Obsah

1. Identifikačné údaje

2. Ciele a poslanie výchovy

3. Formy výchovy a vzdelávania

4. Tematické oblasti výchovy

5. Výchovný plán

6. Výchovný jazyk

7. Personálne zabezpečenie

8. Materiálno – technické priestorové podmienky

9. Bezpečnosť a ochrana zdravia pri výchove

10. Vnútorný systém kontroly a hodnotenia detí

11. Systém kontroly a hodnotenia zamestnancov ŠKD

12. Ďalšie vzdelávanie pedagogických zamestnancov

13. Prílohy

Názov školy: ZŠ Hviezdoslavova 822/8

028 01 Trstená

Riaditeľ školy: Ing. Smitková Milena

Zriaďovateľ : Mesto Trstená

Bernoláková 22, 028 01 Trstená

Forma vzdelávania: Celodenná

Názov ŠKD : KLUBKÁČIK Motto :

,, Dobrá vychovávateľka má vždy pred sebou

tri veci - vidieť, cítiť a chápať dieťa.

Pochopiť dieťa znamená vcítiť sa do jeho

postavenia, pocitov, myšlienok a nálad."

Logo :

,, Všetci sme na jednej lodi“

Platnosť dokumentu : 01.09.2009 - 01.09.2013 .

.................................................

Podpis riaditeľa školy

Výchovno – vzdelávací program schválený Radou školy. ..................................................

Podpis predsedu Rady školy

Výchova mimo vyučovania predstavuje komplex výchovno – vzdelávacích činností,

ktorého cieľom je prehlbovať a rozvíjať jednotlivé stránky detskej osobnosti.

Cieľom výchovy je rozvoj schopností, osvojenie vedomostí a návykov, získanie skúseností

a sformovanie charakteru detí v súhlase s poţiadavkami kladenými spoločnosťou. Výchovno –

vzdelávaciu činnosť chceme smerovať k príprave detí na ţivot, ktorý od nich vyţaduje, aby

boli schopní kriticky a tvorivo myslieť, rýchlo a účinne riešiť problémy.

Školský klub vytvára podmienky pre telesný, psychický a sociálny rozvoj detí. Preto je

potrebné, aby si deti v klube odpočinuli, načerpali pozitívne skúsenosti i poznatky, uspokojili

vlastné záľuby a záujmy.

Záujmové vzdelávanie v školskom klube napĺňa svojimi špecifickými prostriedkami

všeobecné ciele vzdelávania dané školským zákonom(§ 4).

Našim hlavným cieľom je umoţniť dieťaťu:

naučiť sa správne identifikovať a analyzovať problémy, navrhovať ich riešenia

a vedieť ich riešiť,

rozvíjať svoje manuálne zručnosti, tvorivé, umelecké a psychomotorické

schopnosti,

osvojiť si základné pravidlá prosociálneho správania sa, posilňovať úctu

k rodičom a ostatným osobám, ku kultúrnym a národným hodnotám a tradíciám,

pripraviť sa na zodpovedný ţivot v slobodnej spoločnosti v duchu porozumenia

a znášanlivosti,

naučiť sa rozvíjať a kultivovať svoju osobnosť a celoţivotne sa vzdelávať, pracovať

v skupine a preberať na seba zodpovednosť,

naučiť sa kontrolovať a regulovať svoje správanie, starať sa o zdravie a ţivotné

prostredie,

získať všetky informácie o právach dieťaťa a tieţ spôsobilosť na ich uplatňovanie

K naplneniu hlavného cieľa povedú tieto čiastkové ciele :

kompenzácia záťaţe z vyučovania zmysluplným vyuţitím času po vyučovaní,

poskytnutie dostatku námetov pre plnohodnotné vyţívanie voľného času,

rozvoj individuálnych schopností vyuţívať poznatky, ktoré deti získali v škole

a vhodným spôsobom na ne nadviazať vo všetkých výchovných činnostiach,

osvojenie si takých názorov, schopností a zručností, ktoré umoţnia deťom dobre

zvládnuť súčasný i budúci ţivot,

rozvoj kamarátstva a primeraných vzťahov k dospelým osobám,

rozvoj základných pohybových zručností detí a ich schopnosti vhodne relaxovať,

odpočívať a regenerovať svoje sily,

Cieľom práce vychovávateliek v ŠKD je výchova harmonicky vyvinutého dieťaťa. Výchova

a činnosť v ŠKD je zameraná na uspokojovanie záujmov detí v čase mimo vyučovania

s prevahou činností rekreačného, odpočinkového, záujmového charakteru i prípravy na

vyučovanie.

Rekreačná výchovná činnosť: Má charakter výdatnej pohybovej aktivity, ktoré deti

vykonávajú vonku na školskom dvore, ihrisku. Táto činnosť pomáha deťom odreagovať sa

a odstrániť únavu z vyučovania. Pri rekreačnej činnosti vyţívame formy: pohybové hry na

školskom dvore, sezónne športové činnosti, hry a zábavy, hry v miestnosti a telocvični,

vychádzky.

