KOPRIVNIČKO-KRIŽEVAČKA ŽUPANIJA DJEČJI VRTIĆ "PČELICA" MOLVE TRG KRALJA TOMISLAVA 10/a 48327 MOLVE TEL: 048/892-115

I Z V J E Š Ć E

O RADU DJEČJEG VRTIĆA "PČELICA" MOLVE

ZA PEDAGOŠKU GODINU 2017./2018.

MOLVE, kolovoz 2018.

2

2

S A D R Ž A J:

1. USTROJSTVO RADA 2. MATERIJALNI UVJETI 3. NJEGA I SKRB ZA TJELESNI RAST I ZDRAVLJE

DJECE 4. ODGOJNO-OBRAZOVNI RAD 5. OBRAZOVANJE I STRUČNO USAVRŠAVANJE ODGOJNIH DJELATNIKA 6. SURADNJA S RODITELJIMA 7. SURADNJA S VANJSKIM USTANOVAMA

3

3

1. USTROJSTVO RADA

Pedagoška godina 2017./2018. počela je 01. rujna 2017. godine, a završila 31. kolovoza 2018. godine. U mjesecu kolovozu djelatnici i djeca koriste kolektivni godišnji odmor. Tijekom pedagoške godine djelatnost Dječjeg vrtića usklađena je s Nacionalnim kurikulumom za rani i predškolski odgoj i obrazovanje. U Nacionalnom kurikulumu za rani i predškolski odgoj i obrazovanje u svom djelovanju polazili smo od vrijednosti, načela i ciljeva koji predstavljaju okosnicu oblikovanja odgojno-obrazovnog procesa. Dječji vrtić razvio je svoj vlastiti put razvoja prema specifičnim uvjetima, kadrovskim i prostornim mogućnostima te društveno socijalnom kontekstu u kojem djeluje.

ORGANIZACIJA PROGRAMA

REDOVNI PROGRAM U ovoj pedagoškoj godini provodio se redoviti 10-satni program njege, odgoja, obrazovanja, zdravstvene zaštite, prehrane i socijalne skrbi djece rane i predškolske dobi u trajanju od 6 do 16 sati, što je i radno vrijeme ustanove. Na temelju provedene ankete na zajedničkom roditeljskom sastanku u rujnu ukazala se potreba organiziranja dežurstva do 17,00 sati. Na kraju pedagoške godine možemo utvrditi da roditelji ipak nisu koristili tu mogućnost već je eventualna potreba dežurstva bila samo do 16,30 sati što je koristio neredovito mali broj korisnika.

Program predškole u Dječjem vrtiću "Pčelica" Molve provodio se za djecu u godini prije polaska u školu, njih ukupno 10-ero., a koja su bila obuhvaćena redovnim 10-satnim programom. Program predškole provodio se u jutarnjim satima, svakodnevno od 9,00 do 10,30h, ukupno 250 sati godišnje. Program predškole uspješno je završilo devet predškolaca koji su upisani u osnovnu školu. Jedno dijete odgođeno je od upisa u osnovnu školu.

POSEBNI PROGRAMI

Tijekom pedagoške godine u starijoj grupi provodio se kraći Program ranog učenja engleskog jezika djece vrtićke dobi, dva puta tjedno u trajanju po 45 minuta – ukupno 60 sati godišnje. Program se provodio od 01. listopada 2017. do 31. svibnja 2018. u kraći Program engleskog jezika bilo je uključeno 14-ero djece, a provodila ga je Udruga "Šareni svijet " iz Samobora pod vodstvom diplomirane učiteljice razredne nastave s pojačanim programom iz nastavnog predmeta engleski jezik Mirjane Kelemen.

Cilj kraćeg programa ranog učenja engleskog jezika je interkulturalno zainteresirano i

otvoreno dijete koje će jednog dana postati interkulturalnim predstavnikom svoje zemlje u svijetu. Sadržaj programa temeljio se na djetetu bliskim temama, situacijama, oblikovan motoričkim, glazbenim i likovnim aktivnostima u kojima je dijete i njegove potrebe u središtu zbivanja. Program su financirali roditelji, a Dječji vrtić "Pčelica" Molve ustupio je prostor.

4

4

Program engleskog jezika odvijao se u jednoj grupi u sobi dnevnog boravka djece, ponedjeljkom i srijedom u terminu od 12,45 do 13,30 sati. Na završetku programa polaznici kraćeg programa engleskog jezika priredili su kratki program kojim su prezentirali svoje sposobnosti i stečena znanja na zajedničkoj završnoj priredbi 08. lipnja 2018.

Cijelu pedagošku godinu provodio se i Program vjerskog odgoja u sklopu redovnog programa, starije vrtićke skupine, ukupno 22 djece, a provodila ga je odgojiteljica Anđelka Kolar koja je završila Program teološko-katehetskog doškolovanja za vjerski odgoj djece predškolske dobi. Za provođenje Programa vjerskog odgoja imali smo pismenu suglasnost svih roditelja.

Cjelodnevi program folklornog stvaralaštva s elementima tradicijske kulture za djecu predškolske dobi provodio se u starijoj vrtićkoj skupini, a bio je integriran u redovni desetsatni program. Provodile ga je odgojiteljica Anđelka Kolar. ORGANIZACIJA ODGOJNIH SKUPINA I RADNIKA

U pedagoškoj godini 2017./2018. upisano je ukupno 11-ero nove djece. U jasličkoj mješovitoj skupini bilo je smješteno 11-ero djece, u mlađoj mješovitoj skupini 16-ero i u starijoj mješovitoj skupini 22-oje dijete. U Dječjem vrtiću bilo je smješteno ukupno 49-ero djece.

Odgojno-obrazovni rad u jaslicama provodile su odgojiteljice Jasmina Kolarić Šešet i Ljiljana Burulic Tuba. U mlađoj mješovitoj vrtićkoj skupini radile su odgojiteljice: Mirjana Tomec i Mira Molnar, a u starijoj mješovitoj vrtićkoj skupini odgojiteljica Brigita Korman koja je radila do povratka s porodiljnog dopusta djelatnice Ane Popec i odgojiteljica Anđelka Kolar. Od početka pedagoške godine, u dječjem vrtiću radila je i odgojiteljica pripravnica Danijela Kolar koja je u svibnju položila stručni ispit te s danom 28.06.2018. s DV „Pčelica“ Molve sklopila ugovor o radu na neodređeno puno radno vrijeme.

U srpnju se broj djece smanjio te je rad organiziran u dvije mješovite skupine s ukupno 33-oje djece. Za pedagošku godinu 2018./2019. upisano je ukupno 12-ero nove djece. Sedmero djece upisano je u jaslice, jedno dijete za mlađu mješovitu vrtićku skupinu, četvero djece u stariju mješovitu vrtićku skupinu dok će dvoje preostale prijavljene djece biti upisano kada za to steknu uvjete točnije kada navrše godinu dana života. Sva novoprijavljena djeca biti će upisana su u Vrtić tijekom nove pedagoške godine.

U Dječjem vrtiću u novoj ped. god. 2018./2019. planiramo imati smješteno ukupno

55-ero djece. Tako će u jasličkoj skupini biti 13-ero djece, mlađoj mješovitoj vrtićkoj 20-ero djece i u starijoj mješovitoj vrtićkoj skupini 21-oje djece koje ćemo tokom godine rasporediti u odgojno obrazovne skupine u skladu s Državnim pedagoškim standardom.

5

5

RADNO VRIJEME ODGOJNO - OBRAZOVNIH RADNIKA Radno vrijeme odgojno-obrazovnih radnika je u prijepodnevoj smjeni od 6,30 do

13,30 sati (5,5 h – neposredni rad, 1,5 h – ostali poslovi, 1 h – ostali poslovi izvan ustanove), a u poslijepodnevnoj smjeni od 10,30 do 16,00 sati (5,5 h – neposredni rad, 2,5 h – ostali poslovi). Odgojitelji se tjedno izmjenjuju u smjenama. U prijepodnevnoj smjeni jedan odgojitelj dežuran je od 6 sati i tada mu je radno vrijeme od 6,00 do 13,00 sati (5,5 h – neposredni rad, 1,5 h – ostali poslovi, 1 h – ostali poslovi izvan ustanove). Odgojitelji u jutarnjoj smjeni izmjenjuju se u dežurstvu.

