Octavo 2017

PERIODO COMPETENCIA DESEMPEÑO INDICADORES DE DESEMPEÑO

Comunicación

Utilizar distintas formas de expresar y comunicar preguntas y

problemas; dar explicaciones coherentes; proponer

interpretaciones y respuestas posibles con argumentos y

razones, demostrando una correcta comprensión de las

matemáticas

Identifica, analiza y hace uso de las propiedades algebraicas

de los números reales, además las comunica de forma

acertada.

Modelación

Construir representaciones mentales, gráficas o por medio de

símbolos aritméticos o algebraicos para formular y resolver

problemas relacionados con una situación dada

Hace uso de diferentes tipos de representación para resolver

situaciones de la vida diaria en las cuales tienen aplicación las

propiedades de los números reales

* Realiza diagramas y maquetas estableciendo una escala y

explicando su procedimiento. Comprende cómo se

transforma el área de una región o el volumen de cierto

objeto dada cierta escala

* Construye y deduce algunas propiedades de los diferentes

puntos y líneas notables de un triángulo.

Interpreta a construye representaciones gráficas para

evidenciar las características y utilidades de las expresiones

algebraicas

Comunicación





matemáticas

Reconoce las características propias de las expresiones

algebraicas y expresa de manera acertada sus conclusiones

y/o razonamientos sobre las mismas.

Reconoce y hace uso de las reglas que rigen las operaciones

básicas con expresiones algebraicas para resolver, simplificar

o amplificar expresiones algebraicas comparando los

diferentes métodos y/o operaciones a implementar.

COLEGIO REINO DE HOLANDA I.E.D. Educacion para la productividad basada en la comunicación y los valores

COMPETENCIAS, DESEMPEÑOS E INDICADORES DE DESEMPEÑO DEL AREAAÑO 2017

MATEMÁTICAS

1

comparación y ejercitación de procedimientos

Construir y ejecutar de forma segura, rápida y efectiva los

algoritmos, desarrollando destrezas que le permitan afianzar y

profundizar el dominio de los conocimientos sobre los cuales se

apoyan

2

Modelación




* Usa distintos criterios para identificar cuándo dos figuras

geométricas son semejantes.

* Construye estrategias para hallar el área y volumen de

algunos sólidos.

Comunicación





matemáticas

Identifica y maneja los atributos de los principales casos de

factorización; y además los comunica de manera acertada a

través del lenguaje matemático

Modelación




Analiza y/o propone modelos gráficos de conceptos

geométricos que evidencian la utilidad de los diferentes casos

de factorización

* Resuelve diferentes problemáticas de la vida real aplicando

los casos de factorización básicos y ajustándolos a las

características propias del problema.

* Establece la noción de función como una relación de

equivalencia entre dos expresiones algebraicas

Maneja las relaciones algebraicas de los triángulos (Teorema

de Pitagoras y relaciones de ángulos) y las aplica para la

resolución de problemas geométricos de 2 y 3 dimensiones

Comunicación





matemáticas

Reconoce y maneja las principales características de las

ecuaciones de primer grado, y además da a conocer sus

conclusiones haciendo uso del lenguaje matemático

adecuado.

Modelación




Formula y/o interpreta situaciones de la vida diaria mediante

ecuaciones de primer grado con una incógnita.

Soluciona ejercicios de ecuaciones de primer grado

apoyándose en diferentes algoritmos y comprueba la validez

de sus respuestas.

* Calcula las medidas de tendencia central y de dispersión en

datos agrupados

* Determina la probabilidad de un evento aleatorio

2

Modelación




3





apoyan

4





apoyan


2Razonamiento, comunicación y resolución de

problemas.

Analizar y usar la información recolectada a través de diferentes

fuentes.

Comunica sus ideas acerca de información de actualidad

presentada a través de diferentes tipos de gráficos

estadisticos.

3Modelación, comunicación y ejercitación de

procedimientos.

Deducir y construir representaciones gráficas de secuencias

compuestas (Razonamiento abstracto).

Determina el patrón de comportamiento de una secuencia de

objetos geométricos o gráficos y lo generaliza.

4Razonamiento, comunicación y resolución de

problemas.

Analizar y comunicar sus ideas sobre principios básicos de la

probabilidad.

