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MAGNA CELEBRACIÓN EN BELLAS ARTESPOR EL 75 ANIVERSARIO DEL POLITÉCNICO

MAGNA CELEBRACIÓN EN BELLAS ARTESPOR EL 75 ANIVERSARIO DEL POLITÉCNICO

52 ANIVERSARIO DE LA UNIDAD PROFESIONAL ADOLFO LÓPEZ MATEOS DEL IPN

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2011

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061-

3848

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III

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L. 3

AÑOSDEL INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

Dra. Yoloxóchitl Bustamante DíezDirectora General

75 AÑOS DE LA CREACIÓN DEL INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

Instituto Politécnico Nacional

En 1938 veintiocho mil españoles exiliados llegaron a México. La gran mayoría arribaba a nuestra

tierra con una formación académica de alta calidad. De ellos más de cien se incorporaron al Instituto Politécnico Nacional como docentes, a solicitud del Presidente Lázaro Cárdenas. La expropiación petrolera estaba reciente, eran tiempos de cambio, existía confianza en el potencial de los hombres y mujeres de la nación.

Ese mismo año se crearon una treintena de nuevas carreras politécnicas en apoyo a la expropiación: desde ingeniería petroquímica hasta medicina rural, los politécnicos recorrieron el país y, en especial, aquellas zonas en donde el petróleo debía ser explotado, para demostrar que nuestro pueblo podía salir avante en aquella empresa y para apoyar, como ningún otro cuerpo de ciudadanos formados en casas de estudio, al General Cárdenas.

“Se dudó de nuestra capacidad –dijo Cárdenas–, no obstante la difamación de las compañías, los técnicos mexicanos demostraron su talento y comprendieron que estaban obligados a defender nuestra riqueza…”

¿Quiénes fueron esos hombres? Politécnicos formados en nuestras aulas… Hoy y a 75 años de la creación del IPN, seguimos dando resultados en las ciencias, medicina, ingeniería, informática, petroquímica, robó-tica, salud y muchas otras ramas del desa-rrollo nacional. ¿Qué hubiese sido del proyecto de expropiación petrolera sin la técnica al servicio de la patria?

Muchas de las escuelas que se integraron al IPN en 1936, transformando la mentalidad de los mexicanos, fueron creadas durante

los gobiernos de Benito Juárez y Porfirio Díaz, dando paso a la educación técnica en México, sin embargo, fue hasta la creación del IPN, al inicio del cardenismo, que se dio un gran impulso a la educación técnica como parte crucial del proyecto nacional de desarrollo.

El nacimiento del Politécnico también fue posible gracias a los sueños de los intelectuales visionarios e ideólogos de primer nivel, como Luis Enrique Erro, Wilfrido Massieu, Félix Fulgencio Palavicini, Narciso Bassols, Carlos Vallejo Márquez, Miguel Bernard, Estanislao Ramírez Ruiz y, por supuesto, Juan de Dios Bátiz, quien tomó un papel trascendental en la elaboración del proyecto educativo.

Así, la creación del Politécnico significó la cúspide histórica de la educación tecnológica en México y uno de los mayores logros institucionales que se han hecho en la historia de este país.

A más de siete décadas, el Politécnico aún tiene retos unidos al desarrollo de México y el mundo. Hoy celebramos su creación, porque al igual que en 1937, cuando se inauguraron los cursos de las escuelas dependientes del IPN, nos renovamos y damos fuerza a una nueva etapa de esfuerzo.

Es el aliento emblemático que pone la técnica al servicio de la patria, lo que nos ocupa en esta edición de Selección Gaceta Politécnica, es la conmemoración de lo que somos y lo que debemos seguir siendo, porque detrás de nuestras historias hay muchas otras vidas que han dado talento a la institución que nos cobija, por eso, hoy como siempre, seguimos trabajando para servir a la sociedad mexicana.

Diseño de Portada: Luis Antonio Rodríguez

DIRECTORIOInstituto Politécnico Nacional

Yoloxóchitl Bustamante DíezDirectora General

Juan Manuel Cantú VázquezSecretario General

Daffny J. Rosado MorenoSecretario Académico

Jaime Álvarez GallegosSecretario de Investigación y Posgrado

Óscar Jorge Súchil VillegasSecretario de Extensión e Integración Social

Ernesto Mercado EscutiaSecretario de Servicios Educativos

Fernando Arellano CalderónSecretario de Gestión Estratégica

Emma Frida Galicia HaroSecretaria de Administración

Secretaría Ejecutiva de la Comisión de Operación y Fomento de Actividades Académicas

Salvador Silva RuvalcabaSecretario Ejecutivo del Patronato de Obras e Instalaciones

Adriana Campos LópezAbogada General

Jesús Ávila GalinzogaPresidente del Decanato

José Arnulfo Domínguez CorderoCoordinador de Comunicación Social

SELECCIÓN GACETA POLITÉCNICA MENSUAL

Editor

Martha HerreraEditora de la Gaceta Semanal

Fernando Álvarez, Adda Avendaño, Enrique Díaz, Isis Espinola, Ángela Félix, Liliana García, Yolanda Hernández, Dora Jordá, Cecilia Moreno, Claudia Villalobos, Jorge Yépez, Colaboradores

Luis Antonio Rodríguez Jefe de Diseño

Verónica E. Cruz, Larisa García, Javier González, Martha Luna, Arlin Reyes, Esthela RomoDiseño y Formación

Leticia OrtizCuidado Editorial y Corrección

Ricardo Villegas, Daniel Chávez, Enrique Lair, Adalberto SolísFotografía

Esmeralda del Carmen RomeroCirculación(5729 6010)

Alberto HerreraJefe de Difusión

Ana Laura MezaJefa de Redacción

OficinasCoordinación General de Comunicación SocialAv. Luis Enrique Erro s/n,Edificio de la Dirección General del IPNCol. Zacatenco, Deleg. Gustavo A. MaderoMéxico, D.F. C.P. 07738

Licitud de título No. 3302. Licitud de Contenido No. 2903Permiso de Circulación 07607888 del 13 de julio de 1988

Impresa por: La Buena Estrella Ediciones S.A. de C.V.Amado Nervo 53-C, Col. Moderna, Del. Benito Juárez, C.P. 03510Tel. 5665 0555, [email protected]

En Portada

24 Septuagésimo quinto Aniversario del Instituto Politécnico Nacional

8 Magna celebración en Bellas Artes por el 75 Aniversario del Politécnico

36 Quincuagésimo segundo Aniversario de la Unidad Profesional “Adolfo López Mateos” del IPN

Además

4 Gran fiesta del IPN en el Palacio de Bellas Artes

34 Conmemoración del Día Internacional de la Mujer en el Centro Cultural “Jaime Torres Bodet”, en Zacatenco

SELECCIÓN Gaceta Politécnica Número 30

del 31de marzo de 2011

42 Celebración del Día Internacional de la Mujer en la Secretaría de Educación Pública

44 Anticonceptivo a base de la planta Siempreviva que contribuirá a reducir tasa de natalidad mundial

52 Exposición 75 Aniversario del IPN, 75 mujeres

58 Hechos Históricos. 50 Aniversario de la Escuela Superior de Física y Matemáticas

60 Institución en Breve

62 Hechos Históricos

64 Por último…

Celebración en el Palacio de Bellas Artes

Araceli López

Gran f esta para el IPN por los

75 AÑOSde su creación

5 SELECCIÓN Gaceta PolitécnicaNúmero 30

Desde los primeros rayos de sol del miércoles 23 de febrero, la cortina de más de un millón

de cristales plasmada con los volcanes Popocatépetl e Iztaccíhuatl del escenario del Palacio de Bellas Artes aguardaba impaciente para que en su lugar brillara el escudo del Instituto Politécnico Nacional, institución que se vistió de gala para conmemorar 75 años de formar cuadros profesionales y técnicos para el progreso de México.

La cita fue puntual, los distinguidos invitados empezaban a llegar desde temprana hora para ubicar sus lugares en el mejor recinto cultural de México. Por los pasillos caminaban embajadores, gobernadores, líderes partidistas y de opinión, así como rectores y directivos de Instituciones de Educación Superior.

Al ingresar al recién remodelado Palacio de Bellas Artes se podían observar las estatuas vivientes, que representaban algunos aspectos de la formación que brinda el Instituto Politécnico Nacional; por un lado estaban los ingenieros, por otro, el médico atendiendo a un pequeño en brazos de su madre o el jugador de futbol americano.

Al llegar las 10 de la mañana, se anunciaba el arribo del Presidente de la República, Felipe Calderón Hinojosa, acompañado por los secretarios de Gobernación, Francisco Blake Mora, y de Educación Pública, Alonso Lujambio Irazábal.

75 AÑOS

En la fila de honor ya esperaban la primera mujer en dirigir al Instituto Politécnico Nacional, Yoloxóchitl Bustamante Díez, así como ex directores generales de esta casa de estudios y los presidentes de la Cámara de Diputados y del Senado de la República, Jorge Carlos Ramírez Marín, y Manlio Fabio Beltrones Rivera, respectivamente.

Así, se daba paso a una magna celebración del proyecto iniciado por el General Lázaro Cárdenas del Río: la fundación del Instituto Politécnico Nacional. La apertura la marcaría la entonación del Himno Nacional Mexicano, para luego ceder la palabra al Secretario de Educación Pública, Alonso Lujambio Irazábal.

Ahí sostuvo que el IPN ha sido, es y seguirá siendo un brazo fundamental de la SEP y un gran aliado en la construcción de un sistema de educación tecnológica fuerte y de alta calidad para contribuir al México más vigoroso y competitivo que todos queremos por su impulso a la educación media superior y superior y porque ha sabido refrendar su compromiso con la equidad.

Posteriormente, la presencia en el podio de la titular del Politécnico, Yoloxóchitl Bustamante Díez, arrancó un prolongado aplauso por parte de los asistentes, quienes de pie le demostraron solidaridad.

Acto seguido, Yoloxóchitl Bustamante expresó que el Instituto Politécnico Nacional llega a sus 75 años de vida apreciado y distinguido por la sociedad mexicana, por su contribución esencial en el desarrollo de México, ya que es una realidad tangible y actuante como lo querían sus fundadores y como lo reclaman la sociedad y el Estado mexicano.

Indicó que a lo largo de su existencia de tres cuartos de siglo, el Politécnico se ha distinguido por comprender y adaptarse a los cambios del entorno, incluso ha sido generador de muchos de ellos.

Apuntó que hoy como ayer, con otras dimensiones, esta casa de estudios sigue trabajando con el objetivo de servir cada vez mejor a la sociedad mexicana y es una pieza fundamental del Estado mexicano, por lo que la institución continuará dando aliento a


su principio emblemático y distintivo de poner: “La Técnica al Servicio de la Patria”.

Tras concluir su intervención, Yoloxóchitl Bustamante entregó al Presidente Felipe Calderón una medalla conmemorativa del septuagésimo quinto aniversario de esta casa de estudios.

En su momento, el Jefe del Ejecutivo externó que esta institución es ejemplo de educación popular y de calidad, a la que la sociedad le agradece y reconoce por festejar 75 años de cumplir cabalmente con su misión, de impulsar la producción industrial y el desarrollo del país, de concebir y realizar grandes obras de ingeniería y por promover el bienestar y el progreso de los mexicanos.

“Quizá la más relevante contribución del Politécnico sea la construcción de un modelo educativo que ha sido retomado por otras escuelas y que ha expandido nuestras capacidades para responder a los retos de la globalización”, resaltó.

Subrayó que seguirá fortaleciendo al Politécnico, a las instituciones tecnológicas y a todas las universidades públicas porque es la única manera de igualar las oportunidades en el país y de elevar la competitividad de la economía.

Luego, una combinación de nuevas tecnologías y arte irrumpió en el escenario para recrear la evolución del Instituto Politécnico Nacional a lo largo de 75 años. De esta manera, con una producción de Once TV México y el grupo Humanicorp, se presentaron los aspectos históricos de la institución, mediante performance y videos.

Por último, un retumbante ¡Huélum, húelum, gloria a la cachi cachi porra, a la cachi cachi porra, pim pom porra, pim pom porra, Politécnico, Politécnico, gloria! cimbró el alma de los politécnicos reunidos en el Palacio de Bellas Artes, hecho que marcaba el final de la ceremonia, pero al mismo tiempo sería el preludio de una serie de festejos que se efectuarán en próximos meses en diversas sedes.

75 ANIVERSARIO

MAGNA CELEBRACIÓN EN BELLAS ARTES POR EL

DEL POLITÉCNICO

831 de marzo de 2011 Número 30

9 SELECCIÓN Gaceta PolitécnicaNúmero 30 9 SELECCIÓN Gaceta PolitécnicaNúmero 29

El pasado 23 de febrero, durante la Ceremonia Conmemorativa del 75 Aniversario del Instituto Politécnico Nacional, que tuvo lugar en el Palacio de Bellas Artes, la Directora General del IPN, Yoloxóchitl Bustamante Díez,

resaltó que a lo largo de su existencia de tres cuartos de siglo, el Politécnico se ha distinguido por comprender y adaptarse a los cambios del entorno e incluso ha sido generador de muchos de ellos.

En el evento, encabezado por el Presidente de la República, Felipe Calderón Hinojosa y en el que también estuvieron presentes los secretarios de Educación Pública, Alonso Lujambio Irazábal y de Gobernación, José Francisco Blake Mora, el Jefe del Ejecutivo externó que esta institución es ejemplo de educación popular y de calidad, a la que la sociedad le agradece y reconoce por festejar 75 años de cumplir cabalmente con su misión, de impulsar la producción industrial y el desarrollo del país, de concebir y realizar grandes obras de ingeniería y por promover el bienestar y el progreso de los mexicanos. Además, refrendó su compromiso con esta casa de estudios y con la educación superior pública.