TJEDNA STRUKTURA RADNOG VREMENA ODGOJNO-OBRAZOVNIH RADNIKA Tjedna obveza odgajatelja je 40 sati i to:

- neposredni rad – 27,5 sati - ostali poslovi – 12,5 sati

Opis poslova Broj sati tjedno 1. Neposredni rad 27,5 2. Ostali poslovi a) Planiranje

- priprema,valorizacija, dokumentacija

7

b) Suradnja s roditeljima -konzultacije -roditeljski sastanci - informacije

1

c) Stručno usavršavanje - individualno (čitanje stručne literatura - interni aktivi -stručni aktivi

1

d) Dnevni odmor 2,5 e) Ostale zadaće

- uređenje prostora - nabavka did. materijala i sredstava za rad - svečanosti, izleti, posjete

1

UKUPNO OSTALI POSLOVI UKUPNO TJEDNO ZADUŽENJE

12,5

40

6

6

RADNO VRIJEME RAVNATELJA Razrada tjedne satnice ravnatelja Redni broj OPIS POSLOVA SATI TJEDNO 1. ustrojstvo rada 11,5 2. materijalni uvjeti 6,5 3. njega i skrb za tjelesni rast i razvoj djece 2 4. permanentno usavršavanje 2,5 5. suradnja s roditeljima 2 6. suradnja s vanjskim ustanovama 2 7. odgojno-obrazovni rad 6 8. rad organa upravljanja 1 9. godišnji plan ravnatelja 1 10. razvojna djelatnost 2 11. kraći programi 1 12. pauza 2,5 UKUPNO 40

Tjedna obveza ravnateljice je 40 sati. Radno vrijeme ravnateljice je od 7,00 do 15,00 sati. Tjedno obveza pedagoga je 14 sati. Radno vrijeme pedagoga je od 7,00 do 13,00 sati, dva dana u tjednu. Pravne i financijsko-računovodstvene poslove za Dječji vrtić osigurava osnivač.

RADNO VRIJEME OSTALIH RADNIKA DJEČJEG VRTIĆA Tjedna obveza ostalih radnika je 40 sati, a dnevno radno vrijeme kuharice je od 6,30

do 14,30 sati, spremačice od 6,00 do 14,00 sati.

2. MATERIJALNI UVJETI Tijekom pedagoške godine redovito je osiguravan potrošni materijal (razne vrste

papira, ljepila, tempere) za rad s djecom. Veći dio likovnog materijala (vodene boje, olovke, gumice, ljepilo, škarice, kolaž papir, blok za crtanje, flomastere) nabavljen je u surdnji s roditeljima na početku pedagoške godine. Higijenski potrošni materijal kao što je pasta za zube, salvete, vlažne maramice, plastične čaše, papirnate maramice) također donose roditelji po potrebi.

Roditelji predškolaca ove pedagoške godine nisu izdvajali sredstva za radne listove

već su im oni osigurani iz stavke sufinanciranja MZO.

7

7

Sredstva za čišćenje i dezinfekciju nabavljana su u ljekarni Štefanić (Asepsol), KTC-u, Slogi i trgovini P&G-ot (Tanet i Apesin za dezinfekciju radnih površina, stolova i sanitarija). Određena sredstva izdvojila su se za osposobljavanje za rad na siguran način za nove radnike. Obavljena su ispitivanja uređaja s povećanim opasnostima i ostala oruđa za rad, napravljena su ispitivanja gromobrana, električnih instalacija, nužne i panik rasvjete, niskonaponske električne instalacije za što su se izdvojila također dosta značajna sredstva.

Napravljena je revizija HACCAP plana u suradnji sa Zavodom za javno zdravstvo

Koprivničko-križevačke županije, Služba za epidemiologiju, čijem su tečaju prisustvovale kuharica Marica Ormanec i ravnateljica Sanja Škurdija kako bi edukacijom usvojile osnovna znanja o praktičnoj primjeni načela dobre higijenske i proizvodne prakse, primjeni HACCAP načela i praktičnoj primjeni postupka samokontrole i načinu upravljanja opasnostima u vrtićkoj kuhinji.

Donacijom hladnjače i sortirnice Fragaria d.o.o Katoličko Selišće dobili smo 1000kg

jabuka što nam je znatno smanjilo troškove za nabavu voća. Provedene su mjere deratizacije sukladno odredbama sanitarnog inspekcijskog nadzora sa službom Sanitacija d.o.o Koprivnica koji su u rujnu i ožujku proveli potrebne mjere deratizacije u dječjem vrtiću. Postavljen je Gardencol ljepilo za glodavce i Ratimor žitni mamac u označenim deratizacijskim kutijama sukladno tlocrtu rasporeda stalnih kontrolnih mjesta (podrumske i tavanske prostorije). Tijekom pedagoške godine robu i potrepštine nabavljani su od Vindije Varaždin, Voće – Varaždin, Pekara Dergez, KTC-Đurđevac, Sloga d.o.o, Kudelić d.o.o i Natura Milk te smo na taj način pažljivo i racionalno trošili sredstva za te stavke.

Do kraja pedagoške godine planirala se nabavka didaktičkog materijala i slikovnica te

stručne literature potrebane za provođenje programa predškole za djecu koja su integrirana u starijoj skupini, a koje financira Ministarstvo znanosti, obrazovanja i sporta. (20,00 kuna mjesečno po djetetu predškolske dobi, u osam rata u našem slučaju 180,00 kuna mjesečno za prijavljenih 9-ero djece što ukupno iznosi 1.440,00 kuna). Polaznici vrtića su petero djece romske nacionalne manjine, a prema odluci MZO odnosno vlade RH i Nacionalne strategije za uključivanje Roma za razdoblje od 2013.do 2020.godine MZO sudjeluje u sufinanciranju roditeljskog udjela u cijeni predškolskog odgoja za djecu pripadnike romske nacionalne manjine. Temeljem navedenog ravnateljica je podnijela zahtjev MZO Upravi za standard strategije i posebne programe kako bi korisnici ostvarili svoja prava.

Ove pedagoške godine održano je ukupno deset sjednica Upravnih vijeća te su za

dnevnice članovima osigurana određena financijska sredstva. Djelatnost Dječjeg vrtića "Pčelica" Molve financira se iz Proračuna Općine Molve i participacijom roditelja.

8

8

3. NJEGA I SKRB ZA TJELESNI RAST I ZDRAVLJE DJECE Tijekom cijele pedagoške godine vodila se briga o:

- sigurnosno-preventivnoj i zdravstvenoj zaštiti djece - održavanju sigurnosti i higijene prostora i ljudi - pravilnoj i primjerenoj prehrani djece - aktivnostima i sadržajima u radu s djecom na podizanju svijesti o očuvanju

zdravlja i sigurnosti Organizacija odgojno-obrazovnog rada i njege u svakodnevnim aktivnostima i

boravku djece u predškolskoj ustanovi temeljila se na Sigurnosno-zaštitnom i preventivnom programu, djelujući na zadovoljavanju dječjih prava i potreba kao doprinos u očuvanju i unapređenju njihova zdravlja i sigurnosti kroz sljedeća područja:

1. Rad na njezi i skrbi za tjelesni rast i razvoj djece 2. Rad na praćenju i unapređenju prehrane 3. Rad na osiguranju i unapređenju higijenskih navika 4. Suradnja s roditeljima, odgajateljima, ustanovama i službama potrebnim u realizaciji ciljeva

