер, переносной экран,

звуковоспроизводящая

аппаратура: музыкальный

центр, усилитель, микшерский

пульт, колонки, шнуровые и

радио–микрофоны,

Проведение общешкольных

коллективных творческих дел,

занятий творческой группы

«Поколение NEXT», репетиции

спектаклей (в рамках

предметных недель).

В актовом зале школы проходят

выездные спектакли театров

города.

2 Спортивный зал Волейбольная сетка,

баскетбольные корзины, мячи,

гимнастические снаряды.

Занятия спортивных секций,

проведение спортивных

праздников.

3 Стадион Беговая дорожка, футбольная и

баскетбольная площадки.

Занятия спортивных секций,

проведение спортивных

праздников.

4 Кабинет музыки Пианино, музыкальный центр,

диски музыкальные.

Организация работы вокальной

группы.



http://baikal-buro.ru/?p=39

Все коллективные творческие дела завершаются подведением итогов.

В рамках школы подводится рейтинг активности класса. Через стенды коллектив школы информируется о достижениях учащихся на

школьном, городском и республиканском уровне. Результаты всех проведенных мероприятий объявляются на общешкольной линейке и

размещаются на стенде. За достижения в учебе и внеурочной деятельности учащиеся поощряются грамотами, призами, благодарственными

письмами, подарками.

7. 2. Охват учащихся дополнительным образованием

Организация работы кружков, студий и спортивных секций в МАОУ «СОШ № 17» .

№ Название кружка Руководитель Время работы: Место

проведения

Кол-

во

уч-

ся

1 Моя Читалия

(1а)

Токмакова А.М., учитель

начальных классов.

пятница 1140

-1220

кабинет 7 16

2 Мой край

родной (1а)

Токмакова А.М., учитель

начальных классов.

четверг 1140

-1220

кабинет 7 17

3 Читай-ка (1б) Метелева Н.Л., учитель

начальных классов

пятница 1140

-1220

кабинет 5 20

4 Будь здоров (1б) Метелева Н.Л., учитель


среда 1140

-1220

кабинет 5 20

5 Чудеса из

бумаги (1в)

Андреева Т.В., учитель


понедельник 1140

-1220

кабинет 1 15

6 Читай-ка (1в) Андреева Т.В., учитель


среда 1140

-1220

кабинет 1 16

7 Занимательная Гендунова Л.Б., учитель среда 1140

-1220

кабинет 8 25

5 Кабинеты 4 кабинета оборудованы

интерактивными досками, 3

компьютерных класса (есть

интернет), 14 кабинетов имеют

телевизоры.

Занятия клубов и кружков.

математика (1г) начальных классов

8 Занимательный

русский язык

(1г)

Гендунова Л.Б., учитель


понедельник 1140

-1220

кабинет 8 23

9 Умелые ручки

(1д)

Днепровская С.А.,

учитель начальных

классов

вторник 1140

-1220

кабинет 4 28

10 Краеведение (1д) Днепровская С.А.,

учитель начальных

классов

пятница 1140

-1220

кабинет 4 28

11 Читальня (1е) Кузнецова Г.Я., учитель


вторник 1140

-1220

кабинет 6 20

12 Мое здоровье

(1е)

Кузнецова Г.Я., учитель


четверг 1140

-1220

кабинет 6 20

13 Литературное

чтение (4а)

Сизова Н.Е., учитель


четверг 1310

-1350

кабинет 4 32

14 Журналистика Соболева Л.В., учитель

русского языка и

литературы

четверг 1400

-1500

кабинет 10 7

15 Патриот Тусин А.В., учитель

истории и

обществознания

четверг 1320

-1400

кабинет 34 31

16 ЮИД Слепнева Н.В., классный

руководитель 6 г класса

среда 1320

-1400


17 ДЮП Борисова Г.В., классный

руководитель 5б класса

вторник 1320

-1400


18 Волейбол Галданов С.Б., учитель

физической культуры

вторник

четверг

1830

-2100

спортивны

й зал

20

19 Аэробика Астраханцева Г.В.,

учитель физической

культуры

вторник 1800

-1900


20 Основы туризма Путин С.У., учитель

физической культуры

вторник

четверг

1830

-2100

спортивны

й зал

20

21 Акварель (ИЗО) Цыденова Т.А., учитель

изобразительного

икусства

суббота 1100

-1200


22 Вокальная

студия

«Эклектика»