En su momento, el Secretario de Educación sostuvo que esta institución ha sido, es y seguirá siendo un brazo fundamental de la SEP y un gran aliado en la construcción de un sistema de educación tecnológica fuerte, y de alta calidad, para contribuir al México más vigoroso y competitivo que todos queremos.

Cabe mencionar que a la ceremonia también asistieron el Presidente de la Cámara de Diputados, Jorge Carlos Ramírez Marín y del Presidente del Senado de la República, Manlio Fabio Beltrones Rivera, así como embajadores, gobernadores, líderes partidistas, de opinión, rectores y directivos de instituciones de educación superior.

A continuación Selección Gaceta Politécnica presenta a sus lectores los textos íntegros de los discursos pronunciados por el maestro Alonso Lujambio, la doctora Yoloxóchitl Bustamante Díez, así como del mandatario de la nación Felipe Calderón, durante el 75 Aniversario de la Fundación del Instituto Politécnico Nacional.

El InstItuto PolItécnIco nacIonal llEga a sus 75 años dE vIda aPrEcIado y dIstInguIdo Por la socIEdad mExIcana, Por su contrIbucIón EsEncIal al dEsarrollo dE méxIco, ya quE Es una rEalIdad tangIblE y actuantE como lo quErían sus fundadorEs y como lo rEclaman la socIEdad y El Estado mExIcano. yoloxóchItl bustamantE díEz


Muy buenos días a todos.

Maestro Felipe Calderón Hinojosa, Presidente de los Estados Unidos Mexicanos. Gracias, Presidente, por acompañarnos en un día tan importante para el Instituto Politécnico Nacional.

Doctora Yoloxóchitl Bustamante Díez, Directora General del Instituto Politécnico Nacional. Gracias, doctora, por su presencia, aun con el dolor que hoy embarga a la familia Bustamante.

Muy estimados Senador, Presidente, Diputado Presidente; honorables integrantes del Consejo General Consultivo del Instituto Politécnico Nacional; distinguidos señores ex directores generales del Instituto Politécnico Nacional; querida comunidad politécnica; amigas, amigos.

Señor Presidente:

Este año, la educación y la cultura están de fiesta. En 1921, un mexicano excepcional, José Vasconcelos, creó la Secretaría de Educación Pública que, en este 2011, cumple sus primeros 90 años de servir a México como cimiento de desarrollo y la democracia que hoy, por fin, se respira en nuestro país.

Esta portentosa obra del maestro Vasconcelos fue un marco para la creación de más y más espacios para la educación y la cultura, espacios que en este año también festejan sus aniversarios.

El Consejo Nacional de Fomento Educativo (Conafe), que cumple 40 años de impulsar la educación en las zonas más apartadas de la República; el Instituto Nacional de Bellas Artes, que cumple 65 años de promover y fomentar la cultura mexicana y de acercarnos a lo mejor de la cultura mundial; el Centro de Investigación y de Estudios Avanzados, nuestro Cinvestav, que cumple 50 años de ser un espacio fundamental para la generación y aprovechamiento de la ciencia y la tecnología a favor de México, un espacio que forma parte de nuestro querido Instituto Politécnico Nacional y, por supuesto, el propio Instituto Politécnico Nacional, que en sus primeros 75 años de vida, ha puesto “La Técnica al Servicio de la Patria”.

Alonso Lujambio IrazábalSecretario de Educación Pública

El Politécnico tiene ya una gran historia. Ha sido, sin duda, parte de la historia de miles y miles de familias de México. Sus 75 años de vida, hoy nos convocan y nos enorgullecen a todos los mexicanos, y a mí en particular, porque por mis venas corre sangre politécnica, la que me heredó mi padre, un orgulloso egresado de la ESCA, quien me legó también un aprecio muy especial por esta gran institución.

Mi familia, al igual que muchas familias mexicanas, debe mucho a esta tan querida institución educativa mexicana. Son 75 años de forjar miles y miles de técnicos y profesionales altamente capacitados, y que han sido parte esencial de la construcción del México moderno.

Hoy, el Instituto Politécnico Nacional es, junto con el Sistema de Educación Superior Tecnológica, sin duda, el espacio donde se forma la gran mayoría de ingenieros y tecnólogos de nuestro México. En sus centros de investigación se realizan estudios y descubrimientos que ponen muy en alto el nombre de nuestro país en el ámbito internacional y en la sociedad del conocimiento.

Por otra parte, hoy, el Politécnico contribuye de manera importante en la ampliación de espacios para que más y más jóvenes puedan acceder a una educación media superior de calidad.

Muestra de ello, es, sin duda, el liderazgo de su bachillerato que por tercer año consecutivo, y esto nos enorgullece especialmente Yoloxóchitl, que por tercer año consecutivo ha obtenido los mejores resultados en la Prueba ENLACE de educación media superior. Pero no sólo eso. La tarea del Politécnico, amigas, amigos, no se queda sólo en sus aulas, en sus talleres, en sus laboratorios, de por sí, labor excepcionalmente importante.

Hoy también, esta gran institución del Estado mexicano contribuye a la difusión y fomento de la cultura entre su alumnado y para todos los mexicanos. Ahí está, por ejemplo, su magnífica Orquesta Sinfónica y los innumerables eventos artístico-culturales que se realizan en sus campus.

Ahí está, por supuesto, qué decir de él, nuestro Canal Once TV México, modelo de televisión pública a nivel internacional, tanto por su programación como por su indeclinable respeto a la libertad de expresión.

Por ello, el Politécnico ha sido, es y seguirá siendo un brazo fundamental de la Secretaría de Educación Pública en el impulso a la educación media superior y superior, y a la calidad educativa que su gobierno abandera con decisión, señor Presidente.

Este compromiso del Politécnico con la calidad se refleja en sus aulas, donde hoy, cerca del 93 por ciento de sus estudiantes de licenciatura se forman en programas acreditados ya por su buena calidad.

Pero también lo refrenda el respaldo, la actualización y capacitación de nuestros maestros de educación básica. Y quiero subrayar esto de manera muy enfática.

El Politécnico participa con entusiasmo y con todo el talento de sus docentes e investigadores en la integración del nuevo Catálogo Nacional de Formación Continua y Superación


Profesional de los Maestros en Servicio en Educación Básica que actualmente estamos conformando y, en donde, el Politécnico, juega un papel absolutamente protagónico.

Además, el Politécnico ha sido pieza clave, también, en el diseño y avance de la reforma integral de la educación media superior impulsada por el gobierno del Presidente Calderón. Mediante la ampliación de coberturas sin menoscabo de la calidad, con su compromiso con la evaluación, con su contribución en la definición de las competencias genéricas y del perfil del egresado en la educación media superior, así como para la definición del perfil de los profesores.

En todas estas labores, el Politécnico Nacional ha jugado un papel muy importante para la Secretaría de Educación Pública.

Asimismo, el Politécnico ha sabido refrendar su compromiso con la equidad. Por ello, hoy la mayoría de los estudiantes del Politécnico pertenecen a familias cuyo ingreso es menor a cuatro salarios mínimos, cumpliendo así con uno de los principales fines por los que fue creado en 1936 y contribuyendo a fortalecer la política educativa que hoy impulsa su gobierno, señor Presidente.

Por todo ello, amigas, amigos, el Instituto Politécnico Nacional es, reitero, nuestro gran aliado en la construcción de un sistema de educación superior tecnológica fuerte, y de alta calidad, para contribuir al México más vigoroso y más competitivo que todos queremos.

Amigas, amigos.

Señor Presidente:

Decía el maestro José Vasconcelos y lo cito textualmente: “Al decir educación, me refiero a una enseñanza que sirva para aumentar la capacidad productora de cada mano que trabaja y la potencia de cada cerebro que piensa”. Termina la cita.

Hoy, con justicia, podemos decir que en todos los espacios del Instituto Politécnico Nacional se cumple con esta máxima del maestro Vasconcelos. Para honor y orgullo de la Secretaría de Educación Pública, para el honor, para el orgullo de todos los mexicanos.Felicidades por estos primeros 75 años de vida que engalanan extraordinariamente el 90 Aniversario de la Secretaría de Educación Pública.

Hago votos porque esta querida y emblemática institución, orgullo de México y de América Latina, y buque insignia de la más avanzada educación en ingeniería y tecnología de nuestro país, cumpla muchos, muchos años más logrando su misión y vocación de poner siempre, siempre: “La Técnica al Servicio de la Patria”.

Enhorabuena y muchas gracias por su atención.


Gracias, muchas gracias.

Señor Presidente de la República, maestro Felipe Calderón Hinojosa; señor Secretario de Educación Pública, maestro Alonso Lujambio Irazábal; señores representantes del Poder Legislativo; distinguidos miembros del Consejo General Consultivo de nuestra institución; queridos ex directores generales; invitados especiales, amigos de nuestra institución; comu-nidad politécnica; señoras y señores:

Hace 75 años nació el Instituto Politécnico Nacional. Fue producto de la conjunción de la voluntad estatal y el planteamiento técnico de mexicanos destacados que sentaban las bases para un más promisorio futuro.

La primera, la voluntad, representada por la visión del Presidente de la República y la obra constructiva del Gobierno Federal de la época.

El segundo, el planteamiento técnico fundamentado en la creatividad y el impulso de una generación de profesionales e intelectuales distinguidos. El objetivo común era abrir espacios con espíritu de reivindicación social a los jóvenes mexicanos, estudiantes y obreros y, simultáneamente, formar el capital humano necesario para las actividades productivas y el crecimiento nacional.

El IPN surge en momentos difíciles. Por una parte, el país estaba aún en proceso de recuperación de los efectos destructivos de la Revolución: el millón de muertos, las bajas acentuadas en algunos sectores o ramas de la economía, y la necesidad de reponer y actualizar la infraestructura básica para el desarrollo de la nación. Por la otra, se resentían las consecuencias diferidas de la gran depresión en el país vecino del Norte y sus secuelas sobre el aparato productivo y la vida nacional.

Como en toda gran obra, se confiaba en el efecto benéfico y multiplicador que tendría, con el tiempo, el nuevo proyecto educativo. Así, Juan de Dios Bátiz, responsable y animador principal del proyecto, sostenía que las dos características fundamentales que definirían al Instituto serían: espíritu de responsabilidad y solidaridad social. Como lo resumía el propio Secretario de Educación, Gonzalo Vázquez Vela: “El Politécnico Nacional sería la manifestación más elocuente del esfuerzo en pro de la cultura y del aprovechamiento práctico de las ciencias y artes útiles”.

Con ideas como esas, el 16 de enero de 1936, sin que mediara ceremonia oficial alguna, el Instituto Politécnico Nacional abrió sus puertas a 14 mil 300 jóvenes, mujeres y hombres, en un país de 18 millones de habitantes.

Yoloxóchitl Bustamante DíezDirectora General del IPN

Trece meses después, el 20 de febrero de 1937, en este mismo recinto, el Presidente de la República, General Lázaro Cárdenas, inauguró el segundo año lectivo de su historia. El Instituto confirmaba que ya era una realidad y emprendía plenamente la misión que el propio General Cárdenas le había asignado: brindar a la juventud la oportunidad de prepararse para las nuevas actividades profesionales, que contribuirán al desarrollo y aprovechamiento de los variados recursos naturales del país.

A lo largo de su existencia, de tres cuartos de siglo, el Politécnico se ha distinguido por comprender y adaptarse a los cambios del entorno e incluso ha sido generador de muchos de ellos. Esa forma de proceder ha tenido siempre presente una regla de oro: crecer y transformarse sin apartarse de su misión y legado históricos.

Las instituciones públicas de educación superior son centros de estudio y su obligación legal y suprema responsabilidad social es formar a las nuevas generaciones dentro de parámetros de calidad, para que sean profesionales eficaces y ciudadanos responsables.

De igual manera, estas instituciones están llamadas a crear nuevos conocimientos y adaptarlos a las circunstancias de la nación y a las circunstancias de las necesidades de la nación.

Pero también, las instituciones de educación superior deben extender sus dos anteriores quehaceres al seno de la sociedad, apoyar proyectos específicos en la esfera gubernamental, colaborar con los agentes económicos y las organizaciones sociales, llevar la educación y la investigación, en forma de aplicaciones tecnológicas, a las distintas comunidades del país para contribuir a la construcción de una sociedad más justa y equitativa.

El IPN llega en este 2011 a 75 años de vida, apreciado y distinguido por la sociedad mexicana por su contribución esencial al desarrollo nacional. Con presencia en 17 entidades federativas, prestando servicios educativos de calidad a 360 mil personas, de las cuales 157 mil son estudiantes matriculados en sus tres niveles de educación formal, atendidos por 16 mil académicos y nueve mil personas de apoyo.

El Politécnico es así una realidad tangible y actuante, como lo requieren los principios que nuestros fundadores plantearon y como lo reclaman la sociedad y el Estado mexicano. Sus indicadores cuantitativos básicos, superados año con año, son el mejor testimonio de la fidelidad a los orígenes y al compromiso histórico.

Señor Presidente.

Señores secretarios.

Señor Secretario de Educación.



Miembros del Consejo General Consultivo.

Comunidad politécnica.

Señoras y señores:

Hace 14 meses, consciente del honroso compromiso que implica dirigir a esta gran institución, dije ante ustedes que las palabras de uno de nuestros insignes fundadores, Luis Enrique Erro y lo cito: “La enseñanza en el IPN, debería corresponderse con las necesidades presentes y futuras del aparato productivo”. Termina la cita. Y mencioné que eran profundamente actuales.

Dije también que, en la situación actual de México, esto significa que deberemos avanzar firmemente y con mayor velocidad en la formación de los recursos humanos calificados que requiere la sociedad mexicana y, junto con ello, producir y transferir al sector productivo los resultados de la investigación y el desarrollo tecnológico, que permitan imprimir nuevas dinámicas de crecimiento a la economía nacional.