ZDRAVSTVENA ZAŠTITA DJECE

Zdravstveni odgoj provodi se kroz primjenu i osvještavanje kulturno-higijenskih

navika, razvijanje navike pravilne higijene ruku, tijela, zubi, prostora u kojima boravimo, okoliša, boravka na svježem zraku, tjelesnih aktivnosti, pravilnom prehranom te praćenjem rasta i razvoja djece. U pedagoškoj godini 2017./2018. obavljene su brojne zadaće koje su imale za cilj unapređenje i očuvanje zdravlja djece kao i osiguravanje povoljnih i sigurnih uvjeta razvoja djece. Provodio se Sigurnosno-preventivni i zaštitni programa što je u skladu s odredbama Ministarstva znanosti i obrazovanja i Ministarstva zdravstva. Obnovljeni su i nadopunjeni obrasci u svrhu zaštite i sigurnosti djece koje ispunjavaju roditelji na početku i u tijeku pedagoške godine ovisno o potrebi i aktivnostima koje zahtjevaju pojačanu sigurnost u odgojno-obrazovnom radu s djecom. Zdravstveni kartoni djece uredno su vođeni i popraćeni liječničkom dokumentacijom kojom je utvrđena redovita procijepljenost djece prema obaveznom kalendaru cijepljenja kao što su obavljeni i sistematski zdravstveni pregledi djece prije upisa u dječji vrtić. Također, nakon izostanka djeteta zbog bolesti, inzistiralo se na donošenju ispričnica s naznačenom dijagnozom od dotičnog liječnika kako bi izliječeno dijete nakon bolesti moglo boraviti u kolektivu neopasno za drugu djecu. Analizom istih utvrđeno je da su djeca u većini slučajeva obolijevala od respiratornih i virusnih infekcija. U skladu s time, roditelji su educirani od strane odgojiteljica (svakodnevnim informiranjem te na roditeljskim sastancima) o pravilima postupanja Vrtića u slučaju bolesti djeteta kao i o mogućnosti primjene lijekova od strane odgojiteljica u slučajevima koji zahtijevaju hitno zbrinjavanje djeteta, a popraćena su medicinskom dokumentacijom s jasno naznačenom dijagnozom, nazivom lijeka, dozom i načinom primjene.

9

9

Većina roditelja pozitivno je pristupila zahtjevu Vrtića da se djeca koja imaju povišenu temperaturu, jaki kašalj, proljev, povraćanje, konjuktivitis ili su na antibiotskoj terapiji ne dovode u odgojne skupine u tom periodu s ciljem prevencije bolesti i zaštite zdrave djece. Ove pedagoške godine nije zabilježena niti jedna fizička ozljeda djeteta tijekom boravka u vrtiću kao ni epidemiološka indikacija tipa Salmonele i vodenih kozica. Za provođenje efikasne zdravstvene zaštite djece u Vrtiću, vodi se posebna evidencija "Evidencija o zdravstvenom odgoju" koju je propisao Ministar zdravstva uz suglasnost Ministarstva prosvjete i sporta. Zdravstveni odgoj u skupinama provodi se na različite načine od usvajanja kulturno–higijenskih navika, informiranja djeteta o očuvanju zdravlja i zdravlju drugih do usvajanja zdravog i sigurnog načina življenja. Teme i aktivnosti koje smo proveli s djecom, roditeljima i zaposlenicima bile su sljedeće:

08.09.2017. Izrada plakata „Piramida zdrave prehrane“ 11.09.2017. Obilježavamo Hrvatski olimpijski dan (Vježbanjem do zdravlja) 27.09.2017. „Jesenja košarica“ – razgovor o važnosti konzumiranja voća 05.10.2017. Usvajanje kulturno-higijenskih navika 13.10.2017. „Moje tijelo“ – dijelovi tijela, izrada plakata, razgovor 13.10.2017. „Moje tijelo“ – dijelovi tijela, izrada plakata, razgovor 20.10.2017. Obilježavanje dana jabuka 25.11.2017. „Bio sam bolestan“ – razgovor o odlasku kod liječnika 19.02.2018. Briga o zdravlju – slikovnice, razgovor i igra u centru 21.02.2018. Obilježavanje svjetskog dana bolesnika 11.03.2018. „Jedemo zdravo“ – istraživanje voća, rezanje, cijeđenje, voćna salata 28.05.2018. Prvo proljetno voće – promatranje, opis, razgovor, degustacija

Tijekom cijele pedagoške godine nastojali smo djelovati na usvajanju zdravih životnih

navika djece kroz razne aktivnosti, na razvoju empatije prema bolesnim osobama (prigodne aktivnosti uz Dan bolesnika, sudjelovanje u humanitarnoj akciji prikupljanja sredstava za bolesnog dječaka) i osobama s posebnim potrebama, siromašnim ljudima kao i na poticanju ekološke svijesti (humanitarno-ekološka akcija "Skupljamo čepove za skupe lijekove"). Zdravstveni odgoj zaposlenika u Vrtiću provodi se putem prezentiranih tema na odgojiteljskom vijeću, individualnim posebnim područjima interesa proučavajući stručnu literaturu i ostale medije ovisno o zdravstvenoj temi, a sadržajno vezanih uz zdravlje djece i odraslih.

ODRŽAVANJE HIGIJENE I NADZOR NAD HIGIJENSKIM STANJEM

U prostorijama Vrtića svakodnevno je održavana čistoća, provjetravanje prostorija, svakodnevna dezinfekcija prostora u kojem borave djeca i sanitarnog čvora isključivo primjerenim sredstvima koje ne štete zdravlju djece. Redovito su održavani i vanjski prostori Vrtića svakodnevnim čišćenjem terase i provjeravanjem čistoće i sigurnosti okoliša,površina i sprava na dječjem igralištu. O čistoći se brinula spremačica uz kontrolu ravnateljice. Prostorije Vrtića zimi su primjereno zagrijavane, a redovito se vrši prozračivanje prostora u

10

10

kojima borave djeca. Tijekom cijele pedagoške godine osigurana je dovoljna količina sredstava za higijenu djece što od strane vrtića što od roditelja. Posteljno rublje u jaslicama i spavaonici za mlađu skupinu redovito se mijenja i pere u vrtiću. Djeca se prilikom dnevnog odmora presvlače u pidžame te svako dijete spava na svojem krevetiću čime postižemo zdravstveno-higijensku zaštitu djece. Odgojiteljice periodično dezinficiraju didaktički materijal i igračke i na taj način doprinose higijeni i zdravstvenoj zaštiti djece.

Odgojitelji povremeno i prema procjeni provjeravaju čistoću glave i vlasišta djece kako bi utvrdili da ne postoji prisutnost ušljivosti kod djece i tako spriječili eventualnu masovniju pojavu ušljivosti. U slučaju pojave ušljivosti odgojitelji odmah zovu roditelje na suradnju kao bi što prije i na vrijeme spriječili daljnje širenje. U Vrtiću se upotrebljava voda iz javnog vodovoda koja je zdravstveno ispravna, a ispitivanje mikrobiološke ispravnosti kakvoće vode prema HACCAP planu provodio je Zavod za javno zdravstvo. U Vrtiću ove pedagoške godine izvršen je higijensko–epidemiološki nadzor od strane sanitarog inspektora koji vrši kopletan higijenski nadzor ustanove, provjerava Sanitarne iskaznice djelatnika , radnih površina u kuhinji, pripremu, skladištenje, serviranje obroka kao i kontrolu provođenja HACCAP plana. Svu vrstu higijensko–epidemioloških kontrola periodično su obavljale djelatnice mikrobiološke službe Doma zdravlja Đurđevac. Zatečeno stanje bilo je zadovoljavajuće, a rezultati ispitivanja hrane bili su zdravstveno ispravni. Vrtić vodi i "Evidenciju o sanitarnom nadzoru".

Sanitarno-higijensko održavanje prostora te sistematski pregledi zaposlenih bili su

uredni i redoviti. Sanitetski i medicinski materijal redovito se nabavlja i puni u ormarić za prvu pomoć koji je postavljen u kuhinji. Uvedena su profesionalna sredstva za čišćenje i dezinfekciju te je provedena edukacija osoblja o načinu djelovanja, primjeni i doziranju sredstava. Detaljno je izrađen dnevni, tjedni, mjesečni i godišnji plan higijenskog čišćenja, pranja i dezinfekcije prostora, pribora i opreme prema načelima HACCP sustava te je izvješen raspored svakodnevog održavanja u prostorijama Vrtića. Timski pristup svih djelatnika od velikog je značaja u realizaciji plana čišćenja. Deratizacija je provedena dva puta u ovoj pedagoškoj godini, u rujnu i ožujku od strane tvrtke Sanitacija d.o.o.