Odpočinková výchovná činnosť: Odpočinkovú činnosť realizujeme ako veľmi pokojnú

pohybovo a duševne nenáročnú činnosť. Je tu vhodná voľba činnosti podľa individuálnej

potreby detí. Úlohou vychovávateľky je dbať na to, aby zvolená činnosť bola pokojná,

uskutočňovaná v príjemnom prostredí. V takomto prostredí sa môţu deti: hrať námetové

alebo stolové hry, prezerať detské knihy a časopisy ,môže prebiehať aj počúvanie hudby,

alebo premietanie video rozprávok, hry na koberci, neformálna beseda s deťmi.

Záujmové výchovné činnosti: Tieto činnosti pomáhajú rozširovať priestor a rast detí

a vzhľadom na individuálne osobitosti detí sú nevyhnutnou podmienkou ich zdravého

vývoja. Počas všetkých výchovných činností rozvíjame kľúčové kompetencie dieťaťa v ŠKD.

Cieľom je postupné doplňovanie kompetencií získaných v rodine a v škole. Snažíme sa

pôsobiť na zážitkové formy a reálne životné situácie.

Príprava na vyučovanie: Má charakter povinnosti. Forma prípravy je odlišná ako vo

vyučovacom procese vyuţívajú sa spontánne aj organizované formy, individuálna

písomná príprava, didaktické hry, čítanie apod.

Vychovávateľky všetky činnosti a aktivity plánujú, pričom vychádzajú zo svojich profesijných

kvalít a dlhodobej praxe. Vyuţívame metódy tímovej práce, riadeného rozhovoru, prezentácie

na verejnosti, rôzne súťaţivé formy.

Ďalšie formy výchovy, ktoré vychovávateľky vyuţívajú sú:

- výchova prírodou – prírodu chápeme ako vhodné prostredie pre výchovný proces. Je

prepojený s ekologickou výchovou, organizujeme vychádzky, výlety, ochranárske aktivity,

turistiku a rôzne športové aktivity v prírode

- výchova dobrodružstvom, zážitkové učenie – patria tu aktivity, pri ktorých deti

spoznávajú nové, nepoznané situácie z reálneho ţivota, napr. exkurzie, noc preţitá

v škole... Riadime sa heslom ,, Čo človek preţije, to si zapamätá najdlhšie“.

- výchova hrou – hru chápeme ako tréning schopností detí. Vychovávateľky poskytujú

v ŠKD veľa vzdelávacích, spoločenských, pohybových , konštrukčných hier a dávajú

deťom priestor pre voľnú hru.

Počas výchovno – vzdelávacej činnosti v ŠKD sa striedajú nasledovné formy:

Pravidelné činnosti – činnosť ranného klubu, výchovno – vzdelávacie činnosti dané

týţdennou skladbou

Príležitostné činnosti – nepravidelné akcie ŠKD, besedy, exkurzie, kultúrne podujatia,

projekty organizované školou a zriaďovateľom

Spontánne činnosti – individuálne hry a činnosti detí

Kľúčové kompetencie

Dlhodobý proces, súhrn vedomostí, zručností, schopností a postojov detí, ktoré získavajú

počas pobytu v ŠKD. Nadväzujú na kľúčové kompetencie ţiakov v školskom programe

primárneho vzdelávania ZŠ a ďalej ich rozvíjajú.

1. Kompetencia vzťah k celoživotnému vzdelávaniu – chuť poznávať nové, rozširovať

vedomosti, vedieť ich vyuţiť v iných činnostiach, rozvíjať myslenie, pozornosť, predstavivosť

a pamäť.

2. Kompetencie komunikačné – ovládať rodnú reč, správne formulovať svoje odpovede,

komunikovať kultivovane.

3. Kompetencie pracovné a kompetencie k riešeniu problémov – nevyhýbať sa hľadať

logické a správne riešenie, vytrvalosť, samostatnosť a sebaovládanie.

4. Kompetencie sociálne a interpersonálne – osvojiť si beţné pravidlá správania( ďakujem,

dobrý deň…), tolerancia, rešpekt, zodpovednosť za svoje rozhodnutia, sebavedomie

(nepodliehať záškoláctvu, drogám…)

5. Kompetencie občianske – uvedomiť si práva svoje a práva druhých, rešpektovať ţivotné

prostredie.

6. Kompetencie kultúrne – poznať a rešpektovať kultúru a kultúrne tradície krajiny v ktorej

ţijeme.

7. Kompetencie k využívaniu voľného času – účelne tráviť voľný čas, zvoliť si individuálnu

alebo organizovanú činnosť – práve toto poskytuje školský klub detí.-.

Prílohy: 1.Plán príleţitostných aktivít a akcií ŠKD

2. Zoznam projektov organizovaný školou a zriaďovateľom

Vo výchovnom programe ŠKD budú implementované nasledovné oblasti výchovy:

- vzdelávacia

- spoločensko – vedná

- pracovno – technická

- prírodovedno – enviromentálna

- esteticko – výchovná ( výtvarná, hudobná, literárno- dramatická)

- telovýchovná (športová ,turisticko-branná)

Tematické oblasti v sebe zároveň obsahujú ďalšie oblasti výchovy : rozumovú, mravnú,

ekologickú, dopravnú a výchovu k manţelstvu a rodičovstvu.