Pensar en las necesidades futuras del aparato productivo, como apuntara Erro, es pensar en el futuro de la sociedad, de esta sociedad mexicana. Pero es también actuar en consonancia para que nuestros egresados sean mejores profesionales, muy competentes en sus campos disciplinarios y muy completos como seres humanos y como ciudadanos. De ahí, el énfa- sis para que su tradicional y excelente formación técnica se vea enriquecida por los aspectos culturales, humanísticos y deportivos, tal como lo postula el modelo educativo politécnico. Ése es el futuro en el que habremos de persistir.

No obstante las dificultades en 2010, la administración a mi cargo ha continuado impulsando esa marcha ascendente del Instituto de los últimos años. Sus fundadores constituyen una inspiración constante para quienes integramos hoy la vasta y comprometida comunidad politécnica.

Hoy, como ayer, con otras dimensiones, el Instituto sigue trabajando con el objetivo de servir cada vez mejor a la sociedad mexicana. Hoy, como ayer, es una pieza fundamental del Estado mexicano. Hoy, como ayer, con la mira puesta en el futuro, el Instituto Politécnico Nacional seguirá dando aliento a su principio emblemático y distintivo: “La Técnica al Servicio de la Patria”.

Muchas gracias.

Si me permiten, haré entrega al señor Presidente, de una Medalla Conmemorativa de este 75 Aniversario del Instituto Politécnico Nacional.


Muy buenos días.

Señor Diputado Jorge Carlos Ramírez Marín, Presidente de la Cámara de Diputados.

Señor Senador Manlio Fabio Beltrones Rivera, Presidente de la Mesa Directiva del Senado de la República.

Doctora Yoloxóchitl Bustamante Díez, Directora General del Instituto Politécnico Nacional. Enhorabuena. Felicidades.

Muy estimados gobernadores: de Morelos, de Guanajuato, de Zacatecas; Gobernadora de Yucatán.

Dirigentes partidistas.

Legisladores.

Distinguidos invitados especiales.

Muy estimados integrantes de la comunidad politécnica: maestros, alumnos, ex alumnos.

Señoras y señores:

Primero que nada, y a nombre mío y de mi familia, quiero expresar mis condolencias a la doctora Yoloxóchitl Bustamante por el sensible fallecimiento de su padre, el señor Laureano Bustamante Medina y esperamos sinceramente que el ejemplo que a usted le dio en vida su padre, sabemos que seguirá floreciendo y fructificando en bien de México.

Es un honor para mí el poder celebrar con ustedes estos primeros 75 años del Instituto Politécnico Nacional. El Poli, como los mexicanos lo llamamos y lo queremos, es un actor estratégico en la construcción del México moderno que hoy tenemos.

Son 75 años de cumplir cabalmente su misión y lema: “La Técnica al Servicio de la Patria”, de impulsar la producción industrial y el desarrollo del país, de concebir y realizar grandes obras de ingeniería, de promover el bienestar y el progreso de los mexicanos.

Hoy inician los festejos de esta gran institución, que es un ejemplo de educación pública, popular y de calidad, que demuestra, precisamente, que no está reñida la extensión y la cobertura educativa con la calidad educativa que necesita el país, que es un ejemplo del compromiso con las mejores causas y con los más altos ideales de nuestra sociedad.

Así que felicito a las varias generaciones de politécnicos que han forjado el prestigio y la grandeza de esta casa de estudios; a sus directivos, a sus trabajadores, a sus profesores e investigadores, a todos sus estudiantes y a todos sus egresados.

Pienso que el Politécnico es la obra mayor de un grupo de hombres visionarios que dieron rumbo y destino a la educación técnica, industrial y comercial del país. En el legado del ex Presidente Lázaro Cárdenas del Río, de Juan de Dios Bátiz y de Luis Enrique Erro, quienes

Felipe Calderón HinojosaPresidente de la República

crearon esta institución, había varios nobles propósitos, entre ellos dos fundamentales: formar los técnicos y profesionales de alto nivel que demandaba entonces y demanda ahora el desarrollo nacional y ofrecer oportunidades de educación superior a los hijos de obreros y campesinos. Cristalizó con el Politécnico uno de los principios de justicia social plasmados en los ideales de la Revolución y consignados en la Constitución de 1917.

Hoy, no sólo rendimos un sentido homenaje a los fundadores del Instituto, sino también a las muchas generaciones de mexicanas y mexicanos que, antes que ello, a lo largo del Siglo XIX y el primer tercio del XX, crearon escuelas de artes, de oficios y de especialidades.

Pero el Politécnico fue el que no sólo sintetizó este gran esfuerzo, sino que al agrupar a todos estos planteles en escuelas superiores y bachilleratos técnicos, abrió las puertas, verdaderamente, del futuro a través del conocimiento y el dominio de la técnica.

Como escribió, entonces, el Presidente, el General Lázaro Cárdenas, todo Estado moderno exige una técnica dirigida hacia la abundancia de bienes esenciales y de equipos suficientes de cultivo, de transformación, de comunicaciones, de cambio y de cultura.

Éste es, precisamente, el espíritu que anima desde su creación al Instituto Politécnico Nacional, una casa de estudios que siempre ha puesto el conocimiento al servicio de un México más justo y desarrollado, un México más fuerte y competitivo, más libre y democrático; en esencia, un México mejor.

A 75 años de su fundación, los mexicanos reconocemos con orgullo que el Instituto ha cumplido con creces la promesa que le hizo a la Patria. El México de hoy no podría concebirse sin las aportaciones del Politécnico Nacional, sin las transformaciones hechas con el trabajo de sus más de 800 mil egresados en estos tres cuartos de siglo.

Sus contribuciones han fortalecido el desarrollo político, económico, social y cultural del país. La comunidad politécnica ha dejado su huella en los proyectos tecnológicos y de ingeniería más trascendentes para el avance nacional. Ha dejado su huella en el desarrollo de los sectores petrolero, textil, eléctrico, electrónico, automotriz, hidráulico, carretero, de telecomunicaciones, de vivienda y de muchos, muchos otros.

Ha dejado su huella, también, en especialidades llamadas a revolucionar nuestra forma de vida en este Siglo XXI, como la robótica, la nanotecnología, la biotecnología, el medio ambiente, la energía, las tecnologías de la información y de la comunicación.

Es, además, una institución ejemplar, no sólo por las contribuciones de sus egresados al desarrollo de México, sino también por su capacidad de renovación y adaptación para enfrentar los retos de nuestro tiempo.

En esta administración hemos hecho un gran esfuerzo por fortalecer y ampliar sus instalaciones. Destaca la creación de dos nuevas unidades profesionales fuera de la Ciudad de México, una en el estado de Guanajuato, otra en el estado de Zacatecas, con lo que el Instituto ya cuenta con 82 unidades académicas distribuidas en 17 entidades de la República. A través de esta amplia estructura, el Instituto ofrece más de 280 programas de enseñanza reconocidos por su calidad y pertinencia.



Quiero felicitarlos a todos ustedes por su compromiso permanente con la excelencia en sus actividades docentes, de investigación y de difusión de la cultura. Así ha sido y así lo ha enfatizado ahora la actual Dirección del Politécnico.

Quiero aprovechar esta ocasión solemne para hacer un reconocimiento a la gestión de la doctora Yoloxóchitl Bustamante, la primera mujer al frente de esta casa de estudios.

Bajo el liderazgo de la doctora Bustamante, el Politécnico ha seguido su ruta de excelencia académica. Así lo demuestra el hecho de que nueve de cada 10 estudiantes cursa un programa educativo con calidad acreditada. Gracias a ello, por ejemplo, los estudiantes de nivel medio superior del Politécnico obtuvieron este año, y por tercero consecutivo, las mejores calificaciones del país en la Prueba ENLACE.

Me alegra también saber que el número de proyectos en materia de incubación de empresas con base tecnológica creció en este año alrededor de 50 por ciento, y que además este modelo se está extendiendo a otros centros de educación superior en el país.

Celebro también que este esquema haya sido replicado en 2010 por universidades en Bolivia, Perú, El Salvador y República Dominicana porque bajo el liderazgo de la Dirección del Politécnico, este Instituto ha dado una sólida proyección nacional e internacional, precisamente, en este instrumento, la incubación de empresas, que vincula el conocimiento científico con la producción nacional y con la apertura de oportunidades para sus estudiantes y sus egresados.

Todos estos logros se inscriben en el esfuerzo permanente de la institución por vincular su oferta educativa a las demandas de los emprendedores. Y la lección que nos da es clara: si queremos detonar todo el potencial de desarrollo del país, tenemos que vincular las escuelas con las empresas, con las fábricas, con las agroindustrias, con los hoteles, con los laboratorios.

Ustedes lo han hecho, lo están haciendo con gran éxito, y por eso, hoy, más del 70 por ciento de sus egresados se incorporan de inmediato a la vida productiva nacional.

Pero quizá la más relevante aportación del Politécnico sea la construcción de un modelo educativo que ha sido retomado por otras escuelas y que ha expandido nuestras capacidades para responder a los retos de la globalización.

Aquí también tenemos avances contundentes y que debemos seguir impulsando los mexicanos. En esta administración, por ejemplo, se han abierto 39 institutos tecnológicos, 24 universidades politécnicas, 18 nuevas universidades tecnológicas. En cuatro años se han creado 90 nuevos centros de educación superior en el país y se han fortalecido o ampliado otros 45. Este énfasis en la ampliación de las oportunidades de educación superior y, particularmente, la educación tecnológica, ha permitido que se haya ampliado la cobertura en ese nivel educativo.

En 2006, sólo 24 por ciento de los jóvenes podían realizar estudios superiores. Hoy ya pueden hacerlo el 30 por ciento que es la meta que nos habíamos planteado para el año 2012. Y para apoyar el esfuerzo de los alumnos que no cuentan con los recursos para continuar sus estudios, actualmente se otorgan becas para educación superior a más de 460 mil jóvenes, 75 por ciento más que en 2006. Y queremos llevar esa cifra, este mismo año, al medio millón de becas para jóvenes universitarios.

Éstas son adicionales a las más de seis millones 800 mil becas que se están dando para educación básica y para educación media superior, donde también se han abierto más de 800 planteles de educación media superior en esta administración.

En esta fecha, en que rendimos tributo los mexicanos al Politécnico y expresamos nuestra gratitud a esta institución, quiero reafirmar el compromiso irrenunciable de mi gobierno con el fortalecimiento de la educación superior pública en el país.

En ella está una de las mayores fortalezas de la nación y uno de los principales acervos de conocimiento. Ahí se crea y se difunde el saber. Ahí se investiga y se forma a las nuevas generaciones de profesionales e investigadores. Aquí se prepara y se atrinchera el país para ganar en la era del conocimiento, que es la que domina, precisamente, en este Siglo XXI.

Por eso, el desarrollo nacional está estrechamente ligado a la calidad, vitalidad y capacidad de respuesta de nuestros centros de educación superior, y entre ellos, desde luego, del Politécnico Nacional.

En especial, la educación superior pública ha probado ser el instrumento por excelencia de la movilidad social, el igualador de oportunidades. Y el Politécnico es el mejor ejemplo de ello. Como lo anhelaron sus fundadores, el Instituto ha igualado las oportunidades de miles y miles de mexicanos, de poder construirse con base a su esfuerzo un futuro mejor. El éxito de sus egresados es el mejor argumento para defender la educación superior pública, para fortalecerla, modernizarla y expandirla. Nuestro compromiso con el desarrollo de la educación superior se expresa también en crecientes inversiones en este sector. Tan sólo este año ejerceremos un presupuesto histórico de más de 106 mil millones de pesos en la educación superior, también 65 por ciento mayor al que había apenas hace cuatro años. Prácticamente en esta misma proporción han crecido los recursos que recibe el Politécnico, al pasar de poco más de seis mil millones, en 2006, a casi 10 mil 900 millones en 2011.

Sin duda, la educación superior es la gran aliada estratégica del México fuerte, competitivo y ganador que todos queremos. Las inversiones que realizamos en este sector son para el presente y también para el futuro de la nación.

En la sociedad del conocimiento no podemos darnos el lujo de fallar en la formación de los profesionales y expertos que necesita nuestro país.

En este 75 Aniversario del Politécnico nos preguntamos cómo queremos ver al Politécnico al cumplir su primer centenario, y lo queremos ver cómo queremos ver al país: fuerte, competitivo, de calidad e igualador de oportunidades.

En un mundo que compite ferozmente, el avance en la educación superior no admite titubeos ni dilaciones. Por eso, todos debemos sentirnos orgullosos del esfuerzo que se está haciendo y sentirnos comprometidos a hacer un esfuerzo mayor.

Hoy, actualmente, gracias a este esfuerzo, ya se gradúan en México cada año más de 90 mil jóvenes técnicos o ingenieros. De hecho, nos hemos colocado ya, como una de las naciones con mayor proyección y debemos serlo, debemos ser un país capaz de formar a sus jóvenes, hombres y mujeres en la ciencia, en la tecnología, en las artes, en las humanidades. Técnicos al servicio del



hombre, humanistas al servicio del hombre, técnicos humanistas, es decir, ciudadanos bien formados en el conocimiento, en la ciencia y en el alto sentido del deber y del servicio.

Hoy, México, gracias a este esfuerzo, por ejemplo, ya tiene un egreso de ingenieros o técnicos anual mayor al que generan países como Alemania, Reino Unido, Canadá, Brasil o Argentina, en donde egresan menos ingenieros cada año, de lo que lo hacen en México.

El Gobierno Federal, a mi cargo, está decidido a seguir fortaleciendo la educación superior y a seguir fortaleciendo al Politécnico Nacional, a las instituciones tecnológicas y a todas las universidades públicas, porque es la única manera de igualar las oportunidades en el país y de elevar la competitividad de nuestra economía, indispensable para el progreso de la nación.