Idea juegos de azar en grupos, elaboran sus propias reglas de

juego; los socializan con sus compañeros.

1Modelación, planteamiento y resolución de

problemasConstruir representaciones tridimensionales a escala.

Construye a escala maquetas de objetos de su entorno

próximos.

COMUNICACIÓN MATEMÁTICA

PERIODO COMPETENCIA GENERAL DESEMPEÑO INDICADORES DE DESEMPEÑO

Comprensión, interpretación y producción

textual

Valoración literaria de los textos

Lee obras de literatura colombiana e identifica sus

características estéticas.

Conoce y caracteriza producciones literarias de la tradición

oral colombiana.

Realizar una exposición sobre la literatura precolombina, de la

conquista, colonia, romántica, modernista y contemporánea

colombianas.

Aplicar todas las etapas de la escritura en la elaboración de

textos.

Prepara y realiza exposiciones sobre los diferentes

movimientos literarios colombianos.

Elaborar un plan textual para desarrollar sus ideas en un texto,

teniendo en cuenta el propósito del mismo.(planeación,

textualización y revisión.)

Desarrolla un tema de un área disciplinar teniendo en cuenta:

los hechos relevantes, detales concretos, citas y vocabulario

específico.

Identificar los pasos preliminares para elaborar un trabajo

escrito.Reconoce la estructura de un trabajo escrito.

Presentar un borrador de un trabajo escrito de un tema de

interés personal.

Elabora las partes de un trabajo escrito.

Análisis crítico de los actos comunicativos

Establecer un paralelo entre los textos, argumentativo, narrativo

y descriptivo.Reconoce los diferentes tipos de textos.

ESPAÑOL

Identificar las características de la literatura colombiana

mediante la lectura de un mito o leyenda colombiana.

Identifica el contexto social, político, histórico y cultural de las

obras, para ampliar el análisis y la evaluación de los textos

trabajados en clase.

Reconocer las figuras literarias en un fragmento de un cuento

colombiano.

Identifica y aprecia el legado literario colombiano, mediante

la lectura de textos de ficción y no ficción.

3

2

1

Aplicar las funciones del lenguaje a través de un debate.

Participa en diversas actividades orales formales en las que se

requiere preparar información con antelación, hacer

referencia a los conceptos investigados y llegar a

conclusiones coherentes.

Crear hipótesis a partir de situaciones fantásticas o reales

sugeridas.

Elabora hipótesis y las utiliza en la creación de textos de

diferentes tipos.

Elaborar una síntesis crítica sobre un documental colombiano Analiza de manera crítica documentales de cine colombiano.

Presentar un trabajo final escrito siguiendo las pautas trabajadas

durante el año.

Elabora y presenta un trabajo escrito de acuerdo a las normas

trabajadas en clase.

Reconocer la intención comunicativa en un texto argumentativo

y descriptivo.

Identifica las intenciones comunicativas en diferentes tipos

de textos.

Analizar y comparar el lenguaje empleado en la televisión y en la

radio.

Analiza y compara de manera crítica el lenguaje utilizado en

los medios masivos de comunicación.

Reconocer las figuras literarias en un fragmento de un cuento

colombiano.

Identifica y aprecia el legado literario colombiano, mediante

la lectura de textos de ficción y no ficción.

3

4

COMPETENCIA

GENERAL

COMPETENCIA GRAMATICAL:

ESCUCHA: Comprende frases y vocabulario habitual sobre temas

de interés personal y social. Capta la idea principal de

declaraciones y mensajes claros y sencillos.

Se refiere al dominio de la estructura formal del

inglés; se incluye el control del vocabulario, la

morfología, la sintaxis y los elementos fonéticos y

grafémicos.

LECTURA: Lee textos breves y sencillos, encuentra información

específica y predecible en fragmentos escritos sencillos y

cotidianos.

Crea y describe textos y líneas de tiempo teniendo en cuenta

distintos sucesos en pasado.

COMPETENCIA PRAGMÁTICA:

Se refiere al uso funcional del inglés: Expresar

ideas y emociones, aprender y resolver

problemas y para ser creativo.

ESCRITURA: Escribe notas y mensajes breves y sencillos relativos

a asuntos que tienen que ver con sus necesidades inmediatas y

entorno social.