Cieľové zameranie obsahové a výkonové štandardy v jednotlivých tematických oblastiach

výchovy :

Vzdelávacia oblasť

Obsahový štandard Výkonový štandard

Gramatické a matematické cvičenie Samostatne písať úlohy

Techniky učenia, ako sa učiť, rozvíjanie

vedomostí, čítanie textu, reprodukcia

príbehu

Poznávať efektívne spôsoby učenia sa

Práca s informačnými zdrojmi, čítanie

s porozumením, sebavzdelávanie

Byť otvorený získavať nové poznatky

a informácie

Rozvíjanie slovnej zásoby, jazykolamy,

zmyslové hry, doplňovačky, didaktické hry

Rozvíjať získané poznatky

Spoločensko-vedná oblasť

Obsahový štandard Výkonový štandard

Spolupráca, zodpovednosť, vytváranie

pozitívnej klímy v oddelení, dodrţiavanie

školského poriadku ŠKD

Spolurozhodovať o ţivote v skupine

Prejavy úcty k rodičom a ostatným ľuďom,

čo je tolerancia

Prejavovať úctu k rodičom, starším

Emócie, prečo sme nahnevaní, silné a slabé

stránky osobnosti, trpezlivosť, upokojenie

sa, ako zvládnuť hnev, pozitívne myslenie,

ako pochopiť iných, sebaúcta

Ovládať jednoduché zručnosti

sebahodnotenia, sebariadenia, sebamotivácie

a empatie

Ţivot so zdravotným postihnutím, čo je

predsudok, vzťah k handicapovaným deťom

Prejavovať ohľaduplnosť k osobám so

zdravotným postihnutím

Práva dieťaťa, ľudské práva, šikanovanie,

diskriminácia, moje práva, tvoje práva,

spoluţitie bez násilia

Rozlíšiť dodrţiavanie a porušovanie ľudských

práv a základných slobôd

Slovensko v Európe, Slovensko vo svete,

úspechy slovenských športovcov, umelcov,

mládeţe

Prejavovať základy hrdosti k národným

hodnotám a tradíciám SR

Vulgarizmy, slang, gestá, neformálna Rozlišovať kultúrne a nekultúrne prejavy

komunikácia, spoluţitie bez násilia v správaní sa

Čo je konflikt, z čoho konflikt vzniká,

správanie, ktoré podporuje konflikt,

správanie, ktoré konfliktu predchádza

Samostatne a kriticky riešiť jednoduché

konflikty v oddelení/záujmovom útvare

Asertivita, asertívne správanie Obhajovať svoje názory

Vedenie rozhovoru, diskusia, dialóg,

monológ

Vypočuť si opačný názor

Moja rodina, čo je domov, vlastné záţitky,

rozprávanie o domove, prejavy úcty

k ľuďom, čo je tolerancia

Prejavovať úctu k rodičom, starším

Deľba práce v rodine, problémy v rodine,

ţivot detí v rozvrátenej rodine, moja pomoc

v rodine

Rozlišovať a porovnávať vzťahy v

harmonickej a rozvrátenej rodine

Vulgarizmy, slang, gestá, spoluţitie bez

násilia

Rozlišovať kultúrne a nekultúrne prejavy

v správaní sa

Práca s počítačom, komunikácia

s internetom, práca v textovom a grafickom

editore

Vyuţívať všetky dostupné formy komunikácie

Pracovno-technická oblasť

Obsahový štandard Výkonový štandard

Spolupráca, zodpovednosť, dodrţiavanie

školského poriadku ŠKD, moje povinnosti

Spolurozhodovať o ţivote v skupine

Pracovať v skupine

Sebaobsluha, poriadok na stole, v oddelení,

v šatni

Kultivovať základné sebaobsluţné a

hygienické návyky

Sebahodnotenie, poznávanie rôznych

profesií, úcta ku kaţdému povolaniu,

dodrţovanie denného reţimu, vývoj

ľudského ţivota: detstvo, dospelosť, staroba,

orientácia v čase minulosť, prítomnosť,

budúcnosť

Vedieť si samostatne vytýčiť jednoduché

osobné ciele

Príprava na vyučovanie, splnenie úlohy,

presnosť a čistota práce

Rozumieť významu osobnej zodpovednosti za

vykonanú prácu

Prejavy kladného vzťahu k spoluţiakom,

hrdosť na spoločný výsledok práce

Vedieť spolupracovať so skupinou

Práca s rôznym materiálom, netradičné

pracovné postupy, zhotovenie darčeka,

rozvoj jemnej motoriky, manipulačné

zručnosti spolupráca

Rozvíjať základy manuálnych a technických

zručností

Varenie, pečenie, studené jedlo, poriadok

v herni, v triede, sebaobsluţné činnosti

Získavať základy zručností potrebných pre

praktický ţivot

Získať základné zručnosti v tvorbe

jednoduchých projektov

Maska na karneval, kalendár oddelenia,

návrh oddychového kútika v oddelení

Prírodovedno-environmentálna oblasť

Obsahový štandard Výkonový štandard

Pozorovanie prírody, fauny a flóry v okolí