Porque tenemos claro que es la mejor apuesta para resolver los problemas que frenan nuestro desarrollo, porque estamos convencidos de que es el camino correcto para que México sea una nación justa e igualitaria.

Amigas y amigos:

El Politécnico ha sido y seguirá siendo uno de los motores de la transformación de México. Hace 75 años fue el eje de la industrialización del país. En esta segunda década del Siglo XXI le toca ser uno de los arietes para enfrentar los retos de la globalización, del conocimiento, de la informática, de la generación de mejores condiciones de vida. Ahora le corresponde seguir poniendo el conocimiento científico y tecnológico al servicio de la patria.

Hoy, más que nunca, es importante que las instituciones de educación superior, que están a la vanguardia, como esta casa de estudios, mantengan vivo y acrecienten su compromiso con el desarrollo del país.

Sin duda, hoy el Politécnico está mejor preparado para hacer frente a las demandas y a los requerimientos de nuestra sociedad.

Los mexicanos tenemos la certeza de que sus alumnos, sus egresados, sus profesores, sus directivos, seguirán haciendo de esta querida institución una de las más grandes palancas del desarrollo nacional.

Sé que continuarán dando su mejor y mayor esfuerzo para construir ese México justo, ordenado, generoso, por el que trabajamos todos; para construir el país desarrollado, próspero, competitivo, que deseamos y que merecen las nuevas generaciones de mexicanos.

Felicito de nuevo a la comunidad politécnica por este gran Aniversario.

De cara al futuro, sé que todos ustedes honrarán el legado que hoy celebramos; sé que seguirán cumpliendo la tradición de servicio y excelencia que ha distinguido al Instituto Politécnico Nacional por 75 años. Sé que seguirán dando gloria al Instituto y a México, como lo expresa, precisamente, la porra del Politécnico, el Huélum, al que voy a invitar a la Directora, a que venga y lo encabece.

Muchísimas felicidades a todos.

Y larga vida, gloria, al Politécnico Nacional.

EL INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

75 ANIVERSARIO

Archivo Histórico del IPN Presidencia del Decanato

El Instituto Politécnico Nacional se puso en marcha en 1936 durante el cardenismo, que fue el periodo presidencial en que la Revolución Mexicana bajó de la retórica para convertirse

en el mejoramiento de los sectores sociales más desprotegidos del país. Durante esta administración, el IPN formó un componente trascendental en la totalidad del proyecto nacional del general Lázaro Cárdenas, que se integró por el reparto agrario, el corporativismo, la expropiación petrolera, el apoyo a exiliados de los totalitarismos, así como una visión nacionalista y antiimperialista en el ámbito político, económico y cultural, bajo los preceptos posrevolucionarios de los artículos 30, 27 y 123 constitucionales.



EL INSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

Antecedentes del IPN

El Instituto Politécnico Nacional fue en 1936 la cúspide histórica de la educación tecnológica en México. Aglutinó y simbolizó la evolución educativa técnica del México prehispánico, colonial, y del siglo XIX. Por nombrar sólo algunos antecedentes, se encuentran las instituciones educativas creadas a partir de las Reformas Borbónicas de finales del siglo XVIII y el pensamiento ilustrado que imprimieron al conocimiento un carácter cada vez más práctico, técnico y utilitario. En los inicios del México independiente, los esfuerzos en favor de la educación técnica tuvieron importantes ensayos con la creación de la Compañía Lancasteriana, la reforma educativa de Valentín Gómez Farías en 1833 o, bien, la creación de la Escuela Industrial de Artes y Oficios en 1856, por nombrar algunos ejemplos.

Durante el siglo XIX, también ocupó un lugar importante en el avance de la educación técnica en México el ideario educativo-técnico de Maximiliano y los progresos de la enseñanza técnica bajo los gobiernos liberales de Benito Juárez y Porfirio Díaz. Estas administraciones formaron un cimiento y antecedente capital para la actual educación técnica en nuestro país, no sólo porque muchas de las escuelas técnicas que se integraron al IPN en 1936 nacieron durante este periodo, sino porque estos avances transformaron la mentalidad educativa de generaciones de mexicanos que le dieron cada vez más peso a la educación científica y tecnológica como palancas de desarrollo nacional.

Durante los primeros años del periodo posrevolucionario, po-co a poco se fueron creando las condiciones necesarias para que fuese posible el nacimiento del Instituto Politécnico Nacional. Si bien Lázaro Cárdenas fue su mayor promotor, la idea de creación del mismo, no habría fraguado sin una serie de sucesos históricos de gran envergadura para la historia de la educación técnica en México como la creación de la Dirección General de la Enseñanza Técni-ca en 1915, por Venustiano Carranza; la federalización de la enseñanza técnica con José Vasconcelos; la creación del Departamento de Enseñanza Técnica Industrial y Comercial; la reorganización de la enseñanza técnica, y la creación de la Escuela Politécnica Nacional durante el maximato, entre otros grandes avances.

El Instituto Politécnico Nacional

Con la creación del IPN, al inicio del cardenismo, se dio un gran impulso a la educación técnica que se conjugó con la totalidad del proyecto nacional de desarrollo car-denista, así como con los avances dados en materia educativa en los periodos presidenciales precedentes. Hacia 1936, el nacimiento del Politécnico también fue posible gracias a los ideales intelectuales de una generación de hombres de primer nivel, visionarios e ideólogos con una alta responsabilidad ética, entre quienes destacaron Félix Fulgencio Palavicini, Luis Enrique Erro, Narciso Bassols, Carlos Vallejo Márquez, Miguel Bernard, Estanislao Ramírez Ruiz, Wilfrido Massieu y, por supuesto, Juan de Dios Bátiz, quien tomó un papel trascendental en la elaboración del proyecto educativo.

En 1935, Lázaro Cárdenas, a un año de haber tomado el cargo, durante su informe presidencial, hizo una serie de declaraciones sobre la creación del Instituto Politécnico Nacional, entre ellas:

La Secretaría de Educación Pública está por terminar durante el presente año, con el propósito de que funcione en el próximo, el estudio que organiza el establecimiento de la Escuela Politécnica, cumpliéndose así el plan sexenal en lo relativo a que debe darse preferencias a las enseñanzas técnicas.

En este mismo año Gonzalo Vázquez Vela, Secretario de Educación Pública, integró una comisión encabezada por Juan de Dios Bátiz para elaborar el proyecto del Instituto Politécnico Nacional.

El 14 de septiembre Juan de Dios Bátiz, jefe del Departamento de Enseñanza Técnica, Industrial y Comercial (DETIC) y director del proyecto de creación del IPN, declaró que se había acordado destinar la cantidad de dos millones de pesos a la Institución Politécnica Nacional. Al respecto, el Secretario de Educación Pública, Gonzalo Vázquez Vela informó a la opinión pública que la dependencia a su cargo ha activado la construcción de edificios escolares y nuevos centros culturales en la colonia Santo Tomás, en el que se incluye el que actualmente ocupa el Instituto Técnico Industrial (ITI), donde está planeado construir la Politécnica, un magno plantel donde se impartirán enseñanzas prácticas y rápidas…, la escuela politécnica, que habrá de inaugurarse en febrero del año próximo o más tardar en marzo.


El primero de enero de 1936 en primera plana el periódico El Universal publicó:

En el presente año se iniciarán formalmente las importantes labores del Consejo Técnico de Educación Superior como uno de los establecimientos educativos posprimarios que tendrán más vida, porque recogerán a la juventud en la época de fijar su vocación, será el Instituto Politécnico Nacional.

La nota incluyó también la definición y objeto del nuevo Instituto y la aseveración de que las promesas de la Revolución en materia de enseñanza pública se cumplían al fundarse un establecimiento como éste.

El Universal no fue el único periódico que, durante enero de 1936, dio a conocer el proyecto de creación del IPN, también Excélsior publicó declaraciones del ingeniero Juan de Dios Bátiz, a propósito del funcionamiento del IPN, la nota principal de este diario estableció:

El Instituto Politécnico Nacional será la manifestación más elocuente del esfuerzo en pro de la cultura y del aprovechamiento práctico de las ciencias y de las artes útiles. En la misma nota, Bátiz esbozó un breve resumen de la organización del Instituto en escuelas prevocacionales, escuelas vocacionales y es-cuelas profesionales en las ramas: ciencias exactas y fisicoquímicas aplicadas, ciencias económicas y socia-les, ciencias biológicas aplicadas, ciencias geofísicas, geográficas, artes y manufacturas.

La creación del gran Instituto Politécnico Nacional


Asimismo, al correr los días del 6 al 14 de enero de 1936 se publicaron en varios periódicos de circulación nacional como: Excélsior, El Universal, El Nacional, La Prensa y El Día las convocatorias de inscripción al Instituto Politécnico Nacional con anuncios que formaban parte de una campaña minuciosamente planeada para promover las inscripciones en las escuelas del IPN. Al igual que las declaraciones de Bátiz, en estos artículos se describió someramente el funcionamiento, las carreras, así como la misión educativa, cultural y de investigación del Instituto Politécnico Nacional.

Integración del IPN por escuelas

Como se ha dicho, desde enero de 1936, el Instituto Politécnico Nacional se puso en marcha al invitar en inserciones, en los principales periódicos, a inscribirse en las escuelas del Instituto Politécnico Nacional: escuelas prevocacionales, vocacionales, de enseñanzas especiales y profesionales. El proyecto tenía muy clara la exigencia de un nivel de calidad que permitiera a sus egresados, en cualquiera de sus niveles educativos, incorporarse a las industrias del país, pues la principal característica de la enseñanza en el IPN fue la secuencia entre los niveles de prevocacional, vocacional profesional con las salidas laterales con profesiones acordes a cada nivel.

Convocatorias de ingreso al IPN


En enero de 1936 se unieron al IPN cinco escuelas prevocacionales en la Ciudad de México, ubicadas estratégicamente para que sus alumnos no invirtieran demasiado tiempo ni dinero en trasladarse a éstas. La mayoría de prevocacionales en la ciudad se instalaron en edificios ya existentes y sólo una de éstas en un edificio construido ex profeso en las calles de Tolsá y Tresguerras. Además de las prevocacionales de la Ciudad de México, se crearon 11 en los estados de la república: en las capitales de Campeche, Chiapas, Durango, Jalisco, Puebla, Sinaloa y Sonora, así como en Jiquilpan, Michoacán; San Cristóbal de las Casas, Chiapas; Teziutlán, Puebla y Juchitán, Oaxaca. Las escuelas prevocacionales comprendían en dos años enseñanzas industriales, comerciales y agrícolas, estas últimas, acordes con la región en la que operaban.

El IPN integró a nivel medio superior cuatro escuelas vocacionales. La vocacional tenía dos funciones principales: la primera, definir o descubrir la inclinación de los alumnos y, la segunda, prepararlos para hacer con éxito los estudios profesionales de la carrera elegida. El ciclo vocacional tenía la duración de dos años. De las cuatro escuelas vocacionales, dos funcionaron unidas a prevocacionales y las otras dos estuvieron unidas con sus respectivas escuelas profesionales. Las dos primeras eran la Escuela Prevocacional, Vocacional y de Artes y Oficios en las calles de Tolsá y Tresguerras, y el Instituto Técnico Industrial (ITI) en avenida Lauro Aguirre, colonia Santo Tomás. Las restantes vocacionales estaban reunidas con sus respectivas escuelas profesionales, la Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica (ESIME) y la Escuela Superior de Construcción (ESC).

Patio central de la Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica (ESIME)


En el nivel superior, el IPN integró, en su primer año, a siete escuelas. Del área de ciencias exactas y fisicoquímicas aplicadas, las Escuelas Federales de Industrias Textiles 1 y 2, antecedentes de la Escuela Superior de Ingeniería Textil (ESIT); la Escuela Superior de Construcción, hoy Escuela Superior de Ingeniería y Arquitectura (ESIA), y la Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica (ESIME). Del área de ciencias económicas y sociales el IPN integró a la Escuela Comercial para Señoritas “Miguel Lerdo de Tejada” y la Escuela Superior de Ciencias Económicas, Administrativas y Sociales (hoy ESCA). Del área de ciencias biológicas aplicadas, el Politécnico integró a la Escuela de Medicina Homeopática, creada en 1895, hoy Escuela Nacional de Medicina y Homeopatía (ENMH) y al correr el año de 1936 a la Escuela Nacional de Bacteriología, Parasitología y Fermentación, hoy Escuela Nacional de Ciencias Biológicas (ENCB).

El Instituto Politécnico Nacional también incorporó seis escuelas para enseñanzas especiales que impartían materias comerciales e industriales. Éstas fueron agrupadas en una sección que también se conoció como sección femenina, entre ellas se encontraban: la Academia de Trabajadoras Sociales y Enseñanza Doméstica, cuatro Academias de Comercio y Costura y una Escuela de Costura y Confección.

Febrero de 1936 y febrero de 1937

Desde el 16 de enero de 1936 iniciaron clases algunas de las escuelas que constituyeron al IPN. Hacia el 4 de febrero de ese año se publicó en diferentes periódicos el inicio de labores en los planteles que dependieron del De-partamento de Enseñanza Técnica, Industrial y Comercial de la Secretaría de Educación, el cual estuvo bajo el cargo de Juan de Dios Bátiz, quien desde la jefatura del DETIC, dirigió al IPN en su primer año de actividades.

El diario El Nacional de esa fecha informó:

Con objeto de establecer la unidad de enseñanza en las escuelas técnicas, se ha establecido que todas observen el último plan de estudios, encaminando al logro pe-dagógico de que sean la futura base fundamental del Instituto Nacional Politécnico, que principiará (sic) a funcionar en el curso del presente año como se ha venido informando.