COMPETENCIA SOCIOLINGÚÍSTICA:

CONVERSACIÓN Y MONÓLOGOS: Se comunica en forma sencilla

y directa utilizando información sobre asuntos y actividades

cotidianas.

Narra actividades usuales o que comenzaron y acabaron en el

pasado.

Se refiere a los rasgos característicos de la lengua

y la comprensión de referentes culturales y

figuras idiomáticas.

Ilustra o describe acciones que estaban en progreso o que

fueron interrumpidas por otras en el pasado.

Identifica y comprende decisiones espontaneas y textos

acerca del futuro.

Construye y describe proyectos de vida y predice el futuro.

INGLÉS

DESEMPEÑO INDICADORES DE DESEMPEÑO

Identifica y define acciones frecuentes o habituales y

características de personas, animales, objetos y lugares en el

pasado.

Entiende textos que se refieren a generalidades o hechos del

pasado.

Diferencia y compara acciones que estaban trascurriendo con

acciones que sucedieron en un momento determinado en el

pasado.

PERIODO

1

2

3

4


Crea textos poético-musicales a partir de su realidad y de su

imaginación.

Comprender el sentido global de textos de la literatura

colombiana, la intención de quien la produce y las características

del contexto.

Identifica el sentido y el propósito del texto y lo relaciona con

los contextos en los que fue producido.

Realiza y socializa un texto (oral, escrito, audiovisual) a partir

de un análisis de su entorno.

Comprender e interpretar textos líricos teniendo en cuenta el

funcionamiento de la lengua en situaciones de comunicación.

Analiza de manera crítica textos líricos colombianos.

1

Interpretación, comprensión y análisis de los

actos comunicativos.

2

3

4

LECTURA CREATIVA


4

Identificar los diferentes mecanismos de reproducción y su

mantenimiento para la preservación de la especie.

Explicar porque la reproduccion sexual es un mecanismo para la

variabilidad y evolucion de las especies.

Reconocer la importancia del conocimiento y de la salud sexual .

•Compara diferentes sistemas de

reproducción.

•Justifica la importancia de la reproducción

sexual en el mantenimiento de la

variabilidad.

•Establece la relación entre el ciclo

menstrual y la reproducción humana.

•Analiza las consecuencias del control de la

natalidad en las poblaciones.

BIOLOGÍA

1

INTERPRETATIVA

Analizar e interpretar fenómenos propuestos en

el área de ciencias naturales.

ARGUMENTATIVA

Identificar situaciones problema que le permitan

plantear soluciones claras a los mismos.

Plantear y argumentar hipótesis a situaciones

propuestas encontrando soluciones adecuadas.

PROPOSITIVA

Establecer posibles soluciones a problemas,

aplicando conceptos científicos y fundamentos

éticos.

EXPERIMENTAL

Experimentar situaciones que constituye una

herramienta para

potenciar distintos procesos cognitivos y

procedimientos que afianzan el conocimiento

científico.

SOCIAL

Valorar Los aportes de la ciencia para mejorar la

calidad de vida de los seres

humanos, reconociendo los continuos avances

ligados siempre a las características de

cada sociedad en cada momento histórico.

Adquirir normas de convivencia sana: consigo

mismo, con los demás y con su entorno.

Reconocer la estructura e importancia del sistema nervioso en el

ser humano.

Establecer comparaciones entre los diferentes sistemas

nerviosos de los seres vivos

* Analiza e interpreta la evolución del sistema nervioso

caracterizando su morfología y fisiología, explicando las

funciones de cada estructura que lo compone.

* Explica el funcionamiento fisiológico del sistema nervioso y

practica normas de cuidado con su cuerpo.

* Identifica y argumenta posibles causas de algunas

patologías que afectan al sistema nervioso y los efectos de

algunas sustancias.

2Reconocer la morfologìa y las funciones del sistema nervioso

humano.

* Analiza e interpreta cómo los receptores nerviosos

responden a funciones específicas.

* Plantea circunstancias por las cuales los receptores

sensoriales presentan morfologías particulares.

* Relaciona el sistema oseo y muscular en la locomoción

3

Reconocer y diferenciar las estructuras que conforman los

sistemas endocrino e inmunológico.

Clasificar las glándulas endocrinas con sus hormonas

correspondientes.

