A ESCOLA E O ENSINO

Apresentação: Arlete Camargo

PRIMÓRDIOS DA ESCOLA MODERNA

Europa Ocidental (entre os séculos XV e XVI).

Infância passa a ser entendida como uma era particular e específica da vida do ser humano.

A escola como instituição voltada para melhor preparar as crianças para a vida futura.

Ensinamentos morais e aprendizado das virtudes cristãs.

ESCOLA DE MASSAS

Desde a metade do século XIX começa a abertura para um maior número de pessoas em diferentes países.

Teve início em alguns países da América Ocidental e América do Norte.

O ritmo de expansão e consolidação foi muito variável de país para país.

E no Brasil?

QUAIS AS CARACTERÍSTICAS DA ESCOLA DE MASSAS?

GRAMÁTICA ESCOLAR

GRAMÁTICA ESCOLAR

Semelhança no funcionamento da escola, no ensino, no mundo.

Haveria um ar-ranjo obrigatório como acontece em uma frase sintaticamente estruturada (sujeito, verbo e predicado).

Estrutura de longa

duração.

INSTITUIÇÃO GLOBAL

• Tempo de formação e obrigatoriedade escolarização;

• Forma da sala de aula;

• Graduação do ensino (seriação, ciclos);

• Organização das classes;

• Padronização dos currículos;

• Controle estatal/ emissão de certificados .

SEMELHANÇAS E DIFERENÇAS

• Mecanismos de controle, avaliação e seleção do material didático;

• Orientação curricular predominantemente nacional;

• Mecanismos legais de acesso e de exercício da profissão docente;

• Distribuição dos horários escolares.

A DIDÁTICA E OS SENTIDOS DE ENSINAR

» Arte de transmitir conhecimentos.

» Técnica de ensinar.

» Orientação, condução, guia, direção.

» Desde Comenius: tratamento dos preceitos que orientam a atividade educativa de modo a torná-la eficiente.

COMENIUS E OS OBJETIVOS DE SUA PROPOSTA

» ... A proa e a popa da nossa Didática será investigar e descobrir o método segundo o qual os professores ensinem menos e os estudantes aprendam mais; nas escolas, haja menos barulho, menos enfado, menos trabalho inúltil, e, ao contrário, haja mais recolhimento mais atrativo e mais sólido progresso; na Cristandade, haja menos trevas, menos confusão, menos dissídios, e mais luz, mais ordem, mais paz e mais tranquilidade...

Quem é o professor que ensina?

Alguém que conhece e domina um ofício, uma profissão.

Modo específico e especializado de realizar uma tarefa ou ofício.

Vínculo entre o magistério e o sacerdócio.

Quem é o professor que ensina?

O modo como os professores entendem o que é ensinar afeta grandemente o que efetivamente fazem na sala de aula

Necessidade de explicitar o que é ensinar

O QUE É ENSINAR?

Para Paul Hirst: “Sem um conceito claro do que é ensinar, é impossível encontrar critérios de comportamento apropriados para acontecer o que acontece numa sala de aula”.

A AULA E O PROCESSO ENSINO APRENDIZAGEM

Quais as atividades que são realizadas durante 40 ou 50 minutos?

O que acontece durante esse período?

ENSINAR E APRENDER

O que aproxima ou diferencia esses fenômenos?

São fenômenos distintos ou ocorrem simultaneamente?

APRENDER

A aprendizagem é um processo mental, interno;

Base biológica (orgânica);

Só podemos ver seus resultados que são os comportamentos;

Nem sempre há intencionalidade.

APRENDER

Envolve disposição emocional para aprender;

As aprendizagens em contextos institucionais exigem mais esforço porque nem sempre são guiadas pelos nossos interesses;

Pode haver aprendizagem sem ensino.

ENSINAR

O ensino é uma atividade que é observável.

Dimensões: intencionalidade e resultados.

Nem sempre o ensino produz a aprendizagem esperada.

ENSINO

Ocorre geralmente em contextos institucionalizados.

É preciso que alguém estimule a aprendizagem.

Não é possível explicar o ensino sem referência à aprendizagem.

O ensino é uma atividade social e como tal tem certas regras éticas.

CARACTERÍSTICAS BÁSICAS DO ENSINO (FAIRSTEIN E GYSSELS)

Uma pessoa que aprende.

Alguma coisa que se aprende.

Uma pessoa, o professor, que faz alguma coisa para que o outro aprenda alguma coisa.

MODELOS DE ENSINO

ENSINO E CONCEPÇÕES DE MENTE

Aprendizagem por imitação;

Absorção de ideias;

Aluno como ser pensante;

Aluno como detentor do conhecimento.

DEFINIÇÕES DE ENSINO

Ensinar é transmitir conhecimentos ao aluno.

Ensinar é deixar que o aluno descubra o conhecimento.

Ensinar é conduzir o aluno na construção do conhecimento.

Ensinar é construir o conhecimento junto com o aluno.

ENSINAR É ...

FAZER ALGO PARA QUE OUTRO APRENDA ALGUMA COISA

CORDEIRO, Jaime. Didática. São Paulo: Contexto, 2010.

FAIRSTEN, Gabriela Alejandra & GYSSELS. Como se ensina. São Paulo: Edições Loyola, 2005.

MIZUKAMI, Maria da Graça Nicoletti. Ensino: as abordagens do processo. São Paulo: EPU, 1986.

BIBLIOGRAFIA