Observación de la Competencia Informacional en Estudiantes Universitarios.

“Observación de la Competencia Informacional (CI) en Estudiantes

Universitarios”

“Lecciones aprendidas en programas de ALFIN en Iberoamérica”

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“Observación de la Competencia

Informacional en estudiantes universitarios”

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JUAN CARLOS BARBOSA HERRERAJORGE WINSTON BARBOSA CHACÓN

Bucaramanga-Colombia [email protected]

“Observación de la Competencia Informacional en estudiantes

universitarios”

Jorge Winston Barbosa ChacónUIS-Colombia [email protected]

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I ¿CUÁLES FUERON LOS OBJETIVOS DE LA

EXPERIENCIA DE OBSERVACIÓN?

1.1 CONSTRUIR UN INSTRUMENTO OBSERVACIONAL PARA

DESCRIBIR CI


universitarios”

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1.2 CARACTERIZAR LAS CI DE LOS ESTUDIANTES


universitarios”

6



universitarios”

2. ¿Cómo se estructuró el proceso de observación?

7


universitarios”


8

H

D

P

+ PC

S y C

http://www.google.com.co/imgres?imgurl=http://fuentesdeciencia.files.wordpress.com/2008/11/documentos.jpg&imgrefurl=http://fuentesdeciencia.wordpress.com/noticias-cientificas/&usg=__yw9RoIJgTqh8aC4Z_QayTg9e1qs=&h=294&w=272&sz=12&hl=es&start=1&zoom=1&tbnid=MnVBp-Gf85Ng3M:&tbnh=115&tbnw=106&ei=fIeNT9qEBcr50gHc2qCRDw&itbs=1






universitarios”

se

condiciones y presupuestos

Competencia informacional

Modalidades potencializante

s

Modalidades actualizantes

Modalidades virtualizantes

matriz de referencia

Creer Querer – hacer

Deber – hacer Adherir

Poder – hacer

Saber – hacer

Modalidad realizante

que incluye

hacen posible

entendida como

Ejecución

Hacer – Ser “ Hacer operativo”

construidas en

sirven como

que supone

Apropiación de la información

a través de

Acceder Hacer uso Evaluar

contextos culturales y

grupo social de

referencia

9

Matriz de

Contextos culturales y Grupo social

Matriz de Referencia



universitarios”

se

condiciones y presupuestos

Competencia informacional

Modalidades potencializante

s

Modalidades actualizantes

Modalidades virtualizantes

matriz de referencia

Creer Querer – hacer

Deber – hacer Adherir

Poder – hacer

Saber – hacer

Modalidad realizante

que incluye

hacen posible

entendida como

Ejecución

Hacer – Ser “ Hacer operativo”

construidas en

sirven como

que supone

Apropiación de la información

a través de

Acceder Hacer uso Evaluar

contextos culturales y

grupo social de

referencia

10SEMIÓTICA: Greimas(1989), Serrano /2003), Barbero (2003), Alvarado (2007) Rosales (2008)



universitarios”


11



universitarios”

-Instrumento como dispositivo de orden superior. (Navarro, 1995), (Polkinghorne,1988).

-Perspectivas de observación.

- Reconceptualización.Estudios de Caso

(Marciales et al, 2008),(Barbosa Chacón,2010)

.

12

b)

CA

TE

GO

RÍA

SNaturaleza

del conocimiento (Hofer y Pintric, 1997)

Proceso para llegar a conocer

-Certeza.-Simplicidad.

-Fuente-Sujeto.-Justificación de Cto.

Virtualizante (Motivaciones)

(Santrok,2001)

Querer

Deber

Actualizante (Aptitudes)

Saber

Poder

Realizante (Ejecuciones)

Ser

Hacer 13



universitarios”


14


universitarios”


j

Momento 1 Profesional

15

Metodología. (CSU, 200).(Hofer, 2000) (Ericsson, 1993)



universitarios”

PERFILES DE LA CIInterpretación de datos/Categorías

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universitarios”

17

?



universitarios”


18



universitarios”

19

Sw



universitarios”

3. ¿Cuáles fueron los resultados de la observación?

20



universitarios”

21

Resultados:



universitarios”

22



universitarios”

4. ¿Qué se ha podido concluir y proyectar a partir de la experiencia

investigativa?

23

De Conclusiones



universitarios”

LA OBSERVACIÓN

INSTRUMENTO

BASE DEL INSTRUMENTO

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universitarios”

Fortalecimiento de Instrumento

Transferir y Hacer alianzas

Más Investigación

Otros actores

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De las proyecciones:

Observación de la Competencia Informacional en Estudiantes Universitarios.

Education

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