obninsk-ktu.ucoz.ruobninsk-ktu.ucoz.ru/RabProgramm/rp.ehlektromonter.2019.docx · Web...

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КАЛУЖСКОЙ ОБЛАСТИГАПОУ КО «ОБНИНСКИЙ КОЛЛЕДЖ ТЕХНОЛОГИЙ И УСЛУГ»

ГАПОУ КО «ОКТУ»

УТВЕРЖДАЮ

Директор ГАОУ СПО «ОКТУ»

__________ Н.В. Колодяжная «____» ________ 20__ г

РАБОЧИЕ ПРОГРАММЫ УЧЕБНЫХ ДИСЦИПЛИН И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ МОДУЛЕЙ ПРОГРАММЫ ПОДГОТОВКИ КВАЛИФИЦИРОВАННЫХ РАБОЧИХ,

СЛУЖАЩИХ (ППКРС)

по профессии: 13.01.10 Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования (по отраслям)

Срок получения СПО по ППКРС в очной форме обучения 2 года 10 месяцев

на базе среднего общего образованияКвалификация: Электромонтер по ремонту

и обслуживанию электрооборудования

Обнинск,2019г

Программа подготовки квалифицированных рабочих, служащих (ППКРС) составлена на основе Федерального государственного образовательного стандарта по профессии среднего профессионального образования 13.01.10 Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования (по отраслям), Приказ Минобрнауки России № 802 от 02 августа 2013 г. (ред. от 17.03.2015), зарегистрированного Министерством юстиции (регистрационный № 29611 от 20.08.2013 г.) и примерных образовательных программ рекомендованных Экспертным советом по начальному и среднему профессиональному образованию при Министерстве образования и науки Калужской области.

Организация-разработчик: ГАПОУ КО «Обнинский колледж технологий и услуг»

Разработчики:Коршиков В.П., преподаватель ГАПОУ КО «ОКТУ»Демина Л. Б., преподаватель ГАПОУ КО «ОКТУ» Николаева И.А., преподаватель ГАПОУ КО «ОКТУ» Супотницкая Р.И., преподаватель ГАПОУ КО «ОКТУ» Сидорова Ф.К., преподаватель ГАПОУ КО «ОКТУ» Конобеев С.С., преподаватель ГАПОУ КО «ОКТУ»Лапсарь И.И., мастер производственного обучения

Правообладатель программы:ГАПОУ КО «Обнинский колледж технологий и услуг»

Программа откорректирована и рекомендована методической комиссией по профессиональному образованию государственного автономного образовательного учреждения среднего профессионального образования «Обнинский колледж технологий и услуг»

Протокол м/комиссии № __ от «___» _________ 20___ годПредседатель____________________ ____________________





РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ОП.01 ТЕХНИЧЕСКОЕ ЧЕРЧЕНИЕ для профессиональных образовательных организаций

Обнинск

Рассмотрена на заседании МК

Протокол № __ от « __ » _______ 20__ г.

Председатель методической комиссии____________ /___________________/

Рабочая программа составлена на основе Федерального

государственного образовательного стандарта по специальности среднего

профессионального образования, утвержденного приказом Министерства

образования и науки Российской Федерации № 802 от 02 августа 2013 г.

(ред. от 17.03.2015), зарегистрированного Министерством юстиции

(регистрационный № 29611 от 20.08.2013 г.) и примерных образовательных

программ рекомендованных Экспертным советом по среднему

профессиональному образованию при Министерстве образования и науки

Калужской области.

Разработчик: Таперо Владимир Николаевич, преподаватель ГАПОУ

КО «Обнинский колледж технологий и услуг»

СОДЕРЖАНИЕ

1.ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

4.КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Техническое черчение

1.1. Область применения программы Программа учебной дисциплины является частью программы

подготовки квалифицированных рабочих, служащих (ППКРС) по профессии 13.01.10 Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования (по отраслям).

Программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании (в программах повышения квалификации и переподготовки) и профессиональной подготовке.

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в общепрофессиональный цикл.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:читать и выполнять эскизы, рабочие и сборочные чертежи несложных деталей, технологических схем и аппаратов;В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:общие сведения о сборочных чертежах, назначение условностей и упрощений, применяемых в чертежах, правила оформления и чтения рабочих чертежей;основные положения конструкторской, технологической и другой нормативной документации;геометрические построения и правила вычерчивания технических деталей, способы графического представления технологического оборудования и выполнения технологических схем;требования стандартов Единой системы конструкторской документации (ЕСКД) и Единой системы технологической документации (ЕСТД) к оформлению и составлению чертежей и схем.1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины:максимальной учебной нагрузки обучающегося 48 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 32 часа;самостоятельной работы обучающегося 16 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы:

Вид учебной работы Объем часов

1 2Максимальная учебная нагрузка (всего) 48

Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) 32в том числе: практические занятия 8 контрольные работы 2Самостоятельная работа обучающегося (всего) 16в том числе:

внеаудиторная самостоятельная работа 16Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Техническое черчение»

Наименование разделов и тем

Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы обучающихся

Количество часов

Уровень освоения

1 2 3 4Раздел 1. Техническое черчение 36Тема 1.1.Основные сведения о чертежах

Содержание учебного материала 61.1.1 Начальные сведения о рабочих чертежах деталей. Линии, масштабы, размеры.

Форматы, основные надписи. Расположение видов на чертеже. Порядок выполнения и чтения чертежей.

2 2

1.1.2 Единая система конструкторской документации (ЕСКД). Общие правила оформления чертежей.

Практические занятия 2 31. Вычерчивание и чтение чертежа детали. Оформление чертежей.

Самостоятельная работа: Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы.Чтение допусков формы и определение предельных размеров Чтение чертежей.

2

Тема 1.2.Геометрические построения

Содержание учебного материала 141.2.1 Правила выполнения геометрических построений. Деление отрезков,

построение углов. Деление окружности, сопряжения. 8 1

1.2.2 Аксонометрические проекции, общие сведения. Порядок построения аксонометрических проекций. Прямоугольные проекции. Порядок построения прямоугольных проекций. Технический рисунок.

2

1.2.3 Сечения: правила построения и обозначения. Разрезы: классификация разрезов. Построение, расположение и обозначение разрезов.

2

1.2.4 Проекция плоской фигуры. Многогранники. Поверхности вращения.Взаимное пересечение поверхностей вращения.

Практические занятия 2 31. Построение и обозначение сечений и разрезов.2. Построение проекций по наглядному изображению.

Самостоятельная работа: Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы.Построение сечений.Построение разреза.Проекция плоской фигуры.Многогранники.

4

Тема 1.3.Чертежи деталей и сборочные чертежи

Содержание учебного материала 181.3.1 Виды изделий и конструкторской документации. Компоновка чертежа.

Эскизы. Чтение чертежей.8 2

1.3.2 Содержание сборочного чертежа. Спецификация. Размеры и обозначения на сборочных чертежах. Порядок чтения сборочного чертежа.

2

1.3.3 Предельные отклонения размеров на чертежах. Шероховатость: параметры, обозначения параметров и правила их нанесения на чертеже.

2

1.3.4 Виды и типы схем. Правила выполнения схем. Гидравлические схемы. Пневматические схемы. Кинематические схемы. Электрические схемы.

Практические занятия 4 31. Чтение сборочных чертежей.2. Нанесение размеров и их предельных отклонений на чертеже.

Самостоятельная работа: Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы.Чтение обозначений шероховатости.Вычерчивание эскизов болта, гайки.Чтение чертежей.

6

Раздел 2. Основы машинной графики 10Тема 2.1.Общие сведения о машинной графике

Содержание учебного материала 42.1.1 Общие сведения системы автоматизированного проектирования на

персональном компьютере. Сведения о системе AutoCAD.1

2.1.2 Общие сведения о системе КОМПАС.Контрольная работа Раздел 1; Раздел 2. 2

Самостоятельная работа: Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы.Выполнение чертежа с помощью компьютера в программе AutoCADВыполнение чертежа с помощью компьютера в программе КОМПАС.

4

Всего: 48

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:1 – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств); 2 – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством);3 – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач).

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к материально-техническому обеспечениюРеализация программы учебной дисциплины требует наличия учебного

кабинета «Технического черчения».

Оборудование учебного кабинета: парты, стулья, классная доска, стол преподавателя, стеллажи для книг, плакатница, информационные стенды, наглядные пособия, комплект учебно-наглядных пособий по технической графике.

Оборудование медиастудии: проектор, ноутбук, выход в сеть Интернет, DVD, доска, парты, стулья.

3.2. Информационное обеспечение обученияПеречень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники: 1. Бродский А.М. Фазлулин Э.М. Инженерная графика.М.: Изд центр

Академия, 2009 2. Феофонов А.Н. Основы машиностроительного черчения: учебное пособие

для НПО - М: Издательский центр «Академия», 2009 г3. Васильева Л.С. Черчение (металлообработка): Практикум: учеб. пособие

для НПО - М.: Изд. Центр «Академия», 2009 г4. Аверин В.Н. Компьютерная инженерная графика: учебное пособие для студ.

среднего проф. образования. – М.: Издательский центр «Академия», 2009. – 224 с.

Дополнительные источники: 1. Куликов В.П. Стандарты инженерной графики: учебное пособие для СПО.- 3-е изд.- М.: ФОРУМ, 2009.- 240 с. 2. Исаев И.А. Инженерная графика: Рабочая тетрадь. Часть 1 и 2.- М.: ФОРУМ, 2008. – 212 с. 3. Вышнепольский И.С. Черчение для техникумов: Учебник для СПО.- М.: АСТ, 2002. – 354 с. 4. Васильева Л.С. Черчение (металлообработка): Практикум: учеб. пособие для НПО - М.: Изд. Центр «Академия», 2009 г. 5. Феофанов А.Н. Чтение рабочих чертежей: уч. пособие – М.: Изд. Центр «Академия», 2009 г. 6. Чекмарёв А.А,. Осипов В.К Справочник по черчению: учеб. Пособие для СПО – М.: Изд. Центр «Академия», 2009 г.

Мультимедийные объекты:1. Общие сведения о сборочных чертежах (И)2. Общие сведения о сборочных чертежах (К1)3. Рабочие чертежи деталей (П)

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Образовательное учреждение, реализующее подготовку по учебной дисциплине, обеспечивает организацию и проведение итоговой аттестации и текущего контроля демонстрируемых обучающимися знаний, умений и навыков. Текущий контроль проводится преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий. Формы и методы текущего контроля по учебной дисциплине самостоятельно разрабатываются образовательным учреждением и доводятся до сведения обучающихся в начале обучения.

Для текущего контроля образовательными учреждениями создаются фонды оценочных средств (ФОС).

ФОС включают в себя педагогические контрольно-измерительные материалы, предназначенные для определения соответствия (или несоответствия) индивидуальных образовательных достижений основным показателям результатов подготовки (таблица).

Результаты обучения(освоенные умения, усвоенные знания)

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения

Умения:пользоваться Единой системой конструкторской документации (ЕСКД), ГОСТами, технической документацией и справочной литературой;

Выполнение индивидуальных заданий и практических работ

оформлять технологическую и другую техническую документацию в соответствии с требованиями ГОСТ


выполнять чертежи технических деталей в ручной и машинной графике; читать чертежи и схемы


Знания:основные правила построения чертежей и схем Устный, письменный опросы,

самостоятельная работа, контрольная работа,, тестирование

способы графического представления пространственных образов

Устный, письменный опросы, самостоятельная работа, тестирование, технический диктант

основные положения разработки и оформления конструкторской, технологической и другой

Устный, письменный опросы, самостоятельная работа

нормативной документациитребования стандартов Единой системы конструкторской документации (ЕСКД) и Единой системы технической документации (ЕСТД) к оформлению и составлению чертежей и схем

Устный, письменный опросы, самостоятельная работа, тестирование, технический диктант, экзамен

Оценка знаний, умений и навыков по результатам текущего контроля производится в соответствии с универсальной шкалой (таблица).

Процент результативности (правильных ответов)

Качественная оценка индивидуальных образовательных достиженийбалл (отметка) вербальный аналог

90 ÷ 100 5 отлично80 ÷ 89 4 хорошо70 ÷ 79 3 удовлетворительноменее 70 2 не удовлетворительно


ОП.02 ЭЛЕКТРОТЕХНИКА для профессиональных образовательных организаций

Обнинск


Протокол № __ от « __ » _______ 20__ г.











Разработчик: Николаева Ирина Анатольевна, преподаватель ГАПОУ


1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫЭлектротехника

1.1. Область применения программыПрограмма учебной дисциплины является частью программы




1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения учебной дисциплины:В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:контролировать выполнение заземления, зануления;производить контроль параметров работы электрооборудования;пускать и останавливать электродвигатели, установленные на эксплуатируемом оборудовании;рассчитывать параметры, составлять и собирать схемы включения приборов при измерении различных электрических величин, электрических машин и механизмов;снимать показания работы и пользоваться электрооборудованием с соблюдением норм техники безопасности и правил эксплуатации;читать принципиальные, электрические и монтажные схемы;проводить сращивание, спайку и изоляцию проводов и контролировать качество выполняемых работ;В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:основные понятия о постоянном и переменном электрическом токе, последовательное и параллельное соединение проводников и источников тока, единицы измерения силы тока, напряжения, мощности электрического тока, сопротивления проводников, электрических и магнитных полей;сущность и методы измерений электрических величин, конструктивные и технические характеристики измерительных приборов;

типы и правила графического изображения и составления электрических схем;условные обозначения электротехнических приборов и электрических машин;основные элементы электрических сетей;принципы действия, устройство, основные характеристики электроизмерительных приборов, электрических машин, аппаратуры управления и защиты, схемы электроснабжения;двигатели постоянного и переменного тока, их устройство, принципы действия, правила пуска, остановки;способы экономии электроэнергии;правила сращивания, спайки и изоляции проводов;виды и свойства электротехнических материалов;правила техники безопасности при работе с электрическими приборами.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение примерной программы учебной дисциплины:максимальной учебной нагрузки обучающегося 111 часов, в том числе:


2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы:



Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) 62в том числе: лабораторно-практические занятия 26 контрольные работы 6Самостоятельная работа обучающегося (всего) 31в том числе:

внеаудиторная самостоятельная работа 37Итоговая аттестация в форме экзамена

2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Электротехника».





1 2 3 4Раздел 1. Электрические и магнитные цепи 36Тема 1.1.Электрические цепи постоянного тока

Содержание учебного материала 91.1.1 Основные параметры электрической сети. Схемы электрических цепей постоянного

тока. Законы Ома и Кирхгофа. 4 2

1.1.2 Методы расчета неразветвленных и разветвленных электрических цепей.1.1.3 Преобразование химической энергии в электрическую. Химические источники

электрической энергии (аккумуляторы).Лабораторные работы 2 31. Электрическая цепь с последовательным соединением элементов.2. Электрическая цепь с параллельным соединением элементов.

Самостоятельная работа: Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы.Подготовка рефератов. Постоянный ток ( понятие и характеристики постоянного тока, электрическая цепь, источники электрического тока).

3

Тема 1.2.Магнитные цепи

Содержание учебного материала 61.2.1 Электромагнетизм и магнитные цепи. Основные характеристики магнитного поля.

Явление гистерезиса. Взаимодействие тока и магнитного поля. 3 2

1.2.2 Использование явления электромагнитной индукции для получения ЭДС (понятие о генераторах). Вихревые токи. Потокосцепление.

1.2.3 Индуктивность. Условия возникновения ЭДС самоиндукции. Величина и направление ЭДС самоиндукции.

Лабораторные работы 1 31. Использование явления электромагнитной индукции для получения ЭДС

Самостоятельная работа: Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы.Подготовка рефератов. Электромагнетизм (магнитные свойства веществ, самоиндукция, взаимоиндукция).

2

Тема 1.3.Электрические цепи переменного тока

Содержание учебного материала 211.3.1 Получение переменного тока. Параметры переменного тока.

Цепи переменного тока с последовательным и параллельным соединениями активного, индуктивного и емкостного сопротивлений. Закон Ома в цепи переменного тока. Резонанс напряжений.

7 2

1.3.2 Мощность в цепях переменного тока (активная, реактивная, полная). Коэффициент мощности; способы его увеличения.Трехфазная система переменных токов. Принцип построения многофазных систем.Соединение обмоток источника и приемников электроэнергии звездой и треугольником. Линейные и фазные токи и напряжения, соотношения между ними. Трехпроводная и четырехпроводная цепи. Роль нулевого провода.

Лабораторные работы 7 31. Экспериментальное определение параметров элементов цепей. переменного тока.2. Трехфазная цепь при соединении потребителей по схеме «звезда» и «треугольник».

Самостоятельная работа: Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы.Переменный электрический ток (цепь с активным сопротивлением, цепь с индуктивностью, цепь с емкостью, резонанс токов, резонанс напряжений).