Турушева С.А., педагог

дополнительного

образования

понедельник

четверг

1030

-1130

1220

-1350

1400

-1600

кабинет

хореографи

и

20

15

10

23 Хореографическ

ая студия

«Серпантин»

Щербакова Е.Г., педагог



(М.г. 30 (15x15)

Cр.гр. 12

вторник

среда

пятница

1030

-1130

1200

-1400

кабинет


и

42

четверг 1030

-1130

1150

-1350

1400

-1600

актовый

зал

суббота 1600

-1800

1830

-2030

кабинет


и

24 Творческая

группа

«Поколение

NEXT»

Фалилеева А.Г, педагог




вторник

среда

четверг

пятница

суббота

1600

-1800

1900

-2000

актовый

зал

47

25 Настольный

теннис

Гомбоева А.Ц, педагог




вторник

среда

четверг

пятница

суббота

1000

-1100

1800

-2000

Клуб

«Дружба»

45

26 Оригами Чикичева А.Г., педагог



вторник

среда

1140

-1220

1300

-1340

кабинет 5 16

17

четверг 1140

-1220


Итого: 665

Посещение учащимися МАОУ «СОШ № 17» кружков, студий и спортивных секций.

№ класс

Общее

количеств

о

Посещают

кружки и

секции

% охвата

Посещают 2

и более

кружка

Посещают 3и более

кружка

1. 1а 32 32 100 32 13

2. 1б 30 30 100 7 5

3. 1в 25 25 100 15 4

4. 1г 29 29 100 9 17

5. 1д 28 28 100 4 28

6. 1е 20 20 100 2 0

7. 2а 33 33 100 6 12

8. 2б 34 34 100 3 1

9. 2в 32 32 100 20 0

10. 2г 33 33 100 4 1

11. 2д 34 34 100 3 1

12. 3а 30 30 100 1 2

13. 3б 28 28 100 2 4

14. 3в 30 30 100 2 0

15. 3г 27 27 100 1 0

16. 3д 28 28 100 4 2

17. 4а 25 25 100 3 2

18. 4б 27 27 100 5 1

19. 4в 27 27 100 18 1

20. 4г 27 27 100 5 4

21. 4д 28 28 100 10 0

22. 4е 26 26 100 10 0

23. 5а 33 28 87 2 0

24. 5б 33 23 72 4 5

25. 5в 33 20 60 0 1

26. 5г 32 26 80 1 0

27. 6г 27 15 55 3 2

28. 6е 25 18 71 2 3

29. 6и 26 15 56 2 0

30. 6л 29 14 49 1 0

31. 6м 29 25 86 2 3

32. 7а 28 20 70 3 0

33. 7б 28 19 67 8 0

34. 7в 28 21 76 6 2

35. 8а 30 19 63 0 0

36. 8б 31 17 55 2 0

37. 8в 31 31 100 15 0

38. 9а 28 13 46 3 0

39. 9б 28 19 67 4 2

40. 9в 29 15 53 3 1

41. 10а 26 20 78 3 2

42. 10б 26 18 68 5 0

43. 11 а 25 12 52 3 0

Итого: 1238 1041 84% 238 (19%) 119 (9%)

Охват учащихся дополнительным образованием.