obce/mesta, pozorovanie zmien v prírode,

šetrenie energiami, vodou, tematická

rozprávka

Poznať základné princípy ochrany ţivotného

prostredia

Starostlivosť o izbové kvety, čistenie prírody

a okolia ŠKD, zber papiera, triedenie

odpadu, tvorivé vyuţitie odpadu

Uplatňovať zručnosti pri jednoduchej

činnosti na tvorbe a ochrane ţivotného

prostredia

Esteticko-výchovná oblasť

Obsahový štandard Výkonový štandard

Kultúrne pamiatky v obci/meste, múzeum,

galéria, ľudové tradície zvyky, povesti,

názvy ulíc, miestne noviny, história a dnešok

Prejavovať úctu ku kultúrnym hodnotám v

blízkom okolí

Hudba, výtvarné umenie, tanec Prejavovať pozitívny vzťah k umeniu

Netradičné výtvarné techniky, hudobné

činnosti, športové činnosti

Rozvíjať svoj talent a špecifické schopnosti

Záujmová činnosť, príprava kultúrneho

podujatia

Byť otvorený k tvorivej činnosti

Úprava oddelenia, netradičné ozdoby,

úprava zovňajšku

Prejavovať pozitívny vzťah k jednoduchej

estetickej úprave prostredia a svojej osoby

Veľká noc, Deň matiek, úcta k starším,

Vianoce

Podieľať sa na príprave kultúrnych podujatí

v skupine

Tematická vychádzka, pozorovanie zmien,

audio nahrávka, rozprávka

Byť otvorený objavovať a vnímať krásu

v beţnom ţivote

Telovýchovná, zdravotná a športová oblasť

Obsahový štandard Výkonový štandard

Umývanie rúk, vetranie, telovýchovné

chvíľky

Ovládať základné hygienické návyky

Prechádzka, bicyklovanie, lyţovanie,

plávanie, cvičenie v telocvični, stolný tenis,

kolektívne loptové hry

Relaxovať pravidelným cvičením a pohybom

Čo je nikotín, fajčenie, alkohol a zdravie,

civilizačné choroby

Uvedomovať si škodlivosť fajčenia, alkoholu

a iných drog

Otuţovanie, relaxačné cvičenie, skupinové

hry, netradičné športové disciplíny

Schopnosť pravidelného pohybu a cvičenia

Podstata zdravia, zodpovednosť za svoje

zdravie, príčiny ochorenia, racionálna

strava, potravinová pyramída

Vyjadriť význam dodrţiavania základných

zásad zdravej výţivy

Stravovacie návyky, pitný reţim, striedanie

práce s odpočinkom, prvá pomoc, obliekanie

podľa ročných období

Uvedomovať si základné princípy zdravého

ţivotného štýlu

Záujmová činnosť, športová súťaţ Rozvíjať svoj športový talent a schopnosti

Tematické oblasti výchovy

Názov tematických oblastí výchovy

Počet výchovno-vzdelávacích činností/aktivít v jednotlivých oddeleniach ŠKD:

1. vých. oddelenie

2. vých. oddelenie

3. vých. oddelenie

4. vých. oddelenie

5. vých. oddelenie

Vzdelácacia oblasť

150 150

150 150 150

Spoločensko-vedná oblasť

38 38 38 38 38

Pracovno-technická oblasť

38 38 38 38 38

Prírodovedno-environmentálna oblasť

38 38 38 38 38

Esteticko-výchovná oblasť

37 37 37 37 37

Telovýchovná, zdravotná a športová oblasť

37 37 37 37 37

Skladba výchovných oddelení pre šk.rok 2010/2011

Dieťa má osvojené tieto kľúčové kompetencie na úrovni zodpovedajúcej jeho individuálnym

osobným moţnostiam a dĺţke jeho pobytu v ŠKD:

1 – Kompetencie k učeniu

2 – Komunikačné kompetencie

3 – Kompetencie sociálne a interpersonálne

4 – Pracovné kompetencie

5 – Občianske kompetencie

6 – Kultúrne kompetencie

7 - Kompetencia individuálnych záujmov a potrieb dieťaťa

Pre zjednodušenie budeme označovať príslušnú kompetenciu do výchovného plánu iba

číslicou.

Výchovný plán práce rozpracovaný na všetky mesiace a ročníky v školskom roku, je súčasťou

kaţdej vychovávateľky v pedagogickej dokumentácii.

Výchovné oddelenie Ročník Vychovávateľka

1. výchovné oddelenie 1.,2.,3.,4.ročník Pastýrová Ľudmila

2. výchovné oddelenie 1.,2.,3.,4.ročník Gelčinská Gabriela

3. výchovné oddelenie 1.,2., ročník Lepáčková Jana

4. výchovné oddelenie 2.,3., 4.,ročník Kristofčáková Eva

5. výchovné oddelenie 1.,2.,3.,4. ročník Floreková Eva

Výchovným jazykom v ŠKD je slovenský jazyk, ktorý je úradným jazykom Slovenskej

republiky. Snahou vychovávateliek v ŠKD je, aby deti pouţívali spisovný jazyk v písomnej aj

ústnej forme.

Na škole je zriadených 5 výchovných oddelení, ktoré navštevujú prednostne ţiaci 1. – 4.

roč.

