Observasjon PPU 10-12
-
Upload
arne-haaland -
Category
Documents
-
view
229 -
download
0
description
Transcript of Observasjon PPU 10-12
![Page 1: Observasjon PPU 10-12](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022052403/568c34e51a28ab023592327d/html5/thumbnails/1.jpg)
KORT INNFØRING…
OBSERVASJON
PPU – 2. september 2010.Elisabeth L. Sørdal
![Page 2: Observasjon PPU 10-12](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022052403/568c34e51a28ab023592327d/html5/thumbnails/2.jpg)
Å observere betyr: Å legge merke til, og å undersøke systematisk hvordan noe er.
Observasjon er et ”must” i pedagogisk (didaktisk) arbeid.
Observasjon brukes også for å dokumentere og iverksette målrettet arbeid,- skille vesentlig fra uvesentlig.
Hva skjer her? 2
Elisabeth L. Sørdal
![Page 3: Observasjon PPU 10-12](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022052403/568c34e51a28ab023592327d/html5/thumbnails/3.jpg)
Å kunne observere er en viktig kompetanse å inneha som lærer. En god lærers”adelsmerke”?!
3
Elisabeth L. Sørdal
![Page 4: Observasjon PPU 10-12](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022052403/568c34e51a28ab023592327d/html5/thumbnails/4.jpg)
4
OBSERVASJON KREVER GODE VANER I EN HEKTISK HVERDAG.
OBSERVASJON FOREGÅR I ULIKE FASER.
FOR Å BLI EN GOD OBSERVATØR KREVES KUNNSKAPER OM EGET SANSEAPPARAT.
OBSERVASJON = REDSKAP
UTFORDRING: Å VÆRE OBJEKTIV. Å SE UTEN Å TOLKE.
Elisabeth L. Sørdal
![Page 5: Observasjon PPU 10-12](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022052403/568c34e51a28ab023592327d/html5/thumbnails/5.jpg)
”SLIK GÅR NO DAGAN….”, ELLER SLIK…
5
Elisabeth L. Sørdal
![Page 6: Observasjon PPU 10-12](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022052403/568c34e51a28ab023592327d/html5/thumbnails/6.jpg)
6
VI MÅ HA TANKER OM:Rutiner for observasjon.Regler/lover for observasjon.
Observatørrollen…FeilkilderUlike verktøy
Elisabeth L. Sørdal
![Page 7: Observasjon PPU 10-12](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022052403/568c34e51a28ab023592327d/html5/thumbnails/7.jpg)
OBSERVATØRROLLEN…..
7
Elisabeth L. Sørdal
![Page 8: Observasjon PPU 10-12](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022052403/568c34e51a28ab023592327d/html5/thumbnails/8.jpg)
HVA SER DU HER? HVORFOR?
Flere slike her og her 8
Elisabeth L. Sørdal
![Page 9: Observasjon PPU 10-12](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022052403/568c34e51a28ab023592327d/html5/thumbnails/9.jpg)
9MER OM OBSERVATØRROLLEN…Å se det vi ønsker å se,-
forventningshorisontÅ tolke ut fra egne
referanserammerÅ være utrent…Å være trøtt og uopplagtÅ være sakligVi må alltid kunne/ være villige til å
stille spørsmål omkring resultatene av observasjonene våre.
Elisabeth L. Sørdal
![Page 10: Observasjon PPU 10-12](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022052403/568c34e51a28ab023592327d/html5/thumbnails/10.jpg)
10FEILKILDER I OBSERVASJONSARBEIDET:Observatørens fysisk og psykisk tilstand
SansedefekterFørsteinntrykket / sisteinntrykketSelvoppfyllende profetierForventningene bestemmer (Rosenthal)
Elisabeth L. Sørdal
![Page 11: Observasjon PPU 10-12](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022052403/568c34e51a28ab023592327d/html5/thumbnails/11.jpg)
OppvurderingseffektSentraleffektenNegativismeForstyrrelser og tilfeldigheter (Tid og sted)
11
Elisabeth L. Sørdal
![Page 12: Observasjon PPU 10-12](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022052403/568c34e51a28ab023592327d/html5/thumbnails/12.jpg)
12HVORDAN REDUSERE FEILKILDER OG FÅ MER ”SANNE” OBSERVASJONER?Erkjenne at feilkildene eksistererKompensasjon/overkompensasjonKombinere flere metoder
(metodetriangulering)Trene og ha kollegaveiledningKurse personalet,- bygge opp en
felles forståelse omkring temaet.