№ Параметры сравнения 2011-2012

2012-2013

2013-2014

1. Общее количество 986 1080 1173

2. Посещают кружки и секции 670 (68%) 820 (76%) 926 (79%)

3. В том числе школьные 423 (43%) 529 (49%) 623 (53%)

4. Посещают 2 и более кружка 157 (16%) 194 (18%) 246 (21%)

Результативность воспитательной работы

Учебные

годы Районные Городские

Республиканские,

российские,

международные

2011- 2012

· Конкурс

«Мурисон» среди

Клубов молодых

избирателей

Октябрьского района

– 3 место

· Конкурс

агитбригад ДЮП

«Горячие сердца» - 2

· городском

фестиваль – конкурсе

«Вместе сквозь

время» - победитель

в номинации

народный вокал

· Клуб «ЭХО» -

участие в

Интеллектуальном

· Республиканский

конкурс рисунков «Будем

жить» посвященный

празднованию 90-летия

компании «Росгосстрах» - 1

место · Телевизионный

проект «Великолепная

пятерка – участие в

0

200

400

600

800

1000

1200

Общее количество

Посещают кружки и секции

В том числе школьные

Посещают 2 и более кружка

Охват учащихся дополнительным образованием.

2011-2012 2012-2013 2013-2014

место

· Конкурс «О

людях огненных

профессий» - 1 место

в номинации

«Вокал» · Участие в

районном конкурсе

допризывной

молодежи – участие

· Проведение

новогодних елок для

учащихся МАОУ

«СОШ № 47»

· Праздник

улицы Тулаева –

проведение

· Концертно-

театрализованная

программа УФ СИН

РФ по РБ на день

открытых дверей –


· Концертная

программа ко дню

работника УИС–


турнире «Знатоки»,

Игра «Что? Где?

Когда?» -1 место

· Участие в

конкурсе

«Кремлевская елка» -

участника 2,

финалист 1. · Первенство

города по футболу

среди школьников – 1

место · Турнир

«Динамо» среди

дворовых футбольных

команд – 1 место

· Спортивные

соревнования по

спортивному

ориентированию,

посвященные Дню

Туризма – 2 место

· «Школа

Безопасности»,

Пожарно-прикладная

полоса»- 3 место

· Открытый

чемпионат г. Улан-

Удэ по пейнтболу,

«Разборка и сборка

АК-74» - 3 место

· Городской

фестиваль - конкурс

финальной игре.

· IX Кубок Сибири по

фитнес-аэробике, г.

Красноярск – 2 место

· Региональный этап

VII межднародного конкурса

«Красота божьего мира»:

номинация «Любимый храм»

- 2 место;

номинация «Любимый храм»

- 3 место;

номинация «Библейский

сюжет» - 1 место;

· Фестиваль языков и

культур – хореографическая

группа школы с вокально-

хореографической

композицией «Праздник

Ивана Купала» - диплом за

вклад в развитие

международного

сотрудничества,

межкультурного

взаимодействия и развитие

гражданского общества

· V республиканский

турнир по баскетболу среди

пионерских дружин и

детских организаций

Бурятии – 3 место;

художественного

творчества

«Радостным шагом с

песней веселой…»,

посвященном 90-

летию Пионерии- 2

место.

2012- 2013

· Районный

конкурс «Огнеборцы»

- 3 место

· Конкурс

агитбригад «Горячие

сердца» - 1 место

· Районная

военно-спортивная

игра «Зарница»

«Сборка, разборка

автомата» - 2 место.