PREHRANA DJECE Svi djelatnici Vrtića obavili su redovite sanitarne preglede koji se obavljaju jednom godišnje za odgojno-obrazovne djelatnike i spremačicu, a za kuharicu svakih šest mjeseci. Redovito se provodio nadzor nad namirricama i predmetima opće uporabe koji se koriste u prehrani djece od strane nadležnih službi (higijensko-epidemiološki nadzor i sanitarni nadzor) te su osigurana potrebna profesionalna sredstva za održavanje higijenskog minimuma. U Dječji vrtić unosi se samo industrijski pripremljena i pakirana hrana i namirnice, a za djecu svih dobnih skupina su osigurana četiri obroka dnevno (doručak užina, ručak, užina) bez obzira na duljinu boravka u vrtiću. Primjenom normativa zdrave prehrane za djecu planirana je i realizirana prehrana tijekom cijele pedagoške godine.

11

11

Jelovnici se planiraju u skladu s godišnjim dobima i dobi djece te u skladu sa zadanim standardima i normativima Ministarstva zdravlja. Obroci su raznovrsni, kvalitativno i kvantitativno zadovoljavajući. Poticala se raznovrsnost namirnica u ishrani i pripremi hrane. Roditeljima su na raspolaganju primjeri tjednih jelovnika Dječjeg vrtića na internetskim stranicama Vrtića, Dinamikomu kao i na oglasnoj ploči u Vrtiću. Jelovnike je sastavljala kuharica te ravnateljica, a kuharica ih korigira i prilagođava mogućnostima i vremenu potrebnom za obradu i pripremu hrane. Kontinuirano se radi na unapređenju kvalitetne prehrane djece, konzumaciji obroka obogaćenih sezonskim povrćem i voćem, razvoju kulture prema hrani i zbrinjavanju njenih ostataka. Cilj nam je da timskim pristupom te u suradnji s roditeljima potičemo usvajanje zdravih prehrambenih navika što uvelike utječe na pravilan rast i razvoj, mentalne, kognitivne i imunološke funkcije važne za cijeli život.

AKTIVNOSTI I SADRŽAJI U RADU S DJECOM

Vodila se briga o dnevnom ritmu djeteta, a to znači da je bio osiguran popodnevni

odmor za onu djecu koja su imala potrebu za snom. Djeca su spavala u jaslicama i mlađoj mješovitoj vrtićkoj skupini, a djeca iz starije mješovite vrtićke skupine nisu imala potrebu za popodnevnim odmorom. Tijekom pedagoške godine djeca su imala osiguran svakodnevni boravak na zraku (organizirane i neorganizirane aktivnosti). Odlazilo se u šetnje, prirodu i na izlete. Kroz rad i aktivnosti nastojali smo djecu što više osamostaljivati u usvajanju kulturno-higijenskih navika, uzimanju obroka, pranje ruku poslije igre te prije i poslije jela i korištenja sanitarnog čvora te korištenje sanitarnog čvora. Na kraju pedagoške godine vidio se pomak u vezi s usvajanjem ovih navika i razvoju samostalnosti osobito u jaslicama i mlađoj mješovitoj skupini. Putem prigodnih slikovnica, priča i recitacija djeci je skretana pozornost na opasnost od nastanka ozljeda i drugih situacija koje ugrožavaju njihovo zdravlje i zdravlje drugih (prehlade, kašljanje, kihanje, nepotrebno izlaganje suncu u određenom dijelu dana kada je sunce opasno za zdravlje ljudi,važnost pranja ruku).

U sve tri odgojne skupine tijekom pedagoške godine odgojiteljice su izvršile dva

antropometrijska mjerenja djece (visina i težina) kako bi imale uvid u njihov fizički razvoj i napredak. Antropometrijskim mjerenjima djece nisu zabilježena značajnija odstupanja koja bi utjecala na pravilan rast i razvoj djeteta. Nije bilo zabrinjavajuće pothranjenosti ni pretilosti djece. Od ostale zdravstvene dokumentacije u Vrtiću vodimo i "Evidenciju ozljeda" i "Evidenciju epidemioloških indikacija" u koje nismo imali potrebe upisivnja ozljeda ni zaraza. Dan planeta Zemlje obilježili smo odlaskom do Zelenog otoka čime smo djeci nastojali ukazati na važnost pravilnog zbrinjavanja otpada s ciljem očuvanja okoliša, poticali ekološku osvještenost djece i roditelja, ukazivali na važnost odvajanja pojedinih vrsta otpada, pogotovo baterija, od komunalnog otpada te ekološko djelovanje u domu i razvoj poduzetničkog duha. Sudjelovli smo u projektu "Sakupljajmo stare baterije" koji je uspješno realiziran te je prilikom akcije koja je trajala kroz cijelu pedagošku godinu sakupili 10 kg starih baterija koje je otpremila i zbrinula tvrtka Friš d.o.o.Križevci i 50kg plastičnih čepova koje smo isporučili za Udrugu UOLL Čakovec.

12

12

4. ODGOJNO – OBRAZOVNI RAD Cjelokupni odgojno–obrazovni rad provodio se sukladno Programskom usmjerenju

odgoja i obrazovanja predškolske djece, Nacionalnom kurikulumom za rani i predškolski odgoj te Koncepcijom razvoja predškolskog odgoja (specifičnostima, psihofizičkim mogućnostima, kompetencijama i potrebama djece). Nacionalni kurikulum za rani i predškolski odgoj i obrazovanje promiče planiranje i djelovanje odgoja i obrazovanja utemeljenog na vrijednostima koje bi iz perspektive povijesti, kulture, suvremenih događanja i projekcija budućnosti trebale unaprjeđivati intelektualni, društveni, moralni, duhovni i motorički razvoj djece, a to su: znanje, identitet, humanizam i tolerancija, odgovornost, autonomija i kreativnost. Pedagoška dokumentacija vodila se prema Pravilniku o vođenju pedagoške dokumentacije.

U planiranju i provođenju svoga rada, osim Godišnjeg plana rada Vrtića, odgojiteljice

su se koristile tromjesečnim i tjednim planovima i valorizacijama rada te su svakodnevno planirale sadržaje i poticaje ponuđene djeci i bilježile zapažanja o njihovim reakcijama kako bi svakodnevno pratile u kojem intenzitetu i na koji način potiču razvoj svakog pojedinog djeteta. Djeca jednake kronološke dobi mogu se u velikoj mjeri razlikovati po svojim razvojnim mogućnostima i kompetencijama. Zato se kompetencije potiču i promatraju u kontekstu razvojnih mogućnosti svakog djeteta posebno, a ne njegove kronološke dobi.

Slijedom toga planirajući odgojno-obrazovni rad, odgojiteljice su imale u vidu:

- razvojne karakteristike djeteta rane i predškolske dobi - kompetencije djeteta (jezične, digitalne, socijalne, kulturne, matematičke, inicijativnost,

poduzetnost, prirodoslovlje, kulturna svijest i izražavanje) - specifičnosti odgojne skupine (omjer dječaka i djevojčica, kronološka dob i sl.) - sredinu u kojoj djete živi (običaji,vjera, tradicija) - fleksibilnu organizaciju prostora i vremena

Polazišta, ciljevi i načela Nacinalnog kurikuluma za rani i predškolski odgoj temelji

su na kojima gradimo naš vrtićki kurikulum.Kurikulum vrtića predstavlja implementaciju tj. način provedbe Nacionalnog kurikuluma za rani i predškolski odgoj i obrazovanje u svakom pojedinom vrtiću s obzirom na njegove posebnosti. Kurikulum vrtića u svakoj ustanovi oblikuje se s obzirom na specifičan kontekst tj. njezinu kulturu i tradiciju okruženja u kojem se ustanova nalazi što odgojitelje usmjerava u njihovom planiranju odgojno-obrazovnog rada. Svaka odgojna skupina održala je dva roditeljska sastanka sa stručnim temama. Svaka je odgojna skupina imala jedan glavni projekt koji se protezao tijekom cijele pedagoške godine.

13

13

Jaslička mješovita skupina „Cvjetići“ tijekom cijele pedagoške godine radila je na projektu poticanja cjelokupnog razvoja djeteta radeći na osamostaljivanju pri upotrebi pribora za jelo, brige o sebi, odvikavanju od pelena, pospremanju igračaka iz sobe dnevnog boravka te razvoju pozitivne slike o sebi. Zadaci i ciljevi ostvareni su kroz projekt poticanje razvoja samostalnosti kod djece jasličke dobi.