V ŠKD pracuje 5 kvalifikovaných vychovávateliek:

Gelčinská Gabriela

Kristofčáková Eva – vedúca vychovávateľka

Lepáčková Jana

Pastýrová Ľudmila

Floreková Eva

Vychovávateľky spĺňajú kvalifikačné poţiadavky stanovené zákonom, preukazujú odborné

spôsobilosti, ktoré kvalitne a účinne uplatňujú pri výkone svojej práce a plánovaní svojej

činnosti. Riadia svoj osobnostný rozvoj a celoţivotné vzdelávanie sa vo svojom odbore. Ako

súčasť učiteľského zboru spolupracujú a spoluutvárajú príjemné pracovné prostredie.

Spolupracujú s rodičmi detí, triednymi učiteľmi a vedením ZŠ.

Činnosť výchovných oddelení ŠKD prebieha v 3 samostatných miestnostiach a 2 triedach,

kde prebieha predpoludním vyučovanie.

- po skončení vyučovania je potrebné prispôsobovať nábytok činnosti v ŠKD

- prostredie je esteticky dotvárané výrobkami a prácami detí a vychovávateliek ŠKD

- vybavenie je primerané, podľa potreby sú dopĺňané hračky a športové potreby

- nábytok je potrebné priebeţne vymieňať za nový

- ŠKD je školské zariadenie financované z originálnych kompetencií z rozpočtu mesta,

normatívu ŠKD a príspevku rodičov vo výške 3,31 eur. mesačne

- pre pestrú a kvalitnú výchovnú činnosť vo výchovných oddeleniach je kaţdoročne

potrebný nákup hier, stavebníc ,hračiek a spotrebného materiálu, ako sú papiere, lepidlá,

výkresy a iný vhodný materiál .Rozpočet je potrebné dohodnúť s riaditeľstvom ZŠ, alebo

zriaďovateľom ŠKD.

- ŠKD vyuţívajú priestory školského dvora, telocvične a počítačovej učebne

ŠKD má zabezpečené bezpečné a zdraviu vyhovujúce podmienky na výchovnú činnosť.

Pravidelne na začiatku školského roka sa prevádza poučenie detí zo školským poriadkom

ŠKD a o bezpečnosti a ochrane zdravia pri práci. Poučenie sa zaznamenávajú do

pedagogickej dokumentácie. Vychovávateľky ŠKD vedú deti k dodrţiavaniu bezpečnostných

opatrení, poţiarnej prevencii, protidrogovej prevencii a predchádzajú šikanovaniu.

Príloha č.1: Školský poriadok školského klubu detí, ktorého súčasťou je reţim dňa.

Vnútorný systém kontroly:

Cieľom hodnotenia ŠKD, je aby deti a ich rodičia získali dostatočné a hodnoverné informácie o tom, ako zvládajú poţiadavky na ne kladené počas pobytu v školskom zariadení.

Kritériom pre nás je:

- spokojnosť detí, rodičov a učiteľov - kvalita výsledkov

Nástroje na zisťovanie úrovne stavu školského zariadenia sú:

- dotazníky pre deti a rodičov - individuálne rozhovory s rodičmi ( môţu byť určené mimo prevádzky ŠKD) - rodičovské zdruţenia - SWOT analýza

SWOT analýza školského klubu detí Silné stránky

Slabé stránky

tradičné aktivity – Noc v ŠKD,

posedenie pri čaji, karneval, besedy,

pečenie medovníkov

zapájanie sa do projektov

organizované školou

Ekopolícia, Mliečna liga, Zelená

škola, Zdravie v školách

výzdoba školy a priestorov ŠKD

organizovanie spoločných aktivít

s rodičmi

nedostatočné finančné prostriedky na

činnosť v ŠKD

nedostatok priestorov

ohodnotenie vychovávateľov

Ako eliminovať slabé stránky:

- získavať nových sponzorov

- informovať zriaďovateľa

o nevyhnutnosti činnosti ŠKD a tak

získať viac financií

Ako vyuţiť silné stránky :

- podporovať aktivity, ktoré majú

pozitívny ohlas u

detí aj rodičov

- stavať na dobrých vzťahoch medzi

vychovávateľkami, deťmi

a rodičmi

- získavať finančné prostriedky z

projektov

Ohrozenia

Príležitosti

krúţková činnosť počas činnosti ŠKD

nepravidelné odchody detí z ŠKD

Ako odstrániť ohrozenia:

- snaţiť sa viac zapojiť rodičov do

činnosti

- utvoriť záujmové útvary v rámci ŠKD

výmena pedag. skúseností pri

stretnutiach – MZ,

prezentovanie prác a aktivít na úrovni

regionálnej aj celoštátnej(časopisy,

noviny, internet)

tvorba projektov

Ako vyuţiť príleţitosti:

- dávať o sebe viac vedieť – vedieť sa

pochváliť

- získavanie finančných prostriedkov

prostredníctvom projektov

- vzdelávať sa, pracovať na sebe a tým

zvyšovať kvalitu práce

Náš školský klub detí poskytuje deťom plnohodnotné vyuţitie času mimo vyučovania.