7

Раздел 2. Электротехнические устройства 57Тема 2.1.Электроизмерительные приборы и электрические измерения

Содержание учебного материала 122.1.1 Классификация электроизмерительных приборов; их условные обозначения на

схемах. Общее устройство прибора. Методы измерений тока, напряжения, сопротивления, мощности в электрических схемах.

4 2

Лабораторные работы 4 31. Исследование и расчёт электрической цепи переменного тока с активным и

емкостным сопротивлениями.2. Исследование трёхфазной цепи при соединении в звезду и в треугольник.

Самостоятельная работа: Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы.Подготовка к практическим работам с использованием методических рекомендаций преподавателя, оформление практических работ и подготовка к их защите. Рефераты по темам: «Основные законы для цепей переменного тока». «Способы расчёта электрических цепей с нелинейными элементами».

4

Тема 2.2.Трансформаторы

Содержание учебного материала 122.2.1 Трансформаторы, устройство и принцип действия; назначение и область

применения. Коэффициент трансформации. Мощность и КПД трансформатора. Зависимость КПД от нагрузки.

4 2

Лабораторные работы 4 31. Мощность и КПД трансформатора

Самостоятельная работа: Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы.Подготовка к практическим работам с использованием методических рекомендаций преподавателя, оформление практических работ и подготовка к их защите.Рефераты по темам: «Виды трансформаторов, их устройство и назначение».

4

Тема 2.3.Электрические машины и аппараты

Содержание учебного материала 332.3.1 Электрические машины, их виды. Генераторный и двигательный режим работы.

Обратимость электрических машин. Понятие об асинхронных электродвигателях, их применение. Понятие о синхронных машинах. Применение синхронных генераторов и электродвигателей. Принцип действия электрических машин постоянного тока. Правила пуска и остановки электродвигателя, установленного на эксплуатационном оборудовании. аппаратуру защиты электродвигателей; методы защиты от короткого замыкания; заземление, зануление. Понятие о способах возбуждения. Применение генераторов и электродвигателей постоянного тока.

7 2

2.3.2 Электрические аппараты, применяемые в схемах управления электроприводом, защиты и сигнализации. Автоматические выключатели, реле электромагнитные, контакторы, магнитные пускатели; устройство, назначение, принцип действия.

2

Лабораторные работы 9 31. Расшифровка условных обозначений на шкале прибора. Составление таблицы

«Сравнительное описание приборов различных систем».2. Применение генераторов и электродвигателей постоянного тока.Контрольная работа: Зачет по дисциплине 6

Самостоятельная работа: Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы.Подготовка к практическим работам с использованием методических рекомендаций преподавателя, оформление практических работ и подготовка к их защите.Рефераты по темам: «Электрические машины, их виды, принцип действия и применение». «Электрические аппараты, их устройство, назначение, принцип действия».

11

Всего: 93

Для характеристики уровня освоения учебного материала используются следующие обозначения:1. – ознакомительный (узнавание ранее изученных объектов, свойств); 2. – репродуктивный (выполнение деятельности по образцу, инструкции или под руководством)3. – продуктивный (планирование и самостоятельное выполнение деятельности, решение проблемных задач)


3.1. Требования к материально-техническому обеспечениюРеализация программы учебной дисциплины требует наличия

лаборатории «Электротехника».Оборудование лаборатории: парты, стулья, классная доска, компьютерное автоматизированное рабочее место педагога, стеллажи для книг, плакатница, информационные стенды, наглядные пособия, демонстрационный комплект инструментов, универсальный стол-стенд для проведения лабораторных работ по электротехнике, комплект плакатов.Оборудование медиастудии: проектор, ноутбук, выход в сеть интернет, DVD, доска, парты, стулья.

3.2. Информационное обеспечение обученияПеречень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературыОсновные источники:

Бутырин Электротехника и электроника. М.: «Академия», 2009Петленко Б.И., Иньков Ю.М. и др. Электротехника и электроника. , М.:

«Академия», 2009Дополнительные источники:

Прошин В.М. Лабораторно-практические работы по электротехнике: учеб. пособие.- М.ИРПО: Издательский центр «Академия», 2007 г.Прошин В.М. Рабочая тетрадь к лабораторно-практическим работам по электротехнике: учеб. пособие.- М.ИРПО: Издательский центр «Академия», 2007 г.Ярочкина Г.В., Володарская А.А. Электротехника: Рабочая тетрадь: учеб. пособие.- М.ИРПО: Издательский центр «Академия», 2008 г.

Мультимедийные объекты:1. Электродвигатели: режимы работы, устройство, пуск и останов (И)2. Пуск и останов электродвигателя (П)3. Защитное заземление и зануление (П)


Образовательное учреждение, реализующее подготовку по учебной дисциплине, обеспечивает организацию и проведение итоговой

аттестации и текущего контроля демонстрируемых обучающимися знаний, умений и навыков. Текущий контроль проводится преподавателем в процессе проведения практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий. Формы и методы текущего контроля по учебной дисциплине самостоятельно разрабатываются образовательным учреждением и доводятся до сведения обучающихся в начале обучения.


ФОС включают в себя педагогические контрольно-измерительные материалы, предназначенные для определения соответствия (или несоответствия) индивидуальных образовательных достижений основным показателям результатов подготовки (таблица)



Умения:контролировать выполнение заземления, зануления;


производить контроль параметров работы электрооборудования;


пускать и останавливать электродвигатели, установленные на эксплуатируемом оборудовании;


рассчитывать параметры, составлять и собирать схемы включения приборов при измерении различных электрических величин, электрических машин и механизмов;


снимать показания работы и пользоваться электрооборудованием с соблюдением норм техники безопасности и правил эксплуатации;читать принципиальные, электрические и монтажные схемы;


проводить сращивание, спайку и изоляцию проводов и контролировать качество выполняемых работ;


Знания:основные понятия о постоянном и переменном электрическом токе, последовательное и параллельное соединение проводников и источников тока, единицы измерения силы тока, напряжения, мощности электрического тока, сопротивления проводников, электрических и магнитных полей;


сущность и методы измерений электрических величин, конструктивные и технические характеристики измерительных приборов;


типы и правила графического изображения и Устный, письменный опросы,

составления электрических схем;условные обозначения электротехнических приборов и электрических машин;

самостоятельная работа, тестирование, технический диктант

основные элементы электрических сетей;принципы действия, устройство, основные характеристики электроизмерительных приборов, электрических машин, аппаратуры управления и защиты, схемы электроснабжения;


двигатели постоянного и переменного тока, их устройство, принципы действия, правила пуска, остановки;


способы экономии электроэнергии;правила сращивания, спайки и изоляции проводов; виды и свойства электротехнических материалов;


правила техники безопасности при работе с электрическими приборами.

Устный, письменный опросы, самостоятельная работа, тестирование






ОП.03 ОСНОВЫ ТЕХНИЧЕСКОЙ МЕХАНИКИ И СЛЕСАРНЫХ РАБОТ для профессиональных образовательных организаций

Обнинск


Протокол № __ от « __ » _______ 20__ г.











Разработчик: Сидорова Фания Кафиятовна, преподаватель ГАПОУ КО

«Обнинский колледж технологий и услуг»

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫОсновы технической механики и слесарных работ



Программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании (в программах повышения квалификации и переподготовки) и профессиональной подготовке.1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в общепрофессиональный цикл.1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины: В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:выполнять основные слесарные работы при техническом обслуживании и ремонте оборудования;пользоваться инструментами и контрольно-измерительными приборами при выполнении слесарных работ, техническом обслуживании и ремонте оборудования;собирать конструкции из деталей по чертежам и схемам;читать кинематические схемы; В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:виды износа и деформации деталей и узлов;виды слесарных работ и технологию их выполнения при техническом обслуживании и ремонте оборудования;виды смазочных материалов, требования к свойствам масел, применяемых для смазки узлов и деталей, правила хранения смазочных материалов;кинематику механизмов, соединения деталей машин, механические передачи, виды и устройство передач;назначение и классификацию подшипников;основные типы смазочных устройств;принципы организации слесарных работ;трение, его виды, роль трения в технике;устройство и назначение инструментов и контрольно-измерительных приборов, используемых при выполнении слесарных работ, техническом обслуживании и ремонте оборудования;

виды механизмов, их кинематические и динамические характеристики.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины:максимальной учебной нагрузки обучающегося 48 часов, в том числе:



2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы Количество часов

Максимальная учебная нагрузка (всего) 48Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) 32в том числе:контрольные работы 2практические занятия 12Самостоятельная работа обучающегося (всего) 16в том числе:домашняя работа, подготовка рефератов к защите 16

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета

.

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины ОП.03 «Основы технической механики и слесарных работ»


Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов Уровень освоения

1 2 3 4Раздел 1. Основы слесарных и сборочных работ 48Тема 1. Введение. Задачи дисциплины.

1.1 Введение. 2 11.2 Ознакомление с квалификационными характеристиками и программами обучения

профессии. Понятие о трудовой и технологической дисциплине. Техника безопасности при выполнении слесарных и сборочных работ.

1

Тема 2. Рабочее место слесаря, гигиена труда, производственная санитария и безопасность труда.

2.1 Организация рабочего места слесаря. Расположение инструмента и приспособлений. Рациональный режим труда и отдыха. Правильная рабочая поза. Перерывы в работе, их назначение и правильная организация. Гигиенические требования к рабочей одежде, уход за ней и правила ее хранения.

2 2

2.2 Особенности выполнения слесарных операций на производстве. Влияние шума и вибрации на организм человека. Поражения электрическим током и меры защиты от него. Первая помощь при несчастных случаях. Самопомощь и первая доврачебная помощь.

2

Самостоятельная работа по темам 1 -2Систематическая проработка конспектов занятий учебной и специальной литературыПодготовка рефератовВыполнение индивидуального задания

2

Тема 3. Контрольно-измерительный инструмент.

3.1 Точность измерений. Параметры влияющие на точность измерений. Отклонения и шероховатости. Назначение и характеристика контрольно-измерительного инструмента. Измерительные и поверочные линейки, кронциркули. Концевые меры длины.

2 2

3.2 Штангенинструменты. Штангенциркули. Штангенглубиномер. Штангенрейсмас. Микрометры. Микрометрический глубиномер. Микрометрический нутромер. Особенности использования штангенинструмента. Особенности использования микрометрического инструмента.

2

3.3 Средства измерения углов и конусов. Угловые меры и угольники. Угломеры. Особенности использования средств для измерения углов и конусов.

2

Практические занятияИндикаторные инструменты. Зубчатые измерительные головки. Рычажно – зубчатые измерительные головки. Калибры. Дифференциальные калибры. Калибр - скобы. Шупы. Особенности использования индикаторного инструмента

4 3

Самостоятельная работа по теме 3Систематическая проработка конспектов занятий учебной и специальной литературыПодготовка рефератовВыполнение индивидуального задания

2

Тема 4. Подготовительные слесарные операции.

4.1 Разметка. Назначение инструмента, приспособления. Выбор установочных и разметочных баз. Разметка осевых линий и центров полых деталей.

2 2

4.2 Резка. Назначение, применение. Виды резки. Резка ножовкой, подбор ножовочного полотна. Резка ножницами, их заточка. Резка труб ножовкой, труборезом.

4.3 Рубка металла. Гибка металла. Гибка труб и навивка пружин. Правка металла. Технология выполнения гибки и правки металла.

2

4.4 Опиливание. Применение опиливания. Понятие о припуске на опиливание, и его величине. Напильники, их классификация. Подбор напильников для обработки. Специальные напильники, их назначение. Заданная прочность и шероховатость поверхности. Последовательность обработки поверхностей, проверка обработанных поверхностей. Механизация опиловочных работ.

2

Самостоятельная работа по теме 4Систематическая проработка конспектов занятий учебной и специальной литературыПодготовка рефератовВыполнение индивидуального задания

6

Тема 5. Обработка отверстий и нарезание резьбы.

5.1 Инструмент и приспособления применяемые при обработке отверстий. Назначение и применение. Сверла. Правила заточки сверл. Зенкование, цекование, развертывание. Ручные и машинные развертки. Технология выполнения сверления и развертывания.

2 2

5.2 Классификация резьбы. Инструмент и приспособление для нарезания резьбы. Определение и подбор диаметра сверла и диаметра прутка для нарезания внутренней и наружной резьбы. Дефекты при нарезании резьбы и способы их предупреждения. Нарезание трубной резьбы. Механизация нарезания резьбы.

2

Тема 6. Пригоночные операции слесарной обработки

6.1 Распиливание и припасовка. Сущность операции, виды работ, инструмент и приспособления. Обработка проемов, пазов, отверстий. Припасовка простых и сложных контуров.

2 2

6.2 Шабрение. Назначение и применение. Припуски на шабрение. Инструмент и приспособления. Подготовка поверхностей к шабрению. Определение качества шабрения. Дефекты.

2

6.3 Притирка и доводка. Сущность процесса притирки. Абразивные материалы, притирочные плиты, притиры. Выбор притиров. Притирка конических поверхностей. Механизация пригоночных операций.

2

Практические занятияПроверка качества выполняемых работ при пригоночных операциях.

4 3

Самостоятельная работа по темам 5 -6Систематическая проработка конспектов занятий учебной и специальной литературыПодготовка рефератовВыполнение индивидуального задания

2

Тема 7. Разборка и сборка неразъемных и разъемных соединений.

7.1 Разъемные соединения. Понятие о технологическом процессе. Порядок разборки. Определение последовательности выполнения операций. Определение припусков. Подбор инструмента и приспособлений.

2 2

7.2 Резьбовые соединения, их виды и применение. Затяжка болтов, гаек. Инструмент для сборки соединений. Способы стопорения резьбовых соединений, порядок затяжки болтов, гаек. Установка и удаление шпилек. Шпоночные и шлицевые соединения, их типы, виды и применение. Процесс сборки. Дефекты, их предупреждение.

2

7.3 Неразъемные соединения. Клепка, ее назначение, применение. Виды заклепочных соединений. Виды и подбор заклепок. Дефекты заклепочных соединений.

2

7.4 Пайка, ее назначение, применение. Виды припоев, вспомогательные материалы. Подготовка поверхностей. Способы контроля.

2

7.5 Склеивание, назначение, применение. Подготовка поверхностей. Применяемые клеи. Достоинства и недостатки. Способы контроля соединений.

2

7.6 Сварка. Назначение, применение. Подготовка поверхностей. Причины деформации сварочного соединения, меры предупреждения. Дефекты, их предупреждение.

2

Тема 8. Обработка на металлорежущих станках

8.1 Сверлильные станки. Токарно-винторезные станки и работы выполняемые на них. Консольно-фрезерные станки и работы выполняемые на них. Плоскошлифовальные станки и работы выполняемые на них. Поперечно-строгальные станки и работы выполняемые на них.

2 2

8.2 Инструменты и приспособления для металлорежущих станков. Требования предъявляемые к обработанным деталям. Оборудование и приспособления для выполнения работ на металлорежущих станках. Техника безопасности при обработке деталей на металлорежущих станках.

2

Самостоятельная работа по темам 7-8 Выполнение индивидуального проектного задания по теме «Изготовление шпилек и гаек», выполнение домашнего задания и подготовка рефератов к защите. Подготовка к зачету.

4

Тема 9. Электрический и пневматический инструмент.

9.1 Виды и назначение электроинструмента и пневмоинструмента. Угловые шлифовальные машинки. Дрели. Шуруповерты. Гайковерты.

2 2

Практические занятияТехнология выполнения слесарных операций электроинструментом и пневмоинструментом.

4 3

Контрольная работа 2 ВСЕГО 48




кабинета «Технической механики» и др.

Оборудование учебного кабинета «Технической механики»: парты, стулья, классная доска, стол преподавателя, стеллажи для книг, плакатница, информационные стенды, комплект деталей, инструментов, приспособлений; комплект бланков технологической документации; комплект учебно-методической документации; наглядные пособия (планшеты по слесарному делу).

Оборудование мастерской «Слесарно-механическая»: автоматизированное рабочее место преподавателя, автоматизированные рабочие места обучающихся, интерактивная доска, наборы механизированных и немеханизированных инструментов и приспособлений, наглядные пособия (плакаты, таблицы, схемы устройств станков и оборудования), методические пособия по обработке деталей, станки и механизмы промышленного оборудования, заготовки, набор измерительных инструментов, комплекты набора слесарного инструмента.

Оборудование лаборатории: «Контрольно-измерительных приборов» контрольно-измерительных инструментов и приспособлений, наглядные пособия (плакаты, таблицы, схемы, методические пособия по контролю и измерению деталей,.

3.2. Информационное обеспечение обучения

Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы

Основные источники:

1. А.И.Аркуша. Теоретическая механика. Сопротивление материалов. – М.: Высшая школа, 2009.

