odab Westerschool · het taakwerk zelf te organiseren. De opgegeven leer-stof en de eisen die...

Schoolgids 2019–2020 © odab Westerschool

Schoolgids 2019/2020

odab Westerschoolopenbare academische basisschool voor daltononderwijs

Westerschoolopenbare academische basisschool

voor daltononderwijs



odab WesterschoolGroen van Prinstererlaan 249648 AJ Wildervank

Postbus 20469640 CA Veendam

Telefoon: 0598-416132E-mail: [email protected]: www.daltonwesterschool.nlKvK nr.: 01123358








2 Schoolgids2019–2020 ©odabWesterschool

odab Westerschool openbare academische basisschool voor daltononderwijs

Bezoekadres: GroenvanPrinstererlaan249648AJWildervank

telefoon:0598-416132

postadres: Postbus2046 9640CAVeendam

e-mail: [email protected]

homepage: www.daltonwesterschool.nldirecteur: Han-RogierdeVrij Groningerlaan6 9501SHStadskanaal tel.0599-655939

bestuur: ScholengroepOPRON Postbus138 9640ACVeendam tel.0599-696390 www.opron.nl

signatuur: odabWesterschooliseenopenbareacademischebasisschoolvoordaltononderwijsenstaatopenvoorkinderenuitallegezindtenenculturen.

3Schoolgids 2019–2020 © odab Westerschool

Voorwoord

Besteouder,verzorgers,

Dezeschoolgidsisgemaaktspeciaalvooru.Albladerenddoordezeschoolgidskrijgtueenindrukvaneninzichtinonzeschool.Weproberenudaarbijeenzocompleetmogelijkbeeldtegevenvandewijzewaarophierwordtgewerkt.Watkunnenenwillenwijvoordeleerlingenenvoorubetekenen?Datvertellenweugraag!Wijzijnnamelijkzeertrotsoponzeschool!Wijzijntrotsoponzeleerlingen,oudersenhetteam.Gezamenlijkzorgenweernamelijkvoordatereendusdanigpositiefklimaatheerst,datkinderenmetpleziernaarschoolgaanenzichbinnenditklimaatgoedkunnenontwikkelen.odabWesterschooliseenopenbareacademischebasisschoolvoordaltononderwijs.Kiezenvooronzeschooliskiezenvooreenschoolwaariedereenwelkomismetwaarderingvooriederscultureleachtergrondofgodsdienst.Onzeschoolschepteenleerklimaatwaarinrespectvooranderenvooropstaat.Hetdaltononderwijsisdaarbijeenprachtigewerkwijze.Kinderenlerensamenwerken,reflecteren,keuzesmakenenzelfstandigwerken.Hetonderwijswordthieropeenduidelijkeengestructureerdemaniervormgegeven.Hetzijnvaneenacademischebasisschoolhoudtindatopleiden,innoverenenonderzoekenopdewerkplekcentraalstaat.Zowelzittendealsaanstaandelerarenonderzoeken,innoverenenwordenopverschillendemanierenopgeleid.Ditallesvindtplaatstenbehoevevandeleerresultatenvanleerlingenendeprofessioneleontwikkelingvandemensenbinnendeschool.Depijlersopleiden,onderzoekeneninnoverenvormengezamenlijkdeacademischeschool.

Ditallesvraagtnaasteengroteinzetvanhetteamookactievebetrokkenheidvanonzeleerlingenenouders.Deelnamevanoudersaanallerleiactiviteitenopschooleninbrengviademedezeggenschapsraad,deouderraadendeleerlingenraaddragenbijaanhetzogoedmogelijkafstemmenvanonsonderwijsaandeleerlingen.Weziendezeschoolgidsalseen(eerste)kennismakingmetonzeschoolvoornieuweoudersenalsbelangrijkebronvaninformatievooronzehuidigeouders.

BentualsnieuweoudersnieuwsgieriggewordennaarodabWesterschool?Uwordtvanharteuitgenodigdvooreeneerstekennismakingopschool,eenpersoonlijkerondleidingeneengesprekmetdirectieenIB-er.Zodoendekuntuzelfdesfeerervaren,diebepalendisvooronzeschool.

Voormeeruitgebreideinformatieverwijzenweunaardewebsitevandeschool:www.daltonwesterschool.nl.

Metvriendelijkegroeten,medenamenshetteam,MRenOR,

Han-Rogier de VrijDirecteurodabWesterschool

*DeschoolgidskomttotstandinsamenwerkingmethetteamendemedezeggenschapsraadvanodabWesterschool.Demedezeggenschapsraadheeftde‘verklaringinstemmingschoolgids’getekend.

**overalwaarweindezegids‘ouders’schrijven,bedoelenweook‘ouder’,‘verzorger’en‘verzorgers’.


Inhoud

Hoofdstuk1 Onzeschool................................................................................................................................................................... 6

Hoofdstuk2 Waarstaatdeschoolvoor?.................................................................................................................................. 7

Hoofdstuk3 Organisatievanhetonderwijs............................................................................................................................ 10

Hoofdstuk4 Zorgvoorkinderen................................................................................................................................................... 13

Hoofdstuk5 Hetteam......................................................................................................................................................................... 17

Hoofdstuk6 Deouders........................................................................................................................................................................ 20

Hoofdstuk7 Ontwikkelingvanhetonderwijsindeschool............................................................................................ 23

Hoofdstuk8 Resultatenvanhetonderwijs.............................................................................................................................. 26

Hoofdstuk9 Praktischeinformatie.............................................................................................................................................. 27

Hoofdstuk10 Formulieren,protocollenenadressenlijst................................................................................................... 33

Jaarkalender2019-2020.............................................................................................................................................................................. 35

Bijlagen .............................................................................................................................................................................................. 38


odab Westerschool is een school van ruim 300leerlingen, verdeeld over 14 groepen. De school ligttegen de waterrijke woonwijk Langebosch aan en isdaarbijzelfookomringddoorvijvers.Deschoolkenteenlangegeschiedenis,diemeerdan150jaarteruggaat.Hethuidigegebouwbestaatsinds1990,waarna in2000eenuitbreidingplaatsvond.Deschoolbeschiktover13klaslokalen,waarvan4klaslokalenzijnvoorzien van een zogeheten vide. Op het schoolpleinzijntweeextralokalenaanwezig,waarvaner1ruimtebiedt aan peuterspeelzaal ’t Gruthuus. Hiermee vindtintensievesamenwerkingplaats.De school biedt de kinderen de ruimte om hun werkookbuitendeklas,samenofalleen,tekunnenmaken.DeMultiFunctioneleRuimte (MFR)wordtondermeeringezet als klaslokaal en werkplekken. Na schooltijdwordt de ruimte gebruikt door KDO Bamba voor denaschoolseopvang.

Hetteambestaatuit22enthousiasteleerkrachten,datwordt aangestuurd door een directeur , in nauwe sa-menwerkingmetdeIB-er.Hetmerendeelvandeleer-krachtenwerktparttime,waardoordemeestegroepenleskrijgenvantweeleerkrachten.Wewerkenopschoolmet het leerstofjaarklassensysteem, wat inhoudt datkinderenwordengegroepeerdopbasisvanhunleeftijd.Omdatkinderenzichnietallemaalopdezelfdewijzeenin hetzelfde tempo ontwikkelen wordt binnen dit sys-teem op verschillende manieren gedifferentieerd omzodoendetegemoettekomenaandeontwikkelingsbe-hoeftenvandekinderen.Driedagenperweekwordtterondersteuningeenonderwijsassistentingezet.Als overig onderwijsondersteunend personeel werkenopdeWesterschool2conciërges,dieersamenmetdeleerkrachten, leerlingen en het schoonmaakpersoneelvoor zorgen dat de school er netjes en opgeruimduitzietenwealsschoolgoedonzeprimairetaakkunnenuitvoeren:kwalitatiefgoedonderwijsverzorgenaanuwkind!

Actief burgerschap en sociale integratieDe maatschappij heeft mensen met lef nodig die opallerlei manieren een zinvolle en effectieve bijdragekunnenleverenaandekwaliteitvanonzesamenleving.Door alle kinderen actief te betrekken bij de samen-levingwaarzedeelvanuitmaken,zorgenweervoordatze zich medeverantwoordelijk voelen voor het functi-onerenindesamenleving.Dezevisieopactiefburger-schapensocialeintegratiesluitnaadloosaanbijonzedaltonvisie.

Binnen ons daltononderwijs is structureel sprake vanoefening van eigen verantwoordelijkheid en weder-zijdseverantwoordelijkheid.Deleerlingenrakensteedsmeer vertrouwd met vaardigheden als betrokkenheid,openheid en mondigheid. Er wordt nadrukkelijk ge-werktaanzelfverantwoordelijkheidensocialiteit.Onzeschoolbeschouwtburgerschapsvormingensoci-aleintegratienietalseenapartvak:burgerschapsvor-ming moet een vanzelfsprekend bestanddeel zijn vanhetonderwijsaanbod.Inhetonderwijsopschoolkomendethema’sactiefburgerschapensocialeintegratiedanookregelmatigterug.Voorhetlatergoedkunnenfunc-tionerenindemaatschappijisonzedemocratischeop-voedingvanbelang.Wijvindendatkinderenmedever-antwoordelijkzijnvoordecultuuropdeWesterschool.Hierbijishethebbenvanrespectvoorelkaarvangrootbelang. De school is eigenlijk een mini-samenleving,eengemeenschap.Hoezietudatteruginonsonderwijs?• Tijdensklassengesprekkenlerenkinderentekijken

vanuitverschillendeperspectieven.Zelerentevenshuneigenmeningteformulerenenteonderbouwen;

• Aan het begin van het schooljaar stelt elke groepomgangsregels op waaraan ieder zich dient tehouden;

• LessenvanKiVa;• De Westerschool heeft een oorlogsmonument

aan de Postkade geadopteerd. Elk jaar op 4 meiherdenkendekinderenvandegroepen8deoorlogmeteenspeciaalprogrammabijhetmonument.Degroepen8brengentevenselkjaareenbezoekaanherinneringskampWesterbork;

• Bij het vak geestelijke stromingen wordt in groep8aandachtbesteedaandewereldgodsdienstenenhumanisme;

• Jaarlijks krijgen kinderen voorlichting over diverseonderwerpenzoals:alcoholgebruik,rokenendrugs,maarookoverbijvoorbeelddiscriminatie;

• Eenactieveleerlingenraad,vertegenwoordigddoorleerlingenuitdegroepen5t/m8;

• Deelnameaangoededoelenacties(waaronderKin-derpostzegels);

• Aandacht besteden aan politieke verkiezingenen democratie (bijvoorbeeld de Derde dinsdag inseptember-koffer);

• Bezoekaanmusea;• Bezoekmiddelbarescholen.

Onze school1


Missie odab Westerschool:odab Westerschool is een openbare academische basisschool voor daltononderwijs waar aan ruim 300 leerlingen uit de omgeving van de school kwalitatief goed onderwijs wordt gegeven vanuit de 5 daltonkernwaarden verantwoordelijkheid, samenwerking, effectiviteit, zelfstandigheid en reflectie. Ons onderwijs vindt plaats in een motiverende en uitdagende leeromgeving, die wordt bepaald door rust en duidelijkheid en zich kenmerkt door vertrouwen, veiligheid en structuur. Hierbinnen worden kinderen uitgedaagd zich te ontwikkelen tot mensen met lef die respect hebben voor hun medemens en zich redden in een snel-veranderende maatschappij.

Visie odab WesterschoolOp odab Westerschool ontwikkelen leerlingen zich tot individuen die in staat zijn met hun verworven vaardigheden deel te nemen en een bijdrage te leveren aan de maatschappij. We dragen bij aan de ontwikkeling van leerlingen tot sociale, verant-woordelijke en zelfredzame burgers. Ze kunnen samen werken en samenwerken met anderen en opnieuw vorm geven aan de maatschappij. Onze kinderen zijn fearless human beings. Ze wer-ken effectief aan hun eigen taak. Deze taak wordt in vrijheid gepland en uitgevoerd. Hierdoor zijn de leerlingen gemotiveerd. Ook zijn ze kritisch, vindingrijk en werken vanuit de mogelijkheid tot zelfontplooiing. Ze zijn onderzoekend, zelfstandig en durven vol vertrouwen uniek te zijn. Ze kunnen reflecteren op hun eigen handelen en worden hier vervolgens weer sterker van. Bij ons schoolaanbod ligt de focus op een algemene brede vorming (intellectueel, creatief, sociaal en persoonlijk). Deze activiteiten zijn uitdagend en zorgen ervoor dat leerlingen zichzelf en anderen in hun kracht zien. Deze kracht leren ze van iedereen binnen de school: van leerkrachten, vriendjes en maatjes. Hierbij gaan leerlingen van alle leeftijden binnen en buiten de school respectvol en verant-woordelijk met elkaar om. Leerlingen, ouders en leerkrachten vormen een krachtige driehoek in dit gehele proces en zijn trots op hun school. Naar buiten toe communiceert en handelt de school transparant, waardoor betrok-kenheid bij school toeneemt.

Waar staat de school voor?2Pedagogisch didactisch klimaatLeerlingendienenzichbijonsopschoolprettigenvei-ligtevoelen.Vanhieruitkomthettotleren.Eenrijke,krachtige en betekenisvolle leeromgeving daagt deleerlingenuitomteleren.Hetisvoordeleerlingdaar-bijvanbelangdathijhetgevoelheeftdatzijnmaniervanlerengewaardeerdwordtenhijalspersoonwordterkenddoordeleerkrachtenzijnmedeleerlingen.Hetteamendeleerkrachthebbeneenbelangrijketaakalshetgaatomhetcreerenvaneengoedpedagogischklimaat.Indegroepdienteensfeertezijnwaarinelkeleerlingtot lerenkomt.Eengoederelatietussenleer-krachtenleerlingisdaarbijessentieel.Ditwordtbereiktdoordeoprechteaandachtdiedeleerkrachtvoorelkeleerlingheeft.Daarnaast iser sprakevan respectvanleerkrachtnaarleerling,vanleerlingnaarleerkrachtenleerlingenonderling.In het veiligheidsbeleid, dat u op school kunt inzien,maarookisgeplaatstopdewebsite,staatbeschrevenhoeweditwillenrealiseren.

DaltonderwijsodabWesterschooliseendaltonschool,diezijnonder-wijsvormgeeftaandehandvande5daltonkernwaar-den:

Vrijheid in gebondenheid / Verantwoordelijkheid en vertrouwen

Vrijheid is noodzakelijk om eigenkeuzes te kunnen maken en eigenwegen te vinden. Vrijheid in het dal-tononderwijsisdegelegenheidkrijgenomhet taakwerk zelf te organiseren. De opgegeven leer-stofendeeisendiedaaraanwordengesteld,detijdsli-miet,dewerkafsprakenendeschoolregelsvormendegrenzen waarbinnen de leerlingen hun vrijheid lerengebruiken.Eenleerlingleertverantwoordelijkheidvoorzichzelfenzijnomgevingtedragen,alszijnomgevinghemdaarvoorderuimteenmogelijkhedenbiedt.Doorleerlingenmeervrijheidtebiedenkunnenzijeigenkeu-zesmakeneneenactieveleerhoudingontwikkelen.Maar vrijheid betekent niet dat alles zomaar kan enmag.Hetiseentaakvandeleerkrachtomiedereleer-lingeenstructuurtebiedenomvrijheidbinnengrenzentelerenhanteren.


19

de bekende daltondriehoek, nu met alle zes kernwaarden

Leerlingen krijgen de ruimte om te ontdekken en teexperimenteren,maarwordentegelijkookgeconfron-teerdmetderelatietussenwatzedoenenwatdatop-levert.Datisvoorleerlingeneengeleidelijkleerproces,waarinzelfkennisenzelfinschattingeengroterolspe-len.

Zelfstandigheid

Zelfstandig leren en werkenopeendaltonschool isactieflerenenwerken.Een leerling wil doelgerichteenklusklarenenisinstaatomtijdens dit leerproces hulp te zoe-ken indiennoodzakelijk.Dezemaniervanwerkensti-muleerthetprobleemoplossenddenkenvanleerlingen.Omlateralsvolwassenegoedtekunnenfunctionerenmoeteenleerlinglerenbeoordelenwelkebeslissingenhij/zijmoetnemenenwatdegevolgendaarvanzijn.Dekeuzevrijheid dwingt een leerling tot het nemen vanzelfstandigebeslissingendievoorhemeffectiefenver-antwoordzijn.

Samenwerken

Een daltonschool is een leef-gemeenschapwaarleerlingen,leerkrachten, ouders, school-leiding en bestuur op een na-tuurlijke en gestructureerdewijze samen leven en werken. Eendaltonschoolisookeenleeromgevingwaarleerlingenenleerkrachtenietsvanenmetelkaarleren.Doordatleerlingensamenmetleerkrachtenenmedeleerlingenaanhun leertakenwerken, lerenzijmetelkaaromtegaanenlerenzijdatzijelkaarkunnenhelpen.Hetver-werven van kennis en vaardigheden in samenwerkingmetanderenkanhetlerenvergemakkelijken.Leerlingen leren dat er verschillen bestaan tussenmensen.Zelerennaarelkaarteluisterenenrespecttehebbenvoorelkaar.Als leerlingenmetelkaarsamen-werken,ontwikkelenzesocialevaardighedenenlerenzereflecterenopdemanierwaaropzeleren,zoalshet

beoordelenvaneeneigeninbrengendievaneenme-deleerlingen, het aangaan van de dialoog, het lerenomgaan met teleurstellingen en het ervaren van eenmeeropbrengstuitdesamenwerking.Hetuiteindelijkedoelisdemocratischburgerschap.Eendaltonschooliseenoefenplekvoordemocratiseringensocialisering.