Instituto Técnico Industrial (ITI)


Instituto Técnico Industrial (ITI)



Dos días después de esta nota, el 6 de febrero de 1936, el diario El Nacional también difundió:

Las Escuelas Técnicas inauguran sus cursos con numerosos alumnos y además decía rebasando los límites de la capacidad de sus edificios, ayer se inauguraron los cursos en las escuelas técnicas e industriales del Distrito Federal, las que forman parte del Instituto Nacional Politécnico.

Un año después del inicio de actividades de las Escuelas Técnicas base del Instituto Politécnico Nacional, el 20 de

febrero de 1937, en una ceremonia que no se había hecho en su primer año de actividades, se inauguraron los cursos de las escuelas dependientes del Instituto Politécnico Nacional, según la invitación otorgada para tal suceso. La ceremonia tuvo lugar en el Palacio de Bellas Artes y fue organizada por la Federación Nacional Estudiantil de Escuelas Técnicas y Profesionales No Universitarias y el Departamento de Enseñanza Técnica, Industrial y Comercial. En ese mismo año se nombró a Roberto Medellín Ostos, Jefe del Instituto Politécnico Nacional. Si bien la inauguración de cursos de 1937 es considerada por muchos como la prueba más fehaciente del inicio de labores del IPN, no está de más

Invitación a la inauguración de cursos

Lázaro Cárdenas del Rio Luis Enrique Erro Wilfrido MassieuJuan de Dios Bátiz


recordar que en 1961 se dio la conmemoración de su 25 aniversario, al cual asistieron todos los fundadores. Durante estos festejos se ratificó la fecha de creación del IPN en 1936 y así lo ha sido también en las conmemoraciones del 50 aniversario en 1986 y el 70 del mismo en el pasado 2006.

Desde el año de su fundación, en 1936, el Instituto Politécnico Nacional ha crecido exponencialmente. El 75 aniversario de esta casa de estudios se festeja en 37 Unidades Administrativas, 16 Unidades Académicas de Nivel Medio Superior, 25 Unidades Académicas de Nivel Superior, 19 Centros de Investigación

Allende 38.Edificio donde se encuentra actualmente el CEC, Unidad Allende

Científica y Tecnológica, 12 Centros de Educación Continua, 3 Unidades de Apoyo Educativo, 2 Unidades de Apoyo a la Innovación Educativa, 3 Unidades de Apoyo a la Investigación, y al Fomento y Desarrollo Empresarial, 2 Órganos de Apoyo, 3 organismos auxiliares y 6 Centros de Desarrollo Infantil.

Hoy, a 75 años de la puesta en marcha del Instituto Politécnico Nacional, celebramos la creación de uno de los mayores logros institucionales que se han hecho en la historia de México y que ha respondido con creces al lema: “La Técnica al Servicio de la Patria”.

Miguel Bernard Narciso Bassols Estanislao Ramírez RuizCarlos Vallejo Márquez


En el marco del Día Internacional de la Mujer, la Directora General del Instituto Politécnico Nacional, Yoloxóchitl

Bustamante Díez, llamó a la comunidad de esta casa de estudios a ser solidaria y actuar con base en la confianza y el respeto, “que son valores que los politécnicos tenemos y debemos conservar e intensificar, pero sobre todo, sumar esfuerzos entre hombres y mujeres porque eso nos hará más grandes”, puntualizó.

Ante alumnos, académicos, trabajadores y funcionarios del IPN, la astrónoma Julieta Fierro Gossman dictó la conferencia magistral “Divulgación de la Ciencia y Generó”, dentro del evento organizado por el Programa Insti-tucional de Gestión con Perspectiva de Género.

Sobre este programa, que preside Martha Alicia Tronco Rosas, la Directora General del IPN señaló que su objetivo es promover en esta casa de estudios el reconocimiento entre hombres y mujeres.

En el Politécnico, agregó Bustamante Díez, “tenemos la madurez suficiente para saber que

LA SUMA DE ESFUERZOSENTRE MUJERES Y HOMBRES

NOS HARÁ MÁS GRANDES

Con motivo de la celebración del Día Internacional de la Mujer, llevada a cabo en el Centro Cultural “Jaime Torres Bodet”, en Zacatenco, la Directora General del IPN externó a la comunidad politécnica que

Día Internacional de la Mujer


todos somos muy valiosos, y si nos apoyamos los unos a los otros podremos hacer muchas cosas confiando en los demás”.

Señaló que la comunidad politécnica “necesita respetarse, respetar a los iguales, respetar a los que no son iguales y a acostumbrarnos a tener confianza entre sí mismos y a cooperar con los demás”.

Luego de escuchar la conferencia magistral de Julieta Fierro Gossman, astrónoma de la Universidad Nacional Autónoma de México, la titular del IPN precisó que la ciencia está en todo y no la debemos ver como algo complejo, difícil o a lo que nunca podremos acceder.

Subrayó que el modelo educativo del IPN pretende que los alumnos aprendan a aprender, a experimentar, a buscar información y a enfrentarse al conocimiento “a veces abrazándolo y quedándose con él, y otras estrellándose, hasta que vuelven a intentarlo y lo vuelven a encontrar, ahora sí de una manera accesible”.

A su vez, durante su ponencia, Fierro Gossman explicó, en forma sencilla y didáctica, la importancia de las ciencias en la vida diaria. Puso como ejemplo su vida y trayectoria como científica, además de recordar que como docente en la UNAM tiene 40 años impartiendo la clase de Astronomía.

Indicó que al paso de los años, “a mi edad, tengo tiempo de hacer lo que sea y aprender lo que deseo, como unir el placer con el trabajo”. Las mujeres, expresó, tenemos el don de la palabra, “aunque hemos sido silenciadas, por lo que debemos darle voz a la mujer”.

En su plática con los asistentes al Auditorio “Alejo Peralta” del Centro Cultural “Jaime Torres Bodet”, recordó que la mujer es generadora de vida y “la lucha por la igualdad, acaba de empezar y no

podemos dejar de luchar. La vida de las mujeres es una carrera de obstáculos desde que nacemos, por lo que la educación es fundamental para la libertad e igualdad”.

En su momento, la directora del Programa Institucional de Gestión con Perspectiva de Género, Martha Alicia Tronco Rosas, no sólo destacó los 40 años de actividad científica de Fierro Gossman, sino también mencionó que ha participado en diversos programas de radio y televisión para la divulgación de la ciencia a todos los niveles educativos.

Al concluir la conferencia magistral, la astrónoma recibió un reconocimiento por parte de la Directora General del IPN, Yoloxóchitl Bustamante Díez, en agradecimiento a su participación en la celebración del Día Internacional de la Mujer, en el Instituto Politécnico Nacional.

Día Internacional de la Mujer

aniversario de la Unidad Profesional“Adolfo López Mateos” del IPN (Zacatenco)*

El Instituto Politécnico Nacional inicia sus actividades en 1936, en una zona conocida como “Casco de Santo Tomás”, ahí se ubican sus oficinas generales, algunas escuelas, laboratorios, talleres, bibliotecas; una zona

deportiva con gimnasio, alberca, tanque de remos, y el famoso estadio “Salvador Camino Díaz”. El terreno con el que cuenta el IPN en el área de Santo Tomás tiene una superficie de 8550 hectáreas.

Además, el Instituto ya posee otras escuelas en diversos domicilios, como la Es-cuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica (ESIME), en la calle de Allende número 38; la Escuela Superior de Comercio y Administración (ESCA), en Emilio Dondé; la primera Escuela Nacional de Medicina y Homeopatía (ENMH), en San Antonio Abad número 5; la Escuela Superior de Ingeniería y Arquitectura (ESIA), en Av. Maestro Rural; las vocacionales, prevocacionales y otras escuelas también se encuentran distribuidas en el Distrito Federal y los estados. Para entonces el Politécnico contaba con 10 399 alumnos y la población de la Ciudad de México era de 1 500 000 habitantes.

Los años cincuenta son los de la posguerra y en México se presenta un intenso desarrollo industrial, por ello, la necesidad de contar con recursos humanos es-pecializados en áreas tecnológicas. Por otra parte, la cantidad de alumnos que de los estados se trasladan a la Ciudad de México con el propósito de estudiar en la capital, son la base de la demanda de estudiantes para ingresar al IPN, lo que rebasa la capacidad de sus instalaciones. En 1956 la población estudiantil era de 15 700 alumnos.1

Es en este momento cuando se piensa en una alternativa que permita al Politéc-nico satisfacer esa demanda. Entre las soluciones propuestas está la construcción de edificios en el área de Santo Tomás, los cuales forman parte de la Ciudad Politécnica. Sin embargo, se prevé que no serían suficientes para cubrir las necesi-

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1Rodríguez Álvarez, María de los Ángeles, Zacatenco. Nombre presente en la historia del Instituto Politécnico Nacional, México, IPN, 2003, p. 19.

*Lic. Patricia Rodríguez Gasca, Archivo Histórico, Decanato del IPN.

dades del Instituto, que aumentan rápidamente. Por lo anterior, el ingeniero Alejo Peralta y Díaz Ceballos, Director General del IPN, apoyado por el licenciado Adolfo Ruiz Cortines, Presidente Constitucional de los Estados Unidos Mexicanos, busca alterna-tivas de solución, seleccionando para ello la zona de Zacatenco, además del proyecto realizado en Santo Tomás.2

El sismo del 28 de julio de 1957 derrumba edificios ya construidos en Santo Tomás; otros sufren daños irreparables, por lo que se aceleran las acciones en Zacatenco. El 15 de enero de 1958, el Pre-sidente de la República, Adolfo Ruiz Cortines, expide dos decretos de expropiación, uno por los terrenos del ejido San Pedro Zaca-tenco y otro por el ejido de Santa María Ticomán, en la Delegación Gustavo A. Madero, Distrito Federal, ambos publicados el 20 de enero de 1958. En los terrenos expropiados, se ubican ladrilleras. 3

Las obras inician con la supervisión y apoyo personal del ingeniero Alejo Peralta y Díaz Ceballos, Director General del IPN, y bajo la coor-dinación del arquitecto Reinaldo Pérez Rayón, quien utiliza sus pro-pios diseños, empleando técnicas novedosas de construcción para la época, como las estructuras de fierro soldadas al tope, entre otras, que le dan el reconocimiento general y méritos suficientes para la obtención del Premio Nacional de Ciencias y Artes, en 1976.

El 19 de marzo de 1959, el Presidente de la República, Adolfo López Mateos, acompañado por el Secretario de Educación Pú-blica, Jaime Torres Bodet y el Director General del IPN, ingeniero Eugenio Méndez Docurro, inauguran los cuatro primeros edi-ficios construidos en el área de Zacatenco, que son ocupados por la Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica y la Escuela Superior de Ingeniería y Arquitectura. Con estos acon-tecimientos se marca el nacimiento de la Unidad Profesional.

2El Cronista Politécnico, nueva época, año 1, núm. 1, junio 1999, p. 4. 3Diario Oficial, 20 de enero de 1958.


El Presidente de la República en aquella ocasión dice:

Hoy 19 de marzo de 1959, al declarar inaugurados es-tos cuatro primeros edificios de la Unidad Profesional Zacatenco, quiero decir a la comunidad politécnica, que el gobierno de la República habrá de poner todos sus esfuerzos porque esta Ciudad Politécnica se termi-ne durante el presente sexenio.

Este esfuerzo que realizará el gobierno de la República, espero sea compensado en la esperanza que el pueblo de México tiene de que los egresados de estas instituciones del Politécnico, sepan responder a la gran esperanza que la nación tiene en sus futuros constructores.

Jaime Torres Bodet por su parte externa:

Me acerco nuevamente a una institución abierta a las perspectivas de un promisorio futuro, desearía que, desde el primer instante, me sintieran ustedes dispuesto a comprender sus problemas para ayudar-los a resolverlos en la medida de lo posible.

Todos ustedes son capaces de demostrar al país que esa armonía fecunda y amplia de hombres libres y responsables, constituye el honor de esa institución.

Cada obrero, cada investigador y cada profesional de una técnica, está continuando una acción polí-tica inestimable; la misma que iniciaron nuestros libertadores al dar vida a nuestra nación.


La historia no se hace en fechas determinadas. La historia se hace continuamente, incesantemente. Sin embargo, por naturaleza misma, hay fechas que marcan y simbolizan una esperanza. Este día, que anuncia para ustedes, dentro de edificios nuevos, una era nueva de actividad –enunciada en presen-cia del primer magistrado de la República– debe augurar también, para todos nosotros, una nueva etapa de colaboración, de amistad y de verdadero recíproco estímulo.

¡Que el Instituto Politécnico Nacional sepa distinguirse por la lealtad y el fervor con que sirva a México…!4

El licenciado Adolfo López Mateos cumple su promesa; el 17 de agosto de 1964, inaugura la Unidad Profesional con ocho edificios terminados para aulas, así como los Labora-torios ligeros, las oficinas de la Dirección General, el Centro Cultural y las área deportivas, con esto pueden laborar las escuelas de ingeniería y ciencias físico matemáticas.5

Por tales méritos, se le da el nombre de Unidad Profesional “Adolfo López Mateos” a toda el área. Actualmente además de destacar sus laboratorios, primeros en su género, la Uni-dad cuenta con el Centro de Investigación y de Estudios Avanzados (Cinvestav-IPN), el Centro Nacional de Cálcu-lo (CENAC), el Centro de Investigación en Computación (CIC), el Centro de Innovación y Desarrollo Tecnológico en Cómputo (CIDETEC), el Centro Cultural “Jaime Torres Bo-det”, que se presenta como un polo de desarrollo cultural en la zona norte.

4 Acta Politécnica Mexicana, vol. 1, núm. 1, México D.F., julio-agosto 1959, pp. 3-7.5 El Cronista Politécnico, nueva época, año 1, núm. 1, junio 1999, p. 5.