Projekt je krenuo početkom pedagoške godine nakon završenog perioda adaptacije. U

skupini koja je krenula u jesen imali smo dosta djece koja nisu bila samostalna u jelu, piću iz čaše, u pranju ruku, sva su djeca nosila pelene dok neka djeca nisu samostalno hodala, već su samo puzala. Dijete najbolje ući gledajući i oponašajući odrasle. Zato smo krenule od najjednostavnijih radnji, ali za malo dijete poprilično teških – sjedenje za stolom za vrijeme obroka. Nastojale smo što više sjediti uz dijete dok ono ne svlada ovu vještinu, a nakon toga smo ga upućivale kako pravilno držati žlicu tokom jela te da samo pospremi zdjelicu, tanjur ili šalicu na kolica kad više ne želi jesti. Djetetu ovaj zadatak nije koristan samo za stjecanje navika pospremanja, već i da uživa u omogućenoj samostalnosti i korisnosti. Nakon ručka djeca odlaze na spavanje. Nakon što operemo ruke, slijedi presvlačenje djece u pidžame za spavanje. Igre s vodom djeci su od najranije dobi jedna od omiljenih aktivnosti. Tu činjenicu iskorištavamo te ih učimo da i sami mogu pravilno oprati ruke te o toj akciji vlastitim primjerom pokazujemo redoslijed radnji (od puštanja vode, uzimanja sapuna, zatvaranja vode, brisanja ruku, bacanje papirnatih ručnika u koš).

Poticale smo djecu na samostalno izuvanje papuča i skidanje manje zahtjevnih

komada odjeće. U početku su neka djeca odbijala samostalno se skidati, ali uz našu pomoć i bodrenje, gledajući jedni druge svladali smo i ovu vještinu. Na početku ped. god. sva djeca su nosila pelene. U kontekstu odvikavanja od pelena pratile smo svako dijete i njegov individualan ritam. Razgovorom i čitanjem slikovnica poticale smo djecu na oblačenje gaćica, ali i svakodnevno korištenje tute. Jedan dio djece uspješno se odviknuo od pelena dok su druga djeca u postupku odvikavanja. Na potečku pedagoške godine jaslički prostor osmislile smo i strukturirale da djeci bude zanimljiv, poticajan i bogat materijalima, jer različit izbor materijala i aktivnosti potiče osjećaj zajedništva i pripadnosti skupini. Za malo dijete je važno ne samo da promatra i sluša, već da samo otkriva i istražuje – dodirne, rastavi, sastavi, pomiriše i isproba. Time zadovoljava svoju znatiželju, te doživljajima potiče razmišljanje i zaključivanje što je temelj intelektualnog razvitka, a ujedno su to i koraci prema samostalnosti. Igračke smo u početku zajedno pospremali. Pokazivale smo djeci gdje što treba pospremiti jer svaka igračka ima svoju „kućicu gdje živi“, a poticale smo i sortiranje igračaka. U početku djeca nisu razumijela što tražimo od njih, ali s vremenom kroz igru i stečene navike djeca počinju sama stavljati igračke na za to predviđeno mjesto.

Sve što smo radile, nastojale smo djecu upoznati sa svakom radnjom, korak po korak,

te tako jačati djetetovu sigurnost i sliku o sebi. Verbalno smo ih poticale i bile smo uz njih u svakom trenutku kada im je pomoć bila potrebna. Na početku je bilo i suza zbog neuspjeha, ali kada dijete uspije svladati određene radnje samostalno, sreća, zadovoljstvo odmah se vide u njegovu izrazu lica. Taj izraz lica bio nam je poticaj da djecu pohvaljujemo i potičemo u svladavanju novih radnji. Djetetu smo nastojale uvijek dati dovoljno vremena da stekne

14

14

određenu sigurnost u svoje mogućnosti i nove vještine. Poticajna sredina pomogla je djeci u razvoju samostalnosti i samokontrole. Većina djece sada može samostalno jesti, samostalno se brinuti o vlastitoj higijeni, oblačiti se i svlačiti, obuvati se i izuvati. Djeca su stekla bolje znanje o sebi, dobila povjerenje u vlastite sposobnosti te samim time stekla bolju sliku o sebi.

Mlađa odgojna skupina „Bubamare“ ove godine radila je na projektu pod nazivom

„Priče, bajke, slikovnice“. Cilj projekta bio je bogaćenje dječjeg iskustva o svijetu koji ih okružuje putem bajki, priča i slikovnica raznih sadržaja te razvoj govornog izražavanja. Poticaj za provođenje ovog projekta dala nam je sama skupina djece, od kojih je većina ove pedagoške godine prešla iz jasličke odgojne skupine. Primjetili smo da pojedina djeca imaju slabije razvijen govor ili da nepravilno izgovaraju pojedine glasove. Tijekom cijele pedagoške godine djeca su čula mnogo priča i bajki, a svakodnevno su prema vlastitom izboru mogla upoznavati razne slikovnice. Tijekom tih aktivnosti, zadaća nam je bila naviknuti djecu da slušaju, ali i razumiju govor odraslih. Odgojitelji su osobnim govornim modelom utjecali na izgovor glasova, riječi i rečenica.

Nastojali smo razvijati neverbalnu i verbalnu komunikaciju, opisivanje, prepričavanje

i pričanje, a sve u svrhu bogaćenja dječjeg aktivnog i pasivnog rječnika. Djecu smo poticali da se izražavaju neverbalno (gestom, mimikom, pokretom) uz organiziranje raznih igara u kojima su djeca mimikom pokušavala nešto prikazati, a ostali su trebali pogoditi što je to što se mimikom, gestom ili pokretom prikazuje. Jedna od zadaća n am je bila i to d a se d jeca navikavaju prepričavati priče, ali i ono što svakodnevno dožive pa smo nastojali da djeca što češće nešto prepričavaju. Tu je često bila potrebna pomoć odgojitelja, posebno mlađoj djeci u skupini. Kutić slikovnica smo tijekom godine mijenjali i nadopunjavali novim slikovnicama koje smo kupovali ili posuđivali u knjižnici.

Tijekom provođenja projekta nastojali smo da djeca upotrebljavaju dijaloški i

monološki govor u scenskim igrama. U ožujku 2018. godine pripremile smo dramatizaciju pod imenom „Koka i pilići“ sa scenskim lutkama. Ove lutke djeci su bile odličan poticaj da se i sama okušaju u dramatizaciji, preuzimanju novih uloga te da razvijaju monološki i dijaloški govor. U provođenje projekta uključili smo i roditelje te bake i djedove pa smo tako u listopadu 2017. dogovorili suradnju s majkom jedne djevojčice iz naše skupine koja nam je donijela i pročitala slikovnicu „Frfr se boji“, a u svibnju 2018., baka jednoj dječaka nam je na svoj osebujan način ispričala bajku prema slikovnici „Trnoružica“. Djeca su priče pažljivo slušala zbog toga što ju je čitao netko tko inače svakodnevno ne boravi u našoj skupini.

Ostvarili smo dobru suradnju s knjižničarkom iz OŠ Molve, a djeca su imala priliku

upoznati samu knjižnicu i razne vrste književnog stvaralaštva. Uz pomoć knjižničarke, djeca su sudjelovala u izradi materijala za slikovnicu „Crvenkapica“ koju im je ona potom i pročitala. Cijele pedagoške godine kod djece smo razvijali ljubav i želju za slušanjem, pregledavanjem, prepričavanjem priča i slikovnica te drugih oblika književnog stvaralaštva kao što su stihovi, zagonetke i pitalice.

15

15

Starija mješovita skupina „Leptirići“ ove godine radila je na projektu pod nazivom „Upoznajmo sebe i druge“. Cilj projekta je bio upoznati susjednu državu Sloveniju, njene državljane, kulturu i jezik, razviti svijest o sličnostima i razlikama između Hrvata i Slovenaca te svijest o multikulturalnosti. Planirajući rad na ovom projektu veliki poticaj dao nam je poziv za sudjelovanjem na međunarodnom projektu „Say hello to the world“ s partnerskim vrtićem iz Slovenije, iz mjesta Hrastnik. S ciljem upoznavanja jezika, kulture, običaja i kulturnog nasljeđa s oduševljenjem smo krenuli s provođenjem ovog projekta koji je trajao cijele pedagoške godine, a provodio se tematski kroz 5 javljanja putem Skype-a, koja su osmišljena kao 5 prstiju ruke:

Prvi prst: „To sam ja“. Djeca su pobliže upoznala jedni druge, svoje mogućnosti,sličnosti i

razlike. Uočavali su što pojedini organi njihovog tijela rade i koje su im funkcije, a učili su i o životima druge djece iz skupine, o važnosti zdrave i pravilne prehrane izrađujući piramidu zdravlja. Tijekom prvog javljanja djeca su se predstavila svojim prijateljima u sloveniji, skupini „Miške“ (mišići) te im ukratko izložila sve što smo za njih pripremili.