2. Г.М. Ицкович. Сопротивление материалов. – М.: Высшая школа, 2009.3. Л.И. Вереина. Техническая механика. Учебник для СПО. М.: «Академия»,

2009

4. И.И. Мархель. Детали машин. – М.: ФОРУМ - ИНФРА-М, 2010. (профессиональное образование)

5. Покровский Б.С. Общий курс слесарного дела: Учеб. пособие.–М.: ОИЦ «Академия», 2007– 80с.

6. Покровский Б.С. Основы слесарного дела. Рабочая тетрадь. – М.: ОИЦ «Академия», 2008.

7. Покровский Б.С. Основы слесарного дела: Учебник для нач. проф. образования. – М.: ОИЦ «Академия», 2007. – 272 с.

8. Черпаков Б.И., Вереина Л.И., «Технологическое оборудование машиностроительного производства» – М.: Академия, 2010 г..

Дополнительные источники:1. Макиенко Н.И. Практические работы по слесарному делу: Учеб. пособие для проф. техн. училищ. – М.: 1982. – 208 с.2. Покровский Б.С., Скакун В.А. Слесарное дело: Альбом плакатов. – М.: ОИЦ «Академия», 2005. – 30 шт.

Мультимедийные объекты:1. Практика. Элементы повышения производительности труда. 2. Практика. Универсально-сборные приспособления (УСП). 3. Система допусков и посадок тип: К. 4. Системы допусков и посадок резьбовых соединений тип: П

http://fcior.edu.ru/card/19633/sistema-dopuskov-i-posadok.html

http://fcior.edu.ru/card/19633/sistema-dopuskov-i-posadok.html

http://fcior.edu.ru/card/10351/praktika-universalno-sbornye-prisposobleniya-usp-npo-stanochnik-metalloobrabotka.html

http://fcior.edu.ru/card/4253/praktika-elementy-povysheniya-proizvoditelnosti-truda-npo-stanochnik-metalloobrabotka.html




ФОС включают в себя педагогические контрольно-измерительные материалы, предназначенные для определения соответствия (или несоответствия) индивидуальных образовательных достижений основным показателям результатов подготовки (таблица)



Умения:выполнять основные слесарные работы при техническом обслуживании и ремонте оборудования;


пользоваться инструментами и контрольно-измерительными приборами при выполнении слесарных работ, техническом обслуживании и ремонте оборудования;


собирать конструкции из деталей по чертежам и схемам;


читать кинематические схемы; Выполнение индивидуальных заданий и практических работ

Знания:виды износа и деформации деталей и узлов;виды слесарных работ и технологию их выполнения при техническом обслуживании и ремонте оборудования;


виды смазочных материалов, требования к свойствам масел, применяемых для смазки узлов и деталей, правила хранения смазочных материалов;


кинематику механизмов, соединения деталей машин, механические передачи, виды и устройство передач;


назначение и классификацию подшипников;основные типы смазочных устройств;


принципы организации слесарных работ;трение, его виды, роль трения в технике;


устройство и назначение инструментов и контрольно-измерительных приборов, используемых при выполнении слесарных работ, техническом обслуживании и ремонте оборудования;


виды механизмов, их кинематические и динамические характеристики.







ОП.04 МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЕ для профессиональных образовательных организаций

Обнинск


Протокол № __ от « __ » _______ 20__ г.











Разработчик: Суппотницкая Раиса Ивановна, преподаватель ГАПОУ







ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

Материаловедение





1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:

определять свойства и классифицировать материалы, применяемые в производстве, по составу, назначению и способу приготовления;подбирать основные конструкционные материалы со сходными коэффициентами теплового расширения;различать основные конструкционные материалы по физико-механическим и технологическим свойствам;

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:

виды, свойства и области применения основных конструкционных материалов, используемых в производстве;виды прокладочных и уплотнительных материалов:виды химической и термической обработки сталей;классификацию и свойства металлов и сплавов, основных защитных материалов, композиционных материалов;методы измерения параметров и определения свойств материалов;основные сведения о кристаллизации и структуре расплавов;основные свойства полимеров и их использование;способы термообработки и защиты металлов от коррозии;

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 48 часов, в том числе:обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 32 часа;самостоятельной работы обучающегося 16 часов.


2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы:



Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) 32в том числе: лабораторные работы 8 контрольные работы 2Самостоятельная работа обучающегося (всего) 16в том числе:

рефератвнеаудиторная самостоятельная работа

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Материаловедение»





1 2 3 4Раздел 1. Сведения о металлах и сплавах 22Тема 1.1. Строение и свойства металлов

Содержание учебного материала 41.1.1. Предмет и значение материаловедения, роль материалов в современном

машиностроении. Классификация материалов, строение, типы кристаллических решёток; дефекты, анизотропия, процесс кристаллизации, аллотропия; методы изучения строения слитков.

1

1.1.2. Свойства: физические, механические, химические, технологические, эксплуатационные. Коррозия металлов и методы защиты от коррозии. Испытания металлов и сплавов.

Тема 1.2. Железоуглеродистые сплавы

Содержание учебного материала 61.2.1. Характеристика металлов. Понятие металлического сплав: компонент, фаза, система;

сплавы однородные и разнородные; структура сплава; химические соединения; механическая смесь.

2

1.2.2. Структурные составляющие железоуглеродистых сплавов: феррит, аустенит, цементит, графит, перлит, ледебурит. Нежелательные неметаллические включения; диаграмма состояния «железо – цементит».

1.2.3. Классификации стали, чугуна, производство, свойства, марки, области применения чугуна и стали. Термообработка.

2

1.2.4. Углеродистые и легированные, конструкционные и инструментальные, с особыми свойствами стали. Ковкий, высокопрочный, серый, белый, антифрикционный чугун.

Лабораторные работы 41. Определение твёрдости стали.2. Определение предела прочности при растяжении металлических сплавов.3. Определение ликвации серы в стали методом фотоотпечатка.4. Ознакомление со структурой и свойствами чугунов

Самостоятельная работа: Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы.Подготовка рефератов: Основные свойства чугуна и стали и их применение Распространение и применение чистых металлов.Коррозии металлов и методов защиты.Характеристика металлов

8

Раздел 2. Цветные металлы и сплавы 19Тема 2.1.Основные сведения о цветных металлах и сплавах

Содержание учебного материала 122.1.1. Классификация, структура, свойства, применение цветных металлов: медь, алюминий,

титан, магний, олово, свинец, цинк и др. Получение алюминия, меди и др.6 2

2.1.2. Классификация, структура, применение и получение сплавов, сплавы: бронза, латунь, мельхиор, дюралюминий, силумин, тугоплавкие сплавы. Припои. Антифрикционные сплавы, баббиты. Требования к антифрикционным сплавам.

2

Лабораторные работы 21. Ознакомление со структурой и свойствами цветных металлов.2. Ознакомление со структурой и свойствами сплавов цветных металлов.

Самостоятельная работа: Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературыОсновные свойства цветных металлов и их применение.Основные свойства сплавов цветных металлов и их применениеПолучение цветных металлов и их сплавов.

4

Тема 2.2. Сплавы, получаемые методом порошковой металлургии

Содержание учебного материала 72.2.1. Порошковая металлургия, методы получения порошков; спечённые твёрдые сплавы;

классификация, свойства, применение, марки твёрдых сплавов, металлокерамика, минералокерамические твердые сплавы; пористая и компактная металлокерамика.

3 2

Лабораторные работы 21. Методы получения и свойства порошковых материалов.

Самостоятельная работа: Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы.Получение сплавов методом порошковой металлургии.

2

Раздел 3. Неметаллические материалы 7Тема 3.1.Основные сведения о неметаллах

Содержание учебного материала 3 23.1.1. Абразивный материал. Смазочные масла и смазки. Вспомогательные,

электротехнические материалы. Виды, свойства, применение, маркировка.Контрольная работа 2

Самостоятельная работа: Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной литературы.Изучение свойств абразивных материалов.Изучение свойств смазочных масел и смазок.

2

Всего: 48



кабинета «Материаловедение».

Оборудование учебного кабинета «Основы материаловедения»: парты, стулья, классная доска, стол преподавателя, стеллажи для книг, плакатница, информационные стенды, наглядные пособия, комплект учебно-наглядных пособий «Материаловедение»; объемные модели металлической кристаллической решетки; образцы металлов (стали, чугуна, цветных металлов и сплавов); твёрдомер динамический ТКМ-359; комплекты мер твёрдости по Бриннелю (НВ), по Виккерсу (НV), по Роквеллу (HR); учебная испытательная машина УИМ-20; лабораторный стенд «Изучение электрической прочности твёрдых диэлектриков» МВ-002; автоматизированная лабораторная установка для исследования проводников МВ-ПМ; автоматизированная лабораторная установка для исследования магнитомягких материалов МВ-ММ.

Оборудование медиастудии: проектор, ноутбук, выход в сеть интернет, DVD, доска, парты, стулья, компьютерная программа по правилам охраны труда, современныеносители информации (видеоинформация, слайды).



Основные источники: 1. Адаскин А.М., Зуев В.М. Материаловедение (металлообработка).

Учеб. пособие для НПО. – М: ИЦ «Академия», 2008 г. 2. Гаррифулин Ф.А., Ф.Ф. Ибляминов Лабораторный практикум по

материаловедению Учебное пособие – М.: Издательство «Профиль», 2006 г.3. Заплатин В.Н., Дубов А.В. и др. Основы материаловедения

(металлообработка): учебное пособие для НПО - М: Издательский центр «Академия», 2009 г.

4. Моряков О.С. Материаловедение. Учеб. пособие для НПО – М.: ИЦ «Академия», 2008 г.

5.Соколова Е.Н. Материаловедение. Рабочая тетрадь, для НПО –М.: ИЦ «Академия», 2007г.

Дополнительные источники:1. Заплатин В.С. Справочное пособие по материаловедению, для НПО –

М.: ИЦ «Академия», 2007 г. 2. Давыдова И.С., Максина Е.Л. Материаловедение. Учебное пособие.-

М.: Издательство РИОР, 2006 г. 3. Рогов В.А., Позняк Г.Г. Современные машиностроительные

материалы и заготовки. Учеб. пособие. – М.: ИЦ «Академия», 2008 г.




ФОС включают в себя педагогические контрольно-измерительные материалы, предназначенные для определения соответствия (или несоответствия) индивидуальных образовательных достижений основным показателям результатов подготовки (таблица).

Раздел (тема) учебной

дисциплины

Результаты(освоенные умения, усвоенные

знания)

Основные показатели результатов подготовки

Формы и методы

контроляРаздел 1. Сведения о металлах и сплавах

Умение правильно -выполнять механические испытания образцов чугуна и стали;-использовать физико-химические методы исследования чугуна и стали;-пользоваться справочными таблицами для определения свойств чугуна и стали;-выбирать материалы для осуществления профессиональной деятельности.Знание -основных свойств и классификации чугуна и стали, использующихся в профессиональной деятельности;-наименования, маркировки, свойств обрабатываемого чугуна и стали;-основных сведений о металлах и сплавах.

Правильность: -выполнения механических испытаний образцов чугуна и стали;-использования физико-химических методов исследования чугуна и стали;-выбора материалов для осуществления профессиональной деятельности.Нахождение необходимой информации в учебной и справочной литературе для определения свойств чугуна и стали.

Текущий контроль:-выполнение индивидуальных домашних заданий;-тестирование;-экспертное оценивание выполнения лабораторных работ.

Раздел 2Цветные металлы и сплавы

Умение правильно -выполнять механические испытания образцов цветных металлов и их сплавов;

Правильность: -выполнения механических испытаний образцов цветных

Текущий контроль:-выполнение индивидуальных

-использовать физико-химические методы исследования цветных металлов и их сплавов;-пользоваться справочными таблицами для определения свойств цветных металлов и их сплавов;-выбирать материалы для осуществления профессиональной деятельности.Знание -основных свойств и классификации цветных металлов и их сплавов, использующихся в профессиональной деятельности;-наименования, маркировки, свойств обрабатываемого цветных металлов и их сплавов;-основных сведений о цветных металлах и сплавах.

металлов и их сплавов;-использования физико-химических методов исследования цветных металлов и их сплавов;-выбора материалов для осуществления профессиональной деятельности.Нахождение необходимой информации в учебной и справочной литературе для определения свойств цветных металлов и их сплавов.

домашних заданий;-тестирование;-экспертное оценивание выполнения лабораторных работ.

Раздел 3 Неметаллические материалы

Умение правильно - выполнять механические испытания образцов неметаллических материалов;-использовать физико-химические методы исследования абразивных и смазочных материалов;-пользоваться справочными таблицами для определения свойств неметаллических материалов;-выбирать материалы для осуществления профессиональной деятельности.Знание - основных сведений о неметаллических и смазочных материалах, их классификацию.

Правильность: -выполнения механических испытаний абразивных материалов;-использования физико-химических методов исследования неметаллических материалов;-выбора материалов для осуществления профессиональной деятельности.Нахождение необходимой информации в учебной и справочной литературе для определения свойств неметаллических материалов.

Текущий контроль:-выполнение индивидуальных домашних заданий;-тестирование.






ОП.05 ОХРАНА ТРУДА для профессиональных образовательных организаций

Обнинск


Протокол № __ от « __ » _______ 20__ г.











Разработчик: Куприков Николай Иванович, преподаватель ГАПОУ КО


1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫОхрана труда

1.1. Область применения программы Программа учебной дисциплины является частью программы




1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:оценивать состояние техники безопасности на производственном объекте;пользоваться средствами индивидуальной и групповой защиты;применять безопасные приемы труда на территории организации и в производственных помещениях;использовать экобиозащитную и противопожарную технику;определять и проводить анализ травмоопасных и вредных факторов в сфере профессиональной деятельности;соблюдать правила безопасности труда, производственной санитарии и пожарной безопасности.

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:виды и правила проведения инструктажей по охране труда;возможные опасные и вредные факторы и средства защиты;действие токсичных веществ на организм человека;законодательство в области охраны труда;меры предупреждения пожаров и взрывов;нормативные документы по охране труда и здоровья, основы профгигиены, профсанитарии и пожаробезопасности;

общие требования безопасности на территории организации и в производственных помещениях;основные источники воздействия на окружающую среду;основные причины возникновения пожаров и взрывов;особенности обеспечения безопасных условий труда на производстве;правовые и организационные основы охраны труда на предприятии, систему мер по безопасной эксплуатации опасных производственных объектов и снижению вредного воздействия на окружающую среду, профилактические мероприятия по технике безопасности и производственной санитарии;права и обязанности работников в области охраны труда;правила безопасной эксплуатации установок и аппаратов:правила и нормы охраны труда, техники безопасности, личной и производственной санитарии и противопожарной защиты;предельно допустимые концентрации (ПДК) и индивидуальные средства защиты;принципы прогнозирования развития событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях;средства и методы повышения, безопасности технических средств и технологических процессов.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы учебной дисциплины:

максимальной учебной нагрузки обучающегося 54 часа, в том числе:обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 36 часов;самостоятельной работы обучающегося 18 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы


Максимальная учебная нагрузка (всего) 54Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) 36

в том числе:практические работы 8контрольные работы 2

Самостоятельная работа обучающегося (всего) 18в том числе:

домашняя работа, подготовка рефератов к защите 18

Итоговая аттестация в форме итоговой контрольной работы

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Охрана труда»


Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся


1 2 3 4Раздел 1. Охрана труда 54

Тема 1. Введение. Общие положения по охране труда

1-2. Понятия охраны труда. Предмет охраны труда. Термины и определения. 2 2

Тема 2. Организационные вопросы охраны труда

1-2. Нормативно-техническая документация по охране труда. Организация охраны труда на предприятии. Производственный травматизм и профессиональные заболевания. Подбор и обучение персонала.

2 1

Тема 3. Общие требования электробезопасности

1-2. Понятие об электробезопасности. Нормативно-техническая документация. Особенности электрической энергии. Действие электрического тока на организм человека. Электротравмы. Классификация электрических ударов.

6 2

3-4. Статистика и причины электротравмвтизма. Факторы, определяющие исход поражения. Классификация помещений по опасности поражения электрическим током.

2

5-6. Средства защиты, используемые в электроустановках. 2Самостоятельная работа по темам 1-3 4

Тема 4. Организация безопасной эксплуатации электроустановок.

1-2. Электротехнический персонал. Требования к персоналу и его подготовка. Производство работ. Категории работ в электроустановках.

6 2

3-4. Организационные мероприятия, обеспечивающие безопасность работ в электроустановках. Технические мероприятия обеспечивающие безопасность работ.

2

5-6. Работы без снятия напряжения на токоведущих частях и близи них. 2Практическая работа: выполнение технических мероприятий при выводе электрооборудования в ремонт

8

Самостоятельная работа по теме 4 4

Тема 5. Технические способы и средства обеспечения электробезопасности. Прямые прикосновения.