Para completar esta innumerable lista está la Biblioteca Na-cional de Ciencia y Tecnología, el Planetario “Luis Enrique Erro”, el Centro de Lenguas Extranjeras (CENLEX), el Centro Interdisciplinario de Investigaciones y Estudios sobre Me-dio Ambiente y Desarrollo (CIIEMAD), la Dirección de Cómpu-to y Comunicaciones (DCyC), el Centro Mexicano para la Producción más Limpia (CMP+L), el Patronato de Obras e Instalaciones (POI), el edificio que alberga la Unidad Poli-técnica para el Desarrollo y la Competitividad Empresarial (UPDCE), el Centro de Formación e Innovación Educativa (CFIE), la Residencia para Investigadores Visitantes (RIV), la Escuela Nacional de Ciencias Biológicas (ENCB); se crean los Centros de Apoyo Polifuncional (CAPS).

Centro de Nanociencias y Micro y Nanotecnologías (CNMN), Centro Regional para la Producción más Limpia (CRP+L), Centro de Incubación de Empresas de Base Tecnológica (CIEBT), Uni-dad de Desarrollo Tecnológico (Techno-Poli), Unidad Politécnica para la Educación Virtual (UPEV) y el Edificio Constelaciones, con salas de exposición para la difusión de la ciencia.

El gimnasio de exhibición, amplias y modernas áreas depor-tivas, el Corredor Ecológico CIIEMAD-UPIBI-CMP+L, además de los edificios de Administración Central y el Almacén Ge-neral, por lo que se considera uno de los campus educativos más completos que existen en la rama de ingeniería y cien-cias físico matemáticas en América Latina.

Los egresados de las escuelas que conforman la Unidad tam-bién cumplen con la esperanza del pueblo de México, tal como lo señala, en su momento, López Mateos, respondien-do ampliamente con lo esperado, al participar en los grandes proyectos nacionales de desarrollo industrial, social, político, económico, agropecuario, de salud y educativo.

El promisorio futuro que vislumbra Jaime Torres Bodet para el IPN también se está cumpliendo; y hasta la fecha, la ins-titución se ha distinguido por la lealtad y fervor con que sirve a México y la comunidad politécnica ha demostrado al país que la armonía fecunda y amplia de hombres libres y responsables constituye el honor del Instituto Politécnico Nacional, tal como lo manifiesta en su mensaje.

Es indudable que, a lo largo de 52 años, la Unidad Profesional “Adolfo López Mateos” ha tenido la capacidad de adaptarse al cambio, a nuevas necesidades, a nuevos equipos; ha ido creciendo, tanto en infraestructura física, como en matrícula y número de egresados; en productos de investigación, para brindar propuestas de solución a diversos problemas de los sectores productivo y social del país, y con esto consolidar el compromiso institucional que en su lema lleva: “La Técnica al Servicio de la Patria”.


En la ceremonia conmemorativa por el Día Internacional de la Mujer, La Mujer en la Educación, efectuada en la Secretaría de Educación Pública

(SEP), la Directora General del Instituto Politécnico Nacional, Yoloxóchitl Bustamante Díez, afirmó que las mujeres han tenido un papel insustituible en el mantenimiento de la educación básica, columna vertebral del Sistema Educativo Nacional.

Acompañada por el titular de la SEP, Alonso Lujambio Irazábal, Bustamante Díez subrayó que son las maestras las que con su acción y entrega cotidianas mantienen viva la esperanza de que, no obstante las dificultades presentes, la educación es la principal arma para luchar por un México mejor.

en el Sistema Educativo Nacional

INSUSTITUIBLE EL PAPEL DE LAS MUJERES

En el marco del Día Internacional de la Mujer, celebrado en la SEP, Yoloxóchitl Bustamante Díez, titular del Politécnico afirmó que es

INSUSTITUIBLE EL PAPEL DE LAS MUJERES

En el evento, efectuado en el patio central de la sede de la SEP, la titular del IPN sostuvo que han sido las maestras quienes, con sus compañeros varones, arriesgaron su integridad física para llevar la escuela rural a los diversos rincones del país y quienes establecieron el texto gratuito en medio de un ríspido conflicto ideológico.

“Las maestras mexicanas suman a su profesión la condición de mujer. Es su circunstancia biológica, pero también es la del ser que asume conscientemente su propia condición de género como un actor social relevante”, refirió.

La Directora General del Politécnico citó que, según datos del Instituto Nacional de Estadística y Geografía, hasta


el año 2000 la proporción de mujeres que eran cabeza de hogar ascendía a 4.6 millones, mientras que para 2010 el número llegó a 6.9 millones, lo que indica que uno de cada cuatro hogares es dirigido por una mujer y la tendencia parece ir en aumento.

Bustamante Díez reconoció que datos como estos hacen notar el importante papel que han jugado y juegan las mujeres en todos los ámbitos del desarrollo nacional, por lo que subrayó que las maestras mexicanas, de aho-ra y las que se están formando, estarán ahí para luchar y defender su propio destino, pero también para que el México de la primera mitad del siglo XXI ofrezca mejores condiciones de vida a las nuevas generaciones de mexicanas y mexicanos.

A su vez, el Secretario de Educación Pública, Alonso Lujambio Irazábal, dijo que el liderazgo que las mujeres ejercen actualmente en la sociedad es avasallador, pues ocupan un lugar fundamental en la construcción de la educación, los valores y la integración familiar como eje de la convivencia humana.

Señaló que sin duda las mujeres son el eje integrador de la familia, son las que hoy en día construyen ese tejido social primordial en la sociedad, pero además ocupan un espacio

importante en la escuela, la empresa, el trabajo y, en muchos casos, son parte fundamental del ingreso familiar.

Por ello, indicó, se requiere un reconocimiento que trascienda más allá de un día o una fecha, lo cual debe ser permanente. “Tenemos que hacer más efectiva la igualdad, impulsar que los hechos sean más fuertes que las palabras, luchemos por erradicar la violencia y cambiar aspectos culturales que inhiben sus derechos y oportunidades”.

Ruth Sorcini Díaz, maestra de la Dirección de Educación Primaria número 5, con 45 años de servicio, manifestó que no sólo se conmemora una fecha, sino se festeja la lucha de las mujeres por lograr una mejor calidad de vida, pues han sido muchos los esfuerzos de las mexicanas por alcanzar la igualdad, la justicia y la paz en la convivencia, así como el respeto a los derechos humanos.

A la ceremonia también asistieron Silvia Luna, integrante del Comité Ejecutivo Nacional del Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educación (SNTE); Petra Benítez Navarrete, maestra de Lengua y Cultura de la Universidad Intercultural del Estado de México; Paz Gutiérrez Cortina, secretaria de la Comisión de Educación de la Cámara de Diputados, y Bonifacia Jacinto Clemente, coordinado- ra de Educación Indígena en el estado de Morelos.

Claudia Villalobos

De acuerdo con estudios realizados por expertos en la materia, los desequilibrios ocasionados por la contaminación a nivel mundial y el ya innegable

calentamiento global, así como sus consecuencias, son ocasionados por el excesivo crecimiento demográfico de la humanidad, por lo que, más allá de los remedios parciales, se requiere una solución global y definitiva para enfrentar al desbordante crecimiento humano.

Compuesto orgánico aislado de la planta Sedum prealtum, conocida comúnmente como Siempreviva

ANTICONCEPTIVO QUE CONTRIBUIRÁ A REDUCIR TASA

DE NATALIDAD MUNDIAL


En este 2011 pasaremos el umbral de los siete mil millones de seres humanos sobre el planeta Tierra. De acuerdo con datos estadísticos de la Revista National Geographic, cada minuto fallecen 120 personas, pero llegan 300 nuevos po-bladores, de modo que de cumplirse las proyecciones poblacionales, para el año 2050 se estima que habitarán el planeta alrededor de 9 mil 530 millones de personas. China, India, Estados Unidos de América, Indonesia, Brasil, Pakistán, Rusia, Bangladesh, Nigeria y Japón son los países que preceden a México en índice de población.

En México actualmente somos alrededor de 112 millones de habitantes y, de acuerdo con proyecciones realizadas por el Consejo Nacional de Población (Conapo), si se cumplieran las premisas establecidas para la fecundidad, la mortalidad y la migración internacional, la población del país aumentaría de 103.9 millones de habitantes a mediados de 2005 a 120.9 en 2030 y 121.9 millones en 2050.

Los datos anteriores son alarmantes, sobre todo si tomamos en cuenta que dadas las presiones a las que están someti- dos los ecosistemas naturales, debido a la actividad humana, existe un grave peligro para la existencia.

Ante tal situación, es inminente que, sobre todo en las naciones con mayor índice de crecimiento poblacional, se to-men medidas de control, porque sólo de esa manera se contribuirá a garantizar una buena calidad de vida para los habitantes, ya que de no frenarse la tasa de natalidad, cada vez escasearán más la vivienda, servicios de educación, agua potable y transporte, entre otros.


Barato, seguro y natural

En entrevista para Selección Gaceta Politécnica, el científico de la Escuela Nacional de Ciencias Biológicas (ENCB) del Instituto Politécnico Nacional, Rafael Silva Torres, señaló que el objetivo del trabajo de investigación que lleva a cabo es poner al alcance de la población mundial un nuevo anticonceptivo barato, seguro y ciento por ciento natural que contribuya a disminuir la tasa de natalidad en el orbe y específicamente en México, pues se estima que de seguir el ritmo de crecimiento como hasta ahora, la población podría duplicarse en tan sólo 28 años.

Precisó que después de una década de investigación, logró aislar un compuesto orgánico a partir de la planta mexicana Sedum prealtum, conocida comúnmente como “Siempreviva”, del cual ha comprobado su potente actividad espermicida, por lo que se planea utilizarlo para elaborar un fármaco altamente eficaz. “Hemos hecho múltiples estudios farmacológicos con este compuesto y corroboramos que sus propiedades espermicidas matan efectivamente al ciento por ciento de los espermatozoides”, informó.

Hasta hace poco tiempo, en 103 países se utilizaban espermicidas elaborados con base en una sustancia llamada nonoxinol 9, pero debido a que ocasionaba efectos secundarios adversos recientemente fue retirado del mercado. “Además de que la efectividad de estos productos era sólo del 70 por ciento, se comprobó que su

uso frecuente produce irritación en la mucosa vaginal, la cual sufre lesiones y esto provoca que penetre con mayor facilidad al organismo el Virus de Inmunodeficiencia Humana (VIH), al igual que aquellos microorganismos que producen enfermedades de transmisión sexual”, advirtió.

Ante tal situación y de acuerdo con las tendencias a nivel mun-dial, el doctor destacó que el equipo de trabajo continuará realizando estudios profundos para garantizar su seguridad como anticonceptivo y la ausencia de efectos secundarios.

El investigador del laboratorio de anticonceptivos señaló que en la literatura científica existen reportes de que algunas plantas hindúes como la Azadirachata índica y la Sapindus nukorossi poseen propiedades espermicidas, mien-tras que en algunos lugares como Guerrero, Michoacán, Morelos y en el Estado de México se usa la infusión de la planta Sedum prealtum.

Existen comentarios tradicionales de que la Siempreviva se ha utilizado desde hace muchos años para el control de la natalidad, pero hay muy pocos reportes documentados de su uso, algunos datan de 1970. “Las mujeres de esos lugares se niegan a hablar del tema, es un tabú, esa información se transmite únicamente entre mujeres y eso cuando hay un lazo de amistad”, expuso.

Las mujeres hacen en forma empírica una infusión con la planta para realizar una ducha vaginal antes y después de tener relaciones sexuales, lo cual les funciona, pero debido a que la planta también es útil para otros usos fue necesario aislar el principio activo específico para evitar otros efectos distintos.

A partir del conocimiento popular acerca del uso que le dan a la planta, el científico politécnico y su equipo de tra-bajo inició la investigación y se dieron cuenta de que la Siempreviva posee al menos 50 principios activos, pero no todos ellos funcionan como espermicidas, “esto complicó nuestra labor porque aislar principios activos de productos naturales es la parte más difícil de la química y lograrlo representó una década, pero hasta el momento además de nosotros nadie en el mundo lo ha logrado”, afirmó.


Dr. Rafael Silva Torres, científico de la ENCB

Refirió que para aislar el principio activo se utilizaron diversos procesos de cromatografía con diferentes di-solventes orgánicos como fase móvil y distintas fases estacionarias.

“Estas sustancias son muy costosas y eso ha repercutido de algún modo en que los avances sean lentos”, acotó.

Posteriormente identificaron el compuesto aislado por métodos espectroscópicos y al final se efectuaron pruebas farmacológicas con el principio activo in vitro e in vivo con espermatozoides de ratón y humanos para corroborar la eliminación del total de las células, además de establecer que la eficacia del compuesto es de 48 horas.

Rafael Silva reconoció que la investigación ha implicado trabajo arduo y meticuloso, el cual ha desarrollado con apoyo de las científicas de la ENCB, Hortensia Montellano Rosales, María Estela Meléndez Camargo y María Eugenia Castro Mussot, quienes laboran en los Departamentos de Morfología, Farmacología e Inmunología, respectivamente, así como de la bióloga jubilada Delfina Ramos Zamora y la investigadora de la Universidad Autónoma Metropolitana (UAM), Unidad Iztapalapa, Teresa Favela.

Señaló que los resultados de la investigación se han repor-tado en una revista internacional y se encuentran entre los 10 mejores artículos a nivel mundial de la pasada década relacionados con el tema de espermicidas, además de 32 tesis de licenciatura que se han producido a lo largo de 10 años.

El científico politécnico mencionó que a partir de la publicación internacional se ha despertado el interés de científicos de China, India, Inglaterra y Estados Unidos por colaborar en la investigación. Sin embargo, debido a la importancia del proyecto y con el propósito de protegerlo, el doctor Silva Torres ha preferido continuar sus investigaciones sin establecer colaboraciones inter-nacionales y en breve se iniciarán los trámites para patentar la sustancia activa aislada y estimó que a partir del registro, en un periodo de dos años, se podrá contar con un fármaco mexicano para el control de la natalidad a nivel mundial.