Vychovávateľky prispôsobujú činnosti potrebám a záujmom detí, snaţia sa vyuţiť detský

potenciál na prezentáciu prác pred rodičmi a širokou verejnosťou. Sme školské zariadenie

rodinného typu.

Vychovávateľky spestrujú činnosť zavádzaním nových foriem a metód práce, čím robia

činnosť zaujímavejšiu a príťaţlivejšiu.

Hodnotenie detí:

Cieľom hodnotenia výsledkov detí v ŠKD je poskytnúť deťom a rodičom spätnú väzbu o tom, ako dieťa zvláda prepojenie vedomostí, zručností a spôsobilosti, aké má nedostatky, ale aké sú jeho pokroky.

Pri hodnotení vychovávateľky dbajú na to, aby deti nerozdeľovali na úspešných

a neúspešných, skôr pouţívajú formu pochvaly a povzbudenia. Cieľom je aj hodnotenie

správania a aktivity dieťaťa, a motivovať deti k ďalšiemu sebazdokonaľovaniu.

Jednou z foriem hodnotenia a kontroly je aj vlastné sebahodnotenia detí, moţnosť obhájiť

svoje správanie či riešenie problému.

V zmysle platnej legislatívy kontrolu a hodnotenie zamestnancov ŠKD môţe vykonať:

- štátna školská inšpekcia - riaditeľ školy, alebo ním poverený zástupca - poverení zamestnanci zriaďovateľa v presne vymedzených oblastiach - vedúca vychovávateľka

Kritériá na hodnotenie zamestnancov:

- splnenie stanovených cieľov a úroveň ich zvládnutia u zverených detí - prístup k deťom a rodičom - tvorivosť a originalita - výsledky v oblasti ďalšieho vzdelávania, tvorby učebných pomôcok,

mimoškolskej činnosti - pedagogické a odborné schopnosti - vedenie pedagogickej dokumentácie

Riaditeľ kontroluje na základe ročného plánu kontrol.

Má veľký dopad na celkovú úroveň kvality výchovno – vzdelávacieho procesu.

Ciele ďalšieho vzdelávania sú :

- udrţiavať a zvyšovať kompetenciu pedagogických zamestnancov

- motivovať pedag .zamestnancov pre neustále sebavzdelávanie

- zdokonaľovať osobnostné vlastnosti vychovávateliek pre tvorbu efektívnych

vzťahov, riešenie konfliktov a komunikácie

- pripravovať pedag. zamestnancov na získanie prvej a druhej atestácie

Ďalšie vzdelávanie vychovávateliek v súlade s platnou legislatívou, by mal rešpektovať tieto

princípy:

- ďalšie vzdelávanie je právom a povinnosťou kaţdého pedagogického

zamestnanca školy

- kaţdý ped. zamestnanec, by mal mať moţnosť vzdelávania za rovnakých

podmienok

Príloha č.1

1. Školský klub detí (ďalej len ŠKD ) riadi riaditeľka školy.

2. Výchovno – vzdelávaciu činnosť organizuje vedúca vychovávateľka.

3. Riaditeľka školy určuje počet výchovných oddelení podľa počtu prihlásených detí na

pravidelnú dochádzku.

4. Vo výchovnom oddelení môţe byť zapísaných najviac 25 trvalo dochádzajúcich detí.

5. ŠKD sa riadi vypracovaným a schváleným školským výchovným programom.

A/ Prevádzka ŠKD

1. ŠKD je v prevádzke počas školského vyučovania nasledovne:

Ranný ŠKD : od 6,30 do 7.30

Po vyučovaní : od 11.15 do 16.15

2. V čase školských prázdnin je prevádzka ŠKD realizovaná podľa záujmu rodičov a po

prerokovaní s riaditeľkou ZŠ.

2. ŠKD vo výchovno – vzdelávacej činnosti zabezpečuje striedanie záujmových činností

a odpočinku a riadi sa nasledovným reţimom dňa:

6.30 – 7.30

Ranná činnosť

11.15 – 12.00

Odpočinková činnosť

12.00 – 12.45

Obed

12.45 – 13.30

Rekreačná činnosť

13.30 – 14.15

Výchovno – vzdelávacia činnosť

14.15 – 15.00

Príprava na vyučovanie

15.00 – 16.15

Hry, odchod domov

B/ Zaraďovanie detí do ŠKD

1. Deti sa do ŠKD zaraďujú vţdy na 1. školský rok, na základe písomnej ţiadosti podanej

zákonným zástupcom dieťaťa.

2. O zaradení do ŠKD rozhoduje riaditeľka školy, alebo ním poverená osoba.

3. Do ŠKD sa zaraďujú prednostne ţiaci niţších ročníkov prihlásených na pravidelnú

dochádzku.

C/ Dochádzka detí

1. Rozsah dennej dochádzky, spôsob odchodu detí domov, prípadne na záujmovú činnosť

mimo ŠKD, uvedie rodič na zápisnom lístku. Prípadné zmeny v dochádzke a spôsobu

odchodu domov oznamuje rodič písomne.

2. V záujme nenarušovania výchovno – vzdelávacej činnosti, môţe byť dieťa, ak to nie je

uvedené v zápisnom lístku, uvoľnené len na základe písomného oznámenia zákonného

zástupcu.