1-2. Защита от прямых прикосновений. Изоляция токоведущих частей. Ограждения и оболочки. Установка барьеров. Малое напряжение. Защитное отключение.

2 3

Самостоятельная работа по темам 4-5 4

Тема 6. Технические способы и 1-2. Защита от косвенных прикосновений. Выравнивание потенциалов. Защитное 4 2

средства обеспечения электробезопасности. Косвенные прикосновения.

электрическое разделение цепей. 3-4. Контроль изоляции. Защита при переходе напряжения с высшей стороны на низшую. Совместное применение отдельных видов защиты. Автоматическое защитное отключение питания.

2

Тема 7. Правила технической эксплуатации электроустановок потребителей.

1-2. Общие сведения. Электрическое освещение. Электродвигатели. Электросварочные установки.

4 2

3-4. Распределительные устройства. Заземляющие устройства. Переносные и передвижные электроприемники.

2

Контрольная работа: Охрана труда и правила технической эксплуатации электроустановок потребителей.

2

Самостоятельная работа по темам 6-7 6Тематика самостоятельных работ: Общие положения по охране труда. Организационные вопросы охраны труда. Общие требования электробезопасности. Организация безопасной эксплуатации электроустановок. Технические способы и средства обеспечения электробезопасности. Прямые прикосновения. Технические способы и средства обеспечения электробезопасности. Косвенные прикосновения. Правила технической эксплуатации электроустановок потребителей.

ИТОГО 54


3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета «Охрана труда».

Оборудование учебного кабинета «Охрана труда»:- посадочные места по количеству обучающихся;- рабочее место преподавателя;- комплект учебно-наглядных пособий «Охрана труда и правила технической эксплуатации электроустановок потребителей»;- комплект учебно-наглядных пособий: электрооборудование различного назначения;- комплект учебно-методической документации;- комплект карточек заданий и тестов для контроля знаний;- комплект технологической документации;- комплект учебно-методической литературы;- наглядные пособия по охране труда;Технические средства обучения:- компьютер с лицензионным программным обеспечением и проектор;- телевизор и DVD проигрыватель;- комплект учебных фильмов.



ОСНОВНЫЕ ИСТОЧНИКИ:1.Правила устройства электроустановок .Изд. 7, М., 2003.2.Межотраслевые правила по охране труда (правила безопасности) при эксплуатации электроустановок. М., 2001.3.Межотраслевая инструкция по оказанию первой помощи при несчастных случаях на производстве. М., 2001.4.Правила технической эксплуатации электроустановок потребителей. М.,2003.5.Правила применения и испытания средств защиты, применяемых в электроустановках, технические требования к ним. М., 2003.6. ГОСТ 12. 1. 009-76 ССБТ. Электробезопасность. Термины и определения.

7. ГОСТ12.1.019-79 ССБТ .Общие требования электробезопасности.8. ГОСТ 12.1.038-82 ССБТ. Электробезопасность. Предельно допустимые уровни напряжений прикосновения и токов.9. ГОСТ 12.1.030-81 ССБТ. Защитное заземление и зануление.10. ГОСТ 12.2.013-87 ССБТ. Машины ручные электрические. ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ИСТОЧНИКИ:1. Ю. Д.Сибикин, М.Ю. Сибикин. Электробеэопасность при эксплуатации электроустановок промышленных предприятий.М. ПрофОбрИздат. 2002.2.Ю.Г. Синдеев.Охрана труда(для газосварщиков,электриков и механиков)«Феникс» Ростов-на-Дону.2001.3. Манойлов В.Е. Основы электробезопасности. М., «Энергоатомиздат» 1991.4.Долин П.А. Справочник по технике безопасности. М., «Энергия»,1990.Электронные ресурсы «Охрана труда».


Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения теоретических занятий и практических работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.



1 2Умения: оценивать состояние техники безопасности на производственном объекте; пользоваться средствами индивидуальной и групповой защиты;

тестирование, устный опрос

применять безопасные приемы труда на территории организации и в производственных помещениях; использовать экобиозащитную и противопожарную технику;

тестирование; практическая работы

определять и проводить анализ травмоопасных и вредных факторов в сфере профессиональной деятельности;

внеаудиторная самостоятельная работа, практическая работа

соблюдать правила безопасности труда, производственной санитарии и пожарной безопасности.

тестирование, оценка индивидуального задания, контрольная работа, практическая работа

Знания:виды и правила проведения инструктажей по охране труда; возможные опасные и вредные факторы и средства защиты; действие токсичных веществ на организм человека;

контрольное тестирование, устный опрос, контрольные схемы

нормативные документы по охране труда и здоровья, основы профгигиены, профсанитарии и пожаробезопасности; общие требования безопасности на территории организации и в производственных помещениях; основные источники воздействия на окружающую среду; основные причины возникновения пожаров и взрывов; особенности обеспечения безопасных условий труда на производстве;

контрольное тестирование, устный опрос, практическая работа

права и обязанности работников в области охраны труда; правила безопасной эксплуатации установок и аппаратов: правила и нормы охраны труда, техники безопасности, личной и производственной санитарии и противопожарной защиты;

внеаудиторная самостоятельная работа, контрольное тестирование

предельно допустимые концентрации (ПДК) и индивидуальные средства защиты; средства и методы повышения, безопасности технических средств и технологических процессов.

тестирование, устный опрос, контрольная работа, зачет


ОП.06 БЕЗОПАСНОСТЬ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИдля профессиональных образовательных организаций

Обнинск


Протокол № __ от « __ » _______ 20__ г.











Разработчик: Куприков Николай Иванович, преподаватель ГАПОУ КО


1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫБезопасность жизнедеятельности



Программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании (в программах повышения квалификации и переподготовки) и профессиональной подготовке..

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в общепрофессиональный цикл

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

В результате освоения дисциплины обучающийся должен уметь: -организовывать и проводить мероприятия по защите работающих и населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций; -предпринимать профилактические меры для снижения уровня опасностей различного вида и их последствий в профессиональной деятельности и быту;-использовать средства индивидуальной и коллективной защиты от оружия массового поражения; -применять первичные средства пожаротушения;-ориентироваться в перечне военно-учетных специальностей и самостоятельно определять среди них родственные полученной профессии;-применять профессиональные знания в ходе исполнения обязанностей военной службы на воинских должностях в соответствии с полученной профессией;-владеть способами бесконфликтного общения и саморегуляции в повседневной деятельности и экстремальных условиях военной службы;-оказывать первую помощь;

В результате освоения дисциплины обучающийся должен знать:-принципы обеспечения устойчивости объектов экономики ,прогнозирования развития событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях, в том числе в условиях противодействия терроризму как угрозе национальной безопасности России;

-основные виды потенциальных опасностей и их последствия в профессиональной деятельности и быту, принципы снижения вероятности их реализации;-основы военной службы и обороны государства;-задачи и основные мероприятия гражданской обороны;-способы защиты населения от оружия массового поражения;-меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при пожарах;

Содержание учебного материала -основные виды вооружения военной техники и специального снаряжения, состоящих на вооружении(оснащении) воинских подразделений, в которых имеются военно-учетные специальности, родственные профессиям НПО;-область применения получаемых профессиональных знаний при исполнении обязанностей военной службы;-порядок и правила оказания первой помощи пострадавшим.

1.4. Рекомендуемое количество часов на освоение программы дисциплины:максимальной учебной нагрузки обучающегося 48 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 32часов;самостоятельной работы обучающегося 16 часов.

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы


Максимальная учебная нагрузка (всего) 48Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) 32в том числе: практические занятия 15 контрольные работы 1Самостоятельная работа обучающегося (всего) 16в том числе: Подготовка докладов и рефератов. Тематика внеаудиторной самостоятельной работы.

106

Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачёта

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Безопасность жизнедеятельности»


Содержание учебного материала, лабораторные и практические работы, самостоятельная работа обучающихся

Объем часов


1 2 3 4Безопасность

жизнедеятельности48

Раздел 1. Основы здорового образа жизни

1. Основные составляющие здорового образа жизни. 8 22. Здоровье и здоровый образ жизни3. Факторы, способствующие укреплению здоровья4. Вредные привычки5. Алкоголь и его влияние6. Курение и его влияние7. Наркотики. Наркомания8. Репродуктивное здоровьеСамостоятельная работа Проработка конспекта занятия. Подготовка письменного распорядка дня правильного образа жизни.

1

Раздел 2. Безопасность и защита человека в чрезвычайных ситуациях

10

Тема 2.1Принципы обеспечения устойчивости объектов

экономики, прогнозирования событий и оценка последствий при

техногенных чрезвычайных ситуаций

и стихийных явлений

1. Обеспечение устойчивости экономики при воздействии техногенных и природных чрезвычайных ситуациях.

1 2

Практические занятия. Организовать и проводить мероприятия по защите работающих и населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций.

1

Самостоятельная работа обучающихся. Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы. Написание рефератов по темам: Правила поведения и действия населения при техногенных ЧС. Правила поведения и действия населения при природных ЧС. Сделать сообщение: Действия населения в условиях заражения сильнодействующими ядовитыми веществами.

2

Тема 2.2Основные виды потенциальных опасностей и их последствия в

профессиональной

1. Требования безопасности в различных условиях выполнения обязанностей 1 2Практические занятия. Предпринимать профилактические меры для снижения уровня опасностей различного вида и их последствий в профессиональной деятельности , в быту. Организация мероприятий при работе с электрическим током, с ЯТЖ, на высоте и при воздействии неблагоприятных факторов окружающей среды.

1

Самостоятельная работа обучающихся 2

деятельности и в быту, принципы снижения

вероятности из реализации

Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы.Написание реферата на тему: Безопасность при обращении с оружием на транспорте, со сжиженными газами.Сделать сообщение по теме: Организационные и технические мероприятия при работе с электрическим током, на высоте, в неблагоприятной окружающей среде.

Тема 2.3Задачи и основные

мероприятия Гражданской обороны

1. Задачи и основные мероприятия ГО. Современные обычные средства поражения. Понятия об оружии массового поражения.

1 1

Практические занятия. Правила и меры безопасности при обращении с взрывчатыми веществами.Проведение аварийно-спасательных работ и спасение людей. Определение радиоактивного заражения местности. Определение отравляющих веществ в воздухе в опасных и безопасных концентрациях.

2

Самостоятельная работа. Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы. Написание реферата на тему: Оповещение населения об угрозе жизни и здоровья людей и о порядке их действий в сложившейся обстановке. Написание доклада на тему: Современные обычные средства поражения используемых при террористических актах.

2

Тема 2.4Способы защиты

населения об оружия массового поражения.

Меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения

при пожарах.

1. Организация защиты от ОМП на объектах экономики. Приспособление помещений под коллективные средства защиты. Организация противопожарной защиты. Первичные средства пожаротушения. Правила и способы спасения людей.

1 2

Практические занятия. Использовать средства индивидуальной и коллективной защиты от оружия массового поражения. Применять средства пожаротушения. Определение путей и способов спасения людей на пожаре.

1

Самостоятельная работа. Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы. Написание реферата на тему: Огнетушащие средства. Правила, приемы и способы применения первичных средств в пожаротушении. Сделать сообщение на тему: Коллективные средства защиты. Средства индивидуальной защиты.

2

Раздел 3. Порядок и правила оказания первой медицинской помощи

11

Тема 3.1Виды ран.

Оказание первой медицинской помощи при ранениях и острой

сердечной недостаточности.

1. Виды ран. Способы обработки ран. Сердечный приступ и его признаки.Методы остановки кровотечения.

1 2

Практические занятия. Способы остановки кровотечения. Правила наложения давящей повязки и жгута.Оказать первую помощь при остановке сердца и инсульте.

3

Самостоятельная работа. Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы. Написание сообщения на тему: Сердечно-сосудистая система. Заболевание сердечно-сосудистой системы. Травматический шок и его профилактика.

2

Тема 3.2Оказание первой

медицинской помощи при черепно-мозговой

травме.

1. Виды черепно-мозговой травмы. Признаки наблюдающиеся при ушибе и сотрясении головного мозга, общей контузии. Первая медицинская помощь при таких травмах.

1 2

Практические занятия. Оказать первую медицинскую помощь при черепно-мозговой травме. Наложение повязок на повреждение головы человека.

2

Самостоятельная работа. Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы. Написание доклада на тему: Виды черепно-мозговой травмы. Как предположить черепно-мозговую травму.

2

Тема 3.3Оказание первой

медицинской помощи при травмах груди,

живота, в области таза, при повреждении

позвоночника.

1. Виды травмирования. Системы травм. Мероприятия по оказанию первой медицинской помощи при травмах груди, живота, в области таза.

1 2

Практические занятия. Оказать первую медицинскую помощь при травмах груди и живота. Оказать первую медицинскую помощь при повреждении позвоночника.

2

Самостоятельная работа. Написание доклада на тему: Профилактика отравлений. Первая медицинская помощь при отравлениях.

2

Контрольная работа по разделам 1-3 1Раздел 4 Организация

военной службы3

Тема 4.1 Призыв граждан на военную

службу

1. Организация и порядок призыва граждан на военную службу, поступление на нее в добровольном порядке.

2 2

2. Основные виды вооружения, военной техники и специального снаряжения, состоящих на вооружении (оснащении) воинских подразделений

Практические занятия. Составить схему порядка призыва граждан на военную службу. Составить таблицу классификации военной техники и (или) специального снаряжения

1

Самостоятельная работа. Составить перечень требований, которым должен отвечать призывник 1ВСЕГО: 48

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ3.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета «Безопасность жизнедеятельности»

Оборудование учебного кабинета: -посадочные места по количеству обучающихся;-рабочее место преподавателя;-образцы средств индивидуальной защиты органов дыхания и кожи;-средства оказания первой медицинской помощи;- учебно-техническое оборудование для военной подготовки;-экранно-звуковые пособия. Видеофильмы

Технические средства обучения:-компьютер-телевизор-проектор -DVD-экран-слайд-проектор.

3.2. Информационное обеспечение обученияПеречень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов,

дополнительной литературыОсновные источники:

1.Топоров Н.К. Основы безопасности жизнедеятельности.10-11классы:Учеб. для учащихся общеобразовательных учреждений.- М. :Просвещение ,2008.2.Смирнов А.Т.Основы безопасности жизнедеятельности.10кл.учеб.для общеобразоват.учреждений.-10-е изд.-М.:Просвещение,2009.3.Смирнов А.Т.Основы безопасности жизнедеятельности.11кл.учеб.для общеобразоват.учреждений.-10-е изд.-М.:Просвещение,2009.4.Смирнов А.Т.Мишин П.В.Основы медицинских знаний и здорового образа жизни.-7-е изд.-М.:Просвещение,2009

Дополнительные источники:1.Научно-методический и информационный журнал: ОБЖ. Основы безопасности жизнедеятельности.2.интернет-сайты: www.school.edu.ru www.obzh.ru3. Комплект учебно-наглядных пособий «Защита населения от ОМП» ;

4. Комплект учебно-наглядных пособий ,плакатов ,планшетов.

4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ

Контроль и оценка результатов освоения дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований.


Формы и методы контроля и оценки результатов

обучения УМЕНИЯ: -организовывать и проводить мероприятия по защите работающих и населения от негативных воздействий чрезвычайных ситуаций;

Оценка работы на практическом занятии.

-предпринимать профилактические меры для снижения уровня опасностей различного вида и их последствий впрофессиональной деятельности и быту;-использовать средства индивидуальной и коллективной защиты от оружия массового поражения; -применять первичные средства пожаротушения;


-ориентироваться в перечне военно-учетных специальностей и самостоятельно определять среди них родственные полученной профессии;-применять профессиональные знания в ходе исполнения обязанностей военной службы на воинских должностях в соответствии с с полученной профессией;


-владеть способами бесконфликтного общения и саморегуляции в повседневной деятельности и экстремальных условиях военной службы;-оказывать первую помощь;


ЗНАНИЯ: -принципы обеспечения устойчивости объектов экономики ,прогнозирования развития событий и оценки последствий при техногенных чрезвычайных ситуациях и стихийных явлениях, в том числе в условиях противодействия терроризму как угрозе национальной безопасности России;-основные виды потенциальных опасностей и их последствия в профессиональной деятельности и быту;-основы военной службы и обороны государства;

Тестирование.Оценка выполнения домашнего задания.

-задачи и основные мероприятия гражданской обороны;-защита населения от оружия массового поражения;

Тестирование.Оценка рефератов, докладов.

-меры пожарной безопасности и правила безопасного поведения при пожарах;-организацию и порядок призыва граждан на военную службу и поступления на нее в добровольном порядке;

Тестирование.Устный опрос.Оценка рефератов, докладов.

-область применения получаемых профессиональных Тестирование.