“El producto se acerca mucho a lo que es un anticonceptivo ideal, porque únicamente se utiliza cuando se necesita y no se requiere emplearlo en forma permanente para que tenga efectos seguros, sea reversible, tenga un ciento por ciento de efectividad y proteja contra enfermedades de transmisión sexual”, enfatizó.

Control natal en la antigüedad

Existen documentos históricos, específicamente el papiro Ebers –uno de los más antiguos tratados médicos conocidos que fue redactado en el antiguo Egipto– en donde hay reportes de que en la cultura egipcia ya existía preocupación por el control de la natalidad. “Los egipcios utilizaban miel de abeja y heces de cocodrilo a nivel genital para evitar los embarazos”, explicó.

En otros documentos también hay antecedentes de que los griegos se preocupaban mucho por el control de la natalidad.

Asimismo, a principios del siglo XIX el pueblo sueco fabricaba preservativos con intestinos de cerdo. “Desde tiempos remotos y hasta la actualidad, ya sea de manera empírica o como producto de la investigación científica, muchas culturas se han preocupado por controlar la natalidad, un ejemplo claro de ello es Suecia, que es uno de los países que desde hace 100 años siempre ha tenido alrededor de 8 millones de habitantes y no han pasado de ahí, ésta es una sociedad que por sus programas de planificación ha podido progresar y resolver todos los problemas sociales”, apuntó.


“En cambio hay otros países como México que, no obstante los esfuerzos de sus gobiernos, han tenido problemas con el control natal, debido a ellos nuestro país tarda de 28 a 30 años para duplicar la población; en 1950 había 25 millones de habitantes y para el 2010 ascendió a 112 millones ¿cuántas veces se ha duplicado?, mientras que Austria necesita 200 años para duplicar su población, en cambio Alemania en lugar de duplicar el número de habitantes lo está disminuyendo, por ello, tanto en este país como en Francia los gobiernos bajan impuestos y otorgan facilidades a las parejas para contar con vivienda propia y otros beneficios a cambio de tener familia”, informó.

Anticonceptivos y efectos secundarios

Los anticonceptivos orales se propusieron por primera vez en 1960 como una alternativa novedosa para el control natal y una vez autorizados en Estados Unidos por la FDA (Food and Drug Administration), las autoridades del país los aprobaron y las mujeres mexicanas fueron las primeras en utilizarlos a nivel mundial con una tolerancia adecuada.Poco después se introdujeron a la unión americana, pero muchas de las usuarias resultaron intolerantes a la formulación original y como producto de esto se registró un elevado número de defunciones, por lo que las empresas farmacéuticas inmediatamente realizaron ajustes y comenzaron a producirlas con menor concentración.

Con el paso del tiempo se ha comprobado que los anticonceptivos orales tienen alrededor de 30 efectos secundarios, entre ellos destaca el hecho de que las mujeres que los usan son 10 veces más susceptibles para contraer distintos tipos de cáncer, aumento de peso, desarrollo de acné y paño en la cara, malestar general y cambio de carácter malhumorado. Tienen una efectividad del 98 por ciento.

El Jefe del Laboratorio de Anticonceptivos de la ENCB, destacó que otros métodos anticonceptivos como el Dis-positivo Intrauterino (DIU), tienen efectos como la gene-ración de infecciones, dolor pélvico, periodos menstruales abundantes y dolorosos. Su eficacia es del 98 por ciento.

Comentó que desde aquellos primeros preservativos fabricados con intestinos de cerdo, los condones han te-nido una evolución muy importante, con el tiempo han mejorado los materiales para su elaboración; actualmente son fabricados con látex y cada vez son más delgados y resistentes. Su efectividad es del 98 por ciento.



La “píldora del día después” actúa inhibiendo la ovulación e impidiendo la fertilización. Su eficacia es casi del ciento por ciento cuando se toma en las 24 horas posteriores al coito de riesgo. Este medicamento carece de los indeseables efectos secundarios de los anticonceptivos tomados hasta ahora para evitar el embarazo.

Los métodos definitivos: salpingoclasia (sección y ligadura de las trompas de falopio para evitar el encuentro del espermatozoide con el óvulo) y vasectomía (sección y ligadura de los conductos deferentes; como consecuencia, en poco tiempo el semen eyaculado no contiene espermatozoides). Su efectividad es del ciento por ciento.

“El espermicida que fue retirado hace poco tiempo del mercado tenía una efectividad del 70 por ciento, mientras que el espermicida obtenido en el IPN tiene una efectividad del ciento por ciento y es completamente natural, además de que se realizarán diversas pruebas para garantizar la se-guridad a la salud de las usuarias”, indicó.

Ventajas de la Siempreviva

El doctor Silva Torres consideró que el uso del espermicida como método anticonceptivo con-tribuirá significativamente a reducir el embarazo de mujeres jóvenes, ya que es un método de uso ocasional y de acuerdo con un estudio se sabe que el 70 por ciento de las adolescentes no utilizan ninguna protección en su primera relación sexual.

“Con un embarazo temprano se pierde el estatus de joven y se adquieren res-ponsabilidades que no corresponden a esa etapa de la vida, se trunca su preparación y aunque yo creo que el gobierno sí ha hecho labor para evitar la natalidad, desgraciadamente y a pesar de que se crea lo contrario, un alto porcentaje de jóvenes no tienen educación sexual y eso influye enormemente en la tasa elevada de embarazos no deseados”, puntualizó.

Cuando el espermicida se combina con el uso del preservativo también se contribuye a reducir el índice de enfermedades de transmisión sexual, pues un alto porcentaje de los adolescentes que no utilizan protección padecen este tipo de afecciones.

Campaña educativa simultánea

Desafortunadamente en la provincia se acentúa la falta de educación sexual, hay muchos lugares en los que este tipo de información sigue siendo un tabú. Generalmente las mu-jeres utilizan la infusión de la Siempreviva a escondidas del marido, porque en muchos lugares de provincia todavía acostumbran tener todos los hijos que Dios les mande y los hombres no permiten que sus esposas utilicen métodos anticonceptivos.

“Recientemente hicimos un viaje a Catemaco, Veracruz y pudimos comprobar que existen parejas con más de 20 hijos, por ejemplo, un señor que conocimos tiene 27 hijos con tres mujeres y le comenté que les hacía falta con urgencia un método para el control natal, el señor guardaba silencio y seguía otra plática, al cabo de una hora me dijo: ‘eso del control natal no se va a poder’. Es gente muy cerrada, tienen más hijos de los que pueden sostener, por ello muchos jóvenes se van a Estados Unidos y como de allá envían dinero, los padres se despreocupan y siguen teniendo descendencia. Hay personas de 80 años con hijos de cuatro, conocimos a un señor de 76 años y su esposa estaba embarazada. Es una cultura en donde se requieren romper muchos paradigmas y brindar mucha educación sexual y orientación”.


Por ello, el científico de la ENCB precisó que además de tener el propósito de realizar investigación aplicada, existe el firme compromiso de beneficiar a la población y para ello indicó que, en cuanto se tenga el producto final, se planea lanzar una campaña educativa simultánea, con el propósito de orientar a la población sobre la forma correcta del uso del producto y las ventajas que tiene sobre otros métodos anticonceptivos. “De esa manera contribuiremos a apoyar la campaña permanente de educación sexual del Gobierno Federal”, afirmó.

En cuanto a la presentación del producto, Rafael Silva mencionó que ésta se decidiría cuando se comience a comercializar, pero los óvulos, aerosoles, o supositorios serían lo ideal porque el compuesto es de aplicación local.

Proyecto tecnológico netamente del IPN

Sin duda alguna cuando se genera un producto único a nivel mundial surgen expectativas acerca de quién será el propietario o si se transferirá la tecnología para que algún laboratorio produzca el producto.

Al respecto el doctor Rafael Silva Torres enfatizó que “ningún laboratorio o institución en el mundo ha logrado lo que nosotros hemos conseguido, es un proyecto tecnológico netamente del Politécnico, con beneficio para todo el mundo, pero del Politécnico. No me gustaría hacer una transferencia de tecnología, podríamos tener una pequeña planta piloto para producir el compuesto y si no es posible lucharía personalmente para que los créditos y las regalías de la patente salgan a favor del IPN y del Laboratorio de An-ticonceptivos, con el propósito de equipar este lugar de trabajo y financiar otras investigaciones aplicadas benéficas para la población, así como apoyar con becas a jóvenes ta-lentosos para continuar fomentando la investigación de vanguardia”, finalizó.


En el marco de los festejos del 75 Aniversario del Instituto Politécnico Nacional, así como

del Día Internacional de la Mujer se muestra la exposición

75

75

Aniversario del IPN

Mujeres

Aideé de León, Môtley-Pleasure núm. 17, grafito acrílico y óleo sobre tela, 150 x 150 x 4 cm, 2010, Colectivo Mujeres en el Arte

Fernando Álvarez


75

Dentro del primer ciclo de exposiciones 2011, la muestra 75 Aniversario del IPN, 75 Mujeres, trabajo de 75 valiosas artistas plásticas, se exhibe en el

vestíbulo A del Centro Cultural “Jaime Torres Bodet”, desde el 11 de marzo y estará expuesta hasta el 13 de abril.

La muestra está conformada por tres exposiciones: Fortalezas, de la Colección Pago en Especie y Acervo Patrimonial de la Secretaría de Hacienda y Crédito Público (SHCP); Mujeres del Salón de la Plástica Mexicana del Instituto Nacional Bellas Artes (INBA), así como por el trabajo de artistas miembros del Colectivo de Mujeres en el Arte.

Fortalezas es una selección de 26 obras de la producción artística de 24 mujeres con reconocida presencia en el arte nacional como Martha Palau, Yvonne Domenge, Irene Dubrovsky, Laura Rosete, Olga Dondé, entre otras,

pertenecientes al acervo constitutivo del Museo de Arte de la SHCP, Antiguo Palacio del Arzobispado.

Cuarenta y cinco artistas de Mujeres del Salón de la Plástica Mexicana del INBA ofrecen un panorama del quehacer artístico, a través de la obra de sus creadoras, con un estilo propio y característico, utilizando diversas técnicas dentro de la pintura, escultura, dibujo, estampa, fotografía, arte objeto, instalaciones y propuestas multidisciplinarias.

La selección del Colectivo de Mujeres en el Arte muestra la obra de mujeres que en el nuevo milenio rinden homenaje al visionario apoyo del Instituto Politécnico Nacional, que ha contribuido a la conquista de sus derechos y desarrollo creativo. Hay obras de Carla Name, Aideé de León, Alejandra Zermeño, Sandra Díaz, Irma Pedraza Domínguez, Paula Uribe Gaudry, Guadalupe Urrutia y Gloria Minauro.

Alejandra Villegas, Salad, óleo sobre tela, 150 x 170 cm, 2005, Colección Pago en Especie, SHCP


75Aniversario del IPN

Alejandra Zermeño, Territorios artificiales,

Escultura díptico, espuma de poliuretano, resina, lana, tela, bordado,

Medidas variables, 2009, Colectivo Mujeres en el Arte

Guillermina Dulche, Chichicaste nango, óleo sobre tela, 100 x 100 cm, Salón de la Plástica Mexicana, INBA


Gloria Minauro, Paisaje, 16 x 20 pulgadas, digital, 2010,

Colectivo Mujeres en el Arte

75Rocío Caballero, Ex voto ángel de la guarda, óleo sobre lámina de cobre, 25 x 35 cm, Salón de la Plástica Mexicana, INBA


Elsa Madrigal Bulnes, Paseo dominical IV,

Medio digital, 120 x 80 cm, Salón de la Plástica Mexicana, INBA

Aurea Aguilar, De amor y muerte,

arte objeto, 44 x 85 x 10 cm,

Salón de la Plástica Mexicana, INBA

75Mujeres


Luz María Solloa, Movimientos, óleo sobre tela, 120 x 100 cm, Salón de la Plástica

Mexicana, INBA

Rocío Caballero, Ex voto al santísimo, óleo sobre lámina de cobre, 25 x 35 cm, Salón de la Plástica Mexicana, INBA


Como respuesta al avance de la tecnología y del papel de la Física y las Matemáticas en las tendencias de su desarrollo a mediados

del siglo XX, en la sesión del Consejo Técnico Consultivo General del IPN del 2 de marzo de 1961 y a propuesta del Director General del Instituto, Eugenio Méndez Docurro, se aprobó el plan de estudios de licenciado en Ciencias Fisicomatemáticas y la creación de la Escuela Superior de Física y Matemáticas (ESFM) en el Instituto Politécnico Nacional. El proyecto, terminado en febrero de 1961, integró el trabajo de connotados politécnicos, entre los que destacan: Víctor Flores Maldonado, Leopoldo García-Colín Scherer, Arnulfo Morales Amado, Álvar Noé Barra Zenil y David Alfaro Lozano. Los objetivos fijados para la nueva escuela eran formar especialistas para la docencia, para la investigación científica y tecnológica, y para contribuir al desarrollo de la industria nacional.

La ESFM inició labores en la planta baja y primer piso del edificio 6 de la Unidad Adolfo López Mateos, domicilio que conservó hasta 1990 cuando se cambió al edificio 9 de la misma unidad. Durante sus tres primeros años de

ESCUELA SUPERIOR DE FÍSICA Y MATEMÁTICAS

50 ANIVERSARIO


vida, la ESFM mostró una demanda escasa, ya que en 1961 se inscribieron 28 alumnos, 25 en 1962 y 43 en 1963. No obstante, en 1964 se consolidó la demanda y se inscribieron 273 alumnos a la licenciatura. En 1962, la escuela inició clases a nivel posgrado con la maestría en Ingeniería Nuclear; dos años después, la maestría y el doctorado en Física y, en 1967, las maestrías en Matemáticas y Ciencia de Materiales.