Drugi prst: „Ja i moja obitelj“. Djeca su nas upoznala s članovima svoje obitelji koji su se

vrlo aktivno uključili u ovaj projekt. Obiteljske fotografije koje su djeca donijela poslužile su nam za izradu plakata te smo u vrtiću imali malu izložbu. U suradnji s roditeljima napravili smo obiteljska stable, tako da su djeca mogla steči spoznaju o tome tko sve čini njihovu obitelj te tko su bili njihovi pretci. Roditelji su se uključili i u radionice za Dane kruha te za radionice povodom Božića i Uskrsa. Tijekom drugog javljanja djeca su jedna drugima predstavila svoje obitelji, recitirali pjesme o obitelji te otpjevali nekoliko pjesmica.

Treći prst: “Ja i moj vrtić”. Djeca se upoznaju s prostorom vrtića, namjenom prostora te

upoznaju radna mjesta djelatnika vrtića. Uz pomoć odgojiteljica izrađuju maketu vrtića od neblikovanog materijala i crtaju pravila lijepog ponašanja, preporuke i zabrane. U likovnom izričaju nastaju slikopriče „Moj vrtić“, „Moj prijatelj“ i „Što volim u vrtiću“. Djeca igraju igre na temu upoznavanja te uče pjesmu o prijateljstvu na slovenskom jeziku. Tijekom javljanja djeca predstavljaju makete svojih vrtića, pjevaju razne pjesme te zajednički, ali naizmjence na hrvatskom i slovenskom jeziku odgojiteljice djeci čitaju slikovnicu „Maca papučarica“.

Četvrti prst: „Ja i moje mjesto“. U ovom dijelu projekta djeca u šetnji pobliže upoznaju

svoje mjesto, sve javne ustanove koje su važne za život i rad u njemu. Izradili smo plakate sa starim fotografijama „Kak je na Molvaj bilo negda“, „Kak je na Molvaj v denešnje vreme“ i „kako mi sudjelujemo u životu na Molvama“. Djeca su se upoznala s izgledom zastave i grba naše Općine, te su ih izrađivali u likovnim aktivnostima. Naučili su recitaciju „Moje Molve“ čiji je autor naša pjesnikinja Ana Bogat. Djeca su u sklopu javljanja našim prijateljima iz slovenije otpjevala i otplesala nekoliko narodnih plesova našega kraja, a bila su odjevena u tradicionalnu podravsku nošnju.

Peti prst: „Ja i moja država“. Za ovu temu su nam od velike pomoći bili roditelji koji su

nam sakupili likovni materijal, djelatnici bibliobusa od kojih smo posudili stručnu literaturu putem koje su djeca na vrlo kreativan, poučan i slikovit način upoznala svoju domovinu.

16

16

Stekla su znanja o najosnovnijim obilježjima naše domovine: zastavi, grbu, himni, predsjednici, stanovništvu, kulturnoj, prirodnoj i tradicijskoj baštini. Djeca su prije zadnjeg javljanja bila na cjelodnevnom izletu u Zagrebu te su posjetila Etnografski muzej, Hrvatsko narodno kazalište, trg Bana Josipa Jelačića, trg sv. Marka, Hrvatski sabor, Katedralu te zoološki vrt. Djeca su stekla i spoznaju o važnim povijestim ličnostima te su stečena znanja predstavila svojim prijateljima iz Slovenije u zadnjem Skype javljanju.

Rad na ovom projektu je u vrlo velikoj mjeri obogatio dječju spoznaju u svijetu uopće.

Namjera projekta je bila da se djeca usmjere na put stvaralaštva, uključivanja u komunikaciju s novim prijateljima putem video javljanja i suradnje s djecom iz susjedne nam države. Ovim projektom smo kod djece pobudili pošitanje različitosti, toleranciju, uvažavanje i poštivanje drugih i drugačijih. Potaknuli smo djecu da kroz poštivanje i ljubav prema samima sebi, svojim obiteljima, svojem vrtiću, mjestu i domovini poštuju i vole i tuđe. Tijekom projekta vidljivo je poboljšanje u otvorenosti, komunikaciji i prezentaciji svega što su naučili. Djeca su razvijala svoju snalažljivost, samopouzdanje i kreativnost, a veliko bogatstvo je i to što smo se svi međusobno povezali i stekli drage prijatelje u susjednoj državi Sloveniji. Sudjelovanjem u ovom međunarodnom projektu naš vrtić je dobio “Certifikat tolerantnog vrtića”, na što smo posebno ponosni.

PROJEKTI NA NIVOU VRTIĆA KOJI SU REALIZIRANI OVE PEDAGOŠKE GODINE

1. "Volim Podravinu i Prigorje "TURISTIČKA ZAJEDNICA KOPRIVNIČKO-KRIŽEVAČKE ŽUPANIJE likovni radovi na temu."Tak su delali naši stari"(očuvanje zdrave životne sredine,očuvanje etnološkog,povijesnog i kulturnog nasljeđa i ugradnja ekoloških principa u odgojno-obrazovne sadržaje)

2. "Plastičnim čepovima do skupih lijekova"- UOLL pomoć Udrzi oboljelih od

leukemije i limfoma Hrvatske (pomoć oboljelima,zaštita i čuvanje okoliša)

3. "Skupljajmo zajedno stare baterije" -FRIŠ.D.O.O. (važnost recikliranja,zaštita prirode,ekološko djelovanje pojedinca za zajednicu)

4. Sudjelovanje na izložbeno - humanitarnoj manifestaciji "Pisanica od srca"

TURISTIČKA ZAJEDNICA KOPRIVNIČKO-KRIŽEVAČKE ŽUPANIJE u Koprivnici (prikupljanje novčanih sredstava za odjel pedijatrije bolnice Koprivnica)

5. Škole za Afriku – edukativno humanitarna aktivnost skupnjanja financijskih sredstava putem radionica

17

17

OBILJEŽAVANJE VJERSKIH BLAGDANA I ZNAČAJNIJIH DATUMA ORGANIZIRANE POSJETE, IZLETI I PREDSTAVE

Svaki blagdan nosi svoju posebnu poruku i ima svoj osobit smisao unutar religije ili

humanističkog poimanja svijeta i čovjeka. Obogaćivanje tim porukama svakodnevnoga djetetova iskustva u dječjim skupinama i u obitelji pridonosi kvalitetnom odrastanju,razvoju i obogaćivanju djetetova života. Dijete će u razvojnom smislu neometano slaveći i doživljavajući ugodne osjećaje i iskustva,učvršćivati svoje samopouzdanje,izgrađivati nove spoznaje i graditi svoj identitet.Ono će u posebnim prilikama moći prepoznati i osobite, nesvakidašnje elemente i slike o sebi .Uspoređivat će, jačati i dodavati nove dimenzije socioemocionalnoj sferi svojeg života u vrtiću i obitelji. Djeca uče na temelju vlastitog iskustva i ozračja u kojem žive stoga je važno osigurati bogato prostorno, sadržajno i materijalno okruženje koje će motivirati dijete na igru, rad i učenje te zadovoljiti dječju potrebu za stvaralačkim odnosom prema svijetu i novim spoznajama.Ujedno u takvom toplom, podržavajućem i afirmirajućem okruženju djeca uče surađivati s drugima graditi socijalne kompetencije i vještine ,surađivati s drugima i rješavati sukobe na konstruktivan nenasilni način.