Effectiviteit/doelmatigheid Het daltononderwijs is gerichtopeeneffectieveinzetvantijd,menskrachtenmiddelen.Als leerlingen een taak krijgen,waar zij verantwoordelijkheidvoordragenendiezeinvrijheidzelfplannenenuitvoeren,wordthetonderwijsveeleffec-tiever.Eenleerlingmeteentaakopmaat isdaardoordoelmatigenfunctioneelbezig.Leerkrachtenoponzeschoolvragenzichvoortdurendafofhijdegoededingendoetenofhijdedingengoeddoet.Datmaaktonsonderwijsflexibelenvariabel.Opzoeknaarefficiëntewerkwijzenwordtergeëxperimen-teerdengereflecteerdopdeopbrengstenvandiewerk-wijzen.

Reflectie

Het kritisch benaderen van on-derwijskundige ontwikkelingenen inzichten is op een dalton-school vanzelfsprekend. Iedereleerkrachtwerkendopeendalton-schoolreflecteertopzijn/haaronder-wijspraktijkenprofessioneelhandelen.Ookopschool-niveau vindt reflectie over het onderwijs voortdurendplaats.Reflectieenevaluatiedrageninhogematebijtoteenverkenningvandeleerwegomhetbeoogdedoeltebe-reiken.Naasteendifferentiatie-enplanmiddelisdetaakbriefookeenmiddelomtereflecteren.Samenmetdekin-derenbespreektdeleerkrachtdewijzewaaropdoelenzijnbereikt;vragenals“voorwelkeproblemenkwamjetestaan,hoehebjezeopgelost,warenerookanderemogelijkhedenetc.“komenhierbijaandeorde.Feedback via de taakbrief staat vermeld onder “doeltaakbrief”.Evaluerenenreflecterenkanmetdegehelegroep,metjemaatje,indekleinekring,tijdenshetwerkenaandeinstructietafel,maarookindividueel.

Borging

DaltonscholeninNederlandwerkensamenaankwali-tatiefgoeddaltononderwijsdoorallemaaldeeltene-menaanplanmatigezelfevaluatieenvisitatie.Een daltonschool is een lerende organisatie, die haarleerkrachtenondersteuntbijhetzichpermanentscho-lenenbijhetexperimentereninenreflecterenophunpraktijk. Teamleren heeft op een daltonschool hoge


z e l f s t a n d i g h e i d

s a m e n w e r k e n

v r i j h e i d / v e r a n t w o o r d e l i j k h e i dzelfstandig werkendocentgestuurdvan via naargedeelde

sturingleerlinggestuurd

samenwerken

samenleren

coöperatiefleren

interactiefafhankelijkleren

zelfstandig leren

zelfverant-woordelijkleren

zelfsturendleren

antropologievan Dalton

leer- en ontwikkelings-psychologischeuitgangspunten

deel af heeft, kleurt het dit onderdeel ook af op zijntaakbrief.Ditkleurengeschiedtindedaltonkleuren.Dezezijn:Maandag–geelDinsdag–blauwWoensdag–groenDonderdag–roodVrijdag–paarsZokandeleerkrachtaandetaakbriefonmiddellijkzienwatenwanneerietsisgedaan.

Ontwikkelingslijnen

Essentieelbinnenhetdaltononderwijs ishetkijkenenluisterennaarkinderen.Vandaaruitvindterontwikke-ling plaats op drie aspecten: vrijheid, zelfstandigheidensamenwerken.Omdatnietelkkindhetzelfdeis,zaldieontwikkelingdusooknietbijallekinderenuniformverlopen. Binnen elke groep zullen niet alle kinderenop hetzelfde niveau functioneren. Elk kind maakt ophet terrein van vrijheid/verantwoordelijkheid niet de-zelfde ontwikkeling door. Hierdoor zullen verschillenoptreden omdat we steeds het kind als uitgangspuntnemen.Sommigekinderenkunnenbijvoorbeeldalheelgoedomgaanmetvrijheid/verantwoordelijkheidenan-derenzullenhierbijnogbegeleidmoetenworden.Voorsamenwerking en zelfstandigheidsontwikkeling geldthetzelfde.Deontwikkelingslijnvanonderstaandsche-ma verloopt van links naar rechts (horizontaal), maarer isookeenvertikalerelatie.Kinderendiealredelijkleerlinggestuurd werken functioneren daardoor voorwatbetreftdezelfstandigheidookalzelfsturend.

prioriteit. Verantwoordelijkheden voor dalton liggeninhetteamvandocenten.Hetdaltononderwijszetooksterkinophetmaatjeslerenvanscholenbinnenenbui-teneenregio.Daltonscholen borgen hun kernwaarden door middelvan een planmatige zelfevaluatie en visitatie. De Ne-derlandse Dalton Vereniging geeft licenties en certifi-catenafaan instituten, scholenenpersonenalszijerblijkvangevendekernwaardenopgoedewijze indepraktijkvormeninhoudtehebbengegeven.Daarnaastwordendekernwaardenendedoorgaandelijngeborgdmiddelshetdaltonboek.Hetdaltonboekiseenflexibeltehanterendocument,eenlevenddocu-ment,gelijketredhoudendmetdeactualiteit.Hetdaltonboekisintezienopschool.

De taakbriefDe taakbrief is het middel om alles wat het dalton-onderwijs kenmerkt tot uitdrukking te laten komen.OpdeWesterschoolkenmerktdetaakbriefzichdoordevolgendedoelstellingen:1 planmiddel: we leren de kinderen om hun taak te

plannen.2 differentiatiemiddel: niet alle kinderen in dezelfde

groep werken met dezelfde taak qua inhoud. Uit-gangspuntishetwerkenmetdrieniveaus.

3 reflectiemiddel: nadat de taak gereed is mag elkkindreflecteren(zijnmeninggeven)ophetgemaak-tewerkenophetproces.Deoudersen leerkrach-tenhebbenookdemogelijkheidomhunmeningtegevenoverdedoorhetkindgemaaktetaak.

Hetstrevenisomdekindereninallegroepenzosnelmogelijkmeteenweektaaktelatenwerken.

Detaakbriefgeeftaanwateenkindophetgebiedvanrekenen,taal,lezen,wereldoriëntatieenz.ineenweekmoetplannenenuitvoeren.Indieneenkindeenonder-


Organisatie van het onderwijs3odab Westerschool maakt deel uit van ScholengroepOPRON,datopenbaaronderwijsverzorgtaanscholenindegemeentenVeendam,StadskanaalenMenterwol-de.

odabWesterschoolwordtgeleiddoorhetmanagement-team(MT),bestaandeuitdeInternbegeleider(IB-er)endedirecteur.Dedirecteurishierbijalsintegraalschool-directeureindverantwoordelijk.HetMTgeeftleidingaan21leerkrachten,1onderwijs-assistenten2conciërgesenisondermeerverantwoor-delijk voor de kwaliteit van het onderwijs, financiën,huisvestingenpersoneel.

Aanmelden 4-jarigenWanneeruwkind4jaarwordt,maghetnaardebasis-school.Vanaf5jaargaatdeleerplichtin.Danmoetuwkindnaarschool.Umagalsouderzelfeenbasisschooluitkiezen voor uw kind. Om een indruk te krijgen vanonzeschool,kuntualtijdeenafspraakmakenvooreenkennismaking.Uontvangtdandenodigeinformatieenkrijgteenpersoonlijkrondleidingdoordeschool.Daar-naastvindt inmaarteenopendagplaats,die tegelijkvalt met de nationale daltondag. Tijdens deze opendagzijnnaastdeoudersenbuurtbewonersooknieuwe,geïnteresseerdeoudersvanhartewelkom.Wanneer u een keuze voor een school hebt gemaakt,kunt u uw kind aanmelden via een inschrijfformu-lier op de site van de gemeente Veendam (https://www.veendam.nl/Inwoners/onderwijs_jeugd_gezin/Openbare_basisscholen).UiteraardishetookmogelijkomuwkindrechtstreeksaantemeldenbijschoolVoordevierdeverjaardagontvangtuwkindeenuitno-diging.Mochtdegroottevandegroepen/ofhetaantalnieuweleerlingenhettoelatenmaguwkindeenaantalkerenkomenwennen.Indiendegroepgrootisen/ofersprakeisvanveelaanmeldingeninkortetijdorganise-renwevoordenieuweleerlingeneenkennismakings-ochtend.Ditzaldaneenvrijdagochtendzijn.

Zij-instroomSomswordenkinderengedurendehetschooljaarvooreen bepaalde groep aangemeld, bijvoorbeeld bij eenverhuizing.Ditisgeenenkelprobleem.ErwordtdoordeIB-ercontactopgenomenmetdetoeleverendeschoolenbeidescholendragenvervolgenszorgvooreengoe-deovergang.

Daarnaast kan het gebeuren, dat er kinderen wordenaangemeldvaneenschool indebuurt.Er isdangeensprakevanverhuizing,maarerisbijvoorbeeldeenbe-paalde onvrede over de huidige school. Wij hanterenhetprincipe,datwetussentijdsomdezeredenengeenkinderen aannemen en vragen de ouders altijd om ingesprektegaanmetdeeigenschool.Mochtendezege-sprekken echter niet leiden tot een bevredigende op-lossingkaneenoverstaptotdeoplossingbehoren.Ditgebeurtaltijdinzeernauwoverlegmetdeeigenschool.

Onderwijs aan de groepen 1 en 2Indeonderbouwstaathetkindalskleutercentraal,datwil zeggen dat er bij alle activiteiten zoveel mogelijkrekening wordt gehouden met het kunnen en kennenvaniederkind.Dekinderenzijnnietallemaalevenverinhunontwikkeling.Hierproberenwijindegroepreke-ningmeetehoudendoormateriaalenopdrachtenaante bieden die aansluiten bij het ontwikkelingsniveauvanhetindividuelekind.Vandaardatnietallekinderenevenvermetdematerialenzijnenooknietmetgelijkewerkstukkenthuiskomen.Zoisookhetenekindereer-derrijpvooromtebeginnenmetlezenenrekenendanhetanderekind.Opspeelsewijzewordterindeonder-bouwgewerktaanvaardighedenenkennis,dievoordeverdereschoolcarrièrevaneenkindbelangrijkzijn.Erwordtgestreefdnaarhetaanmoedigenenbevorderenvanallerleigebieden,zoalsdetaal-,lichamelijke-,zin-tuiglijke-, verstandelijke- en emotionele ontwikkelingen de creatieve, sociale en muzikale vorming; kortomdetotaleontwikkelingvanhetkind.De nadruk ligt op spelend leren, omdat spelen voort-komtuitdeinnerlijkebehoeftevandekleuter.Hetspel-materiaal voor kleuters is dan ook zeer veelzijdig endaagteenkindvoortdurenduittotandersbezigzijn.Ofditnuverven,knippen,vouwen,bouwenofpuzzelenis,alspelenddoeteenkleutereenschataankennis,han-digheidenervaringop.Ookzietuindekleutergroepenverschillendehoeken;zoalsdehuishoek,debouwhoek,de computerhoek, de boeken- en luisterhoek en hetschrijfatelier. In zo’n hoek leert het kind o.a. met an-derenomtegaan, samen ietsop tebouwen, taken teverdelen,zelfstandigietsuittezoekenofzijnemotiesteuiten.

In groep 1 en 2 wordt gewerkt met Kleuterplein. MetKleuterplein werken we doelgericht aan álle tussen-doelen.Kleuterpleinismeerdanalleentaalenrekenen.Ook aan motoriek, wereldoriëntatie, muziek, voorbe-


Dewekelijkselessenvandriekwartierwordenverzorgddoor bevoegde vakdocenten van diverse levensbe-schouwelijkerichtingen.GVO/HVOisnietverplicht.

Wij roosteren de lessen altijd zo in dat uw kind geenkernvakkenmist,zoals rekenenen taal.Erzijnvoorugeen kosten aan verbonden. De rijksoverheid betaaltdeze lessen. Elk jaar kijken we of er onder de oudersbehoefteisaanditsoortlessen.

Gavoormeerinformatienaardewebsitewww.gvoen-hvo.nl

Naast bovengenoemde vakgebieden wordt op odabWesterschoolaandachtbesteedaandevolgendevak-ken,diebijdragenaandepersoonlijkeontwikkelingvankinderen:• Muzikaal onderwijs: De muziekelessen worden ge-

gevendoordeeigenleerkracht.Deleerkrachtwordthierbijondermeerondersteunddoordenieuweme-thodeMoet jedoenendedigitalemethodeEigen-wijsdigitaal.

• Cultureelerfgoed:Iederschooljaarvindeneractivi-teitenplaatsmetbetrekkingtotcultuurencultureelerfgoed.Iederegroepbezoektdaarnaastelkschool-jaar een voorstelling in Van Beresteyn. Deze voor-stellingkaneenmuzikaal,vertellendofdanskarak-terhebben;

• Expressie: Hieronder wordt verstaan tekenen enhandvaardigheid, waarbij de onderwerpen voordezevakkenvoortkomenuitdethema’senprojec-tenwaardekinderenmeewerkenenuitvastefees-ten,zoalsbijvoorbeeldkerst;

• Dramatischeexpressie:Vanuitondermeerde taal-methodezijnerookregelmatigopdrachtenmetto-neel,voordrachtenrollenspelen.Ookindeleergangvoor sociaal emotionele ontwikkeling wordt aan-dachtbesteedaandramatischeexpressie.

Vanafgroep3doendekindereneenkeerper jaarmee aan een voorstelling, gegeven in MargarethaHardenberg Cultureel Centrum. De voorstellingwordt gegeven voor en door de kinderen van deschoolendeoudersvandeoptredendekinderen.

Groep8maaktalsafsluitprojectvandebasisschooleenfilm,dietijdensdepremiereavondvoorheteerstgetoondwordt;

• Wetenschapentechniek:Degroepen6totenmet8bezoekeneenaantalkeerhettechnieklokaalTechforFun,gekoppeldaandeWinklerPrinsinVeendam.Kinderenlerenhieromgaanmetmachinesenwer-kenmetverschillendematerialen.

reidend schrijven en sociaal-emotionele ontwikkelingwordt spelenderwijs, maar gericht gewerkt. Kleuter-pleinbiedtdaarmeeeendoorgaandelijnnaarallevak-kenenmethodesvangroep3.Daarnaast wordt gewerkt met het digitale keuzebord.Het Digikeuzebord is hét digitale alternatief voor hettraditionelemagnetischekeuzebord.Deleerlingenvoe-ren zelf hun keuzes in via een online programma. Deleerkracht beschikt daardoor over uitgebreide statis-tiekendieaangevenwiemetwieheeftgespeeld,welkeactiviteitenhetmeestfavorietzijnenwatelkindividu-eelkindheeftgekozen.Datleverttijd,gemakennieuweinzichtenop.

Onderwijs aan de groepen 3 t/m 8Indegroepen3t/m8makenwegebruikvandevolgendemethoden:

Vakgebied Methode Groepen

Aanvankelijklezen

Lijn3 3(somsvanaf2)

Nederlandsetaal Taalverhaal.nu–1 4t/m8

Begrijpendlezen Nieuwsbegrip 5t/m8

Schrijven Klinkers 3t/m8

Rekenen Wereldingetallen 3t/m8

Engels Grooveme! 7en8

Aardrijkskunde Deblauweplaneet 5t/m8

Geschiedenis Wijzer!Geschiedenis 5t/m8

Biologie

Wijzer–Natuurentechniek

5en6

Lesbrieven 7en8

VerkeerOpvoetenenfietsenvan3VO

5en6

Jeugdverkeerskrant 7en8

Sociaalemotioneleontwikkeling

KiVa 1t/m8

Meer informatie over de methoden vindt u op onzewebsite.

Godsdienstig en humanistisch vormingsonderwijs

Wiltuvooruwkindlessengodsdienstigofhumanistischvormingsonderwijs?Datkan!Bijwetishetzogeregelddatinelkeopenbarebasisschoolditvormingsonderwijs(GVO/HVO)wordtgegevenalsoudersdaaromvragen.

GVO/HVO laat zien wat geloof of levensovertuigingvoormensenkanbetekenen.Onzeschoolzietdatalsinspirerendenverrijkend,omdatkinderenzoeeneigenkijkophetlevenkunnenontwikkelen.Delessengaanuit van respect voor mensen die anders in het levenstaan.


ICT op schoolElklokaalisvoorzienvaneendigibordeninternetver-binding,dieondersteunendzijnaandelessendiewor-dengegeven.Demethodendiewijopschoolgebruikenbieden allemaal de mogelijkheid om te werken metdigibordsoftware voor de leerkracht en in veel geval-lenoefensoftwarevoorde leerlingen.Dezeoefensoft-warewordtgemaaktopchromebooks.Wehebbenopschool de beschikking over 64 chromebooks, waarbijaanelkegroepeenaantalchromebooksisgekoppeld.Dezechromebookszijndanookpermanentgedurendedeheledagindeklasaanwezigenbeschikbaarvoordekinderen.

Bieb op schoolSinds mei 2017 beschikt de school over een eigen bi-bliotheek,debiebopschool(dBOS).DeBibliotheekopschoolvergroothetplezierinlezen.Daardoorverbeterendetaal-,lees-eninformatievaar-dighedenvankinderen.MethetprogrammawerkenwealsschoolsamenmetdebibliotheekVeendamaantaal-ontwikkeling, leesbevordering en mediawijsheid. Zomakenwehetonderwijsbeterenmoedigenwelezenaan,zowelopschoolalsthuis.Daarnaastmakenwegretiggebruikvanhetonderwijs-aanbodvanBiblionetGroningen.

