Conferência e-Ruralnet

15.09.2010 - Parkurbis

Sara Petiz

� A educação tem assumido um papel essencial:� na manutenção do emprego;

� na competitividade do tecido empresarial;

� na evolução da qualidade de vida das populações.

� O desenvolvimento das TIC, da Internet e da banda larga veio permitir novas formas de operacionalizar o ensino e a formação:� Maior interacção entre os intervenientes do processo

educativo;

� Acesso anytime, anywhere;

� Acesso a recursos de aprendizagem, pessoas e instituições;

� Aprendizagem centrada no aluno/formando.

Promoção da aprendizagem activa

� Promoção de novos ambientes de aprendizagem -eLearning ou b-Learning;

� Obrigam a repensar a forma como se ensina e se aprende e a acção do formador e do aprendente:� aprendente � assume um papel central, activo e

responsável pela sua própria aprendizagem;

� Formador � assume o papel de tutor que acompanha e desafia.

� Inicialmente tornaram-se populares os LMS –Learning Management Systems – sistemas de apoio à gestão pedagógica com serviços de comunicação, avaliação, partilha de documentos, entre outros.� Exemplos: Blackboard, Aulanet, Moodle, Dokeos

� Web 2.0 veio permitir que todos se tornem produtores dos seus próprios conteúdos � estimula novas dinâmicas na educação e formação.

� O que caracteriza a web2.0?� Facilidade de utilização � democratização da tecnologia

� Pouco esforço de aprendizagem � ambientes amigáveis

� Grande maioria com versões gratuitas � elimina entraves de licenciamento

� Estimula a gestão, criação e partilha de conteúdos colaborativos � networking

� A integração da web 2.0 na aprendizagem veio estimular a:� Personalização da aprendizagem

� Inovação e criatividade

� Aprendizagem ao longo da vida, em mobilidade e em rede �Conectivismo (Siemens, 2004)

Siemens, G. (2004). Connectivism: A Learning Theory for the Digital Age. 12 Dezembro 2004. Disponível em:

http://www.elearnspace.org/Articles/connectivism.htm

� As ferramentas da web2.0 permitiram o desenvolvimento de novas dinâmicas no eLearning � eLearning 2.0

� Blogues (Ex: WordPress.com)

� Wikis (Ex: Wikipedia.com)

� Ferramentas de social bookmarking(Ex: delicious.com)

� Redes sociais (Ex: Facebook, Linkedin, Ning)

� Mensagens instantâneas (Ex: Twitter, Msn, VoipBuster)

� Videoconferência (Ex: Dim Dim, skype, Zorap)

� Partilha de ficheiros (Ex: dropbox, box.net, slideshare)

� Construção colaborativa de documentos (Ex: GoogleDocs, Microsoft live)

� Ambientes 3D (Ex: Second life)

� Jogos sérios(Ex: SimulTrain)

� Podcasts e vodcasts

� Acompanhamento constante do ritmo de crescimento das TIC para permitir integrar, com eficácia, de forma útil e criativa, os novos serviços que vão surgindo.

� Incerteza sobre algumas dinâmicas, como a avaliação, certificação, entre outras.

� Preocupações de segurança e privacidade.

� Preparação das equipas pedagógicas para tirar partido das ferramentas e dinamizar comunidades de aprendizagem e conhecimento.

Não basta converter o ensino presencial numa cópia virtual, com as mesmas actividades e dinâmicas. É necessário compreender o potencial para criar novas abordagens.

� Inclusão e participação digital de todos (Almeida, 2006)

Almeida, M. (2006).

� Na iZone temos ajudado diversas entidades a tirar partido das tecnologias do e-learning e da web 2.0 para a formação e dinamização de grupos de trabalho distribuídos � Portugal, Moçambique, Angola, etc.

� Apostamos continuamente também em projectos de investigação alinhados com as tendências mundiais.

� eLearning 3.0: Ambientes personalizados às necessidades e motivações de aprendizagem do utilizador.

� Mobile Learning: Aprendizagem em mobilidade.