* Compara y explica los sistemas de defensa

y ataque de algunos animales y plantas en el

aspecto morfológico y fisiológico.

* Establece y compara algunas enfermedades del sistema

linfatico e inmunologico y su relación con los hábitos de vida.

DESEMPEÑOS INDICADORES DE DESEMPEÑO

Describir el comportamiento de los fluidos en movimiento.

Entiende y utiliza el concepto de presión en diferentes

contextos de su vida y demuestra la aplicación práctica de los

principios de hidrostática.

Reconocer las magnitudes fundamentales de la física.Utiliza múltiplos y submúltiplos de las diferentes unidades

para realizar conversiones.

Explica las características que presenta un fluido ideal.

Reconocer las cualidades que presenta un fluido en

movimiento.

Verificar de manera practica las propiedades extrínsecas que

posee la materia como son masa y volumen.

Cuantifica la masa y el volumen de diferentes cuerpos

regulares e irregulares.

DESEMPEÑOS INDICADORES DE DESEMPEÑO

Cuantifica la masa y el volumen de diferentes cuerpos

regulares e irregulares.

Reconoce algunas propiedades de la materia y demuestra

interés y esfuerzo en cada una de las actividades propuestas

en clase.

Maneja adecuadamente la distribución electrónica para

determinar la posicion y caracteristicas de los elementos en la

tabla periodica

Establece y comprende las leyes periódicas a partir de la

organización de los elementos en la tabla periódica.

Explica la presión en términos macroscópicos y microscópicos.

Macroscópicos, relacionando presión, fuerza y área.

Microscópicos, relacionando el choque de las moléculas entre sí

y contra las paredes del recipiente.

QUÍMICA 8

8

3Establecer el comportamiento de la materia y algunas incidencias

en el ambiente.

4Determinar grupos, periodos y clase de elementos tenniendo en

cuenta su distribución electronica.

FÍSICA 8

8

1

2

FÍSICO - QUÍMICA

PERIODO COMPETENCIA DESEMPEÑO INDICADOR DE DESEMPEÑO

INTERPRETATIVA● Reconoce las causas los hechos y las consecuencias que

suscitaron la Revolución Industrial.

● Comprende el proceso histórico de la Revolución

Industrial.

● Analiza la relevancia de la Revolución

Industrial, como proceso histórico y sus

consecuencias a nivel social.

● Identifica el papel del estudiante como instrumento de

transformación de su entorno.

● Identifica las clases sociales que se originaron tras el

origen del capitalismo.

● Analiza la participación del estudiante en la

transformación del entorno apartir de la

identificación de conflictos.

● Lee analiza interpreta y argumenta textos referentes a la

Revolución Industrial.

● .Reconoce las diferentes formas de participación del

estudiante como transformación de su entorno

ARGUMENTATIVA

● Discurre sobre los acontecimientos políticos y científicos, sus

consecuencias a nivel de Europa y América que produjo la

Revolución Francesa.

● Reconoce la importancia a nivel histórico de la Revolución

Francesa.

● Demuestra la transformación política social y

cultural de Francia en el siglo XVIII.

● Reconoce los conflictos de su entorno que afectan una sana

convivencia con sus semejantes.

● Formula preguntas que promueven la discusión histórica y

generan debate

● Identifica los diferentes conflictos que se dan

en el entorno de estudiante para propiciar la

transformación de su entorno

● Lee y analiza textos relacionados a la temática

● Relaciona los diferentes conflictos que caracterizan el

entorno y busca posibles soluciones que garanticen una sana

convivencia

PROPOSITIVA● Identifica las característica de los procesos de independencia

en los países americanos.● Identifica y ubica el continente americano

● Compara los distintos procesos de

independencia en el continente americano.

● Determina que la transformación del entorno escolar, se

encamina a través de la búsqueda de posibles soluciones

● Reconoce el contexto en que se propician las

independencias americanas tomando como modelo la

independencia de Estados Unidos

● Relaciona los diferentes opciones para la

solución de conflictos del entorno escolar.● Lee y analiza textos relacionados a la temática

● Establece las diferentes opciones posibles que generen

ambientes trasnformadores del entorno.