· Концертно-

театрализованная

программа ко дню от

ФКОУ ДБО УЦ

УФСИН РФ по РБ –


· Огонек «От

всей души» - День

пожилого человека

для пенсионеров

Октябрьского района

– проведение

· Торжественны

й митинг у

· Городской

конкурс «Школьная

краса» (хореография)

- 1 место



пешеходному

туризму– 1 место

· Первенство



место · Городской

конкурс «Школьная

краса» - 1 место

· «Сурхарбан -

2013 - участие в

торжественном

открытии районного

спортивного

праздника

(хореографическая

студия)

· Помощь в

· Международный

телевизионный конкурс

«Звѐзды светлого будущего»

- финалист; (2 участника)


конкурс «Я - изобретатель»-

1 место · II Республиканский

конкурс чтецов среди

пионеров и школьников,

посвященный Дню Матери:

· Номинация

«Художественное чтение» -

1 место;

· Номинация

«Сочинение о маме» - 2

место;

· Номинация «Проза» -

2 место; · Номинация

«Стихотворение

собственного сочинения» - 2

место;

· Турнир «Кожаный

мяч» по футболу среди

Мемориала Памяти,

посвященный 68

годовщине Победы в

ВОВ– проведение

· Проведение

новогодних елок для

учащихся МАОУ

«СОШ № 47»

проведении праздничного

утренника,

посвященного

Международному

Дню защиты детей –

дом ребенка

«Аистенок»

(хореографическая

студия).

· городской

конкурс по ПДД

«Безопасное колесо» -

участие · Финальное

награждение 12

городской олимпиады

среди учащихся

начальных классов -


школьников – 1 место

·

2013- 2014

· Районная


игра «Зарница» - 2

место. · Районный

конкурс ДЮП

«Горячие сердца» - 1

место;

· Районный

конкурс «Безопасное

колесо» - участие

· Торжественны

й митинг у

· городской

конкурс вокалистов

«Первоцвет» - Гран -

При

· первый

городской конкурс

«Водопад мелодий» -

дипломант третьей

степени · городской

конкурс «Первоцвет»

- финалист

· в городской


телевизионный конкурс

«Звѐзды светлого будущего»

победитель в номинации

«Вокал» · городского конкурса

инструментального и

вокального исполнительства

«Музыка для всех» -

дипломант второй степени;

· Восьмой

Всероссийский конкурс

детского и юношеского

Мемориала Памяти,

посвященный 69

годовщине Победы в

ВОВ– проведение

фестиваль – конкурс

художественного

творчества «Равнение

на олимпиаду» -

победитель в

номинации соло · Городская


игра «Зарница» -

участие



пешеходному

туризму– 1 место




место · Спортивные


туризму «Школа

выживания» 1 место




место

творчества «Роза ветров»,

«Москва – Байкальск транзит

(солист вокальной группы) - участие


соревнования по туризму

«Школа выживания» 2 место

· Республиканские

соревнования по футболу

среди школьников – 2 место


Сибирского Федерального

округа по армспорту-

1место, 3 место. · VII республиканский

слет пионеров и школьников.

Конкурс младших вожатых

«Алло, мы ищем таланты» –

4 место. · IV республиканский

конкурс патриотической

песни среди пионеров и

школьников– 1 место

7.1Профилактическая работа по предупреждению асоциального поведения учащихся.

1. В МАОУ СОШ №17 на 01.01.2015 года обучается 1236 учащихся, 43 комплекта-класса.

2. Данные социального паспорта:

Социальный паспорт составлен 08 сентября 2014 г.

1. Общая численность учащихся на начало учебного года -1248

2. Количество многодетных семей -220

3. Количество малообеспеченных семей -108

4. Количество неполных семей-359

Только мать -356

Только отец-3

5. Количество неблагополучных семей -6

6. Переселенцы-38

7. Работающие родители-2011

8. Неработающие родители-369

9. Родители – инвалиды- 22

10. Дети-сироты и дети, оставшиеся без попечения родителей- 26

11. Количество учащихся, состоящих на внутришкольном учете -7

12. Количество учащихся «группы риска»-5

13. Сведения о здоровье детей:

Здоровых детей-1057

Детей с хроническими заболеваниями-191

Детей инвалидов-6

3.Организация всеобуча в школе.