ActiviteitenVerschillendeverenigingen,instantiesendeouderraadorganiserenveelactiviteitenvoordekinderen.De ouderraad organiseert onder meer het nationaleschoolontbijt, de Koningsspelen, de feestelijke ouder-avond en de laatste schooldag. De vakleerkrachtengymnastiekvandegemeenteVeendamorganiserendejaarlijksesportdagen,terwijlvanafgroep5ookgebruikwordt gemaakt van het sportaanbod dat onder meerbestaatuitcirculatievolleybal,voetbaltoernooienuni-hockey.Watbetrefthetaanbodvanbuitenafmakenweelkjaareenweloverwogenkeuzevanactiviteitenwaaraanwealsschoolwillendeelnemen.


Uitgangspunt: afstemmingUitgangspuntvandeonderwijsondersteuningvanuitdevisieopPassendonderwijs isvoorodabWesterschoolhetzogoedmogelijkafstemmenvanhetonderwijsaan-bodopdeonderwijsbehoeftenvanalhaar leerlingen.De school werkt daarbij opbrengst- en handelingsge-richtenplanmatig,datwilzeggendatzezichconcen-treert op het verzamelen van die informatie over deleerlingdiebijkandragenaanhethandelen.Afstemmingvanhetonderwijsaanbodopdeonderwijs-behoeftenvande leerling iscruciaal.Diagnostiek,ad-viseringenbegeleidingrichtenzichophetverbeterenvan deze afstemming: het wegnemen (of afzwakken)van factoren die een ‘probleem’ in stand houden, hetversterken van de positieve aspecten en het zoekennaar een aanpak die werkt. Deze activiteiten richtenzich niet zozeer op wat er mis is met een kind, maarmeeropwathetnodigheeftombepaaldedoelentebe-reikenenwelkeaanpakeenpositiefeffectheeft.

Zorgplicht, aanmelden, in- en uitschrijven Schoolbesturenhebbenmetdekomstvanpassendon-derwijs,zorgplicht.Dithoudtindatzeverplichtzijnomeenpassendeonderwijsplektevindenvoor leerlingenmeteenextraondersteuningsbehoefte.DezezorgplichtisopgenomenindeWetpassendonderwijs.Wordteenleerlingmetextraondersteuningsbehoeftenschriftelijkaangemeldbijeenschool inhetprimairofvoortgezetonderwijs,danmoetdeschooleenpassendeplekzoeken.Erzijn3mogelijkheden:• eenaanbodopdeeigenschool(deschoolvanaan-

melding);• eenaanbodopeenanderereguliereschool;• eenaanbodopeenschoolvoor(voortgezet)speci-

aalonderwijs.

Alsouderskuntuuwkindschriftelijkaanmeldenbijeenschoolnaarkeuze.AlsukiestvoorodabWesterschool,wordtvoorhetaan-melden en inschrijven uw kind gebruik gemaakt vaneenvastgesteldeprocedure.Hetschoolondersteunings-profiel(SOP)ishierinleidendalshetgaatomdevraagof uw kind het beste op zijn of haar plek is op odabWesterschool.Immershetschoolondersteuningsprofielvan odab Westerschool beschrijft de onderwijsonder-steuning- en begeleidingsmogelijkheden en tevens degrenzenaanhaarondersteuning.

Passend onderwijs Op 1 augustus 2014 is de wet Passend Onderwijs vankrachtgeworden.Kernpuntenuitdezewetzijndat:• reguliereenspecialescholenophetgebiedvanon-

dersteuningaanleerlingensamenwerken;• scholen en gemeente/ jeugdhulpverlening werken

samen aan integrale ondersteuning aan leerlingenvanuitonderwijsenzorg;

• er minder regelgeving komt vanuit de overheid,maar dat er meer binnen de eigen regio geregeldwordt.

Samenwerkingsverbandodab Westerschool maakt deel uit van Scholen-groep OPRON. Alle schoolbesturen van de provincieGroningenplusdegemeenteNoorderveldzijnverenigdin het samenwerkingsverband (Swv) 20-01 (zie ook:www.passendonderwijsgroningen.nl/SWV20-01).Hetsamenwerkingsverbandisopgedeeldinviersubre-gio’s,descholenvanScholengroepOPRONvallenon-dersubregioZuidoost.Debesturenbinneniederesubregiowerkennauwsamenomoptimaleondersteuningaaniedereleerlingtekunnenbiedenenexpertisemetelkaartedelen.De schoolbesturen hebben ervoor gekozen om deondersteuningsmiddelenPassendOnderwijsnaarratiovan het aantal leerlingen per schoolbestuur over descholen te verdelen. Hiermee heeft het schoolbestuurendescholendegelegenheidomsamenmetdeouders(verzorgers) en andere partners (gemeente, zorg) debasis- en extra ondersteuning verder in te richten.ScholengroepOPRONenheeftvanuitditkaderdevol-gendevisieopPassendOnderwijs.

Visie op Passend onderwijsPassend onderwijs is eigenlijk gewoon goed onder-wijs. En ieder kind heeft recht op goed onderwijs. Wijwillenervoorzorgdragendatkindereneenzopassendmogelijkeplekinhetonderwijshebben.Datkanopdeschool in de buurt zijn, op een andere school binnenscholengroep OPRON, in de regio of op het speciaal(basis)onderwijs.Daaromwerkenwijsamenmetande-re schoolbesturen in het Samenwerkingsverband Pas-sendOnderwijs20.01ProvincieGroningenengemeenteNoorderveld.Samenzijnweverantwoordelijkvooreendekkendnetwerk.Meerinformatieoverditsamenwer-kingsverbandvindtuopdewebsitePassendOnderwijsGroningen.

Zorg voor kinderen4


De interne begeleider (IB-er)Marije Vellinga is op de odab Westerschool de internbegeleiderendraagtdeverantwoordelijkheidvoordeplanmatige zorg. Zij wordt hierbij bijgestaan door debovenschoolse Ib-er en onderwijskundig medewerkervanScholengroepOPRON.TotdetakenvandeIB-erbehoreno.a.hetvoerenvangesprekken met ouders en leerkrachten, het afnemenvanobservatiesenpedagogisch/didactischetoetsenbijleerlingen, het ondersteunen van leerkrachten bij debegeleidingvan‘zorgkinderen’.DaarnaastheeftdeIB-er regelmatig contact met de orthopedagoog van hetOPRONExpertiseTeam(OET).Ouders (verzorgers) en leerkrachten kunnen met deintern begeleider de ondersteuning m.b.t. leerling be-spreken. In gezamenlijk overleg worden dan afspra-kenoververderebegeleidinggemaakt.Debegeleidingkan bestaan uit extra ondersteuning binnen de groepdan wel individuele ondersteuning buiten de groep.Leerkracht(en)enIB-ermakenonderandereafsprakenoverdeorganisatievandeextraondersteuning.

OPRON Expertise Team (OET)Insommigegevallenbesluiten leerkrachten IB-erad-viestevragenaandeskundigenbuitendeschool.VoorhetbepalenvanpassendeondersteuningvanhetkindkanelkeschooleenberoepdoenophetOPRONExper-tiseTeam(OET).Hetteambestaatuit:3orthopedago-gen,eenadviseurkwaliteit&onderwijs,eenIB-coördi-natoreneenadministratievekracht.HetOETadviseertopbasisvandehulpvraagwelkedeskundigheidofbe-geleiding nodig is om de basisschool adequaat te on-dersteunen.HetOPRONexpertiseteamzorgtervoordateenleer-ling, met een specifieke ondersteuningsbehoefte, zo-veel mogelijk onderwijs op een reguliere basisschoolkan blijven volgen. Hiervoor kunnen de scholen vanScholengroep OPRON een beroep doen op aanvul-lendemiddelen,zogenaamdeOPRONArrangementen.Hiervoor wordt advies gevraagd aan het OET. Dezevorm van extra ondersteuning (OPRON arrangement)ismaatwerkentoegespitstopdeondersteuningsvraagvooreenspecifiekeleerlingenofleerkracht,inoverlegmetualsouder. Meer informatie over het OET vindt u op de websitevan ScholengroepOPRON.

Aanmeldingeninschrijvingkangaanomeenkinddat4jaarwordtofkanbetrekkinghebbenopeenleerlingdievan een andere school komt. Zowel bij een vierjarigedienoggeenbroertje(s)enofzusje(s)opschoolheeftofeenleerlingvaneenanderebasisschoolvindtopdeodabWesterschoolnaaanmeldingeenoriënterenddanwelintakegesprekmetdedirecteurenzonodiginternbegeleider.Alsualsoudersverwachtdatuwkindextraondersteuningnodigheeft,ishetbelangrijkdatuditinditeerstegesprekaangeeft.Na aanmelding heeft odab Westerschool zes wekende tijd om te beslissen over de toelating van de leer-ling.Dezeperiodekaneenmaalmetvierwekenwordenverlengd.De school onderzoekt daarbij of ze de leer-lingzelfdebasis-ofextraonderwijsondersteuningkanbieden, eventueel met extra ondersteuning vanuit hetspeciaal (basis)onderwijs of van het OPRON ExpertiseTeam(OET).Somsheeftdeschoolmeerinformatieno-digomditgoedtebeoordelenenkandaarvooromex-trainformatievragenbijdeouders.Uitschrijvingkangaanomleerlingendiedeschoolver-laten,omdatzenaareenandereschoolgaan.Ditkanzijneenandereschoolinhetkadervaneenverwijzingnaareenanderebasisschool,eenschoolvoorSOofVSO,eenanderebasisschoolinhetkadervanverhuizingofeenuitschrijvingi.v.m.deoverstapnaarhetvoortgezetonderwijs.

Basisondersteuning DeodabWesterschoolbiedtpreventieveenlichtcura-tieveinterventiesdieonderdebasisondersteuningval-lenzoals:• Vroegtijdigsignalering;• Dezorgvooreenveiligschoolklimaat;• Aanbodvoorleerlingenmetdyslexieendyscalculie;• Eenafgestemdaanbodvoorleerlingenmetmeer/of

mindergemiddeldeintelligentie;• Een toegankelijk schoolgebouw met aangepaste

werk/eninstructieruimtesenhulpmiddelen;• Eenaanpakgerichtopsocialeveiligheidengedrags-

problematiek;• Eenprotocolmedischhandelen.Sommige leerlingen hebben gedurende hun school-loopbaan extra ondersteuning nodig. Soms voor eenkorteperiode,somsvooreenlangeretijd.Ditbetekentechterlangnietaltijddatersprakeisvanernstigepro-blemen en/of een leerachterstand. Deze extra onder-steuningvaltbinnendebasisondersteuning.Hetisbe-langrijkomproblemenvroegtijdigteontdekken,zodateroptijdhulpgebodenkanwordenaandeze leerlin-geneninveelgevallentoekomstige(leer-)problemenvoorkomenkunnenworden.BinnenodabWesterschoolgebeurt dit o.a. door gebruik te maken van een leer-lingvolgsysteem,hetopstellenvangroepsplannen,hethouden van groepen leerling-besprekingen tussenleerkrachteninternbegeleider,hetdoenvanobserva-ties, het opstellen van individuele handelingsplannen,gesprekkenmetouders.


Groepsplan, handelingsplan en ontwikkelingsperspectiefodabWesterschoolvolgtdeontwikkelingvanhaarleer-lingen aan de hand van observaties, methode toetsenenmethodeonafhankelijke(Cito)toetsen.Wanneereenleerlinguitvaltopeenmethodegebondentoets,biedtdeleerkrachteeninterventieaanvanuitdemethode.Ervindenmaximaal2 interventiesplaatsm.b.t.hetzelfdeonderwerp.Blijftdeleerlinguitvallenophetonderdeelvan de interventie, dan volgt een leerling-besprekingmetdeinternbegeleider,verderonderzoekindienno-digenhetopstellenvaneenindividueelhandelingsplanIHP.Hetmethodeaanbodstaatbeschrevenintweegroeps-plannenper jaarvoordevakgebieden,rekenen, lezenen spelling. In het groepsplan is opgenomen wat deaanpakisenwelkedoelendeleerlingenmoetenbeha-len.Omdiedoelentekunnenhalen,deeltodabWester-schoolde leerlingenopbasisvaneerdere toetsgege-vensindrieinstructieniveausin:Aanpak1: Instructieafhankelijkeleerlingen(IVenV

scorendeleerlingen,verlengdeinstructie)Aanpak2: Instructiegevoeligeleerlingen(IIenIII

scorendeleerlingen,basisgroep)Aanpak3: Minderinstructieafhankelijkeleerlingen

(IenI+scorendeleerlingen,verkorteinstructie)

Aanpak4: Individueelhandelingsplanenontwikkelingsperspectief

Voor elke aanpak/subgroep zijn kwantitatieve doelenbepaald.Voordemethodetoetsenbestaandezedoelenuit een bepaald percentage goede antwoorden. Voordemethodeonafhankelijke (Cito)toetsengeldtdatdeleerlingen minimaal de gemiddelde groei in vaardig-heidsniveausmoetenhalen,zoalsdezevanuitdeCitonormering per vakgebied voorhanden is, waarbij hetverstandig is de te behalen doelen aan te geven meteenbandbreedte.Leerlingen die op de Cito-toetsen op niveau IV of Vpresterenwordenmeestalingedeeldindeinstructieaf-hankelijkegroep.Wanneerzijbinnenhunniveausteedseengemiddeldegroei latenzien,beschouwenwijhenals leerlingen die meer ondersteuning nodig hebben,maarnietalszorgleerlingen.

Eenleerlingiseenzorgleerling,wanneerdeleerlingop methode onafhankelijke toetsen: • niveauV-presteert;• minderdaneengemiddeldevaardigheidsgroeilaat

zien*;• stagneertinzijn/haarontwikkeling(eengeringeof

helemaalgeengroeilaatzien)*.op methodetoetsen: • lagerscoortdan70%goed;op sociaal emotioneel gebied: • Leerlingendiealdannietopbasisvaneenstoornis

sociaalemotioneleonderwijsbelemmeringenerva-rendiebeperkendofstagnerendwerkenvoorhetlerenenalgemeenfunctionerenindeklas.

* DitkunnenookleerlingenvanniveauI,IIofIIIzijn!

Het leerlingvolgsysteemOp odab Westerschool wordt iedere leerling in zijn/haar schoolloopbaan vanaf groep 1 systematisch ge-volgd d.m.v. observatie en toetsen. De school maaktgebruik van het leerlingvolgsysteem in het adminis-tratiesysteem Esis. Naast de methode gebonden toet-senalsonderdeelvandegebruiktemethodenwordenmethodeonafhankelijketoetsengebruiktvanCito.Hetgebruikvandemethodeonafhankelijketoetsenwordtvoorlezenenrekenendoordeonderwijsinspectiever-plicht gesteld. Het gebruik van de toetsen is bedoeldomtebeoordelenofdeaangebodenleerstofvoldoendeisverwerktenwordtbeheerst.Tevenskan regelmatigworden nagegaan hoe de resultaten zich verhoudentenopzichtevanteverwachtenontwikkelingslijnenen/oflandelijkegemiddeldenvansoortgelijkescholen.Detoetsenwordenzowelopindividueelalsopgroep-enschoolniveau geanalyseerd. Methode onafhankelijketoetsendiewordenafgenomenzijn:• Rekenenenwiskundegroep3-8(CIto)• DMTgroep3–8enAvigroep3,4enzorgleerlingen

groep5–8(Technischlezen(Cito))• Begrijpendlezengroep4–8(Cito)• Spellinggroep3–8(Cito)• Citoeindtoetsgroep8

Groep- en leerling-besprekingInhetjaarroosterisnaasthetafnemenvandemethodeonafhankelijketoetsendriekeerperjaareengroepsbe-sprekingopgenomentussendeleerkrachtendeinternbegeleider.Hierbijgaathetombesprekenvandeanaly-segegevensvanuitdetoetsenenobservatiesopzowelgroep-alsleerlingniveau.Vandezebesprekingenwordteenactielijstgemaaktenafsprakenwordenvastgelegd.Deouders(verzorgers)wordenopdehoogtegehoudenalsblijktdaterextraondersteuningdanwelonderzoeknodigis.Indiennodigenaltijdnaafstemmingmetou-ders(verzorgers)kandeorthopedagoogvanhetOETofandereexpertiseuitgenodigdworden.Naastdegroeps-besprekingkaner incidenteeleen leerling-besprekingplaatsvindentussenleerkrachteninternbegeleider.Erwordt vooraf door de leerkracht een aanmeldingsfor-mulieringevuldm.b.t.deleerlingdiebesprokenwordt.Deredenhiervanisomzospecifiekmogelijkintekun-nenzoemenopdevragendieerzijnm.b.t.deonderwijs-behoeftevandebetreffendeleerling.HetSchoolonder-steuningsteam (SOT) van odab Westerschool overlegtdriekeerperjaar.InhetSOTparticiperendedirecteurendeinternbegeleidervandeschoolendeorthopeda-googvanhetOET.Voorafwordtdoordeinternbegeleiderhetformulier‘TebesprekenleerlingenoverigezakenSOT-ortho-pedagoog’ingevuld.


Samengevat: Zorgleerlingen die niet genoeg hebbenaandemeestvergaandevormvandifferentiatie,zijon-dervindenleerbelemmeringen.