3. Pri sprevádzaní detí do ŠKD a vyzdvihnutí detí zo ŠKD sa rodič pohybuje len po

chodbách a nevstupuje do tried a herní.

4. Za odchod zo ŠKD domov, do ZUŠ, alebo na záujmovú činnosť mimo ŠKD, bez

doprovodu právne zodpovedá zákonný zástupca .

5. Dieťa moţno v priebehu školského roka prihlásiť, alebo odhlásiť vţdy tri dni pred

ukončením mesiaca písomnou formou .

6. Za príchod detí do ranného klubu, zodpovedajú rodičia. Do ranného klubu detí

prichádzajú len prihlásené deti. Po skončení činnosti odchádzajú deti do tried pod

dozorom vychovávateľky.

D/ Výchovno – vzdelávacia činnosť

1. Výchovno – vzdelávacia činnosť je zameraná na činnosť oddychového, rekreačného,

záujmového charakteru a na prípravu na vyučovanie, ktorá sa uskutočňuje vo

výchovných oddeleniach ŠKD.

2. V záujmovej činnosti prispievajú vychovávateľky k uspokojovaniu detských potrieb.

Striedajú jednotlivé oblasti výchovy a prispôsobujú ich potrebám a záujmom detí.

Striedanie tematických oblastí výchovy zabezpečujú vychovávateľky podľa týţdennej

skladby.

3. V oblasti rekreačného charakteru – vychádzkami, výletmi, športom a cvičením

umoţniť čo najviac voľného času stráviť pohybom na čerstvom vzduchu a tak sa starať

o telesný rozvoj ţiakov.

4. V čase určenom na prípravu na vyučovanie si deti opakujú učivo formou didaktických

hier.

5. V rámci výchovnej činnosti ŠKD sa organizujú rôzne kultúrne, športové a iné

podujatia.

6. Súčasťou výchovno-vzdelávacej činnosti je aj stravovanie detí. Deti prichádzajú do

jedálne pod dozorom vychovávateľky, správajú sa slušne a správne stolujú. Stravné

lístky zabezpečujú rodičia v zmysle pokynov vedúcej jedálne. V neprítomnosti dieťaťa

ho z obedu odhlasuje rodič.

7. Na činnosť sa vyuţívajú špeciálne učebne, počítačové učebne, telocvičňa, ihrisko a iné

objekty školy.

E/ Starostlivosť o zdravie a bezpečnosť detí v ŠKD

1. Za bezpečnosť počas celého pobytu v ŠKD zodpovedá vychovávateľ.

2. Prechod ţiakov do ŠKD zabezpečuje vyučujúci poslednej vyučovacej hodiny.

3. Pri hrách a iných činnostiach je vychovávateľka povinná poučiť ţiakov o bezpečnosti.

4. Ak si to vyţaduje náročnosť činnosti a prostredia, určí riaditeľ školy, alebo zástupca

vyšší počet pedag. zamestnancov, alebo niţší počet detí.

5. Dieťa má vhodnú obuv na prezúvanie (pevnú) a vhodné oblečenie na školský dvor,

ihrisko.

6. V prípade úrazu poskytne vychovávateľka prvú pomoc, oznámi ho vedeniu školy

a spíše záznam o úraze.

7. Nosenie drahých a nebezpečných predmetov do ŠKD je zakázané.

8. Deti majú osobné veci, ošatenie označené.

9. Straty osobných vecí poistených detí vybavuje vychovávateľka v spolupráci s rodičmi

a vedením školy.

10. Ak zistí vychovávateľka u ţiaka zdravotné ťaţkosti, upovedomí o tom rodičov.

11. Dieťa má vhodnú obuv na prezúvanie (pevnú) a vhodné oblečenie na školský dvor,

ihrisko.

12. Pri nevyzdvihnutí dieťaťa po skončení prevádzky ŠKD vychovávateľka počká 15

minút, potom po dohode s riaditeľkou školy dieťa odovzdá mestskej polícii.

F/ Príspevok na úhradu dieťaťa za pobyt v ŠKD

1. Príspevok za pobyt dieťaťa v ŠKD je 4 eurá za mesiac. Realizuje sa prevodom na účet

školy.

2. Príspevok sa platí nezávisle od času a počtu dní ,ktoré dieťa strávi v ŠKD.

3. Po predloţení dokladov o sociálnej odkázanosti, môţe riaditeľ školy rozhodnúť

o zníţení, alebo odpustení príspevku.

G/ Dokumentácia ŠKD

1. Pedagogickú dokumentáciu ŠKD tvoria:

a, výchovné plány, výchovné osnovy a výchovné štandardy, ktoré sú súčasťou

výchovného programu

b, triedna kniha

c, osobný spis dieťaťa

d, školský poriadok

e, plán práce

2. Ďalšiu dokumentáciu ŠKD tvoria:

a, rozvrh týţdennej činnosti

b, prehľad o rozsahu výchovnej činnosti pedagogických zamestnancov

c, zápisnice z pracovných porád

d, rozhodnutia riaditeľa

A/ Práva dieťaťa

1. Dieťa má právo navštevovať ŠKD.

2. Dieťa má právo na výchovu a vzdelanie zameranú na vývoj jeho osobnosti, rozvoj

talentu.