Согласно плану работы МАОУ СОШ №17 организованы следующие мероприятия по всеобучу:

- сбор сведений о трудоустройстве выпускников школы;

- учет посещаемости школы учащимися;

- организация горячего питания;

- составление списков учащихся на бесплатное питание;

- комплектование кружков и секций;

- обследование многодетных и малоимущих семей, составление списков учащихся из многодетных и малоимущих семей;

- составление списков « трудных» учащихся;

- организация работы с « трудными» учащимися и их родителями;

- выверка списков первоклассников;

- диспансеризация учащихся;

- контроль выполнения учебных программ;

- своевременное оповещение родителей учащихся об итогах контроля успеваемости за четверть;

- организация индивидуальной работы с учащимися, имеющими неудовлетворительные оценки по итогам четверти;

- собеседование с учащимися 9-х классов по вопросу их дальнейшего обучения;

- профориентация ( связь с учебными заведениями, оформление стендовой информации для учащихся и их родителей).

4.Организация индивидуально- профилактической работы с несовершеннолетними и их семьями.

Учитывая особенности контингента обучающихся и родителей, одним из приоритетных направлений воспитательной системы школы

является правовое воспитание, профилактика асоциальных явлений и правонарушений, снижение уровня конфликтности в детской и

подростковой среде. Решением этих вопросов занимается: Совет профилактики, психолог школы, инспектор ПДН ОП №2 У МВД РФ по г.

Улан-Удэ, администрация школы, классные руководители, родительский актив.

В школе в системе на протяжении всего учебного года ведется работа по выявлению несовершеннолетних, находящихся в социально-

опасном положении, а также учащихся, не посещающих или систематически пропускающих по неуважительным причинам занятия:

- своевременно ставились такие дети на внутришкольный контроль;

- ведется работа по устранению причин, условий и обстоятельств, способствующих совершению правонарушений несовершеннолетними.

Разработан план по профилактике правонарушений, включающий мероприятия по правовому воспитанию, профилактике вредных

привычек, пропаганде здорового образа жизни. Для бесед с учащимися приглашаются представители ПДН ОМ №2 У МВД РФ по г. Улан-

Удэ.

В школе осуществляется контроль получения образования несовершеннолетними, строгий учет пропущенных уроков. Работа по

ликвидации пропусков без уважительной причины, правовое просвещение подростков и их родителей – основные формы деятельности

школы в этом направлении.

В школе регулярно проводятся заседания Совета профилактики, на которых рассматриваются вопросы нарушения дисциплины,

необоснованных пропусков уроков, курения на территории школы, внешнего вида учащихся, конфликтные ситуации, неуспеваемость.

На внутришкольном учете в 2014- 2015 уч. году состоит 7 учащихся, среди них 1 ученик состоит на учете в КДН, ПДН ОМ №2 У МВД

РФ по г. Улан-Удэ.

Результативность профилактической работы по предупреждению асоциального поведения учащихся.

Контингент 2012/2013 уч. год 2013/2014 уч. год 2014/2015 уч. год

I II III I II III I II III

ступ

ень

ступ

ень

ступ

ень

ступ

ень

ступ

ень

ступ

ень

ступ

ень

ступ

ень

ступ

ень

Количество обучающихся,

стоящих на внутришкольном

учѐте - 13 2 - 10 1 - 7 -

Количество обучающихся,

стоящих на учѐте в ПДН - 2 1 - 2 1 - 1 -

Занятость детей группы « риска».

2012-2013 уч. год. 2013-2014 уч.год. 2014-2015 уч.год.

Всего учащихся в школе 1087 1173 1248

Всего состоит на учете, в том

числе на учете в ОДН 18 15 7

Из них занято 15/83% 12/80% 6/86%

Данная категория учащихся, требующих повышенного педагогического внимания, в течение года состоят на особом контроле у

классных руководителей, администрации школы, инспектора ПДН.