1

2

3

SOCIALES

CREATIVA● Representa y reconoce la capacidad política, económica y

militar de Estados Unidos

● Reconoce las características del imperialismo

norteamericano

● Recrea teniendo en cuenta sus

conocimientos previos la marcada influencia de

Estados Unidos a nivel mundial.

● Establece relación entre su entorno escolar y el de sus

hogares

● Idéntica los factores que propician el armamentismo en

las naciones

● Identifica su entorno escolar y establece sus

principal problemática.

● Analiza los hechos históricos que propician los tratados

comerciales a través de la lectura de textos

● Describe su entorno escolar y familiar y determina las

posibles soluciones que garanticen una sana convivencia.

PERIODO COMPETENCIA DESEMPEÑO INDICADOR DE DESEMPEÑO

DESARROLLO PERSONAL

CIUDADANA

CIUDADANA1. Explica en qué consiste el bienestar común y por qué se

valora más que el bienestar individual.

2. Argumenta la necesidad de la participación en la vida

pública y explica sus instancias a nivel local, distrital y

nacional.

CONCIENCIA MORAL

2. Construye una ética y moral para su propio

comportamiento.

ÉTICA

Conceptualización y debate sobre las diferencias entre el

bienestar común y el bienestar individual y el respeto hacia ellas.

Comprender qué es un bien público y participar

en acciones que velan por su buen uso tanto en

la institución escolar como en su comunidad.

Desarrollo de hipótesis sobre la propia ética y axiología personal.

1. Explica cómo se puede construir un sentido de vida a partir

de la moral y la ética.Conocer y expresar los rasgos propios de la

moralidad humana y los conceptos básicos de la

estructura moral de los seres humanos, tales

Identificación de los valores y actitudes que se requieren para la

vida en sociedad

1. Elabora escritos que expresan la importancia de los valores

y actitudes para el buen desarrollo de la sociedad

Identificar los valores y actitudes que se

requieren para la vida en sociedad

Investigación sobre grupos juveniles que se presentan en nuestra

sociedad y sus características.

1. Analiza el tipo de comportamientos y conductas que

manifiestan dichos grupos juveniles y establece aquellos

aspectos positivos que le ayuden a construir un adecuado

proyecto de vida

Identificar los distintos grupos juveniles que se

presentan en su sociedad.

1

2

3

4

4

PERIODO COCOMPETENCIA DESEMPEÑO INDICADOR DE DESEMPEÑO

INTERPRETATIVA

· Analiza la importancia de su participación

en la toma de decisiones de su entorno para

propiciar ambientes de paz

ARGUMENTATIVA

analiza los cambios que se han generado el

proceso histórico sobre la participación política

que contribuyen en la consecución de la paz.

PROPOSITIVA

Recoge la memoria histórica para identificar los

procesos sociales en la memoria de la población

en busca de ambientes de paz. .

CREATIVA

.Recrea mediante consulta bibliográfica los

principales aportes a los procesos de paz desde la

década de los ochenta hasta nuestros días.

3

manifiesta la importancia de los acontecimientos sociales,

políticos y económicos que influyeron en los hechos de conflicto

en nuestro país.

identifica y ubica en el contexto histórico los principales

conflictos que marcaron el desarrollo político, económico y

social en nuestro país.

4de los últimos ocho últimos gobiernos en Colombia.

aplica mecanismos que permiten comparar los diferentes

procesos de paz que se llevaron a cabo durante los últimos

gobiernos en Colombia.

1

· Conceptualiza el significado de participación ciudadana

como uno de los principales mecanismos democráticos

generadores de ambientes pacíficos

Identifica los conceptos generales de participación política

para comprender la importancia de la práctica democracia

como generador de ambientes de paz.

2

discurre sobre los acontecimientos políticos generados a partir

de la apertura en la participación política que generaron

ambientes de paz

Reconoce la importancia a nivel histórico de participar en la

consecución de ambientes de paz.

CÁTEDRA DE LA PAZ

PERIODO COCOMPETENCIA DESEMPEÑO INDICADOR DE DESEMPEÑO

ARGUMENTATIVA1. Conoce y reflexiona sobre los conceptos de espiritualidad,

fe y opciones de vida.

2. Participa en debates manifestando su fe.

INTERPRETATIVA

Hacer un reconocimiento de lo que significa la

vida espiritual.