знаний при исполнении обязанностей военной службы;-оказание первой медицинской помощи;

Устный опрос.Оценка рефератов, докладов

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ ПМ.01

Сборка, монтаж, регулировка и ремонт узлов и механизмов оборудования,

агрегатов, машин, станков и другого электрооборудования промышленных

организаций

для профессиональных образовательных организаций

Обнинск


Протокол № __ от « __ » _______ 20__ г.


Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного

образовательного стандарта по специальности среднего профессионального

образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки

Российской Федерации № 802 от 02 августа 2013 г. (ред. от 17.03.2015),

зарегистрированного Министерством юстиции (регистрационный № 29611 от

20.08.2013 г.) и примерных образовательных программ рекомендованных

Экспертным советом по среднему профессиональному образованию при

Министерстве образования и науки Калужской области.

Разработчик: Николаева Ирина Анатольевна, преподаватель ГАПОУ КО



1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

3. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

4 УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ (ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ)

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ Сборка, монтаж, регулировка и ремонт узлов и механизмов оборудования,

агрегатов, машин, станков и другого электрооборудования промышленных организаций

1.1. Область применения программы Программа профессионального модуля является частью программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих (ППКРС) по профессии 13.01.10 Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования (по отраслям), в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД): сборка, монтаж, регулировка и ремонт узлов и механизмов оборудования, агрегатов, машин, станков и другого электрооборудования промышленных организаций и соответствующих профессиональных компетенций (ПК): 1. Выполнять слесарную обработку, пригонку и пайку деталей и узлов различной сложности в процессе сборки. 2. Изготовлять приспособления для сборки и ремонта. 3. Выявлять и устранять дефекты во время эксплуатации оборудования и при проверке его в процессе ремонта. 4. Составлять дефектные ведомости на ремонт электрооборудования. Программа профессионального модуля может быть использована в дополнительном профессиональном обучении (в программах повышения квалификации и переподготовки) и профессиональной подготовке.

1.2. Цели и задачи модуля – требования к результатам освоения модуляС целью овладения указанным видом профессиональной деятельности и

соответствующими профессиональными компетенциями, обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен:

иметь практический опыт:выполнения слесарных, слесарно-сборочных и электромонтажных работ;проведения подготовительных работ для сборки электрооборудования;сборки по схемам приборов, узлов и механизмов электрооборудования;

уметь:выполнять ремонт осветительных электроустановок, силовых трансформаторов, электродвигателей;выполнять монтаж осветительных электроустановок, трансформаторов, комплексных трансформаторных подстанций;выполнять прокладку кабеля, монтаж воздушных линий, проводов и тросов;

выполнять слесарную и механическую обработку в пределах различных классов точности и чистоты;выполнять такие виды работ, как пайка, лужение и другие;читать электрические схемы различной сложности;выполнять расчёты и эскизы, необходимые при сборке изделия;выполнять сборку, монтаж и регулировку электрооборудования промышленных предприятий;ремонтировать электрооборудование промышленных предприятий в соответствии с технологическим процессом;применять безопасные приемы ремонта; знать:технологические процессы сборки, монтажа, регулировки и ремонта;слесарные, слесарно-сборочные операции, их назначение;приемы и правила выполнения операций;рабочий (слесарно-сборочный) инструмент и приспособления, их устройство, назначение и приемы пользования;наименование, маркировку, свойства обрабатываемого материала;требования безопасности выполнения слесарно-сборочных и электромонтажных работ;

1.3. Рекомендуемое количество часов на освоение программы профессионального модуля:всего – 459 часов, в том числе:максимальной учебной нагрузки обучающегося – 135 часов, включая:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 90 часов;самостоятельной работы обучающегося – 45 часов;

учебной и производственной практики – 324 часа.

2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ Результатом освоения программы профессионального модуля является овладение обучающимися видом профессиональной деятельности: сборка, монтаж, регулировка и ремонт узлов и механизмов оборудования, агрегатов, машин, станков и другого электрооборудования промышленных организаций в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:

Код Наименование результата обучения

ПК 1.1 Выполнять слесарную обработку, пригонку и пайку деталей и узлов различной сложности в процессе сборки.

ПК 1.2 Изготовлять приспособления для сборки и ремонта.

ПК 1.3 Выявлять и устранять дефекты во время эксплуатации оборудования и при проверке его в процессе ремонта.

ПК 1.4 Составлять дефектные ведомости на ремонт электрооборудования.

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения, определенных руководителем.

ОК 3. Анализировать рабочую ситуацию, осуществлять текущий и итоговый контроль, оценку и коррекцию собственной деятельности, нести ответственность за результаты своей работы.

ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами,

ОК 7. Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей).


3.1. Тематический план профессионального модуля Коды

профессиональных компетенций

Наименования разделов профессионального модуля*

Всего часов(макс. учебная

нагрузка и практики)

Объем времени, отведенный на освоение междисциплинарного курса (курсов)

Практика

Обязательная аудиторная учебная

нагрузка обучающегося

Самостоятельная работа

обучающегося, часов

Учебная,часов

Производственная,часов

Всего,часов

в т.ч. лабораторные

работы и практические

занятия,часов

1 2 3 4 5 6 7 8ОК 1-7ПК 1.1 – ПК 1.4

Раздел 1. Изучение технологии сборки, монтажа, регулировки и ремонта узлов и механизмов оборудования, агрегатов, машин, станков и другого электрооборудования промышленных организаций

459 90 45 216 108

Производственная практика (по профилю специальности)

108 108

Всего: 459 90 45 216 108

*

3.2. Содержание обучения по профессиональному модулю Наименование разделов

профессионального модуля (ПМ), междисциплинарных

курсов (МДК) и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект)


1 2 3 4Раздел 1. Изучение технологии сборки, монтажа, регулировки и ремонта узлов и механизмов оборудования, агрегатов, машин, станков и другого электрооборудования промышленных организаций.

459

МДК.01.01. Основы слесарно-сборочных и электромонтажных работ 32Тема 1. Введение. Виды соединения деталей

Содержание учебного материала 4 21 Введение в профессию «Электромонтер по ремонту и обслуживанию

электрооборудования». Техника безопасности при работе на рабочем месте.2 Основные виды сборочных работ.3 Применяемое оборудование, инструмент, приспособления4 Классификация соединений деталей.

Тема 2. Технология разборки и сборки. Точность сборки

Содержание учебного материала 8 21 Пригоночные работы при сборке.2 Штангенинструменты.3 Взаимозаменяемость.4 Микрометрические инструменты.5 Пневмоинструменты6 Электроинструменты7 Контроль качества сборки8 Подвижные и неподвижные, разъемные и неразъемные соединения.

Тема 3. Электромонтажные работы

Содержание учебного материала 6 21 Нормативные документы, рабочая документация электромонтера. Правила.2 Требования к зданиям и сооружениям, сдаваемым при производстве

электромонтажных работ.3 Стадии монтажа.4 Механизация электромонтажных работ.

Тема 4. Электромонтажные материалы и изделия

Содержание учебного материала 6 21 Область применения, конструкция, маркировка проводов.2 Область применения, конструкция, маркировка кабелей3 Область применения, конструкция, маркировка шнуров.4 Область применения, конструкция, маркировка изоляционных материалов.5 Проверка качества соединений

Тема 5. Соединение и ответвление жил проводов и кабелей.

Содержание учебного материала 6 21 Технология выполнения контактных соединений пайкой.2 Технология выполнения контактных соединений сваркой3 Технология разделки концов кабелей. Назначение, приспособления. 4 Правила техники безопасности.

Контрольные занятия по теме 1-5 2МДК.01.02. Организация работ по сборке, монтажу и ремонту электрооборудования промышленных организаций 58

Тема 1. Требования к безопасному устройству и эксплуатации электроустановок.

Содержание учебного материала 8 2

1 Электротравматизм и его предотвращение.2 Правила устройства электроустановок.3 Квалификационные группы по технике безопасности.4 Порядок присвоения группы по технике безопасности и квалификации.5 Защитные средства и контроль за их состоянием.6 Технические мероприятия обеспечивающие безопасность работ.

Тема 2. Монтаж и ремонт осветительных электроустановок

Содержание учебного материала 10 21 Виды освещения и источники света (назначение, устройство и принцип работы).2 Схемы осветительных проводок.3 Технология монтажа и ремонта светильников общего применения.4 Технология монтажа и ремонта взрывозащищенных светильников.5 Технология монтажа и ремонта электроустановочных устройств.

Тема 3. Монтаж и ремонт пускорегулирующих аппаратов

Содержание учебного материала 8 21 Классификация аппаратуры управления и защиты, их характеристики2 Назначение и устройство пускорегулирующих аппаратов.3 Осмотр пускорегулирующей аппаратуры перед монтажом.4 Основные неисправности пускорегулирующих аппаратов и их устранение.

Тема 4. Монтаж и ремонт электрических машин.

Содержание учебного материала 12 21 Основные типы электрических машин, применяемых в промышленности.2 Обратимость электрических машин.3 Схемы соединения обмоток.4 Сведения о генераторах постоянного и переменного тока. 5 Последовательность операций при монтаже электрических машин.6 Схемы включения и управления двигателями. 7 Основные виды неисправностей в электродвигателях причины их возникновения.

Тема 5. Монтаж и ремонт трансформаторов

Содержание учебного материала 10 21 Назначение и технические данные силовых трансформаторов.2 Конструкция трансформаторов.3 Система охлаждения трансформаторов.4 Схемы соединения обмоток трансформатора.5 Параллельная работа силовых трансформаторов.6 Назначение измерительных трансформаторов, устройство и схемы включения.7 Наиболее характерные неисправности измерительных и силовых трансформаторов.

Тема 6. Монтаж и ремонт воздушных и кабельных линий.

Содержание учебного материала 8 21 Характеристика и основные технические данные силовых и контрольных кабелей.2 Конструкция силовых и контрольных кабелей.3 Технология прокладки кабельных линий.4 Назначение воздушных линий, их классификация и типы.

5 Назначение, конструкции и типы опор. 6 Правила поведения и выполнения работ на опорах ВЛ на подъемнике (вышке), в

соответствии с Правилами устройства и безопасной эксплуатации подъемников.7 Основные неисправности и ремонт кабельных и воздушных линий.8 Правила техники безопасности при ремонте кабельных и воздушных линий.

Контрольные занятия по теме 1-6 2Самостоятельная работа при изучении раздела ПМ. 1 45

Примерная тематика домашних заданийСистематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленным преподавателем). Подготовка к практическим работам с использованием методических рекомендаций преподавателя, оформление дневников практических работ, отчетов и подготовка к их защите. Самостоятельное изучение новейших приспособлений и устройств для выполнения электромонтажных работ, наладки и проверки электрооборудования использовать дополнительные источники информации, в том числе и ИНТЕРНЕТ в области применения различного инструмента и приспособлений. Разработка технологического процесса проведения сборки, монтажа и ремонта электрических машин, трансформаторов, распределительных устройств по образцу.Учебная практика 216Виды работобеспечить безопасность работ; выполнять прокладку кабеля, монтаж воздушных линий, проводов и тросов;выполнять слесарную и механическую обработку в пределах различных классов точности и чистоты;выполнять такие виды работ, как пайка, лужение и другие; читать электрические схемы различной сложности;выполнять расчёты и эскизы, необходимые при сборке изделия; выполнять сборку, монтаж и регулировку электрооборудования промышленных предприятий; ремонтировать электрооборудование промышленных предприятий в соответствии с технологическим процессом; применять безопасные приемы ремонта; выполнять ремонт и монтаж осветительных электроустановок, силовых трансформаторов, электродвигателей; выполнение слесарных, слесарно-сборочных и электромонтажных работ; проведение подготовительных работ для сборки электрооборудования;сборка по схемам приборов, узлов и механизмов электрооборудования;Производственная практика 108Виды работобеспечить безопасность работ; выполнять прокладку кабеля, монтаж воздушных линий, проводов и тросов;выполнять слесарную и механическую обработку в пределах различных классов точности и чистоты;выполнять такие виды работ, как пайка, лужение и другие; читать электрические схемы различной сложности;выполнять расчёты и эскизы, необходимые при сборке изделия;выполнять сборку, монтаж и регулировку электрооборудования промышленных предприятий;ремонтировать электрооборудование промышленных предприятий в соответствии с технологическим процессом;применять безопасные приемы ремонта; выполнять ремонт осветительных электроустановок, силовых трансформаторов, электродвигателей;выполнять монтаж осветительных электроустановок, трансформаторов, комплексных трансформаторных подстанций; выполнение слесарных, слесарно-сборочных и электромонтажных работ;проведение подготовительных работ для сборки электрооборудования;выполнять слесарную обработку, пригонку и пайку деталей и узлов различной сложности в процессе сборки;выявлять и устранять дефекты во время эксплуатации оборудования и при проверке его в процессе ремонта;составлять дефектные ведомости на ремонт электрооборудования; ВСЕГО 459

4. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Реализация программы модуля предполагает наличие учебного кабинета « Основы слесарных и электромонтажных работ», «Материаловедения», «Технического черчения», «Электротехники», «Основ безопасности жизнедеятельности», лаборатории «Контрольно-измерительных приборов», «Электротехники и электроники», «Информационных технологий», «Техническое обслуживание электрооборудования» и мастерских: «Слесарно-механическая», «Электромонтажная».

Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета «Основы слесарных и электромонтажных работ»:- комплект плакатов «Основы слесарных и электромонтажных работ»;- комплект учебно-методической документации;- комплект карточек заданий и тестов для контроля знаний;- комплект деталей, инструментов, приспособлений;- комплект бланков технологической документации;- комплект учебно-методической литературы;- наглядные пособия;- телевизор и DVD проигрыватель;- комплект учебных фильмов.

Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинет «Материаловедения»:- комплект плакатов «Материаловедения»;- контрольно-измерительный инструмент;- комплект учебно-методической документации;- комплект карточек заданий и тестов для контроля знаний;- комплект деталей, инструментов, приспособлений;- комплект бланков технологической документации;- комплект учебно-методической литературы;- наглядные пособия;- телевизор и DVD проигрыватель;- комплект учебных фильмов.

Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета «Техническое черчение»:

- комплект плакатов «Техническое черчение»;- комплект учебно-методической документации;- комплект карточек заданий и тестов для контроля знаний;- комплект деталей, инструментов, приспособлений;- комплект бланков технологической документации;- комплект учебно-методической литературы;- наглядные пособия;- телевизор и DVD проигрыватель;- комплект учебных фильмов.

Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета «Электротехники и электроники»:- комплект плакатов «Электротехники и электроники»;- специализированный инструмент;- комплект учебно-методической документации;- комплект карточек заданий и тестов для контроля знаний;- комплект электротехнического инструмента;- комплект учебно-методической литературы;- наглядные пособия;- телевизор и DVD проигрыватель;- комплект учебных фильмов.

Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета ««Основы безопасности жизнедеятельности»:- комплект учебно-методической документации;- комплект карточек заданий и тестов для контроля знаний;- комплект учебно-методической литературы;- наглядные пособия;- телевизор и DVD проигрыватель;- комплект учебных фильмов.Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории «Контрольно-измерительных приборов»:- приспособления и инструмент для слесарных и ремонтных работ;- наборы заготовок, инструментов, приспособлений;- контрольно-измерительный инструмент;- комплект плакатов;- комплект учебно-методической документации.Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории «Электротехники и электроники»:- приспособления и инструмент для электромонтажных работ;

- наборы заготовок, инструментов, приспособлений;- контрольно-измерительный инструмент;- комплект плакатов;- комплект учебно-методической документации.

Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории «Информационных технологий»:- приспособления и инструмент для слесарных и ремонтных работ;- наборы заготовок, инструментов, приспособлений;- контрольно-измерительный инструмент;- комплект плакатов;- комплект учебно-методической документации.

Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории «Техническое обслуживание электрооборудования»:- приспособления и инструмент для электромонтажных работ;- наборы заготовок, инструментов, приспособлений;- комплект плакатов;- комплект учебно-методической документации;

Оборудование мастерской и рабочих мест «Слесарно-механической» мастерской:- верстак слесарный по количеству обучающихся;- наборы слесарных инструментов;- приспособления;- заготовки;- плакаты и наглядные пособия;- комплект учебно-методической документации.

Оборудование мастерской и рабочих мест «Электромонтажная»:- рабочее место ремонтника по количеству обучающихся;- наборы ремонтного и электромонтажного инструментов и приспособлений;- детали и запасные части к механизмам машин, электрооборудования;- участок для ремонта электроприводов;- плакаты и наглядные пособия;- комплект учебно-методической документации. Реализация программы модуля предполагает обязательную производственную практику, которую рекомендуется проводить концентрированно.