В МАОУ СОШ №17 на контроле у администрации стоят 6 неблагополучных семей. В рамках профилактики правонарушений и

преступлений проводятся рейды в эти неблагополучные семьи. В ходе рейдов проверяются условия проживания обучающихся. Проводятся

профилактические беседы с родителями о воспитании ребенка, о его психофизических особенностях

В процессе работы с неблагополучными семьями ориентировочно выделены три группы проблемных семей:

1) Семьи с безответственным отношением к воспитанию детей, где положение осложняется аморальным поведением и образом жизни

родителей.

2) Семьи с низкой педагогической культурой родителей, которые допускают ошибки в выборе средств, методов и форм работы с детьми.

Родители не могут установить правильный стиль и тон взаимоотношений с детьми.

3) Семьи, в которых дети безнадзорны по разным причинам: развод, разлад в семье, занятость родителей.

Многие семьи относятся к третьему типу неблагополучных семей. Как следствие у ребѐнка возникают трудности и отклонения от

нормального становления в эмоционально-волевой сфере. Симптомами таких нарушений послужили уход в себя, чрезвычайная пассивность

и депрессия. В итоге ребѐнок перестал посещать школу. Все эти выводы были сделаны в результате бесед с такими детьми, неоднократных

посещений семей и общения с родителями. Задача школы в данной ситуации - убедить родителей в таких семьях, что сегодня очень

актуальна проблема «скрытого сиротства», когда при живых родителях и даже в полных семьях ребѐнок чувствует себя обездоленным,

одиноким, незащищѐнным.

Также характер правонарушений и асоциального поведения среди учащихся обусловлен нестабильностью ситуации во многих семьях,

отсутствием материальных средств и возможностей трудоустроиться, отсутствием контроля со стороны родителей. В ходе посещения

рассматривались вопросы взаимодействия семьи и школы, оказание помощи семье в организации воспитания детей, обсуждение проблемы

свободного времени подростка.

За первое полугодие 2014-2015 учебного года проведены следующие профилактические мероприятия с учащимися школы и

родителями:

Совместные рейды инспектора ПДН и зам. директора по СЗОД в социально- неблагополучные семьи, посещено 11 семей;

Родительские собрания (тематика собраний разработана для каждой параллели и реализовывается в рамках воспитательной

программы школы).

Совместные собрания родителей и детей, по поводу неуспеваемости и пропусков уроков (прошло 2 собрания)

Заседания родительских комитетов классов.

Проведение правового лектория для родителей в рамках недели правовых знаний.

Приглашение детей и их родителей на Совет при завучах

Характеризуя семьи, состоящие на внутришкольном контроле и на учѐте в ПДН ОП№2 У МВД РФ по г. Улан-Удэ, также следует

отметить такие факторы, как:

- социально-экономические факторы (низкий материальный уровень жизни семьи, нерегулярные доходы, плохие жилищные условия);

-медико-социальные (экономически неблагополучные условия, пренебрежение санитарно-гигиеническими требованиями);

- криминальные (алкоголизм, аморальный и паразитический образ жизни, наличие судимых членов семьи, разделяющих нормы и традиции

преступной субкультуры).

5.Взаимодействие с субъектами, входящими в систему профилактики.

Созданная в школе система взаимодействия субъектов образования с социальными партнерами других ведомств обращена к личности

ребенка, направлена на ее развитие, раскрытие потенциала, своеобразия и духовных сил, нивелирование негативных последствий влияния

часто, враждебной социальной среды.

В рамках организации межведомственного взаимодействия МАОУ СОШ № 17 учитывает многообразие функциональных связей и их

взаимную целесообразность. По каждому направлению предполагается деятельность с различными структурами и в различных формах:

Взаимодействие в системе образования:

взаимодействие школы с учреждениями дополнительного образования детей и подростков (ДЮСШ-3, ДЮСШ-5, ДЮСШ-12 ,Юношеская

библиотека, городская детская библиотека , ГДДЮТ, Октябрьский Дом творчества, Городской Центр туризма и краеведения, Станция юных

техников, РЭБЦу, )

Взаимодействие МАОУ СОШ №17 в системе здравоохранения:

организация медицинского сопровождения образовательного процесса поликлиникой № 3, «Центр по профилактике и борьбе со СПИД »,

Республиканский наркологический диспансер-подростковый кабинет.)