VALORATIVA

Hacer un reconocimiento de la etnia

afrocolombiana conociendo sus creencias

religiosas.

ESPIRITUAL

1. Conoce y reflexiona sobre lo esencial de la vida espiritual.

- Identificar y reconocer el sistema religioso de la etnia

Afrocolombiana.

1. Identifica y reconoce el sistema religioso de la etnia

Afrocolombiana.

Respetar las diferentes creencias religiosas valorándolas y

rescatando los aportes de cada una de ellas a su propia creencia.

1. Valora los diferentes credos de sus compañeros mostrando

respeto hacia ellos.

1

2

3

4

- Conocer y reflexionar sobre los conceptos de espiritualidad, fe

y opción de vida.Opinar sobre la manifestación de la fe en su vida.

Reconocer lo esencial de la vida espiritual.

Reconocer los diferentes credos respetando cada

uno de ellos.

RELIGIÓN


Realiza trabajos teóricos del tema tratado

Analizo aspectos relacionados con la importancia del tenis,

su objetivo y desarrollo histórico registrándolos de manera

escrita.

Aplica test motrices , y desarrolla fundamentos básicos del tenisEjecuto ejercicos de control vertical y horizontal con dominio

del elemento respectivo

Cumple el reglamento establecido en el manual para la clase de

Educación Física.

Presento y uso el uniforme completo de educación fisca en

condiciones adecuadas.


Analizo aspectos relacionados con la importancia del

baloncesto su objetivos y desarrollo histórico registrándolos

de manera escrita.

Aplica acertadamente patrones de movimiento en baloncesto y

los combina en los diferentes esquemas propuestos en clase

Realizo fundamentos básicos en baloncesto teniendo en

cuenta el gesto deportivo en ejercicios de dribling,

lanzamientos y pases de forma individual y grupal.


Educación Física.



Relaciona y compara los conceptos del entrenamiento funcional

con las capacidades físicasAnalizo, ejecuto y realizo los ejercicios realizados en clase

Reconozco las modalidades de entrenamiento funcional de

acuerdo a las edades de desarrollo


Educación Física.




Analizo aspectos relacionados con la importancia del

voleibol, su objetivo y desarrollo histórico registrándolos de

manera escrita.

Aplica acertadamente patrones de coordinación viso motriz hacia

el voleibol y los combina en los diferentes esquemas propuestos

en clase

Realizo fundamentos básicos teniendo en cuenta el gesto

deportivo del golpe de antebrazo, golpe de dedos, servicio

de seguridad y rotación de forma individual y en accion de

juego.


Educación Física.



EDUCACIÓN FÍSICA

1

Construccion de lenguajes corporales basados en

acciones motrices

2

3

4


1. Identifica las diferentes orquestas instrumentales populares y

de tipo académico.

2. Lee y escribe rítmica y melódicamente frases que involucran

escalas mayores a dos octavas

1. Ejecuta en un instrumento musical melodías que involucran las

alteraciones del sonido.

2. Reconoce diferentes ritmos folklóricos y los ejecuta con

instrumentos folklóricos propios de la región vista.

Comprendo discursos artísticos, reconociendo

sus diferentes finalidades, objetos y los ámbitos

donde son generados.

1. Utiliza de manera correcta la voz hablada y cantada.

- 2. Reconoce el período renacentista musical y sus rasgos más

importantes.

3Realiza las actividades propuestas con orden, disciplina y

responsabilidad

4Reflexiono sobre la finalidad de los lenguajes

artísticos y otras manifestaciones culturales en el

1. Disfruta el uso de diferentes instrumentos musicales en el

montaje de diferentes ritmos folklóricos.

Realiza las actividades propuestas con orden, disciplina y

responsabilidad

1

Reconozco y analizo los elementos formales y

características específicas de los lenguajes

artísticos


responsabilidad

2Leo, interpreto y evalúo diversas obras artísticas

y otras manifestaciones culturales.


responsabilidad

MÚSICA


1.Reconoce y construye elementos propios del lenguaje artístico.1. Elabora sus trabajos teniendo en cuenta diversas

manifestaciones artísticas.

2. Comprende e interpreta lo que observa a su alrededor.2. Presenta sus trabajos de acuerdo con los requerimientos

exigidos.