Elisabeth L. Sørdal
![Page 13: Observasjon PPU 10-12](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022052403/568c34e51a28ab023592327d/html5/thumbnails/13.jpg)
13
OBSERVASJON OG ETIKKRespekt for andres integritet. Vi
skaffer oss informasjon om andre. Hvordan skal den brukes?
Foreldresamarbeid en selvfølge!Innhente tillatelse(r)…Taushetsplikt!Oppbevaring/anonymiseringMakulering…Trekk inn overordnet dersom du
kommer opp i noe som ligger utenfor ditt søk…
Elisabeth L. Sørdal
![Page 14: Observasjon PPU 10-12](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022052403/568c34e51a28ab023592327d/html5/thumbnails/14.jpg)
EKSEMPLER: OBSERVASJONSMETODER:
Fortellinger (praksisfortellinger)Løpende protokollGruppeobservasjon – sosiogramEpisodebeskrivelse(r)LoggAktivitetsskjemaIntervju
14
Elisabeth L. Sørdal
![Page 15: Observasjon PPU 10-12](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022052403/568c34e51a28ab023592327d/html5/thumbnails/15.jpg)
BarometerScreeningIntervall observasjonerMinuttobservasjonDagbokBarnets bok – elevbok –
portefølje…15
Elisabeth L. Sørdal
![Page 16: Observasjon PPU 10-12](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022052403/568c34e51a28ab023592327d/html5/thumbnails/16.jpg)
SOSIOGRAM; ET EKSEMPEL:
16
Elisabeth L. Sørdal
Mange eksempler….. Samle fra hverandre!
![Page 17: Observasjon PPU 10-12](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022052403/568c34e51a28ab023592327d/html5/thumbnails/17.jpg)
17
OBSERVASJONSMETODIKK:DELTAKENDE – IKKE DELTAKENDESYSTEMATISK – FRIMÅLRETTET – USYSTEMATISKKVANTITATIV – KVALITATIV
![Page 18: Observasjon PPU 10-12](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022052403/568c34e51a28ab023592327d/html5/thumbnails/18.jpg)
UANSETT METODE ELLER VERKTØY MÅ VI……VELGE FOKUS!Finn fram teksten til mappeoppgave 3.
Sakset fra oppgaveteksten…Mulige fokusområde i observasjonen: Sett fokus på ett eller noen få punkt:
LæringsmiljøLæringsaktiviteterUlike samarbeidsformerOrganisering av skoledagen Eller andre… 18
Elisabeth L. Sørdal
![Page 19: Observasjon PPU 10-12](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022052403/568c34e51a28ab023592327d/html5/thumbnails/19.jpg)
ETTER OBSERVASJONENE ER DET TID FOR…
Analyse… tolkning….refleksjon….… og rapportskriving?!
19
Elisabeth L. Sørdal
![Page 20: Observasjon PPU 10-12](https://reader033.fdocuments.net/reader033/viewer/2022052403/568c34e51a28ab023592327d/html5/thumbnails/20.jpg)
LITTERATUR:Lyngsnes og Rismark (2007): Didaktisk arbeid.
Oslo: Gyldendal.Askeland (2006): Kontakt med barn. Oslo:
GyldendalBuli-Holmberg, Ekeberg (2009): Likeverdig og
tilpasset opplæring i en skole for alle. Oslo: Universitetsforlaget.
20
Elisabeth L. Sørdal