Voordezeleerlingenwordteenindividueelhandelings-plan (IHP) opgesteld, wanneer de onderwijsbehoeftenvan de leerling zo specifiek zijn dat deze niet of nietvolledig binnen het groepsplan gerealiseerd kunnenworden.Wanneervandeleerlingredelijkerwijs(ditzijnleerlin-gen,waarbijnaherhaaldelijkeenIHPgeenvorderingenwordengeboekt)nietkanwordenverwachtdathijofzijdeminimumdoelenvanzijnjaargroephaalt,wordteenontwikkelingsperspectief(OPP)opgesteldwaarinambi-tieuze,maarwelhaalbaredoelenpervakgebiedvoordezeleerlingzijngeformuleerd.Hetbesluitomoverte

gaantothetopstellenvaneenOPPwordtgenomeninoverleg.HetopstellenvaneenhandelingsplangebeurtdoordegroepsleerkrachtendeInterneBegeleiderge-zamenlijk.Inzo’nplanstaatonderanderewaterextramoetwordengeoefendenhoeenwanneerdatmoetge-beuren.Voordateenhandelingsplanwordtuitgevoerd,wordtdezeeerstuitvoerigmetdeouders (verzorgers)besproken.Deleerkrachtzalupreciesuitleggenwelkeextraondersteuningerwordtgebodenenhoehethan-delingsplanisafgestemdophetniveauvandeleerling.OpodabWesterschoolwordenouders (verzorgers)al-tijdtijdiggeïnformeerdindienerredenistotzorg!


Het team5

Han-RogierdeVrij

MarijeVellinga

HilmavanZanen

JolyndeVoogd

ElienPerdon

AlitaKelder

EmelyAnneveldt

TjitskeSlootweg

AstridHeller

GeaSchrik

GeaHurenkamp

HarryGlazenborg

AngeliqueCooke

NienkeMeertens

EllenTroost

JettySchipper

ElinaHanegraaf

AnnemarieDoevendans

BerthaSamallo

MariekeMuurman

GerdaOttenga

AnnetvanEssen

HenriëtteJansen

GezienKroon

MartinWelles

GertGreven

RobWestendiep


Namenlijst schooljaar 2019-2020

Personeel groep

Han-Rogier de Vrij Groningerlaan69501SHStadskanaal0599-655939

directeur

MarijeVellinga ib

HilmavanZanen 8A

JolyndeVoogd 8B

ElienPerdon 7A

AlitaKelder 7BOplis

EmelyAnneveldt 7A–7Bdaco

TjitskeSlootweg 6A

AstridHeller 6AHB

GeaSchrik 6B

GeaHurenkamp 6B

HarryGlazenborg 6B

AngeliqueCooke 5

NienkeMeertens 4A

Personeel groep

EllenTroost 4B

JettySchipper 3A

ElinaHanegraaf 3A

AnnemarieDoevendans 3B

BerthaSamallo 3B

MariekeMuurman 2L

GerdaOttenga 2B

AnnetvanEssen 2B4B

HenriëtteJansen 2R

GezienKroon oa

MartinWelles gym

HelgavanderKamp administratie

GertGreven conciërge

RobWestendiep conciërge

Formatie schooljaar 2019-2020:

Groep Maandag Dinsdag Woensdag Donderdag Vrijdag

1 Rupsen Henriette Henriette Henriette Henriette Vrij

2 Bijen Gerda Gerda Annet Gerda Gerda

2 Lieveheersbeestjes Marieke Marieke Marieke Marieke Marieke

3A Konijnen Jetty Jetty Jetty Elina Elina

3B Uilen Annemarie Annemarie Bertha Bertha Bertha

4A Reeën Nienke Nienke Elina Nienke Nienke

4B Vossen Ellen Ellen Ellen Ellen Annet

5 Angélique Angélique Angélique Angélique Angélique

6A Tjitske Tjitske Tjitske Astrid Astrid

6B GeaS GeaS GeaH GeaH GeaH

7A Elien Elien Elien Elien Emely

7B Alita Alita Emely Alita Alita

8A Hilma Hilma Hilma Hilma Hilma

8B Jolyn Jolyn Jolyn Jolyn Jolyn

Ambulantedagen:Alita(Oplis):woensdag;Astrid(HB):woensdag;Emely(dalton):maandagofdinsdagWerkdagenHan-Rogier de Vrij(directie):maandagt/mvrijdagWerkdagenMarije Vellinga(IB-er):maandag,dinsdag,donderdagenvrijdagmorgenWerkdagenGezien Kroon(onderwijsassistent):maandag,dinsdagendonderdagWerkdagenHelga van der Kamp(administratie):maandagheledag,dinsdagmiddagendonderdagochtend


VervangingIndienleerkrachtenziekzijn,meldenzijzichzelfafbijdedirecteur.VervolgenswordtSLIMBemiddelinginge-schakeld,dievoorvervangingzorgt.Zomogelijkwor-dendeoudershiervantijdigopdehoogtegebracht,zo-datzijhunkinderenkunneninlichten.Somsisdesituatiezodatergeenvervangerbeschikbaaris.Weproberenditoptelossendooreigenleerkrachtenintezettendieambulantofdiedagnietwerkzaamzijn.Mochtditookniettoteenoplossingleidenkunnendekinderenverdeeldwordenoververschillendegroepen.Ditisechternietaltijdopelkmomentdegewenstesitu-atie.Eenlaatstemogelijkheidishetthuislatenblijvenvaneengroep.Ookditisgeengewenstesituatie,diewezoveelmogelijkwillenvoorkomen.

Professioneel handelenDuurzaam en doelgericht werken vraagt om doel-gerichte inzet van mensen, waarbij hun potentieelten volle wordt benut. Leerkrachten op odab Wes-terschool krijgen ruimte voor eigenaarschap en pro-fessionele ontwikkeling. Beslissingen worden breedgedragen, we communiceren open met elkaar, heb-ben duidelijke verwachtingen en spreken deze uit.Hetlerenvanenmetelkaarvindenwehierbijergbe-langrijk.Ditlerenvindtplaatsbinnenhetteamtijdensoverleggenenbijeenkomsten,maarookbuitendeeigenschool. Professionele leergemeenschappen, leerkrin-gen, intervisiebijeenkomsten en daltonbijeenkomstenzijnvoorbeeldenvanvormenwaarermetenvanelkaargeleerdwordt.Kennisenervaringopgedaanbuitendeschoolwordtvervolgensgedeeldbinnenhetteam.

OpodabWesterschoolwerken21leerkrachten,1internbegeleider,1onderwijsassistenten2conciërges.Samenmetdedirecteur,deib-er,dekinderenendeoudersdra-genzijzorgvooreengoedpedagogischklimaat,waar-binnendekinderenzichgoedkunnenontwikkelen.In het schooljaar 2019-2020 wordt gewerkt met 14groepen.DeInternbegeleiderisverantwoordelijkvoordeuitvoe-ringvandezorgenvormtsamenmetdedirecteurhetmanagementteamvandeschool.Dedirecteurishierbijalsintegraalschooldirecteureindverantwoordelijk.

StudentenAls academische basisschool ontvangen we jaarlijkseen groot aantal studenten. Alle leerkrachten hebbendecursusCoachengevolgd,zodatdestudentenopgoe-de wijze worden begeleid. Naast stagiaires vanuit dePABOhebbenweeveneensstagiairesvanuithetMBO(verschillendeniveaus).Ookdezestudentenwordenopgoede, professionele wijze begeleid, zodat odab Wes-terschooleenuitstekendewerkplek isomervaringoptedoen.De coördinatie rondom stagiaires vanuit het MBO ensnuffelstagesvanuithetVOwordtverzorgddoorGerdaOttenga. Daarnaast kan begeleiding tevens verzorgdwordendoordeIB-eren/ofdedirecteur.

LIO-erEenLIO-eriseenstudentdieklaarismetdeopleiding,maarnogwerkervaringmoetopdoen.EenLIO-erheeftnaastdestageineenbepaaldegroepookvaaknogeenontwikkeltaak.AlsereenLIO-erindegroepvanuwkindaanwezigisbetekentditdathij/zijdegroep(gedeelte-lijk)overneemtenookmedeverantwoordelijkisvoordekinderen.DeLIO-erisookbijdeouder-gesprekkenaan-wezig.Dit isvoordestudenteengoedevoorbereidingophettoekomstigwerkveld.Degroepsleerkrachtheeftaltijddeeindverantwoordelijkheid,maarisnietaltijdindegroepaanwezig.Destudentenkunneninallegroe-penwordengeplaatst.DecoördinatieisinhandenvanAlitaKelder,zeisdeOPLISSER(opleideninschool)vandeschool.NaastdePA-studentenisdeschoolookop-leidingsschool voor onderwijs-en klassenassistenten.DeOPLIScoördineertookdezestudenten.


Watzijndebevoegdhedenvaneenmedezeggenschaps-raad?EenMRheefttweesoortenbevoegdheden:adviesrechteninstemmingsrecht.Adviesrecht wil zeggen dat het schoolbestuur serieusmoet reagerenopelkadviesdatdeMRgeeft.DeMRkan gevraagd en ongevraagd advies geven. Het bete-kentnietdatelkadviesvandeMRovergenomenhoeftteworden.Dat ligtandersvoorbeslissingenwaarvoordeMRinstemmingsrechtheeft.Hetschoolbestuurkanzonder instemming van de MR dergelijke besluitennietnemen.Indienhetbestuurhetbesluittochtenuit-voerbrengtkandeMRinberoepgaanbijdelandelijkeKlachtencommissie.

DeMRheefto.a.instemmingsrechtbijdevolgendeza-ken:• Verandering van de onderwijskundige doelstellin-

genvandeschool;• Hetschoolplandanwelhet leerplanofhetonder-

steuningsplan;• Hetschoolreglement;• Beleid ten aanzien van veiligheid-, gezondheid- en

welzijn. DeMRheefto.a.adviesrechtbijdevolgendezaken:• Beleidtenaanzienvanaanstelling-enontslag;• Detaakverdelingbinnendeschoolleiding;• Hetvakantierooster;• Nieuwbouw, belangrijke verbouwingen of onder-

houdvandeschool,

Voor sommige zaken bestaat er ook nog verschil tus-sende teamledenendeouderleden. Inhetalgemeenkun jezeggendatdeteamleden instemmingbevoegd-heidhebbenoverdiezakendiehetpersoneelaangaanzoals:• desamenstellingvandeformatie;• taakverdelingenbeleidtenaanzienvannascholing

vanhetteam.De oudergeleding heeft instemmingbevoegdheid overzakendieleerlingenaangaan,zoals:• veranderingvangrondstellingvandeschool;• vaststellingvandeschoolgids;• vaststellingvandeonderwijstijd;• dewijzewaaropinvullingwordtgegevenaandetus-

senschoolseopvang.

Devergaderingenvandemedezeggenschapsraadzijnopenbaar;datakunuvindenopdewebsite.

Ouders zien we als een zeer belangrijke, onmisbarepartneralshetgaatomhetgevenvankwalitatiefgoedonderwijsaanonzekinderen.Betrokkenheidvanualsouderbijdeschoolenheton-derwijs is belangrijk vanwege de afstemming over deopvoeding en ondersteuning van leerproces, de taak-verlichtingvandeschool,maarookalsuitingvanbur-gerschapeneenmiddeltotcultureleintegratie.Ouders dragen bij aan het succes van hun kind opschool;zijzijnervaringsdeskundigevanhunkind.Leer-krachten zijn onderwijsprofessional en kennen in diehoedanigheidhetkindhetbestealsleerling.Uitonderzoekkomthetvolgendenaarvoren:• Samenwerkenbevorderthetwelbevindenenschool-

pleziervanhetkind.• Ouderbetrokkenheid iseenstimulansvoorde leer-

prestatiesvanhetkind.• Alsoudersdeaanpakvandeleraarsteunen,danis

hetgedragopschoolmakkelijkerbijtesturen.

Ouders van odab Westerschool kunnen op verschil-lendemanierenbetrokkenzijnbijonzeschool.Ditkanzich bijvoorbeeld uiten in het thuis voorlezen van uwkind of het voeren van het 10-minutengesprek overuw kind met de leerkracht (betrokkenheid van u bijde opvoedingenhetonderwijsvanuweigenkind). Inhetkadervantaakverlichtingkuntuuwbetrokkenheidtonendoorhetleverenvanhan-enspandiensten,zoalsoudpapierlopen,vervoerverzorgenbijuitjesofouder-hulp tijdens festiviteitenopschool.BijdezevormvanouderbetrokkenheidspelenookdeouderraadvanodabWesterschoolendegroepsoudersvandeverschillendegroepen een belangrijke rol. De ouderraad en ook demedezeggenschapsraad zijn geïnstitutionaliseerdevoorbeeldenvanouderbetrokkenheid.

MedezeggenschapsraadDeWetMedezeggenschapopScholen(WMS)verplichtelkebasisschoolomeenMedezeggenschapsraad(MR)tehebben.DeMRiswatdenaamzelfalzegt:eenor-gaanvoormedezeggenschap,voor inspraak.DeMRishetorgaanwaarindediversegroependieindeschoolaanwezigzijn,oudersenpersoneel,wordenvertegen-woordigd. De MR spreekt voor zowel ouders als per-soneelenneemtnamensheneenstandpuntintenop-zichtevandatgenewatdeschooldirectiedoet.EenvandebelangrijksteinstrumentenvandeMRdaarbijishetinstemming-enadviesrecht.Hetdoelisdatbelangheb-benden kunnen meepraten over beslissingen die henaangaanendezebehartigt.

De Ouders6


tellenoveruwkind.Daaromhoudenweaanhetbeginvanelkschooljaarindegroepen2t/m8opstartgesprekken.UontvangthiervooreenuitnodigingviaMijnSchool.

Kinderen,dienetopschoolzijngekomen,worden thuisbezochtdoordeleerkracht.Ineenbezoekjevaneenhalfuurvertellenoudersoverhunkind.Doorvoordezevormte kiezen leren de leerkrachten het kind en de oudersbeter kennen, doordat ze de omgeving waarin het kindopgroeitbeterlerenkennen.Deleerkrachtmaaktmetdeouderspersoonlijkeenafspraak.

Groepsinformatieavond (GIA)Bij de start van het schooljaar wordt voor alle ouderseengroepsinformatiegeorganiseerd.Tijdensdezeavondgeeftdeleerkrachthetbeeldweerzoalsdateringrotelijnenuitzalzien.Hetgaathierbijominhoud(watgaatuwkindallemaallerenditjaarenmetwelkemethoden),maarookomverwachtingen.Welkeverwachtingenheb-bendeleerkrachtendeoudersvanelkaar?Tijdens de opstartgesprekken en de GIA wordt de basisgelegdvooreengoederelatieleerkrachtenouders.

Leerlinginformatieavond (LIA)Driekeerperjaarontvangendeoudersvandekinderenvandegroepen1t/m8gedurende15minuteninformatieoverdeontwikkelinghunkind. Inmaarten junivormendeleerlingboekjeshierbijhetuitgangspunt,innovemberwordtmetnameookingezoomdopdesociaal-emotioneleontwikkeling en eerste indrukken die de leerkracht vanuw kind heeft. Indien zowel de leerkracht als de ouderiets belangrijks over uw kind heeft te melden, wordt eruiteraardnietgewachttoteenLIA-gesprek,maarzalopkorte termijn een afspraak worden gemaakt of wordt ukortingelicht.Zowel tijdens de kennismakings- en opstartgesprekkenals de LIA wordt er in principe per kind één tijdstip ge-pland.Indienoudersgescheidenzijn,stellenwehetzeeropprijsdatusamenkomtofdatudeinformatievandeleerkrachtmetdeandereouderbespreekt.

LeerlingboekjeDekinderenvandegroepen1en2krijgenaanheteindvanhet schooljaareen leerlingenboekjemeenaarhuis.Degroepen3 totenmetgroep8krijgen tweekeerperjaarhetleerlingboekjemee(inmaarteninjuli)Het leerlingboekje moet door ouders worden voorzienvaneenhandtekeningendaarnaweeraandegroepsleer-krachtwordengegeven.Aanheteindvangroep8blijfthetleerlingboekjeinhetbezitvanuwkind.

GroepsoudersElkegroepwerktmetgroepsouders.Dezegroepsoudersvormenineerste instantiedeverbindingtussendeleer-krachtendeoverigeoudersvandegroepenenregelenbijvoorbeeldvervoerofbegeleidingtijdensactiviteiten.

OuderraadDe ouderraad bestaat uit een groep enthousiasteouders,diezichinzetvoordekinderenvanodabWester-school.Zijsluitaanbijdemissieenvisievandeschoolendraagteraanbijdatdekindereneenfijne,plezierigetijdhebbenoponzeschool.Deouderraadsteltzichhetvolgendetotdoel:• Hetbevorderenvandebloeivandeschool• Hetbevorderenvandebetrokkenheidvanoudersbij

onzeschool• Het organiseren, coördineren en verrichten van

hand-enspandienstenbijallerleiactiviteiten• Hetbehartigenvanbelangenvanoudersbijdemede-

zeggenschapsraad,deschoolleidingenzonodighetCollegevanBestuur.

Deouderraadorganiseertactiviteitenzoals• SinterklaasenKerst• Hetnationaalschoolontbijt• Feestelijkeouderavond• Bingo• Lampionnenoptocht• Koningsspelen• Laatsteschooldag

Ookorganiserenzeacties tenbehoevevandeouder-raadkas,zodatverschillendeactiviteitengeorganiseerdkunnen worden. De paaseitjesactie is hier een voor-beeldvan.

De samenstelling van zowel de medezeggenschaps-raadalsdeouderraadleestuinhoofdstuk10.

OuderbetrokkenheidOmeengoedeinvullingtegevenaanouderbetrokken-heidvindenwijhetvanbelangdatschoolenoudersel-kaarontmoetenenmetelkaaringesprekgaan.