3. A partir de imágenes gráficas elabora composiciones

creativas sobre varios soportes.

1.Desarrolla la expresión de sensaciones, sentimientos e ideas a

través de símbolos visuales mediante la expresión gráfica.

1. Propone, controla y ensaya nuevas habilidades expresivas a

partir de diferentes procedimientos técnicos.

2. Crea nuevas y significativas realidades artísticas.2. Presenta sus trabajos de acuerdo con los requerimientos

exigidos.



1. Conoce, identifica y maneja deferentes características

estéticas en sus expresiones artísticas.

2. Presenta sus trabajos de acuerdo con los requerimientos

exigidos.



1. Forma el juicio crítico y apreciativo desde una perspectiva

histórico-cultural.

1. Se comunica mediante lenguajes artísticos particularmente

emotivos, teniendo en cuenta los períodos y temáticas de la

historia estudiados.

2. Interactúa inteligentemente con los demás y el entorno

natural, artificial y social

2. Presenta sus trabajos de acuerdo con los requerimientos

exigidos.



ARTES

1

Conoce y se apropia de diferentes técnicas

artísticas, estudiando diversas manifestaciones

en el arte, desarrollando así su escala de

valoración y su capacidad crítica frente al trabajo

propio y el de los demás. Se realiza un proceso de

exploración – experimentación.

Descubre sus habilidades y preferencias artísticas

como una forma de identificar su vocación,

definen su proyecto y sus expectativas para

desarrollar en ciclo V.

2

31. Desarrollar habilidades comunicativas que impliquen dominio

de diversas técnicas artísticas.

4


4

Conoce y utiliza los elementos propios del

lenguaje dramático para representar

sentimientos, pensamientos y vivencias.

Sintetiza y comunica escénicamente los temas, conflictos o

acontecimientos relevantes de realidades concretas.


responsabilidad

ARTES ESCÉNICAS

2

Define criterios que le permiten comprender y

valorar la relevancia de las artes escénicas frente

a las aspiraciones humanas.

Realiza una lectura interpretativa y contextualizada de obras

infantiles.


responsabilidad

3

Apropia técnicas de expresión teatral que

posibilitan la comunicación de las ideas desde

estéticas diversas.

Elabora títeres y marionetas en consideración de las modalidades

existentes.


responsabilidad

1

Hace uso de las diversas manifestaciones del

lenguaje para percibir, interpretar y comunicar

fenómenos y acontecimientos de la existencia.

Estima sus habilidades para ser, conocer y actuar mediante un

análisis de los desarrollos alcanzados en el hacer dramatúrgico.


responsabilidad


Elabora ejercicios de contrucción de vistas isometricas y

caballera haciendo uso de los instrumentos de dibujo.

Presenta de manera organizada y a tiempo los trabajos

desarrollados en clase con las temáticas propuestas

Reconoce de la programación en ScratchDesarrolla programación secuencias logicas de instrucciones

utilizando comandos de control, movimiento y apariencia.

Utiliza adecuadamente las herramientas de software para

presentar los trabajos realizados.

Realiza una presentacion en la cual explica el uso de los

comandos de control movimiento y apariencia asi como un

ejemplo de la aplicacion de estos

Reconoce y manipula los componentes básicos para la simulación

de circuitos eléctricos.

Elabora simulaciones de circuitos utilizando los componentes

basicos en el software seleccionado

Identifica el uso de los automatismos y su utilidad en al control

de circuitos neumáticos básicos.

Efectua montajes y simulaciones de automatismos electricos

utilizados en el control de circuitos neumáticos

Presenta de manera organizada la ficha tecnica y la descripción

del proyecto realizado, haciendo uso de herramientas

electrónicas

Construye una presentación electrónica en la cual evidencia

el proceso de diseño y elaboración de su proyecto, haciendo

uso del software seleccionado

Identifica el uso adecuado de los diferentes instrumentos de

dibujo técnico de acuerdo a su aplicación

Selecciona claramente los materiales como aglomerados y

cartones, teniendo en cuenta sus propiedades

Determina apropiadamente el tipo de material a utilizar en el

diseño y elaboración de su proyecto final.

TECNOLOGÍA

1

2

3

4

Personales, intelectuales, interpersonales,

organizacionales y tecnológicas

Octavo 2017

Education

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