FECHA: 12/6/2015 TEMA: “Modelo agroexportador/Ferrocarriles y puertos”

HORA: 10.00-10.40 HS. OBSERVADORES: Nadia Gallardo / Marina Ramírez

TIEMPO Descripción de los hechos Comentarios e inferencias subjetivas

10.00 hs

10.15 hs

-Ingresamos los observadores al aula. Saludamos y nos ubicamos contra la pared trasera. Loa alumnos cuestionan el porqué de nuestra presencia y el profesor aclara las dudas respondiendo que es parte de un trabajo de investigación.

-En esta ocasión hay alrededor de 12 alumnos. El escritorio del docente es pequeño. Hay nuevos recursos didácticos (afiches de matemática) y un instructivo de higiene bucal. La mayoría de las mochilas se ubican en el suelo.

- El profesor comienza a explicar el tema de los ferrocarriles en Argentina, incluyendo también el tema de los mataderos. Indaga sobre estos.

-El profesor pide silencio tratando de volver a la explicación luego de mencionar al barrio de Mataderos. Una alumna intenta intervenir para opinar, el profesor no le da lugar y sigue con la exposición.

-El docente da lugar a la alumna que antes quería intervenir.

- Se instala el tema de la contaminación del Riachuelo y su relación con los mataderos, los alumnos se pelean por hablar. El profesor pide por favor que dejen de interrumpirlo para poder continuar.

-Ingresa una mujer que pide tomen nota en los cuadernos de comunicaciones. Mientras los alumnos lo sacan la mujer conversa con el docente.

-Al terminar de dictar la nota, la mujer se retira. Los alumnos la saludan amablemente y luego bromean entre ellos. El docente golpea el escritorio para llamar su atención, los alumnos parecen atender el reclamo.

-La respuesta del profesor parece satisfacer a los alumnos que se preguntaban acerca de las visitas frecuentes al aula.

-Por diversos comentarios, puede deducirse que varios alumnos han faltado a clases.

-El escritorio parece una mesa de bar. Se percibe un ambiente de libertad por la ubicación de las mochilas y la posición cómoda de los alumnos.

-Los alumnos parecen tener cierta simpatía con el barrio de Mataderos.

-Hay temas particulares que parecen exaltar a los alumnos, como cuestiones deportivas y más cotidianas.

-Se ve decepcionada a la alumna.

-Se percibe cierta alegría en la alumna que interviene en el tema.

-Es un tema que parece de sumo interés. El docente parece irritado por las continuas interrupciones.

-La mujer es aparentemente una administrativa del colegio. Se percibe simpatía y compañerismo con el docente.

-Los alumnos demuestran afecto hacia la mujer.

-Los jóvenes perciben el enojo del docente.