Interactieve ouderavondDe medezeggenschapsraad en de ouderraad dragenbij aan ons streven om samen met ouders te werkenaaneenfijneschool,waarbijwegraagziendathetsa-menwerkensuccesvolis.Uiteindelijkhebbenwesamenéén gemeenschappelijk doel: een zo goed mogelijkeontwikkelingvanallekinderen.Omdesamenwerkingsuccesvoltelatenzijnishetbelangrijkdatverwachtin-genenideeënwordenuitgewisseldenafgestemd.Hier-voorvindt4keerperjaareeninteractieveouderavondplaats.Tijdensdezeavondengaanoudersenschoolmetelkaaringesprekoveronderwerpendiedoorschoolen/ofdoorouderswordenaangedragen.Elkeouderisvanharte uitgenodigd om tijdens een interactieve ouder-avondaanwezigtezijn.

OpstartgesprekkenWijvindenhetvanbelangomelkaar (deoudersendeleerkracht)goedtelerenkennen.Wezijnerggeïnteres-seerdwatuwkindzoalbezighoudtenlatenugraagver-


Indeverschillendegroepen iser regelmatigbehoefteaan hulp van u. Voorbeelden waarbij ouderhulp zeerwelkomiszijn:• Kinderenbegeleidenbijwerkenopdecomputer(bij-

voorbeeldFlitsen)• Lezenmetkinderen• Fluorspoelen• Begeleidingenvervoeractiviteiten• Controlerenvankinderenopluizen

Daarnaast isereenaantalgroepsoverstijgendeactivi-teiten,waarbijhulpgewenstis:• Oud papier lopen. Elke tweede zaterdag van de

maand(augustusuitgezonderd)haaltodabWester-school oud papier op. Zie voor coördinatoren oudpapierhoofdstuk10.

• Biebopschool.Biebouderszijnaanwezigtijdensdeopeningstijdenvandebibliotheekopschool,helpenkinderenmethetzoekennaareenleukboek,scan-nendeboekenofhelpenkinderenmetscannenenonderhoudendebibliotheek.

Ouders,die inopdrachtvanschooloftenbehoevevanschoolwerkzaamhedenverrichten,vallenonderdever-antwoordelijkheid van de groepsleerkracht of directie.Zijzullendiscreetomgaanmetdegegevensvanuwkind.

CommunicatiemiddelenOm zorg te dragen voor een optimale communicatiezettenweverschillendecommunicatiemiddelenin:• Nieuwsbrief.Voordestartvanelkemaandontvangt

udigitaaldenieuwsbrief. Indenieuwsbrief leestubepaaldeontwikkelingen, informatieoveractivitei-ten, de maandkalender en acties en projecten. In-diengewenstishetmogelijkdatueenextranieuws-briefontvangt.

• MijnSchool. odab Westerschool maakt gebruik vanhet portaal van MijnSchool om te kunnen commu-nicerenmetouders. Inditsysteemkunnendeleer-krachtenberichtenplaatsenenfotoalbumstoevoe-gen. Getracht wordt om het aantal berichten perweektebeperkenentevensberichtenzoveelmo-gelijk geclusterd te verzenden. In een digitale we-reldontkomenweerechternietaandatumetenigeregelmaatberichtenontvangt.

Nieuweoudersontvangenbinnentweewekennain-voeringinhetadministratiesysteemgegevensomintekunnenloggen

• Website.Opdewebsitestaatveelinformatie,waar-van een deel overeenkomt met de inhoud van deschoolgids. De website biedt u echter veel meerinformatie, waarbij we onze uiterste best doen dewebsitezouptodatemogelijktehouden.

• Social media. odab Westerschool heeft een Face-book-accountenplaatstdaarmetenigeregelmaatwatop.Ditbetreftechterextrainformatie;erisvooroudersgeennoodzaakomspeciaaleenFacebook-accountaantemaken

Naast alle mogelijkheden die bovenstaande middelenonsbieden,heeftdirectcontactmetleerkrachten,IB-erofdirectieonzeabsolutevoorkeuralshetgaatominhoude-lijkegesprekkenmetouders.

AVG Vanafmei2018isereennieuwewetopdeprivacy.Watbetekentdezewetvooruenvoorons?Bijdeinschrijvingvanuwkindgeeftuons,hetpersoneelvanschool,altoe-stemmingompersoonlijkegegevensvanuenuwkindtemogengebruikenenomfoto’svanuwkindwelofnietopdewebsiteofindeappteplaatsen.Hetgebruikenvanuwpersoonlijke gegevens mag alleen in dienst van school.Wanneeruwkinddeschoolverlaatzijnwijverplichtdezegegevensnog2jaartebewaren,nadatuwkindvanschoolisgegaan.• Debasisschoolmoetdegegevensoververzuimenin-

enuitschrijving(5jaarnavertrek)bewaren.• De gegevens over een leerling die naar een school

voor speciaal onderwijs is doorverwezen (3 jaar navertrek).

• Deadresgegevensvan(oud-)leerlingenmagdeschoolbewarenvoorhetorganiserenvanreünies.

Watbetekentdenieuwewetvoorons:• Wijhebbenoppapiergezetwelkegegevenswijvanu

enuwkindbewarenenwaarom.• Wijmogengeen(onnodige)gegevensvanuofuwkind

bewarenzondertoestemming.• Insommigegevallenzijnwijverplichtdezegegevens

tedelen;denktuaanmedewerkersinhetvoortgezetonderwijs (vo) of het speciaal basisonderwijs (sbo):wanneeruwkinddebasisschoolverlaatofdeinspec-tievanhetOnderwijs

• Wijzijnverantwoordelijkvoordebeschermingvanuwgegevens,oppapierendigitaal.

• WijzijnverplichtdatalekkentemeldenWatbetekentdenieuwewetvooru:• U geeft bij inschrijving toestemming aan ons om uw

gegevenstemogengebruiken.• U geeft ook toestemming om deze gegevens te mo-

gendelenmetorganisatiesdiemetschoolverbondenzijn.DenktuhierbijaanStichtingJeugdengezin,hetzwembad voor schoolzwemmen, de (school)biblio-theek, inschrijven voor eindtoets Cito, verkeersexa-men.

• U moet nog steeds apart toestemming geven om degegevensvanuofuwkindtedelenmetdeskundigenwanneerhetgaatomaanmeldingvoorhetSamenwer-kingsverband,degezinsspecialist,logopedie,fysiothe-rapie.

• U moet nog steeds apart toestemming geven aanschool om de gegevens van uw kind op te vragen bijbehandeldartsen,psychologen,behandeldeinstanties.

• Uheeftnogsteedsinzagerecht.Ditbetekentdatual-tijdnahetmakenvaneenafspraak,hetrechtheeftomdegegevensdiewijbewarenintezien.Ditgebeurtelkjaaringroep8voordathetleerlingdossierdoorgege-venwordtaanhetvoortgezetonderwijs.


Terugblik:Het zijn van een openbare academische basisschoolvoor daltononderwijs, die kwalitatief goed onderwijswilbiedenaanelkeleerlingvandeschool,binneneenveiligeenvetrouwdeomgeving,vraagtvandeschool,het team, ouders en exteren elke dag het optimale.Daarbijwordtookvankinderenhetoptimaleverwachtdoorhetstellenvanhogedoelen.Delaatstejarenhebbenzichveelontwikkelingenbinnenhet onderwijs, Scholengroep OPRON en de schoolvoorgedaan,diebijmoetendragenaanverbeteringenvernieuwing van ons onderwijs. Deze ontwikkelingenhebbeninveelgevallenookaandachteninzetvanhetteam gevraagd. Gedacht kan worden aan invoeringPassend Onderwijs, verandering in de zorgstructeur,een professionaliseringsslag onder leerkrachten enimplementatieICT.Op odab Westerschool is met name ingezet op het(blijven) ontwikkelen van het didactisch handelenen de didactische vaardigheden van leerkrachten.Vanuit inspectiebezoeken en audits kwam naar vorendat daar voor de school winst te behalen is. Naaraanleiding van de afname van de Vaardigheidsmeterals ontwikkelinstrument zijn met elke leerkrachtontwikkelafspraken gemaakt en is de inzet van ADIMalsinstructiemodelstevigneergezet.Ditheeftgeleidtotkwalitatiefbetereinstructies,waarbijwordtuitgegaanvan te behalen doelen. Daarnaast is gewerkt aan hetverbeteren van de zorgstructuur, het rekenonderwijs,is er ruim aandacht geweest voor het geven vangoed muziekonderwijs en zijn verschillende nieuwemethoden ingevoerd voor onder meer begrijpendlezen en geschiedenis. Dit heeft geleid tot positieveontwikkelingen, maar ook tot verminderde aandachtvooreenaantalanderegebieden,waaronderdaltonenAOS.Hetgegevendatindezeperiodeveelleerkrachten,metdenodigekennisenvaardighedenmbtdaltonenAOS, de school hebben verlaten heeft hier ook aanbijgedragen.Alleinzetenontwikkelingentenspijtheeftbovenstaan-de echter niet geleid tot een positief resultaat op deeindtoets.Deschoolheeftvoorhetderdeachtereenvol-gendejaareenscorebehaald,dieonderde inspectie-normligt.Dit gegeven vormt, samen met de uitkomsten van deauditinmaart2019,hetuitgangspuntvoordekomende4 jaar. Kern hierbij is focus, planmatig handelen enborging. Hierbij wordt op elk niveau professioneel

Onze maatschappij verandert voortdurend op tal vangebieden.Ditheeftookconsequentiesvoorhetonder-wijsdatkinderenmoetvoorbereidenopde toekomst.Denktualleenmaaraandesnelleontwikkelingenopdigitaalgebied.

Hoe de school inspeelt op nieuwe ontwikkelingen enwelke doelen de school wil bereiken om voortdurendtegroeieninkwaliteit,isvastgelegdinhetschoolplan.Hetschoolplaniseenwettelijkverplichtdocument.Hetschoolplanvanonzeschoolistevindenoponzeweb-site.Dit jaar isgestart met een nieuwe schoolplanperiode.Het schoolplan beslaat de periode van september2019 tot augustus 2023. Binnen Scholengroep OPRONhebben we gekozen voor een compact, duidelijk,praktijkgerichtenconcreetplan.Eenplan,waarineenduidelijke bovenschoolse focus en voldoende ruimteop schoolniveau om een eigen kleur en identiteitneer te zetten, de uitgangspunten zijn. Als instrumenthebbenwegekozenvoorhetA3model.Onzevisieenthema’svormendebasisvoorditplan.Opbasishiervanisvastgelegdwatditdekomendejarenzalbetekenenvoorouders,kinderen,medewerkersenonzeomgevingenwelkeactieserwordenondernomenomditallestebehalen.Onzestrategischeagendapuntenwordenzowelopbovenschoolsniveaualsopschoolniveauuitgewerktin(school)jaarplannen.DedirecteurenkrijgenmethunonderwijsteamsderuimteomnaastdeOPRONambitieseigen ambities toe te voegen en deze zichtbaar uitte dragen op de school, zodat de ambities passen bijhun eigen onderwijsconcept, leerlingpopulatie en deontwikkelingsfasewaarindeschoolzichtbevindt.Inditbeleidsplan zijn alleen strategische thema’s en actiesopgenomen.Debasiszullenwedaarbijnietuithetoogverliezen. Deze blijven we monitoren met behulp vanonzeonderlegger.Hetschooljaarplanbestaatuitdrieonderdelen:• Het A3 model; hierin zijn de doelen, resultaten en

activiteiten voor de komende jaren opgenomen.Vanuiteenvisieenmissiewordendoelenvastgesteld,die vervolgens worden omgezet in resultaten enactiviteiten.

• De resultaten en activiteiten zijn vervolgens uitge-werktineenactiviteitenplan.Hierinzijndeactivitei-tenuitgezetoverdejaren.Vervolgenswordendeac-tiviteitenperjaarverderuitgewerktineenjaarplan.

• Een onderlegger, hierin is vastgelegd wat we ver-staanonderonzebasisenopwelkewijzewedezebasismonitoren.

Ontwikkeling van het onderwijs in de school7


Professioneel handelenDuurzaam en doelgericht werken vraagt om doel-gerichteinzetvanmensen,waarbijhunpotentieeltenvollewordtbenut.LeerkrachtenopodabWesterschoolkrijgen ruimte voor eigenaarschap en professioneleontwikkeling.Beslissingenwordenbreedgedragen,wecommunicerenopenmetelkaar,hebbenduidelijkever-wachtingenensprekendezeuit.

Hetlerenvanenmetelkaarvindenwehierbijergbelangrijk.Ditlerenvindtplaatsbinnenhetteamtijdensoverleggenenbijeenkomsten,maarookbuitendeeigenschool.Professioneleleergemeenschappen,leerkringen,intervisiebijeenkomstenendaltonbijeenkomstenzijnvoorbeeldenvanvormenwaarermetenvanelkaargeleerdwordt.Kennisenervaringopgedaanbuitendeschoolwordtvervolgensgedeeldbinnenhetteam.

Toekomstbestendig onderwijsHet onderwijs blijft voortdurend in ontwikkeling ineen dynamische wereld van veranderingen en daarbijsteeds veranderende uitdagingen voor de kinderenendusookdeleerkrachten.Wijmakenonssterkvoortoekomstbestendigonderwijs,waarbij leerkrachtenderuimte krijgen om te experimenteren. Onder meer deinzetvanICTspeelthierbijeenbelangrijkerol.Inonzezoektochtnaaraanpassingenvanonsonderwijsaandetoekomsthoudenweoogvoorhetindividuelekindendeonderwijskwaliteit.

Planmatige zorg en zicht op ontwikkeling Alsschoolvolgenenbegeleidenweleerlingenzodanigdat zij een ononderbroken ontwikkeling kunnendoorlopen.Wevolgendaarbijdevorderingenvanelleleerling systematisch op alle ontwikkelingsgebieden.Gegevens vanuit onder meer toetsen en observatiesworden in een cyclisch proces gebruikt om doelente stellen en het evalueren en eventueel bijstellenvan doelen en onderwijsaanbod. Deze signaleringen analyses maken het vervolgens mogelijk om hetonderwijsaftestemmenopdeonderwijsbehoeftenvanzowelgroepenalsindividueleleerlingen.Deze schoolplanperiode willen we het proces ende structuur rondom planmatige zorg en zicht opontwikkelingnogmeerverfijnenenconcretiseren,zodathet nog meer bijdraagt aan effectief en doelgerichtlesgeven. Het didactisch en pedagogisch handelenvan de leerkrachten stelt leerlingen in staat tot lerenen ontwikkelen en zal eveneens blijvende aandachtkrijgen.

handelen verwacht binnen een duidelijke en heldereorganisatieenstructuur.Hetgaathierbijmetnameomhetgoedenstevigneerzettenvandekwaliteiteszorgenkwaliteitscultuur. Hierbinnen wordt ruimte gecreëerdom als professionele leergemeenschap met en vanelkaarteleren.

Meerspecifiekhebbenweinhetschooljaar2018–2019aanondermeerdevolgendedoelengewerkt:• Werkenmethetdigikeuzebordindegroepen1en2.

Gekoppeldaanhetwerkenmethetdigikeuzebordishetberedeneerdaanbod,waardoorwedeontwikke-lingvankleutersgoedinbeeldhebben

• Eenzoektochtnaareennieuwemethode,dieuitein-delijkheeftgeresulteerdindeaanschafvanTaalver-haal.nu.Ditiseenstevigetaalmethode,waarbinnenwoordenschatgeintegreerdentevenseenspellings-lijn biedt. De methode biedt voor de verschillendeniveausbinneneengroepveelmaterialen,mogelijk-hedenenuitdagingenkanzoweldigitaalalsopdepapierenwijzewordenaangeboden.Wemakenopdezeschooldekeuzeomonsonderwijszoweldigi-taalalsoppapierrichtingdekinderenteverzorgen.

• Werken met actieteams. Op school werken wemet actieteams, die verantwoordelijk zijn voor hetopstellenenuitvoerenvanactieplannen,gekoppeldaan het actieteam. Eeen voorbeeld hiervan is hetactieteamDalton.

Het daltonactieteam heeft zich bezig gehouden methet actualiseren van het daltonboek en het ontwerpvan een nieuw takenbord. Gedurende het schooljaarzijn binnen het team de 5 kernwaarden met enigeregelmaat besproken. Hoe geven wij vorm en inhoudaan deze kernwaarden in een doorlopende lijn vangroep1t/m8.Deuitkomstenvandezegesprekkenzijnverwerktinhetdaltonboek

Waar gaan we de komende schoolplanperiode aan werken?Onderwijs op maatHetbiedenvanonderwijsopmaat,dataansluitbijhetniveau en de talenten van een leerling, wordt steedsbelangrijker. Zowel op OPRON- als op schoolniveauwordt er komende periode ingezet op deskundigpersoneelenwaarmogelijkextraondersteuningindeklas.Zodatwekinderenthuisnabijhetonderwijskunnenbiedendataansluitbijhunbehoeftenenmogelijkheden.Deleeromgevingwordtdaarbijsteedsmeerdigitaal.Deaanschafvanchromebooksenhetwerkenmetdigitaalondersteundelesmethodenbiedenonskansenomintespelenopdeindividueleonderwijsbehoeften.Hetgaathierbijzowelominstructiealsverwerking.

Duurzaam & doelgericht werkenWe werken op onze school vanuit de daltonvisie, wathet uitgangspunt vormt voor ons onderwijs en hetdidactisch en pedagogisch handelen. Vanuit dezevisiewordendoordachtekeuzesgemaaktdiegedegenwordenuitgewerkt.Hetaanbod isafgestemdoponzepopulatieenkenteendoorgaandelijn.


Hoe bewaken we de kwaliteit van het onder-wijs aan onze school?Wedoenditop:• Leerling-engroepsniveau:wekijkenperiodiekofde

leerlingenzichnaarwensontwikkelen.Ditdoenweaandehandvanobservaties,toetsendiebijdeme-thodeshoren,maarookbijvoorbeelddoorgesprek-jesmetdekinderen.

