O QUE A HISTÓRIA CONTA

•Primórdios – homem x meio ambiente, relação ter sido essencial para a preservação da existência humana;

•O século XVIII estabeleceu um marco na história da humanidade, quando se iniciou o processo da revolução industrial, alterando as formas de organização social, a economia e o meio ambiente; •Essa sociedade industrializada desconhecia a dimensão dos graves problemas que seriam provocados ao meio ambiente em curto e médio prazo, e consequentemente, os impactos sobre a saúde humana; •A vulnerabilidade ambiental e dos seres humanos foi definitivamente desnudada quando acidentes ambientais de grande magnitude ocorreram

Love Canal

• Vizinhança da cidade de Niagara Falls, NY• Canal desenvolvido por William Love para

transporte de carga no final de 1800• Projeto faliu• Canal com extensão de apenas 1,5 km• Terra vendida• Aterro para disposição final de resíduos

municipais e químicos • Hooker Chemical (1942 1953)

– Depositou 21 milhões de kg de resíduos tóxicos

Love Canal

1953• Aterro atingiu capacidade máxima• Hooker Chemical preencheu o local com

camadas de entulho• Terra comprada pelo Niagara Falls

Board of Education por $1 dólar– Papéis de transferência incluíam um

aviso de que haviam resíduos químicos enterrados no local e uma declaração que isentava a Hooker Chemical de responsabilidade

Love Canal

• Após a venda:– 99th Street School construída diretamente

sobre o aterro– Circundada por residências

• 1950s 1970s– Reclamações de odores e substâncias

aflorando do solo nos quintais dos moradores

Love Canal

• 1976– Niagara Gazette mostra na primeira página as

substâncias dentro dos porões das casas– Análise química dos resíduos– Hidrocarbonetos clorados– Os resíduos eram jogados das casas no rio

Niagara• 1977

– EPA começa a avaliar o local

Love Canal

• 2 de Agosto de 1978– 800 casas, 240 apartamentos e a escola em

solo contaminado– New York State Commission of Health declara

estado de emergência em Love Canal– Fecham a escola– Recomendam que mulheres grávidas e

crianças menores do que 2 anos de idade se mudassem do local

Love Canal

1980– EPA identifica mais de 200 substâncias tóxicas

(DDT, PCB, lindano, dioxina, metais pesados)– Processo contra a Hooker Chemical

Efeitos na população- Alterações nos cromossomos dos residentes- Aumento do número de abortos- Aumento do número de defeitos congênitos

Mais 710 famílias evacuadas

20.000 toneladas continuam no local

Entre 6 e 13 de dezembro de 1952, no final da manhã ...

“Killer Fog” 4.000 mortes na semana do evento8.000 mortes nas três semanas subsequentes

Instalações da Refinaria Presidente Bernardes, em foto de 1956Foto de Boris Kauffmann, no Guia Santista (Tourist Guide to Santos) de 1956, Santos/SP

CUBATÃO

UM POUCO DA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO

AMBIENTAL

• 1962Livro “Primavera Silenciosa”, de Rachel Carson

• 1968Criação do Clube de Roma: Relatório “Limites do Crescimento” (1972)

• 1972Ocorre a Conferência das Nações Unidas sobre o Ambiente, em Estocolmo: Discute a questão ambiental em âmbito planetário

- Declaração sobre o Ambiente Humano ou Declaração de Estocolmo;

- Programa das Nações Unidas para o Meio Ambiente – PNUMA, sediado em Nairobi.

• 1975Criação do Programa

Internacional em Educação Ambiental – PIEA, em Belgrado, Iugoslávia;

Carta de Belgrado.

• 1977Conferência Intergovernamental de Educação Ambiental, em Tbilisi, aponta para EA como meio educativo pelo qual se podem compreender de modo articulado as dimensões ambiental e social, problematizar a realidade e buscar as raízes da crise civilzatória ( Loureiro,2004)

•1988Constituição da República Federativa do Brasil – Capítulo VI: Meio Ambiente;o artigo 225, parágrafo 1°, inciso Vl, estabelece que seja da competência do Poder Público “promover a Educação Ambiental em todos os níveis de ensino e a conscientização pública para preservação do meio ambiente”.

• 1992Conferência da ONU sobre Meio Ambiente e Desenvolvimento, Rio – 92;

•1994Proposta do Programa Nacional de Educação Ambiental – PRONEA, elaborada pelo MEC/MMA/MINC/MCT;

• 1995Criação da Câmara Técnica temporária de Educação Ambiental no Conselho Nacional de Meio Ambiente – CONAMA;

• 1997Conferência Internacional sobre Meio Ambiente e Sociedade: Educação e Consciência Pública para a Sustentabilidade – Thessaloniki, 1997;

•Publicação dos PCN Tema transversal Meio Ambiente;

• 1999Lei nº 9 795, de 27 de abril de

1999 que institui a Política Nacional de Educação Ambiental;

• 1999Lei nº 9 795, de 27 de abril de 1999 que institui a Política Nacional de Educação Ambiental;

Portaria 1 648/99 do MEC cria o Grupo de Trabalho com representantes de todas as suas Secretarias para discutir a regulamentação da Lei nº 9 795/99, promulgada em 27 de abril de 1999, que institui a Política Nacional de Educação Ambiental;

MEC propõe o Programa PCNs em Ação atendendo às solicitações dos Estados – Meio Ambiente, tema transversal.

•EA é concebida inicialmente como preocupação dos movimentos ecológicos com uma prática de conscientização capaz de chamar atenção para a finitude e a má distribuição no acesso aos recursos naturais e envolver os cidadãos em ações sociais ambientalmente apropriadas;

• Herdeira direta do debate ecológico;

• EA vai se transformando em uma proposta educativa que dialoga com o campo educacional, com suas teorias e saberes.

UMA EDUCAÇÃO AMBIENTAL PARA CHAMAR DE NOSSA