Durante su historia, la ESFM ha tenido prestigiados docentes e investigadores nacionales y extranjeros. Además de sus fundadores, en sus primeros años, tuvo a científicos de la talla de Carlos Vélez Ocón, Pablo Mulás del Pozo, Harold V. McIntosh, Feliciano Sánchez Sinencio, para la creación de diversos grupos de trabajo. A pocos años de su creación, la ESFM realizó trabajos pioneros en México en Ingeniería Nuclear, Física de Aislantes y Semiconductores, en Computación y en Metrología. Al correr de los años y a pesar de diversos problemas, los grupos de trabajo de la escuela se han consolidado, entre ellos destacan los dedicados a: Física del estado sólido (1967), Física de altas energías (1974), Metrología (1974), Mediciones magnéticas y biofísicas (1994), Espectroscopía Mossbauer (1994), Análisis hipercomplejo (2000) y astrofísica (2008), entre otros.

Desde su creación, la ESFM ha tenido 11 directores: Víctor Flores Maldonado (1961-1964 y 1983-1985), Roberto Mendiola Gómez Caballero (1964-1971), Carlos Quezada Hernández (1972-1976), Carlos Muñoz Rivas (1976-1979), Jorge Toro González (1979-1981), Óscar Alberto Fernández Constantino (1981-1983), José Antonio Irán Díaz Góngora (1985-1989), Olga Leticia Hernández Chávez (1989-1995),

Ramón Sebastián Salat Figols (1995-2003), Rubén Mares Gallardo (2003-2006) y Adolfo Escamilla Esquivel (2006 a la fecha).

Durante los últimos años, profesores, investigadores y egresados de la ESFM han tenido infinidad de reconocimientos nacionales e internacionales, como el Premio Nacional de Ciencias y Artes (5), el Premio de la Academia Mexicana de Ciencias (4), en México; Premio Internacional de Investigación en Educación Matemática por la Sociedad Thales de San Fernando, España; el Franz and Gertrude Meyer Mathematics, el Thomson Reuters en Matemáticas, el Europeo de Óptica por el mejor artículo en este campo, y el campeonato mundial de futbol de robots, entre otros.

A finales del siglo pasado la ESFM amplió su oferta académica, abriendo una nueva opción en licenciatura, la de Ingeniería Matemática (1997), asimismo, en 1998 inició actividades el doctorado en Matemáticas (1998), y se aprobó el doctorado en Física de Materiales (2001).

Actualmente las licenciaturas: en Física y Matemáticas, y en Ingeniería Matemática, así como la maestría y el doctorado en Ciencias Fisicomatemáticas (ambas incluidas en el padrón de excelencia del Conacyt), cuentan con el respaldo de 50 años de docencia e investigación de primer nivel en México y el mundo.

A medio siglo de su creación, la ESFM ha llevado a cabo importantes desarrollos científicos y tecnológicos para el país, cumpliendo cabalmente con el lema politécnico: “La Técnica al Servicio de la Patria”.


LA IN

STITU

CIÓN

en bre

ve

CONSTRUYEN ALUMNOS POLITÉCNICOS ROBOT RECOLECTOR DE OBJETOS

Alumnos de la Unidad Profesional Interdisciplinaria en Ingeniería y Tecnologías Avanzadas (UPIITA) del Instituto Politécnico Nacional,

construyeron un prototipo móvil de control difuso capaz de recoger objetos, almacenarlos en el mismo cuerpo del robot y en un área

determinada, sin chocar contra las paredes.

Irving Morales Cedeño, Aarón Oswaldo Barrón Jaimes, Armando Isaac Cruz García y Miguel Ángel Tavera Vilchis, estudiantes de la carrera de

Ingeniería en Mecatrónica de la UPIITA, explicaron que este robot es capaz de recoger objetos dispersos por los sensores que posee.

El prototipo cuenta con dos sensores: uno detecta los objetos distribuidos en el área y otro los límites del área. La parte del control

difuso se manifiesta cuando el robot es capaz de percibir la distancia que hay entre él y la pared u objeto para moverse a una velocidad constante.

Una vez que el sensor detecta que está cerca el objetivo, se activa un servomotor que levanta una pequeña puerta y el objeto se introduce a la máquina a través de un canal y realiza un recorrido hasta llegar a los

contenedores que conforman el chasis del robot. En tanto, el sistema inteligente del robot baja la puerta y el sensor sigue buscando objetos.

Cabe mencionar que con este proyecto los jóvenes politécnicos participaron en la Expo Robots 2010, que se realizó en Acapulco, Guerrero,

en diciembre pasado, y obtuvieron el tercer lugar en la categoría Expo Project, en la cual participan los prototipos que proponen soluciones

a diversos problemas que aquejan a la sociedad.


INAUGURA IPN LABORATORIO DE INVESTIGACIÓN EN CALIDAD Y CONVERSIÓN DE ENERGÍA

La Directora General del Instituto Politécnico Nacional, Yoloxóchitl Bustamante Díez, inauguró el Laboratorio de Investigación en Calidad y Conversión de Energía de la Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica (ESIME), Unidad Culhuacán, cuya inversión asciende a 1.3 millones de pesos.

Dicho laboratorio fue creado con recursos del Fondo Mixto de Fomento a la Investigación Científica y Tecnológica Conacyt-Gobierno del Distrito Federal, a través del Instituto de Ciencia y Tecnología del Distrito Federal (ICyTDF), como parte de un proyecto de investigación que realiza el IPN para diagnosticar la calidad de la energía eléctrica de la Línea “B” del Sistema de Transporte Colectivo Metro.

Bustamante Díez dijo que este proyecto que realiza el Politécnico resulta de gran trascendencia, pues es fundamental el óptimo y adecuado funcionamiento del Sistema de Transporte Colectivo Metro, por el importante número de personas que lo utilizan de manera cotidiana.

En su oportunidad, el Director del Instituto de Ciencia y Tecnología del Distrito Federal, Julio Mendoza Álvarez, mencionó que actualmente está abierta una convocatoria para el desarrollo de un sistema de iluminación de lámpara led para bajar el consumo de energía en el Metro, en el cual el IPN también podría participar.

RECIBE ESCUELA SUPERIOR DE TURISMO DEL IPN REACREDITACIÓN DE LA OMT

La Organización Mundial de Turismo (OMT) otorgó, por segunda ocasión, y por cuatro años más, la acreditación internacional Ted-Qual a la Escuela Superior de Turismo (EST) del Instituto

Politécnico Nacional, por la calidad y profesionalismo de sus estudios.

María del Socorro Téllez Reyes, Directora de la EST, puntualizó que dicho reconocimiento es uno de los más importantes a nivel internacional, por lo que los profesionales formados en esta

escuela adquieren una mayor competitividad y valor agregado.

Indicó que la Escuela Superior de Turismo es pionera en la formación de recursos humanos especializados para el sector turístico nacional y recibió su primera acreditación en 2007,

después de cumplir con diversos parámetros nacionales e internacionales de calidad que marca la Organización Mundial de Turismo.

Téllez Reyes manifestó que la acreditación internacional Ted-Qual de la OMT sólo se ha entregado en nuestro país a la EST del IPN y a otras dos instituciones educativas privadas, pero la del

Politécnico es la única escuela de enseñanza superior pública en México que cuenta con esta distinción, por lo que se mantiene a la vanguardia de la educación turística del país.

Agregó que este reconocimiento se ha entregado a escuelas de Perú, Ecuador, Colombia, Brasil, Argentina y Honduras, por lo que la certificación coadyuvará para potencializar la formación de

profesionales con calidad internacional.


2/1959 En un telegrama dirigido a Alejo Peralta y Díaz Ceballos, entonces Director General del IPN, por el Director General de Telecomunicaciones, Eugenio Méndez Docurro, se autorizó el inicio de transmisiones de Canal Once: “Partir esta fecha autorizase iniciar en forma provisional actividades culturales con equipo transmisor xeip-tv (sic) utilizando Canal Once…” hoy xeipn-tv Canal Once. (ahc-ipn, Área impresos sueltos, telegrama de la dirección general de telecomunicaciones).

2/1961 Es aprobada por el Consejo Técnico Con-sultivo General (hoy Consejo General Consultivo) “la creación de la Escuela de Física y Matemáticas, al igual que el Plan de Estudios de la carrera de licenciado en Ciencias Fisicomatemáticas…” (ahc-ipn, Área documental, acta del consejo técnico consultivo general, 2 de marzo de 1961). 50 aniversario.

2/1967 Se publicó en el Diario Oficial de la Fe-deración el “Decreto que crea el Patronato de Obras e Instalaciones del Instituto Politécnico Nacional” (ahc-ipn, Área BiBlioteca, ley orgÁnica, reglamento y normas generales del ipn, méxico, cofaa, 1971, pp. 131-134).

marzo

2011


2/1967 Mediante Decreto publicado en el Diario Oficial de la Federación “Se crea la Comisión de Operación y Fomento de Actividades Académicas del Instituto Politécnico Nacional, con personalidad jurídica y patrimonio propios”. (ahc-ipn, Área BiBlioteca, ley orgÁnica, reglamento y normas generales del ipn, méxico, cofaa, 1971, pp. 127-129).

7/1962 El Consejo Técnico Consultivo General aprobó la propuesta de crear “la categoría de profesor decano de las escuelas del Instituto: Tercero. Que dentro del personal docente siempre habrá un maestro cuya antigüedad en el servicio docente ininterrumpido en las escuelas lo coloque en el distinguido lugar de Decano de la misma”. (ahc-ipn, Área hemeroteca, acta politécnica mexicana, órgano oficial del ipn, méxico, vol. iii, marzo-aBril de 1962, núm. 17, pp. 457-458).

8/1974 “El 8 de marzo de 1974, durante el sexenio de Luis Echeverría Álvarez, se colocó la primera piedra de lo que sería una de las escuelas más importantes en el campo de la ingeniería…” la Escuela Superior de Ingeniería Mecánica y Eléctrica, Unidad Culhuacán. (ahc-ipn, Área BiBlioteca, arturo rodríguez rosas y miguel Ángel rodríguez zuno, “escuela superior de ingeniería mecÁnica y eléctrica, unidad culhuacÁn”, Setenta añoS de hiStoria del inStituto Politécnico nacional, tomo iv, vol. i, p. 166).

10/1959 El licenciado Adolfo López Mateos, Presidente Constitucional de los Estados Unidos Mexicanos, expide el primer Reglamento del Instituto Politécnico Nacional. (ahc-ipn, Área BiBlioteca, diario oficial de la federación, 10 de marzo de 1959).

19/1959 “Inauguró ayer el Presidente cuatro edificios. Al inaugurar ayer los cuatro primeros edificios de la Unidad Profesional del ipn, el Presidente López Mateos ofreció terminar durante su sexenio la Ciudad Politécnica…” (ahc-ipn, Área hemeroteca, excélSior, marzo 20 de 1959).

19/1986 Fallece Carlos Vallejo Márquez, ideólogo y fundador del Instituto Politécnico Nacional, jefe del Departamento de Enseñanza Técnica, Industrial y Comercial, Director de la esime y decano de la misma. (ahc-ipn, Área impresos sueltos, semBlanza BiogrÁfica carlos vallejo mÁrquez, forjadores de la enseñanza técnica en méxico). 25 aniversario.

26/1944 Fallece Wilfrido Massieu Pérez, vigoroso impulsor de la educación técnica en México, primer Director del Instituto Técnico Industrial (iti) y Director General del ipn de 1940 a 1942. (ahc-ipn Área impresos sueltos, semBlanza BiogrÁfica Wilfrido massieu, forjadores de la enseñanza técnica en méxico).


El artista plástico Juan Manuel de la Rosa nació en 1945, en Sierra Hermosa, un pequeño poblado del municipio de Villa de Cos, Zacatecas.

Estudió en el taller de Artes Plásticas de la Universidad de Nuevo León, en 1962. Dos años después ingresó a la Escuela de Pintura, Escultura y Grabado La Esmeralda del Instituto Nacional de Bellas Artes (INBA). Al finalizar, en 1969, se trasladó a la Universidad de Guanajuato.

El pintor, grabador, hacedor de papel y ceramista, ha realizado a lo largo de su trayectoria estudios especializados sobre distintas técnicas de elaboración de papel hecho a mano en países como Egipto, Estados Unidos y Japón. También ha impartido cursos de esta especialidad en distintas instituciones de varios países.

Su obra se ha destacado por ser humilde y elegante. En 1966 realizó su primera exhibición en la Galería Forma de la Ciudad de Monterrey. Desde ese año se han presentado más de 30 exposiciones individuales en ciudades como Aguascalientes, Puebla, Distrito Federal, Zacatecas, Guanajuato, Morelia, y en países como Buenos Aires, Argentina; Zurich, Suiza; Madrid, España; Bruselas, Bélgica; Caracas, Venezuela; San Francisco, Estados Unidos y Bogotá, Colombia. Cuenta con más de 30 exhibiciones individuales y cuatro colectivas.

Estuvo becado por el gobierno de Nuevo León para realizar estudios y trabajos en el Atelier Clot, el Bramsen, la Escuela de Bellas Artes de París y en el taller Dimitri Papaguerguiu, en Madrid, España.

LA SACERDOTISA

La sacerdotisa, 1990, serigrafía, cinco tintas, dimensiones 55 x 45 centímetros

EN 1936 NACE ELINSTITUTO POLITÉCNICO NACIONAL

EN 2011 CUMPLE

75 AÑOSDE PONER LA TÉCNICA AL SERVICIO DE LA PATRIA

ÑO III VOL. 3 ISSN 0061-3848 A · del Instituto Politécnico Nacional. La apertura la marcaría la...

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