• Schoolniveau.TweekeerperjaaranalyserenwederesultatenopdetoetsenvanhetCito-lvs.Hoeheb-bendeschool,degroepenhetgedaan?Watkunnenweverbetereninonzeaanpak?

• Bestuursniveau. Wij voeren op diverse momentengesprekkenmethetOPRONbestuur.Dezegesprek-kenvindenindiversevormenplaats:reviewgesprek-ken, audits of zelfevaluatiegesprekken. Daarbijwordtgekekenopwelkeonderdelendeschoolgoedscoortenwelkeonderdelennogverbeterdkunnenworden.Ditnemenweweermee inonzeplanningvandevolgendeperiode.

Inspectie basisonderwijsHetbestuurisverantwoordelijkvoordeonderwijskwa-liteitopdescholen.Daarombeginteneindigthettoe-zichtdoordeinspectiebijhetbestuur.Daarnaasthoudtdeinspectieopverschillendemanierenookzelfrecht-streekstoezichtopdescholen.

Onderzoekenopscholenwordenopmaatgemaakt,enbestaan in de regel uit een combinatie van lesbezoe-ken,analysevandocumentenengegevens,gesprekkenmetleraren,metschoolleiding,metleerlingenenou-ders,eneenterugkoppelingnaarhetteam.

Deinspectieonderzoektscholen:a met een jaarlijkse prestatieanalyse op afstand (ie-

dereschool)b metkwaliteitsonderzoekenalserrisico’szijn(iedere

schoolmetrisico’s)c met verificatieonderzoeken bij het vierjaarlijks on-

derzoeknaarbesturenenscholen(eendeelvandescholenperbestuur)

d viahetvierjaarlijksschoolbezoek(overigescholen)inhetkadervanthema-ofstelselonderzoeken.

In2018heeftde inspectieeenvierjaarlijksonderzoekuitgevoerd bij Scholengroep OPRON. Er is onderzochtofhetbestuuropzijnscholenzorgtvooronderwijsvanvoldoendekwaliteitenofhetfinancieelinstaatisomookindetoekomstgoedonderwijsteblijvenverzorgen.

Tijdens dit onderzoek is een aantal scholen bezocht,waaronderodabWesterschool.

odabWesterschoolwerdalsvolgtbeoordeelddoordeinspectie:Didactischhandelen: voldoendeKwaliteitszorg: voldoendeKwaliteitscultuur: goedVerantwoordingendialoog: voldoende

Hetvolledigrapportistevindenopdewebsitevandeinspectie:www.onderwijsinspectie.nl.


CITO-scores en uitstroomgegevens:

UitstroomBasisschool/VoortgezetOnderwijs

VO 2016-2017 2017-2018 2018-2019

VWO 8lln. 5lln. 6lln.

HAVO 11lln. 9lln. 8lln.

VMBOTL/MAVO 15lln. 7lln. 8lln.

VMBOKL 10lln. 4lln. 6lln.

VMBOBL 3ll. 4ll. 6ll.

TOTAAL 47 29 34

Resultaten van het onderwijs82015=score534,8Dezescorevaltbinnende(voldoende)inspectienorm

2016=score534,9Dezescorevaltbinnende(voldoende)inspectienorm

2017=score532,2Dezescorevaltbuitende(voldoende)inspectienorm

2018=score531,0Dezescorevaltbuitende(voldoende)inspectienorm

2019=score533,9Dezescorevaltbuitende(voldoende)inspectienormodabWesterschoolbeschiktovereenbasisarrangement.

Ditbetekentdatdeschoolbijhetlaatsteonderzoekaandewettelijkeeisenvoorbasiskwaliteitheeftvoldaan.Indienuinzichtwilthebbeninhetinspectierapportgaatunaardewebsitevandeinspectievanonderwijs,www.onderwijsinspectie.nl,omvervolgensonzeschooloptezoeken.Ook via www.scholenopdekaart.nl kunt u informatieover onze school opzoeken. Samen met onze websitewww.daltonwesterschool.nlgevengenoemdesitesueencompleetbeeldvanonzeschool!


Gymnastiekrooster WildervanckhalGroep3A donderdagenvrijdagGroep3B donderdagenvrijdagGroep4A woensdagendonderdagGroep4B maandagendonderdagGroep5 maandagendonderdagGroep6A woensdagendonderdagGroep6B maandagenwoensdagGroep7A maandagenwoensdagGroep7B donderdagenvrijdagGroep8A maandagendonderdagGroep8B maandagendonderdag

Zwemmen groep 5Gedurendehetgeheleschooljaarontvangendekinde-renvangroep5zwemles(1keerper14dagen) inhetoverdekte bad Tropiqua. De kinderen worden met debusvanschoolgehaaldenweerteruggebracht.

Tijdensdelessenwordendezwemvaardighedengeoe-fend(baantjeszwemmen)maarookanderezwemacti-viteitenzoalsreddingzwemmen,waterpoloetc.komenaandeorde.Voorhetzwemmenwordtvandeouderseenbijdragegevraagdindevervoerskosten.De eerste zwemles begint op woensdag 4 september2019. Vervolgens vinden de zwemlessen plaats in deevenweken.Indeweekdatdekinderenzwemlesheb-benvervaltdegymnastieklesopdonderdag.

Praktisch van A tot Z Afspraken op de WesterschoolOpodabWesterschoolgaanweopeenprettigeenres-pectvolle wijze met elkaar om. Dit geldt voor leerlin-gen,oudersenleerkrachten.

Wijgaanhierbijuitvandriebasisafspraken:• Voorgrootenkleinzullenweaardigzijn• Voorzichtigmethetmateriaal,wanthet isvanons

allemaal• Lopen in de school is even wennen, buiten mag je

rennen

Dezedrieafsprakenhangenzichtbaarinelklokaalenvormendebasisvooralleafspraken,diemetkinderenwordengemaakt.Deeerste6wekenstaaninhettekenvandezogehetenGouden Weken. De Gouden Weken zijn de eerste

Indithoofdstukvindtupraktische informatieoverdeschool,tebeginnenmetdeschooltijden,devakantiere-gelingenhetgymnastiekrooster.Deoverigeonderwer-penzijngerangschiktopalfabetischevolgorde

Schooltijden, vakantieregeling en gymnastiekrooster

Schooltijden

groep1

maandagtotenmetdonderdag8.30–14.00Groep1isopvrijdagvrij

groep2t/m8

maandagtotenmetvrijdag8.30–14.00

Vakantieregeling schooljaar 2019-2020Devakantieregelingvoorkomendschooljaarisvastge-steldenzieteralsvolgtuit:

Eersteschooldag2018/2019: Maandag16augustus2019

Herfstvakantie 21–25oktober2019

Kerstvakantie 23dec.2019-3jan.2020

Voorjaarsvakantie 17–21februari2020

GoedeVrijdag/2ePaasdag 10aprilen13april2020

Meivakantie(incKoningsdag) 27april–8mei2020

Hemelvaartsdag 21en22mei2020

2ePinksterdag 1juni2020

Zomervakantie 15juli–23augustus2020

Eersteschooldag2020/2021: Maandag17augustus2020

De vakantieregeling wordt opgesteld door Scholen-groepOPRON,inoverlegmetomliggendebesturenvanzowel basis- als voortgezet onderwijs en vastgestelddoordeGMR.Naastdewettelijkvastgesteldevrije(vakantie-)dagensteltdeschooleenaantalvrije(mid-)dagenvastvooronder meer studiedagen. Deze vrije dagen staan ver-meldindeeerstenieuwsbriefvanhetschooljaarenopdewebsite.

Praktische informatie9


• Dekinderenkunnenvanaf08.15uurnaarbinnen.Ookbijregenachtigweerzaldedeurnieteerdergeopendzijn.

• Kinderen van de groepen 1 mogen de klas inwordengebracht

• Kinderenvandegroepen2mogendeschool inwordengebracht

Wel willen we ouders van de kinderen van degroepen1en2vragenhunkinderenzelfdejastelatenuitdoenenophangenenhunrugzakzelfindemandteleggen.

• Vanaf groep 3 gaan de kinderen zelfstandig deschoolbinnen.Voorgroep6Bbetekentditdaterbijhethekbijdepoortafscheidwordtgenomenvan de kinderen, indien gebracht. Dit heeft temakendatdeoudersvandepeutersookalhunkind naar binnen brengen. Deze afspraak zorgtvoormeeroverzichtenrust.

• Indienubijvoorbeeldeenafspraakmetde leer-kracht wil maken of de leerkracht kort iets wilmeedelen en/of vragen bent u uiteraard vanhartewelkomommetuwkindmeetegaannaarbinnen.

4 Bijhetvervoervanleerlingenhoudenweonsaandewettelijkebepalingen,zieook

www.verkeerenwaterstaat.nl5 Elkedinsdagendonderdagishetgruitendag(groen-

te-offruitdag).Dithoudtindatkindereniniederge-valopdezedageneenstukfruitofgroenteeten.

6 Tijdens verjaardagen van kinderen wordt er vlakvoordepauzegezondgetrakteerd.

7 De kinderen van de groepen 5, 6 en 7 stallen hunfietsindefietsenstallingbuitenhetschoolplein/Dekinderenvangroep8zettenhunfietsneerindestal-lingnaasthunlokaal.

8 Indezetijdishetgewoondatkindereninmetnamedehogeregroepeninhetbezitzijnvaneenmobieletelefoon.Tijdensschooltijdwordtdemobiel inbe-waringgegevenbijdeleerkracht.Deschoolneemtgeenenkeleverantwoordelijkheidingevalvanver-missingofschadevandemeegebrachtetelefoon.

9 De kinderen van de groepen 3 t/m 8 gymmen insportkleding en schoeisel in de Wildervanckhal.Voordegroepen4t/m8isdouchennahetgymmenverplicht.Dekinderenvangroep3wordtgevraagdeenwashandjemeetenemen,zodatzezichkunnenopfrissen.

10 Wewerkenopschoolmettaakbrieven.Detaakbriefis een plan, differentiatie- en reflectiemiddel engeeftdaarbijdekindereneenoverzichtvandeles-senenactiviteitenperweek.Dekinderenkrijgenophunlaatsteschooldagvandeweekdetaakbriefmeenaarhuis,zodatouderskunnenkijkenwathunkindheeftgedaanenkunneneventueeldeweekbespre-ken.Opmaandagwordtde taakbriefweermeege-nomennaarschool.

Tijdensalledoordeschoolgeorganiseerdeactiviteitenisrokenniettoegestaan.

weken van het schooljaar. Tijdens deze weken wordthetfundamentgelegdvooreengoedegroepsvorming.Het accent ligt op groepsvormende activiteiten enoudercontact. Zoals ook vanuit onze daltonvisie staattijdens deze periode de dynamische driehoek tussenleerkracht,kindenouderscentraal.Ingrediënten die de Gouden Weken bepalen zijnonder meer door de klas zelf geformuleerdepositieve afspraken betreffende plein, gang, toilet enklassengedrag. Zelf geformuleerde groepsafsprakenstimuleren de groepsverantwoordelijkheid, wederzijdsrespect, samenwerken, besluitvorming en hetaanpakkenvanproblemen.Ook energizers en coöperatieve werkvormen wordeningezettijdensdezeweken.Tenslottespeelthetvoor-beeldgedrag van de leerkracht een belangrijke rol inhetprocesvangroepsvorming.

Wat betreft pesten willen we pro-actief handelen.We maken hierbij gebruik van KiVa, een preventief,schoolbreedprogrammagerichtophetversterkenvandesocialeveiligheidenhettegengaanvanpesten.ZievoormeerinformatieparagraafKiVa.

Pennen en etuisVanaf groep 5 schrijven de kinderen op odabWesterschool met een balpen. Deze balpen wordtgeleverddoordeschool.Het ismogelijkdatkinderennietinstaatzijnomeengoedepengreepteontwikkelen,bijvoorbeeldvanwegeeenfysiekebeperking.Opadviesvan een professional zal de school in dat geval eenStabilobeschikbaarstellen.EenStabiloiseenergonomischgevormdepen,diebij-draagtaanhetontwikkelenvaneengoedepengreep.Kinderen, die niet over een professioneel advies be-schikken, mogen een Stabilopen van huis meenemen.Zedienenechterzelfzorgtedragenvoorhetvervangenvaneenvulling.Anderepennenzijnniettoegestaan.Kinderenmogenvanhuiseenetuimeenemen.Hetgaathierbijomeenetuivanmaximaal15bij25centimeter.Deinhoudvandeetuiwordtgeleverddoorschool.Kinderendiegeenetuivanhuismeenemen,ontvangeneenetuivanschool.

Naastbovenstaandegeldtnogeenaantalalgemeneaf-sprakendiedeorganisatieopschoolbevorderen:1 Dekinderenvandegroepen1t/m8mogen15minu-

tenvoorschooltijdnaarbinnenkomen.Wesprekenvan de INLOOP; om precies 08.30 uur beginnen delessen.Weverzoekendeoudersdanookervoortezorgendathunkindtijdigopschoolaanwezigis(ui-terlijk5minutenvooraanvangvandeschooltijd).

2 Ouderskunnenhunkindophetschoolpleinophalen.Voorhetophalenvandekleutersgeldtdatudienttewachtenachterdegelestreepophetkleuterplein.

3 Op onze school streven wij onder meer naar hetbevorderen van de zelfstandigheid van kinderen,alsmedeaanhetcreërenvanrusteneffectiefgebruikvandeonderwijstijdvoorjulliekinderen.Omdittekunnen realiseren hebben we op school afsprakenoverhetnaarbinnengaanvandekinderen:


ishetFinsewoordvoorleukenfijnenbetekenttevensfijne school). De methode is wetenschappelijk onder-zocht door de Rijksuniversiteit Groningen (RUG) en isbewezen effectief: scholen die met KiVa werken heb-benruim50%minderlastvanpesten.Hetuitgangspuntvan KiVa is het pesten te voorkomen. In die gevallenwaarertochprobleemoplossendtewerkmoetwordengegaan,wordtdehelegroepbijhetprobleembetrok-kenenwordenallekinderenverantwoordelijkgemaaktvooreenpositieveoplossing.Wekijkendaarbijvooruit:‘Hoegaanweer samenvoorzorgendat iedereenhetfijnheeftopschool?’In zowel de onderbouw als in de bovenbouw sprekenwedoordeheleschooldezelfdeKiVa-taalenwordtge-werktmetvastethema’s.Aanbodkomenthema’szoalsgroepsdruk,communicatie,respecten(hetherkennen,oplossenenvoorkomenvan)pesten.Indelessenwordtgewerkt aan de kennis, vaardigheden en houding vanleerlingen ten aanzien van pesten. De lessen zijn ge-richt op het preventief werken aan groepsvorming enhet bieden van een veilige leeromgeving. Leerlingenen leerkrachten wordt inzicht gegeven in de rol vandegroepbijhetinstandhoudenvanpestenenanderegroepsproblemen.

BijKiVahoorttevenseenvragenlijst,diedeleerlingen2xperjaarinvullen.Ditdoenzeopschool.Dezewor-den,anoniem,opgestuurdnaardeRUG,diedezegege-vens gebruikt bij het wetenschappelijk onderzoek enonsterugkoppelinggeeftoverderesultaten.

OmdeuitvoeringvanendeontwikkelingrondomKiVateborgenenwaarnodig teverbeterenwerkenweopschool met een KiVa-team, waarin 4 leerkrachten zit-tinghebben.DitteamheeftzichheteerstejaarvooralgerichtopdepraktischeuitvoeringvanKiVa.

Leerkrachten, ouders en leerlingen kunnen pestgeval-len melden bij school. Als er een melding van pestenwordtgedaan,wordteerstuitgezochtofhetdaadwer-kelijkompestengaat.Wanneer er sprake blijkt te zijn van een pestsituatie,wordt eerst afzonderlijk gesproken met het slachtof-fer. Daarna wordt iedereen die aan het pesten heeftmeegedaan ook als groep benaderd. Bij deze groepworden ook kinderen betrokken die niet aan het pes-tenmeehebbengedaan,maardieweleenbelangrijkerolkunnenspelenomhettestoppen.Indegroepwor-denafsprakengemaaktoverhoeiedereenzijngedraggaatveranderen,zodatdesituatievoorhetslachtofferverbetert.Opdezegesprekkenvolgtaltijdeentweedegesprekomerzekervantezijndathetpestendaadwer-kelijkgestoptis.In eerste instantie zullen de gesprekken worden ge-voerd met de kinderen. Ouders van gepeste kinderenzullendaarovergeïnformeerdworden.Oudersvanpesterszullenopdehoogtegesteldwordenalsditnodigis.Insommigegevallenkuntuuitgenodigdwordenvooreengesprekopschool.

Bieb op schoolWehebbeneeneigenbibliotheekopschool.MetdeBi-bliotheek op school werken we samen met de biblio-theekVeendamaantaalontwikkeling,leesbevorderingen mediawijsheid van kinderen en jongeren. Het doelis een aantoonbare kwaliteitsverbetering van het on-derwijsenhetstimulerenvanmeerlezen,opschoolenthuis.Elkkindkrijgteenpasje,waarmeehetboekenkanle-nen op school. Hiervoor gelden vaste openingstijden.Indienhetkinddeschoolverlaat,wordthetpasjeweeringenomen.

GruitenAlsschoolstimulerenwijeengezondeleefstijl.Datdoenweondermeerdoorhetinvoerenvangruiten-dagen.Onzegruitdagenzijndinsdagendonderdag.Opdezedagenishetdebedoelingdatuwkinderen van u een portie groenten of fruit mee naarschoolkrijgen.Ditkaneenappel,peer,kiwi,mandarijnofeenbakjemetdruivenzijn.Maareenhandvolcherry-tomaatjes,eenstukkomkommer,wortelofpaprikakannatuurlijkook.Ook op de andere dagen willen we graag Gruiten opschool.Opdezedagenstaanweeenandergezondtus-sendoortjeooktoe.Koekenmetchocoladeofietsder-gelijksmogennietmeenaarschoolwordengenomen.