Взаимодействие в системе Управления внутренних дел:

взаимодействует с КДН, ПДН ОП №2 У МВД РФ по г.Улан-Удэ.

Взаимодействие в системе Управления государственной противопожарной службы:

-сотрудники ПЧ № 3 участвуют в обучении детей правилам противопожарной безопасности, используя при этом возможности пожарно-

технической базы, содействует организации работы ДЮП.

Взаимодействие с Государственной инспекцией безопасности дорожного движения:

- содействие обучению детей правилам дорожного движения через организацию соревнований "Безопасная дорога", содействует

организации работы ЮИД.

Взаимодействие с Военным комиссариатом г. Улан-Удэ:

-содействие в организации и проведении допризывной подготовки юношей старших классов, в том числе пятидневных сборов

юношей 10-х классов, участвуют в профессиональной ориентации учащихся.

Взаимодействие с Управлением социальной защиты:

-организация социальной помощи детям через работу Республиканского ресурсного центра «Семья», отдела опеки и попечительства

детям, оставшимся без попечения родителей, организацию профильной работы с малоимущими семьями.

6.Охват горячим питанием учащихся МАОУ СОШ №17

за 2014-2015 уч. год.

Всего учащихся: 1236чел.

Классы Кол-во Платное питание Бесплатное питание

1-4 классы 631 429 175

5-9классы 527 342 160

10-11 классы 78 54 15

Охват бесплатным горячим питанием детей, находящихся в трудной жизненной ситуации:

2012-2013 уч. год 2013-2014 уч. год 2014-2015 уч. год

Всего учащихся в

школе 1087 1173 1248

Начальные классы 147 человек 169 человек 175 человек

Основная и средняя

школа 123 человек 131 человек 175 человек

8.Организация профориентационной работы в образовательной организации.

Сведения о поступлении выпускников средних общеобразовательных школ города в ВУЗы, ССУЗы и ПУ в 2014 году

школа Общи

й

выпус

к

Поступили в ВУЗы Поступили в ССУЗы Поступил

и в ПУ

Не поступили в ВУЗы, ССУЗы и ПУ Друго

е всег

о

В том

числе в

ВУЗы РБ

В том

числе в

ВУЗы

других

регионов

и

филиалы

всег

о

В том

числе в

ССУЗы

РБ

В том

числе в

ССУЗы

других

регионов

и

филиалы

всег

о

Служб

а в

армии

Работает

, но не

учится

Не

работает

, не

учится

Кол

-во

% Кол

-во

% Кол

-во

% Кол

-во

% Кол-

во

%

МАО

У

«СОШ

№17»

45 39 23 51,

1

16 35,

6

6 5 11,

1

1 2,

2

0 0 - - - -

Сведения о поступлении выпускников 9 классов школ города в ССУЗы и ПУ в 2014 году

школа Общий

выпуск

Продолжили

обучение в

школах

Поступили в ССУЗы Поступили

в ПУ

ВПУ Не поступили в ССУЗы и ПУ Другое

всего % В том

числе в

ССУЗы РБ

В том

числе в

ССУЗы

других

регионов

всего Служба

в

армии

Работает,

но не

учится

Не

работает,

не

учится

Кол-

во

% Кол-

во

% Кол-

во

%

МАОУ

«СОШ

№17»

107 51 51 47,66 48 94,1 3 5,9 5 4,67 - - - - -

Директор школы И.Ю.Номогоева

МАОУ СОШ №17, г.Улан Удэ, ул.Ключевская 50 а -...

Documents

Transcript of МАОУ СОШ №17, г.Улан Удэ, ул.Ключевская 50 а -...