U svom planiranju odgojitelji su vođeni važnim datuma i blagdanima kao i dječjim

potrebama i interesnim područjima na kojima grade i nadograđuju postojeća znanja i iskustva. Tako smo u ovoj pedagoškoj godini realizirali sljedeće aktivnosti kojima smo pokušali zadovoljiti dječje interese i proširiti dječje spoznaje:

11.09.2017. Hrvatski olimpijski dan

10.10.2017. Kazališna predstava „Klaun Čupko“

12.10.2017. Edukacija djece od strane predstavnika HAK-a - "Vidi i klikni"

11.10.2017. Posjet ordinaciji dr. Zlatke Slavice povodom mjeseca oralnog zdravlja

14.10.2017. Sudjelovanje na manifestaciji „Medveni den“ u Đurđevcu

16.10.2017. Kestenijada u vrtiću – zajedničko pečenje kestena i druženje roditelja i djece

18.10.2017. Obilježen dan kravate

24.10.2017. Posjet poštanskom uredu u Molvama

31.10.2017. Obilježen Svjetski dan štednje

02.11.2017. Posjet mjesnom groblju povodom blagdana Svih svetih

17.11.2017. Obilježavanje dana pada Vukovara

30.11.2017. Održana humanitarna božićna radionica djece, roditelja i odgojitelja

06.12.2017. Nikolinjska priredba i kraći program, podjela poklona

13.12.2017. Blagdan Sv. Lucije – sijanje pšenice

21.12.2017. Božićna priredba – kraći program i božićni domjenak

18

18

13.02.2018. Maškare – ples s maskama, povorka mjestom

14.02.2018. Obilježeno Valentinovo, Kazališna predstava „Dva ježa“

28.02.2018. Obilježavanje dana ružićastih majica

05.03.2018. Uskrsna radionica – izrada pisanica voskom

13.03.2018. Posjet budućih prvašića OŠ Molve i njihovoj budućoj učiteljici

22.03.2018. Obilježen Svjetski dan voda

25.03.2018. Sudjelovanje na uskrsnoj izložbi u Koprivnici „Pisanica od srca“

30.03.2018. Posjet crkvi u Molvama – razgled, postaje križnog puta, posjet Isusovu grobu

03. - 06.04.2018. Obilježen tjedan zdravlja

19.04.2018. Obilježen Dan planete Zemlje

10.05.2018. Obilježen Majčin dan

11.05.2018. Obilježen međunarodni dan obitelji

11.05.2018. Sudjelovanje na manifestaciji „Virovska prkačijada“

16.05.2018. Posjet Dobrovoljnom vatrogasnom društvu Molve

17.05.2018. Lutkarska predstava „Obrnuta priča u šumi“, DND Koprivnica

25.05.2018. Izlet u Zagreb – posjet Etnografskom muzeju, razgled i posjet ZOO vrtu

23.05.2018. Posjet gđi. Katici Lončar koja radi na tkalačkom stanu

26.05.2018. Sudjelovanje na 17. Olimpijskom festivalu dječjih vrtića u Đurđevcu

29.05.2018. Obilježen svjetski dan sporta

08.06.2018. Zvršna priredba i oproštaj od predškolaca – druženje, valorizacija projekata

25.06.2018. Obilježen Dan državnosti

19

19

Stručno usavršavanje djelatnika provodi se s ciljem unapređenja uvjeta za kvalitetan

odgojno-obrazovni rad putem stalnog podizanja razina osobnih i profesionalnih kompetencija (cjeloživotno učenje). Otvorenost za kontinuirano učenje i spremnost na unapređivanje prakse (na razini inicijalnog obrazovanja i profesionalnog razvoja) moguće je osnaživati uz pomoć kontinuiranog učenja samih odgojitelja i stručnih djelatnika vrtića, promišljanju vlastite odgojno-obrazovne prakse i povezivanje svih sudionika odgojno-obrazovnog procesa koji uče, istražuju i mijenjaju odgojnu i obrazovnu praksu i dijele to iskustvo s drugima (sustručnjacima, roditeljima) u zajednici koje uče. To osigurava oživotvorenje ideja sadržanih u Nacionalnom kurikulumu za rani i predškolski odgoj i obrazovanje u samu odgojno-obrazovnu praksu. U našoj ustanovi stručno usavršavanje djelatnika realizira se kao individualno, putem stručne literature, a s ciljem provođenja i uvođenja novina u praksu, zatim stručno usavršavanje u ustanovi (na odgajateljskim vijećima prezentirane su teme sa stručnih skupova) i stručno usavršavanje izvan naše ustanove. Stručna usavršavanja izvan ustanove odgojitelji su uglavnom prisustvovali na seminarima u organizaciji Agencije za odgoj i obrazovanje. Odgojno-obrazovni djelatnici prisustvovali su stručnim skupovima prema svojim interesima.

DATUM BROJ

DJELATNIKA TEMA STRUČNOG USAVRŠAVANJA MJESTO

TRAJANJE U SATIMA

28.09.2017. 1 “Odgoj i obrazovanje interdisciplinarne

perspektive” Bjelovar 6

28.09.2017. 1 “Suvremene koncepcije u dijalogu” Zagreb 7 24.11.2017. 1 “Pedagoška uloga ravnatelja/pedagoga i

odnosi u vrtiću” Zagreb 7

15.02.2018. 1 “Uloga ravnatelja u izgradnji identiteta na temelju baštine RH”

Zagreb 7

09.03.2018. 1 “Kako komunicirati s djecom novog doba”

Zagreb 7

15.03.2018. 2 “Prometna preventiva u predškolskim ustanovama” Bjelovar 6

09.04.2018. 1 “Okrugli stol – iskustva u radu s romskom djecom”

Koprivnica 6

10.04.2018. 1 “Regionalna smotra projekata s područja nacionalnog programa odgoja i obrazovanja za ljudska prava i

demokratsko građanstvo vlade RH”

Bjelovar 6

10.04.2018. 3 “Dramske metode u radu s djecom” Bjelovar 3 25.08.2018. 3 „Dječje folklorno stvaralaštvo Podravine“ Molve 3

U ovoj pedagoškoj godini održano je ukupno 5 Odgojiteljskih vijeća na kojima se

izvještavalo o raznim temama sa stručnih skupova, dogovaralo o organizaciji i realizaciji svih aktivnosti kojima ostvarujemo godišnji plan i program rada.

20

20

6. SURADNJA S RODITELJIMA

Identitet moderne odgojno-obrazovne ustanove trebao bi se temeljiti na dinamičnosti, demokratičnosti, fleksibilnosti, cjelovitosti i zajedništvu svih sudionika. "Odgojno-obrazovno djelovanje različitih sudionika odgoja,osobito roditelja i odgojitelja, zahtjeva njihovo međusobno razumijevanje i suradnju čime se ostvaruju jedinstveno shvaćeni i prihvaćeni bitni ciljevi odgoja i obrazovanja prema potrebama i razvojnim mogućnostima djeteta.Okruženje je za dijete iznimno važno u ranom razdoblju, kada se pod utjecajima osoba koje su djetetu bliske oblikuju i formiraju temelji ličnosti,razvijaju sposobnosti,vještina,znanja,usvajaju temeljni stavovi i vjerovanja o sebi i drugima. Iako nema univerzalnog recepta za odgoj ipak je važno da u bitnim pitanjima odgoja svi koji sudjeluju u odgoju djeteta imaju zajednički smjer. Zajednička suradnja omogućava nam da svi bolje razumijemo dijete kako bismo mogli kvalitetno intervenirati i najbolje utjecati na djetetov razvoj.

Dobra i kvalitetna suradnja Vrtića i obitelji važna je za izazove suvremenog odgoja i

roditeljstva. Iako obitelj ima središnju ulogu u životu djeteta, njegov razvoj ovisi o podršci i poticajima koji dolaze iz predškolske ustanove i društvenog okruženja. Tako je jedna od važnijih zadaća odgojitelja u predškolskoj ustanovi ostvariti dobru suradnju s roditeljima/obitelji te im omogućiti aktivno sudjelovanje u tom procesu. Za dobru suradnju s roditeljima upotrebljavali smo nekoliko oblika suradnje:

- roditeljski sastanci (razne teme) - individualni razgovori odgojiteljica s roditeljima (svakodnevno razmjenjivanje bitnih informacija vezanih uz dijete) - individualni razgovori stručne službe s roditeljima (razgovori o ponašanju djeteta u skupini, o pripremi djeteta za polazak u školu, o upisima u osnovnu školu, o zdravlju) - druženje roditelja i djece (jesenska svečanost, božična radionica,božićna priredba, završna priredba) - kutići za roditelje (razne informacije, obavijesti, pisani stručni materijal, dječji radovi, prijedlozi literature) - oglasna ploča Vrtića (informacije, jelovnici, stručni tekstovi, objave, obavijesti) - internetska stranica Vrtića (članci i fotografije o događajima u Vrtiću, obavijesti roditeljima, stručni članci, tekstovi stručne službe) - uključivanje roditelja u rad Vrtića (donošenje neoblikovanog materijala, sudjelovanje u akcijama i projektima, pomoć u organizaciji izleta i svečanosti, manifestacijama: Dani voća, Olimpijada dječjih vrtića, dječji rođendani)

Roditelji su aktivno sudjelovali u ostvarenju svih projekata i aktivnosti na nivou vrtića. Tijekom pedagoške godine 2017./2018. u svakoj odgojnoj skupini održani su po dva roditeljska sastanka te jedan zajednički roditeljski sastanak.