HuiswerkIndeonderbouwwerkenwezominmogelijkmethuis-werk voor de kinderen. Kinderen werken al intensiefopschoolenmoetenthuisontspannendoor lekker tespelen.Welmoedigenweoudersaanveelmetuwkindtelezen:samenlezenenvoorlezenisvangrotewaar-de voor de ontwikkeling van taal en woordenschat.Daarnaast ontvangen de ouders van de kinderen vangroep 3 inlogcodes voor onze methode AanvankelijkLezenLijn3.Kinderenkunnendanthuisopspeelsewij-zeoefenen.Geleidelijk krijgen de kinderen vervolgens wat meerhuiswerk.Eendoelvanhuiswerkisondermeerdekin-derenmeerzelfstandigheidbijtebrengen.Hetmoedigtzelfdisciplineaanenleertdeleerlingenverantwoorde-lijkheid te nemen voor hun werk. Daarnaast betekenthuiswerk ook uitbreiding van leertijd, waardoor leer-prestatiesverbeteren.Ookzorgthuiswerkvoorbetrok-kenheidvanoudersbijdeschoolenhetlerenvanhunkind.Ouderskrijgendoorhetgegevenhuiswerkbeterzichtopwatopschoolgebeurt.

IdentificatieplichtVoor kinderen geldt in Nederland een identificatie-plicht.Andersdandealgemeneidentificatieplichtiserindezorggeenleeftijdsgrens.Oudersmoetenvoorhunminderjarigekindereneengeldigidentiteitsbewijsheb-benalszenaardedokterofanderezorgverlenergaan.

KiVaWij maken op school gebruik van de methode KiVa.KiVaiseenanti-pestmethodedieuitFinlandkomt(KiVa


De hiervoor genoemde bedragen, die van toe-passing zijn op uw kind(-eren), dient u bij elkaaroptetellenenovertemakenoprekeningnummer:NL10RABO0365023485t.n.v.OuderraadWester-school o.v.v. naam(oudste) kind,groepsnummerenactiviteitenwaarvoorwordtbetaaldmiddelsdevolgendecodes:• Vrijwilligeouderbijdrage1kind 1• Vrijwilligebijdrage2kinderen 2• Vrijwilligebijdrage3kinderenofmeer 3• Sinterklaasviering 4• Zwembusgeld 5

Leerplan en cijferlijstVanaf groep 5 krijgen de kinderen naast de taakbriefookeenleerplaneneencijferlijstinhuntaakbriefmap.Door een stukje verantwoordelijkheid bij de kinderente leggen, verantwoordelijkheid die het kind aankan,beseffen de kinderen meer dat ze voor zichzelf lerenennietomdathetmoet.Meteenmoderneterm:zezijneigenaar van hun eigen leren. Het leerplan wordt ge-bruiktombijvoorbeeldextrateoefenenopspellingofeen ander vakgebied waar ze beter in willen worden.In het leerplan staat beschreven waar ze aan willenwerken, hoe ze het willen aanpakken, welke materia-lenwordeningezet,waar,hoevaakenmetwiezeaanhetplanwillenwerken.Decijferlijst,waaropzezelfhuncijfersbijhouden,geeftdekindereninzichtinbehaalderesultaten.

Oud papierDoor de school wordt maandelijks oud papier opge-haald, uitgezonderd de maand augustus. U kunt opschool een sticker voor uw container krijgen met demomentenwaaropoudpapierwordtopgehaald.Ukuntuwoudpapierzowelindozenalsindegrijzecontaineraanbieden.Deopbrengstkomtgeheeltengoedeaandeschool.

RookbeleidDeschooliseenopenbaargebouw.Dithoudtindatro-ken inonzeschoolniet is toegestaan.Volgensdewetmagineenopenbaargebouwimmersnietgerooktwor-den.Wijvragenuechterooknietterokenophetplein,daar wij als school vinden dat de school in het kadervangezondgedrag,naastdeouders,eenbelangrijkerolspeeltindeopvoedinghiervan.Ooktijdenshetbegelei-denvanactiviteitenishetniettoegestaandaturookt.Gezondgedraguitzichinonzeogenookinhetgevenvanhetgoedevoorbeeld.

Kosten op de Westerschool 2019-2020OpodabWesterschoolverlopenallebetalingendi-gitaal.Opschooliseenaantalactiviteiten,datbijoudersinrekeningwordtgebracht.Onderstaandzietueenoverzichtvandeverschillendekostenvoorouders:A. Schoolreis en schoolkamp De groepen 1 t/m7 gaan aan het begin van

het schooljaar op schoolreis als onderdeel van deGoudenWeken.Groep8sluitaanheteindvanhetschooljaarhunbasisschoolperiodeafmeteenkampopSchiermonnikoog.

Hierondervindtudebestemmingenenbijbehoren-

debedragenvoordeverschillendegroepen:

Groep1-2 WildlandsEmmen €27,50

Groep3-4 NienoordLeek €25,00

Groep5-6 WildlandsEmmen €27,50

Groep7 OutdoorparkGrolloo €27,50

Groep8 3dagenkamp,Schiermonnikoog €80,00

U wordt vriendelijk verzocht het voor u gel-dende bedrag over te maken op rekeningnummer:NL10RABO0365023485t.n.v.OuderraadWester-schoolo.v.v.naam/namenvanuwkind(-eren)endegroep(-en).

B 1 Vrijwillige ouderbijdrage. Vanoudersvragenwijeenbijdragevoorextra

activiteiten naast het gewone lesprogramma. Ukunt hierbij denkenaanhettheaterbezoekaanvan Beresteyn,activiteitenop de laatste school-dag,bijdragenaandeKoningsspelenenhetNa-tionaalSchoolontbijtendeaanschafvanschool-pleinmaterialen.Deouderbijdrageisvrijwillig.

Deouderbijdragebedraagt: •1kindopschool €20,00 •2kinderenopschool €25,00 •3ofmeerkinderenopschool €30,00 2 Sinterklaasviering Dekostenhiervoorbedragen€7,50perkindvoor

dekinderenvandegroepen1t/m4. Dekinderenvandegroepen5t/m8kopendoormid-

delvanlootjetrekkeneencadeautjevooreenme-deleerlingterhoogtevan€7,50.Ditbedragdientudusnietovertemaken.

3 Zwembusgeld Kinderen van de groepen 5 betalen jaarlijks

€30,00alsbijdrageaanhetbusvervoer.


StukmakenMetheelveelkinderenopschoolkanhetgebeurendaterietsstukgaat,zowelmateriaalvanschoolalsspullenvanuwkind.Inbijlage3kuntuondermeerlezenoveraansprakelijkheid.Het kan ook gebeuren dat spullen van school moed-willigstukwordengemaaktdoorkinderenofdaterdus-danigmetspullenwordtomgegaandateenkindvoorafkaninschattendatspullendaardoorstukgaan.Indienerduidelijksprakeisvanmoedwilligstukmakenvanspul-lenvanschooldoorkinderen,brengenwijdit inreke-ningbijouders.Wegaanhierbijuitvandeaanschafprijsofrekenenhetomnaar1artikel.Ookalseenkindmateriaal,bijvoorbeeldeenleerling-boekjeofeenwerkschrift,kwijtraaktbrengenwijditinrekening.Metelkaarzijnwevoorzichtigmethetmateriaal,wanthetisvanonsallemaal.

TraktatiesEenverjaardagvaneenkindiseenfeestjedatwijgraagvieren.Erwordt indeklasaandachtaanbesteedmetondermeerzingen.Bijeenverjaardaghoortookeentraktatie.Innavolgingvaneengezondepauzehapvragenwijuookbijdetraktatietedenkenaaneengezondetrakta-tie.Traktatiesaleenstukjefruit,kaasofworstzijnheer-lijkengezond,voorzowelkinderenalsdeleerkrachten.Alsschoolhebbenwedeafspraakdatdegezondetrak-taties op school worden opgegeten en de ongezondetraktatiesmetdekinderenmeegaannaarhuis.Ditisterbeoordelingvandeleerkracht.

SchoolkarSamenmetdeMgBekkerschoolzijnweinhetbezitvaneen zogenaamde schoolkar. Deze kar is mogelijk ge-maaktdoordesponsorendieopdekarstaanvermelden staat permanent op het schoolplein. Ouders, leer-krachten,sponsorenkunnenenmogenhier inoverlegmetschoolaltijdgebruikvanmaken,ookinhetweek-end.

SponsoringBijsponsoringvandeschoolhanteertdeschooldeaf-spraken,zoalsdiezijnvastgesteldineenovereenkomsttussenhetministerieendiverseorganisaties.Er is sprakevansponsoringalsdesponsoreentegen-prestatie verlangt, waarmee leerlingen in schoolver-band worden geconfronteerd, bijvoorbeeld adverten-tiesindeschoolkrant.Eenschenkingisdusgeenspon-soring.Sponsoringmagvolgensdeafsprakennietdeonafhan-kelijkheidvanhetonderwijsingevaarbrengen,nochdeonderwijsinhoudbeïnvloedenenmoetverenigbaarzijnmet de onderwijskundige en opvoedkundige taak vandeschool.Deoudergeledingvandemedezeggenschapsraadheeftinstemming ten aanzien van sponsoring. Eventuelegeldbedragenverkregenuitsponsoringwordengestortinhetschoolfonds.Onzeschoolisnietafhankelijkvansponsoring.


VoorstellingenElke groep bezoekt jaarlijks één keer een voorstel-ling inVanBeresteyn. Inde jaarkalenderkuntu lezenopwelkedagdegroepennaareenvoorstellinggaan.Vooreenaantalgroepengeldtdatertweedatawordengenoemdvooreenvoorstelling.Hetisopmomentvandrukkennognietbekendwatdedefinitievedatumvandevoorstellingis.Daarnaasttredendegroepen3totenmet7éénkeerperjaaropvoordeanderekinderenvandegroepen3t/m8endeoudersvandeoptredendekinderen.De voorstelling vindt plaats in de MFR (Multi Functio-nele Ruimte) en heeft als aanvangstijd 09:00 uur en10.30uur.Deoudersvandeoptredendekinderenzijnvanhartewelkomomdevoorstellingvan9.00uurbijtekomenwonen.Eenaantalkeerperschooljaarwordendeoudersvandegroepen1en2uitgenodigdbijdeafsluitingvaneenthema.Dezeafsluitingkanbestaanuithetbekijkenvangemaaktewerkjes,eenoptreden,samenmetdekinde-renspelletjesdoen.De data worden vermeld in de nieuwsbrief en op dewebsite.

ZindelijkheidVooreenleerkrachtishetnietmogelijkomindividueleleerlingen te verschonen, aangezien op dat momentdeklasalleenachtergelatenmoetworden.Vanonze4-jarigekleutersverwachtenwedanookdatzij,ophetmomentvanschoolgaan,zindelijkzijn.Indienuwkindnognietzindelijkiskanhethelaasdeschoolnognietbezoeken.Alsbasisschoolmogenwijkinderenweigerenalszijnognietzindelijkzijn(ziewww.rijksoverheid.nl).Mochtuwkindbijinschrijvingnognietzindelijkzijn,vragenwijudat te melden. Of een kind ook daadwerkelijk gewei-gerdwordt,wordtinelkesituatieapartbekekenenbe-paald,waarbijdeeindbeslissingbijdedirecteurligt.Inhetgevaluwkindnognietzindelijkis,maarwelnaarschool mag komen zijn de ouders verantwoordelijkvoorhetverschonen.

Verkeersregels bij de schoolMatiguwsnelheidindenabijheidvandeschool.RijnietvanafdeWoortmanslaanrechtstreeksde Oeverloper op, maar hanteer de volgende aanrij-route:• Woortmanslaan,vanDelftslaan,Nijveenlaan,Oever-

loper• VanuitPlanOost:Nijveenlaan,Oeverloper.Laatde

kinderenaandegoedekantuitstappen(zorgdatzeniethoevenoversteken)

LaatkinderenaandeOeverloperalleenuitstappen indedirectenabijheidvandeschool,ditishetdeeldatmetpaaltjesisafgezet

Vervoer bij uitstapjes met de autoMetenigeregelmaatmakenwijgebruikvandeauto’svanoudersenleerkrachtenomdeleerlingentevervoe-ren.Ditisgoedkoperdanprofessioneelvervoerenduseenprimaoplossing.Tochgeldenermetbetrekkingtotdezemaniervanvervoereenaantalbelangrijkeveilig-heidsregels:1 Altijdiedereenindegordel.2 Altijdkinderentot12jaarachterin,behalvealshet

kind langer isdan 1.50m. Kinderendie jongerzijndan 12 jaar of kleiner dan 1.50 m. mogen alleenvoorinopeengoedgekeurdeverhogermeteendrie-puntsgordel.

3 Geenkinderenlosindestationcar.4 Geenvierkinderenopdeachterbank.

VerzuimInbijlage1leestuhoeuverlofkuntaanvragen.Indienvooreenleerlinggeenverlofisaangevraagd,maardezeleerlingwelzonderafmeldingafwezigis,isersprakevanongeoorloofdverzuim.OpdewebsiteishetVerzuimprotocolkuntulezenwelkestappenwordenondernomeninhetgevalvanongeoorloofdverzuimen/oftelaatkomen.Wevragenoudersnadrukkelijkkennistenemenvanditprotocol.


AdressenlijstMR:Medezeggenschapsraad

Naam functie

Dhr.JosTimmer voorzitter

Dhr.MarcoMol lid

Dhr.RoelSchuringa lid

Dhr.DennisBalkema penningm.OR/MR

DepersoneelsgeledingMRbestaatuit:AstridHeller(secretaris),GeaHurenkamp,JettySchipper,BerthaSamallo,AngeliqueCooke.UkuntcontactopnemenmetdeMRmiddelsmr@daltonwesterschool.nl

OR:Ouderraad

Naam functie

Mevr.EvelynvanBuizen secretaris

Mevr.TinaDekelver lid

Dhr.AlimKocadag lid

Mevr.Dorienv/dLuit lid

Mevr.JackelienBlaauw lid

Dhr.HarmdeWal lid

DepersoneelsgeledingORbestaatuit:TjitskeSlootweg(voorzitter)enAnnemarieDoevendansUkuntcontactopnemenmetdeORmiddelsor@daltonwesterschool.nl

Formulieren en protocollenVooreengoedeorganisatieishetvanbelang,datvooreenaantalzakenvoorualsouderspecifiekeformulie-renbeschikbaarzijn;denktuhierbijaanhetaanvragenvanextraverlofofhetaanmeldenvanuwkind.Op onze website www.daltonwesterschool.nl hebbenwevoorurelevantedocumentengeplaatst,dieukuntdownloadenenvervolgenskuntgebruiken.Daarnaastvindtuopdewebsiteprotocollen,zoalsdezeopschoolgehanteerdworden.‘Een aantal protocollen vindt u als bijlage bij dezeschoolgids

Formulieren, protocollen en adressenlijst10

Kinderopvang:Hoi PippeloiPostadres:[email protected] [email protected]

MeanderPostbus769640ABVeendam0598-667997info@kinderopvangmeander.nl

Peuterspeelzaal:psz ’t GruthuusGroenvanPrinstererlaan24,9648AJWildervank06-12150827

SchoolcontactpersoonmevrouwMarijeVellinga

Postadres bestuurScholengroepOPRONPostbus1389640ACVEENDAMe-mailadres:[email protected]


Externe vertrouwenspersoonScholenindegemeentenMenterwoldeenVeendam:• DeheerJ.Krul,maatschappelijkwerkerbijCompaen,tel.06-15957529• MevrouwN.vanderVeen,maatschappelijkwerkerbijCompaen,

tel.06-15957531UkuntookcontactopnemenmetCompaen,tel.0598-698119,envragennaaréénvandevertrouwenspersonen.