ОСНОВНЫЕ ИСТОЧНИКИ:Соколов Е.М. Электрическое и электромеханическое оборудование: Учеб. пособие. – М: ОИЦ «Академия», 2013Адаскин А.М., Зуев В.М. Материаловедение (металлообработка): Учеб. пособие. – М: ОИЦ «Академия», 2008. – 288 с. – Серия: Начальное профессиональное образование.Покровский Б.С. Общий курс слесарного дела: Учеб. пособие. – М.: ОИЦ «Академия», 2007 – 80 с.Покровский Б.С. Основы слесарного дела: Учебник для нач. проф. образования. – М.: ОИЦ «Академия», 2007. – 272 с.Рогов В.А., Позняк Г.Г. Современные машиностроительные материалы и заготовки: Учеб. пособие. – ОИЦ «Академия», 2008. – 336 с.Черпаков Б.И., Вереина Л.И., «Технологическое оборудование машиностроительного производства» – М.: Академия, 2010 г..ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ИСТОЧНИКИ:Атабеков В.Б., Покровский К.П. Монтаж электрических сетей и силового электрооборудования. — М.: Высшая школа, 1985.Атабеков В.Б. Ремонт электрооборудования промышленных предприятий. — М.: Высшая школа, 1985.Вернер В.В., Вартанов Г.Л. Электромонтер—ремонтник. — М. Высшая школа, 1987.Воронина А.А., Шибенко Н.Ф. Безопасность труда в электроустановках. — М.: Высшая школа, 1985.Голыгин А.Ф., Ильяшенко Л.А. Устройство и обслуживание электрооборудования промышленных предприятий. - М.: Высшая школа, 1987.Макиенко Н.И. Практические работы по слесарному делу: Учеб. пособие для проф. техн. училищ. – М.: 1982. – 208 с.

Покровский Б.С., Скакун В.А. Слесарное дело: Альбом плакатов. – М.: ОИЦ «Академия», 2005. – 30 шт.Электронные ресурс «Слесарные работы». Форма доступа: http://metalhandling.ru4.3. Общие требования к организации образовательного процесса

Профессиональный модуль ПМ.01 «Сборка, монтаж, регулировка и ремонт узлов и механизмов оборудования, агрегатов, машин, станков и другого электрооборудования промышленных организаций» изучается параллельно с изучением общепрофессиональных дисциплин: «Основы технической механики и слесарно-сборочных работ», «Техническое черчение», «Электротехника», «Материаловедение», «Электроматериаловедение», «Основ безопасности жизнедеятельности».

Обязательным условием допуска к производственной практике в рамках профессионального модуля является освоение учебной практики для получения первичных профессиональных навыков при изучении профессионального модуля. Учебную практику учащиеся проходят в учебно-производственных мастерских рассредоточено, один раз в неделю параллельно с изучением междисциплинарного курса МДК.01.01 «Основы слесарно-сборочных и электромонтажных работ» и МДК.01.02. «Организация работ по сборке, монтажу и ремонту электрооборудования промышленных организаций» и общепрофессиональных дисциплин. Производственная практика, проводится концентрировано по итогам изучения модуля. Производственную практику учащиеся проходят на производстве, на рабочих местах по профилю рабочей профессии, полученной во время учебной практики, и по плану, составленному в соответствии с учебной программой. Руководство осуществляет руководитель практики от учебного заведения, а так же руководитель практики от производства. Освоение обучающимися профессионального модуля должно проходить в условиях созданной образовательной среды как в учебном заведении, так и в организациях соответствующих профилю специальности «Электромонтер».4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса Требования к квалификации педагогических (инженерно-педагогических) кадров, обеспечивающих обучение по междисциплинарному курсу (курсам): наличие высшего профессионального образования, соответствующего профилю модуля «Сборка, монтаж, регулировка и ремонт узлов и механизмов оборудования, агрегатов, машин, станков и другого электрооборудования промышленных организаций» и профессии «Электромонтер».

Требования к квалификации педагогических кадров, осуществляющих руководство практикой.Инженерно-педагогический состав: дипломированные специалисты – преподаватели междисциплинарных курсов.Мастера: наличие 5-6 квалификационного разрядов по профессии «Электромонтер» Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы является обязательным для преподавателей, отвечающих за освоение обучающимися профессионального цикла. Эти преподаватели и мастера производственного обучения должны проходить стажировку в профильных организациях не реже 1 раза в три года.

5. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ (ВИДА ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ) Формы и методы текущего и итогового контроля по профессиональному модулю разрабатываются образовательным учреждением и доводятся до сведения обучающихся в начале обучения. Для текущего и итогового контроля образовательными учреждениями создаются фонды оценочных средств (ФОС). ФОС включают в себя педагогические контрольно-измерительные материалы, предназначенные для определения соответствия (или несоответствия) индивидуальных образовательных достижений основным показателям результатов подготовки (таблицы)

Результаты (освоенные

профессиональные компетенции)

Основные показатели оценки результата

Формы и методы контроля и оценки

ПК. 1.1. Выполнять слесарную обработку, пригонку и пайку деталей и узлов различной сложности в процессе сборки.

- правильность организации рабочего места;- правильность выполнения слесарных операций;- правильность выполнения слесарных операций: разметка, рубка, резка, гибка, правка, опиливание;- правильность выполнения пригоночных операций: шабрение, притирку деталей и узлов средней сложности;- умение выполнять разборку, ремонт и сборку узлов и механизмов;

Экспертная оценка выполнения практического задания.Экспертная оценка знаний основных приемов при выполнении слесарных операций. Тестирование по назначению и области применения слесарного инструмента.

ПК 1.2. Изготовлять приспособления для сборки и ремонта.

- правильность выполнения элементарных расчетов по определению допусков, посадок при изготовления приспособлений;- правильность выбора методов по ремонту приспособлений, режущего и измерительного инструмента - умение выполнения разборки, ремонта и сборки инструмента различного назначения с применением приспособлений;

Оценка самостоятельной работыЭкспертная оценка выполнения практического задания. Наблюдение и оценка знаний устройства измерительного инструмента. Экспертная оценка и отзывы о работе в составе звена или бригады.

ПК 1.3. Выявлять и устранять дефекты во время эксплуатации оборудования и при проверке его в процессе ремонта.

- правильность выявления дефектов промышленного оборудования;- правильность дефектовки деталей- правильность выбора способов восстановления деталей;

Экспертная оценка Дифференцированный зачет

ПК 1.4. Составлять дефектные ведомости на ремонт электрооборудования.

- правильность оформления дефектных ведомостей

Оценка самостоятельной работыЭкспертная оценка выполнения практического задания.

Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций и обеспечивающих их умений.

Результаты (освоенные общие

компетенции)




Осознание и понимание основных функций будущей профессии электромонтер через:- повышение качества обучения по ПМ;- повышение качества выполнения самостоятельной работы;- участие в конкурсах «лучший по профессии»;- проявление устойчивого интереса к профессии и творческого подхода к изучению ПМ

Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях при выполнении работ по учебной и производственной практике.Тестирование

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, исходя из цели и способов ее достижения,

Обоснование выбора методов и способов решения профессиональных задач;Самооценка эффективности и качества выполнения

ТестированиеЭкспертное наблюдение и оценка на практических занятиях при выполнении работ по учебной и

определенных руководителем.

производственного задания. производственной практике


Организация самостоятельных занятий и умений при изучении профессионального модуля;Самоанализ и коррекция результатов собственной работы;Повышение ответственности за выполненную работу;



Организация эффективного поиска информации в справочной и учебной литературе;Использование различных источников, включая электронные ресурсы, ИНТЕРНЕТ

Подготовка и защита самостоятельных работ, рефератов, докладов с использованием электрон- ных источников


Демонстрация навыков использования информационно-коммуникационные технологии в профессиональной деятельности и соответствующего результата;

Экспертное наблюдение в процессе изучения профессионального модуля.Тестирование


Взаимодействие с обучающимися, преподавателями и мастерами в ходе обучения;Самоанализ и коррекция результатов собственной работы;

Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях при выполнении работ по учебной и производственной практике


Решение ситуативных задач, связанных с использованием профессиональных компетенций;Соблюдение корпоративной этики (выполнение правил внутреннего распорядка);Ориентация на воинскую службу с учётом профессиональных знаний

Тестирование, Своевременность постановки на воинский учёт;


Проверка и наладка электрооборудования


Обнинск


Протокол № __ от « __ » _______ 20__ г.











Разработчик: Николаева Ирина Анатольевна, преподаватель ГАПОУ


1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯПроверка и наладка электрооборудования

1.1. Область применения программы Программа профессионального модуля является частью программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих (ППКРС) по профессии 13.01.10 Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования (по отраслям), в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД): проверка и наладка электрооборудования и соответствующих профессиональных компетенций (ПК): 1. Принимать в эксплуатацию отремонтированное электрооборудование и включать его в работу. 2. Производить испытания и пробный пуск машин под наблюдением инженерно-технического персонала. 3. Настраивать и регулировать контрольно-измерительные приборы и инструменты. Программа профессионального модуля может быть использована в дополнительном профессиональном образовании (в программах повышения квалификации и переподготовки) и профессиональной подготовке.


соответствующими профессиональными компетенциями, обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен:иметь практический опыт:заполнения технологической документации;работы с измерительными электрическими приборами, средствами измерений, стендами;уметь:выполнять испытания и наладку осветительных электроустановок;проводить электрические измерения;снимать показания приборов;проверять электрооборудование на соответствие чертежам, электрическим схемам, техническим условиям;знать:общую классификацию измерительных приборов;схемы включения приборов в электрическую цепь;документацию на техническое обслуживание приборов;систему эксплуатации и поверки приборов;

общие правила технического обслуживания измерительных приборов

1.3. Рекомендуемое количество часов на освоение программы профессионального модуля:всего – 402 часов, в том числе:максимальной учебной нагрузки обучающегося – 114 часов, включая:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 76 часов;самостоятельной работы обучающегося – 38 часов;

учебной и производственной практики – 288 часов.2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

Результатом освоения программы профессионального модуля является овладение обучающимися видом профессиональной деятельности: проверка и наладка электрооборудования в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:


ПК 2.1 Принимать в эксплуатацию отремонтированное электрооборудование и включать его в работу.

ПК 2.2 Производить испытания и пробный пуск машин под наблюдением инженерно-технического персонала.

ПК 2.3 Настраивать и регулировать контрольно-измерительные приборы и инструменты.












Всего часов(макс. учебная

нагрузка и практики)


Практика




обучающегося, часов

Учебная,часов

Производственная,часов

Всего,часов

в т.ч. лабораторные

работы и практические

занятия,часов

1 2 3 4 5 6 7 8ОК 1-7ПК 2.1 – ПК 2.3

Раздел 1. Изучение технологии проверки и наладки электрооборудования

402 76 38 108 180


180 180

Всего: 402 76 38 108 180

*

3.2. Содержание обучения по профессиональному модулю Наименование разделов профессионального модуля (ПМ), междисциплинарных курсов (МДК) и тем



1 2 3 4Раздел 1. Изучение технологии проверки и наладки электрооборудования 403МДК.02.01. Организация и технология проверки электрооборудования 32Тема 1.Организация обслуживания электрооборудования.

Содержание учебного материала 4 21 Надежность работы электрооборудования2 Обеспечение безотказной работы электрооборудования3 Организация ремонтно-эксплуатационной службы4 Организация бесперебойной работы электрооборудования.

Тема2.Огранизация проверки электрооборудования.

Содержание учебного материала 8 21 Организация пуско-наладочных работ2 Виды испытаний электрооборудования.3 Испытание изоляции повышенным напряжением.4 Виды электрических цепей.5 Проверка состояния токоведущих частей и контактных соединений.6 Проверка состояния коммутационных электрических аппаратов.

Тема 3. Проверка и наладка осветительных электроустановок и кабельных линий.

Содержание учебного материала 10 21 Требования к эксплуатации осветительных электроустановок.2 Проверка и наладка осветительных щитов и установочных элементов.3 Проверка и маркировка осветительных шинопроводов.4 Проверка и испытание осветительных электроустановок.5 Проверка и наладка кабельных линий.6 Проверка и наладка комплексных распределительных устройств.

Тема 4. Проверка и наладка промышленного электрооборудования

Содержание учебного материала 8 21 Проверка и испытание силовых трансформаторов.2 Проверка и испытание электродвигателей переменного тока.3 Проверка и испытание электродвигателей постоянного тока.4 Проверка и испытание вторичных цепей.5 Проверка и испытание защитных электрических аппаратов.

Контрольное занятие по темам 1-4 2МДК.02.02 Контрольно-измерительные приборы 44Тема 1. Основная классификация электроизмерительных приборов

Содержание учебного материала 6 21 Общие сведения об электрических измерениях.2 Классификация электроизмерительных приборов.3 Условные обозначения систем и надписей на шкалах приборов.4 Погрешности средств измерения.

Тема 2. Конструкция электроизмерительных приборов

Содержание учебного материала 10 21 Приборы магнитоэлектрической, электромагнитной систем2 Приборы электродинамической, ферродинамической системы.3 Прибор индукционной системы. Электронные приборы.4 Логометры. Мегомметр.5 Приборы вибрационной системы, электростатической системы.

Тема 3.Эксплуатация электроизмерительных приборов.

Содержание учебного материала 12 21 Методы измерения .Схемы включения для измерения тока и напряжения.2 Метод амперметра- вольтметра. Метод электрического моста.3 Измерение мощности, Счетчик электрической энергии.4 Измерение сопротивления изоляции, заземления.5 Расширение пределов измерения: шунты и добавочные резисторы.6 Измерительный трансформатор тока, напряжения.7 Электронные счетчики электроэнергии

Тема4.Измерение неэлектрических величин.

Содержание учебного материала 8 21 Принципы измерения неэлектрических величин.2 Виды преобразователей.3 Резистивные и тензометрические преобразователи.4 Индуктивные и емкостные преобразователи.5 Тепловые преобразователи. Терморезисторы.

Тема 5. Поверка приборов. Содержание учебного материала 6 21 Неисправности приборов.2 Методы устранения неисправностей.3 Поверка приборов . Методы поверки приборов.

Контрольное занятие по темам 1-5 2Самостоятельная работа при изучении раздела ПМ. 1 38

Примерная тематика домашних заданийСистематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленным преподавателем). Подготовка к практическим работам с использованием методических рекомендаций преподавателя, оформление дневников практических работ, отчетов и подготовка к их защите. Самостоятельное изучение новейших приспособлений и устройств для выполнения электромонтажных работ, наладки и проверки электрооборудования использовать дополнительные источники информации, в том числе и ИНТЕРНЕТ в области применения различного инструмента и приспособлений.Самостоятельная разработка и подготовка технической документации для проверки, наладки электрооборудования, выполнения электромонтажных работ. Расшифровка электрических схемы с использованием условных обозначений. Разработка комплекса мероприятий по снижению травматизма на производственном участке.Учебная практика 108Виды работобеспечить безопасность работ; заполнение технологической документации; работать с измерительными электрическими приборами, средствами измерений, стендами; выполнять испытания и наладку осветительных электроустановок; проводить электрические измерения; снимать показания приборов; проверять электрооборудование на соответствие чертежам, электрическим схемам, техническим условиям; Производственная практика 180

Виды работобеспечить безопасность работ;заполнение технологической документации;работать с измерительными электрическими приборами, средствами измерений, стендами;выполнять испытания и наладку осветительных электроустановок;проводить электрические измерения;снимать показания приборов;проверять электрооборудование на соответствие чертежам, электрическим схемам, техническим условиям; соблюдать: общие правила технического обслуживания измерительных приборов, систему эксплуатации и поверки приборов;изучать: общую классификацию измерительных приборов;схемы включения приборов в электрическую цепь;документацию на техническое обслуживание приборов; ВСЕГО 403


4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечениюРеализация программы модуля предполагает наличие учебного кабинета «

Основы электромонтажных работ», «Электротехники», «Основ безопасности жизнедеятельности», лаборатории «Контрольно-измерительных приборов», «Электротехники и электроники», «Информационных технологий», «Техническое обслуживание электрооборудования» и мастерской «Электромонтажная».

Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета «Основы электромонтажных работ»:- комплект плакатов «Основы электромонтажных работ»;- комплект учебно-методической документации;- комплект карточек заданий и тестов для контроля знаний;- комплект деталей, инструментов, приспособлений;- комплект бланков технологической документации;- комплект учебно-методической литературы;- наглядные пособия;- телевизор и DVD проигрыватель;- комплект учебных фильмов.

Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета «Электротехники и электроники»:- комплект плакатов «Электротехники и электроники»;- специализированный инструмент;- комплект учебно-методической документации;- комплект карточек заданий и тестов для контроля знаний;- комплект электротехнического инструмента;- комплект учебно-методической литературы;- наглядные пособия;- телевизор и DVD проигрыватель;- комплект учебных фильмов.

Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета ««Основы безопасности жизнедеятельности»:- комплект учебно-методической документации;- комплект карточек заданий и тестов для контроля знаний;- комплект учебно-методической литературы;- наглядные пособия;

- телевизор и DVD проигрыватель;- комплект учебных фильмов.

Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории «Контрольно-измерительных приборов»:- наборы заготовок, инструментов, приспособлений;- контрольно-измерительный инструмент;- комплект плакатов;- комплект учебно-методической документации.

Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории «Электротехники и электроники»:- приспособления и инструмент для электромонтажных работ;- наборы заготовок, инструментов, приспособлений;- контрольно-измерительный инструмент;- комплект плакатов;- комплект учебно-методической документации.

Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории «Информационных технологий»:- приспособления и инструмент для слесарных и ремонтных работ;- наборы заготовок, инструментов, приспособлений;- контрольно-измерительный инструмент;- комплект плакатов;- комплект учебно-методической документации.

Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории «Техническое обслуживание электрооборудования»:- приспособления и инструмент для электромонтажных работ;- наборы заготовок, инструментов, приспособлений;- комплект плакатов;- комплект учебно-методической документации;

Оборудование мастерской и рабочих мест «Электромонтажная»:- рабочее место ремонтника по количеству обучающихся;- наборы ремонтного и электромонтажного инструментов и приспособлений;- детали и запасные части к механизмам машин, электрооборудования;- участок для ремонта электроприводов;- плакаты и наглядные пособия;- комплект учебно-методической документации. Реализация программы модуля предполагает обязательную производственную практику, которую рекомендуется проводить концентрированно.



ОСНОСНОВНЫЕ ИСТОЧНИКИ: Соколов Е.М. Электрическое и электромеханическое оборудование: Учеб. пособие. – М: ОИЦ «Академия», 2013Зайцев В.Е., Нестерова Т.А. Электротехника. Электроснабжение, электротехнология и электрооборудование строительных площадок. – М.: Мастерство, 2008.Синдеев Ю.Г. Электротехника с основами электроники. – Ростов-на-Дону.: Феникс, 2006.

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ИСТОЧНИКИ: Лоторейчук Е.А. Теоретические основы электротехники. Учебник. - М.: ИД «ФОРУМ»; ИНФРА-М, 2008.Немцов М.В. Немцова М.Л. Электротехника и электроника: учебник для студентов образовательных учреждений среднего профессионального образования. – М.: Издательский центр «Академия», 2007.Атабеков В.Б., Покровский К.П. Монтаж электрических сетей и силового электрооборудования. — М.: Высшая школа, 1985.Атабеков В.Б. Ремонт электрооборудования промышленных предприятий. — М.: Высшая школа, 1985.Вернер В.В., Вартанов Г.Л. Электромонтер—ремонтник. — М. Высшая школа, 1987.Воронина А.А., Шибенко Н.Ф. Безопасность труда в электроустановках. — М.: Высшая школа, 1985.Голыгин А.Ф., Ильяшенко Л.А. Устройство и обслуживание электрооборудования промышленных предприятий. - М.: Высшая школа, 1987.

4.3. Общие требования к организации образовательного процесса

Профессиональный модуль ПМ.02 «Проверка и наладка электрооборудования» изучается параллельно с изучением дисциплин: «Электротехника», «Материаловедение» и др. Обязательным условием допуска к производственной практике в рамках профессионального модуля является освоение учебной практики для получения первичных профессиональных навыков при изучении профессионального модуля.

Учебную практику учащиеся проходят в учебно-производственных мастерских рассредоточено, один раз в неделю параллельно с изучением междисциплинарного курса МДК.02.01, МДК.02.02. и общепрофессиональных дисциплин.

Производственная практика, проводится концентрировано по итогам изучения модуля. Производственную практику учащиеся проходят на производстве, на рабочих местах по профилю рабочей профессии, полученной во время учебной практики, и по плану, составленному в соответствии с учебной программой. Руководство осуществляет руководитель практики от учебного заведения, а так же руководитель практики от производства. Освоение обучающимися профессионального модуля должно проходить в условиях созданной образовательной среды как в учебном заведении, так и в организациях соответствующих профилю специальности «Электромонтер».

4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса

Требования к квалификации педагогических (инженерно-педагогических) кадров, обеспечивающих обучение по междисциплинарному курсу (курсам): наличие высшего профессионального образования, соответствующего профилю модуля «Проверка и наладка электрооборудования» и профессии «Электромонтер». Требования к квалификации педагогических кадров, осуществляющих руководство практикой.Инженерно-педагогический состав: дипломированные специалисты – преподаватели междисциплинарных курсов.Мастера: наличие 5-6 квалификационного разрядов по профессии «Электромонтер» Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы является обязательным для преподавателей, отвечающих за освоение обучающимися профессионального цикла. Эти преподаватели и мастера производственного обучения должны проходить стажировку в профильных организациях не реже 1 раза в три года.






ПК 2.1. Принимать в эксплуатацию отремонтированное электрооборудование и включать его в работу.

- правильность организации процесса приемки отремонтированного электрооборудования;- правильность пользование технической документацией;- четкость выполнения операций по приемке электрооборудования и включение его в работу;

Экспертная оценка знаний основных правил и приемов при приемке электрооборудования.

ПК 2.2. Производить испытания и пробный пуск машин под наблюдением инженерно-технического персонала.

- правильность выбора методов испытания оборудования; - умение выполнить пробный пуск машин;- умение выполнять рекомендации инженерно-технического персонала.

Оценка самостоятельной работыЭкспертная оценка выполнения практического задания.

ПК 2.3. Настраивать и регулировать контрольно-измерительные приборы и инструменты.

- правильность настройки контрольно-измерительных приборов и инструмента;- точность снимаемых показаний;

Наблюдение и оценка знаний устройства измерительного инструмента. Экспертная оценка и отзывы о работе в составе звена или бригады







Осознание и понимание основных функций будущей профессии слесаря через:- повышение качества обучения по ПМ;- повышение качества выполнения самостоятельной работы;- участие в конкурсах «лучший по профессии»; проявление устойчивого интереса к профессии и творческого подхода к изучению ПМ



Обоснование выбора методов и способов решения профессиональных задач;Самооценка эффективности и качества выполнения производственного задания.

ТестированиеЭкспертное наблюдение и оценка на практических занятиях при выполнении работ по учебной и производственной практике





Организация эффективного поиска информации в справочной и учебной литературе;Использование различных источников, включая электронные ресурсы, ИНТЕРНЕТ

Подготовка и защита самостоятельных работ, рефератов, докладов с использованием электрон- ных источников

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии в профессиональной



деятельности.ОК 6. Работать в команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, клиентами,


Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях при выполнении работ по учебной и производственной практике


Решение ситуативных задач, связанных с использованием профессиональных компетенций;Соблюдение корпоративной этики (выполнение правил внутреннего распорядка); Ориентация на воинскую службу с учётом профессиональных знаний



Устранение и предупреждение аварий и неполадок электрооборудования


Обнинск


Протокол № __ от « __ » _______ 20__ г.


Рабочая программа составлена на основе Федерального государственного

образовательного стандарта по специальности среднего профессионального

образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки

Российской Федерации № 802 от 02 августа 2013 г. (ред. от 17.03.2015),

зарегистрированного Министерством юстиции (регистрационный № 29611 от

20.08.2013 г.) и примерных образовательных программ рекомендованных

Экспертным советом по среднему профессиональному образованию при

Министерстве образования и науки Калужской области.

Разработчик: Николаева Ирина Анатольевна, преподаватель ГАПОУ КО


1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯУстранение и предупреждение аварий и неполадок электрооборудования.

1.1. Область применения программы Программа профессионального модуля является частью программы подготовки квалифицированных рабочих, служащих (ППКРС) по профессии 13.01.10 Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования (по отраслям), в части освоения основного вида профессиональной деятельности (ВПД): устранение и предупреждение аварий и неполадок электрооборудования и соответствующих профессиональных компетенций (ПК): 1. Проводить плановые и внеочередные осмотры электрооборудования. 2. Производить техническое обслуживание электрооборудования согласно технологическим картам. 3. Выполнять замену электрооборудования, не подлежащего ремонту, в случае обнаружения его неисправностей. Программа профессионального модуля может быть использована в дополнительном профессиональном образовании (в программах повышения квалификации и переподготовки) и профессиональной подготовке.


соответствующими профессиональными компетенциями, обучающийся в ходе освоения профессионального модуля должен:иметь практический опыт:выполнения работ по техническому обслуживанию (ТО) электрооборудования промышленных организаций: осветительных электроустановок, кабельных линий, воздушных линий, пускорегулирующей аппаратуры, трансформаторов и трансформаторных подстанций, электрических машин, распределительных устройств; уметь:разбираться в графиках ТО и ремонта электрооборудования и проводить плановый предупредительный ремонт (ППР) в соответствии с графиком;производить межремонтное техническое обслуживание электрооборудования;оформлять ремонтные нормативы, категории ремонтной сложности и определять их;устранять неполадки электрооборудования во время межремонтного цикла;производить межремонтное обслуживание электродвигателей;применять безопасные приемы ремонта;

знать:задачи службы технического обслуживания;виды и причины износа электрооборудования;организацию технической эксплуатации электроустановок;обязанности электромонтёра по техническому обслуживанию электрооборудования и обязанности дежурного электромонтёра;порядок оформления и выдачи нарядов на работу;

1.3. Рекомендуемое количество часов на освоение программы профессионального модуля:всего – 993 часа, в том числе:максимальной учебной нагрузки обучающегося – 201 час, включая:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 134 часа;самостоятельной работы обучающегося – 67 часов;

учебной и производственной практики – 792 часа.2. РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО МОДУЛЯ

Результатом освоения программы профессионального модуля является овладение обучающимися видом профессиональной деятельности: устранение и предупреждение аварий и неполадок электрооборудования, в том числе профессиональными (ПК) и общими (ОК) компетенциями:


ПК 3.1 Проводить плановые и внеочередные осмотры электрооборудования.

ПК 3.2 Производить техническое обслуживание электрооборудования согласно технологическим картам.

ПК 3.3 Выполнять замену электрооборудования, не подлежащего ремонту, в случае обнаружения его неисправностей.












Всего часов

(макс. учебная нагрузка и практики)


Практика




обучающегося,

часов

Учебная,

часов

Производственная,

часов

Всего,

часов

в т.ч. лабораторные работы и практические занятия,

часов1 2 3 4 5 6 7 8

ОК 1-7

ПК 3.1 – ПК 3.3

Раздел 1. Изучение технологии устранения и предупреждения аварий и неполадок электрооборудования

993 134 67 108 684


684 684

Всего: 993 134 67 108 684

*

3.2. Содержание обучения по профессиональному модулю Наименование разделов профессионального модуля (ПМ), междисциплинарных курсов (МДК) и тем



1 2 3 4Раздел 1. Изучение технологии устранения и предупреждения аварий и неполадок электрооборудования. 993МДК.03.01. Организация технического обслуживания электрооборудования промышленных организаций 134Тема 1. Задачи службы технического обслуживания электрооборудования

Содержание учебного материала 8 21 Структура службы технического обслуживания2 Правила технической эксплуатации и правила техники безопасности3 Основные обязанности электромонтера4 Виды работ при техническом обслуживании и ремонте электрооборудования

Тема 2. Техническое обслуживание и ремонт осветительных электроустановок и кабельных линий.

Содержание учебного материала 14 21 Требования к осветительным электроустановкам2 Правила технической эксплуатации осветительных электроустановок.

Техническое обслуживание осветительных электроустановок.3 Планово-предупредительный ремонт осветительного оборудования. Основные

неисправности люминесцентных ламп и способы их устранения.4 ППР кабельных линий. Техническое обслуживание кабельных линий.5 Ремонт поврежденного кабеля. Способы выполнения соединений.6 Способы нахождения мест повреждения кабеля, проложенного в траншеи.7 Требования техники безопасности при ремонте и обслуживании осветительных

электроустановок и кабельных линий.Тема 3. Техническое обслуживание и ремонт пускорегулирующей аппаратуры

Содержание учебного материала 18 31 Техническое обслуживание и ремонт аппаратов ручного управления.2 Техническое обслуживание и ремонт автоматических выключателей.3 Техническое обслуживание и ремонт реле.4 Техническое обслуживание и ремонт магнитных пускателей.5 Техническое обслуживание и ремонт пакетных выключателей и переключателей.6 Техническое обслуживание и ремонт пусковых реостатов.7 Техническое обслуживание и ремонт конечных выключателей.8 Безопасности труда при обслуживания пускорегулирующей аппаратуры.

Тема 4. Техническое обслуживание и ремонт элементов систем автоматики

Содержание учебного материала 14 21 Общие сведения об устройстве программируемых систем управления.2 Эксплуатация бесконтактных систем управления.3 Порядок проведения технического обслуживания и ремонта релейно-

контакторных цепей.4 Выявление неисправностей в релейно-контакторных целях.

5 Требования безопасности труда при выполнении работ.Тема 5. Техническое обслуживание и ремонт электрических машин переменного и постоянного тока

Содержание учебного материала 16 31 Техническое обслуживание электродвигателей. Операции межремонтного

обслуживания электродвигателей.2 Контроль нагрева, нагрузки, вибрации. Уход за подшипниками.3 Контроль за сопротивлением изоляции двигателя. Основные неисправности

двигателя и способы их устранения.4 Ремонт асинхронного двигателя.5 Техническое обслуживание машин постоянного тока. Контроль состояния

поверхности коллектора и щеток6 Ремонт машин постоянного тока. Ремонт коллектора, замена щеток.7 Ремонт основных и дополнительных полюсов. Требования безопасности труда

при выполнении работ.Контрольные занятия по теме 1-5 2

Тема 6. Техническое обслуживание и ремонт трансформаторов.

Содержание учебного материала 16 21 Операции технического обслуживания трансформатора. Контроль уровня масла,

состояния изоляторов, температуры масла в трансформаторе2 Контроль состояния концевых кабельных заделок, трансформатора, утечки масла,

состояния спускных кранов.3 Основные электрические неисправности трансформатора и способы их

устранения.4 Основные механические неисправности трансформаторов и способы их

устранения.5 Ремонт силовых трансформаторов..6 Характерные неисправности измерительных трансформаторов, их причины.7 Операции обслуживания и ремонта измерительных трансформаторов.8 Требования безопасности труда при выполнении работ.

Тема 7. Техническое обслуживание и ремонт распределительных устройств

Содержание учебного материала 16 21 Особенности обслуживания распределительных устройств.2 Порядок проведения осмотров распределительных устройств различных типов.3 Характерные повреждения в высоковольтных аппаратах и причины их

вызвавшие. Ремонт силовых выключателей, выключателей нагрузки.4 Ремонт разъединителей, короткозамыкателей, отделителей.5 Ремонт шин. Обслуживание и ремонт распределительных устройств.

Тема 8. Техническое обслуживание и ремонт электрооборудования подстанций

Содержание учебного материала 14 31 Организация сменного и периодического надзора за состоянием и работой

электрооборудования.2 Дежурство. Порядок сдачи—приемки смены.3 Обходы и осмотры оборудования. Контроль работы оборудования

4 Сведения об АСУ для контроля за работой подстанций5 Устранение дефектов, выявленных при осмотре.

Тема 9. Техническое обслуживание и ремонт электрооборудования с учетом специализации предприятия

Содержание учебного материала 14 21 Назначение, конструкция, области применения, схемы включения

электрооборудования индукционных электроустановок.2 Техническое обслуживание и ремонт высокочастотных преобразователей.3 Металлорежущие станки. Классификация, особенности привода. Ремонт и

обслуживание металлорежущих станков.4 Выпрямительные устройства. Техническое обслуживание и ремонт

выпрямительных устройств.Контрольные занятия по теме 6-9 2

Самостоятельная работа при изучении раздела ПМ. 1 67Примерная тематика домашних заданий

Систематическая проработка конспектов занятий, учебной и специальной технической литературы (по вопросам к параграфам, главам учебных пособий, составленным преподавателем). Подготовка к практическим работам с использованием методических рекомендаций преподавателя, оформление дневников практических работ, отчетов и подготовка к их защите. Самостоятельное изучение новейших приспособлений и устройств для выполнения электромонтажных работ, наладки и проверки электрооборудования использовать дополнительные источники информации, в том числе и ИНТЕРНЕТУчебная и Производственная практики

108684

Виды работвыполнение работ по техническому обслуживанию (ТО) электрооборудования промышленных организаций: осветительных электроустановок, кабельных линий, воздушных линий, пускорегулирующей аппаратуры, трансформаторов и трансформаторных подстанций, электрических машин, распределительных устройств; составлять график ТО и ремонта электрооборудования и проводить плановый предупредительный ремонт (ППР) в соответствии с графиком; производить межремонтное техническое обслуживание электрооборудования;оформлять ремонтные нормативы, категории ремонтной сложности и определять их; устранять неполадки электрооборудования во время межремонтного цикла; производить межремонтное обслуживание электродвигателей; применять безопасные приемы ремонта; ВСЕГО 993


4.1. Требования к минимальному материально-техническому обеспечениюРеализация программы модуля предполагает наличие учебного кабинета «

Основы электромонтажных работ», «Электротехники», «Основ безопасности жизнедеятельности», лаборатории «Контрольно-измерительных приборов», «Электротехники и электроники», «Информационных технологий», «Техническое обслуживание электрооборудования» и мастерских: «Электромонтажная».

Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета «Основы электромонтажных работ»:- комплект плакатов «Основы электромонтажных работ»;- комплект учебно-методической документации;- комплект карточек заданий и тестов для контроля знаний;- комплект деталей, инструментов, приспособлений;- комплект бланков технологической документации;- комплект учебно-методической литературы;- наглядные пособия;- телевизор и DVD проигрыватель;- комплект учебных фильмов.Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета «Электротехники и электроники»:- комплект плакатов «Электротехники и электроники»;- специализированный инструмент;- комплект учебно-методической документации;- комплект карточек заданий и тестов для контроля знаний;- комплект электротехнического инструмента;- комплект учебно-методической литературы;- наглядные пособия;- телевизор и DVD проигрыватель;- комплект учебных фильмов.Оборудование учебного кабинета и рабочих мест кабинета ««Основы безопасности жизнедеятельности»:- комплект учебно-методической документации;- комплект карточек заданий и тестов для контроля знаний;- комплект учебно-методической литературы;- наглядные пособия;- телевизор и DVD проигрыватель;- комплект учебных фильмов.Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории «Контрольно-измерительных приборов»:- приспособления и инструмент для слесарных и ремонтных работ;- наборы заготовок, инструментов, приспособлений;

- контрольно-измерительный инструмент;- комплект плакатов;- комплект учебно-методической документации.Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории «Электротехники и электроники»:- приспособления и инструмент для электромонтажных работ;- наборы заготовок, инструментов, приспособлений;- контрольно-измерительный инструмент;- комплект плакатов;- комплект учебно-методической документации.Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории «Информационных технологий»:- приспособления и инструмент для слесарных и ремонтных работ;- наборы заготовок, инструментов, приспособлений;- контрольно-измерительный инструмент;- комплект плакатов;- комплект учебно-методической документации.Оборудование лаборатории и рабочих мест лаборатории «Техническое обслуживание электрооборудования»:- приспособления и инструмент для электромонтажных работ;- наборы заготовок, инструментов, приспособлений;- комплект плакатов;- комплект учебно-методической документации; Оборудование мастерской и рабочих мест «Электромонтажная»:- рабочее место ремонтника по количеству обучающихся;- наборы ремонтного и электромонтажного инструментов и приспособлений;- детали и запасные части к механизмам машин, электрооборудования;- участок для ремонта электроприводов;- плакаты и наглядные пособия;- комплект учебно-методической документации. Реализация программы модуля предполагает обязательную производственную практику, которую рекомендуется проводить концентрированно.


ОСНОВНЫЕ ИСТОЧНИКИ:Соколов Е.М. Электрическое и электромеханическое оборудование: Учеб. пособие. – М: ОИЦ «Академия», 2013Зайцев В. Е., Нестерова Т. А. Электротехника. Электроснабжение, электротехнология и электрооборудование строительных площадок. М.: Мастерство, 2004.Данилов И. А., Иванов П. М. Общая электротехника с основами электроники. – М.: Высшая школа, 1989.

В. Ю. Ломоносов, К. М. Поливанов, О. П. Михайлов. Электротехника. М.: Энергоатомиздат, 2004.В. Е. Китаев, Л. С. Шлюпингтох. Электротехника с основами промышленной электроники. М.: Высшая школа, 2000.Б. И. Петленко, Ю. М. Иньков, А. В. Крашенниников и др. под редакцией Б. И. Петленько. Электротехника и электроника М.: Академия, 2004ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ИСТОЧНИКИ:Атабеков В.Б., Покровский К.П. Монтаж электрических сетей и силового электрооборудования. — М.: Высшая школа, 1985.Атабеков В.Б. Ремонт электрооборудования промышленных предприятий. — М.: Высшая школа, 1985.Вернер В.В., Вартанов Г.Л. Электромонтер—ремонтник. — М. Высшая школа, 1987.Воронина А.А., Шибенко Н.Ф. Безопасность труда в электроустановках. — М.: Высшая школа, 1985.Голыгин А.Ф., Ильяшенко Л.А. Устройство и обслуживание электрооборудования промышленных предприятий. - М.: Высшая школа, 1987.Макиенко Н.И. Практические работы по слесарному делу: Учеб. пособие для проф. техн. училищ. – М.: 1982. – 208 с.

4.3. Общие требования к организации образовательного процесса

Профессиональный модуль ПМ.03 «Устранение и предупреждение аварий и неполадок электрооборудования» изучается параллельно с изучением МДК.03.01.и общепрофессиональных дисциплин: «Электротехника», «Основ безопасности жизнедеятельности». Обязательным условием допуска к производственной практике в рамках профессионального модуля является освоение ПМ.01 и ПМ.02 для получения первичных профессиональных навыков. Производственная практика, проводится концентрировано по итогам изучения модуля. Производственную практику учащиеся проходят на производстве, на рабочих местах по профилю рабочей профессии, полученной во время учебной практики, и по плану, составленному в соответствии с учебной программой. Руководство осуществляет руководитель практики от учебного заведения, а так же руководитель практики от производства. Освоение обучающимися профессионального модуля должно проходить в условиях созданной образовательной среды как в учебном заведении, так и в организациях соответствующих профилю специальности «Электромонтер».

4.4. Кадровое обеспечение образовательного процесса

Требования к квалификации педагогических (инженерно-педагогических) кадров, обеспечивающих обучение по междисциплинарному курсу (курсам):

наличие высшего профессионального образования, соответствующего профилю модуля «Устранение и предупреждение аварий и неполадок электрооборудования» и профессии «Электромонтер». Требования к квалификации педагогических кадров, осуществляющих руководство практикой.Инженерно-педагогический состав: дипломированные специалисты – преподаватели междисциплинарных курсов.Мастера: наличие 5-6 квалификационного разрядов по профессии «Электромонтер» Опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы является обязательным для преподавателей, отвечающих за освоение обучающимися профессионального цикла. Эти преподаватели и мастера производственного обучения должны проходить стажировку в профильных организациях не реже 1 раза в три года.






ПК 3.1. Проводить плановые и внеочередные осмотры электрооборудования.

- правильность организации планового осмотра электрооборудования;- правильность организации внеочередного осмотра электрооборудования;- умение четко выполнять операции по устранению неполадок электрооборудования;

Экспертная оценка знаний основных приемов при выполнении очередных и внеочередных осмотров.. Тестирование по назначению и области применения контрольно-измерительного инструмента.Дифференцированный зачет

ПК 3.2. Производить техническое обслуживаниеэлектрооборудования согласно технологическим картам.

- умение пользоваться технологическими картами;- правильность выбора инструмента и приспособлений для проведения технического обслуживания;- умение выполнять операции по техническому обслуживанию

Оценка самостоятельной работыЭкспертная оценка выполнения практического задания. Экспертная оценка и отзывы о работе в составе звена или

различного электрооборудования; бригады.

ПК 3.3. Выполнять замену электрооборудования, не подлежащего ремонту, в случае обнаружения его неисправностей.

- правильность выявления дефектов работы электрооборудования;- правильность выполнения операций по замене электрооборудования;- правильность выбора способов проверки и испытания электрооборудования;

Экспертная оценка самостоятельной Дифференцированный зачет







Осознание и понимание основных функций будущей профессии электромонтер через:- повышение качества обучения по ПМ;- повышение качества выполнения самостоятельной работы;- участие в конкурсах «лучший по профессии»;- проявление устойчивого интереса к профессии и творческого подхода к изучению ПМ



Обоснование выбора методов и способов решения профессиональных задач;Самооценка эффективности и качества выполнения производственного задания.

ТестированиеЭкспертное наблюдение и оценка на практических занятиях при выполнении работ по учебной и производственной практике




ОК 4. Осуществлять поиск информации, необходимой для

Организация эффективного поиска информации в справочной и учебной литературе;

Подготовка и защита самостоятельных работ, рефератов, докладов с

эффективного выполнения профессиональных задач.

Использование различных источников, включая электронные ресурсы, ИНТЕРНЕТ

использованием электрон- ных источников






Экспертное наблюдение и оценка на практических занятиях при выполнении работ по производственной практике


Решение ситуативных задач, связанных с использованием профессиональных компетенций;Соблюдение корпоративной этики (выполнение правил внутреннего распорядка);Ориентация на воинскую службу с учётом профессиональных знаний



ФК.00 ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА


Обнинск


Протокол № __ от « __ » _______ 20__ г.



государственного образовательного стандарта по профессиям среднего


образования и науки Российской Федерации по профессиям СПО:

11.01.11 «Монтажник радиоэлектронной аппаратуры и приборов»,

13.01.10 «Электромонтер по ремонту и обслуживанию

электрооборудования;

15.01.30 Слесарь

Разработчик: Храмова Светлана Филипповна, преподаватель ГАПОУ КО



стр.1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ

ДИСЦИПЛИНЫ4

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 5

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 18


19

1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

ФК.00 Физическая культура

1.1. Область применения рабочей программыПрограмма учебной дисциплины является частью основной

профессиональной образовательной программы в соответствии с ФГОС по профессиям СПО: 11.01.11 «Монтажник радиоэлектронной аппаратуры и приборов», 13.01.10 «Электромонтер по ремонту и обслуживанию электрооборудования; 15.01.30 Слесарь

1.2. Место учебной дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в ФК.

1.3. Цели и задачи учебной дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен уметь:-использовать физкультурно-оздоровительную деятельность для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей;

В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен знать:-о роли физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека;-основы здорового образа жизни.1.4. Количество часов на освоение программы учебной дисциплины ФК.00 Физическая культура максимальной учебной нагрузки обучающегося 108 часов, в том числе:

обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося − 54 часа;самостоятельной работы обучающегося − 54 часа.


ФК.00 Физическая культура для профессии


Максимальная учебная нагрузка (всего) 108Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) 54в том числе: практические занятия 54Самостоятельная работа обучающегося 54Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «Физическая культура»Наименование разделов

и темСодержание учебного материала, практические занятия,

самостоятельные работы обучающихся Объем часов


1 2 3 4Легкая атлетика 12

Техника безопасности. Техника бега на короткие дистанции. Бег 100 м на результат. Кроссовая подготовка.

2

Метание гранаты – зачет. Бег 400 м – зачет 2 2Техника бега на средние дистанции. Бег 1000 м – зачет. 2 2Техника бега на длинные дистанции 3000 м – зачет. 2 2Бег 5000 м – зачет 2 2Марш – бросок 2

Мини – футбол 12Техника ведения, ударов. Прием мяча. Игры 2Работа в парах. Индивидуально – тактические действия. Игры. 2 2Командно – тактические действия. Обработка мяча нагой, грудью 2 2Удар головой по мячу. Совершенствование техники. 2 2Финты. Взаимодействие игроков. 2Совершенствование игровых действий. Игра – зачет. 2 3

Баскетбол 10Техника безопасности. Техника движений и остановок с мячом и без мяча. Эстафета с ведением. Игры.

2

Совершенствование техники введения, бросков, передач. Игры. 2Индивидуально – тактические действия. Игры. 2 2Командно – тактические действия. Бросок с двух шагов. 2 2Совершенствование игровых действий. Игра – зачет. 2

Волейбол 10 2Верхняя и нижняя передача мяча. Подача. Эстафета. 2Работа в парах. Совершенствование технических приемов и передач. 2Тактика игры. Игры. 2Прямой нападающий удар. Взаимодействие игроков. 2Совершенствование игровых действий. Игра – зачет. 2 2

Лыжная подготовка 8 2Техника безопасности. Подбор лыж. Подготовка лыж к занятию. Классические ходы. Прохождение дистанции.

2

Коньковые ходы. Подъемы, спуски. Прохождение дистанции. 2 2Дистанция 5 км на время. 2Дистанция 10 км на время. 2 3Самостоятельная работа обучающихсяЛегка атлетика.Повторить специальные беговые и прыжковые упражнения. Повторить техникум бега на короткие, средние и длинные дистанции. Повторить прыжки в длину и в высоту. Метание гранаты. ОФП. Баскетбол. Повторить правила игры. Остановку прыжком, шагом, технические действия без мяча, с мячом. Индивидуальные действия игроков в защите и нападении. Командные действия игроков в защите и нападении. ОФП. Упражнения на скоростную выносливость. Броски по кольцу после введения и двух шагов слева и справа, штрафной бросок, тактика игры. Комбинации. Мини – футбол. Повторить правила игры. ОФП и специальная подготовка. Повторить способы ведения мяча, ударов, приемы и передачи мяча. Индивидуальные действия игроков в защите и нападении. Командные действия игроков в защите и нападении. Остановка мяча ногой и грудью, удар головой по мячу. Тактика игры. Комбинации. Волейбол. Повторить правила игры. ОФП. Стойки волейболиста. Верхнюю и нижнюю передачу мяча. Способы подача мяча. Блокирование. Нападающий удар. Индивидуально – тактические действия в защите и нападении. Командные действия в защите и нападении. Тактику игры. Комбинации. Лыжная подготовка. Повторить: ОФП, строевую подготовку. Подготовку лыж к занятиям. Виды ходов (классический, коньковый). Методы спусков и подъемов, преодоление препятствий. Развитие общей и скоростной выносливости.

5412

10

12

10

10

Промежуточная аттестация в форме дифференцированного зачета 2Всего: 108

3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

3.1 Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Для реализации программы дисциплины ФК. Физическая культура имеется спортивный зал.

Оборудование и инвентарь спортивного зала:• стенка гимнастическая; перекладина навесная универсальная для

стенки гимнастической; гимнастические скамейки; гимнастические снаряды (перекладина, брусья, бревно, конь с ручками, конь для прыжков и др.), тренажеры для занятий атлетической гимнастикой, маты гимнастические, канат, шест для лазания, канат для перетягивания, стойки для прыжков в высоту, перекладина для прыжков в высоту, зона приземления для прыжков в высоту, беговая дорожка, ковер борцовский или татами, скакалки, палки гимнастические, мячи набивные, мячи для метания, гантели (разные), гири 16, 24, 32 кг, секундомеры, весы напольные, ростомер, динамометры, приборы для измерения давления и др.;

• кольца баскетбольные, щиты баскетбольные, рамы для выноса баскетбольного щита или стойки баскетбольные, защита для баскетбольного щита и стоек, сетки баскетбольные, мячи баскетбольные, стойки волейбольные, защита для волейбольных стоек, сетка волейбольная, антенны волейбольные с карманами, волейбольные мячи, ворота для мини-футбола, сетки для ворот мини-футбольных, гасители для ворот мини-футбольных, мячи для мини-футбола и др.

Открытый стадион широкого профиля:• стойки для прыжков в высоту, перекладина для прыжков в высоту,

зона приземления для прыжков в высоту, решетка для места приземления, указатель расстояний для тройного прыжка, брусок отталкивания для прыжков в длину и тройного прыжка, турник уличный, брусья уличные, рукоход уличный, полоса препятствий, ворота футбольные, сетки для футбольных ворот, мячи футбольные, сетка для переноса мячей, колодки стартовые, барьеры для бега, стартовые флажки или стартовый пистолет, флажки красные и белые, палочки эстафетные, гранаты учебные Ф-1, круг для метания ядра, упор для ног, для метания ядра, ядра, указатели дальности метания на 25, 30, 35, 40, 45, 50, 55 м, нагрудные номера, тумбы «Старт—Финиш», «Поворот», рулетка металлическая, мерный шнур, секундомеры.

3.2 Информационное обеспечение обучения Перечень учебных изданий, Интернет – ресурсов, дополнительной

литературыОсновные источники:Бишаева А.А. Физическая культура: учебник для студ. учреждений

сред. проф. образования – М.: Издательский центр – Академия, 2015 г


Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий, а также выполнения обучающимися индивидуальных и групповых заданий и самостоятельных работ.



результатов обучения Обучающийся должен уметь:-использовать физкультурно-оздоровительную деятельность для укрепления здоровья, достижения жизненных и профессиональных целей;

Обучающийся должен знать:-о роли физической культуры в общекультурном, профессиональном и социальном развитии человека;-основы здорового образа жизни.

Выполнение нормативов и элементов двигательных

действий.

Устный опросТестирование

obninsk-ktu.ucoz.ruobninsk-ktu.ucoz.ru/RabProgramm/rp.ehlektromonter.2019.docx · Web...

Documents

Transcript of obninsk-ktu.ucoz.ruobninsk-ktu.ucoz.ru/RabProgramm/rp.ehlektromonter.2019.docx · Web...