21

21

DATUM ODGOJNA SKUPINA TEME 27.09.2017. Jaslička

skupina"Cvjetići" 1. Osobna karta jasličke skupine 2. Jedan dan u jaslicama 3. Plan i program odgojno-obrazovnog rada u

jasličkoj skupini 4. Osvrt na adaptaciju 5. Projekt: “Poticanje samostalnosti kod djece” 6. Razno

18.05.2018. Jaslička skupina"Cvjetići"

1. Valorizacija rada za ped. god. 2017./2018. 2. Vrednovanje projekta “Poticanje samostalnosti

kod djece” 3. Prezentacija fotografija „Dječje aktivnosti“ 4. Razno

26.09.2017. Mlađa vrtička skupina "Bubamare"

1. Godišnji plan i program odgojno-obrazovnog rada u ped. god. 2017./2018.

2. Predstavljanje kurikuluma 3. Predstavljanje projekta “Bajke, priče, slikovnice” 4. Razno

14.06.2018. Mlađa vrtička skupina "Bubamare"

1. Vrednovanje plana i programa u ped. god. 2017./2018.

2. Valorizacija projekta “Bajke, priče, slikovnice” 3. Prezentacija dječjih aktivnosti kroz godinu 4. Razno

25.09.2017. Starija vrtička skupina "Leptirići"

1. Učenje stranog jezika u ranoj dječjoj dobi – udruga “Šareni svijet”

2. Plan i program odgojno-obrazovnog rada za ped.god. 2017./2018.

3. Program predškole – spremnost djeteta za školu 4. Predstavljanje projekta “Say hello to the world”

koji će se provoditi ove pedagoške godine 5. Razno

08.06.2018. Starija vrtićka skupina "Leptirići"

1. Valorizacija rada za ped. god. 2017./2018. 2. Valorizacija projekta “Say hello to the world” koji

se provodio ove pedagoške godine 05.03.2018. Zajednički roditeljski

sastanak 1. Obrazloženje odluke o Izmjeni odluke o mjerilima

za plaćanje usluga DV Pčelica Molve 2. Izbor člana upravnog vijeća iz reda roditelja 3. Razno 4. Uskrsna radionica

22

22

7. SURADNJA S VANJSKIM USTANOVAMA Nastavlja se suradnja s društvenim čimbenicima koji sudjeluju u svim oblicima odgoja

i obrazovanja, očuvanja zdravlja i života djece u vrtiću. Nastavljena je suradnja s Općinom Molve koja za Vrtić obavlja financijsko-računovodstvene i pravne poslove te financijski prati rad Vrtića. Ostvarena je suradnja sa Domom zdravlja Molve, stomatološkom ambulantom te s izabranim pedijatrima koji zbrinjavaju djecu – polaznike vrtića "Pčelica" Molve s ciljem očuvanja i unapređenja zdravlja djece. Surađivalo se sa Zavodom za javno zdravstvo koje je redovito vodilo kontrolu ispravnosti vode, namirnica za prehranu djece i čistoće svih površina u Vrtiću. Suradnja se ostvaruje i s Agencijom za odgoj i obrazovanje kao i sa odgojiteljima i stručnim suradnicima obližnjih vrtića ( “Maslačak” Đurđevac, “Tratinčica” Koprivnica, “Zrno “Virje, “Bregunica “Novo Virje i “Bubamara” Kalinovac.

Suradnja se ostvaruje s Osnovnom školom Molve u svrhu ispitivanja psihofizičke

zrelosti djece za upis u prvi razred osnovne škole, po pitanju djece s govornim poteškoćama (suradnja s logopedinjom koja radi vježbe sa djecom s govorno-jezičnim poteškoćama, izvedbe predstava djece OŠ za vrtićku djecu) i u okviru organizacije raznih događanja (Noć knjige, Mjesec hrvatske knjige, posjeta školi i budućoj učiteljici naših predškolaca u prvom razredu, organiziranje gledanja lutkarske i kazališne predstave) kao i organiziranim seminarima iz područja odgoja i obrazovanja. Tijekom pedagoške godine 2017./2018. ostvarena je suradnja s Udrugom oboljelih od leukemije i limfoma Hrvatske. Cilj tih suradnji bio je upoznati djecu s različitostima koje nas okružuju, razvoj tolerancije, empatije, humanosti, dječjih prava, socijalne i građanske kompetencije, kulturne osvještenosti.

Uz Dane kruha i zahvalnosti za plodove zemlje kao i uz Božićnu priredbu i blagoslov

djece surađivali smo sa Župnim uredom Molve. Vezano uz razne projekte koji su se odvijali, Vrtić je surađivao s Turističkom zajednicom Grada Koprivnice (projekt Pisanica od srca, Volim Podravinu i Prigorje), sa Zajednicom sportskih udruga grada Đurđevca (17. olimpijski festival dječjih vrtića), sa KTC-om (likovni natječaji “Mislimo zeleno”), sa Društvom naša djeca Čazma (likovni natječaj “Jedan svijet, jedan cvijet”), sa Turističkom zajednicom Grada Đurđevca (nastup starije odgojne skupine na manifestaciji “Medveni den.”), sa Turističkom zajednicom koprivničko-križevačke županije (manifestacija “Vuzmena košarica”), sa Hrvatskim školskim muzejom (likovni natječaj “Lađa”), DUZS Koprivnica (likovni natječaj na temu katastrofe i snaga sustava civilne zaštute) te sa EDIC (Europe direct edukacijski centar) Slavonski brod (likovni natječaj “Moja Europa”).

U sklopu akcije prikupljanja otpada koju smo organizirali povodom Dana planeta

Zemlje Vrtić je surađivao s tvrtkom koja se bavi odvozom starih baterija-FRIŠ d.o.o. U ostvarivanju programa odgoja i obrazovanja s ostalim čimbenicima (ustanove, dječji vrtići – sudjelovanje na “Virovskoj prkačijadi” u DV Zrno Virje, Bibliobus – Knjižnica Fran Galović Koprivnica, Podravina express tours, Etnografski muzej grada Zagreba, ZOO vrt, foto Siniša Đurđevac) surađivali smo prema potrebama, bilo po pitanju organizacije izleta, prakse, edukacije, projekata i sl.

23

23

PODACI O USTANOVI - Dječji vrtić "Pčelica" Molve - jedan objekt - Ostvaruje se 10 – satni primarni program - Posebni program vjerskog odgoja - Posebni program engleskog jezika - Ukupan broj skupina – 3 - Ukupan broj djece – 49:

- mješovita jaslička skupina "Cvjetići" - 11 - mlađa mješovita vrtićka skupina "Bubamare" - 16 - starija mješovita vrtićka skupina "Leptirići" - 22

STRUKTURA ODGOJNO OBRAZOVNIH I OSTALIH RADNIKA - Ravnateljica – 1 - Stručni suradnik-pedagog – 1

- Odgojiteljice – 6 - Odgojiteljica pripravnica – 1

- Ukupan broj ostalih radnica – 2

Izvješće o radu Dječjeg vrtića "Pčelica" Molve za pedagošku godinu 2017./2018. razmatrano je i prihvaćeno na 1. sjednici Odgojiteljskog vijeća 06.09.2018. i na 4. sjednici Upravnog vijeća Dječjeg vrtića "Pčelica" Molve održanoj 10. rujna 2018. godine. KLASA: 601-02/18-01/36 URBROJ: 2137-70-18-1 Molve, 10.09.2018. PREDSJEDNIK RAVNATELJICA Siniša Frančić Sanja Škurdija