Landelijke Klachtencommissie:Onderwijsgeschillent.a.v.LKCPostbus851913508ADUTRECHTTel:030-2809590Website:www.onderwijsgeschillen.nl

Meldpunt Vertrouwensinspecteurs van de OnderwijsinspectieKlachtmeldingenoverseksueleintimidatie,seksueelmisbruik,ernstigpsychischoffysiekgeweld:0900–1113111(lokaaltarief)

Jaarkalender 2019-202011

35Schoolgids2019–2020 ©odabWesterschool

augustus 2019Datum Activiteit Groep(en)

26 Eersteschooldag

26 Startthema1KiVa 1t/m8

27 OR-vergadering

september 2019Datum Activiteit Groep(en)

02 Opstartgesprekken 2t/m8



09 GroepsInformatieAvond(GIA) 1-2en5-6

10 GroepsInformatieAvond(GIA) 3-4en7-8

14 Oudpapier

19 Schoolreis 1t/m7


23 MR-vergadering

26 Margemiddag,kinderen’smiddagsvrij

1t/m8

oktober 2019Datum Activiteit Groep(en)

01 VanBeresteyn–Gekkeburen 3

02 Bingo 1t/m4

02-11 Kinderboekenweek,thema:Voertuigen

1t/m8

03 Techforfun 8A

05 DagvandeLeerkracht

7 Interactieveouderavond1

09 Bingo 5t/m8

10 Techforfun 8B

12 Oudpapier

17 Techforfun 7A

21–25 Herfstvakantie


31 Techforfun 7B

november 2019Datum Activiteit Groep(en)

04en05 Schoolfotograaf 1t/m8

04 MRvergadering

06 OR-vergadering

07 NationaalSchoolontbijt

07 Techforfun 6A

08 Techforfun 6B

09 Oudpapier

14 LeerlingInformatieAvond(LIA) 1t/m8


19 LeerlingInformatieAvond(LIA)–optioneel1

1t/m8


27 StartsportuitwisselingmetNorden(Dl)

7-82

29 EindsportuitwisselingnetNorden(Dl)

7-8

december 2019Datum Activiteit Groep(en)

04 VieringSinterklaas 1t/m8


11 Unihockey 7

11 Techforfun 8A

12 Techforfun 8B

14 Oudpapier

16-19 Voedselbankactie

19 Techforfun 7A

19 Kerstmarkt

19 Kerstdiner 1t/m8

20 12uurstartkerstvakantie

23t/m3jan2020

Kerstvakantie

1Leerkrachtenkunnenervoorkiezenomdegesprekkenover2ofover3dagenteverdelen

2Geldtalleenvoorleerlingendiedeelnemen


januari 2020 Datum Activiteit Groep(en)

06 Eersteschooldagnieuwekalenderjaar


07 OR-vergadering

09 Techforfun 7B

11 Oudpapier

13 MR-vergadering

14 StartEHBOlessen 8

16 Techforfun 6A

22 Techforfun 6B


februari 2020 Datum Activiteit Groep(en)

04 VanBeresteyn:(G)Uppie 1en2

04 Circulatievolleybal 6

08 Oudpapier

12 Margedag,kinderenvrij 1t/m8

11 VanBeresteyn:NicoKliko 8

13 Techforfun 8A

17–21 Voorjaarsvakantie


24 VO-gesprekken 8

25 VO-gesprekken 8

27 Techforfun 8B

maart 2020Datum Activiteit Groep(en)

02 OR-vergadering

03 EHBO-examen 8


11 Minivolleybal 8

11 Opendag


12 Techforfun 7A

14 Oudpapier


17 LeerlingInformatieAvond(LIA)-optioneel

1t/m7

18 Leerlingboekjemee 3t/m8

19 Techforfun 7B

23 Startthema8,KiVa 1t/m8

23 MRvergadering

24 Techforfun 8A

25 Techforfun 8B

26 VanBeresteyn:Popschool 6en7

april 2020Datum Activiteit Groep(en)

02 Unihockey 5

10 GoedeVrijdag

11 Oudpapier

13 2ePaasdag

14–17 Eindtoets(dagenafhankelijkvanaftenementoets

8

15 Techforfun 6A

16 Techforfun 6B

17 Koningsspelen 1t/m8

21 BezoekKampWesterbork 8

22 Schoolvoetbaltoernooi 7en8

27–8mei Meivakantie

mei 2020Datum Activiteit Groep(en)

04 Dodenherdenking 8

09 Oudpapier


11 OR-vergadering

15 Sponsorloop

18 MRvergadering

19 Vrolijkefeestdag 1t/m8

20 Teamuitje,kinderenvrij

21en22 Hemelvaartsweekend

37Schoolgids2019–2020 ©odabWesterschool

juni 2020Datum Activiteit Groep(en)

01 2ePinksterdag


2,3of43 Sportdag 5

04 Techforfun 7A


10 Techforfun 7B

13 Oudpapier

15of163 Sportdag 5en6

17 Margedag,kinderenvrij 1t/m8

18 Sportdag 7en8

19 Sportdag 7en8

22 Sportdag 1en2

22 MRvergadering

23 Sportdag 3en4

24–26 Kamp 8



30 LeerlingInformatieAvond(LIA)-optioneel

1t/m7

juli 2020Datum Activiteit Groep(en)

01 Leerlingboekjemee 1t/m7

01 Kennismakenmetdenieuwegroep

1t/m7

01 Afscheidbasisschool 8

02 Laatsteschooldag 1t/m7

03 Margedag,kinderenvrij,startzomervakantie

2t/m7

6–14-08-2020

Zomervakantie

11 Oudpapier

augustus 2020Datum Activiteit Groep(en)

17 Eersteschooldagschooljaar2020-2021

1t/m8

3Hetbetrefthier1dagdeel,uiteindelijkedagwordtlaterbekendgemaakt

NB.Allevermeldedatazijnondervoorbehoud.Veranderingenwordentijdiggemeldindenieuwsbrief.


• bijhet25en40-jarigambtsjubileumenbijhet12½,25,40,50en60-jarighuwelijksjubileumvanoudersofgroot-ouders(ééndag);

• bijgezinsuitbreiding;• overigegewichtigeomstandigheden,ditterbeoordeling

van de directie. De directeur overlegt dit in de meestegevallen met de leerplichtambtenaar. In voorkomendegevallendienthierbijeenverklaringvaneenartsofeenmaatschappelijk werker te worden ingeleverd waaruitblijktdatverlofnoodzakelijkis.

Oververlofvoormaximaaltiendagenperschooljaarneemtde directie van de school een beslissing. Als uw aanvraagomverlofmeerdantienschooldagenbetreft,neemtdeleer-plichtambtenaarvandegemeentewaardeleerlingwoontdebeslissing.Overigensdientdeaanvraagwelbijdedirectievandeschooltewordeningediend.4 Religieuze feest- en gedenkdagenDe leerplichtwet staat toe dat een leerling zijn godsdien-stigeverplichtingenvervult.Deoudersmoetendituiterlijktweedagenvantevorenaandeschoollatenweten.Voorbeelden van religieuze feest- en gedenkdagen waar-voorverlofkanwordenverleend:• voorHindoes;hetDivali-enHolifeest;• voormoslims;hetOffer-enSuikerfeest;• voor joden; Het Joods Nieuwjaar, Grote Verzoendag,

Loofhutten-,Slot-,Paas-enhetWekenfeest.Alsrichtlijnvoordeduurvanhetverlofgeldtééndagperfeest.5 Vervangend onderwijsMaguwkindvanwegeeengeloofnietaaneenfeestdeelne-men(bijvoorbeeldhetkerstfeestvoorJehovagetuigen)danzalervervangendonderwijswordengeboden. Inditgevalmagergeenverlofgegevenworden.

Aanvragen verlofUkuntverlofaanvragenmiddelseendigitaalverloformulieropdewebsite.Naontvangstenbeoordelingwordtaldannietverlofverleend.

Niet eens met de beslissing?Tegendebeslissingvandedirectieofdeleerplichtambte-naarkuntuopgrondvandeAlgemeneWetBestuursrechtbinnenzeswekennadagtekeningvandebeslissingeenge-motiveerdbezwaarschriftindienenbijdegenediedebeslis-singheeftgenomen.

Toelating en verwijdering.DeWetophetPrimairOnderwijs(WPO)bepaaltdatopen-bare scholen toegankelijk zijn voor alle kinderen zonderonderscheid van godsdienst of levensbeschouwing. Hetbestuurbeslistovertoelatingenverwijdering.Devolledigeregeling‘toelatingenverwijdering’ligtopschoolterinzage.

Verlof buiten de schoolvakantiesDekinderenopdebasisschoolzijnvanaf5jaarleerplichtig.Omgekeerdishetzodatkinderenrechtoponderwijsheb-ben. Het is de verantwoordelijkheid van de ouders dat deleerlingengeregelddeschoolbezoeken.Deoverheidcon-troleertopdenalevingvandeleerplichtwet.Ziedefolder‘Leerplichtwetenverlof’dieudoordegemeenteVeendamisverstrekt.Defolder isookopschoolverkrijgbaar. Inbij-zonderegevallenkandeschoolaanuwkind(eren)extraver-lof verlenen. De leerplichtwet noemt daarvoor een aantalmogelijkheden.

Wanneer is extra verlof mogelijk? 1 Bij ziekte van uw kindAlsdatvoorkomtdientudeschoolzospoedigmogelijkopdehoogtetestellen.Indiendeleerlingna9.30uurnognietalsziekgemeldis(telefonischofperemail),zaldeschoolcontactmetdeoudersopnemen.2 VakantieverlofDeleerplichtwetbepaaltovervakantieverlof:• Vakantieverlof kan uitsluitend worden verleend indien

deleerlingvanwegedespecifiekeaardvanhetberoepvanéénderouders/verzorgersslechtsbuitendeschool-vakanties met hen op vakantie kan gaan (Een werkge-versverklaringdienttewordeningeleverd).

• Vakantieverlofkanslechtseenmaalperschooljaarwor-denverleendvoortenhoogstetienschooldagen.

• Vakantieverlofmagnooitbetrekkinghebbenopdeeer-stetweeleswekenvanhetschooljaar.Verderishetwet-telijkniettoegestaanleerlingenvrijtegevenbuitendeschoolvakanties.

Geenredenenvoorvakantieverlofzijnbijvoorbeeld:winter-sport, goedkopere vakantiemogelijk heden, door anderenbetaaldevakanties,meerderejarennietopvakantiezijnge-weest,Pinksterkamp,reedsgekochtetickets,ontlopenver-keersdrukte,‘erwordttochgeenlesgegeven’endergelijke.Meentudatuwkind(eren)welinaanmerkingkomenvoorextraverlofvooreenvakantiedangeldtdatuhetverlof8wekentevorenmoetaanvragenbijdedirectievandeschool.Dedirectiebespreektditmetdeleerplichtambtenaar.3 Verlof wegens gewichtige omstandighedenDitverlofkanbijvoorbeeldwordenverleend:• voorhetvoldoenaaneenwettelijkeverplichtingofhet

nakomenvaneenmedischeafspraakvoorzoverditnietbuitendelesurenkangeschieden;voordeduurvandeverplichting;

• voorverhuizing;tenhoogsteééndag;• voorhetbijwonenvanhethuwelijkvanbloed-ofaan-

verwantentotenmetdederdegraadéénoftenhoogstetweedagen;

• bij ernstige ziekte van bloed- of aanverwanten tot enmetdederdegraad(duurinoverlegmetdedirecteur);

• bijoverlijdenvanbloed-ofaanverwanten; indeeerstegraad:tenhoogstevierdagen; indetweedegraad:tenhoogste twee dagen; in de derde of vierde graad; tenhoogsteééndag;

Bijlage 1 Aanvragen verlof


MetdeinwerkingtredingvandekwaliteitswetOnderwijsiselke school verplicht een klachtenregeling te hebben. DeklachtenregelingvanScholengroepOPRONligt ter inzageopdeschool.Indeklachtenregelingwordtgesprokenovereencontactpersoon.Decontactpersoonisiemand,verbon-den aan de school, die u kan adviseren over de te volgenprocedure.

Wanneerubesluittothetindienenvaneenformeleklacht,zijnertweemogelijkheden:1 DeklachtindienenbijhetCollegevanBestuur.Indebe-

handeling van klachten ingediend bij het College vanBestuur zullen voor alle zorgvuldigheid altijd alle be-trokkenpartijenwordengehoord.

2 Deklachtindienenbijdelandelijkeklachtencommissie.De landelijkeklachtencommissieonderzoektdeklachtenbrengteenadviesuitaanhetschoolbestuur.

Een informatiefolder over de landelijke klachtencommis-sie isverkrijgbaaropschoolen/ofophetbestuurskantoorvanScholengroepOPRON.NatuurlijkkuntuookdewebsitevandeLandelijkeKlachtencommissieraadplegen,www.on-derwijsgeschillen.nl. Formele klachten kunt u alleen maarschriftelijkindienen.Zievoorhetadrespagina34.

Ookmeteengoedeklachtenregelingzalhetnietmogelijkzijnomalleproblemenhelemaalnaartevredenheidoptelossen.Hetkanzelfszozijndatuwklachtnietdooronsoptelossenis.Wijbelovenudatwijuwklachtaltijduiterstse-rieuszullennemen.

Wedoenonsbestomuwkindoptimaalonderwijstegeven.Ookhoudenwehetwelzijnvanalleleerlingenzogoedmo-gelijkindegaten.Tochkanhetgebeurendatuergensniettevredenoverbent.Danwillenwegraagmetuingesprek.Zodatwesameneenoplossingkunnenzoeken.Heeftueenklachtoveronzeschool?Ditkuntuhetbesteeerstbespre-kenmetdegroepsleerkracht.Alsuersamennietuitkomt,luistert de schooldirecteur naar uw verhaal. Lukt het dannognietomeenoplossingtevinden?Ofbentuniettevre-denmetdeoplossingofuheefthetgevoeldatuwklachtnietgoedisafgehandelddankuntucontactopnemenmetdevertrouwenspersoon.

VertrouwenspersoonScholengroep OPRON heeft externe vertrouwensperso-nen aangesteld. Deze hebben geen directe binding metde school. Aan de vertrouwenspersoon kunt u vertrouwe-lijkuwheleverhaalkwijt.Hijofzijgaatnaofusamenmetde school de klacht heeft proberen op te lossen, gaat naofdoorbemiddelingeenoplossingkanwordenbereiktengaatnaofdegebeurtenisaanleidinggeefttothetindienenvaneenklacht.Verderkandevertrouwenspersoonuhelpeneen formele klacht in te dienen. De contactgegevens vandevertrouwensvindtuoppagina<?>vandezeschoolgids.

Wanneer de klacht betrekking heeft op ongewenste om-gangsvormen, bijvoorbeeld (seksuele) intimidatie, discri-minatie,agressie,pestenofgeweldkanhetsomslastigzijnomdeklachtopschooltemelden.Klachtenoverseksueleintimidatie, seksueel misbruik, ernstig psychisch of fysiekgeweldkuntuookmeldenbijhetmeldpuntVertrouwens-inspecteurs(Onderwijsinspectie).Menkanudaaradviserenronddeafhandelingvanuwklacht.

Bijlage 2U heeft een klacht?


neerditwelhetgevalzouzijn,zoualleschadedieinschool-verbandontstaatdoordeschoolmoetwordenvergoed.Deschoolheeftpaseenschadevergoedingsplichtwanneerersprakeisvaneenverwijtbarefout.Deschool(ofzijdievoorde school optreden) moeten dus te kort zijn geschoten inhunrechtsplicht.Hetismogelijkdaterschadewordtgele-den, zonder dat er sprake is van enige onrechtmatigheid.Bijvoorbeeldtijdensdegymnastiekleswordtereenbalge-schopt.Dezebalkomtopeenbrilvaneenleerlingterechtendebriliskapot.Dieschadevaltnietonderdeaansprake-lijkheidsverzekering,enwordtdanooknietdoordeschoolvergoed.Tentweedeisdeschoolnietaansprakelijkvoorschadedooronrechtmatig gedrag van leerlingen. Leerlingen (of, als zijjonger zijn dan 14 jaar, hun ouders) zijn zelf verantwoor-delijk voor hun doen en laten. Een leerling die tijdens deschooluren of tijdens door de school georganiseerde acti-viteitendooronrechtmatighandelenschadeveroorzaakt,isdaardusindeeersteplaatszelf(ofdeouders)verantwoor-delijkvoor.Hetisdusbelangrijkdatualsouderzelfeenpar-ticuliereaansprakelijkheidsverzekeringheeftafgesloten.

De VOS/ABB scholierenverzekering Speciaal voor de leerlingen biedt Aon Verzekeringen eenscholierenverzekeringaan.Ditiseengecombineerdeeigen-dommen-enongevallenverzekering.Dieverzekertnamelijknietalleenongevallentijdensschooltijdofstage,maarookpersoonlijke eigendommen. Van mobieltjes en laptops totsneakersenmerkkleding.Omoudersenleerlingendaaral-lesovertekunnenvertellen,isdewebsitewww.aononder-wijs.nlontwikkeld.Daarvaltallestelezenoverdedekkingendevoorwaarden.

ScholengroepOPRONheeftvooralhaar scholeneenver-zekeringspakketafgeslotenbijAonVerzekeringen.Ditver-zekeringspakketbestaatuiteenongevallenverzekeringeneenaansprakelijkheidsverzekering.

OngevallenAllebetrokkenenbijschoolactiviteiten,zoalshetpersoneel,leerlingen en vrijwilligers, zijn verzekerd. De verzekeringgeeftrechtopeen(beperkte)uitkeringalseenongevaltotblijvende invaliditeit leidt. Ook zijn de geneeskundige entandheelkundigekostengedeeltelijkmeeverzekerd(toteenbepaald maximum), voor zover de eigen verzekering vanbetrokkenegeendekkingbiedt(bijvoorbeelddooreigenri-sico).Materiëleschade(eenkapottebril,fietsenz.)valtnietonderdedekking.Dezeschadeisvooruweigenrekening.Leerlingendieopstagegaanzijntijdenshunstageookver-zekerdvoorongevallen.

AansprakelijkheidDe aansprakelijkheidsverzekering biedt zowel de schoolzelfalspersonendievoordeschoolactiefzijn(bestuursle-den,personeelenvrijwilligers)dekkingtegenschadeclaimsvanderdentengevolgevanonrechtmatighandelennamensdeschooltenopzichtevandezederden.Binnen de aansprakelijkheidsverzekering is ook dekkingvoorleerlingendieopstagegaan.Schadetijdensdestageveroorzaaktaanderdenalsmedeaandestagegever ison-derdezeverzekeringgedekt.Umoetwelmettweezakenrekeninghouden.Teneersteisdeschool/hetschoolbestuurniet (zondermeer)aansprakelijkvooralleswat tijdensdeschooluren en buitenschoolse activiteiten gebeurt. Wan-

Bijlage 3Schoolongevallen en aansprakelijkheid

Eigenaantekeningen

opm

aak

en d

ruk:

Sta

al C

omm

unic

eert

, Ve

enda

m w

ww

.sta

alco

mm

unic

eert

.nl








odab Westerschool · het taakwerk zelf te organiseren. De opgegeven leer-stof en de eisen die...

Documents

Transcript of odab Westerschool · het taakwerk zelf te organiseren. De opgegeven leer-stof en de eisen die...