3. Dieťa má právo vyjadriť primeraným spôsobom svoj názor.

4. Dieťa má právo zúčastňovať sa všetkých činností a aktivít v ŠKD.

5. Dieťa má právo na ohľaduplné a taktné zaobchádzanie zo strany vychovávateľky aj

ostatných detí vo výchovnom oddelení.

6. Dieťa má právo podľa svojich potrieb vyuţívať pomoc vychovávateľky.

7. Dieťa má právo stravovať sa v školskej jedálni.

8. Dieťa má právo plne vyuţívať zariadenie, hry a pomôcky v ŠKD.

B/ Povinnosti dieťaťa

1. Dieťa prichádza na činnosť ranného klubu najskôr o 6.30 hod.

2. Dieťa je povinné po vstupe do budovy prezuť sa ,odloţiť si veci na určené miesto

v šatni. Z odevu si vyberie všetky predmety a finančné prostriedky, aby zabránili

odsudzeniu.

3. V herniach a triedach je kaţdé dieťa povinné zachovávať čistotu a poriadok.

4. Ak má dieťa mobilný telefón, počas výchovnej činnosti ho má vypnutý a môţe ho

pouţívať iba v odôvodnenom prípade po dohode vychovávateľky s rodičmi.

5. Po školských priestoroch sa pohybuje pomaly, nebehá a neskáče.

6. Počas celej výchovnej činnosti v ŠKD nesmie opustiť priestory bez vedomia

vychovávateľky.

7. V školskej jedálni dodrţuje zásady slušného správania pri spoločnom stolovaní.

8. Dieťa je povinné šetriť a neničiť zariadenie ŠKD, spoločenské hry a stavebnice

a všetky pomôcky.

9. Pri vychádzkach a akciách mimo budovy a areálu školy, sa riadi pokynmi

vychovávateľky.

C/ Záverečné ustanovenie

Dodrţiavanie školského poriadku ŠKD je záväzné pre všetky deti a za jeho porušovanie nesú

osobnú zodpovednosť.

Príloha č.2

ZŠ Hviezdoslavova 822/8, 028 01 Trstená

Plán výchovno – vzdelávacej činnosti ŠKD v školskom

roku 2010/2011.

- Zápis detí do ŠKD, oboznámenie s režimom dňa, poučenie o bezpečnosti počas pobytu

v ŠKD

- Bezpečná cesta do školy – Svetový deň prvej pomoci

- Jesenná výzdoba – premeny jesene

- Naša mena EURO – finančná gramotnosť

Naši starkí – Mesiac úcty k starším

- Čo záhrada dá – Svetový deň výživy

- Práca s prírodným materiálom – vychádzky do jesennej prírody

- Súťaže s dopravnou tématikou

- Dentálna hygiena – beseda dentálnou hygieničkou

- Ekožrút – triedenie odpadu, upratovanie školského areálu

- Zober loptu nie drogy – európsky týždeň boja proti drogám

- Jesenné vychádzky – poznávanie dopravnej situácie v meste Trstená

- Haloween – noc v ŠKD

- Príchod Mikuláša – zábavné popoludnie

- Rozprávkový čas Vianoc – výroba vianočných pozdravov, zdobenie stromčeka

- Posedenie pri stromčeku – zvyky a tradície nášho kraja

- Pečenie a zdobenie vianočných medovníkov

- Novoročné predsavzatia - najkrajší novoročný vinš

- Detské radovánky na snehu – súťaž v bobovaní

- Výroba darčekov na zápis pre budúcich prvákov

- Nedajme im zahynúť – starostlivosť o zvieratá v zime, vychádzka

- Miss a boy ŠKD – noc v ŠKD

- Valentínske darčeky – urobiť radosť blízkym

- Karneval – výroba karnevalových masiek

- Fašiangy, Turíce, - zvyky a tradície

- Stavby v snehu – otužovanie, správne oblečenie v zimnom období

- Poviem ti o peknej knižke – beseda o knihách

- Jarná výzdoba priestorov ŠKD

- Prvý jarný deň – vplyvy globálneho otepľovania

- Pečenie šišiek – ukončenie fašiangov

- Dopraváčik – hry a súťaže s dopravnou tématikou

- Veľká noc – veľkonočné zvyky a tradície

- Deň Zeme – ekologické hry

- Deň narcisov – pomáhame chorým

-Moja mama – kresba na chodník

-Naša krásna príroda - beseda s ochrancom prírody

-Doprava okolo nás – poznať dopravné prostriedky

-Finančná gramotnosť – priblížiť deťom financie hravou formou

-Deň detskej radosti – zábavné popoludnie k MDD

-Dopravné predpisy pre chodcov – bezpečnosť aj počas prázdnin

-Výlety do okolia – opekačka

-Vyhodnotenie činnosti v ŠKD

Počas školského roka sa budeme zapájať do súťaží a aktivít organizovaných CVČ Trstená.

Práce detí vychovávateľky pravidelne posielajú do detských časopisov a zaujímavé činnosti

a aktivity budeme zverejňovať v regionálnych novinách.